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師德標兵演講稿

時(shí)間:2023-02-15 09:50:48 師德演講稿 我要投稿

師德標兵演講稿(14篇)

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在日新月異的現代社會(huì )中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的師德標兵演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師德標兵演講稿(14篇)

  師德標兵演講稿 篇1

  今天,我演講的題目是:《愛(ài)灑三尺講臺,無(wú)怨無(wú)悔》。

  讓我以一首小詩(shī)開(kāi)始今天的演講吧:

  有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋(juan)永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)撒播希望

  我喜愛(ài)這首詩(shī),因為,它,真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈。也讓我們從中依稀看到自己的身影。

  難忘那個(gè)秋高氣爽的九月,我走上了向往已久的三尺講臺。一晃,十幾年過(guò)去了,我還站在這里,工作著(zhù)、奉獻著(zhù),任青春在平凡的'崗位上悄悄流走。我無(wú)怨無(wú)悔,因為,這里,是我永遠不變的選擇,這里,有我終生熱愛(ài)的追求!

  那么,是什么給了我這有力的支撐,讓我在這講臺站得如此堅定?是愛(ài)!是源于我多年來(lái)對教育、對學(xué)生深深的愛(ài),我固執地以為,愛(ài),是我們教師的專(zhuān)利!

  工作以來(lái),我擔任了十幾年的班主任。我愛(ài)著(zhù)自己帶過(guò)的每一個(gè)班集體,把它當作自己的家。我愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,把他們當成自己的親人。在孩子們一雙雙純潔的眼睛后面,閃爍著(zhù)多少家長(cháng)期待的眼神哪!我回報他們的,只有愛(ài),只有努力。我告訴學(xué)生:老師喜歡你們,老師愿意做你們的朋友。孩子們是那樣可愛(ài),一句話(huà)就能換來(lái)他們所有的信任。他們愿意把自己的心交給老師,愿意用自己的行動(dòng)把班級建設得充滿(mǎn)朝氣、欣欣向榮。而我,回應他們的,是源源不斷的愛(ài),灑向三尺講臺,灑向每一名學(xué)生。

  這些年來(lái),為了把愛(ài)心化作給學(xué)生的營(yíng)養,我從未放松,努力提高自己。我的課堂,充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),學(xué)生們在開(kāi)心快樂(lè )中學(xué)到新知。我的班級管理,科學(xué)、民主、和諧,學(xué)生們時(shí)時(shí)感受到班級大家庭的溫馨和歡樂(lè )。教學(xué)工作中,我一直對后進(jìn)生充滿(mǎn)信心,因為我有一個(gè)法寶,那就是愛(ài),加倍的愛(ài)。我用自己的愛(ài)心和不懈的努力,引導他們轉向光明的人生之路,為他們鼓勁加油。我想,只有這樣,我們才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師這個(gè)光榮的稱(chēng)號,才能不辜負家長(cháng)和社會(huì )對教師這一群體的期盼。

  今天,6月12日,汶川地震整整過(guò)去了一個(gè)月時(shí)間,這場(chǎng)慘烈的地震中,涌現出無(wú)數舍己為人的優(yōu)秀教師。就像譚千秋老師,用自己的鮮血(xue)和生命,向人們詮釋了什么是師德高尚,什么叫大愛(ài)無(wú)言。與這些英雄的老師相比,我深深感到,自己要做的還有很多、很多現在,我能做到的,就是堅守三尺講臺,把自己站成一棵樹(shù),植根于三尺講臺,用自己的身軀,為孩子們撐起一方明媚的藍天,把一顆愛(ài)心,化作絲絲春雨,來(lái)澆灌講臺下那一棵棵希望的秧苗!

  師德標兵演講稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  今天,我在這里作為一名師德標兵發(fā)言,心中感到萬(wàn)分榮幸。首先感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可,感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。其實(shí)知道,在我們學(xué)校有很多比我強很多的老師,他們日復一日,年復一年,默默的為我們學(xué)校的教育教學(xué)工作默默奉獻著(zhù),而我只是作為這其中的一員,來(lái)向領(lǐng)導們、老師們匯報一下我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  (一)從不知道自己不知道到知道自己不知道,開(kāi)始懂得多向別人學(xué)習。

  我是20xx年8月底來(lái)到咱們學(xué)校的,一開(kāi)始我擔任的是一年級二班的副班主任兼數學(xué)老師,直到20xx年7月份我開(kāi)始帶07級一班班主任之前的一年的時(shí)間里,我是從一個(gè)自以為是的無(wú)知青年過(guò)渡到了另一個(gè)階段,那就是知道自己不知道,我覺(jué)得這個(gè)思想的轉變對我來(lái)說(shuō)非常重要,而我也很慶幸自己能夠這么快的就轉變過(guò)來(lái),我如此急切的想成長(cháng)起來(lái),是因為我意識到自己不知道的東西太多了。所以那個(gè)時(shí)候我就想不管自己有多么差勁,都不加隱藏,這樣領(lǐng)導和同事們就很容易發(fā)現我的問(wèn)題從而幫助我改正,只有這樣我才能慢慢的積累一些東西,才能盡快成長(cháng)起來(lái)。再通過(guò)看我身邊的老師工作,我才知道自己有多么淺薄無(wú)知,于是我開(kāi)始認真學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn),學(xué)著(zhù)如何去管理一個(gè)班級,如何提高自己的課堂效率,如何和孩子談心,如何與家長(cháng)交流,如何打掃衛生等等,這些我一直以為很簡(jiǎn)單的事情在我真真正正去做的.時(shí)候才發(fā)現,要想做好這些瑣碎的事情其實(shí)很難,所以,我學(xué)著(zhù)做了一個(gè)有心人,多向身邊的人學(xué)習。

  (二)盡量把自己份內的事情做好、做精,要有高度的責任感。

  說(shuō)到這一點(diǎn),其實(shí)我并沒(méi)有做到,這只不過(guò)是對我自己的一個(gè)要求罷了,以前工作的時(shí)候,是怎么輕松怎么來(lái),能偷懶就偷懶,當然這對自己的成長(cháng)一點(diǎn)好處都沒(méi)有,后來(lái)我就想:自己還這么年輕就用這種態(tài)度去工作實(shí)在是太對不住自己了,我就是應付也是一天,用心去做也是一天,為什么不盡力把每件事情都做好呢?尤其是在做了班主任以后,更是把我的責任感給激發(fā)起來(lái)了,就是盡量想把每一件事情都處理好,雖然這是不可能的。就拿成長(cháng)日志和周記檔案來(lái)說(shuō)吧,一開(kāi)始我就想怎樣才能讓這個(gè)班的家長(cháng)信服你呢?我們有一個(gè)很有利的條件,那就是每天、每周都要的反饋孩子的情況,這件事情做好了,就是認真仔細的觀(guān)察分析孩子的情況,并及時(shí)真是的反饋給家長(cháng)同時(shí)提出一些合理的建議,家長(cháng)們就會(huì )覺(jué)得這個(gè)老師確實(shí)對自己的孩子上心了,那么威信在相互不見(jiàn)面的時(shí)候就通過(guò)文字來(lái)樹(shù)立起來(lái)了,如果我們沒(méi)有認真去反饋,那么家長(cháng)就會(huì )覺(jué)得老師沒(méi)有責任感,對工作的態(tài)度不端正,那么我們的班級管理工作就很難做了。我們學(xué)校而老師們都能認識到這一點(diǎn),有很多班級的周記日志比我們班寫(xiě)的要好,這還需要我繼續學(xué)習。

  (三)遇事多反省自身原因,不足就是不足,別總為自己開(kāi)脫。

  作為一個(gè)年輕老師,在成長(cháng)和工作而過(guò)程中難免會(huì )遇到很多問(wèn)題,比如說(shuō)沒(méi)有講好課,覺(jué)得個(gè)別家長(cháng)不好溝通等等,我覺(jué)得我們應該首先考慮的自身的原因,沒(méi)有講好課不是學(xué)生不配合,而很有可能是自己的教學(xué)和管理上出了問(wèn)題,有些家長(cháng)總是搞不定,有可能是這個(gè)家長(cháng)素質(zhì)不夠高,但是如歸我們真的把能做到的事情都做到了,那么他也會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō),在心里也會(huì )豎大拇指的,我就有這樣的體會(huì ),每當遇到問(wèn)題的時(shí)候,不管是我自己在想還是尋求領(lǐng)導同事的幫助時(shí),我首先說(shuō)的是肯定是自己的那個(gè)環(huán)節出問(wèn)題了,我覺(jué)得只有經(jīng)常反省自己的人才能得到成長(cháng),我想我們應該堅持下去,把抱怨的時(shí)間用在尋求解決問(wèn)題的辦法上。

  (四)師德的最高境界就是師愛(ài),盡量的去愛(ài)每一個(gè)孩子。

  因為班里有十幾個(gè)住校生,他們在學(xué)校一住就是四天,而他們年齡又很小,肯定很依賴(lài)媽媽?zhuān)岳砟芰σ矎姴坏侥娜,很多時(shí)候我看著(zhù)就覺(jué)得孩子們很可憐,他們需要家長(cháng)的愛(ài)也需要老師的愛(ài),既然不在家長(cháng)身邊,那么我們就有義務(wù)多給孩子們補償一些愛(ài)?梢哉f(shuō)整個(gè)一年級階段我和邢老師對孩子付出了很多愛(ài),我就告訴孩子王老師邢老師在學(xué)校里就是你們的媽媽?zhuān)惺裁词虑槟汶S時(shí)可以找你的老師們。在生活上,每當天氣變化有時(shí)候我們兩個(gè)就會(huì )提醒孩子添加衣服,有時(shí)候下午還出去買(mǎi)點(diǎn)零食回來(lái)分給孩子么吃,班里向世龍在家里把腳磕破了,開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)校的時(shí)候穿著(zhù)涼鞋,一走路就磨著(zhù)很疼,我就帶他去衛生室連著(zhù)抹了兩次藥,并給他買(mǎi)了一雙布鞋。我們班孩子小的時(shí)候,我晚上經(jīng)常到宿舍去看孩子睡覺(jué)情況,給他們蓋蓋被子,道個(gè)晚安,讓他們感受到老師的愛(ài)。對于其他走讀的孩子也是一樣,中午進(jìn)自己的宿舍之前盡量去學(xué)生宿舍轉悠一圈,看看他們的午睡情況,因為班里有幾個(gè)孩子比較調皮,中午總是偷著(zhù)玩不睡覺(jué),放心不下。我總覺(jué)得自己的孩子年齡小,一些事情做不好,對他們很不放心,就亂七八糟得想不少,就連家長(cháng)都說(shuō)王老師就是個(gè)操心的命啊。其實(shí),我覺(jué)得家長(cháng)們應該是喜歡孩子有一個(gè)操心的老師,這樣他們才有可能省點(diǎn)心。所以,只要我能想到的我就盡量去愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)孩子,只有和孩子們在一起,我們的心才會(huì )滿(mǎn)滿(mǎn)的。

  今天,我坐在這里其實(shí)覺(jué)得特別慚愧,因為自己也并沒(méi)有做什么,每天做的都是和老師們一樣的工作,而且有很多工作干得還不如同事們干得好,距離一個(gè)合格的師德標兵的標準還差很多,那么在以后的工作和學(xué)習中,我還要多向周?chē)耐聜儗W(xué)習,爭取讓自己快點(diǎn)成長(cháng)起來(lái)。

  希望在座的各位領(lǐng)導和同事們能夠指導我、幫助我,謝謝大家!

  師德標兵演講稿 篇3

尊敬的領(lǐng)導們、老師門(mén)、同學(xué)們:

  大家上午好。歷史的鐘聲把XX年敲響,我們滿(mǎn)懷勝利的喜悅,依依不舍地送走了難忘的XX,滿(mǎn)懷欣喜地迎來(lái)了充滿(mǎn)蓬勃生機、蘊藏無(wú)限希望的XX.今日我能代表全校老師發(fā)言感到非常驕傲。

  老師,就像星空中一顆璀璨的明星,它牽引著(zhù)學(xué)生執著(zhù)的目光,為人師者,不光傳道授業(yè)解惑,更應以其高尚的`人格操守澤及后生。多少個(gè)夜晚,我們靜靜坐著(zhù),以筆為伴,以書(shū)為侶?鄦?苦!累嗎?累!但我無(wú)怨無(wú)悔,因為我們知道,只有這樣,當我們走進(jìn)教室面對幾十雙渴望的眼睛,我們的心里才會(huì )踏實(shí)。我們知道,我們所做的一切,必將在學(xué)生的成長(cháng)中成為永恒;而我們正在為自己的人生涂抹絢麗的一筆。

  只有付出,才有回報。在過(guò)去的一年,我們老師充分發(fā)揚敬業(yè)愛(ài)崗的奉獻精神、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神、昂揚向上的團隊精神、舍我其誰(shuí)的主人翁精神,憑借超人的智慧和辛勤的汗水,以感人的進(jìn)取精神、高尚的思想境界和高度的自覺(jué)性、廣泛的主動(dòng)性、可貴的創(chuàng )造性,為汊河教育譜寫(xiě)了新篇章。

  小學(xué)階段是為你們學(xué)習打基礎的時(shí)候,社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)對你們寄以很高的期望,借此機會(huì ),對同學(xué)過(guò)好寒假提點(diǎn)希望:做一個(gè)文明守紀的少先隊員;看一本內容健康的書(shū);交一個(gè)真心朋友;不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室等公共場(chǎng)所,珍惜時(shí)間,爭分奪秒,刻苦學(xué)習,勇于拼搏,以?xún)?yōu)異成績(jì)回報家長(cháng)、學(xué)校和老師。

  輝煌的業(yè)績(jì)鼓舞我們,美好的未來(lái)召喚我們。成績(jì)已屬于歷史,希望誕生于未來(lái);厥鬃蛉,為的是增添一份自強,喚起新的戰斗。新學(xué)年的戰斗號角即將吹響,新的形勢催人奮進(jìn),新的目標鼓舞人心。

  最后,祝各位領(lǐng)導、老師們事業(yè)蒸蒸日上,祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,祝所有的人全家幸福。

  謝謝大家。

  師德標兵演講稿 篇4

  我是一名普通、平凡而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的青年教師,在小學(xué)這塊育人的熱土上,憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生是我工作的原動(dòng)力,而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。

  一、優(yōu)化班級管理,提高學(xué)生素質(zhì)。

  自從走上工作崗位以來(lái),我曾先后擔任過(guò)班主任工作、學(xué)校管理工作。在班級管理中,我從自身做起,加強心理學(xué)和管理學(xué)的學(xué)習,盡量對孩子多一些信任、多一份尊重,努力創(chuàng )設民主化的氛圍,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養學(xué)生的自我管理能力。近年來(lái)我在班中實(shí)施了班干部競選制,采用先民主后集中的方式。通過(guò)活動(dòng)一方面使班干部樹(shù)立了為同學(xué)服務(wù)的思想,另一方面提高學(xué)生的決策能力,同時(shí)也加強了集體的凝聚力。于是一種團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)形成了,受到了家長(cháng)和同事的好評。近幾年的學(xué)校團體比賽中,捷報頻傳。

  二、為人師表,樂(lè )于奉獻。

  我熱愛(ài)本職工作,平時(shí)按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己,嚴守師德,身正為范,用真善美去啟迪一顆顆心靈,用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”,用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。班級工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表,以良好的形象率先示范,用自己的人格去影響教育學(xué)生,激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們,為了心愛(ài)的教育事業(yè),我付出了大量的心血,放棄了許多休息時(shí)間,常常是早出晚歸!皼](méi)有最好,只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。

  三、尊重學(xué)生,以愛(ài)育人。

  對于教育來(lái)說(shuō),師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題,愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。愛(ài),滋潤了孩子,成就了事業(yè),也升華了我自己。正是這份摯愛(ài),促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子,尊重他們的人格和創(chuàng )造精神,并與他們平等相處,用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲,努力為孩子的.成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光,一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在他們眼里都是一種“愛(ài)”。對每一個(gè)孩子都一視同仁,不歧視差生,而是給予更多的關(guān)心和愛(ài)護,課堂上發(fā)言?xún)?yōu)先照顧,作業(yè)優(yōu)先批改,適當降低要求,使他們獲得成功的愉悅,從而樹(shù)立自信心。事實(shí)證明:孩子在得到老師的關(guān)心愛(ài)護后,常常會(huì )在學(xué)習中產(chǎn)生更大的動(dòng)力,在行為上出現明顯的趨善性。當學(xué)生有痛苦和不幸時(shí),老師的同情和開(kāi)導使他們得到慰籍,當孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱情鼓勵和幫助,會(huì )使他們從中獲得信心。

  四、學(xué)無(wú)止境,致力科研。

  為了在最短時(shí)間內提高自己的授課水平,在工資比較低,個(gè)人購書(shū)還不盛行的情況下,我毫不猶豫的訂閱了與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,彌補自己的不足。書(shū)中自有黃金屋。的確如此,由于讀書(shū),我了解到了課堂教學(xué)最前沿的東西,并把它們實(shí)踐于課堂。在我的執著(zhù)努力下,我們終于看到了豐碩的果實(shí):

  XX年在山東省舉行的健康教育優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎;

  XX年評為區課改先進(jìn)工作者、區教育工作先進(jìn)個(gè)人、區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手;同年出示市級觀(guān)摩課;

  XX年在淄博市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎;同年被評為高新區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、區優(yōu)秀教師、區教育工作先進(jìn)個(gè)人;XX年被評為淄博市優(yōu)秀女教職工;同年撰寫(xiě)的教學(xué)隨筆《那只可愛(ài)的小黃狗》獲省級二等獎;教學(xué)論文《低年級口語(yǔ)交際的實(shí)踐與探索》獲國家級二等獎;教學(xué)隨筆《一段意想不到的小插曲》獲市級二等獎;

  XX年在淄博市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎;論文《一節數學(xué)課的啟示》獲國家級三等獎;論文《在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的信息素養》在山東省第十一屆教育教學(xué)“百佳”論文評選中獲百佳三等獎;

  XX年被評為淄博市優(yōu)秀教師。

  師德標兵演講稿 篇5

  各位領(lǐng)導,各位同事:

  大家好!

  站在這里,與大家交流,除了激動(dòng),還有忐忑。激動(dòng)的是,領(lǐng)導給了這次難得的機會(huì ),讓我打開(kāi)心扉,訴說(shuō)教書(shū)育人的歷程與心得;忐忑的是,我做得還很不夠,與學(xué)校的要求,與孩子與家長(cháng)的期待還有不小的距離,在座的各位老師比我做得更出色。作一名老師,擔當學(xué)生成長(cháng)的引路人和靈魂的塑造者,是我打小的夢(mèng)想和追求。任教以來(lái),我日復一日,年復一年,一心撲在工作崗位上,一心撲在孩子成長(cháng)上,對自己的工作盡職盡責,對自己的學(xué)生真心關(guān)愛(ài),樂(lè )作孩子登攀的人梯,甘為滋潤生命的雨露,從未使自己的工作褪色而感到坦蕩。下面,借此機會(huì ),向各位領(lǐng)導、各位同事匯報一下工作心得,不當之處,請批評指正。

  一、嚴于律己,以“德”立身

  為人師表者,須先正其身。師德便是每位教師的立身之本,授業(yè)之魂。教師職業(yè)崇高的特殊性,教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的方向性、示范性和成效性,決定了師德的極端重要性。從這個(gè)意義上說(shuō),絕不允許社會(huì )上的種種不良思想、惡風(fēng)惡習通過(guò)教師傳染給學(xué)生;絕不允許教師,為追求自我的名利享受,而棄學(xué)生如履。學(xué)高為師,身正為范。從我為師的那天起,就意味著(zhù)選擇了一生清貧,兩袖清風(fēng)。多年來(lái),我始終一位教師的標準嚴格要求自己。

  嚴管自己的思想,始終與國家教育大政方針、學(xué)校辦學(xué)理念和目標要求保持一致;嚴管自己的舉止,凡是要學(xué)生做的,自己首先做到,凡要求學(xué)生不做的,自己堅決不做,使學(xué)生學(xué)有榜樣、做有示范。在處理工作與家庭的關(guān)系上,我總能?chē)栏褚笞约,做到舍小家、顧大家,從未因私事耽誤公事,影響正常的教育教學(xué)工作。記得去年4月份,在我愛(ài)人腳受傷的三個(gè)多月的時(shí)間里,即使家里還有上高中的孩子,我也從未耽誤一節課,從未請過(guò)一次假。正是我對自己的“嚴”,才以此贏(yíng)得了學(xué)生的信任,才使自己的教育教學(xué)工作步步登高。

  二、內強素質(zhì),以“精”授業(yè)

  如果說(shuō)“師德”是教師的立身之本,那么“專(zhuān)業(yè)技能”便是教師的從業(yè)之基。所謂“藝高不壓身”,“藝高人膽大”。平時(shí)工作中,我注重豐富自身知識素養,提升教育理論水平和專(zhuān)業(yè)技能。每年,均訂閱大量專(zhuān)業(yè)報刊雜志,并堅持做業(yè)務(wù)學(xué)習筆記。積極參加聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng),取長(cháng)補短,舉一反三,使自己業(yè)務(wù)水平得以不斷提高。

  本人更注重向課堂四十分鐘要效率,提質(zhì)量。熟練掌握教學(xué)大綱,吃透教材,切實(shí)把握好各章節的重難點(diǎn)。本著(zhù)“教有教法,教無(wú)定法”,在教學(xué)過(guò)程設計,教學(xué)環(huán)節處理上,盡量做到精益求精,務(wù)求實(shí)效,讓上課教得順溜,學(xué)生學(xué)得舒服。根據中學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩和好勝等心理特點(diǎn)及思維發(fā)展的一般規律,結合本校的實(shí)際情況,不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方法。采用多種形

  式進(jìn)行情景的創(chuàng )設和直觀(guān)的呈現來(lái)吸引學(xué)生們的注意力,促使學(xué)生的思維中心興奮,激發(fā)學(xué)習興趣。這樣,既活躍了課堂,也使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中樂(lè )于學(xué)習和易于接受新的體育知識和運動(dòng)技能,取得較好的教學(xué)效果。

  在教育教學(xué)中,還注重培養學(xué)生的終身體育習慣。重點(diǎn)將在生活中運用到的動(dòng)作技術(shù)、技能傳授給學(xué)生。同時(shí),將生活中進(jìn)行自我保護的內容作為一個(gè)主要方面進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生能在學(xué)習中和生活中學(xué)以致用。比如:在給學(xué)生講解了急性扭傷的處理方法后,在籃球場(chǎng)上打球的學(xué)生們在腳扭傷后不再用手去揉,而是立即被抬到水龍頭邊,用冷水沖淋,做到了學(xué)校體育與生活體育的有機結合。

  由于不懈努力,本人在市體育與健康優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎;相繼榮獲得縣體育學(xué)科帶頭人、縣教學(xué)能手、縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、校優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  三、真心真情,以“愛(ài)”育人

  作為老師是幸福的,因為他不得和無(wú)生命、無(wú)趣味的機器打交道,而是天天與有血有肉、有激情有活力的孩子們在一起。教書(shū)育人,傳遞不單單是知識,而是做人處事的原則和道理,讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人,而收獲終生的幸福。要獲得這一切的源泉和助力,便是愛(ài)!皭(ài)”是教育的核心,教育因愛(ài)而無(wú)價(jià),教師因給予愛(ài)而美麗;學(xué)生因獲取愛(ài)、傳遞愛(ài)而終生受益無(wú)窮。

  多年來(lái),我還一直擔任班主任工作,而愛(ài)始終貫穿于我教育

  學(xué)生、管理學(xué)生的始終。班主任工作其實(shí)是很具有挑戰性的工作。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。特別是初中生正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成時(shí)期,每位同學(xué)對世界的認識,對人生價(jià)值認識各有不同看法,在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。鑒于此,及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現,注重說(shuō)服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心,爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。寧可自己辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習。關(guān)注學(xué)生學(xué)習很重要,但我也不忘關(guān)心學(xué)生的生活。比如:我班20xx級學(xué)生王全,是一名家庭很不幸的學(xué)生。因母親早逝,父親又年邁多病,無(wú)勞動(dòng)能力,導致他自卑,很少和同學(xué)交流,性格很孤僻,但他學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,很討任課老師的喜愛(ài)。針對這一特殊情況,我和任課老師經(jīng)常與他談心,在生活中給予幫助,在學(xué)習上給他啟發(fā)與指導,使他感覺(jué)到大家庭的溫暖。他沒(méi)有因為家庭的不幸而自卑,慢慢的,孩子重拾自信,知道了如何與老師和同學(xué)交流,性格變得開(kāi)朗啦,并成為我的得力助手及無(wú)話(huà)不談的朋友,最終成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。如今,他已成為湖南大學(xué)的學(xué)生。他走時(shí),我給了他300元路費并請他吃了頓飯,F在,每到春節他都到我家給我談他今后的人生,說(shuō)老師我現在即把你當老師又當朋友,若沒(méi)你的`教育就沒(méi)我的今天?粗(zhù)他的今天,想起他的昨天,我又一次體會(huì )到了教育的真正價(jià)值。20xx級學(xué)生岳海鑫,家庭情況比較特殊,父母離異,

  父親又娶,孩子從此失去了母愛(ài)。當時(shí)班內幾乎每個(gè)學(xué)生都訂有牛奶,可因為家庭的原因,孩子喝不上牛奶,在了解她的特殊情況后,我主動(dòng)拿出自己的一部分工資,幫孩子訂上牛奶,讓她在班內不會(huì )覺(jué)得與其他同學(xué)有差距而自卑。孩子很懂事,明白老師的一片苦心,因此學(xué)習成績(jì)一直名列前茅。當然例子還有許多,在此不再一一敘述。

  雖然當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候很心煩,這都是免不了的。但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當學(xué)生成為對社會(huì )有用之人時(shí),當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。

  多年來(lái),我對自己的嚴、對工作執著(zhù)、對學(xué)生關(guān)愛(ài)貫穿了我教師生涯的始終。我想,教書(shū)育人,就是一曲愛(ài)的奉獻,一首生命的贊歌。因為有愛(ài),我成就了一批又一批學(xué)生;也正因為有了這一批一批的學(xué)生,才成就了自我,讓我繼續無(wú)怨無(wú)悔、執著(zhù)追求那就鑄造人類(lèi)靈魂的教師夢(mèng)!

  匯報完畢,謝謝大家!

  師德標兵演講稿 篇6

  各位評委、老師,大家好!

  今天我們在這里舉行師德演講,我又一次聽(tīng)到了“德”字,不由讓我想到了xxx。

  他雖然是80后卻有著(zhù)70后的成熟與穩重,有著(zhù)90后的熱情與活潑。

  經(jīng)過(guò)自己的努力,他成為了一名人民教師,緣分讓他來(lái)到了段屋,與段屋的孩子們一起學(xué)習成長(cháng)。剛到段屋時(shí),對與家境貧寒而又是外地人的他來(lái)說(shuō),少不了有幾份惆悵與孤獨,但不久,他以他的真誠、熱情、大度感動(dòng)了大家,大家都慢慢喜歡上了這個(gè)外地小伙子,還有幾個(gè)同事都和他成了鐵哥們。

  在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中,他始終用三個(gè)標準衡量自身:

  1.是否熱愛(ài)自己的工作;

  2.是否愛(ài)生如子;

  3.是否具有為了工作,開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。

  在教學(xué)中,他努力鉆研教材,潛心研究學(xué)習各種優(yōu)秀教案,認真備好每一堂課。為了使教材更生動(dòng)有趣,他還常常做一些相應的教具。在課堂上,他幽默風(fēng)趣地把枯燥地數學(xué)變得生動(dòng)有趣,讓學(xué)生們在這種快樂(lè )的氛圍中學(xué)習著(zhù)他們的數學(xué)。

  課后認真仔細批改作業(yè),講習題,又常輔導學(xué)生。為他們解決難題,讓他們在數學(xué)上找到樂(lè )趣與成就感,孰不知他們的老師為了讓他們能夠聽(tīng)清楚、聽(tīng)懂所學(xué)知識,他不厭其煩反復大聲舉例講解。每每一次講解對他的噪子造成了很大的傷害。多數同事都知道他犯下了咽喉炎,即而又引發(fā)扁桃體炎,每次的炎癥都使他高燒幾天,必須幾天的點(diǎn)滴方可好,只要是上班時(shí)間平均每月都要光顧醫院。幾年下來(lái),好心的醫生說(shuō)他的扁桃體已經(jīng)失去了抵抗能力,是個(gè)病灶,必須切除,否則會(huì )導致心臟瓣膜增厚,從而影響心臟,最好是動(dòng)手術(shù),可他聽(tīng)說(shuō)至少要休息半個(gè)月時(shí),為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),他暫時(shí)放棄了手術(shù),所以至今還是那句“看看以后有沒(méi)有時(shí)間吧?”

  經(jīng)過(guò)師生的努力,學(xué)生們每次的考試成績(jì)都不錯,平均他曾幾次達到優(yōu)秀。

  在教學(xué)中他很優(yōu)秀,在班務(wù)工作中他也很棒。

  說(shuō)到班主任,拿黃云龍的話(huà)說(shuō)就是既嚴厲又親切。

  xxx是他的一名學(xué)生,因有一天上晚自習發(fā)燒,剛得到消息的他到教室后把他送到衛生院,經(jīng)過(guò)一番檢查,醫生說(shuō)必須住院觀(guān)察,聯(lián)系了他的家長(cháng)后,因路途遙遠,所以他讓家長(cháng)別擔心,第二天早上再來(lái)。就這樣他守了這個(gè)學(xué)生整整一個(gè)晚上。后來(lái)這個(gè)學(xué)生還在日記中寫(xiě)道:我們的尹老師比我的父母親更關(guān)心、呵護我。

  好多他帶過(guò)的不管是調皮搗蛋的,還是聽(tīng)話(huà)懂事的學(xué)生,都說(shuō),他是他們見(jiàn)過(guò)的最好的老師之一。不管在生活上,還是學(xué)習上,都很會(huì )教導及幫助他們。

  也正因為如此,所以他帶的`班人數一般都是全年級最多的,就算學(xué)習不好也很少學(xué)生輟學(xué),相反還有許多轉班轉校進(jìn)來(lái)的學(xué)生。

  xxx的父親就是這樣慕名而來(lái)的,他孩子在差班,成績(jì)很差,因聽(tīng)說(shuō)尹老師教學(xué)有一套,所以以他的話(huà)就是“死馬當活馬醫”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導,學(xué)生自己地努力,肖智誠考上了他理想中的高中,中間的辛苦與付出可想而知。12

  中考最后幾天,為了讓學(xué)生能有充沛的精力沖刺中考,他每天中午準時(shí)陪著(zhù)學(xué)生們在教室里午睡。

  這一屆初三,上線(xiàn)人數很多。

  記得那時(shí)要填志愿,xxx是他班及全年級中考最高分的學(xué)生,因家庭困難,她父母讓她讀中專(zhuān)。他得知后非常焦急,經(jīng)打聽(tīng)到她家的具體路線(xiàn),冒雨前往她家給她父母做思想工作,經(jīng)過(guò)幾天的努力,家長(cháng) 終于同意讓自己的女兒讀于都中學(xué),F該生在于都最高學(xué)府----于都中學(xué)重點(diǎn)班就讀。

  正因為他始終用三個(gè)標準衡量自己,所以在他的教育旅程中,才能樹(shù)立如此美好的師德形像。作為妻子的我為有這樣的丈夫感到驕傲。我的演講到這里,謝謝!

  師德標兵演講稿 篇7

  今天,我被評為師德標兵,深感榮幸。感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可,感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道,在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋,他們日復一日,年復一年,默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù),都是我要學(xué)習的楷模。我做的遠不如他們。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。 作為一名教師,需要在師德上塑造正確的自我,也就是說(shuō)需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)與道德觀(guān)。在工作中我始終告誡自己要努力加強自身的師德建設。我認為作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài),那就是對學(xué)生又有一份愛(ài)心和耐心,作為教師首先應有正確的教書(shū)育人的觀(guān)念,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。學(xué)生陳肖得了白血病,我很揪心,忙著(zhù)幫他找醫院,選擇最好的治療方法。當聽(tīng)到他的父母說(shuō)沒(méi)錢(qián),放棄治療時(shí),我淚水忍不住的流,我埋怨自己的無(wú)能,沒(méi)有一絲一毫的辦法來(lái)挽救這個(gè)稚嫩的生命。為了表示我對他的不舍和熱愛(ài),我隔三差五的給他買(mǎi)一些他喜歡吃的食物和玩具。直到他生命的最后時(shí)刻,他的那份依戀和感激的眼神使我永遠難忘。在實(shí)際教學(xué)中對那些頑皮的'學(xué)生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué),但回頭想想他們畢竟還是孩子,他們也想學(xué)好,想得到老師的表?yè)P,所以當學(xué)生犯錯時(shí)我就會(huì )耐心的去對待他們,教導他們。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面,因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),從不同的角度提醒他們,真誠的對待他們。俗語(yǔ)說(shuō):有付出必有收獲,只有真正的付出過(guò)體驗過(guò),才真正能感受到付出后的充實(shí)與快樂(lè )!我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子,相信每個(gè)孩子都可以成功!

  身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。 “一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心!比娜獾貝(ài)著(zhù)每一位學(xué)生是我一直以來(lái)工作的宗旨?粗(zhù)孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長(cháng),我由衷地感受到為人師表的幸福。

  其次,作為教師,責任心很重要。教師這個(gè)職業(yè)很特殊,有太多的工作難以進(jìn)行準確量化評價(jià),要當一名好老師,責任心比能力更重要。責任心是工作的動(dòng)力。教師不僅要教會(huì )學(xué)生2+3=5,更要教學(xué)生做一個(gè)坦坦蕩蕩、光明磊落的人。為此,嚴格要求自己備好每一節課,上好每一堂課,批改好每一份作業(yè),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生活,注重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科成長(cháng),關(guān)注每一個(gè)教育細節。反之,如果哪節課我沒(méi)上好,我會(huì )感覺(jué)對不起這些孩子。這就是我對教師責任心的理解。 多少次我帶病上課,多少天都是以校為家,,然而,我無(wú)怨無(wú)悔,不曾抱怨。

  當看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí),我倍感欣慰;當聽(tīng)到學(xué)生“老師,您辛苦了”這 普遍的問(wèn)候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

  有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,我只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心!扒谇趹⿷、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神?梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!

  一個(gè)人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的。作為一名教師,我愿意用一顆不老的童心與孩子們永遠在一起,把知識化為乳汁,把心血化作春雨,滋潤孩子們的心田,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用高尚的人格魅力去影響學(xué)生、感染學(xué)生、去塑造學(xué)生美好的心靈,用我的愛(ài)心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心,家長(cháng)的放心!不斷探索,永遠拼搏,實(shí)現自己的人生追求。教育的路是漫長(cháng)的,我將在這漫漫長(cháng)路中,用她的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰,去滋潤祖國的每一顆幼苗,做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。

  用一首詩(shī)來(lái)結束我的總結:“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有廣博的天空,我們用愛(ài)播撒希望??”

  師德標兵演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  我叫xxx,是xx中學(xué)的一名數學(xué)教師,學(xué)校數學(xué)教研組組長(cháng),基于校領(lǐng)導的信任,我剛剛送走了一個(gè)高三畢業(yè)班,又接下了新高一的班主任工作。

  xx年,我大學(xué)畢業(yè),成為一名光榮的人民教師。xx年來(lái),我立足本職,默默耕耘,始終把學(xué)生當做自己的兒女,把學(xué)校當成自己的家,在艱辛中收獲著(zhù)勞動(dòng)的愉悅,在奉獻中體驗著(zhù)靈魂的升華。xx——xx年,我連續四年考核優(yōu)秀,xx年獲縣政府嘉獎,xx年,還榮幸地被授予全縣“十佳班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號,xx年初,又被授予縣“三好教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  作為一名高中教師,我深知自己肩負的責任重大。一雙雙求知若渴的`眼睛,是我心中難以割舍的牽掛。xx年來(lái),敬業(yè)奉獻,成了我不悔的選擇;舍小家,顧大家,也不再是一句空洞的話(huà)。且不說(shuō)多少次披星戴月回家,也不說(shuō)犧牲了多少周末節假,每當我想起年邁的母親,就不由潸然淚下。

  去年冬天,母親因意外致使左眼球破裂,在縣醫院手術(shù)后住院十二天,因為哥哥姐姐在外地做生意回不來(lái),我照顧母親的責任和義務(wù)就更大了。但為了學(xué)生,在此期間,我沒(méi)有請過(guò)一天假,沒(méi)有耽誤過(guò)一節課。我讓愛(ài)人放下生意在醫院照顧母親,下了班才匆匆趕往醫院。然而,母親回家不久眼睛又疼痛難忍,哥哥回來(lái)了,帶母親到邢臺做第二次手術(shù)。女兒是母親的心頭肉,我又怎么會(huì )不牽掛母親,我矛盾極了,請假去照顧母親,課就會(huì )拉下,不去吧又一萬(wàn)個(gè)不放心。我是家里的小女兒,母親把她更多的愛(ài)給了我,但在她最需要照顧,最需要安慰和鼓勵的時(shí)候,我卻不能陪在身邊,心里真的像針扎一樣疼,不由得淚流滿(mǎn)面!我愛(ài)人看我難過(guò),嘆口氣說(shuō),算了,還是我去吧。母親在邢臺住院35天,直到病愈回來(lái),我才又一次見(jiàn)到了她。不是我不愛(ài)母親,實(shí)在是不忍心讓幾十個(gè)同學(xué)拉下課!

  作為一個(gè)班主任,我始終堅信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話(huà),在近xx年的班主任生涯中,我傾注情感,用情感搭建與學(xué)生溝通的橋梁,我付出行動(dòng),用行動(dòng)詮釋師愛(ài)的偉大。

  我的學(xué)生中曾有一名女生梁玲玲,腿部疾病發(fā)作不能上課,我去宿舍看她,得知有一種藥效果很好,但她說(shuō)太貴了,舍不得買(mǎi)。但這樣一直不好怎么行呢?我就用自己的醫療卡,從藥房給她買(mǎi)了那種特效藥。幾天后,玲玲的腿病大有好轉,又回到了教室,她久久地望著(zhù)我,眼里充盈著(zhù)感激的淚花。

  今年端午節,是學(xué)生在學(xué)校度過(guò)的最后一個(gè)節日,我怕他們因想家而影響高考前的緊張復習,就自己掏腰包買(mǎi)了兩大袋粽子,讓班干部分給同學(xué)們。同學(xué)們吃著(zhù)甜甜的粽子,臉上帶著(zhù)甜甜的笑,掩飾不住的快樂(lè )和滿(mǎn)足。一個(gè)學(xué)生在給我的畢業(yè)留言中寫(xiě)道:老師,端午節的粽子,我們會(huì )記一輩子的!

  贈人玫瑰,手有余香。在付出愛(ài)心的同時(shí),我也收獲著(zhù)快樂(lè )和感動(dòng)。在畢業(yè)離校的前一天晚上,我照例進(jìn)班輔導,日光燈突然滅了,45根紅燭卻同時(shí)燃起,全班同學(xué)手捧紅燭,飽含深情的唱起了“每當我輕輕走過(guò)你窗前……他們以自己的方式表達著(zhù)對老師的感謝。在歌聲、感恩、祝福和眼淚中,我的心里充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和感動(dòng),因為我知道,自己付出的愛(ài)已經(jīng)在學(xué)生們心中生根發(fā)芽,他們學(xué)會(huì )了愛(ài),學(xué)會(huì )了感恩。

  作為學(xué)校的數學(xué)教研組組長(cháng),我知道自己必須走在同事們前頭,無(wú)論哪項工作,都只能比別人做得更多更好。

  師德標兵演講稿 篇9

尊敬各位領(lǐng)導、各位同事:

  大家好!站在這里,與大家交流,我除了激動(dòng),還有慚愧。激動(dòng)的是,在第30個(gè)教師節里,領(lǐng)導給了這次難得的機會(huì ),讓我訴說(shuō)教書(shū)育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;慚愧的是,比我優(yōu)秀的同事還在默默無(wú)聞的工作,和他們相比,我做得還很不夠,與學(xué)校的要求,與孩子和家長(cháng)的期待還有不小的距離。

  “師者,傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的品德和素養是前提,只有好的品德和素養,才能更好的傳道、授業(yè)、解惑。記得剛剛參加工作不久,為了樹(shù)立教師的威嚴,我課內外板起了本來(lái)友善和藹的面容;果然我的學(xué)生變得服服帖帖了,然而不久,一件意想不到的事把握擊醒了。當時(shí),班上有位男孩叫陶興武,學(xué)習基礎差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他只是嚴厲的批評。有一次,他的作業(yè)沒(méi)有完成,我不問(wèn)青紅皂白,就對他說(shuō):“把你家長(cháng)請來(lái)!彼钠鹩職,怯生生的說(shuō):“老師,我現在就補吧!蔽依淅涞恼f(shuō):“怎么,怕挨打?還是把你的家長(cháng)請來(lái)!碑斔膵寢尩綄W(xué)校來(lái),作業(yè)也沒(méi)有補完,最后,他對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)也簧蠈W(xué)了,我給您放牛!蔽也恢喇敃r(shí)他媽媽的感受,我是無(wú)法形容當時(shí)自己的感受,作為這么小的孩子,有此想法,他渴望的是諒解、渴望溫暖、渴望關(guān)懷。作為班主任的我,我自責、羞愧、反思。就此總結出一條經(jīng)驗:熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系是我工作的硬招。我從事的學(xué)校的學(xué)生大部分都是留守兒童,小小的年紀,父母長(cháng)時(shí)間不在身邊,路途遙遠,不得不住校,我夜半背過(guò)發(fā)燒的學(xué)生去看病,夜半,我和曹亮老師把學(xué)生送往中心醫院現在我們高王小學(xué)住宿生年齡小到7歲左右,冬天看到有的孩子穿著(zhù)單薄的衣服,我幫他們找來(lái)衣服,希望他們能度過(guò)一個(gè)溫暖的冬天?吹剿麄兘】、活潑、快樂(lè )的學(xué)習,我想這是我們每個(gè)老師最大的'心愿。

  一個(gè)教師,在平時(shí)的工作里,要不斷探索教育教學(xué)規律,不斷的更新教學(xué)理念,因材施教。還是從我的一個(gè)教學(xué)故事中說(shuō)起,20xx年我接一個(gè)五年班級,兩個(gè)星期下來(lái),第一單元教學(xué)完,寫(xiě)一篇作文,可是作文交上來(lái),我傻眼了,全班30%左右的學(xué)生不打標點(diǎn)符號、不會(huì )分段,讓人一口氣讀一篇文章。我犯難,我究竟怎樣去教他們,我仍然按照以前的教法繼續教下去嗎?我徘徊、我彷徨。我通過(guò)向有經(jīng)驗的教師請教,改變做法,先讓這部分學(xué)生先寫(xiě)段,然后再寫(xiě)篇,和會(huì )寫(xiě)的學(xué)生要求不一樣,整整用了一年的時(shí)間,這部分學(xué)生勉強的達到五年級的作文水平。這就是教育家提倡的分層教學(xué),因材施教,我只是按照我的理解去踐行罷了!胺謱咏虒W(xué),因材施教”這8個(gè)字對我們教育工作者多么的沉淀、厚重。說(shuō)起來(lái)容易,做一段時(shí)間容易,長(cháng)時(shí)間堅持難。

  歲月匆匆,轉眼已經(jīng)歷了4380多個(gè)日日夜夜,品嘗到了幾許的酸甜苦辣,“春蠶到死絲方盡, 蠟炬成灰淚始干”是我們廣大教育者的真實(shí)的人生寫(xiě)照。

  我深深知道,這條道路上我還有很遠的路程要走,肩負時(shí)代與人民的重托需勇敢地走下去。最后我寫(xiě)了一首小詩(shī),與各位同仁共勉:

  話(huà)師德 師德是什么, 她是茫茫大海航行的風(fēng)帆 她為舵手指引著(zhù)方向, 師德猶如一顆顆基石, 她鑄就著(zhù)教師的師魂。

  惜往日, 我是繁星中一顆, 用微弱的星光點(diǎn)亮人生。 我是春雨中的一滴雨珠, 用甘甜來(lái)滋潤心田。

  展未來(lái), 不學(xué)子規尋歸路, 謹記圣訓力踐行, 博愛(ài)辛勤筑靈魂, 只求舍利了一生。

  師德標兵演講稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  今天能在這里發(fā)言,感到十分榮幸。沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪語(yǔ),我,一名普通的人民教師,執教十一年來(lái),以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象,一點(diǎn)一滴,一步一個(gè)腳印地履行著(zhù)一個(gè)人民教師的神圣職責。

  雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:

  首先,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。我是一名普普通通的教師,人人都有不舒服,生病的時(shí)候,今年開(kāi)學(xué)的

  很自卑。我了解情況后,把他叫到辦公室,試著(zhù)解開(kāi)他的心結。此后的一段時(shí)間里,每天抽出一些時(shí)間與他聊天成了我的必修課。我耐心的`開(kāi)導他,教會(huì )他與人相處,孝敬長(cháng)輩。終于功夫不負有心人,我便成了他最想傾吐心聲的“知心朋友”。循循地誘導,細致地呵護,終于一向不拘言辭的孫藝林開(kāi)始有話(huà)講了,變得活潑可愛(ài)了!看著(zhù)孫藝林開(kāi)心的笑臉,健康的成長(cháng),我的心里也格外的欣慰!有什么比自己的學(xué)生快樂(lè )成才更重要的事呢?

  再次,提高自身業(yè)務(wù)水平。

  我認識到作為一名青年教師,要上好每一堂課應深入細致地鉆研教材,根據學(xué)生 的認知規律合理的組織教學(xué)內容,選擇恰當的教學(xué)方法,條理清晰地傳授知識,進(jìn)行技能訓練,不斷提高學(xué)生的綜合能力。通過(guò)不斷學(xué)習,我的教學(xué)在原有的基礎上有了新的發(fā)展。備課從模仿到創(chuàng )造;從抄寫(xiě)到有自己的思考;教學(xué)從剛開(kāi)始只考慮教法到逐漸研究學(xué)法,孜孜不卷地學(xué)習,埋頭苦干地工作,終于使我的業(yè)務(wù)能力有了大幅度的提升。我所任教班級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)年年名列前茅。在工作實(shí)踐中我也意識到:人生如大海,出海越遠,越感到其浩淼無(wú)邊!敖o學(xué)生一杯水,自己首先要有長(cháng)流水”,因此我不斷的完善自己、充實(shí)自己。

  走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此,師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

  師德標兵演講稿 篇11

尊敬的領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  在這個(gè)世界上,有這樣一種人,他們像春蠶般吐盡最后一線(xiàn)絲才肯歇息;他們像蠟燭一樣默默的燃燒自己,直到流盡最后一滴眼淚才肯熄滅。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉績(jì),也沒(méi)有可歌可泣的英雄壯舉;他們清貧質(zhì)樸,他們默默奉獻;他們真誠付出,他們不求回報。他們捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!

  他們是誰(shuí)?他們就是咱們可敬可愛(ài)的老師!我很幸運自己也是這支無(wú)私奉獻隊伍中的一員!

  從教以來(lái),我一直用自己的熱情深深?lèi)?ài)著(zhù)我的事業(yè),愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生,愛(ài)著(zhù)我的學(xué)校!

  我xxxx年畢業(yè)于襄樊師范,畢業(yè)時(shí)還是個(gè)不滿(mǎn)18歲是黃毛丫頭,這一晃已經(jīng)是13個(gè)年頭了,回首這13年的教學(xué)生涯,心中不免感慨萬(wàn)千。

  印度詩(shī)人泰戈爾曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡,但你已經(jīng)飛過(guò)!蔽也皇莻(gè)喜歡張揚的人,更不是個(gè)好大喜功的人,但我自信作為一名教師,我無(wú)愧于這一光輝職業(yè)!

  對待學(xué)生,我有親人般的關(guān)切。記得xxxx年做班主任的時(shí)候,班上有兩個(gè)特殊的學(xué)生。一個(gè)是何家坪的叫李小璐的女孩,家境貧寒,父親剛出獄不久,母親也早在她父親入獄后不久遠嫁他處,音訊全無(wú)。兄妹三人靠奶奶生活。她很想繼續學(xué)習,但是因為家庭目前的狀況,只能選擇退學(xué)。了解到這一情況,我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給她捐錢(qián),并且自己每月給她50塊的生活費,平時(shí)還及時(shí)給她買(mǎi)作業(yè)本,筆等,一直到?jīng)]有再給她代課。還有一位是大埠口的叫陳進(jìn)的男孩子,被檢查出有腎炎。她母親告訴我說(shuō)孩子不能吃豬油,不能吃咸東西,還得天天喝中藥,拜托我多照應點(diǎn)。我二話(huà)沒(méi)說(shuō),承擔起為他熬藥的責任,有時(shí)還專(zhuān)門(mén)上街為他買(mǎi)菜做點(diǎn)好吃的。她母親對我感激不已,直到現在,每年還來(lái)我家坐坐,說(shuō)孩子能在中學(xué)堅持讀完初中,全靠我照顧的周到。其實(shí),這些都算不了什么,不是嗎?為了學(xué)生,老師付出再多也值得!

  對待教學(xué),我有火一樣的熱情。做老師,曾是我的夢(mèng)想,做個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,更是我的不懈追求。受小學(xué)、初中語(yǔ)文老師的影響,我對語(yǔ)文有著(zhù)濃厚的興趣。說(shuō)到這里,我要特別感謝我的初中語(yǔ)文老師郭老師,是他,激勵著(zhù)我去探索語(yǔ)文的奧秘,讓我品嘗到語(yǔ)文帶給我的快樂(lè )。再次,我借這個(gè)機會(huì ),向郭老師真誠的說(shuō)聲:“謝謝!沒(méi)有你的耐心教育和引導,就沒(méi)有今天的我! ”我一直認為語(yǔ)文老師是最淵博,最偉大的,所以畢業(yè)后就毫不猶豫的選擇了做語(yǔ)文老師。我一直深?lèi)?ài)著(zhù)我的職業(yè)。xxxx年,我的腿由于不明原因做了手術(shù),手術(shù)時(shí),我還在帶班主任,我沒(méi)向學(xué)校請一天假,是選在十一長(cháng)假做的,為的是不耽誤教學(xué)。這條腿直到現在如果站立時(shí)間過(guò)長(cháng),仍然不能忍受,有時(shí)候太難受,我就找個(gè)椅子坐一會(huì )再接著(zhù)講。但是我從來(lái)向學(xué)校叫過(guò)困難,提過(guò)要求。學(xué)校只要需要我做什么,從來(lái)都是義無(wú)反顧的去做,這些辛勞換來(lái)的是令人欣慰的成績(jì),我所帶的班級成績(jì)一直名列前茅,是什么支撐我這樣做?是我對教學(xué)火一樣的熱情啊!

  對待業(yè)務(wù),我有滴水穿石的執著(zhù)。多年來(lái),我一直不斷的學(xué)習,鉆研教學(xué),虛心求教,歸納總結,不斷的完善自己。xxxx年參加普通話(huà)測試,我取得了的好成績(jì),而后,有多次在縣、市、省級刊物上發(fā)表論文。我的`論文《什么樣的人說(shuō)什么樣的話(huà)》、《見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)》、《到什么山唱什么歌》、《愛(ài)是謊言澆灌的鮮花》等一系列文章在《初中生天地》上發(fā)表。還有課件《秋天》、《仿寫(xiě)》等獲市教育局主辦的課件比賽一等獎。還有其他一些論文獲縣市的獎勵。正是這些不懈的努力和執著(zhù)的追求,讓我的業(yè)務(wù)更加精湛,讓我的教學(xué)的生涯中越走越有信心!

  其實(shí),細細想起來(lái),是生活改變了我,是職業(yè)磨礪了我,這十幾年的教學(xué)生涯,讓我從一個(gè)不諳世事的黃毛丫頭變成了一個(gè)理智、成熟,并不斷完善的優(yōu)秀教師。我想說(shuō):“我無(wú)愧我的職業(yè),我無(wú)愧于我的青春!”

  最后,讓我用汪國真詩(shī)人的一首詩(shī)來(lái)結束我的演講,希望能與大家共勉!

  師德標兵演講稿 篇12

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  首先請允許我讓我以一首小詩(shī)開(kāi)始今天的演講吧:

  “有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)播撒希望……”

  我喜愛(ài)這首詩(shī),因為,它真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈,也讓我們從中依稀看到自己的身影。

  轉眼間,我在三尺講臺上已經(jīng)度過(guò)了五個(gè)春秋,在這數千個(gè)日日夜夜時(shí),我深深體會(huì )到教師不僅是知識的傳播者,而且是靈魂的塑造者。

  一、選擇白碌山區,我無(wú)怨無(wú)悔

  本以為有一天我會(huì )遠離故鄉的大山,去感受城市的萬(wàn)家燈火,去觸摸繁華、悅納潮流。畢業(yè)時(shí)的我,也曾躊躇滿(mǎn)志,也有過(guò)“給我一個(gè)支點(diǎn),我也可以撬起地球”的豪言壯語(yǔ),夢(mèng)想著(zhù)自己的人生舞臺會(huì )散發(fā)出耀眼的光芒。畢業(yè)后的上崗考試,我也一路過(guò)關(guān)斬將、春風(fēng)得意,以為語(yǔ)文成績(jì)拿了全區第一,一切都會(huì )如我所愿,怎么也不會(huì )想到有一個(gè)比我家還偏僻的山村在等待我的到來(lái)。在接到介紹信的那一刻,我夢(mèng)想的人生舞臺上早已黯然失色。就這樣,我走上了白碌初中的三尺講臺。

  那年9月,我來(lái)到了白碌初中,臨時(shí)用兩條長(cháng)板凳,幾塊木板安了張床。從此,一箱書(shū)籍,兩床棉絮,一間小屋,我就在這山中扎下了根。

  開(kāi)始工作的第一天,我看到學(xué)校的操場(chǎng)上長(cháng)滿(mǎn)了雜草,校舍的墻上、教室里到處布滿(mǎn)了灰塵。我想招呼幾個(gè)學(xué)生打掃一下,誰(shuí)知學(xué)生們見(jiàn)我初來(lái)這里,一副和善的樣子,沒(méi)一個(gè)動(dòng)手。我二話(huà)沒(méi)說(shuō),拿起掃帚、抹布就干了起來(lái)?粗(zhù)我汗流浹背的樣子,學(xué)生們感動(dòng)了,都來(lái)給我幫忙,掃的掃,抹的抹,一會(huì )兒,學(xué)校的面貌煥然一新。

  “感覺(jué)蠻苦,但苦也心甘”,這是我工作最深的感受。

  二、深?lèi)?ài)山里娃,我無(wú)微不至

  “人之相交,常在交心”,在班主任工作中,我把關(guān)心愛(ài)護和嚴格要求統一起來(lái),愛(ài)所有的學(xué)生,一視同仁,使學(xué)生在愉快的氣氛中接受教育,在寬松和諧的環(huán)境中領(lǐng)悟道理。在教室專(zhuān)欄里,我設計了“我的志愿”、“青春寄語(yǔ)”、“互動(dòng)平臺”等欄目,并且寫(xiě)了《希望的田野》、《飛翔的翅膀》等文章,以書(shū)信的方式與學(xué)生真心交流,以人格培養人格,以靈魂塑造靈魂。在自己的博客里,我用這樣的語(yǔ)言來(lái)激勵學(xué)生:

  “有時(shí),我倒希望這里的一片荒漠中的胡楊,用我的執著(zhù)來(lái)播撒生命的種子,哪怕只有萬(wàn)分之一的希望,但我會(huì )用數億倍的努力堅守這渺小的生命機緣,我不會(huì )放棄,荒漠再干、機緣再小,這都不是理由,一粒倔強的種子總會(huì )在堅持中創(chuàng )造奇跡,總會(huì )在絕望的邊緣撐起綠色的希望。我會(huì )告訴世界:再荒蕪的空間也會(huì )綻放堅強的花朵,只要我還是一粒種子!冬去春來(lái),一顆顆頭顱從滾燙的沙粒中探出,我欣然而笑,孩子,你終于回來(lái)了,我們一起分擔干涸的命運,共享濃蔭的快意吧!”

  帶著(zhù)愛(ài)選擇事業(yè),帶著(zhù)愛(ài)專(zhuān)注于事業(yè)。這就是我選擇事業(yè)的方式和對待事業(yè)的心。班里有一位叫李鑫軍的學(xué)生,他的其它成績(jì)都不錯,可是英語(yǔ)的確很差,作為班主任,我經(jīng)常找他談話(huà),不僅給學(xué)生信心,而且特意請教英語(yǔ)老師,讓他掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法,早自習,還要專(zhuān)門(mén)考考他的單詞,身為班主任,我不只是看重自己的語(yǔ)文學(xué)科,而是想著(zhù)如何讓學(xué)生全面發(fā)展,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。一份耕耘,一份收獲,20xx年中考結束了,我所帶的班級取得了不錯的成績(jì),有10人被重點(diǎn)中學(xué)錄取,李鑫軍同學(xué)也以分的成績(jì)被東方紅中學(xué)錄取。我所帶的語(yǔ)文成績(jì)更有了新的突破,平均分分,及格率達﹪

  如果要說(shuō)黎明的奉獻是太陽(yáng),黑暗的奉獻是群星,大地的奉獻是鮮花,那么老師的奉獻就是對學(xué)生的'愛(ài)。作為一名老師,就要用一顆純潔的童心去接近學(xué)生,用愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生,既要做一個(gè)好老師,又要做學(xué)生的好朋友,以心換心,以才育人,以情育人。

  三、求索育人路,我無(wú)休無(wú)止

  在教學(xué)實(shí)踐中,我不斷更新教育觀(guān)念,積極運用新課程改革的理念和方法,充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè),做到“一課一得”。我還善于調查研究,了解學(xué)生實(shí)際,確定相應教法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法。經(jīng)過(guò)努力,課堂效果有了明顯的提升,師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍,教學(xué)成績(jì)突出,受到老師和學(xué)生的好評。

  從xx年起,我擔任文科教研組組長(cháng),20xx年,我又兼任白碌初中團支部書(shū)記,肩上的擔子更重了,但我毫無(wú)怨言,經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問(wèn)題,了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài),把自己推向教研教改的前沿,在我的帶動(dòng)下,學(xué)校教研工作有了明顯好轉,團隊活動(dòng)也開(kāi)展的有聲有色。

  xx年,“校園之聲”廣播站順利開(kāi)播,從此,孩子們有了自己的“一言之地”有了自己心靈的驛站。參播者接踵而至,廣播稿紛至沓來(lái),學(xué)校的校園文化建設取得了可喜的成績(jì)。20xx年,我致力于教研教改,組織教師參加教學(xué)研討,在說(shuō)課、集體備課等方面取得了新的突破。還積極配合學(xué)校申請課題研究,現以向教體局申報了《新課程環(huán)境下的課堂教學(xué)的組織和實(shí)施研究》課題。為迎接新中國成立60周年,在我的直接負責下,全學(xué)區成功舉辦了大型藝術(shù)展演活動(dòng),在活動(dòng)期間我忙里忙外,學(xué)校的節目需要排練,而所有活動(dòng)的準備工作又需要精心籌劃,我一直工作到深夜,卻沒(méi)有一絲抱怨,在平凡的崗位上默默奉獻著(zhù)。四、走上新崗位,我無(wú)改初衷

  20xx年5月,由于工作需要,教體局任命我為白碌中心小學(xué)副校長(cháng)。從那時(shí)開(kāi)始,我的工作就更忙了,因為學(xué)校的事情就是我的事情,要從大局出發(fā),要為學(xué)校著(zhù)想,學(xué)校就是我的事業(yè),學(xué)校就是我的家,我會(huì )將火熱的青春奉獻給我熱愛(ài)著(zhù)的教育事業(yè)。

  教育是奉獻的事業(yè),奉獻是一首美妙的詩(shī),奉獻是一首動(dòng)人的歌,在默默無(wú)聞的奉獻中,我體會(huì )到了工作的樂(lè )趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業(yè)的輝煌。在奉獻中完善自己的生命,在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值,在奉獻中獲得真誠和坦蕩,我愿把一生無(wú)悔地奉獻給教育這片沃土,用我的心血與汗水去澆注祖國的花朵,這是我一生無(wú)悔的選擇!

  謝謝大家!

  師德標兵演講稿 篇13

各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!今天坐在這里發(fā)言,我深感榮幸。我的成績(jì)能夠被領(lǐng)導和老師們承認,是我莫大的幸福。今天我談的算不上什么經(jīng)驗,只能說(shuō)是我在教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì )吧!發(fā)言中如有不當之處,敬請各位領(lǐng)導、老師批評指正。

  為了提高學(xué)生的成績(jì),我是這樣做的:

  一、培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。

  用制度約束學(xué)生,沒(méi)有規矩不成方圓,尤其是一個(gè)班集體,可以說(shuō)嚴格的規章制度和嚴明的紀律是班級健康成長(cháng)的前提。我經(jīng)常利用班隊、晨會(huì )認真宣講學(xué)校、班級等各項紀律要求,讓學(xué)生知道紀律的重要性,讓遵守紀律成為學(xué)生的自覺(jué)要求。小學(xué)生好動(dòng),自覺(jué)性差,我就把各項紀律細化天天講,時(shí)時(shí)講,通過(guò)身邊的人和事教育他們,讓他們體會(huì )到紀律與學(xué)習、生活等諸方面的關(guān)系與影響,從而做到“心中有紀律,我要遵守紀律”。班級紀律好了,不愁學(xué)習成績(jì)上不去。

  二、注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,掌握正確的學(xué)習方法中國有句俗語(yǔ):積千累萬(wàn),不如養個(gè)好習慣。習慣的影響是巨大的,可以影響人的一生。而學(xué)習習慣直接影響學(xué)習成績(jì)。因此,作為老師的我特別注意學(xué)生習慣的培養:上課要認真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,不玩玩具,寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要拖拖拉拉。有了良好的學(xué)習習慣,還必須教給學(xué)生正確的學(xué)習方法。差生往往缺的就是方法或學(xué)習方法不對路。這就要求老師教給學(xué)生正確的學(xué)習方法:(1)堅持課前預習,發(fā)現自己不懂的問(wèn)題;(2)聽(tīng)課時(shí)要

  充分調動(dòng)一切感官,養成眼、耳、口、手并用的聽(tīng)課習慣,把不懂的問(wèn)題弄明白;(3)及時(shí)復習、記憶和鞏固;(4)獨立作業(yè),做到今日事今日畢。

  三、上好每一堂課。

  提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節是抓好課堂教學(xué),保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課,向課堂要質(zhì)量。那怎樣才能上好每堂課呢?我盡量要求自己做好如下幾方面:

  1、在教學(xué)前要做好準備。認真的備課,認真的鉆研教材和課程標準。

  2、語(yǔ)言要有條理,表達要清晰,教學(xué)目標要明確。

  3、盡可能的`最大限度的吸引學(xué)生。

  4、上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流,自己才能了解學(xué)生的學(xué)習情況,知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談,而忽略學(xué)生的反映,小學(xué)生注意力不集中,聽(tīng)一會(huì )兒肯定會(huì )走神的,這樣的教學(xué)效果一定好不了。

  5、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題,特別是那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,這樣能督促他們在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。

  四、.擁有一顆責任心

  托爾斯泰曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)人若沒(méi)有熱情,他將一事無(wú)成,而熱情的基點(diǎn)正是責任心!币粋(gè)老師如果缺乏對學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的高度責任感,那么要提高教學(xué)質(zhì)量也是不可能的。因此,我經(jīng)常告誡自己:雖然我不是最優(yōu)秀的,但我愿意是最勤奮的;雖然我不是能力最強的,但我愿意是最盡責的。在平時(shí)的工作中我也是這樣做的。

  作為教師,努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內的事。學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,今后我將一如既往,把自己的本職工作做得更好!謝謝大家!

  師德標兵演講稿 篇14

  各位領(lǐng)導,各位同行:

  大家好!

  首先,我感謝領(lǐng)導對我的厚愛(ài),讓我有機會(huì )走到臺上表達我的思索與感動(dòng)。從xx年參加工作至今,我的成績(jì)不夠輝煌,所以無(wú)法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。但自從我選擇了教師這一職業(yè),我就告訴自己,心中一定要有愛(ài),這樣才能和孩子們敞開(kāi)胸懷平等對話(huà),才能打開(kāi)孩子們的心靈之窗。

  我一直認為,教師應該是21世紀最幸福的職業(yè)。四年的教書(shū)生活也讓我深深感到,只要用一顆真誠和慈愛(ài)的心去教書(shū)育人,不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷,不管是充實(shí)還是迷茫,都會(huì )成為我們生命中揮之不去的幸福。尤其是去年擔任班主任以后,我對這一信念更加深信不疑了。

  去年下半年,我帶的是小學(xué)畢業(yè)班,當時(shí)班上人數是59人,而這學(xué)期人數不但沒(méi)減,還增加4人。記得剛接手這個(gè)班時(shí),我就忙著(zhù)了解學(xué)生信息、制作花名冊,從而了解到班里有3/4的學(xué)生的父母在外地工作,他們在家里由爺爺奶奶照顧。而爺爺奶奶對孫兒孫女們總是有求必應,這樣,許多孩子在爺爺奶奶的“庇護”下或多或少存在一些不好的習慣。所以,像這類(lèi)孩子更需要有家長(cháng)那般慈愛(ài)的老師來(lái)管教。換句話(huà)說(shuō),作為今天的農村教師,應該把學(xué)生視為自己的孩子來(lái)教育,做他們生活中的父母,做他們學(xué)習上的導師。

  六年級上學(xué)期,xx剛從高何小學(xué)轉入我校,第一次離開(kāi)父母在校住宿。她一直是老師、父母眼中品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,所以她在平時(shí)的學(xué)習中顯得有些驕傲自滿(mǎn),尤其是當她在其中考試考進(jìn)全年級第六名時(shí),她就更不把同學(xué)放在眼里了,還經(jīng)常指責別的同學(xué)這題不會(huì )做,那題也不會(huì )做。作為班主任,我只是偶爾提醒她,想給她一些警示,并沒(méi)有過(guò)多地找她談話(huà)。結果,在期末考試成績(jì)出來(lái)時(shí),她的成績(jì)排在全年級并列第十一名,而光榮榜上只取前十名?吹剿某煽(jì)時(shí),我就想:如果她是我的孩子,因為她平時(shí)的驕傲而導致學(xué)習成績(jì)的下降時(shí),我該如何教育她呢?讓她這樣繼續發(fā)展下去,放任不管?還是當著(zhù)所有同學(xué)的面說(shuō)出她的缺點(diǎn),戳戳她的銳氣?或是直接找她談話(huà),告訴她問(wèn)題出在哪兒?最終,這些想法都被我否定了,我只是在她的期末考試成績(jì)單中寫(xiě)下了這樣的評語(yǔ):“你很聰明,學(xué)習上很積極,工作也很負責。但老師要送你六個(gè)字‘滿(mǎn)招損,謙受益’,老師相信,在你領(lǐng)到通知書(shū)時(shí),你會(huì )明白其中的道理的!边@件事我以為就這樣過(guò)去了,但故事其實(shí)還沒(méi)有完。在這學(xué)期的一次考試中,有道作文題是“xxx的啟示”,xx就擬了這樣一個(gè)作文題“從評語(yǔ)中獲得的啟示”。我在批閱試卷時(shí),看到這篇作文,真的感到特別意外。她竟然真的通過(guò)我的評語(yǔ)深刻認識到自己的錯誤。當時(shí)我就想,幸虧當初是站在一個(gè)家長(cháng)的角度來(lái)看待問(wèn)題,才讓一個(gè)自認為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生認識到自己的不足。

  我班另一名學(xué)生,xx,以前是班主任和科任老師最頭痛的對象,來(lái)到我們班后仍是滋惹事端。開(kāi)學(xué)初,經(jīng)常與同床吵架,鬧“分床”。頭一兩次我和顏悅色地找她談話(huà),告訴她同學(xué)之間難免會(huì )有矛盾,要想化解矛盾,贏(yíng)得同學(xué)的尊重,就應該寬容對方,諒解對方。我對她講道理時(shí),她就低頭不語(yǔ),我以為她認識到了自己的錯誤?刹坏絻商,就有班干部來(lái)找我告狀,說(shuō)“xx又和同床的杜愛(ài)吵架,還不讓杜愛(ài)上床睡覺(jué)”。當時(shí)的我真的很憤恨,恨自己沒(méi)有更好的方法去教育她,恨學(xué)生太不理解老師的良苦用心。我氣沖沖地來(lái)到寢室,直奔她的床邊,“xx,你又怎么了?睡不好,就叫你爺爺接你回家去睡!憋@然,老師的怒火嚇唬不了她,她欺負了別人還滿(mǎn)臉委屈的樣子,又是低頭不語(yǔ),我揚起手真想抽她兩耳光。此時(shí),我下意識地環(huán)顧四周,發(fā)現其他學(xué)生都看著(zhù)我呢!這時(shí),理智又提醒我:如果她是我自己的孩子,我還會(huì )用這樣粗暴的方式去教育她嗎?用威脅的手段使她屈服嗎?任其他同學(xué)指責她的不是,任她的這種習慣發(fā)展下去嗎?作了番思想斗爭之后,我的心也就漸漸平靜了。就寢鈴響后,我是這樣對她說(shuō)的:“xx,今晚你不要為難同床的同學(xué),也不要為難老師,老師自然也不會(huì )為難你。請把床鋪好,和杜愛(ài)同學(xué)好好睡覺(jué),你明天再把事情的經(jīng)過(guò)和自己對這件事情的看法用紙條寫(xiě)給我!钡诙焖](méi)有寫(xiě)紙條給我,我也沒(méi)去找她。我不清楚事后她是否真的認識到自己的錯誤?直到本學(xué)期看了她寫(xiě)的一篇作文時(shí)我才明白,原來(lái)只要方法得當,每個(gè)孩子都可以教育好。這里我想引用她的作文原話(huà),來(lái)證明我當時(shí)的做法是對的:

  所以說(shuō),在教育學(xué)生的時(shí)候,我們老師要把自己視為他們的家長(cháng),多站在家長(cháng)的角度看待問(wèn)題,多考慮孩子們長(cháng)遠的發(fā)展。今天的農村學(xué)校,也更需要一個(gè)家長(cháng)型的'教師。面對農村教育的現狀,面對越來(lái)越多的留守兒童,今天的農村教師,除了教給學(xué)生知識以外,還能教給他們一些什么呢?我想應該是像他們的爸爸媽媽那樣關(guān)心、教育、感化他們。當他們感冒生病時(shí),陪同他們去醫院看病,打針,讓他們在學(xué)校也能感受像爸爸媽媽那樣的關(guān)愛(ài);當他們犯錯時(shí),千萬(wàn)不要直接用粗暴的打罵教育方式,而應給他們一個(gè)認識錯誤的機會(huì );當他們大手大腳花自己的零用錢(qián)時(shí),要及時(shí)教育他們,讓他們明白,這錢(qián)從何而來(lái)?又從何而去?讓他們從小就學(xué)會(huì )管理自己的金錢(qián);當他們在學(xué)習上有問(wèn)題向你請教時(shí),不論次數的多少,不成績(jì)的好壞,題目的容易,一定要耐心講解……只有這樣,這些留守兒童才不會(huì )失去愛(ài)的溫暖。

  作為今天的農村教師,我們一定要擁有一顆和家長(cháng)一樣無(wú)私的充滿(mǎn)愛(ài)的心!這樣的教師,教育出來(lái)的孩子也許成績(jì)不夠拔尖,但他們一定是一個(gè)身心健康的孩子。

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