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我身邊師德楷模演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在日新月異的現代社會(huì )中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編為大家整理的我身邊師德楷模演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我身邊師德楷模演講稿1
近日，在我縣三實(shí)小，就有這樣兩位好老師，雖然默默無(wú)聞，但是舉動(dòng)溫暖人心。
20xx年5月20日，該校學(xué)生于某的爺爺在回家的路上不幸發(fā)生車(chē)禍，奶奶離世，爺爺和妹妹重傷入院。突來(lái)的厄運，讓其父母沒(méi)有多余的時(shí)間和精力照顧他，因此延誤了一周的課程。當其重返校園后，學(xué)校的王老師和宋老師自告奮勇，主動(dòng)利用放學(xué)時(shí)間為孩子補課并對其進(jìn)行疏導。
事情到這里還沒(méi)有結束，學(xué)生家長(cháng)覺(jué)得占用老師們休息時(shí)間，非常過(guò)意不去，曾想給老師發(fā)紅包表示感謝，不過(guò)都被兩位老師拒絕了。
感謝的話(huà)太多，千言萬(wàn)語(yǔ)最后匯成了一面錦旗，送到了兩位老師手上。
別的忙我們幫不上，這是老師對孩子應盡的.責任。只要孩子好了，別的什么都不用計較。
教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)，師德則是教師的靈魂。師德不是一句簡(jiǎn)單的口號，也不是一個(gè)冰冷的規范。 師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范 是師德的內涵。
教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用，自身才能得到學(xué)生和家長(cháng)的認可和尊敬。
三實(shí)小兩位老師的舉動(dòng)，正是這種師德的體現，希望廣大教師能接好接力棒，將師愛(ài)灑滿(mǎn)梁山。
我身邊師德楷模演講稿2
說(shuō)起身邊的榜樣，作為一線(xiàn)老師，我的腦海中即刻浮現出許許多多的老師形象。我常常被感動(dòng)著(zhù)，因為在我的周?chē)�，工作一絲不茍，教學(xué)嚴謹有序，辦事踏實(shí)細致的老師很多;我常常被感動(dòng)著(zhù)，因為在我的周?chē)�，默默耕耘、無(wú)私奉獻的老師很多;我常常被感動(dòng)著(zhù)，因為在我的周?chē)�，甘為春蠶、愿為紅燭、樂(lè )為綠葉的老師很多。今天我要說(shuō)的，是這很多老師中的一員，他是我身邊師德榜樣。
他是誰(shuí)?時(shí)間、精力的奉獻和犧牲在他身上體現得尤為突出，學(xué)校對他的概念如同自己的家，他的許多準備性事務(wù)幾乎都是在晚上、周末或節假日進(jìn)行的，但只要他站在大家面前的時(shí)候就總是表現出精神振奮的感覺(jué)、充滿(mǎn)力量的感覺(jué)，讓大家從他身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度和為了學(xué)校而奉獻犧牲的行動(dòng) 對他就是我們辦公室的安老師。
我所見(jiàn)的安老師一直是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作著(zhù)，從來(lái)沒(méi)有懈怠過(guò)，更沒(méi)有抱怨過(guò)。
安老師是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，是一個(gè)政治修養很高的老師。黨和國家的教育方針政策，他總是能及時(shí)的學(xué)習領(lǐng)悟并貫徹執行。學(xué)習上的與時(shí)俱進(jìn)，為他的教育事業(yè)奠定了一個(gè)很好的基矗
安老師是一個(gè)愛(ài)學(xué)生的人。安老師關(guān)心班里的每一個(gè)孩子的生活與成長(cháng)。哪個(gè)孩子生病了，哪個(gè)孩子情緒有波動(dòng)了，哪個(gè)孩子家里有困難而影響學(xué)習了，只要是安老師知道的，他都盡力去幫著(zhù)解決。他的班里有一個(gè)學(xué)生叫王曉曉，這個(gè)可憐的小女孩與她的奶奶相依為命，由于奶奶年事已高，家庭經(jīng)濟也不是十分寬裕，王曉曉面臨輟學(xué)的危險，安老師了解情況后，主動(dòng)上門(mén)家訪(fǎng)，和他們一起想辦法解決實(shí)際困難，在安老師的努力下，學(xué)校為王曉曉免除了書(shū)本費，她還被列為學(xué)校特困生行列，每學(xué)期學(xué)校都會(huì )為她送來(lái)書(shū)包和一些其他的學(xué)習用具。
這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)融入孩子的心田。她經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)時(shí)都到辦公室來(lái)轉一轉，為的就是見(jiàn)到安老師叫一聲 安老師好1 安老師再見(jiàn)1也許，在她的心中，這是最能表達對老師的愛(ài)的一種方式。雖然，安老師不再擔任曉曉的課任老師，但愛(ài)還在延續，愛(ài)不會(huì )終止，因為安老師的愛(ài)給予了更多需要幫助的學(xué)生，安老師在學(xué)生的心田中種下愛(ài)的種子，給予陽(yáng)光和雨露，這種子就在孩子們的心中生根、發(fā)芽，讓愛(ài)的幼苗成長(cháng)為祖國的棟梁之才。
安老師也是一個(gè)熱心的人。我與安老師做同事，心里從來(lái)都是充滿(mǎn)感激的，因為安老師在工作中給了我很大的幫助。不知是哪位哲人說(shuō)過(guò)：上帝給你關(guān)上一扇門(mén)，必定會(huì )給你打開(kāi)一扇窗。我想我的搭檔安老師可能就是上帝給我打開(kāi)的一扇窗吧!我家比較遠，孩子又小，不論我什么時(shí)候請假或有事，安老師就一句話(huà)： 沒(méi)事，你忙吧!學(xué)生我包了。 有一次，孩子生病，我回家去照看，所以請了幾天事假，我的課都由安老師給我上，結果他的嗓子都啞了，我去上班時(shí)，我想多上幾節，結果都被他婉言謝絕了。在諸多類(lèi)似的`事情中，最讓我感動(dòng)的是，安老師為了幫我盡快步入工作角色，主動(dòng)引導我明確學(xué)生會(huì )工作，怎樣開(kāi)展工作，不是一次兩次，而是很多時(shí)候都是如此啊!
安老師還是一個(gè)孝順父母的好兒子。安老師的爸爸媽媽都年事已高，身體經(jīng)常會(huì )一些不適發(fā)作。又一次，媽媽身體不適，安老師果斷地把媽媽送到醫院，做完各項檢查后，他一邊照顧在醫院打點(diǎn)滴的媽媽?zhuān)贿呌职矒岚职�，勸他別擔心。在安老師的悉心照料下，媽媽身體很快就恢復健康了。每天安老師除了上班以外，回家還要照看孩子，洗衣做飯，刷鍋洗碗都是經(jīng)常性的工作了;由于她的媽媽平時(shí)要照看孩子，每天的菜都由他親自挑眩生活中的安老師是美麗的、工作中的安老師是美麗的!他就像是一面鏡子，時(shí)刻照亮著(zhù)他的學(xué)生、他的同事。
這就是我的搭檔 安光亮老師。二十幾年來(lái)，他始終保持著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，始終認為教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，教育是人類(lèi)發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，他多年如一日的在教育這塊熱土上，默默地耕耘著(zhù)，奉獻著(zhù)，是當之無(wú)愧的 師德楷模 。我尊敬他!
曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現在的我想說(shuō)：高尚是樸素的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著(zhù)痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤著(zhù)學(xué)生的心，浸潤著(zhù)同事的心。
人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂(lè )章!安老師，你履行著(zhù)自己 傳道、授業(yè)、解惑 的使命，開(kāi)啟著(zhù)莘莘學(xué)子嶄新的人生;你對學(xué)生對學(xué)校的熾熱之心，對同事的火熱之心，感染著(zhù)周?chē)拿课焕蠋�。天高云淡，日暖風(fēng)和，在和諧溫馨的藥苑里，相信安老師親手栽種的 師德 這株常青之樹(shù)，一定會(huì )更加根深、葉茂、果實(shí)甜美、溢滿(mǎn)芳香。
最后深深地祝愿身邊的每一位 安老師 ：身體健康，家庭幸福，萬(wàn)事如意!
我身邊師德楷模演講稿3
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師：大家好
俗話(huà)說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過(guò)程中，教會(huì )學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì )不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習，傳授學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。在我的身邊就有這樣一位深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)認同，同行敬佩的，年過(guò)半百的師德楷�！罾蠋�。
李老師從事小學(xué)低年級教學(xué)管理工作，低年級小學(xué)生自治力差閑事多，所以班級工作非常繁雜、瑣碎，每天時(shí)刻需要和學(xué)生接觸，需要有足夠的耐心和愛(ài)心。如何了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的內在需求，調動(dòng)他們的求知欲望是李老師時(shí)刻關(guān)注的。李老師，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度和忘我精神給了我很多啟示。
責任心和耐心強是李老師最大的特點(diǎn)。新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿，如何發(fā)音，等等，李老師不厭其煩地解釋著(zhù)；有的同學(xué)甚至連自己的名字都不會(huì )寫(xiě) ，她戴著(zhù)老花鏡伏在在同學(xué)身后，握著(zhù)同學(xué)的小手耐心地一遍又一遍的教他們寫(xiě)自己的名字；課堂輔導時(shí)，她認真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，她認真批閱學(xué)生的作業(yè)，對由書(shū)寫(xiě)不認真的學(xué)生，她一筆一劃地糾正……李老師就是這樣，通過(guò)各種渠道和學(xué)生交流，真正踐行著(zhù)“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命，正如一名學(xué)生在畢業(yè)留言中寫(xiě)道：“李老師，您像媽媽一樣關(guān)懷我們，您給了我們無(wú)私的愛(ài)！李老師，我們非常的感謝您！”
嚴謹細致是李老師的第二個(gè)特點(diǎn)。她始終從自身做起，從小事干起，從點(diǎn)滴抓起，養成了嚴謹細致、求實(shí)高效的工作作風(fēng)。她外表親和平靜，工作起來(lái)沉穩干練。無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課外輔導、備課批改等等，都是非常繁瑣細致的工作，但李老師能夠做到工作標準堅持一流，一絲不茍，勇于爭先，多年來(lái)，沒(méi)有發(fā)生一次錯誤。嚴謹細致的態(tài)度使她不斷取得優(yōu)異的成績(jì)，也得到了各級組織和群眾的肯定。
李老師品德高尚，不追求名利，不計較個(gè)人得失，在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻，工作任務(wù)重，頭緒多，責任大，她從不計較、從無(wú)怨言，能夠潛下心來(lái)做好本職工作。她不事張揚、不求名利、默默無(wú)聞地工作 。她是我學(xué)習的榜樣，如果生命如風(fēng)，她是撲面而來(lái)的'微風(fēng)；如果微風(fēng)化雨，她是潤物無(wú)聲的細雨；如果細雨成流，她是潺潺流淌的小溪……
從李老師身上我體會(huì )到真誠地熱愛(ài)學(xué)生是師德之魂。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現代社會(huì )對師德賦予了新的內涵。
1．愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
2．熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
3、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
尊敬的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天！
謝謝大家！
我身邊師德楷模演講稿4
我不敢妄言師德，也沒(méi)有什么動(dòng)人的事跡和動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，感謝同行及學(xué)生對我的信任，在這里我只能談?wù)勛鳛榻處煹男恼Z(yǔ)與歷程。
曾經(jīng)有人問(wèn)我：選擇教師這行，你后悔過(guò)嗎?我誠實(shí)地告訴他：我后悔過(guò)，在中學(xué)寒窗苦讀的時(shí)候，我的理想原本不是當老師，初為人師，我就體會(huì )到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。說(shuō)老實(shí)話(huà)，開(kāi)始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。
直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現區區三尺講臺，學(xué)問(wèn)非凡，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到當老師至少有四大好處：一是教學(xué)相長(cháng)，一輩子促你學(xué)在前面;二是為人師表，一生促你嚴于律已;三是世人敬仰，無(wú)論是那個(gè)民族，那個(gè)時(shí)代，尊師是共同的傳統;四是奉獻的化身，在奉獻中永生。
古人云：
一年之計，莫如樹(shù)谷;十年之計，莫如樹(shù)木;終身之計，莫如樹(shù)人。 塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的。
孔子說(shuō)過(guò)：
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 許多做人做事的道理，我常在說(shuō)服學(xué)生的同時(shí)，何嘗不是在說(shuō)服自己。我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)，而幾年后，那些走出幼稚成熟起來(lái)的學(xué)生們如桃李芬芳一樣的時(shí)候，恰恰證明了這一點(diǎn)。
作為教師，我愛(ài)我的學(xué)生。我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，為此，我用我的愛(ài)心感召著(zhù)學(xué)生。教師所面對的不只是一個(gè)、幾個(gè)世界，而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)�？梢赃@樣說(shuō)，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒;綠葉如云，尋不見(jiàn)兩片完全一樣的葉片;人海茫茫，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。這就要教師要全面地理解關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，而且要因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒，對學(xué)生，我有問(wèn)必答，有求必應，盡心盡力。當然，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。教師的愛(ài)是集大成者，師生間不存在血緣關(guān)系，但不就是靠師生代代相承才創(chuàng )造出美好世界嗎?
作為教師，我嚴于律已，為人師表。作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌，教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。 學(xué)高為師，身正為范 ，用自身的.榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。 桃李不言，下自成蹊。 相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。有的人面對瞬息萬(wàn)變的社會(huì )喟然長(cháng)嘆：現在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。確實(shí)，動(dòng)畫(huà)片、卡通書(shū)、歌星、球星、電腦熱、游戲機此起彼伏，讓我們的學(xué)生樂(lè )不思蜀，讓我們的學(xué)生身在課堂心在游戲廳，讓我們的教育 5+2=0 。難道我們就束手無(wú)策了嗎其實(shí)，我們老師是有優(yōu)勢的，這是任何媒體都無(wú)法抗衡的，那就是教師的魅力！
教師的人格魅力、教師的學(xué)識魅力、教師的教育藝術(shù)魅力教師的知識應是博大精深的，人格應是正直高尚的。因為我們面對的是學(xué)生純真的眼睛，而每雙眼睛都像是一部攝像機，隨時(shí)都會(huì )把教師的身影攝入心底，并會(huì )在一生中反復地放映。作為教師能不把自己的言行納入 師范 嗎教育工作，就是要在學(xué)生的心靈里播下真善美的種子，輔以澆水、施肥、剪枝，直至他們結了屬于時(shí)代屬于人民的豐碩成果。為此，我用心去追求 不當教書(shū)匠，要做教育家 的目標。
作為教師，我把工作的責任感放在第一位。 當老師，絕不能誤人子弟 ， 當教師就要讓家長(cháng)放心，學(xué)生開(kāi)心 ，我時(shí)時(shí)告誡自己。幾年的教師工作，使我深知
要交給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水 這話(huà)的正確有理。因而，我十分注意對自己的教學(xué)理論專(zhuān)業(yè)知識的進(jìn)修提高，我除了閱讀一大批國內外的教育學(xué)心理學(xué)著(zhù)作外，還自己訂閱大量的專(zhuān)業(yè)方面的報刊雜志，學(xué)習好的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)方法，并參加了浙江省名師培養對象的學(xué)習培訓，和浙江大學(xué)心理學(xué)系的研究生課程班的培訓學(xué)習，及時(shí)更新和豐富自己的知識。在備課時(shí)，在汲取別人長(cháng)處的同時(shí)，狠下苦功，力求創(chuàng )新。在教學(xué)中，把趣味性、知識性融為一體，使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入角色，輕松地學(xué)好每一節。特別致力于課堂45分效率，面向全體學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生負擔。引導學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生 運用腦髓，放開(kāi)眼光，自己來(lái)拿 ，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力。有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō)，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。
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