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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2023-06-13 16:14:55 師德演講稿 我要投稿

師德師風(fēng)演講稿集合15篇

  演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,很多地方都會(huì )使用到演講稿,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?以下是小編收集整理的師德師風(fēng)演講稿,希望對大家有所幫助。

師德師風(fēng)演講稿集合15篇

師德師風(fēng)演講稿1

  許多人都說(shuō),教師只有平凡、只有寂寞,沒(méi)有燦爛,沒(méi)法輝煌然而我自豪,我沸騰,因為我是另一名教師,我投身于著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

  愛(ài)是教育的基礎沒(méi)有真愛(ài),就沒(méi)有教育,這是千真萬(wàn)確的,愛(ài)正是教師無(wú)聲的誓言,它用教師的行動(dòng)和心血寫(xiě)成。

  回想當年,初入師范大門(mén),我曾一度感慨不已:難道盛開(kāi)的花季只能在"三點(diǎn)一線(xiàn)"的生活中緩緩延續?難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣?

  就在這段苦悶彷徨的日子里,是她我的班主任張老師,以她那陽(yáng)光猶如光環(huán),使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔理想主義和高尚,使我日漸真真切切地看到了不遠的將來(lái),我也是一名由施肥,耕耘到收獲的光榮的人民教師!

  我不管別人是怎樣評價(jià)兩袖清風(fēng)無(wú)名無(wú)得的教師的,也不管將來(lái)會(huì )有多少披星戴月,風(fēng)雨兼程的嘔心瀝血,我只知道,并深深地暗下決心為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童,為了日出而作,日落而息的父老鄉親,為了祖國燦爛的明天,我多少要像劉老師一樣,做一名合格的人民教師!

  隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,21年代我國中小學(xué)教師面臨著(zhù)嚴峻的挑戰綜合國力的競爭,說(shuō)到底是人才的競爭100萬(wàn)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵,是提出高教育工作質(zhì)量的關(guān)鍵,是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵性而民族、貧困地區中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國改革與發(fā)展的"瓶頸"加快民族、貧困地區普通高中教師的培訓步伐,提出高民族、邊疆地區教師的綜合素質(zhì),建設好一支立志為民族、貧困地區基礎教育事業(yè)獻身的高素質(zhì)的事業(yè)后備力量,是民族、貧因地區推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在發(fā)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展國民經(jīng)濟,培養各類(lèi)人才,提高民族素質(zhì),基礎在教育,而小學(xué)教育工作是基礎的基礎,所教師作為承擔的任務(wù)是光榮而艱巨的熱愛(ài)小學(xué)教學(xué)科研工作的思想感情,有一個(gè)培養的關(guān)鍵步驟首先,要自覺(jué)地了解和熟悉為人所知小學(xué)古典文學(xué)教學(xué),對它越了解越鐘愛(ài),就會(huì )越感受到它的魅力,就會(huì )越喜歡它、熱愛(ài)它再有,要把自己的工作和社會(huì )主義建設的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái),看到看清楚自己從事的工作和馬列主義建設的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái),看到自己從事不可或缺的工作的重要意義和作用,從而增強光榮感和責任心,進(jìn)而樹(shù)立為之奮斗終身的專(zhuān)業(yè)思想。

  一個(gè)合格的教師,要有良好的.師德教師道德就是一種強有力的教育因素教師的思想、品格、言行,以及教師對社會(huì )事物所持的態(tài)度,都會(huì )這樣那樣地阻礙學(xué)生。因此,教師在履行職責的過(guò)程中,必須對自己提出較高的道德要求,要嚴于律己自我認識、自我評價(jià)、自我激勵、自我強化,社會(huì )公德使自身的師德修養更加逐步完善。

  我們不僅要熱愛(ài)自己的工作,還要熱愛(ài)自己的兩個(gè)這學(xué)生方面是互相聯(lián)系的沒(méi)有教師對學(xué)生的愛(ài),就沒(méi)有教育熱愛(ài)大學(xué)生是教師的鐘愛(ài)天職,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,就不是可能有良好的教育效果,教師一言一行在教育過(guò)程中對學(xué)生起著(zhù)非常重要的作用熱愛(ài)學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生,主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁親密關(guān)系感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量熱愛(ài)學(xué)生,還應當尊重學(xué)生,尊重,就不即便建立師生之間的相互信任,而沒(méi)有這種信任,就失去教育得以的基礎就拿班主任這一方面來(lái)說(shuō),作為一名合格的體育老師,首先應熱愛(ài)在工作中,愛(ài)自己的學(xué)生,和他們制訂深厚的感情班主任的一言一語(yǔ),他們聽(tīng)若圣言,悄悄地印在腦子里,班主任的一舉一動(dòng),他們視為楷模,在各方礎加以模仿和效法作為班主任,要想盡快順利地開(kāi)展工作,首先就必須對學(xué)生的狀況有初步了解,班主任有意識地與學(xué)生談心、聊天讓學(xué)生在親情情感的活動(dòng)中均交往發(fā)展。

  作為一名教師,應該做到以身作則,為人師表因此,班主任應處處嚴格要求自己,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和帶動(dòng)學(xué)生,不能只支學(xué)生嚴,而對自己任由我們說(shuō),任何人在工作中都難免出現失誤,有的自己一時(shí)還難以難以見(jiàn)到俗話(huà)說(shuō)?當事者迷,旁觀(guān)者清"這就要班主任重視平時(shí)來(lái)自學(xué)生的信息反饋,從中尋找得失。

  小學(xué)教師熱愛(ài)自己的其他工作,熱愛(ài)學(xué)生,就會(huì )帶著(zhù)愉悅的心情去復習,深入體會(huì )文章的思想感情,領(lǐng)會(huì )文章優(yōu)美的語(yǔ)言方字,而且永不滿(mǎn)足,永遠向語(yǔ)文教學(xué)的高峰攀登,才會(huì )把學(xué)生清脆的朗讀、天真的發(fā)言,充滿(mǎn)童趣的作文作為一種藝術(shù)享受把小學(xué)生的每不一點(diǎn)進(jìn)不看作是自己的幸福,并以此激勵機制自己刻苦鉆研,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  追求是無(wú)止境的,奮斗是沒(méi)有盡期的自立自強需要人才,人才需要教育,教育需要教師!只有教師用行動(dòng)寫(xiě)下的愛(ài),凝聚著(zhù)教師的心血,才能穿越時(shí)空,震撼天地,永遠鐫刻在人們心里

  現在,我完全可以無(wú)此塊壘地大聲宣布:教師,光輝的職業(yè)!教師我無(wú)悔的舍去!

師德師風(fēng)演講稿2

  當我一次次看著(zhù)初升的主星,一次次見(jiàn)到花兒嬌艷的笑臉,一次次聽(tīng)完著(zhù)小鳥(niǎo)的搖搖頭縱情歌唱,我為我是位小學(xué)教師感到驕傲和自豪,我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

  孩子,我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境,有你們而燦爛多彩。我的心情,有你們而舒暢明亮。我的靈魂,有你們而純潔高尚。

  孩子,我愛(ài)你們!在美麗的童話(huà)世界里面,有我--你們的老師和外婆,有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起,相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟,做上火車(chē)車(chē)廂轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后,我領(lǐng)著(zhù)你們穿越時(shí)空隧道,和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的巨森林,參加由森林虎爺爺籌設籌辦的動(dòng)物狂歡節。我們和美麗奇妙溫柔的兔免弟弟、誠實(shí)穩重的熊熊哥哥,和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,我們的好夢(mèng)在歡樂(lè )的現代舞里閃亮。

  孩子,我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識海洋里,我們擁抱大海,和大海歌唱,和大海歡騰。我將滿(mǎn)足你們的求知欲望,激發(fā)你們的奇思妙想,培養你們的努力學(xué)習興趣,教會(huì )你們做人的'道理。讓你們每天天都有一點(diǎn)一滴的收獲,每天都有一言一行的標準化。我將教給你們在課堂教學(xué)中,學(xué)會(huì )一筆一畫(huà)寫(xiě)中國字。我會(huì )告訴你們“人”字怎么寫(xiě),告訴你們人字的結構是一撇一捺,相互支撐、相互依靠,從而教會(huì )你們明白互助友愛(ài)的道理。我會(huì )告訴你們天上因為有了太陽(yáng)爺爺,地上果然有了萬(wàn)物的生長(cháng),才有我們娃娃們的笑臉,從而讓你們懂得親近大自然、孕育四顆感恩的心。我還要告訴你們,一年有春、夏、秋、冬四季,教會(huì )你們用筆用筆畫(huà)出祖國的大好河山。告訴你們春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了。夏天來(lái)了,太陽(yáng)大大的,天氣熱熱的,在樹(shù)蔭下玩很涼快,還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了,大地金黃金黃的,貧農伯伯在收割莊稼,把地里的糧草搬回家,臉上都堆著(zhù)豐收的笑。冬天來(lái)了,雪花大大的,火爐暖暖的,我們的小臉紅彤彤的。

  孩子,我愛(ài)你們!我還會(huì )能夠教會(huì )你們學(xué)到許許多多有用的基礎知識,明白許許多多做人的淺顯道理,掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,當你們將學(xué)到的晚秋、夏、秋、冬四季變化和醫學(xué)知識很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候,屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都看得出來(lái)你有出息,有本領(lǐng)。感到欣喜的是在我的身邊,你們圍著(zhù)我,向小鳥(niǎo)一樣的,“老師好!老師好”的叫過(guò)不停時(shí),的童年時(shí)代我思緒也被你們一張張充滿(mǎn)童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。除了讓我感到欣慰的是,從你們身上,我看到了祖國更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機。

  孩子,我愛(ài)你們!作為一名小學(xué)教師,我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身小學(xué)教育事業(yè),用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光,在雨露滋潤中會(huì )春色滿(mǎn)園,在祖國大花園里相思綻放。

  春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽。國家轉型的希望靠教育、民族振興的希望靠德育。孩子,我愛(ài)你們!讓我們共同媽媽祝福我們的孩子在愛(ài)的狄

  抱里茁壯成長(cháng),祝福孩子們早日成為國家的棟梁,祝福我們偉大的祖國日新月異,更加繁榮昌盛。

師德師風(fēng)演講稿3

各位領(lǐng)導、評委、老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》

  我嘗試用心靈和愛(ài)心去溫暖每一個(gè)孩子。愛(ài)心讓我發(fā)現,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不能估計的未知;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)看不到頭的未來(lái)。講臺下,我面對的不但是那么多凝視的眼神,還是一個(gè)要用愛(ài)來(lái)開(kāi)啟的大門(mén)。

  我是xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì )明白這不是尋常的時(shí)間,對,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。班上有一些混亂,比如學(xué)生當堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當著(zhù)老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。

  我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦,二話(huà)沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù),從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室,敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手,大喊:劉老師!劉老師!!!看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

  愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級,12節優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“,接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。

  我永遠記得這個(gè)日子,農歷xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話(huà),尤其是父母的電話(huà),心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著(zhù)頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè )”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。

  老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

  后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長(cháng)長(cháng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的`門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!現在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯!孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì ),在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲xx年冬季運動(dòng)會(huì )第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話(huà)告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!

  說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到我們__后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了,回去不是又錯?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空,是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng),于是我堅定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育,奉獻給__這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì )成功!謝謝,我的演講完了,謝謝。

師德師風(fēng)演講稿4

  今天晚上,我們趙官鎮中學(xué)的全體老師,在多媒體教室聆聽(tīng)了十位教師的演講。老師們從個(gè)人的從教歷程講到自己的從教心得,再到自己所獲得的學(xué)生的信任,所獲得的智慧、幸福。聽(tīng)著(zhù)他們一個(gè)個(gè)的演講,享受著(zhù)他們源自學(xué)生的`快樂(lè )。我感受頗深:

  1、多考慮一個(gè)辦法,多付諸行動(dòng),多與學(xué)生交流,就能成就孩子的未來(lái),也能成就教師自己的未來(lái)。辦法是想出來(lái)的,不是沒(méi)辦法,而是沒(méi)有用心想辦法,只要用心想,辦法總是有的,只是時(shí)間早晚的問(wèn)題。所以當班級出現問(wèn)題時(shí),不要一味的發(fā)愁,而是努力尋求解決問(wèn)題的辦法,自己解決不了,可以尋求別人的幫助。當你引導一位輟學(xué)的學(xué)生回到學(xué)校,你會(huì )感到很高興;當你幫助一位家庭貧困的孩子,看到他們因有資助拜托輟學(xué)的困境,你會(huì )感到很高興;當你指導一位失去信心的學(xué)生,通過(guò)演講獲得名次而信心百倍的學(xué)習時(shí),你會(huì )感很高興。所以,你的一個(gè)辦法改變了他們的一生。就這樣,不斷的遇到問(wèn)題,不斷的想辦法,隨著(zhù)問(wèn)題的解決,我們心里越來(lái)越高興,越來(lái)越快樂(lè )。潛力是逼出來(lái)的,一個(gè)人不逼自己,根本不知道自己有多優(yōu)秀。

  2、有愛(ài)心,有智慧就會(huì )有積極的進(jìn)取心,就會(huì )用這些來(lái)影響我們的學(xué)生,就能成就我們學(xué)生的未來(lái)。

  3、快樂(lè )與生活息息相關(guān),多用成就激勵自己,就有快樂(lè ),用快樂(lè )去影響周?chē)娜?鞓?lè )就像一個(gè)使者,能讓我們忘掉憂(yōu)愁和煩惱。許多人與生俱來(lái)就有讓他快樂(lè )的許多因素;也有許多人,一生漂泊,一聲落魄,好像注定與快樂(lè )無(wú)緣。然而,只要用心去尋找,很快就會(huì )發(fā)現:快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單。

  生命的意義在于尋找快樂(lè ),而快樂(lè )就在自己身邊,只是你不能發(fā)現。每個(gè)人都和現實(shí)世界有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,想割也割不斷,現實(shí)世界在我們眼里又有許多不盡如人意的地方,我們應該正視現實(shí)的種種不愉快,用心去尋找快樂(lè )。生活中不是沒(méi)有快樂(lè ),而是缺少發(fā)現快樂(lè )的眼睛。告訴大家一條快樂(lè )定律:遇事只要你往好處想,你就會(huì )快樂(lè ),就像你如果掉進(jìn)水溝里,你都可以設想說(shuō)不定剛好有一條魚(yú)鉆進(jìn)你的口袋。

  希望大家帶著(zhù)一顆永遠年輕的心,努力尋找自己的快樂(lè )吧。

師德師風(fēng)演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!

  我曾經(jīng)有過(guò)許許多多的美麗夢(mèng)想:小時(shí)候,想當小雜貨店的店主,那樣便可以每天擁有享之不盡,吃之不竭的花花綠綠的零食;再大一些,又想當書(shū)店的老板,每天都可以置身書(shū)海,盡情遨游知識的海洋后來(lái),我卻帶著(zhù)一個(gè)當孩子王的美麗夢(mèng)想,踏入了泉州市幼兒師范學(xué)校的大門(mén)。17歲是充滿(mǎn)憧憬的年齡,我幻想在鋪滿(mǎn)鮮花的道路上,描繪心靈的美景;我幻想在充滿(mǎn)愛(ài)的童心中品嘗桃李滿(mǎn)天下的幸福。就這樣,我懷著(zhù)對未來(lái)生活的美好憧憬,懷著(zhù)對孩子的無(wú)限熱愛(ài),走出了校門(mén),滿(mǎn)懷憧憬地步入了一個(gè)全新的世界我,成了一名光榮的幼兒教師!

  從此,每天清晨迎接我的,不再是校園的茵茵綠草,朗朗書(shū)聲,而是孩子們如花的笑臉,如歌的話(huà)語(yǔ);我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學(xué)生,而是孩子們威嚴的老師和親密的伙伴。我不僅要對幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養個(gè)性,還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨;不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺(jué)、穿衣、盥洗時(shí),對孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)進(jìn)行細心關(guān)照、真誠對待:誰(shuí)的辮子散了,誰(shuí)的身體不舒服了,誰(shuí)和小朋友鬧意見(jiàn)了,都要看在眼里記在心上。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛(ài)孩子。幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè),孩子們的心靈是最真最純的,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿(mǎn)愛(ài)意的責備,都將使孩子向你敞開(kāi)內心的世界。記得剛畢業(yè)那一年,開(kāi)學(xué)的第一天,我微笑的站在活動(dòng)室門(mén)口,期待著(zhù)孩子們的到來(lái),想象著(zhù)他們一定會(huì )蹦蹦跳跳的走進(jìn)這寬敞明亮的活動(dòng)室。然而,我等來(lái)的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準備的玩具,只是一味的抱著(zhù)媽媽的大腿,含著(zhù)淚珠的雙眼,戒備的看著(zhù)我;有的只顧擺弄玩具,對我親切的問(wèn)話(huà)和笑臉毫無(wú)反應;有的抱著(zhù)自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;更有甚者,又哭又鬧、又叫又跳,甚至對我又踢又咬。面對這一切,我沒(méi)有生氣,也沒(méi)有退縮,只是想盡一切辦法和他們搭話(huà),親切的抱一抱哭泣的孩子,摸摸他們的臉蛋,給他們唱歌、講,直到他們掛著(zhù)淚水的小臉上露出開(kāi)心的笑容。

  屈指數來(lái),工作至今已經(jīng)十年有余了,數不清多少次,被不肯離開(kāi)父母的孩子拳打腳踢數不清多少次,被哭泣的孩子吐臟了衣物;數不清多少次,為了喂那些不會(huì )自己吃飯的孩子餓了肚子;數不清多少次,為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復一日,年復一年,歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走,而我就在這漫長(cháng)的日子中不厭其煩的重復勞作。我時(shí)而是勇敢的大力士;時(shí)而是弱小的小兔子;時(shí)而是溫柔慈祥的好媽媽?zhuān)粫r(shí)而是和藹可親的大姐姐。當孩子取得成績(jì)時(shí),我會(huì )對他露出贊許的微笑;當孩子碰到困難時(shí),我會(huì )為他伸出援助的雙手;當孩子體驗到成功的快樂(lè )時(shí),我會(huì )與他們一起開(kāi)心大笑;當孩子為不幸夭折的小金魚(yú)而傷心時(shí),我會(huì )和他們一塊黯然心傷。

  經(jīng)常有人問(wèn)我:你天天和孩子在一起,一定很快樂(lè )吧?其實(shí),在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì )有一種共同的感受太累!工作和家庭的雙重壓力,常常使我們覺(jué)得身心疲憊,甚至情緒煩躁。想想吧!當你用盡辦法勸說(shuō),他還是照哭不誤我要媽媽當你忍饑挨餓給他喂飯,他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下;當你苦口婆心,鼓勵加示范,他仍然握著(zhù)筆對著(zhù)張白紙一動(dòng)也不動(dòng);當你經(jīng)過(guò)數十次的耐心

  教育,他仍然還是調皮搗蛋時(shí),你能不煩嗎?每當這時(shí),我總是告訴自己:記住,你是一個(gè)老師!我深深地體會(huì )到,對一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō),愛(ài),是多么的不容易!

  直到有一天,一位孩子拉著(zhù)我的衣襟,不經(jīng)意地錯把我叫成媽媽?zhuān)恢钡接幸惶,我的一個(gè)發(fā)型、一套新衣、一個(gè)發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點(diǎn);直到那么一天,當畢業(yè)典禮上響起那曲《老師,再見(jiàn)了》時(shí),我與孩子們的臉上都掛滿(mǎn)了淚花。那一刻,我深切地感受到了一種幸福,一種被認同的幸福,一種付出的幸福,一種當教師的幸福!

  尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  以前我總認為所謂的師德楷模大多是讓我們望而生畏的“苦行僧”,更談不上什么優(yōu)美和陽(yáng)光。讀過(guò)《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》后,才知道師德可攀,我們的理想教育實(shí)踐就是攀登的階梯;師德可及,它與我們的生活朝夕相伴;師德可為,它給我們創(chuàng )造的`靈感、操作的智慧;師德可賞,它給我們心靈的感動(dòng)、美的享受。而這本書(shū)給我的感受就是塑陽(yáng)光師德,踐理想教育。

  要想做一名理想的教師,一名有高尚師德教師,首先要做的便是要有豐富的學(xué)識,這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,現在隨著(zhù)各種新的課程標準的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應該是一條河流,一條奔騰不息的河流!只有這樣,才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則,拿什么來(lái)教給孩子呢?這就要求:一定要勤于讀書(shū),充實(shí)自我,使自己的知識海洋不斷得到充盈,不會(huì )枯竭,才能源源不斷地使自己充滿(mǎn)活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)!鼻谟趯W(xué)習,充實(shí)自我,這是成為一名出色教師的基礎。一個(gè)理想的教師,一個(gè)要具有優(yōu)美師德的教師,他必須從最基礎的做起,扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書(shū)。

  作為一名教師,我想能從這本書(shū)學(xué)習點(diǎn)經(jīng)驗,所以比較關(guān)心書(shū)中對于陽(yáng)光教師的描述。本人認為書(shū)中描述的陽(yáng)光教師,應該是一個(gè)胸懷理想,充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強、不斷挑戰自我的教師;是一個(gè)善于合作,具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越,富有創(chuàng )新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習,不斷充實(shí)自我的教師;應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運,具有社會(huì )責任感的教師;應該是一個(gè)堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

  而何謂師德呢,我認為師德在書(shū)中有幾個(gè)方面的體現:真正的師德有對學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷,有對學(xué)生過(guò)錯的寬容和理解,有對學(xué)生發(fā)展的責任和義務(wù)

  我認為只有優(yōu)美的師德才是陽(yáng)光的、親切的、有趣而有效的,因而也是充滿(mǎn)快樂(lè )的。對我感受最深的一點(diǎn)是:我要努力提高自己的師德修養,我要做一個(gè)陽(yáng)光教師,我要以我的快樂(lè )去快樂(lè )我的學(xué)生,我要以我的陽(yáng)光去陽(yáng)光我的學(xué)生,我要以我的師德去影響學(xué)生的品德。

師德師風(fēng)演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!

  每當披著(zhù)一身星光走向校園,我總在叩問(wèn)自己:你熱愛(ài)教育么?不管寒來(lái)還是暑往。每當帶著(zhù)煩惱走進(jìn)教室,我總在叩問(wèn)自己:你熱愛(ài)這群孩子么?不管聰慧還是無(wú)知。每當帶著(zhù)一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家,我總在叩問(wèn)自己:這就是教師的生活么?不管上班還是假日。這時(shí),一位老教師的話(huà)總會(huì )回響在耳畔:教師是個(gè)良心活。

  一路走來(lái),我又認識了孔子的師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。認識了韓愈的師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也。認識了陶行知的你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。認識了林崇德教授的疼愛(ài)自己的孩子是本能,疼愛(ài)別人的孩子是神圣。認識了當代作家的百無(wú)聊賴(lài)何為教,一事無(wú)成怎做授?。從葉圣陶到呂叔相,從魏書(shū)生到余映朝,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,從杜威到馬卡連柯,無(wú)一不詮釋了沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。

  星河耿耿,銀漢迢迢,歲月的長(cháng)河,千回百轉,千淘萬(wàn)漉,使一顆顆明珠浮出了水面,他們的.異彩流光,道德風(fēng)范,照亮了實(shí)驗中學(xué)發(fā)展的歷程,為實(shí)驗中學(xué)人留下了寶貴的精神財富。愛(ài)生如子的湯曉玉老師,帶病上課的張朝理老師,曾經(jīng)暈倒在講臺的權詮主任,張愛(ài)琴老師,還有一生執著(zhù)的陳美容老師、段鳳英老師。是他們用愛(ài)心撐起了一片藍天,用師德鑄就了實(shí)驗中學(xué)的輝煌。

  放眼物欲橫流的世界,三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任。風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,時(shí)至文明昌達的今天,師德為什么背負著(zhù)這么沉重的十字架?為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利,那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴。我捧著(zhù)一顆心來(lái),絕不帶半根草去。,立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表。是這個(gè)時(shí)代的召喚,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧,但三尺講臺需要我們去守望精神的家園。桃李不言,下自成蹊。讓我們用慈愛(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  愿師愛(ài)無(wú)邊,愿師德永存!

師德師風(fēng)演講稿7

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我很榮幸可以與各位分享我的演講稿。今天,我演講的題目是《師德與師風(fēng)齊飛》。

  作為一名教師最重要的是傳道給學(xué)生們正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。并指引學(xué)生沿著(zhù)人生正確的軌道一路前行。所以,我們身為老師更應當擁有端正的品德,良好的作風(fēng)與正確的人生方向才能引領(lǐng)學(xué)生走向人間正道!

  教書(shū)是育人的手段和途徑,育人是教書(shū)的根本宗旨!敖虝(shū)育人”不僅是教師的職責,而且也是教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)探索的方向。在課堂的教學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)行傳道,授業(yè)與解惑,同時(shí),也要應該關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展,為社會(huì ),為國家培育出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。做好學(xué)生的引路人,努力做好人民滿(mǎn)意的好老師。我們在教學(xué)時(shí)演繹好教書(shū)育人的新時(shí)代角色。

  著(zhù)名教育家陶行知先生曾道出師范的境界:“學(xué)高為師,身正為范!睆奶障壬灾兴媒Y論:作為一名教師,不僅要學(xué)識高,而且要品行端正,如此為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的楷模時(shí)具有濃墨重彩的一筆。因為教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí),教師的行為與品格會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的人格發(fā)展,即所謂”身教重于言教,親其師,信其道!彼,教師更應當擁有正確的人生方向,端正的品德,并注重培養學(xué)生的品格,引導學(xué)生積極學(xué)習的態(tài)度,并最終獲取打開(kāi)知識寶庫的珍貴鑰匙。

  我們要求學(xué)生上課不遲到,不曠課,不早退時(shí),我們作為教師更應當走在學(xué)生的前面為學(xué)生引路,為學(xué)生樹(shù)立良好的作風(fēng)。我們在教學(xué)時(shí),更應當提早到教室,愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)護自己的學(xué)生,認真鉆研理論知識,如此為學(xué)生的人生發(fā)展做出學(xué)習的行為!

  我們要求學(xué)生誠實(shí)守信,愛(ài)護國家,尊老愛(ài)幼的同時(shí),我們老師要為學(xué)生做出學(xué)習的榜樣。我們老師自己也要誠實(shí)守信,人品端正,愛(ài)護自己的'國家,傳承中華民族優(yōu)秀的傳統文化,弘揚新時(shí)代的良好作風(fēng)!

  如此得出,教師的職業(yè)道德與行為作風(fēng)在教學(xué)時(shí)發(fā)揮著(zhù)無(wú)比重要的作用。所以,我們不僅讓學(xué)生行為端正,優(yōu)秀作風(fēng),而且自己的行為更要得體與端正。教師工作任重而道遠,我們應當為學(xué)生人生路上的成長(cháng)做出學(xué)習的榜樣!

  我的演講到此結束,謝謝各位的聆聽(tīng)!

師德師風(fēng)演講稿8

  我是社會(huì )里的一粒小小的塵埃,卻從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!有人說(shuō),教師平凡。我卻要說(shuō),教師還有愛(ài),愛(ài)是教師無(wú)聲的誓言!

  尊敬的各位領(lǐng)導,各位評委,各位老師:大家好!

  我演講的題目是《師愛(ài)是陽(yáng)光》。

  愛(ài),它包含了太多的溫馨與美好的回憶!有養育我們的偉大母愛(ài);有給我們力量,溫暖我們心跡的友愛(ài);還有風(fēng)雨同舟,患難與共的夫妻恩愛(ài)。這其中還有一種愛(ài),它不似母愛(ài)的偉大,卻有母愛(ài)的寬懷;不似友愛(ài)的溫馨,卻有友愛(ài)的溫暖,這就是教師的愛(ài)!

  教師的愛(ài)可以塑造人的心靈;可以開(kāi)掘人的智慧;可以開(kāi)闊人的胸懷。對教師來(lái)說(shuō),愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己的事業(yè)!有人說(shuō),教師的愛(ài)似春風(fēng),能融化孩子心頭的寒冰;似良藥,能康復那些畸形的心靈;似火種能點(diǎn)燃失望者對人生的向往之光;似甘露,能夠輕輕地灑在孩子那渴望綠色春意的`心田!教師的愛(ài)是用行動(dòng)和心血寫(xiě)成的!

  前些年,在我當班主任時(shí),班里有這樣一名學(xué)生,她家因為孩子多,父母又沒(méi)有正式工作,家境十分貧困,經(jīng)常是吃了上頓沒(méi)有下頓,了解到她家的情況后,我就經(jīng)常在生活上幫助她,為她買(mǎi)換季的衣服和學(xué)習用品,為她的父母找工作掙錢(qián)。這個(gè)學(xué)生也很要強,她學(xué)習刻苦,成績(jì)優(yōu)秀。中考前,我有得知,她們全家的戶(hù)口在查哈揚丟失,于是,我又讓愛(ài)人托人找關(guān)系為她全家在訥河落戶(hù),是她得以順利參加中考,高考,并取得優(yōu)異成績(jì),F在她已經(jīng)畢業(yè)參加工作,每年教師節她都會(huì )給我發(fā)來(lái)信息,她說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“老師,您給予我和我家人的,我這一生都不會(huì )忘記”。有了這樣的回應,我無(wú)論付出多少努力,無(wú)論付出多少艱辛,我都覺(jué)得值!我做教師無(wú)怨無(wú)悔!當我把關(guān)心,關(guān)愛(ài) 傳遞給學(xué)生時(shí),也得到了學(xué)生的莫大關(guān)愛(ài)! 我咽炎比較重,經(jīng)常在講課時(shí)咳嗽不止,學(xué)生就會(huì )悄悄的把含片放到講桌上,學(xué)生的關(guān)愛(ài),讓我感動(dòng),我更加熱愛(ài)這份工作!

  我渴望讓晶瑩的汗滴化作春雨,

  瀟瀟灑向飄香的桃李。

  我渴望將滿(mǎn)腔的熱情涌作春潮 ,

  知識的風(fēng)帆高高揚起。

  這是陽(yáng)光下神圣的職業(yè),

  生活的日子平淡又無(wú)奇。

  這是藍天下宏偉的事業(yè),

  智慧的火花多彩又壯麗!

  我愛(ài)這陽(yáng)光下神圣的職業(yè),

  我愛(ài)這藍天下宏偉的事業(yè),

  品味學(xué)生如花的季節,

  我的生命永遠沐浴在春光里。ㄖx謝大家。

師德師風(fēng)演講稿9

  坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為追求。!

  由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),斗爭著(zhù)……

  20xx年的6月份,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有寒裝素裹之稱(chēng)的**來(lái)到了秀美的**水鄉;從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了**風(fēng)光:**好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍,誰(shuí)不憶**?但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人。!他們的熱情好客,他們的團結進(jìn)取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!

  8月,我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的**小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!

  在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和實(shí)施方案,各教研組組織了結對子活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽(tīng)過(guò)一節節的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個(gè)性,什么叫創(chuàng )新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果。

  俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的`心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對我的寄語(yǔ):勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!

  您是否還記得李大釗先生的話(huà):青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng )新,爭創(chuàng )品牌!

  追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的**,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著(zhù)一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的**更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在社會(huì )同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,**定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,**將永遠萬(wàn)紫千紅!

師德師風(fēng)演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家上午好!

  有人說(shuō)“歡樂(lè )的時(shí)間過(guò)得異?臁,是啊,在xx幼兒園這塊樂(lè )土上我歡樂(lè )地成長(cháng)著(zhù),轉眼已有近1個(gè)年頭了。幼兒園是一塊樂(lè )土,你播種了愛(ài),收獲的不僅僅是愛(ài),更多的是歡樂(lè )是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的教師很普通,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì);其實(shí)幼兒園的教師很平凡,沒(méi)有顯耀的事跡,但我很慶幸我有幸成為xx幼兒園的一員,和在座的教師們一齊平凡而偉大著(zhù)、奉獻而歡樂(lè )著(zhù)、成熟而年輕著(zhù)。和她們一齊把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們在愛(ài)的沃土里茁壯的成長(cháng)。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!蔽覉@的教師就是那一片片綠葉,默默地垂著(zhù)濃蔭,把自我濃烈的愛(ài)獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。

  最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子,迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(cháng)和一張張淚流滿(mǎn)面的小臉,園長(cháng)、教師、左手抱一個(gè),右手摟一個(gè);哄笑這個(gè),逗樂(lè )那個(gè),臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚(yú),是有三只眼的神仙,是有無(wú)窮法力的魔法師,瞧,不出三天,教師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自我動(dòng)手,讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的“教師,再見(jiàn)!”家長(cháng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。

  幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊、做操,照顧他們吃飯、睡覺(jué),教他們識字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所。從事了幼教的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。

  其實(shí)這些都難不到我,我最遺憾的是自我的幼教專(zhuān)業(yè)知識太欠缺了,與在座的專(zhuān)業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他教師比,存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實(shí)踐經(jīng)驗,缺少教學(xué)藝術(shù),可是我必須要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓孩子們喜歡的'教師,應對工作中的許多接鍾而來(lái)事情,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,應對這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。

  改變自我就應當抓緊此刻不能等待,為了創(chuàng )造新的自我,我先從轉變主角開(kāi)始。首先,我很快的認識到對待工作要有職責心,對待孩子要有愛(ài)心,對自我要有信心,一個(gè)人只要有了職責心,熱愛(ài)自我的事業(yè),就會(huì )全身心的投入到工作中去,同樣對自我有了信心,才會(huì )認識和了解自我,充分的發(fā)揮自我的特長(cháng)。所以我用自我進(jìn)取的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),并給自我定了一個(gè)目標:要做一名合格的幼兒園教師。我相信經(jīng)過(guò)我的努力我會(huì )成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓孩子們喜歡的教師。

  “起始于辛勞,收結于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,應對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的期望;雖然清貧,我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  我在幼教崗位上已經(jīng)工作近三年,今天初次站在演講臺上。曾經(jīng)在讀幼師的時(shí)候,我曾用自己火樣的熱情和熱誠去描繪自己未來(lái)的事業(yè),畢業(yè)后帶著(zhù)這份赤熱的心來(lái)到了撫育春苗的苗圃,這里是希望的田野,是我心中最美的向往,懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,我微笑著(zhù)邁入了這嶄新的工作環(huán)境。

  雖然幼兒老師聽(tīng)起來(lái)是一種很普通的職業(yè),在別人看來(lái)這份工作只是看孩子,只要看著(zhù)他們不哭不鬧不摔著(zhù)就行,但是真正成為一名幼兒老師才會(huì )明白:每當清晨,伴著(zhù)朝陽(yáng),我們微笑著(zhù)迎來(lái)孩子,當父母把他們的小寶貝交付于我們時(shí),這是對我們的信任,對孩子的期盼。當面對一群孩子,每一次和他們交流時(shí),我們要做到尊重,時(shí)刻不忘自己是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前,你要永遠保持微笑,和他們做朋友,從不呵斥他們,做任何事情要爭求他們的意見(jiàn),即使做錯了什么,也要給他們正確概念,讓他們知道什么是錯什么是對的。給孩子指引一個(gè)美麗的未來(lái),是我們幼兒老師的職責,也是我們的使命,這也不僅僅是看孩子那么簡(jiǎn)單的事情了,面對著(zhù)他們我愿微笑每一天。

  其實(shí)幼兒老師很普通,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì);幼兒老師很平凡,沒(méi)有顯耀的事跡,但責任重大。幼兒老師就是一群孩子的“保姆”,給他們喂藥,教他們排隊做操、識字、繪畫(huà)、唱歌、跳舞、做手工,甚至他們大小便還得幫助提褲子擦屁股,雖然也體驗到了工作的艱辛,但是看到他們一天天長(cháng)大,一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)會(huì )自己的`事情能自己做了,學(xué)會(huì )了幫助小朋友......我感到了無(wú)比欣慰,其實(shí)愛(ài)是奉獻的,愛(ài)是不需要回報的。我愿意和在座的老師們一起微笑面對每一個(gè)小朋友,一起平凡而偉大著(zhù),奉獻而快樂(lè )著(zhù),成熟而年輕著(zhù)。

  其實(shí)這些事情是難不倒我的,與在座老師相比,我要取長(cháng)補短,提高自己的理論知識、實(shí)踐、教學(xué)藝術(shù),我要下定決心做一名好的幼兒老師,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,孩子喜歡,面對工作中許多接踵而來(lái)的事情,面對各種壓力,我要改變自己,創(chuàng )新自我,對待工作要有責任心,對待孩子要有愛(ài)心,對自己要有信心。我相信一個(gè)人只要有了責任心,熱愛(ài)自己的事業(yè),就會(huì )全身心的投入到工作中去,同樣,對自己有了信心,才會(huì )認識和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長(cháng)。因此,我要用積極的心態(tài)去對待我們所從事的事業(yè)做一名合格的幼兒園老師。

  在這個(gè)充滿(mǎn)春天希望,遍布生機的苗圃里,我要用微笑詮釋著(zhù)幼師這份工作,在平凡的工作崗位上,用青春譜寫(xiě)無(wú)悔的人生。

師德師風(fēng)演講稿12

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  回想當初,我們滿(mǎn)懷熱情,選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵?梢哉f(shuō),走上講臺的我們都有一番壯志宏圖,想通過(guò)自我的拼搏成為一位,或者成為一名管理者,但隨著(zhù)時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒(méi)有了,壯志消失了,原來(lái)現實(shí)和自我的理想差距如此遙遠。

  在我身邊,有我親愛(ài)的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,高尚的師德筑起了一座座榜樣的`豐碑!

  教育,這是我們選的道路,這條路漫長(cháng),艱難,充滿(mǎn)太多的未知。從現實(shí)出發(fā),縱然會(huì )歷經(jīng)坎坷,縱然將來(lái)我們依舊平凡,但我們必須會(huì )堅守心靈家園,走向未來(lái),走向完美!

  為了我校的未來(lái),我們就應堅持理想,進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,珍惜從教的時(shí)光,以“教書(shū)育人”為己任,愛(ài)崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿13

各位領(lǐng)導,各位老師:

  作為一名剛工作不久的年輕教師來(lái)說(shuō),我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛(ài)去理解,寬容,尊重,和關(guān)心每一學(xué)生,用愛(ài)鑄師魂。

  “師愛(ài)”是“師德”的靈魂,是教師教育每位學(xué)生的感情基礎。

  在我所教的班級中,曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異,他受到了嚴重的精神創(chuàng )傷,從此一蹶不振,上課經(jīng)常開(kāi)小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò )游戲。應對這樣的一個(gè)學(xué)生,我沒(méi)有大聲呵斥,而是細心地為其開(kāi)導,多次做他的思想工作。用我微弱的愛(ài),喚醒了他那顆因為缺失父母的愛(ài)而干涸的心靈。此刻,他的成績(jì)穩步上升?吹綄W(xué)生們取得的優(yōu)異成績(jì),我感到十分欣慰。

  是啊,在教師這片原野上,是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈,是愛(ài)延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

  作為一名人民教師,我時(shí)刻銘記著(zhù):愛(ài)心,是教育成功與否的關(guān)鍵,是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標志。我們要愛(ài)一切學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切。

  當然,作為一名年輕的人民教師,我的愛(ài)是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的.崗位上用愛(ài)與職責做一些十分平凡的事情。僅有那些在最危難時(shí)期,在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與職責的人,才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

  2008年5月12日中午14時(shí)28分,汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位教師,用自我的生命挽救了學(xué)生的生命,他就是譚千秋教師。

  當地震發(fā)生時(shí),他弓著(zhù)身子,張開(kāi)雙臂趴在課桌上,冰雹般的磚瓦,水泥板墜落在他的身上,熱血奔涌而出,他咬著(zhù)牙,拼命地撐住課桌,他的身下蜷伏著(zhù)四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒。

  是啊,大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。

  譚千秋教師為了學(xué)生犧牲了自我寶貴的生命,用愛(ài)與職責挽救了四個(gè)家庭的幸福,他誓死保護學(xué)生的形象,是我們一生也忘不掉的。

  我們雖然離汶川較遠,可是,當余震一次次襲來(lái)時(shí),為了學(xué)生安全,讓學(xué)生以宿舍撤離出來(lái)的操場(chǎng)上過(guò)夜時(shí),作為班主任,我一向堅持著(zhù),再累再苦也要陪著(zhù)學(xué)生,是譚千秋教師的形象在激勵著(zhù)我不斷前行。

  作為一名新時(shí)代的人民教師,我想說(shuō):我的選擇是光榮的,是無(wú)怨無(wú)悔的。

  是!既然選擇了遠方,就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛(ài)心與職責去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,鑄就崇高的師德師魂,用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!

  多謝!

師德師風(fēng)演講稿14

各位領(lǐng)導、各位同事:

  大家好!我今天演講的題目是——我記得冰心老人告訴我們:“有了愛(ài),什么都有了,有了愛(ài),就有了教育的機會(huì )!苯裉,我們選擇了教育,當了老師,就有了愛(ài)的藝術(shù),那就是包容、鼓勵和提醒。我們的職業(yè)就像綿綿春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!币粋(gè)鼓勵的眼神,一句親切的話(huà)語(yǔ),都會(huì )激勵我們的弟子,收獲無(wú)窮的信心。

  仔細反思,我在教育戰線(xiàn)上度過(guò)了幾年,笑過(guò),哭過(guò),動(dòng)過(guò),猶豫過(guò),考了初三,高三。通過(guò)不斷的總結和分析,我找到了自己的寶藏——一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。一切因愛(ài)而生,一切從愛(ài)開(kāi)始。我有責任和義務(wù)教給弟子知識,更重要的是把他們培養成有德有德的人。當我懷著(zhù)愛(ài)子之心和他們在一起時(shí),我感到無(wú)比的輕松和快樂(lè );當他們不經(jīng)意的犯錯時(shí),我會(huì )真誠的指出;當他們沮喪的時(shí)候,我會(huì )用眼神和語(yǔ)言鼓勵他們;他們身體不適的時(shí)候,我會(huì )像媽媽一樣關(guān)心;當他們遇到解決不了的困難時(shí),我會(huì )伸出溫暖的手去幫助他們.....點(diǎn)石成金的愛(ài)情是世界上最偉大的愛(ài)情。我把愛(ài)嵌入他們的手勢,他們的微笑和他們的心里。

  當我慈祥的笑容、贊許的眼神、親切的話(huà)語(yǔ)、對作業(yè)的評語(yǔ)在孩子們心中激起漣漪時(shí),我才真正明白了“老師”這個(gè)詞的豐富內涵,以及“老師”這個(gè)詞所蘊含的深深責任。當我看到桃李滿(mǎn)天下的日子,也就是我的'愛(ài)情遍天下的時(shí)候。

  從教多年,雖然辛苦貧窮,但我體會(huì )到了人生最大的幸!蠋煙o(wú)限愛(ài)我,我一點(diǎn)一點(diǎn)愛(ài)你。此生無(wú)悔!愿所有熱愛(ài)學(xué)生的老師得到祝福。!

  七年前,帶著(zhù)美好的夢(mèng)想,我踏上了這段充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路,一路上,雖然有山川的迷茫,但更多的時(shí)候,是另一個(gè)村莊的驚喜。七年的努力,七年的默默守望,讓我深深?lèi)?ài)上了教師這個(gè)平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  清晨,當晨曦照進(jìn)教室,我一直守候在三尺講臺,聆聽(tīng)孩子們的朗讀,那是世界上最美的樂(lè )章,我仿佛在享受世界上最美的旋律;黃昏,踩著(zhù)最后一抹夕陽(yáng),看著(zhù)他們平安離去,我的一天就這樣結束了。晚上看著(zhù)孩子稚嫩的字跡在我的嚴格要求中逐漸成熟,我覺(jué)得這是我這輩子最大的追求和安慰。

  然而,工作之路并非一帆風(fēng)順。班里經(jīng)常有學(xué)生調皮頑強,不求上進(jìn),學(xué)習成績(jì)一落千丈,自暴自棄。它們經(jīng)常讓我感到極度頭痛和不知所措。但是作為老師,這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有綻放的理由,每一棵草都有青蔥的時(shí)光。用愛(ài)去包容他們,呵護他們,給他們一個(gè)怒放的人生。我相信:野百合也有美麗的春天。

  七年的工作實(shí)踐讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識,尤其是作為一名班主任,我需要有一份嚴謹的風(fēng)度和一份慈母的情懷。人生最大的不幸是失去母愛(ài)的痛苦。今年正月十五,當我們沉浸在闔家團圓的幸福時(shí)刻,他卻承受著(zhù)幼時(shí)喪母的悲痛,我的內心痛恨這個(gè)年輕母親的自私、冷漠和不負責任,更多的時(shí)候,我對他充滿(mǎn)了焦慮和同情。我該如何撫慰這顆破碎的心?開(kāi)學(xué)第一天,他像往常一樣來(lái)到學(xué)校。當我真正面對他的時(shí)候,我覺(jué)得所有的言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了很久,我說(shuō):“你來(lái)找老師好嗎?”我拉著(zhù)他的手,看著(zhù)他無(wú)助的眼神。那個(gè)幼小的心靈,現在可能無(wú)法丈量生與死的距離。我輕聲告訴他,你知道嗎?你不在的時(shí)候,我們都非常想念你。學(xué)生們有許多秘密要告訴你。你一定要堅強!你是個(gè)男人!簡(jiǎn)單的幾句話(huà)讓他淚流滿(mǎn)面。他哭著(zhù)說(shuō):“好的,老師同學(xué)們,我會(huì )堅強的!”在以后的日子里,學(xué)習上我們時(shí)刻關(guān)心著(zhù)他,生活上我們處處照顧著(zhù)他。我驚喜地發(fā)現,久違的陽(yáng)光又一次回到了他的臉上。

  背著(zhù)記憶的行囊,一路采集別人的野果和甘露,只為自己長(cháng)成教學(xué)圈的常青樹(shù)。一代名師魏書(shū)生,他幽默的談吐和淵博的知識令我欽佩。在災難面前,譚千秋義無(wú)反顧的選擇,用他的血肉之軀托起了世界上最美的彩虹,是我們難忘的記憶。一個(gè)是生者無(wú)盡的燃燒,一個(gè)是逝者以自我犧牲的大愛(ài)對人民教育的無(wú)限忠誠,奏響了新時(shí)代教育的高歌猛進(jìn)。他們的精神,就像春風(fēng)和雨一樣,影響著(zhù)我,激勵著(zhù)我。

  是!設定目標,毫不猶豫。平凡,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢的去做葉的事業(yè)!讓春天的蠶絲被編織到死,讓每晚的蠟燭流干燭芯,再一次釋放它的魅力,讓世界上最光榮的教師事業(yè)再一次鍍上它的金色光環(huán)。讓師者、傳道、授業(yè)、解惑淹沒(méi)紅塵中的種種誘惑,讓那些名利隨著(zhù)一江春水沉入下水道。我堅信:一支粉筆,一個(gè)三尺講臺,一顆愛(ài)生如子,愛(ài)學(xué)如家的心,足以讓我的人生充滿(mǎn)精彩!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿15

尊敬的各位老師:

  下午好,今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。

  世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):那是什么?我將毫不遲疑的回答您:那就是愛(ài)!愛(ài),不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。

  有人會(huì )問(wèn),誰(shuí)會(huì )甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢,我會(huì )回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗

  世界,和天真的孩子們生活在一起,一開(kāi)始,我感到無(wú)比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設計師,因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng )設;有時(shí)候,幼兒教師像法官,因為要給孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫生,因為要處理孩子們的磕磕碰碰,有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些,我曾想要放棄,但看著(zhù)孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑,看著(zhù)他們從剛入園時(shí)哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家到自信的站上舞臺慶祝六一,看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我慢慢體會(huì )到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )的天使,因為,我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。

  有了這些體會(huì ),我把更多的愛(ài),給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的,在心與心的交流中,在愛(ài)的光環(huán)下,我與孩子的距離越來(lái)越近,越來(lái)越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài),他們不再那么調皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂(lè )趣。

  多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂(lè )和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩(shī),我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂(yōu)慮。而這無(wú)數的多少次,充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演

  員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

  作為一名幼兒教師,我深感肩上責任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習知識的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培養者,更是道德的引導者,思想的啟迪者,心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛(ài)里,我成長(cháng)了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一泓出現在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結出億萬(wàn)枚飽滿(mǎn)的果實(shí)。

  一個(gè)人的'生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續,我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái),是國家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

  謝謝大家!

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