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幼兒教師師德演講稿

時(shí)間:2023-08-18 07:31:26 師德演講稿 我要投稿

幼兒教師師德演講稿(錦集15篇)

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?以下是小編為大家整理的幼兒教師師德演講稿,歡迎大家分享。

幼兒教師師德演講稿(錦集15篇)

幼兒教師師德演講稿1

各位評委,同仁們:

  大家上午好!

  幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng )造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受理想目標和理想實(shí)現而得到的精神滿(mǎn)足,從而在追求理想與目標的過(guò)程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現實(shí)的最美的情感體驗。

  幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類(lèi)型的家長(cháng),教育改革的深化,對教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高,“付出總沒(méi)有回報〞這是教師最常說(shuō)的一句話(huà)。

  我覺(jué)得,對于這句話(huà),幼兒教師的體會(huì )也是很深刻的。每天面對的是一群天真無(wú)邪的孩子,老師們要發(fā)現這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,那么她每天都會(huì )很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會(huì )拋到九霄云外;她會(huì )很認真地做好每項工作,很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,這樣天天都很開(kāi)心對于幼兒的心理健康有重要影響。

  教師面對的是一群不一樣的孩子,每個(gè)孩子都是有差異的,在經(jīng)過(guò)你的教育,孩子有變化了,有進(jìn)步了。比方:幼兒從依賴(lài)父母到自己獨立,從不會(huì )做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開(kāi)老師的教育、幫助?吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費,感受到學(xué)生對自己的喜愛(ài)、尊重、感謝和祝福,教師的內心都會(huì )有油然而生的滿(mǎn)足。這就是做教師的幸福。

  當家長(cháng)說(shuō):我們會(huì )好好配合老師的工作;蛘呤怯變簣@開(kāi)展的活動(dòng),我們做為家長(cháng)的都會(huì )大力支持而且積極地配合;再者是家長(cháng)對你說(shuō):“老師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了〞!岸,這個(gè)老師真不錯。〞就這么一句話(huà)或幾句話(huà),說(shuō)明老師的工作得到家長(cháng)、社會(huì )的認可和尊重,家長(cháng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。

  幼兒的內心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意、快樂(lè )和苦惱、憂(yōu)愁和歡樂(lè )、疑惑和驚訝、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內,有愉快的和不愉快的、快樂(lè )的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂(lè )聲,是教育工作者精神飽滿(mǎn)、心情愉快和取得成功的最重要條件。〞

  如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會(huì )感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,那么你就會(huì )變成快樂(lè )的天使。當你真正的走進(jìn)孩子的內心世界,傾聽(tīng)孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會(huì )認識到孩子中間蘊藏著(zhù)智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長(cháng),你會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在你身邊。你給孩子一份愛(ài),孩子會(huì )回報給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!我出身于教師之家,幼承父訓,立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)十五年寒窗苦讀,我終于實(shí)現了理想,走上三尺講臺,成了一名小學(xué)教師。

  從教至今已有十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān)注的面容,不由得讓人身心沖動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設小康社會(huì )的新形勢,新任務(wù),面對課程改革的新標準,新要求,我們應該進(jìn)一步加強師德修養。

  從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心,只有真誠的愛(ài),才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養性,以情動(dòng)情的過(guò)程。教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學(xué)生以真誠的愛(ài),學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)內心世界,我們才能“對癥下藥〞,收到良好的德育效果。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò),動(dòng)搖過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追,成績(jì)進(jìn)步時(shí);當喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級取得成績(jì)時(shí),一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了對工作的熱情,又充滿(mǎn)了對事業(yè)的執著(zhù)。

  立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是我們共同的'心聲,更是人生堅決的誓言!我永遠不會(huì )忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛(ài)心承載孩子們人生的希望。

  有人說(shuō):“幼兒園是最容易教的,卻也是最難教的。〞這句話(huà)乍一聽(tīng)起來(lái)很矛盾似的。但是在我從教一個(gè)月以后,我卻對這句話(huà)的內涵有了更為深刻的認識。

  說(shuō)容易教是因為孩子們什么都不懂,教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,也是因為孩子們什么都不懂,所以要教好他們,除了應該有足夠的耐心之外,還必須有足夠的愛(ài)心和責任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且,幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外,還必須有一顆童心,只有這樣,才能更好的和孩子們交流溝通,更容易讓孩子們接受你所傳授的知識和經(jīng)驗。

  我是一名新教師,在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范,卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時(shí)機緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說(shuō)教育都是相通的,卻也只是一句泛泛之談,真正運用于實(shí)踐還是需要很多努力和探索的。

  現在的工作對我來(lái)說(shuō)是新奇而又充滿(mǎn)了挑戰的。我一直很喜歡孩子,也一向自認很有孩子緣,原本以為做一個(gè)孩子王對我來(lái)說(shuō)一定是駕輕就熟的了?墒敲鎸θ畟(gè)性格各異,來(lái)自于不同家庭的孩子,我還真是有些傻眼了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合,加上搭班老教師的悉心指導,我才漸漸能夠適應。

  作為教師,必須有一顆博愛(ài)且寬容的心。對于孩子們,不能存在偏愛(ài),要一視同仁;對于不聽(tīng)話(huà)、容易犯錯的孩子,也不能惡語(yǔ)相向,要有耐心的給他們講道理,用愛(ài)心打動(dòng)他們。孩子是最敏感的,誰(shuí)對他好,誰(shuí)對他不好,他是很明白的。

  作為一名新教師,我有很多需要向前輩學(xué)習和借鑒的。孩子雖然是很簡(jiǎn)單,很容易滿(mǎn)足的,但是作為老師,我還是要盡可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙,一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,老師的雕琢和加工是非常重要的。

  都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,那么幼兒園教師就應該是人類(lèi)靈魂的啟蒙老師了,其重要性由此可見(jiàn)一斑。所以,作為幼兒教師,我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗和健康的生活習慣教給他們,另外,也應及時(shí)地把正確的人生觀(guān)和是非觀(guān)灌輸給孩子們,讓孩子們從小就在一個(gè)健康而且愉快的環(huán)境中長(cháng)大。

  謝謝!

幼兒教師師德演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《老師的責任》。

  教育是一份愛(ài)的事業(yè),陶行知先生的愛(ài)滿(mǎn)天下,影響了一代又一代教育工作者,從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài),愛(ài)為師之魂,對學(xué)生要以愛(ài)育愛(ài)。在教育這片沃野上,只有老師的愛(ài),能點(diǎn)燃前行的燈盞,照亮孩子的心。作為一名幼兒老師,我們的主要工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡,所以對孩子們的愛(ài),是我們必備的責任。

  當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新穎、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨孩子們說(shuō)老師,早上早時(shí)那童稚的問(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和活力,每天黃昏隨著(zhù)一聲老師,再見(jiàn)。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深沉的意,凈化了我的心靈,激起了我對幼兒教育深深的愛(ài),我真正體會(huì )到了一個(gè)老師所有的幸福和快樂(lè )。

  蘇霍姆林斯基曾說(shuō)一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在老師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。作為老師的'我們永遠不會(huì )忘記自己身上的責任,在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里。

  來(lái)育新工作的一年里,讓我深深體會(huì )到了老師對孩子們的愛(ài),也讓我明白了這份責任的重大。蒙古族有一句諺語(yǔ)愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。在這一點(diǎn)上,幼兒老師的職業(yè)決定著(zhù)我們在這方面必須是神。當看到孟老師抱著(zhù)小班剛入園哭鬧的孩子哄他們入睡時(shí),當看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí),我的心被深深地震撼了,他們在用愛(ài)教育著(zhù)孩子,在履行著(zhù)他們偉大的責任。

  愛(ài),同樣也給我們帶來(lái)著(zhù)欣慰和幸福,當我用愛(ài)的教給孩子們知識的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為孩子們開(kāi)啟每個(gè)大門(mén)的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們自己畫(huà)的畫(huà)的時(shí)候,我宛如喝著(zhù)一杯玉液瓊漿老師們,聽(tīng)到這里,您難道不感到作為一名幼兒老師的欣慰和幸福嗎?正如著(zhù)名教育家夏丐尊所言:教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,老師的生活是貧寒而艱辛的。但是因為有愛(ài),我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個(gè)貧寒而平凡的職業(yè),但我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深化骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì )縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。愛(ài)是幸福的種子,它會(huì )成為我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒老師是我畢生的追求。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!正如汪國真的所言:我不去想是否可以成功,既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,既然目的是地平線(xiàn),留給世界的只能是背影!

  讓我們去愛(ài)吧,使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨,讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子,我們一定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛(ài),老師的職責。讓我們一起行動(dòng)吧!

幼兒教師師德演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師們:

  大家上午好!

  很多人都覺(jué)得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確,在園中,孩子是快樂(lè )的,除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂(lè )趣外,還有老師為他們創(chuàng )造的舒適、寬松的生活環(huán)境! 教師是愛(ài)孩子的,從心底的出發(fā),但是很少有人會(huì )考慮幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同,班班孩子不同,個(gè)個(gè)孩子不同,如此多的不同,帶給老師的不僅是欣喜,同時(shí)不可避免的是更多的挑戰、困惑和艱辛。

  有一天早餐后,一個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服,將剛吃下去早餐吐了出來(lái),他的嘴角,衣服都留有,如此穢物,真的不堪目睹。不要說(shuō)收拾,看見(jiàn)的人都會(huì )惡心倒胃口。而老師見(jiàn)狀馬上過(guò)來(lái),毫不理會(huì )那些臟物,認真地清理起來(lái)并輕聲細語(yǔ)地安慰: “沒(méi)關(guān)系的,以后要注意,不要亂吃零食,知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見(jiàn)的事,更不用說(shuō)給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股,哄他們吃飯、睡覺(jué),這些都需要有十足的耐心和愛(ài)心。所以好多剛來(lái)幼兒園上班的老師,都會(huì )出現沒(méi)有胃口的現象。

  孩子有難處可以找父母、找老師;家長(cháng)有問(wèn)題可以找園長(cháng)、找老師;可老師找誰(shuí)?面對家長(cháng)、園長(cháng)和孩子,幼兒老師載負著(zhù)何其重的責任!

  溫柔、漂亮的楊老師對工作充滿(mǎn)了熱情,對每個(gè)小朋友都充滿(mǎn)了愛(ài)。一次,一個(gè)向來(lái)?yè)v蛋的.小男孩滔滔不僅欺負了小朋友,還拒不認錯,鬧情緒。為此,楊老師批評了他?傻诙,滔滔就沒(méi)有來(lái)上學(xué),他爸爸倒是打來(lái)電話(huà)向園長(cháng)控訴了一番。天地良心,作為旁觀(guān)者的我,可以為楊老師作證,楊老師并未像滔滔爸所說(shuō)的那樣。真是冤!最后楊老師上門(mén)道歉,向家長(cháng)說(shuō)了好多好話(huà),陪了好多的歉意,才化解。

  又如,下午老師下班了,但碰見(jiàn)家長(cháng)沒(méi)有按時(shí)來(lái)接小孩。那么,老師得繼續照顧小朋友,直至家長(cháng)來(lái)接。有時(shí)老師照顧吃飯、睡覺(jué)后,家長(cháng)很晚才來(lái)接。

  當老師不易,當幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒(méi)有小學(xué)教師高,社會(huì )聲望也沒(méi)有中學(xué)、大學(xué)老師高,他們通常被稱(chēng)為“孩子王”,是帶著(zhù)孩子玩的“高級保姆”。是的,他們沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識,也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦,更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)。然而,孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長(cháng)大成材,離不開(kāi)幼兒老師!一個(gè)人當他有所建樹(shù),名揚天下時(shí),也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里,絕對也離不開(kāi)幼兒時(shí)期的良好教育。

  對天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō),世界是神奇的,他們的小腦袋里總是裝著(zhù)“為什么”,在孩子的眼中,老師是無(wú)所不知的天才,腦子里充滿(mǎn)了智慧,孩子們都想從老師那得到滿(mǎn)意的答案?梢(jiàn),幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔的社會(huì )責任、所要掌握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無(wú)法比擬的。

  當然,他們也有自己的幸福時(shí)刻。每當看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí),一種豐收的喜悅就在他們心底綻放,一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落,風(fēng)風(fēng)雨雨,他們就在孩子們的微笑中,在孩子們的歌聲中,感受到世界的博大,生活的美好。

  幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中,默默地奉獻著(zhù)自己的青春和熱血,尋找自己的人生價(jià)值。

幼兒教師師德演講稿4

尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:

  好老師要有道德情操。

  首先,以德施教、以德立身。

  “師者,人之模范也”,“四有”好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。老師是學(xué)生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,不斷提高道德修養,提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生。

  教師在崗位中,不僅要傳授知識,更要以身作則,給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應當為學(xué)生起到的表率。

  其次,加強自身學(xué)習,不斷進(jìn)取,做到博學(xué)篤行、與時(shí)俱進(jìn)。

  學(xué)習師德規范,弘揚優(yōu)秀師德傳統

  教師在崗位中,應始終堅持政治制度學(xué)習,學(xué)習政治時(shí)事、教育法律法規等,并用一些典型案例來(lái)教育學(xué)生,做到警鐘長(cháng)鳴,進(jìn)一步明確師德規范。同時(shí),要把政治學(xué)習和職業(yè)道德建設結合起來(lái),增強廣大人的事業(yè)心、責任感和自覺(jué)性。結合我院教師,要充分利用計算機信息技術(shù),借鑒先進(jìn)國內外教育與管理經(jīng)驗,不斷充實(shí)自己的教育思想,與時(shí)俱進(jìn),更新教育理念,認真學(xué)習理論同時(shí)創(chuàng )新新課程標準,引導自己認真寫(xiě)文章,撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )與心得,總結與探索教育經(jīng)驗,撰寫(xiě)教育教學(xué)案例與論文,進(jìn)行經(jīng)驗交流等。

  學(xué)習師德典型,培養教師優(yōu)秀品德

  每一名教師在崗位中,應和廣大教師一起學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,和全體教師一起向他們學(xué)習,典型就在身邊,在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。愛(ài)崗敬業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。

  其三,投身教育實(shí)踐,認真教書(shū)育人。

  以身立教,為人師表

  走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。

  教師良好的師德和人格形象是學(xué)生學(xué)習的榜樣和人格示范,教師師德的高尚,將對學(xué)生的`成長(cháng)產(chǎn)生直接的影響。良好的師德形象更是一種精神的化身,它孕育著(zhù)真,引導著(zhù)善,創(chuàng )造著(zhù)美,奉獻著(zhù)愛(ài)!古今中外無(wú)數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為廣大人,就要有默默無(wú)聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。

  教師在崗位中,以身立教,以品格去感染學(xué)生、教育學(xué)生。學(xué)生總是把老師看作學(xué)習、模仿的對象。所以需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。

幼兒教師師德演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師們:

  大家上午好!

  著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。

  幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應該具有良好的師德修養。一個(gè)具備良好師德修養的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,更重要的是積極、樂(lè )觀(guān)、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養至關(guān)重要。

  作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

  記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì )在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì )在吵鬧重復的某一天放棄這份工作!蔽冶銕е(zhù)這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。我相信每個(gè)孩子都是獨立的、發(fā)展的個(gè)體,認為孩子應成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個(gè)理念應用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全笑容,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。

  開(kāi)始踏上工作崗位時(shí),我是信心十足的.。然而,想象畢竟不能與現實(shí)相提并論,幼兒不聽(tīng)你管,不聽(tīng)你說(shuō),玩具灑滿(mǎn)地,上課時(shí)沒(méi)有紀律性,我束手無(wú)策,無(wú)計可施。更叫人頭痛的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,他們會(huì )滿(mǎn)場(chǎng)地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我,開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負著(zhù)神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰勝自我就是獲得了成功。

  著(zhù)名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教!币粋(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō):是扎實(shí)的基本功,是愛(ài)。這些我都贊同,但我覺(jué)得最應該具備的是強烈的責任心,責任感,沒(méi)有強烈的責任感,責任心。一切都無(wú)從談起。因為我是幼兒教師,我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(cháng)孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì ),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(cháng)。

  我既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì )在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與

幼兒教師師德演講稿6

  “男幼兒教師”似乎是大部分男性幼兒教師不愿接受的一種稱(chēng)謂,覺(jué)得這是男士職業(yè)中的“下等職業(yè)”。我曾經(jīng)也是一種這樣的心態(tài),但是,當我在幼師這個(gè)女兒國里修煉了五年之后,開(kāi)始轉變自己的觀(guān)點(diǎn);走進(jìn)幼兒園之后,感受到了作為一名男幼兒教師的幸福,同時(shí)更正視了男士加入學(xué)前教育的重要性。所以,今天我能大膽自豪地說(shuō):我就是一名男幼兒教師!

  一、相信自己的選擇

  曾經(jīng)有很多人問(wèn)我:“你為什么會(huì )選擇幼兒教育這個(gè)職業(yè)?”我的回答是:“雖然是偶然,其實(shí)也是緣分,因為我很喜歡小孩!”還有的人問(wèn):“有很多幼師畢業(yè)的男生會(huì )轉行,你會(huì )不會(huì )呢?”“不會(huì ),因為我喜歡這份職業(yè),我能看到這份職業(yè)的前景是光明的,我要為我的選擇而負責!

  “三百六十行,行行出狀元”“只要思想不滑坡,方法總比困難多”,這是我堅持走幼教這條路的原動(dòng)力。從走進(jìn)幼師的大門(mén),到走進(jìn)幼兒園的大門(mén),途中也曾經(jīng)打過(guò)無(wú)數的心理內戰,抵抗過(guò)無(wú)數的外界壓力。在學(xué)校期間,有的女生蔑視男生,認為男生在幼師就是“混日子”,不可能有什么前途。因為學(xué)校開(kāi)設很多的技能技巧課,認為不適合男生學(xué)。社會(huì )上,有的人認為男性幼兒教師的加入更有助于幼兒的健全發(fā)展,特別是對男孩的氣質(zhì)、性格、思維方式的培養。但也有的人認為:男士不夠心細,不會(huì )關(guān)心愛(ài)護小孩,將孩子送到幼兒園后家長(cháng)不放心。

  對于不同的看法與評論,我進(jìn)行了辯證的思考:他們的看法有合理的成分,但也是片面的。男士的加入雖然有一定的局限性,但是更大程度上對幼兒的發(fā)展是有幫助的。而且在幼兒園里是和女教師一起合作的,這樣就可以起到互補作用。從事幼兒教育工作多年的國內外資深教師和幼教專(zhuān)家紛紛指出:在傳統學(xué)前教育中,兒童從出生到入幼兒園,一直被女性所包圍,這對兒童,尤其是男孩子而言,對其個(gè)性、品質(zhì)的培養都有一定的.消極作用。久而久之,我們從生活實(shí)踐中可以發(fā)現,幼兒雖然安靜、內向、循規蹈矩、不越雷池,卻喪失了勇敢、進(jìn)取、冒險、拼搏等優(yōu)良品質(zhì);另外,心理學(xué)家也指出男教師對于幼兒的思維方式、性格塑造、處理問(wèn)題的態(tài)度手法等也有著(zhù)很大的影響,甚至在某些方面的知識相對也比女教師更為開(kāi)闊。事實(shí)上男女教師相互取長(cháng)補短、合理搭配將對幼兒的健康成長(cháng)更為有利。所以,在學(xué)校期間我就堅定了信念,力爭為做好一名男幼兒教師,不去在乎女生對我們的消極評論,而是積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),并擔任了學(xué)生會(huì )主席,用自己的行動(dòng)來(lái)證明男生照樣可以做得很好。

  不過(guò),有很多的男幼兒教師,雖然也喜歡小孩,但是覺(jué)得幼兒教師的社會(huì )地位比較低,而且經(jīng)濟收入也不能滿(mǎn)足男士的需求,所以導致轉行。其實(shí)我覺(jué)得這種心理的產(chǎn)生,源于自己的心態(tài),進(jìn)一步講就是自己不相信自己,沒(méi)有看到學(xué)前教育的前景有多廣。要想提高男幼兒教師的社會(huì )地位,我們應該努力去拼搏,去改進(jìn),而不是逃避轉行。所以,我們應該擺正心態(tài),響應社會(huì )的呼吁,適應社會(huì )發(fā)展的趨勢,安心扎實(shí)地在幼兒園一線(xiàn)工作。對于經(jīng)濟的收入,我認為不是因為別人給得少,而是因為自身的價(jià)值還不夠大。

  二、外界給了我扎根幼兒園的力量

  自信是邁向幼兒園的第一步。自工作以來(lái),雖然經(jīng)歷過(guò)很多的辛酸,但最終的感受是幸福的。我很幸運地來(lái)到了青島市實(shí)驗幼兒園!霸趷(ài)的世界里相遇,我們共同成長(cháng)”是我園的服務(wù)理念。在這個(gè)和諧開(kāi)放的大家庭里,我感受到了愛(ài)的陽(yáng)光雨露,感受到了社會(huì )上對我們的認可。

  第一,幼兒園正視、重視“男性幼兒教師”

  正確地看待男性幼兒教師是引導其在幼兒園健康成長(cháng)的前提。初次來(lái)到幼兒園,園長(cháng)與我進(jìn)行了透徹的談話(huà),交流了當前學(xué)前教育的發(fā)展情況、幼兒園的教育思想,幫我分析了自己的優(yōu)缺點(diǎn),鼓勵我揚長(cháng)補短爭做一名專(zhuān)家型的教師。雖然交流的時(shí)間不長(cháng),但對于我一名剛踏上工作崗位上的“新兵”來(lái)說(shuō),可謂是對今后發(fā)展藍圖的一次初步描繪。

  自實(shí)習起,領(lǐng)導就讓我參加幼兒園的各種教研活動(dòng),感受教研氛圍、感受園本文化,并安排在骨干教師的班級里進(jìn)行實(shí)習。指導老師循序漸進(jìn)地、連綿不斷地讓我感受開(kāi)放教育的思想內涵,了解開(kāi)放教育的教育目標、教育內容、課程特色等等。此外,還通過(guò)觀(guān)看幼兒園優(yōu)質(zhì)課的錄像、《贏(yíng)在執行》培訓錄像等途徑進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓,為真正走上工作崗位做了很好的鋪墊,更減少了走上工作崗位的焦慮感。

  在人員的分配上,園領(lǐng)導有意為我安排和一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、善于培養新人的優(yōu)秀教師搭檔。在工作中,班主任老師與我一起開(kāi)展教研活動(dòng),分析主題價(jià)值,并鼓勵我提出自己的見(jiàn)解,幫助我分析自己見(jiàn)解的對與否。在課程實(shí)施的過(guò)程中,難度較大的課程內容引導我開(kāi)展,難度較小的會(huì )放手讓我自己去嘗試探索,并不斷提醒鼓勵我:不要一味地去模仿別人的教學(xué)方式,要學(xué)會(huì )借鑒改良別人的教學(xué)方式,慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格,體現男性教師與女教師的不同。

  第二,有機互補的分工,樹(shù)立男性幼兒教師的信心

  有些男性教師,覺(jué)得在教學(xué)科目上會(huì )存在著(zhù)局限性,認為舞蹈、唱歌這類(lèi)的藝術(shù)教育不適合男老師教,其實(shí)這是非常片面的。我的工作感受是“我們不是都很在行,但也不是都不在行!比耸蔷哂袀(gè)體差異性的,美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納的多元智能理論已經(jīng)證明了人的智能有多個(gè)方面,每個(gè)人所具有的智能水平各不相同。所以,我相信只要教師間優(yōu)勢互補就會(huì )找到工作的自信。

  我的特長(cháng)是彈琴、唱歌,所以在幼兒園擔任音樂(lè )、體育、科學(xué)、英語(yǔ)四個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。起初很吃力,特別是音樂(lè )教學(xué)中舞蹈的教學(xué),因為自己不擅長(cháng)舞蹈。后來(lái),根據自身的情況,園領(lǐng)導對我所帶的科目進(jìn)行了個(gè)別調整,將舞蹈歸班主任教,音樂(lè )中的歌曲、音樂(lè )游戲、音樂(lè )欣賞還繼續由我教。這樣以來(lái),通過(guò)日常教學(xué)中不斷的教研互動(dòng),所帶的科目慢慢變得得心應手。而其中所帶的體育更為孩子喜歡,因為男教師具有的堅強、剛毅、粗獷以及富于開(kāi)拓和創(chuàng )造的性別特征,在心理上更容易與兒童磨合相吸,在幼兒園活動(dòng)中,男教師能夠和幼兒盡情玩耍和忘我游戲,容易滿(mǎn)足學(xué)前期孩子特需的身體“饑渴”和心理依賴(lài)。因而,在教學(xué)上樹(shù)立了一定的信心。

  第三,和諧、平等的人際關(guān)系氛圍,是扎根幼兒園的客觀(guān)保障

  據有關(guān)調查:有很大一部分男性幼兒教師的流失、轉行,很重要的原因是幼兒園中女教師占絕大多數,男性教師孤寂感較強。而在我園,同事之間的關(guān)系和諧密切,性別意識雖淡化但不失度。在園內、級部?jì)、班級內的教研活?dòng)中,不管是領(lǐng)導還是老師,每個(gè)人的發(fā)言權都是平等的,沒(méi)有等級和性別歧視。

  對于聊天話(huà)題的不投機,我采取選擇性聽(tīng)取。有的男教師會(huì )因為女教師喜歡交流有關(guān)衣服、逛街的事情,而覺(jué)得和她們缺乏共同語(yǔ)言。但是我們可以參與她們在交流體育方面的話(huà)題,或是主動(dòng)出擊扭轉為自己喜歡的話(huà)題,這樣就會(huì )使得關(guān)系更加和諧,而且自己也不會(huì )感到孤單。

  第四,在機會(huì )的獲得中,感受男教師的優(yōu)越感

  能獲得領(lǐng)導的指導是難得的機會(huì ),是促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一。不管是集體活動(dòng),還是區角活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、生活活動(dòng),領(lǐng)導都會(huì )有意識地多給我們一些指導,而且在指導的過(guò)程中多以鼓勵、建議為主,從而維護我們的自尊心、激發(fā)我們的進(jìn)取心。在參觀(guān)、交流、評比的活動(dòng)中,也會(huì )多為我們提供機會(huì ),讓我們經(jīng)歷很多的活動(dòng)過(guò)程,開(kāi)闊眼界,增長(cháng)更多的見(jiàn)識,比如參加“青島市一日活動(dòng)評選活動(dòng)”等等。另外,在幼兒園的活動(dòng)中,注意對男性教師的宣傳,讓我們有一種優(yōu)越感和自豪感。

  第五,家長(cháng)選擇幼兒園的條件、幼兒園選擇教師的條件,使我們感到男性幼兒教師的價(jià)值

  在畢業(yè)之際,男生不出校就會(huì )有很多幼兒園上門(mén)招聘。在與家長(cháng)交流的過(guò)程中,有很多家長(cháng)對我們的工作非常認可,能夠認識到男性幼兒教師對幼兒發(fā)展所帶來(lái)的益處。更有些家長(cháng)說(shuō):“現在很多的家長(cháng)在選擇幼兒園的時(shí)候,把有男教師的幼兒園放在首位!边@體現了我們男性幼兒教師的價(jià)值。

  事實(shí)表明,我選擇做一名幼兒教師是正確的,符合社會(huì )發(fā)展要求的。為了使孩子在更為和諧、剛柔相濟的教育環(huán)境中獲得更大的教益,我們要在自信中起步——自己高看自己,在厚愛(ài)中成長(cháng)——認真扎實(shí)地工作,在成就中提高男性幼兒教師的社會(huì )地位——精裝自己,做出成就。

幼兒教師師德演講稿7

各位指導,各位老師:

  您們好!

  有師曰:“位不在高,愛(ài)崗責鳴;資不在深,敬業(yè)就行;斯是老師,唯有勤耕”這是老師愛(ài)崗敬業(yè)的自然流露。愛(ài)崗敬業(yè)的表現是對孩子、對事業(yè)的責任心。責任心促使老師熱忱地、自覺(jué)地投入工作。具有責任心得老師不需強迫,不需責難,甚至不需監視。他們將教書(shū)育人內化為自身需要,把職業(yè)的責任升華為博大的愛(ài)心,于細微中發(fā)現豐富,于瑣碎中尋找歡樂(lè ),于平凡中創(chuàng )造奇跡。馬克思指出:“作為一個(gè)確定的人,現實(shí)的人,你就有規定,就有使命,至于你是否意識到這一點(diǎn),那是無(wú)!

  人活在世上,不僅有向別人和社會(huì )索取的權利,還有向別人和社會(huì )付出的義務(wù)。事實(shí)上,權利和義務(wù)是互相依存的。無(wú)論你是否愿意、是否意識到,責任心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴隨著(zhù)你、表現這你。它既可以在個(gè)人對民族、最國家、對政黨、對事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生,也可以在個(gè)人對同事、對朋友、對家庭的關(guān)系中出現。正是由于所有人都負有一定的責任或使命且對社會(huì )和別人負責,才會(huì )讓整個(gè)社會(huì )得以正常的運行。

  責任心也是老師職業(yè)的首要條件。陶行知認為:責任心是老師應具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習會(huì )上演講時(shí)提出新教員應具備五個(gè)條件:

  1、要有信仰;

  2、要有責任心;

  3、要有共和精神;

  4、要有開(kāi)拓精神;

  5、要有實(shí)驗精神。

  蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說(shuō)過(guò):“老師的職業(yè)是一種責任最重大、最榮耀的職業(yè)!奔永飳幰舱f(shuō)過(guò):“國家和人民把孩子托付給老師們,這是把偉大的責任加在老師們身上的一種重任!边@些名言,是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責任的真誠表露。這一切一切都是老師道德的基石。

  而社會(huì )賦予我們老師的責任無(wú)疑是重大的。老師們的責任應包括教育的責任和社會(huì )的責任。教育責任,集中表達在孩子們身上。將天真無(wú)邪的孩子們,按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂,使之成為有益于社會(huì )的群體,即“教書(shū)育人”。老師對孩子們負責,就是對社會(huì )、對民族、對將來(lái)負責。老師的社會(huì )責任是指老師治理周邊環(huán)境所擔負的責任。這就要求老師必須擔孩子當起保護孩子的責任,抵抗一切損害他們的行為。

  老師教書(shū)育人應該公平、公正地對待全體幼兒。當你做為老師踏上工作崗位的那一天起,便應該對每一位孩子負起責任,必須關(guān)愛(ài)他們,尊重他們,促進(jìn)他們在品格、智力、體質(zhì)各方面的開(kāi)展。但有的老師并不是如此,他們總是偏愛(ài)一些乖巧、能干的孩子,對于一些淘氣、搗蛋的孩子恨恨不已。有時(shí)還會(huì )采取一些極端的教育方法恫嚇他們,造成幼小心靈的傷害。古人云“賢俊者自可賞愛(ài),頑魯者亦當矜持!睂τ谝恍┨厥鈨和、淘氣搗蛋的孩子,老師要傾注更多的'愛(ài),使他們可以在人生的第一個(gè)大家庭中得到安康的成長(cháng)。

  我們常說(shuō)“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”教育是一個(gè)長(cháng)期開(kāi)展的過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難,從而影響他們的正常成長(cháng)。當今有的老師就抱有“無(wú)責任”的這種思想,他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,完成任務(wù)一樣把活動(dòng)上完,也不管活動(dòng)質(zhì)量如何,孩子吸收了多少,走過(guò)程,走形式。課前準備不充分,臨到上課時(shí)才匆匆上陣。

  我們應該成認教育工作是辛苦的,老師每天都進(jìn)展著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年;備課、上課,重復性勞動(dòng)單調而缺乏新穎感。而且目前老師的社會(huì )地位和生活待遇相對較低。但我們應該立足現今,著(zhù)眼將來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個(gè)榮耀而艱巨的任務(wù),要為后代著(zhù)想,為家長(cháng)負責,為學(xué)生負責,為我們祖國的千秋大業(yè)負責。

幼兒教師師德演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師們:

  大家上午好!

  兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,更不敢說(shuō)為之付也了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值!說(shuō)到教師的職業(yè)筆,人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒,作為母親,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著(zhù)她的成長(cháng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,每當女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì )非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一嚴厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,這樣你就會(huì )感到有意義,幼兒身體健康,快樂(lè ),學(xué)習進(jìn)步,你就會(huì )喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。

  當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機,每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。

  有人也許會(huì )說(shuō)“教小孩子能有什么出息?沒(méi)有一點(diǎn)成就感!笨僧斈憧吹揭粋(gè)個(gè)哭喊著(zhù)要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,成長(cháng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),我堅信,你會(huì )相信這世間真的'有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時(shí)候;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著(zhù)跳起歡快的舞蹈時(shí),我正用一顆真誠、火熱的愛(ài)心,悄悄地開(kāi)啟著(zhù)他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài),使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛(ài)中溶化了,多少時(shí)光我們共同努力。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落,會(huì )發(fā)現在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè )和幸福。

  看,平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會(huì )到:教師的愛(ài)是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長(cháng)的陽(yáng)光。只有愛(ài),才能化解孩子心中的煩惱;只有愛(ài),才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài),讓我耐心地面對每一個(gè)孩子,一往情深。

  因為愛(ài),所以愛(ài)!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí),更能體驗到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè )和幸福,在幼兒教育事業(yè)中,體現自己絢麗的生命存在。

幼兒教師師德演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!今天很快樂(lè ),能有這樣的時(shí)機,和大家歡聚,向大家學(xué)習。我演講的題目是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。

  記得讀初中的時(shí)候,放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣,我懷著(zhù)牛皮筋彈起的夢(mèng)想,入讀職專(zhuān)幼師班。

  臨近畢業(yè)了,我在海濱幼兒園實(shí)習,有時(shí)為了第二天能上好課,帶好一天的活動(dòng),前一天晚上要 開(kāi)夜車(chē) 準備教具、備教案,。眼皮打架了,頭也痛了,還要反復檢查教案、教具是否都準備好,天天如此,天天給自己加油鼓勁:我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑,當我的實(shí)習成績(jì)得到指導老師的充分肯定時(shí),我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪:我可以當老師了!

  記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張好奇的小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了黃老師 我的搭班老師。正是她,給了我幫助和鼓勵,讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛(ài),什么是責任心。

  愛(ài)孩子,真誠對待每一個(gè)孩子 這是教師最根本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒淘氣、穿戴不整潔,不討老師喜歡。

  從教半年來(lái),讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò): 花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。

  百年大計教育為本,教育大計教師為本,教師大計那么師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應該具有良好的師德修養。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō):是扎實(shí)的根本功,但我覺(jué)得更應該具備的'是強烈的責任心和對幼兒的 愛(ài) ,沒(méi)有強烈的責任心和 愛(ài) ,一切都無(wú)從做起。

  因為我是幼兒教師,我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用 愛(ài)滿(mǎn)人間 的胸懷去關(guān)愛(ài)一切,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待鮮花上的露珠一般呵護他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無(wú)私,讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)!

  讓我們用慈祥呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)、用真誠開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  謝謝大家!

幼兒教師師德演講稿10

在座的各位老師、同學(xué)們:

前一段時(shí)間幼兒園教師欺負兒童事件讓“幼兒教師”這個(gè)曾經(jīng)充滿(mǎn)光環(huán)的職業(yè)在世人面前一落千丈,人們憤怒之余,不免疑惑這"人類(lèi)靈魂工程師"的幼兒教師怎么變成了面目猙獰的暴力黑手?幼兒園教師到底怎么了?針對這些現象,幼兒園開(kāi)展了師德師風(fēng)的教育活動(dòng),我們也重新學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《幼兒園發(fā)展綱要》等等文件。通過(guò)學(xué)習,我認識到了師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義:教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚。

  身為幼教工作者,看到那些負面新聞,我憤怒的同時(shí)也在反思:怎樣才能做好一名幼兒教師?怎樣才能做一名好的幼兒教師?現在,我在幼教崗位上工作已經(jīng)快三年了,我覺(jué)得做好一名幼兒教師真的不容易,要做一名好的幼兒教師就更難了。反思自己在幼教行業(yè)的這幾年,我覺(jué)得,做好一名幼兒教師,要做好以下幾點(diǎn):

  一、熱愛(ài)幼教事業(yè),從幼兒身上找到職業(yè)的幸福感。

  幼兒是我們教育的對象,發(fā)現了他們的可愛(ài),你才會(huì )覺(jué)的我們的工作很有意義,從而更加熱愛(ài)我們的幼教這個(gè)職業(yè)。

  二、熱愛(ài)幼兒,尊重每一個(gè)孩子。

  熱愛(ài)孩子是教師的最基本的職業(yè)道德,是教師對孩子進(jìn)行教育的基礎。教師要用自己真摯的'愛(ài)同孩子們建立起深厚的感情,成為孩子心目中的朋友、媽媽。

  三、善于發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn),幫助幼兒樹(shù)立信心。

  教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子,首先要了解孩子,千方百計尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。教師要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,采用多種形式對幼兒進(jìn)行激勵,鼓勵幼兒主動(dòng)發(fā)展,使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立信心。

  四、溝通和理解。

  溝通和理解最重要,不管是家長(cháng)和老師還是孩子和老師等等,都要及時(shí)溝通,互相理解。幼兒教育是需要家園配合的,家長(cháng)了解孩子的在園情況,家長(cháng)才會(huì )放心地把孩子交給我們。通過(guò)溝通、理解,家長(cháng)和老師之間、幼兒和老師之間相互信任,各項工作才能得以順利開(kāi)展。

  當然,“人無(wú)完人”,在幼兒教育中我也會(huì )有很多困惑,存在很多不足之處。比如,在工作中有時(shí)會(huì )有個(gè)人情緒、會(huì )大聲責備孩子、有時(shí)對孩子的“告狀”會(huì )不耐煩等等。在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習,不斷進(jìn)取,不斷提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,出色地完成工作。今后努力的方向主要如下:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習陽(yáng)光心態(tài),做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,鬧中取靜,學(xué)習幼兒的好奇心,積極探索、發(fā)現幼兒的純真心靈。

 。ǘ┎粩鄬W(xué)習,更新幼兒教育觀(guān)念,主動(dòng)、積極地創(chuàng )建和諧的師幼關(guān)系,尊重幼兒,真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,做孩子們的朋友、媽媽。

  總之,在今后的工作中,我要踏踏實(shí)實(shí)、認認真真做好本職工作,無(wú)悔自己的選擇,無(wú)愧于自己的良心!用自己的實(shí)際行動(dòng),在這個(gè)平凡的工作崗位上,努力奏出自己不同凡響的生命樂(lè )章!

幼兒教師師德演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  我是***,我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。

  作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻給他而無(wú)怨無(wú)悔!

  作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導,給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè ),促使我對生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里,我快樂(lè )無(wú)比,幸福無(wú)比。知足是我快樂(lè )的源泉,感恩是我快樂(lè )的延續。

  人應該學(xué)會(huì )知足,知足者常樂(lè )。有了工作本身就是快樂(lè ),幸福的。我們應該享受這份快樂(lè ),珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè )的去工作去奉獻。即使多舛的'命運給你帶來(lái)苦難,帶來(lái)絕望,但我們仍要心懷感恩。一個(gè)人學(xué)會(huì )了感恩,才能托起世界的脊梁!把蛴泄蛉橹,鴉有反哺之義”。世界的主宰———人,更要充滿(mǎn)感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇。

  作為一名教師,當你站在講臺上面對天真可愛(ài)的面龐時(shí),當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí),你會(huì )想到什么?是民族的發(fā)展,國家的富強?還是家長(cháng)的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻,你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會(huì )這份愛(ài),表達這份情呢?如果讓我回答,我會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會(huì )熱愛(ài),之所以熱愛(ài),我會(huì )執著(zhù),之所以執著(zhù),我會(huì )奉獻。

  奉獻多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì )越變越美好!其實(shí),奉獻對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛(ài);播種希望,收獲未來(lái)。我們既然選擇了這個(gè)職業(yè),就要認真的奉獻,不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái),釋放我們的熱情吧!

  偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團結,把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻中

幼兒教師師德演講稿12

尊敬的領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  愛(ài)心是水創(chuàng )新是船。

  從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿(mǎn)天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì )毫不猶豫的回答:“是的,我非常愛(ài)幼兒教師這一行!币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿(mǎn)了天真無(wú)邪的孩子,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng )新之船載送著(zhù)孩子們到達成功的彼岸。

  愛(ài)心是水,滋潤著(zhù)你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著(zhù)。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子,我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開(kāi)她心靈的窗戶(hù);對生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園時(shí),什么都不知,什么都不會(huì ),且樣樣沒(méi)興趣,跟他說(shuō)話(huà),她永遠都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養她的自信,我開(kāi)始鼓勵她自己獨立做事,有時(shí)我心里確實(shí)會(huì )有點(diǎn)兒著(zhù)急,但理智告訴我,我這當口一批評,我會(huì )更不知所措,所以對秋秋,我必須具備了五心:愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細心。時(shí)間一天天過(guò)去了,她終于有了轉機,她開(kāi)始輕聲講話(huà)了,面對她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵,她對自己更有信心了,說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了,現在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛(ài)的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合“潤物細無(wú)聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長(cháng)大了。

  愛(ài)心是水,滋潤著(zhù)你我的心田;創(chuàng )新是船,載送著(zhù)他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質(zhì)教育,21世紀的人才應當是創(chuàng )造型的人才,F在的幼兒園教育是要培養孩子的創(chuàng )造意識。教育的改革,時(shí)代的發(fā)展,呼喚著(zhù)有創(chuàng )造性的教師。怎樣才能有創(chuàng )造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心,下苦功學(xué)習,向書(shū)本學(xué),向同事學(xué),向孩子學(xué),學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò ),學(xué)科技信息。在工作中,我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料,經(jīng)常為及時(shí)記錄幼兒的表現而加班加點(diǎn)。作為教師,我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動(dòng),因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造性;常常學(xué)習幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,因為這樣才能提高自己的知識水平,推,找到更新更好的教育方法,使自己充滿(mǎn)創(chuàng )造性,使孩子充滿(mǎn)創(chuàng )造意識?吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭(chuàng )意畫(huà),聽(tīng)著(zhù)孩子們富有創(chuàng )造性的話(huà)語(yǔ),我欣慰的笑了。

  一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì )唱會(huì )跳,會(huì )寫(xiě)會(huì )畫(huà)了。當孩子們表演的舞蹈“快樂(lè )天使”在20xx年北碚區教育系統組織的“金猴迎春,童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí);當我班的王葙小朋友在北碚區“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時(shí);當孩子們富有創(chuàng )意的畫(huà)在全國中小學(xué)書(shū)法攝影比賽中獲得金獎、銀

  銀獎、銅獎時(shí);當孩子們說(shuō)著(zhù)一口流利的英語(yǔ),講著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們在成長(cháng),我也在進(jìn)步。當一篇篇文章在國際、國內各種教育雜志上發(fā)表時(shí);當我在重慶市舉辦的'“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎時(shí);當我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱(chēng)號時(shí);當我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當得到同行、家長(cháng)的一致認可時(shí);當聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我最喜歡倪老師時(shí)”……我好感動(dòng),我好快樂(lè )!

  如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂(lè )的,讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對我們的信任,對自己的信心;用創(chuàng )新培養新一代的創(chuàng )造性人才,護送他們到達成功的彼岸。

幼兒教師師德演講稿13

  作為一名教師,我認為師德是一門(mén)必須課。我國古代大教育家孔子曾說(shuō):‘其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師,是第一開(kāi)智者,是教幼兒如何做人的先行者。我們的一言一行、一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著(zhù)他們,我們是幼兒效仿的榜樣。

  我們班的晨宇小朋友長(cháng)得白白凈凈胖乎乎的,十分招人喜歡,可他總是控制不了自己的行為,不是碰碰這個(gè)、就是推推那個(gè),經(jīng)常把別班小朋友逗哭。常常精心準備的一個(gè)活動(dòng)不是被這他的告狀聲、叫喊聲破壞掉,就是被他的哭聲搞得無(wú)法進(jìn)行,慢慢的他成了我們班的“問(wèn)題人物”。于是,受批評成了他的家常便飯。怎么辦呢?如果利用教師的'威嚴,采用壓制的辦法可能短期內也能壓住他。此時(shí),我想起一句話(huà),一名好的幼兒教師,首先要有愛(ài)心,耐心、責任心。孩子出了問(wèn)題要有耐心的和他們溝通,了解他們的想法,才能正確的引導他們。而不是一味的批評。后來(lái),我想了一個(gè)辦法,轉變他的方案就出臺了。那就是,我把晨宇的表現記錄下來(lái),編成小故事,有小朋友們表演,再由“觀(guān)眾”評出對錯。晨宇認識到了自己的錯誤,漸漸的晨宇變了,不再調皮了,上課認真聽(tīng)講了,學(xué)習也進(jìn)步很快,小朋友越來(lái)越喜歡他了。

  我正用一顆真誠、火熱的愛(ài)心,悄悄地開(kāi)啟著(zhù)他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài),使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也

  在愛(ài)中溶化了,多少時(shí)光我們共同努力。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契。雖然當幼兒教師很苦,很累,但我毫無(wú)怨言,甚至感到很滿(mǎn)足。當我看到小課桌上那一張張孩子們親手繪制的賀卡,稚嫩的線(xiàn)條,歪歪斜斜的祝福語(yǔ):老師節日快樂(lè )!老師祝你越來(lái)越漂亮。在我心里那一刻,是別人永遠也無(wú)法體味到的幸福和甜蜜。

  其實(shí)在幼兒教育中所遇到的困難和問(wèn)題都是暫時(shí)的,只要我們懷著(zhù)勇敢、熱情的心去挑戰,難關(guān)肯定會(huì )過(guò)去的。所謂“一分耕耘,一分收獲!,如果有一天,你發(fā)現自己的付出得到肯定或回報時(shí),你會(huì )覺(jué)得再苦再累也值得。孩子們的微小進(jìn)步都會(huì )給我們帶來(lái)莫大的安慰和鼓勵。

幼兒教師師德演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師們:

  大家上午好!

  首先非常感謝鎮教委和中心幼兒園領(lǐng)導舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng),給了我們這次學(xué)習和交流的機會(huì ),我感到無(wú)比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子,三八婦女節,借此機會(huì ),向在座的各位女教師們致以節日的祝賀,并通過(guò)你們向全鎮默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲:你們辛苦了,祝你們節日快樂(lè )。同時(shí)也向多年來(lái)關(guān)心和支持我們工作的各級領(lǐng)導致以誠摯的感謝,謝謝你們!

  今天我演講的題目是《奉獻幼教,無(wú)怨無(wú)悔》 當鮮花綻放于陽(yáng)光之下是綠葉最快樂(lè )的日子, 當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節, 是園丁最欣慰的時(shí)刻。

  我是一片綠葉,是一名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師,雖然在父母眼中還是孩子的我,但在幼兒的家長(cháng)眼中,我卻是一名教師,陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,而是一群群稚氣未脫的天真孩子,還有數不清的責任和承諾,但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè),我就會(huì )用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗,給他們人生起點(diǎn)上的方向和力量,讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。

  記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí),一位朋友曾告訴我:“你會(huì )在孩子們的吵鬧中渡過(guò)每一天,然后你會(huì )在吵鬧中重復每一天,最終你會(huì )放棄這份工作!比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖,認為自己大學(xué)學(xué)習的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現實(shí),面對孩子們陌生、害怕的眼神,面對孩子們哇哇大哭的聲音,面對他們的頑皮搗蛋,面對他們不聽(tīng)我指揮,面對這一切的一切,我開(kāi)始茫然,我束手無(wú)策、無(wú)計可施,更讓人頭疼的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì )滿(mǎn)操場(chǎng)追著(zhù)他們亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,此時(shí)的我開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我是否能勝任一名肩負著(zhù)神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰勝自我,就等于獲得了成功。所以,我要首先戰勝自我。

  著(zhù)名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,因此,在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異,要熱愛(ài)每一個(gè)孩子,要善于用發(fā)現的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),在這里,我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師,因為,在我剛參加工作時(shí),面對孩子和家長(cháng)我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導我。她們告訴我,只要懷著(zhù)一顆愛(ài)心,平等的欣賞、對待身邊的每一個(gè)孩子,讓孩子們感受到你的愛(ài),這樣就足夠了,最終,我成功了,孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就,是啊!一百個(gè)孩子一百個(gè)樣,他們是獨立的個(gè)體,有著(zhù)各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而我們需要科學(xué)的培養他們,教育他們,另外,我們也應該用一顆客觀(guān)公正的心去分析他們,高爾基曾說(shuō)過(guò):“單單愛(ài)孩子,母雞也會(huì )做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的事業(yè)!庇變航處煵坏獝(ài)孩子,還要教孩子怎樣去認識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。教育是愛(ài)的事業(yè),她需要走進(jìn)孩子,才能發(fā)現教育,才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(cháng)。

  當過(guò)幼兒教師的人都知道,幼兒園的工作繁復瑣碎,每天的活動(dòng)都安排的很緊湊,早晨,要準備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等,然后微笑著(zhù)迎接每一位孩子的到來(lái),與孩子們聊心情、談見(jiàn)聞,和他們一起學(xué)習創(chuàng )造,休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲,對孩子們出現的問(wèn)題不厭其煩的一遍遍教導指正,循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間,仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子,就陪伴著(zhù)他們,安慰著(zhù)他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱,因此安全尤為重要,在每一天中,老師們都會(huì )打起十二分精神,關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子,誰(shuí)能知道,溫柔輕盈的幼兒園老師都有著(zhù)怎樣的一顆沉著(zhù)緊繃的`心,送走孩子們后,我們幼兒教師還要打掃衛生,制作教學(xué)具,修改教案,寫(xiě)好活動(dòng)反思,觀(guān)察記錄等等,我們天天都認真謹慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步,讓他們收獲生活的經(jīng)驗,學(xué)習的習慣,與人相處的美德等等,我們在平凡的崗位上默默的工作著(zhù),我們都懂得平凡與平淡的真諦,所以,我們雖然很累,但是我們很充實(shí),很幸福。

  孩子們的天真,孩子們的真誠,孩子們的單純,孩子們的愛(ài),漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道,自己從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的希望之路。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)都是忙碌的,每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏,但是,我們不同,因為我們和孩子們在一起,他們每天都會(huì )成長(cháng)和進(jìn)步,每天都會(huì )帶給我們不同的驚喜和欣慰,我要告訴我的那個(gè)朋友,我深深?lèi)?ài)上了那份吵鬧,因為那不是吵鬧,是對我每一天的問(wèn)候,我想大聲的對她說(shuō):我對我的選擇,無(wú)怨無(wú)悔!

  我的演講完畢,謝謝大家!

幼兒教師師德演講稿15

親愛(ài)的領(lǐng)導和老師們:

  大家早上好!

  我今天演講的題目是《感悟幼師的幸!。時(shí)光飛逝。轉眼間,我當了將近十四年的老師。還是會(huì )想起小時(shí)候最喜歡的一首歌《長(cháng)大后,我就成了你》。說(shuō)到教師,人們總是稱(chēng)之為“教師是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)!老師是人類(lèi)靈魂的工程師!老師是自我幸福的主人,是學(xué)生幸福的向導!”這樣高尚的贊美,常常讓我對年輕時(shí)的“老師”這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生深深的向往。老師喝醉了也很難知道酒是烈的。他們真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè),才能體會(huì )其中的辛酸和辛酸?傆胁欢碌暮⒆拥臅r(shí)候,總在身邊的時(shí)候,就完不成事情。他們加班做各種檢查的時(shí)候,真的覺(jué)得當老師好沒(méi)意思,不起眼。我一直很尷尬,很迷茫,很冷漠,甚至想放棄.有句諺語(yǔ)說(shuō):想要幾個(gè)小時(shí)的快樂(lè ),就要喝酒;想幸福幾年,就結婚;如果你想一生幸福,你應該做一名教師。但是現實(shí)反差那么大。老師的幸福在哪里?我不止一次問(wèn)自己。

  就在我迷茫的時(shí)候,有什么東西改變了我的態(tài)度。那天感冒了,嗓子疼,頭也疼?粗(zhù)吵吵鬧鬧的孩子們,我心里真的很煩,于是我大喊:“別吵了,請安靜!焙⒆觽儽晃业暮鹇晣樍艘惶,坐在那里發(fā)呆,無(wú)法理解發(fā)生了什么。接下來(lái)我隱約聽(tīng)到一些小朋友在說(shuō)什么。明天也是我最感動(dòng)的一天。有的'孩子給我帶了感冒藥,有的給我帶了金嗓子。心在澎湃,眼在蓬勃。雖然是小孩子的一個(gè)小舉動(dòng),但卻蘊含著(zhù)這一刻師生之間的深厚情誼。我無(wú)法用語(yǔ)言描述那種感覺(jué)是什么,只知道我的心里充滿(mǎn)了幸福。

  那一刻,我感受到了只有老師才能擁有的幸福。我終于明白,幸福的關(guān)鍵在于一個(gè)人的詹妮弗心態(tài)。作為一名幼師,幸福在于與孩子相處的每一個(gè)細節。

  最后,我只想說(shuō),各位同事姐妹們,讓我們一起投入到這份幸福的事業(yè)中去,讓我們一起用心去體驗當幼師的快樂(lè )!

  我的演講結束了,謝謝!

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