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[優(yōu)選]最新青年教師座談會(huì )發(fā)言稿
在學(xué)習、工作生活中,用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多,發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編為大家收集的最新青年教師座談會(huì )發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
最新青年教師座談會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的領(lǐng)導、老師:
大家好!
首先,我對學(xué)校如此重視我們新聘教師的發(fā)展、組織這樣的交流活動(dòng)表示衷心的感謝,同時(shí)我也對能夠有機會(huì )在這里進(jìn)行交流發(fā)言感到萬(wàn)分榮幸。我的發(fā)言如有不妥之處還請各位多多指正!今天我想就作為一位工作十幾年來(lái)的教師,走上三尺講臺一個(gè)多月來(lái)的工作經(jīng)歷,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感想。我把它歸納為“一個(gè)定位,兩個(gè)觸動(dòng),三個(gè)行動(dòng)”。
一個(gè)定位:
盡管進(jìn)出的依然是校門(mén),進(jìn)出校門(mén)的還是那個(gè)充滿(mǎn)朝氣和活力的自我,但我已經(jīng)從管理崗位重新回到了我熱愛(ài)的教師崗位,從高中教師回到了三年前的初中教師崗位,從小班教學(xué)回到了大班教學(xué)。這一切要求我必須有一個(gè)變化,即角色的轉變,定好自己的位置。在崗前培訓班的開(kāi)班儀式上,強校長(cháng)給我們講了崗前培訓的意義并提了三條建議,如今我記憶猶新。特別是第一條建議,建議我們記住“態(tài)度決定一切”,要“虛心、積極、執著(zhù)”,保持空杯心態(tài)。所以我把自己定位為一名新上崗的教師,我要一切從頭開(kāi)始,真正保持空杯心態(tài)。
兩個(gè)觸動(dòng):
1、擁有如此眾多大師級教師和取得的輝煌成績(jì)深深觸動(dòng)了我
。1)能和xx初中眾多大師級教師共事我感到很幸運。
不愧為東莞市最優(yōu)秀的學(xué)府,是令很多人向往的地方,我能成為其中一員感到非常榮幸。在崗前培訓時(shí),我了解到教師在優(yōu)質(zhì)課競賽中,獲省一等獎以上的就有近30人之多,這讓我非常高興,從我的工作經(jīng)歷來(lái)講,能夠有機會(huì )聽(tīng)這些高水平的老師講課,向他們學(xué)習,機會(huì )是很難得的。所以我們要珍惜這樣的機會(huì ),虛心向這些老師學(xué)習,以促進(jìn)自己的發(fā)展。有工作經(jīng)驗雖是我們的資本,但這個(gè)資本不一定適合,也許反而會(huì )成為我們前進(jìn)道路上的障礙。要想真正取得工作上的進(jìn)步,不僅需要激情,還需要良好的適合x(chóng)x初中的教學(xué)基本功和豐富的經(jīng)驗。而這些正是剛入我們所欠缺的,所以我們不能高估自己,要虛心向老x(chóng)x教師學(xué)習。
。2)取得的輝煌成績(jì)讓我感到很驕傲。
以前就知道很了不起,但具體怎樣厲害我還不知道。經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)前幾年x中學(xué)是中考第一名,后來(lái)又說(shuō)三中是中考第一名,原來(lái)是沒(méi)有把xx初中計算在內的。到了xx初中后,我才知道,哪些所謂第一名的數據和xx初中相比,簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫。xx高中的高考成績(jì)也是令東莞市其他學(xué)校望塵莫及。以她優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量贏(yíng)得了人們的尊敬。開(kāi)學(xué)時(shí)在一家餐廳進(jìn)餐時(shí)忘了摘校牌,老板給我送了一張會(huì )員卡,轉公積金時(shí)已下班的銀行工作人員聽(tīng)說(shuō)是轉到去的',給我辦完了才下班。這些經(jīng)歷和成績(jì)時(shí)刻提醒我們在感到驕傲的同時(shí),要加倍努力,要讓自己的成績(jì)與發(fā)展相配,要為促進(jìn)教育的可持續發(fā)展貢獻自己的力量。
2、xx初中對學(xué)生的嚴格要求程度和教師的敬業(yè)精神深深觸動(dòng)了我
以前我在原學(xué)校時(shí)認為自己對學(xué)生的要求已經(jīng)夠嚴格了,老師們也夠敬業(yè)了。來(lái)到后,我終于明白了什么是嚴格,什么是敬業(yè)。這里的管理可以稱(chēng)得上是細致入微了,而教師們的敬業(yè)精神則是原學(xué)校無(wú)法相比的。就拿上周末來(lái)說(shuō),我們初一A級的多數班主任都到校加過(guò)班。和這些老師相比,我們必須更加努力,才能跟上集體前進(jìn)的步伐。
三個(gè)行動(dòng):
第一、多多聽(tīng)課、虛心請教、認真學(xué)習:
我們工作激情高,有一種急于把工作做好的心情,但是往往不能很好的把握教育教學(xué)的內在客觀(guān)規律,不能很好地把握學(xué)生的客觀(guān)實(shí)際。所以如何把以前的經(jīng)驗轉化為現在的實(shí)際操作技巧對我們來(lái)說(shuō)非常的重要。常言道:“姜還是老的辣”,這里的“老”是指富有教育經(jīng)驗的教師,他們的教學(xué)思想,教學(xué)方法,教學(xué)的組織等教學(xué)藝術(shù)都是我們剛踏進(jìn)教師所應該學(xué)習的。他們的這份“寶貴財富”是多年積累而成的。我們要想擁有這份財富,就必須虛心的學(xué),一點(diǎn)一滴的學(xué)。那么聽(tīng)課就是我們學(xué)習的最好途徑。
我們在聽(tīng)課的時(shí)候要注意記筆記并加以歸類(lèi)。然后再用于實(shí)踐,慢慢也就掌握了這些好方法。聽(tīng)課以后的交流也很重要。聽(tīng)完課我們要主動(dòng)找老教師討論,帶著(zhù)對這一節課的理解、體會(huì )與思考去交流。特別是組內公開(kāi)課,同一節課,幾十個(gè)人去聽(tīng),就會(huì )有幾十種不同的看法和理解,這些看法和理解與上課老師的想法、設計和安排哪些是相同的,哪些有差異,怎樣更能高效?所以課后組內交流我們要認真聽(tīng)并積極思考。多與老x(chóng)x教師交流,虛心地向他們學(xué)習,我們就會(huì )慢慢體會(huì )到他們在教學(xué)上的獨到之處,漸漸就會(huì )感受到他們上課的“滋味”。持之以恒地聽(tīng),我們就會(huì )悟出他們的教學(xué)思想,教學(xué)理念,較快較好的促進(jìn)我們的發(fā)展。我們向老教師請教的途徑并不僅僅是聽(tīng)課,我們隨時(shí)隨地都可以和他們交流。比如利用課間時(shí)間和同組的老師談心、請教問(wèn)題、聽(tīng)取他們的經(jīng)驗之談。學(xué)到的東西都會(huì )對我們處理問(wèn)題發(fā)揮很大作用。第一個(gè)月由于我本人工作效率低,只聽(tīng)了9節課,以后我要加大聽(tīng)課的力度。另外我們還要繼續學(xué)習一些理論性的知識,不斷總結自己的經(jīng)驗,形成論文,不要做一個(gè)教書(shū)匠,要當學(xué)習型、反思型教師。
第二、明確目的、把握全局、精心備課:
備好課是上好課的前提,實(shí)際它是比上課還重要的。沒(méi)有備課的上課是盲目的,是沒(méi)有把握的,是注定要失敗的!胺彩骂A則立,不預則敗”。我們的教學(xué)活動(dòng)必須建立在充分準備的基礎之上。一節課的時(shí)間有限,所以我們必須處理好重點(diǎn),難點(diǎn),注意各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配和相互連接。這也需要我們精心設計,做好充分的準備,F在我明顯覺(jué)得花在事務(wù)性事情上的時(shí)間過(guò)多,備課準備是不夠的,這在我適應節奏后也在開(kāi)始改善。
第三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、建立良好師生關(guān)系:
工作十幾年來(lái),我始終如一地保持著(zhù)我剛參加工作時(shí)的熱情。我想這也是我們教師人格特征的體現。我們應該“為人師表”,“以身作則”。這樣我們才能給學(xué)生一個(gè)良好的形象,才可能在學(xué)生中樹(shù)立威信。師德的核心是教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”。
一個(gè)班的班風(fēng),學(xué)風(fēng)等等常常會(huì )影響到老師的教學(xué)心情與態(tài)度;相同地,老師的業(yè)務(wù)水平,教學(xué)能力、個(gè)性等等也會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。所以和諧的師生關(guān)系就顯得非常重要。由于嚴格管理,我們由于不適應可能會(huì )造成一些扣分現象。這時(shí)的教育和采取相關(guān)的措施是必要的,但千萬(wàn)不能因操之過(guò)急而導致自己言行失當,這樣在學(xué)生中會(huì )產(chǎn)生不良影響,對班級的長(cháng)期發(fā)展是不利的。
現在我帶的班級與我的預期是有差距的,但現在在各方面已經(jīng)開(kāi)始形成良好的風(fēng)貌,各項規范也已經(jīng)建立起來(lái)了,了解學(xué)生的情況,然后有針對性的個(gè)別談話(huà),集體鼓勵,不冷落任何一位同學(xué),我也從來(lái)不把他們劃成三、六、九等。有的基礎很差的同學(xué),雖然他們的成績(jì)不太理想,但是始終沒(méi)有放棄,而且不斷進(jìn)步。所以我在上課的時(shí)候整個(gè)課堂是活躍的。
這樣學(xué)生心情舒暢,注意力集中,能積極思考和發(fā)言,師生交流融洽了,師生雙方才能進(jìn)入最佳的狀態(tài),取得最好的教學(xué)和學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)的愉快,我教的輕松。課堂的一切給人的感覺(jué)總是那么的自然,和諧!我相信學(xué)生的成績(jì)會(huì )得到逐步提高的。
對于我們剛到教師來(lái)說(shuō),我們要學(xué)習的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到,我期望我們這些新入職同事們能夠順利轉變自己的角色,盡快成為一名學(xué)生喜歡的良師益友。為教育事業(yè)的第二次騰飛奉獻出自己的汗水,也創(chuàng )造出自己教育事業(yè)的輝煌業(yè)績(jì)。
再一次感謝xx初中的領(lǐng)導和老師的關(guān)心和幫助。
謝謝大家!
最新青年教師座談會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好,十分榮幸能夠在那里和大家應對面的交流,梳理自己的一些想法。這天圍繞我們青年教師座談會(huì )的主題,我主要談四個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)是我入校以來(lái)工作的體會(huì ):12年大學(xué)剛畢業(yè),我就來(lái)到我院工作。3年的時(shí)間匆匆而逝。從我自身來(lái)講,這3年來(lái)變化還是很大的。初到校園時(shí),懷揣著(zhù)夢(mèng)想與滿(mǎn)腔的激情,總免不了有很多不切實(shí)際的想法,恨不得校園一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低、怨天尤人。到了此刻,我覺(jué)得自己的內心已逐漸趨于沉靜和安然。認識到很多問(wèn)題是長(cháng)久積累的復雜的矛盾,不是一朝一夕就能夠改變的,只有更好的與學(xué)院相融合,不斷的改變自己,以一個(gè)用心的心態(tài),從自己做起,學(xué)院的明天才會(huì )更好。三年來(lái),我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(cháng)。尤其是本學(xué)期開(kāi)學(xué)大會(huì )上,聽(tīng)了各位領(lǐng)導的講話(huà),大家都備受鼓舞,這和各位領(lǐng)導的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開(kāi)的。這些可喜的`收獲和變化讓我們看到了期望,也是大家前進(jìn)的動(dòng)力。我想日后,我們青年教師也會(huì )繼續做好自己的本職工作,為學(xué)院的發(fā)展盡心、盡責、盡力。
第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于青年教師如何盡快成長(cháng)為骨干教師:我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情,這是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程,不僅僅需要長(cháng)期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強自覺(jué)的學(xué)習、聯(lián)系實(shí)際的思考、充滿(mǎn)個(gè)性的創(chuàng )新,更需要多元的知識結構,以及一些外部環(huán)境的作用等。但是不能因為難就止步不前,我們青年教師要持續進(jìn)取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學(xué)生的愛(ài)。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強學(xué)習、加強實(shí)踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長(cháng)、進(jìn)步,成為一名學(xué)科骨干。當然,在我們成長(cháng)的過(guò)程中,我們會(huì )有很多的疑惑、迷茫。所以也務(wù)必有學(xué)院的幫忙、栽培和支持。我自己的感受就是,比如我做項目,因為沒(méi)有做過(guò),我沒(méi)有任何的經(jīng)驗,科研水平也很低。多虧有馬院長(cháng)、焦老師及我們系老師許多次不厭其煩的指導和推薦,我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問(wèn)、多學(xué)。并肩攜手,一齊努力繼續前行,爭取早日成長(cháng)為學(xué)科骨干,也期望學(xué)院多多幫忙和支持。
第三個(gè)問(wèn)題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng )造條件,促進(jìn)青年教師全面成長(cháng):我的推薦是,期望學(xué)院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創(chuàng )造更多的培訓、學(xué)習、實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。逐漸把青年教師培養成為學(xué)院師資隊伍的中堅力量。因為學(xué)科的不同,有的老師常有外出學(xué)習、培訓的機會(huì ),而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機會(huì )。期望學(xué)院能夠幫忙主動(dòng)聯(lián)系、用心爭取。以促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。同時(shí)在學(xué)歷深造方面,也期望學(xué)院能夠爭取機會(huì ),為學(xué)院的青年教師創(chuàng )造條件,幫忙青年教師的全面發(fā)展。
第四個(gè)問(wèn)題是對于教輔、行政部門(mén)工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的推薦:行政部門(mén)在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多,而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù),其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來(lái)執行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的推薦是,學(xué)院就應進(jìn)一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責務(wù)、建立健全相應的考核激勵機制,調動(dòng)廣大教職員工的積極性,從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最后還想推薦一下,此刻大家都坐班了,推薦學(xué)院組織活動(dòng),豐富教職員工的校園文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既能夠讓教師們發(fā)揮所長(cháng)、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團隊精神,那真真是極好的!
以上就是我的一些感受和推薦,有不妥之處還望大家批評指正,謝謝大家。
最新青年教師座談會(huì )發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家下午好!
人們經(jīng)常用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“拿著(zhù)金鑰匙的人”等閃爍的詞語(yǔ)來(lái)描述和贊美教師。這些良好的口碑鞭策和激勵著(zhù)教師努力上進(jìn),肯吃苦,肯付出,形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。我聽(tīng)過(guò)有人這樣形容一個(gè)老師:“吃飯清淡,穿便衣,出門(mén)辦事臨陣退縮,就像蠟燭,一生半明半暗!”我停下來(lái)欣賞了窗外的風(fēng)景:花枝招展的現代女性鈴鐺,豪華的別墅,不斷膨脹的高消費……作為一名新員工,面對外面美好的世界我很激動(dòng),但我更深刻地知道,我們的祖國在平凡中需要教育,需要老師,需要奉獻。選老師,這輩子沒(méi)什么愿望。
近年來(lái),面對市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊,一些教師失去自己,失去了奉獻精神,削弱了專(zhuān)業(yè)責任。雖然這是社會(huì )轉型期暫時(shí)的困惑,但即使老師一時(shí)疏忽,也會(huì )給學(xué)生的人格塑造帶來(lái)沉重的打擊。要建設一支高素質(zhì)的教學(xué)團隊,教師必須具有強烈的責任感和奉獻精神。陶行知“抱一顆心,不帶半根草”的精神是我們教師的'光輝榜樣。即使在市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的今天,這種美德也不能喪失。古人還知道“百年育人”的道理,但今天的人更懂得“興國以教育為先”。那么,如何用金錢(qián)來(lái)衡量自己的職業(yè)呢?
教育家陶行知老師,出訪(fǎng)過(guò)26個(gè)海外國家,帶著(zhù)溫暖的熱血,帶著(zhù)布衣,帶著(zhù)涼鞋,去了曉莊,讓中國的教育在貧困中熠熠生輝,F在有私教住泥房,用泥桌,教泥娃。他們也用自己微薄的工資為學(xué)生買(mǎi)書(shū),卻因為自己負擔不起醫藥費而死去。有些名揚千年,更多的卻像山上的小草一樣默默無(wú)聞,隨風(fēng)而逝。然而,是他們愿意平凡,愿意為教師崇高的道德做出貢獻
最新青年教師座談會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
即將迎來(lái)的不僅是碩果累累的秋天,還有加盟我們團體的在座的各位優(yōu)秀教師們。今天很榮幸能作為青年教師代表在此發(fā)言。
來(lái)天有工作四年了,回憶當時(shí)的自己面對新的生活環(huán)境、新的教學(xué)樓、新的朋友,心中竟有種莫名的心情。但天有領(lǐng)導們的大氣、同事的和氣和學(xué)生的靈氣,讓我很快融入了這個(gè)大家庭中。
記得閑暇的時(shí)候,總有同事調侃似的跟我說(shuō):小李啊,但凡你教過(guò)的班,學(xué)生對你的印象都不錯,看來(lái)長(cháng)著(zhù)一副娃娃臉的確是有優(yōu)勢啊,我笑了笑,也許吧!但是我覺(jué)得真正感染著(zhù)他們的是我對他們的愛(ài)、尊重及對生活的態(tài)度。因為我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù),更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。
帶著(zhù)向上的情緒進(jìn)課堂,帶著(zhù)微笑的面容上課,持著(zhù)一顆真誠的心面對學(xué)生。
始終認為快樂(lè )是可以傳染的`,你快樂(lè )了,你就會(huì )在課堂里面講授知識的同時(shí)傳遞快樂(lè )。當你面帶微笑和自信講課時(shí),學(xué)生自然學(xué)得輕松,會(huì )快樂(lè )地接受你這位老師,用愉悅的心情接受新的知識。如果你總板著(zhù)面孔,還想著(zhù)昨天家里煩惱的事情,想著(zhù)物價(jià)怎么老漲工資怎么就不漲,想著(zhù)鄰居親戚占了我們家的便宜等等諸如此類(lèi)不高興的事,帶著(zhù)這樣的情緒進(jìn)課堂,自然會(huì )影響到課堂效果。尤其是到剛接手的新班擔任教學(xué)的話(huà),學(xué)生也會(huì )自然不接受,會(huì )不喜歡你的風(fēng)格,然后不喜歡你這個(gè)老師,進(jìn)而不喜歡你教的這門(mén)課程。更不用說(shuō)是親近老師愿意對老師敞開(kāi)心扉;記得剛接手(5)班時(shí)有次急需打印一份資料,課下就叫課代表過(guò)來(lái)幫忙弄一下,當時(shí)就想這男生還不錯,挺利索的,弄完之后就聊了一下,嘿,還不賴(lài),蠻有想法的,說(shuō)起話(huà)來(lái)一套一套的,看來(lái)數學(xué)這個(gè)學(xué)科應該還不錯,下去之后翻了翻高一的一些成績(jì),上學(xué)期各科成績(jì)還湊合,可下學(xué)期的幾次重大考試明顯的呈函數圖象趨勢變化,于是后來(lái)漸漸地同他聊了幾次關(guān)于學(xué)習方面的問(wèn)題,開(kāi)始也是有意無(wú)意的回避,后來(lái)慢慢的就說(shuō)開(kāi)了,談到從小學(xué)就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò ),初中在體校就讀了一段時(shí)間,當時(shí)我就在想:看來(lái)還是一個(gè)不安分的家伙,不過(guò)當時(shí)對他我是這樣說(shuō)的:那看來(lái)你還不錯,愛(ài)玩電腦還能考上高中,說(shuō)明你小子的潛力還蠻大的,稍微再努力沖刺一下,考本科是沒(méi)什么大問(wèn)題的!他笑了笑說(shuō),自從踏入高中的大門(mén)那一刻就決定改掉以前的壞習慣,靜下心來(lái)好好拼搏三年,但由于高一時(shí)跟同學(xué)鬧糾紛打了一架,影響很大,便輟學(xué)在家,在家里呆了很久,想了很多,父親最后無(wú)奈的甩下一句話(huà):給你最后一次機會(huì )回到學(xué)校繼續讀書(shū),要不就出去打工。我想正因為是這次的事情徹底的改變了他,在現在看來(lái):高一時(shí)這樣的一名學(xué)生,經(jīng)歷過(guò)高二一年的努力和拼搏,在班上居然每次都能進(jìn)入前幾名,我想除了自身的努力,跟老師們對他的期望和鼓勵是分不開(kāi)的!因為瀏覽到他的空間日志時(shí)當中有過(guò)這樣一段話(huà):從小學(xué)讀書(shū)到現在,正因為在高中碰到了幾名好老師,如果沒(méi)有你們的信任和無(wú)私的幫助,就不會(huì )有正在朝自己的夢(mèng)想一步步靠攏的我。ǚ段木W(wǎng) )盡管語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔,但想必每位教師看到這里心里肯定是很欣慰的,可見(jiàn)老師的只字片語(yǔ)對于一名學(xué)生來(lái)講影響是多么的大!它既可以喚醒學(xué)生對未來(lái)的展望,也有可能讓學(xué)生從此迷失自我,失去追尋夢(mèng)想的勇氣和信心!
用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,調節課堂的氣氛;用親近的手勢、友好的動(dòng)作,與學(xué)生溝通。
學(xué)生在聽(tīng)許多有經(jīng)驗的老師上課時(shí),常常感覺(jué)到情緒處于亢奮狀態(tài),一節課不知不覺(jué)過(guò)去了,而這一節課又受益匪淺。問(wèn)一下原因,回答都是:“老師很幽默”?梢(jiàn)使學(xué)生在輕松和愉快中學(xué)到知識,這都是得益于教學(xué)中的幽默和風(fēng)趣。
知識往往是死的,但是能夠把死的知識教活我覺(jué)得是我們每個(gè)年輕的教師終身去學(xué)習的基本功。同時(shí),我們還要盡量和學(xué)生進(jìn)行平等的談話(huà)。盡量多使用一些親近的話(huà)語(yǔ),而不是一些粗暴的語(yǔ)言和動(dòng)作,要讓學(xué)生從內心深處產(chǎn)生一種被尊重的感覺(jué)。對學(xué)生要多些寬容、多些理解,因為他們畢竟還是孩子。譬如,學(xué)生的作業(yè)一次沒(méi)有來(lái)不及交或者忘記交,可以和他去談,了解沒(méi)有交的原因,然后責成他補齊上交,沒(méi)有必要唱紅臉唱白臉。相信我們的這種寬容能夠引起學(xué)生的好感,學(xué)生自然會(huì )喜歡我們,喜歡我們教的學(xué)科。但是我也不贊成老師和學(xué)生太過(guò)于親密,因為老師畢竟是老師,雖然和學(xué)生是平等主體,但還是應該讓學(xué)生尊敬、熱愛(ài)我們。
以上說(shuō)了一些個(gè)人的淺顯看法,目的就只有一個(gè),就是“讓學(xué)生不僅能從我們身上學(xué)到知識,更能學(xué)到對自己的一生負責的態(tài)度,不虛度光陰,努力的充實(shí)自己”!從而讓我們天有的教育事業(yè)更上一層樓。
最后我以這樣一段話(huà)結束我今天的發(fā)言以共勉:“在學(xué)習中提升自己,在實(shí)踐中展示自己,在反思中完善自己。努力發(fā)現并收藏工作中所有快樂(lè )的火花,點(diǎn)燃我們職業(yè)的幸福感、快樂(lè )感!
我的發(fā)言完了,謝謝大家!不足之處,請大家指正!
最新青年教師座談會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
有人說(shuō)教師的生命就像長(cháng)長(cháng)的句子,艱辛是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補語(yǔ);又有人說(shuō)教師的生命像根號,一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數次地開(kāi)平方。其實(shí)這些都只說(shuō)對了一小半。對于一名快樂(lè )而幸福的教師而言,教師的工作不僅是奉獻,而且是享受;教育不是機械重復,而是生動(dòng)創(chuàng )造;教育不只是謀生的手段,而更是生活的本身。那么怎樣做一名快樂(lè )的教師呢?
一、學(xué)會(huì )原諒自己與別人
學(xué)生用他的無(wú)知與偏執讓我們生氣,家長(cháng)因對孩子的偏愛(ài)與袒護讓我們動(dòng)氣,領(lǐng)導因對我們的誤解讓你慪氣,而自己有時(shí)也對自己無(wú)端地不滿(mǎn)意,低著(zhù)腦袋生自己的悶氣,這些匯集到我們身上是惡氣攻心。氣生了不少,但問(wèn)題沒(méi)有得到一點(diǎn)解決,所以,我們得學(xué)會(huì )原諒,學(xué)會(huì )寬容,原諒與寬容讓你生氣的人與事。
二、學(xué)會(huì )控制自己的情緒
當我們準備批評我們的學(xué)生時(shí),我們要學(xué)會(huì )控制你的情緒,千萬(wàn)不要讓情緒左右了我們的言行。事實(shí)上,只有我們完全控制了自己的情緒,我們才能在面對讓我們厭惡的學(xué)生時(shí),仍能面帶微笑;而當我們對學(xué)生暴跳如雷時(shí),并不能表明我們真的控制不了自己,事實(shí)上此刻的我們也許心靜如水。
這不是虛偽,而是一種心理戰術(shù),好的老師肯定會(huì )如此與學(xué)生斗智斗勇。
三、要學(xué)一點(diǎn)幽默
幽默是生活的潤滑劑。誰(shuí)都不希望自己面前站著(zhù)一個(gè)整天板著(zhù)面孔的人,學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù),既放松學(xué)生的心情,同時(shí)也讓學(xué)生走近了你。但幽默應止于譏諷,因為譏諷會(huì )傷害一部分學(xué)生,同時(shí)幽默也應止于無(wú)聊的調笑,因為這樣會(huì )導致學(xué)生“樂(lè )”而不學(xué)。
四、不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言
就是成年人,也希望得到別人的'贊賞,何況是尚未成年的學(xué)生呢?所以,對待尚在成長(cháng)過(guò)程中的學(xué)生,我們不要永不滿(mǎn)足,我們要學(xué)會(huì )發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)與其成功的之處,并給予充分的肯定;同時(shí),當學(xué)生正確地回答了我們的問(wèn)題,或者提出了一個(gè)好的創(chuàng )意,甚至是一個(gè)小小的善舉,我們都要用愉悅人心的語(yǔ)氣對他給予真誠的贊賞。我們贊賞學(xué)生的成功,學(xué)生會(huì )再還我們一個(gè)驚喜。
五、不要高估了自己的作用
考試分數公布后,人們關(guān)注的是考生的總分,這實(shí)際上是告訴人們,教育的效果是有一定的群體性的。所以,在任何時(shí)候,我們都不要夸大我們在教育學(xué)生過(guò)程中的作用。再說(shuō),優(yōu)秀的學(xué)生并不完全是靠教師教出來(lái)的,在很大程度上,學(xué)生的成功取決于他先天的素質(zhì),就象牛頓絕不是他的老師教出來(lái)的一樣。
六、不要奢求額外的回報
教書(shū)作為我們的職業(yè),薪水就是我們的回報。我們也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多,但這也只體現了我們是將責任放大的老師,但我們并不能因為放大了責任而又追求更多的回報。就象農民不應奢望穿上自己種植的棉花織成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣,老師不要奢望學(xué)生今后會(huì )對我們有額外的回報,那怕只是一張小小的賀卡。
如果一個(gè)教師能夠擁有快樂(lè ),自己快樂(lè ),學(xué)生快樂(lè ),家長(cháng)快樂(lè ),領(lǐng)導快樂(lè ),同事快樂(lè ),朋友快樂(lè ),兄弟快樂(lè ),姐妹快樂(lè ),丈夫快樂(lè ),妻子快樂(lè ),兒女快樂(lè ),身邊所有的人都快樂(lè ),則當下便有無(wú)限生機,無(wú)限開(kāi)創(chuàng ),逆境可轉變?yōu)轫樉,腐朽將化為神奇?/p>
最新青年教師座談會(huì )發(fā)言稿6
今天,很榮幸我有這個(gè)機會(huì )和各位領(lǐng)導以及兄弟姐妹們交流思想。
最近,我校派出代表團到著(zhù)名的x中學(xué)考察、學(xué)習,之后又連續幾次召開(kāi)了會(huì )議,看錄像,談感想。
我在想,面對我們的“質(zhì)量提升年”,面對實(shí)驗中學(xué)的現在和未來(lái),我們這些年輕人該做些什么。
我們了解了xx中學(xué)的歷史與現狀、前世與今生,它的用人策略,它的管理理念,它的教學(xué)經(jīng)驗,它的北大清華錄取人數占全省一半的令人瞠目的驕人成績(jì)。這個(gè)成功的典型已赫然矗立在我們面前,讓我們來(lái)審視這個(gè)成功者留下的足跡,找尋它的制勝秘訣吧!
十幾年前的,也曾經(jīng)歷過(guò)恥辱的低谷。然而,不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。xx中學(xué)走出低谷的第一步就是改革!吨芤住酚醒裕骸案F則變,變則通,通則久!被叵霘v史上的歷次改革事件,商鞅變法而使秦國強大,趙武靈王胡服騎射,師胡人之長(cháng)技以制胡,而使趙國中興。
地處燕趙之地的xx中學(xué)和他們的先祖趙武靈王一樣舉起了改革的利斧,用人策略的大調整,新鮮血液對管理層的注入補充,敞開(kāi)大門(mén)走出去請進(jìn)來(lái)的開(kāi)放心態(tài),溝通、服務(wù)、引領(lǐng)的管理……改革者是英勇的,成功的改革者更是睿智的,成功的改革者以他們的智慧與魄力,抑污濁低迷之風(fēng),揚清明昂揚之氣。
讓我們感到欣喜的是,我們的實(shí)驗中學(xué)正在以牛校長(cháng)為核心的領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下走在了這條吐故納新的路上。
我的第二點(diǎn)思考是:青年當道。
我注意到一個(gè)現象,在十幾年來(lái)使xx中學(xué)一步一步從尷尬絕望的低谷走向快車(chē)道良性發(fā)展的人們當中,中青年教師占了相當大的比重,頗有點(diǎn)“青年當道、小鬼當家”的味道。中層干部、一線(xiàn)骨干教師中,20—40歲的老師占絕大多數,可以想象,一群樂(lè )觀(guān)進(jìn)取、朝氣蓬勃的年輕人在年富力強、經(jīng)驗豐富的張文茂校長(cháng)的領(lǐng)導下挑起了xx中學(xué)發(fā)展的大梁。他們頭腦靈活,善于接受新鮮事物,同時(shí)又精力充沛、踏實(shí)肯干,xx中學(xué)能有今天他們功不可沒(méi)。
在坐的諸位同事,想一想我們該做些什么?我們都有一個(gè)共同的名字,青年!xx中學(xué)的年輕人已經(jīng)為我們作出了表率,我們該行動(dòng)了!
首先,喚醒我們靈魂深處蟄伏已久的使命感、責任感吧!這使命感就是與實(shí)驗中學(xué)同榮辱、共沉浮,以實(shí)驗中學(xué)的振興為己任,就是“有我在,實(shí)驗中學(xué)就有希望”的自覺(jué)與自信,就是一個(gè)長(cháng)大成人的`青年對母親說(shuō):“媽媽?zhuān)@個(gè)家的重擔我和你一起分擔!”在人生最寶貴的時(shí)光里我們奮斗過(guò)才不辜負這閃光的青春歲月,才不枉我們年輕一回!
記得在十一年前,我走上高中語(yǔ)文教學(xué)崗位的時(shí)候在心里銘刻了一句話(huà):“我愿意成為教育家,不愿意成為教書(shū)匠!闭玖耸荒甑闹v臺,探索、反思了十一年的高中語(yǔ)文教學(xué),我對自我提高與升華的愿望越來(lái)越迫切,興趣不減當初,F在想來(lái),當年“教育家”的豪言壯語(yǔ)只是一個(gè)方向,一個(gè)理想,不帶有任何功利色彩,它強調的是自我的專(zhuān)業(yè)修養的提高,對事業(yè)的更高境界的追求。我們青年教師既要有與學(xué)校同榮辱共沉浮的使命感、責任感,也要在自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)領(lǐng)域有所追求。
讓我們以讀書(shū)學(xué)習豐富自己的積淀和學(xué)養,學(xué)有方向,教有特色,投身教學(xué)藝術(shù)研究,提高自己的業(yè)務(wù)水平,多一些書(shū)卷氣,少一些世俗氣。要記住我們不能淪為從事簡(jiǎn)單低級重復性工作的教書(shū)工具和機器,我們要將我們的職業(yè)當作藝術(shù)去享受、去雕琢,當作事業(yè)去追求。時(shí)刻在內心仰望自己那方最神圣的天空,遠離職業(yè)倦怠,投入激情與斗志,獲得工作中的幸福與成就感。
當我們每一位青年教師以強烈的使命感和責任感勇于擔當,“先學(xué)校之憂(yōu)而憂(yōu),后學(xué)校之樂(lè )而樂(lè )”,當我們每一位青年教師以執著(zhù)追求的精神成為各自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的行家里手,當我們每一位青年教師以借鑒經(jīng)驗為契機在實(shí)驗中學(xué)這個(gè)舞臺上盡情揮灑我們的青春活力,我們終將洗雪“老大帝國”的恥辱,我們終將見(jiàn)證實(shí)驗中學(xué)的大崛起、大繁榮、大發(fā)展。
一座偉岸的高峰的形成,來(lái)自地殼的挪移、巖漿的噴發(fā),經(jīng)歷過(guò)改革的風(fēng)雨砥礪,全體實(shí)驗人將臥薪嘗膽,躬身苦干,共謀振興,一個(gè)活力四射的具有競爭力的實(shí)驗中學(xué)的出現將指日可待。
最后化用梁?jiǎn)⒊壬渡倌曛袊f(shuō)》的結尾與各位共勉:
紅日初升,其道大光;河出伏流,一泄汪洋!壯哉,我實(shí)驗青年,斗志昂揚!偉哉,我青年實(shí)驗,奮發(fā)圖強!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
最新青年教師座談會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導,同事們:
大家下午好!我是XX年畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)院工作的。一路走來(lái),也算是見(jiàn)證了學(xué)院的升格、更名等一系列的重大事件,也看到了學(xué)院一路的發(fā)展和成長(cháng)。學(xué)院這幾年取得的進(jìn)步大家都有目共睹,學(xué)院領(lǐng)導們也傾注了大量的心血。學(xué)院也在不斷地發(fā)展和成長(cháng)。讓我們看到了曙光和希望,有了為學(xué)院奮斗的動(dòng)力。
但是從XX年搬入新校區以來(lái),大家的精神狀態(tài)都不是太好,工作上也總感覺(jué)不順心,總結原因主要有以下幾個(gè)原因:
一是學(xué)院存在的客觀(guān)因素,比如說(shuō)離市區較遠、交通不便,學(xué);锸齿^差,甚至待遇也跟其他學(xué)院存在不小的差距,但這些都是主要因素,因為經(jīng)過(guò)這幾年。大家都適應了,或者說(shuō)是已經(jīng)或多或少的習慣了這些因素。
最主要的原因是大家精神上的疲勞,缺少必要的'業(yè)余生活,所有人除了完成自己每天正常的教學(xué)和本質(zhì)工作后,沒(méi)有其他的任何活動(dòng)來(lái)調節狀態(tài),大家每天各自完成自己的工作,與其他老師之間缺少溝通和交流,教師之間缺少團結和凝聚力,希望學(xué)院能夠加強教職工之間的相互協(xié)作和交流,提升大家的凝聚力,提高教職工對學(xué)院的認同度。學(xué)院管理:學(xué)院各部門(mén)之間缺少溝通和協(xié)調,彼此都各自為政,院系兩級管理體系還有待進(jìn)一步加強,工作程序不暢,為了學(xué)院的工作,導致個(gè)人之間出現不和諧因素,甚至出現矛盾。對教職工的積極性挫傷很大。而且全院性的工作和活動(dòng),各部門(mén)之間存在推諉扯皮現象,本來(lái)就是各部門(mén)共同協(xié)調來(lái)完成,結果總是由于個(gè)別部門(mén)出現工作失誤和不積極,導致整個(gè)工作不能很好地協(xié)調。除了牽頭部門(mén)協(xié)調統籌安排工作之外,希望其他各部門(mén)能夠做好自己的本職工作,干好自己份內的工作。不要總依靠別人,自己份內的本職工作,不要等著(zhù)牽頭通知,主動(dòng)做好本就屬于自己的工作。青年教師的成長(cháng),除了自身的努力外,希望學(xué)院能夠爭取和創(chuàng )造更多學(xué)習的機會(huì )。讓大家走出去,才能學(xué)到別人的長(cháng)處,也才能看到自己的不足。通過(guò)跟其他兄弟院校的相互了解和學(xué)習,改進(jìn)自己在管理方面的不足。同樣,通過(guò)學(xué)習,來(lái)提升自己的知識儲備業(yè)務(wù)能力,閉門(mén)造車(chē)永遠都只會(huì )倒退。另一方面,青年教師應該抓緊時(shí)間確定自己的專(zhuān)業(yè)方向,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,一專(zhuān)多能必須先有一專(zhuān),才有可能多能。所以,確定專(zhuān)業(yè)方向對青年教師的發(fā)展和成長(cháng)是很重要的。
其實(shí)最主要的還是心態(tài),因為心態(tài)決定一切,只有大家調整好心態(tài),勁往一處使,齊心協(xié)力,我相信學(xué)院的明天會(huì )越來(lái)越好。
最新青年教師座談會(huì )發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導、同事們:
大家好!
我是,今天能夠以實(shí)驗實(shí)訓部青年教師代表的身份坐在這里和同事們分享我入校以來(lái)的工作體會(huì ),我感到非常榮幸!
一、入校以來(lái)工作體會(huì )
我自20xx年2月入校工作以來(lái),就在實(shí)驗實(shí)訓部從事實(shí)驗實(shí)訓管理工作,到今天為止恰好5年半。這幾年期間,我個(gè)人在學(xué)院的升格和發(fā)展中也得到了歷練。親自經(jīng)歷了20xx年學(xué)院搬遷工作。記憶猶新的是:實(shí)驗實(shí)訓部當時(shí)管理著(zhù)全院所有的實(shí)驗室,在規模浩大的搬遷中,歷時(shí)近一個(gè)月時(shí)間,所有的實(shí)驗室管理教師不辭辛苦,頭頂烈日,在7月炎熱的高溫下一車(chē)車(chē)、一件件、從老校區將所有實(shí)驗設備物資裝車(chē)搬遷至現在的新學(xué)院,完好無(wú)誤的完成了實(shí)驗室搬遷工作。從那時(shí)起,學(xué)院正式告別了昔日的老校區,迎來(lái)了新校區嶄新、艱苦、復雜的工作環(huán)境。
搬遷后的新校區生活讓所有老師感到不適,但大家都在克服,并在這樣不完備的設施下堅守崗位。為了不耽誤新學(xué)期學(xué)生上實(shí)驗課。我和所有管理實(shí)驗室的老師一樣,每天忙于在實(shí)驗室歸置、儀器設備清點(diǎn)整理?梢哉f(shuō)20xx年整個(gè)下半年,實(shí)驗實(shí)訓部整個(gè)的工作重心都放在實(shí)驗室歸置、分類(lèi)、資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)、錄入、資源整合方面。新的機構改革,新的變遷帶來(lái)了無(wú)數機遇和挑戰,同時(shí)也讓實(shí)訓部與各系部之間的工作出現了困難。通過(guò)無(wú)數次的調節、溝通,才慢慢地從摸著(zhù)石頭過(guò)河的尷尬處境到理出頭緒,歷時(shí)三年多,實(shí)訓部管理工作才逐步邁向了高職教育的正軌上。
從20xx年開(kāi)始,我又從管理崗位上兼顧走向了教學(xué)崗位,承擔起環(huán)資系工程測量專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)任務(wù),至今已經(jīng)2年了,在這兩年間我充分體會(huì )到了一名專(zhuān)業(yè)課教師所面臨的壓力有多大。面對行業(yè)形勢日新月異的變化,面對高職教育教學(xué)形勢的新探索,面對學(xué)院學(xué)生學(xué)習的迫切需、等等這一切都是挑戰。我感到肩上的'擔子很重,從中的摸索和實(shí)踐讓我明顯感覺(jué)到自己專(zhuān)業(yè)上的淺薄、教學(xué)上的不足。尤其是在同一個(gè)學(xué)期面對同一個(gè)班講授3門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候,我當時(shí)的感覺(jué)就是撐不下來(lái)了,身邊領(lǐng)導鼓勵,同事們給鼓勁,自己也是硬著(zhù)頭皮堅持了下來(lái)。
也是在這樣艱難的情況下,20xx年夏天我們順利送走了第一屆工程測量專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。而且是100%對口就業(yè),全班名學(xué)生,除去自主就業(yè)的,共計聯(lián)絡(luò )安排9名優(yōu)秀學(xué)生與行業(yè)內龍頭企業(yè)廣州南方測繪數碼科技公司銀川分公司、自治區煤田地質(zhì)局等事業(yè)單位簽訂就業(yè)。根據后期畢業(yè)單位的反饋信息顯示我們的學(xué)生很優(yōu)秀!這些成績(jì)的肯定,都是作為老師得到的最好的饋贈。
綜合這5年的工作,最深的體會(huì )就是在學(xué)院這個(gè)發(fā)展平臺上,在教學(xué)崗和管理崗兼顧的情況下,真的很鍛煉人,相信我的成長(cháng)隨著(zhù)學(xué)院的發(fā)展也在逐步彰顯,壓力和動(dòng)力真的并存,只要是在用心干工作,沒(méi)有愧疚于所在的崗位,那么你就是盡職的。
作為一名青年教師,我呼吁:所有青年教師行動(dòng)起來(lái),把青春的活力和干勁撒在學(xué)院這片熱土上,學(xué)院的希望就是我們的希望,學(xué)院的明天也是大家的。明天!謝謝大家!
二、如何使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的骨干得建議
1、加強學(xué)習,培訓。
2、尤其是專(zhuān)業(yè)課教師,要緊隨行業(yè)步伐,企業(yè)鍛煉必不可少。
3、學(xué)院內同專(zhuān)業(yè)教師應形成專(zhuān)業(yè)教研團隊,加強溝通,技術(shù)交流。
4、由學(xué)院牽線(xiàn),引導青年教師向優(yōu)秀的同專(zhuān)業(yè)的老教師,虛心學(xué)習。
三、學(xué)院如何創(chuàng )造條件促進(jìn)青年教師全面成長(cháng)的建議
1、從學(xué)院制度上給予下企業(yè)鍛煉的教師更多的便利,讓教師系統的、完整的、專(zhuān)心的在企業(yè)鍛煉。不要因為學(xué)院的有些開(kāi)會(huì )制度,讓企業(yè)鍛煉教師在單位和學(xué)院之間來(lái)回折騰。
2、院團委、工會(huì )加強學(xué)院青年教師團體活動(dòng),促進(jìn)青年教師之間交流,溝通。
3、增加有意義的文娛活動(dòng),改變青年教師的精神面貌。
四、對改進(jìn)與青年教師學(xué)習、工作直接相關(guān)的教學(xué)輔助、行政部門(mén)工作作風(fēng),提高服務(wù)質(zhì)量的意見(jiàn)和建議
學(xué)院各部門(mén)應以學(xué)院大局為主、部門(mén)利益為次,全面協(xié)調工作。少計較、多做事、責任明確。
最新青年教師座談會(huì )發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家晚上好!
首先感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習和交流的平臺,使我有機會(huì )能和大家一起探討和學(xué)習。今天上午何校長(cháng)打電話(huà)叫我準備今天晚上的發(fā)言,我聽(tīng)了很是激動(dòng),卻不知我該以什么角色參加這次青年教師座談會(huì ),青年教師角色吧我黑板上無(wú)名,老教師吧我經(jīng)驗又相對不足,所以在此我是以學(xué)習的目的參加這次交流會(huì ),同時(shí)把自己工作5年來(lái)的一點(diǎn)心得體會(huì )向大家做個(gè)匯報,不足之處請學(xué)校領(lǐng)導和同事指正。
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):人生最大的價(jià)值莫過(guò)于充實(shí),人生排除無(wú)聊最好的方法就是認真對待你現有的工作任務(wù),并努力出色的去完成它。我覺(jué)得當老師最大的價(jià)值也莫過(guò)于生活得充實(shí)。上班時(shí)間,我們忙著(zhù)備課上課,教書(shū)育人,學(xué)生的成長(cháng)讓我們覺(jué)得欣喜和自豪,我們覺(jué)得很充實(shí)。而下班時(shí)間,我們也要讓自己充實(shí)起來(lái),這樣我們對工作、對生活才能有更高的激情。這也是我今天所要匯報的主題:做一個(gè)充實(shí)上進(jìn)的'青年教師。
可能很多年輕的教師都感慨過(guò):平時(shí)我們上班很忙很累,可下班了或者好不容易放假了,除了上網(wǎng)和睡覺(jué)就沒(méi)事可干了。這實(shí)際上是因為我們還沒(méi)有學(xué)會(huì )享受工作后的休閑,緊張后的輕松。有時(shí)候我們真的需要認真規劃一下我們的課外生活,這樣我們會(huì )過(guò)得更精彩。
最新青年教師座談會(huì )發(fā)言稿10
各位老師:
俗話(huà)說(shuō):當局者迷,這點(diǎn)不僅僅表現在領(lǐng)導在管理上會(huì )迷于當局,表現在老師在前行的道路上也會(huì )陷入迷途,當然也表現在我們彼此之間由于信息不暢而迷茫。所以,要建立起增進(jìn)了解、理解的平臺.今天,我們舉行座談會(huì )就是一個(gè)有益的平臺。一個(gè)讓一種思想撞擊另一種思想的平臺。大家的建議,將成為下一階段學(xué)校制定相關(guān)政策、制度的重要參考依據。
說(shuō)到青年教師,就不得不想到兩個(gè)詞——成長(cháng)與發(fā)展。青年教師的成長(cháng)與發(fā)展決定著(zhù)我們學(xué)校未來(lái)的發(fā)展,所以對于一所學(xué)校來(lái)講,加強青年教師的培養是至關(guān)重要的。剛才聽(tīng)取了我們老師們的很多心理話(huà),對我的觸動(dòng)也很大的,回想我自己的成長(cháng),越發(fā)認識到年輕時(shí)學(xué)習和提高的重要,我雖然年紀并不算大,但現在有些事情對于我來(lái)說(shuō)確實(shí)感到力不從心了,因此我希望大家千萬(wàn)不要像我一樣錯過(guò)了好時(shí)光。下面我想和大家談?wù)勎业男睦镌?huà):
一、青年教師要善于學(xué)習、善于反思。
有人說(shuō),年輕就是資本;然而這種資本很容易受到時(shí)間的限制。于是,人們很快認識到資本是可以通過(guò)積累而逐漸增多的,學(xué)習便成了積累資本最有效的方法。俗話(huà)說(shuō)得好—— “要想給人一勺水,自己得有一桶水”,這話(huà)既道出了資本的重要,又提醒教師得不斷學(xué)習,時(shí)時(shí)充電。作為年輕教師我們學(xué)習的途徑是很多的?梢韵驎(shū)本學(xué)習,也可以利用網(wǎng)絡(luò )媒體學(xué)習,不只學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識,還應該學(xué)習與之相關(guān)的知識,F在網(wǎng)絡(luò )這么便捷,它為我們的學(xué)習提供方便。每天就抽半個(gè)小時(shí)用于學(xué)習,過(guò)不了多久,你就會(huì )發(fā)現自己的變化。會(huì )學(xué)習的人永遠走在路的前面,提高自身的涵養才能保證桶中的水永不枯竭。還可以向我們身邊的老師學(xué)習,我們周?chē)性诮逃龖鹁(xiàn)上奮斗多年的老教師,也有初出茅廬的新思想,這些都可以成為我們學(xué)習的資源。甚至向學(xué)生學(xué)習,學(xué)習他們活躍的思想、無(wú)限的創(chuàng )造力。學(xué)習的內容可以是教育理論專(zhuān)著(zhù)、可以是教學(xué)研究之類(lèi)的、也可以是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系。說(shuō)實(shí)在的,學(xué)習理論知識必須趁年輕,真是到了你年歲大點(diǎn)了有時(shí)候想學(xué)都記不住了。
一個(gè)有經(jīng)驗的教師必然是一個(gè)善于反思的人。教育教學(xué)的“反思”,這最容易為普通教師所忽視,“反思”可以說(shuō)是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn),是撬動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的支點(diǎn),也是教師體驗教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路,教育家葉瀾教授曾指出:“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。蘇州大學(xué)的博士生導師朱永新教授說(shuō):誰(shuí)能堅持每天寫(xiě)一篇教育反思,10年后必成大器。其實(shí)反思在我們身邊無(wú)處不在,可以反思所得,反思遺憾,反思快樂(lè )。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下來(lái),我想每個(gè)人積累的不僅是厚厚幾本的文字,而是我們心理歷程,是我們成長(cháng)得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結還要善于記錄,不說(shuō)每天一篇,每周一篇或者每月一篇應該不成問(wèn)題的。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來(lái)自己什么痕跡都沒(méi)有是非?上У;蛟S這樣會(huì )比較辛苦,但當你回頭時(shí),你一定會(huì )為自己曾有的堅持和努力喝彩的。
二、要研究教學(xué)、研究學(xué)生。
對青年教師來(lái)說(shuō),有兩方面的事情要做:一是努力提高自己的水平和素質(zhì)。二是努力做好教書(shū)、育人和科研工作。做好這兩方面的事,都不容易,都要下很大功夫,付出很多辛苦。
首先要研究教材。對于教材,應該有鉆進(jìn)去的力量,又要有飛出來(lái)的底氣。如果沒(méi)有豐富的理論知識,沒(méi)有精湛的業(yè)務(wù)能力,一句話(huà),沒(méi)有厚實(shí)的功底,怎么可能熟練地駕馭課堂?如果我們老師沒(méi)有厚實(shí)的底蘊,與孩子一起分享課堂收獲將是一句空話(huà)、一紙空文。老師們要加強學(xué)習,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng )新,趁年輕充足“電”、備足“糧”。其次要研究教法。要加強教學(xué)研究,把教學(xué)研究作為自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一,多聽(tīng)別人的課,多請別人聽(tīng)自己的課,開(kāi)展互相學(xué)習和研討,在課堂教學(xué)上要有競爭意識,要不甘落后,要抓住一切發(fā)展和提高自己的機會(huì ),因為課堂教學(xué)是我們教書(shū)生涯中永久的事情,也是我們專(zhuān)業(yè)能力的重要方面。記得李鎮西曾說(shuō):教師四十歲以前要集中精力研究教學(xué),把書(shū)教好,把學(xué)生管好,四十歲以后在當校長(cháng)才能搞好學(xué)校管理,這說(shuō)明了年輕時(shí)提高專(zhuān)業(yè)技能的重要。(我常常也在反思我的得失,這點(diǎn)可以說(shuō)是我人生的缺失,希望大家不要再有我這樣的缺失)。三是要研究學(xué)生。我們面對的是什么樣的學(xué)生,家庭文化素養怎樣,這都是我們老師們應該面對的。比如我們的生源狀況就不是很好,家長(cháng)也是指望不上的,如果對于這些老師們沒(méi)有一個(gè)清醒的認識,一味抱怨家長(cháng),抱怨學(xué)生,不僅不利于工作,還可能影響心情,影響身體和心理健康。對于我們這樣的生源狀況,我們要對每個(gè)學(xué)生負責,讓每個(gè)學(xué)生盡量不掉隊,不僅要備好課,提高課堂40分鐘的效率,還必須付出時(shí)間和精力對學(xué)困生進(jìn)行輔導,(我們對學(xué)生作業(yè)提出的是天天清、門(mén)門(mén)清,月月清,考試成績(jì)在考核時(shí)占80分,必須把功夫下在平時(shí))因此我們比其它生源好的學(xué)校的教師就要更辛苦。我們學(xué)校有一大批敬業(yè)、奉獻的教師,他們早到校、晚回家,還有的中午都不休息給學(xué)生輔導,正因為有了這些老師的努力和奉獻,我們的教學(xué)質(zhì)量才有今天的成效。我們教師的工作才因此得到家長(cháng)、社會(huì )的認可。陳云連為什么能使那樣的班級考好,她的課老師們都多次聽(tīng)了可以說(shuō)是高效率的.課,但她還在課外付出了多少的時(shí)間和精力輔導那些差生啊,不然怎么可能使學(xué)生有如此的成績(jì)呢?我們老師們都知道很多家長(cháng)都要求把學(xué)生送到她的班上讀書(shū),我們還有一些老師們都愿意把自己的孩子往她的班上送,無(wú)非是想讓孩子在她手里能多學(xué)點(diǎn)東西。所以認真負責的老師,教學(xué)效果好的老師家長(cháng)就會(huì )喜歡,就會(huì )尊敬。記得有一次我們在談?wù)摰绞恢械睦蠋煏r(shí),說(shuō)道一個(gè)教英語(yǔ)的嚴老師,很多家長(cháng)都打聽(tīng)她帶那個(gè)班,都想把孩子送進(jìn)她所在的班級,當時(shí)任老師說(shuō)過(guò)一句話(huà),我至今記憶猶新,她說(shuō):我們不可能人人當校長(cháng),但可以做像嚴老師那樣的人。其實(shí)像陳老師、嚴老師這樣的老師他們受尊敬的程度并不亞于一個(gè)校長(cháng)。天道酬勤一點(diǎn)不假,有付出才有收獲,榮譽(yù)、地位等等都是與一個(gè)人的付出相等同的。(利用好每天下午4點(diǎn)半以后的半小時(shí),練字、輔導學(xué)生、批改作業(yè)、討論教學(xué),反思教學(xué)得失等)作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都要意識到這一點(diǎn):教育教學(xué)對自己而言,不只是為學(xué)生成長(cháng)所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現。
三、要有高度的責任心和一顆良好的心態(tài)。
我一直記著(zhù)這樣一句話(huà),選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了一生的奉獻。一生談不上,那至少是幾十年的奉獻,需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。既然我們已經(jīng)踏入了教師這一行列,就要以對學(xué)生負責的高度責任心贏(yíng)得肯定。責任心不只是表現為你每天上好課,還應該是及時(shí)發(fā)現學(xué)生問(wèn)題,哪怕是細節,也應該去關(guān)注,并通過(guò)自己的努力去不斷地解決。責任心強的老師往往表現出對工作的熱情和興趣,在我們身邊就有很多老師,比如陳、闕、馬、張,也包括在座的很多年輕教師,她們熱愛(ài)工作,肯花時(shí)間和精力,享受著(zhù)作為教師的特有的快樂(lè )。
這個(gè)社會(huì )很復雜,誘惑也很多。學(xué)校不是獨立地存在于社會(huì )之外,老師也不是獨立地生活在理想王國,就必然要受到來(lái)自于社會(huì )矛盾的干擾,所以這需要我們調整好心態(tài)正確面對。老師也是平常人,我們都有七情六欲,遇到不順心的事情、遇到感到困惑的問(wèn)題、遇到難以處理的煩惱,我們要學(xué)會(huì )換一種角度去理解、換一種方式去處理,換一種心態(tài)去接受,這樣才能使自己活得輕松愉快。才能使我們每天以燦爛的笑容和孩子們交流,也才能使我們正確處理好與領(lǐng)導、與同事,與家長(cháng)的關(guān)系,這是工作得以順利進(jìn)行或快樂(lè )開(kāi)展的關(guān)鍵。
在此,我向大家推薦一篇學(xué)習文章——管建剛老師的著(zhù)作《不做教書(shū)匠》。著(zhù)作中講到的對青年教師的七個(gè)忠告,有“做有目標感的教師”“做有約束感的教師”“做有責任感的教師”“做有積極感的教師”“做有學(xué)力感的教師”“做有專(zhuān)業(yè)感的教師”等,一定會(huì )給大家留下了深刻的印像。請老師們學(xué)習以后寫(xiě)一篇學(xué)習感想,我們再找機會(huì )一起交流。
最后,我想和大家共勉:每天堅持一點(diǎn)點(diǎn),就是領(lǐng)先的開(kāi)始!每天多做一點(diǎn)點(diǎn),就是成功的開(kāi)始!每天創(chuàng )新一點(diǎn)點(diǎn),就是卓越的開(kāi)始!
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