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我身邊榜樣師德演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在當下社會(huì )，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的我身邊榜樣師德演講稿，希望能夠幫助到大家。
我身邊榜樣師德演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!今天站在這個(gè)講臺上，我感到很榮幸很激動(dòng)，因為教師的職業(yè)是一個(gè)高尚而偉大的職業(yè)。而教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。因此，教師必需有高尚的職業(yè)道德，師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！“桃李不言，下自成蹊�！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我的身邊就有很多這樣的師德楷模，他們是我的良師益友，是我學(xué)習的榜樣。今天我就來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)在我們實(shí)驗中學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的.團隊中最讓我敬佩的一位，他就是我們九年級部的分管校長(cháng)——韓賢。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“老師技巧的全部奧秘，應在于如何愛(ài)學(xué)生�！表n賢校長(cháng)正是以強烈的愛(ài)生情感和責任感為成百上千的學(xué)生構筑起了一座座充滿(mǎn)陽(yáng)光與愛(ài)的天堂。作為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師，他不僅教學(xué)功底扎實(shí)，而且有著(zhù)豐厚的數學(xué)底蘊。想盡辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，設計小組競爭等策略讓?xiě)猩⒌膶W(xué)生也興致勃勃的參與課堂。每天堅持面批學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中反映出來(lái)的學(xué)生學(xué)習問(wèn)題，他總能引起足夠的重視，并制定對策，及時(shí)解決。
作為一名優(yōu)秀的班主任，他堅信著(zhù)教育無(wú)小事，堅信著(zhù)沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育，堅信著(zhù)仁愛(ài)學(xué)生。他把“教書(shū)”和“育人”工作的每一個(gè)細節做精做細，落到實(shí)處，以給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )溫馨的班集體為目標，最讓人欽佩的是韓校長(cháng)的班級學(xué)生“笑臉墻”活動(dòng)的推出，充分的調動(dòng)了全班同學(xué)的愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級的積極性。
作為一名優(yōu)秀的年級部分管校長(cháng)，他總是第一時(shí)間了解掌握各班學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)別突出學(xué)生情況，發(fā)現潛在問(wèn)題，從不同角度、不同渠道發(fā)現年級部工作中的問(wèn)題和漏洞，根據學(xué)校各處室的工作計劃和管理要求及老師意見(jiàn)協(xié)調年級部工作。因此經(jīng)常能看到韓校長(cháng)一大早就來(lái)到學(xué)校穿越在各個(gè)教室各個(gè)角落了解情況，同時(shí)對我們這些工作經(jīng)驗不足的教師，常常提供寶貴的班級管理經(jīng)驗，提出中肯的意見(jiàn)，毫不吝嗇的為我們出謀劃策，讓我們在教育教學(xué)上少走彎路。例如在處理我班級學(xué)生早戀問(wèn)題時(shí)，韓校長(cháng)指導我如何引導學(xué)生思考而不是硬堵這種現象。不難發(fā)現正是因為韓校長(cháng)這位年級部校長(cháng)的妥善管理，我們年級才能團結一致，奮進(jìn)發(fā)展。
當然，韓校長(cháng)的愛(ài)生敬業(yè)的故事遠遠不止這些，每個(gè)認識韓校長(cháng)的人都能滔滔不絕的講述韓校長(cháng)在教書(shū)育人中的閃光和卓越，每一次和韓校長(cháng)的交流都讓我受益匪淺。他是我們大家學(xué)習的榜樣！
“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，正是因為在實(shí)驗中學(xué)的校園里，在戴校長(cháng)等校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，有著(zhù)許許多多像韓校長(cháng)一樣在三尺講臺上燃燒自己，照亮別人的教師們，才能在平凡的工作中創(chuàng )造出不平凡的成績(jì)，讓實(shí)驗中學(xué)這片花園開(kāi)花結果。
我的演講結束了，謝謝大家，再見(jiàn)！
我身邊榜樣師德演講稿2
教育的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量。我希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿。其實(shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
不會(huì )忘記，早上進(jìn)入學(xué)校時(shí)，無(wú)論春秋冬夏，都會(huì )看到園長(cháng)在園里的來(lái)回巡視的身影和對老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候；不會(huì )忘記，校領(lǐng)導們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力；更不會(huì )忘記，園內老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候和一次次真誠的幫助，這一切的一切，是老師們的愛(ài)心使然，責任使然，更是良心使然，這些，就是師德師風(fēng)的最高體現。
所以，我可以驕傲地說(shuō)，在座的每一位老師，都是我學(xué)習的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是校長(cháng)的兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)導班子的團結向上，是每一個(gè)教師的朝氣蓬勃。
我們每一位老師都用自己的.一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內涵。一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫暖的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無(wú)不體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開(kāi)始用一絲不茍對待工作中的每一個(gè)細節，從備課到上課，從組織幼兒到教學(xué)反思；我開(kāi)始用寬容理解去對待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著(zhù)他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長(cháng)。
奉獻是一首美妙的詩(shī)，奉獻是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻中，我體會(huì )到了工作的樂(lè )趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。
然而，我做的還遠遠不夠，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，班主任工作更是一門(mén)科學(xué)的藝術(shù)。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì )真愛(ài)每一個(gè)孩子；我，會(huì )善待每一個(gè)生命，我，會(huì )衷情于教育事業(yè)！
我身邊榜樣師德演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！今天站在這里發(fā)言，我感到很榮幸，也很激動(dòng)！今天我發(fā)言的題目是《我身邊的師德榜樣》，這次能夠有機會(huì )談?wù)勎疑磉叺膸煹掳駱�，腦海中立刻浮現出許許多多的老師的形象，他們都是我學(xué)習的榜樣，我常被他們感動(dòng)。在我的周?chē)�，工作一絲不茍，教學(xué)嚴謹，辦事踏實(shí)細致的老師很多，他們工作積極，生活樂(lè )觀(guān)，卻甘為綠葉。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是知識的化身，是智慧的源泉；對于家長(cháng)和社會(huì )來(lái)說(shuō)，教師是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。
韓愈曾說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！睂τ诮處焷�(lái)說(shuō)，為師第一目的為“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。因此，對于教師來(lái)說(shuō)，最重要的是要具有師德。
師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養，需要教育，更重要的，是需要教師善于完善自身，然后言傳身教。用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我的身邊就有很多師德楷模,這些老師不僅是學(xué)生們的良師益友，也是我的'良師益友。
可以說(shuō)學(xué)校的每一位老師都是我學(xué)習的榜樣。先說(shuō)說(shuō)我們的梁校長(cháng)。作為校長(cháng)，他帶領(lǐng)所有教師一起，營(yíng)造出融洽和諧、奮發(fā)向上的工作氛圍，特具親和力。他平時(shí)要求教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，要求我們教學(xué)要有新思路，學(xué)習要有新方法，質(zhì)量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，多給學(xué)生自主學(xué)習，多讓學(xué)生合作探究”；開(kāi)展活動(dòng)要體現：讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂(lè )！
再說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校的老教師常老師，從不以年齡大為借口，臨近退休，還一直帶著(zhù)高年級的數學(xué)，她工作認真，對待教學(xué)一絲不茍，學(xué)生的家庭作業(yè)和正式作業(yè)都能做到全批全改，對于學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，也能進(jìn)行反復的、耐心地講解；對于年輕老師在數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，她總是給予熱心的指導和無(wú)私的幫助。
還有我們學(xué)校的年輕老師婁媛老師，這幾年都帶的是數學(xué)和英語(yǔ)，還兼任班主任，班主任本身就事多，再帶兩門(mén)學(xué)科，有時(shí)還要幫助我處理一些少隊上的事，雖然很累，但她從沒(méi)有懈怠過(guò)，依然兢兢業(yè)業(yè)地工作。
其實(shí)，我身邊的每一位老師，都是我學(xué)習的榜樣。從你們身上我深知，“學(xué)高為師，德高為范�！弊呱先咧v臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。自己要不斷學(xué)習，不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，“一桶”源源不斷的“活水”。因為只有不斷學(xué)習，才能夠不斷充實(shí)自己。還要不斷提升自身素質(zhì)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！苯處熢趥魇谥R的同時(shí)，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人�！痹诤⒆拥男哪恐�，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！币虼�，我們要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。使他們健康成長(cháng)。并能尊重家長(cháng)，爭取家長(cháng)的理解、支持、配合。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。
教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
我身邊榜樣師德演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：你們好！
今天，我演講的題目是《傻瓜不傻——我身邊的師德榜樣》。
榜樣,字典中狹義指行動(dòng)的模范,是鏡子、是燈塔。古往今來(lái)，不知有多少人，他們的身上，都背負著(zhù)這個(gè)盛名。然而，在物欲橫流的今天，另一個(gè)名詞也緊跟而來(lái)，那個(gè)詞是——是什么呢？——是“傻瓜”。
雷鋒，是榜樣吧？是的！他傻嗎？把自己的錢(qián)財無(wú)償的救濟他人，不留姓名，不求回報，寧做工作中的一枚微不足道的螺絲釘。我們能說(shuō)，他不傻嗎？
孔繁森，是榜樣吧？是的！他傻嗎？為了西藏繁榮的明天，為了藏族同胞的溫飽疾苦，他獻出了滿(mǎn)腔的熱血，滿(mǎn)腔的愛(ài)，甚至是最寶貴的生命。我們能說(shuō)，他不傻嗎？
當一個(gè)個(gè)閃耀著(zhù)榜樣光環(huán)的人物在我的腦海中一一浮現的時(shí)候，當“我身邊的師德榜樣”這個(gè)話(huà)題在我眼前展開(kāi)的時(shí)候，我不禁思索著(zhù)，巡視著(zhù)，我身邊又是一群怎樣的傻傻的人呢？
忙忙碌碌多少個(gè)秋？無(wú)論是兩鬢斑白還是乳臭未干，只要是踏上了這三尺講臺，拿起了那雪白的粉筆，從此，就忘記了享受，忘記了潮流，捧著(zhù)一顆傻傻的心來(lái)，不帶半根草去，教書(shū)育人、授業(yè)解惑！
你們!我親愛(ài)的同事們!生活、工作在我周?chē)幕锇閭�！每天、每時(shí)、每刻，耳邊、眼前、心里，都被你們傻傻的行為充斥著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、鼓舞著(zhù)！
早晨，步入校園，清新的空氣和著(zhù)孩子們朗朗的讀書(shū)聲迎面撲來(lái)。啊，多么美好的早晨，多么優(yōu)雅的環(huán)境，多么令人羨慕的學(xué)校！這，就是我們的家，一個(gè)共同的家。這里的一磚一瓦，一草一木，不知凝聚著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的多少心血，匯集著(zhù)老師們的多少汗水？為了自己的小家，有這樣的勞心費神過(guò)嗎？“畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴”，難道說(shuō)，這些以校為家，尤其是那些被別人戲謔為“�！钡娜�，不傻嗎？
溫馨如畫(huà)。下課了，雖累卻無(wú)怨的守巢人正被一群鳥(niǎo)兒似的孩子包圍著(zhù)，他們細心聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆的鳴唱，點(diǎn)撥錯亂的音符；溫柔的摸摸鳥(niǎo)兒的額頭，給他們一個(gè)個(gè)鼓勵的眼神；輕輕的打理鳥(niǎo)兒偶顯雜亂的羽毛，透露出遠勝母愛(ài)的慈祥�！胺棚w的是希望,守巢的總是你”，難道說(shuō)，這些無(wú)私奉獻母愛(ài)的守巢人，不傻嗎？
溫暖如春。上課時(shí)，透過(guò)明亮的玻璃窗，孩子們或凝神傾聽(tīng)或伏案疾書(shū)，他們吸納著(zhù)那麥田守望者毫無(wú)保留的付出，詞、句、公式、定理、單詞……守望者們會(huì )為了孩子們向前邁出的每一步，傻傻的樂(lè )、欣慰的笑，或喃喃自語(yǔ)，或激動(dòng)拊掌。他們，嘔心瀝血的澆灌每一片土地，期盼每棵幼苗都能夠結出累累碩果。當果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭，桃李布滿(mǎn)天下，他們擦擦額頭的汗水，幸福的凝視著(zhù)，默默的繼續耕耘�！皩�(xiě)下的是真理，擦去的是功利”，難道說(shuō)這些滿(mǎn)心期盼的麥田守望者，不傻嗎？
烈日當空，數九寒冬。操場(chǎng)上，總有一隊身影，或蹦、或跳、或跑，矯健如羚羊，那領(lǐng)頭的護羊人，一遍遍、一圈圈的交給他們奔跑的技巧、角斗的本領(lǐng)。汗水與汗水交織在一起，歡笑與歡笑交匯在一處，共同譜寫(xiě)著(zhù)奮力拼搏的綺麗篇章�！芭e起的是別人,奉獻的是自己”，難道說(shuō)，這些不畏暑寒、不懼風(fēng)霜的他們，不傻嗎？
“小時(shí)候我以為你很美麗……長(cháng)大后我就成了你”，是誰(shuí)給了孩子們如此純真的信仰？小鹿般靈巧的身姿，百靈樣悠揚的歌聲，時(shí)�；匦诳h、市、省乃至國家的舞臺上。伸手、踢腿、下腰、練聲，臺上一分鐘，臺下十年功，老師的付出又何止千倍、萬(wàn)倍？這群丑小鴨，在老師的`呵護、培育下，定會(huì )成為明天最美麗的白天鵝。難道說(shuō)，這些美麗的創(chuàng )造者，不傻嗎？
當看到我們的祖國日益強壯，國際地位日趨上升，國民素質(zhì)不斷提高；當看到我們雋水寄宿中學(xué)的聲譽(yù)越來(lái)越好，生源越來(lái)越足，我明白了，我了解了。
雷鋒不傻，是因為他懂得，自己的成長(cháng)是靠黨的培養，他是要以有限的生命，無(wú)限的為人們服務(wù)，來(lái)報答黨的栽培之恩啊。
孔繁森不傻，是因為他明白，自己是人民的兒子，羊犢尚知跪乳，他是要報答人民的養育之情啊。
雷鋒、孔繁森，他們是榜樣，是人們心中永遠不滅的火焰。
而，我身邊的你們，也不傻！因為你們深深地知道，眼前這群被自己寵著(zhù)、愛(ài)著(zhù)的孩子們，他們是祖國的未來(lái)，歷史的明天，新生的太陽(yáng)。
親愛(ài)的朋友們，來(lái)吧！讓我們做個(gè)物欲享受的傻瓜，用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛(ài)，共同托起這輪璀璨的太陽(yáng)！
我的演講完了，謝謝大家！
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