小學(xué)最美教師發(fā)言稿
在日新月異的現代社會(huì )中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的小學(xué)最美教師發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
小學(xué)最美教師發(fā)言稿1
在我的心中，最優(yōu)秀的教師不僅在于外貌的美麗，更在于內心的善良。只有內心美麗的教師，才是最優(yōu)秀的教師。
在我心中，最令我難忘的老師是當我上五年級時(shí)，負責教授體育課的陳老師。陳老師個(gè)子高高挺拔，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)梳得整整齊齊，一雙明亮有神的眼睛，給人一種親切而又自信的感覺(jué)。他那張能夠說(shuō)會(huì )道的嘴巴總是能講出一些生動(dòng)幽默的笑話(huà)，每當他開(kāi)始分享，我們都會(huì )忍不住哈哈大笑。這使得他在我們心中成為了最美的老師。
陳老師是去年剛進(jìn)我們學(xué)校的新老師。雖然是新老師，但他非常幽默，而且關(guān)心學(xué)生，所以，不到一個(gè)月，就和我們好像是熟悉已久的老朋友一樣。
有一次，因為突然下起了大雨，我們被迫改變了原計劃的'戶(hù)外課程，轉而去上室內課。那天，我們都趁著(zhù)在室內的機會(huì )，專(zhuān)注地寫(xiě)作業(yè)。陳老師看到我們都忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)：“你們這樣辛苦地做作業(yè)真是不容易，我給大家講個(gè)笑話(huà)吧，讓大家輕松一下�！蔽覀兺Ｏ率种械墓P，陳老師開(kāi)始娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起笑話(huà)來(lái)。他講得聲情并茂，臉上表情也不斷變化。有時(shí)一本正經(jīng)，有時(shí)似笑非笑，有時(shí)緊鎖雙眉，仿佛把一件發(fā)生在眼前的事情重新演繹一遍，把我們逗得哈哈大笑�？吹轿覀兌伎鞓�(lè )地笑了起來(lái)，陳老師的眼中也充滿(mǎn)了笑意。
別看陳老師是個(gè)年輕的男老師，他關(guān)心學(xué)生卻是那么無(wú)微不至。記得有一次，我們上“跳山羊”課，在考試時(shí)，有一個(gè)女同學(xué)，跑得太快，撐得時(shí)候沒(méi)撐穩，快要起跳的時(shí)候，從“山羊”上摔了下去，左腿的膝蓋撞在了“山羊”的腳上，整個(gè)人重重地摔在沙坑里。她慢慢地爬起來(lái)，往隊伍里走去，左腿一瘸一拐地，差點(diǎn)又摔了一跤。她半蹲著(zhù)，手捂著(zhù)膝蓋，“嗚嗚嗚……”地哭了起來(lái)。陳老師見(jiàn)狀，馬上跑了過(guò)去，扶著(zhù)她，讓她坐下，然后看了看她的傷口，她的膝蓋磨破了一大塊皮，鮮血不斷涌出。陳老師連忙跑到小店買(mǎi)了一瓶冰水，然后問(wèn)我接了幾張餐巾紙。他先幫她把傷口的血擦干，然后將冰水敷在那位同學(xué)的傷口上，還幫她旁邊按摩膝蓋。下課時(shí)，陳老師扶著(zhù)她到辦公室，為她涂上藥膏，親自把她送回教室。第二天早讀時(shí)，陳老師又來(lái)到我們教室，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)那位同學(xué)的傷勢是否好轉，然后安心地去上課了。
您年輕，充滿(mǎn)朝氣;您盡職盡責，關(guān)心學(xué)生。陳老師，您是我心中最美的老師!
小學(xué)最美教師發(fā)言稿2
時(shí)間如同沙漏,轉眼間已度過(guò)了是十三個(gè)春夏秋冬,我也是一名六年級畢業(yè)班的學(xué)生了。美,不是外表虛偽的美,而是心中真正的真、善、美,這是多么令人無(wú)法忘記的美。在我心中張老師您是多么的美。
張老師的鬢發(fā)雖然烏黑，但隱約顯露出幾絲白發(fā)，這是因為她為我們學(xué)生操心的緣故吧。她留著(zhù)一頭短發(fā)，配上一雙明亮有神的大眼睛和一副金絲邊眼鏡，給人一種溫暖的感覺(jué)。再加上她經(jīng)常露出笑容的嘴巴，這就是張老師。
張老師不僅外貌美，內心更加美麗！記得三年前的一堂作文課上，鈴聲響起，張老師手持教科書(shū)緩慢地走進(jìn)教室，臉上洋溢著(zhù)微笑，向我們問(wèn)好。瞬間，我們仿佛被帶入了一個(gè)幸福而溫馨的地方，陶醉其中。接著(zhù)，老師與我們展開(kāi)了這節課的學(xué)習。首先，張老師與我們一起仔細閱讀了教科書(shū)上的例文，然后解釋了這次作文的重要部分和寫(xiě)作思路。整個(gè)教室里只能聽(tīng)到張老師清晰的聲音，連一向淘氣的同學(xué)們也變得安靜了下來(lái)。講解結束后，我們開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作。然而，當我剛寫(xiě)完一段時(shí)，張老師從講臺走到了我的身邊，站在我旁邊審視著(zhù)我的作文。我感到有些不好意思，仿佛無(wú)法繼續寫(xiě)下去。這時(shí)，張老師指著(zhù)我作文上的一個(gè)字“武”，輕聲說(shuō)道：“你的武士受傷了，不能上戰場(chǎng)了，快給他治療吧�！蔽倚邼攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，張老師向我展示了一個(gè)美麗的微笑。幾分鐘后，我完成了作文，抬頭放松了一下。這時(shí)，我看見(jiàn)張老師正站在同學(xué)彭邊，認真而耐心地指導他寫(xiě)作文。
張老師一直都特別關(guān)心我們，她教會(huì )了我錯別字不能馬虎，因為考試的時(shí)候就算扣零點(diǎn)五分也是白扣掉了。她還教會(huì )了我正確的坐姿有多重要，畢竟眼睛永遠是自己的'。更重要的是，每個(gè)人都應該時(shí)刻保持微笑。張老師這種內外兼修的品質(zhì)真的很難得，是真善美的體現。難道不應該是我心目中最美的老師嗎？
老師就像一位辛勤的園丁，為我們精心澆灌施肥，宛如細雨滋潤著(zhù)我們的心田，又如大樹(shù)為我們遮擋炎炎夏日的驕陽(yáng)。他/她是我們心中最令人敬佩的人！
小學(xué)最美教師發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！今天很榮幸站在這里，首先感謝校領(lǐng)導，老師們和各位同學(xué)的支持。
說(shuō)起當老師，從小我就想：將來(lái)一定要好好學(xué)習，做個(gè)文化人，為的是方便自己，服務(wù)大家。在我還是一名學(xué)生時(shí)，老師是無(wú)所不會(huì )，無(wú)所不能。從那時(shí)起就立志長(cháng)大后要當一名老師。
而如今，我有幸成了一名教師。我深知自己不是科班出身，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統訓練，我虛心向師范院校畢業(yè)的老師、有經(jīng)驗的老師學(xué)習，以彌補自己專(zhuān)業(yè)方面的不足，同時(shí)也不敢放松文化知識方面的學(xué)習。正是由于自己的勤學(xué)上進(jìn)，也為自己爭取了許多學(xué)習和培訓的機會(huì )，每每有這樣的機會(huì )，我都十分珍惜，不敢有半點(diǎn)馬虎。另外，我是一個(gè)很實(shí)在能吃苦的人，教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在。教學(xué)成績(jì)也很突出。這也給了我很大的信心：我可以在教師這個(gè)職業(yè)發(fā)展下去。是啊，教師這一職業(yè)需要付出艱辛的勞動(dòng)，有時(shí)甚至充滿(mǎn)辛酸和淚水，但是，自己喜歡，選擇了，什么也不可阻擋自己投身教育，為了我的教書(shū)夢(mèng)可以延續，我不斷努力充實(shí)自己，我自考大學(xué)科目，拿取大學(xué)文憑，能夠在這個(gè)講臺上一直工作是我最大的.夢(mèng)想。
教育是一種職業(yè)，也是一種專(zhuān)業(yè)，更是一項事業(yè)，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育是上帝送給孩子們的最好禮物�！蔽覀冋沁@種禮物的傳遞者。我們一日從教，一日“送禮”，樂(lè )此不倦，讓我們用無(wú)限的真情守護有限歲月里神圣的職業(yè)，讓我們的生命因享受教育而更加美好！
我的演講結束，謝謝大家！
小學(xué)最美教師發(fā)言稿4
如果學(xué)生是草，那么老師就是勤勤懇懇的園丁，一絲不茍地給草澆水，讓草有充足的水分，茁壯成長(cháng)。
王老師是我小學(xué)生涯的第一任班主任。在學(xué)�？吹酵趵蠋�，我是敬畏的，不在學(xué)校的時(shí)候，她是善良的阿姨。不長(cháng)也不短的頭發(fā)，大大的嘴巴，一雙大大的眼睛，旁邊還有一些魚(yú)尾紋。他們外表普通，但在我心里，王老師很漂亮。
上課的時(shí)候，王老師用很高的聲音給我們認真講課，講了一個(gè)很難的問(wèn)題，我剛好能講。全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人舉手。王老師掃視著(zhù)班級的每個(gè)角落，就像她的眼睛在看著(zhù)我一樣。王老師好像明白我會(huì )問(wèn)那個(gè)問(wèn)題，說(shuō)：“沒(méi)人舉手，我隨便點(diǎn)！小草也請你回答。同學(xué)們的禮物都聚集在我身上。當我開(kāi)始說(shuō)第一個(gè)字的時(shí)候，心里的鹿在跳著(zhù)“咚咚咚咚”，讓我忘了說(shuō)什么。全班都笑了。我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。其實(shí)我看到了，聽(tīng)到了。不僅我的耳朵聽(tīng)到了，我的臉也聽(tīng)到了，所以我臉紅了；我的眼睛看到了，所以眼淚在我的眼睛里打轉，我的指甲聽(tīng)到了，我的皮膚、骨骼和血液聽(tīng)到了！王老師沒(méi)有笑，而是轉向全班，嚴厲地對他們說(shuō)：“你們仔細想想，當你們回答不出來(lái)的時(shí)候，別人嘲笑你們，你們會(huì )怎么樣？"“然后他轉向我說(shuō)：“繼續回答�！蔽宸昼姾�，我終于用我最輕最小的聲音說(shuō)完了。我講完后，王老師也對我說(shuō)：“以后要大膽答題�！碑敃r(shí)我很感激王老師。這是我覺(jué)得王老師是我心中最美的老師的第一個(gè)原因。
有一天，因為我爸媽放學(xué)很久都沒(méi)來(lái)接我，王老師就把我接回去給她做作業(yè)。那天中午，是陰天。過(guò)了一會(huì )兒，開(kāi)始下毛毛雨了。過(guò)了一會(huì )兒，就變成了傾盆大雨。我心里抱怨，“早上還是晴天�，F在怎么會(huì )下這么大的雨？該死！”想著(zhù)想著(zhù)，不小心踩進(jìn)了水坑，鞋子襪子，連腳都濕了。我吃飽了，一路蹣跚著(zhù)去王老師家�？粗�(zhù)腳濕濕的.，不知道該怎么辦。王老師看見(jiàn)了，一言不發(fā)地走進(jìn)了房間。我以為老師放過(guò)我了。正想著(zhù)要不要脫鞋，王老師拿著(zhù)一雙嶄新的襪子走了出來(lái)，對我說(shuō)：“這是我女兒豆豆的。她只是太大了。請先穿上！”然后他說(shuō)：“啊，這雙鞋——。以后再說(shuō)吧。你先穿上拖鞋，小心著(zhù)涼！”我溜走了，有這么好的老師，我覺(jué)得無(wú)比幸福。這是我認為王先生是最漂亮的老師的第二個(gè)原因。
最美的老師不是最美的老師，而是像王老師一樣關(guān)心同學(xué)的好老師。在我心目中，王老師是“最美”的老師。
小學(xué)最美教師發(fā)言稿5
老師,這個(gè)職業(yè)是何等崇高��！您的工作今日如此重要，正是為了塑造我們祖國的未來(lái)。您用辛勤的汗水喚醒了許多迷茫的心靈，培育了無(wú)數自信的人，點(diǎn)燃了無(wú)盡的青春之火！
有人說(shuō)，我很幸運身邊有一位非常好的老師，她姓肖。當時(shí)我還只是一個(gè)一年級的小學(xué)生，對許多事情都不了解。有一天，肖老師在課堂上講了一篇閱讀理解，可是我卻怎么也搞不懂，于是我不禁哭了起來(lái)。肖老師注意到了我的困擾，就問(wèn)我為什么哭，我支支吾吾地告訴了她原因。下課后，肖老師來(lái)到我的桌前，耐心地一遍又一遍教導我，直到我終于明白為止。那時(shí)候，肖老師已經(jīng)說(shuō)得口干舌燥，滿(mǎn)頭大汗了。
有一次，我在學(xué)校食堂吃飯后到水池前洗手。不小心轉身時(shí)沒(méi)有注意到腳下的臺階，結果就“撲通”一聲摔倒了。當時(shí)正下著(zhù)雨，地上積滿(mǎn)了水。我摔進(jìn)一個(gè)水坑里，雖然沒(méi)有哭出來(lái)，但整個(gè)人都變得像個(gè)泥猴子一樣。傷口疼痛得讓我咬牙切齒，我慢慢掙扎著(zhù)從地上爬起來(lái)，拖著(zhù)一條受傷的腿。這時(shí)候，肖老師恰巧趕到了。她毫不顧忌地扶著(zhù)我，帶我到她的辦公室。她取出紙巾，把我臉上的泥擦干凈，然后用消毒水清理我的.傷口，輕輕地涂上一層紅藥水。完成這些后，肖老師給我媽媽打電話(huà)，告訴她過(guò)來(lái)接我回家洗個(gè)熱水澡。在媽媽趕來(lái)的這段時(shí)間里，肖老師把自己的白襯衫披在我身上，怕我受涼感冒。
現在回想起那時(shí)的事，我對肖老師充滿(mǎn)了敬意和感激。
正是因為肖老師給了我這么多的關(guān)心和幫助，讓我在從一年級的小豆包轉眼間成長(cháng)為一個(gè)六年級的大女孩。
老師，您就是為我們播種希望與幸福的人;老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地奉獻著(zhù)!老師，您的精神，永記我心。
小學(xué)最美教師發(fā)言稿6
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
自從我們出生的那一刻起在我們的一生中注定會(huì )經(jīng)歷四個(gè)階段小學(xué)初中高中大學(xué)在這期間我們將會(huì )遇到很多老師，但是我們的啟蒙老師永遠只有一位那就是我們的父母是他們教會(huì )我們說(shuō)第一個(gè)字，說(shuō)第一句話(huà)父母可以說(shuō)是我們的的一位老師，我清楚的記得我會(huì )背的第一首詩(shī)是駱賓王的《詠鵝》說(shuō)出的第一個(gè)字是爸爸，所以在我心中父母是最美得老師。
隨著(zhù)我漸漸的長(cháng)大，也懂事了，記得有一次媽媽問(wèn)我長(cháng)大了想做什么？我毫不猶豫的回答我想當一名警察，我很羨慕他們身上的制服，媽媽和我說(shuō)小時(shí)候最想當一名老師媽媽也像著(zhù)這個(gè)理想去努力但是以為家里的原因高中沒(méi)讀完就工作了。因此媽媽是這是他一生的遺憾。
記得那時(shí)我剛上小學(xué)家里離學(xué)校很遠媽媽每天接我上學(xué)放學(xué)一位我身體不好媽媽辭去了工作在家照顧我，輔導我學(xué)習，記得有一次我在做數學(xué)作業(yè)媽媽檢查了一遍但是又很多錯題媽媽把錯題給我講了一遍后用橡皮擦掉后讓我自己在做一遍但是還是做錯于是媽媽打了我然后罰站讓我自己好好想該怎么做但是我卻在一旁偷偷落淚打在兒身痛在娘心自從這次我才真正理解這句話(huà)，后來(lái)我上了初中之后媽媽就再也沒(méi)打過(guò)我因為喲的題媽媽也不會(huì )了于是媽媽便開(kāi)始做我精神上的老師，教我為人處事的，有一句話(huà)媽媽和老師都說(shuō)過(guò)那就是“先成人才能成才”這句話(huà)將會(huì )一直埋藏在我的.心底永遠不忘。
在學(xué)校在家父母老師都會(huì )教我們一些做人道理，在我曉小時(shí)候媽媽最討厭說(shuō)臟話(huà)有一次我回家隨口就說(shuō)了一句臟話(huà)于是媽媽就讓我自己想辦法懲罰自己我也認識到了自己的錯誤于是便那起鉗子去掐自己，從此之后我便在也不說(shuō)臟話(huà)。
是啊父母有的時(shí)候有些嚴厲但是隨著(zhù)我們漸漸長(cháng)大也能理解父母的良苦用心，那個(gè)父母不忘子成龍望女成鳳呢？
我們一生中會(huì )遇到許多老師，只有這位老師才會(huì )對你永無(wú)止境的付出卻不圖回報至到生命的結束，這位老師可能有些嚴厲但是他卻鍛煉出我們堅強的品質(zhì)，可能這位老師也有他不會(huì )的但是他卻教會(huì )了我們不求甚解。這位老師不但教會(huì )了我們知識，更多的是教會(huì )我們做人的道理“先成人才能成人”一個(gè)人不一定要有滿(mǎn)腹經(jīng)綸，飽讀詩(shī)書(shū)但是一個(gè)人一定要有好的德行這樣才是一個(gè)堂堂正正的人，先成才在成人這句話(huà)將會(huì )引導我一直走下去。
小學(xué)最美教師發(fā)言稿7
徐老師是我心目中的最美老師，她是一位校長(cháng)，也是我們人人敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。
徐老師長(cháng)得很秀氣，有著(zhù)一頭褐色的披肩卷發(fā)。她鵝蛋型的臉上，一雙眼睛又大又明亮，如兩顆晶瑩透亮的黑寶石，上課時(shí)總是顯得那樣炯炯有神。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，常常是妙語(yǔ)連珠，上課時(shí)總能高談闊論。她不胖不瘦，不高不矮，有著(zhù)“小鳥(niǎo)依人”般的苗條身材，穿什么衣服都好看。如果告訴你，徐老師已經(jīng)有四十多歲了，你一定不相信，因為她看起來(lái)那么年輕，最多三十多歲的`樣子。
徐老師是一位容貌美麗的女教師，她深?lèi)?ài)著(zhù)自己的學(xué)生們。每當有同學(xué)們發(fā)生爭執時(shí)，她總是迅速走過(guò)去制止，并溫柔地勸說(shuō)：“不要打架了，我們應該做好朋友，和平解決問(wèn)題�！泵慨斘以谡n堂上心不在焉，思緒飄到天邊時(shí)，徐老師總是悄悄走過(guò)來(lái)，親切地對我說(shuō)：“專(zhuān)心聽(tīng)講，認真學(xué)習！”我感到慚愧，但也慶幸因為有老師的提醒才能重新集中注意力。每當我寫(xiě)好一篇作文時(shí)，徐老師都會(huì )把它當成佳作，讀給全班同學(xué)們聽(tīng)。這樣的肯定讓我充滿(mǎn)了信心，體驗到了成功的快樂(lè )。每當我得到好成績(jì)感到驕傲時(shí)，徐老師會(huì )走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“智慧就像寶石，如果用謙虛來(lái)鑲邊，將會(huì )更加閃耀奪目�！蔽疑罡袘c幸，因為有老師的不斷鼓勵才讓我能夠保持進(jìn)步。
其中，給我印象最深的那件事，是在三年級的時(shí)候發(fā)生的。那一次，我們上活動(dòng)課，玩“老鷹捉小雞”的游戲。突然，老師把我叫到跟前，親切地問(wèn)我：“今天的作業(yè)訂正完了沒(méi)有?”我慚愧地低下了頭，心里想：哎，這回死定了。老師撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，快去訂正!”我驚訝極了，心想：徐老師真好，竟沒(méi)有批評我。以后我一定不讓老師失望，做個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨，我終生難忘。
小學(xué)最美教師發(fā)言稿8
尊敬的各位教師：
大家好，在學(xué)習了“最美教師”的感人事跡后。覺(jué)得她們的救人不在于偶然，是無(wú)處不在的責任心所致。她們使我對“愛(ài)與責任”有了更一步的認識。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著(zhù)大家，我們要像她們那樣，懷著(zhù)對工作的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習的楷模。
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
最美的.教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應該做到這幾點(diǎn)：第一是學(xué)習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是學(xué)習樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。
所以我們要以她們?yōu)榘駱�，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘，對學(xué)生要耐心細致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。
就是要學(xué)習他們忠于職守、高度負責的精神，就是要學(xué)習他們樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神，就是要學(xué)習他們甘于奉獻、團結互助的精神。
總之，我要以?xún)?yōu)秀教師最美教師為榜樣，加強理論學(xué)習，提高理論水平，更新觀(guān)念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。
小學(xué)最美教師發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導，各位同事，各位同學(xué)：
大家好！
首先，我代表新來(lái)的老師們，感謝龍橋小學(xué)給了我們實(shí)現人生抱負的機會(huì )，給了我們展示自己風(fēng)采的舞臺。作為這個(gè)大家庭的一員，我們都很開(kāi)心，也很自豪�，F在，請允許我代表所有的新老師，向新學(xué)期的所有領(lǐng)導、老師和學(xué)生致以最美好的祝愿和誠摯的祝福。并向可愛(ài)的新同學(xué)表示最熱烈的歡迎！
如何成為一名合格的教師，如何成為一名優(yōu)秀的教師，如何成為一名學(xué)生喜歡、尊重、喜愛(ài)的教師，是我們作為新教師應該思考的問(wèn)題。踏上三尺講臺，就要肩負起作為老師的責任和任務(wù)。在此，請允許我代表新教師承諾，我們將在今后的工作中盡最大努力做好以下工作：
首先，愛(ài)和尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。
也許新教師選擇教育作為職業(yè)或終身職業(yè)有各種各樣的原因，但無(wú)論是什么原因，我們都要為自己的行為負責。請放心，我們會(huì )把這份工作作為我們生活的一部分來(lái)熱愛(ài)。
其次，要認識到教育的本質(zhì)在于育人。
老師，所以傳道、授業(yè)、解惑。但是，按照今天的教育理念，教育不僅要教，還要教育。開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，把他們培養成健康的.成人，是教育最深刻的內涵。這些都不僅需要教師的指導，更需要教師的榜樣。
老話(huà)說(shuō)得好，你是老師，學(xué)習高就能當老師，身體健康就能當模特。所以，在未來(lái)，我們會(huì )關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，恪守自己的言行，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。
第三，很明顯，終身學(xué)習，追求卓越是教師的基礎。
記得剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我問(wèn)一個(gè)老老師，學(xué)好語(yǔ)文要多久？他告訴我一句簡(jiǎn)單的話(huà)：“活到老，學(xué)到老�！边@六個(gè)字，老師在以后的生活和工作中總是會(huì )提到。我覺(jué)得這不僅僅是一句口號。作為老師，要給學(xué)生一碗水，就要有一桶水，甚至是活的源頭。
作為新老師，我們不僅要向書(shū)本學(xué)習，還要向老老師請教，甚至虛心向學(xué)生學(xué)習。
展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)了渴望和期待，同時(shí)也充滿(mǎn)了憂(yōu)慮和不安。但是，我相信，只有一個(gè)過(guò)不去，沒(méi)有過(guò)不去的坎。我相信，年輕有活力的人，站在三尺講臺上或人生大舞臺上，都會(huì )有一顆平和充實(shí)的心。同時(shí)，衷心祝愿各位領(lǐng)導老師工作順利，家庭幸福！祝每個(gè)學(xué)生在新學(xué)期進(jìn)步健康成長(cháng)！謝謝大家！
小學(xué)最美教師發(fā)言稿10
人們都說(shuō)最美的是奇觀(guān)，但我覺(jué)得奇觀(guān)之美勝過(guò)老師之美，不是嗎
每個(gè)老師都是這樣的。每當老師失聲或者生病的時(shí)候，老師從來(lái)不會(huì )說(shuō)“讓我休息”，除非病得很重。老師寧愿自己在教室里受苦暈倒，也不愿讓我們耽誤一節課。不是嗎？所以老師都很漂亮，唯一的例外就是帶病上課的老師。
老師有一雙美麗的眼睛。每當我們犯錯誤或沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，老師的'眼睛總是很?chē)烂C，讓人害怕。這時(shí)，老師的眼睛似乎在警告我們：我告訴過(guò)你不要這樣做！怎么又來(lái)了？這時(shí)，我們心虛地低下了頭。還有，我們得獎的時(shí)候，老師總是笑著(zhù)看著(zhù)我們，笑著(zhù)的眼睛仿佛在為我們加油，對我們說(shuō)：“干得好，恭喜你們！”是的，我們又充滿(mǎn)了信心。和.
老師的聲音也是最美的。
我們生病的時(shí)候，老師溫柔的聲音在我們耳邊響起：“你沒(méi)事吧？好好照顧自己，早日康復！”這就是，我們似乎充滿(mǎn)了力量，好好養病，早日返校。我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候，老師鼓勵的話(huà)在我們耳邊回響：“別著(zhù)急，慢慢來(lái)�！蔽覀兯伎祭蠋煹脑�(huà)，問(wèn)題在老師的引導下逐漸浮現在腦海。
老師的美不在于外表，而在于內心。老師的美，不是張揚，而是默默奉獻。不是嗎
小學(xué)最美教師發(fā)言稿11
我的父親是一名深受大家喜愛(ài)的人民教師，我敬佩我的父親，更加敬佩父親對工作的堅定與執著(zhù)。于是，我也毫不猶豫地選擇了做一名人民教師！
畢業(yè)那年，我滿(mǎn)懷激情地踏上了三尺講臺，并暗暗下定決心：一定要在自己摯愛(ài)的教育事業(yè)中做出優(yōu)異的成績(jì)！于是，我傾心于每一篇教案，每一堂課，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，每一份作業(yè)……那時(shí)的我，以校為家，一個(gè)月也難得回家一次，但我覺(jué)得很充實(shí)！
時(shí)至今日，我還清楚地記得，在我有了身孕后，我同樣以當初的熱情繼續投入到工作中：活動(dòng)課上，我冒著(zhù)流產(chǎn)的危險，帶著(zhù)孩子們做游戲，同事們都笑我傻，我說(shuō)沒(méi)問(wèn)題；下班后，我忍受著(zhù)孕期反應，堅持批改作業(yè)，家人都勸我休息，我說(shuō)我不累；雙休日，我放棄休息時(shí)間，反復修改教案，朋友們都不理解，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系。當我看到在我的幫助下，孩子們因為取得了優(yōu)異的成績(jì)而笑逐顏開(kāi)時(shí)，我也欣慰地笑了！
記得有一次，學(xué)校讓我參加課堂教學(xué)比賽，我深感責任重大。為了提高課堂效率，我精心設計教案；為了制作精美的課件，我虛心請教同事；為了熟練駕馭課堂，我一次又一次地試教……為此，我晚上常常睡不好，漸漸地，我感覺(jué)身體有些力不從心了。每天回到家，女兒都央求我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阄彝嬗螒虬�！”可是，我忙得連女兒這小小的心愿都不能滿(mǎn)足，作為媽媽?zhuān)依ε畠喊�！而在比賽現場(chǎng)，當我和孩子們出色的表現博得了在場(chǎng)評委的一致贊賞時(shí)，我又覺(jué)得我所有的付出都是值得的！
比賽結束后，我因為勞累過(guò)度而病了，但當我帶病走上講臺，看著(zhù)充滿(mǎn)朝氣的孩子們，我又綻開(kāi)了笑臉。一個(gè)孩子湊到我的跟前對我說(shuō)：“劉老師，您笑得真美！”是的，美麗源于可愛(ài)的孩子們，美麗源于這三尺講臺，美麗源于這神圣的事業(yè)！不是嗎？在我們的身邊，甚至就在今天比賽的現場(chǎng)，都有這樣的`老師：他們?yōu)榱私逃聵I(yè)，即使身心疲憊，即使容顏褪色，即使華發(fā)早生……也還是讓人覺(jué)得她是美麗的！
是啊，我也已經(jīng)有一個(gè)多月沒(méi)有好好地照過(guò)鏡子了，已經(jīng)有一年多沒(méi)有給自己添過(guò)一件新衣服了，已經(jīng)有五六年沒(méi)有換過(guò)新發(fā)型了……想到這些，我笑著(zhù)哭了！而當我看到孩子們一天天健康地成長(cháng)，聽(tīng)到孩子們那一聲聲親切的問(wèn)候，想起孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，我又哭著(zhù)笑了！
教師節那天早上，當我一跨進(jìn)教室便驚訝地發(fā)現：黑板上工整地寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字：“教師節快樂(lè )！”講臺上擺放著(zhù)孩子們親手制作的節日賀卡，有的寫(xiě)著(zhù)：“祝劉老師身體健康！”有的寫(xiě)著(zhù)：“祝劉老師笑口常開(kāi)！”還有的寫(xiě)著(zhù)：“祝劉老師永遠青春美麗！”……那一刻，我沉浸在作為一名人民教師才能體會(huì )到的幸福和快樂(lè )之中！
我無(wú)悔于當初的選擇，并深深地愛(ài)著(zhù)這份神圣的事業(yè)！此時(shí)此刻，站在這個(gè)講臺，我依然堅信，工作著(zhù)是最美麗的！
小學(xué)最美教師發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�；有一首歌最動(dòng)人，那就是《長(cháng)大后我就成了你》；有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。 不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著(zhù)渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著(zhù)明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬傳遞。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
17年來(lái)，我校的李校長(cháng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，履行著(zhù)愛(ài)的承諾。 她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
李校長(cháng)常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，李校長(cháng)對每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，她總會(huì )利用休息日或晚上的時(shí)間有針對性、有目的地對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。一個(gè)班30多個(gè)孩子，一家一次，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì )帶上班干部一起家訪(fǎng)，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解，必要時(shí)給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂(lè )，他的一支胳膊截肢了，這無(wú)形中給學(xué)習和生活帶來(lái)了不便，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號召班里的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心捐助，給予幫助。李安樂(lè )也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書(shū)，努力學(xué)習，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。每次家訪(fǎng)李校長(cháng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪(fǎng)！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那可是寒冬臘月��！看到媽媽?zhuān)畠旱臏I水忍不住流下來(lái)。原來(lái)，女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來(lái)四處尋找，邊走邊喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀�？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長(cháng)的心窩。此時(shí)，她早已淚流滿(mǎn)面。哽咽著(zhù)說(shuō)：“孩子，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽�！崩钚ｉL(cháng)只能這樣安慰女兒。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，李校長(cháng)舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱(chēng)她為“老師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛(ài)能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術(shù)節”，李校長(cháng)主動(dòng)承擔起全校節目的安排部署和彩排工作，每天午飯后和下午放學(xué)，李校長(cháng)總是不辭勞苦地對各班的節目進(jìn)行指導。她所帶的六年級共排練了四個(gè)節目，每天下午放學(xué)，她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節目，總是等到天黑她才離去。演出前，她不是忙著(zhù)借演出服裝，就是忙著(zhù)下載音樂(lè )，比賽那天，六年級同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名，每年的教師節李校長(cháng)就會(huì )收到很多很多自己曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生寄來(lái)的賀卡，有個(gè)學(xué)生在賀卡上這樣寫(xiě)著(zhù)：“老師，對不起，您用平等的愛(ài)為我們譜寫(xiě)動(dòng)聽(tīng)的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們愛(ài)您，我們時(shí)刻想念您??”看著(zhù)一張張賀卡，李校長(cháng)的眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語(yǔ)言能比學(xué)生的純真更美好？
李校長(cháng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向學(xué)生傳遞著(zhù)愛(ài)與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的`寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(cháng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是和李校長(cháng)一樣，在貧困而執著(zhù)的漫長(cháng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。她們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币驗橛袗�(ài)，我們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛(ài)，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛(ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱(chēng)贊和表?yè)P；因為有愛(ài)，我們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚�，送她們到智慧的天空中自由翱翔�?/p>
朋友們，讓我們也像李校長(cháng)一樣，捧著(zhù)一顆平凡的，滾燙的，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與奉獻的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底！最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！篇二：最美老師評選演講稿
小學(xué)最美教師發(fā)言稿13
老師，您就像春雨般滋潤我們的心田，又如夏日陽(yáng)光照耀著(zhù)我們的前程。您擁有崇高的品質(zhì)，讓我們領(lǐng)悟生活的真諦。在我內心深處，您宛如仙女般純潔與高尚！
楊老師，她擁有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露出聰慧與智慧。高挺的`鼻梁上鑲嵌著(zhù)一副眼鏡，使她看起來(lái)猶如一位女博士。再加上她那張粉嫩的小嘴唇，一個(gè)美麗多姿的女教師便展現在我們面前。
楊老師口若懸河地講著(zhù)流利的英語(yǔ)，仿佛就是個(gè)地道的外國人。上課時(shí)，他面帶嚴肅表情，給同學(xué)們留下深刻的印象。然而下課后，他總是開(kāi)心地笑著(zhù)。每次上英語(yǔ)課之前，同學(xué)們總是感到無(wú)精打采，為那一大堆復雜的英語(yǔ)問(wèn)題而煩惱。但只要楊老師一來(lái)到，同學(xué)們都會(huì )振奮起來(lái)，全力以赴地上課。
有一次，我沒(méi)做好作業(yè)，上課時(shí)我緊張極了，擔心讓被楊老師發(fā)現。如果楊老師發(fā)脾氣，那可不是開(kāi)玩笑的。但該來(lái)的還是來(lái)了。誰(shuí)都無(wú)法逃脫命運的安排。一到中午，楊老師便來(lái)到教室，把我叫了上去。我每走一步，心就狂跳一下，要知道我在老師心目中可一向是個(gè)好學(xué)生啊，這次如果被老師批評，顏面何存啊!出人意料的是，楊老師雖然臉色不好，神情嚴肅，眼神中還透露著(zhù)失望，但我又從老師失望的眼神中看到了一絲的殷切的期望。那神情我一輩子也忘不了。我恨不得地上有個(gè)縫讓我鉆進(jìn)去。最后，老師只是語(yǔ)重心長(cháng)地告誡了我幾句。我知道，楊老師就是要給我一個(gè)改正缺點(diǎn)的機會(huì )，讓我改過(guò)自新。為了不再讓老師失望，我再也沒(méi)犯過(guò)錯。楊老師的寬宏大量，為我們著(zhù)想的高尚品質(zhì)，永遠留記在了我的心里。
楊老師，您是我人生的指引者，引領(lǐng)我探索英語(yǔ)的廣闊世界；您是我航行的船帆，助我在汪洋大海中勇往直前；您是我成長(cháng)的啟蒙者，幫我選擇正確的道路，邁向偉大的目標！感謝您，我心中最敬愛(ài)的導師。
小學(xué)最美教師發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導、嘉賓、朋友們：
大家下午好！
我是一名普通的小學(xué)教師，能夠和大家一起分享我的家庭故事，我感到非常榮幸。
最美的家庭應是優(yōu)良家風(fēng)傳承的家庭。生命不是一個(gè)孤立成長(cháng)的個(gè)體，它一面成長(cháng)，一面收聚沿途的繁花茂葉。家風(fēng)如春雨，潤物細無(wú)聲。我的父親原在宜良縣第一中學(xué)工作，他教會(huì )我們兄妹三人和睦團結，敬老愛(ài)小，親善友鄰，做事不落人后，能吃苦敢擔當。
父親年老之后，大哥支撐起這個(gè)家，大事小情，操勞不少；兩個(gè)妹妹關(guān)心父母，體貼兄嫂，一家人互相幫助鼓勵。如今，良好的家風(fēng)在我們孩子的血液中流淌：侄子即將加入大學(xué)教師的行列，侄女云南大學(xué)就讀，我的女兒也是研究生在讀。他們朝氣蓬勃，奮發(fā)有為。
最美家庭應是團結互助孝親敬老家庭。比爾蓋茨說(shuō)過(guò)，人生有最不能等的三件事：孝、愛(ài)和善，它們才是幸福的源泉。20xx年開(kāi)始就經(jīng)常聽(tīng)到老母親抱怨父親健忘時(shí)常把杯子、電話(huà)和錢(qián)物等丟失，孝順的兒女們爭相給老父親送來(lái)錢(qián)物，但是大家都慢慢地發(fā)現了老父親的種種異常：比如說(shuō)因為一點(diǎn)小事就大發(fā)雷霆或者是吃完一段飯都不說(shuō)一句話(huà)等等，終于在一次退休職工聚餐后父親走失了。
看著(zhù)外表健壯的父親居然在自己生活了一輩子的小縣城迷路，我看在眼里，急在心里。雖然我們帶著(zhù)父親四處尋醫，可到20xx年父親的病還是更重了，稍不注意就會(huì )走失，就在家門(mén)口也找不到回家的路，經(jīng)常一點(diǎn)小感冒就會(huì )把老人折磨得痛苦不堪。20xx年病情更加惡化，高血壓、肺心病、心臟病、帕帕金森、腦萎縮等，諸多的病使老父親越來(lái)越弱，全家人只要有空就陪在老人身邊，和他聊天解悶，減輕他的'痛苦。
老吾老，以及人之老，自己的父母要照顧，公婆也要關(guān)心。1998年我的公公手腳顫抖，走路僵直被診斷為帕金森病，漸重的病情使得公公寢食難安、心情郁悶，我和丈夫就經(jīng)常帶老人尋醫問(wèn)藥、外出游玩。丈夫不在時(shí)我就一人去看老人，給老人買(mǎi)衣買(mǎi)物，常常給他帶去他最?lèi)?ài)吃的豆沙面包，他經(jīng)常會(huì )在外人面前說(shuō)：“老二媳婦最有孝心了！”所以我與丈夫有時(shí)鬧點(diǎn)小矛盾，他總是護著(zhù)我批評他的兒子。20xx年公公去世了，婆婆堅持要單獨住，我們只有每?jì)商炀鸵厝ヒ淮�，遇上有好吃好玩的就去接上婆婆，看到她開(kāi)心的樣子，我們都覺(jué)得很幸福。
最美家庭應是患難與共，共擔風(fēng)雨家庭。執子之手，與子偕老。20xx年，丈夫外出發(fā)生交通事故，當時(shí)傷情很重，手術(shù)后還昏迷了4天3夜，在ICU病房前留給我的是無(wú)盡的焦慮和恐懼，面對年老體弱的長(cháng)輩和正在求學(xué)的孩子，我只能一個(gè)人接下看護丈夫這項艱巨的任務(wù)。我向學(xué)校請假細微照顧他，每天端水端藥、喂飯換衣、攙扶他散步。因為牽掛學(xué)生，所以他的傷情稍微穩定一點(diǎn)，我就急著(zhù)回到自己的工作崗位上。
萬(wàn)事萬(wàn)物仿佛都是輪回的，20xx年，我被診斷為甲狀腺惡性腫瘤，丈夫知道后急得唉聲嘆氣、暗暗流淚，四處打聽(tīng)哪里的醫療水平高，哪個(gè)醫生有經(jīng)驗，住院期間他對我也是關(guān)照有加，端藥喂水，每天換著(zhù)花樣給我準備飯菜，睡前還要給我做按摩，在他地精心照顧下，我半月后就出院了，之后一月、三月、半年等的多次復查都是他陪我去的醫院，現在他還專(zhuān)門(mén)學(xué)了養生知識為我調養身體。丈夫對我的好不但同事朋友羨慕，連我媽都說(shuō)我有福氣，找對人了。
家是一副永遠畫(huà)不倦的風(fēng)景，每一片朝霞都會(huì )帶來(lái)無(wú)限的遐思，每一輪落日都會(huì )勾起滿(mǎn)腹的牽掛；家是一本永遠讀不夠的好書(shū)，每一篇文章都記載著(zhù)刻骨銘心的親情，每一首詩(shī)歌都凝聚著(zhù)親人間相互關(guān)愛(ài)的溫暖。家是社會(huì )的細胞，構建和諧社會(huì )需要眾多美滿(mǎn)家庭。只有每個(gè)人都奉獻一點(diǎn)愛(ài)，家才會(huì )更溫暖，只有每個(gè)家庭都和諧了，我們的國家才會(huì )更加幸福安康。我愛(ài)我的祖國!我愛(ài)我的家！
小學(xué)最美教師發(fā)言稿15
提起教師，大家很自然地會(huì )想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、……是��！古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰將、豪杰，哪一個(gè)不是出自教師的熏陶；理論、學(xué)說(shuō)、發(fā)明、創(chuàng )造，哪一件不包含著(zhù)教師的辛勞？他們身在三尺講臺，心懷莘莘學(xué)子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開(kāi)智慧的泉流；人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言，生活儉樸卻誨人不倦。
五年前的我就是帶著(zhù)這樣一份崇敬，走進(jìn)了教師的隊伍,踏進(jìn)了二實(shí)小，當我穿過(guò)眼前的光環(huán),走進(jìn)它的內核時(shí),才漸漸地理解了它的內涵：教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石、社會(huì )中的滄海一栗,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃盡自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的`成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇,最后擦去的都是功和利。
二實(shí)小五十八年的風(fēng)雨滄桑，讓一屆又一屆莘莘學(xué)子從這里振翅高飛，鑄就了膠州教育史上一個(gè)又一個(gè)的輝煌，而這離不開(kāi)一批又一批二實(shí)人的默默付出，是他們用自己的行動(dòng)履行著(zhù)“敬業(yè)愛(ài)崗、循導善誘、言傳身教、教學(xué)相長(cháng)”的職責！今天，我所要講述的就是這其中的一員——年過(guò)五旬的楊秀霞老師。
在每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，家長(cháng)們都會(huì )相互傳看著(zhù)一本既普通但又珍貴的工作筆記，說(shuō)它普通，是因為只是一本不起眼的筆記本,說(shuō)它珍貴是因為楊老師總會(huì )在上面記錄著(zhù)她每天布置的語(yǔ)文作業(yè)及學(xué)生的完成情況:誰(shuí)書(shū)寫(xiě)認真?誰(shuí)作文寫(xiě)得棒?誰(shuí)寫(xiě)錯了哪幾個(gè)詞?誰(shuí)補完作業(yè)了？……（等等）這些看似瑣碎的點(diǎn)滴小事，可真正能堅持不懈的做下去卻也并非是件容易的事。就這么一本本子，楊老師每天都至少用上四五次，有時(shí)一本不夠，就會(huì )有第二本，第三本、第四本……原先薄薄的本子會(huì )變得異常的厚重，新學(xué)期剛剛過(guò)去了3（五）天，楊老師桌上的工作筆記也已經(jīng)一如繼往的記滿(mǎn)了十幾頁(yè)，無(wú)論是過(guò)去已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)的，還是現在正在寫(xiě)的，這里面記錄的不僅僅是每天的語(yǔ)文作業(yè)、學(xué)生作業(yè)的完成情況，更記錄著(zhù)楊老師那無(wú)怨無(wú)悔的付出、那一絲不茍的責任��！
早晨，楊老師會(huì )來(lái)的很早，因為她害怕學(xué)生會(huì )浪費了大好的晨讀時(shí)間。她走進(jìn)教室，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生晨讀，來(lái)回提醒著(zhù)幾個(gè)濫竽充數的學(xué)生，并抽時(shí)間檢查著(zhù)學(xué)生的作業(yè)情況。
課堂上，每到重點(diǎn)的地方，楊老師總會(huì )一遍又一遍的強調。容易記錯的地方，楊老師會(huì )在黑板上不厭其煩的板演，提醒每一個(gè)學(xué)生注意每一個(gè)細節，所以班上的學(xué)生們學(xué)得好，記得牢。
課間里，楊老師總會(huì )把一本作業(yè)本遠遠的拿在左手里，因為她的眼睛花了，再加上孩子的字又寫(xiě)的小，所以只能這樣，等看仔細后打上批語(yǔ)，一本又一本……在辦公室里，楊老師批作業(yè)，尤其是批作文的速度是慢的，但就在我們放松的時(shí)候，楊老師如挑山工一般，執著(zhù)地走著(zhù)她的折線(xiàn)，也正因為如此，她從沒(méi)有耽誤過(guò)一個(gè)學(xué)生一次作業(yè)的批改。
如果說(shuō)楊老師對作業(yè)的批改是認真的，那么對于學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的付出更是讓我由衷的敬佩。
學(xué)生們做錯了，楊老師很少會(huì )狂風(fēng)暴雨，有的只是和風(fēng)細雨，用楊老師的話(huà)說(shuō)：“畢竟還是些小孩子�！庇谑�，在楊老師的和風(fēng)細雨的談話(huà)中，在楊老師一個(gè)個(gè)有趣但卻極有教育意義的故事中，孩子們體會(huì )到楊老師的良苦用心，棵棵小苗正在茁壯的成長(cháng)。
不管一天上了多少節課，批了多少本作業(yè)，每天放學(xué)以后，楊老師總會(huì )在放學(xué)鈴響之前走進(jìn)教室，去一遍遍的督促著(zhù)、提醒著(zhù)班里那幾個(gè)偷懶的孩子認真的把作業(yè)完成。她從沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生，不管學(xué)生的基礎怎樣，總是在執著(zhù)的付出著(zhù)，讓每個(gè)孩子都能真正的學(xué)到點(diǎn)什么？
記得那年，楊老師新接了一個(gè)四年級，班里有個(gè)學(xué)生的作文是一塌糊涂，流水帳似的作文，也是詞不達意，他自己也對寫(xiě)好作文失去了信心，怎么辦？放棄他？可以！只要把其它學(xué)生的成績(jì)每人提高幾分，也不會(huì )使自己班的學(xué)習成績(jì)下降。幫他補？談何容易！但為了學(xué)生的將來(lái)，再苦再累，楊老師也心甘情愿。課堂上引導他清楚地回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，課后手把手的教著(zhù)他，從一句話(huà)、一個(gè)片斷，從十幾個(gè)字、到幾十個(gè)字寫(xiě)起，日復一日，天長(cháng)日久，這名學(xué)生的作文水平終于提高了，而且經(jīng)常被選為范文在課堂上交流，就這樣那發(fā)自?xún)刃牡淖院赖奈⑿ρ笠缭诤⒆拥哪樕稀?/p>
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