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師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿

時(shí)間:2024-06-18 08:17:36 師德演講稿 我要投稿

(推薦)師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿13篇

  在學(xué)習、工作生活中,能夠利用到講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,講話(huà)稿是講話(huà)者為了在會(huì )議或重要場(chǎng)合上表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。寫(xiě)起講話(huà)稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(推薦)師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿13篇

  師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇1

  教師的情,應該似露沐浴著(zhù)嫩葉花朵,只有在愛(ài)心中成長(cháng)的孩子,心靈才能是純潔的、美好的,長(cháng)大后才能是一個(gè)有仁愛(ài)之心的人,對社會(huì )有用的人。

  記得我產(chǎn)后剛接小班,也是第一年擔任班主任工作,和剛剛走上工作崗位的吳老師配班,我班來(lái)了一名患有自閉癥的幼兒,我們沒(méi)有回絕他,也沒(méi)有鄙視他,更沒(méi)有嫌棄他,而是樂(lè )意的承受他,當時(shí)我們兩位老師并下決心要把他帶好,并對全班孩子進(jìn)展了關(guān)愛(ài)他人的教育。孩子從不說(shuō)話(huà),到能和老師簡(jiǎn)單的問(wèn)好,從單獨一人,到能和小朋友一起,從坐不住,到能坐著(zhù)聽(tīng)課,有時(shí)實(shí)在不行我們兩位老師就輪流陪他上課或跟著(zhù)孩子的需要陪著(zhù)他。每天放學(xué)后,我們都和孩子家長(cháng)面談,交流孩子的情況,并針對孩子存在的問(wèn)題及時(shí)采取有效的措施和方法,幫助孩子漫漫地成長(cháng)和進(jìn)步,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步對我們來(lái)說(shuō)是一種欣慰,對家長(cháng)也是一種滿(mǎn)足,家長(cháng)為感謝幼兒園,感謝老師送來(lái)了"愛(ài)心天地"的錦旗,然而這對于我來(lái)說(shuō)并不是,也不是榮譽(yù),而是一種鼓勵和鼓舞,他會(huì )時(shí)刻鞭策著(zhù)我,告訴我,愛(ài)是一種不經(jīng)意的行為,愛(ài)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。"沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。"幼兒是祖國的未來(lái),他們開(kāi)展如何關(guān)系到國家的`前途和命運。一個(gè)不關(guān)心幼兒、不保護幼兒的教師不是一個(gè)好教師。

  驀然回首,我和孩子們已經(jīng)一起走過(guò)了酸甜苦辣十年時(shí)光。多年的幼教生涯,一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)了,沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮,有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無(wú)論是過(guò)去、現在、還是將來(lái),我愿永遠和孩子們在一起,共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路。愛(ài)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的,也不是在紙上寫(xiě)出來(lái)的,愛(ài)是我們用心、用行動(dòng)澆灌出來(lái)的,愛(ài)是一切的源泉,我們的愛(ài)不求回報,讓愛(ài)心成為我們幼教事業(yè)的奠基石,讓我們每一位幼兒教師的愛(ài)心象涓涓細流匯成愛(ài)的海洋,讓我們的幼兒園成為一個(gè)愛(ài)的樂(lè )園!

  師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇2

  根據《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》,我校20xx年來(lái),全校教職工提高認識,振奮精神,以創(chuàng )建國家級示范校為目標,加強師德師風(fēng)建設,塑造良好的為人師表形象,全面提高我校教師職業(yè)道德水平,大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設,取得了顯著(zhù)成效。絕大多數教師自覺(jué)樹(shù)立了為人師表、育人為本、勇于創(chuàng )新的師德風(fēng)范,認真查找我校師德師風(fēng)建設中存在的問(wèn)題,杜絕違反教師職業(yè)道德規范的現象發(fā)生,促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。特進(jìn)行總結如下。

  一、指導方針清晰明確,工作方案詳實(shí)細致

  根據市師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組的意見(jiàn),我校以做“人民滿(mǎn)意的教師”為主題,以規范教師從教行為為重點(diǎn),以建立師德教育長(cháng)效機制,把依法治教和以德治教結合起來(lái),使廣大教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān),建立新型師生關(guān)系,提高職業(yè)使命感和幸福感,愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻,為教育事業(yè)改革發(fā)展和社會(huì )主義現代化建設做出貢獻為指導思想,制訂了細致的工作方案和詳實(shí)的活動(dòng)配檔表。把學(xué)習內容安排在全年各個(gè)關(guān)鍵時(shí)間,并且每月安排一次全校性的大活動(dòng),把師德師風(fēng)建設活動(dòng)與創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)、爭創(chuàng )國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校工作、以及高素質(zhì)教師隊伍建設工作和校園文化建設有機結合起來(lái),保證活動(dòng)確有成效。各教學(xué)部(處、室)和各行政管理部門(mén)認真落實(shí)“教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人”的師德建設活動(dòng)內容,通過(guò)活動(dòng)強化了師德教育,弘揚了高尚師德,引導廣大教師和管理、服務(wù)人員熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè),關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生,展示了我校教師隊伍良好風(fēng)貌,促進(jìn)了學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。

  二、學(xué)習宣傳氛圍濃厚,全員參與師德建設

  x月xx日我們在學(xué)術(shù)報告廳召開(kāi)了全!皫煹聨燂L(fēng)建設年”動(dòng)員大會(huì ),校長(cháng)和書(shū)記分別做了動(dòng)員報告和提出了師德建設年活動(dòng)要求。廣大教師提高了認識,明確了活動(dòng)的意義。會(huì )后我們立即行動(dòng)起來(lái),在教學(xué)樓走廊、校內宣傳欄、教師準備室等適宜場(chǎng)所設置師德建設相關(guān)名言警句,營(yíng)造弘揚高尚師德的濃厚氛圍,大力宣傳師德師風(fēng)建設的重大意義。

  學(xué)校和各部(處)領(lǐng)導做到逢會(huì )必講師德師風(fēng)建設,大力宣傳“師德師風(fēng)建設年”要求。按工作方案要求,每周x下午教研活動(dòng)時(shí)間都要先安排師德教育內容,組織廣大教師和行政后勤人員深入學(xué)習討論《教師法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《市教師職業(yè)道德規范》、《市教師用語(yǔ)十提倡》、《教師十不準》、《教師忌語(yǔ)四十條》等師德教育材料,使廣大教職工樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想觀(guān)念,明確自己的職責、權利和義務(wù),增強法制意識,轉變教育觀(guān)念,依法執教、以德執教、以信立教、為人師表,積極創(chuàng )建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關(guān)系。

  三、教育活動(dòng)豐富多彩,深化落實(shí)扎實(shí)有效

  1、結合工作實(shí)際,各部門(mén)圍繞管理育人、服務(wù)育人開(kāi)展多項活動(dòng)引領(lǐng)師德建設

  學(xué)校領(lǐng)導班子率先垂范,把理論學(xué)習放在首位,以黨的'路線(xiàn)方針政策引領(lǐng)指導學(xué)校工作。班子成員先后組織學(xué)習了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十二個(gè)五年規劃的建議》的主要內容,同時(shí)組織全體黨員收看“七一”講話(huà)視頻,并通過(guò)黨員干部考察一大會(huì )址、小崗村,建立魯西南戰役紀念館愛(ài)國主義教育基地等活動(dòng)要求全體黨員教師把學(xué)習貫徹“七一”講話(huà)作為深入開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)和師德建設活動(dòng)的重要內容和新的動(dòng)力,引導全體教師正確分析形勢,進(jìn)一步統一思想,幫助青年師生樹(shù)立崇高理想,堅定愛(ài)黨愛(ài)國的信念,錘煉奮斗奉獻的品德,努力提高綜合素質(zhì)。加快學(xué)校建設步伐,以創(chuàng )先爭優(yōu)和師德建設成果,推動(dòng)學(xué)校各項事業(yè)更好更快發(fā)展。

  校圖書(shū)館與宣教處結合“世界讀書(shū)日”組織開(kāi)展了“圖書(shū)館服務(wù)宣傳周活動(dòng)”,向全校師生發(fā)起了讀書(shū)倡議,在校園醒目位置進(jìn)行活動(dòng)咨詢(xún)和利用條幅進(jìn)行宣傳,營(yíng)造良好的校園書(shū)香氛圍。

  為提高全體師生員工凝聚力,進(jìn)一步明確辦學(xué)理念和辦學(xué)思路,彰顯特色、引領(lǐng)行動(dòng)。學(xué)校正式確定厚德立身強藝立業(yè)的校訓,團結勤奮務(wù)實(shí)創(chuàng )新的校風(fēng),相信每一個(gè)學(xué)生發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的教風(fēng),手腦并用勤學(xué)敏行的學(xué)風(fēng)。教風(fēng)反映出學(xué)校秉持以人為本的辦學(xué)理念,充分相信每一位學(xué)生都有不斷發(fā)展的動(dòng)機和潛能,每一個(gè)學(xué)生都有自我實(shí)現的價(jià)值追求。教師必須尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,充分發(fā)掘學(xué)生的潛能,給學(xué)生創(chuàng )造平臺,讓每一個(gè)學(xué)生在適合自己的領(lǐng)域獲得個(gè)性發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生享受到成功的喜悅,為每一位學(xué)生的可持續發(fā)展奠定基礎。一訓三風(fēng)和;、校歌是我校近60年辦學(xué)歷史文化的積淀,是我校辦學(xué)定位和辦學(xué)理念的總結提煉,是校園精神的綜合與濃縮,是學(xué)校文化靈魂和辦學(xué)軟實(shí)力的體現。是我校以文化建設促師德建設的重要措施。

  管理人員與后勤保障工作者把中央對新聞工作者進(jìn)行開(kāi)展“走基層、轉作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)的“走轉改”變成“走基層、轉作風(fēng)、改形象”活動(dòng),主動(dòng)深入各部門(mén)和教學(xué)單位,查找教室、辦公室的水電暖等后勤保障工作的漏洞,逐條記錄師生反映的問(wèn)題,迅速落實(shí)解決措施,令廣大教職工深受感動(dòng)。

  2、與教育教學(xué)和學(xué)生管理工作緊密結合,促進(jìn)教師各項素質(zhì)的提高

  結合教學(xué)工作實(shí)際,配合建立高素質(zhì)教師隊伍的需要,我們開(kāi)展了如“活力課堂”觀(guān)摩、青年教師課件制作比賽、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、專(zhuān)家講堂、青年教師培訓等一系列教師活動(dòng),以及全校師生共同參與的文明修身活動(dòng)、愛(ài)國主義教育活動(dòng)和職業(yè)技能大賽。

  10月25日,我校開(kāi)展了“佩黨徽、亮身份、樹(shù)形象、作表率”主題實(shí)踐活動(dòng),黨委要求各黨支部充分認識佩戴黨徽的重要意義,明確黨員佩帶黨徽的行動(dòng)目標,處處牢記黨員身份,發(fā)揮先鋒模范作用,做到支部領(lǐng)導重視,精心組織;勤于學(xué)習,勇于實(shí)踐;建立制度,完善機制;輿論配合,表彰先進(jìn),使這一活動(dòng)搞得有聲有色,逐步建立在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、工作作風(fēng)建設過(guò)程中黨員發(fā)揮作用的長(cháng)效機制,用實(shí)際行動(dòng)為黨旗添光彩,為人民謀利益。

  今年我校受xxx委托代表省參加了全國說(shuō)課比賽,選派了10位教師參加比賽,取得好成績(jì),獲獎人數和獲獎等次位居全國各參賽隊之首。充分展示了我校專(zhuān)業(yè)課程建設的成果,優(yōu)異的成績(jì)也充分體現了我校對教學(xué)工作的重視,體現了教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和過(guò)硬的教學(xué)基本功。

  為盡早進(jìn)入職業(yè)技能大賽備賽狀態(tài),促進(jìn)職業(yè)技能教學(xué),強化學(xué)生技能訓練,我校組織了包括12個(gè)項目的首屆全校學(xué)生職業(yè)技能大賽。大賽歷時(shí)一個(gè)多月,全校師生共同關(guān)注、踴躍參與,教師辛勤輔導、學(xué)生刻苦訓練,在xx日進(jìn)行的決賽中共有xx名個(gè)人和xx個(gè)集體獲獎。充分展示了我校專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)的成果和教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神風(fēng)貌。

  按照師德師風(fēng)建設年活動(dòng)安排,我校還在全體教師中開(kāi)展了師德形象研討、師德演講比賽、師德經(jīng)驗介紹活動(dòng),還在學(xué)生中開(kāi)展了“我最喜愛(ài)的老師”評選活動(dòng)。結合黨委組織的創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng),舉行了先模人物事跡報告會(huì )。一系列活動(dòng)的開(kāi)展大力推動(dòng)了我校師德師風(fēng)建設,調動(dòng)了廣大教師的教學(xué)積極性,提升了教學(xué)業(yè)務(wù)水平。各教學(xué)部門(mén)舉行了師德經(jīng)驗交流會(huì ),老師們爭相介紹自己在教學(xué)、班主任和管理工作中以高尚師德感染教育學(xué)生的經(jīng)驗,讓教師有成就感、自豪感。先模人物事跡報告會(huì )宣傳了師德先進(jìn)典型,弘揚了教師的優(yōu)秀品質(zhì),充分發(fā)揮了他們的激勵、導向和示范作用,加強了干群之間、教師之間和師生之間的聯(lián)系和溝通,形成良好校園風(fēng)氣。

  3、開(kāi)展教師培訓活動(dòng),多角度拉動(dòng)教師師德水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高

  為扎實(shí)推進(jìn)師德建設活動(dòng)的開(kāi)展,我校安排了多項教師培訓活動(dòng)。上半年結合青年教師課件制作比賽,對全體教師進(jìn)行了多媒體課件制作培訓,在培訓的基礎上推出10多位老師參加省、市級比賽,獲得省級一等獎2人,市級一等獎多人。假期共派出1位老師出國進(jìn)修,10多位老師參加省級培訓,20多位老師參加市級培訓,提高了教師的專(zhuān)

  業(yè)實(shí)踐技能水平。9月27日,我們又邀請xxx教授來(lái)校為全體專(zhuān)兼職教師做了“師德師風(fēng)建設”建設報告。xxx教授從“格局修煉”、“領(lǐng)導智慧”、“教師智慧”、“溝通智慧”、“感恩文化”、“危機意識與創(chuàng )新思維”等剖析了教師在工作學(xué)習中常見(jiàn)的現象與問(wèn)題,并同大家分享了“實(shí)力決定威信”、“責任成就領(lǐng)袖”等精彩的人生感悟。

  四、樹(shù)先模人物,積極營(yíng)造爭先創(chuàng )優(yōu)的氛圍

  我校在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中造就了一支綜合素質(zhì)高,實(shí)踐技能強,愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的教師隊伍,為進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設工作,我們認真抓好檢查評比、選樹(shù)典型、表彰獎勵三個(gè)環(huán)節,把評選表彰與加強師德建設緊密結合,大力弘揚“學(xué)為人師、行為世范”的高尚品德和無(wú)私奉獻精神,營(yíng)造重視教師師德師風(fēng)建設的氛圍,努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。于9月初評選了19位師德模范,與市校兩級教學(xué)能手、國家及省市級職業(yè)技能大賽指導教師、全國文明風(fēng)采獲獎指導教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課執教者等等,在教師節慶祝大會(huì )上一并進(jìn)行了表彰。

  通過(guò)表彰活動(dòng)引導廣大教師向先進(jìn)典型學(xué)習,積極營(yíng)造爭先創(chuàng )優(yōu)的教育教學(xué)氛圍,推動(dòng)全校教師不斷提高師德水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

  五、建立師德考核制度,規范教師從教行為

  建立師德考核和師德檔案制度,期中教學(xué)檢查是我校堅持多年的管理制度,多年來(lái)始終把師德師風(fēng)檢查放在首位,通過(guò)教師自評、教學(xué)單位檢查、學(xué)生評教等方式,全面檢查教師在教學(xué)活動(dòng)中有無(wú)違背師德規范的行為,已做到《xx市師德考核標準》中第11條、第13條、第29條、第30條、第31條、第32條、第33條中無(wú)任何一條發(fā)生。

  我們建立了師德考評制度和師德檔案制度,按照市里的要求科學(xué)合理地全面考核教師的教育教學(xué)行為。實(shí)行“師德一票否決制”,把師德表現作為教師績(jì)效考核的首要依據,凡出現違背師德準則行為的教師不得參與職務(wù)職稱(chēng)聘任、進(jìn)修深造和評優(yōu)獎勵。

  下階段要配合市教育局對“師德師風(fēng)建設年活動(dòng)”開(kāi)展情況的工作檢查,做好各部門(mén)師德師風(fēng)建設總結梳理工作,對學(xué)!皫煹聨燂L(fēng)建設年”活動(dòng)的總體情況和存在的問(wèn)題作出全面總結和分析,進(jìn)一步凝聚人心、促進(jìn)和諧,爭做依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、廉潔從教、遵守紀律的模范。為建立一支擁有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、博學(xué)篤行、勇于創(chuàng )新的教師隊伍,為開(kāi)創(chuàng )學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展新局面而努力奮斗!

  師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇3

各位老師:

  大家好!

  在第xx個(gè)教師節即將來(lái)臨之際,今天我們惠濟區實(shí)驗幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動(dòng),這對加強我園的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義。

  省委書(shū)記盧展工在今年全國“兩會(huì )”期間提出的“三平精神”(平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿(mǎn)腔熱血,平常之中的極強烈責任感)。我認為“三平精神”既是廣大教職員工理想信念、生活態(tài)度、工作責任的精髓所在,也是廣大教職員工品質(zhì)修養、情操風(fēng)范、思想境界的內在要求,我還是一句話(huà):人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示,更應該在平淡中默默的付出!

  我們深知,我們的工作是學(xué)前教育,我們的教育對象是孩子,孩子是一個(gè)國家和民族最根本的希望。當前,家長(cháng)們都希望自己的孩子能進(jìn)最好的幼兒園,在成長(cháng)的起步階段,接受最好的教育。家長(cháng)的這種期盼,對我們幼教工作者來(lái)說(shuō),是一種莫大的鼓勵,更是一種無(wú)形的.鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),我們應該時(shí)刻銘記自己的責任和職責,在工作中,嚴格要求自己,做一名勤奮進(jìn)取的教師。

  借此機會(huì ),我想對在座的每一位教師提出三點(diǎn)希望:

  1、要明確自己的工作職責。要用心呵護每一位孩子,讓每一位孩子在自己的精心養育下健康、快樂(lè )成長(cháng)!

  2、繼續發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神,在今后的工作中我們不但要保持現狀,更要靜下心來(lái)思考自己的工作,不斷細化和創(chuàng )新,爭取做到一年入門(mén),三年成為一名好教師。

  3、明確個(gè)人奮斗目標,做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力幼兒園教師。

  在今后的工作證途中,我們或許還會(huì )有很多的困難和挑戰,但是我相信只要是用心的教師,一定會(huì )克服重重困難,會(huì )將自己打造為為一位有思想、有目標、有追求的教師,我期待著(zhù)你“勝利”的那一天。

  最后我要表示一個(gè)感謝和一個(gè)祝賀!

  一個(gè)感謝就是:從我們7月12日在一起至今,我們幾乎每一位教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作,很多教師都把幼兒園的工作當成自己家的工作,天天加班加點(diǎn),甚至住在幼兒園,我忘不了楊杰老師凌晨一點(diǎn)多還在打掃班級的盥洗間,我忘不了師貴州老師打掃廁所的樣子等等,我很感動(dòng),我們的付出也也到得了領(lǐng)導的滿(mǎn)意和家長(cháng)的認可。雖然感動(dòng)在我心中,但是在此,請允許我再次代表惠濟區實(shí)驗幼兒園對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝!真的謝謝大家!

  一個(gè)祝賀就是:明天就是第xx個(gè)教師節,我代表惠濟區實(shí)驗幼兒園對在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀,祝每一位教師工作順利、身體健康、開(kāi)心快樂(lè )每一天!

  師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇4

各位教師:

  大家好!

  在第xx個(gè)教師節即將降臨之際,今天我們惠濟區實(shí)驗幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動(dòng),這對加強我園的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義。

  省委書(shū)記盧展工在今年全國“兩會(huì )”期間提出的“三平精神”(平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿(mǎn)腔熱血,平常之中的極強烈責任感)。我認為“三平精神”既是廣闊教職員工理想信念、生活態(tài)度、工作責任的精華所在,也是廣闊教職員工品質(zhì)修養、情操風(fēng)范、思想境界的內在要求,我還是一句話(huà):人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示,更應該在平淡中默默的付出!

  我們深知,我們的工作是學(xué)前教育,我們的教育對象是孩子,孩子是一個(gè)國家和民族最根本的希望。當前,家長(cháng)們都希望自己的孩子能進(jìn)最好的幼兒園,在成長(cháng)的起步階段,承受最好的教育。家長(cháng)的這種期盼,對我們幼教工作者來(lái)說(shuō),是一種莫大的鼓勵,更是一種無(wú)形的鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),我們應該時(shí)刻銘記自己的責任和職責,在工作中,嚴格要求自己,做一名勤奮進(jìn)取的教師。

  借此時(shí)機,我想對在座的每一位教師提出三點(diǎn)希望:

  1、要明確自己的工作職責。要用心呵護每一位孩子,讓每一位孩子在自己的精心養育下安康、快樂(lè )成長(cháng)!

  2、繼續發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神,在今后的工作中我們不但要保持現狀,更要靜下心來(lái)考慮自己的工作,不斷細化和創(chuàng )新,爭取做到一年入門(mén),三年成為一名好教師。

  3、明確個(gè)人奮斗目的,做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力幼兒園教師。

  在今后的工作證途中,我們或許還會(huì )有很多的困難和挑戰,但是我相信只要是用心的教師,一定會(huì )抑制重重困難,會(huì )將自己打造為為一位有思想、有目的`、有追求的教師,我期待著(zhù)你“成功”的那一天。

  最后我要表示一個(gè)感謝和一個(gè)祝賀!

  一個(gè)感謝就是:從我們7月12日在一起至今,我們幾乎每一位教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作,很多教師都把幼兒園的工作當成自己家的工作,天天加班加點(diǎn),甚至住在幼兒園,我忘不了楊杰教師凌晨一點(diǎn)多還在清掃班級的盥洗間,我忘不了師貴州教師清掃廁所的樣子等等,我很感動(dòng),我們的付出也也到得了指導的滿(mǎn)意和家長(cháng)的認可。雖然感動(dòng)在我心中,但是在此,請允許我再次代表惠濟區實(shí)驗幼兒園對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝!真的謝謝大家!

  一個(gè)祝賀就是:明天就是第xx個(gè)教師節,我代表惠濟區實(shí)驗幼兒園對在坐的每一位教師表示熱烈的祝賀,祝每一位教師工作順利、身體安康、開(kāi)心快樂(lè )每一天!

  師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇5

  狂天,借師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習課我就老師如何以身立教、身正為范談點(diǎn)個(gè)人理解,和大家共勉。 師德是社會(huì )公德的一個(gè)組成部分,它是符合老師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì )文化長(cháng)期積淀的特定的一種道德觀(guān)念、道德準則、道德行為的綜合體。同時(shí),作為社會(huì )的一種道德觀(guān)念,它與其他的觀(guān)念一樣,具有顯明的時(shí)代特征不同歷史時(shí)期的師德觀(guān)必定反映出其不同時(shí)代的特征,新時(shí)期的師德內涵也應體現新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此,人們應從時(shí)代特點(diǎn)看待老師形象,老師更應以新的風(fēng)貌呈現于改革的浪潮中,社會(huì )應給予師德以新時(shí)期所特有的內涵。否則,錯誤地理解師德內涵不僅會(huì )影響老師隊伍的建設,對社會(huì )主義教育事業(yè)造成不良后果,還將干脆影響到社會(huì )主義建設的偉業(yè)。清晰的理解師德的內涵,對新時(shí)期的師德建設有著(zhù)非常重要的意義。

  一、老師應怎樣理解師德。

  首先,新時(shí)期的師德應表現為一種對社會(huì )劇烈的使命感和責任感,就是為建設社會(huì )的物質(zhì)財寶和精神財寶奉獻自己取之于社會(huì )的文化財寶和精神財寶。這種使命和責任著(zhù)眼于對全體學(xué)生的培育,著(zhù)眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

  其次,新時(shí)期的師德應體現時(shí)代給予老師的時(shí)代特征。不僅體現在老師自我較高的科學(xué)文化素養和道德修為,還包括先進(jìn)的社會(huì )觀(guān)、教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、師生關(guān)系觀(guān)。 再次,新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內涵,還應相識到師德也表現為一種文化傳統、道德傳統,老師的形象有歷史給予的光環(huán)。領(lǐng)先垂范、為人師表、有學(xué)問(wèn)等素養便是歷史給予師德形象的必要因素。子曰:以身立教、為人師表又曰其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。老師的工作是培育人的工作,而最能起到深遠影響的是老師的人格因素。有人將老師喻為學(xué)生人生的引路人,是非常有道理的。 第四,老師還應相識到老師本身在時(shí)代的社會(huì )價(jià)值,不宜自暴自棄。老師是人類(lèi)靈魂的工程師。老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因此,作為老師要看重自我,懂得自重。陶行知先生說(shuō):要人敬的,必先自敬,重師首先師自重。

  二、社會(huì )應怎樣理解師德。

  首先,老師是一種社會(huì )人。老師作為一種職業(yè),它就具有一般一般人從業(yè)的特點(diǎn),老師不是不食人間煙火的神。在社會(huì )上,人們特殊是家長(cháng)及教育行政的領(lǐng)導們,要清晰的相識到老師首先是一般人,然后才是從事教育行業(yè)的老師。 其次,老師作為一種職業(yè),與其他職業(yè)一樣,有著(zhù)本行業(yè)的特點(diǎn),人們應敬重行業(yè)的特點(diǎn),應敬重學(xué)校那樣的育人圣地。老師在社會(huì )上是一種具有雙層人格形象的群體,在學(xué)校是老師,他們這時(shí)具有老師的一面,他們應為人師表,恪盡刻師的本職,這是他們應盡的職責;走出校內,出沒(méi)于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車(chē)里等等時(shí)候,他們是社會(huì )的一般一員,必需允許他們做社會(huì )的一般一員,這是他們應有的'權利。

  第三,教育行業(yè)肩負著(zhù)與其他行業(yè)所不同的責任,老師是傳承文明的載體,是培育下一代的園丁,他們的從業(yè)行為理應受到社會(huì )的監督;從事教育事業(yè)的人,理應選擇社會(huì )的精英,對于無(wú)師德不相宜從事教育工作的人,天經(jīng)地義要從本行業(yè)清除出去;對社會(huì )如此重要的行業(yè)理應受到相應的物質(zhì)和精神上的待遇。

  三、對師德的錯誤相識。

  刻師本身對師德的錯誤相識。一種相識,認為自己是老師,不是一般的一般人,他們自詡清高,盲目尊大,最終走向孤獨,他們將像隱居山林的隱者在不被理解的挫折中倒下,談不上樹(shù)立師德形象。另一種相識,無(wú)論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí),都將自己劃為一般人一類(lèi),只不過(guò)是上完自己那堂課了事,他們不留意老師形象,只認為老師也是一般的人,這種人完全丟失了師德。還有一種相識,自己是老師要到處謹小慎為,在保持自己的形象的同時(shí)力倦神疲,最終,認為自己得不償失而最終丟失師德形象。還有的自以為是學(xué)問(wèn)分子,人民老師,理應得到最好的待遇,沒(méi)有相識到自己首先是社會(huì )人,在沒(méi)得到自己期望的待遇后自暴自棄,丟失師德。這些都應為老師相識戒。 社會(huì )對師德的錯誤相識。老師理應思想好、行為端、知書(shū)達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;老師的言行舉止,無(wú)論何時(shí)何地都應是社會(huì )的表率和楷模。他們在與老師有爭吵時(shí),他們可說(shuō)粗鄙話(huà)但老師不行,他們動(dòng)輒說(shuō):還說(shuō)是當老師的。

  四、老師、學(xué)校、社會(huì )共建師德。

  1、就老師自身而言:人文關(guān)懷,努力學(xué)習,修煉人格,實(shí)現自我。

  我們認為,新時(shí)期的老師對待職業(yè)要樹(shù)立以人為本的素養教育的理念,要注意人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。詳細表現在對學(xué)生的人格敬重上。同等地看待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,嚴格要求每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。對待自己的學(xué)問(wèn)修養樹(shù)立終身學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn)的觀(guān)念以適應教育不斷發(fā)展的須要;對待自己品德要從小口從嚴要求,以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素養人的誕生,培育學(xué)生現代人具有的素養,以奉獻的精神實(shí)現自我的價(jià)值。

  2、就學(xué)校、社會(huì )而言:理解、關(guān)懷、規范、監督。 居強師德建設時(shí),我們對廣闊老師也應當注意人文關(guān)懷和精神建構,我們不能僅僅要求老師怎樣怎樣,只關(guān)注老師業(yè)務(wù)水平的提升,學(xué)問(wèn)結構的改善,還應充分理解他們的要求,重視他們人文精神和物質(zhì)精神的充溢,建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長(cháng)城,使廣闊老師切實(shí)感受到老師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,讓師德獨立于老師心中。只有這樣才能使廣闊老師不僅成為科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的使者,成為弘揚先進(jìn)文化、建設精神文明的特使。另外,學(xué)校、社會(huì )應規范老師職業(yè)道德,完善相應的條例、準則,進(jìn)行監督,建立起良好的師德環(huán)境,讓環(huán)境熏陶老師,以社會(huì )的力氣、行政的力氣以及老師群體的力氣框正老師的個(gè)人行為。

  以身立教、身正為范,只要我們正確的理解師德內涵,構建起樹(shù)立師德規范的科學(xué)體系,良好的師德旗幟就肯定在教育改革的今日高高飄揚。

  師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇6

各位老師:

  大家好!

  在第xx個(gè)教師節即將來(lái)臨之際,今天我們惠濟區實(shí)驗幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動(dòng),這對加強我園的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義。

  省委書(shū)記盧展工在今年全國“兩會(huì )”期間提出的“三平精神”(平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿(mǎn)腔熱血,平常之中的極強烈責任感)。我認為“三平精神”既是廣闊教職員工理想信念、生活態(tài)度、工作責任的精華所在,也是廣闊教職員工品質(zhì)修養、情操風(fēng)范、思想境界的內在要求,我還是一句話(huà):人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示,更應該在平淡中默默的付出!

  我們深知,我們的工作是學(xué)前教育,我們的教育對象是孩子,孩子是一個(gè)國家和民族最根本的希望。當前,家長(cháng)們都希望自己的孩子能進(jìn)最好的幼兒園,在成長(cháng)的起步階段,承受最好的教育。家長(cháng)的這種期盼,對我們幼教工作者來(lái)說(shuō),是一種莫大的鼓勵,更是一種無(wú)形的鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),我們應該時(shí)刻銘記自己的責任和職責,在工作中,嚴格要求自己,做一名勤奮進(jìn)取的教師。

  借此時(shí)機,我想對在座的每一位教師提出三點(diǎn)希望:

  1、要明確自己的工作職責。要用心呵護每一位孩子,讓每一位孩子在自己的精心養育下安康、快樂(lè )成長(cháng)!

  2、繼續發(fā)揚崗敬業(yè)的工作精神,在今后的工作中我們不但要保持現狀,更要靜下心來(lái)思考自己的工作,不斷細化和創(chuàng )新,爭取做到一年入門(mén),三年成為一名好教師。

  3、明確個(gè)人奮斗目標,做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力幼兒園教師。

  在今后的工作證途中,我們或許還會(huì )有很多的困難和挑戰,但是我相信只要是用心的'教師,一定會(huì )克服重重困難,會(huì )將自己打造為為一位有思想、有目標、有追求的教師,我期待著(zhù)你“勝利”的那一天。

  最后我要表示一個(gè)感謝和一個(gè)祝賀!

  一個(gè)感謝就是:從我們7月12日在一起至今,我們幾乎每一位教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作,很多教師都把幼兒園的工作當成自己家的工作,天天加班加點(diǎn),甚至住在幼兒園,我忘不了楊杰老師凌晨一點(diǎn)多還在清掃的盥洗間,我忘不了師貴州老師清掃廁所的樣子等等,我很感動(dòng),我們的付出也也到得了領(lǐng)導的滿(mǎn)意和家長(cháng)的認可。雖然感動(dòng)在我心中,但是在此,請允許我再次代表惠濟區實(shí)驗幼兒園對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝!真的謝謝大家!

  一個(gè)祝賀就是:明天就是第xx個(gè)教師節,我代表惠濟區實(shí)驗幼兒園對在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀,祝每一位教師工作順利、身體安康、開(kāi)心快樂(lè )每一天!

  師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇7

各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!x中心小學(xué)今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動(dòng),這對我市終身教育系統當前開(kāi)展行風(fēng)評議,積極推動(dòng)師德師風(fēng)建議,具有特別非常重要的意義。為此,我代表了市教育局向x小學(xué)舉行師德演講文娛活動(dòng)表示熱烈的祝賀;向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意;向在座的各位領(lǐng)導、老師致以親切的慰問(wèn)。

  教師是人類(lèi)文明的傳播者。職業(yè)道德建設是社會(huì )主義公民道德建設的.組成部分,是落實(shí)“以德治國”方略的重要舉措。我市教育局歷來(lái)高度重視教師職業(yè)道德職業(yè)道德建設,堅持把師德建設作為教師隊伍建議的根本性任務(wù)。學(xué)期初,市教育局舉行“以廉為榮,以貪為恥”的演講活動(dòng),營(yíng)造了全市各學(xué)校狠抓師德建議的良好氛圍。x小學(xué)開(kāi)展這次師德發(fā)表演說(shuō),充分體現該校領(lǐng)導珍視重視師德教育,這必然對提高教師隊伍素質(zhì)起干部隊伍著(zhù)積極的推動(dòng)作用,同時(shí),也標志著(zhù)我市師德邁上一個(gè)新臺階。借此機會(huì ),我想向老師們提出兩點(diǎn)借此機會(huì )。

  一是希望老師愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要忠誠人民教育工作事業(yè),樹(shù)立崇高的道德行為,把全部全部精力和滿(mǎn)腔熱情獻給文化教育事業(yè);要博愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成才做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引導人。

  二是希望老師勤勉,志存高遠。高尚的師德,是對學(xué)生最生動(dòng)最具體最深重的教育。教師要自覺(jué)帶頭實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān),要不斷加強師德修養,甘為人梯,樂(lè )于奉獻,靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做一個(gè)備受學(xué)生愛(ài)戴,讓根本任務(wù)的教師。

  最后,祝師德演講活動(dòng)圓滿(mǎn)成功;祝老師們身體健康,工作順利;祝x小學(xué)的明天更加燦爛、輝煌。

  師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇8

  原周濟部長(cháng)提出“愛(ài)和責任是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責任就辦不好教育。教學(xué)是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),只有盡心盡力,精益求精,才能把教學(xué)做好!彼強調指出:“實(shí)踐證明,只有兼具‘人格魅力’和‘學(xué)識魅力’的教師才能成為學(xué)生終身銘記的名師!

  這句話(huà)其實(shí)有兩層意識,一層是對教師的人格要求,另一層是對教師的學(xué)識要求。周濟部長(cháng)在講到“兩個(gè)具有”中,首先把人格魅力擺在第一位,這就說(shuō)明教師的人格魅力是最為重要的。人格魅力說(shuō)白了就是教師的師德修養,衡量一位老師是不是優(yōu)秀的合格的老師,首先看他(她)師德是否高尚。一位教師只有愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生,才是一位好老師;一位教師只有對事業(yè)負責、對學(xué)校負責、對自己的工作負責、對自己的學(xué)生負責,才是一位好老師。其次是教師的學(xué)識,學(xué)識就是知識,我們應該清醒地看到,我們的老師雖然都有大專(zhuān)或者大專(zhuān)以上的學(xué)歷,但是高學(xué)歷并不一定都是高學(xué)問(wèn)。從當前教師的知識結構來(lái)看,我覺(jué)得知識結構的單一化還是比較嚴重;除了掌握自己任教的學(xué)科知識之外,對其他學(xué)科的知識還是知之甚少,教語(yǔ)文的只會(huì )教語(yǔ)文,教數學(xué)的只會(huì )教數學(xué)。作為小學(xué)老師應該能勝任各門(mén)學(xué)科的教學(xué);作為小學(xué)老師來(lái)講,具備各學(xué)科知識是必不可少的;特別是隨著(zhù)新課程改革,一個(gè)僅僅具有單一的學(xué)科知識,知識面狹窄、知識系統單一的教師,是不可能在教育改革工作中游刃有余、融會(huì )貫通的,也不可能對教育有深入的理解和追問(wèn)。這樣久而久之,就會(huì )降低甚至失去職業(yè)的敏感性和教育的激情,也難以體驗到身為教師的幸福感!耙粚(zhuān)多能”的復合型人才應是現代教師的新標準;而只有不斷的學(xué)習才能夠有效地彌補我們知識結構方面的欠缺,提高我們的綜合素質(zhì)。要成為“復合型”教師,要具備各學(xué)科教學(xué)的知識和能力;不是憑空而來(lái)的,是需要我們努力學(xué)習和實(shí)踐才能獲得。

  怎么樣才能成為一位優(yōu)秀的老師,一位好老師?我認為教師的職業(yè)閱讀是促進(jìn)教師持續發(fā)展的內在動(dòng)力。教師作為一個(gè)特殊的教書(shū)育人的職業(yè),其文化修養和閱讀狀況更引起教育界和全社會(huì )的關(guān)注。蘇霍姆林斯基說(shuō):“對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),最大的危險就是自己在智力上的空虛,沒(méi)有精神財富的儲備!薄敖處熞袑W(xué)習的愿望,要有對知識的渴望和理解智力活動(dòng)的奧秘的志向,沿著(zhù)這些小路攀登,才能使你到達教育技巧的頂峰——即師生之間心靈交往的和諧的境界!薄白x書(shū)不是為了應付明天的課,而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的`渴望!痹谌蚰酥寥驅(yōu)質(zhì)教育不斷提出更高要求的今天,怎樣建設一個(gè)不斷學(xué)習,有效學(xué)習的教師團隊,是決定教育可持續發(fā)展、實(shí)現教育現代化的最重要的因素。那么推動(dòng)教師不斷前進(jìn),不斷超越自己的內在動(dòng)力是什么?應該是教師通過(guò)大量的閱讀而獲得的一種深厚的文化底蘊,它包括了教師的專(zhuān)業(yè)理想、科學(xué)精神、人文素養等等,這些都是現代教師應該具備的廣義的師德內容,也是教師專(zhuān)業(yè)化素養不可缺少的一部分。

  倡導教師職業(yè)閱讀,就是對教師職業(yè)的重新認識,對教師精神的重新塑造。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不能僅僅追求教師的教學(xué)技能的提升,教學(xué)方式的變革,它應該是整個(gè)人格的提高,是一個(gè)伴隨著(zhù)職業(yè)生涯終身的發(fā)展過(guò)程。教師職業(yè)閱讀,其根本目的是提高教師的思維品位和理論品位。培根說(shuō):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理使人莊重,邏輯修辭使人善辯,凡有所學(xué),皆成性格!边@句話(huà)被很多人看作讀書(shū)的動(dòng)力,讀一本好書(shū),就是一次與智者的對話(huà),就是把別人的經(jīng)驗變成自己的財富,在潛移默化中豐富自己的文化內涵,提高自己的教育底蘊,讓自己心靈得到瞬間理性的升華。決定一個(gè)人的品位和境界的,是他的胸懷和內涵,而影響一個(gè)人胸懷和內涵的,則是他閱讀的數量和質(zhì)量。

  做一名好教師,我認為做到一個(gè)“靜”字非常重要,古人說(shuō)“寧靜致遠”,這其實(shí)深刻揭示了智慧生成的內在道理。我們現在這個(gè)社會(huì )太浮躁了,我們的老師也太浮躁了,在浮躁的狀態(tài)下,人的智慧是不可能得到發(fā)展的,要致遠就一定要寧靜,這才是智慧的生成之道。

  有一位叫李鎮西老師說(shuō):“我所謂的‘做最好的老師’,不是與我敬仰的于錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生等老師比,而是和自己比,也就是用今天的李鎮西與昨天的李鎮西相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?”他說(shuō)“每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏”。李鎮西老師強調自己和自己比,不斷地超越自己,便意味著(zhù)要盡可能在自己的教育教學(xué)中達到自己所能及的最好程度。李鎮西老師告訴我們:“做最好的老師”是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng),是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細節,也是輝煌的人生。這段話(huà)蘊涵著(zhù)極其深刻的哲理,做最好的老師,應該成為我們每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求!

  一個(gè)人想要在這個(gè)社會(huì )上有所成就,獲得幸?鞓(lè )的生活,就必須對人生有正確、深刻地認識;他必須擁有夢(mèng)想,對自己事業(yè)有很高的熱情。有一本書(shū)名叫《感悟佛學(xué)中的人生智慧》,這本書(shū)中的故事,很有哲理。有一個(gè)故事講一個(gè)百萬(wàn)富翁注意到,每天下午都有一位衣服穿著(zhù)破爛的人坐在公園的凳子上死死地盯著(zhù)他住的旅館。一天,百萬(wàn)富翁對此發(fā)生了極大的興趣,他要求司機停車(chē)并徑直走到那人的面前說(shuō):“請原諒,我真不明白你為什么每天上午都盯著(zhù)我住的旅館看!边@人回答道:“我沒(méi)錢(qián),沒(méi)家,沒(méi)住宅,我只得睡在這長(cháng)凳上。不過(guò),每天晚上我夢(mèng)到住進(jìn)了那所旅館!卑偃f(wàn)富翁靈機一動(dòng),說(shuō):“今晚你一定如夢(mèng)以?xún)。我將為你在旅館租一間最好的房間并付一個(gè)月房費!睅滋旌,百萬(wàn)富翁路過(guò)這人的房間,想打聽(tīng)一下他是否對此感到滿(mǎn)意。然而,他出人意料地發(fā)現這人已經(jīng)搬出了旅館,重新回到了公園的凳子上。當百萬(wàn)富翁問(wèn)這人為什么要這樣做時(shí),他答道“一旦我睡在凳子上,我就夢(mèng)見(jiàn)我睡在那所豪華的旅館,真是妙不可言;而睡在旅館里,我就夢(mèng)見(jiàn)我又回到了冷梆梆的凳子上,這夢(mèng)真是可怕極了,以致完全影響了我的睡眠!边@個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理:在很多時(shí)候,我們處在什么樣的環(huán)境中真的不是很重要,最重要的是要保持良好的狀態(tài)。

  有一位名師說(shuō)的好:“教育是一朵云推動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一顆心靈喚醒另一顆心靈,只有感動(dòng)生命,教育才有魅力!币虼艘粋(gè)教師,如果沒(méi)有感動(dòng)自己生命的體驗,何來(lái)力量去推動(dòng)、搖動(dòng)和喚醒學(xué)生,誘發(fā)他們的生命感動(dòng)?教師不是春蠶,也不是紅燭,因為我們在與學(xué)生進(jìn)行心與心的對話(huà)時(shí)并沒(méi)有消耗自己,失去自己,相反,我們在喚醒學(xué)生自主意識的同時(shí)也喚醒了自己的自主意識,在激發(fā)學(xué)生潛能的同時(shí)也激發(fā)了自己的潛能;當一個(gè)人把自己的生命注入一種事業(yè),那么他活著(zhù)便有了重要的意義。對教師而言,學(xué)生的成長(cháng)能夠成就我們生命的延續;我們在成熟學(xué)生理想的同時(shí),也就成就了自己。

  教師必須像一條奔涌的溪流,才能常年為學(xué)生送去清涼的慰籍。究竟我們能給學(xué)生多少慰問(wèn)籍,那就想想自己的課堂是否經(jīng)常涌動(dòng)著(zhù)新鮮與振奮?自己的課堂是否讓學(xué)生感到有滋有味?

  一位優(yōu)秀教師的講課,應該有交響曲的優(yōu)美,有進(jìn)行曲的澎湃。她應該能撞擊學(xué)生的心靈,使之迸發(fā)出火花,進(jìn)而燃燒成熊熊火炬,去照亮他們的靈魂。

  師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇9

  全校加強師風(fēng)建設動(dòng)員會(huì )稿本文關(guān)鍵詞:動(dòng)員會(huì ),師德,全校,校長(cháng),師風(fēng)

  剛才蘇xx副書(shū)記就績(jì)效工資改革的問(wèn)題進(jìn)行了安排,賈xx就師德師風(fēng)建設作了動(dòng)員講話(huà),李xx副主任安排了安全工作的相關(guān)事宜,下面,我講幾點(diǎn):第一,充分認識開(kāi)展師德師風(fēng)建設和安全管理專(zhuān)項整頓的重要性。今天召開(kāi)全校師德師風(fēng)建設和安全管理專(zhuān)項整頓動(dòng)員會(huì ),為什么要在今天

  本文內容:

  剛才蘇xx副書(shū)記就績(jì)效工資改革的問(wèn)題進(jìn)行了安排,賈xx副校長(cháng)就師德師風(fēng)建設作了動(dòng)員講話(huà),李xx副主任安排了安全工作的相關(guān)事宜,下面,我講幾點(diǎn):第一,充分認識開(kāi)展師德師風(fēng)建設和安全管理專(zhuān)項整頓的重要性。今天召開(kāi)全校師德師風(fēng)建設和安全管理專(zhuān)項整頓動(dòng)員會(huì ),為什么要在今天下午召開(kāi)呢?一是縣教育局27日召開(kāi)了全縣教育系統師德師風(fēng)建設和安全管理專(zhuān)項整頓動(dòng)員會(huì ),要求各盡快召開(kāi)動(dòng)員會(huì );二是今天學(xué)生離校后,全體教職工都可以參加,包括所有的臨時(shí)工。教育局召開(kāi)全縣教育系統師德師風(fēng)建設和安全管理專(zhuān)項整頓動(dòng)員會(huì ),是針對近期發(fā)生的一些事件而召開(kāi)的,希望全體教職工提高對此次整頓工作重要性的認識,不能不當回事,如果對師德師風(fēng)建設和安全工作不當回事,是不負責任的表現,也是對自己不負責任。當師德師風(fēng)上出了問(wèn)題,或者安全工作上出了問(wèn)題,處分你的時(shí)候,就為時(shí)已晚了,并且現在處分非常重,一定要有這個(gè)敏銳性。

  第二,要全面強化責任育人、情感育人和科學(xué)育人的意識。

 。ㄒ唬┦裁词秦熑斡四?

  我剛來(lái)的時(shí)候,就覺(jué)得最重要的兩個(gè)字就是“責任”,所以我們每年責任,把“責任”兩字寫(xiě)在了石頭上,兩年來(lái),我感覺(jué)我們的教職工隊伍是一支非常有責任心的隊伍,涌現出了好多責任心非常強的同志。剛才下學(xué),1000多學(xué)生出校,我們的帶班領(lǐng)導、分管領(lǐng)導、值班人員以及處的紀律管理員等,還有一些領(lǐng)導剛剛退休的賈儉老師,快到退休了,依然嚴格遵守學(xué)校的各項規章,盡心盡責地工作著(zhù)。去年發(fā)生的一起校外人員在紫林路上和我校學(xué)生的打架事件,我們好多正好碰到此事的教職工非常有責任心,還有一些女同志,勇敢地去處置。原來(lái)我們的樓樓道衛生沒(méi)有現在干凈,記得有一次大掃除結束后,我去看衛生,發(fā)現有一段路樓道非常白,和其它段的顏色不一樣,我原來(lái)以為咱們學(xué)校的樓道顏色就是深色的,沒(méi)想到是臟成這種顏色了,問(wèn)了一下是哪個(gè)班清掃的,是王艷珍班衛生區,這就是責任。當時(shí)我很有感觸,叫來(lái)了當時(shí)的學(xué)生處主任錢(qián)開(kāi)蘇過(guò)來(lái)看,我說(shuō)這就是標準。今年王艷珍被評為出席縣的教師,找過(guò)我嗎,沒(méi)有,我是我看到的`,也是綜合打分評出的。兩年前,我剛剛提出強化兩操管理的時(shí)候,有一次下午的活動(dòng)時(shí)間,我看到當時(shí)的高一會(huì )計一班白艷在操場(chǎng)里一排一排地訓練學(xué)生,還有在所有的班主任中,除了值班的人員外,只有白xx一個(gè)班主任早晨6點(diǎn)20分來(lái)整頓過(guò)自己的早操,F在這個(gè)班是最好的一個(gè)班,非常整齊,可以說(shuō)如果我們所有班都達到了這個(gè)標準,我們就達到了xx中學(xué)的跑操標準。高二美術(shù)班和高二綜合班也一直不錯,二年級郭xx那個(gè)班也不錯。最近,我感覺(jué)高二社會(huì )文化藝術(shù)班進(jìn)步不小,我看到xx每天跟班跑步,最少能堅持3圈,我們好多班主任沒(méi)有做到。一年級好的綜合班、電腦藝術(shù)設計班和岳xx那個(gè)班,岳xx的班有挑戰高三會(huì )計一班的趨勢。郭xx負責樓道的清潔工作,那個(gè)樓道非常干凈,可以說(shuō)有時(shí)不清掃也沒(méi)有問(wèn)題,可是xx沒(méi)有一個(gè)晚上偷懶。還有保潔員,每個(gè)角落里都清掃得非常到位,這都是責任。本學(xué)期,我們新調整了部分中層領(lǐng)導,所有新調整的同志,不管是平調的,還是提拔的,到了新的崗位,工作都非常積極主動(dòng),都大膽地進(jìn)行改革,都有自己的思路的想法,這就是責任。關(guān)于改革,我們就是要大膽,中國的改革是摸著(zhù)石頭過(guò)河,我們中間出點(diǎn)小的波折也是非常正常的。我們就是要鼓勵改革,支持創(chuàng )新的,反對保守的。最近,我看新來(lái)的外聘老師和實(shí)習的空間,非常不錯,有一位老師的空間寫(xiě)著(zhù)這樣一段話(huà):“以前的我一直認為老師只要好好上好課就好了,但現在發(fā)現事實(shí)并非如此。上完一節課只需45分鐘,但要上好一節課卻要花上幾倍的時(shí)間,上完與上好之間的差別是非常大的,是一名教師責任心的體現,是否將學(xué)生放在第一位的寫(xiě)照”,看了這篇*,感觸頗深,更感覺(jué)我們作為教師,責任心之重要了。還有我們的帶班領(lǐng)導和值班人員,最近,有了主人翁的感覺(jué),帶班的時(shí)候有了點(diǎn)校長(cháng)的感覺(jué),什么也想管了,什么也主動(dòng)去管了,這就是責任心,就要這樣堅持下去。就是我一直講的兩句話(huà),我們做工作,要對得起自己的良心,對得起自己的工資。如何盡好責,不用講了,在坐的大家都清楚。所以在育人上,一定要有責任。

 。ǘ┦裁词乔楦杏四?

  就是要和我們所有的學(xué)生結對子、交朋友,要把聯(lián)班聯(lián)生工作和德育導師制落到實(shí)處。qq留言,公開(kāi)手機號,聯(lián)班聯(lián)生工作,這些工作都要實(shí)實(shí)在在去做。有的同志做得非常好,我也看到了一些在聯(lián)班聯(lián)生方面非常優(yōu)秀的同志。最近,我們成立心理健康室,就是要加強對違紀學(xué)生以及心理障礙學(xué)生的教育工作。桑艷萍以后的工作重點(diǎn)就是德育研究和心理教育,不再兼英語(yǔ)課了。班主任一定要把工作做細做到位。要和我們的同學(xué)成為朋友,以愛(ài)管人,以情育人。昨天開(kāi)校長(cháng)辦公會(huì ),我安排德育處起草處理違紀學(xué)生規范,就是如何處理違紀學(xué)生,我們要變暴風(fēng)式管理為和風(fēng)細雨式教育,對于所有違紀的學(xué)生,在處理的同時(shí),要告知職生教職工,跟蹤教育。不能再打學(xué)生了,從今天大會(huì )開(kāi)始,那個(gè)時(shí)代就已結束了,誰(shuí)要再有體罰學(xué)生的行為,所有后里處負。就是遇到突發(fā)事件,也得把握好度。昨天,我們還修訂了德育量化考核辦法、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法、班級量化考核辦法、班主任獎勵考核辦法等,就是要綜合管理、綜合教育,形成合力。

  師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇10

各位校長(cháng)、老師們:

  在五天的師德集中學(xué)習培訓中,各培訓人員從不同的角度暢談了師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題和應該堅持的原則,各位老師也認真查找了自身存在的問(wèn)題,分析了原因并明確了在今后的教育教學(xué)工作中應注意的問(wèn)題。在學(xué)習培訓過(guò)程中,由于切入點(diǎn)不同,所處角度不同,對問(wèn)題的理解不同,難免產(chǎn)生不同的見(jiàn)解和想法,但就總體而言,此次師德學(xué)習培訓確實(shí)取得了較好的效果,必將對推進(jìn)猴場(chǎng)鎮師德師風(fēng)建設工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高全鎮教師“明理知恥、崇德向善、愛(ài)崗敬業(yè)”的師德素質(zhì),提高全鎮教育教學(xué)質(zhì)量,將產(chǎn)生深遠的影響,有著(zhù)不可低估的作用。各校在今后的工作中要進(jìn)一步加強師德學(xué)習和教育。只有師德合格的老師,才能培養出品德良好的學(xué)生。為正本清源,堅持正確導向,展現師德正能量,我在強調以下意見(jiàn):

  一、對于教師來(lái)說(shuō),師德自古以來(lái)都是放在第一位的。

  “學(xué)高為師,身正為范!北M管自人類(lèi)社會(huì )存在以來(lái)不同程度存在一些負面的東西。但作為老師,一定要堅持傳播正面的思想。

  二、對學(xué)生的教育,品德的培養永遠是首要的任務(wù)。

  從孔子興學(xué)以來(lái)都是如此,有德無(wú)才是次品,有才無(wú)德是危險品。要堅信學(xué)生的德育工作做好了,學(xué)習成績(jì)的提高是自然的事情。要堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針。

  三、學(xué)校無(wú)小事,事事是教育;

  教師無(wú)小節,處處做楷模。言行一致才能教育好學(xué)生,學(xué)生不是看我們教師怎么說(shuō)的,而是看我們老師是怎么做的。

  四、教育是良心工作。

  對于教學(xué)質(zhì)量的提高,要相信一分的耕耘就有一分的收獲。要找成功的理由,不找失敗的借口。各類(lèi)條件不具備的情況下,把自己該做的事盡力做好,做到問(wèn)心無(wú)愧,怨天尤人于事無(wú)補。

  五、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

  教育的本質(zhì)就是愛(ài),以愛(ài)育愛(ài),鑄就大愛(ài),你就會(huì )獲得愛(ài)的回報,教育的目的'就是提高全民族的整體素質(zhì),沒(méi)有愛(ài)的教育,怎么能夠創(chuàng )造社會(huì )的和諧與美滿(mǎn)。校長(cháng)要把學(xué)校當家一樣來(lái)經(jīng)營(yíng),教師要把學(xué)生當作自己的子女一樣對待。親其師,才能行其道。

  六、以教育教學(xué)質(zhì)量論英雄,這是永遠的主題。

  教育是中心,課堂是關(guān)鍵,質(zhì)量是生命。評優(yōu)評模,評職晉級以教育教學(xué)質(zhì)量為主要依據,是當前乃至今后都要堅持的原則。教育質(zhì)量提不高,不找自身的原因,不思努力和進(jìn)取,老是責怪制度不公,領(lǐng)導不好,學(xué)生難教,家長(cháng)不配合。只講其他的原因,就是不講自己的原因,對于暫時(shí)評聘不了職稱(chēng)的人員,怨天尤人沒(méi)用。腳踏實(shí)地,從頭干起,從現在干起才是出路。對于已經(jīng)評上中級職稱(chēng)的人員,老是這樣的態(tài)度對待教育教學(xué)工作就是末路。

  七、制度是有序開(kāi)展教育教學(xué)工作;

  取得教學(xué)效益;促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,加強學(xué)校管理的根本保障。沒(méi)有制度,就無(wú)從管理,哪來(lái)質(zhì)量?教育管理中心的一系列管理制度,我不敢說(shuō)百分之百的公平,也沒(méi)有百分之百公平的制度,百分之百公平的制度就不成其為制度了,但我們是在不公平之中尋求最大的公平。所有的制度都通過(guò)無(wú)數次的修改和實(shí)踐,是基本趨于公平和合理的,我還在進(jìn)一步聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。在沒(méi)有找到絕對公平的制度之前,我們要統一思想,提高認識,執行好現行相對公平的一系列管理制度。

  八、各位校長(cháng)和老師,包括教育管理中心的成員,我們都要樹(shù)立大局意識、全局意識和長(cháng)遠意識。

  制定制度的目的,是為了推動(dòng)工作。制度只是一個(gè)手段,目的是提高全鎮教育教學(xué)質(zhì)量。一百個(gè)人乃至一千個(gè)人都有各自的利益訴求和觀(guān)點(diǎn)。每一個(gè)人都只站在局部看問(wèn)題甚至站在個(gè)人的利益角度上看問(wèn)題。但我必須站在推動(dòng)全鎮教育發(fā)展的全局看問(wèn)題,并照顧絕大多數老師的利益。觀(guān)點(diǎn)不同,想法各異,這是自然的,我希望各位校長(cháng)、教育管理中心成員及全體老師都要把自己的想法和觀(guān)點(diǎn)統一到教育管理中心的工作思路和決策上來(lái)。當局部利益和個(gè)人利益與大局利益有沖突時(shí),要個(gè)人利益服從大局利益。

  九、對于各培訓者的培訓內容,盡管切入點(diǎn)不同,觀(guān)點(diǎn)各異。

  但培訓內容均涉及師德師風(fēng)建設的方方面面,既有檢討,也有共勉。有許多觀(guān)點(diǎn)和理念是非常值得借鑒和推崇的。由于水平不一,培訓選材和培訓方法也有不正確的地方。但我們是成人,是為人師表之人,是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,我們要通過(guò)大腦的過(guò)濾。在今后的教育生涯中,堅持正確的,摒棄違反師德師風(fēng)的言行,做一個(gè)不愧為人師表的教育者。

  十、從古至今,沒(méi)有教育不考試;

  也沒(méi)有不考試的教育,沒(méi)有工作不評比;也沒(méi)有不評比的工作。我們不但要正確對待考試和評比,而且還要重視考試和評比工作,關(guān)鍵是要逐步盡量公平評比的一系列考核制度。

  十一、知足常樂(lè ),樂(lè )于教育教學(xué)工作。

  教師工作是幸苦和清苦的,但與其他行業(yè)相比,我們也擁有很多其他行業(yè)所沒(méi)有的優(yōu)勢。既然干了這個(gè)特殊的行業(yè),就要把教育當事業(yè)來(lái)做,而不是當職業(yè)來(lái)對待。如果僅僅是為了謀生或掙錢(qián),那么我們可以選擇不當老師,也許還比現在多拿錢(qián)。

  十二、作為教育者,一定要恪守教師職業(yè)道德的底線(xiàn),向學(xué)生傳播正確的思想和觀(guān)點(diǎn)。

  我們以身作則,為人師表,都沒(méi)有百分之百的把握把每一個(gè)小孩都教育好。如果再受社會(huì )上一些負面思想的影響,向學(xué)生傳授一些不正確的思想和觀(guān)點(diǎn),那么,我們難以想象將來(lái)的社會(huì )是什么樣子?也許我們也是我們的受害者。家庭的希望是孩子,孩子的希望是靠教育。我們對學(xué)生負責,其實(shí)也是對我們自己負責,更是對我們的子孫后代負責。

  十三、世上唯一沒(méi)有的東西是后悔藥。

  如果不重視自己的師德修養,還要做一些有違師德師風(fēng)的事情,那么,拜托各位先把后悔藥買(mǎi)到手,否則到時(shí)亡羊補牢;為時(shí)已晚。不要明明是違反師德師風(fēng)的行為,領(lǐng)導批評一下,不思悔改,還振振有詞,一旦釀成大錯,你哭都找不到地方哭?傊,作為老師該做的事一定要盡心盡力地做好,作為老師不該做的事,不要越雷池一步,一點(diǎn)也不能做。

  師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇11

老師們:

  大家下午好!

  今天,我們召開(kāi)大城紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治工作動(dòng)員會(huì ),目的是加強紀律作風(fēng)、師資隊伍,培養良好的師德,樹(shù)立高尚的師風(fēng),從而在全校范圍內營(yíng)造良好的教風(fēng)。

  根據制定的《大城小學(xué)紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治實(shí)施》,結合安定區教局制定的《關(guān)于在全區系統開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》,我校將在全校范圍內,全面開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng),進(jìn)一步加強師資隊伍建設,推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人水平的提高。下面,我講三點(diǎn)意見(jiàn):

  一、充分認識開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的重要性和必要性

  是學(xué)校最主要的構成要素,教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的辦學(xué)水平,它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養以及水平等。良好的師德師風(fēng)不僅是做好教學(xué)工作的基礎,也是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的前提。

 。ㄒ唬┘訌娂o律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)是當前教育形勢發(fā)展的需要

  當前的教育形式對我們教育工作者提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研,嚴謹篤學(xué);勇于創(chuàng )新,奮發(fā)進(jìn);淡泊名利,志存高遠”的要求,這也就是當前師德師風(fēng)建設的總要求。我們要深刻理解,提高認識,充分認識師德師風(fēng)建設工作的重要性和必要性,切實(shí)加強教師隊伍建設,提升廣大教師師德師風(fēng)水平。

 。ǘ╅_(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)是學(xué)校發(fā)展的需要

  開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng),對轉變工作作風(fēng),嚴明教師紀律,凈化教師隊伍風(fēng)氣,加強學(xué)校管理,提高教育質(zhì)量,推動(dòng)我校教育改革和發(fā)展有著(zhù)重要的現實(shí)意義。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競爭力所在。師德師風(fēng)決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校,首先必須要有一流的.師德和師風(fēng)。同時(shí),正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的’關(guān)鍵時(shí)期,良好的師德師風(fēng)將對小學(xué)產(chǎn)生積極的正面的影響,反之,則對學(xué)生的一生不可忽視的負面影響。因此,我們一定要從學(xué)?沙掷m發(fā)展的戰略高度,統一思想,提高認識,正視和重視紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)問(wèn)題,增強搞好師德師風(fēng)建設的緊迫感和責任感,把師德師風(fēng)整頓及紀律作風(fēng)教育活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn),謀求新發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節來(lái)抓。

 。ㄈ╅_(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)是教師職業(yè)本身的基本要求

  教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模,對教育、對教師的這種期待不僅過(guò)去如此,今天如此,將來(lái)仍將如此。教師作為人類(lèi)靈魂的師,擔負著(zhù)教書(shū)育人的光榮職責,因此,教師自身的道德規范和行為準則就顯得尤為重要。教師具有“學(xué)為人師,行為世范”的準則要求,人們通常對教師的道德和紀律作風(fēng)看得要高于社會(huì )、先于社會(huì )、優(yōu)于社會(huì ),這就要求教師做到德才兼備,以德為先,為人師表,立言立行。

 。ㄋ模╅_(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)是教師自身發(fā)展的需要

  名校是因為有了名師才稱(chēng)之為名校。名師不但教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,而且具有高尚的師德和人品。同時(shí),隨著(zhù)社發(fā)展,教師的責任更重了,教書(shū)育人工作的標準更高了,對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了,師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),體現時(shí)代性,把握規律性,富于創(chuàng )造性。能否建成一流的示范性小學(xué),與一所學(xué)校的紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)水平具有直接的內在聯(lián)系。

  學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰略的實(shí)施、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高,都需要廣大教職工積極參與、敬業(yè)奉獻,需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性的充分發(fā)揮,只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng )新能力和競爭實(shí)力,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的力。所以,紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的、等各項工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到,正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻,才鑄就了我校今日的成就和社會(huì )上的良好聲譽(yù)。

  二、當前我校教師紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)還存在突出問(wèn)題

  目前,我校師資隊伍整齊,綜合素質(zhì)過(guò)硬,絕大部分教師師德高尚,師風(fēng)醇厚,能夠忠于教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生、、社會(huì )的尊敬和愛(ài)戴,為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出了應有的貢獻。

  但是,我們也了解到,我們教師隊伍中個(gè)別同志紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)方面仍然存在一些問(wèn)題,一定程度上影響了我校教師隊伍的整體素質(zhì)提高,損壞了我校教師的整體形象,我們必須高度重視,嚴加整改絕不能視而不見(jiàn),更不能放任自流。

  個(gè)別教師敬業(yè)精神、奉獻精神不夠。工作過(guò)程中,對待工作、對待學(xué)生不夠認真負責,工作積極性不高,工作態(tài)度不嚴謹,不能夠做到愛(ài)崗敬業(yè),只講報酬,不講奉獻。

  個(gè)別教師治學(xué)不嚴謹,教育方法簡(jiǎn)單粗暴。教學(xué)過(guò)程中不能夠嚴格遵循教育規律和人才培養規律,不能夠做到以學(xué)生為本,粗俗,行為粗暴,不利于學(xué)生學(xué)習,甚至妨礙了學(xué)生身心健康。

  第三,個(gè)別教師學(xué)習不主動(dòng)不深入,工作積極性不高。工作中不能很好的執行學(xué)校規定,得過(guò)且過(guò),敷衍了事,不認真備課,不認真上課,不認真批改作業(yè),課堂組織隨意,教學(xué)方法呆板,課堂效果差,對學(xué)生指導不到位,甚至誤導學(xué)生。

  第四,個(gè)別教師組織紀律觀(guān)念薄弱。只要待遇不要責任,缺乏大局意識和奉獻精神,斤斤計較等。

  這些問(wèn)題和現象的存在,嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽(yù),影響了教學(xué)質(zhì)量,影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施,與我們辦校的和我校在社會(huì )上的聲譽(yù)極不相稱(chēng)。因此,我們必須有針對性地做好師資隊伍建設,重點(diǎn)抓好紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)整頓與建設。

  三、針對紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng),針對教師隊伍中存在的突出問(wèn)題,提幾點(diǎn)要求

  一是要把師德師風(fēng)建設專(zhuān)項治理工作的開(kāi)展和全校工作作風(fēng)整頓工作結合起來(lái)。

  各位教師要密切結合工作實(shí)際,認真學(xué)習學(xué)校相關(guān)文件精神,嚴格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養和職業(yè)標準要求自己,深刻目前課堂教學(xué)工作中存在的差距,深入查找、深刻剖析紀律作風(fēng)、師德、師風(fēng),包括思想作風(fēng)、教書(shū)育人、為人師表、教學(xué)質(zhì)量等方面存在的突出問(wèn)題,增強責任意識,切實(shí)通過(guò)邊學(xué)、邊查、邊整、邊改,避免虛多實(shí)少、說(shuō)多做少、管理松弛、執行力不強、走過(guò)場(chǎng)等,確;顒(dòng)效果。

  要把紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的開(kāi)展和全校政風(fēng)行風(fēng)整頓工作結合起來(lái)。教育部明確了6條“紅線(xiàn)”:嚴禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(cháng)贈送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財物;嚴禁參加由學(xué)生及家長(cháng)安排的可能影響、的宴請;嚴禁參加由學(xué)生及家長(cháng)安排支付費用的、健身休閑等娛樂(lè )活動(dòng);嚴禁讓學(xué)生及家長(cháng)支付或報銷(xiāo)應由教師個(gè)人或親屬承擔的費用;嚴禁通過(guò)向學(xué)生推銷(xiāo)圖書(shū)、報刊、生活用品、社會(huì )保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣;嚴禁利用職務(wù)之便牟取不正當利益的其他行為!兑幎ā穼`紀情況的懲罰也做出規定:對違規違紀的,發(fā)現一起、查處一起,對典型案件要點(diǎn)名道姓公開(kāi)通報曝光。情節嚴重的,依法依規給予開(kāi)除處分,并撤銷(xiāo)其教師資格;涉嫌犯罪的,依法移送司法機關(guān)處理。

  除了這些要求之外,學(xué)校要求:全體教職工絕不接受學(xué)生家吃請;不參加“謝師宴”。

  二是要組織全體教師認真學(xué)習學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習資料,圍繞學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標,積極開(kāi)展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)。

  每一位教師都要緊緊圍繞“質(zhì)量立校,全員育人,創(chuàng )建一流示范性學(xué)!钡暮陚ツ繕思s束自己,以一名合格的人民教師的標準來(lái)鞭策自己,提高責任感、使命感,牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校全員育人”意識。以“學(xué)為人師、行為世范”為準則,以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力為目的,引導全體教師弘揚高尚師德,提高師德素養,遵守師德規范,努力造就一支品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、團結向上、開(kāi)拓創(chuàng )新的教師隊伍。

  三是真正樹(shù)立育人先育己,堅決杜絕以己昏昏,使人昭昭的現象發(fā)生。

  在全校范圍內積極營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),弘揚正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),通過(guò)紀律作風(fēng)、師德師風(fēng)建設專(zhuān)項治理工作的開(kāi)展,我們每一位教師,都要以培養新世紀智能人才為宗旨,進(jìn)一步解放思想,樹(shù)立新的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和發(fā)展觀(guān),樹(shù)立以校為家,真正關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,真正關(guān)心學(xué)生的的良好風(fēng)氣。通過(guò)本次專(zhuān)項整治活動(dòng),著(zhù)重要解決我校教師隊伍中作風(fēng)紀律松散、工作漂浮、責任心不強、師德修養不高、管理水平低等五個(gè)方面存在的突出問(wèn)題,從而我校要在以下四個(gè)方面實(shí)現提升:即在教師政治素質(zhì)和師德素養上有新的提升,在服務(wù)學(xué)生上有新的提升,在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升,在推進(jìn)學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。

  我相信本次師德師風(fēng)建設一定會(huì )圓滿(mǎn)成功!

  完畢,謝謝大家。

  師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇12

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  在20xx-20xx學(xué)年度里,我校廣大教師的師德師風(fēng)整體上是好的,大多數教師能夠認真貫徹國家的教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè),踐行教育規范;能夠自覺(jué)加強自身的思想道德修養,維護教師形象,嚴于律己,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),立足講臺,無(wú)私奉獻;能夠積極探索并遵循教育規律,嚴謹治學(xué),精心施教;能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系,顧全大局,維護學(xué)校利益,關(guān)心集體,尊重同志,團結協(xié)作。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,是值得充分肯定的`。然而,在看到主流的同時(shí),我們也應該看到仍有少數教師受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教育觀(guān)等方面還存在不容忽視的問(wèn)題。主要表現在:語(yǔ)言粗俗、口無(wú)遮攔;抽煙亂扔;酒后失態(tài);工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲;工作馬馬虎虎、不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘;依法執教意識淡漠,教育方式簡(jiǎn)單粗暴,侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。因此,加強師德師風(fēng)建設頗為必要,尤為重要,功在當代,利在千秋。

  謝謝大家!

  師德師風(fēng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇13

尊敬用心的各位領(lǐng)導各位老師:

  大家好,今天我演講的評語(yǔ)是《我愛(ài)我的教師職業(yè)》。

  以前上學(xué)的時(shí)候,有人問(wèn)我:“高中畢業(yè)以后你想用想做什么樣的工作?”我會(huì )毫不猶豫地說(shuō):“我要當一名老師”,因為在我的心里,老師是“傳道、授業(yè)、解惑”的人,是孩子們充滿(mǎn)希望幻滅心靈的締造者,是智慧和知識的傳播者,是水星底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。

  因為我對教師這個(gè)職業(yè)有著(zhù)特殊的教職員工感情,于是我讀的是師范院校,畢業(yè)以后我光榮地加入教師這個(gè)大家庭,成為實(shí)驗小學(xué)一名平凡的老師。崗位平凡,但是我的其他工作并不平凡,每天,我站間在這個(gè)三尺講臺上,向孩子們傳授知識,播撒希望,我無(wú)比的自豪;我是他們的老師,也是他們的第七任母親,我要姐姐用母親一樣的愛(ài)去關(guān)懷這些孩子,呵護他們,愛(ài)戴他們。天涼了,我會(huì )告誡他們多穿點(diǎn)衣服,別感冒;放學(xué)了,我會(huì )看著(zhù)一個(gè)個(gè)寶寶孩子讓家長(cháng)都接走我才放心;上課時(shí),我會(huì )觀(guān)察每一個(gè)孩子的學(xué)習情況,有誰(shuí)不開(kāi)心了、有誰(shuí)沒(méi)來(lái)開(kāi)課等等。

  聽(tīng)起來(lái)這都是一些瑣碎過(guò)來(lái)的事情,有時(shí)候,我也迷茫、也苦惱,但是我看著(zhù)我身邊靜靜地的那些上司默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地做著(zhù)一樣瑣碎的工作,像春蠶,象蠟燭,用自己的勵志青春和生命來(lái)恪守這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí),我感動(dòng)了,我要為我這個(gè)神圣的職業(yè)奉獻終生。

  每年的教師節,當我收到學(xué)員們送給獻給我的一支花,一張賀卡,我就不會(huì )羨慕建筑師,因為即使作品出色的建筑師也永遠不能從他的再里給予愛(ài)的回音。我希望我是心靈的著(zhù)名畫(huà)家,也許也展不出作品,因為可以把愛(ài)存起來(lái),收獲數也數不完的利息。

  而今,我諦聽(tīng)著(zhù)自己踩踏的足音,搖搖晃晃地在這條路上已走了十多年,我被自己周?chē)娜艘蚋袆?dòng)著(zhù):我喜歡走在路上,聽(tīng)孩子們遠遠地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前,拆啟一個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)祝愿的信封;我喜歡登上講臺,看看臺下幾十雙看下期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的航船導航……我可以改造人群,幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén),要不是他們點(diǎn)燃理想之燈,而他們也在影響著(zhù)我,他們豐富著(zhù)我的生活,他們美麗著(zhù)我的半生……

  古人云:“一年之計,莫如樹(shù)谷;十年之計,莫如樹(shù)木;終身之計,莫如樹(shù)人”,我排球慶幸命運賜給了我教師這個(gè)職業(yè),作為一名教師,我一定以身作則,為人師表,把教師這個(gè)無(wú)上光榮的職業(yè)做的更好,更精彩!

  在一個(gè)教師家庭,媽媽曾在井崗山更曾上工作多年,受她的影響,從小時(shí)候起我就有了一個(gè)美麗的夢(mèng)——長(cháng)大了也一名要當一名廣大群眾教師。歲月匆匆,如今我當了一名幼兒教師,終于實(shí)現了我的夢(mèng)想。在上時(shí)幼教戰線(xiàn)上我已工作了五十年。俗話(huà)說(shuō):"三百六十行,行行出狀元。"只要努力去有所突破做就會(huì )有所作為。更何況我是這么最?lèi)?ài)我的工作,喜歡孩子們,我相信做自己喜歡的"教育工作會(huì )做得更出色。

  有人問(wèn)我:當一個(gè)好班主任最基本的條件是什么?我會(huì )吉萊地回答道:"愛(ài)心"。教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的呼應。愛(ài)心是對工作的熱愛(ài),對孩子的熱愛(ài)。有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力,有了愛(ài)才能在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情,有了親愛(ài)才會(huì )舍得付出。如今爸爸媽媽我也是一位孩子的媽媽?zhuān)P(guān)鍵性更能感受到教師的愛(ài)對孩子的重要,更能體會(huì )到爸爸媽媽重新認識對教師愛(ài)的需求,教師這一職業(yè),是一種愛(ài)的蘊涵與贊頌。

  托爾斯泰說(shuō)過(guò):"如果教師一個(gè)輔導員僅僅熱愛(ài)事業(yè),那么他只能是一個(gè)好教師,如果一個(gè)教師僅僅像一個(gè)慈母一樣愛(ài)學(xué)生,那么他將不比全然雖然讀過(guò)亦非許多書(shū),但卻不愛(ài)事業(yè),也不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果一個(gè)教職員工把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生進(jìn)來(lái)結合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師。"用愛(ài)心啟迪幼兒的智慧,用愛(ài)心塑造幼兒的心靈,用愛(ài)心激發(fā)幼兒的熱情高漲。

  首先,愛(ài)心是做好教育事業(yè)的重要保證。幼兒從父母溫暖的懷抱來(lái)到陌生奇怪的少年宮,來(lái)到老師的身邊,這在他們的情感上是一個(gè)很大的波動(dòng),他們會(huì )自然地把對父母的各種思想、感情、期望與愛(ài)的要求轉移到老師身上,并渴望老 師像爸媽那樣給他們行房以愛(ài)撫,有時(shí)甚至數學(xué)老師把老師的愛(ài)看得比父母之愛(ài)還重。孩子們的滿(mǎn)足,就是我的滿(mǎn)足。

  作為一位教師在日常生活中要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),用真心與他們交朋友,努力的探訪(fǎng)他們參訪(fǎng)的內心世界,相信一份耕耘一份收獲,只要尊重、理解、信任孩子,用愛(ài)心去關(guān)照他們,孩子們一定會(huì )向你布季敞開(kāi)心扉,與你成為好朋友,你才能真正的走進(jìn)孩子的必須內心世界。

  其次,愛(ài)心有利于增強幼兒從事各種學(xué)習的動(dòng)力。教師的愛(ài)心有助于幼兒良好的思想品德的培養,可以建立起良好的師生關(guān)系。教師關(guān)愛(ài)幼兒,幼兒感受到教師對自己的關(guān)愛(ài),會(huì )更加樂(lè )于接近輔導員,更愿意給與教師的教育。實(shí)踐證明,教師熱愛(ài)幼兒,時(shí)會(huì )帶來(lái)師生關(guān)系的`融洽、和諧,情感相通,伴隨著(zhù)這樣的情緒高漲,各種教育干擾就會(huì )如涓涓溪流流入幼兒的心田,有一位教育家說(shuō)過(guò):"沒(méi)有教師對殘疾兒童的愛(ài)的陽(yáng)光,學(xué)生不會(huì )就會(huì )混成模糊不清的一團。"可見(jiàn),教師對幼兒的愛(ài)心在教育上多么重要。

  最后,愛(ài)心是教師高尚感恩的高尚情操。"捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。"這是我國著(zhù)名教育家陶行之先生的名言。一名教師要達到這種高尚的境界,就首先要熱愛(ài)學(xué)生。作為一個(gè)當代的幼兒教師,不僅要尊敬信任學(xué)生,更應關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,應把兩者很好的合二為一,在崇高的育人事業(yè)中所,描繪出高尚的精神境界。有人說(shuō):愛(ài)幼兒,要像愛(ài)自己的小孩子那樣。在工作實(shí)踐中,我深深地感到:教師對幼兒的愛(ài),有時(shí)甚至要超越對小朋友自己孩子的小王子,對待他們比對待自己孩子更有耐心。在我與他們朝夕相處的日子,始終想著(zhù)兩句話(huà),"假如我是孩子假如是我的孩子"。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。我認為教師的心、

  教師的情,應該除非似雨露沐浴著(zhù)嫩葉花朵,只有在愛(ài)心底成長(cháng)的孩子,心靈才能是純潔的、美好的,長(cháng)大后才能是一個(gè)有仁愛(ài)之心的人,對社會(huì )有用的人。

  記得我產(chǎn)后剛接院校教育,也是第一年擔任班主任工作,和剛剛走上工作崗位的吳老師配班,我班來(lái)了一名患有孩童自閉癥的幼兒,我們沒(méi)有拒絕他,也沒(méi)有鄙視他,更沒(méi)有嫌棄他,而是樂(lè )意的接受他,當時(shí)我們兩位老師并下決心要把他帶好,并對全班孩子進(jìn)行孩童了關(guān)愛(ài)他人的教育。孩子從不說(shuō)話(huà),到能和老師簡(jiǎn)便的問(wèn)好,從獨自一人,到能和小孩一起,從坐不住,到能坐著(zhù)聽(tīng)課,有時(shí)實(shí)在不行我們三位老師就輪流陪他上課或跟著(zhù)孩子的需要陪著(zhù)他。每天放學(xué)后,我們即便和孩子家長(cháng)面談,交流孩子的情況,并針對孩子存在的問(wèn)題及時(shí)采取有效的和方法,幫助孩子徬徨地成長(cháng)和進(jìn)步,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步對我們來(lái)說(shuō)是一種欣慰,對家長(cháng)也是一種迎合,家長(cháng)為感謝幼兒園,感謝老師送來(lái)了"愛(ài)心天地"的錦旗,然而這對于勝率我來(lái)說(shuō)并不算成績(jì),也不是榮譽(yù),而是一種激勵和感召,他會(huì )時(shí)刻鞭策著(zhù)我,告訴我,愛(ài)是一種不經(jīng)意的行為,愛(ài)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。" 沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。"幼兒是祖國的未來(lái),他們國際化如何關(guān)系到國家的前途和命運。一個(gè)不關(guān)心幼兒、不愛(ài)護幼兒的教師不是一個(gè)好教師。

  驀然回首,我和孩子們已經(jīng)一起并肩走過(guò)了酸甜苦辣十年時(shí)光。多年的幼教生涯,扎扎實(shí)實(shí)扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)邁步了,沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮,有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無(wú)論是過(guò)去、現在、還是將來(lái),我愿永遠和孩子們在一起,共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路。愛(ài)不是用嘴說(shuō)上去的,也不是在紙上用寫(xiě)出來(lái)的,愛(ài)是我們用心、用行動(dòng)澆灌出來(lái)的,愛(ài)是一切的源泉,我們的愛(ài)只求回報,讓愛(ài)心成為我們幼教事業(yè)的奠基石,讓我們每一位幼兒教師的愛(ài)心象涓涓細流匯成愛(ài)的海洋,歡樂(lè )谷讓我們的幼兒園成為一個(gè)愛(ài)的樂(lè )園!

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