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師德師風(fēng)發(fā)言稿

時(shí)間:2024-10-18 16:18:06 師德演講稿 我要投稿

師德師風(fēng)發(fā)言稿常用【15篇】

  隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎?以下是小編整理的師德師風(fēng)發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)發(fā)言稿常用【15篇】

師德師風(fēng)發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導、各位同事:

  大家好!

  我是臨床學(xué)院的xx。今天,我站在這里,不是站在講臺上,而是期待的同事們。因為我沒(méi)有打算想來(lái)做一個(gè)慷慨激昂的演講,我想的更多的是怎么樣才能和大家進(jìn)行一次傾心的交流。因為這樣的機會(huì )實(shí)在珍貴。

  那么我今天和大家交流的主題是什么呢?我給她取了個(gè)名字,那就是、“三心”與“傳道”-我們一直在路上,具體是什么,暫且讓我賣(mài)個(gè)關(guān)子。

  我們每天都面對不同的學(xué)生,這些不同的學(xué)生正在成長(cháng)為社會(huì )公民和國家棟梁。那么今天他們的表現能不能讓人滿(mǎn)意,我們該怎么樣幫著(zhù)他們成長(cháng)?這是我常常思考的一個(gè)問(wèn)題,可能她也是作為一名教育工作者的一個(gè)永恒的命題。

  我想從兩個(gè)方面來(lái)解釋這個(gè)命題:第一,我們的培訓目標是什么?二是如何實(shí)現目標。

  古代的教育目標,從世俗的教度看,科舉和金榜題名。高調一點(diǎn)來(lái)講、修身齊家治國平天下。從老師的功能角度來(lái)講,就是傳道授業(yè)解惑。

  現在我們的教師如果完成了教育領(lǐng)域的任務(wù),就會(huì )被社會(huì )認可為一名成功的教師。因為說(shuō)教是不可評估的,沒(méi)有具體的操作標準,也沒(méi)有明確的要求。老師們應該更放松,但我想問(wèn)在座的老師們,你認為你的工作輕松嗎?

  不知道大家怎么看,反正我覺(jué)得不太輕松。比如我們做輔導員,比較頭疼的就是到課率和衛生問(wèn)題,開(kāi)班會(huì ),課堂點(diǎn)名,個(gè)別談話(huà),短信,工作是做了不少,但是效果呢,還是不理想。再比如衛生,昨天我坐在辦公室,就聽(tīng)到有學(xué)生從陽(yáng)臺上往樓下扔垃圾,接著(zhù)很快就聽(tīng)到清潔工的阿姨扯著(zhù)嗓子罵了。

  “我剛剛掃完,你們現在又扔了,什么大學(xué)生”。

  我們的學(xué)生在他們最有激情和思考的時(shí)候,交不低的學(xué)費上學(xué),卻沒(méi)有上課的動(dòng)力。從小學(xué)到大學(xué),受十幾年的教育,幼兒園的小朋友扔東西都知道要找個(gè)垃圾桶,大學(xué)生的他們卻把垃圾從陽(yáng)臺上直接丟下來(lái)。是老師們不讓他們逃課浪費青春,對吧?

  沒(méi)有告訴他們不應該亂扔垃圾嗎?即使他們的小學(xué)老師沒(méi)教,中學(xué)老師還沒(méi)教,那我們的任課老師們也教了,我們學(xué)生處也說(shuō)過(guò)了,我們輔導員更是反復強調了。那么為什么還是這樣的效果呢?

  那就是我們的教育里缺了一點(diǎn)東西,我們把“道”弄丟了?鬃诱f(shuō)傳道授業(yè)解惑,授業(yè)解惑都是目標很明確,標準很清晰的,學(xué)生的.學(xué)習如何,我們有考試來(lái)衡量。但是,學(xué)生的做人如何,我們卻沒(méi)有找到那把尺子。

  老子說(shuō)道可道,非常道,名可名,非常名,一開(kāi)始就把我們的道說(shuō)得玄之又玄,模糊不清。既然目標都是模糊的,那么目標的考核就更模糊了。但是,是否模糊不重要?

  當然不是。道在人心中的運行,決定著(zhù)一個(gè)人的品格、內涵、正直、品味、言行。道可以延伸到道路、真理和道德。他是萬(wàn)物之母。萬(wàn)物運行的規律就是世界上的生命規律。比如,學(xué)生曠課、懶惰、亂丟垃圾、破壞環(huán)境等,違反了和諧校園的法律。

  這違背了學(xué)生個(gè)體健康成長(cháng)的規律。實(shí)質(zhì)上,他們缺乏敬畏和法律。而原因是什么呢?

  他們對生活的真相沒(méi)有正確的認識,迷失了方向,不知道自己在哪里,想去哪里,迷失了自己。那么,在這個(gè)時(shí)候,老師的方法是什么?

  我記得一個(gè)關(guān)于羅杰·羅爾斯的故事,他是美國第一位黑人州長(cháng)。第一位黑人州長(cháng)出生在一個(gè)臭名昭著(zhù)的貧民窟。在這里出生的孩子長(cháng)大后很少能找到像樣的工作。

  然而,例外是羅杰·羅爾斯(roger rawls),他不僅上過(guò)大學(xué),還成為州長(cháng)。在就職后的記者招待會(huì )上,羅杰·羅爾斯對自己的奮斗史只字未提,他只說(shuō)了一個(gè)小學(xué)校長(cháng)的名字——皮爾·保羅。這位皮埃爾·保羅是羅杰·羅爾斯的小學(xué)校長(cháng)。

  羅杰·羅爾斯上小學(xué)時(shí),美國嬉皮士風(fēng)尚盛行。這個(gè)小學(xué)的窮孩子們呢,則是比迷惘的一代“還要無(wú)所事事,還要叛逆不羈”,他們曠課、斗毆,甚至砸爛教室的黑板。有一次,這個(gè)校長(cháng)正好看到小羅爾斯從教室的窗臺上跳下來(lái),然后伸出小手走向講臺,保爾·保羅就很認真地對他說(shuō),我一看你修長(cháng)的小拇指就知道,將來(lái)你是紐約州的州長(cháng)。

  小羅爾斯大吃一驚,因為長(cháng)這么大,只有他奶奶讓他振奮過(guò)一次,說(shuō)

  他可以當一艘5噸重的船的船長(cháng)。這一次,他的校長(cháng)出人意料地說(shuō),他可以成為紐約州州長(cháng),這超出了他的預期。他寫(xiě)下這句話(huà),相信了。

  從那天起,紐約州州長(cháng)就像一面旗幟在羅杰·羅爾斯心中飄揚。他的衣服不再沾滿(mǎn)泥,他的言語(yǔ)不再摻雜褻瀆,他開(kāi)始直立行走。在接下來(lái)的40年里,他沒(méi)有一天不按照州長(cháng)的身份行事。

  五十一歲時(shí),他真的當上了州長(cháng)。

  親愛(ài)的老師們,你們知道我今天想和大家分享的是什么了嗎?那就是成功的教育是傳道授業(yè)解惑三者并行不悖,齊頭并進(jìn)的。老師的方法是幫助學(xué)生發(fā)現自我,發(fā)展自我。

  和他們一起去探索人生。當然,我很誠實(shí)地告訴你,我不能說(shuō)我找到了答案,F在我正在探索的路上。我只能與您分享一些零星的經(jīng)驗和見(jiàn)解。

  教育是否有規律可循呢,是否有一種規律能讓我們事半功倍呢?應該是有的,啟發(fā)學(xué)生成長(cháng)的規律,激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力,就是能讓教育工作事半功倍的規律。那么這些如何去實(shí)現呢?

  這就要靠我們的“三心”,這“三心”大家可能都知道,只是偶爾會(huì )在擁擠的生活里遺忘。那就是愛(ài)心,信心和進(jìn)取心。愛(ài)會(huì )增強我們的責任感,信心會(huì )給我們提供動(dòng)力,進(jìn)取心會(huì )讓我們實(shí)現可持續發(fā)展,從而獲得培養學(xué)生的能力。

  這三心又是相輔相成的。愛(ài)是一種對生命的愛(ài)和同情。有感動(dòng),有尊重,有期望,這顆愛(ài)心,會(huì )讓我們慎重地對待每一個(gè)學(xué)生,期待他們的每一點(diǎn)成長(cháng)。

  在這個(gè)時(shí)候,我們自然有自強的需要,因為如果我們不能自我成長(cháng),我們就不能支持學(xué)生的成長(cháng)。教育的規則之一是你應該教學(xué)生一杯水,你需要一桶水。因此,我們必需保持進(jìn)取精神,為那桶水努力工作。

  我們擁有的水越多,我們就越有信心。信心是決定我們教育效果的一個(gè)重要因素,沒(méi)有信心,會(huì )讓我們在自我懷疑中消解掉自身的力量,會(huì )讓學(xué)生對我們失去信任。

  當然,如同對道的追求一樣,雖然現在我提出這個(gè)“三心”,并不是說(shuō)我就已經(jīng)做到了,我甚至還常常焦慮。從xx年工作至今,雖然有不少成功的案例,但是也有不成功的。對于成功的案例,他可以激發(fā)我作為一名教師的自豪感。

  比如,我帶過(guò)的一個(gè)班,由于有一個(gè)階段工作較忙,每周只在晚自習去過(guò)班級一兩次,但是,在全年級十多個(gè)班的紀律衛生評比上,一般都能進(jìn)前三名。我會(huì )告訴學(xué)生,如果我沒(méi)去看他們,那我干什么去了,對他們有什么擔心,有什么期待,希望他們怎么樣,我會(huì )告訴他們我常常想念他們。學(xué)生們會(huì )給予我充分的理解和支持。

  而我另外帶的一個(gè)班級,是個(gè)學(xué)校優(yōu)秀班級,在我離開(kāi)一年之后,他們的班級畢業(yè)合影中最中間的一個(gè)位置空著(zhù),說(shuō)是留給我。還有這幾天學(xué)生漸漸離校實(shí)習,我常常收到學(xué)生別離的短信。一個(gè)為他解決了一個(gè)小問(wèn)題的學(xué)生告訴我,雖然我只學(xué)了幾十年,但她會(huì )永遠記得我。

  當然,我也有不成功的例子。例如,上學(xué)期,我處理了一個(gè)學(xué)生打架的問(wèn)題。雖然我的處理意見(jiàn)和學(xué)校、部門(mén)基本一致,但過(guò)程曲折,甚至更加嚴重。

  甚至很久以后,我對那個(gè)學(xué)生的種種行為還不能釋?xiě)。正是基于這種情感,當我知道這個(gè)學(xué)生存在認知偏差時(shí),我無(wú)法主動(dòng)為他進(jìn)行心理咨詢(xún)。這說(shuō)明我的思想不夠開(kāi)闊。我桶里的水太少了,所以我不能靈活地解決每一個(gè)問(wèn)題。

  對此我也在反省,記得著(zhù)名記者柴靜說(shuō)起自己和采訪(fǎng)對象的關(guān)系時(shí)說(shuō)的一句話(huà),“我想做的只有陪伴著(zhù)你一起在尋找的路上,一起去感受生活的滋味,共同經(jīng)歷”這句話(huà)也給了我一些啟發(fā),老師和學(xué)生的關(guān)系大概也是相似的,“我應該象接受淋雨一樣,接受他們帶來(lái)的一切后果!闭缌苡瓴荒苓x擇雨點(diǎn),教育不能選擇學(xué)生。如果,有一天,我真能做到如此,那么我應該離實(shí)現這“三心”不遠了,離我追尋的傳道也不遠了。

  今天,我站在這個(gè)講壇上,在追尋的路上,真心地希望和各位有心的同仁們一起去實(shí)現我們的“三心”,我們的“傳道”。你愿意和我一起去嗎?我的演講結束了。謝謝您。

師德師風(fēng)發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們,大家好:

  教師,是人類(lèi)靈魂的工程師,從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。教師水平的上下,直接影響著(zhù)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,師德師風(fēng)建設是教育工作的重中之重。參加工作以來(lái),我得到了來(lái)自各個(gè)方面的幫助,在校領(lǐng)導的指導下,在老教師的幫助下,我對課程設置,教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問(wèn)題有了深刻的認識。

  屈指算來(lái),我已走過(guò)近十年的教學(xué)歷程,現在而言,我的學(xué)生成績(jì)并不優(yōu)秀,他們在求學(xué)過(guò)程中受盡同學(xué)的嘲笑,老師的冷落。此刻,學(xué)生需要的是來(lái)自外界的關(guān)愛(ài)和鼓勵,因此,我要用一切時(shí)機鼓勵他們,與他們一起分析現實(shí),展望未來(lái),使他們鼓起勇氣,對未來(lái)充滿(mǎn)信心。這樣,他們才能以一種愉悅的心情投入到現在緊張的學(xué)習當中。我認為這就是我們教師首先應該解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中,我的講課方式隨教材內容、學(xué)生的.課堂情緒和當時(shí)的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如:在講授語(yǔ)文根底知識的時(shí)候,我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,以到達溫故而知新的目的,講授課文的時(shí)候,我用自制的教具,導入、提問(wèn)、討論、故事欣賞的授課方法,以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的,課堂的氣氛隨學(xué)生的情緒隨時(shí)調整。記得去年冬天的那場(chǎng)雪,恰逢我周五下午的作文課,帶著(zhù)無(wú)邊的魅力,雪飄飄灑灑的來(lái)到了人間。內心深處的那份深情不禁油然而生,我便和同學(xué)們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后,得到那份滿(mǎn)足的我們,愉快飛揚的思緒,回到了作文課的內容,我們即興收集整理有關(guān)雪的詩(shī)句,“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)〞,“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪〞,討論雪帶給農業(yè)的收益,雪帶給人們的災害,通過(guò)討論,同學(xué)們對雪有了進(jìn)一步的認識,關(guān)于“雪〞的作文也就輕松自如,一揮而就。

  有愛(ài)就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì )成功,我相信,只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài),我們一定會(huì )取得中考的勝利,一定會(huì )實(shí)現心中的理想。

師德師風(fēng)發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師、同學(xué)們:

  大家好!

  人常說(shuō),沒(méi)有夢(mèng)想的人生是無(wú)聊的,沒(méi)有創(chuàng )造的生活是平淡的,沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的,沒(méi)有愛(ài)心的世界是黑暗的。今日我演講的題目是“愛(ài)心與職責”。

  有人說(shuō):教師是教書(shū)匠,憑著(zhù)三寸不爛之舌,混日月,風(fēng)吹不著(zhù),雨淋不到,我每聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ),只是一笑了之,因為我明白,僅有在三尺講臺上,摸爬滾打的教師才能真正體會(huì )到這份工作的艱辛,才能真正感覺(jué)到作為一名教師,自我肩上的擔子有多么沉重,才能真正感悟到“教師”這兩個(gè)字的深刻含義。

  教師不是教書(shū)匠,教書(shū)育人是教師的天職,傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛(ài)生如子,象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴慈相濟、剛柔并用。象蠟燭一樣,竭力燃燒自我照亮學(xué)生;象人梯一樣,努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著(zhù)自我的肩膀向著(zhù)知識的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學(xué)生很多的咀嚼桑葉,化作萬(wàn)丈長(cháng)絲,描繪學(xué)生錦繡的前程!敖處熓翘(yáng)底下最神圣的職業(yè)”。這一句話(huà)充分說(shuō)明了教師工作的辛苦,否則人們不會(huì )把這么多完美燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負荷運轉并且要不斷充電,博學(xué)苦練,這樣才能學(xué)高為師,身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻。教師要愛(ài)崗敬業(yè),牢記心愿,要心中有愛(ài),行動(dòng)隨愛(ài),時(shí)時(shí)獻愛(ài),才能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)。用博大寬廣的愛(ài)心來(lái)包容學(xué)生的一切,體驗學(xué)生的饑溫冷曖。多尊重,保護學(xué)生的自信心;多期待,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。讓他們沒(méi)有高低貧賤之所思,沒(méi)有好壞親疏之所想,生活在平等互助的團隊里,成長(cháng)在團結奮進(jìn)的團體中,學(xué)習在歡樂(lè )無(wú)憂(yōu)的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝聚力、爭勝心以及可愛(ài)的個(gè)性,在教師愛(ài)心的陽(yáng)光雨露下展放迷人的光彩。

  有愛(ài)心的'教師,才有職責心,有職責感的教師不僅僅為學(xué)生的短期發(fā)展著(zhù)想,并且同時(shí)為學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展研究,在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛,耐心細致的做好自我的本職工作,象春雨一樣,隨風(fēng)潛入夜潤物細無(wú)聲,滋潤學(xué)生的心田。

  托起明天的太陽(yáng),需要教師的愛(ài)心澆灌,真情搖擁抱,潛心投入。教育學(xué)生要循循善誘,曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行、持之以恒、付出真情。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,構建和諧完美的學(xué)校生活。

  學(xué)生的命運、學(xué)生的前途都掌握在教師手中,在我們教師的教鞭下,可能會(huì )有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以教師的一個(gè)贊許的眼神,一個(gè)真誠的微笑,一句關(guān)愛(ài)的話(huà)都有可能成為學(xué)生成長(cháng)道路上的一道亮麗的起跑線(xiàn),所以無(wú)論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、提高了教師就要表?yè)P。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),用強烈的愛(ài)心和職責心去感化學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友。為了學(xué)生的成長(cháng),肩負起家長(cháng)賦予我們的期望,為了學(xué)生的前途更加光明而肩負起時(shí)代賦予我們的光榮使命。老牛自知夕陽(yáng)短,不待揚鞭自?shī)^蹄,我作為一名老教師,我認為職責是重擔,愛(ài)心是明燈,我們要擔起職責的重擔,挑起愛(ài)心的明燈,燃起胸中的愛(ài)火,用那滾燙博大的愛(ài)心,讓神果的學(xué)生都歡樂(lè )成長(cháng),在此我為大家高歌一曲:

  “什么也不說(shuō),胸中有團火,一顆博大的心哪,愿神果學(xué)生都歡樂(lè )!

師德師風(fēng)發(fā)言稿4

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天我要和大家分享一下我對做一名好老師的認識。

  做一名好老師首先要有職業(yè)道德,要有良好的師德師風(fēng)。老師是學(xué)生的榜樣,我們要做一個(gè)品德高尚、言行合一、言傳身教的老師。我們要尊重學(xué)生,教育學(xué)生,展示自己的理性、理解和愛(ài)心。我們要倡導誠信、寬容和協(xié)作,營(yíng)造一個(gè)健康的教育環(huán)境。

  做一名好老師要精通教學(xué)知識,不斷提高自己的教學(xué)水平。我們要認真備課,講好每一堂課,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識。同時(shí),我們也要不斷學(xué)習和進(jìn)修,不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平,成為更好的老師。

  最后,做一名好老師要關(guān)注學(xué)生的.全面發(fā)展。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì),還要關(guān)注他們的身心健康、品德素質(zhì)和興趣愛(ài)好。我們要在課堂上和課外活動(dòng)中,幫助學(xué)生發(fā)展自己的特長(cháng)和愛(ài)好,讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。

  在此,我想說(shuō),當我們成為老師的時(shí)候,我們就要盡可能地做到最好,為我們的學(xué)生服務(wù),幫助他們成長(cháng),為他們的未來(lái)做出貢獻。做一名好老師不僅是我們的職責所在,更是我們的責任和使命。

  謝謝大家!

師德師風(fēng)發(fā)言稿5

  提到責任、忠誠、奉獻,不需太多闡述,在做一件事的時(shí)候,我們只要用心,并盡心去做就好,不要說(shuō)它的深奧道理,不要聯(lián)想它驚天動(dòng)地的事業(yè),更不要認為它是偉人們做的。其實(shí),不平凡孕育著(zhù)偉大。在我們周?chē)墓ぷ、學(xué)習和生活中,做個(gè)有心人,事事皆有趣味,做人也忠誠,付出了自己的勞動(dòng),灑下了自己的汗水,也就盡到自己的責任,享受了快樂(lè )。因為永恒的快樂(lè )都是在幫助他人的過(guò)程中得到的,沒(méi)有奉獻精神,就不可能去幫助別人,也就沒(méi)有快樂(lè )而言,追求這種快樂(lè )的精神支柱是什么,就是我們全心全意為人民服務(wù)的崇高事業(yè)。

  在黨領(lǐng)導我們建設小康社會(huì )的進(jìn)程中,我們這個(gè)地區經(jīng)濟、文化落后,農村人口多,加快城鎮進(jìn)程,解決城鄉二元經(jīng)濟矛盾,顯得尤為突出。為此,我們學(xué)校也遇到了前所未有的困難、問(wèn)題和挑戰。校外機器隆隆,路上到處是搬遷的農戶(hù)車(chē)輛,這無(wú)疑也造成了學(xué)生思想情緒波動(dòng),損壞公物的行為時(shí)有發(fā)生,住校生搬進(jìn)搬出的不斷,為此,我從自己的本職工作入手,損壞的玻璃要求班長(cháng)、宿舍長(cháng)限時(shí)安裝,否則加倍罰款。宿舍門(mén)、教室門(mén)也同樣。3月份以來(lái),安裝玻璃30多個(gè),修門(mén)8個(gè),對損壞的桌凳照價(jià)賠償,先后賠償700多元。通過(guò)一系列的措施,制止這種行為的再發(fā)生。

  面對家已經(jīng)搬遷的學(xué)生,他們要求住校,我先后給他們調劑床20多張,安排近30多名學(xué)生住校,配合政教處,把年齡小、生活自理能力差的安排在下鋪。這樣學(xué)生安心,家長(cháng)放心了。我也在自己的盡力工作中看到了家長(cháng)、學(xué)生的笑臉。

  學(xué)校外格外熱鬧,學(xué)校內依舊是那么平靜、有序。朗朗的讀書(shū)聲壓住了汽車(chē)的喇叭聲,今天,他們通過(guò)刻苦努力學(xué)習,掌握了文化科學(xué)知識,將來(lái)在科學(xué)發(fā)展的偉大進(jìn)程中會(huì )貢獻自己的才華,到那時(shí),一座現代的城鎮展現在我們面前,我們?yōu)榻裉斓姆瞰I感到快樂(lè )和幸福,為黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展,為社會(huì )主義事業(yè)偉大勝利感到自豪和驕傲。

  理解敬業(yè)

  學(xué)生們總是用這樣的詩(shī)句形容老師:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!被蛘摺半S風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力的。得這些贊美的原因,正是教師最平凡的職責——愛(ài)崗敬業(yè)。

  愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話(huà)形容自己的“甘為渡口一只船!崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船,把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認為,老師愛(ài)崗敬業(yè),最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。最具體的目的是讓學(xué)生通過(guò)一節課的學(xué)習感覺(jué)到快樂(lè )之中有收獲。固然學(xué)習知識,鍛煉身體很重要,但最重要的是培養學(xué)生做人的品德,讓學(xué)生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創(chuàng )造幸福的能力。古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑者也!笔遣煌晟频,老師的職責除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活,在學(xué)生遇到生活上的.困惑的時(shí)候,作為老師應該耐心的為學(xué)生解決,用自己正確的價(jià)值觀(guān)和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。

  如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分,那么加強自身的修養就是完成這一部分的基礎。不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和道德修養,也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現。在工作中,完善自己的教學(xué)方法,借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)水平,才能讓自己的工作達到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂,我國古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的,總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己。

  作為政治教師的我,時(shí)刻謹記“教師無(wú)小節,處處是榜樣”這句話(huà),謹慎言行,努力將自己的最好的精神狀態(tài)帶到課堂上,潔身自好,用自己的身體力行給我的學(xué)生作出一個(gè)榜樣。

  同時(shí),愛(ài)崗敬業(yè)是一種習慣,一種責任,一種積極的生活方式。而我會(huì )讓教師的光輝在自己身上綻放,詮釋教師的意義。

  忠誠熱愛(ài)黨的教育事業(yè)

  教育是文明傳承的主渠道,是理想、價(jià)值與社會(huì )精神構建的主要驅動(dòng)力,一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì )的道德繼承、文化襲承、歷史傳承主要靠教育來(lái)實(shí)現,這是教育的本質(zhì)特征。黨的教育方針明確提出,必須堅持教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù),為人民服務(wù),培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。這對廣大教師和教育工作者而言,使命光榮,責任重大。

  作為一名青年黨員教師,我認為忠誠黨和熱愛(ài)黨的教育事業(yè)是統一的,我們要忠誠黨的教育事業(yè),做優(yōu)秀的人民教師。只有“對黨忠誠,堅定理想,始終忠誠于黨的教育事業(yè),忠誠于人民教師的光榮職責”,我們才能不辱使命,不負眾望。否則,失去“忠誠”,背離了黨的教育方針,再好的教育手段、教育效果,都會(huì )得不償失,甚至走向反面。忠誠黨的教育事業(yè),是黨的召喚,是人民群眾對廣大教師和教育工作者的職業(yè)期許。忠誠黨的教育事業(yè),源于對黨的宗旨的深刻了解,源于對教書(shū)育人使命的真正認同!爸艺\”不是附庸風(fēng)雅的口號,不是抽象的道德,甚至也不只是一般的道德表現,而是一種為了國家和民族利益堅貞不渝、甚至奉獻一切的信念和追求。一個(gè)從內心深處真正把教育當作造福社會(huì )的事業(yè),當作追求人生幸福、實(shí)現人生價(jià)值的生存方式的教師,一定會(huì )自覺(jué)履行忠誠黨的教育事業(yè)的義務(wù),并在“敬業(yè)、勤學(xué)、創(chuàng )新、修養”上下功夫。有道是天下熙熙,為利而來(lái),天下攘攘,為利而往。作一名教師,雖然頭上的光榮光環(huán)不少,但利不多也并不豐厚,這就要求我們做教師的要耐得住寂寞,耐得住清苦,不為權所屈,不為利所動(dòng),不為名所惑,只求事業(yè)上的奉獻,不去計較付出后的回報。只有做到了“忠誠”,才會(huì )有事業(yè)上的敬業(yè)精神,靜下心來(lái)去教書(shū)育人,做優(yōu)秀的人類(lèi)靈魂工程師。不僅要教給學(xué)生書(shū)本知識,幫助學(xué)生去發(fā)現、獲取和運用知識,更要引導學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸懷和健全的人格。要知道,這才是真正意義上的熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生,這才是真摯的師愛(ài),是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚情感,展示了一個(gè)教師和教育工作者對祖國對人民對黨的忠誠和熱愛(ài) 教師對教育事業(yè)的忠誠,要求教師具備忠誠的品德。忠誠是每一個(gè)人要具有的使命和責任,作為教師——人類(lèi)靈魂的工程師,更要對教育事業(yè)有一種強烈的使命感和責任感,因為只有責任和使命造就的忠誠,才是真正的忠誠。忠誠一旦在我們心中有了烙印,就會(huì )時(shí)刻指導我們的教育工作,促使我們在工作中全力以赴。

  教師的責任是教好書(shū)育好人,需要有對教育的忠誠,忠誠是教師的安身立命之本,忠誠,它意味著(zhù)我們要捧出一顆熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民之心,心中牢記祖國和人民的囑托,并要明確教師所肩負的重任。忠誠,它意味著(zhù)要想獲得成功,就要說(shuō)到做到,說(shuō)老實(shí)話(huà),做老實(shí)人,教育是來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。教育是事業(yè)是要千百萬(wàn)教育工作者腳踏實(shí)地做出來(lái)的事業(yè)!

  對黨的事業(yè)忠誠,需要培養;對黨的事業(yè)忠誠,需要考驗。膚淺認識,不能引發(fā)忠誠,空講口號,不能喚起忠誠,金錢(qián)地位、高官厚祿,更不能換來(lái)真正的忠誠。作為一名共產(chǎn)黨員必須胸懷共產(chǎn)主義遠大理想,必須堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦。堅持學(xué)習和實(shí)踐鍛煉,不斷提高自身綜合素質(zhì)。學(xué)會(huì )運用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法來(lái)觀(guān)察、分析各種矛盾和現象,增強處理各種問(wèn)題的能力。同時(shí),要努力學(xué)習科學(xué)技術(shù)知識和業(yè)務(wù)技能,提高做好本職工作的本領(lǐng),創(chuàng )造一流的業(yè)績(jì)。我們應該努力做一名合格的共產(chǎn)黨員,做一名優(yōu)秀的人民教師。

師德師風(fēng)發(fā)言稿6

  尊重學(xué)生,平等對待

  作為一名教師,我們的職責不僅僅是傳授知識,更重要的是為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。在教育中,必須始終堅持尊重學(xué)生的權利和尊嚴、平等對待每一位學(xué)生。我們不能因為某些學(xué)生表現好或者差而對其有所區別,更不能有行為上的不當。

  帶著(zhù)愛(ài)心,誠信做人做事

  教育是偉大的事業(yè),我們作為一名教師,必須要有愛(ài)心。只有用愛(ài)心去教育學(xué)生,才能夠真正地耐心、細心地呵護學(xué)生成長(cháng)。在做人做事方面,我們也必須保持一份誠信。在教育過(guò)程中,我們要遵循教育的規律,堅持學(xué)生導向、以人為本的原則,不能做出自私、虛偽的行為,更不能抄襲、作弊等違反師德和學(xué)術(shù)道德的行為。

  勇于承擔責任,不放棄任何一個(gè)學(xué)生

  有責任感是成為一名好教師的必備品質(zhì)之一。我們的職責是為學(xué)生進(jìn)行思想教育、品德教育,為學(xué)生的胸懷打開(kāi)一扇窗,幫助學(xué)生收獲未來(lái)。在面對困難的學(xué)生時(shí),我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,要用智慧和同理心去理解學(xué)生,耐心地幫助他們走出困境。同時(shí),我們也要與家長(cháng)密切合作,一起呵護孩子的成長(cháng),共同推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。

  秉持敬業(yè)精神,不斷進(jìn)步

  作為一名優(yōu)秀的教師,我們需要秉持敬業(yè)精神。我們不能僅僅停留在傳授知識的表面。教育事業(yè)是永無(wú)止境的,我們要不斷學(xué)習,不斷充實(shí)知識,不斷提高自己的素質(zhì)和能力,以適應時(shí)代的發(fā)展和教育的需求。同時(shí),我們也要推行創(chuàng )新,順應時(shí)代發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,以培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和實(shí)踐能力,為學(xué)生的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。

  總之,做一名有責任、有擔當、有作為的教師,不是一朝一夕的事情,而是需要長(cháng)期的耐心和努力。只有堅持師德師風(fēng),矢志不渝地在教育事業(yè)上發(fā)揮自己的作用,我們才能夠真正成為學(xué)生和家長(cháng)信任的教育工作者!

  尊重學(xué)生,注重思想引導

  作為一名教師,我們首先要做到的就是尊重每一位學(xué)生。要尊重他們的個(gè)性、背景、興趣,不能以自己的`觀(guān)念來(lái)評判他們。此外,在教學(xué)過(guò)程中,我們還需要注重思想引導,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。我們應該耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法,引導他們發(fā)揚積極的精神,讓學(xué)生在我們的教育下得到真正的成長(cháng)。

  關(guān)注學(xué)生成長(cháng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

  我們應該關(guān)注學(xué)生成長(cháng),對每個(gè)學(xué)生都有耐心、細心的關(guān)心和照顧。在學(xué)習中,我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓他們能夠從中獲得快樂(lè )。我們可以用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻、豐富的實(shí)例來(lái)課堂上展示知識,讓學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣,從而提高學(xué)習積極性。

  自身管理,勇于承擔責任

  教師在日常工作中一定要注重自身管理。我們要有意識地規范自己的行為,盡量減少錯誤和矛盾的發(fā)生。同時(shí),我們也要敢于承擔責任,勇于擔當,不逃避困難。如果我們在教育過(guò)程中犯了錯,我們要及時(shí)糾正,并承擔相應的責任。只有這樣,我們才能夠獲得學(xué)生和家長(cháng)的尊重。

  逐漸完善,與時(shí)俱進(jìn)

  教師職業(yè)是一個(gè)不斷完善的過(guò)程,在我們日常的工作中要與時(shí)俱進(jìn),提高自身素質(zhì),以更好地服務(wù)學(xué)生。我們要積極參與教研活動(dòng),學(xué)習新的教學(xué)理念和方法,拓展業(yè)務(wù)能力。此外,我們也要通過(guò)實(shí)際工作逐漸完善自己,提高教育教學(xué)能力,不斷提升教師的綜合素質(zhì)。

  以上便是我的發(fā)言,作為一名教育工作者,我們要以負責任的態(tài)度和優(yōu)質(zhì)的服務(wù),為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)貢獻自己的力量。

師德師風(fēng)發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  今天,我演講的題目是:《一份愛(ài)心,一份收獲》。

  打開(kāi)塵封的記憶,兒時(shí)的純真又一次出現——望著(zhù)年輕、帥氣的啟蒙老師,無(wú)限的遐想便會(huì )浮現在眼前:有朝一日,三尺講臺上的人就是我,面對一雙雙求知的眼睛,牽著(zhù)一只只小手自由自在的飛……太陽(yáng)總在有信念的地方升起,為了這個(gè)信念,我努力著(zhù),終于“長(cháng)大后我就成了你,才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利!”

  當我師范畢業(yè)時(shí),真正踏上教育這方熱土時(shí),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!睘榱俗鎳磥(lái)無(wú)數的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。因為我始終相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì )在教師愛(ài)的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù);每一雙稚嫩的腳步都會(huì )在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,也正為這個(gè),我雖累,但樂(lè )在其中。

  轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已經(jīng)度過(guò)了18個(gè)春秋;厥走@幾千個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見(jiàn)方的講臺上,凝結著(zhù)我全部的心血與汗水,苦過(guò)、累過(guò)、但能與我可愛(ài)的學(xué)生們在一起,就是最大的幸福,我熱愛(ài)教育事業(yè),在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)我的人生?傁Mc學(xué)生一道,快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè ),幸福著(zhù)他們的幸!n堂上我們共同探索知識的奧秘;生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開(kāi)……我總希望太陽(yáng)每天都能升起,可是風(fēng)雨總是會(huì )來(lái)。

  學(xué)生的純真固然可愛(ài),可他們的幼稚卻令人煩惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反;重復了又重復的作業(yè)依然滿(mǎn)紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌糊涂……家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解,可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受:交書(shū)費嫌太貴;孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴;學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì )教書(shū);成績(jì)拔尖,卻說(shuō):“那是我孩子聰明”……聽(tīng)聽(tīng)這些,只能打落門(mén)牙往肚里咽?深I(lǐng)導卻總在耳邊告誡:“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師!笨傊,好事攤不上,麻煩惹一堆。

  有句古話(huà)說(shuō)得好:“家有三斗糧,不當孩子王!痹诮處煹囊簧,干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像星星,沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,沒(méi)有月亮那樣溫柔,沒(méi)有朝霞那樣炫目,也沒(méi)有白云那樣高遠。教師,日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報的,沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有眾口皆碑的`名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位。每當這樣的時(shí)候,我彷徨,我疑惑,也曾動(dòng)搖:曾令我魂牽夢(mèng)繞的選擇是否正確?我是否真的能無(wú)怨無(wú)悔走完這一生?

  記得剛剛接手四年級的時(shí)候,就發(fā)現這個(gè)班有個(gè)很特別的孩子,他叫李永鵬,是一個(gè)長(cháng)相精神的小男孩:黑黑的臉蛋,炯炯有神的眼睛,一笑起來(lái)就會(huì )露出一排小白牙。長(cháng)相這么精神的男孩卻很孤僻,平時(shí)很少說(shuō)話(huà),課堂上更別說(shuō)回答問(wèn)題了,要求小組討論的時(shí)候,別人七嘴八舌的討論熱烈,他總是睜著(zhù)那雙大眼睛呆呆的坐在那里,一言不發(fā)。下課鈴一響,學(xué)生們就像一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)飛出了教室,盡情的玩耍,游戲。而他依舊在教室里悶悶的一言不發(fā),依舊沉浸在自己的世界中。發(fā)覺(jué)這種情況,課堂上我就留心的為他創(chuàng )造機會(huì ),當有回答問(wèn)題的機會(huì )時(shí)我就點(diǎn)名他來(lái)回答,每每此時(shí)他都是非常緊張,臉紅的不得了,不敢看我的眼睛,總感覺(jué)他和大家之間離得好遠。

  偶然的一次機會(huì ),我發(fā)現他竟然出現在乒乓球臺前,而且球技不錯。于是一個(gè)大膽的想法冒了出來(lái),我想和他來(lái)一場(chǎng)比賽。于是我走上前去說(shuō):“李永鵬,讓老師和你打一場(chǎng)怎么樣!彼豢吹轿,臉又開(kāi)始紅了,剛剛的神采消失的無(wú)影無(wú)蹤,眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了問(wèn)號,看來(lái)他是很怕我的。于是我微笑的開(kāi)導他:“課堂上我是老師,你是學(xué)生,下課了我們就是朋友,難道朋友之間就不能打一場(chǎng)乒乓球嗎”聽(tīng)了我這番真誠話(huà)語(yǔ),他終于拿起了球拍。學(xué)生們一看老師要和學(xué)生比賽了,全都圍了過(guò)來(lái),我一看這場(chǎng)面心里不禁打起了小鼓:我的乒乓球打的很爛,在老師中是人盡皆知的,如果今天輸給了學(xué)生,顏面何存!

  但是事已至此只能硬著(zhù)頭皮打了。剛開(kāi)始我稍稍領(lǐng)先,但是學(xué)生不斷給李永鵬加油助威,他越打越猛,結果他以2:1戰勝了我,學(xué)生都圍著(zhù)他祝賀他的勝利:“李永鵬,你真棒!”,“李永鵬,你太厲害了,老師都給你打敗了……”他倒是顯得很不好意思,小臉漲得紅紅的,瞪著(zhù)一雙大眼睛不安的望著(zhù)我。我徑直走到他身邊,輕輕的拍著(zhù)他的肩膀由衷的說(shuō):“李永鵬,好樣的!”雖然我輸了,但是很高興,因為我看到了他自信的一面。因為這次比賽他成了班級的焦點(diǎn)人物,他也變得開(kāi)朗了許多。在班上他也漸漸受到大家的關(guān)注。

  冰心老師說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機!蔽业囊粋(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō),“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生,一拿起課本就犯困,但我特別喜歡聽(tīng)您的課。我喜歡聽(tīng)您叫我可愛(ài)的孩子,讓我覺(jué)得很幸福,我知道老師很愛(ài)我,所以我不可以對不起您!绷硪粋(gè)學(xué)生告訴我,“我喜歡看老師對我們笑,我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親,包容卻不放縱,我可以自由的表現自己,并且可以感受到自己的進(jìn)步!焙苜|(zhì)樸的話(huà),卻讓我感動(dòng)。

  是愛(ài),愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言,是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。

  教師是平凡的,不像農民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣(mài)商品,收獲金錢(qián);不像科學(xué)家,能創(chuàng )造出驚人的杰作;不像服裝師,能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著(zhù)自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望,但一份愛(ài)心,卻有一份收獲!

  印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無(wú)悔,雖平凡但無(wú)私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。讓我們守候著(zhù)這方“三尺土地”,用三寸長(cháng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中閃光!

  雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)和富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè )!

  驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風(fēng)的我的老師,我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。我們的老師不會(huì )長(cháng)篇大論,不會(huì )慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著(zhù)生命!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結出快樂(lè )的果實(shí)!边@就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)發(fā)言稿8

尊敬的領(lǐng)導、老師:

  大家好。

  首先非常感謝各位領(lǐng)導、老師們能抽出自己寶貴的時(shí)間來(lái)聆聽(tīng)我的所想所感,感謝中心校領(lǐng)導能提供這個(gè)機會(huì )讓我把自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家分享,今天我演講的題目是《愛(ài)在我心中》。

  感謝機遇,讓我得以步入教育這個(gè)陣營(yíng),感謝機遇,讓我得以實(shí)現自己的理想,感謝機遇,讓我得以把青春揮撒在至愛(ài)的教育上,感謝機遇,讓我得以把愛(ài)傾注于每一個(gè)孩子身上。

  20xx年我畢業(yè)于資中師范,畢業(yè)后回到了自己的母校踏水小學(xué)從教,農村教學(xué)條件艱苦,我每天往返需步行3個(gè)小時(shí),曾有過(guò)教學(xué)很苦、很累的感覺(jué),也曾有過(guò)因學(xué)生的退步而沮喪過(guò),但每當看到學(xué)生們天真燦爛的笑臉、純真的表情、求知的渴望時(shí),我心中的愛(ài)便自然流露出來(lái)。從教十一年,我從鄉村走到了鎮上,從小學(xué)到了幼兒園,來(lái)到幼兒園,作為一名幼兒教師,我更懂得了愛(ài),愛(ài)每一個(gè)幼兒,愛(ài)身邊所有的人。

  當我走在路上,看到一個(gè)幼兒獨自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)幼兒,總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險地帶,或許很多人都會(huì )不屑一顧,但我不行,因為我是一名幼兒教師,我比其他的人更有愛(ài)心;當我坐在公交車(chē)上的時(shí)候,見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì )很快的站起來(lái)讓他們坐下,雖然我自己也暈車(chē),但我還是會(huì )這樣做,因為我是一位幼兒教師,我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài),是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

  每天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,看著(zhù)一張張燦爛的臉,我就覺(jué)得世界是如此的美好,她們教會(huì )我以真心去面對所有的人,她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,我也不可能因為他的邋遢而放棄他,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自己開(kāi)不開(kāi)心,我都要將笑臉帶給他們,用發(fā)自?xún)刃牡奈⑿哟议L(cháng)和孩子,從家長(cháng)手中抱過(guò)孩子,讓孩子們和家長(cháng)在這行動(dòng)中慢慢感受老師對孩子的愛(ài)。誰(shuí)的辮子散了,誰(shuí)的身體不舒服了,誰(shuí)和小朋友鬧意見(jiàn)了,都要看在眼里記在心上,用我的愛(ài)為他們一一解決。

  游戲是幼兒一日活動(dòng)中最喜歡的活動(dòng),也是幼兒學(xué)習的最佳途徑?稍谟螒蛑,總有個(gè)別膽小﹑害羞﹑懦弱的幼兒,他們往往不敢與同伴交往,更不會(huì )主動(dòng)投入游戲中去。為幫助他們解決心理上的困惑,我們總是鼓勵他們大膽地加入同伴的游戲中,關(guān)心問(wèn)他們:“你們?yōu)槭裁床蝗ネ?”“你看他們玩得多開(kāi)心”“老師跟你一起玩,好嗎?”并在游戲過(guò)程中不斷地對他們進(jìn)行鼓勵和表?yè)P,施以愛(ài)的教育,讓他們成為游戲的主角,體驗成功的樂(lè )趣,同時(shí)獲取知識,養成良好的習慣,擁有高尚的品德。

  有人曾問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題,世界上什么東西最美?也許會(huì )有人說(shuō),世上最美的是青春,也許會(huì )有人說(shuō),世上最美的是愛(ài)情,這些說(shuō)法各有各的`道理,但我認為,世上最美的是奉獻。

  記得在我念書(shū)的時(shí)候,我曾用少女特有的浪漫設計過(guò)自己的明天,用火一樣的熱情幻想過(guò)自己的未來(lái)。然而,現實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當沉甸甸的教學(xué)擔子重重的壓在我的肩頭時(shí),當一個(gè)個(gè)調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、;^時(shí),一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著(zhù)洗的我,此時(shí),卻要擔起這么一大群孩子的“保姆”,卻要擔起這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股,此時(shí)的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過(guò)、迷惘過(guò),甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò),我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現在實(shí)際工作中運用的相差得實(shí)在太遠了。工作中和生活上許多事情接鍾而來(lái),真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實(shí)踐經(jīng)驗,缺少教學(xué)藝術(shù),自己深感原來(lái)的知識不夠用,感到有被淘汰的危機,面對這種壓力是消極的等待別人來(lái)幫呢,還是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力呢?我選擇了后一種。

  改變自己就應該抓緊現在不能等待,為了創(chuàng )造新的自我,我先從轉變角色開(kāi)始。首先,我從自己的能力和情緒入手分析,自己不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生,而是一個(gè)要能培養有創(chuàng )新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師談心,說(shuō)說(shuō)自己在工作和生活中的一些想法,讓他們幫我出些點(diǎn)子來(lái)調整自己的心態(tài),在老教師的幫助下,我很快的認識到對待工作要有責任心,對待孩子要有愛(ài)心,對自己要有信心,一個(gè)人只要有了責任心,熱愛(ài)自己的事業(yè),就會(huì )全身心的投入到工作中去,同樣對自己有了信心,才會(huì )認識和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長(cháng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個(gè)目標:要做一名合格的幼兒園教師。

  在這段摸索學(xué)習的日子里,我遇到了很多問(wèn)題,像一開(kāi)始的時(shí)候,我不知道如何才能更好的和孩子交往,不知道以什么樣的身份來(lái)指導孩子的活動(dòng),和家長(cháng)交流時(shí)還會(huì )紅著(zhù)臉不知道說(shuō)什么好,這都讓我感到困惑和緊張,我應該怎么辦呢?我覺(jué)得首先要學(xué)會(huì )學(xué)習,一向同事學(xué)習,二向孩子學(xué)習,三向家長(cháng)學(xué)習,只有學(xué)會(huì )學(xué)習才會(huì )有所成。于是我在工作中嚴格要求自己,遇到不懂的虛心向其他老師請教,虛心聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)和建議,吸取別人的長(cháng)處,改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習的過(guò)程,孩子們那種自主探索的學(xué)習和積極向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著(zhù)我,讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到快樂(lè ),于是我將我自己的愛(ài)也同樣給予了愛(ài)我的孩子們,因為我知道愛(ài)孩子才能得到孩子的愛(ài)才能愛(ài)這份事業(yè)。在和家長(cháng)交流的過(guò)程中,我開(kāi)始擺正自己的心態(tài),用心和家長(cháng)交朋友,耐心的聽(tīng)取家長(cháng)對我們的意見(jiàn)和建議,并和家長(cháng)討論一些育兒方面的知識,這不僅僅是對孩子的評價(jià),更重要的是一種相互的交流,使自己從家長(cháng)身上學(xué)到更多的知識。

  與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做,經(jīng)?匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書(shū)籍,豐富自己的理論知識,并將自己的心得和其他老師一起分享,聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。成功者往往是那些做工作比別人更多更賣(mài)命的人,也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不會(huì )有犧牲和艱苦的感覺(jué),反而會(huì )不斷的得到自我肯定、充實(shí)感和更多的成功機會(huì )。所以在工作中我選擇了充實(shí)和挑戰自我。

  雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著(zhù)兩句話(huà),那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,然而,當清晨走進(jìn)美麗的園舍,面對一張張天真的笑臉,一聲聲清脆的“老師早”;當跟孩子們在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當夜深人靜,欣賞孩子們那一份份充滿(mǎn)童趣的手工,我又是那么激動(dòng),那么滿(mǎn)足,終而丟不下九月的承諾,離不開(kāi)那笑靨花朵。

  “榜樣的力量是無(wú)窮的”,這力量有如一盞不滅的明燈、一座屹立的豐碑,無(wú)時(shí)不刻的在前方指引著(zhù)我、鞭策著(zhù)我、激勵著(zhù)我,教我要如何做人,做一個(gè)什么樣的人!幾年來(lái),我無(wú)不以園為家,無(wú)私奉獻著(zhù)、忘我的工作著(zhù),一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子,在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。是的,沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲,我們幼教工作者過(guò)著(zhù)平平常常、普普通通的日子,沒(méi)有與日俱增的存款,沒(méi)有一步一個(gè)臺階的升遷,但我們寧愿守著(zhù)這份清貧、這份寂寞,因為,在我們心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻一生我們無(wú)怨無(wú)悔!

  “起始于辛勞,收結于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望;雖然清貧,我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。大家可曾想過(guò)?一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續,我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái),是國家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

  最后,我想說(shuō):幼師的工作不止是一份薪水,一條前途,更多的或許是心理的依托,孩子、家長(cháng)的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工作的態(tài)度——積極、樂(lè )觀(guān)、盡責是對寄予我們期盼的家長(cháng)、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的同事、給予肯定的家長(cháng)、孩子、指導前進(jìn)的園領(lǐng)導、園本思想,讓責任伴我們前行,踏實(shí)地走好每一步,與幼兒園的明天共展望。

師德師風(fēng)發(fā)言稿9

尊敬的領(lǐng)導:

  如何在教育教學(xué)一線(xiàn)深刻領(lǐng)會(huì )與落實(shí)群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐精神,成了當前我們學(xué)校教師義不容辭的責任,這就要求我們全體教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會(huì )主義建設貢獻出我們的一份力量,為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學(xué)習群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐精神,必須從學(xué)校的發(fā)展做起,從自己做起,只有無(wú)愧于職責,無(wú)愧于使命,才無(wú)愧于黨和人民,無(wú)愧于“群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐”的要求。

  結合工作實(shí)際,在這次學(xué)習活動(dòng)中,通過(guò)抄寫(xiě)學(xué)習筆記,我己深深的感受到教師這一職業(yè)的重要,我的思想也不斷的轉變成熟,對教育事業(yè)更產(chǎn)生了深厚的感情。通過(guò)學(xué)習,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認識,對師德師風(fēng)道德規范有了更深的了解,對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范要求,我深深認識到言傳身教,為人師表、誨人不倦的教育原則的`重要性和必要性,以及作為一名教師對學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。作為教導主任這一職責,在學(xué)校教育中,如何為更好的服務(wù)于師生,想想過(guò)去,對照現在,展望未來(lái),F結合自己工作實(shí)際認真剖析如下:

  說(shuō)實(shí)話(huà),自從擔任教導主任職務(wù)以來(lái),我也是摸著(zhù)石頭過(guò)河,一邊學(xué)一邊干,說(shuō)話(huà)做事提心吊膽,生怕說(shuō)錯話(huà)、做錯事,在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中,我對照自己的言行發(fā)現有許多不如意之處:

  一、忙而無(wú)果。每天上班,從早到晚,忙忙碌碌,總有干不完的活,做不完的事,也有老師這樣問(wèn)我:每次進(jìn)來(lái)你總有活干,你咋就那么多事?是呀,干了些啥,搬著(zhù)指頭數一數,數不出來(lái),但閉著(zhù)眼睛想一想:噢,這件事還沒(méi)干好,那件事也沒(méi)干好。

  二、優(yōu)柔而不果斷。對于咱們學(xué)校來(lái)說(shuō),大部分都是比我年齡大的,他們年齡不僅比我大,教學(xué)經(jīng)驗也比我豐富,教學(xué)管理等方面也都是我值得學(xué)習的,我認為自己根本沒(méi)有資格去說(shuō)大家,因此工作只求過(guò)得去,不求過(guò)得硬,你好我好大家都好。盡管有不滿(mǎn)意的地方也不想說(shuō),可以說(shuō)也不敢說(shuō),是對是錯,生怕說(shuō)錯了別人“沖咱發(fā)火”,讓愛(ài)面子的我下不了臺。

  三、缺乏進(jìn)取精神,對獲取新知識,鉆研業(yè)務(wù),求上進(jìn)等方面認識還不足。在教學(xué)常規管理工作中放松自我學(xué)習、自我充電,忽視了知識更新,學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性不強。

  四、工作缺乏經(jīng)驗,不善于從實(shí)踐中加以總結,導至了工作的創(chuàng )造性不夠。在工作中對自己要求不夠嚴格,有拖拉的現象,領(lǐng)導安排了工作,缺乏系統的規劃,因此影響了工作效率。

  通過(guò)本次師德師風(fēng)建設活動(dòng)的學(xué)習,對照自己的本職工作,結合我校的實(shí)際,我認為在今后的工作中還要做好以下幾方面的工作,讓自己更優(yōu)秀,經(jīng)得起領(lǐng)導、老師、學(xué)生以及社會(huì )各界的評價(jià):

  一、顧全大局,盡職盡責。我作為學(xué)校團體中的一員,要以大局為重,首先干好自己分管的工作,同時(shí)要兼顧其他工作,要盡其所能為別人分擔,做個(gè)有心人,嚴重有活,心中有事,曾經(jīng)有這樣的話(huà):“按勞分配,多勞多得!睂τ谖襾(lái)說(shuō),不必計較這些,努力把我們學(xué)校各項工作干好。

  二、多學(xué)習,求更好。對于頭腦簡(jiǎn)單的我來(lái)說(shuō),要讓自己的工作干得更好,一是多學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)、常規管理、等方面的知識。二是在業(yè)務(wù),在專(zhuān)業(yè)知識、課題研究等方面加強學(xué)習,努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。

  三、心中有數,變蠻干為巧干。學(xué)會(huì )梳理頭緒,勤字當頭,善于分析,尋找規律,讓自己的工作有張有弛,井然有序。

  四、強化責任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,認真做好我自己份內的事,使其有序、高校、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),促進(jìn)學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高。

  五、主次分明,把握重點(diǎn)。不管是我的工作,還是對于咱們學(xué)校整體來(lái)說(shuō),教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)鍵,他就是生命線(xiàn)。抓好學(xué)校各項常規管理工作。開(kāi)拓創(chuàng )新,提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀(guān)察、勤思考,全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

  總之,作為一名黨員教師要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展,時(shí)代對我們也提出了更高的要求;仡欉@二十多年來(lái)我們走過(guò)的路程,我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設,才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺階!在今后的工作中,我一定盡其所能,干好自己的工作。希望各位領(lǐng)導老師能對我的工作提出寶貴的意見(jiàn)或建議,我一定會(huì )誠懇地接受。

師德師風(fēng)發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師:

  你們好!

  人生好比一個(gè)大舞臺,蘊藏著(zhù)很多轉折點(diǎn)。三尺講臺凝聚著(zhù)我兒時(shí)的夢(mèng)想,常有人問(wèn)我“你長(cháng)大了想做什么呀?”我毫不猶豫的回答“是教師!睆哪菚r(shí)起,我幼小的心里就埋下了希望的種子,“長(cháng)大后我也要成為你”。懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我終于如愿以?xún)數靥みM(jìn)了屬于我的希望樂(lè )園——亭林小學(xué)。自踏上教育這塊沃土,選擇了三尺講臺,就選擇了奉獻與責任。教師是再平凡不過(guò)的了,卻在平凡中彰顯著(zhù)偉大,融入亭小這個(gè)可愛(ài)的集體,年輕的心時(shí)刻被他們無(wú)私的精神感動(dòng)著(zhù)。

  每當我站在這三尺講臺,我就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴。我深深的'懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習,不斷地用新的知識來(lái)充實(shí)自身。因為,我知道只有這樣,才能做一名稱(chēng)職的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對教師本人來(lái)說(shuō),是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華了自身!

  要給學(xué)生一杯水,自身要有一桶水,更要成為長(cháng)流水。三年前,我還是一名計算機教師,因為自身的愛(ài)好和學(xué)校的需要,我改教了數學(xué)。也就是從那一刻起,我迷惘了,不要說(shuō)一桶水了,自身連一滴水都沒(méi)有了。怎么辦呢?在一瞬間我變得一無(wú)所知,不知道該怎樣去備課,甚至不知道一堂課應該怎樣去上!所有的苦惱和自卑全部圍繞著(zhù)我。是放棄?還是前進(jìn)?是退縮?還是拼搏?在經(jīng)過(guò)了一番劇烈的思想斗爭之后,我選擇了繼續拼搏。為了能快速提升自身的數學(xué)教學(xué)能力,我放棄休息時(shí)間,不斷的去研究,去品味優(yōu)秀案例,一次一次去對照自身的實(shí)踐,去反思,去調整。我想沒(méi)有最好,只希望自身能做到更好。

  每當我站在這三尺講臺,面對學(xué)生們的時(shí)候,我都感到無(wú)比的厚重和偉大,看到孩子們的一張張笑臉,一雙雙渴望知識的眼睛,讓我真正理解:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自身?赡懿⒉皇俏覀兠總(gè)人都做教育家,那就讓我們

  做一位愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、懂學(xué)生的好老師。我會(huì )始終用愛(ài)心、用誠心,去耕耘、去播種,善待我的每一個(gè)學(xué)生,讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。作為一名老師,就應該有這樣的責任精神,為孩子們的成長(cháng)奠基。

  記得,前一段時(shí)間,一位家長(cháng)找到我,對我說(shuō):“謝謝你,嵇老師!在你教我們孩子的階段,我發(fā)現他進(jìn)步了不少,是你給了我們孩子力量,也給了我們希望。自身的孩子是什么樣,我們心里有數?赡銖奈磾德浜⒆拥娜秉c(diǎn),反而是一直給鼓勵他,在學(xué)習上一直幫助他。你這樣對待孩子,讓我們對他的學(xué)習更有信心!蔽沂且幻贻p的教師,還有什么比得到家長(cháng)和學(xué)生的肯定更讓我欣喜、堅定得呢?這一刻我覺(jué)得我是世界上最幸福、最充實(shí)的人。

  對于教師而言,粉筆是桿鋼槍?zhuān)咧v臺是塊陣地。我愿將一腔真誠撲灑到自身所鐘愛(ài)的三尺講臺上,為了花兒的綻放,我愿傾其所有。站在這“三尺講臺”上,我要用自身的青春和熱情為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)添上最燦爛的一筆。

師德師風(fēng)發(fā)言稿11

  打開(kāi)記憶的大門(mén),我們有很多關(guān)于夢(mèng)想的故事:兒時(shí)的我們夢(mèng)想成為偉人,走出學(xué)校才發(fā)現那絕不可能。于是又夢(mèng)想有一份簡(jiǎn)便而高薪的工作,在找工作時(shí)才明白那必定為空。于是我們只能義無(wú)反顧的走上三尺講臺,下定決心:那我們就做偉人的教師吧!為祖國的繁榮昌盛培養一代又一代的接班人。最終夢(mèng)想成真!

  不必無(wú)奈,不必失落,我們應當感到歡樂(lè )和幸運,因為這是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才的事業(yè)!應對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,應對一雙雙求知的眼睛,我們一次次默默的告訴自我,要努、要加油,要有愛(ài)心,要成為深受學(xué)生喜歡的好教師。而高尚的職業(yè)道德是贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴的力量所在。我認為,加強師德師風(fēng)建設必須從下幾方面努力:

  一、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻是師德的基石

  愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統美德,是實(shí)現人生價(jià)值的重要途徑,是教師職業(yè)道德建設的基石。對于教師來(lái)說(shuō),最基本的道德準則就是忠誠自我所從事的教育事業(yè)。僅有教師具備了高度的職責感和強烈的事業(yè)心,才會(huì )在教育實(shí)踐中,全身心投入,潛心鉆研業(yè)務(wù),努力掌握現代科學(xué)理論知識,廣泛搜集最新教育信息,不斷改善教學(xué)方法,樹(shù)立正確的教育觀(guān)。同時(shí)有了對事業(yè)熱愛(ài)之心,就會(huì )甘于平凡,為人民的教育事默默奉獻。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教師不能把教育學(xué)生當作謀生的手段,而應把她當作崇高的事業(yè)。

  二、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是師德的核心

  一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標志。許多教育家都指出,沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育,愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所教師要真正關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴格要求學(xué)生,教師僅有內心充滿(mǎn)對學(xué)生的愛(ài)和尊重,才會(huì )事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著(zhù)想,維護他們的自尊心,在他們需要幫忙時(shí)伸出援助之手,在他們取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,是增強師生關(guān)系的潤滑劑。上世紀70年代,由聯(lián)合國教科文組織的報告《學(xué)會(huì )生存》中明確指出:未來(lái)社會(huì )的文盲,將不是沒(méi)有掌握必須知識的人,而是那些不會(huì )學(xué)習的人。教學(xué)的'真正含義是變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。教師要去激發(fā)誘導學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞。

  三、為人師表,教書(shū)育人是師德的靈魂

  除了父母,教師是學(xué)生相處時(shí)間最多,對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是教師做為模仿效法的對象,教師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。所,教師必須十分注意自身的修養,嚴格要求自我,把做人與育人統一起來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,大方得體的儀表,穩重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,禮貌禮貌的語(yǔ)言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,構成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終到達為人師表,教書(shū)育人的目的。

  四、不斷進(jìn)取,勇立潮頭是師德的使命

  學(xué)生能原諒教師的嚴厲,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)。教師想給學(xué)生一杯水,自我就必須成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識本領(lǐng)不僅僅是教師自我完善的基礎,是從事教學(xué)工作的保證,還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。應對日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規,固步自封。我們生活在一個(gè)與前人大不相同的時(shí)代,既要從前人的經(jīng)驗中汲取有益的東西,又不能抱殘守缺,生搬硬套。我們今日趕上了信息時(shí)代、知識爆炸的年代,分化交叉各種學(xué)科綜合運用,更需要立體、復合型的教師。除有本學(xué)科專(zhuān)門(mén)知識外,還要對有關(guān)相鄰學(xué)科的深刻認識,及對科學(xué)方法論的研究,F代社會(huì )、現代教育的急劇變革向教師提出挑戰,要求教師承擔多重主角,要求教師具有多方面、綜合性的本事,所,教師應樹(shù)立起”終身學(xué)習”、”永遠探索”的思想,在教育實(shí)踐中,潛心學(xué)習理論,運用理論,鉆研業(yè)務(wù),掌握現代科學(xué)知識,不斷探索,勇攀知識和技術(shù)高峰。

  必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而由于教育行業(yè)對后代的影響超過(guò)其他行業(yè),所,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)正。所,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

  起始于辛勞,收結于平淡。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照?墒,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔,當清晨走進(jìn)學(xué)校,應對一個(gè)個(gè)標準的隊禮,一聲聲清脆的教師早;當走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一齊,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張天真爛漫的笑臉;我又是那么激動(dòng),那么滿(mǎn)足,終而丟不下九月的承諾,離不開(kāi)那笑靨的花朵。

  今日,網(wǎng)絡(luò )時(shí)代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵,育人已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識,而是要教在今日,想在明天,明日建設者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。我能夠培養他們扎實(shí)的自學(xué)本事、獨立思考的本事、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的本事和創(chuàng )造的本領(lǐng)。我愿一個(gè)平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng )新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏(yíng)得世人的尊敬,社會(huì )的肯定,努力實(shí)現我真誠的育人夢(mèng)想。一個(gè)人的生命是有限的,而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續,我的價(jià)值在學(xué)生身上體現。我無(wú)悔于我的生命,更無(wú)悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛(ài)心、誠心、細心、耐心、恒心去換取學(xué)生的開(kāi)心,家長(cháng)的放心,社會(huì )振興的信心!

師德師風(fēng)發(fā)言稿12

  作為一個(gè)剛工作的年輕老師,我總是用一個(gè)老師真摯的愛(ài),盡力去理解、包容、尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

  “師愛(ài)”是“師德”的靈魂,是教師教育每個(gè)學(xué)生的情感基礎。

  在我的班上,我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的學(xué)生。父母離婚后,他遭受了嚴重的精神創(chuàng )傷,再也沒(méi)有康復。他經(jīng)常逃課,甚至上課打瞌睡。更讓人心疼的是,他愛(ài)上了虛幻的網(wǎng)游。和這樣的學(xué)生打交道,我沒(méi)有大聲呵斥,而是小心翼翼的開(kāi)導他,多次做他的思想工作。用我微弱的愛(ài),喚醒了他那顆因為父母的愛(ài)缺失而干涸的心。此刻,他的成績(jì)正在穩步上升。我很高興看到學(xué)生們的優(yōu)異成績(jì)。

  是的,在教師的元葉里,是愛(ài)點(diǎn)燃了前進(jìn)的燈,照亮了學(xué)生的心,延續了中華民族幾千年來(lái)師德和靈魂的崇高和偉大。

  作為一名人民教師,我永遠記得,愛(ài)是教育成功的關(guān)鍵,是新時(shí)期師德和靈魂的重要標志。我們應該愛(ài)所有的`學(xué)生和他們的一切。

  當然,作為一個(gè)年輕人的老師,我的愛(ài)是脆弱而平凡的。我只是在平凡的崗位上,帶著(zhù)愛(ài)和義務(wù)做一些很平凡的事情。只有那些在最危險的時(shí)候,在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,甚至用生命詮釋教師的愛(ài)和職責的人,才是新時(shí)代最偉大、最高尚的師德和靈魂。

  2008年5月12日14時(shí)28分,汶川發(fā)生了一場(chǎng)震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學(xué)生的生命。他是譚千秋的一名教師。

  地震發(fā)生時(shí),他彎下身子,伸開(kāi)雙臂趴在桌子上,磚塊和混凝土板的冰雹落在他身上,鮮血沖了出來(lái)。他咬著(zhù)牙拼命支撐著(zhù)桌子,四個(gè)幸存的學(xué)生蜷縮在他下面。他張開(kāi)的雙臂成為永恒。

  是的,愛(ài)是沉默的。

  譚千秋老師為學(xué)生犧牲了寶貴的生命,用愛(ài)和責任挽救了四個(gè)家庭的幸福。他發(fā)誓要保護學(xué)生的形象,這是我們永遠不會(huì )忘記的。

  雖然我們離汶川很遠,但是在一次又一次余震襲來(lái)的時(shí)候,為了學(xué)生的安全,在學(xué)生撤離操場(chǎng)過(guò)夜的時(shí)候,作為班主任,無(wú)論多累多苦,我總是堅持陪伴著(zhù)學(xué)生。正是譚千秋教師的形象激勵我不斷前進(jìn)。

  作為新時(shí)代的人民教師,我想說(shuō):我的選擇是光榮的,我沒(méi)有遺憾。

  耶!既然選擇了距離,就不顧風(fēng)雨一路走下去。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),我們就應該用愛(ài)和責任去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,鑄造崇高的師德和靈魂,用我們的愛(ài)去打造一座在教育的元業(yè)中永不失敗的豐碑!

  非常感謝!

師德師風(fēng)發(fā)言稿13

尊敬的評委、親愛(ài)的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:

  大家好!

  我很榮幸能夠站在這里,參加全國師德師風(fēng)的評選活動(dòng)。這次的主題是“堅守操守,擔當育人”。我相信,這也是所有教育工作者共同的使命和責任。

  首先,我想談?wù)劇皫煹聨燂L(fēng)”的內涵和意義。作為一名教師,我們所面對的不僅是學(xué)科知識的傳授,更是對學(xué)生品德、行為、觀(guān)念等方面的引領(lǐng)和培養。只有持有高尚的師德,才能夠在教學(xué)活動(dòng)中準確把握學(xué)生的需求,為學(xué)生提供權威的學(xué)科知識和良好的教育實(shí)踐,成為學(xué)生助推成長(cháng)的風(fēng)向標。

  而“師風(fēng)”則表現為教師在平日言行中所散發(fā)的風(fēng)范。誠信、謙虛、尊重、勤奮、友善成為“師風(fēng)”的集中體現。作為師生之間的接口,教師的言行舉止在某種程度上會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響和引導,只有師風(fēng)正派,才能夠體現教育的真正價(jià)值和意義。

  那么,我們如何做到“堅守操守,擔當育人”呢? 首先,堅守道德操守,作為教師既要為人師表,又要熱愛(ài)教育事業(yè)。要時(shí)刻保持誠信、正直和責任心的`高度覺(jué)悟,引領(lǐng)學(xué)生從小做到大,不斷成長(cháng)和進(jìn)步。要注重自身的修養,不斷提升自己的綜合素質(zhì),積極投身于各種教育活動(dòng),充分利用現有資源,自覺(jué)為國家挑選后繼者。

  其次,擔當育人,作為教師不能僅是傳道授業(yè)的過(guò)客,而應該是育人的合格者。在教學(xué)中注重創(chuàng )新,提供針對性強、實(shí)用性強的教育方案,注重學(xué)生真實(shí)要求和自主創(chuàng )造。同時(shí),也要注重培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和終身學(xué)習能力,通過(guò)各種創(chuàng )新手段,營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍,引導學(xué)生追求真理,追求進(jìn)步。

  最后,立足于現在,以遠大的眼光展望未來(lái)。時(shí)代在變化,教育也在變化,要軟、硬兼施,適應時(shí)代變化,創(chuàng )新教育模式,開(kāi)展多樣化的教育活動(dòng),全面提高學(xué)校的教育品質(zhì),滿(mǎn)足現代教育需求。

  讓我們一起,“堅守操守,擔當育人”,創(chuàng )建更守規劃的原則,構建更快樂(lè )更富有活力的教育環(huán)境,為祖國的未來(lái)培養更多優(yōu)秀傳統。

師德師風(fēng)發(fā)言稿14

尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  盡管八月的天氣是那么的炎熱,但我們的教師每天都冒著(zhù)高溫準時(shí)來(lái)到園內參加師德培訓,在不經(jīng)意間,今天就到了培訓的最后一天,即將要劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。本次師德學(xué)習我們幼兒園的主題定位為“做學(xué)習型教師〞,并在開(kāi)始的第一天就贈送給了我們每位教師一本好書(shū),希望我們在不斷的閱讀與學(xué)習中獲得收獲。師德學(xué)習過(guò)程中,不管是在聽(tīng)取西瓜豆豆的講座還是倪局長(cháng)的講座,其中很多內容都是跟學(xué)習有關(guān)。通過(guò)這些日子的培訓使我體會(huì )深刻,并對自己今后的成長(cháng)有了一個(gè)更為明確目標定位。

  一、成為學(xué)習型教師的必要性

  現代社會(huì ),是“知識爆炸〞與“信息爆炸〞的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代,人只有不斷從環(huán)境中汲取對自己有益的知識來(lái)開(kāi)展自身、完善自身,通過(guò)不斷學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習,才能適應這個(gè)日新月異的世界。因此,信息時(shí)代的教師必須成為一個(gè)終身學(xué)習者,通過(guò)不斷學(xué)習與成長(cháng),實(shí)現自身的開(kāi)展。同時(shí),兒童作為社會(huì )的一員,也受到來(lái)自信息社會(huì )生活與環(huán)境各方面的影響,他們比以往任何時(shí)代的兒童接觸到更多更新的事物,他們對周?chē)h(huán)境與事物的疑問(wèn)也越來(lái)越多。

  這要求教師必須迅速回應兒童的需求,及時(shí)滿(mǎn)足他們的好奇心,維持兒童對周?chē)h(huán)境與事物的探知興趣,并引導他們正確認識周?chē)挛。這對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)明顯感受到了一種無(wú)形的壓力和緊迫感,是一種前所未有的挑戰。因此,我們必須不斷根據兒童開(kāi)展的需要來(lái)充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識以及其他方面的知識,成為一名學(xué)習型教師。

  二、如何成為一名學(xué)習型教師

  我認為,想要成為一名學(xué)習型的教師,首先必須樹(shù)立學(xué)習的意識,把不斷學(xué)習作為自身職業(yè)開(kāi)展的源泉與動(dòng)力,作為職業(yè)對自己的根本要求。學(xué)習是勝任本職工作的前提條件,我們必須走出一味單純的知識傳遞的傳統,不能僅停滯在嫻熟的教學(xué)根本功的簡(jiǎn)單重復上。必須從以往滿(mǎn)足于既有知識的傳授轉向永不停止的`專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。教師還要務(wù)必樹(shù)立實(shí)踐科研的意識,清醒地意識到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀(guān)者,而是要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,開(kāi)展行動(dòng)研究工作。要通過(guò)自己的一個(gè)科學(xué)研究過(guò)程來(lái)發(fā)現、研究、解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。

  其次,教師要善于學(xué)習。抓住每一個(gè)時(shí)機和場(chǎng)所向書(shū)本學(xué)習、向實(shí)踐學(xué)習、向校內外老師學(xué)習、也要向幼兒學(xué)習,通過(guò)多種渠道廣泛獲取信息、不斷充實(shí)自己,使自身素質(zhì)得以提升,要在多維的學(xué)習中不斷成長(cháng),適應不斷開(kāi)展的時(shí)代的需求和孩子的需要。除了注重自身的學(xué)習與開(kāi)展以外,更要通過(guò)自己的言傳身教,為兒童樹(shù)立學(xué)習的典范,并在教學(xué)中幫助兒童獲得根本的學(xué)習方法,形成對學(xué)習的正確認識以及有關(guān)學(xué)習的積極情感體驗,從而在兒童幼小的心靈中埋下學(xué)習的種子,為他們日后成為學(xué)習者打下良好的根底。

  最后,樹(shù)立終身學(xué)習的信念。在現代社會(huì )中,對于一個(gè)人來(lái)說(shuō),學(xué)習是生活、學(xué)習是工作、學(xué)習是一種責任,學(xué)習是人生命的重要組成局部,必須養成時(shí)時(shí)、事事、處處學(xué)習的習慣!爸挥袑W(xué)習精彩,生命才會(huì )精彩;只有學(xué)習成功,生命才會(huì )成功。〞因此,教師只有隨時(shí)對自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力的開(kāi)展進(jìn)行評估,樹(shù)立終身學(xué)習的意識,保持開(kāi)放的心態(tài),把幼兒園視為自己學(xué)習的場(chǎng)所,在實(shí)踐中學(xué)習,不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,才能不斷適應新的變革,同時(shí)也是我們工作、生存和開(kāi)展的需要。

  隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái),數字化、網(wǎng)絡(luò )化技術(shù)的廣泛應用,給人們的生存方式都將帶來(lái)巨大變革,也直接影響到教育方式、教育手段的變化。如:多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)已是今天教學(xué)中不可缺少的教學(xué)方式;還有社會(huì )對幼兒教師的要求也越來(lái)越高,幼兒教師不斷完善自己的知識結構也變得越來(lái)越重要。這些都只有通過(guò)學(xué)習,才能讓我們更好的掌握現代教育技術(shù)、完善知識結構。所以倡導兒童要學(xué)習,教師更要學(xué)習,并且是終生學(xué)習。讓我們都朝著(zhù)學(xué)習型教師的目標前進(jìn),在學(xué)習中不斷地創(chuàng )新和超越自我,不斷獲得成長(cháng)!

師德師風(fēng)發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天,我非常榮幸能夠在這里發(fā)表以“以愛(ài)為主題的師德師風(fēng)”為主題的演講稿。我們都知道,作為一名老師,我們的職責不僅僅是傳授知識,還要肩負起培養學(xué)生健康成長(cháng)的重任。而這個(gè)重任的背后,我們需要的是心中有愛(ài)的師德師風(fēng)。

  什么是師德師風(fēng)?師德是指老師在教育教學(xué)中所應當遵循的道德規范和職業(yè)要求。而師風(fēng)則是老師在平時(shí)的生活、言行舉止等方面體現的人格風(fēng)范。而心中有愛(ài),就是指老師應該充滿(mǎn)愛(ài)心、善良、寬容和耐心,讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)和溫暖。只有這樣,才能成為一名真正意義上的好老師。

  愛(ài)是教育的靈魂。一位好老師應該有著(zhù)深厚的愛(ài)心,能夠關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,幫助他們解決學(xué)習和生活中的問(wèn)題。這不僅僅是傳授知識,更是培養學(xué)生的`品德和思想,讓他們在成長(cháng)中獲得更多的關(guān)愛(ài)和支持。

  善良和寬容也是老師的重要品質(zhì)。在教育過(guò)程中,難免會(huì )遇到許多不同的學(xué)生,他們的背景、性格、學(xué)習能力都有所不同。作為老師,我們需要有足夠的包容心和耐心,理解和尊重每一個(gè)學(xué)生的差異,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

  還有一點(diǎn),老師的言行舉止也是很重要的。我們要做到以身作則,嚴格要求自己的言行舉止,做一個(gè)有品德的人,這樣才能教育出有品德的學(xué)生。通過(guò)自己的言行、態(tài)度和工作作風(fēng),為學(xué)生樹(shù)立起正確的道德榜樣和學(xué)習榜樣。

  最后,我想說(shuō)的是,愛(ài)是老師的本質(zhì),也是我們成為優(yōu)秀老師的核心之一。師德師風(fēng)不僅僅是我們老師的責任,更是每個(gè)學(xué)生都應該有的觀(guān)念和行動(dòng)方式。讓我們一起用愛(ài)心、善良、寬容和耐心,為學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

  謝謝大家!

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