師德演講稿：鑄高尚師德 樹(shù)人格豐碑
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各位領(lǐng)導、各位朋友們大家好：
很榮幸今天能參加這個(gè)主題演講，我的演講題目是“鑄高尚師德 樹(shù)人格豐碑”�！ �
教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著(zhù)教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農夫，在自己所鐘愛(ài)的這片土地上，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻�！ �
師范部就有這樣一位師德高尚的教師，他——就是主抓學(xué)生管理工作的××老師。多年來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴�！ �
Ｘ老師平日寡言少語(yǔ)，埋頭苦干，一臺破舊的28自行車(chē)是他提高工作效率的便捷工具，也是他行動(dòng)的標記，自行車(chē)停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。Ｘ老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“沒(méi)有規矩，不成方圓”。因而，他以管理嚴格著(zhù)稱(chēng)校園。他堅持每天早來(lái)晚走，從早操、間操，一直跟到學(xué)生下晚自習，熄燈睡覺(jué)，才放心回家。有時(shí)忙起來(lái)，甚至幾天幾夜住在學(xué)校。他始終關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，并堅信所謂的“落后生”、“問(wèn)題生”是可以改變的。針對部分學(xué)生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問(wèn)題，Ｘ老師做了大量耐心細致的思想教育工作，圍繞成長(cháng)與成才、立身與做人這個(gè)基本問(wèn)題，他經(jīng)常找學(xué)生談心，一方面把大道理講實(shí)、講清，要求學(xué)生要把革命理想與個(gè)人利益聯(lián)系起來(lái)，引導學(xué)生把個(gè)人追求融入革命理想之中；另一方面堅持把小道理講深、講透，引導學(xué)生跳出個(gè)人的圈子，正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關(guān)系，認清任何個(gè)人的`成長(cháng)與進(jìn)步都離不開(kāi)集體的力量，更離不開(kāi)國家的興旺發(fā)達和社會(huì )的文明進(jìn)步，懂得“國家興亡、匹夫有責”的道理，從而使學(xué)生既看到眼前利益，更看到長(cháng)遠利益，自覺(jué)把個(gè)人利益與革命利益、個(gè)人追求與革命理想統一起來(lái)，在實(shí)現個(gè)人理想和志愿的同時(shí)，努力為國家和社會(huì )多做貢獻。多年來(lái)，Ｘ老師堅持每次談話(huà)前都針對不同學(xué)生的個(gè)性特征做精心準備，談話(huà)時(shí)口干了，他喝口水再講，胃痛了，停一停再說(shuō)。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報，一個(gè)又一個(gè)“問(wèn)題生”終于逐漸明白了當代大學(xué)生應該追求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養成了良好的行為習慣�！ �
Ｘ老師對學(xué)生管理工作充滿(mǎn)了愛(ài)，但“愛(ài)”僅僅是他“師愛(ài)”內涵的一半，其另一半則是“嚴”。從嚴要求，嚴格管理，“嚴”字當頭，是Ｘ老師一貫主Ｘ。Ｘ老師雖以“嚴”字聞名，但學(xué)生都知道，他嚴中施愛(ài)，愛(ài)中求嚴，嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛(ài)心，既是嚴師又是慈父，學(xué)生們既怕他又愛(ài)他，更多的是敬畏他。
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