網(wǎng)站研討會(huì )邀請函
根據學(xué)校黨委《學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)實(shí)施方案》及計信學(xué)院黨委《學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)實(shí)施方案》的部署要求,學(xué)院各系所室結合自己的實(shí)際情況,針對學(xué)科,科研,計算機基礎教學(xué),學(xué)生就業(yè)所存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的調研,現將調研情況匯報如下:
一,調研目的
緊緊圍繞學(xué)校 "以工科為主,理工經(jīng)管文法結合,多學(xué)科協(xié)調發(fā)展,具有一定國際影響的高水平研究型大學(xué)"總體建設目標,以學(xué)科建設為龍頭,加快發(fā)展計算機及信息工程學(xué)院全面發(fā)展.
二,調研過(guò)程
為確保學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效,計信學(xué)院學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)領(lǐng)導小組認真分析了問(wèn)題現狀,總結歸納了重點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)協(xié)調統籌安排,分工責任到人,制定可行性調研方案,緊扣調研提綱,以研討,座談,問(wèn)卷調查等形式,對學(xué)校,學(xué)院今后的工作提出寶貴意見(jiàn)與建議.
三,調研內容
(一),學(xué)科和科研工作
各調研組針對學(xué)院學(xué)術(shù)水平有待提高,科研水平和科研能力之薄弱等問(wèn)題,分析查找原因,并結合學(xué)院"十一五"發(fā)展規劃目標,進(jìn)一步明確和凝練學(xué)科發(fā)展方向,努力為提升科研實(shí)力做好相應的準備.
通過(guò)這項工作,讓廣大教師了解參與學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的國家特色專(zhuān)業(yè)和通信工程專(zhuān)業(yè)江蘇省品牌專(zhuān)業(yè)建設工作,查找本科教學(xué)中存在的問(wèn)題,積極發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性,參與到專(zhuān)業(yè)建設中來(lái),切實(shí)提高本科教學(xué)質(zhì)量,使全體學(xué)生受益.
通過(guò)這項工作,進(jìn)一步適應構建創(chuàng )新人才培養體系和深化教育教學(xué)改革,使計算機基礎教育達到一個(gè)新水平,邁上一個(gè)新臺階.
通過(guò)這項工作,使得科研方面,能?chē)@學(xué)�？萍贾攸c(diǎn),從項目申報,基地建設,成果轉化,人才培養,學(xué)術(shù)交流,科研管理等方面,系統推進(jìn)學(xué)院的學(xué)術(shù)組織改革,增強學(xué)院科學(xué)研究能力和實(shí)力,做大,做強學(xué)院的科研工作.
學(xué)科調研內容:
1,精品課程建設問(wèn)題;
2,加強實(shí)驗室建設,提高學(xué)生的動(dòng)手能力;
3,如何提高教師積極性,參與指導學(xué)生科技創(chuàng )新工作;
4,如何從專(zhuān)業(yè)能力的培養上,提高學(xué)生的就業(yè)能力;
5,構建具有特色的創(chuàng )新型教學(xué)體系;
6,根據學(xué)科差別,合理分類(lèi)教學(xué);
7,針對學(xué)生的特點(diǎn),采取分層次培養;
8,探索創(chuàng )新能力培養新途徑;
9,教學(xué)模式和手段的改革;
10,學(xué)科方向,學(xué)科團隊和研究所的關(guān)系.
科研調研內容:
1,如何擴大申報縱向項目類(lèi)別;
2,如何提高承接重大科研工程項目的能力;
3,如何申請和建設科研基地;
4,如何理順教師考核指標與學(xué)院科研發(fā)展總體目標的關(guān)系.
(二),學(xué)生工作
深入了解影響大學(xué)生就業(yè)競爭力的因素,提高人才培養質(zhì)量,為學(xué)生的
可持續發(fā)展提供教育思路.
學(xué)生工作調研內容:
1,學(xué)生教育管理工作合力建設,如何加強教育教學(xué)工作的有效契合;
2,大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的意義及其課程輔導體系建設;
3,創(chuàng )新型人才培養與大學(xué)生就業(yè)競爭力;
4,學(xué)生科技創(chuàng )新,實(shí)踐教學(xué)等培養環(huán)節上難以滿(mǎn)足大學(xué)生的成長(cháng)需要,也無(wú)法達到社會(huì )的人才需求.人才培養的質(zhì)量存在與社會(huì )脫節的現象.須加大對學(xué)生校外科技創(chuàng )新的投入和支持,在提高學(xué)生實(shí)踐環(huán)節上調整培養方案.
5,進(jìn)一步加強校企聯(lián)合,開(kāi)發(fā)合作模式,探討信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的在校職業(yè)實(shí)訓的意義和可行性;
四,調研結果
(一),學(xué)科和科研工作
本科教學(xué):
1,計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)
《計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養方案》完全符合河海大學(xué)教務(wù)處《關(guān)于修訂本科培養方案的原則意見(jiàn)》中確定的基本原則,在課程設置,學(xué)分分布,方案可實(shí)施性等方面是科學(xué)和合理的.但是,"計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科除了具有較強的科學(xué)性外, 還具有較強的工程性, 因此, 它是一門(mén)科學(xué)性與工程性并重的學(xué)科".從計算機軟件技術(shù)的發(fā)展現狀來(lái)看,由于軟件開(kāi)發(fā)業(yè)不斷面臨系統規模增大,程序復雜程度增加以及對軟件質(zhì)量要求提高等現實(shí)問(wèn)題, 使軟件工程技術(shù)近幾年有迅速的發(fā)展.而目前計算機專(zhuān)業(yè)本科一般還都僅僅只開(kāi)設軟件工程一門(mén)工程性課程, 已經(jīng)明顯不能滿(mǎn)足實(shí)際應用與市場(chǎng)對軟件技術(shù)人員的需求.如何在有限學(xué)時(shí)內合理地調整課程設置, 適當增加工程類(lèi)課程, 為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入軟件業(yè)奠定具有發(fā)展潛力的基礎,是擺在計算機專(zhuān)業(yè)教師面前的另一個(gè)問(wèn)題.在高年級本科生進(jìn)行畢業(yè)設計時(shí), 教師和學(xué)生普遍感到學(xué)生的計算機意識與實(shí)際工作能力存在不足.主要體現在:對實(shí)際工作陌生與信心不足;缺乏對于問(wèn)題的分析與組織能力; 不能勝任實(shí)際應用系統的程序開(kāi)發(fā)(包括獨立學(xué)習,提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力) ;不適應小組工作方式,缺乏協(xié)同,合作與積極主動(dòng)的工作態(tài)度與溝通方法.如何在本科教育階段培養和提高學(xué)生的素質(zhì)與能力, 是我們面臨的第三個(gè)問(wèn)題.
2,通信工程專(zhuān)業(yè)
目前, 我國各高校普遍存在著(zhù)為教育學(xué)家所關(guān)注的三大問(wèn)題: (1) 知識更新快和教學(xué)內容更新相對緩慢的矛盾; (2) 教學(xué)方式和實(shí)驗手段與創(chuàng )新人才培養不適應的矛盾; (3) 學(xué)科調整和教學(xué)管理與社會(huì )需求之間的矛盾.而這些已是老生常談, 眾所周知, 各校都在教育(教學(xué)) 改革方面作了許多工作, 可是, 又還因種種原因而沒(méi)有根本性的改變.目前主要存在的問(wèn)題是:課程體系與內容,實(shí)驗教學(xué)不夠完善, 生產(chǎn)實(shí)習因校企不合作而被縮水,畢業(yè)設計因學(xué)生求職奔忙而大打折扣.這樣就因各個(gè)環(huán)節無(wú)法密切地有機結合, 而使學(xué)生的實(shí)驗能力和創(chuàng )新能力嚴重不足, 很難得到企業(yè)的認可.
(1) 數理基礎缺乏
在調研的過(guò)程中,不少畢業(yè)生提出數學(xué)和物理的基礎對于以后的發(fā)展起到關(guān)鍵的作用.盡管多數畢業(yè)生從事的是應用型開(kāi)發(fā)工作,但堅實(shí)的數理基礎將有助于對應用技術(shù)的理解,如果沒(méi)有堅實(shí)的數理基礎,研究開(kāi)發(fā)的高度和廣度也受到限制.加強數理基礎的教學(xué)不光要表現在教學(xué)的課時(shí)上,更主要的是結合本專(zhuān)業(yè)合理安排課程結構.
(2) 計算機基礎缺乏
現代通信技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)計算機和電子這兩個(gè)工具.在畢業(yè)生中,很少有純粹從事電信運營(yíng)工作的,大多數畢業(yè)生是利用計算機軟硬件開(kāi)發(fā)通信相關(guān)的產(chǎn)品.而在過(guò)去,常常是重硬件輕軟件,這無(wú)疑限制了畢業(yè)生在通信行業(yè)的發(fā)展.因此計算機課程在通信專(zhuān)業(yè)中的地位必須加強,像數據結構,數據庫,VC++,網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等課程需要放在與通信專(zhuān)業(yè)課程同等的地位.
(3) 外語(yǔ)基礎缺乏
通信技術(shù)標準的國際化使得行業(yè)所使用的設備,書(shū)籍,網(wǎng)絡(luò )資料大多也來(lái)自國外,甚至與自己打交道的同事或客戶(hù)就是外國人,有畢業(yè)生形象的比喻外語(yǔ)是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的瓶徑,因此外語(yǔ)的重要性可想而知.在加強公共外語(yǔ)課程學(xué)習的同時(shí),對專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)的學(xué)習也要加強,如在高年級專(zhuān)業(yè)教學(xué)中盡量采用原版外文教材,在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中引入專(zhuān)業(yè)相關(guān)的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練等.
3,教學(xué)工作中的問(wèn)題
學(xué)院本科教學(xué)工作主要問(wèn)題表現在下列方面:精品課程較少;教學(xué)論文與成果的缺乏;教師參與指導學(xué)生創(chuàng )新活動(dòng)的較少.
學(xué)院將結合深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng),以國家特色專(zhuān)業(yè)建設為龍頭,全面總結學(xué)院本科教學(xué)工作,認真分析存在的問(wèn)題,提出整改措施,對學(xué)院教學(xué)水平的提升和其他各項工作的順利開(kāi)展必將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用,達到提高本科教學(xué)質(zhì)量的目的.
計算機基礎教學(xué):
1,構建具有特色的新型教學(xué)體系
針對計算機基礎實(shí)驗教學(xué)內容龐雜,學(xué)時(shí)有限,教學(xué)實(shí)效差這個(gè)歷來(lái)被認為難于解決的問(wèn)題,計算機基礎教學(xué)需要繼續進(jìn)行深層次的改革,構建厚實(shí)的教學(xué)體系,為教學(xué)實(shí)施,教學(xué)效果,質(zhì)量的提高,學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力的培養提供保障.以計算機技術(shù)為主線(xiàn),圍繞計算機信息技術(shù)及其應用的基礎性原理,技術(shù),方法和應用等方面的內容,圍繞"三個(gè)基本"(基本知識,基本原理,基本技能)和"三大核心"(網(wǎng)絡(luò ),數據庫,程序設計)進(jìn)行內容整合和提高,使教學(xué)內容既體現時(shí)代特征,又照顧不同專(zhuān)業(yè)不同層次的學(xué)生.
根據我校人才培養方案的修訂要求中指出的"因材施教"原則,計算機基礎教學(xué)要進(jìn)一步探索科學(xué)合理的課程體系,以夯實(shí)基礎,面向應用為原則,處理好傳統與現代,理論與實(shí)踐,知識與創(chuàng )新等關(guān)系,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養,構建新型課程體系的實(shí)施框架.
2,做到針對不同學(xué)生,因材施教
(1)根據學(xué)科差別,合理分類(lèi)教學(xué)
不同專(zhuān)業(yè)對學(xué)生計算機的應用能力有不同要求,計算機基礎實(shí)驗教學(xué)應與之適應,需要對這些需求進(jìn)行分析,歸類(lèi)和總結,按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)分類(lèi)教學(xué),實(shí)現一個(gè)多層次,立體化的培養模式.
(2)針對學(xué)生的特點(diǎn),采取分層次培養
根據學(xué)生自身水平以及今后發(fā)展目標等不同情況,進(jìn)行分層次培養.
3,探索創(chuàng )新能力培養新途徑
計算機基礎教學(xué)要圍繞"創(chuàng )新人才"培養這個(gè)主題多途徑地對學(xué)生創(chuàng )新能力培養和個(gè)性化發(fā)展進(jìn)行探索和實(shí)踐.
(1)舉行開(kāi)放式,網(wǎng)絡(luò )化的程序設計大獎賽.學(xué)生自主選題,個(gè)人或團隊合作,網(wǎng)上初評,現場(chǎng)答辯等開(kāi)放式形式,極大地激發(fā)學(xué)生的積極性和培養創(chuàng )新能力.
(2)在VB應用系列課程中,實(shí)施案例驅動(dòng),專(zhuān)題講座,項目分析等的教學(xué)方式.
(3)開(kāi)放式考試方式:自主選題,項目研制和論文等形式為成績(jì)評定依據.
(4)組織學(xué)生參加項目,各種網(wǎng)站開(kāi)發(fā).
4,不斷改革教學(xué)模式和手段
計算機學(xué)科發(fā)展變化日新月異,是其他學(xué)科所無(wú)法相比的.只有根據不同時(shí)期計算機科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展,緊緊跟蹤新技術(shù),新方法,新理論,不斷更新課程教學(xué)大綱,教材,促進(jìn)教學(xué)內容的重組和體系的更新,使學(xué)生學(xué)到當前主流技術(shù),才能夠真正強化實(shí)際應用能力的培養,造就應用型,實(shí)用型的計算機人才.
近年來(lái),網(wǎng)絡(luò )及Internet的`飛速發(fā)展為教學(xué)模式,教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革奠定了技術(shù)和物質(zhì)基礎.計算機基礎教學(xué)需要緊跟這一趨勢,制定改革計劃.
5,建設支撐教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )資源平臺
多年來(lái),計算機基礎教學(xué)部通過(guò)不斷創(chuàng )新探索,積累了很多寶貴的教學(xué)資源,包括各種硬件資源(各種型號的計算機以及實(shí)驗設備)和軟件資源(自編的教材,自制的課件等等).如何對各種軟硬件資源實(shí)現有效整合,建立起一個(gè)支撐教學(xué)工作的教學(xué)資源庫,實(shí)現資源的合理分配成為下一步工作的重點(diǎn).在有了資源庫支撐的基礎上,對已有課程進(jìn)行整合,建立幾個(gè)課程群,在課群內部實(shí)現資源的最大共享,以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,提高資源的利用率.
此外,利用現有的教學(xué)網(wǎng)站,來(lái)構建一個(gè)課堂教學(xué)與自學(xué),教師與學(xué)生互動(dòng),校內與校外資源共享的教學(xué)支持環(huán)境.
6,促進(jìn)形成高素質(zhì)的師資隊伍
多年以來(lái),計算機基礎教學(xué)部?jì)炔慷ㄆ诮涣魈接?相互促進(jìn),形成了穩定的,熱愛(ài)基礎教學(xué),團結協(xié)作,勇于改革,富有創(chuàng )新精神的骨干師資隊伍,多年來(lái)他們耐得住寂寞,潛心研究,全身心投入面廣量大的計算機基礎實(shí)驗教學(xué)改革中,確保教學(xué)改革的可持續發(fā)展,在全省具有示范作用.
要培養21世紀專(zhuān)業(yè)口徑寬,基礎厚,素質(zhì)高,能力強的專(zhuān)業(yè)人才,必須要有一支業(yè)務(wù)能力強,素質(zhì)高的教師隊伍.為此,要制定新時(shí)期的師資隊伍建設規劃,通過(guò)引進(jìn)高層次人才,在職提高學(xué)歷,業(yè)務(wù)培訓,會(huì )議交流等多種形式持續加強師資隊伍建設.
科研工作:
通過(guò)研討,調查,對一些問(wèn)題有了新的認識,對做好學(xué)院的學(xué)科,科研工作將起到積極的推動(dòng)作用.現主要問(wèn)題歸納總結如下:
1,學(xué)校過(guò)去,特別是近十年來(lái)改革和發(fā)展的經(jīng)驗是什么 有什么教訓
經(jīng)驗:抓住了"水利學(xué)科"的行業(yè)特色.
教訓:
a,沒(méi)有抓住機遇,錯過(guò)了大發(fā)展的好時(shí)機:90年代前河海大學(xué)在江蘇高校一直排名前3(南大,東大,河海),95年退至第五,后來(lái)排名下降越來(lái)越快.
b,空間戰略過(guò)于保守:校區面積小,跟不上發(fā)展的需要,制約了學(xué)校的發(fā)展.
c,學(xué)科建設意識覺(jué)醒地比較遲,2000年開(kāi)始才有了"學(xué)科建設為龍頭"的認識.
d,科技成果轉化力度遠遠不夠,服務(wù)社會(huì )的功能受限,社會(huì )效益和經(jīng)濟效益同時(shí)弱化.
e,思想不夠解放:一些內部管理政策限制過(guò)死,比如,財務(wù)制度,限制了辦各種培訓班 ----> 不能"開(kāi)源",僅僅"節流"不利于學(xué)校的發(fā)展.
2,服從于學(xué)校中長(cháng)期發(fā)展戰略,該如何進(jìn)一步明確各校區定位
清涼山校區:科研實(shí)體……研究所,重點(diǎn)實(shí)驗室,工程中心,博士生培養,博士后流動(dòng)站,成人教育等.
江寧校區:本科教學(xué)與試驗基地.
常州校區:本科教學(xué)為主,結合地方大力發(fā)展科技,充分發(fā)揮常州第一高校的優(yōu)勢和影響.
3,如何加快推進(jìn)學(xué)校國際化進(jìn)程
首先因為世界文化的多元性,為了實(shí)現水利學(xué)科的國際化,首先必須使我校的水利教育事業(yè)具有一定的先進(jìn)性,通用性,開(kāi)放性,交流性.即辦學(xué),人才培養的教育觀(guān)念要能適應經(jīng)濟全球化需要;關(guān)注,了解,把握世界高等教育發(fā)展的趨勢和規律,按照國際通行的規范,進(jìn)行科學(xué)管理;要有很強的開(kāi)放意識,制定有利于開(kāi)放的政策,積極進(jìn)行與境外大學(xué)及相關(guān)機構的交流與合作.
要積極吸取借鑒國外高等教育的先進(jìn)辦學(xué)理念,科學(xué)管理方法,教育制度改革成果和教育教學(xué)改革經(jīng)驗,在強化,遵循水利學(xué)科教育自身規律的基礎上,探索解決高等水利教育存在的急需解決的深層次問(wèn)題.
要培養學(xué)生具有一定的世界知識,國際意識和全球觀(guān)念,使之具有世界眼光,具備進(jìn)行國際間交流合作的能力,具備吸取世界各國各民族一切有用的自然科學(xué),人文科學(xué)的最新進(jìn)展和成果,豐富水利學(xué)科發(fā)展水利學(xué)科的能力.
學(xué)校的對外交流合作工作要為形成鮮明的辦學(xué)特色,帶動(dòng)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展,實(shí)現學(xué)校發(fā)展戰略目標服務(wù).發(fā)展特色是學(xué)校發(fā)展戰略的重點(diǎn),也是學(xué)�？缭绞桨l(fā)展的核心推動(dòng)力.要將我校建設成為國際知名的一流水利大學(xué),必須通過(guò)整體發(fā)展與特色發(fā)展的互動(dòng),進(jìn)行跨越式發(fā)展來(lái)實(shí)現. 為了加快我校國際化進(jìn)程,必須堅持以下幾點(diǎn):
(一),堅持將對外交流合作工作作為學(xué)校以及相關(guān)職能部門(mén)與院系的主要工作之一,增加投入,制定推進(jìn)學(xué)校國際化進(jìn)程的行動(dòng)計劃,明確目標,任務(wù),有計劃地開(kāi)展工作.
(二),堅持"有所為,有所不為"原則,加強與世界各國著(zhù)名大學(xué)的交流合作;轉變交流合作形式,推動(dòng)學(xué)校對外交流合作模式的多元化.
(三),堅持"統一領(lǐng)導,歸口管理,分級負責,協(xié)調配合",制定相應的激勵政策,充分調動(dòng)院系與廣大教師的積極性,逐步形成在學(xué)校統一領(lǐng)導,國際交流合作處歸口管理的基礎上,以院系為主體,教師為骨干的對外交流合作運行模式.
4,優(yōu)勢學(xué)校創(chuàng )新平臺建設項目,"211工程"建設項目的管理體制與機制如何進(jìn)行創(chuàng )新才能取得最大的建設效益
要統一管理,要建設有顯效的項目,不是錦上添花的項目,每一期建設都要建設1-2個(gè)至少達到全國水準的標志性的學(xué)科成果.
以現有國家重點(diǎn)學(xué)科為根本,提攜新興技術(shù)學(xué)科,基礎學(xué)科的發(fā)展,一定要結合,找好交叉點(diǎn).
另外加大校重點(diǎn)學(xué)科的建設力度,做好重點(diǎn)學(xué)科的培育,才能更好的多學(xué)科發(fā)展.
5,如何評價(jià)學(xué)�？萍籍a(chǎn)業(yè)發(fā)展的現狀 未來(lái)發(fā)展的路又在何方
學(xué)校的科技產(chǎn)業(yè)一直沒(méi)有得到很好的發(fā)展,要成立專(zhuān)門(mén)的部門(mén),要建立公司運行模式,聘任懂得市場(chǎng)運作的經(jīng)理,把學(xué)校的成果包裝好,市場(chǎng)化,要做實(shí),大力推廣,追求社會(huì )效益和經(jīng)濟效益.借鑒東大模式.
6,如何做大做強學(xué)院的科研 如何發(fā)揮學(xué)院研究所的作用
(1)發(fā)揮好團隊的作用,做好傳,幫,帶;(2)政策調整:以激發(fā)師生的積極性,創(chuàng )造性為主;(3)明確學(xué)院研究所的責,權,利,明確人員組成.
(二),學(xué)生工作:
就如何提高大學(xué)生就業(yè)競爭力,增強學(xué)生可持續發(fā)展能力進(jìn)行專(zhuān)題調研.
通過(guò)與學(xué)生的溝通,了解到很多問(wèn)題,歸結起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):(1)由于遭受金融風(fēng)暴的沖擊,我國就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣,許多企業(yè)宣布取消了校園招聘計劃,大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì )廣泛關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)和難點(diǎn),也成為在校大學(xué)生尤其是高年級同學(xué)最為關(guān)心的問(wèn)題;(2)作為應用性很強的信息類(lèi)專(zhuān)業(yè),就業(yè)能力不足,主要表現在實(shí)踐動(dòng)手能力不足,專(zhuān)業(yè)技能較弱,在與人溝通的能力,團結協(xié)作能力方面存在不足等;(3)開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課與市場(chǎng)需求脫節,實(shí)驗課程偏弱,課時(shí)少,缺乏針對性,不被市場(chǎng)所認可;(4)缺乏企業(yè)實(shí)訓和實(shí)習經(jīng)歷.
在經(jīng)濟危機的影響下,就IT行業(yè)而言,市場(chǎng)有所縮減,尤其是服務(wù)外包業(yè)影響較大,企業(yè)通過(guò)調整人才結構來(lái)控制運營(yíng)成本,并通過(guò)更為苛刻的用人要求來(lái)選擇更優(yōu)秀的人才,提高用人效率.同時(shí),從長(cháng)遠來(lái)看,預計未來(lái)五年中,從市場(chǎng)本身的需求來(lái)說(shuō),中國發(fā)展離岸服務(wù)外包將面臨34萬(wàn)合格人才的缺口.對日軟件外包有很大規模的市場(chǎng)空間,日本軟件外包市場(chǎng)的發(fā)展前景是廣闊的,這就帶來(lái)了人才的巨大需要.麥肯錫公司發(fā)布的報告指出,中國軟件及服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)面臨的最大挑戰就是人才瓶頸.
從近五年的畢業(yè)生的就業(yè)流向來(lái)看,我院計算機科學(xué)與技術(shù)和通信工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)后從事軟件研發(fā)的占到就業(yè)人數的60%,其中的70%從事著(zhù)與對日軟件外包相關(guān)的行業(yè).就總體而言,我們的畢業(yè)生初步具備了軟件業(yè)初級從業(yè)人員的綜合素質(zhì),但在"硬技能"如語(yǔ)言技能,服務(wù)交付能力,以及"軟技能"如實(shí)踐能力與問(wèn)題解決能力,項目管理技能等方面,與企業(yè)需要有很大差距.這與我們的培養目標,專(zhuān)業(yè)課程設置沒(méi)有與市場(chǎng)接軌有很大關(guān)系.
如何通過(guò)一套成熟高效的方法迅速培養大批足以勝任軟件外包工作的技術(shù)人才,已成為一個(gè)嚴峻的挑戰.為此,我院在2003-2005年與南京聯(lián)創(chuàng ),2007-2008年與沈陽(yáng)東軟軟件股份有限公司分別簽訂協(xié)議,為企業(yè)定制培養軟件外包服務(wù)人員.在校期間,利用節假日,主要學(xué)習日語(yǔ),企業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)知識和技能.經(jīng)過(guò)定制培養,直接向企業(yè)輸送合格人才.實(shí)現了學(xué)校,企業(yè),畢業(yè)生三方共贏(yíng)的局面.
為了提高我院屆畢業(yè)生的就業(yè)能力,實(shí)現優(yōu)質(zhì)就業(yè),結合本次調查研究的體會(huì ),我院應從以下渠道在人才的素質(zhì)拓展及就業(yè)競爭力提升采取必要措施:
1,由學(xué)�；驅W(xué)院牽頭,參照企業(yè)定制班的模式,開(kāi)展課外實(shí)訓和實(shí)習.在課程設置上,分為日語(yǔ)強化培訓,實(shí)用IT技能;實(shí)用IT技能培訓包含web網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā),java面向對象編程,javaweb開(kāi)發(fā)技術(shù),SSH集成開(kāi)發(fā)技術(shù),.net程序開(kāi)發(fā),oracle數據庫管理與開(kāi)發(fā)技術(shù)等.在師資配置上,采取學(xué)院專(zhuān)職教師+企業(yè)培訓師+日語(yǔ)教師的模式,促進(jìn)畢業(yè)生能夠迅速完成從學(xué)生到職業(yè)人的認知轉變,掌握一線(xiàn)實(shí)踐技能,迅速縮小個(gè)人能力與企業(yè)實(shí)際需求的差距,從根本上提升就業(yè)能力與職業(yè)發(fā)展能力.在經(jīng)費來(lái)源上,可由學(xué)生個(gè)人報名費+學(xué)院配套基金+學(xué)校專(zhuān)項資金相結合解決.對于合格的可由教務(wù)處牽頭,頒發(fā)培訓證書(shū).
2,加強在大學(xué)生的課外科技創(chuàng )新活動(dòng)的支持力度,學(xué)院設立學(xué)生科技創(chuàng )新基金,在學(xué)校創(chuàng )新訓練計劃之外,選取部分立意新,有潛力的學(xué)生科技項目予以一定的師資及資金支持.
3,加大專(zhuān)業(yè)課程體系中的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節建設,在實(shí)驗條件,教師力量,課程設置上緊密結合企業(yè)發(fā)展需要.
4,在校期間加強與社會(huì )互動(dòng),讓更多的學(xué)生有機會(huì )接觸企業(yè),讓更多的企業(yè)走進(jìn)學(xué)校.
5,對低年級學(xué)生作好職業(yè)生涯規劃設計,形成體系化輔導形式,分階段,層層遞進(jìn),不間斷的作好就業(yè)指導工作.
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