我與中學(xué)示范校建設征文的演講稿
xx年9月，剛告別象牙塔的懵懂我服從分配走進(jìn)**中學(xué)。牽手**中學(xué)后才知道，悄然之間，我迎來(lái)初涉職場(chǎng)的開(kāi)端的，**中學(xué)也開(kāi)始了“示范高中”的創(chuàng )建工作。年輕而不經(jīng)事的我面對的是兩個(gè)迷茫：書(shū)本上學(xué)來(lái)的不知該怎樣的用在工作中；申辦示范校我又能做。然而，在我困惑之際，我我不知不覺(jué)了角色，每個(gè)人其實(shí)都在飾演著(zhù)創(chuàng )建隊伍中個(gè)平凡的角色。為創(chuàng )建而奮斗的日子如被風(fēng)吹開(kāi)的書(shū)頁(yè)，一張張掀開(kāi)。當創(chuàng )建漸行漸近的時(shí)候，我盡心血來(lái)澆灌著(zhù)每一天，身邊經(jīng)歷的一點(diǎn)一滴，親眼所見(jiàn)的一言一行，使我融入了**，與**成長(cháng)的脈搏跳動(dòng)，感動(dòng)許多，震撼許多。
“感動(dòng)于敬業(yè)”。初來(lái)不久，我因家遠住校，就把學(xué)校當成了的家，經(jīng)常備課備到忘了，加班加點(diǎn)已家常便飯；后來(lái)不久，我又是我，所住宿的'老師，還有很黨員教師，班主任，幾乎所老師這般敬業(yè)。申辦示范創(chuàng )建工作是較細致的工作，對自身的檢驗。就點(diǎn)來(lái)講，就要用心來(lái)工作，全力在奉獻。記得在共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的時(shí)期，校長(cháng)就：每人都應該反思“如何在本職工作中體現？在示范校建設中，怎樣體現共產(chǎn)黨員先進(jìn)性” 所有黨員教師的榜樣教誨都深深印在我的腦海里，鞭策我前行，鼓勵我成長(cháng)。
“受益于嚴謹”。實(shí)習的時(shí)候我學(xué)的是教學(xué)法，雙主互動(dòng)我來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的詞匯，而且房說(shuō)，有待于實(shí)踐的新。它不同于不同于以前的教學(xué)，新課改從學(xué)生素質(zhì)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，傳統的教學(xué)趕不上發(fā)展的步伐，對雙主互動(dòng)教學(xué)的理解，還要感謝我的師傅，是他使我認識到了雙主互動(dòng)的含義和目的，是和師傅的一次次、、學(xué)習才打消了我的顧慮，比如，擔心完不成教學(xué)任務(wù)，控制課堂的難度增大等等；放不開(kāi)手腳，課堂活躍不起來(lái)，不理想。每次聽(tīng)我的課，師傅都給我問(wèn)題建議，是細節的地方，給了我啟發(fā)，使我少走了彎路。
“成長(cháng)于溝通交流”。共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，了的平臺，讓大家可以暢所欲言，溝通是前所未。還有每次教研組活動(dòng)，所老師在一起暢所欲言，發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)爭論到忘了。在每次課的中，暢所欲言，有意見(jiàn)就一針見(jiàn)血提，使更以“團結、協(xié)作”的精神和老師們交流、互相學(xué)習、進(jìn)步。了每一位的奮斗足跡，成長(cháng)歷程，分享的工作經(jīng)驗，人生閱歷，反省身上的缺點(diǎn)與，所謂榜樣的力量是無(wú)窮的，這將給我無(wú)窮的動(dòng)力。
“成熟于歷練”。每次我參加學(xué)習，看到來(lái)自不同學(xué)教師都聚精會(huì )神地聽(tīng)講，如孩子汲取知識般一絲不茍、孜孜以求，強烈的責任感包圍著(zhù)我，感染了我。研討會(huì )上觀(guān)摩了同行的研討課后，除了學(xué)習經(jīng)驗，更多的是轉化為前行的動(dòng)力，查找自身，早日走出有的教學(xué)之路。學(xué)校聽(tīng)課組聽(tīng)課，一線(xiàn)教師高考題測試，讓我感覺(jué)到，“與動(dòng)力并存”這句話(huà)讓我越來(lái)越明白申辦示范創(chuàng )建工作是較細致的工作，對自身的檢驗。我也清楚地認識到，創(chuàng )建工作是前進(jìn)路上的一步，我個(gè)人成長(cháng)的契機，示范創(chuàng )建工作一刻停止，我也一刻停止前進(jìn)。，創(chuàng )建中我要求，創(chuàng )建后更要要求，為開(kāi)創(chuàng )**中學(xué)事業(yè)的新，我的先鋒模范作用。
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