我心目中的好老師征文2000字
有人說(shuō)，老師是人類(lèi)的靈魂，賦予人類(lèi)知識的力量;有人說(shuō)，老師是人類(lèi)的工程師，策劃人類(lèi)未來(lái)的模型；還有人說(shuō)，老師是人類(lèi)的思想家，教育人類(lèi)懂得做人的道理。
——題 記
“床前明月光，疑是地上霜�！奔澎o幽黑的夜空中掛著(zhù)一輪金黃的明月，明月散發(fā)出皎潔的月光，直射大地。月光透過(guò)窗戶(hù)，灑落到我的床頭。我在床上翻來(lái)覆去的，久久不得入睡。不知不覺(jué)，腦中隱隱約約地回憶起我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——徐老師，她就是我人生的靈魂，無(wú)時(shí)無(wú)刻不鞭策著(zhù)我！
徐老師，她不僅是我的老師，而且還是我的朋友。她中等身材，上課時(shí)，臉上帶有一絲嚴肅的表情。一雙能洞察一切的眼睛時(shí)不時(shí)地觀(guān)察四周，只要發(fā)現一個(gè)同學(xué)不對勁，就會(huì )盯著(zhù)那位同學(xué)，知道那同學(xué)認識到了自己的行為，才繼續講課。徐老師架著(zhù)一副眼鏡，貌似知識淵博，不過(guò)也名副其實(shí)，任何難題都難不住她。那耳朵呢？幾乎任何細微的聲音都逃不過(guò)它，所以徐老師上課時(shí)，教室里一絲雜音也沒(méi)有!
不僅是這樣，她還有許多特點(diǎn)呢！
題目瞬息變
“小舒同學(xué)，這句話(huà)中的‘可能’一詞是否可以刪去，為什么？”老師用手指著(zhù)我說(shuō)。我站起來(lái)說(shuō)“老師，這句話(huà)中的‘可能’一詞不可以刪去，因為‘可能’這一詞指一般，大多數，但如果刪去了，就不符合實(shí)際，這也表現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性�！苯又�(zhù)，徐老師笑了一下，又問(wèn)道“那好，我變一下這題目，如‘可能’這一詞在這句話(huà)中的作用是什么？該怎么回答？”我豪爽地回答“老師，那只用說(shuō)‘可能’這一詞指一般，大多數，它表現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性就可以了�！毙炖蠋煶３０杨}目進(jìn)行多種變樣，考查大家。
下了課后，徐老師走到我身邊，拍拍我的`肩膀說(shuō)“課堂表現還不錯，繼續加油，老師看好了你！”我也“嗯”了一聲，徐老師笑著(zhù)投給我鼓勵的目光。
嚴格超級炫
“小舒同學(xué)，我說(shuō)過(guò)了這古詩(shī)不能出錯。而你這第7名的同學(xué)都錯了，應該好好復習、反省。自己主動(dòng)懲罰自己，我要看一下你的行動(dòng)�！毙炖蠋焽烂C地對我說(shuō)道。我聽(tīng)了，也無(wú)可奈何，因為徐老師十分嚴格，在她眼里，人人平等，不管你是誰(shuí)！哎，誰(shuí)叫我太馬虎了呢。
于是，我只得老老實(shí)實(shí)、認認真真地復習起來(lái)。背完后，我給徐老師檢查，徐老師對我的行為還滿(mǎn)意，但還是嚴格地說(shuō)道：“以后記住了，要不然你還得罰�！蔽衣�(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，就對徐老師說(shuō)：“老師，你放心，我一定不會(huì )讓你丟臉的！”
微笑陽(yáng)光現
微笑，是徐老師最突出的一點(diǎn)，她一笑起來(lái)，那笑容就像陽(yáng)光一般，光芒四射。曾經(jīng)一節課上，由于我上課講了些話(huà)，結果被徐老師發(fā)現了，當時(shí)她當著(zhù)全班的面嚴厲地批評了我。我當時(shí)便有些不服氣，就又開(kāi)始生悶氣了。心里也有些不服氣！
等到下課，徐老師便把我叫進(jìn)了辦公室。我以為徐老師定然要嚴厲批評我，心里就很不樂(lè )意。我愁眉苦臉地走進(jìn)辦公室。但徐老師看到我這個(gè)樣子，先朝我微笑了一下，這微笑就如陽(yáng)光般燦爛溫暖，我內心的怨氣一下消除了許多�！靶∈嫱瑢W(xué)，怎么啦，不高興了，我來(lái)幫你解決苦惱吧！”說(shuō)完，便給我講了一個(gè)笑話(huà)。我聽(tīng)完，就哈哈大笑起來(lái)，可仔細想想，原來(lái)徐老師是借笑話(huà)來(lái)教導我。
沒(méi)錯，徐老師就像是我的工程師，她時(shí)刻都幫助著(zhù)我鼓勵著(zhù)我。徐老師，謝謝你，你是我最敬愛(ài)的老師！
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