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親子共讀征文范文（精選13篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)征文吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。相信很多朋友都對寫(xiě)征文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的親子共讀征文范文，歡迎大家分享。
親子共讀征文 篇1
昨天晚上，我們一家三口讀完了"親子讀書(shū)計劃的最后一本書(shū)——《鋼鐵是怎樣煉成的》，這也是我印象最深的一本書(shū)。
主人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰斗中不幸中彈，醒來(lái)后他的下半身卻癱瘓了，緊接著(zhù)，他又雙目失明。在這樣的情況下，他不氣餒，把寫(xiě)作當成自己戰斗的武器�？赐曛�，我不禁感嘆：這是多么堅強的一位戰士��！
正當我想入菲菲的時(shí)候，老爸的.聲音打斷了我的思緒。他問(wèn)到："天天，如果你是保爾，你會(huì )為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎？"我沒(méi)有回答但心里卻默默地想："一定會(huì )。"我有時(shí)候不是個(gè)堅強的人，在遇到打擊太大的事時(shí)就會(huì )堅持不住，想到放棄�？墒�，保爾卻不這樣，我看了一眼書(shū)面上那目光炯炯、沉穩堅毅的保爾，繼續想道：他在這樣多的困難面前，仍然筆耕不輟，投身于戰斗之中。而我現在的條件比他優(yōu)越得多，沒(méi)有理由不像他那樣堅強，輕言放棄，于是，我拿來(lái)早已不寄希望做出的奧數紙，開(kāi)始"攻克"起來(lái)。
這個(gè)暑假，我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆索亞歷險記》，它們讓我知道了凡事要樂(lè )觀(guān)，勇敢地去面對，在生活中要有一顆敢于冒險的心。
在這次親子閱讀活動(dòng)中，我和爸爸媽媽都學(xué)到了很多，以后我們要讀更多的書(shū)，書(shū)中自有黃金屋嘛！
親子共讀征文 篇2
小時(shí)候，媽媽會(huì )給我講《西游記》的故事，每次我都會(huì )被故事深深吸引�，F在，我已經(jīng)長(cháng)大了，我要自己閱讀這本著(zhù)名的小說(shuō)。今天，我和媽媽一起讀了這本書(shū)。
我給媽媽講了幾個(gè)故事，又認真的有感情地讀著(zhù)，媽媽專(zhuān)心的聽(tīng)著(zhù)，有時(shí)候，我們還交流一下自己的看法。幾個(gè)故事過(guò)后，媽媽問(wèn)我：“既然你也知道許多關(guān)于《西游記》這本書(shū)的故事，那可不可以告訴我，我最喜歡誰(shuí)？又最不喜歡誰(shuí)？”我不假思索地回答到：“我最喜歡孫悟空，原因十分簡(jiǎn)單，就是因為孫悟空在去西天取經(jīng)，每當唐僧很困難的時(shí)候，都是孫悟空去營(yíng)救。而我最不喜歡的是唐僧，原因也很簡(jiǎn)單，因為他太過(guò)于仁慈，不分是非。孫悟空一把變成人的`妖怪打死，唐僧不分是非就念緊箍咒，很?chē)Z叨，最后還把孫悟空趕回花果山�！蔽覀兝^續邊看書(shū)邊交流，時(shí)間過(guò)得真快呀。
我很喜歡這種親子共讀的方法，既可以看書(shū)，又可以交流。我和媽媽約定，有時(shí)間，我們自己舉辦親子共讀，一起享受快樂(lè )的閱讀時(shí)光。
親子共讀征文 篇3
昨晚，我和兒子洗過(guò)澡之后，又捧起了前天晚上讀的楊紅櫻姐姐《笑貓日記》系列中的《會(huì )唱歌的貓》的'這本書(shū)。
我和兒子一起坐在床上，給他讀著(zhù)這本書(shū)。當我給兒子讀到故事《睡美人》中，小女孩依依雙手捧著(zhù)睡美人——依依媽媽的臉，說(shuō)道：“媽媽?zhuān)襾?lái)啦！依依又來(lái)看您啦！媽媽?zhuān)酪老肽�！好想好想您！您快醒�?lái)吧……爸爸已經(jīng)走了，您千萬(wàn)不要扔下我……”我心里酸酸的，眼淚不由得流了下來(lái)。我不想讓兒子看到我的眼淚。于是，我對兒子說(shuō)：“皮皮，媽媽流鼻子了，你給媽媽拿點(diǎn)紙，讓我擦一擦吧！”兒子連忙拿了紙遞給了我。我擦過(guò)鼻子后，兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)惆巡吝^(guò)鼻子的紙給我，我去幫你扔到垃圾桶里�！眱鹤尤舆^(guò)紙之后，他拿起被子說(shuō)：“你看，你不好好的蓋被子，都流鼻涕了�！闭f(shuō)著(zhù)，小家伙就把被子蓋在了我的身上，還把被子掖了又掖。
我這個(gè)人就像別人說(shuō)的那樣，就是眼淚不值錢(qián)�？吹絻鹤舆@么懂事，我的眼淚又一次的流了下來(lái)。我說(shuō)道：“我又有鼻涕了�！眱鹤诱f(shuō)：“媽媽?zhuān)悴皇怯斜翘榱�，你是哭了。我知道你是看依依可憐，你才哭的。我可比依依幸福多了，我有爺爺奶奶、爸爸媽媽。媽媽?zhuān)憧�，要是開(kāi)車(chē)的人都好好的開(kāi)車(chē)，就不會(huì )有人出車(chē)禍，依依就不會(huì )那么可憐了……”
聽(tīng)著(zhù)兒子的話(huà)，我的心里暖暖的。兒子長(cháng)大了，懂事了。親子共讀，讓我收獲了幸福，收獲了孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
親子共讀征文 篇4
今天我和孩子又開(kāi)始了我們的閱讀之旅。今天我們的共讀書(shū)是安東尼的繪本故事《我喜歡書(shū)》。
這本書(shū)向孩子展示了一個(gè)豐富的、神奇的、有趣的書(shū)的世界。讓他們知道，書(shū)里可以有好笑的事情，有恐怖故事，有童話(huà)、有兒歌、有恐龍、有怪物，有奇妙的宇宙、有知識、有強盜……有一切他們想到的和想不到的事情……撩動(dòng)他們對閱讀的好奇和渴望。以最生動(dòng)而簡(jiǎn)潔有力的形式，向我們開(kāi)啟了培養孩子閱讀需求的.新思路。當我們身體力行，像那頭小猩猩一樣讀書(shū)、愛(ài)書(shū)，生來(lái)就是模仿的天才的孩子們一定會(huì )給我們以欣喜的反應！這是一本童話(huà)版的“書(shū)的禮贊”，為所有愛(ài)書(shū)的孩子度身訂做，這樣的作品無(wú)疑也是很好的現代藝術(shù)的啟蒙讀本。
孩子孩子，你到底喜歡哪些書(shū)呀？別急別急，一起跟我翻開(kāi)書(shū)。
我喜歡的書(shū)還多著(zhù)呢！下面就請你自己睜大眼睛看哦，圖可是很重要的哦！
我喜歡漫畫(huà)書(shū)、填色書(shū)，胖胖的書(shū)，瘦瘦的書(shū)；關(guān)于恐龍的書(shū)，關(guān)于怪獸的書(shū)，數數的書(shū)，字母書(shū)，介紹太空的書(shū)，講海盜故事的書(shū)，會(huì )唱歌的書(shū)，怪怪的書(shū)。
書(shū)的種類(lèi)可真多呀！
孩子，你喜歡哪一類(lèi)，說(shuō)出來(lái)，或許小猩猩可以借給你哦！
兒子模仿猩猩的動(dòng)作，大聲回答！我喜歡各種各樣的書(shū)。
看來(lái)愛(ài)讀書(shū)的小猩猩和你交上朋友了。
你喜歡這本書(shū)嗎？那我們就再看一遍吧！
看著(zhù)孩子的樣子，我知道喜歡書(shū)已經(jīng)悄然根植在他的心中了。
親子共讀征文 篇5
我是一個(gè)已經(jīng)六年級的學(xué)生了，不論看年齡或者看個(gè)子，我都已經(jīng)不小了，可是，每天晚上我還是會(huì )躺在床上，聽(tīng)著(zhù)媽媽給我講著(zhù)描述性強的《夏》這本書(shū)，這就是我的晚間小故事！
可能有些人會(huì )說(shuō)我都這么大了還讓媽媽晚上給自己講故事，明明自己就能看完整本書(shū)，可是，我本來(lái)也不想這樣，媽媽自從看完了《朗讀手冊》后，懂得了親子關(guān)系也是可以用讀書(shū)的方式來(lái)融合，來(lái)表達的，可是我又沒(méi)有時(shí)間陪媽媽一起看書(shū)，于是，媽媽便想到了這個(gè)好主意——晚上給我讀書(shū)！
自從媽媽給我每天晚上讀了書(shū)后，我開(kāi)始喜歡和媽媽交流，喜歡和媽媽一起斟酌字眼兒，開(kāi)始和媽媽以前并不如意的關(guān)系變好！在媽媽讀書(shū)的過(guò)程中，媽媽也體會(huì )到了堅持的不容易，媽媽也因為給我讀書(shū)認識了不少生字，不少從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的道理，理論，還有從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的知識！
你或許擁有無(wú)限財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的`黃金，但你永遠不會(huì )比我富有，因為我有一個(gè)每天晚上給我讀書(shū)，和我討論的媽媽?zhuān)?/p>
我和媽媽的親子閱讀把我們的關(guān)系融合了，把我們的關(guān)系拉近了，我們的笑容同時(shí)也增多了！
親子共讀征文 篇6
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！薄白x書(shū)能陶冶人的情操，給人知識和智慧�！睆男r(shí)候開(kāi)始我就經(jīng)常聽(tīng)到爸爸說(shuō)的話(huà)，于是我也愛(ài)上閱讀，只要一有空，我就會(huì )在書(shū)的海洋里遨游。
在11月7日的下午，我又一次享受著(zhù)閱讀的快樂(lè )。因為這一天爸爸帶我到斗門(mén)區青少年宮參加了斗門(mén)區青年志愿者協(xié)會(huì )舉辦的“斗門(mén)區親子共讀經(jīng)典公益大講堂”�！坝H子共讀”就是以閱讀為紐帶，促進(jìn)父母與子女之間的雙向溝通，讓家長(cháng)參與孩子的閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣，從而培養孩子的良好閱讀習慣。
活動(dòng)開(kāi)始了，老師在課堂上教我們學(xué)習了《弟子規》里“入則孝”和《唐詩(shī)》的《感遇》，以及《論語(yǔ)》的一部分內容。只見(jiàn)孩子們的小手牽著(zhù)爸爸的`大手，嘴巴一張一合的還挺合拍的�！案改负魬鹁徃改该形饝小蔽乙舱J真地跟著(zhù)老師讀著(zhù)，爸爸向我投來(lái)贊許的目光，還拍拍我的的小臉蛋，我讀得更大聲了。下課休息的時(shí)候，老師問(wèn)我：“今天高興嗎？學(xué)到了什么知識？”我開(kāi)心的答道：“我很開(kāi)心，因為我學(xué)會(huì )了兒女對父母應該恭順體諒，悉心照顧�！崩蠋熜α�，爸爸也笑了。
“親子共讀”營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍，讓我們在輕松快樂(lè )中、在愛(ài)與鼓勵的互動(dòng)中變換多種形式誦讀經(jīng)典。我愛(ài)閱讀，我愛(ài)“親子共讀”活動(dòng)。
親子共讀征文 篇7
大家也許都明白，閱讀是一個(gè)人認知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書(shū)，能給孩子養成良好生活習慣，能培養孩子具有道德品格、真誠善良的心靈，能促進(jìn)孩子增強求知的欲望。我平時(shí)忙于工作和生活瑣碎的事，有時(shí)兒子拿著(zhù)他的書(shū)要求我講故事的時(shí)候，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是垂頭喪氣地獨自拿著(zhù)書(shū)茫然地翻閱，有時(shí)總覺(jué)得挺對不住他的。
這兩天楊教師布置了親子共讀的作業(yè)，我和兒子一齊翻閱了大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓里的一個(gè)小篇章噴嚏王。故事講的是：馬教師為了防止把自我的感冒傳染給同學(xué)們，就給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)口罩。大個(gè)子老鼠覺(jué)得自我身強力壯抵抗力好，而擔心同桌女生小個(gè)子貓會(huì )傳染，就把自我的口罩給了她，讓小個(gè)子貓戴兩個(gè)口罩。之后全班同學(xué)都傳染打噴嚏沒(méi)法上課，大個(gè)子老鼠為了治好全班的噴嚏，自我卻要休養一個(gè)月，當他正在當心功課要落下了，小個(gè)子貓站出來(lái)要給他補課。故事中的大個(gè)子老鼠是那樣的真誠、友愛(ài)、負有職責心，小個(gè)子貓是那么的可愛(ài)善良，它們在一齊互相關(guān)懷，讓經(jīng)歷的事情看上去都那么完美，生活是多么的有意義。我在讀故事的時(shí)候兒子一向在安靜地聽(tīng)著(zhù)。聽(tīng)完了，兒子有一連串的問(wèn)題像發(fā)炮似地問(wèn)我，貓和老鼠是死對頭，為什么它們的關(guān)系會(huì )那么好呢，大個(gè)子老鼠把口罩給了小個(gè)子貓難道不怕傳染噴嚏嗎我對兒子說(shuō)：同學(xué)之間就是要互相關(guān)心互相幫忙，同學(xué)之間有困難，能幫得上必須要幫，這樣的話(huà)，下次你有困難的時(shí)候，別人也會(huì )來(lái)幫忙你。這樣簡(jiǎn)單的道理兒子一點(diǎn)就通了。我也順便表?yè)P了他前兩天把多打印一份的`組詞給了沒(méi)有的同學(xué)鄭徽陽(yáng)。兒子顯得十分的高興，他覺(jué)得自我幫忙了同學(xué)，并且還跟我講下次還會(huì )再幫忙同學(xué)，我想兒子是體會(huì )到了幫忙別人的歡樂(lè )。一向有些自私的兒子能有這樣的表現讓我倍感欣慰。
這次親子共讀我約花了15分鐘的時(shí)間，不但增進(jìn)了我和兒子之間的感情，并且也讓兒子明白了做人做事的道理�；仡^想想其實(shí)孩子也不會(huì )占用我們太多的時(shí)間，每一天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會(huì )有意想不到的收獲，何樂(lè )不為呢！各位家長(cháng)，多些時(shí)間陪孩子閱讀，少些時(shí)間玩電腦看電視。愉快閱讀，讓我們的孩子在閱讀中成長(cháng)，在閱讀中獲得知識，得到個(gè)性的培養與健康發(fā)展。世界上沒(méi)有不聰明的孩子，僅有不重視的家長(cháng)。讓我們一齊堅持親子共讀吧！
親子共讀征文 篇8
從學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我和女兒共同學(xué)習，和孩子一齊讀書(shū)，感受故事資料的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
我們一齊看過(guò)的書(shū)有《淘氣包馬小跳">淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《草人">稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺(jué)得有益的書(shū)籍能讓孩子知書(shū)達理，懂得感恩，能引導孩子健康成長(cháng)。讀書(shū)也能讓我們全家氛圍融洽，一齊看書(shū)，一齊討論，有問(wèn)題一齊提出來(lái)，有時(shí)爭得面紅耳赤，然后在書(shū)中尋找答案，并握手言和，一家人其樂(lè )融融。
陪孩子一齊閱讀，才發(fā)現自我的成人思維，真的不太適合此刻的.孩子，總是發(fā)現孩子學(xué)得太慢，一個(gè)問(wèn)題有時(shí)要講三四遍，自我急得不得了，但之后靜下心來(lái)想，自我小時(shí)候的樣貌，這些孩子還真不容易，并暗暗告訴自我，要學(xué)會(huì )換位思考，不要把成人的思想強加于孩子腦中，要堅持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀中我體會(huì )到了對孩子要有耐心，用孩子的思維體會(huì )孩子的生活，這也是一種收獲吧！
與孩子一齊讀書(shū)有很多好處，我們共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心境讓我們和孩子貼得更近，能夠感受到孩子心理和思想的變化。
讀孩子的書(shū)，看孩子的事，聽(tīng)孩子的話(huà)，懂孩子的心，一本好書(shū)帶來(lái)的啟迪，讓我們走進(jìn)孩子的內心，成為她們的知心朋友和良師益友。
親子共讀征文 篇9
每當我家那個(gè)小靈精獨自一人在房間里默默看書(shū)，做作業(yè)時(shí)，我只要有空就會(huì )悄悄的溜進(jìn)她的房間，在書(shū)柜里拿一本書(shū)看起來(lái)。這樣看起來(lái)，我們都在認真學(xué)習樣。其實(shí)我是想給娃樹(shù)個(gè)榜樣。如果我們其他家庭成員，看的看電視，上的上網(wǎng)，想打牌的去打牌，她會(huì )安心在家學(xué)習嗎？為了給她們一個(gè)健康的成長(cháng)，學(xué)習環(huán)境，我們當爸爸媽媽的，必要時(shí)要把愛(ài)好放一邊。
在這幾年陪著(zhù)孩子學(xué)習過(guò)程中，我收獲了不少經(jīng)驗，也發(fā)現了許多小問(wèn)題。從孩子才上一年級起，我擔心她跟不上學(xué)習，什么都管著(zhù)她學(xué)習，到此刻的慢慢放手。讓孩子去認識和學(xué)會(huì )自我的事自我做，偶爾幫忙父母分擔一些家務(wù)事。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我了解到她的內心世界是如此的豐富。什么是她喜歡的，愛(ài)好的.，什么是她厭惡的和不愿意理解的。有時(shí)孩子題出的問(wèn)題令我抓狂。與其說(shuō)如何教育孩子，還不如說(shuō)，她們有時(shí)也是我們家長(cháng)的教師，還教會(huì )了我們許多沒(méi)見(jiàn)識過(guò)的新知識。
有一次，小家伙放學(xué)回家，情緒不對，不高興呀�；蛟S她今日在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了小矛盾，或許今日考試了題沒(méi)做起……看見(jiàn)她無(wú)精打采的坐那做作業(yè)，我就想了個(gè)辦法，在書(shū)柜上找了本《幽默與笑話(huà)》，坐她旁邊讀起來(lái)，讀到特搞笑的我就哈哈笑起來(lái)。小家伙，沒(méi)一會(huì )兒就被我逗樂(lè )了。心境好了，作業(yè)也認真完成了。之后自愿告訴我今日發(fā)生了什么不愉快的事。這比我去問(wèn)她有用多了。
在這期開(kāi)學(xué)那天，我想給小家伙個(gè)驚喜，去書(shū)店給娃挑選了幾套書(shū)送給她，其目的是鼓勵她多看，多學(xué)，長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識。其中有套《森林報》被我買(mǎi)重了，我又只好帶著(zhù)小家伙去書(shū)店去換她喜愛(ài)的了。在換書(shū)過(guò)程中，我又發(fā)現個(gè)新問(wèn)題，嘿，小東西，此刻買(mǎi)東西不像小時(shí)候看個(gè)封面就要叫著(zhù)買(mǎi)，此刻看得可仔細了。她會(huì )選什么類(lèi)型，作者是誰(shuí)，資料是不是她此刻能夠看的，再決定買(mǎi)�？雌饋�(lái)比我在行多了。當時(shí)我還挺驚訝的，我的小靈精又有提高了，好像又長(cháng)大了，變得比以前更懂事了。心中突然多了一點(diǎn)小感動(dòng)。
在我們日常生活，學(xué)習交流中，我一向和孩子是玩中學(xué)，學(xué)中玩。關(guān)系變得更融洽，溝通也容易多了。有時(shí)會(huì )是無(wú)話(huà)不談的朋友。當然孩子隨著(zhù)年齡在成長(cháng)，興趣，愛(ài)好，個(gè)性都在改變，我們當家長(cháng)的思想也得提高。孩子的內心世界永遠是個(gè)謎，我們只好一點(diǎn)一點(diǎn)去了解她。和孩子同學(xué)習，同玩耍，其目標是讓她熱愛(ài)生活，愛(ài)上學(xué)習，將來(lái)有個(gè)好方法，好精神去認真學(xué)習。也期望她愛(ài)上讀書(shū)，體驗讀書(shū)的喜悅，體驗成長(cháng)的歡樂(lè )。找到讀書(shū)學(xué)習的樂(lè )趣，過(guò)一個(gè)健康，歡樂(lè )，幸福的童年。
親子共讀征文 篇10
隨著(zhù)孩子越來(lái)越大，有著(zhù)他們自我的思維想法，很多孩子都很怕和父母溝通；由于工作的關(guān)系我和女兒分隔兩地，女兒在老家由爺爺奶奶帶著(zhù)，我和女兒的交流基本就靠通信。我一向都還比較自信我和我女兒之間沒(méi)有太多的隔閡，我總是期望她不只是把我當成媽媽當成長(cháng)輩，我甚至不期望在女兒面前呈現出高高在上，威嚴不可抗拒的姿態(tài)。如果我能成為女兒最好的朋友，那將是我最為自豪的事情。所以我一向在尋求和女兒之間的共同愛(ài)好。
前不久我給女兒買(mǎi)了一整套的《淘氣包馬小跳系列》書(shū)籍，從那以后女兒每次打電話(huà)就會(huì )跟我說(shuō)書(shū)里面趣味的事情，我很是好奇這書(shū)到底寫(xiě)了些什么那么吸引女兒的眼球于是我開(kāi)始在網(wǎng)上下載書(shū)籍里的資料和女兒一齊經(jīng)歷馬小跳和他同學(xué)的那些事，最終我明白了為什么女兒如此的喜歡這樣一本書(shū)。作者楊紅櫻的寫(xiě)作宗旨是“要把歡樂(lè )還給孩子，期望所有的孩子都有一個(gè)歡樂(lè )的童年”。雖然作者把馬小跳描述成了一個(gè)差生在大人眼里甚至是壞學(xué)生，可是他善良，有愛(ài)心、對一切都充滿(mǎn)了好奇。
這套書(shū)籍也是十分值得我們做父母的去看一看，在這套書(shū)籍中也許我們能夠從馬小跳身上看到自我孩子的一些身影。首先超前的兒童觀(guān)什么是平等、獨立、歡樂(lè )、相互尊重人與人之間的交流，作者強調要把孩子當成孩子站在他們的立場(chǎng)用他們的思想看待問(wèn)題，不居高臨下、不說(shuō)教這就要我們做父母的蹲下身子和他們真誠的探討問(wèn)題，要做到這一點(diǎn)并非是一件容易的事。很多家長(cháng)都是在孩子出現問(wèn)題和犯錯的`時(shí)候喜歡用一種我是你父母我說(shuō)什么都是對的，我說(shuō)什么就是什么的態(tài)度跟孩子溝通總是以失敗告終，讓孩子在違心下向父母投降；女兒每次考試完都會(huì )如實(shí)的向我通報她的成績(jì)，有時(shí)她的成績(jì)還不錯的時(shí)候我總是不吝嗇對她的夸獎你很棒，可是你還能夠更棒，這時(shí)女兒很是自豪也很是謙虛的回答我下次我會(huì )更努力的媽媽?zhuān)蝗绻谴慰荚伊�，我也不�?huì )亂加批評原本女兒難過(guò)自責的心里就傷痕累累難道我還忍心讓她更加難受嗎？我總是安慰她寶貝盡力就好下次我們努力，這時(shí)女兒心里的壓力會(huì )減少很多；其次在這本書(shū)里楊紅櫻作者巧妙的把孩子的心理理念都融入到了她的書(shū)中讓孩子一讀就懂，一下能夠讀很多本，這也讓孩子們從另一方面產(chǎn)生了讀書(shū)的成就感，從而也增強了他們的閱讀本事；楊紅櫻作者由于她以往也是一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，正是
她有著(zhù)有扎實(shí)的生活積累以及這樣的投入、專(zhuān)注和設身處地，她筆下的“馬小跳”才寫(xiě)得如此充滿(mǎn)童趣，簡(jiǎn)便活潑，詼諧幽默，讓孩子發(fā)自?xún)刃牡叵矚g甚至著(zhù)迷。其次在孩子們的眼中，馬小跳是一個(gè)充滿(mǎn)兒童天性、歡樂(lè )、陽(yáng)光的形象；作者把生活中這樣一個(gè)馬小跳由她的筆下寫(xiě)入書(shū)中讓孩子們在讀的時(shí)候產(chǎn)生共鳴。還記得有一次女打電話(huà)問(wèn)我：媽媽你說(shuō)孩子是學(xué)習好還是歡樂(lè )好那個(gè)更重要，要如實(shí)地回答。不難看出女兒在問(wèn)這一問(wèn)題時(shí)內心的糾結，要如實(shí)的回答這句話(huà)其實(shí)在她心中的天平有了質(zhì)疑，請問(wèn)作為父母那個(gè)不期望自我的孩子十全十美，樣樣都好，就像女兒說(shuō)的一樣“不可能什么都優(yōu)秀，很多父母都期望自我的孩子學(xué)習好，如果連自我都不歡樂(lè )了，怎樣可能把學(xué)習弄好？”這是女兒的原話(huà)，這時(shí)我真的很欣慰女兒有這樣的想法，之后女兒告訴我這是她讀馬小跳最大的感悟；其實(shí)健康、歡樂(lè )對于女兒來(lái)說(shuō)才是她和我們父母的最大愿望。我一向很慶幸我的童年就是遇到這樣的父母理解、幫忙引導我正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教會(huì )我的為人處事與人相處和睦友善，讓我在今日擁有屬于自我的事業(yè)、溫馨的家庭。所以說(shuō)父母對于孩子正確的引導平等溝通是多么的重要。
我期望我的女兒在她的童年能平安、健康幸福、歡樂(lè )的成長(cháng)擁有自我的思想、擁有自我的空間，讓她的童年時(shí)代真正擁有屬于自我的幸福！
親子共讀征文 篇11
女兒今年九歲，自幼兒園學(xué)漢語(yǔ)拼音開(kāi)始，我就不斷地給她選購各類(lèi)書(shū)籍，業(yè)余時(shí)間還經(jīng)常陪她一齊讀書(shū)。經(jīng)過(guò)很多的閱讀，女兒養成了良好的讀書(shū)習慣與愛(ài)好。同時(shí)自我本人也從書(shū)中增長(cháng)了知識，培養了情趣，能夠說(shuō)是“受益匪淺”。
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！薄皶�(shū)，這是這一代對另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對剛剛開(kāi)始生活的青年人的忠告，這是準備去休息的哨兵向前來(lái)代替他的崗位的哨兵的命令”“人不學(xué)便老而衰�！痹S多的老輩名人啟發(fā)和教育我們要認真讀書(shū)，“讀好書(shū)”。從中吸取其精髓，學(xué)會(huì )做人，悟出道理，腳踏實(shí)地一步一步走向成功……
因開(kāi)始看書(shū)，女兒喜歡看一些《寓言故事》，《中國神話(huà)故事》等類(lèi)別的故事書(shū)籍，有時(shí)候我一個(gè)一個(gè)的故事寓意給她耐心的講解，讓她懂的了很多道理，辨別了是非，學(xué)會(huì )了用部分故事情節“舉一反三”，我感到十分欣慰；隨著(zhù)知識的積累我就讓她看自我喜歡和教師推存的書(shū)籍如：《格林童話(huà)》、《馬小跳系列》、《童年》、《在人間》、《駱駝祥子》等就這樣慢慢地女兒對讀習的習慣和興趣產(chǎn)生了“距離美”；再之后為了增長(cháng)見(jiàn)識，博學(xué)多才，開(kāi)闊眼界，除了學(xué)校訂閱的《少年時(shí)代》、《小學(xué)生拼音報》、《科學(xué)報》等，我還要求她多看《少兒百科知識全書(shū)》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》最終我也常常與女兒一道讀背《唐詩(shī)三百首》并深刻領(lǐng)悟詩(shī)人在詩(shī)中高尚的品質(zhì)，我還不時(shí)拿《三字經(jīng)》、《弟子規》等書(shū)中的教誨來(lái)引導和教女兒怎樣尊老愛(ài)幼、團結友愛(ài)、以團體利益為重相互幫忙，學(xué)會(huì )感恩……
尤其近段時(shí)間我們父女二人共同閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)感觸頗深。這本書(shū)極具影響力的長(cháng)篇小說(shuō)主人公保爾·柯察金在作者奧斯特洛夫斯基的筆下運用虛構手段描繪得高大豐滿(mǎn)。站在我們面前的保爾，經(jīng)過(guò)革命斗爭的鍛煉和革命風(fēng)暴的洗禮，由一個(gè)出生貧窮的.青年逐漸成長(cháng)為一個(gè)為著(zhù)共產(chǎn)主義的夢(mèng)想，為著(zhù)蘇維埃政權的建立和發(fā)展而忘我地工作的堅強的共產(chǎn)主義戰士。保爾的經(jīng)歷就是當時(shí)歷史的最好見(jiàn)證。我教育女兒這是一本曾激勵一代青年人心靈的輸，保爾是曾鼓舞一代人奮斗的形象，也是我們學(xué)習的楷模。我們要學(xué)習他高尚的品質(zhì)和大無(wú)畏的執著(zhù)精神以及忘我地工作風(fēng)貌。
書(shū)中自有樂(lè )趣，無(wú)窮的知識海洋需要我們一代又一代的年輕人去探索與發(fā)現。我期望女兒在健康成長(cháng)的過(guò)程中，書(shū)籍成為她最好的朋友。同時(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)習，不斷進(jìn)��；經(jīng)過(guò)廣泛閱讀，有所收獲，將來(lái)成為社會(huì )的有用人才。
親子共讀征文 篇12
晚上回家比較早，沒(méi)等我躺到床上，孩子已經(jīng)拿出了一本書(shū)，要求共讀。書(shū)的名字是《特別的女生撒哈拉》，它講述了一個(gè)女生和一位老師的。這本書(shū)買(mǎi)來(lái)已經(jīng)很久了，我已經(jīng)讀完一遍（孩子要讀的書(shū)我都要在她之前先讀一遍，省得她把我“問(wèn)住”），但沒(méi)時(shí)間和孩子一起“共讀”，在我看來(lái)，我家小妞應該能從撒哈拉身上學(xué)到很多東西，這些東西應該可以影響她對一些事情的看法。
我擁她入懷，翻開(kāi)了這本書(shū)，平靜地讀了起來(lái)。當讀到主人翁的媽媽也像我一樣喜歡給孩子買(mǎi)書(shū)時(shí)，女兒緊緊地摟住了我，我知道她在感謝我把那么多好書(shū)帶給她，而且因為閱讀，我們倆獲也得了很多榮譽(yù)，這些對孩子來(lái)說(shuō)都是童年最難忘的記憶。
我會(huì )主動(dòng)和她牽手
書(shū)中寫(xiě)道，媽媽告誡“撒哈拉”不能通過(guò)一本書(shū)的封面來(lái)判定這本書(shū)的好壞時(shí)，而“撒哈拉”又把這個(gè)結論引申了——也不能通過(guò)一個(gè)孩子的外表和日常表現就斷定一個(gè)孩子是好還是壞。對于這個(gè)結論，我害怕孩子理解不了，就刻意多說(shuō)了幾句，可沒(méi)等我說(shuō)完，小家伙就嚷嚷開(kāi)了，非要為我講述發(fā)生在他們班的真實(shí)故事。
女兒的語(yǔ)調有些哀婉——媽媽?zhuān)覀儼嗟哪衬臣依锖芨F，穿的衣服總是臟兮兮的，而且她的爸爸媽媽都沒(méi)空管她，她的學(xué)習成績(jì)也不好，所以我們班的女生都沒(méi)人和她玩兒，更可惡的是上體育課做集體游戲的時(shí)候，居然沒(méi)人愿意和她拉手，嫌她臟……
孩子越講越生氣，我越聽(tīng)越害怕。我很擔心地問(wèn)孩子——寶貝兒，那你是怎么對待這個(gè)同學(xué)的？
孩子一臉自豪地告訴我——媽媽?zhuān)也粫?huì )瞧不起她！別人不和她牽手，做游戲不叫她，我就主動(dòng)邀請她，主動(dòng)和她牽手。雖然她學(xué)習成績(jì)不好，也沒(méi)有漂亮的衣服穿，但她很懂事，很善良，她身上有許多優(yōu)點(diǎn)！
聽(tīng)到這里我總算松了一口氣！看來(lái)我們的《一百條裙子》沒(méi)有白讀，平日里我的告誡她也沒(méi)有忘記。
很多時(shí)候，我并不是特別在意孩子的成績(jì)，但我絕對在意她的德行，善良是需要從小培養的。
媽媽永遠相信你
讀著(zhù)讀著(zhù)，突然覺(jué)得自己這個(gè)當媽的不如“撒哈拉”的媽媽那么理解孩子，在關(guān)鍵時(shí)刻，我可能沒(méi)有站在孩子的.立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，尤其是當孩子被素養老師數落的時(shí)候。
書(shū)中的媽媽聽(tīng)到校長(cháng)或老師對孩子的錯誤評價(jià)時(shí)敢于“反抗”，而我每次聽(tīng)到老師對孩子的看法時(shí)總是用“嚴師”的口口吻繼續數落她，仿佛只有這樣孩子才能得到提升。其實(shí)不然，通過(guò)為孩子讀這本書(shū)，通過(guò)孩子對撒哈拉媽媽的認可，我終于明白——當孩子遭到批評或譴責的時(shí)候，最需要媽媽的安慰，而不是媽媽的隨聲附和。
我合上書(shū)，用力地摟了摟孩子——寶貝兒，今后媽媽一定會(huì )是你的堅強后盾！如果你的所有努力得不到素養老師的表?yè)P也沒(méi)關(guān)系，媽媽相信你是最棒的！你要相信自己就是那株歐石楠，相信自己一定能開(kāi)出最美的花，所以，現在不要過(guò)分在意別人對你的評價(jià)，相信自己，相信媽媽。不過(guò)，你也要反思一下，自己上素養課的時(shí)候有沒(méi)有跑神兒？沒(méi)有得到老師的表?yè)P是不是也和自己的表現有關(guān)系呢？
孩子很認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
孩子畢竟是孩子，是需要有精神寄托，是需要鼓勵的，但愿我能從撒哈拉的媽媽和老師身上找到引導孩子的良方。
親子共讀征文 篇13
前幾天和孩子一起看了張樂(lè )平先生的漫畫(huà)《三毛流浪記》。
首先，孩子們津津有味地讀著(zhù)卡通，然后和我們一起讀卡通的附件。
《三毛流浪記》講述孤兒三毛的辛酸經(jīng)歷。三毛解放前是老上海的街頭兒童。在這個(gè)被稱(chēng)為“東方巴黎”的大都市，他沒(méi)有家，沒(méi)有親人，沒(méi)有家，沒(méi)有衣食。他吃漿糊做廣告，睡垃圾車(chē)，冬天穿破麻袋御寒。為了生存，他賣(mài)報紙，撿煙頭，幫別人推人力車(chē)，但是賺的錢(qián)不夠吃一頓飽飯，還經(jīng)常挨打挨罵欺負。但無(wú)論生活多么艱辛，他都是樂(lè )觀(guān)的，善良的，機智的，勇敢的。他會(huì )盡力幫助需要幫助的人，他會(huì )勇敢地面對和解決困難和壞人。
《三毛流浪記》無(wú)情地抨擊舊社會(huì )的冷酷、殘酷、欺詐、不公，歌頌“三毛精神”，這種精神在極度悲慘無(wú)助的困境中依然剛烈、樂(lè )觀(guān)、善良、機智、幽默。況且這種形式的動(dòng)漫很受小朋友的喜愛(ài)，我們覺(jué)得還是挺適合小朋友看的。
孩子開(kāi)始看的時(shí)候只是覺(jué)得好玩好玩，覺(jué)得三毛調皮搗蛋。經(jīng)過(guò)引導和質(zhì)疑，他們開(kāi)始對作品有了自己的想法和感受。
十年樹(shù)木栽培，百年教育。成年人讀三毛，會(huì )有不同的`感受和體驗。隨著(zhù)孩子的年齡和心智的成長(cháng)，對三毛的認知也會(huì )不斷變化。三毛的《流浪筆記》一次讀不完。
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