關(guān)于讀書(shū)征文800字(精選45篇)
在生活、工作和學(xué)習中,許多人都有過(guò)寫(xiě)征文的經(jīng)歷,對征文都不陌生吧,征文要求文面整潔干凈,書(shū)寫(xiě)端正美觀(guān),字體清晰規范,標點(diǎn)準確無(wú)誤。你知道征文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編整理的關(guān)于讀書(shū)征文800字(精選10篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
讀書(shū)征文 篇1
平平仄仄,咿呀讀詩(shī)是學(xué)習的游戲;字字句句,翻閱書(shū)頁(yè)是心靈的旅行;蕓蕓眾生,讀人觀(guān)己是成功的階梯!
書(shū)籍會(huì )讓你體驗情感的一切滋味:生、死、愛(ài)、恨、歡樂(lè )和痛苦,進(jìn)取和消沉……心情會(huì )時(shí)喜時(shí)憂(yōu),時(shí)怒時(shí)哀,在書(shū)籍的情感河流中浮沉。
是書(shū)籍這個(gè)情感五味瓶讓我從幼稚的孩童成長(cháng)為懂事的少女。
讀了俄國著(zhù)名作家屠格涅夫寫(xiě)的《麻雀》后,我對母愛(ài)又有了更深的理解和體會(huì )。
舍己救兒,老麻雀哪來(lái)的勇氣呢?它的勇氣來(lái)自母愛(ài),博大而深沉的母愛(ài)!我由麻雀聯(lián)想到了人類(lèi),從咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚邁步到走進(jìn)校門(mén),從飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手到生活自理……孩子的哪一點(diǎn)進(jìn)步不是母親撫養的結果呢?
我的媽媽很愛(ài)我,我在母愛(ài)的沐浴下茁壯成長(cháng),媽媽也把所有的希望寄托在我身上,我一定不會(huì )辜負媽媽的.殷切期望,努力學(xué)習。
“事情往往就是這樣,一件東西一旦失去,才會(huì )留戀它!币郧拔铱催^(guò)美國著(zhù)名盲女作家海倫·凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》,我對海倫的悲慘命運感到同情,但又對海倫不向命運屈服,與病魔作斗爭的勇敢無(wú)畏感到佩服,也對她想要三天光明的渴望感到激動(dòng)不已。
時(shí)間是寶貴的,生命是可貴的。既然我們都是正常人,為什么不好好利用時(shí)間,不斷充實(shí)自己的大腦呢?
書(shū)讓我知道了什么是美與丑,什么是善與惡,書(shū)像一扇知識寶庫的門(mén),正在向展示著(zhù)另一個(gè)美好的全新世界。
蜜蜂是辛勤的勞動(dòng)者,是生活的釀造者,也是心靈美的奉獻者!段浵伜兔鄯洹愤@篇文章讓我感受頗深。
就像楊朔所說(shuō):“蜜蜂在釀蜜,又在釀造生活,為人類(lèi)釀造最甜的生活!泵鄯湟荒晁募径疾婚e著(zhù),整日整月地飛到花叢中采蜜,為的是給人甜蜜滋味的享受,從不向主人索要什么;而螞蟻卻只是為自己勞動(dòng),從來(lái)都不想著(zhù)別人,還不從自身吸取教訓,反而埋怨詩(shī)人、歌唱家、作家只會(huì )歌頌蜜蜂,而遺忘了螞蟻,我可不能像螞蟻一樣自私自利,我應該向小蜜蜂學(xué)習,做一個(gè)勤勞的“耕耘者!
數不清有多少歲月,書(shū)讓我感動(dòng);算不盡有多少書(shū)本讓我受益匪淺?傊,讀書(shū)是一種快樂(lè )的體驗,讓我們在書(shū)的海洋中遨游,獲取生命的能源,迸濺創(chuàng )造的火花。每一部?jì)?yōu)秀的書(shū),都是一顆高尚心靈的流露,又是人類(lèi)智慧的結晶!
讀書(shū)征文 篇2
無(wú)論是清新彌漫的早晨,還是遍地余暉的傍晚;無(wú)論是姹紫嫣紅的花間,還是流水潺潺的山野;無(wú)論是雍容華貴的臥室,還是書(shū)香彌漫的書(shū)房……捧著(zhù)書(shū),用心品味,擁抱書(shū),盡情享受。書(shū),我的朋友,我的至愛(ài)。
書(shū)啊,你是一場(chǎng)及時(shí)的甘霖,洗去我心靈的塵埃;你是一陣柔和的春風(fēng),撫平我心中的創(chuàng )傷。你不是鮮花,卻同樣散發(fā)著(zhù)陣陣芬芳;你不是胡楊,卻顯露出無(wú)比的堅強。你不是星星,卻折射出比星光更耀眼的光芒。
書(shū)之貴,且多益,注定了我與書(shū)的不解之緣。因為,我知道書(shū)是知識倉庫的金石,是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙,是心靈飛翔的伴侶,是展示自我的平臺。故而心欲飛翔,就應結書(shū)為友。如此,她定能伴隨你純潔的心靈翱翔于理想的.藍天。
人生最大的幸福,莫過(guò)于擁有一個(gè)休戚與共的摯友——書(shū)。
與書(shū)為友,你將感受到最大的幸福,最真摯的友情。當我因收獲小小而洋洋自得時(shí),書(shū)說(shuō):人生大病,只是一個(gè)“傲”字。于是,迅速收起那份傲氣,回味虛心才能進(jìn)步的真諦;當我遇到挫折而心灰意冷時(shí),書(shū)說(shuō):摔跤何嘗不是一件美事。于是,爬起來(lái),排除障礙,我的面前便呈現出一條寬闊的陽(yáng)光大道;當我駐足于人生的十字路口,茫然不知所措時(shí),書(shū)說(shuō):走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!于是,我鼓起勇氣去追求屬于我自己的夢(mèng)想……
與書(shū)為友,我們牽手穿越時(shí)空的隧道,到曹雪芹的“大觀(guān)園”去轉上一圈,領(lǐng)味世態(tài)炎涼;隨雨果前往巴黎,參觀(guān)雄偉壯麗的圣母院;聽(tīng)曲波講述“林海雪原”的戰斗故事;與李白共飲“花間一壺酒”;送屈原到江邊,感受“舉世渾濁而我獨清,眾人皆醉而我獨醒”的豪情……
與書(shū)為友,拜謁大師?酌系娜蕫(ài),老莊的道義,荀子的勸學(xué),墨子的非攻……無(wú)不育人修身。司馬遷的《史記》,蒲松齡的《聊齋》,吳承恩的《西游》……無(wú)不教人贊嘆不絕。岳飛的精忠報國,李白的志遠豪放,屈原的含冤雪恥,文天祥的寧死不屈……無(wú)不催人奮發(fā)。
與書(shū)為友,奔走于繁華的都市,感受繽紛的世界,信游于鄉間僻野,領(lǐng)味無(wú)限風(fēng)光,即使來(lái)也匆匆,去也忙忙,心自足矣。
朋友,捧一本好書(shū),交一個(gè)摯友吧!當你開(kāi)始感受她帶給你的快樂(lè )之時(shí),你那顆生世浮沉的心靈自然得到凈化。
讀書(shū)征文 篇3
那一抹淡淡的書(shū)香,是我們最美的記憶! }記
一陣清風(fēng)拂過(guò),案上的書(shū)頁(yè)被風(fēng)翻開(kāi),沙啦啦,沙啦啦……我的記憶也似這書(shū)頁(yè)般被風(fēng)輕輕翻動(dòng)著(zhù)。
猶記兒時(shí),每個(gè)繁星低垂或月色皎潔的夜晚,總是依偎在媽媽?xiě)阎,?tīng)媽媽為我讀著(zhù)一篇篇童話(huà),不安分的小腦袋轉來(lái)轉去,不時(shí)向媽媽問(wèn)著(zhù)仿佛無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題。那時(shí)候的我,雖還未識字,卻已經(jīng)深深的迷戀上了書(shū)中動(dòng)人的故事,迷戀上了每天伴隨著(zhù)媽媽與書(shū)香一同甜甜入睡,在夢(mèng)中仍不忘童話(huà)里的美麗動(dòng)人的公主和那英俊的王子。那時(shí)候,我那么小,媽媽還那樣年輕,那時(shí)候的書(shū)香,是天真的味道。
后來(lái),漸漸長(cháng)大,作業(yè)越來(lái)越多,時(shí)間越來(lái)越少,可我還是深深?lèi)?ài)著(zhù)那一抹書(shū)香,我知道,那是童年媽媽的讀書(shū)聲在我小小的心靈中埋下了求知的種子。我開(kāi)始與媽媽一起品三國,一起讀紅樓,或者,在簡(jiǎn)愛(ài)的.世界里流連忘返,從《飄》中汲取養分。在和媽媽讀書(shū)的過(guò)程中,漸漸成長(cháng),漸漸的懂得了這世間的美好與丑惡。媽媽常語(yǔ)重心長(cháng)的告訴我,女人要像簡(jiǎn)愛(ài),自尊自愛(ài),自立自強,每個(gè)人的靈魂都是平等的,無(wú)論外貌美丑,無(wú)論地位高低。和媽媽一起讀《飄》,為郝思嘉的頑強與堅韌深深感染。"明天又是新的一天。"那時(shí)候的我和媽媽?zhuān)3W⒁曋?zhù)彼此的眼睛,輕輕地,卻又堅定地為對方加油。那是書(shū)帶給我們溝通與共鳴。那時(shí)候的書(shū)香,是成長(cháng)的味道,是溝通的味道。
那一抹淡淡的書(shū)香,至今還在我與媽媽的身旁縈繞。媽媽的烏絲已染上銀霜,曾經(jīng)小小的我已可以輕松的攬著(zhù)媽媽的肩膀,但在這匆匆流逝的歲月卻沒(méi)有帶走專(zhuān)屬于我與媽媽的那抹書(shū)香。"問(wèn)渠那得清如許。"清晨那熟悉的聲音喚我起床,"為有源頭活水來(lái)。"那惺忪的睡眼還未睜開(kāi),已應和上了媽媽的話(huà)。然后,相視一笑,笑容中滿(mǎn)是書(shū)帶給我們的默契。這縷書(shū)香,這份愛(ài),已深入骨髓。
風(fēng)漸漸停了,翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)上,一朵金色花靜靜綻放。想象著(zhù)媽媽有一天白發(fā)蒼蒼,那時(shí)候,或許該是我翻著(zhù)著(zhù)泛黃的紙頁(yè),為媽媽讀上一首《金色花》,仍像懵懂的孩童,開(kāi)心的笑著(zhù),換做我將媽媽攬入懷中,在夕陽(yáng)的余暉中讓這抹書(shū)香成為永恒……
讀書(shū)征文 篇4
金色的草房子,苦苦的艾葉,靜靜的大河,一望無(wú)際的蘆葦蕩——這就是油麻地。那里生活著(zhù)一群可愛(ài)的孩子:禿頂的陸鶴,堅強的杜小康以及柔弱、文靜的紙月……這些都出自于曹文軒伯伯的純美小說(shuō)《草房子》。
曹文軒伯伯在這本書(shū)中寫(xiě)了許多個(gè)性不同的小朋友,可個(gè)個(gè)都寫(xiě)得栩栩如生,閱讀曹伯伯的小說(shuō)如同在觀(guān)看一部精彩的電影,讓人欲罷不能。
這本書(shū)中我最喜歡的是主人公桑桑,桑桑是個(gè)異想天開(kāi)的孩子,有時(shí)會(huì )做出一些出人意料的事情,如:桑桑覺(jué)得自己有一個(gè)好住處,可鴿子們卻沒(méi)有,于是,他就找了幾個(gè)好朋友把家里的碗放在一旁,把碗柜抬出,一會(huì )敲,一會(huì )鋸,還偷了幾塊木板,不一會(huì )鴿籠做好了,他們把鴿籠掛上,桑桑媽媽知道了,把桑桑狠狠地揍了一頓;在炎熱的夏天,桑?吹酱蠼稚嫌腥擞妹薇晃嬷(zhù)棒冰,棒冰卻不化,于是桑桑就挑了一件棉褲穿上,又將厚棉衣穿上,轉身又看見(jiàn)父親的大棉帽,也戴上了。接著(zhù),桑桑就大搖大擺地往教室走去,這一舉動(dòng)引起了不少同學(xué)、老師的注意,成了校園一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。讀著(zhù)讀著(zhù),我忍俊不禁?勺x到后面,我開(kāi)始為桑桑的生命而擔憂(yōu)起來(lái),他得了一種怪病——鼠瘡,父親帶著(zhù)桑桑去了許多大大小小的醫院。終于,一位80多歲的爺爺幫桑桑治好了怪病。我從這里也體會(huì )到了父愛(ài)如山,原本調皮搗蛋的桑桑也因此變得乖巧、成熟了。
書(shū)中的.杜小康也是我佩服的一個(gè)人。他原是油麻地最富有的家庭里的孩子,不僅長(cháng)得帥,而且學(xué)習成績(jì)也很棒,是別人嫉妒羨慕恨的對象。但天有不測風(fēng)云,在一夜之間,他家變得一貧如洗,父親為了度日就和小康到野外放鴨,可鴨子闖進(jìn)養魚(yú)池塘把別人家的魚(yú)苗吃光了,他們又一次失敗。父親承受不了打擊垮了,可小小年紀的杜小康沒(méi)有垮。他在校門(mén)口擺起了小攤,他對自己說(shuō):“加油,杜小康,這么一點(diǎn)小困難怎么能難住你?”這是一個(gè)多么堅強的小孩呀,面對生活上的挫折,他不屈服,不氣餒,我打心里佩服他。
走進(jìn)《草房子》,我認識了許多可愛(ài)的同齡人,觸摸到他們豐富的內心世界,這真是一本值得我們細細品讀的好書(shū)。
讀書(shū)征文 篇5
這幾天,我總愛(ài)做夢(mèng),不管是白天還是夜晚。這不,手捧《歷史的選擇》這本書(shū),看著(zhù)“低碳”這個(gè)詞,我的眼光游離到窗外的天空,又做起夢(mèng)來(lái)。
在夢(mèng)中,我是一條魚(yú)。
半個(gè)月以前,我還生活在池塘里;貞浰哪暌郧皠偝錾臅r(shí)候,多幸福!我快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。也不知怎么回事,近兩年來(lái),上游下來(lái)的水越來(lái)越黑,夾雜著(zhù)臭味。水草越來(lái)越多,我們蜷縮在很小的縫隙里,慢慢都憋出病來(lái)了,今年,我的兩個(gè)姐姐和三個(gè)弟弟都已經(jīng)病死了。二十天以前,我也感覺(jué)到胸悶、惡心,我知道,我留在世上的.日子也不多了。好在天無(wú)絕人之路,第二天,下起了大雨,趁著(zhù)泄洪道出水的機會(huì ),我一狠心,離開(kāi)了生我養我如今又讓我傷心的家。
順著(zhù)水流,我沒(méi)費多大力氣,就到了一條小河。終于聞不到水的臭味了,我滿(mǎn)心高興,找了一個(gè)僻靜的回水窩呆著(zhù)。我想:明天,等洪水退了,河水清了,我再找一個(gè)更好的地方安家?墒遣粚,第二天,洪水退了,水是渾的;兩天以后,水卻越來(lái)越渾。我實(shí)在嗆得受不了,就順著(zhù)水流往上游。結果,我大吃一驚——在一處開(kāi)闊的河面上,一艘巨大的挖沙船正在河心挖沙!我趕緊掉頭逃跑!
我跑啊,跑!在一兩河的交匯處,另一條小河的水很清澈,我便極快地游了過(guò)去!再好了,我想!我舒展了疲倦的身體,逆著(zhù)清澈的水流向上游游去。很快,我又擔心了:這么清澈的水里,怎么見(jiàn)不到我的一個(gè)同類(lèi)?怎么連我的食物小蝦啊什么的一點(diǎn)也看不見(jiàn)?正在我又饑又怕的時(shí)候,前面的水流里晃晃蕩蕩地游來(lái)了一條魚(yú)。我欣喜若狂——我認識她,她是鯉魚(yú)姐姐!可是,沒(méi)等我迎上去,她就聲嘶力竭地喊:“快……快走……上面有電瓶廠(chǎng)……”看到她驚恐的模樣,我趕緊掉頭逃跑……
我累得筋疲力盡,不知道往哪里走。我想起了我的童年,想起了我病死的兄弟姐妹,我絕望了,我對天高歌:“世界這么大,哪里是我的家……”
凄慘的歌聲驚醒了我的夢(mèng)!我醒了,淚水早已淋濕了我手中的書(shū)!我擦干眼淚,告訴夢(mèng)中的我——你一定要挺住,這書(shū)上寫(xiě)得清清楚楚:保護環(huán)境,讓經(jīng)濟可持續發(fā)展!你要相信,要不了多久,你一定會(huì )找到一個(gè)幸福的家園的!
讀書(shū)征文 篇6
讀書(shū)是一種生活,是我向往并享受的一種幸福生活,如果在一天的生活中沒(méi)有書(shū)本作為伴侶的話(huà),我會(huì )有一種莫名的空寂和愁?lèi)。在生活中的每一天,無(wú)論工作再忙,我都會(huì )抽出一定時(shí)間去讀書(shū)。
以“書(shū)城”為樂(lè )土,以“書(shū)房”為美廬,以“書(shū)櫥”為肺腑,以“書(shū)香”為美食,以“書(shū)淫”為快樂(lè ),以培養“讀書(shū)種子”為己任,——這就是我讀書(shū)的境界。一位視讀書(shū)為己任的教師,在雕琢自己生命的同時(shí),又何嘗不是在教學(xué)生以讀書(shū)之“器”來(lái)雕琢他們年輕的生命!——這就是我的讀書(shū)宣言。
我的讀書(shū)動(dòng)力首先基于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求,作為一名教師,每天都要面對永不停滯的教育教學(xué)改革,每天都要面對渴求知識的學(xué)生,如果自身沒(méi)有終身學(xué)習的欲望和能力,那就沒(méi)有能力去參與這樣的改革,也就沒(méi)有能力去滿(mǎn)足這樣的渴求。那么唯一能做的還有什么呢?一個(gè)字,“混”而已,依靠越來(lái)越老的資歷,憑借越來(lái)越多的經(jīng)驗,當然還有越來(lái)越圓滑的頭腦和嘴巴,去等待自己或者落寞或者快樂(lè )的退休生活的`最終到來(lái)。這樣的日子就好像一條可以看到終點(diǎn)的百米跑道,這樣的生活是既可憐又可怕的。正是在這樣的逼迫下,我盡可能多的閱讀專(zhuān)業(yè)的著(zhù)作。在出差的路上,在擁擠的公共汽車(chē)上,在課間休息的10分鐘里,在晚上睡覺(jué)之前,甚至在如廁之時(shí),總之只要一有機會(huì ),我就要讀上一段自己喜歡的書(shū)。
我從教幾十年,如果說(shuō)我有什么優(yōu)勢的話(huà),可以自豪地說(shuō),我唯一的優(yōu)勢就是比一般的教師多讀了幾千本書(shū),多寫(xiě)了幾百篇文章。這就是我敢于面對莘莘學(xué)子而信心十足的資本!案褂性(shī)書(shū)氣自華”,多讀書(shū),勤思考,胸中自有一股不可磨滅之氣。我覺(jué)得,教師的讀書(shū)是“底子”,有了這個(gè)“底子”,他才敢教書(shū),才能教好書(shū)。我在許多方面甘居人后,惟獨讀書(shū)和寫(xiě)作,永遠走在前列。
在經(jīng)濟大潮的席卷下,在功利的教育風(fēng)氣下,學(xué)校大概是最后的營(yíng)壘了。只要我們艱難的守望,坐得住冷板凳,耐得住寂寞,我們就能從中獲得幸福和愉快。
選擇讀書(shū),就是選擇了一種生活方式,我敢斷言,這是唯一的幸福之路。如果我的學(xué)生因為我的緣故而愛(ài)書(shū)、讀書(shū),那么,我的幸福將無(wú)以言表。
讀書(shū)征文 篇7
打小就喜歡在月夜之下,聽(tīng)潺潺的溪流聲,夏風(fēng)從耳邊拂過(guò),傍著(zhù)呱呱的蛙鳴,清新的稻花香便撲進(jìn)了鼻里。這時(shí),螢火蟲(chóng)會(huì )上來(lái)湊熱鬧,和漫天的繁星一起,閃爍夜空。那時(shí)候,夏夜的風(fēng)總是很溫馨,絲絲涼意會(huì )陪伴左右,讓人忘卻白天的熾熱。
所以到現在,我一直認為自己是個(gè)喜歡風(fēng)吟的人,伴隨成長(cháng)的腳步,這點(diǎn)始終未變。
“風(fēng)吟”這個(gè)詞是我真正到了高中才偶然遇到的。那時(shí),放學(xué)后會(huì )經(jīng)常往書(shū)店跑,那本書(shū)的封面,藍藍的天空,白白的云朵,“且聽(tīng)風(fēng)吟”四個(gè)大字赫然在上,那一刻,我就知道她是屬于我的:男主人公是比我大一點(diǎn)的學(xué)生,喜歡音樂(lè ),喜歡酒吧,喜歡看美女,更喜歡在海邊吹著(zhù)海風(fēng);有屬于自己的夢(mèng)想,有自己的追求。成長(cháng)總會(huì )帶來(lái)煩惱,而這些煩惱總會(huì )在海風(fēng)中飄逝。一樣的人,一樣的年紀,一樣的愛(ài)好,一樣的追求,把我帶進(jìn)了風(fēng)吟的世界。
我原本以為,隨著(zhù)自己年齡的增長(cháng),這樣的世界將會(huì )和我漸行漸遠。到頭來(lái)我錯了,近而立之年的我,對這份感情的.思念卻愈加濃烈。那是一個(gè)多么令人向往的場(chǎng)景,自己坐在海邊,和在酒吧偶遇的少女一起吹著(zhù)海風(fēng),耳邊縈繞著(zhù)女孩楚楚的歌聲,烏黑的長(cháng)發(fā)隨之舞蹈,還有撲鼻而來(lái)的清新的發(fā)香。
每每想到此,自己眼前都會(huì )清晰地浮現“且聽(tīng)風(fēng)吟”四個(gè)字,我深知自己太迷戀那種感覺(jué)了,以致忘乎自己如今的樣子。骨子里深藏著(zhù)某些東西,像夏花般燦爛的青春戀曲,我太在乎著(zhù)這份情愫,即便兩鬢斑白,這份情愫都會(huì )縈繞在記憶深處,取悅自己。
如今,我們都在努力找尋自己的夢(mèng)想,這些夢(mèng)想已經(jīng)被歲月沖洗得晶瑩剔透,透過(guò)夢(mèng)想,看著(zhù)忙忙碌碌的身影,伴著(zhù)如梭的歲月,“風(fēng)吟”的感覺(jué)不再。每每到此,自己便會(huì )莫名地感傷。人生的旅途即便匆匆,都會(huì )遇上許許多多的人,這些人是那么的陌生,同時(shí)又是那么的熟悉,萬(wàn)物幻變,唯一不變的是深藏我們內心的那份情感,這份情感無(wú)關(guān)乎歲月,無(wú)關(guān)乎你我,如夏花般燦爛,如風(fēng)吟般優(yōu)雅:
自己坐在海邊,和喜歡的女孩吹著(zhù)海風(fēng),耳邊縈繞著(zhù)女孩楚楚的歌聲,烏黑的長(cháng)發(fā)隨之舞蹈,還有撲鼻而來(lái)的清新的發(fā)香。
讀書(shū)征文 篇8
淡淡的竹香味,微微的墨香味,淺淺的糊香味。
遇上它,或許是偶然,而愛(ài)上它,卻是必然。
喜歡一個(gè)人坐在長(cháng)廊木椅上,看著(zhù)周?chē)钠鸬奶倌,纏繞不斷,就像它在我身邊縈繞無(wú)處不在。心定會(huì )帶上它,聞著(zhù)它身上淡淡的味道,我開(kāi)始陶醉。它是善變的,卻永不變那份真摯,那份出自?xún)刃牡纳羁痰母星椤?/p>
溫柔的它如水。清澈,無(wú)暇。它曾讓我一覽江南風(fēng)月,桂林山水,那些柔情,還有它們背后那動(dòng)人的溫情故事。它帶我去過(guò)斷橋,那是這世間最細膩最溫柔的一面。它讓我看到了白娘子與許仙相會(huì )的那幅感人畫(huà)面,映在水中,久久不散。那個(gè)清新的水香味,干凈,新鮮。
美麗的它如花。微風(fēng)起,滿(mǎn)園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。它伸展著(zhù),羞澀地紅著(zhù)一個(gè)臉蛋,卻掩蓋不了它天生的麗質(zhì)。它伸展著(zhù),綿延不斷地將那千紫萬(wàn)紅擴展到世界的每個(gè)角落。它伸展著(zhù),悄悄地綻放那香醇的花香,芬芳了我的.心房,那么柔軟,讓我完全陶醉于其中。
癡心的它如淚。它看著(zhù)紛飛的雨花飄落,那份凄清,那種無(wú)奈、無(wú)限深情化作一滴淚,看著(zhù)風(fēng)兒吹過(guò)眼角,拂下這顆晶瑩的珍珠,櫻雨的精魂藏在里面,隨著(zhù)它的下墜而粉碎,散出一地殘味,仿佛,斑駁片片,讓心瘋狂地疼起來(lái)。
憤怒的他如火。它并非矯情的,看著(zhù)文天祥,一股敬佩之情直涌它的心頭。他高唱著(zhù):“天地有正氣,雜然賦流行!彼吹絻晒捎坷嗽诖笱罄锵嗉,揪起洶涌澎湃;他看到兩顆粒子在高能狀態(tài)下相撞,迸出強烈的火花!它依舊高唱著(zhù):“是氣所磅礴,凜冽萬(wàn)古存,當其貫日月,生死足安論!”此刻,窗外大雨開(kāi)始鞭策大地,天空一片昏暗,卻仍抵擋不了北斗七星的萬(wàn)丈光芒。它還在高唱著(zhù):“風(fēng)檐展書(shū)讀,古道照顏色!彼穆曇繇憦卦葡,天地為之動(dòng)容!這氣勢,是千百年來(lái)無(wú)限延長(cháng)的憤怒,是對生命置之度外的無(wú)畏。那么濃郁的煙火味,襲在熾熱的,炫目的火焰中,不斷燃燒著(zhù)
而這,僅僅只是它的一部分。它的多情,它的婉轉,它的華麗,它的憂(yōu)傷,它的親切,它的沉著(zhù)它的味道,有生活的苦澀,有歷史的心酸,有情感的甜美五味俱全。那是流年的味道,是融在生活中,不可缺少的味道。
讀書(shū)征文 篇9
你是否早已忘記了那種進(jìn)圖書(shū)館或閱覽室的憧憬與好奇?你是否早已遺忘了那一卷在手,伴著(zhù)脈脈書(shū)香而廢寢忘食的寧靜與享受?你是否早已忘卻了那種邂逅好書(shū),會(huì )晤作者的悸動(dòng)與欣喜?
我們似乎都在忙著(zhù)讀書(shū),而忘卻了閱讀!
溫總理曾說(shuō):“一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的,一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途的!睍(shū)籍本身不能改變世界,但是讀書(shū)可以改變人生。讀書(shū)可以擺脫平庸的困擾,可以成就人生的精彩。因而,書(shū)籍不僅是培植智慧的工具,更是造就靈魂的工具。
不同的書(shū)籍,給我們開(kāi)啟不同的大門(mén),帶我們領(lǐng)略不同的.風(fēng)景:讀傳記,品翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨;讀詩(shī)歌,賞蒹葭蒼蒼、楊柳依依;讀散文,看風(fēng)土人情,嘗人間冷暖;讀哲學(xué),解心靈之惑、悟蒼穹之遠……我們的世界因此而遼闊,我們的精神因此而高貴。
不同的心境下,可以選擇翻閱情調各異的文章。悠閑時(shí)不妨欣賞一些清雅脫俗的小品或散文,剛烈時(shí)也可朗讀幾首豪情奔放的詩(shī)詞,再不然,在閱讀了一大堆西方的名著(zhù)之余,也不妨順手拈來(lái)一本《張愛(ài)玲小說(shuō)集》,嘗嘗傾城之戀的滋味,又或者找來(lái)《余光中詩(shī)選》,洗刷一下呆滯的腦袋,甚至是博益的“書(shū)仔”也會(huì )合胃口的?偠灾,正是“于書(shū)無(wú)所不讀,凡物皆有可觀(guān)”。
不同的人有不同的閱讀方法。就像魯迅提倡博采眾家,說(shuō)“書(shū)在手頭,不管他是什么,總要拿來(lái)翻一下”,有拓寬思路,增長(cháng)知識的好處。蘇軾是觀(guān)其大略,領(lǐng)會(huì )其意就好。恩格斯的讀書(shū)方法之一是讀原著(zhù),一般不輕易使用第二手、第三手資料……不拘一格,各顯神通,各盡其妙。
打開(kāi)你的書(shū)來(lái),讓你走進(jìn)書(shū)本里去,或者做一個(gè)夢(mèng),或者洗一個(gè)思想的澡,或者尋求無(wú)價(jià)的人類(lèi)的聰明才智;打開(kāi)你的書(shū)來(lái),正如漆黑的夜里,一根火柴劃亮了,你的眼里一片光輝;正如清晨起來(lái),把一扇鎖著(zhù)的門(mén)打開(kāi),微風(fēng)攜來(lái)新鮮牛奶一樣的空氣,沉醉著(zhù)你,使你身心感到舒暢。
好書(shū)總能夠讓我們仰起頭,不再只注意自己鼻尖底下那一點(diǎn)點(diǎn),而會(huì )重新看一看頭頂浩瀚的天空——太陽(yáng)還在明朗朗地照耀著(zhù)。
讀書(shū)征文 篇10
我看過(guò)《烏龜可以聞到小孩的味道》一書(shū)。該書(shū)是楊紅櫻的作品,文中是一只小貓以第一人稱(chēng)“我”的形式寫(xiě)成的日記,我很喜歡這本書(shū),它不僅是童話(huà),而且是一部能夠理解兒童心靈的作品。本書(shū)分為18篇日記,其中兩個(gè)主要人物是:大烏龜和笑貓。
這本日記主要是寫(xiě)大烏龜,它的背用處很大:笑貓和它的幾個(gè)朋友經(jīng)常在上面吃飯,睡覺(jué),躲避…大龜對人很和善,從不發(fā)脾氣,對需要幫助的人和動(dòng)物,他總是竭盡全力,竭盡全力,竭盡全力地去幫助別人,他有一種特別的作用——能聞到孩子的味道,只要有快樂(lè )的孩子,就有他的影子。
老烏龜在這本書(shū)里的一句話(huà)讓我印象深刻:笑貓問(wèn):“世界上的孩子都有小孩子的味道嗎?”老龜嘆道:“現在的孩子都沒(méi)有童心,這是因為他們的快樂(lè )太少,自由太少,作業(yè)太多,無(wú)法外出游玩,也變得不幽默,沒(méi)有小孩子的味道!
是的,仔細想一想,現在的孩子因為天天讀書(shū),天天補習,早已喪失了豐富的`想象力,和動(dòng)物相處的機會(huì )自然就少了,父母都說(shuō)養家禽會(huì )傳染疾病,既麻煩又會(huì )耽誤學(xué)習!如今很多家長(cháng)只允許自己的孩子和成績(jì)好的同學(xué)一起玩,孩子偶爾也會(huì )做些創(chuàng )造性的活動(dòng),在大人的眼里似乎就是瞎胡鬧、不稱(chēng)職等等。
深深的感覺(jué),我們現在的孩子,正是缺乏這種童趣,有點(diǎn)像魯迅《少年閏土》里的“我”,不是嗎?每天頭上都是巴掌大的天空,住在四面都是高墻的院子里,在父母的呵護下,從不善于發(fā)現新事物,從不敢說(shuō)出自己的想法,這和井底之蛙有什么不同?
本書(shū)主要反映出如今二十一世紀的孩子們越來(lái)越缺乏童趣,每天都被父母逼著(zhù)學(xué)習,去補習班補習,孩子們的頭腦里除了學(xué)習還是學(xué)習,煩躁及!父母是以愛(ài)的名義讓孩子去上補習班的,但他們沒(méi)有想到這一切只是過(guò)早地加重了孩子的心理負擔,俗話(huà)說(shuō):“不能讀死書(shū),死讀書(shū)!彪y道父母不只是讓孩子這么做嗎?在游戲中得到快樂(lè ),在快樂(lè )中學(xué)習。一邊玩一邊也可以學(xué)習知識!書(shū)本知識不如自然知識好!
此書(shū)給我很大的啟發(fā),我真誠地推薦給大家閱讀,F在我已不擁有孩子味了,但是我將努力幫助我們班的孩子們找回自己失去的孩子味!
讀書(shū)征文 篇11
書(shū)香究竟是什么時(shí)候飄進(jìn)我的世界里的,我也不大清楚,應該是很小很小的時(shí)候吧?依稀記得那時(shí),我還在牙牙學(xué)語(yǔ),媽媽就指著(zhù)小小畫(huà)冊上的動(dòng)物圖案教我:老虎、獅子、豹……而我看著(zhù)這渾身長(cháng)毛的怪物,橫看豎看都差不多,媽媽不厭其煩地一邊一邊教我。這大概就是我生平聞到的第一縷書(shū)香了。
童年的我,每天晚上都是聽(tīng)著(zhù)媽媽的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉:什么《白雪公主》、《丑小鴨》、《龜兔賽跑》等等,我總是百聽(tīng)不厭。聽(tīng)著(zhù)媽媽講那些神奇美麗的故事,盯著(zhù)媽媽手中的書(shū),我開(kāi)始知道,原來(lái)故事都藏在這書(shū)里呢!我為《白雪公主》能最終得到幸福而開(kāi)心,為《丑小鴨》最后蛻變成白天鵝而興奮不已,為烏龜因為鍥而不舍最終取得勝利而鼓掌……那一縷書(shū)香就這樣伴著(zhù)我一次次進(jìn)入夢(mèng)鄉。
初識唐詩(shī)的我,春日里在江邊看“不知細葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”的細柳;夏日里體會(huì )農民伯伯“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”的艱辛;秋日的黃昏,葉子鋪得滿(mǎn)地,厚厚一層美麗的金黃,我和媽媽牽手走過(guò)斑駁的'小木橋,共同吟誦“小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬”;冬日的早晨,看著(zhù)窗外被白雪點(diǎn)亮的樹(shù)枝,領(lǐng)略著(zhù)“忽如一夜春風(fēng)吹,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”意境……一縷書(shū)香,就這樣在我的生命里飄散開(kāi)來(lái)。
今年暑假,當我看完媽媽雙手捧給我的那本海倫·凱勒的《假如給我三天光明》,心靈竟被震撼了:一個(gè)盲、聾、啞的人,她固執地卻在用心去傾聽(tīng)世界上最美的聲音,用心去感受世上最美的風(fēng)景。她身上體現著(zhù)堅忍不拔、自我超越的崇高精神,展示著(zhù)生命旖旎的光彩。健康可以喪失,而生命的樂(lè )趣卻縈繞著(zhù)這個(gè)對人生充滿(mǎn)孜孜追求的強者。那一縷濃濃書(shū)香蔓延開(kāi)來(lái),并且第一次模糊了我的視線(xiàn)……
而此刻,當我再次捧起書(shū)本,看著(zhù)陽(yáng)光從窗外射來(lái),照在書(shū)本上,散發(fā)出來(lái)的依舊是那暖暖的、沁人心脾的書(shū)香……我品味著(zhù)這迷人的書(shū)香,心中的理想之燈也似乎在漸漸點(diǎn)亮……
我愛(ài)書(shū),愛(ài)那一縷幽幽的書(shū)香……
讀書(shū)征文 篇12
我喜歡讀書(shū),從識字的時(shí)候就喜歡。
記得小時(shí)候,我常常纏著(zhù)爸爸媽媽問(wèn)他們一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題,"一年中為什么有春天。冬天。后又夏天和春天呢?為什么有的人長(cháng)得高,有的人長(cháng)得矮呢?"……他們常常被我問(wèn)的苦笑不得,爸爸不耐煩的說(shuō):"快長(cháng)大吧,書(shū)會(huì )給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復".于是,我就希望自己快點(diǎn)長(cháng)大,每當夜晚,在柔和的燈光下,媽媽就給我講書(shū)上有趣的故事,如《拇指姑娘》!缎∩窖蚝屠恰。狐貍與烏鴉》等等,我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉------在您藍色的夜空中,我仿佛成了一個(gè)長(cháng)翅膀的小星星,在天空中自由自在的翱翔……忽然,我夢(mèng)見(jiàn)自己變成故事中的拇指姑娘,他頑強的跟困難作斗爭,與鼴鼠比智慧,最后在大雁的幫助下,逃出了山洞,過(guò)上幸福的生活。
上學(xué)了,在老師的幫助下,我學(xué)會(huì )了自己看書(shū),只要一有時(shí)間,我就跑到創(chuàng )新書(shū)店,像一只勤奮的小蜜蜂不知疲倦的在數的百花園里采集花粉,獲取能量,在書(shū)的海洋里我發(fā)現了一個(gè)有一個(gè)秘密,猿人是人類(lèi)的祖先,恐龍高達可怕而福爾摩斯又是那樣神奇的`破案……哦!世界原來(lái)那么奇妙!讀書(shū)真好!
我愛(ài)讀書(shū),因為書(shū)能使我懂得做人的道理,通過(guò)讀書(shū),我知道了一份耕耘,一分收獲,天上不會(huì )掉餡餅。如果不付出艱辛的努力,就像獲得成功,那是癡心妄想。
我愛(ài)讀書(shū),因為書(shū)是知識的寶庫,是她,開(kāi)闊了我們的視野,豐富了我們的生活。書(shū)是人類(lèi)的階梯,幫助我們不斷提高作文水平,不斷的進(jìn)步。書(shū),是快樂(lè )的源泉,是她帶給我幸福,帶給我滿(mǎn)足,使我更加明白一個(gè)真理,灑下思想的種子,便收獲文字,灑下文字的種子,便收獲行為的種子,灑下行為的種子,便栽得習慣,灑下習慣的種子,便收獲人格,灑下人格的種子,便收獲命運。
同學(xué)們,讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!讀好書(shū)擁有書(shū),我們就擁有了整個(gè)世界,擁有書(shū),我們就用了美好的明天。
讀書(shū)征文 篇13
讀書(shū)是我們天生就該有的好習慣。今天,我就來(lái)跟大家分享我的讀書(shū)故事。
有一天,我偷偷摸摸地走進(jìn)姐姐的`房間。我在姐姐的房間里東張西望,尋找一些有趣的東西。突然,我眼睛一亮:“啊哈!就你了《封神演義》!蔽殷@喜地自言自語(yǔ)道!班病钡囊宦,我已帶著(zhù)零食回到了自己的臥室。我把零食扔到床上,轉身坐到床邊上,把拖鞋“隨腳一拖”,“啪…”的一聲,已“飛”遠,趴在床上津津有味地看書(shū)了。我一邊吃零食,一邊看書(shū)。一些故事情節讓我不禁想把申公豹碎尸萬(wàn)段、不禁流下感動(dòng)的淚水、不禁身臨其境……
有一天,我媽媽做好了飯,喊我吃飯,我便不屑地說(shuō):“好了好了,我知道了,我一會(huì )兒就來(lái)!眿寢尨叽俚卣f(shuō):“快點(diǎn)來(lái)啊,快點(diǎn)來(lái)啊!眿寢屧(huà)音剛落,我就早早地低下頭來(lái)津津有味地看《封神演義》。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,媽媽見(jiàn)我還沒(méi)有來(lái)吃飯,便不停地催促道:“快來(lái)吃飯啊,飯都涼了還不過(guò)來(lái)?”我便發(fā)下書(shū)說(shuō):“知道了知道了,來(lái)了!
在吃完飯后,我還是捧起《封神演義》來(lái)看。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我想上廁所,可又不想“離開(kāi)”《封神演義》,便把它帶了過(guò)去?蛇^(guò)了一個(gè)多小時(shí)后,媽媽見(jiàn)我還沒(méi)出來(lái)便說(shuō):“快點(diǎn)兒啊,我也要上廁所嘞!薄皶缘脗(gè)嘞,過(guò)一會(huì )兒!蔽也换挪幻Φ卣f(shuō)。但是過(guò)來(lái)二十分鐘左右,媽媽見(jiàn)我還是沒(méi)有出來(lái),便說(shuō):“快點(diǎn)兒,我快熬不住了!”“我好了我好了!蔽冶銢_著(zhù)馬桶說(shuō)……
怎么樣,我的讀書(shū)故事精彩吧?!但我想跟同學(xué)們說(shuō),千萬(wàn)別像我一樣瘋狂,瘋狂地看書(shū),要不然就也會(huì )像我一樣近視的!并向你們隆重推薦《封神演義》,因為它“蘊含獨到的魔力、有著(zhù)巨大的能量”,“如果你去讀,它就會(huì )釋放”。讓你集多種珍貴品質(zhì)于一身,成為一個(gè)至真至善至美的人,從而能戰勝一切假惡丑的魔障!
讀書(shū)征文 篇14
書(shū),像一雙千里眼,讓我了解了世界;書(shū),又像一個(gè)時(shí)空穿梭機,把帶我們回遠古,去往未來(lái);書(shū),更像智慧的老人,把深奧的知識毫無(wú)保留地傳授給了我們。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師,帶我向著(zhù)明亮那方,它告訴了我做人的準則,讓我從中獲得更多的知識,樹(shù)起我人生的奮斗目標。
《賣(mài)火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活,使我更加珍惜現在的幸福生活;而《白雪公主和七個(gè)小矮人》這本書(shū),仿佛把我帶到了那座小木屋里,告誡了我:不能以人的外貌來(lái)判斷心靈的美和丑;《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中,主人公保爾·柯察金那種堅強的意志深深地打動(dòng)了我,讓我懂得了:在生活和學(xué)習中,無(wú)論遇到什么困難、失敗,都不能恢心,不能退卻,因為堅持下去就有希望,就能取得成功;《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學(xué)的火花,將來(lái)報效祖國;一套《中華上下五千年》叢書(shū)展示了一部熠熠生輝的中國歷史,讓我看到了我們偉大祖國五千年的悠久歷史,使我更加熱愛(ài)我們的祖國了……
從讀書(shū)中,我學(xué)到了,要想讀好書(shū),靠的是頑強的毅力、執著(zhù)的熱情,正如杜甫所說(shuō)的:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!薄氨鶅鋈,非一日之寒;滴水穿石,非一日之功!笨鬃邮植会尵,才有“韋編三絕”的故事,中華才有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。
讀書(shū)是快樂(lè )的,因為書(shū)是知識的海洋,力量的源泉,智慧的翅膀,生活的方向盤(pán)。知識是無(wú)窮盡的,學(xué)習也是無(wú)止境的,更重要的.是我們在讀書(shū)的過(guò)程中獲得的快樂(lè )。多讀一本好書(shū),就多懂得一些道理,對世界的認識就會(huì )更多。人生是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,隨著(zhù)生命的延續而不斷延伸,人生沒(méi)有完結,學(xué)習就不該停止,讀書(shū)也不該歇息,讀書(shū)伴隨我成長(cháng)。我們的生命依靠讀書(shū)和學(xué)習不斷地在自我完善、自我發(fā)展。
書(shū),給人以心靈的安慰;書(shū),照亮人的內心深處;書(shū),飛往智慧的云端;而我,就在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)!
讀書(shū)征文 篇15
“咦,讀書(shū)!讀書(shū)是什么東西?好吃嗎?好玩嗎?’’這是出自于我七歲時(shí)的幻想。
我第一次得知“讀書(shū)”這一新鮮詞,是在與爺爺的偶然交談之中!疤m蘭啊,你知道嗎?爺爺,最?lèi)?ài)讀書(shū)了!讀書(shū),可以讓你忘記一切。置身于的情節之中,更是妙不可言。它,能讓你體味到主人公的愛(ài)恨情仇與豐富的內心世界。你只要讀進(jìn)去,就會(huì )隨著(zhù)故事的跌宕起伏,為他擔憂(yōu),為他高興……哇,太妙了!”爺爺說(shuō)得太誘人了,什么愛(ài)恨情愁啊,什么內心世界啊,當時(shí),我根本不明白是什么意思。不過(guò),看到爺爺眉飛色舞的表情,肯定錯不了。對,單沖爺爺的表情,我也要問(wèn)個(gè)究竟。
“爺爺,你再給我講一遍吧!薄昂!好!好!讀書(shū)啊,就像渴極的人喝到一杯水,就像迷路的'人遇到了向導,就像冷極了的人遇到了火……”爺爺回答說(shuō)?墒,我還是不懂,又問(wèn),還是不明白。最后,爺爺不耐煩的說(shuō):“給,拿去,自己把它看一遍,你就明白了!彪S后,把書(shū)扔在了一旁,又去看書(shū)了。
我拿起書(shū),首先映入眼簾的,就是那一行醒目的大字,《水滸傳》。我心想,這本書(shū)可真有意思,我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)輪船,卻沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“水許船”。船本來(lái)就是靠水行駛嘛,干嗎要說(shuō)得這么明顯啊。我打開(kāi)書(shū),針尖大的字吸引了我的眼球,“……山……”,咦,怎么一個(gè)字也不認識。而且字還這么小,算了,不看了,費這工夫還不如找小朋友玩會(huì )兒呢。理所當然的,那本書(shū)也就只能在那兒孤芳自賞了。
這是在幼兒時(shí)期的我對讀書(shū)的理解?梢(jiàn),那時(shí)的我有多幼稚。隨著(zhù)時(shí)間的推移,我對讀書(shū)有了新的認識。
讀書(shū)是閱讀萬(wàn)物的起點(diǎn),閱讀可以讓一個(gè)人開(kāi)闊眼界,豐富知識與內涵,還可以磨礪一個(gè)人的堅強意志,可以讓人實(shí)現“艱難困苦,玉汝以成”?傊,讀好書(shū)有益身心,有益健康,使我們放松心情,努力學(xué)習,放飛夢(mèng)想。
讓我們慶幸我們喜愛(ài)讀書(shū),讓我們祝福所有喜愛(ài)讀書(shū)的人。
讀書(shū)征文 篇16
書(shū)香,是生命永恒的香味。書(shū)香不是茶,愈沖愈淡;書(shū)香而是酒,越陳越香。
小時(shí)候的我喜歡偎依在父母的懷里,聽(tīng)他們講牛郎織女,嫦娥奔月。
小學(xué)五年級時(shí),父母口中的故事已不能再滿(mǎn)足我的需求。由于學(xué)習太輕松,閑著(zhù)沒(méi)事做,去書(shū)店買(mǎi)來(lái)一本《西游記》。里面的故事情節非常吸引人,我時(shí)常不禁為之潸然淚下,幼稚地認為孫悟空是一個(gè)壞蛋,他常常不聽(tīng)師傅地教導,師傅不但應該生氣,而且還應該告訴他父母。
讀六年級時(shí),由于老師布置作業(yè)要交讀書(shū)卡片,所以心不甘愿地又翻開(kāi)了那書(shū)。不想,書(shū)中情節一下驚險多了,處處扣人心弦?吹骄侍,不禁拍案叫好,看到有冤難辯處,不禁替他們惋惜,看到驚險離奇處不禁為他們捏一把汗;看到精彩段句,不禁忘情地背誦……雖然是讀同一本書(shū),但是這次的感覺(jué)大不一樣。從書(shū)中讀出了孫悟空樂(lè )于助人的.奉獻精神;讀出了沙僧任勞任怨的樸實(shí)憨厚;讀出了八戒憨厚可笑的無(wú)奈滑稽……
初一時(shí),由于好奇,再次翻開(kāi)了那書(shū)。書(shū)還是那書(shū),一點(diǎn)沒(méi)變,可是這時(shí)的我已不是那個(gè)幼稚的女孩。在這次的拜讀中,我讀出了孫悟空他大鬧天宮,打敗十萬(wàn)天兵天將,令玉皇大帝也無(wú)可奈何,背后的一個(gè)桀驁不訓、敢作敢當的英雄;讀懂了他勇敢機智、愛(ài)憎分明的俠義氣魄;讀懂了八戒能夠知錯就改的個(gè)中秉性……
現在的我喜歡與書(shū)相伴。常攜伴朗月與燈燭同照,臥讀與神游并驅。人間韶光短,書(shū)中日月華長(cháng)。而更多的時(shí)候,我掩卷沉思,在靜謐的一隅放飛心靈。
書(shū)香不是茶,愈沖愈淡;書(shū)香是酒,越陳越香。
精美的書(shū)籍,我的同行者,你有如細雨過(guò)后的梧桐,洗去了浮塵,透出了清綠。在清閑午后,在落日黃昏,用眼讀你,用心讀你,讀不盡的精美,讀不盡的樂(lè )趣。
與書(shū)本同行,我享受著(zhù)生命永恒的香味。
讀書(shū)征文 篇17
夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想,是一個(gè)人對未來(lái)事物的想象和希望?v觀(guān)人類(lèi)的歷史,就是一個(gè)不斷把夢(mèng)想變成現實(shí)的發(fā)展過(guò)程。夢(mèng)想,一個(gè)多么美妙動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)。每個(gè)人的夢(mèng)想都有所不同,每個(gè)人都擁有屬于自己的`夢(mèng)想,關(guān)鍵是看你自己要怎樣來(lái)實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想;钪(zhù)的人,是不可能沒(méi)有夢(mèng)想的。
從幼時(shí)的天真無(wú)知到如今充滿(mǎn)希望和朝氣的少年,這一段期間里,我有過(guò)很多夢(mèng)想。其實(shí)我小時(shí)候的愿望是做一名女警察,因為看電視里的女警察都非常帥氣,穿上警裝更是英姿颯爽。我每次一看到那套制服,就覺(jué)得充滿(mǎn)了誘惑,恨不得跳到電視里把制服穿到自已身上,哇,太棒了。
好像是上一年級還是二年級的時(shí)候吧,有一次我不小心摔倒了,膝蓋破了一塊,疼得我哇哇大哭。爸爸怎么勸我,我都懶在地上不起來(lái),非要他背著(zhù)我走。爸爸沒(méi)辦法,就背著(zhù)我朝家去,一邊走一邊說(shuō),露娃子啊,你不是說(shuō)長(cháng)大了要當女警察的嗎,你知道嗎,女警察是很堅強的,你現在受了一點(diǎn)點(diǎn)傷就哭鬧成這樣,長(cháng)大了,怎么能當警察呢?
從那天開(kāi)始,我就決心改變自已,無(wú)論遇到什么挫折,我都要堅強,我相信自已一定能夠做得很好的。而且因為有當警察這個(gè)愿望,我從一個(gè)柔柔弱弱的小女生變成了個(gè)假小子。剪了個(gè)男孩兒頭,每天都要體育鍛煉。還經(jīng)常跟同學(xué)演習抓壞蛋的游戲。
但是,想要實(shí)現這心愿,可是不容易的。要實(shí)現夢(mèng)想,只有行動(dòng),才能成功。實(shí)現夢(mèng)想,就像一場(chǎng)艱辛的馬拉松賽。我知道我是一個(gè)聾人,想要當一名女警察是多么的不容易,要經(jīng)過(guò)一系列的身體、心理的考試……如果有可能我真的成為一名女警察,我可以利用我的手語(yǔ)優(yōu)勢,幫助其余警察破有關(guān)聾人犯罪的案子,因為我更能和他們溝通,為警察工作獻上自己的綿薄之力。
我的夢(mèng)想就是想當一名女警察,我一定會(huì )為實(shí)現我的夢(mèng)想而努力!
讀書(shū)征文 篇18
讀書(shū)最大的好處就是幫助一個(gè)人建立美學(xué)標準,而且引領(lǐng)閱讀者用這個(gè)標準去行文做事,達到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的境界。
讀書(shū)有益,但要讀好書(shū),善讀書(shū)。如果讀書(shū)不得法,就會(huì )“霧里看花”,“囫圇吞棗”,既浪費時(shí)間,又無(wú)所收獲。諸多古今名人讀書(shū)的方法值得借鑒。
三國時(shí)期儒學(xué)家董遇將自己讀書(shū)時(shí)間總結為“三余”即“冬者歲之余”、“夜者日之余”、“陰雨者時(shí)之余”;蘇軾則說(shuō)“余平生所做文章,多在三上乃馬上、枕上、廁上也,蓋惟此,憂(yōu)可以屬斯爾”!叭唷、“三上”所詮釋的是高效利用時(shí)間之道和苦讀之效。
理學(xué)家朱熹所倡導的“心到、眼到、口到”之三到,可謂讀書(shū)方法之精要,這是朱熹畢生的學(xué)習感悟和讀書(shū)收獲。
毛澤東畢生珍惜時(shí)間,博覽群書(shū)其中“三復四溫”和“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是他的主要讀書(shū)方法。青年時(shí)代即有“讀得多、想得多、寫(xiě)得多”的學(xué)習習慣,與朱熹的“三到”有異曲同工之妙。
《抱樸子、助學(xué)》中講到:“不飽食終日,不棄功于寸陰”,時(shí)間對每個(gè)人都是平等的,只有利用的效率不同,才會(huì )有不同的學(xué)習效果。 “三上”、“三余”、“三到”、還是“三復四溫”,都是將的`要珍惜時(shí)間,善于利用時(shí)間去讀書(shū),去思考。
政治家讀書(shū),統攬時(shí)局,可以引領(lǐng)思想“超越人性的迷宮”獲得把握“世界萬(wàn)物的不可言喻、超越玄妙的感受”的特殊整合力;名家讀書(shū),著(zhù)書(shū)立學(xué),可以創(chuàng )造文化財富,對人類(lèi)社會(huì )做出有價(jià)值的精神貢獻;平民百姓讀書(shū),修身養性,可以增加文明素養,豐富精神生活,讓生命更加精彩。
當今是信息化時(shí)代,人們獲得知識和信息的手段、途徑越來(lái)越科學(xué)化,我們在享受科技帶來(lái)方便與享受的同時(shí),既要繼承傳統閱讀的好習慣,又要找一個(gè)適合自己的方法來(lái)讀書(shū),只要持之以恒,必然讀有所獲,讀有所成。
讀書(shū)征文 篇19
書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友,F在的孩子出生在一個(gè)幸福的年代,他們什么也不缺,從一出生開(kāi)始,身邊就有一大堆的玩具,書(shū)籍對于他們的意義與我們這些家長(cháng)們的是完全不同的。如何讓孩子從玩具堆中抬起頭來(lái),把目光轉向書(shū)本呢?
去年家長(cháng)會(huì )的時(shí)候,武老師給家長(cháng)們介紹了一個(gè)很好的方法,那就是家長(cháng)以身作則,逐漸引導孩子喜歡上讀書(shū)。我家的孩子從小就與書(shū)本接觸,小的時(shí)候他的興趣不大,后來(lái)漸漸地喜歡聽(tīng)故事但是對讀書(shū)興趣卻不是很大。在進(jìn)入小學(xué)后,我鼓勵他自己讀書(shū),開(kāi)始是比較困難的,因為他不太習慣自己去拼拼音,讀起來(lái)很費事,后來(lái)我就采取循序漸進(jìn)的方法,先讓他每次只拼出一個(gè)題目或幾個(gè)詞組,慢慢地他就習慣了。隨著(zhù)識字量的增加,他對讀書(shū)也慢慢地感興趣了。還有就是在選擇書(shū)的時(shí)候也要尊重他的意見(jiàn)。剛開(kāi)始的'時(shí)候他特別喜歡看迷宮之類(lèi)的書(shū),還喜歡一些動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的書(shū)比如說(shuō)《托馬斯和朋友》、《巴布工程師》等等,我每次都會(huì )讓他自己挑選,再給他一些建議,盡量尊重他,在他大一點(diǎn)之后就逐漸地不再去挑選那些書(shū)而是挑選更有教育意義的書(shū),F在每次帶他去家樂(lè )超市他都提出去專(zhuān)柜看書(shū),要是某一次因為時(shí)間原因而沒(méi)有讓他去的話(huà),他就是很不高興。而給他買(mǎi)了書(shū)之后,他別的東西就都可以不要了。
很多時(shí)候,我們完成作業(yè)之后,就每人抱一本書(shū)看。他有什么問(wèn)題不明白的時(shí)候,我就把家里的《十萬(wàn)個(gè)為什么》找出來(lái),翻到那一頁(yè),跟他一起找答案。他還很喜歡給我讀故事,雖然讀的不好,但是卻很認真。前幾天我從學(xué)校圖書(shū)館給他借回來(lái)一本《國外發(fā)明故事》,他喜歡的不得了,捧在手里就不愿意放下。雖然他看過(guò)后記住的東西不是很多,但是他在閱讀中卻找到了樂(lè )趣。
我相信,書(shū)籍會(huì )成為他一生的好朋友,愿他可以在書(shū)的海洋中自由的徜徉,汲取書(shū)中的營(yíng)養與智慧,快樂(lè )的成長(cháng)!
讀書(shū)征文 篇20
門(mén)外雨潺潺,我撐著(zhù)一把雨傘,拎著(zhù)水壺,懷里抱著(zhù)一本《說(shuō)岳全轉》,一邊欣賞著(zhù)雨景,一邊踱著(zhù)輕盈的小步來(lái)到了風(fēng)波亭。
在亭里坐下,慢慢地打開(kāi)這本書(shū),細細的去品讀,全書(shū)的內容讓我深深地感受到了岳母所刺的那四個(gè)字“精忠報國”。這本演義告訴我們一個(gè)道理,做人一定要堅強,不能向邪惡的勢力低頭,要努力地去為祖國的事業(yè)而效力。
坐在此亭之中。細細想來(lái),我不禁對岳飛的精神肅然起敬。因為你有一種理想,有一個(gè)目標,就是“直搗黃龍”。但縱使你一心想為國殺敵,朝廷內的奸臣就越不能相容你,當你被高宗用十二道金牌召回京城時(shí),我從你的.《滿(mǎn)江紅》中的“怒發(fā)沖冠,憑闌處,瀟瀟雨歇,抬望眼,仰天長(cháng)嘯”中讀出,你當時(shí)的無(wú)奈與悲憤。但你確很樂(lè )觀(guān),因為我從“待從頭收拾舊山河”中讀出來(lái)了,雖然幾十年的精力白白浪費了,而你卻有著(zhù)一種收拾舊山河的決心,我不禁為你慨嘆。
面對奸臣的毒打、拷問(wèn),你始終都不改變你那熾熱的,“精忠報國”的心,你沒(méi)有屈服于敵人的鞭下,讀到這里,我感動(dòng)地落淚了,同時(shí)我也在恨,恨那些奸臣的手段如此卑鄙,可你就是寧死不屈,以“莫須有”的罪名魂斷風(fēng)波亭。
我想,也許我所坐的位置就是您當年就義的地方。望著(zhù)亭外嬌艷的紅花,我猜,那花一定是染了你那熾熱的鮮血,我慢慢打開(kāi)水壺,對天喃喃說(shuō)道:“岳元帥,晚輩今日只能以水代酒,以祭你的在天之靈”。坐在亭中,我被你的這種成人的精神陶醉了,我明白了想要成人就必須要有一種堅定的意志和毅力。
我站起來(lái),對南深深地鞠了一躬。也許杭州的棲霞嶺為埋葬著(zhù)英雄的忠骨而驕傲、自豪。只有那些佞臣要永遠地受到世人的唾罵。我慢慢的走出亭外,吟誦著(zhù)岳飛那首“斬除頑惡還車(chē)駕,不問(wèn)登壇萬(wàn)戶(hù)侯!钡脑(shī)句,緩緩離去。
亭外,那綿綿地細雨停了,只有那本《說(shuō)岳全傳》、風(fēng)波亭和岳元帥的精神,深深地烙在我的心里,永不磨滅。
讀書(shū)征文 篇21
聽(tīng)故事是每個(gè)孩子的天性,講故事是每個(gè)家長(cháng)的天職。閱讀的興趣要從小培養,環(huán)境熏陶最為重要。如果父母一點(diǎn)兒都不喜歡看書(shū),只顧看電視,那么孩子怎么會(huì )自己喜歡上書(shū)呢?要想孩子愛(ài)上閱讀,父母首先需要對閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是:充滿(mǎn)書(shū)香的家,書(shū)在家里無(wú)處不在,讀書(shū)是家里成員的休閑活動(dòng)之一,而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗和心得,在這種環(huán)境中孩子必然受到潛移默化的影響。餐桌也是培養閱讀興趣的好場(chǎng)所,吃正餐時(shí)大人小孩一定要坐在一起,讓孩子也參與大人之間的話(huà)題,因為這些話(huà)題大多是通過(guò)閱讀書(shū)報獲得的。
為孩子精心選擇好的讀物是重要的。要從她閱讀一開(kāi)始,就使所讀的東西能引發(fā)她自發(fā)閱讀的愿望。學(xué)習閱讀必須從閱讀中去學(xué)習,應當尊重孩子愿望和考慮他們的智力發(fā)展的現實(shí)需要。如果讀物內容孩子很難接受或與她們的生活實(shí)際相距甚遠,孩子會(huì )因為失去信心或興趣而放棄,如果讀物的內容越來(lái)越簡(jiǎn)單,讀來(lái)越發(fā)容易,效果也不會(huì )好。因此,我們應該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識于趣味之中的簡(jiǎn)易讀物、初級讀物、連環(huán)畫(huà)、童話(huà)、故事、詩(shī)歌等等。有了一定的'閱讀能力,可以把孩子帶到圖書(shū)館去讓她自己選擇書(shū)籍。當孩子看完一篇東西,要鼓勵孩子敘述出來(lái)。當孩子發(fā)現,她把書(shū)上看來(lái)的故事講給別人聽(tīng)能引起別人的興趣時(shí),她會(huì )感到興奮和自豪,或許便由此產(chǎn)生了閱讀更多的書(shū)的愿望。因此,大人們應該學(xué)會(huì )以贊賞的口吻表?yè)P鼓勵孩子有益的閱讀活動(dòng)。在閱讀過(guò)程中,當她講錯了或講得不夠好時(shí),不要像對待學(xué)生似地認真糾正。有些孩子不愛(ài)閱讀是由于家長(cháng)不尊重他的智慧和自尊心,一味地指點(diǎn)糾正,這會(huì )使她感到厭煩。
總之培養孩子早讀,不僅能增進(jìn)孩子的知識,還能開(kāi)發(fā)孩子的智力。讓我們和孩子一起融入到閱讀的世界,感受閱讀的樂(lè )趣!
讀書(shū)征文 篇22
我喜歡讀書(shū),從識字的時(shí)候就喜歡。
記得小時(shí)候,我常常纏著(zhù)爸爸媽媽問(wèn)他們一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題,"一年中為什么有春天。冬天。后又夏天和春天呢?為什么有的人長(cháng)得高,有的人長(cháng)得矮呢?"
他們常常被我問(wèn)的苦笑不得,爸爸不耐煩的說(shuō):"快長(cháng)大吧,書(shū)會(huì )給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復"。于是,我就希望自己快點(diǎn)長(cháng)大,每當夜晚,在柔和的燈光下,媽媽就給我講書(shū)上有趣的故事,如《拇指姑娘》!缎∩窖蚝屠恰。狐貍與烏鴉》等等,我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉。在您藍色的夜空中,我仿佛成了一個(gè)長(cháng)翅膀的小星星,在天空中自由自在的翱翔……忽然,我夢(mèng)見(jiàn)自己變成故事中的拇指姑娘,他頑強的跟困難作斗爭,與鼴鼠比智慧,最后在大雁的幫助下,逃出了山洞,過(guò)上幸福的生活。
上學(xué)了,在老師的幫助下,我學(xué)會(huì )了自己看書(shū),只要一有時(shí)間,我就跑到創(chuàng )新書(shū)店,像一只勤奮的小蜜蜂不知疲倦的.在數的百花園里采集花粉,獲取能量,在書(shū)的海洋里我發(fā)現了一個(gè)有一個(gè)秘密,猿人是人類(lèi)的祖先,恐龍高達可怕而福爾摩斯又是那樣神奇的破案……哦!世界原來(lái)那么奇妙!讀書(shū)真好!
我愛(ài)讀書(shū),因為書(shū)能使我懂得做人的道理,通過(guò)讀書(shū),我知道了一份耕耘,一分收獲,天上不會(huì )掉餡餅。如果不付出艱辛的努力,就像獲得成功,那是癡心妄想。
我愛(ài)讀書(shū),因為書(shū)是知識的寶庫,是她,開(kāi)闊了我們的視野,豐富了我們的生活。書(shū)是人類(lèi)的階梯,幫助我們不斷提高作文水平,不斷的進(jìn)步。書(shū),是快樂(lè )的源泉,是她帶給我幸福,帶給我滿(mǎn)足,使我更加明白一個(gè)真理,灑下思想的種子,便收獲文字,灑下文字的種子,便收獲行為的種子,灑下行為的種子,便栽得習慣,灑下習慣的種子,便收獲人格,灑下人格的種子,便收獲命運。
同學(xué)們,讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!讀好書(shū)擁有書(shū),我們就擁有了整個(gè)世界,擁有書(shū),我們就用了美好的明天。
讀書(shū)征文 篇23
《西游記》是我從小就耳熟能詳的經(jīng)典。小時(shí)讀《西游記》,只覺(jué)得好玩刺激有趣,看唐僧師徒四人在西行路上一路斬妖除魔,最終修成正果,不禁拍手稱(chēng)快。而現如今再細品《西游記》,卻品出了和從前大不一樣的的感受,大不一樣的心情。
再品《西游記》,我品出了封建統治階級內部的黑暗腐朽,昏庸殘暴。在吳承恩筆下,許多統治階級都是昏庸、無(wú)能、貪婪,甚至極為殘暴的。從地下的十殿閻羅,到四海龍王,再到西行路上的諸多國王,甚至在極樂(lè )圣地的如來(lái)初都是如此。比丘國國王聽(tīng)信讒言,為求長(cháng)生不老,要取一千一百一十一名小兒的心肝。滅法國國王竟發(fā)愿要殺一萬(wàn)名僧人。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦到了靈山圣地,因不曾送人事給阿儺、迦葉二尊者,只能取得無(wú)字經(jīng),奉送紫金缽后才作罷。其實(shí),這都是現實(shí)生活的影射。我不由得生出一股氣憤,氣這些統治者的丑惡行徑,又不由得同情,同情那些無(wú)辜的百姓。
再品《西游記》,我品出了作者對社會(huì )、人生的'美好理想。在小說(shuō)中,有一個(gè)理想社會(huì )的樣板——玉華縣。在這里,君民互愛(ài),社會(huì )安定和諧,人人安居樂(lè )業(yè),豐衣足食。但這理想,在當時(shí)的社會(huì )無(wú)法實(shí)現。作者卻并不認為這荒謬,反而堅定地相信,人類(lèi)一定能做到這樣。于是,他將理想寄托于書(shū)中,讓無(wú)數讀者也能領(lǐng)略這樣的美好境界。
再品《西游記》,我品出了它獨特的藝術(shù)魅力。我喜歡它浪漫主義的幻想色彩,離奇曲折的故事情節,生動(dòng)有趣的故事架構,詼諧諷刺的藝術(shù)風(fēng)格,豐富詭異的人物性格刻畫(huà),明快流暢個(gè)性化的語(yǔ)言運用!段饔斡洝反蛟斐隽艘粋(gè)光怪陸離、神奇瑰麗的魔幻世界,將我深深吸引。
再品《西游記》,我有如此之多感觸,或許這,就是《西游記》吸引了無(wú)數讀者喜愛(ài)的原因吧。
《西游記》是中國歷史上最偉大的浪漫主義神魔小說(shuō),是吳承恩的嘔血之作,是中國文學(xué)史上的傳奇,更是一部心靈的饕餮盛宴。讓我們一起踏上西行路程,去品味它的獨特魅力吧!
讀書(shū)征文 篇24
如果有人問(wèn)我:天下萬(wàn)物,你最喜歡什么?我會(huì )毫不猶豫地告訴你:我喜歡讀書(shū)。每當我陶醉在書(shū)的海洋中時(shí),一種奇妙的感覺(jué)就充溢在我的心房,我似乎聽(tīng)到自己的心底在發(fā)生由衷的贊嘆:“讀書(shū)真好!”
很小的時(shí)候,我就結識了書(shū),那是布滿(mǎn)彩圖和拼音的世界。在書(shū)中我發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)秘密:猿人是人類(lèi)的祖先;恐龍十分高大可怕;遙遠的年代人們鉆木取火……原來(lái)世界這么奇妙!我覺(jué)得讀書(shū)讓我這樣一個(gè)小小的孩童變得好高大,仿佛舉目望去,我就能輕易地發(fā)現北極的冰川,看到埃及的尼羅河畔有成千上萬(wàn)的.工人在修建金字塔,直到我愛(ài)不釋手地合上書(shū),腦海中還不斷出現各種畫(huà)面。我有一種甜蜜的感覺(jué):讀書(shū)真好!
漸漸地,我告別了娃娃書(shū),步入了文學(xué)的殿堂。只要一打開(kāi)書(shū),我就會(huì )完全沉浸在收獲的喜悅之中。這時(shí)世界就向我款款走來(lái):我一睹再睹了孔圣人的睿智淵博、諸葛亮的神機妙算,領(lǐng)略了林肯的善良和偉大、莎士比亞的泉涌文思、魯迅的筆法……讀書(shū)使我蹣跚于大師們洋洋灑灑的文字間,好不愜意,好不快活。
我漫步于先哲用心血凝成的結晶中,認真思考,認真汲取。讀書(shū)一方面開(kāi)拓了我們的視野,另一方面凈化了我們的心靈,使我們的靈魂得到升華。我讀書(shū)傾向于尋求一種心的指引,尋求生活的一面鏡子。面對一本好書(shū),我在不斷地剖析自己,洞悉靈魂,一種頓悟的驚喜,一種癡迷的戀情,一種未有的體驗,一種說(shuō)不出的好感覺(jué),盡在其中,美不勝收。
盡管初中的生活非常緊張,我仍然不會(huì )壓縮讀書(shū)的時(shí)間,書(shū)簡(jiǎn)直成了我精神的脊梁。沒(méi)有書(shū),我的生活會(huì )黯淡無(wú)光,我成長(cháng)的腳步會(huì )又慢又沉。讀書(shū)在我的心目中是一種幸福、一種享受。
讀書(shū)真好!書(shū)推動(dòng)著(zhù)中華民族不斷前進(jìn),書(shū)滋養了一代又一代人,書(shū)是全人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們要珍惜人生只有一次的青春,抓緊時(shí)間讀書(shū),讀好書(shū)來(lái)提高自己,豐富自己,充實(shí)自己。
讀書(shū)征文 篇25
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,由此可知,書(shū)籍對人類(lèi)的進(jìn)步起著(zhù)重要的作用。所以讀書(shū)更是成為了21世紀青少年學(xué)生的日常生活,每日必做。
而這是我的讀書(shū)生活:我的讀書(shū)生活從幼兒園時(shí)就開(kāi)始了。幼兒園時(shí)讀的是漫畫(huà)書(shū)。而隨著(zhù)年齡的增長(cháng),書(shū)的知識程度也跟著(zhù)上升了。打開(kāi)記憶的寶庫,《十萬(wàn)個(gè)為什么》擺在最顯赫的位置,《少年百科全書(shū)》也緊排在它的后面,牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人那些偉大的科學(xué)家都在向我招手,引領(lǐng)我走向前方的光明大道。
到了小學(xué),我就喜愛(ài)上了四大名著(zhù),《西游記》向我生動(dòng)的展現了孫悟空的機智勇敢,唐僧的菩薩心腸,豬八戒的貪吃懶惰和沙僧的忠厚老實(shí)!度龂萘x》中的劉備,關(guān)羽、張飛三人在戰場(chǎng)上打生死置之度外的兄弟之情,真的讓人嘆為觀(guān)止,《水滸傳》中的那一百零八位好漢聚集在梁山泊,那種豪情深深的把我感染了,《紅樓夢(mèng)》那各種人物形象撲朔迷離的情節,讓我如癡如醉。
現在,漸漸長(cháng)大的我早已把《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《少年百科全書(shū)》拋到腦后,我更喜歡歷史和小說(shuō),歷史書(shū)更讓我吸取古代的教訓做到吃塹長(cháng)智,從而更好的掌握現在。
到了初中,詩(shī)詞歌賦更令我著(zhù)迷,“大漠孤煙直,長(cháng)河落日圓!蹦鞘嵌嗝葱蹓训木坝^(guān):“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少!蹦鞘呛蔚鹊谋瘧K凄涼!扒绱v歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲!蹦怯质嵌嗝戳钊讼蛲。
奧斯特洛夫斯基的著(zhù)作《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)中有這樣一段話(huà):“生命屬于人們只有一次。人的一生應這樣度過(guò):當他回首往事時(shí),他不應虛度年華而悔恨,也不應碌碌無(wú)為而羞恥。這樣,在臨死的'時(shí)候,他就能夠說(shuō):‘我已經(jīng)把自己的整個(gè)生命和全部精力,都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類(lèi)的解放而斗爭!备盍宋业亩分。
書(shū)使我讀到更多、懂得更多、認識到更多。從讀書(shū)中,我又學(xué)到了,要想把書(shū)讀好,靠的是頑強的毅力,執著(zhù)的熱情。這就是我的讀書(shū)生活。
讀書(shū)征文 篇26
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!蔽覐男【拖矏(ài)讀書(shū)。是的,書(shū)是一盞明燈,為我們指引著(zhù)前進(jìn)的方向;書(shū)是一位良師,給我們傳授豐富的知識;書(shū)又是一把大掃帚,能掃去我們心中的灰塵。
小時(shí)候,媽媽給我買(mǎi)了許多書(shū),文學(xué)的、數學(xué)的、科普的等等,應有盡有,還有許許多多的中外名著(zhù),于是,讀書(shū)便注定成為了我的業(yè)余愛(ài)好。
每次寫(xiě)完作業(yè),或是在期末閑暇,我總是拿出一本書(shū),再為自己倒上一杯飲料,便靜靜地坐在書(shū)桌前,輕輕地翻開(kāi)書(shū)頁(yè),默默地揣摩著(zhù)故事人物的內心。與書(shū)中的人物一起體驗著(zhù)喜怒哀樂(lè )。漸漸地,我便覺(jué)得自己與書(shū)中人物混熟了,一同玩耍,一同學(xué)習,一同品嘗甜蜜的果實(shí),一同品嘗著(zhù)勞動(dòng)的辛苦。就這樣,我和心愛(ài)的書(shū)一同走過(guò)了六年的小學(xué)幸福時(shí)光,步入了初中的大門(mén)。
記得周末里的一天,我正專(zhuān)心致志地看書(shū),媽媽匆忙地對我說(shuō):“好好要去超巿買(mǎi)些菜,我給你削了兩個(gè)蘋(píng)果,你一定要想著(zhù)吃!”于是,媽媽便蹬上高跟鞋出了家門(mén)。當時(shí)我正在讀著(zhù)曹文軒的小說(shuō)《草房子》,正被其中的故事深深吸引著(zhù),根本就沒(méi)清媽媽的話(huà),當我看到主人公桑桑取下自家的`蚊帳捕魚(yú)時(shí),不禁為他的聰明大膽感到欽佩,又情不自禁地笑出了聲,當我又看到為此挨了他爸爸的打時(shí),又不禁同情起來(lái),我就這樣融進(jìn)了書(shū)中,似乎與桑桑做了好朋友,一起去學(xué)校,一起去河邊玩耍,時(shí)間總是過(guò)得飛快,轉眼間,媽媽就買(mǎi)菜回來(lái)了當她進(jìn)屋時(shí),我都絲毫沒(méi)有察覺(jué),直到她厲聲問(wèn)我為什么沒(méi)吃水果時(shí),我才被拽回到現實(shí)中,望著(zhù)盤(pán)中被氧化的水果,支支吾吾說(shuō)“我——在看書(shū),就忘了!眿寢屄(tīng)罷,朝我笑笑,“你可真是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)呀!
我當然還有許多其它的愛(ài)好,但都沒(méi)有書(shū)籍陪伴我的時(shí)間長(cháng),就這樣,書(shū)伴我進(jìn)入了緊張的初中生活,能讀書(shū)的時(shí)間也就更加短暫。但是,我每天盡量擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)無(wú)論是課外讀物還是學(xué)習輔導書(shū),都能伴我走過(guò)一個(gè)個(gè)難忘的夜晚,使我緊張了一天的心靈得以撫慰,來(lái)迎接美好的明天。讀書(shū),我的最?lèi)?ài)!
讀書(shū)征文 篇27
書(shū)是我最好的朋友,對我有著(zhù)重大的影響。小時(shí)候,我愛(ài)看活潑有趣的童話(huà)書(shū);小學(xué)時(shí),我喜歡充滿(mǎn)詩(shī)意的散文;現在,我最美的享受就是覺(jué)醒于陶冶情操的世界名著(zhù)中。書(shū)陪伴我走童年。
還記得在我兩三歲時(shí)爸爸送我的一本《安徒生童話(huà)全集》。偶爾撫摸那已微黃的書(shū)頁(yè)。使我想起那對童稚的我,任性的我,愛(ài)撒嬌的我。
在我剛認識字的時(shí)候,我得到了一份特別的生日禮物—— 一本《格林童話(huà)》。我向父母親表示了謝意后,抱著(zhù)這本書(shū)跑到椅子邊,一屁股坐下去,然后在書(shū)中尋找認識的字,沉浸在一種無(wú)可比擬的喜悅中,F在,這本書(shū)被我留在了姥姥家送給我尚未三歲的小表妹。希望她也能像那個(gè)可愛(ài)的我,天真的我,懂禮貌的我一樣,感受書(shū)帶給自己的喜悅和自豪感。
我對散文的喜愛(ài)是從我小學(xué)三年級開(kāi)始的。不知道為什么,置身于這個(gè)繁華的大城市,突然有一種無(wú)家可歸的感覺(jué)。從那一刻起,我把這種感覺(jué)融入到散文中。每到課余時(shí)間,我的世界便被散文充滿(mǎn)了。在這種有些凄婉的氛圍中,我變得很愛(ài)思考。如果你某時(shí)某刻看到一個(gè)人坐在座位上,手撐著(zhù)下巴,靜靜地望著(zhù)某樣東西出神,與教室外熱鬧的人群形成鮮明的.對比時(shí),你不必感到疑惑,因為他正在思考。就這樣,自立的我,自律的我,愛(ài)思考的我度過(guò)了這一段童年時(shí)間。
現在的我沉浸在名著(zhù)所帶來(lái)的光輝中。前段時(shí)間,我讀完了《簡(jiǎn)愛(ài)》,我沒(méi)有為簡(jiǎn)悲慘的命運流淚,只是同情這個(gè)可愛(ài)又古怪的小精靈,她獲得幸福的代價(jià)總是如此艱巨,上帝真是太不公平了。就在這一天,我發(fā)現我變得有品位,有深度了。
回想書(shū)伴我走過(guò)的這段金色年華,我深深知道,我不再是以前那個(gè)幼稚的我了,我的靈魂在書(shū)中得到了升華。
書(shū)!我最好的朋友,我成長(cháng)道路上的啟明星。我相信,在你的陪伴下,我會(huì )理智卻不呆板,最終走向輝煌。
讀書(shū)征文 篇28
手捧《共筑中國夢(mèng)——美麗中國 幸福起航》,我的眼前浮現出我們偉大的祖國一個(gè)個(gè)見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻、一個(gè)個(gè)最讓中國感動(dòng)的人和理想中未來(lái)的美麗中國。
30年,中國僅憑30年的時(shí)間就向世界證明了一個(gè)事實(shí)——“中國是世界強國”!無(wú)以倫比的奧運會(huì )和載人航天技術(shù)足以讓中國自豪。
2001年7月13日,對于中華民族來(lái)說(shuō)是永遠不能忘記的日子,當薩馬蘭奇老人站在話(huà)筒前向全世界宣告,當那一聲清脆的“北京”響起來(lái)的時(shí)刻,整個(gè)中國沸騰了!奧運會(huì )的成功舉辦象征著(zhù)一個(gè)國家的富饒與強大,象征著(zhù)一個(gè)國家在國際上的地位。2008年8月8日,奧運會(huì )在中國首都北京正式拉開(kāi)帷幕。奧運鍵兒來(lái)自不同國家,但目標是相同的,“奪冠,為國爭光”。中國健兒在自家國土上更是茆足了勁,淚水、汗水,統統化作力量,最終以51金牌名列第一,多少人在這一刻流下了欣慰的淚水,大街小巷都能聽(tīng)到“中國第一、中國最強”這樣振奮人心的中國聲音!
2003年10月15日又是一個(gè)令全世界震驚的日子。酒泉衛星發(fā)射中心人頭攢動(dòng)!吧裰畚逄枴辈粌H裝載了航天員楊利偉,更是裝載著(zhù)中華民族千年的飛天夢(mèng)想。隨著(zhù)總指揮一聲令下,只見(jiàn)烈焰升騰,宛如巨龍般的橘紅色火焰托舉著(zhù)飛船在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起,直指蒼穹。三分鐘后,電波傳來(lái)了飛行正常的`喜訊!吧裰畚逄枴卑l(fā)射成功使得中國成為全世界第三個(gè)獨立自主研制并發(fā)射載人航天飛船的國家,為中國航天事業(yè)掀開(kāi)突破性一章。
中國改革開(kāi)放以來(lái),已經(jīng)走過(guò)了30個(gè)年頭,在這30年的風(fēng)風(fēng)雨雨中,中國人用智慧與勤勞的雙手創(chuàng )造了如今美好生活。作為新一代的我們更要責無(wú)旁貸接起這個(gè)接力棒。我們要做道德良知的守護者、傳承者、踐行者,做美麗祖國的建設者。我們一起手拉手,一起傳播中國理念,塑造中國品格,筑起一個(gè)更加美麗的中國夢(mèng)。
江蘇省蘇州市吳江區松陵小學(xué)五(1)班 朱恬馨
讀書(shū)征文 篇29
堅持到底 永不言棄
讀了《兔王圓點(diǎn)點(diǎn)》這本書(shū),字里行間留給我的不僅是回味,更多的是人生的哲理。
《兔王圓點(diǎn)點(diǎn)》生動(dòng)描述了一只名叫圓點(diǎn)點(diǎn)的小雄兔,在被狐貍撥光了毛之后,艱辛逃生。逃回日思夜想的大草原后,卻慘遭排斥?伤](méi)有自暴自棄,每天都堅持高難度訓練,每片土地都灑滿(mǎn)了它的汗水,記下它的努力。它用自己的智慧和勇氣,趕走了獵狗和人類(lèi),用自己的計謀和實(shí)力,擊敗了老鷹和狐貍,最后在所有兔子的推舉和歡呼中,光榮登基。
圓點(diǎn)點(diǎn)用自己的聰明才智給了排斥它的兔子一個(gè)有力地回擊,它的這些實(shí)力是上天的眷顧嗎?不,不是。關(guān)鍵是它沒(méi)有喪失信念,遇到困難時(shí)一步一腳印挺過(guò)來(lái)的。
我的思緒飄到了一個(gè)物理學(xué)家上――愛(ài)因斯坦。大家都贊美他的學(xué)識,可否有注意到他的堅持不懈?這種永不言棄的精神從小就陪伴著(zhù)他長(cháng)大。小時(shí)候,上手工課,愛(ài)因斯坦急得滿(mǎn)頭大汗也沒(méi)有交上一件作品。第二天,愛(ài)因斯坦交上了一個(gè)簡(jiǎn)陋的小板凳,老師十分不滿(mǎn)地對大家說(shuō),還有比這更糟糕的`凳子嗎?愛(ài)因斯坦肯定地說(shuō):‘‘有,還有比這更壞的凳子。說(shuō)著(zhù),他拿出了兩個(gè)更為簡(jiǎn)陋的板凳,他說(shuō),這是他第一和第二次做的凳子,交給老師的是第三個(gè)板凳,雖然不是令人滿(mǎn)意,可總比前兩個(gè)好一些。
由此,我們可以看見(jiàn)愛(ài)因斯坦的韌性。他做出第一個(gè)凳子時(shí)并未灰心,那是因為他知道,只要堅持,下一秒就會(huì )有希望。正是這樣,他才會(huì )取得后來(lái)的成就。
圓點(diǎn)點(diǎn)和愛(ài)因斯坦用行動(dòng)告訴人們,沒(méi)有偉大的意志力,就不可能有雄才大略。遇到困難,不能退縮,無(wú)需在意比你好的人,因為麻雀雖然比海鷗靈活,但真正能飛越大洋的,還是海鷗。想想中國女排們的艱辛,比起她們,我們還有什么理由退縮?即使你真的失去了一切,但你還有未來(lái)。
讀書(shū)征文 篇30
如果說(shuō)你擁有一個(gè)永遠不離不棄的朋友,那一定是書(shū);如果說(shuō)你有一位聰明睿智的導師,那一定是書(shū);如果說(shuō)你有一樣永恒閃耀著(zhù)智慧光芒的寶物,那一定也是書(shū)。
在書(shū)里,我們可以找到自己的影子,可以找到自己內心最深處靈動(dòng);在字里行間,我們可以為靈魂插上翅膀,讓它翱翔迷人的文學(xué)天堂;在方寸之間,我們可以找到情感這匹野獸最靜謐的歸處。
讀書(shū)讓我們親近自然,感受到“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄”的豪情,感受到“大漠孤煙直,長(cháng)河落日圓”的浩瀚,感受到“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的清新滋潤。親近自然,同時(shí)也讓我們放開(kāi)心胸,去尋覓生活中的美,去感受祖國大好河山的壯美,去發(fā)掘人世間理性的美。
讀書(shū)讓我們結交鴻儒,在書(shū)里,我們見(jiàn)到“我的我死薦軒轅”的魯迅,見(jiàn)到“死得其所,快哉!快哉”的譚嗣同,還有“恨不抗日死,我何惜此頭”的吉鴻昌……我們能有幸與他們結交哉字里行間,我們能有幸地與他們同呼吸,傾訴我們心中的仰慕之情,還不是多虧了書(shū)——這位在文學(xué)與我們之間搭建橋梁的工程師?
讀書(shū)還能讓我們的靈魂得到升華。讀過(guò)周敦頤的.“予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清蓮而不妖,”我們學(xué)會(huì )了潔身自好,不讓世俗污染了我們心中那純真的芳草,讀過(guò)劉禹錫的“斯是陋室,惟吾德馨”,我們學(xué)到了安貧樂(lè )道,堅守自己內心的一份澄清,讀過(guò)樂(lè )魯迅的“希望是無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的,就如這地上的路,路本是沒(méi)有的,走的人多了,路也就成為了路!蔽覀冋业搅俗约簯撟叩穆,我們也找到了希望就握在自己的手中。而書(shū),常常能給我們找出路。
孔子曰:“有朋自遠方來(lái),不亦樂(lè )乎?”而我要說(shuō):“有書(shū);臨窗而讀,不亦享受乎?”
作者單位:廣東省茂名市第十七中 指導老師:李敏
讀書(shū)征文 篇31
一陣雷雨過(guò)后,我總沉醉于泥土的清香;百花爭艷時(shí),我總留戀于沁人心脾的芬芳,然而雨雖下,總會(huì )停;花雖開(kāi),總會(huì )謝。只有書(shū)的香四季飄蕩,伴我一生。
孩童時(shí)代的我,沉迷于《青蛙王子》中神奇與可愛(ài)的情節;向往白雪公主的美麗與純潔,不喜歡惡毒、可怕的王后;同情賣(mài)火柴的小女孩,希望她能在天堂和奶奶一起快樂(lè )幸福的生活。在高興、悲傷、擔心、緊張中我明白了:誠實(shí)善良的人總會(huì )得到幸福和快樂(lè );而算計別人、不安好心,終究會(huì )遭到懲罰。
從那時(shí)起,書(shū)溢發(fā)的清香,如同美味的菜肴,引誘著(zhù)我去品嘗它的美。
兒時(shí)種在門(mén)前的小樹(shù)苗,已枝繁葉茂。書(shū)伴著(zhù)我走過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的'童年。
后來(lái),踏上了上學(xué)之旅,失敗、挫折總是不期而遇,我傷心痛苦。書(shū)香飄來(lái):“人生一輩子都在高潮——低潮中沉浮,惟有庸碌的人,生活才如死水一般!闭^“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿(mǎn)山!钡窍駩(ài)迪生、瑪麗居里等的故事又告訴我,只要勇敢地面對困難,終將“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!。當努力換來(lái)成功,沉浸在歡樂(lè )中時(shí),書(shū)香飄來(lái):“無(wú)論多少過(guò)分的諛詞與夸獎,你都不能喪失自知之明……贊美……謙卑!”
乘著(zhù)風(fēng)兒,去游覽各國名勝古跡。神秘莫測的金字塔;高貴莊嚴的自由女神;雄偉壯麗的凱旋門(mén);金碧輝煌的故宮……在驚嘆中,我見(jiàn)識古代勞動(dòng)人民的智慧結晶。
青春的煩惱有時(shí)偷襲我,書(shū)香飄來(lái):“假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急……”月圓了,淚眼朦朧中,我想念遠方的父母,書(shū)香飄來(lái)輕輕地“……人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全,但愿人長(cháng)久,千里共嬋娟!”
天生才干猶如自然的花草,讀書(shū)然后知如何修解移接。書(shū)香豐富了人的心靈,能使我們夠更充實(shí);書(shū)香是精神的食糧,能使我們適應飛速發(fā)展的社會(huì )。
漫漫人生中,無(wú)論陽(yáng)光明媚,還是風(fēng)雨交加,我都不會(huì )迷失方向,因為書(shū)香縈繞在我的心里!
讀書(shū)征文 篇32
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!边@句話(huà)雖已聽(tīng)過(guò)無(wú)數遍了,但仍是琢磨不透,如何才能“破萬(wàn)卷”呢?
小時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)爸爸給我讀書(shū),我十分愛(ài)聽(tīng),書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)言和鮮明的人物形象打動(dòng)了我。我那善于顧盼的雙眸明亮起來(lái),盡管盯著(zhù)那些不認識的文字,一雙本就大的招風(fēng)耳也豎了起來(lái),更是顯得大了。從那小時(shí)的記憶中,我仿佛挖掘出了讀書(shū)之樂(lè )。
上了幼兒園,就漸開(kāi)始自己讀書(shū)了。每當老師教完拼音與漢字后,我總迫不及待地翻開(kāi)那些帶有注音的小人書(shū),一邊用手指點(diǎn)著(zhù),一邊癡癡地看著(zhù),似懂非懂地。不過(guò),也不走神,比起其他正在打鬧的小朋友,真是專(zhuān)注多了。其實(shí)我也不知道那時(shí)到底是在看圖還是看字,但老師卻不管這個(gè),只顧夸我好學(xué)?傊,從那依稀記得的時(shí)光中,我體會(huì )到,讀書(shū)之樂(lè )在父親那深厚的嗓音中,在老師甜美的表?yè)P聲中。
小學(xué)時(shí),我便開(kāi)始閱讀大量的書(shū)籍,那時(shí),班里還在比誰(shuí)讀的書(shū)多,于是我便把“讀書(shū)破萬(wàn)卷”當作我的座右銘。但許多同學(xué)開(kāi)始“抄襲”我的'座右銘,我便生氣地對他們說(shuō):“你們配用這個(gè)座右銘嗎?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)有我讀的書(shū)多?”在他們紅著(zhù)臉低頭不語(yǔ)時(shí),我偷偷地得意地笑了。讀書(shū)之樂(lè )又如同在小學(xué)時(shí)讀書(shū)的競爭中。
從六年級到現在,我卻是對“讀書(shū)之樂(lè )”和“讀書(shū)破萬(wàn)卷”有了更深一層的體會(huì )。
暑假期間,我將《西游記》原著(zhù)讀了一遍。當讀到“小圣施威降大圣”時(shí),更是置身其中。有時(shí)眼前灰蒙蒙一片,原是讀到大圣與二郎激戰:一會(huì )兒云霧散開(kāi),見(jiàn)一只麻雀釘在樹(shù)梢,一會(huì )兒又見(jiàn)小魚(yú)兒跳入水中,又一會(huì )兒,便有一只木木樗樗的花鴇立在廖汀之上……一幅幅精彩的畫(huà)面仿佛成了真實(shí)的,如此生動(dòng),我不禁為這文字藝術(shù)嘆服。
現在我終于懂了,之所以能夠讀書(shū)“破萬(wàn)卷”,是因為對書(shū)的樂(lè )趣了。
“讀書(shū)”樂(lè )!樂(lè )在與作者的交流。讀書(shū)之樂(lè )在于仰俯間,縱覽千古,橫歷八荒;讀書(shū)之樂(lè )在于掩卷后,靈思飄逸、神清氣爽;樂(lè )在于書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句、鮮明的形象和栩栩如生的畫(huà)面……
此為讀書(shū)之樂(lè )!
讀書(shū)征文 篇33
詩(shī)人臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀過(guò)一本好書(shū),像交了一個(gè)益友!贝_實(shí),讀一本好書(shū),不僅會(huì )增長(cháng)閱歷,豐富見(jiàn)識,更會(huì )提高我們的境界,讓我們的內心得成真正的成長(cháng)。
我愛(ài)讀書(shū),并沒(méi)有什么特別的嗜好。在我看來(lái),讀書(shū)的樂(lè )趣在于:和書(shū)建立起一個(gè)自己的世界,在書(shū)的內容里跟隨作者的思想一同遨游;跟著(zhù)主人公的視線(xiàn)一起觀(guān)察別樣的世界;在宏大的故事框架中游歷。書(shū)中的每一個(gè)文字都是一個(gè)美妙的音符,被作者編排成一曲動(dòng)人的樂(lè )章。當你從這樂(lè )曲中醒來(lái)時(shí),已經(jīng)做了一次身的放松、心的成長(cháng)。
我喜愛(ài)科幻小說(shuō),就像《哈利波特》,它帶給我非同一般的感受。在霍格沃茨,有永遠道不完的動(dòng)人故事,有趣的課堂,神奇的商店,刺激的飛天掃帚比賽……令我沉醉其中。我與主人公并肩同行,一會(huì )兒騎著(zhù)掃帚在空中飛翔,一會(huì )兒用魔杖施個(gè)法術(shù)……在這幻想中,我看到了快樂(lè )——與書(shū)的共鳴而產(chǎn)生的'快樂(lè ),幻想的快樂(lè )。讀科幻小說(shuō)讓我的想象力豐富,我天馬行空地寫(xiě)出了《倉鼠騎士》。
我也會(huì )讀歷史類(lèi)書(shū)籍,《中華歷史故事》使我了解了泱泱華夏五千年來(lái)的風(fēng)雨歷程;而《明朝那些事》用詼諧幽默的語(yǔ)言把我帶入了大明王朝,領(lǐng)略君王的一代風(fēng)采,深入的了解明朝每一位帝王將相的性格,看一代王朝的興衰,讓我懂事明理。
讀《恐怖的人體》使我更加了解自己的身體結構,明白了人類(lèi)的發(fā)育生長(cháng);讀《地心游記》,讓我更加關(guān)注自然科學(xué),喜愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)自然;這一類(lèi)科普讀物,讓我增長(cháng)了科學(xué)知識。
讀偵探、冒險小說(shuō)開(kāi)闊眼界,《福爾摩斯探案集》讓我善于觀(guān)察,讀《格蘭特船長(cháng)的兒女》讓我變得勇敢。
讀散文使我神清氣爽,《匆匆》讓我對時(shí)間有了更深刻的理解,讓我的精神提高了一個(gè)層次。
列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò):“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙!睆默F在開(kāi)始,找一本好書(shū),開(kāi)始你的讀書(shū)之旅,享受你的讀書(shū)之樂(lè )吧!
讀書(shū)征文 篇34
我們中國文化源遠流長(cháng),中華典籍浩如煙海!墩撜Z(yǔ)》是我喜歡的其中一部。記得《論語(yǔ)》中孔子在“行事有道,使人信服”里說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“人而無(wú)信,不知其可也。大車(chē)無(wú)輗(ni),小車(chē)無(wú)軏(yue),其何以行之哉”。讓我深有感受。
在我剛懂事的時(shí)候,媽媽就教我要做一個(gè)實(shí)誠守信的孩子。不管做什么事,都要以誠信為本。那時(shí)候不太理解誠信是什么?但是我知道要做一個(gè)誠實(shí)的孩子,不能欺騙別人,更不能欺騙自己。
記得我剛上一年級的時(shí)候,媽媽為了鍛煉一下我的自立能力。給了我五塊錢(qián),讓我去小區的小市場(chǎng)買(mǎi)小里脊肉。第一次去買(mǎi)東西,路上害怕有人盯上我,于是一路狂奔來(lái)到了賣(mài)肉阿姨那里。阿姨給我稱(chēng)了一塊小里脊肉說(shuō)七塊錢(qián),我說(shuō)我只有五塊錢(qián),阿姨說(shuō):“我知道你最喜歡吃小里脊肉了,沒(méi)有關(guān)系,下次給我補上就可以了!碑斘屹I(mǎi)肉回家告訴媽媽時(shí),媽媽說(shuō)一定要做一個(gè)誠信的'人,一定要記住把錢(qián)給人家。而我并沒(méi)有忘記,第二天我和媽媽一起去買(mǎi)菜時(shí),把錢(qián)給阿姨補上了。阿姨直夸我是一個(gè)守信用的好孩子,我的心里被夸的美滋滋的。讓我更加體會(huì )到了誠信是多么重要,人如果失去了誠信,就失去了快樂(lè ),也會(huì )失去朋友的。
正如《三德歌》里的唱的!罢\是連心橋,信是聚寶盆,一個(gè)道理傳古今,要做誠德人”。無(wú)論是古代還是現代守信用都是生活中的常識。在古代,統治者與百姓之間如果訂立了盟約,謹守信用,就不會(huì )朝令夕改;而國與國之間如果沒(méi)有信用,就會(huì )發(fā)生戰爭。
誠信無(wú)價(jià)。雖然有時(shí)的坦誠會(huì )損失一些利益,但是換來(lái)的卻是比金錢(qián)更重要的信任,收獲的是長(cháng)遠的利益。也有些人卻不這樣想,我們身邊就有好多這樣的人,他們會(huì )為了眼前的利益而且背信棄義,結果卻失去了長(cháng)遠的發(fā)展機會(huì )。
人而無(wú)信,不知其可也!
讀書(shū)征文 篇35
先哲曾把讀書(shū)喻為是“靈魂的壯游”,一卷在手,日月山川、興衰變遷、悲歡離合便如沿途的風(fēng)景撲面而來(lái),鑄就人類(lèi)仰望的姿態(tài),從而達到精神的高度。
在滿(mǎn)目風(fēng)景中,人們更可以執書(shū)對酒,偃仰歌嘯,為佳詞妙句、昔人情懷而擊節稱(chēng)嘆。但是,假如有一天,世上的書(shū)籍突然消失,我們的生活將走向何方?我們的心靈又將棲息何處?
假如世上沒(méi)有了書(shū),文字的歸宿會(huì )是哪里?會(huì )仍是刻在龜背、竹子、石頭等這些繁重的東西上而流傳至今嗎?但事實(shí)卻并非如此,從千年前蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的那一刻起,從一張一張紙被做成書(shū)的那一刻起,從書(shū)在全世界被廣泛利用的那一刻起,書(shū),注定成為人類(lèi)傳承文明的'工具。
從唐詩(shī)到宋詞,從元曲到明清小說(shuō),從西漢司馬遷的《史記》到北宋司馬光的《資治通鑒》……一切的一切都已轉換成為文字被載入書(shū)冊,廣為流傳。假如沒(méi)有了書(shū),這一切的一切又如何流傳?確實(shí)發(fā)人深思。
人們常遨游書(shū)海,為的是領(lǐng)略書(shū)中的風(fēng)情,感受書(shū)中的精彩,體會(huì )書(shū)中的傳奇……假如沒(méi)有了書(shū),我們將無(wú)法體會(huì )作者隱藏在字里行間中的動(dòng)人感情,無(wú)法感受各種文字的獨特風(fēng)采,無(wú)法領(lǐng)略讀書(shū)的喜怒哀樂(lè )。書(shū)是良師,書(shū)是益友,書(shū)是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙,人類(lèi)的生活中不能缺少書(shū),沒(méi)有了書(shū),人類(lèi)就再也不能從書(shū)中獲取對精神、心靈的慰藉。
現今,社會(huì )科技發(fā)展迅速,互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始走進(jìn)每家每戶(hù),越來(lái)越多的人開(kāi)始上網(wǎng)讀書(shū),書(shū)籍會(huì )被互聯(lián)網(wǎng)上的“書(shū)”所取締,而逐漸走向滅亡,直至在世界上消失嗎?假使未來(lái)真是如此,但書(shū)已為人類(lèi)服務(wù)千年,也是功不可沒(méi),人類(lèi)也不能喜新厭舊,忘記書(shū)曾對我們做出的貢獻,忘記我們曾不停從它身上汲取養料,忘記我們曾對于它愛(ài)不釋手……
莎士比亞曾把書(shū)喻為人類(lèi)的“精神糧食”,書(shū),歷時(shí)千年,已成為人類(lèi)生活中不可或缺的一部分。書(shū),是人類(lèi)文明的長(cháng)生果,未來(lái),它將走向何方,我們不得而知,但如今,我相信,它肯定是世界人類(lèi)文明史上一顆最璀璨的明珠。
假如世上沒(méi)有了書(shū)……
讀書(shū)征文 篇36
我吃飯是為了活著(zhù),而我活著(zhù)是為了讀書(shū)。
十四年前的一天,我來(lái)到了這個(gè)世界,隨著(zhù)時(shí)間的推移,我一點(diǎn)一點(diǎn)地在長(cháng)大,而那時(shí)已注定我與書(shū)有著(zhù)不解之緣。
小時(shí)侯,我愛(ài)翻爸爸的書(shū)柜,他的那些珍藏了許多年的書(shū)都有著(zhù)我的痕跡,但是,爸爸并不惱,我便更愛(ài)讀書(shū)了。
我喜歡在書(shū)中感受蘇東坡有赤壁時(shí)的境界,感受保爾的苦難生活,暢游“蔚藍的王國”里的奇妙世界,領(lǐng)略“沙漠里的奇怪現象”的奧秘,探索股金中外的神圣生活。
小時(shí)侯因讀書(shū),童年從而多姿多彩。
有人說(shuō),書(shū)籍是燭火,照亮你前方黑暗的道路。是的,一本好書(shū)可以牽引著(zhù)你走向成功的道路。有時(shí),書(shū)籍也好似一首經(jīng)典絕妙的歌。
《活著(zhù)》是一首悲涼的歌!逗(jiǎn)愛(ài)》是一首樂(lè )觀(guān)的歌,《鋼鐵是怎樣煉成的》是一首堅強的歌,《會(huì )飛的教室》是一首幻想的歌,《老人與!肥且皇子赂业母琛
我在這美妙的歌聲中陶醉,陶醉。一切都是那么美好,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!
直到現在,我還不忘每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū),書(shū)是我喂養精神的食糧!也許我的生活不算豐富,但是,我的精神生活是有滋有味的.。你看,王小波的《我的精神家園》中不也是用書(shū)來(lái)填充自己的精神嗎?
書(shū)籍是廣闊的大海,知識仿佛是里面的鹽粒,我們永遠吸取不盡,永遠數不清,但是,我可以確認,每一粒鹽都會(huì )閃出動(dòng)人的光彩的。
在將來(lái),我們還要閱讀更多的書(shū)籍,讓它為你照亮前程,使你前方的道路從而灑滿(mǎn)陽(yáng)光,正是“路上春色正好,天上太陽(yáng)正情!”
書(shū)籍見(jiàn)證了我的成長(cháng),我們活著(zhù)是為了讀書(shū)!
書(shū)籍就是一層層的階梯,為我們向上的奮斗做好了腳下的鋪墊,書(shū)籍告訴我們要堅強,書(shū)籍告訴我們要樂(lè )觀(guān),書(shū)籍告訴我們要勇敢、要頑強,要正面與困難作斗爭。
書(shū)籍給了我信心,給了我戰斗的力量,給了我努力前進(jìn)的動(dòng)力!
讀書(shū)征文 篇37
書(shū),它陪伴著(zhù)我走過(guò)了十三年的歲月。從小到大,它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我的身邊,我的周?chē)?/p>
當我苦惱時(shí),它給我以安慰,使我拋棄一切的不愉快,被書(shū)中那精彩而幽默的畫(huà)面、文字所吸引,而變得愉悅。當我傷心時(shí),它給我堅強的力量,使我恢復了往常的自我。當我……
書(shū),它帶領(lǐng)我走進(jìn)虛幻的世界里,我在這里不停地翱翔著(zhù)。
進(jìn)入這書(shū)的世界里,它讓我看到清初時(shí)期蒲松齡所寫(xiě)的《聊齋志異》中的妖魔鬼怪正逐漸向我走來(lái),善良的狐貍、邪惡的鬼怪,一個(gè)個(gè)都紛紛展現在我的面前。使我不禁感嘆,蒲松齡先生是身處那個(gè)善惡并存的.年代的人,真是讓我們后人和蒲先生都深感到發(fā)直而憐惜!
飛著(zhù),飛著(zhù),又是一個(gè)文學(xué)的領(lǐng)域。咦,巴金爺爺怎么從遙遠的天堂重新返回到凡間了?他還向我指點(diǎn)迷經(jīng):“孩子,你是祖國未來(lái)的鮮花,你一定要勤奮讀書(shū)!”
從巴金爺爺身邊走過(guò),便看到一座園子。園子里各種類(lèi)別的花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)都歡迎著(zhù),使我似乎受到了魯迅幼時(shí)的感染,也做起了一個(gè)“魯迅”。
跨過(guò)園子,便聽(tīng)到有人在弄刀舞槍?zhuān)筋^一瞅,原來(lái)是梁羽生筆下的武俠人物,于是便似乎和梁羽生在談心,在論道。
躍過(guò)武俠人物,我乘坐著(zhù)小船在一條河流上繼續前進(jìn),看到了一個(gè)人正站在一艘輪船的甲板上,那是誰(shuí)?我劃著(zhù)小船靠近,抬頭一看,原來(lái)是俗稱(chēng):“中國火箭之父”的錢(qián)學(xué)森!只見(jiàn)他眉頭緊鎖,似乎在思考著(zhù)什么,不,不是!他是歸心似箭。望著(zhù)不遠的中國,他的心中有著(zhù)太多的難言之隱。錢(qián)學(xué)森他真是一個(gè)頂天立地的中國人,雖然在國外得到了許多優(yōu)待,但他還時(shí)時(shí)想回到這里,回到祖國的懷抱!
我不停地幻想著(zhù),前進(jìn)著(zhù)……
書(shū),它另我受益匪淺,它帶給了我無(wú)限的想象和歡樂(lè ),使我時(shí)常徜徉于書(shū)的海洋中,不能自拔,難以隱退!
書(shū),它也不斷地促使我走進(jìn)圖書(shū)館,坐在寧靜的廳堂里看著(zhù),看著(zhù)……
書(shū),它陪伴著(zhù)我,陪伴著(zhù)我度過(guò)每天的光陰。
讀書(shū)征文 篇38
很遠,但細細品味之后,才真正感覺(jué)到書(shū)里面的每個(gè)事例都影射出了做好一件事情的真諦:“把小事做細”是做好每一件事情的關(guān)鍵。能做到這一步的確很難,需要你認真對待每一件事,認真對待事情的每一個(gè)細節,力爭做好每一件事。每當翻開(kāi)這本書(shū),必然想起一句話(huà):小事成就大事,細節決定成敗。仔細閱讀后發(fā)覺(jué)里面也滲透著(zhù)一種理念:節約也可以決定成敗,F在國家正在倡導節約型社會(huì ),學(xué)校也是如此。要培養人們的節約意識必須從細節抓起,從小事抓起。
教學(xué)工作是繁重的、瑣碎的,生活常?简炛(zhù)我們。如果我們沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài),沒(méi)有一個(gè)平常心,那人生將不堪重負。一個(gè)人面對太陽(yáng),眼中就是陽(yáng)光燦爛;如果背對太陽(yáng),看到的將永遠是自己的影子。面對同一扇打開(kāi)的窗子,有的人會(huì )欣喜地呼吸新鮮的空氣,有的人則皺著(zhù)眉頭討厭蚊蠅的到來(lái)。無(wú)論對待成功還是失敗,都要保持一個(gè)良好的心態(tài)。成功固然可喜,失敗卻也是一筆不小的財富。在教學(xué)中,我們常常會(huì )遇到不如意的事情。如個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)話(huà)、教學(xué)成績(jì)不理想等,這些都是很正常的。在教學(xué)中,很難有常勝將軍,關(guān)鍵是如何對待。每一次考試,都代表著(zhù)過(guò)去,不代表將來(lái)。我們要及時(shí)地找出失敗的原因并加以彌補,任何力圖辯解的話(huà)語(yǔ)都是起反作用的。試想一下,一個(gè)整天怨天尤人的教師,怎么能培育出堅強樂(lè )觀(guān)的學(xué)生? 一個(gè)整天唉聲嘆氣的教師,怎么能指望學(xué)生在人生的.旅途中勇往直前?一個(gè)教好教壞都無(wú)所謂的教師,又怎能贏(yíng)得學(xué)生的尊重?
教師的情緒,教師的臉色,能直接地在學(xué)生身上起到影響作用。有人說(shuō),一個(gè)人一天的情緒從早上一起床就定了調,一節課的成敗從教師走進(jìn)課堂時(shí)的神態(tài)就辨得出。學(xué)生是最敏感的,也是最容易受影響的。
教師讀書(shū)靠的是長(cháng)期的積淀,堅持不懈的讀書(shū),讀好書(shū),耳濡目染,日積月累,才會(huì )儲備真知,才會(huì )受到文化的熏陶,才會(huì )不斷完善自我,提升教育教學(xué)藝術(shù),在教學(xué)中得心應手、游刃有余;才能展現個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。讀書(shū),應該成為教師的一種生活方式。只有如此,教師才能以自己的書(shū)卷之氣,去熏陶學(xué)生,使之熱愛(ài)讀書(shū),與書(shū)為伴,成為未來(lái)學(xué)習型社會(huì )的“讀書(shū)人”,而教師也才會(huì )成為真正的“學(xué)者型教師”。
讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教師更要把讀書(shū)當成生活的一部分并學(xué)以致用,時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書(shū),給了我很大的影響,在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習以充實(shí)、以發(fā)展。
讀書(shū)征文 篇39
讀村上的作品是友人薦的,他借了我本《且聽(tīng)風(fēng)吟》,說(shuō)是讓我感受村上的文風(fēng)。我是一個(gè)感性多一點(diǎn)的欠理性的生物,故往往對文字優(yōu)美的作品情有獨鐘,少些大家級別的思想深度無(wú)關(guān)緊要。一觀(guān)此書(shū)名,心生一股欣賞的沖動(dòng)。在一陣虎咽般的吞咽下,沒(méi)尋到由書(shū)名而聯(lián)想到的文筆和情節,倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此,書(shū)中簡(jiǎn)單的文字風(fēng)格著(zhù)實(shí)磁鐵般的深深地吸引了我。
莫名的感動(dòng)之余,借了本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個(gè)不擇不扣的樂(lè )天派,認為世界是美好的,活著(zhù)是幸福的?勺韵崎_(kāi)《挪威的森林》的扉頁(yè)起,內心愈發(fā)迷惑,愈發(fā)壓抑得無(wú)法呼吸。合書(shū)后的'心情自是可見(jiàn):除對村上淡淡的筆調的認可外,剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對悲烈的經(jīng)歷產(chǎn)生的一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無(wú)限的放大了。
這令人窒息的憂(yōu)傷直至讀完《活著(zhù)》而痊愈;蛟S《活著(zhù)》是《挪威的森林》的一劑解毒藥,或許這關(guān)系本末倒置也應無(wú)可厚非吧,又有誰(shuí)能知哪個(gè)是毒藥呢?又或許本不應稱(chēng)解毒藥,誰(shuí)又能保證不會(huì )因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢?
若我們在悲觀(guān)與樂(lè )觀(guān)中來(lái)回搖擺而渡過(guò)一生時(shí),最大的悲哀也就降臨了。這也就是常說(shuō)的缺乏堅定的信念。樂(lè )觀(guān)是一種信念,悲觀(guān)亦是。不同時(shí)期從兩者不斷切換時(shí),信念便被舉棋不定的猶豫而代替了,風(fēng)格亦隨之消失了。如此,我們就可被代替,存于世的價(jià)值便會(huì )被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉右轉一樣,還是原地未動(dòng),卻惹了一身疲憊,真正糟糕之處便在于此。聯(lián)想到人生,在人生的十字路口本是沿著(zhù)一個(gè)方向堅定走下去,卻總是左轉和右轉,中毒、解毒、再中毒,喘息之余忽得發(fā)現,自己離起點(diǎn)只有一步而已。其實(shí)在十字路口的迷失不是因選錯方向,而是不斷地變換方向。
說(shuō)到底,這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經(jīng)沉重思考而贊同并吸收作者思想,其內心應未真的感動(dòng),只是暫時(shí)的感染而已。過(guò)段時(shí)日,其所中之“毒”便被其他書(shū)籍給解了。如此反復,其顆粒無(wú)收,書(shū)讀越多,越是迷惑,空付(負)了時(shí)間。
讀書(shū)之正道,依愚之見(jiàn),當是精貴于多。此精有兩層涵義:一,書(shū)本的可讀性高;二,讀者對書(shū)中所闡釋的內容完全理解(關(guān)于贊同與否,那就見(jiàn)仁見(jiàn)智了)。
如若余之言,然善讀書(shū)者鮮已。
讀書(shū)征文 篇40
高爾基,你小名阿廖沙,《童年》是你的一部自傳體小說(shuō),看完這本書(shū),你那悲慘、令人憐憫,令人感嘆,令人同情的童年故事打動(dòng)著(zhù)我,你那堅強的精神鼓舞著(zhù)我。
高爾基,你四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,外祖父家,與其說(shuō)是家,不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著(zhù)家里的一切,脾氣非常暴躁、視財如命,你時(shí)常因為犯錯而被痛打;但善良的外祖母處處護著(zhù)你。在外祖父家,你認識了很多“安安靜靜”的親戚,其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著(zhù)你的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在你身上的鞭子,盡管會(huì )被抽得紅腫。但強壯的他,后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。
你為了上學(xué),每天撿破爛換錢(qián)。每逢假期,你就一大早起來(lái),背個(gè)大布袋,走街穿巷,撿一些爛布頭、爛紙頭、爛罐頭等賣(mài)給廢品加工廠(chǎng)。你把別人的嘲笑看作是自己努力的推動(dòng)力,你更加發(fā)奮地學(xué)習,刻苦地讀書(shū),終于取得了成功,受到了全世界人民的喜愛(ài)和敬重。因為你被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著(zhù)。
高爾基,和你相比,我的童年是燦爛的,是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。 我,出生在新社會(huì ),偉大的祖國繁榮富強、蒸蒸日上,人民安居樂(lè )業(yè)。有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家,每天生活在蜜罐兒里,早晨吃著(zhù)熱騰騰的早飯,喝著(zhù)甜甜的牛奶,然后和好朋友一起去上學(xué),在學(xué)校里,能受到老師的諄諄教導,能和同學(xué)們一起快樂(lè )的`學(xué)習玩耍,傍晚回家和爸爸媽媽在一起共進(jìn)晚餐,一邊和爸爸媽媽談?wù)撝?zhù)有趣的事情,當我生病時(shí),有爸爸媽媽幫我端水送藥;當我傷心時(shí),有爸爸媽媽和朋友關(guān)心我安慰我;在我孤獨的時(shí)候有我的好朋友陪伴著(zhù)我;在我快樂(lè )的時(shí)候,爸爸媽媽和朋友們也會(huì )分享我的快樂(lè )。
盡管有這么優(yōu)越的條件,我卻并不曾滿(mǎn)足,常常挑三揀四,甚至用各種手段向家里提一些過(guò)分的要求。在學(xué)習上遇到難題總想退縮。想到這里,我不禁慚愧至極,甚至覺(jué)得自己可笑。
高爾基,讀了你的故事,我應該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈,應該不再浪費,應該學(xué)會(huì )珍惜。珍惜如今美滿(mǎn)、幸福的生活,努力學(xué)習。珍惜童年的幸福時(shí)光,珍惜一切應該珍惜的幸福。
讀書(shū)征文 篇41
書(shū),是知識的源泉;書(shū),是一盞指路的明燈;書(shū),是一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。我從小就愛(ài)讀書(shū),有小說(shuō)、童話(huà)、詩(shī)歌、寓言……現在就讓我們一起來(lái)品味讀書(shū)的樂(lè )趣吧!
是讀書(shū),給了我智慧。每到周末,我都會(huì )一頭"鉆"進(jìn)書(shū)店,在知識的海洋里遨游,細細地品味著(zhù)中華民族優(yōu)秀的歷史文化,欣賞著(zhù)美妙的童話(huà)故事,探索神秘的宇宙世界。通過(guò)讀書(shū),我的知識面越來(lái)越廣,我的語(yǔ)言表達能力也得到很大提高,老師和同學(xué)們直夸我聰明呢!記得剛步入學(xué)校這個(gè)神圣的殿堂,我第一次接觸奧數題,當時(shí)我怎么也搞不明白其中的奧秘,猶如丈二和尚摸不著(zhù)頭腦,通過(guò)在書(shū)中尋找答案,以及認真思考,我逐漸掌握了答題技巧,現在這類(lèi)題型對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是"小菜一碟"了。由于我平時(shí)養成了讀書(shū)的'好習慣,我的學(xué)習成績(jì)也在穩步提高,尤其是寫(xiě)作水平有了很大進(jìn)步。我由一個(gè)十足的差生搖身一變,成了一名令同學(xué)們刮目相看的優(yōu)秀學(xué)生,并且還獲得"優(yōu)秀少先隊員"稱(chēng)號呢!
讀書(shū),還會(huì )使人勇敢。原來(lái)的我是一位名副其實(shí)的"膽小鬼",自從讀了科普書(shū)后,世界上一些奇特的自然現象深深吸引了我,對于這些現象的科學(xué)解釋使我豁然開(kāi)朗。比如傳說(shuō)中"鬼"的故事,曾令我膽顫心驚,但讀書(shū)后我明白了世界上不但沒(méi)有"鬼"這個(gè)神秘的東西,而且還了解了一些自然規律,F在,漆黑的夜晚我也敢獨自走路了。當漫步在寧靜的夜晚小路上,星星向我眨眼睛,花兒向我微微笑,晚風(fēng)也輕輕撫摸我,那令人陶醉的夜景使我真正體會(huì )到讀書(shū)使人變勇敢的道理。
讀書(shū),還會(huì )使人獲得溫暖和快樂(lè )。每當爸爸媽媽上班不在家,我感到孤獨寂寞時(shí),只要翻開(kāi)書(shū),《彼得·潘》的主人公—溫迪馬上變成一位和藹可親的媽媽?zhuān)瑸槲抑v述"永無(wú)鄉"的戰爭故事,講她和睦家庭的故事……我的一切煩惱和寂寞隨之都煙消云散了。每當我小心翼翼地捧起一本新書(shū),輕輕地翻看著(zhù)彩色的封面,細細地欣賞著(zhù)精美的插圖,貪婪地吸聞著(zhù)清新的油墨香,在我心里呀,有一種說(shuō)不出的溫馨和快樂(lè )。
我愛(ài)讀書(shū),更愛(ài)讀好書(shū)。它是我的良師益友,給予我無(wú)限智慧,使我聰明勇敢,讓我充滿(mǎn)溫暖,是我形影不離的親密伙伴。
讀書(shū)征文 篇42
書(shū)是一個(gè)我們多么熟悉的字眼,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。課堂上書(shū)聲朗朗,在家中如饑似渴……讀書(shū)讓我開(kāi)闊了視野,讓我增長(cháng)了知識,讓我得到...
書(shū)是一個(gè)我們多么熟悉的字眼,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。課堂上書(shū)聲朗朗,在家中如饑似渴……讀書(shū)讓我開(kāi)闊了視野,讓我增長(cháng)了知識,讓我得到了進(jìn)步,讓我懂得了許多道理。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)也是我們的良師益友,我們也可以從書(shū)中得到許多的知識。
書(shū),引導我們去追求人生的道理。因此,我常常喜歡去藏書(shū)豐富的圖書(shū)館或書(shū)店,一去就是大半天。當來(lái)到書(shū)店或圖書(shū)館時(shí),我就像一條小魚(yú)一樣,在書(shū)的海洋中盡情的遨游。一會(huì )兒,將這本書(shū)看看;一會(huì )兒,那本書(shū)翻翻。如果,碰到我愛(ài)看到的書(shū),那就更不得了。有時(shí),一看就是幾個(gè)鐘頭。有一次,我看到《可憐的小安》這本書(shū),高興極了,迫不及待的拿起它在椅子上看起來(lái),當我讀到結尾的時(shí)候深表同情,眼淚情不自禁奪眶而出,害得我被別人用怪異的眼光包圍著(zhù).人可一日不食肉,不可一日不讀書(shū)。書(shū)就像一個(gè)巨大又豐富的寶藏,等待著(zhù)我們一次次地去發(fā)掘。每當我捧著(zhù)一本書(shū)閱讀時(shí),總覺(jué)得有種快樂(lè )陪伴著(zhù)自已,總會(huì )被這些生動(dòng)、趣味的描寫(xiě)吸引住。一本好書(shū)能夠讓自已愛(ài)不釋手。為什么會(huì )這樣呢?因為讀書(shū)時(shí)總想知道下一節,下一章又會(huì )有什么樣精彩的內容等待著(zhù)我。曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)“讀書(shū)能醫愚,讀書(shū)能治窮,讀書(shū)能療病,讀書(shū)能礪志,讀書(shū)能致遠,讀書(shū)能練達,讀書(shū)能聰慧讀書(shū)能知道怎樣交友,怎樣識人,怎樣說(shuō)話(huà),怎樣做事,怎樣活著(zhù)才身心健康,讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾!笔前!讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。
書(shū),是打開(kāi)知識寶庫大門(mén)的鑰匙。書(shū)是我們學(xué)習上和生活中不可缺少的精神食物。有了書(shū)我們的學(xué)習才會(huì )更豐富,我們的.生活才會(huì )更多彩。我讀書(shū),我快樂(lè )。書(shū),把我帶到了美麗的童話(huà)世界,讓我展開(kāi)了理想的翅膀。我真的很希望自己是那機靈活潑的小紅帽,有個(gè)疼愛(ài)自己的奶奶;我真的希望自己是那只人人排斥的丑小鴨,可以憑借自己的努力,最后變成一只人人羨慕的白天鵝……這些童話(huà)點(diǎn)綴了我金色的童年。
讀書(shū)給了我知識,讀書(shū)給了我樂(lè )趣,讀書(shū)更給了我力量。
我讀書(shū)!讀書(shū)讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事?讀書(shū)給我的最大東西是:知識。它豐富了我的大腦,增長(cháng)了我的見(jiàn)識。
讀書(shū)征文 篇43
通過(guò)一個(gè)寒假的時(shí)間,我仔細閱讀了《文明美德伴我成長(cháng)》這本書(shū)。書(shū)里向我們介紹了一個(gè)個(gè)模范人物的事跡,值得我們學(xué)習。文明美德莫過(guò)于講誠信、講禮儀、愛(ài)祖國等品質(zhì)。中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養的民族,而作為一名中國中學(xué)生,更要講究文明。
我認為,誠信是最大的美德。說(shuō)到誠信,書(shū)里面有一個(gè)故事令我印象深刻。秦朝末年,在楚地有一個(gè)叫季布的人,性情耿直,為人仗義,一向說(shuō)話(huà)算數,信譽(yù)非常高,許多人都同他建立起了濃厚的友情。只要是他答應過(guò)的事情,無(wú)論有多大困難,都想方設法辦到,受到大家的贊揚。楚漢相爭時(shí),季布是項羽的部下,曾幾次獻策,使劉邦的軍隊吃了敗仗,劉邦當了皇帝后,想起這事,就氣恨不已,下令通緝季布。結果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑,而且冒著(zhù)滅九族的危險來(lái)保護他,使他免遭禍殃。當時(shí)甚至流傳著(zhù)這樣的`諺語(yǔ):“得黃金百斤,不如得季布一諾!币粋(gè)人誠實(shí)有信,自然得道多助,能獲得大家的尊重和友誼。反過(guò)來(lái),如果貪圖一時(shí)的安逸,而失信于朋友,到最后反而得不償失。媽媽自我牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)便時(shí)常說(shuō)“誠信”乃立人之本,一定要做一個(gè)如季布一樣講信用、頂天立地的男子漢?扇缃裆鐣(huì )上越來(lái)越多的不法商家制造假貨欺騙顧客,甚至在飯菜中倒入地溝油,一個(gè)社會(huì )的公共文明水平,可以折射出一個(gè)社會(huì )一個(gè)國家的文明程度,一個(gè)人如果不遵守社會(huì )文明,小的會(huì )影響自身形象,大的會(huì )影響國家聲譽(yù)。由此可以看出,誠信關(guān)乎到整個(gè)社會(huì )。
公共文明是社會(huì )意識的一種體現,而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養水平之上。試想一下,如果有人不注重自身的文明修養,他會(huì )有良好的公共文明嗎?不會(huì )!個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起,從身邊做起。人的文明修養并不是與生俱來(lái)的,而是靠后天不斷完善的。完善個(gè)人道德修養,便有了推進(jìn)社會(huì )公共文明的基礎。
我們從小接受文明美德教育,很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明美德?墒蔷驮谖覀兯幍男@中,也仍存在到處亂扔飲料瓶、垃圾,浪費水電,有的同學(xué)更把臟話(huà)當成口頭禪,成天掛在嘴邊?磥(lái)在宣傳文明美德的過(guò)程中,也不應該忘記真正自己做到講文明、擁有美德。讓我們與文明和美德結伴同行,為了祖國事業(yè)貢獻出自己的力量而奮斗。
讀書(shū)征文 篇44
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!鄙勘葋喴苍f(shuō)過(guò):“好書(shū)使人終生受益!弊x書(shū)不但能增加知識,還能提高閱讀水平。書(shū)是我的愛(ài)好,我從小就喜歡看書(shū)。
在我家的書(shū)柜里,擺放著(zhù)一套書(shū),這是我最喜歡看的一套書(shū)了。這本書(shū)名叫《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》(原文是Cuore,翻譯為心)原名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是通過(guò)!喢灼跛沟膬鹤拥娜沼浉木幍。這是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)三年級安利柯的眼光,講述了從三年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感,全書(shū)共100篇文章,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,還包括父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的.每月故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在我的心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛(ài)的美德永駐我的心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
自1886年該書(shū)誕生到1904年的短短20年里,就印刷了300多版。100年來(lái),始終暢銷(xiāo)不衰,目前已有一百多種文字的譯本,并且多次被改編成動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)、影響遍布全世界,成為一部最富愛(ài)心及教育性的讀物,是世界公認的文學(xué)名著(zhù)。
不僅如此,本書(shū)實(shí)際上還涉及到9-13歲的孩子日常生活的方方面面。從而,可以使我們了解到如何為人處事,如何成為一個(gè)有勇氣、充滿(mǎn)活力、正直的人,一個(gè)敢于承擔責任和義務(wù)的人――不僅是對家庭,還包括對社會(huì )的責任和義務(wù)。
這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)小讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛(ài)應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。我記得夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà);“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育! 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì )很輕松,每天也會(huì )有因對新東西的感悟,學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài)一種對于生活的愛(ài)。
我愛(ài)讀書(shū),讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容,悠閑而舒適,安靜而豐富,讀書(shū)使我快樂(lè ),F在,書(shū)是我生活中必不可少的好朋友,我在書(shū)的海洋里漫游,從書(shū)中得到了莫大的快樂(lè )。
讀書(shū)征文 篇45
作為教師,我們常常教育學(xué)生說(shuō)。
我在擔任班主任時(shí),在和家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習和生活方面的情況時(shí),總是有家長(cháng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的,老師的話(huà)說(shuō)一句話(huà)比我們說(shuō)一百句都管用!痹趯W(xué)習中,我想到了這就是學(xué)生的向師性,是一種純潔的美好的心理品質(zhì),我們當教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中,我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯,學(xué)生都會(huì )及時(shí)地為我指出,這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,班級氣氛也極為活躍。
為了能在讀書(shū)取得更好的效果,我不但在讀書(shū)時(shí)勤動(dòng)腦,找到所讀文章的文眼,心領(lǐng)神會(huì )之外,而且我認為需要寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。因為正如俗話(huà)所說(shuō):
通過(guò)讀書(shū)讓我對教育的民主有了更深刻的體會(huì ),學(xué)會(huì )了蹲下來(lái)看學(xué)生。我的心更加透徹了,使我更自信的走近我的學(xué)生,去發(fā)現他們身上的優(yōu)點(diǎn),尋找與他們溝通的橋梁。我的付出有了回報,學(xué)生樂(lè )意與我走近,常把心里話(huà)告訴我,向我訴說(shuō)煩惱,向我傾訴困難,這對我不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財富;叵朊恳淮螌W(xué)生有喜報或者有進(jìn)步時(shí),我有一種收獲碩果的快樂(lè )。而這一切是我不斷學(xué)習、不斷完善的讀書(shū)過(guò)程中所獲得的.最大的收獲。
現在是信息化時(shí)代,知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),如果教師能做到精通專(zhuān)業(yè),又上知天文、下曉地理,并善于運用心理學(xué)的知識和原理,就能信手拈來(lái),馳騁自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
因此,我們要學(xué)習,書(shū)本是無(wú)言的老師,讀書(shū)是我學(xué)習中最大的樂(lè )趣。學(xué)習型社會(huì )為全體社會(huì )成員提供了充裕的學(xué)習資源。學(xué)習化社會(huì )中的個(gè)體學(xué)習,猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請便。個(gè)體完全可以針對自身的切實(shí)需求,選擇和決定學(xué)習什么、怎樣學(xué)習、學(xué)習的進(jìn)度等等。 讀書(shū)的生活是精彩的、幸福的、快樂(lè )的,常讀書(shū)和常思考,會(huì )使我們對自己的教育教學(xué)作出反思,既不憚?dòng)谡曌约褐,又要努力探究補救途徑,更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。因此教師更要把讀書(shū)當成生活的一部分并學(xué)以致用,時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作,使得百尺竿頭,更進(jìn)一步。
【讀書(shū)征文】相關(guān)文章:
經(jīng)典讀書(shū)征文06-05
讀書(shū)的征文01-14
讀書(shū)征文05-19
讀書(shū)的征文08-08
讀書(shū)的征文12-27
讀書(shū)征文精選09-19
讀書(shū)征文07-19
讀書(shū)的征文08-08
讀書(shū)征文07-21
與經(jīng)典同行讀書(shū)征文12-30