我的好老師征文匯編15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，征文一般是某個(gè)活動(dòng)、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動(dòng)主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著(zhù)作權的一部分也相應給了征文活動(dòng)主辦方。一篇什么樣的征文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀征文呢？以下是小編為大家整理的我的好老師征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的好老師征文1
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一直悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌在耳邊回旋。每當我一聽(tīng)到這首歌，我就會(huì )想起我的小學(xué)啟蒙老師黎老師。
黎老師大約四十歲，教書(shū)十幾年，她把全部身心都投入到教育事業(yè)中去。她像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學(xué)生；她像地下的落花生，從不計較名利；她像辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，她是“人類(lèi)靈魂的工程師”。
黎老師有著(zhù)天使般的笑容，記得七歲那年，踏入小學(xué)的第一天。爸爸媽媽把我送進(jìn)學(xué)校，我感覺(jué)周?chē)囊磺卸际悄敲茨吧�。第一個(gè)站在教室迎接我的是黎老師�！袄枥蠋煛边@是多么美好的稱(chēng)呼��！她微笑的看著(zhù)我，把我領(lǐng)進(jìn)教室。她的微笑是那么動(dòng)人，使我一下子就喜歡上了她；她的笑容是那么親切，是我感覺(jué)周?chē)辉偈悄吧?/p>
黎老師有著(zhù)一雙“火眼金睛[注： 原指《西游記》中孫悟空能識別妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光銳利，能夠識別真偽。]”，課堂上我們的一舉一動(dòng)[注： 指人的每一個(gè)動(dòng)作。]都逃不過(guò)她的眼睛，并且她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。上她的語(yǔ)文課，我們可是有著(zhù)“鐵一般的紀律”。記得有一次上語(yǔ)文課，我沒(méi)有認真聽(tīng)講，還在和同桌說(shuō)話(huà)。黎老師用她的“火眼金睛”掃遍了教室，最后叮住我，好像在說(shuō)：“如果你上課再不認真聽(tīng)講，我就讓你站著(zhù)聽(tīng)講！”想到這兒，我的心忐忑不安
[注： 忐忑：心神不定。心神極為不安。]，我立即坐直身子，認真聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言。這時(shí)，黎老師微笑的看著(zhù)我，這是黎老師的眼睛好像在說(shuō)：“這就對了，希望你以后也要認真上課哦！”
黎老師的嘴總會(huì )告訴我們許多道理。她淳淳教誨我們，把課本上的內容講的生動(dòng)有趣，讓我們遨游知識的海洋。當我們失敗時(shí)，她總會(huì )激勵我們。記得有一次，我的語(yǔ)文成績(jì)退步了，我心灰了，氣餒了，臉上的笑容也消失了。這時(shí)，黎老師對我說(shuō)：“失敗乃是成功之母�！甭�(tīng)了黎老師的話(huà)，我重拾信心，在下一次測驗中，我的語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步了，我可高興了！這時(shí)，黎老師對我說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！不要驕傲，繼續努力�！�
我永遠感謝我的小學(xué)啟蒙老師黎老師，是她用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；是她用心靈清泉，孕育我們情操的美果。她為我們付出的實(shí)在是太多，加減乘除也算不盡她對我們作出的奉獻。我永遠也忘不了她，我的好老師。
我的好老師征文2
在班里，最有魅力，最富有慈祥笑容，最能給同學(xué)帶來(lái)歡歌笑語(yǔ)的人是誰(shuí)呢?哪還有誰(shuí)呢?當然是我們的班主任姜文唄?
姜老師在班里最有氣質(zhì)。它能把同學(xué)的思想轉化為動(dòng)能，使同學(xué)們上課不再有壓力。姜老師上課很特別，她終能在上課時(shí)制造出歡歌笑語(yǔ)。使同學(xué)們都能靈光一現，積極舉手回答問(wèn)題。只要哪位同學(xué)進(jìn)步快，他就會(huì )在別的老師聲邊竊竊私語(yǔ)的夸起那位同學(xué)�？梢钥闯鼋蠋煹难劬κ茄┝恋�。
姜老師很文雅，也能像小孩子一樣活潑開(kāi)朗。姜老師熱愛(ài)生活，經(jīng)常笑比河清，為班級增添了不少生氣。他常常用委婉的言語(yǔ)來(lái)教育同學(xué)們，使同學(xué)都能明白她的一份苦心。在姜老師的教育下我茁壯成長(cháng)，不再是那個(gè)調皮搗蛋的孩子了。
姜老師關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體，關(guān)心下一代。他付出了許多。
記得那是二零零一年十一月十日的一個(gè)早晨，驕陽(yáng)似火，學(xué)校里朗朗的讀書(shū)聲打破了這校園的寧靜，我和同學(xué)們都一如既往的早讀。姜老師立即沖到了教室對同學(xué)們說(shuō)：“大家有沒(méi)有見(jiàn)到同學(xué)翁明沖?”我們都齊聲回答：“沒(méi)有�！边@讓姜老師甚是著(zhù)急。于是，姜老師沒(méi)有想別的，立即和陳霞?江中宏兩位老師趕到了翁明沖的家里。來(lái)到門(mén)外他們敲了幾下門(mén)沒(méi)有人答應，又敲了幾下仍沒(méi)有人答應。在這樣的情況下三位老師將門(mén)撞開(kāi)了，映入眼簾的是昏迷不醒的翁家三口人，他們因煤氣中毒而暈了過(guò)去，三位老師立即將他們送到了醫院。據醫生說(shuō)如果不及時(shí)營(yíng)救他們，那翁明沖一家人就從此離開(kāi)人世。這危險的每一幕不時(shí)地在我們的腦海里浮現，每當想起中會(huì )讓人心潮澎泳。老師的感人事讓媒體知道后尊稱(chēng)他“為最美老師”。他的事跡傳向大江南北后，人們都感動(dòng)萬(wàn)分，中央宣示世人向她學(xué)習。
是啊，姜老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這些鮮花。他獻出雙手讓我們下一代人快樂(lè )的成長(cháng)，是愛(ài)永存人間!
我的好老師征文3
我的老師總是那么的和藹可親，讓我們覺(jué)得她像一位母親。 事情還得從一天前說(shuō)起，那天早讀，老師讓我們背了好多好多東西，具體地說(shuō)，是溫習，因為這些東西在前一天晚上老師已經(jīng)講過(guò)了。
我的老師總是那么的和藹可親，讓我們覺(jué)得她像一位母親。 事情還得從一天前說(shuō)起，那天早讀，老師讓我們背了好多好多東西，具體地說(shuō)，是溫習，因為這些東西在前一天晚上老師已經(jīng)要求我們會(huì )背了。我把這東西讀了一遍，覺(jué)得已經(jīng)會(huì )背了，便開(kāi)始與同桌前后位交談起來(lái)。 “叮鈴鈴 ”上課的鈴聲敲響了，老師開(kāi)始掃蕩起來(lái)，開(kāi)的第一炮就是我的后面的人，仿佛在給我于警告，而我卻滿(mǎn)不在乎的又大致的翻一遍課本。果然不出所料，接下來(lái)就對準我開(kāi)炮。我張口便被了起來(lái)，但不知怎么啦，我背完老師還不讓我坐下，接著(zhù)提問(wèn)下一個(gè)人。一次掃蕩之后，全班四分之三的同學(xué)都站了起來(lái)，而且這之中還包括這許多像我這樣的好學(xué)生，當然，接下來(lái)發(fā)生的事才就能才出來(lái)，老師生氣啦。氣的臉紅脖子粗的，然后又問(wèn)我：“ 姚鑄宸，你知道我為什么讓你站起來(lái)嗎”我輕微的搖了搖頭，老師說(shuō)我連最基本的字就讀錯了。氣頭上，老師讓我們每人寫(xiě)檢查，不少于兩頁(yè)，要不然不來(lái)上課。
中午的時(shí)候，同學(xué)們都說(shuō)不寫(xiě)：“老師現在正在氣頭上，所以會(huì )讓咱寫(xiě)這么多作業(yè)，等氣下去了，這件事也就不了了之了，當然不會(huì )再追究下去�！蔽矣X(jué)得他們說(shuō)的挺有理的，就也不寫(xiě)了，因為兩頁(yè)畢竟也不是個(gè)小數目。
沒(méi)想到下午的時(shí)候，老師竟然來(lái)真的啦，先跑到班里來(lái)收檢查，結果只剩我們幾個(gè)沒(méi)交，老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就去辦公室了。 于是我們幾個(gè)趕緊寫(xiě)了起來(lái)，然后又去辦公室。 到了那里，老師讓他們幾個(gè)交完就走，卻讓我留了下來(lái)。他說(shuō)：“ 上午為什么不寫(xiě)我不知的作業(yè)？ ”我說(shuō)：“ 我見(jiàn)他們沒(méi)寫(xiě)，所以 …… ”沒(méi)等我說(shuō)完，老師便發(fā)起啦脾氣：“你跟他們比什么比，他們使他們，你是你，你是班里的優(yōu)秀生啊，你的一舉一動(dòng)都應該有模范作用。我不說(shuō)了，你回去好好想想吧 ” 回教室的路上，我玩全茫然了，這還是開(kāi)學(xué)以來(lái)老師第一次批評我。 這時(shí)，我的腦海里充滿(mǎn)了對老師的仇恨，滿(mǎn)腦子想的都是她生氣時(shí)的樣子。 回到教室，過(guò)了一會(huì )，老師還沒(méi)來(lái)。我隨口說(shuō)了一句不上語(yǔ)文課也挺高興的，能夠任意的說(shuō)話(huà)。不知道誰(shuí)竟把這句話(huà)報告給了老師。
第二天，老師來(lái)上課，但是眼神中似乎充滿(mǎn)了仇恨。第二節一上課，老師便讓我出去：“你不是想自由嗎，好，我滿(mǎn)足你，出去欣賞風(fēng)景吧 …… ”老師說(shuō)著(zhù)，句句如針刺痛我，下了課，我再也忍不住了。淚水普他普他的落了下來(lái)。 老師有讓同學(xué)把我叫出來(lái)，難道把我批評成這樣還不夠嗎，還想再讓我哭得更狠一些嗎，沒(méi)想到，老師竟安慰起了我：“我知道你現在心里很難受，但是你換位思考，假如你是老師，你的同學(xué)說(shuō)這樣的話(huà)，你生不生氣，再說(shuō)了，既然同學(xué)們報告上來(lái)了，就一定要處理，不然同學(xué)們會(huì )怎樣像，你應該給老師一點(diǎn)面子嗎。 回到教室，我再一次流淚了，老師真好。
我的好老師征文4
加減乘除，算不盡老師做出的奉獻；詩(shī)詞歌賦，也頌不完對老師的崇敬。在學(xué)校里，我們班是個(gè)特別的班，從一年級到五年級，短短的幾年，換了七個(gè)數學(xué)老師。在這些數學(xué)老師中，我最敬佩的還是蘇老師。
記得在蘇老師來(lái)教我們班以前，我們班的數學(xué)成績(jì)并不好，常常排在年段最后。再加上班里的同學(xué)調皮搗蛋，上課不注意聽(tīng)講，數學(xué)老師換了一個(gè)又一個(gè)，都無(wú)濟于事。蘇老師來(lái)了以后，一切都變了。
蘇老師留著(zhù)一頭齊耳的短發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，臉上總是掛著(zhù)笑容。她第一天來(lái)我們班上課時(shí)，并沒(méi)有立刻翻開(kāi)書(shū)本講課，而是一本正經(jīng)地宣布，她同時(shí)也是七班的數學(xué)老師，打算用同樣的方法教我們兩個(gè)班，再比一比看哪個(gè)班的成績(jì)更好。七班的成績(jì)一向是年段第一啊，這下，我們的壓力可不��！我們班的同學(xué)都不甘示弱，躍躍欲試，恨不得馬上和他們一決高下。
蘇老師翻開(kāi)課本，開(kāi)始講課，她仔仔細細地把每一道數學(xué)題都分析得清清楚楚，那神情是多么專(zhuān)注、真切、深沉……大家都聽(tīng)得全神貫注，一下子就把這一課時(shí)學(xué)得明明白白，就連幾個(gè)學(xué)習不好的同學(xué)也學(xué)會(huì )了。再加上蘇老師上課過(guò)程中不時(shí)給我們講了一些有趣的課外數學(xué)故事，我們上數學(xué)課的興趣就更濃了。僅僅幾天，我們就和蘇老師建立了深厚的師生感情，這是發(fā)自?xún)刃牡那楦�，毫無(wú)做作。
有一次，放學(xué)了，我去辦公室交作業(yè)，恰好看到蘇老師在辦公室里輔導差生，她一會(huì )兒給這個(gè)同學(xué)講講分數乘法，一會(huì )兒給那個(gè)同學(xué)講講長(cháng)方體的表面積，忙得不可開(kāi)交。在蘇老師的辛勤教導下，我們班的數學(xué)成績(jì)簡(jiǎn)直就是日新月異，期末更是由年段最后一名升到了第二名，這無(wú)疑與蘇老師的汗水是分不開(kāi)的。
在我們班取得好成績(jì)后，蘇老師并沒(méi)有放松，而是更加用心地幫班上那些較差的同學(xué)補課。這下，班里數學(xué)成績(jì)的平均分更是直往上竄，甚至有幾次還勝過(guò)了七班，這簡(jiǎn)直是我們以前想都不敢想的��！
蘇老師，您講的課是那樣豐富多彩，每一課都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們發(fā)現一個(gè)全新的數學(xué)世界。您是我心中的好老師！
我的好老師征文5
有人說(shuō)，老師是一位辛勤的園丁，培育我們這些祖國的花朵；有人說(shuō)，老師是我們知識的領(lǐng)路人，帶我們探索浩瀚的知識海洋；還有人說(shuō)，老師是我們的父母，牽著(zhù)我們的小手，帶我們來(lái)到知識的大門(mén)；更有人說(shuō)，老師是一只正在燃燒的蠟燭，無(wú)私奉獻……
——題記
在我心目中的好老師就是我們班的語(yǔ)文老師——姜林英老師。
姜老師的有一點(diǎn)讓我喜歡。記得有一次，語(yǔ)文課上，老師在教我們讀生字和詞語(yǔ)，因為我們班有一位男同學(xué)不認真，被姜老師的“火眼金睛”給發(fā)現了，可憐的他，被姜老師叫起來(lái)讀詞語(yǔ)。結果，他居然把“婀娜”讀成了“阿娜”，惹得全班哄堂大笑，連姜老師也笑了。我就是喜歡姜老師的這一點(diǎn)，可能別的老師遇到這種事，早就叫這位同學(xué)罰抄了。
還有一次，姜老師跟我們講到了“竇娥冤”，結果，坐在我后面的男同學(xué)錯把“竇娥冤”聽(tīng)成了“幼兒園”，惹得全班笑的直不起腰了，有人更夸張，直接躺地上了。這時(shí)候，姜老師就對我們說(shuō)：“以后，把這些課堂上發(fā)生的笑話(huà)，專(zhuān)門(mén)記在一個(gè)本子上，畢業(yè)后的同學(xué)會(huì )的時(shí)候說(shuō)出來(lái)，讓大家開(kāi)心一下�！�
姜老師不但這一點(diǎn)令我喜歡，還有一點(diǎn)，能充分地展現出姜老師是我心目中的好老師。這一點(diǎn)就是，她對我們的學(xué)習很負責，每一節的語(yǔ)文課都不落課，即使她自己感冒了，也堅持來(lái)上課。還有幾次，我路過(guò)老師的辦公室的時(shí)候，有幾位老師都在聊天，而您，卻還在改試卷，我不禁感到敬佩。
親愛(ài)的老師��！我們是一群祖國未來(lái)的花朵，而您，就是哺育我們的陽(yáng)光和雨露。我們這些小小的種子長(cháng)大后永遠都不會(huì )忘記曾經(jīng)關(guān)心和愛(ài)護過(guò)我們的陽(yáng)光和雨露，在我們最需要幫助的時(shí)候給我們的溫暖。
當我們正在玩耍時(shí)，您正在努力的批改我們的作業(yè)；當我們調皮搗蛋時(shí)，您耐心地教育我們；當我們正在吵架時(shí)，您……
最后，我想說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！您永遠都是我的好老師！”
我的好老師征文6
“讓晚風(fēng)輕輕吹送了落霞，我已習慣每個(gè)傍晚去想她”黃昏時(shí)的心是柔軟而敏感的，特別是被音樂(lè )浸泡時(shí)，總會(huì )被絲絲縷縷的回憶牽絆。一個(gè)人獨立于空氣微涼的陽(yáng)臺上，把目光流放到對面，一眼就可捕捉到那個(gè)熟悉的思念的身影。我就這樣靜默地在你毫不知情的情況下，懷著(zhù)沉甸甸的思念，注視著(zhù)你依舊閃光發(fā)亮的人生。
野火燃燒著(zhù)蒼穹，夕陽(yáng)下的你周身鍍了層金色，比記憶里更美。你還是毫無(wú)保留地熱愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，可我，卻再難聽(tīng)到你溫柔的叮嚀。
我們之間，雖無(wú)宇宙洪荒，卻已是橫亙著(zhù)迢迢歲月。
已邁過(guò)不惑之年的你，積累了厚厚的人生經(jīng)驗，時(shí)常在語(yǔ)文課上教授我們人生的哲理。一雙眸子晶亮如星，講到精彩處，往往還會(huì )迸射出火花，在教室上空閃耀。初四生活無(wú)疑是乏味枯燥的，那時(shí)候我們最盼望的，便是你的語(yǔ)文課。我想念你，念你精彩絕倫的課堂。
還記得忙理化實(shí)驗的那幾天，眼睛一睜滿(mǎn)腦子都是實(shí)驗儀器。中午收拾完器材已是十二點(diǎn)多，早就來(lái)不及打飯，要是中午回家還好，我們這些在校午休的學(xué)生可就犯了愁�？纯葱ｉT(mén)，也已經(jīng)緊緊關(guān)閉。愁眉不展之際，你提著(zhù)一大袋子熱騰騰的飯菜急匆匆地走進(jìn)了教室，在我們最需要的時(shí)候出現了！
“你們肯定還沒(méi)吃飯吧，這是我老媽做的飯菜，抓緊時(shí)間吃，吃完了趕緊休息�！蹦阋贿呎f(shuō)著(zhù)一邊把飯菜擺了出來(lái)，我們圍成一圈，餓到極點(diǎn)了也不顧及什么形象，狼吞虎咽熱熱鬧鬧地吃了起來(lái)。裊裊熱氣悠悠地彌散開(kāi)，把原本嚴謹神圣的教室也染上了溫情。你像個(gè)母親似的站在旁邊，一會(huì )讓這個(gè)多吃點(diǎn)菜，一會(huì )又勸那個(gè)慢點(diǎn)吃。那一刻，我們就像是和諧的一家人。盈滿(mǎn)了眼眶的感動(dòng)被熱氣一熏化成了淚水，我悄悄抹一把臉，若無(wú)其事地回到座位上休息。那大概是我吃過(guò)的最香的一頓飯。我想念你，念你溫暖如陽(yáng)細致入微的關(guān)愛(ài)。
最?lèi)?ài)你我在休息室閑聊作文的時(shí)光。那時(shí)的我們，像是一對老友，忘卻了彼此的身份，毫無(wú)顧忌地為彼此喜歡的作家爭論，有時(shí)也會(huì )因為發(fā)現了共同熱愛(ài)的文字而開(kāi)心。你常說(shuō)，我的文字就像一杯茶，是需要人耐心去品的。往往讀得遍數越多越能發(fā)覺(jué)其亮點(diǎn)。我曾經(jīng)黯淡的人生，從此因你的賞識被拂去了塵埃，露出久違的光芒。如果不是你，哪會(huì )有現在自信的我？我想念你，想念你把我們這些璞玉雕琢成器的漫長(cháng)歲月。
當我坐在新的教室里想要松懈時(shí)，你嚴厲的目光就會(huì )浮現眼前。當新同學(xué)暗暗訝異我的成績(jì)時(shí)，我卻只是覺(jué)得，這一切皆因為，曾有你，不辭辛勞地為我們培養良好的學(xué)習習慣。原來(lái)，你早已成為我人生中的長(cháng)旗。
多年后回首望，少年過(guò)往已被時(shí)光打磨得褪色，只有你還站在原地，從未離開(kāi)。
我的好老師征文7
老師，一個(gè)多么神圣的字眼!老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著(zhù)我們的小手走向知識的大門(mén)，教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著(zhù)我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習，陪伴著(zhù)我們度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人�！}記
老師是辛勤的園丁，修剪這我們這年幼的.樹(shù)苗。老師每天都教育著(zhù)我們，尤其是生活做人等方面，他們總會(huì )以身作則，并且教育我們養成良好的個(gè)人習慣，努力培養我們成才。老師是一根蠟燭，點(diǎn)亮了我們，犧牲了自己。老師無(wú)論在課上還是課下，總會(huì )為我們認真的傳授他們所掌握的知識，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，總怕我們學(xué)得不夠多，不夠好。而且從辦公室走過(guò)，總能看到他們忙碌的身影，為我們改作業(yè)。老師一本書(shū)，不厭其煩的為我們答疑解惑。老師總是叮囑我們不會(huì )就去問(wèn)，他們一定為我們努力講解，事實(shí)也是如此，每當有同學(xué)去問(wèn)老師時(shí)，他們總會(huì )停下手中的工作，為我們講解，直到我們會(huì )為止。
除了在家的時(shí)間，基本上我們其它的時(shí)間就是在學(xué)校，學(xué)校是我們的另一個(gè)家，而老師便是我們家中的父母，他們或許有這樣那樣的要求、標準，但他們所做的一切都是為了我們好，或許在很多年以后，幾十年的光陰彈指間逝去，我們或成功，或失敗，或貧窮，或富裕，我們真正留下的便是這關(guān)于學(xué)生時(shí)期的回憶了——教室、黑板、粉筆、板擦和您那日漸衰老的容顏……，我們所擁有的就是老師教給我們的，我們所失去的也只能怪自己不努力了，相信教過(guò)我們的老師一定會(huì )為我們欣喜、焦慮，同學(xué)們難道你們不這樣認為嗎?你說(shuō)難道老師不好嗎?
老師，您是善良的傳播者，慈愛(ài)的發(fā)源地。是您用善良的微風(fēng)吹拂，用慈愛(ài)的雨水滋養，我們的心田才活力旺盛，綠樹(shù)成蔭。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，月亮一般柔和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更威嚴，比母愛(ài)更溫婉。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高尚。
同學(xué)們，每當你看到想到班主任的嘮叨，晦澀難懂的文言文，深奧繁瑣的數學(xué)，令人頭疼的英語(yǔ)，復雜公式化的物理，長(cháng)篇大論的歷史以及等等……不喜歡的科目時(shí)，可曾想過(guò)這是每一個(gè)科目的老師熬夜精心備出來(lái)的課呀!我們總嫌作業(yè)多，可你又可曾看到老師改如山的作業(yè)時(shí)的辛苦模樣?而老師又何嘗希望我們寫(xiě)那么多的作業(yè)呢�？偠灾�，老師也是為了我們好，為了我們可以考一個(gè)好高中，好大學(xué)。哪有老師不希望自己的學(xué)生成才。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師亦是如此，他們在人民教師這個(gè)光榮的工作崗位上，不辭勞苦，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的工作了十幾年，不論風(fēng)吹、日曬、雨淋，即使生病也要為我們上課，教我們知識，他們是這個(gè)世界最光榮、最為的人之一。其實(shí)，我們身邊的每一個(gè)老師都是好老師，雖然我們之間曾有過(guò)誤解，可他們對我們的關(guān)心確實(shí)一成不變的，一日為師，終身為父，他們給予我們的，我們永遠也回報不了。園丁是他們的稱(chēng)號，智慧是他們的代名詞，善良是他們的光環(huán)，慈愛(ài)便是那帶我們飛向藍天的翅膀。老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火花!
我心目中的好老師，一百個(gè)人有一百個(gè)不同的答案，我只想說(shuō)感謝教我的每一位老師，請您原諒我的年幼與無(wú)知;您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
就是他們博大精深的教育思想，愛(ài)生如子的崇高師德時(shí)時(shí)震撼著(zhù)我們，真是深感人心哪!
老師，你辛苦了!
我的好老師征文8
每個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中都會(huì )有一個(gè)或幾個(gè)人無(wú)私奉獻，為你指點(diǎn)迷津，指明方向。而會(huì )這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門(mén)時(shí)。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到她的關(guān)愛(ài)。她小心翼翼的呵護著(zhù)我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹(shù)長(cháng)歪了，她也會(huì )立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著(zhù)她也要將樹(shù)苗扶直。
俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒(méi)有很好的克制力，我原本花在學(xué)習上的心思開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)向穿著(zhù)外表上轉移。我開(kāi)始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習還不錯的我，上課開(kāi)始走神，作業(yè)不認真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現了我的問(wèn)題，她開(kāi)始找我談話(huà)，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動(dòng)，重新將精力花在學(xué)習上，到最后考試時(shí)考出了不錯的成績(jì)。作文
記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會(huì )像其他的老師一樣上來(lái)就劈頭蓋臉的訓斥一頓，而是關(guān)心的詢(xún)問(wèn)是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅冰融化。當發(fā)現我們的不足后，她也會(huì )幫助我們改正錯誤，重新做回自己。
我的好老師征文9
在我的一生中有許多重要的人陪伴我成長(cháng)：慈祥的父親、溫柔的母親、還有可親可敬的老師。有人說(shuō)，老師猶如一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說(shuō)，老師是春蠶，吐絲去紡織美麗的夢(mèng)。老師把一切獻給了我們，有許多老師給我留下了深刻的印象。
在我心中，好老師的標準是：愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、積極向上，最后，還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，不體罰學(xué)生，不說(shuō)忌語(yǔ)。
在我的生活中，就有這么一位好老師。
她今年40多歲了，是一位小學(xué)教師。短發(fā)里面藏著(zhù)幾根銀絲，我想：大概是因為日夜操勞的緣故吧。她有一張白里透紅的瓜子臉，細長(cháng)的眉毛像柳葉，一雙充滿(mǎn)神采的眼睛，再配上一副細黑邊眼鏡，看上去真像一位知識淵博的博士呢!她還有一張能說(shuō)會(huì )道的紅潤的嘴。她，特別愛(ài)笑，一笑，臉就漲得通紅，顯得容光煥發(fā)，充滿(mǎn)了朝氣。衣著(zhù)樸素的她，喜歡看書(shū)、學(xué)習。難怪她的知識那么淵博喲!她還經(jīng)常和我們一起玩兒。讓我們在玩兒中學(xué)到寶貴的知識;讓我們覺(jué)得學(xué)習不再乏味。她，就是我的班主任――蔣老師。
蔣老師上課很有一套好的教學(xué)方法，所以同學(xué)們都聽(tīng)得非常認真。因為每次上課前，她都要多方面的查閱資料，以幫助我們上課時(shí)能更好的理解。所以臉上的縐紋也越來(lái)越多。課上，倘若同學(xué)們回答得正確，深刻，她便靜靜地佇立在教室一側，微仰著(zhù)頭，瞇起眼細細地聽(tīng)，仿佛在欣賞一首美妙的樂(lè )曲。倘若有的同學(xué)回答得不好，她就關(guān)切地瞧著(zhù)這
個(gè)同學(xué)，一邊細聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想�！币贿叢蛔〉狞c(diǎn)頭，好像每一次點(diǎn)頭都給學(xué)生注入一次啟發(fā)�？荚嚭�，每年的平均成績(jì)都得年級第一名。在她的管理下，同學(xué)們文明、好學(xué)、團結、上進(jìn)，健康快樂(lè )的成長(cháng)。我們班多次獲得一年一度的“文明班集體”一等獎的榮譽(yù)稱(chēng)號。她也多次被評為了“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)先進(jìn)工作者”。
上面不是說(shuō)到她有一套好的教學(xué)方法嗎?現在就讓我來(lái)給你們講講吧!
有一次，我們該上第四課《古詩(shī)兩首》了�！岸ｂ彾ｂ彙鄙险n了，蔣老師像往常一樣微笑著(zhù)進(jìn)了教室。我們立刻挺胸直背(這代表歡迎蔣老師)。師生問(wèn)好后，她轉向黑板，在上面寫(xiě)了4個(gè)字――古詩(shī)兩首。然后清晰說(shuō)：“請同學(xué)們翻到第四課，看到第一首詩(shī)的插圖。你們誰(shuí)敢上臺來(lái)畫(huà)一畫(huà)?”同學(xué)們都躍躍欲試：“我來(lái)……”“我畫(huà)得好�！弊詈�，蔣老師思量了一下，就請了我們班的小畫(huà)家――雷小維上臺畫(huà)。她用彩色粉筆一會(huì )兒左畫(huà)畫(huà)，一會(huì )兒右畫(huà)畫(huà)。不一會(huì )兒就畫(huà)好了這幅畫(huà)。你看看書(shū)上，再看看黑板上，簡(jiǎn)直就是不相上下。這一節課蔣老師就充分運用這幅畫(huà)指導我們輕松地學(xué)會(huì )了古詩(shī)。這節課真讓人回味無(wú)窮啊!
蔣老師啊!蔣老師，是您教會(huì )了我第一個(gè)字母;是您教會(huì )了我第一個(gè)拼音;是您教會(huì )了我第一個(gè)生字;是您教會(huì )了我怎樣學(xué)習;是您教會(huì )了我應該怎樣做人。您就像是一位魔術(shù)師，把我們從一個(gè)不懂事的小孩子變成了明理的少年。蔣老師不僅是我們的好老師，還是我們的好伙伴。她――蔣老師，就是我心中的好老師。
我的好老師征文10
在小學(xué)階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。仔細想來(lái)，在這六年里，對我們最好的是現在的班主任—李老師。 李老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，他當我們的班主任有三年了。他個(gè)子不算高，胖胖的，有時(shí)說(shuō)笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，十分有趣。他的才華使同學(xué)們羨慕，工作十分認真，很負責任，對同學(xué)們是寬容對待。上課時(shí)，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話(huà)給我們講課。 有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成。
周一到來(lái)了，我背著(zhù)書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái)，我立刻慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)現我的作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認了錯誤，不應該忘記重要的任務(wù)，可李老師并沒(méi)有生氣，只是親切地說(shuō)：“不要緊，補起來(lái)吧，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì )忘記了，要注意！” 從那次以后，我幾乎不再忘記作業(yè)了。 李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書(shū)，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)一直溝通。他很了解我們，一直體諒著(zhù)我們。上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細。他一個(gè)字一個(gè)字的看，細心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，真讓我敬仰！
多年來(lái)，李老師最體諒我最了解我，他語(yǔ)言流利、通暢，教學(xué)方法也獨特，真是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，是我最敬愛(ài)的班主任！
我的好老師征文11
不知該怎么形容，不知該怎樣描敘你們，我親愛(ài)的老師，唯有一句話(huà)概括：這里的風(fēng)景獨自好!
正如天津有條藝人街，咱們這兒有個(gè)811，你們也正如藝人街里的“泥人張”“刷子李”一樣，各有一門(mén)絕活。
首先出場(chǎng)的便是您，我們最喜歡的劉老師!您知識淵博，學(xué)富五車(chē)，您非常的俏皮，因此喜歡您的我們給您一個(gè)“俏皮劉”的稱(chēng)號。當學(xué)習李清照贊美霸王的詩(shī)句，您可以大呼“美女愛(ài)英雄”;當學(xué)習《荊軻刺秦王》，您可以即興表演“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的悲壯。您一直是我們的開(kāi)心果，總是那么可愛(ài)，當然，也有不可愛(ài)的時(shí)候，就是布置我們寫(xiě)這篇我們不擅長(cháng)的文章。
大家鼓掌歡迎!這是我們最最可愛(ài)的人——我們的方老師。每當問(wèn)起誰(shuí)是最可愛(ài)的人的時(shí)候，我都回毫不猶豫地說(shuō)：“方老師!”化學(xué)嘛!當然難，不過(guò)，有了您，一切都so easy!我們一直相信著(zhù)您。相信您能更耐心地把“愚笨”的我們帶上正軌!“耐心方”，我相信沒(méi)什么是您辦不到的!
下面這位來(lái)頭可大了!威嚴劉——我們的班主任兼物理老師。無(wú)需任何言語(yǔ)，第一次見(jiàn)到您，便不由自主地心生敬意。那樣的威嚴，那樣的一本正經(jīng)是與其他老師不同的。懷著(zhù)惴惴不安的心情聽(tīng)您的第一節課，本以為課會(huì )乏味，可我錯了。上了講臺的您一改平日的威嚴讓我們的課堂溢滿(mǎn)笑聲。下課后，同學(xué)們都聚在一起，“初次見(jiàn)劉老師，好恐怖的，那時(shí)我都被他周?chē)目諝庹鹱×?”“對，那時(shí)我也感覺(jué)到他周?chē)膲簭姴煌岔?”大家七嘴八舌地談?wù)撟约簩δ母惺堋?/p>
謝謝你們，我的高中老師們!我感激上天這三年有你們的陪伴，你們是我們的守護神。
黑夜給了我明亮的眼睛，我要用它來(lái)凝望你們，那是求知的目光，里面也溢滿(mǎn)了對您的敬意。
我的好老師征文12
我的語(yǔ)文老師姓孫，我們一直在背后偷偷的替她起了個(gè)她不太喜歡的外號叫“竹筍”。而對于我們來(lái)說(shuō)那是個(gè)我們喜歡的，因為除了這個(gè)且不在有別的字眼在適合了。對于我們問(wèn)什么要這樣做，唯一的原因就是我們對她的不滿(mǎn)，因為我們考試的答案一定要是對的，不然就不要填到試卷上!對此我們一直不滿(mǎn)，可我們再又想不到別的什么來(lái)對付這個(gè)竹筍了。
還有3天我們就是月考了。突然之間我想到了一個(gè)整“竹筍”的想法——交白卷。
我日盼夜盼的那天終于到來(lái)了，我依照我天衣無(wú)縫的計劃在不顧一切的報復著(zhù)竹筍。我沒(méi)想我會(huì )考多少分，我一心想的就是對付竹筍�？沙龊跷业囊饬�，我的作文拿了我們班的第一名，還被竹筍在班里念了出來(lái)，當時(shí)我無(wú)比的高興。雖然我的作文一直都不錯可我沒(méi)想到我的作文會(huì )被拿來(lái)班里念，從此我在心里干些“竹筍”!事實(shí)上我不是討厭“竹筍”的，可我就是不喜歡她把我們當小孩，所以我才這樣報復“竹筍”的�？蛇@次的事讓我這個(gè)壞小孩有了一絲好的想念，我從此開(kāi)始喜歡我的語(yǔ)文老師!
“竹筍”我不是有意這樣去對你的，作為我們的老師你的付出了很多，在這里我想和你說(shuō)對不起了老師!老師你知道嗎?你的這次讓我想到教過(guò)我的老師們，他們沒(méi)有和你一樣的表?yè)P過(guò)我，但我也沒(méi)想過(guò)他們的表?yè)P�？晌业淖魑暮檬虏豢煞裾J的，在你的表?yè)P之前我的作文已經(jīng)得到了部分老師的肯定，可我還是沒(méi)想到你會(huì )表?yè)P我這樣一個(gè)不也不壞的學(xué)生，你還記得嗎?有一天你在上課時(shí)說(shuō)錯了下課我找你理論，你還在上課時(shí)再一次表?yè)P了我這個(gè)不好不壞的學(xué)生。你知道嗎?從那一刻起我就愛(ài)上了你我的語(yǔ)文老師——“竹筍”!
4號我就要去比賽了，我如今的這一切都是你給的，在今晚這個(gè)風(fēng)高月下的時(shí)候我想起了你我的語(yǔ)文老師，老師那件事過(guò)去了那么多年可我還是銘記在心。我一直忘不了我的語(yǔ)文老師——“竹筍”!“竹筍"你現在在哪里啊?你過(guò)得好嗎?你還記得我們的那個(gè)約定嗎?我想告訴你我還一直記著(zhù)呢!
我的”竹筍"謝謝你以前所給于我的一切，你一直活在我的內心深處。
我的好老師征文13
是誰(shuí)?在我們年幼時(shí)，化解我們心中的一個(gè)個(gè)問(wèn)號?是誰(shuí)，把打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙，交給了我們?是您!我們最最敬愛(ài)的老師。
記得我們剛跨進(jìn)這個(gè)整體時(shí)，不!是剛跨進(jìn)知識的大門(mén)里時(shí)，我們還是個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的小辣椒，您開(kāi)導我們，教育我們，終于，我們改掉了愛(ài)哭愛(ài)鬧的毛病，在那一刻!在那一瞬間!!在那一剎那!!!我們才明白，世界上最偉大的人，到底是誰(shuí)?是您!我們最最敬愛(ài)的老師。
是誰(shuí)?當我們有疑難解的問(wèn)題時(shí)，他總能化解?是誰(shuí)?像根紅燭，燃燒自己的青春?是您!我們最最敬愛(ài)的老師。
當我們的思路進(jìn)入“死胡同”的時(shí)候，是誰(shuí)?把我們重新“拉”回了“知識大道”?是您!我們最最敬愛(ài)的老師。
......
我們最最敬愛(ài)的人，究竟是誰(shuí)?是您!!!!!我們最最敬愛(ài)的老師!!!!
我的好老師征文14
在我的心中，老師就像辛勤的園丁。他/她播種了我們，再辛勤地勞作，等我們學(xué)生有一天長(cháng)成了一棵棵參天大樹(shù)，老師就會(huì )流露出農民般豐收的喜悅。
在我的心中，老師是一盞明燈。而我們學(xué)生就是在黑暗中迷失了方向的懵懂的小孩，那么老師就是我們的光明，他/她指引了我們，使我們找到了回家的路。
在我的心中，老師是一個(gè)拉風(fēng)箏的人，而我們學(xué)生就是不知飛向哪的風(fēng)箏。老師會(huì )指引我們正確的道路，老師辛苦地在跑著(zhù)，位的只是我們的未來(lái)。
在我的心中，老師是一根根正在燃燒的蠟燭。他/她燃燒了自己，卻照亮了我們，難道老師不想蠟燭嗎?難道他們沒(méi)有為了我們無(wú)私奉獻嗎?我相信，一定有同學(xué)不體會(huì )老師的苦心。
所以，‘老師’這個(gè)詞不僅僅在我的心中，我相信在每個(gè)人的心中，這個(gè)詞――是神圣的，是光榮的!
世界上的每一位老師都是以為好老師。而在我心中，我身邊的好老師就應該是我的班主任――周老師了。
當地球偷偷繞著(zhù)太陽(yáng)跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著(zhù)我們在人生的道路上前進(jìn)了一段�？煲氤跻涣�，一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都留在了心里。班主任周老師，帶著(zhù)我們更進(jìn)了一個(gè)臺階。周老師在課堂上嚴厲無(wú)比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時(shí)間，每天都有兩三張試卷讓我們做。也許你覺(jué)得，老師每天總講述著(zhù)各種道理，傳授著(zhù)深奧的知識，每天布置做不完的作業(yè)，每天對學(xué)生嘮叨個(gè)不停，總是批評學(xué)生�？墒巧頌閷W(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好?若不是老師的認真努力，怎么會(huì )有我們今天的成績(jì)?若不是老師的無(wú)私奉獻，我們怎么能在社會(huì )上立足?怎么能學(xué)會(huì )一個(gè)個(gè)一生受用的道理?若不是老師的不知疲憊，我們難道這道父母平時(shí)的辛勞嗎?當然不能!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，周老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。多少個(gè)日日夜夜里，她不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地為我們準備課程計劃。而且，無(wú)論周老師走到哪兒，讓她牽腸掛肚的，永遠是我們這些學(xué)生。而我們這些學(xué)生呢?不僅不明白周老師的苦心，反而一直在私底下抱怨周老師。但周老師又可曾放棄過(guò)我們?
有人說(shuō)，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。也有人說(shuō)，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。
馬上，九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節日――教師節。在這美好的日子里，我們手捧美麗的鮮花，連同一份美好祝福一起獻給您――親愛(ài)的周老師。我們永遠都會(huì )記住，是您把我們帶入知識的殿堂，是您讓我們在知識的海洋里暢游，是您苦口婆心的教導才促成我們今天優(yōu)異的成績(jì)!您用您無(wú)私的奉獻教育我們，我們就會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答您
我的好老師征文15
光陰似箭，日月如梭，眼前六年的小學(xué)生活在眼前一閃而過(guò)，在這六年里，同學(xué)給我帶來(lái)了歡樂(lè )，而老師給我們傾注了無(wú)數的心血。從無(wú)知的，連跑步都不會(huì )的小孩，經(jīng)過(guò)了老師的盡心培養，已經(jīng)變成了一個(gè)煥然一新的，懂道理的人，所以，我衷心的感謝我的老師——姜林英老師。
姜老師是一個(gè)特別善解人意的好老師，在我們做錯事情的時(shí)候，老師并不會(huì )一昧地去批評同學(xué)們，只是會(huì )慢慢地跟同學(xué)們講大道理，我們同學(xué)在做錯事情后，只要聽(tīng)了姜老師講的大道理，都會(huì )主動(dòng)承認錯誤，然后改正；姜老師的還是一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的好老師，她給我們上課的時(shí)候，嘴里滔滔不絕地涌出知識的源泉，古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談，由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂(lè )，姜老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道，特別的厲害，我們下面的同學(xué)聽(tīng)了都會(huì )贊嘆不已；姜老師更是一個(gè)勤奮，努力的好老師，每當我們下課在校園里玩著(zhù)有意思的游戲的時(shí)候，老師都會(huì )默默地坐在辦公室，批改著(zhù)我們的作業(yè)，寫(xiě)上琳瑯滿(mǎn)目的評語(yǔ)，然后發(fā)給我們改正。
姜老師有著(zhù)非比尋常的教學(xué)方法，自從她接手我們班，我們的作文成績(jì)，好比芝麻開(kāi)花——節節高。我們班像來(lái)是一個(gè)上課非常冷漠的班級，從來(lái)都是老師講的多，同學(xué)講得少，但是自從姜老師接手我們班，就在也沒(méi)有這個(gè)壞毛病了，老師在上課的時(shí)候，總會(huì )做一些事情來(lái)激發(fā)我們同學(xué)的斗志，然后整個(gè)班級就會(huì )沸騰起來(lái)。就像有一次，老師拿著(zhù)語(yǔ)文課本進(jìn)入了教室，但老師這次并沒(méi)有站在講臺桌上，而是站在一邊，讓我們同學(xué)自己上來(lái)教，讓上來(lái)的同學(xué)當老師，問(wèn)下面的同學(xué)問(wèn)題，只要上面的“老師”提出一個(gè)問(wèn)題，幾乎全班都會(huì )舉手，每一個(gè)同學(xué)都有自己的獨特想法，姜老師站在一邊，看著(zhù)我們上課，每當我們遇到一個(gè)難題，實(shí)在解決不了的時(shí)候，姜老師就會(huì )出面，給我們全班一些提示，然后我們就會(huì )恍然大悟，就連下課鈴聲響了，我們都注意不到，還要老師提醒，我們才依依不舍地離開(kāi)了教室。
上姜老師的課，就好像是在玩游戲，但又能學(xué)到許多的知識，特別的有意思，但是一想到還有不到幾個(gè)月的時(shí)間，我們就要小學(xué)畢業(yè)了，離開(kāi)了我們親愛(ài)的姜老師，心里就十分的難受，甚至有些恐慌，有時(shí)還會(huì )不禁的想著(zhù)：以后的我們能得到你細心的護嗎？還能聆聽(tīng)她誠摯的教誨嗎？還能感受她慈母般的關(guān)懷嗎？……
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