窗里窗外征文2篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對各類(lèi)征文都很熟悉吧，征文一般都具有意味深長(cháng)的結尾。還是對征文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的窗里窗外征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
窗里窗外征文1
窗里，我揮筆傲雄；窗外，它拼命尾隨著(zhù)一抹陽(yáng)光飛翔……
——題記
臺上，數學(xué)老師寫(xiě)著(zhù)一排排板書(shū)，那些符號像一個(gè)個(gè)扎人的士兵，攻擊著(zhù)我愚鈍的腦袋，臺下，一片沉悶的空氣，一張張麻木的臉龐，一群想掙扎出黑暗囚籠的學(xué)子。
“啊欠——”，不知哪位仁兄終于忍不住噴了出來(lái)。大家一片哄笑，使得老師的眼珠子狠狠地瞪了一下。我苦笑著(zhù)搖搖頭，然后繼續低下頭，用那雙凍得似乎一碰就會(huì )掉的手拾起筆來(lái)。笑聲也在筆的“沙沙”聲中，暗淡消失。
不知在寂落中過(guò)了多久，終于抬頭張望。教室里看不出一點(diǎn)色彩，只有一絲涼風(fēng)透過(guò)窗戶(hù)縫和一股陰冷的殺氣在張牙舞爪著(zhù)，大家都很清楚，我們初三了！初三，生活中少了笑聲、嬉鬧；多了一份成熟和一張張空白的試卷，要我們用汗水去書(shū)寫(xiě)。
我向窗外瞟了兩眼，藍色的綢布覆蓋著(zhù)孤苦伶仃的樹(shù)木和發(fā)黃的草坪，像一張很古老的油畫(huà)，要是里面有一群青春洋溢的學(xué)習們在，是何等完美��！
突然，一只黑蝶跌跌撞撞地闖進(jìn)了我的視線(xiàn)。它的周?chē)�，萬(wàn)物都是靜止的，它，好像在上演一場(chǎng)無(wú)聲的電影。我的腦海里冒出了兩個(gè)字——冬蝶。
印象中的蝴蝶，都是在迷人的夏季，穿著(zhù)漂亮的衣裳，在那個(gè)花花世界里，舞蹈著(zhù)。而在寒冷的冬天，他們一般在枯葉中窩著(zhù)，甚至熬不過(guò)秋天，但是眼前的這只蝴蝶不一樣。沒(méi)有五彩的紋身，只有一件褐色的大衣；沒(méi)有夏日蝴蝶的火辣辣，只有一個(gè)凄美的身影、干枯的翅膀，暗淡的`眼神，搖曳在風(fēng)中。讓這個(gè)冬天的早晨多了一分委惋。不知它生活得怎么樣，會(huì )不會(huì )冷��！它的母親在哪里啊，有沒(méi)有時(shí)常牽掛它呀！它看到窗里面有一雙眼睛在看它嗎？
凝視著(zhù)窗外的冬蝶，它被那暖暖的冬日陽(yáng)光撫摸著(zhù)。我想起了老師、同學(xué)、父母、鋼琴、畫(huà)板，考試之后的痛哭，現在的昂揚。我們，不就是一只只冬蝶嗎？
即使被風(fēng)無(wú)情刮走，即使不小心折斷翅膀，即使華麗的夏天已經(jīng)過(guò)去，即使跌倒了，即使磕到了，即使……。但，它一直都在；我們也一直在。在努力對抗寒風(fēng)，在努力修補著(zhù)歲月帶來(lái)的殘酷，在黑暗中努力行進(jìn)……
窗外，蝴蝶再一次起飛；窗里，我露出笑容，把目光投向黑板……
[點(diǎn)評]
閱讀此文時(shí)，我們可以想見(jiàn)，作者在下筆前一定是成竹在胸、勝券在握的。何以見(jiàn)得？一，本文線(xiàn)索清楚，先是大段鋪敘一扇普通平凡的初三教室玻璃窗里莘莘學(xué)子的常見(jiàn)景象：沉悶，囚籠，暗淡。于是順理成章、水到渠成地過(guò)渡到“要是窗外能有一群活力四射青春洋溢的學(xué)子們在那該多好”的渴望。然后呢，扭轉全局的重要角色出場(chǎng)了，一只冬蝶。它尾隨陽(yáng)光的美麗姿態(tài)感染了我，它在，我們也一直都在。它對抗寒風(fēng)，我們也應該跟它一樣，在黑暗中，昂揚地努力行進(jìn)。我的內心情感變化在這一過(guò)程中瓜熟蒂落。二，本文結構清晰，開(kāi)頭是窗內的我們，中間是窗外的冬蝶，文末又回到窗內的我們，很完整地畫(huà)了一個(gè)圈。三，本文立意清新，由物及人，是窗外偶然出現的一只冬蝶鼓舞了我，激勵了我，提振了我，屬勵志類(lèi)主旨的文章。另，看著(zhù)作者的答卷，那真叫賞心悅目，通篇文章無(wú)一處錯字，無(wú)一處改動(dòng)，字體飄逸而又不失莊重，靈動(dòng)而又不失典雅，美不勝收。
略為遺憾的是，題目中的“窗”，在此文中，僅僅只是一個(gè)隔開(kāi)物理空間的工具而已。窗的涵義不夠深厚。還有，一篇七八百字的作文，為什么一定要弄出一個(gè)題記，再贅上一個(gè)后記？本文最后一行的“——后記”刪掉以后會(huì )更凝練、更美。
窗里窗外征文2
寒冷的冬夜，大街上的行人急匆匆地往家里趕去。怒吼的北風(fēng)是會(huì )使人毛骨悚然的。窗戶(hù)一個(gè)勁地搖啊，搖啊，“真可怕！”孩子不禁感嘆了一句。孤燈下，一位老人挑著(zhù)扁擔，風(fēng)撩起她的頭發(fā)，稀稀疏疏地飛揚起來(lái)，她的腳步一簸一簸的，似乎快要招架不住了。但是老人依然要走向沒(méi)有前方的前方……
孩子看到這般凄涼的景象，他的心微微顫動(dòng)。在他的記憶里，這個(gè)世界是無(wú)比美好的，為何窗外依然還有這樣的事？就這樣，那位老人就如同一個(gè)提線(xiàn)木偶和他的心牽絆在一起，孩子從此時(shí)刻將老人惦記。
第二天早上，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)屋里來(lái)，暖暖的，夾帶著(zhù)一絲花草的清香射到孩子的床頭�！皩�，已經(jīng)早晨了！”孩子又照常地坐在窗臺上，欣喜地看著(zhù)窗外的景色，多好啊，車(chē)水馬龍，人來(lái)人往，這時(shí)，一陣異樣的聲音旋風(fēng)般地闖入他的耳朵。
“收廢品，收廢品！”
孩子定睛一看，不正是昨天晚上的老人？孩子又驚又喜，咧開(kāi)嘴笑了。老人在寒風(fēng)中顯得特別蒼白無(wú)力，單薄的身子如同一張粗糙的白紙，隨時(shí)都有可能被吹走，又像枯枝，已沒(méi)有生氣。孩子很擔心老人的安危。孩子發(fā)現老人正往他家的樓梯口走去。孩子有些納悶……
“叮咚——”清脆的門(mén)鈴聲響起。孩子飛快地跑過(guò)去，打開(kāi)門(mén)，哦，孩子明白了。
“小朋友，你們家有什么廢紙要賣(mài)嗎？”老人略帶微笑，臉上的褶子一波一波地泛開(kāi)。
“有的，有的！”孩子高興地把家里堆積已久的紙箱全部晾曬出來(lái)。老人熟練地將紙箱收拾好，綁好繩子，拿起秤鉈，拔著(zhù)法碼，“五斤八兩！”老人慈祥地望著(zhù)孩子�！袄夏棠�，我將這些給你吧！”“謝謝你！”
這之后，老人成了孩子家的�？�。
孩子每天都坐在窗臺上看著(zhù)窗外的老人，不知怎的，孩子對老人有了依賴(lài)感，就像小草深深地根植在泥土一樣。老人不時(shí)也抬頭望著(zhù)孩子，輕輕一笑；孩子簡(jiǎn)直快活極了。街上的路人不知道，孩子的父母不知曉這一切，只有他和她彼此了解。孩子日益健康起來(lái)，應該是老人治好了孩子長(cháng)久以來(lái)的心病。
些許時(shí)間過(guò)后，孩子已經(jīng)尋找不到老人佝僂的背影了。他已經(jīng)知道這意味著(zhù)什么……
孩子仍然坐在窗馴看著(zhù)窗外的一切，只是心里空落落的，但那份纏綿的情讓窗里窗外不再寒冷，那份美好刻守著(zhù)人間真情。
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