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教師節主題征文15篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文一般都具有精彩的開(kāi)頭，給人耳目一新的感覺(jué)。你知道征文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的教師節主題征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師節主題征文1
周老師是我們五年級的新班主任，她個(gè)子不高，臉很清秀，一頭金黃的卷發(fā)平添了一股稚氣感，那雙透澈的、寶石般的眼睛，好像總蘊含了讓人捉摸不透的、深刻的道理。
她是我們心中是最美的老師。
他是關(guān)心他人、身上具有獨特魅力的老師。記得一次班會(huì )課，周老師親切地與我們談了自己的親人，父母和同學(xué)，我聽(tīng)得津津有味;而那些沒(méi)有父母陪伴在身邊的同學(xué)，卻越聽(tīng)越傷感，不禁痛哭流涕了……老師看到同學(xué)們這般狀態(tài)，眼圈也紅了，可能是為那些留守兒童傷心吧!老師在這下一秒卻做出了一件“非同尋�！钡氖虑椋核屵@些留守兒童聚集在一起，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的苦惱，又親自與每一位同學(xué)擁互抱，用自己那把呵護的.傘為同學(xué)們撐起美好的明天;讓他們懂得，自己有一個(gè)“大家庭”——班集體，用不著(zhù)有心理負擔和壓力，也不必感到孤單。
還有一次，我們在大課間活動(dòng)中，不知誰(shuí)班的同學(xué)突然摔倒了，混雜著(zhù)一聲慘叫，我們都朝那兒看了過(guò)去，可沒(méi)有一人過(guò)去幫助、安慰他。沒(méi)想到，正和我們在一起玩耍的周老師看見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)，奔過(guò)去就把那位同學(xué)攙扶起來(lái)，朝醫療室走去了……看著(zhù)他們的背影，我內心升起一股暖流，久久不能平靜……
周老師就是這樣，她不止一次為比賽場(chǎng)上的運動(dòng)員們加油鼓勁;為遇到困難的同學(xué)分擔憂(yōu)愁;為沒(méi)有考到理想成績(jì)的同學(xué)撫平創(chuàng )傷……
我想她了，我心中最美的——周老師!
教師節主題征文2
“老師是人類(lèi)心靈的工程師!”每當想起這句話(huà)，我就想起了我的老師，心頭那種暖暖的感覺(jué)!
每當上課時(shí)，您總是用眼睛注視著(zhù)我們每個(gè)同學(xué)，放學(xué)時(shí)您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，無(wú)論刮風(fēng)細雨您總是比我們來(lái)得早，我們進(jìn)入夢(mèng)鄉了，您還在為我們批改作業(yè)!您為了我們能聽(tīng)好課，聲音都沙啞了，您為了我們，不知付出多少心血!我們都記著(zhù)呢，我的好老師!
您用火一般的熱情溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心，我們跟隨您，走過(guò)每一個(gè)春夏秋冬。您不是演員，卻讓我們跟著(zhù)您喜怒哀樂(lè );您不是歌唱家，卻能讓知識叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)我們的靈魂!謝謝您，我的好老師!
當我們犯了錯誤時(shí)，您總是耐心的教育我們，直到我們認識到自己的'錯誤改正為止，并在以后的學(xué)習、工作中，不斷督促我們，使我們不斷進(jìn)步!當我們生病了，老師，您會(huì )對我們噓寒問(wèn)暖，而您生病了，卻帶病為我們上課。老師，我們的心靈震撼了，我們?yōu)橛心@樣的好老師自豪!
老師，您把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)給了我們，而留給自己的是干裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病�，F在我們理解了老師的辛苦，我們會(huì )長(cháng)大的，對不起，我的好老師!
感謝老師對我們的關(guān)懷，感謝老師帶領(lǐng)我們前進(jìn)，感謝老師傳授我們知識，感謝老師教會(huì )我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達我對您的感激之情，我會(huì )牢記您對我的教誨，長(cháng)大后做一個(gè)對社會(huì )有用的人，不辜負老師對我的期望!
教師節主題征文3
9月10日本是屬于老師的節日，怎么會(huì )嚇跑了老師呢?別著(zhù)急聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
那一天(那是二年級的時(shí)候)，我們在外面玩的不亦樂(lè )乎。這時(shí)，我的好朋友吳新宇過(guò)來(lái)了，她拉著(zhù)我的手說(shuō)：“我帶你去三樓看看。"說(shuō)罷，她便帶我來(lái)到了三樓。
真是不看不知道，一看嚇一跳。六年級教室的桌子，竟玩起了“疊疊高”，男生站在桌子上掛彩帶，真是稍不留神就摔下來(lái)了。這時(shí)，一個(gè)胖女生打開(kāi)窗戶(hù)兇巴巴地說(shuō)："趕快滾蛋!"我生氣的說(shuō)：“不就是裝扮的好看嗎?得意什么!這是你一個(gè)人干的.嗎?我們也會(huì )!"我們氣沖沖的下了樓。
說(shuō)干就干，吳新宇召集全班(她是老師的女兒，權利可大著(zhù)呢)說(shuō)：“咋們有錢(qián)的出錢(qián)，有力的出力�！贝蠹壹娂娔贸鲎约旱牧慊ㄥX(qián)，買(mǎi)了噴氣罐，亮絲絲，彩帶，蝴蝶結等裝飾物品。便裝飾了起來(lái)�？山Y果不是那樣的如意，彩帶掛的歪歪扭扭，蝴蝶結掛不上去，黑板上的字跡難以辨認，門(mén)上還貼了一個(gè)"福"字。
不知誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了!"我們立刻坐好。老師一進(jìn)教室，我們便向老師噴噴氣罐，灑亮絲絲。弄得老師和她的寶貝兒子全身都是。老師的兒子當即大哭，老師突然抱起兒子蹬著(zhù)高跟鞋沖進(jìn)了辦公室。
后來(lái)，我們好不容易才把老師請下來(lái)。
教師節主題征文4
她年近五十，不年輕;身材微胖，不苗條。但她臉上始終和藹的笑容，讓我們每一個(gè)同學(xué)都覺(jué)得她，就是最美的老師。
在教室外的走廊上，看到奔跑著(zhù)的同學(xué)，她總微笑著(zhù)嗔怪說(shuō)：“不要跑，當心跌倒了�！闭n堂上，同學(xué)一時(shí)答不出題時(shí)，她會(huì )笑著(zhù)鼓勵說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你再想想!”她一笑，那原本不大的眼睛就彎了下來(lái)，顯得更加親切。她就是我們的數學(xué)老師——王老師。
王老師對我們特別好，就像對她自己的孩子一樣，如果誰(shuí)犯了錯誤，她也不急著(zhù)發(fā)火。有一次，課堂上，班上著(zhù)名的人物——“聊人”李杰又開(kāi)始東聊西聊了，只見(jiàn)他一會(huì )兒對左邊人說(shuō)：“唉，下課我們一起玩�！币粫�(huì )兒又對右邊的人說(shuō)：“暑假你去哪兒玩了?”王老師皺了皺眉頭，來(lái)到李杰身邊說(shuō)：“李杰，我還當你摘掉大聊的稱(chēng)號了呢。你怎么又聊起來(lái)了?”李杰滿(mǎn)臉通紅，把頭縮起來(lái)用宣普說(shuō)：“老師，我……我錯了�！比嗟娜硕夹α�，王老師也微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
剛開(kāi)學(xué)，班主任有事就請假了。班上所有的課幾乎都壓在了王老師一個(gè)人身上。而王老師還是滿(mǎn)臉的笑容為我們一題題講解。有時(shí)一連要上好幾節課，嗓子也啞了，連口水都不喝卻堅持給我們上課。這天早上王老師又早早來(lái)到教室，教室里立即安靜了起來(lái)，繼而聽(tīng)到了漸漸整齊的.讀書(shū)聲。就在這時(shí)，教室的后面傳來(lái)了小小的哭泣聲，我隨著(zhù)王老師的目光向后望去，原來(lái)是我們班的女大俠——馬麗娜。她長(cháng)得人高馬大平常是沒(méi)人能欺負到她的。這是怎么回事呢?只見(jiàn)王老師走到馬麗娜身邊親切地問(wèn)了問(wèn)什么。然后馬麗娜就跟著(zhù)老師走出了教室，走向辦公室。不久以后她們回來(lái)了，班上還是一片嘈雜，王老師大聲說(shuō)：“別再講話(huà)了，馬麗娜肚子疼已經(jīng)沒(méi)事了�！�
這一上一下，來(lái)來(lái)去去，王老師已經(jīng)氣喘吁吁了，肉嘟嘟的臉上更是一片緋紅。
是啊，王老師雖然長(cháng)得并不美，但她在我們學(xué)生的心中是最美的。
教師節主題征文5
從小學(xué)到現在有許許多多的老師教過(guò)我，他們都各不相同，卻有著(zhù)一個(gè)相同的身份，那就是人民教師。
我很喜愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因此我現在就讀于伊犁師范學(xué)院學(xué)習物理這一門(mén)專(zhuān)業(yè)。我希望以后能成為一名出色的老師，去教育我們的下一代。也給以前教過(guò)我的老師們一個(gè)滿(mǎn)意的答案。自己教過(guò)的學(xué)生，以后成為了像自己一樣的教師，我想他們肯定會(huì )支持我的選擇并歡迎我加入這一神圣的隊伍。
下面我就來(lái)說(shuō)一下這么多年以來(lái)對我影響最大的，我心目中最最親愛(ài)的老師吧。
她個(gè)子不高，有一點(diǎn)胖，總是盤(pán)著(zhù)頭發(fā)一臉嚴肅的樣子，講課講到最關(guān)鍵時(shí)刻聲音異常響亮，連我們都會(huì )受不了。記得我初一那一年剛剛轉學(xué)來(lái)到了她所在的這所學(xué)校，她教的是初中的物理，在第一節物理課上我就被她狠狠地罵了一頓，因為當時(shí)剛轉學(xué)過(guò)來(lái)，我連一本書(shū)都沒(méi)有，而且在那堂課上，旁邊的新同學(xué)們一直在跟我打招呼，說(shuō)話(huà)，然后我就被老師發(fā)現了。她看著(zhù)我，發(fā)現我沒(méi)帶書(shū)，就把我說(shuō)了一頓，而且還說(shuō)我剛來(lái)沒(méi)幾天就開(kāi)始搗亂之類(lèi)的話(huà)，說(shuō)了很多難聽(tīng)的話(huà)。在全班同學(xué)面前我低下了頭，我感覺(jué)很丟人，才來(lái)沒(méi)幾天就變成了這樣，我覺(jué)得很委屈，我想跟她解釋?zhuān)墒撬静幌肼?tīng)，還讓我一直站著(zhù)，直到下課為止。
當時(shí)我真的很討厭她，心里想著(zhù)怎么會(huì )有這么不講理的老師，我明明不是故意的，是別人一直在影響我，跟我說(shuō)話(huà)，老師怎么就不能理解我呢，想了一大堆。最后決定去她的辦公室當面跟她說(shuō)清楚，我并不是她口里的那種不尊重老師，上課搗亂的學(xué)生。于是我就帶著(zhù)我旁邊的那些同學(xué)去找了她，并跟她解釋了一切。她這時(shí)才明白原來(lái)她冤枉我了，并向我道歉，還把她自己的一本物理書(shū)送給了我，我可高興了，我把老師想的.太過(guò)分了，這只不過(guò)是一場(chǎng)誤會(huì )，旁邊的同學(xué)也認識到了自己的錯誤，也保證以后不會(huì )再這樣了。
從此以后老師講課時(shí)就一直很注意我，我當然是非常認真的聽(tīng)她的課，而且考試也考的很好，老師經(jīng)常關(guān)心我，也許是因為愧疚，也許是因為別的吧。后來(lái)我就上了高中，和她也很少聯(lián)系，直到我高考完填志愿的時(shí)候她跑過(guò)來(lái)找我，問(wèn)我的情況，我說(shuō)我以后也想當一名老師，她聽(tīng)了以后非常高興，還問(wèn)我當個(gè)物理老師怎么樣，我覺(jué)得很不錯，以后就是她的同事了呢。她還跟我說(shuō)物理這個(gè)專(zhuān)業(yè)其實(shí)很難學(xué)，也很少有人選物理這個(gè)專(zhuān)業(yè)，所以現在各個(gè)學(xué)校最缺的就是理科類(lèi)的老師，尤其是缺年輕的優(yōu)秀的老師，那些年紀比較大的老師，他們的知識都是很久以前學(xué)過(guò)的，對于現在的雙語(yǔ)教學(xué)這個(gè)任務(wù)，他們有點(diǎn)無(wú)可奈何。所以需要我們這一代來(lái)承擔起這個(gè)艱巨的任務(wù)，用新知識來(lái)武裝我們的頭腦，不斷提高我們的專(zhuān)業(yè)水平來(lái)更好的教育我們的下一代，振興我們的民族。
于是我就果斷的選擇了來(lái)現在這所學(xué)校學(xué)習，開(kāi)始加深我對物理這一門(mén)課程的認識，我不會(huì )辜負老師對我的期望，她一直在等著(zhù)我畢業(yè)回去找她，這也是他們那一代對我們的期望。
教師節主題征文6
明天就是一年一度的教師節了!
一大早，我就拿著(zhù)零用錢(qián)出了門(mén)。嗬!不看不知道，一看嚇一跳!道路兩旁盡是賣(mài)花的小攤，每個(gè)小攤跟前都被學(xué)生們圍得水泄不通。我好不容易擠了進(jìn)去，左瞅瞅，右瞧瞧，最后精心地挑選了一支粉紅色的月季花，然后直奔教室。教室里好不熱鬧!同學(xué)們有的手捧鮮花，互相贊美;有的手持賀卡，向別人展示自己的作品;還有的手拿小禮品，在和別人討論，誰(shuí)的更漂亮……
“叮鈴鈴……”鈴聲響了，同學(xué)們以“迅雷不及掩耳”之勢迅速收拾好桌面的東西，一雙雙小眼睛目不轉睛地盯著(zhù)門(mén)口，一對對小耳朵像雷達似的豎起來(lái)，教室里安靜極了，只等著(zhù)教室門(mén)開(kāi)的那一剎那。一陣有節奏的.腳步聲由遠而近，同學(xué)們立即把禮物捧在手心，腳伸到桌外，仿佛門(mén)一開(kāi)就要沖鋒似的�！爸ā健币宦�，門(mén)開(kāi)了!同學(xué)們一擁而上，里三層外三層地圍住老師，將禮品、鮮花、祝福語(yǔ)和賀卡一股腦兒地送到老師手里。楊老師激動(dòng)地接過(guò)同學(xué)們的禮物，放在旁邊的電腦桌上，并連聲說(shuō)：“謝謝!謝謝!”
我也趕緊走到老師身旁，把那支美麗的月季花送給老師，并大聲說(shuō)：“楊老師，您辛苦了!祝您教師節快樂(lè )!”“謝謝你!孩子!”老師微笑著(zhù)對我說(shuō)，“你的禮物老師很喜歡，老師也祝你學(xué)習進(jìn)步，更上層樓!”我和老師目光相對的那一刻，心里覺(jué)得美滋滋的，心想，老師，您放心吧，今天我送您的是一支鮮花，有朝一日，我會(huì )拿我秀的成績(jì)回報您!有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。還有人說(shuō)，老師是鑰匙，為我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。而我要說(shuō)，老師更像是陽(yáng)光，是她為我們送來(lái)了溫暖和希望!
為此，我在教師節這個(gè)難忘的日子里，祝福我親愛(ài)的老師：祝您桃李滿(mǎn)天下，幸福長(cháng)永駐!
教師節主題征文7
從我上小學(xué)一年級時(shí)候就不知不覺(jué)地喜歡上這首歌——“感恩的心”從而一聽(tīng)到這首歌也就想起了我的語(yǔ)文老師——張麗斯。
我的老師是一位教導主任，平時(shí)工作十分繁忙。老師長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡。老師和藹可親，常常教我們怎樣做人，所以我十分喜歡語(yǔ)文老師。
老師是辛勤的園丁，培養我們;老師是太陽(yáng)，照耀著(zhù)我們，讓我們得到溫暖，老師是永遠燃燒的蠟燭，指引著(zhù)我們前進(jìn)。
有一年，語(yǔ)文老師的父親住院了，有的老師如果遇上這類(lèi)事一定會(huì )誤課�？墒菑埨蠋煱滋靺s依然拖著(zhù)疲憊的身子給我們上課，晚上還要到醫院陪床，我們看到老師每夜熬的黑眼圈，疲憊不堪的樣子也十分難過(guò)。但老師的臉上總會(huì )露出笑容，依然很認真地給我們講課，下課10分鐘也要給我們認真批改作業(yè)�？吹嚼蠋熜铱嗟纳碛�，我感到一陣陣心酸。
上課，教室里是老師清晰的和藹的啟發(fā)語(yǔ)，是同學(xué)們充滿(mǎn)自信的回答聲;下課，是老師對同學(xué)學(xué)帶著(zhù)摯愛(ài)的.教誨聲，是老師關(guān)心體貼同學(xué)們的溫情話(huà)。
太陽(yáng)是偉大的、無(wú)私的;大海是廣博而又壯麗的，可誰(shuí)又能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢?在此，我可以自豪地告訴你們：“是我們光榮的人民老師”因為她從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
趁這次機會(huì )，為了二十一世紀世界的輝煌，同學(xué)們，讓我們認真學(xué)習，考出優(yōu)異的成績(jì)，報答老師，并時(shí)時(shí)保持著(zhù)一顆感恩的心，對老師說(shuō)一句：“感恩的心，感謝有你，老師，您辛苦了!”
教師節主題征文8
在我的心里有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的心。她就是我的班主任——李老師，我心中最美的老師。
李老師中等個(gè)，有一頭烏黑漂亮的長(cháng)發(fā)，一對彎彎的眉毛，眼睛炯炯有神，看著(zhù)我們的時(shí)候，眼里總是充滿(mǎn)著(zhù)溫柔與疼愛(ài)。
李老師講課時(shí)的聲音婉轉動(dòng)聽(tīng)，講得也很生動(dòng)，而且還特別容易懂。有時(shí)，老師的嗓子會(huì )因為過(guò)度疲勞而沙啞，但是老師還是會(huì )努力地把這一節課上好。如果誰(shuí)有沒(méi)聽(tīng)懂的地方，老師就會(huì )耐心地利用下課時(shí)間講明白。
我是一名轉校生，雖和李老師相處時(shí)間不久，但是我感覺(jué)到李老師是一名盡職盡責，有耐心的好老師。有一次，老師讓我去黑板上做題，因為剛到新學(xué)校很不適應，所以我上黑板做題時(shí)很緊張，連題目都沒(méi)讀懂。正在不知所措，心想一定會(huì )受到批評的時(shí)候，李老師走到我的身邊，和我一起討論起來(lái)。在李老師的引導下，我終于做出這道題。下課之后，李老師還鼓勵我：“加油!繼續努力!我想念你一定會(huì )取得更好的成績(jì)�！崩罾蠋煵粌H在學(xué)習上鼓勵我，在生活上也給了我很大的.幫助，使我很快地融入到新集體中，也讓我快樂(lè )地渡過(guò)了小學(xué)時(shí)光，迎來(lái)了嶄新的初中生活，才能有幸地結識了現在的老師們。
我的老師們沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的大事，但他們又是不平凡的，他們把青春與愛(ài)都給了我們這些不懂事的孩子們。我敬佩這樣的老師，也立志要成為一名這樣的老師，成為別人心目中最美的老師。
教師節主題征文9
這個(gè)節日唯一給人的感覺(jué)就是感恩了。那些在我們不同階段，給予我們知識和引導我們成長(cháng)的人，成為每個(gè)人生命中的一部分。好似一個(gè)個(gè)階梯，讓我們大步向前，又好似一個(gè)烙印，讓我們難以忘懷……
金秋九月，丹桂飄香，秋風(fēng)送爽，我們迎來(lái)了第31個(gè)教師節。辛勤的園丁們又一次沐浴在收獲帶來(lái)的喜悅之中。9月10日，“教師節”是如此嘹亮。時(shí)間一天天過(guò)去，生活一天天進(jìn)步，從三尺講臺到知識的殿堂，沒(méi)有一天不沉浸在歡樂(lè )的海洋。一句“老師，您辛苦了！”這真誠的問(wèn)候，滿(mǎn)載著(zhù)所有的期望；一聲“老師，節日快樂(lè )！”那深情的祝福，蘊藏著(zhù)心底的感恩。老師就像耕耘的農夫挑起了重擔，付出汗水的收獲雖然壓彎了他們的脊椎，而卻把幸福寫(xiě)在了臉上，這就是中國教師的寫(xiě)照，中國教師的氣概！
他們的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。他們的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩。為了滿(mǎn)園桃李芬芳，他們嘔心瀝血，傾注所有的時(shí)間放在我們身上，為了培育國家棟梁，他們廢寢忘食，放棄所有的空閑放在學(xué)校課堂，從風(fēng)華正茂的年華，到雙鬢染霜的年紀；從慷慨激昂的課堂，到退休還鄉的懷念，到底有多少個(gè)夜晚他們不曾合眼，為我們發(fā)愁？又有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮，為我們操勞？這些，我們從不曾知道，當第二天進(jìn)到辦公室，看到老師趴在冰涼的`桌子上熟睡，我們只得暗自下定決心，用實(shí)際行動(dòng)，用學(xué)習成績(jì)回報老師給我們的一切，給我們的關(guān)心。
一株露水可以折射出太陽(yáng)的光芒，讓我們感受溫暖，無(wú)數滴智慧的汗水可以匯成知識的海洋，新的一天，新的時(shí)代，在呼喚我們，在向我們招手。而指路牌下，我們那位人生的導師總是從小事一點(diǎn)一滴做起，用自己的心血和汗水托起明天那一輪輝煌而又明媚的太陽(yáng)！
致老師．
師恩難忘（２）
教師節主題征文10
正所謂“春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q臨死之前都吐出最后一口絲，蠟燭也犧牲自己照亮他人。而老師也用自己的一生來(lái)教育我們，老師頭上的一根根銀絲就是最好的見(jiàn)證。
當我們做錯事的時(shí)候，老師總是狠狠地教訓我們一頓，所以很多同學(xué)都在背后說(shuō)老師的壞話(huà)，但是請大家不要這樣說(shuō)，因為老師這樣做都是為了我們好，為了讓我們能好好記住這個(gè)教訓，下次不要再這樣做，有很多老師放棄了自己的休息時(shí)間來(lái)對我們進(jìn)行教育，為此都生病了，老師的教誨讓我們懂得了如何做人，讓我們向老師說(shuō)聲“老師，您辛苦了，謝謝您！”
從點(diǎn)、橫、豎、撇到加、減、乘、除，從語(yǔ)文、數學(xué)、到地理、生物，老師用微笑和關(guān)懷傳遞著(zhù)知識。老師是辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵；老師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；老師是鑰匙，幫我們開(kāi)啟知識的大門(mén)。老師用滿(mǎn)腔的熱情教會(huì )了我們誠實(shí)、淳樸、高尚……，老師難道不值得我們贊揚嗎？讓我們向老師表示最衷心的感謝吧！
老師的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻；比母愛(ài)更細膩；比友愛(ài)更純潔。在您的.幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長(cháng)望，有著(zhù)騰飛的欲望。您給予了我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，您的循循善誘，在我內心深處筑起財富的雕像。
魚(yú)兒離不開(kāi)水，就像我們離不開(kāi)老師一樣，老師就像我們的母親一樣，無(wú)微不至地呵護著(zhù)我們，不讓我們做壞事，教我們要做一個(gè)有用的人。
老師，您是否看到了天邊的月兒，它帶著(zhù)我一片感恩和真摯的祝福，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中，老師，謝謝您。
教師節主題征文11
丁香花開(kāi)，芳香四溢，浪漫的紫色一簇簇綻放。素裝淡裹，卻有許多的內秀；嚴肅平凡，卻又柔中有剛。您的恩情像是丁香花散發(fā)出的花香一樣延綿不絕，那朵五瓣丁香讓我忍不住去尋找。老師，我又想您了。
那一年的春天，丁香花開(kāi)滿(mǎn)校園，淡淡的白，淺淺的紫。您在開(kāi)滿(mǎn)四瓣丁香的花叢中尋找，尋找那朵代表幸運的五瓣丁香，并把它送給我，希望它可以給我帶來(lái)好運與幸福。那一朵散發(fā)著(zhù)淡淡幽香的丁香已被我珍藏，那些美好的回憶已駐在腦�！�
剛上初中時(shí)的我太過(guò)靦腆與內向，扭捏的我缺乏中學(xué)生應有的活潑開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)自信，不敢大聲與他人交流，太過(guò)在意別人對自己的看法，更不敢上臺講話(huà)。
就在開(kāi)學(xué)的第一堂英語(yǔ)課，您要求每個(gè)同學(xué)在講臺上朗讀英語(yǔ)課文，為的是鍛煉我們的自信心、了解每個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。我忽然全身緊張起來(lái)，心撲通撲通快要跳出嗓子眼兒，雖然我的英語(yǔ)口語(yǔ)并不差，但我太害怕在同學(xué)面前出丑，擔心自己表現得不夠出色，兩只手不停地搓著(zhù)，搓出膽怯的火花。當我焦急的眼神與您慈祥的眼神相遇時(shí)，碰撞出了轉折的火花，您點(diǎn)了我的名字！我的心“咯噔”一下，扭捏地走上臺，瞟了一眼您，發(fā)現那眼神里滿(mǎn)含期待與鼓勵。我把書(shū)擋在臉前，恨不得所有人都看不見(jiàn)我，以極小的聲音開(kāi)始朗讀，第一句話(huà)音還未落，你就打斷了我：“大一點(diǎn)聲，再來(lái)一遍�！蔽业哪橆D時(shí)變得通紅，手心的汗浸濕了書(shū)頁(yè)。我清了下嗓子，以稍大的聲音開(kāi)始讀時(shí)，您以有些嚴厲的語(yǔ)調說(shuō)到：“再大點(diǎn)兒聲，重讀！”看著(zhù)臺下那么多眼睛注視著(zhù)我，我的臉紅得滾燙，我的聲音不禁有些哽咽，努力地放大聲音讀，您大聲地命令道：“重讀！讀到大聲為止！”幾滴淚劃過(guò)臉頰，我有些埋怨老師的刻意刁難，幾乎大喊著(zhù)讀著(zhù)這篇課文，但在這個(gè)大聲朗讀的過(guò)程中，我發(fā)現沒(méi)有了剛才的緊張，擺脫了扭捏，所有情緒都投入在了英語(yǔ)課文里，享受著(zhù)自己所朗讀的語(yǔ)音語(yǔ)調，自信的力量灌注全身。朗讀過(guò)后，掌聲響起，一片熱烈。我抬頭看您，那欣慰的眼神讓我明白了您的用心良苦，您的嚴厲猶如清澈的泉水，流淌過(guò)我干涸的心里阡陌，讓我感受到自信帶來(lái)的酣暢淋漓的快樂(lè )。
您時(shí)常說(shuō)：“狹路相逢勇者勝�！睓C會(huì )需要我們自己去把握、去爭取。課堂里喊的“Believe in myself and try my best”（相信自己，竭盡全力）口號是您帶給我們的自信。謝謝您，把我從內向又靦腆的.峽谷里拉出來(lái)，帶我走向自信又開(kāi)朗的廣闊草原，讓我有勇氣展現自己，開(kāi)拓出自己的天地！
第二年的春天，在香氣襲人、清新淡雅的丁香中，我努力尋找代表幸福的五瓣丁香。
記得那次評選紅花少年，每個(gè)班有3個(gè)名額，憑著(zhù)我較優(yōu)異的成績(jì)和良好的表現，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地認為您一定會(huì )選我，可當我看見(jiàn)其他3名同學(xué)在臺前領(lǐng)獎?wù)障鄷r(shí)，內心不免有一絲失落。我在網(wǎng)絡(luò )空間里一連打出三個(gè)“unfair”來(lái)表達自己所認為的不公平。而第二天您就找到我，關(guān)切地問(wèn)我是否因為昨天的事情而感到難過(guò)與不公平，我有些驚訝您的細心，您安慰我說(shuō)沒(méi)選我并不是因為我不優(yōu)秀，而是想給其他同學(xué)一些機會(huì )，他們的組織能力很強、為班級做過(guò)很多貢獻，我們要看到他人的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，虛心地向他人學(xué)習，才能不斷進(jìn)步，不斷改變自己。您讓我改掉了驕傲這個(gè)壞毛病，讓我學(xué)會(huì )了虛心接受、取長(cháng)補短。
您一方面嚴格地要求我們，而另一方面，您一視同仁，學(xué)生沒(méi)有優(yōu)生差生之分，您從來(lái)不會(huì )因為我們的學(xué)習成績(jì)不好而訓斥我們，但您會(huì )因為我們的不努力、不求上進(jìn)而嚴厲地教導我們。
初三，有一段時(shí)間我的學(xué)習狀態(tài)并不是很好，有些貪玩，成績(jì)自然跟著(zhù)下滑。您沒(méi)有批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地教導我：要把心思放在學(xué)習上，逆水行舟，不進(jìn)則退，現在若是放棄了，豈不毀于一旦嗎？您的話(huà)語(yǔ)讓我感到慚愧，感謝您在我要誤入歧途的時(shí)候及時(shí)地把我帶到正軌。
第三年的春天，在尋覓的過(guò)程中，我終于找到了那朵五瓣丁香，我高興地把它采摘下來(lái)，送到您的手中。
臨近中考，我們每日沉浸在題海中，久戰考場(chǎng)，歷經(jīng)百題。而接連三次的摸底考試我的成績(jì)排名都不是很理想，我不禁感到一種危機感，生怕自己被甩到后面。每一篇日記的后面，都有您用紅筆寫(xiě)的鏗鏘有力的鼓勵的話(huà)語(yǔ)，或是諄諄教誨“放平心態(tài)，從容應對”“爭取把每一次的失誤降到最少”，亦或是激勵之詞“加油”“我相信你有潛力”……這珍貴的恩師語(yǔ)錄不斷地鼓勵著(zhù)我前進(jìn)，使我在每次摔倒后都勇敢地爬起，愈戰愈勇，及時(shí)調整心態(tài)，戰勝自己，戰勝對手。終于，在中考之時(shí)，我以較優(yōu)異的成績(jì)?yōu)槲业某踔猩町?huà)上了圓滿(mǎn)的句號，也沒(méi)有辜負老師的殷切期望。
我最敬愛(ài)的老師，我何德何能，可以得到您的厚愛(ài)！您對我人生的啟迪、做人的指點(diǎn)使我終生受用。感恩于在我面對難題時(shí)您耐心的講解，感謝您的辛勤指導、諄諄教誨，然而，再多贊美的語(yǔ)言，仰慕的辭藻也比不上我對您的感激之情。
課堂上，一個(gè)堅定的眼神，一個(gè)肯定的目光，證明了我的全身心地投入，我專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到您，一抹淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；在您需要分配同學(xué)做工作時(shí)，我會(huì )挺身而出為您分擔，這亦是感恩。
那些年，丁香所散發(fā)出的沁人心脾的芳香纏繞在我的心田。五瓣丁香所結下的情結，如花香般綿延的師恩，代表著(zhù)我與您今生今世難以忘懷的師生情！
教師節主題征文12
為配合學(xué)�！皩W(xué)風(fēng)建設月”主題教育活動(dòng)，加強學(xué)風(fēng)建設，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)學(xué)院整體良好學(xué)風(fēng)的形成，國際經(jīng)濟與貿易二班于20xx年12月6日至12月25日開(kāi)展“構建良好學(xué)風(fēng)，培養誠信為人”主題征文活動(dòng)。征文內容包括：我為何而學(xué)習、我如何學(xué)習、告別網(wǎng)癮、正確對待電腦游戲、誠信治學(xué)、誠信為人。
一、活動(dòng)成果：
從交的稿件來(lái)看，有許多優(yōu)秀的作品，說(shuō)明我班同學(xué)對學(xué)風(fēng)建設比較積極。同學(xué)們發(fā)表了許多自己的看法，提出了許多建設性的意見(jiàn)。為建設良好的學(xué)習氛圍起到了積極作用，在一定程度上也提高了同學(xué)們學(xué)習的積極性。
許多同學(xué)通過(guò)參與我們本次活動(dòng)深刻認識到全面發(fā)展思想，培養德、智、體全面發(fā)展的全面性人才，這也是我們2班長(cháng)期以來(lái)的目標。努力創(chuàng )造良好的學(xué)風(fēng)的觀(guān)念已經(jīng)深入全體同學(xué)的思想當中。
許多同學(xué)通過(guò)征文對我們2班這次的系列活動(dòng)表示支持并做出了高度的評價(jià)，建議我班以后多舉辦些類(lèi)似的有利于學(xué)風(fēng)建設的活動(dòng)，以提高學(xué)班內的學(xué)習氛圍。
二、活動(dòng)不足：
本次征文活動(dòng)，收到的稿件不足全體人數，這主要是由于我們在征文活動(dòng)的舉辦方面還經(jīng)驗不足、活動(dòng)的宣傳力度還不夠所造成。但
是從全院其他專(zhuān)業(yè)和班級的交稿數量不多更反映了現在的`廣大大學(xué)生對學(xué)風(fēng)建設的認識還不夠，對學(xué)風(fēng)建設不太關(guān)心。這也是我們國貿2班這次活動(dòng)的主要不足和未來(lái)努力的發(fā)展方向。
三、活動(dòng)經(jīng)驗：
通過(guò)這次活動(dòng)本社總結了一些經(jīng)驗，具體如下：
1、以后類(lèi)似的征文活動(dòng)應加大宣傳力度，深入到宿舍，動(dòng)員每一位成員積極參與。我們將積極改進(jìn)自身的不足，努力完善以后的每次活動(dòng)。
2、對于部分學(xué)生對學(xué)風(fēng)建設不太關(guān)注的態(tài)度，我們更應多組織些促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設的活動(dòng)來(lái)建設良好的學(xué)習氛圍。班干部應該更加積極地發(fā)揮帶頭的作用，多組織些有利于學(xué)風(fēng)建設的活動(dòng)，達到建設良好學(xué)風(fēng)的目的，為同學(xué)們提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，以每一位同學(xué)為本，為廣大同學(xué)服務(wù)。
此次的征文總體上達到了預期效果，“學(xué)風(fēng)征文”比賽活動(dòng)在廣大同學(xué)中造成一定的影響，使大部分同學(xué)都了解此次活動(dòng)并積極參與。整個(gè)工作都在有條不紊中進(jìn)行，這也有賴(lài)于張曉蕊老師的指導及學(xué)院團委學(xué)生會(huì )的大力支持，使此項活動(dòng)能圓滿(mǎn)結束。在以后的工作中我們會(huì )不斷總結經(jīng)驗，使工作盡善盡美。
學(xué)風(fēng)建設是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，不可能一蹴而功成名就，需要匯萬(wàn)涓而終成河。我國貿2班在以后的工作中將更加積極地配合學(xué)校、
學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設工作，積極創(chuàng )新，以提高同學(xué)們學(xué)習的積極性，為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
教師節主題征文13
風(fēng)，吹散了窗外飄來(lái)的樹(shù)葉，粉筆灰與塵埃落在三尺講臺。陽(yáng)光毫不吝嗇的把它獨有的愛(ài)拋向人間。
我在窗口注視著(zhù)她離去的背影，實(shí)在平凡得很......
她,是我的數學(xué)老師--李老師。
每日清晨，李老師都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校，批改新一天的家庭作業(yè)。李老師改作業(yè)時(shí)十分仔細，任何一個(gè)細節都逃不過(guò)她的法眼。一次作業(yè)中，我因單位“°”沒(méi)有寫(xiě)，李老師把我叫到她的身旁，指著(zhù)題目說(shuō):“再微小的錯誤都是錯誤，數學(xué)是一門(mén)嚴謹的學(xué)科，不需要語(yǔ)文華麗的詞藻，不需要英語(yǔ)復雜的語(yǔ)法，細節極為重要�！崩罾蠋熣f(shuō)的沒(méi)錯，如果不注重細節，數學(xué)也就毫無(wú)意義�！靶切侵�，可以燎原”，大的錯誤不就是一個(gè)不被注重的小錯誤引發(fā)的嗎？
李老師和荷花一樣，雖平凡而普通，卻擁有自己獨特的.美，由內而外，自成芳華。
李老師的教學(xué)獨特，她是一位嚴而不厲的老師。課堂上，李老師一絲不茍，全神貫注。你不必拘泥于此，可以大膽地提出自己的見(jiàn)解與看法，這樣的環(huán)境使我們共同進(jìn)步，克服難關(guān)。在她的課堂上，總是充滿(mǎn)了樂(lè )趣。課后，李老師把解決學(xué)生問(wèn)題放在第一位，能夠第一時(shí)間指導我們如何解決問(wèn)題。
李老師不僅在教學(xué)頗有建樹(shù)，學(xué)生們的思想工作也做得很好，有句話(huà)說(shuō)得好“要成才，先成人”，李老師教導我們要做一個(gè)有同情心，善心的人。一個(gè)人的能力有限，即使成不了才，最起碼要成人！
李老師有著(zhù)獨有的笑。四月份，陽(yáng)光頗有些暖意。沉寂許久后的迎春花仿佛一夜間綴滿(mǎn)枝頭，花香混雜著(zhù)新鮮泥土的氣味撲鼻而來(lái)。李老師似乎沾上了春的氣息，細碎的陽(yáng)光在她的笑容里流動(dòng)，溫柔的花香在她的眉間沉淀。李老師的笑容讓人看了心生愉悅。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！痹诶罾蠋熃虒У囊荒昀�，我們的成績(jì)越來(lái)越好，希望在新的學(xué)期里會(huì )更上一層樓。
教師節主題征文14
晚上的校園燈火通明，教室里的白熾燈將黑暗驅得無(wú)影無(wú)蹤。當從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)人的時(shí)候，頓時(shí)，啪的一聲響，燈光熄滅，黑暗侵襲。
“老師，教師節快樂(lè )!”
燈光落下后幾秒，一聲來(lái)自集體的祝福語(yǔ)都沖向了門(mén)外的人影。隨著(zhù)我們余音而來(lái)的是亮著(zhù)暖黃色燈光的蠟燭，蠟燭插在一個(gè)大蛋糕上，蠟燭飄搖的小火苗給教室添上了溫馨。
“老師，快進(jìn)來(lái)呀，大家都還等著(zhù)你吹蠟燭呢�！卑嚅L(cháng)瞧著(zhù)老師站在門(mén)口驚訝的表情，不禁出聲。
蛋糕被兩人抬上了講臺，坐在下面的我們，都一臉期待著(zhù)望向老師。講臺上的這個(gè)蛋糕，蛋糕上插上的六十支蠟燭，代表著(zhù)我們班上的每一位同學(xué)對老師表達的敬意。
班長(cháng)的聲音落下后，老師就緩緩的走上了講臺，然后，停住。
我們瞧著(zhù)站到了蛋糕前面的老師，接著(zhù)有同學(xué)滿(mǎn)懷激動(dòng)地道：“老師，吹蠟燭�！庇辛艘粋�(gè)同學(xué)開(kāi)頭，隨之班上很多人都來(lái)起哄了，當然我也在其中�！按迪灎T，吹蠟燭……”我們喊得歡快，站在講臺上的老師在我們的熱情下，深吸了一口氣，然后，瞬間一蕩而過(guò)，只見(jiàn)蠟燭微弱的.火光毫無(wú)抵抗之力，一眨眼火光全部都熄滅。
又是啪的一聲響，教室里又恢復了之前的明亮，這下，我們瞧清楚了，講臺上，站在蛋糕前面的老師正一臉笑容的望著(zhù)我們。
“同學(xué)們，謝謝你們的禮物�！�
老師的話(huà)音落下后，坐在座位上的我們都不約而同的笑了起來(lái)，至于為什么笑?我們也都不明白，只是有同學(xué)笑出來(lái)后，接著(zhù)這一聲笑像是帶上了魔力一般，瞬時(shí)就感染了教室里的所有人。
這是一個(gè)難忘的教師節。
教師節主題征文15
每天都可以手觸書(shū)本，嗅墨香，握妙筆，只要愿意就可以放聲朗讀。董卿不是宣言，朗讀是我們每個(gè)人的事嗎?還好，我一直在朗讀。
可以稻粱謀，也可以命清高。這樣的職業(yè)，真好。
哪怕回首向來(lái)蕭瑟處，業(yè)已是你精神生命之中的和風(fēng)細雨，潤了，飽了你，堅定了你的腳步，從容了你的心神，你呀，長(cháng)啊，跟著(zhù)孩子的腳步長(cháng)啊。真好，你的眼中天下清明，因為充盈你大腦的.不是“唯有舊溪聲，萬(wàn)古流不去” 就是“人之有道也，飽食、暖衣、逸居而無(wú)教，則近于禽獸�！闭婧�，育人亦是自教育，教育是生長(cháng)啊。
教學(xué)的應然是教師和學(xué)生交互作用而生成的一項具有生命意義的活動(dòng)。兒童的生長(cháng)場(chǎng)，既是指兒童生長(cháng)必需的物質(zhì)層面的顯性環(huán)境，也是指兒童教育中的心理氛圍、思想情感、人際交往等精神層面的隱性環(huán)境。早晨，背上書(shū)包，在晨曦鋪灑的大道上，邁開(kāi)腳步，與露珠作伴，孩子們踏進(jìn)了知識與精神生長(cháng)的場(chǎng)域，我手捧經(jīng)典吟哦，迎接著(zhù)。來(lái)了，三三兩兩，來(lái)了，三五成群，來(lái)了，都來(lái)了，朗讀聲露珠般滾呀滾呀，飽滿(mǎn)豐盈。想來(lái)，這不就是浸潤嗎?
作為與兒童接觸最多的、聯(lián)系最密切的教育軟資源的教師頓感責任意識的迫切。自我學(xué)習，自我修煉，不斷提升自身素養，讓自己成為孩子生命成長(cháng)路上可信賴(lài)、可享用的優(yōu)質(zhì)資源。教育專(zhuān)家孟曉東多篇文章中強調“人是未完成的存在”。師者，永遠也是未完成的啊，因為服膺此話(huà)，讀啊，跟孩子們一起讀，塵世與我何干?寫(xiě)啊，寫(xiě)下那么一點(diǎn)反思反省，這條路該怎樣走實(shí)?讀著(zhù)思著(zhù)寫(xiě)著(zhù)或許就在不斷完成吧。
時(shí)至今日，理想與信念可能成了消遣之余可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而教師的人生態(tài)度、處事方式等勢必無(wú)聲地浸淫著(zhù)孩子們�？赡艹錆M(mǎn)詩(shī)興的人文情懷，也只有在校園里氤氳了。作為平等中的“首席”，肩負的是引領(lǐng)的擔當。教育是影響，是吸引，是促進(jìn)內在生命的自我改造，自我更新，自我建構。兒童就像一棵樹(shù)，向光，時(shí)而守靜，時(shí)而蓬勃，卻都是生長(cháng)著(zhù)的。教育博文大賽與我是個(gè)偶然的遇見(jiàn)，但如此遇見(jiàn)成了更好的契機，孩子們在為老師投票的事情中，他會(huì )看到老師是如何思想，抒寫(xiě)，表達。我想成為他們的感染者，也許我就是他們精神環(huán)境的一個(gè)小元素了。
真好，教育即生長(cháng)。
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