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感恩誠信立德樹(shù)人征文（通用30篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對征文都再熟悉不過(guò)了吧，借助征文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)征文嗎？以下是小編精心整理的感恩誠信立德樹(shù)人征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇1
有人說(shuō)教育的目的是立德樹(shù)人，那么讀書(shū)又何嘗不是呢？清代曾國潘先生說(shuō)道：“讀書(shū)即是立德�！边@么說(shuō)，我們讀書(shū)人須要有好的德行。
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：讀書(shū)并不是唯一的出路，但卻是最輕松最簡(jiǎn)單的出路。難道我們讀書(shū)僅僅出于為了有一個(gè)更光明的未來(lái)嗎？物質(zhì)生活固然重要，但精神上的自由卻必不可少。然而，什么才算作是精神的自由呢？答案或許有很多種，但我認為其中最重要的便是好德行。
如果讀書(shū)人的品行敗壞，便不能稱(chēng)之為讀書(shū)人。一些常人都敬佩的品質(zhì)在讀書(shū)人身上得以展現，所以整個(gè)社會(huì )都會(huì )對讀書(shū)人產(chǎn)生一種無(wú)從形容的.敬佩之心。相反，一些學(xué)歷高但卻自私自利、盜用別人勞動(dòng)成果據為己有的人，稱(chēng)之為抄襲，遭人唾棄，這種人只能謂之偽知識分子。大同小異，那些黑心的醫生同樣有著(zhù)淵博的醫學(xué)知識，但他們卻做著(zhù)傷天害理、不顧他人生命的勾當，他們也同樣不為人們所敬仰。
在此次抗疫中，鐘南山院士這樣有大愛(ài)，為拯救他人生命而不辭勞苦的醫生，大概才是真真正正的讀書(shū)人了。同樣，袁隆平這樣為解決全球饑餓而作出偉大貢獻的科學(xué)家，我想，也是真正的讀書(shū)人。
我們也許一輩子也無(wú)法達到鐘南山和袁隆平他們那樣的高度，但我們可以學(xué)習他們這類(lèi)人身上所有讀書(shū)人的氣質(zhì)品行。以他們?yōu)榘駱�，從身邊的小事做起，可以小到看�?jiàn)地上有垃圾時(shí)隨手拾起，公交車(chē)上為老人讓座，以及每一次考試不舞弊等等。
那這些品德到底是什么呢？可以說(shuō)是善良，也可以說(shuō)是誠實(shí)守信，有大愛(ài)仁心，還能是純真之類(lèi)�？傊�，都是那些普通到每個(gè)人都知道的東西，但又并不是每一個(gè)普通人身上都有的東西。
或許在很多很多年以后，老師所傳授的知識我們都會(huì )忘得差不多，但所不會(huì )忘的東西卻也是教育的意義所在，永遠不會(huì )忘的大抵就是那些優(yōu)秀美好的德行了吧。這可能是教育的目的——立德樹(shù)人，同時(shí)也應該是讀書(shū)人的使命。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇2
記得意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識去彌補�！蔽艺J為，一個(gè)人可以沒(méi)有博古通今的知識，也可以沒(méi)有能歌善舞的才能，但決不能沒(méi)有道德。知識可以去積累，才能可以去學(xué)習，但惟有道德一旦失去，后果將不堪設想。因為古往今來(lái)，“德”是一個(gè)永遠不變的品質(zhì)，任何時(shí)代，只要具備了高尚的道德，就會(huì )得到別人的尊重，就會(huì )使人產(chǎn)生無(wú)盡的力量，就能夠創(chuàng )造無(wú)盡的財富！道德是一個(gè)人的'立足之本，一絲一毫都關(guān)乎節操，它不能用錢(qián)來(lái)買(mǎi)，不能用金子來(lái)?yè)Q。道德是一個(gè)人的自身修養，是反映一個(gè)人品質(zhì)的鏡子，照出一個(gè)人真實(shí)的面貌；道德是人類(lèi)建立美好生活的基礎，沒(méi)有了道德，人類(lèi)就沒(méi)有了核心，人類(lèi)將自相殘殺，爭名逐利，世界將一片混亂，慘不忍睹。
想做一個(gè)有道德的人是需要長(cháng)期的日積月累的，必須時(shí)時(shí)留意身邊的每一件小事，需要在實(shí)際生活中實(shí)踐，需要從我做起，從小事做起，做到情、意、行的統一。在公交車(chē)上，主動(dòng)給老人、孕婦或小孩讓座；隨手揀起地上的果皮紙屑，放進(jìn)垃圾箱內；為辛勞了一天的父母獻上一杯茶，盡一份自己的孝心；幫助同學(xué)解答一道難題；用自己的好成績(jì)來(lái)報答敬愛(ài)的老師；送迷路的小孩回家……其實(shí)這都是司空見(jiàn)慣的小事，但不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。我們只有從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，持之以恒，才會(huì )成為有道德的好少年、好公民。此外，我們要積極參加學(xué)校組織的“手拉手”活動(dòng)、“雛鷹”活動(dòng)和“希望工程”的活動(dòng)等，幫助那些貧困的孩子們，讓他們也能和我們一樣坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習，這樣，我們的道德觀(guān)念會(huì )再次升華。
三國時(shí)的劉備曾以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這句話(huà)教育自己的兒子，它講的是做人的道理，只要是“惡”，即使是小惡也不做；只要是善，即使是小善也要做。這句話(huà)值得我們知道并銘記在心，他反映了古人的道德觀(guān)，直至現在，仍千古流傳、膾炙人口。還有儒家學(xué)派的代表孟子，也曾說(shuō)：“吾日三省吾身”講的是古人良好的修養，也是古人重視道德的表現。既然古人都有這樣的道德觀(guān)念，我們作為祖國的未來(lái)，就更應該努力發(fā)揚這種優(yōu)秀的品質(zhì)，并世世代代傳播下去，讓祖國的明天更加美麗。
道德是石，敲出希望之火；道德是火，點(diǎn)燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導人們走向燦爛輝煌。從現在開(kāi)始，從自己開(kāi)始，讓我們自覺(jué)地做道德建設的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛者，做一個(gè)有道德的人。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇3
在我們這個(gè)泱泱大國里，每個(gè)人都有幻想，但是誰(shuí)能把幻想變現實(shí)呢？這下我來(lái)跟你談?wù)剬?shí)干的作用。
每人都有幻想，比如說(shuō)我也有幻想，我幻想過(guò)我長(cháng)大以后是一位讓人尊敬的人，而不是什么亂七八糟的小混混，幻想也只是幻想，幻想如你不現實(shí)也只如吹泡泡，幻想與現實(shí)當中有很遠很遠的差距，幻想你可以閉起眼睛做做夢(mèng)，但是要讓夢(mèng)變現實(shí)很難很難，要毅力，恒心。
從幻想就想到了實(shí)干，實(shí)干是讓你把你想的夢(mèng)想實(shí)現，比如說(shuō)：你要考前三名，那你就要努力的實(shí)現，因為幻想是成功的第一步，實(shí)干是第二步，如果你說(shuō)我去干什么事，我一定去做，但一定要堅持到底，實(shí)干從幻想開(kāi)始，你要做一位科學(xué)家，那你做成了，那你就做成功，你看看人家名人多好說(shuō)到做到，我們也要想到做到，實(shí)干就是這樣。
成功就是你所實(shí)現的，實(shí)現的`就是你所把幻想變實(shí)干變成功，這就是你所表現出來(lái)的，你看看把幻想變成你所做到的，你實(shí)現的事就是你打造出來(lái)的，比如，你在路邊把一片好地變成了一家超市那你一定被人羨慕。
最終，我們就得出了一個(gè)重要理論，首先要有幻想，再加上自己的實(shí)干，或者一個(gè)團隊的實(shí)干，歷經(jīng)一段艱苦歲月，終取成功的旗幟。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇4
十年前的那個(gè)夏天，我揣著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情回到了曾經(jīng)培養我的母校，成為了一名教師。伴隨著(zhù)角色的轉換，我也感受到了自己背負的責任和使命，我想，這不僅僅是一份工作，更是一份崇高的事業(yè)，所以我要做的也不僅僅是踏實(shí)勤奮的工作，更是對“立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)”精神的追求。在這漫長(cháng)的教書(shū)育人之路上，如何能始終如一，不斷進(jìn)步呢？
我首先想到的是立德�！傲⒌隆辈恢皇且褜W(xué)生培養成道德高尚的人，更是要求教師首先要有良好的.師德。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝�！痹趧e人看來(lái)，這是對教師的贊美，在我們教育工作者看來(lái)，它也是對我們的考驗，在數十年如一日的教育工作中，我們能不能保持本心，一如既往的堅守自己的信念。作為一名青年教師，當滿(mǎn)腔的豪情變成日復一日、年復一年的平淡生活的時(shí)候，我也有過(guò)迷惘和徘徊，我問(wèn)自己，這是我要的生活嗎？當我送走的第一屆學(xué)生長(cháng)大成人，走上工作崗位，向我表露他們對未來(lái)的期許和熱忱，我突然意識到，我的事業(yè)其實(shí)是多么的豐富多彩，充滿(mǎn)挑戰和激情。它是我生命的延續和拓展，我用心血和智慧澆灌的，是一顆顆年輕的心，我無(wú)怨無(wú)悔地守著(zhù)這方凈土，執著(zhù)這份恬淡，奉上自己的愛(ài)心，終究會(huì )孕育出最偉大的果實(shí)。所以，我有什么理由不安于平凡、耐住寂寞呢。我們平凡的生命，在奉獻中才能得到升華和完善。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇5
已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)一年多了，但我一直清晰地記得母校教學(xué)樓上那8個(gè)金色的大字：德高為師，身正是范。特別是我的角色從西部計劃志愿者轉變?yōu)槿嗣窠處熤�，我已無(wú)數次在心里重溫了這8個(gè)金字。
黨的十八大報告強調：“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育�！薄芭囵B德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人�！边@讓我感到，黨和國家比以往更加重視教育，并且把“立德樹(shù)人”放在了舉足輕重的地位。而我們人民教師肩上的擔子也更重了，但這是無(wú)比光榮的責任和使命。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币囵B德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，教師應做到德才兼備，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。
首先，要求學(xué)生做到的，教師應先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長(cháng)階段，教師對其的影響甚至會(huì )超越父母。如果教師的不良言行被學(xué)生牢記或模仿，那么可能會(huì )對學(xué)生的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學(xué)生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅決不能成為“靈魂的劊子手”。
其次，要學(xué)習不輟，不斷提升業(yè)務(wù)水平。在作為學(xué)生的時(shí)候，老師就經(jīng)常教育我們：“活到老，學(xué)到老�！碑斘覀兂蔀榻處�，你會(huì )忘記
這句古訓嗎？我們都不是圣人，而圣人也注重不斷學(xué)習。在這個(gè)知識爆炸的年代，不學(xué)習就會(huì )被時(shí)代拋棄。教師不是一勞永逸的職業(yè)，我們每個(gè)人都需要虛心學(xué)習，向大家學(xué)習，向大教育家學(xué)習，向知名教師學(xué)習，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，甚至要向自己的'學(xué)生學(xué)習。只有不斷學(xué)習和鍛煉，我們的業(yè)務(wù)水平才能持續提高；只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能傳授給學(xué)生更多更好的知識。
第三，要把愛(ài)與責任深刻融入到教育教學(xué)工作的方方面面。猶記得潘秋堂副校長(cháng)在為我們做的講座中強調，教師要愛(ài)自己的學(xué)生，認清自己是“平等中的首席”，努力做好“學(xué)生發(fā)展的服務(wù)者”；要愛(ài)自己，主動(dòng)去做需要做的事，有承擔責任的勇氣。我認為，教師須充分尊重學(xué)生，靜下心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生真正當“人”來(lái)看待和對待，并且要做到愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔當，樂(lè )于奉獻，甘為人梯。
朋友們，我們不能在進(jìn)入社會(huì )之后，發(fā)現一些老師對我們的教育有很多他們都沒(méi)有做到，產(chǎn)生一種被欺騙的感覺(jué)，而當我們成為教師之后，卻去重復他們走過(guò)的道路。
讓我們努力吧！努力對得起“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù)，努力成為德藝雙馨的教師，努力不辜負黨和人民的重托。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇6
黨的十八大指出：“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育�！睘榇�，我們必將立德樹(shù)人工作融入到教育教學(xué)和管理的全過(guò)程中，增強教育教學(xué)工作的科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性，努力使自己成為一個(gè)素質(zhì)好，水平高，能力強的合格教師。
素質(zhì)教育的理念早就已經(jīng)烙在我們每一個(gè)教育工作者的心中，這次在黨的十八中再一次作出了強調，可想而之其重要性。在我們的周?chē)�，一代又一代的教育者在用他們的�?shí)際行動(dòng)默默無(wú)聞、永不停息地編織著(zhù)這一偉大的夢(mèng)想——素質(zhì)教育。
談到夢(mèng)想，讓我回想起自己當學(xué)生的時(shí)候，老師在課堂上問(wèn)大家的夢(mèng)想是什么，同學(xué)紛紛舉手，大膽地說(shuō)出自己的夢(mèng)想，展望自己的未來(lái)，讓老師無(wú)比的感動(dòng)�，F在，自己已為人師多年，也時(shí)常在班上問(wèn)著(zhù)同樣的問(wèn)題，得到同樣的答案。不管是過(guò)去，還是現在，大家的夢(mèng)想沒(méi)有幾個(gè)完全實(shí)現，時(shí)間長(cháng)了，有的連自己的夢(mèng)想是什么都忘記了，難道說(shuō)他們就沒(méi)有努力過(guò)，沒(méi)有堅持過(guò)嗎？當然不是，主要是我每個(gè)人的想法會(huì )隨著(zhù)年齡、時(shí)間的推移，環(huán)境、生活的變化而改變，夢(mèng)想也許就在不經(jīng)意間淡化或者破滅。既然我們承認了達爾文的進(jìn)化論，就不得不承認這個(gè)事實(shí)。所以，在有些文獻中就提出了這樣的說(shuō)法：每個(gè)人在不同的時(shí)期會(huì )有不同的追求和夢(mèng)想。當然，這里所指的“時(shí)期”就要因人而異了，有的長(cháng)，有的短，說(shuō)不清楚。有人肯定認為夢(mèng)想太難了，確實(shí)是這樣，要不然為什么有個(gè)“夢(mèng)”字呢，就是因為如此，有幾個(gè)人在夢(mèng)里想的事情會(huì )實(shí)現呢？是吧。歸根結底還是夢(mèng)想太遙遠，太漫長(cháng)，太不與時(shí)俱進(jìn)了。
這個(gè)時(shí)候，一定有人想，夢(mèng)想太難了，萬(wàn)分之一，干脆什么都不想，什么都不做，可以嗎？絕對不可以，如果你這樣想的話(huà)，你就是豬，你就是行尸走肉，停止不前了。剛剛提到了達爾文的進(jìn)化論，在人類(lèi)歷史發(fā)展的長(cháng)河中，逐漸地變得越來(lái)越強大，越來(lái)越有智慧，最終成為世界的主宰，其中最關(guān)鍵的就是——改變，只有改變，才有進(jìn)步，只有改變，才有希望。我們在成長(cháng)和工作的過(guò)程中不也是要不停地改變自己，才會(huì )變得更堅強，更自信，更出色的嗎？所以，改變——是我們必不可少的動(dòng)力。我們可以改變自己，由此也可能改變世界，但是，當我們不能改變世界的時(shí)候，就要改變自己，這也是一種進(jìn)步和成功的體現。我們在改變的過(guò)程中，不見(jiàn)得都是一帆風(fēng)順的，同樣會(huì )經(jīng)歷無(wú)數次的挫折和失敗，只有這樣才會(huì )一步一個(gè)腳印，最終開(kāi)啟成功的.大門(mén)。這就叫“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”。然而，有一些人因為怕挫折，怕失敗，總是抱著(zhù)以不變應萬(wàn)變的心態(tài)面對自己的生活、學(xué)習或者工作，碌碌無(wú)為，那他永遠都無(wú)法見(jiàn)到風(fēng)雨后的彩虹。所以，我在自己的日記中寫(xiě)到：學(xué)會(huì )改變，一變再變，哪怕挫折，哪怕失敗，不拋棄，不放棄，不為夢(mèng)想，只為彩虹。
作為一教育者，我幡然醒悟，我不會(huì )再去刻意強調孩子們的夢(mèng)想，而要努力地去教會(huì )他們如何不斷地改變自己，哪怕是荊棘叢生，艱難險阻，也不畏懼，不退縮，直到走向成功。我想，這才是教育的真正目的所在。
這里所指的改變，不是憑空捏造，而是在這個(gè)行業(yè)中有那么一群人，他們在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)這個(gè)詞語(yǔ)，由此深深地感染了我。我的搭檔余老師，四十多歲，經(jīng)歷過(guò)很多次中國的教育改革，是多年的老班主任，她給孩子們的印象是和藹可親，給同事的印象是平易近人，去年有幸和她教同一個(gè)班。從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)她與孩子們談理想，望未來(lái)，可是在學(xué)習上，同學(xué)們干勁實(shí)足，不斷地轉變個(gè)人的學(xué)習觀(guān)念和學(xué)習方法，取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。在各項活動(dòng)中，從未提及大家一定要拿第幾等相關(guān)問(wèn)題，只是懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情積極地參與，成功了歡呼，失敗了也沒(méi)關(guān)系。在她的班上，孩子們不管是在學(xué)習上，還是在生活中，都沒(méi)有壓力，而是有著(zhù)用不完的動(dòng)力。也許在潛移默化中，她早已教會(huì )了孩子們如何改變自己，走向成功。
總而言之，夢(mèng)想可以沒(méi)有，但是不能不改變，正如我前面說(shuō)的——學(xué)會(huì )改變，一變再變，哪怕挫折，哪怕失敗，不拋棄，不放棄，不為夢(mèng)想，只為彩虹。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇7
立德樹(shù)人，是我國現階段教育方針的新觀(guān)點(diǎn)，也是優(yōu)秀傳統教育思想的體現，是教育的首要任務(wù)。民間有這樣的格言“一年樹(shù)谷，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。谷是糧食的總代表，一年之中，重要的是抓好糧食生產(chǎn)，春播，夏耘，秋收，冬藏，不違農時(shí)，在一個(gè)幾千年來(lái)以農耕為主的國家，民以食為天，樹(shù)谷是一件十分重要的大事：林木的生長(cháng)期較長(cháng)，種上樹(shù)苗，一年一年長(cháng)成小樹(shù)，再長(cháng)成大樹(shù)，一片片樹(shù)木，要長(cháng)成森林，最起碼也得十來(lái)年時(shí)間；人是高等動(dòng)物，人的成長(cháng)有個(gè)過(guò)程，由嬰幼兒到童年，少年，18歲后成為公民，由青年到中年、壯年，60歲以后進(jìn)入老年，由古稀到髦耋，能活到期頤的百歲老人就稱(chēng)得起上壽了。人的道德素養，品格氣質(zhì)，學(xué)識才藝，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，遺傳基因有一定關(guān)系，但主要是后天在接受教育中獲得的，在社會(huì )實(shí)踐中不斷獲得，不斷進(jìn)步，不斷形成的，“百年大計，教育奠基；百年樹(shù)人，教育為本；樹(shù)人大計，德育為先�！钡�，道德，德行，是人生的信仰，理想和追求，是個(gè)人對國家，民族，集體，社會(huì )和他人的態(tài)度與行為。
中國是文明古國、禮儀之邦，重德行、貴禮儀，在世界上素來(lái)享有盛譽(yù)。自古以來(lái)，中華民族傳統美德始終是中華民族賴(lài)以生存和發(fā)展的道德根基和思想基礎，始終是中華民族賴(lài)以生存和發(fā)展的重要精神支柱和精神動(dòng)力。當然，在傳統道德方面還有很多表述，但大部分都包含在這五大要素之中，或者是這五大要素的延伸，或者是這五大要素的豐富，或者是這五大要素的發(fā)展。
立德，立志，立言，成人后才能為國家，為民族立功。成為德才雙馨的`時(shí)代新人。
立德樹(shù)人，從學(xué)校的課程開(kāi)設上，要加強德育教育，培養正確的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，教師要發(fā)揮正能量，言傳身教；二要把學(xué)生從過(guò)重的題海中解放出來(lái)，組織引導學(xué)生參加必要的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì )實(shí)踐中學(xué)習如何做人如何處理人際關(guān)系，讓傳統的美德在社會(huì )實(shí)踐中得到提升；在校園文化建設中，加強優(yōu)秀傳統文化教育，著(zhù)力培養學(xué)生三愛(ài)思想，首先是愛(ài)學(xué)習，這是學(xué)生的本分，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習文化知識，學(xué)習本領(lǐng)；愛(ài)勞動(dòng)，包括腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，在勞動(dòng)中培養艱苦奮斗，吃苦耐勞的作風(fēng)，在勞動(dòng)實(shí)踐中培養創(chuàng )新精神；愛(ài)祖國是人的基本德行，有國才有家，愛(ài)國主義教育要講求實(shí)效，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)。
立德樹(shù)人，是當前和今后一個(gè)較長(cháng)時(shí)期學(xué)校的基本任務(wù)，在深化教育改革中應當有效地研究和貫徹落實(shí)這個(gè)方針，讓樹(shù)人的偉大事業(yè)取得卓實(shí)的成效！立德樹(shù)人是民族振興的基礎，是華夏未來(lái)的希望！
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇8
作為老師我收獲著(zhù)一份份驚喜，見(jiàn)證了一份份感動(dòng)，老師們平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，熱愛(ài)學(xué)生,立德樹(shù)人是每位教師教書(shū)育人的座右銘，大膽創(chuàng )新是他們教學(xué)工作的真實(shí)寫(xiě)照，尤其是張玲老師，是一名青年教師，她善于學(xué)習，勤于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻，為了提高自己的教學(xué)水平，她利用工作之余，多方搜集材料，閱讀專(zhuān)業(yè)報刊，不斷提升自身的教學(xué)水平和教育能力，在教育教學(xué)工作中，秉持立德樹(shù)人的教育理念，用朝氣點(diǎn)亮學(xué)生，用愛(ài)心澆灌每一棵幼苗，用耐心轉化學(xué)生，時(shí)刻鞭策自己，做一名學(xué)習型教師。
一、用朝氣點(diǎn)亮學(xué)生
對她來(lái)說(shuō)，當班主任是一個(gè)榮譽(yù)，但更重的是責任。當時(shí)她是學(xué)校唯一的一個(gè)新手班主任，做為一個(gè)新班主任，她總是虛心向其他老教師請教學(xué)習，她感到當好一名班主任不容易,工作量大了很多，責任也重了很多。她每天早到晚歸，最令人敬佩的是，不管是寒冬還是酷暑，她仍然保持著(zhù)工作激情，早上堅持和學(xué)生一起讀書(shū)，晚上安排好第二天的工作之后才放心地離開(kāi)學(xué)校。她認真負責的教學(xué)態(tài)度贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)們的支持與認可，在后來(lái)工作中她更加自信，班主任工作做得更是出色。每天她都會(huì )對班級的作業(yè)情況給家長(cháng)一個(gè)匯報，班里哪位同學(xué)字體書(shū)寫(xiě)得規范工整的，書(shū)面整潔的，正確率高的和有明顯進(jìn)步的，學(xué)生課堂的表現，遲到的等，她會(huì )第一時(shí)間反饋給家長(cháng)，及時(shí)和家長(cháng)溝通，
家長(cháng)們也是你追我趕的，不甘落后，她還會(huì )通過(guò)班級微信群，把好的作業(yè)展示給家長(cháng)們欣賞，增強了家長(cháng)們的競爭意識，孩子們的作業(yè)質(zhì)量又上了一層臺階，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較認真，字跡工整美觀(guān)。通過(guò)她兢兢業(yè)業(yè)的工作和對孩子認真負責的態(tài)度，張玲老師得到了校領(lǐng)導的夸贊，同時(shí)也獲得了很多榮譽(yù)，同時(shí)家長(cháng)們對她也刮目相看，更加理解做老師的辛苦，家長(cháng)主動(dòng)幫忙給老師布置班級文化，打掃衛生，為了在廣播體操比賽中取得優(yōu)異成績(jì)，家長(cháng)們分工安排配合老師的.工作，在老師艱苦訓練和家長(cháng)們的配合下，張玲老師也參與了比賽，帶上這群孩子上場(chǎng)，最終獲得了校級一等獎，她用耐心和愛(ài)心贏(yíng)得了家長(cháng)的贊嘆。
二、用愛(ài)心澆灌每一棵幼苗
真情是維系師生情感的紐帶，在平時(shí)工作中，她常常用真情溫暖大家，她希望她那57棵小幼苗都能積極向上的成長(cháng)，她覺(jué)得誠實(shí)能打敗一切，也是她對每個(gè)孩子盡心的動(dòng)力，她的班里前段陸陸續續有同學(xué)反映丟東西，她就暗地里問(wèn)他們有沒(méi)有懷疑對象，丟東西的同學(xué)都無(wú)一例外說(shuō)是一個(gè)小女孩，張老師和家長(cháng)反映了此事，家長(cháng)的教育勸說(shuō)還是無(wú)濟于事，但是，她并沒(méi)有退縮，為了不讓這個(gè)學(xué)生受到歧視，就單獨和小女孩談心，在談話(huà)中，孩子講到，她的家庭狀況貧困，是媽媽一手把自己帶大的，經(jīng)濟條件不富裕，她看到包裝精美的東西，就特別想要，那一刻孩子傷心地留下了眼淚，那一刻，她也是淚珠模糊了雙眼，哽咽著(zhù)說(shuō)
不出話(huà)，她突然感受到了自己是擁有57孩子的媽媽?zhuān)瑥哪且院�，她能做的就是照顧她�?/p>
這樣的付出還不算什么，她用她的真情播灑在每一個(gè)孩子身上，在她的班級里，有一個(gè)這樣的孩子，爸媽都是聾啞人，平時(shí)用手語(yǔ)和肢體語(yǔ)言和家長(cháng)溝通，父母為了生活，整天忙碌，根本無(wú)暇顧及孩子，她看到這一切，很心疼這個(gè)孩子，她知道對于這樣的孩子，只有用愛(ài)心和耐心去教育才是最好的方式，這樣的“問(wèn)題學(xué)生”，更需要老師去關(guān)心他們，讓她們感受到自己的價(jià)值。記得有一次，小女孩作業(yè)沒(méi)做完，她總是單獨留下來(lái)補課，由于她從小體質(zhì)不好，上課坐在座位上經(jīng)常也能睡著(zhù)，她看在眼里，記在心里，想盡了一切方法還是沒(méi)有效果，但是她沒(méi)有氣餒，她把這個(gè)孩子調到了優(yōu)秀的學(xué)生旁邊，前后的同學(xué)都來(lái)督促她。
三、用耐心轉化學(xué)生
她說(shuō)教師不僅要教好書(shū)，還要育好人。身為教師，她默默奉獻，心里始終裝的是孩子，兩年來(lái)沒(méi)有因個(gè)人的原因耽誤工作，每天用親切的微笑和聲音來(lái)迎接每一個(gè)孩子，和孩子們一起學(xué)習、生活，在課堂教學(xué)中和孩子們一起在知識的海洋中徜徉。在教育孩子時(shí)始終秉持著(zhù) “愛(ài)心、信心、耐心”，她們班有一個(gè)頑劣的男孩子常展僮，平時(shí)頑皮好動(dòng)，在家爸爸都管不住，在校就喜歡起哄。發(fā)現這一情況后張玲老師立即同他身邊的幾個(gè)孩子進(jìn)行了談話(huà)，原來(lái)在他與同學(xué)交往時(shí)常常還有攻擊性行為，同學(xué)們就漸漸遠離他，從而使他產(chǎn)生了逆反心理。她想如果不馬上引導，
很有可能會(huì )影響整個(gè)班級的氛圍，甚至對這個(gè)孩子的一生都產(chǎn)生極大的惡劣影響，張玲老師意識到問(wèn)題的嚴重性，于是有一天下午張老師摟著(zhù)他，說(shuō)想跟他說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，他同意了，她開(kāi)始耐心地傾聽(tīng)著(zhù)他心中的種種不滿(mǎn)，等他把這些怨氣一股腦的端出來(lái)之后，她給他講了一個(gè)故事，讓他體會(huì )故事中兩個(gè)孩子爭吵時(shí)的不同表現，由于其中一個(gè)孩子的寬容使他們最終成了好朋友。他聽(tīng)完后表示愿意試試，好好和同學(xué)交往。事后她還通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)共同關(guān)注他每天的表現，多鼓勵，多肯定，慢慢的他終于能和大家團結友愛(ài)，關(guān)心集體了。正是這樣的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，她班的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現上都有著(zhù)十分優(yōu)秀的體現。那一刻，她體會(huì )到了工作是快樂(lè )的，是幸福的，這份快樂(lè )和幸福來(lái)自于學(xué)生給她的感動(dòng)，正如溫暖的春光，溫暖人心。
人的一生能遇上一位好老師是莫大的幸福，她們班的孩子很幸福，因為他們在學(xué)生時(shí)代就遇到了媽媽一樣的好老師，她始終秉持著(zhù)立德樹(shù)人的教育理念，用朝氣點(diǎn)亮學(xué)生，用愛(ài)心澆灌每一棵幼苗，用耐心轉化學(xué)生，時(shí)刻鞭策自己，正是老師的關(guān)心和撫愛(ài)使孩子們的童年增添了無(wú)窮色彩，使一棵棵幼苗能夠盡情沐浴在老師愛(ài)的陽(yáng)光下，接受雨露的滋潤，健康茁壯地成長(cháng)。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇9
孩子般的天真無(wú)暇是我們大部分大學(xué)生最想回歸的狀態(tài)。
嶺南師范學(xué)院法政學(xué)院黨建蒲公英大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐隊在和新有小學(xué)的小朋友相處的幾天里，充分感受到了著(zhù)一份難能可貴的童真，在與小朋友的交流中我們感動(dòng)于他們的真情實(shí)義，也在一次次心靈的觸碰中收獲彼此的心意，深深感觸于他們的乖巧懂事。
今天清晨滿(mǎn)懷期待地看著(zhù)晨光朝陽(yáng)，心里默默對自己也對小朋友們許諾：從站在講臺上的那一刻開(kāi)始，我的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)支教生涯一定要在一分一秒中付出我對小朋友的誠摯以及秉承著(zhù)一顆立德樹(shù)人的心去教育他們，不求他們在不到十次的課堂上學(xué)到什么淵博的知識，而是像他們的父母以及他們的老師一樣，教會(huì )他們努力的心態(tài)，教會(huì )他們堅強的意志，教會(huì )他們?yōu)槿颂幨隆Ｍ麄兘】悼鞓?lè )地成長(cháng)，足矣。
新的一天在上課鈴聲“鈴鈴鈴……”中漸入節奏，我開(kāi)始了本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的支教生涯。當站在講臺的.那一刻，我的內心無(wú)比激動(dòng)，看到乖巧可愛(ài)地小朋友內心愈加期待今天的課堂，期待他們的表現。
本次我所教授的課程是小學(xué)英語(yǔ)課，主要對象是三四年級的學(xué)生，但是其中也有二年級的學(xué)生。其中二年級升三年級階段也是學(xué)習英語(yǔ)的開(kāi)始階段，對于二年級的小朋友，我著(zhù)重提升他們對于英語(yǔ)的興趣，為他們學(xué)習英語(yǔ)打下一定的基礎，小朋友們也積極活躍地參與課堂的每個(gè)環(huán)節，自我介紹之后大家一起玩游戲，一起學(xué)著(zhù)唱英文歌，我在歡聲笑語(yǔ)中看到了他們對英語(yǔ)學(xué)習的喜愛(ài)和期待；而對于三四年級的小朋友們，我主要以他們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識為課堂線(xiàn)索，把他們學(xué)過(guò)的單詞融入英語(yǔ)趣味小游戲中，這樣一方面鞏固了他們的學(xué)過(guò)的基礎知識，一方面也擴寬了他們的英語(yǔ)的知識面，小朋友們在這樣的課堂形式中能夠積極融入，本次課堂教學(xué)也取得了較好的效果。
除了支教活動(dòng)，我們蒲公英社會(huì )實(shí)踐隊伍的成員也會(huì )在空暇時(shí)間在教室附近走走，觀(guān)察小朋友們的生活狀態(tài)，假如小朋友們遇到了童年的“小麻煩”，我們會(huì )及時(shí)地去與小朋友們交流，解開(kāi)他們的煩惱的小心思。每當看到他們臉上洋溢的笑容，我們的心也隨之感動(dòng)溫暖幸福，我們喜歡和他們一起笑，一起玩，一起學(xué)習，一起成長(cháng)，我們期待他們成長(cháng)的蛻變，期待他們像蒲公英一般更加勇敢地飛翔，向世界撒播愛(ài)的種子。
立德樹(shù)人是我們身為一名師范生的職責所在，我們希望不止在知識上為他們樹(shù)立榜樣，我們更希望他們有著(zhù)積極地生活態(tài)度和正確地為人處事之道，然后就這樣，健康快樂(lè )地成長(cháng)！
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇10
德育是教育的靈魂和核心。學(xué)校德育對學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成具有舉足輕重的作用。近年來(lái)，我校在德育工作上，不斷探索德育新途徑，以“做一個(gè)有道德的人”為工作重心，力爭促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
下面就我�！白鲆粋�(gè)有道德的人”這一特色工作作如下總結。
一、深入挖掘德育內涵，讓“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)系列化
學(xué)校的德育工作是塑造青少年學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，培養健全的人格，實(shí)現學(xué)生的主動(dòng)健康全面發(fā)展為宗旨。一年來(lái)，我們學(xué)校在開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”工作的實(shí)踐中，根據每個(gè)年級學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和不同年齡的認知差異，確定每一年級的主題教育重點(diǎn)。小學(xué)部：以行為規范教育為重點(diǎn)，以孝雅教育為基礎，以集體主義、愛(ài)國主義為核心，養成樂(lè )于助人、文明禮儀、遵規守紀的好習慣。因此確定的主題教育重點(diǎn)是規范加孝雅教育；初一年級：以自強教育為重點(diǎn)，以誠信教育和愛(ài)國主義教育為核心，促進(jìn)學(xué)生養成明禮誠信、關(guān)愛(ài)他人、自信自強的良好作風(fēng)。因此確定主題教育重點(diǎn)是自強教育；初二年級：以意志教育為重點(diǎn)，以環(huán)保和磨礪堅強意志為核心，完善學(xué)生的人格，增強學(xué)生的社會(huì )責任感；初三年級：以理想信念教育為重點(diǎn)，形成正確的升學(xué)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)，成為一名合格的社會(huì )公民和優(yōu)秀的現代人。兩部的系列化主題教育重點(diǎn)，為每一位學(xué)生主動(dòng)參與主題教育的活動(dòng)指明了方向，主題教育有明確的目標，有系列的主題活動(dòng)，從而使我�！白鲆粋�(gè)有道德的人”工作滲透于學(xué)習生活之中，形成了相對穩定的、具有十一中特色的德育新局面。
二、進(jìn)一步落實(shí)德育目標，讓“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)富有探究性
我校在組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)中，探索學(xué)生喜愛(ài)的、貼近學(xué)生身心發(fā)展的、并有教育意義的學(xué)生活動(dòng)。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐，初步形成三大類(lèi)學(xué)生活動(dòng)：一類(lèi)是學(xué)生根據班級和同學(xué)實(shí)際自主設計組織的探究性社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如調查、研究、觀(guān)察等體驗活動(dòng)，這類(lèi)活動(dòng)是動(dòng)態(tài)的、可變的；像調查研究它是通過(guò)對自然、社會(huì )、人類(lèi)有關(guān)的問(wèn)題和現象進(jìn)行有目的、有計劃的調查活動(dòng)，了解某一方面的情況，弄清問(wèn)題和現象產(chǎn)生的原因，找出其間的聯(lián)系和發(fā)展趨勢，進(jìn)而對問(wèn)題和現象中隱含的知識和觀(guān)念獲得較深刻的認識的研究方法。如我校初二1班的熊藝澤同學(xué)，她探究調查的內容是“為什么要控制白色污染”？她通過(guò)正確的途徑獲取信息，并通過(guò)合理的分析得出科學(xué)的結論。在教師的指導下，進(jìn)行探究，并在探究過(guò)程中，主動(dòng)地獲取體驗和知識，應用知識，解決了問(wèn)題所在。象這類(lèi)的探究性社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，改變了學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習方式，為學(xué)生構建一種開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，提供多種渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識綜合應用于實(shí)踐的機會(huì )，最終目的是培養學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐能力和社會(huì )責任感，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。
第二類(lèi)是學(xué)校根據學(xué)生年齡段分年級開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)。如“四個(gè)一活動(dòng)”，小學(xué)部當一天家長(cháng)、初一參加一次遠足、初二年級體驗一月軍訓、初三年級當一天環(huán)衛工人�！八膫�(gè)一”的系列實(shí)踐活動(dòng)，成為道德教育極好的載體，精心設計、規范管理、嚴格要求，使之有序、有章、有效地把孝雅教育與感恩教育、行為規范教育、磨礪堅強意志教育等有機地結合起來(lái)。它不僅充實(shí)了學(xué)生的道德認知，激發(fā)了學(xué)生的生活熱情，更重要的是，使學(xué)生心理素質(zhì)得到優(yōu)化，身體素質(zhì)得到強化，堅強意志得到磨礪，為塑造完善“做一個(gè)有道德的人”奠定了基礎。
第三類(lèi)是依托學(xué)�，F有教育資源，開(kāi)展一系列的體驗活動(dòng)。每月我們都會(huì )組織不同年級的學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的軍事題材影片，每學(xué)期還會(huì )邀請社區派出所民警來(lái)我校做大規模的法制教育報告會(huì )。通過(guò)活動(dòng)，促使學(xué)生們將軍人嚴明的紀律、優(yōu)良的作風(fēng)、頑強的`精神帶進(jìn)校園，同時(shí)能培養學(xué)生的責任意識，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，規范學(xué)生的言語(yǔ)行為，提高學(xué)生的能力素質(zhì)，增強學(xué)生們的責任感，促進(jìn)少年兒童素質(zhì)的全面提高，從而受到了廣大學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )各界的贊譽(yù)。
系列化學(xué)生活動(dòng)豐富和支撐了德育課程，學(xué)生在學(xué)科以外的學(xué)習中，開(kāi)拓了他們的視野，貼近了生活，走進(jìn)了社區，親歷了活動(dòng)，思想得到了升華，能力得到了提高。特別是探究性社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗，掌握基本的學(xué)習方法，養成問(wèn)題意識，探究意識，合作意識，創(chuàng )新意識，提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，形成健全的人格。師生們共同創(chuàng )造著(zhù)德育的新課程，豐富了“做一個(gè)有道德的人” 的內涵。
三、拓寬德育思路，讓“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)目標明朗化
1、“文化育人”以濃厚的文化氛圍感染學(xué)生
文化是一個(gè)民族的生命，優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)生優(yōu)秀的民族。學(xué)校也是一樣，只有優(yōu)秀的校園文化才能產(chǎn)生優(yōu)秀的教師，才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，我們大力加強校園文化建設，讓中華民族的優(yōu)秀文化呈現在校園的每一個(gè)角落，讓學(xué)生處于一種強烈的文化磁場(chǎng)中，受到潛移默化的影響，以此觸動(dòng)學(xué)生的靈魂。一是操場(chǎng)文化。小學(xué)部操場(chǎng)以培養學(xué)生良好的行為習慣為主要內容。內容為：播種文明，收獲溫馨；留住綠色，點(diǎn)燃生命；美化校園，凈化心靈；愛(ài)護樹(shù)木，人人有責。初中部?jì)炔賵?chǎng)以激發(fā)學(xué)生的信心為主要內容。內容為：成功源于從小事做起，從細節做起，從簡(jiǎn)單做起，從平凡做起。初中部外操場(chǎng)以磨礪學(xué)生的堅強意志為主要內容。內容為：物競天擇，適者生存；弱肉強食，優(yōu)勝劣汰。二是教室文化。以孝行、雅行為主要內容，每個(gè)班級張貼名言警句、孝雅格言，并按照教育局要求，開(kāi)展孝雅活動(dòng)，培養學(xué)生的感恩之心、責任之心、仁愛(ài)之心。三是食堂文化。在食堂張貼名言警句，引導學(xué)生崇尚節儉、文明進(jìn)餐。四是櫥窗文化。結合開(kāi)展的各種活動(dòng)，利用展板、櫥窗等進(jìn)行展示。一學(xué)期來(lái)，共計建展板30多塊，有長(cháng)跑校長(cháng)致辭、環(huán)保教育、讀書(shū)活動(dòng)、安全知識教育等等，極大地豐富了學(xué)生的知識，陶冶了學(xué)生的情操。最近，我們又準備將“十大道德模范”的先進(jìn)事跡在校園展示，激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
2、“環(huán)境育人”以?xún)?yōu)良的校園環(huán)境影響學(xué)生
綠色是生命的象征，校園擁有綠色，校園就充滿(mǎn)生機。植樹(shù)栽花，有很多好處，一方面可以美化校園，提高學(xué)校品位。另一方面還可以?xún)艋@空氣，益于學(xué)生健康。按照市教育局有關(guān)學(xué)校綠化美化工作會(huì )議要求，我們高起點(diǎn)規劃，分步驟實(shí)施，做到了應綠盡綠。一學(xué)期來(lái)，我們共計植樹(shù)100余株，栽花30余株，有梧桐、青桐、廣玉蘭、桂花樹(shù)、鵝掌楸等，有梅花、月季、含笑等，有麥冬、冬青等，品名高雅，種類(lèi)各異，達20多種，使我們的校園常年有綠、常年開(kāi)花、四季掛果、四季飄香，置身其中，芳香沁人心脾，催人努力，促人奮進(jìn)。
四、明確德育目標，讓主題班隊活動(dòng)成為培養學(xué)生做一個(gè)有道德的人的舞臺
我校在德育工作的實(shí)踐中，試圖將每一位學(xué)生在德育活動(dòng)參與中的感悟、體驗的精華部分上升為系列化主題班隊活動(dòng)的教育資源，讓每一位同學(xué)共享。由于活動(dòng)本身源自于學(xué)生日常生活實(shí)際，而這些體驗、感悟又來(lái)自這些學(xué)生最純真，發(fā)自?xún)刃牡南敕�，活�?dòng)的片斷采擷了最精華部分呈現出來(lái)，就很容易引發(fā)學(xué)生在班隊活動(dòng)中形成新的感情交流，促進(jìn)感悟的再次提升。因此，以德育活動(dòng)為堅實(shí)的載體的系列化的主題班隊活動(dòng)就更豐富了其德育功能，它打破了傳統的說(shuō)教形式和僵化的活動(dòng)模式，而具有更厚實(shí)的內涵。學(xué)生通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)得到體驗、感悟，并通過(guò)主題班隊活動(dòng)又一次得到了提升，學(xué)生在活動(dòng)的主動(dòng)參與中快樂(lè )地成長(cháng)。
系列化主題班隊活動(dòng)我們又通過(guò)總——分——合——升“四步循環(huán)”的組織模式開(kāi)展進(jìn)行。所謂“總、分、合、升”四步循環(huán)，即總體策劃、分頭準備、綜合展示、全面升華。它強調的是自主性、實(shí)踐性和過(guò)程性等特點(diǎn)。自主性，指學(xué)生在教師的引導下進(jìn)行自主選題，自主研究。實(shí)踐性，強調學(xué)生的自主探究實(shí)踐，學(xué)生關(guān)注自身生活和社會(huì )生活，親身參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。過(guò)程性，學(xué)生通過(guò)確定主題，進(jìn)行探究，表達交流，總結提高的學(xué)習過(guò)程，特別是具體的探究過(guò)程，獲得體驗和感悟，獲得知識與能力。它培養了學(xué)生的自主精神，提升了學(xué)生健全的道德人格和生命質(zhì)量。
五、實(shí)踐與反思
誠然，在“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)的探索和實(shí)踐中，我們也遇到了很多困難、困惑。如我們在研究、實(shí)踐中還需要理論的創(chuàng )新、豐富和重構；如何細化“做一個(gè)有道德的人”的類(lèi)別；如何正確定位教師在活動(dòng)中的角色地位；如何實(shí)現德育道德課程的有效評價(jià)等等，我們的工作尚處于初步的探索實(shí)踐階段，真切地懇請各位專(zhuān)家、領(lǐng)導、同行的指教。我們相信只要我們真誠的付出，一定會(huì )贏(yíng)得豐厚的回報，每一位學(xué)生在新課程、新理念的感召下，一定能實(shí)現主動(dòng)、健康、全面的發(fā)展，真正的做一個(gè)有道德的人！
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇11
有人說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范，確實(shí)，作為一名參加工作一年的新任教師，我深有體會(huì )。學(xué)高，是樹(shù)人的基礎，而身正是樹(shù)人的根基。立德樹(shù)人，需要老師在實(shí)際工作中有扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，正派的作風(fēng)。作為一名教師，是否能影響和感染學(xué)生，無(wú)非是體現在教學(xué)過(guò)程中，遵循教學(xué)規律，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)思結合，思行合一，因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，要體現有效教學(xué)，也就是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。這就要求教師有“對象”意識。教學(xué)不是唱獨角戲，離開(kāi)“學(xué)”，就無(wú)所謂“教”，因此，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。其次，要求教師有“全人”的概念。學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。教師千萬(wàn)不能過(guò)高地估計自己所教學(xué)科的價(jià)值，而且也不能僅把學(xué)科價(jià)值定位在本學(xué)科上，而應定位在對一個(gè)完整的人的發(fā)展上。如果我們做到了教學(xué)目標明確具體，就能檢測教師的工作效益。但是并不能簡(jiǎn)單地說(shuō)量化就是好的、科學(xué)的。應該科學(xué)地對待定量與定性、過(guò)程與結果的結合，全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現。因此，有效教學(xué)既要反對拒絕量化，又要反對過(guò)于量化，但總的來(lái)說(shuō)，教師能以身作則，對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，進(jìn)到自己最大能力去培養學(xué)生，使他們健康成長(cháng)，我認為，這就是師德的最好體現。
師德體現在教師的言行舉止上，成效體現在教學(xué)過(guò)程中。教師要“培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標和內容，強調了教師“育人”的職責。我們教師要確切肩負起“立德樹(shù)人，教書(shū)育人”的光榮職責。關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡薄名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優(yōu)良教風(fēng)，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長(cháng)的引導者和指路人。
在具體的實(shí)踐工作中，我遇到過(guò)許多這樣的案例，樹(shù)人立德的過(guò)程，就體現在平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如，一個(gè)孩子在日常生活中總愛(ài)抿嘴，說(shuō)完話(huà)，回答完問(wèn)題，照相??.后來(lái)我觀(guān)察，發(fā)現她的嘴唇很厚，她有點(diǎn)自卑，于是，我在課下和她交流時(shí)就說(shuō)：你的嘴唇真漂亮，老師最喜歡的就是你的嘴唇。她聽(tīng)了很高興，于是在日常生活中很少再出現這種情況了。我覺(jué)得培養孩子的自信品質(zhì)在于生活的一點(diǎn)一滴，方方面面的仔細觀(guān)察。又如，一個(gè)孩子總愛(ài)扭頭，時(shí)時(shí)刻刻看后桌在干什么，仿佛只有這樣才能知道自己要干什么，于是，我經(jīng)常提問(wèn)她，在作文中鼓勵她寫(xiě)自己的想法，讓她擔任小組長(cháng)，去鍛煉自己獨立思考獨立做事的能力??.老師還應該是愛(ài)讀書(shū)的，具有一定學(xué)識，能夠影響學(xué)生，給予學(xué)生足夠的影響，能夠感染學(xué)生，愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)。教師面對學(xué)生，要在求知上是永遠不滿(mǎn)足的。業(yè)務(wù)水平是立足于三尺講臺之本。唯有自身不斷開(kāi)拓進(jìn)取，才能不斷滿(mǎn)足學(xué)生對于知識的渴求，才能不斷適應新時(shí)期新形勢下科技強國、教育強國的要求。教師應當是科研領(lǐng)域的研究者、思想者、創(chuàng )造者，應當通過(guò)不懈的'努力，堅持走在學(xué)科研究的前沿，努力做具有嚴謹的科研態(tài)度、出色的科研和教學(xué)能力、開(kāi)闊的國際視野的新型教師。
科研的求真無(wú)止境，教學(xué)的求新亦無(wú)止境。教師的科研能力和教學(xué)水平，對教學(xué)的質(zhì)量和效果有直接影響。如何將自身科研的發(fā)展進(jìn)步與教書(shū)育人的實(shí)踐相結合，是擺在高校教師面前的重要命題。無(wú)論在自然科學(xué)還是人文社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域，社會(huì )需要的將是具有創(chuàng )新精神和開(kāi)拓能力的新型人才。
教師應當努力做創(chuàng )新型的教師，不斷加強與世界各方學(xué)者的對話(huà)，在廣泛吸取當今世界的人文社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果的基礎上，開(kāi)展中國人文社會(huì )科學(xué)的創(chuàng )新研究，從而全面提升中國的高等教育水平。教師更應樹(shù)立終身學(xué)習的理念，把握一切充實(shí)自我、提高自我的機會(huì )。同時(shí)，在日常的教學(xué)過(guò)程中，要全面調動(dòng)學(xué)生自主思考、自主探索、自主科研的積極性和主動(dòng)性，鼓勵和支持學(xué)生參與科研，培養他們的嚴謹扎實(shí)的作風(fēng)、不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、開(kāi)拓創(chuàng )新的思維和實(shí)踐能力。
立德樹(shù)人，要做一個(gè)學(xué)高的老師，要做一個(gè)身正的老師，要在一點(diǎn)一滴中立德樹(shù)人。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇12
借用狄更斯《雙城記》的開(kāi)頭，對我們教師來(lái)說(shuō)，這是最好的時(shí)代，我們可以用更廣闊、更開(kāi)放的態(tài)度、方式進(jìn)行學(xué)習；更深入、更細致地觀(guān)察我們的教育教學(xué)過(guò)程并不斷回放反思；更大膽地對課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng )新，甚至可以翻轉課堂。這是最壞的時(shí)代，對教師進(jìn)行侮辱、毆打的案例不斷出現，教師尊嚴淪喪。這是信仰的時(shí)代，有人如松如竹，風(fēng)中挺拔屹立；這是懷疑的時(shí)代，有人被各種喧囂淹沒(méi)，遺忘了最初的夢(mèng)想和信念。
這是一個(gè)光明與黑暗并存，希望與失望同行的時(shí)代。
在這樣的一個(gè)時(shí)代，在浮華躁動(dòng)熙熙攘攘中，信仰與堅守格外珍貴。無(wú)論什么時(shí)代，我們教師都是特行獨立的一群人。在喧鬧中我們選擇寧靜，在物欲橫流中我們選擇淡泊。面對各種苛求、指責、羞辱謾罵，甚至是一邊倒的輿論譴責，在網(wǎng)絡(luò )上，在微信上，有那么多的同行在感慨、在憤怒，有物傷其類(lèi)的悲鳴，也不乏從此睜眼閉眼得過(guò)且過(guò)的消沉。我也曾有過(guò)這樣的情緒，有過(guò)困惑，有過(guò)迷惘。
可是，學(xué)校一樓的樓梯口正上方的一塊匾額讓我警醒：
訓誨童蒙，必盡心力，修脯不計。每曰，天地君親師，五者并列。童子一師事我，則終身成敗榮辱，俱我任之。若不盡心竭力，誤人子弟，與庸醫殺人等罪。
再也沒(méi)有比這更凝重的叮囑，再也沒(méi)有比這更沉重的責任，再也沒(méi)有比呵護生命更美好的使命。所以，我們不必為外界種種懷疑、輕蔑、隔閡、敵視而耿耿于懷。所有言語(yǔ)上的爭論、辯駁都比不上挺拔的行動(dòng)更有力量。有風(fēng)自來(lái)，花開(kāi)芬芳。桃李不言，下自成蹊。
黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》里有這樣一個(gè)情節：
小豆豆第一次見(jiàn)到巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗作先生，他面對小豆豆坐下來(lái)說(shuō)：“好了，你跟老師說(shuō)說(shuō)話(huà)吧，說(shuō)什么都行。把想說(shuō)的話(huà)，全部說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)�！薄罢f(shuō)什么都行”小豆豆開(kāi)心極了，亂七八糟的，拼命地說(shuō)著(zhù)。校長(cháng)先生邊聽(tīng)邊笑著(zhù)，點(diǎn)著(zhù)頭，有時(shí)候還問(wèn)“后來(lái)呢”。當小豆豆快要沒(méi)有什么可說(shuō)的時(shí)候，校長(cháng)先生問(wèn)：“已經(jīng)沒(méi)有了嗎？”有人愿意聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，小豆豆怎么能錯過(guò)這么好的機會(huì )呢？小豆豆想啊想，發(fā)現新的話(huà)題。當小豆豆絞盡腦汁再也找不到什么可說(shuō)的時(shí)候，校長(cháng)先生已經(jīng)整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。在這四個(gè)小時(shí)里，“校長(cháng)先生一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，向前探著(zhù)身子，專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)。每每讀來(lái)，那個(gè)讓小豆豆“覺(jué)得非常安心，非常溫暖，心情好極了”的校長(cháng)先生好像就坐在面前，溫和地說(shuō)：“好了，你跟老師說(shuō)說(shuō)話(huà)吧，說(shuō)什么都行。把想說(shuō)的話(huà)，全部說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)�！本秃孟窨匆�(jiàn)他微笑著(zhù)問(wèn)：“已經(jīng)沒(méi)有了嗎？”就好像看到他專(zhuān)注地傾聽(tīng)著(zhù)。小豆豆是多么幸福，她遇到了一個(gè)認真聽(tīng)她說(shuō)話(huà)的大人。
每次讀到這里，我都會(huì )躬身自問(wèn)：你做到了嗎？ 我做到了嗎？耐心地傾聽(tīng)孩子的話(huà)，不管多么離奇不可思
議，不管上一句和下一句是不是風(fēng)馬牛不相及，沒(méi)有一丁點(diǎn)地不耐煩，沒(méi)有一丁點(diǎn)地敷衍。
《窗邊的小豆豆》里的高橋君是一個(gè)身體有缺陷的孩子。他的手非常小，胳膊非常短，腿也非常短，而且像蟹足那樣彎曲著(zhù)。他的個(gè)子永遠就那么高了，永遠只有他讀小學(xué)低年級時(shí)那么高，不會(huì )再長(cháng)了。小林宗作先生設計了屬于高橋君的運動(dòng)會(huì )。在“鉆鯉魚(yú)比賽”這一項中，當“大家在鯉魚(yú)肚子里拱來(lái)拱去的時(shí)候，高橋君卻嗖嗖地鉆過(guò)去了”；在“找媽媽比賽”中，“當大家在梯子格里費力地鉆來(lái)鉆去的時(shí)候，高橋君已經(jīng)鉆過(guò)了梯子，往前跑了好幾米”；全校接力賽決定勝負的地方在學(xué)校中央，正對著(zhù)大門(mén)通向禮堂的扇形臺階上�！爱敶蠹屹M勁地一級一級上臺階的時(shí)候，高橋君短短的腿卻像是活塞一樣蹭蹭地跑了上去，又像是電影中的快鏡頭那樣嗖嗖地跑了下來(lái)�！�... ...高橋君奪取了全部項目的第一名。而且，以后每年高橋君仍然是運動(dòng)會(huì )的明星。
我問(wèn)自己：你做到了嗎？喜愛(ài)聰明的、可愛(ài)的、漂亮的孩子，同樣喜愛(ài)笨拙的、頑劣的.、丑陋的孩子；給予那些不聰明、不可愛(ài)、不漂亮的孩子更多的關(guān)注和愛(ài)，并且在他們懷有自卑心理之前，把自信的種子深深地播撒在他的心里，讓自卑沒(méi)有生長(cháng)的土壤，更好的是一點(diǎn)教育的痕跡都沒(méi)有。讓每一個(gè)孩子都擁有幸福。
我珍藏著(zhù)厚厚的一摞信。我有一個(gè)學(xué)生，考上高中之后突然給我來(lái)信，訴說(shuō)自己在高中的種種不適，對遠行父母的思念。我提著(zhù)一兜水果，中午跑到高中去看望她，任她在我懷里放縱地哭泣。她孤獨寂寞時(shí)，我成了最好的傾訴對象。
我問(wèn)自己：你還是這樣嗎？把每一個(gè)學(xué)生裝在心里，因為他們的快樂(lè )而快樂(lè )，因為他們的憂(yōu)愁而憂(yōu)愁。關(guān)注他們一次小小的成功，留心他們可能要面對的失敗。即使他們已經(jīng)畢業(yè)，也還在心里，還會(huì )為他們思慮、奔走。
最初，我很愛(ài)買(mǎi)筆記本。每一個(gè)筆記本都記得滿(mǎn)滿(mǎn)的。從漢語(yǔ)拼音到生字，從詞語(yǔ)到閱讀，從片段到整篇文章的寫(xiě)作，工整而詳細地記錄著(zhù)如何進(jìn)行課堂教學(xué)。每上一節課，都要冥思苦想，搜錄各種名師設計，裁剪、組合、再設計，力圖使課堂流暢簡(jiǎn)潔清新有效。
現在，我問(wèn)自己：你還這樣做嗎？即使課文是一次又一次的重復，每一次還是像第一次那樣慎重對待，為孩子設計出許多方案，選擇最適合的。對每一堂課都保持著(zhù)新鮮感，保持著(zhù)熱情和激情。
我總是問(wèn)自己：你做得到嗎？不忘初心，堅守信念。淡泊明志，寧靜致遠。心懷敬畏，赤誠相待。 不斷地追問(wèn)、反思，我明白，為師，當如梅,自強不息顯毅力。當如蘭,默默奉獻顯精神。當如竹,堅韌挺拔顯氣節。當如菊,篤行高潔顯品格。師風(fēng)，當山高水長(cháng)。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇13
陶行知先生曾說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！闭Z(yǔ)文教育的真諦其實(shí)就是引導一個(gè)人尋真、向善、變美的過(guò)程。行走在語(yǔ)文教育的田野中，我邊走邊思考該如何將“立德樹(shù)人”化作實(shí)際的教育行動(dòng)，落實(shí)在日常的教育教學(xué)生活中。一路走來(lái)，用自己的筆觸不斷記錄著(zhù)發(fā)生在我們班語(yǔ)文課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聆聽(tīng)著(zhù)生命拔節的聲音，收獲著(zhù)來(lái)自于生命成長(cháng)的喜悅。
一、尋真：重返稚情的世界
小學(xué)作文難教已經(jīng)是語(yǔ)文教育界的共識，小學(xué)生的習作話(huà)語(yǔ)日益成人化也是毋庸置疑的現實(shí)。剛接手三年級的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，曾經(jīng)一度焦慮，小學(xué)起步作文該如何進(jìn)行呢？后來(lái)大學(xué)老師寬慰我說(shuō)：“作文起步說(shuō)難并不難，關(guān)鍵是老師要耐得煩，要看得起小朋友的簡(jiǎn)單文字，品得出他們的獨特味道，要常蹲下來(lái)從兒童的視角來(lái)加以指導�！庇辛死蠋煹狞c(diǎn)撥，我在教學(xué)實(shí)踐中也就大膽地嘗試著(zhù)去挖掘孩童們獨特的童年經(jīng)歷，也努力地為他們展現過(guò)去兒童所擁有的爛漫和天真。
在最初的.習作階段，學(xué)生們提交的書(shū)面作文中經(jīng)常發(fā)現“方言”“土話(huà)”。后來(lái)找學(xué)生聊天，他們告訴我不知道這個(gè)詞語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)怎么說(shuō)。隨著(zhù)詞匯量的漸增，這樣的現象日趨減少。但是，另外一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題又來(lái)了，就是學(xué)生的表達日趨成人化，遠離了他們所應該接近的實(shí)際生活。如有的老師在作文教學(xué)中會(huì )事先將寫(xiě)作提綱給學(xué)生擬訂好，然后送給學(xué)生一些“大禮包”——精彩句式、好詞佳句等，希望他們能夠將其吸納進(jìn)自己的作文中。殊不知，這些都是老師一手包辦的，是授課教師的固有生活經(jīng)驗強行“嫁接”在學(xué)生的頭腦中，久而久之，學(xué)生的筆觸再也見(jiàn)不到了原本應該充盈著(zhù)的、真實(shí)的童真與童趣。
學(xué)者游乾桂曾撰文《玩出學(xué)問(wèn)——我的小學(xué)生活與我的書(shū)寫(xiě)》一針見(jiàn)血地指出：“嬉玩一事，大約貫穿了我的小學(xué)生活，讓我從中得到了經(jīng)驗、閱歷，以及爾后慢慢滋長(cháng)出來(lái)的智慧�！彼Ｍ吹降氖恰昂⒆釉谛W(xué)生活中多一點(diǎn)玩樂(lè )，少一點(diǎn)填鴨，多一點(diǎn)夢(mèng)，少一點(diǎn)苦”。
如何才能讓學(xué)生保存那份本該屬于他們這個(gè)階段的天真與爛漫呢？我以為主要是讓孩子們多玩，玩出自己的精彩。在玩中認識周遭的世界與自我，長(cháng)知識、增智慧、存閱歷。這些行動(dòng)的疊加才是屬于個(gè)人的獨特的生命體驗，才會(huì )是心靈的信馬由韁，談吐的自若與從容。概言之，只有營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的“玩”的環(huán)境，才能夠造就出一批充滿(mǎn)稚氣的、真實(shí)的、可愛(ài)的兒童
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇14
9月9日，由省交通運輸廳組織開(kāi)展的兩校慶祝第32個(gè)教師節活動(dòng)在云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。省交通運輸廳廳長(cháng)助理魏明、科教處處長(cháng)吳詠星、兩校領(lǐng)導及師生代表歡聚一堂，共同慶祝第32個(gè)教師節。
大會(huì )上，云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(cháng)楊金華、云南交通技師學(xué)院院長(cháng)楊經(jīng)元分別回顧了兩所學(xué)校過(guò)去一年來(lái)在加強內涵建設、提升核心競爭力和打造學(xué)院品牌上取得的成績(jì)�！笆濉逼陂g，兩所學(xué)院將按照省委、省政府和廳黨組的戰略部署，抓住用好現代職業(yè)教育發(fā)展的歷史機遇和云南交通運輸發(fā)展的戰略機遇，培養出更多更優(yōu)秀的交通高技能人才，為云南交通運輸建設和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作出重要貢獻。
“立德樹(shù)人，不忘初心。一支高素質(zhì)的.教師隊伍，不僅要具有現代知識，而且要有良好的道德素質(zhì)，不僅有很高的理論水平，而且要有很強的操作水平，這是與其他高校不同的要求�！� 廳長(cháng)助理魏明在肯定了兩所院校為云南省交通運輸事業(yè)健康快速發(fā)展作出的突出貢獻的同時(shí)，希望兩所院校的老師不忘初心，繼續前行，充分施展抱負和才華，傾心智慧和力量，譜寫(xiě)交通教育改革發(fā)展的新篇章。
會(huì )上，兩校師生代表結合各自工作和學(xué)習實(shí)際，發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)。云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)團的師生為大家進(jìn)行了精彩的表演。兩校足球隊舉行了一場(chǎng)友誼足球賽。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇15
我上高中時(shí)的經(jīng)歷更激勵了我一定要考是我小學(xué)時(shí)的張玉芬老師給了我力量，不僅給我精神上的安慰，還給我物質(zhì)上的幫助，讓我不要放棄自己的努力，堅持就是勝利，老師的話(huà)讓我記憶猶新，我將終生不會(huì )忘記，我一定要努力。我的理想終于實(shí)現了，我發(fā)誓一定要做張老師那樣受人尊重的好老師。工作十幾年來(lái)我一直踐行自己的諾言，并為此而努力。我將繼續努力，沒(méi)有華麗的詞藻來(lái)形容，只求盡職盡責，做到問(wèn)心無(wú)愧。
學(xué)高為師身正為范是我一生的追求。愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求是我的一貫風(fēng)格，我對學(xué)生的嚴中有愛(ài)是出了名的，學(xué)生都怕我，更愛(ài)我。2011年的9月8日，一個(gè)特別的日子，我永遠也不會(huì )忘記。由于工作需要，學(xué)校決定讓我教七年級數學(xué)，不再教四年級的數學(xué)，對我來(lái)說(shuō)是一次挑戰，更有一點(diǎn)舍不得。畢竟兩年了我和學(xué)生建立了深厚的感情，我服從了學(xué)校的安排。意想不到的'事情還是發(fā)生了，學(xué)生家長(cháng)一個(gè)又一個(gè)的給我打電話(huà)，讓我再教他們的孩子，我無(wú)可奈何只好婉言謝絕了。下午放學(xué)時(shí)，我看到了好多家長(cháng)來(lái)了，原來(lái)是來(lái)找韓校長(cháng)的，非要把我調回去不可。此情此景，我躲在辦公室里哭了，是感動(dòng)、是欣慰、還是不舍、無(wú)法形容自己的感受。此時(shí)我真正體會(huì )到了母親生前告訴我的一句話(huà)：“金杯銀杯不如良好的口碑�！边�有什么比得到家長(cháng)的信任、尊重更可貴的呢!
回頭一望，自己對待孩子們只是盡了自己的微薄之力：當他們犯了錯誤時(shí)，我會(huì )嚴字當頭，當他們的作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草時(shí)，我會(huì )讓他在我面前重寫(xiě)，當他有困難時(shí)會(huì )第一個(gè)想到我等。我已經(jīng)走入了孩子的世界，家長(cháng)已經(jīng)認可了我。來(lái)找韓校長(cháng)的家長(cháng)中，其中有一位就是韓子凱的爸爸，找了校長(cháng)之后又對我說(shuō)：“趙老師，孩子交到你手里我放心，你不教他我們很失望，快回來(lái)吧�！蔽覠o(wú)語(yǔ)，我已經(jīng)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只是告訴他，：“每一個(gè)老師都很認真，都會(huì )盡力的，放心吧!”家長(cháng)失望地走了，我的心情好久沒(méi)有平靜。就是這個(gè)家長(cháng)的孩子，當他上一年級時(shí)，因為逃課，我曾打電話(huà)叫他家長(cháng)來(lái)過(guò)。因為抄作業(yè)叫他家長(cháng)來(lái)過(guò)，教他兩年和他家長(cháng)交流不少于十次，在他身上花了太多心思，當然更為可喜的是孩子有了很大
的進(jìn)步，無(wú)論是學(xué)習還是集體榮譽(yù)感都得到老師和學(xué)生的認可，太令我欣慰了。這個(gè)家長(cháng)由開(kāi)始的排斥我——不理解我——理解我——支持我——欣賞我。我相信對待孩子只要是真心的，負責任的。家長(cháng)一定會(huì )理解我們，我們也一定會(huì )贏(yíng)的家長(cháng)的尊重和欣賞。
幾年前，我教的學(xué)生中有一個(gè)叫趙紅愛(ài)的，她是我的數學(xué)科代表，學(xué)習非�？炭嗾J真，不知怎么回事，上課有點(diǎn)走神，成績(jì)有點(diǎn)下降，看不清黑板上的字但沒(méi)有眼鏡。我非常著(zhù)急，眼下快初三畢業(yè)，這種狀態(tài)怎么行呢，我看在眼里記在心里，于是找機會(huì )和她談了一下。出乎我意料的是她的父親因為一場(chǎng)車(chē)禍離開(kāi)了人世，只和媽媽相依為命，怕媽媽著(zhù)急沒(méi)有把眼鏡的事情告訴她。我為孩子的處境感到難過(guò)，更為孩子的懂事感到欣慰，一定幫幫她的欲望在我的內心深處油然而生。于是利用中午時(shí)間，帶著(zhù)她座24路公交車(chē)去了市里，在姜玉坤給她配了一副眼鏡，并給她買(mǎi)了一本化學(xué)輔導資料，我的心終于放下了。幾年過(guò)去了，已經(jīng)成家了，每逢節假日都要和我電話(huà)聯(lián)系，讓我驚奇的是，今年暑假竟然帶著(zhù)媽媽一起來(lái)看我，她媽媽握著(zhù)我的手真情說(shuō)：“趙老師，是您給了孩子希望，給了孩子為理想而努力的決心，謝謝�！碑敃r(shí)只是盡了自己的一點(diǎn)微薄之力，沒(méi)想到給了孩子這么大的動(dòng)力。當初并沒(méi)想到要得到學(xué)生的回報，卻給了我這么大的欣慰和感動(dòng)，我知足了，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達我的心情，也許是我這個(gè)數學(xué)人的華麗辭藻太少，有的只是感動(dòng)、欣慰、幸福、自豪、快樂(lè )。
作為老師，只有品格高尚，成績(jì)優(yōu)異才能得到社會(huì )的認可和肯定，我工作第十八個(gè)年頭了，每次期末成績(jì)均名列前茅，不說(shuō)遠的，只說(shuō)近的。我在2006——2009所任教的四、六年級的數學(xué)成績(jì)均是全鎮第一名，六年級畢業(yè)時(shí)平均分在九十分以上，這是一個(gè)多么可喜的數字。在2011——至今，我擔任兩個(gè)班的初中數學(xué)課，成績(jì)仍舊特別優(yōu)異，比兄弟學(xué)校的平均成績(jì)多二十多分，這是用心血和汗水換來(lái)的，沒(méi)有付出不可能有今天的收獲，有好多老師說(shuō)，只要我教的班，成績(jì)就不可能差了，當聽(tīng)到別人這樣的議論時(shí)我心里暖暖的。為此，連續七、八年來(lái)每年被評為鎮級優(yōu)秀教師，雖然從沒(méi)有被區優(yōu)過(guò)有些遺憾，但是我做到了問(wèn)心無(wú)愧，對得起自己的良心，更對得起天使般的孩子。作為老師，只要做為自己所選擇的、所喜歡的數學(xué)老師這個(gè)職業(yè)有益的事就不后悔，只要我們努力了就更不后悔，只要為了孩子們好付出再多也是值得的，只要做到問(wèn)心無(wú)愧就好，當夜深人靜時(shí)，
拍拍自己的良心，做到心安就行。俗話(huà)說(shuō)得好，人不見(jiàn)天地良心。用事實(shí)說(shuō)話(huà)，事實(shí)勝于雄辯。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇16
20年前，我剛出校門(mén)，想象著(zhù)自己站在講臺上的樣子——穿得漂漂亮亮的，下面一群天使般的孩子，個(gè)個(gè)揚著(zhù)小臉專(zhuān)心聽(tīng)講……但那年秋天，一紙調令伴隨著(zhù)秋風(fēng)，無(wú)情地吹走了我美麗的幻想：我被分到了一個(gè)離家很遠的村小。
那個(gè)偏僻的村小，條件比我想象得還要糟糕�？諘绲拇笤豪餀M著(zhù)幾排破爛不堪的教室，刺耳的手搖鈴聲過(guò)后，從門(mén)里擠出一群衣衫不整的學(xué)生。學(xué)校里教材不全，教具幾乎沒(méi)有，連批閱作業(yè)的筆都要自帶，幾個(gè)教師合用一瓶紅墨水。就連最常見(jiàn)的粉筆，校長(cháng)也精打細算，每個(gè)老師一星期發(fā)不了幾根兒。
那天放學(xué)，我剛騎上自行車(chē)，就聽(tīng)見(jiàn)遠處一個(gè)稚嫩的聲音喊道：“王曉麗，李小天說(shuō)他是你爹!”我當時(shí)腦子里轟的一下，差點(diǎn)沒(méi)從車(chē)子上摔下來(lái)。我真想追過(guò)去狠狠教訓這個(gè)人一頓，無(wú)奈天已經(jīng)快黑了，我強忍著(zhù)怒火回了家。
第二天，我把李小天叫到了辦公室，我問(wèn)他：“昨天有人提著(zhù)我的名字罵我，你知道嗎?”
“不是我，真的不是我……”從他看我的眼神中，我判定不是他。
“那你肯定知道是誰(shuí)喊的那句話(huà)�！�
“是郭東升�！�
郭東升，全校有名的后進(jìn)生。這個(gè)孩子平時(shí)非常淘氣，上周還因為在水井里小便被學(xué)校通報批評，這次罵老師，也就不足為奇了。
下課后，我把郭東升叫到了辦公室：“我告訴你，如果你不是我的學(xué)生，我會(huì )因此抽你幾巴掌，讓你記住罵人是不對的。但我是你的老師，有愛(ài)護你的責任和義務(wù)，希望你引以為戒，你走吧!”郭東升有些不敢相信自己就這樣逃脫了懲罰，猶豫了好幾秒，才跑出辦公室。
一天中午，我在批改作業(yè)時(shí)，竟然看到一本只把題抄了下來(lái)的作業(yè)本!頓時(shí)，我火冒三丈，猛地翻開(kāi)封面一看——郭東升。
又是他!
下午上課，我專(zhuān)門(mén)就這道題對他進(jìn)行了提問(wèn)。這時(shí)我才發(fā)現，一個(gè)四年級的學(xué)生，連整數加減法都不會(huì )。而我作為一個(gè)數學(xué)老師，教了幾個(gè)星期，竟連自己學(xué)生的基本情況都不清楚!以后的日子里，我經(jīng)常給郭東升開(kāi)小灶。他看我這么在乎他，學(xué)習也很努力。有一天，我看到他在作業(yè)本子上端端正正地寫(xiě)著(zhù)：“老師，您放心吧，我一定好好學(xué)!”
“老師也一定會(huì )努力教你的�！蔽以谛睦镎f(shuō)。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼到了冬天。這天，我和往常一樣，踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)了教室。轉身準備板書(shū)，卻見(jiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的字。
“今天哪組值日?”我問(wèn)。
學(xué)生們面面相覷，他們聽(tīng)出了我的不滿(mǎn)。
第二組的同學(xué)不約而同地站了起來(lái)。
“為什么不擦黑板?天冷了，你們就受不了了?別的`組的同學(xué)都能為大家服務(wù)，你們……”我越說(shuō)越氣。
一個(gè)學(xué)生怯生生地說(shuō)：“老師，我們沒(méi)找到黑板擦�！�
就在這時(shí)，從后面跑上來(lái)一個(gè)學(xué)生，不一會(huì )兒就把黑板擦得干干凈凈。我定睛一看，是郭東升。
我說(shuō)：“謝謝你，郭東升!你找到黑板擦啦?”
“老師，他是用自己的手套擦的!”一個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)道。
同學(xué)們的目光一下子都轉到了郭東升身上，我走下講臺，拿起他剛脫下的沾滿(mǎn)了粉筆末的手套。班里一下子變得靜悄悄的，我和學(xué)生們都被這個(gè)純真少年的行為深深地感動(dòng)了!
有這樣的學(xué)生，我還有什么不滿(mǎn)足的呢?
我終于明白了，為什么在這樣的環(huán)境里，學(xué)校的老師還能那么忘我的工作。我也理解了，一個(gè)老師家離學(xué)校十幾里，每天都要翻山越嶺，無(wú)論刮風(fēng)下雨，從沒(méi)見(jiàn)他遲到過(guò);有一個(gè)老師家屬長(cháng)年臥床不起，每天都需要人照顧，校長(cháng)準許他可以根據自己的情況決定來(lái)不來(lái)學(xué)校，但我每天都可以在學(xué)校見(jiàn)到他……這些老師，在我心里都是最美的!我知道，能評上最美教師的人畢竟是少數，但作為一名教師，向最美教師的標準靠攏應該是我畢生努力的方向。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇17
誠信是我們中華民族的傳統美德之一，但是在我國經(jīng)濟的騰飛，人們物質(zhì)生活越來(lái)越富裕的今天，人們的誠信意識卻越來(lái)越淡薄。
那么何為誠信呢？《說(shuō)文解字》認為人言為信，程頤認為以實(shí)之謂信�？梢�(jiàn)，信不僅要求人們說(shuō)話(huà)誠實(shí)可靠，切忌大話(huà)、空話(huà)、假話(huà)，而且要求做事也要誠實(shí)可靠實(shí)事求是不參假。而信的基本內涵也是信守諾言、言行一致、誠實(shí)不欺，簡(jiǎn)而言之四個(gè)字即“誠實(shí)、守信”。然而當今社會(huì )很多人很多現象已經(jīng)背離了誠信這一準則。
近年來(lái)社會(huì )上一些假冒偽劣、欺騙等現象時(shí)有發(fā)生，新聞媒體屢有報道，這些事情已經(jīng)讓人們見(jiàn)怪不怪了，于是就有人發(fā)出“好人遭殃”“老實(shí)人吃虧”的感慨，感慨之余，人們不禁要問(wèn)，誠信到底還是不是人們應遵守的傳統美德？我們要如何將誠信這一傳統美德發(fā)揚繼承下去？這些關(guān)于誠信的種種困惑，應引起我們的注意和思考。
最近一段時(shí)間，地溝油，假雞蛋，毒腐竹，毒大米，毒火腿腸，毒黃瓜…毒毒毒，這些都是切切實(shí)實(shí)發(fā)生在我們身邊的事，這是什么，這不僅僅是食品安全，這更是社會(huì )道德的敗壞，誠信的缺失，良心的缺失。咱們試著(zhù)想想，如果一個(gè)社會(huì )連最基礎的食品安全都不能保證，整天不是這個(gè)有毒，就是那個(gè)有害，搞得人們提心吊膽的，如果那些良心泯滅的不法商家再不加強誠信道德的建設，試問(wèn)，人們還有什么能吃的，還有什么敢吃的，還有什么值得人們相信的。要想加強這些不法商販的誠信道德建設當然還需社會(huì )的監督，執法部門(mén)的嚴厲查處。當今社會(huì )的誠信道德建設已經(jīng)迫在眉睫。
李開(kāi)復曾在他的書(shū)《做最好的自己》中說(shuō)過(guò)“誠信是植根于一個(gè)人靈魂深處的價(jià)值觀(guān)的一種。誠信本身是一種不分時(shí)代、不分地域的普遍價(jià)值�！毙抛u(yù)是指依附在人之間、單位之間和商品交易之間形成的一種相互信任的生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì )關(guān)系。信譽(yù)是珍貴的，是千金難買(mǎi)，但它又是易損的�！靶抛u(yù)”是公司企業(yè)最重要的品質(zhì)，在這一點(diǎn)上海爾集團就做的相當的好，當時(shí)海爾檢測出一批不合格的冰箱，當時(shí)一臺冰箱的價(jià)格是800人民幣左右，相當于當時(shí)海爾職工兩年的工資，有人就建議張瑞敏把冰箱低價(jià)處理給職工，但張瑞敏毅然拒絕了，令職工把不合格的冰箱搬到院中，又令職工將其砸毀，說(shuō)不合格的產(chǎn)品會(huì )影響海爾的聲譽(yù)，還會(huì )占據海爾合格產(chǎn)品的市場(chǎng)份額。三年后，海爾人捧回了我國冰箱行業(yè)的第一塊國家質(zhì)量金牌。張瑞敏曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“長(cháng)久以來(lái)我們有一個(gè)荒唐的觀(guān)念，把產(chǎn)品分為合格品，二等品，三等品，還有等外品，好東西賣(mài)給外國人，劣等品出口轉內銷(xiāo)自己用，難道我們天生比外國人賤，只配用殘次品！”放到當今社會(huì )，這段話(huà)說(shuō)得也很有道理，是啊，我們國人就該低外國人一頭嗎，我們不該做那種自欺欺人的事，商家要用良心為國人做事為國人生產(chǎn)放心的產(chǎn)品，建立起屬于自己的誠信形象，這是一個(gè)企業(yè)的靈魂所在！也是整個(gè)社會(huì )的靈魂所在！
當然我們不僅僅著(zhù)眼社會(huì )中的誠信現象，在我們學(xué)生團體當中同樣因該注重誠信的.培養，當代學(xué)生不講誠信很大一部分原因在于學(xué)校誠信教育落后。因此學(xué)校應當大力開(kāi)展誠信教育活動(dòng)加以引導。開(kāi)展誠信與反誠信的討論、以誠信為主題比賽等，在校園內營(yíng)造誠實(shí)做人、做學(xué)問(wèn)的氛圍，在平時(shí)學(xué)習和考試中做到拼的是自己的實(shí)力講誠信，考試就像做人，只有我們從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們才能增強自己的誠信意識。學(xué)生的誠信意識越完善，對自己行為的誠信意義就理解得越深刻，就會(huì )自覺(jué)地按正確的誠信規則做事，為我們的誠信社會(huì )付出自己的一份力量！
誠信是我們中華民族的傳統美德，這一點(diǎn)是社會(huì )永恒不變的主題，我們要將這一傳統美德繼承下去，雖然當代社會(huì )中存在著(zhù)很多的不誠信的現象，但我堅信只要我們全民一起努力，從我做起，從小事做起，樹(shù)立起誠信的意識，我們的社會(huì )就會(huì )變得和諧！讓我們一起攜手做一位誠信的人，為我們的美好社會(huì )美好明天而奮斗！
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇18
古人云：“人而無(wú)信，不可知也”，又說(shuō)“人無(wú)信而不立”�？磥�(lái)，誠信是在世界上生存的基本原則。個(gè)人違背了，孤立無(wú)助，無(wú)法生存；企業(yè)違背了，破產(chǎn)；那國家的政府不講誠信，后果可想而知了。
誠信，誠，指真誠。信，指守信。誠信就是一種人們在立身，待人接物和生活實(shí)踐中具有真誠無(wú)欺，事實(shí)求是的態(tài)度和信守承諾的行為品質(zhì)。而如今誠信在哪？信守諾言又在哪？我們現在應該把握誠信，呼喚誠信。
我時(shí)常懷念遠古，因為那是個(gè)充滿(mǎn)人格魅力的時(shí)代，一個(gè)個(gè)正人君子背后都寫(xiě)著(zhù)誠實(shí)，信用，執著(zhù)的時(shí)代�？梢哉f(shuō)他們正是用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字而構成一個(gè)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的精神品質(zhì)。正因為他們的與堅定的信念才被人們所稱(chēng)為“正人君子”或“英雄”。那些別蕭蕭易水而去的壯士，難道他不留戀自己的家鄉故國？難道不知道前方的危難與險惡？但他還是義無(wú)返顧地去了，去的那么堅定，帶著(zhù)一腔對國君的忠誠和滿(mǎn)懷誓言的忠貞。那手執和氏壁在秦王殿上慷慨陳詞的藺相如，難道不知秦王的陰險與貪婪嗎？但他在出發(fā)前仍然許下了完璧歸趙的、最后，他們做到了。他們正是循著(zhù)這一條實(shí)踐諾言的艱難道路，在英勇地保衛國家的利益。而支持他們這樣做的，就是藏在心中永遠不會(huì )改變的兩個(gè)金光閃閃的字——誠信。
《北史》有這樣一個(gè)故事：有個(gè)叫孟信的人，家里很窮，無(wú)米下鍋，只有一頭病牛。一日他外出，他的侄子把這頭牛拉到集市上買(mǎi)了。孟信回到家里才知道此事。就責怪侄子忘了“誠信”二字，不該把這頭病牛賣(mài)給別人。他還急忙趕去找到賣(mài)主說(shuō)：“這頭牛原來(lái)有病，勞累一點(diǎn)就犯，發(fā)起病來(lái)不吃不喝，怎么能把病牛賣(mài)給你呢？”孟信如數把錢(qián)還給賣(mài)主，將牛拉回家。買(mǎi)者深為感動(dòng)。誠信在人們生活中是比不可少的，而如今，它有在哪呢？
這些故事是古老了，歷史和時(shí)間的滄桑已把它沖淡了，市井的喧嘩與霓虹燈的艷影淹沒(méi)了人性的光華。我們不能不為那些失去誠信的人們感到嘆息。
“不在乎天長(cháng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的浮躁的人們，他們忘了婚姻是一份幸福的契約，在雙方給予承諾的同時(shí)就應肩負起責任。但是，時(shí)過(guò)不久已許下的海誓山盟便不算數，離對方而去，那是對婚姻的不負責。今天結婚，明天離婚，這是誠信的不負責，對諾言的不負責。
想道那些“有權不用，過(guò)期作廢”的貪婪的人們，或許忘記了當初在黨旗下的.誓言，忘記對黨的忠貞。那是行為的約束，更是信仰的表白。一個(gè)連自己的信仰都可以?huà)仐壍娜俗罱K社會(huì )也將會(huì )把他拋棄。誠信不是用雙方的權利，金錢(qián)，名譽(yù)，美貌可以換來(lái)的，它是一種品德，一個(gè)做人的根本。你不尊重誠信，那么最終誠信也會(huì )不尊重你。
“一切為人民服務(wù)�！蔽矣憛捁夂翱谔柖鴽](méi)有實(shí)際行動(dòng)的人們，“一切為人民服務(wù)”這句話(huà)在現代社會(huì )已成為 “有禮服務(wù)’’的現象了，那些高官哪一個(gè)不是用黑錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，又有哪一個(gè)真正做過(guò)正人君子呢。他們賄賂的錢(qián)到底有多少？誰(shuí)可以說(shuō)的請。他們忘了“一切為人民服務(wù)”的含義，忘了曾向黨許下的諾言，忘了世上存在兩個(gè)字——誠信。他們把誠信的背囊拋棄了。在金錢(qián)與誠信的天平上，金錢(qián)已遠遠超過(guò)了誠信。我看到這一切，眼里莫名其妙的出現了一些淚珠，那是因為我痛恨現在，渴望誠信。我呼喚誠信的歸來(lái)。
培根曾說(shuō)過(guò)：“甚至那些行為卑劣的人，也不能不承認光明正大是一種崇高的德性。而偽善正如黃金，也許可以騙取到貨物，但畢竟本身是毫無(wú)價(jià)值的”�，F代社會(huì )市場(chǎng)上的爾虞我詐，風(fēng)譎云詭；市場(chǎng)內小販們短斤少兩，以次充好，黑心米拌油污兌陳米，白酒摻甲醇……，這種現象實(shí)在令人心寒。有多少人呼喚過(guò)誠信？現實(shí)的社會(huì )已被虛偽，平庸所覆蓋。我痛恨現在那些虛偽的人們，我渴望誠信的歸來(lái)。我對著(zhù)鏡子看著(zhù)自己，鏡子里出現了一個(gè)沮喪，無(wú)助的女孩，正在呼喚誠信的歸來(lái)。
誠信是一輪金赤朗耀的圓月，唯有與高處的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度。誠信是一枚凝重的砝碼，放上它搖擺不定的生命天平立即穩穩的傾向一端：誠信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，躁動(dòng)，虛詐，留下啟悟心靈的妙諦。
誠信，如此的美麗。為何我們不珍惜誠信，把握誠信，同時(shí)對世界大聲呼喚誠信呢？
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇19
參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根在默默支持；凌云高樓氣勢撼人，來(lái)自厚重堅硬的基石無(wú)悔的支撐；而人則是靠感恩與誠信來(lái)?yè)纹馃o(wú)比睿智的人生。
如果說(shuō)感恩是一輛充滿(mǎn)愛(ài)的車(chē)，它能載著(zhù)你輕快馳行在人生道路上，那么誠信則是車(chē)輪下的基石，它能讓你屹立于天地，烈火燒之不盡，狂風(fēng)吹之不倒。
在《誠信的背囊》中，時(shí)間告訴老者什么是滄桑，距離告訴游子什么是思念，肩上的背囊告訴我們什么是誠信：誠信是一塊無(wú)暇的水晶，閃爍著(zhù)人生的韶華；誠信是一片碧藍的天空，流淌著(zhù)心靈的光輝；誠信是一方未懇的沃土，播種著(zhù)靈魂的亮色。
誠信，中華民族的傳統美德，它伴隨著(zhù)中國人民走過(guò)滄海桑田，經(jīng)歷暴風(fēng)驟雨的洗禮，最終沉淀為中華民族的精髓。誠信之風(fēng)質(zhì)樸淳厚，歷史越悠久，誠信之氣越光大華夏，充盈中華。她早已融入我們中華民族的血液，成為文化基因中不可缺少的重要一環(huán)。誠信，詞義的理解就是誠實(shí)守信：說(shuō)話(huà)算數，講實(shí)話(huà)，講信用。守住誠信，就會(huì )受人信認，就會(huì )取信于民；守住誠信，就會(huì )受人尊敬，就會(huì )受人器重。
學(xué)會(huì )誠信不僅僅是表現在語(yǔ)言上，更重要的是你做人和做事是否言行一致，說(shuō)出的話(huà)兒一定要做到，別以為僅此一次，下不為例，一旦你有了第一次失信，相信第二次、第三次也會(huì )跟著(zhù)來(lái)。
古往今來(lái)，我們可以看到很多誠信的例子：西周時(shí)期周幽王烽火戲諸侯，最終導致失信亡國；春秋時(shí)期的季札掛劍墓樹(shù)，季札子對于除了自己之外沒(méi)有人知道許諾贈劍之事，也毫不馬虎，不做違背己心的事；秦朝的商鞅立木取信，使百姓確信新法可信，從而推行了新法；我國當代畫(huà)家李苦禪燒畫(huà)，因他未及時(shí)完成答應老友向他所求的畫(huà)，以致在得知老友病故的訃告后才心懷愧疚，作了幅“百蓮圖”燒給老友，事后，李苦禪還對兒子說(shuō)：“今后再有老友要畫(huà)，及時(shí)催我，不可失信��！”
我們的先哲用自己為人誠信的.高尚作風(fēng)譜寫(xiě)了一曲曲千古不朽的贊歌，而要想獲得誠信，必先懂得感恩。著(zhù)名哲學(xué)家康德說(shuō)過(guò)；有兩種東西，我們越是時(shí)常反復思索，它們就越是給人的心靈灌注了時(shí)時(shí)翻新、有增無(wú)減的贊嘆和敬畏，這就是我頭上的星空和一顆感恩的心，同學(xué)們，社會(huì )培養了我們、學(xué)校教育了我們，我們即要理解，征服頭上的星空，也必須恪守一顆感恩的心。
感恩，是世間最美的語(yǔ)言，是心中最美的境地。感激父母，你將不再辜負父母的期望；感激社會(huì )，你會(huì )輕輕扶起跌倒在地上的兒童，撫慰孤苦無(wú)依的老人；感激人生，你將笑對狂風(fēng)暴雨，迎接天邊那一道彩虹。生活給予我們的遠遠超出了我們所能回報的，不要覺(jué)得一切都是理所當然。我們應當時(shí)刻懷著(zhù)一顆感恩的心，珍惜我們擁有的，對需要幫助的人伸出你援助的雙手，給出你鼓勵的微笑和貼心的話(huà)語(yǔ)！
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇20
感恩，誠信，有著(zhù)它們所存在的本質(zhì)的意義。感恩是感謝，感恩是愛(ài)，感恩是樂(lè )觀(guān)，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。在生活中我要感謝父母給予我生命用涓涓細流的愛(ài)滋潤著(zhù)我不斷幸福成長(cháng)，感謝朋友一路的不離不棄相伴左右，跟我一起夢(mèng)與理想堅持不忘的人兒，感恩老師授予我知識，感恩對手，令我不斷進(jìn)取，努力。感恩陽(yáng)光讓我獲得溫暖，所以感恩是懂得感謝，是一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
5.8母親節我走在林蔭小道給老媽聊著(zhù)，迎面而來(lái)的'一對母女吸引了我視線(xiàn)。中年女人牽著(zhù)年邁的老母親，一步步慢慢小心翼翼的呵護走著(zhù)像剛學(xué)著(zhù)走路的幼孩。手里還采有一些不知名的小花，老母親笑的眼睛瞇成了縫，緊緊的靠在女兒身旁。我看的有些癡醉，想象那是以后的我跟老媽模樣。他們也覺(jué)察出了我的存在然后對我笑了笑，我開(kāi)心的回了大大的微笑。心里一股暖流填滿(mǎn)了…她們一定都是非常幸福的好媽媽呢。對著(zhù)電話(huà)我說(shuō)"啊穆，安尼古（我愛(ài)你媽媽?zhuān)┞?tīng)的老媽一頭霧水就癡癡的笑。長(cháng)大后，我才知道你是我唯一。再沒(méi)有人像你愛(ài)我不顧一切。我想要你更幸福。
誠信是對人生的態(tài)度，是為人之本，誠信就是成功隨著(zhù)奮進(jìn)人的拼搏臨近，它早已融入我們的民族的血統中。然而隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，我們看到誠信正在消退，利益，拜金，美貌，榮譽(yù)逐漸的被人們高高翹起，誠信的第一位變輕了。而對于我們當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，誠實(shí)守信更是我們學(xué)習的重點(diǎn)，一個(gè)經(jīng)常懷著(zhù)感恩，誠信之心理自然坦蕩，胸懷自然寬闊，會(huì )自覺(jué)自愿的給人幫助，助人為樂(lè )，而不感恩不誠信的人，只能是冷漠和殘酷，這樣的人我們自然不屑與伍。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。生活中小船本就一半風(fēng)雨一半陽(yáng)光，何不讓我們帶著(zhù)感恩的心揚著(zhù)誠信的風(fēng)帆，去勇敢追逐理想，實(shí)現目標，做更好更幸福的人吶？
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇21
什么是感恩？感恩就像春天里的一縷陽(yáng)光，使每個(gè)人都受到特殊的眷顧；有關(guān)感恩，我不敢妄下言論，但我至少知道感恩不是在行動(dòng)時(shí)大張旗鼓的告訴別人，我只知道，感恩社會(huì )就是通過(guò)我們的努力，和自己的良心去幫助那些需要我們幫助的人，我們要抱著(zhù)一顆感激之心去生活，感恩社會(huì )想幫助需要幫助的人重在實(shí)質(zhì)而非形式。
如果說(shuō)現在的我們沒(méi)有條件去捐款幫助需要幫助的人們，去感恩社會(huì )，那么—我們至少應該做好身邊的。感恩，不只是物質(zhì)上的贈送，而是發(fā)自?xún)刃纳舷雸蟠鹚说囊环N思緒。當筆掉在地上時(shí)，朋友為我們拾起，我們應該感恩；當考試一落千丈時(shí)，朋友安慰我們，我們應該感恩……人，要有一顆感恩的心，當得到別人的幫助時(shí)，我們應該感恩。而不是我高中同學(xué)那樣，在考試失敗后面對朋友的安慰她反唇相譏，人生的道路崎嶇，我們需要相互扶持，相互取暖，所以感恩勢在必行，如果這時(shí)你想到了什么自己做錯的事，那么趁著(zhù)還能挽回—去挽回吧！如果已經(jīng)無(wú)法挽回—去改變吧！
如果說(shuō)感恩是我們成長(cháng)道路上必須學(xué)會(huì )的，那么誠信便是為人之本，你愿意和愛(ài)說(shuō)謊的人交朋友嗎？你愿意和借錢(qián)不還的人交朋友嗎？你愿意買(mǎi)沒(méi)有誠信的廠(chǎng)家生產(chǎn)的`商品嗎？答案都是否定的。從這個(gè)答案中我們也能知道誠信的重要性，沒(méi)誠信者沒(méi)朋友，沒(méi)誠信者沒(méi)人愿意給予幫助，沒(méi)誠信者無(wú)法做大事……我們曾學(xué)習過(guò)許多名人的故事。列寧，小時(shí)候玩的時(shí)候打碎了花瓶，但誠信讓他承認了錯誤，華盛頓不小心把父親的櫻桃樹(shù)弄壞了，又是誠信，他毅然地告訴了父親事情的實(shí)況，他們都舉世聞名的名人，在他們身上都有著(zhù)誠信的標簽。如果說(shuō)名人給了人距離感，那么我們可以看看我們周邊相信比較得人心的同學(xué)，相信他們身上也都有誠信的標簽。
如果從前我們做得有所不足，那么現在開(kāi)始我們開(kāi)始學(xué)會(huì )感恩，懂得感恩并且誠信待人。開(kāi)始學(xué)會(huì )改變，誰(shuí)的青春不留傷，誰(shuí)的青春又不迷茫，只要方向對了，快慢也就變得沒(méi)那么所謂了。讓我們用行動(dòng)向我們的青春致敬！
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇22
人，以誠為本，以信為天。誠信，是人際關(guān)系的基本準則，是社會(huì )的精神紐帶，對治國安邦起著(zhù)重要作用。誠信乃仁、義、禮、智四德的綜合體現。凡人立于天地間，遇事必當之以"誠" 。以“誠”待人，別人才會(huì )以誠相報。以“誠”做人處世，方能在社會(huì )上立足。生于華夏禮儀之邦，最講究誠信二字，乃是立身請命之本。魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)“：誠信乃為人之本�！备桥惆閲@在我們身邊的不朽話(huà)題，做人的根基。如果根基不穩何談立身之說(shuō)。誠信是道路，隨著(zhù)額開(kāi)拓者的腳步延伸，隨著(zhù)博學(xué)者的求索積累；誠信是成功，隨著(zhù)奮進(jìn)者的拼搏臨近。一顆誠信的種子，將會(huì )為你人生長(cháng)成參天大樹(shù)。生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花——海涅
小人常戚戚，君子坦蕩蕩，經(jīng)常承諾的人不可與之為友，因為他們會(huì )種下一個(gè)美好的幻想對人承諾的很多，到最后卻什么也答不成，而信守承諾的人不輕音下結論，因為一句話(huà)出那便是一支離開(kāi)弓弦的箭矢，言即出，行必果。既然說(shuō)出口，那就是一個(gè)約定承諾，君子一言當駟馬難追。
誠信由"誠"和"信"兩個(gè)概念組成。誠，即誠實(shí)；信，指守信。"誠信"合起來(lái)作為一個(gè)科學(xué)的道德范疇，社會(huì )規范和原則，要求人們以求真務(wù)實(shí)的原則指導行動(dòng)，以知行合一的態(tài)度對待事物。在現代社會(huì )，誠信體現在社會(huì )生活的方方面面，是人們立身處世、待人接物和生活實(shí)踐中必須而且應當具有的態(tài)度和行為品質(zhì)。誠信是自然的規律，追求誠信是做人的規律，只有樹(shù)立起誠實(shí)守信的道德品質(zhì)，才能適應社會(huì )生活的要求，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
在古代講究誠信的人，無(wú)論他在歷史中扮演者是好人還是壞人，能不違背自己的諾言那么他就當被人銘記。記得一位春秋戰國時(shí)期的官員，為樹(shù)立國家形象，把一個(gè)大木頭放在城北，說(shuō)誰(shuí)能將這塊木頭搬到城南就獎勵他白兩黃金。當時(shí)的人們沒(méi)有確信都是在遙望，這時(shí)候在人群之中出現一個(gè)青年，閃了出來(lái)說(shuō)一根木頭而已，抗過(guò)去又怎樣，搬到城南時(shí)獎勵了他黃金。瞬時(shí)間民間傳唱，說(shuō)那位官員以誠信待人，一諾千金那官員便是商鞅，他的變法鑄就了一個(gè)強秦。更是從稱(chēng)心中以立身請命的辦法幫助秦國統一天下秦王掃六合，虎視何雄哉�？梢�(jiàn)其誠信是人們心目中共同認識。
子貢曾問(wèn)孔子如何治理國家，子日：“足食，足兵，民信之矣�！弊迂暼眨骸氨夭坏靡讯�，于斯三者何先？”日：“去兵�！弊迂暼眨骸氨夭坏靡讯�，于斯二者何先？”日：“去食。自古皆有死，民無(wú)信不立�！贝怂^人無(wú)信不立，國無(wú)信則衰。誠信是我們立身處世、治國安邦、事業(yè)發(fā)展的根本。一個(gè)民族不能缺乏誠信觀(guān)念，一個(gè)國家不能缺乏信用制度，一個(gè)社會(huì )不能缺乏信用體系，一個(gè)單位不能忽視信用管理。
古往今來(lái)，多少賢人先哲用自己的行動(dòng)，向我們宣告誠信的魅力。然而在“金錢(qián)至上”的價(jià)值觀(guān)的沖擊下，在物欲橫流的世界里，"金錢(qián)萬(wàn)能"似乎成了真理，人們?yōu)榱私疱X(qián)不斷奔波，在蠅頭小利之前尚
可堅持一下，當更大的誘惑擺在面前，誠信還算得了什么呢？欲望將誠信壓縮，使貪婪放大，衍生出了誠信危機????
誠信，升華你的'靈魂。
每一個(gè)人都渴望成為崇高的人，于是就像哪個(gè)渡水的年輕人一樣，因為渴望平安的到達理想的彼岸，而在顛簸的水域丟掉了看似多余的誠信。但那個(gè)最為重要的誠信被丟棄后，你將變成平庸，世俗，你再也無(wú)法找到可以通往成功的道路了。
對自己誠實(shí)，對他人信用；對自己負責任，對任何人都負責任；你將成為一個(gè)誠信的人，你將會(huì )擁有一個(gè)或許平凡，但卻閃閃發(fā)光的心靈，一個(gè)完美的靈魂！
從古至今誠信作為中華民族的傳統美德，一直引導著(zhù)我們，使我們知道該走向何處。如今，這盞明燈漸漸暗淡，甚至在有的人心中熄滅????其實(shí)一切財富、名譽(yù)、地位，都是外在表象，厚德才能載物，千金財富必定是千金人物。
信，人之本也。利，身外之物。遇身外之物，或暫欣欣然，然卒有所倦之日。因將所倦之物而失其本心，吾未見(jiàn)其明也。反觀(guān)能守其本心者，雖窮而怡然自樂(lè )，夫復何求？
新時(shí)代的我們，背負著(zhù)振興國家的重任，更應該為人以誠�！爸刂Z守信，人必近之；狡詐欺蒙，人必遠之”。多一份真誠，多一點(diǎn)信任，腳踏一方誠信凈土，方能澆灌出人生最美麗的花朵。
至此既明：人于世，無(wú)信不立。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇23
勵志、感恩、誠信是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。讓我們銘記恩情，懷感恩之心去慢慢成長(cháng);讓我們激勵意志，點(diǎn)燃青春激情去成人成才;讓我們堅守誠信，以心的誓言去起航遠行。
勵志成才
花兒不可能一年四季都常開(kāi)不敗;月亮也不可能從月初圓到月尾;身有殘疾的人渴望擁有健全的體魄;饑寒交迫的人希望一生衣食無(wú)憂(yōu);生活富足的人追尋精神的充實(shí) 恰恰因為生活中有著(zhù)這么多缺憾，我們才有了更多美好的追求。不要過(guò)多的奢求什么，不要過(guò)分的抱怨生活的不公、命運的不平、造化的弄人。相反地，我們應該常懷一顆感恩的心。也許我少了別人所擁有的，但卻得到了他人所無(wú)法收獲的。拋卻所有憤恨不平，拋卻所有怨天尤人，讓我們心懷感恩，感謝我們的父母，因為他們給了我們最寶貴的生命;感謝所有愛(ài)過(guò)我們的人，因為他們讓我們沐浴了陽(yáng)光;感謝所有傷害過(guò)我們的人，因為他們教會(huì )了我們成長(cháng);感謝生命中所有的快樂(lè )幸福，因為它們使心田洋溢著(zhù)芬芳;感謝生活中所有挫折磨難，因為它們讓心靈變得更為堅強!聽(tīng)過(guò)一句關(guān)于勵志的座右銘——“世上沒(méi)有絕望的處境，只有對處境絕望的人”。這句話(huà)的意思是說(shuō)不管怎么樣也要堅持到最后，這句話(huà)也一直在我意志消沉的時(shí)候激勵著(zhù)我，給我力量，讓我不會(huì )沉浸于痛苦，讓我即使處于黑夜之中也對黎明充滿(mǎn)希望讓我在沒(méi)有信心中看到了希望。
在這個(gè)世界上，沒(méi)有哪個(gè)人的成長(cháng)之路是一帆風(fēng)順的，在困難與挫折面前，我們要有堅強的意志，永不絕望的心態(tài)，勇往直前的激情，要努力去沖破重重阻礙，決不退縮。只有經(jīng)過(guò)苦難的洗禮，我們才能夠騰飛，我們的生命才能夠發(fā)生質(zhì)的飛躍。于我而言，苦難是煉金火，可以煉去我身體上和心靈上的渣滓，讓我更加純凈�？嚯y的處境可以使我們的意志更加堅強，可以使我們的翅膀更加強健，可以使我們的心靈之花永不枯萎。
一個(gè)人可以在安逸中成長(cháng)，但他很難在安逸中成才，面對這個(gè)物質(zhì)生活越來(lái)越豐富的時(shí)代，很多人都會(huì )茫然的沉浸于享樂(lè )，這將大大降低人們對于困難的免疫力。如今，我們正值青春年少，我們滿(mǎn)懷對未來(lái)的憧憬與希望，我們抱有遠大的志向與理想，如果我們只是沉迷于玩樂(lè )，在安逸的.生活中頹廢，那么對于未來(lái)生活中的暴風(fēng)雨我們又怎么抵抗!沒(méi)有堅韌不拔的毅力與遠大的理想，我們將寸步難行，更無(wú)法成才。
在我們年少的歲月里，我們要找一種東西來(lái)激勵自己不斷奮斗，尋找一個(gè)合適的志向為我們的人生指引方向。因為如果沒(méi)有了那個(gè)一方向，一個(gè)人就不知道他生存在這一個(gè)世上到底是為了什么而活，所以我們都要找出一個(gè)屬于自己的方向然后朝著(zhù)自己想要的方向去努力的奮斗，我相信你總有一天會(huì )成功的，只要你的方向是對的，只要你有堅強的勵志，就不怕他不會(huì )成功就不怕你在這一個(gè)世上沒(méi)有一點(diǎn)的作為，我堅信勵志可以讓我們成才，可以讓我們以后的生活更加的美好，可以讓人活得更加有作為，還可以讓有夢(mèng)想的人能實(shí)現他的夢(mèng)想......。
感恩于心
我們的人生之路總是陽(yáng)光明媚,晴空萬(wàn)里，到底哪一縷陽(yáng)光最耀眼?有人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，有人說(shuō)是給予別人幫助而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽(yáng)光應該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長(cháng)的每一個(gè)人。是的，學(xué)會(huì )感恩，是一種情懷,學(xué)會(huì )感恩，更是一種情操。
每個(gè)人的成長(cháng)歷程都是自己慢慢學(xué)著(zhù)長(cháng)大的過(guò)程，在人生道路上一步一個(gè)腳印，或深或淺記錄著(zhù)蕓蕓眾生成長(cháng)的深度，我們有過(guò)成功和失敗，悲傷和快樂(lè )，然而不管身處怎樣的境地，懷著(zhù)怎樣的心情，我們都應該充滿(mǎn)感恩的新來(lái)看待一切，因為感恩，我們才會(huì )有溫暖的親情;因為感恩，我們才會(huì )有真摯的友情;因為感恩，我們才會(huì )有永恒的愛(ài)情;因為感恩，我們才會(huì )有多姿多彩的社會(huì );因為感恩，我們才懂得生命的真諦······
成功學(xué)家安東尼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的第一步，就是先存一顆感恩的心，時(shí)時(shí)對自己的現狀心存感激，同時(shí)也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情�！彼�，在這里，我再次對給予我幫助的校領(lǐng)導、老師和同學(xué)衷心的說(shuō)一句：“謝謝你們!”謝謝你們在學(xué)習和生活中給予我的幫助，在未來(lái)的路上，我會(huì )將你們在我身上付出的一切，向更多的人傳遞，用我自己的愛(ài)心，來(lái)回報社會(huì )，為更多的人謀福利!用自己的信心和勇氣，來(lái)見(jiàn)證自己未來(lái)的成功和希望，我會(huì )用青春的激情和毅力，懷抱著(zhù)那一顆恩的心，為自己創(chuàng )造更為美好的明天。 學(xué)會(huì )感恩，學(xué)著(zhù)去感恩，讓冰冷的世界變得溫暖，變得豐富多彩，讓我們的世界連起來(lái)、用愛(ài)心連串每一個(gè)角落，將愛(ài)拋向那最需要的地方，讓每一個(gè)苦難的心靈接受到愛(ài)的呼喚，回應無(wú)窮無(wú)盡的力量，讓我們學(xué)會(huì )感恩，把愛(ài)回報給我們茫茫命運中的恩人。
大學(xué)，人生理想即將在這里確立;來(lái)的發(fā)展將在這里奠基;美好的生活將在這里開(kāi)始。我明白目標確立了，就可以使人方向明確，精神振奮，不論前進(jìn)的道路如何曲折;生的境遇如何復雜;都可以使人透過(guò)烏云和陰霾，看到未來(lái)和希望的曙光，永不迷失方向。
感謝國家，出臺了各項資助政策，讓來(lái)自農村的我們不管有沒(méi)有錢(qián)，只要考上大學(xué)就能繼續讀書(shū)，同樣能夠在一條精彩的人生道路闖出一片屬于自己的天空。
感謝學(xué)校，為我們營(yíng)造了濃厚的學(xué)習和成才的氛圍，提供了教人育人的良師，以及提供了我們浩瀚的圖書(shū)資料和先進(jìn)的儀器設備，讓我們獲得了在這個(gè)競爭白熱化的社會(huì )生存下去的能力。
感謝我的同學(xué)、朋友，不斷的關(guān)心我，激勵我，讓我明確了人生目標，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )中不至于迷失了自我。
我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答所有關(guān)心我的人，擁有一顆感恩的心。 誠信做人，懂得了感恩，我們還要做個(gè)誠信的人。誠信二字聯(lián)系在一起，表達的是兩種
境界的統一。一種是誠的境界，一種是信的境界。誠的境界與信的境界二者既有區別，又有聯(lián)系，總體上二者是一種互促互補的關(guān)系。
首先，誠是根基，信是枝葉，誠與信互為涵養，誠中有信，信中有誠。誠就是誠實(shí)，不自欺。信就是講究信譽(yù)，信守承諾，不欺人。一個(gè)人要想做到不欺人，首先必須不自欺。只有忠于自己的本質(zhì)，做到言行一致、表里如一，才能使自己的行為具有穩定性和一貫性，才能最終取得他人的信任。有信的人，必然言行一致;而言行一致的人，也就是一個(gè)誠實(shí)的人。
誠信，自古以來(lái)就是中華民族的傳統美德，有多少人為我們樹(shù)立起誠信的榜樣，古代有個(gè)叫布季的人，為人誠實(shí)守信，答應他人的事總是盡力去做，古人有說(shuō)‘得黃金千金，不如布季一諾’。千百年來(lái)，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越光大華夏，充盈中華。她早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。簡(jiǎn)單說(shuō)，誠信就是真誠、誠實(shí)，守信重諾。誠與信是分不開(kāi)的，只有誠實(shí)可靠才能取信于人。 誠信，體現在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就比如與朋友聚會(huì )時(shí)的守時(shí)守約，這便是一種誠信。有些人，就是從這些小事做起，從而在人們心中樹(shù)立了一個(gè)誠信的高大形象;懂得誠信的人，不管在生活中還是事業(yè)上往往都能事半功倍。
誠信是一粒種子，沐著(zhù)春風(fēng)，喝著(zhù)秋雨，它一點(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大。幾度風(fēng)雨，幾度磨練，它就是希望，它是生命的源泉。聰明人有了它，事業(yè)有成，一帆風(fēng)順;愚笨者遇到它，拋棄自卑，勇往直前。成功者有了它，信心百倍，攻入新關(guān);失敗者遇到它，重整旗鼓，東山再起。它是，是金鑰匙，給不同的人以不同的效力，讓他們學(xué)會(huì )正視自己，熱愛(ài)生活。人與人的理解，心與心的交匯，就在誠信之間。
所以讓我們銘記恩情，懷感恩之心去慢慢成長(cháng);讓我們激勵意志，點(diǎn)燃青春激情去成人成才;讓我們堅守誠信，以心的誓言去起航遠行，只有這樣了我們的人生才是一個(gè)完美的人生，生活才會(huì )更美好。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇24
在斑斕的社會(huì )中，童年早已離我而去，早已找不到一點(diǎn)童年時(shí)代的影子，這沒(méi)什么值得感傷，因為我已步入了另一個(gè)世界。這其中有一件是令我難忘，因為它教會(huì )了我“誠信”二字。
我離開(kāi)了童年，也離開(kāi)了生活了十年的平房，買(mǎi)了一套樓房開(kāi)起了超市，生意雖不算好，可總算過(guò)得去。
剛搬到這的時(shí)候，正是雪花紛飛的冬天，而附近的一家麻將館，卻是夜夜燈火通明。那的.老板經(jīng)常光顧，后來(lái)要了我家的電話(huà)號碼，說(shuō)他們忙時(shí)就送貨。
有一天晚上，已是晚上八點(diǎn)多了，電話(huà)突然響了，打電話(huà)的正是那位老板，要了一點(diǎn)貨，讓媽媽送過(guò)去，此時(shí)外面正下著(zhù)大雪，超市早就關(guān)門(mén)了，但媽媽還是答應送去。
簡(jiǎn)單的收拾一下，媽媽就拿著(zhù)貨出門(mén)了，留我一人在家。除了我的臺燈發(fā)出的那昏暗的燈光外，黑漆漆一片，那一刻，感到時(shí)間過(guò)得很慢。幾分鐘后，媽媽回來(lái)了，她滿(mǎn)臉通紅，像極了圣誕老人。不過(guò)媽媽并沒(méi)有脫掉外衣，而是從口袋中拿出了一盒煙，從貨架上換了一個(gè)，我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)。她又出去了，我走到窗邊，看著(zhù)外面雪花紛飛，想想都讓我打寒顫媽媽終于回來(lái)了，似乎比上一次用的時(shí)間還多。媽媽回來(lái)之后，我立刻問(wèn)她：“媽?zhuān)銊倓偢陕锶チ?”媽媽回答說(shuō)：“有人換一下煙�！钡乙�(jiàn)媽媽仍然沒(méi)有休息的意思，就問(wèn)她：“你還要去啊?”媽媽沒(méi)有回答我，我又問(wèn)了一遍，媽媽才回答：“他們還需要零錢(qián)，我得送去�！蔽艺f(shuō)：“這不是在折騰人嘛，不送不就行了嗎!”媽媽說(shuō)：“那哪能行?再說(shuō)我們已經(jīng)答應他們了。怎么能食言?況且人家還等著(zhù)呢!這是誠信問(wèn)題!”說(shuō)完媽媽就走了。
時(shí)間一分一秒過(guò)去了，媽媽終于回來(lái)了，我見(jiàn)她一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，默默地坐在床上。
“誠實(shí)是力量的一種象征，它顯示著(zhù)一個(gè)人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感�！边@是艾琳卡瑟的一句名言，我媽媽就是這樣，為我樹(shù)立了榜樣。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇25
MC天佑有一首喊麥。我覺(jué)得里面有幾句歌詞寫(xiě)的非常好。
"十年戎馬心孤單，隱退江湖歸深山；如果有天你難堪，掛帥出征再揚帆",很多人只是把這當作一首歌來(lái)聽(tīng)。但我這人有個(gè)喜好，喜歡了解歌詞背后的故事。
就像上面的幾句歌詞，對于很多人來(lái)說(shuō)，平常的不能再平常幾句。但對于我來(lái)說(shuō)，卻有別樣的感觸。我是這樣理解的。你對我有恩情，就算我退出江湖不問(wèn)凡塵事，但是如果你哪天有難了，我還是會(huì )重出江湖。這幾句歌詞也暗含了誠信。你答應了幫別人，那么無(wú)論你退不退出這個(gè)圈子，別人有難，你都應該提供幫助。
關(guān)于誠信，請允許我在這里給大家講個(gè)故事。黑白無(wú)常大家都不陌生吧，黑無(wú)常：名叫范無(wú)救，白無(wú)常：名叫謝必安。傳說(shuō)范無(wú)救和謝必安兩人從小結拜為兄弟，情同手足。有一天，范無(wú)救、謝必安約定在城隍廟的橋下相見(jiàn)，范無(wú)救先到的，見(jiàn)謝必安還未到，便在橋下耐心的等著(zhù)謝必安的到來(lái)。誰(shuí)知洪水突然來(lái)臨，謝必安還未到，自己死也不走。最后，范無(wú)救被無(wú)情的洪水吞噬。待謝必安趕到后，得知范無(wú)救已被洪水淹死，內心悲痛不已，便在范無(wú)救淹死的地方上吊自盡了。
或許會(huì )有人說(shuō)范無(wú)救傻。但在范無(wú)救看來(lái)，誠信高于生命。當然了，傳說(shuō)畢竟只是傳說(shuō)，說(shuō)這個(gè)故事只是希望大家心存誠信。"人無(wú)信，則不立"幾千年前我們的先輩們總結出了這個(gè)道理。作為后輩的我們不僅要把這種思想傳承下去，更應該將它發(fā)揚光大。試想，當每個(gè)人都講誠信，這個(gè)社會(huì )便不會(huì )存在謊言和欺騙。那樣世界將是多么的美好。
說(shuō)到誠信 先說(shuō)感恩。如果說(shuō)人無(wú)信，則不立。那一個(gè)人如果沒(méi)有了感恩之心呢？在我看來(lái)，他這一生只能如行尸走肉般的活著(zhù)。
感恩與誠信是相輔相成的。一個(gè)人如果沒(méi)有了感恩之心，那么就算他再怎么講誠信，我也不愿意去相信從他嘴里說(shuō)出的話(huà)。
關(guān)于感恩，我在這里再給大家講個(gè)故事吧。從前一個(gè)小男孩在街上推銷(xiāo)產(chǎn)品，他勞累了一天，感到非常的饑餓，但他身上沒(méi)有一分錢(qián)。猶豫了好久，男孩最終決定去下一家推銷(xiāo)產(chǎn)品時(shí)順便要點(diǎn)東西吃，當他看見(jiàn)開(kāi)門(mén)的是一位美麗的年輕女孩時(shí)，顯得有點(diǎn)不知所措。他沒(méi)有要飯，只希望女孩可以給自己一杯水喝。女孩看出他饑餓的樣子，便給他倒了杯牛奶。男孩慢慢喝完牛奶后，問(wèn)道"我應該付多少錢(qián)？"女孩笑著(zhù)說(shuō)道"一分錢(qián)也不用付，愛(ài)心，是不圖回報的"
數年后，小男孩搖身一變成了大名鼎鼎的外科醫生。這天，醫院剛好進(jìn)來(lái)一位重癥女患者。當男孩走進(jìn)病房時(shí)，一眼便認出了這位患者是那位給自己牛奶喝的女孩。得之女孩的`癥狀后，要求親自給女孩做手術(shù)。手術(shù)結束后，當醫藥費通知單遞到她手里后，她遲遲沒(méi)有打開(kāi)去看，因為她確信自己肯定支付不起那筆高昂的費用。但她最終還是翻開(kāi)了醫藥費通知單，上面只有一行小字寫(xiě)著(zhù)"醫藥費，一杯牛奶"
救人便是救己，幫助別人的同時(shí)無(wú)形中也幫助了自己。雖然上面講的那是個(gè)故事。在現實(shí)的社會(huì )中依然有很多人無(wú)聲無(wú)息的幫助他人。也依然有很多人接受過(guò)別人的恩惠。"烏鴉反哺""羊羔跪乳"這種心存感恩的思想，動(dòng)物們都知道。何況我們人呢？我們自己有沒(méi)有做到"滴水之恩當涌泉相報？"
我們不僅要做到感恩別人，更要感恩我們的父母。父母含辛茹苦的把我們拉扯大，猶如太陽(yáng)一般的照耀著(zhù)我們，我們更應該去感謝他們。沒(méi)事多陪陪他們，在他們勞累時(shí)，給他們揉揉肩膀、捶捶背。多和父母交流，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。出門(mén)在外也常往家里打打電話(huà)，別讓父母為我們操心，你有時(shí)會(huì )發(fā)現，偶爾聽(tīng)聽(tīng)父母的嘮叨，其實(shí)是一件非常幸福的事。
學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )不求回報的給予他人。既使你當時(shí)什么也沒(méi)有得到，但你卻不曾知道，你已經(jīng)擁有了全世界。不管在任何時(shí)候，不管自己有多么的困難、多么的無(wú)助、多么的失敗，永遠不要把那顆感恩之心丟掉。丟掉感恩，就好比失去了靈魂�，F在我們生活在這么現實(shí)的社會(huì )中，存在著(zhù)謊言與欺騙。我們不應該迷失自我，我們更應該心存感恩與誠信。我們不但要自己心存感恩與誠信，更應該去教化別人懂得感恩與誠信。
我想大家看了上面的兩則故事。心里肯定會(huì )有所感觸吧。如果你覺(jué)得自己之前做的不夠好，那么從現在開(kāi)始，努力去做一個(gè)心懷感恩講究誠信的人吧。從自己做起，以感恩與誠信之心去感化他人。中華民族的傳統美德不能在我們這里葬送了。
以感恩為船，以誠信為帆，只有這樣，我們才會(huì )在人生的道路上走的更遠。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇26
英國著(zhù)名作家薩克雷說(shuō)過(guò)：生活是一面鏡子，你對著(zhù)它笑，它也對著(zhù)你笑;你對著(zhù)它哭，它也對著(zhù)你哭。仔細想來(lái)，難道不是這樣的嗎?人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗，無(wú)奈，都需要我們勇敢地去面對，豁達地處理。面對生活中的挫折與失敗，是一味地埋怨，從此變得消沉，萎靡不振，還是對生活滿(mǎn)懷感恩，跌倒了再爬起來(lái)，奮發(fā)向前。我們或許無(wú)法改變生活的事實(shí)，卻可以以一種感恩的心態(tài)來(lái)面對它。有這樣一個(gè)故事：一次，美國前總統羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑�，忙�?xiě)信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫(xiě)了一封回信：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現在很平安，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我�！睂θ魏我粋�(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對是不幸的事，然而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。而在現實(shí)生活中，我們經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到一些不停埋怨的人。
好像這個(gè)世界對他們來(lái)說(shuō)，永遠沒(méi)有快樂(lè )的事情，高興的事被拋在了腦后，不順心的事卻總掛在嘴邊，卻忘記了去感恩生活，感恩身邊幫助過(guò)他的'人。 作為當代大學(xué)生，我們是誠信與感恩的使者，愛(ài)國守法是我們的行為標尺，明禮誠信是我們的處事法則。我們本該是本著(zhù)誠信感恩，追逐奮斗的人，盡情地綻放著(zhù)青春的鮮活與亮麗，可是，近年來(lái)，為什么人們向我們投來(lái)的目光中的色彩變了，變得暗了。部分學(xué)生考試作弊、惡意拖欠學(xué)費、畢業(yè)不還貸等失信行為大大降低了我們大學(xué)生的形象，也降低了社會(huì )對我們的信任度。誠信在我們的身上打了個(gè)大大的問(wèn)號。據報載，某高校為了防范考試作弊，準備了兩萬(wàn)元經(jīng)費獎勵“零作弊”，此舉確實(shí)令人哭笑不得，考試不作弊居然成為一種受到稱(chēng)贊的美德，這不僅是一所大學(xué)的悲哀，也是整個(gè)高等教育悲哀。我們在考試前都能看到學(xué)校掛出的橫幅，醒目地展示在教學(xué)樓前，“誠信考試，做文明學(xué)子”、“考出的是誠信，留下的是文明”... 西塞羅說(shuō)：“沒(méi)有誠信、何來(lái)尊嚴?”考德之于學(xué)生正是為人誠信的重要體現。
以誠信為本，積極備考，沉著(zhù)應戰;杜絕考試作弊現象，營(yíng)造良好的考風(fēng)、考紀;樹(shù)立現代學(xué)子良好形象，是我們每個(gè)學(xué)子應盡責任與義務(wù)，讓我們給自己和父母交上一份滿(mǎn)意的答卷吧!此外在學(xué)生助學(xué)貸款方面，從全國及全省來(lái)看，隨著(zhù)高校擴招和收費制并軌后學(xué)費的攀升，潛在的特困人群基數和比例在增大，高校學(xué)生欠費現象逐年上升。2000年國家頒布實(shí)施“綠色通道”計劃，不管學(xué)生有沒(méi)有錢(qián)，高校都必須先保證新生注冊入學(xué)。今年，我校也繼續開(kāi)展“綠色通道”，為貧困大學(xué)生辦理緩交學(xué)費手續等。我校從沒(méi)有因為學(xué)生交不起學(xué)費而將其趕出校門(mén)。但是，學(xué)校也不是“救濟所”、“無(wú)限責任公司”，巨額欠費已給高校開(kāi)展工作帶來(lái)許多難題。然而不可忽視的是，現在有的學(xué)生拿著(zhù)學(xué)費在校外租房，購買(mǎi)手機、電腦、名牌服裝等。有的學(xué)生雖然暫時(shí)沒(méi)有償還能力，但畢業(yè)之后有了償還能力也不償還貸款。有的學(xué)生家庭有支付能力，但學(xué)生還是要欠學(xué)費…有關(guān)人士指出，大學(xué)生應具備基本的誠信意識及付費上學(xué)、自己承擔高等教育費用的思想，不要只靠國家、學(xué)校、家庭的支持，貧困大學(xué)生更要培養社會(huì )責任感。
社會(huì )把大學(xué)生一貫視為高素質(zhì)人群，給以充分的信任和關(guān)心。但是由于考試作弊的屢禁不止，欠貸不還等現象的頻頻出現，使得社會(huì )對大學(xué)生的信任度大打折扣。一個(gè)在新時(shí)期成長(cháng)的大學(xué)生，一個(gè)接受過(guò)高等教育的人，一個(gè)在生活最困難的時(shí)候接受?chē)規椭娜�，居然在順利畢業(yè)之后，把貸款一事忘得干干凈凈，將誠信二字踐踏得粉身碎骨…好在誠信是可再生資源，我們需要一種不宣的共識去捍衛誠信，捍衛一種不容喪失的社會(huì )責任，捍衛一個(gè)文明社會(huì )的尊嚴!同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，用感恩的心做人，用愛(ài)心做事業(yè)，守住誠信的陣地，去創(chuàng )造美好的未來(lái)!
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇27
每個(gè)人的成長(cháng)歷程都是自己慢慢學(xué)著(zhù)長(cháng)大的過(guò)程，在人生的道路上一步一個(gè)腳印，或深或淺記錄著(zhù)蕓蕓眾生成長(cháng)的深度。成功過(guò)，失敗過(guò)，樂(lè )過(guò)，傷過(guò)，面對這些我們更多的是要感恩。感謝那些讓我們成功或者失敗的事情，感謝那些讓你樂(lè )過(guò)傷過(guò)的人們，因為感恩，我們才會(huì )有溫暖的親情;因為感恩，我們才會(huì )有真摯的友情;因為感恩，我們才會(huì )有恒久的愛(ài)情;因為感恩，我們才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì );因為感恩，我們才會(huì )懂得生命的真諦。
感恩陪我同行
我出身貧寒，但我不曾抱怨，也不曾自卑，因為我知道物質(zhì)上的貧乏并不是真正的貧困，精神上的匱乏才是真正的貧困，所以我盡我的最大可能去汲取心靈上的慰藉和思想上的甘泉。對于貧困，這并不是我換取別人同情和援助的資本，我更喜歡通過(guò)自己的努力去獲得生存的能力。
韓國總統李明博說(shuō)過(guò)：“我捐款不是給那些貧窮中需要解決柴米油鹽的人，而是貧窮生活中活得有希望、有決心擺脫困境、有力量的人!”我們就應該要做這種人，不能在貧窮中不思進(jìn)取，不能讓生活消磨了我們的意志與激情，更不能僅僅依靠別人的援助去生存。別人的援助只是為我們提供了一個(gè)跳板，讓我們可以借此跳得更高，他們并沒(méi)有養我們的義務(wù)。在我們接受別人幫助的時(shí)候也就接受了他們的認可，對此，我們要心存感恩，感恩那些曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人。
請讓我們滿(mǎn)懷感恩之心，去感恩父母，因為他們?yōu)槲覀儬I(yíng)造了一個(gè)溫暖的'家和一個(gè)心靈的寄所;去感恩社會(huì )，因為它為我們提供了一個(gè)和諧穩定的生存環(huán)境;去感恩師長(cháng)，因為他們教會(huì )了我們知識和做人的道理;去感恩朋友，因為他們讓我們不再感到孤獨與無(wú)助;去感恩……
心懷感恩的我們更要懂得回報，回報親情、回報友情、回報恩情……或許我們現在沒(méi)有能力去為他們做些什么，但是，只要我們對得起自己，活得有意義，能夠為了明天去努力奮斗，不讓自己的意志消沉，這就是對他們最好的回報了。
最后，讓感恩伴我同行，我會(huì )更好的成長(cháng)。
勵志讓我成才
聽(tīng)過(guò)一句關(guān)于勵志的座右銘——“世上沒(méi)有絕望的處境，只有對處境絕望的人”。這句話(huà)也一直在我意志消沉的時(shí)候激勵著(zhù)我，給我力量，讓我不會(huì )沉浸于痛苦，讓我即使處于黑夜之中也對黎明充滿(mǎn)希望。
在這個(gè)世界上，沒(méi)有哪個(gè)人的成長(cháng)之路是一帆風(fēng)順的，在困難與挫折面前，我們要有堅強的意志，永不絕望的心態(tài)，勇往直前的激情，要努力去沖破重重阻礙，決不退縮。只有經(jīng)過(guò)苦難的洗禮，我們才能夠騰飛，我們的生命才能夠發(fā)生質(zhì)的飛躍。于我而言，苦難是煉金火，可以煉去我身體上和心靈上的渣滓，讓我更加純凈�？嚯y的處境可以使我們的意志更加堅強，可以使我們的翅膀更加強健，可以使我們的心靈之花永不枯萎。
一個(gè)人可以在安逸中成長(cháng)，但他很難在安逸中成才，面對這個(gè)物質(zhì)生活越來(lái)越豐富的時(shí)代，很多人都會(huì )茫然的沉浸于享樂(lè )，這將大大降低人們對于困難的免疫力。如今，我們正值青春年少，我們滿(mǎn)懷對未來(lái)的憧憬與希望，我們抱有遠大的志向與理想，如果我們只是沉迷于玩樂(lè )，在安逸的生活中頹廢，那么對于未來(lái)生活中的暴風(fēng)雨我們又怎么抵抗!沒(méi)有堅韌不拔的毅力與遠大的理想，我們將寸步難行，更無(wú)法成才。
在我們年少的歲月里，我們要找一種東西來(lái)激勵自己不斷奮斗，尋找一個(gè)合適的志向為我們的人生指引方向。我相信，勵志可以讓我們成才。
誠信伴我遠行
誠信是中華民族的傳統美德，“誠”是指誠實(shí)，“信”就是信用。早在兩千多年前，偉大的思想家墨翟就做過(guò)這樣的闡述：“志不強者智不達，言不信者行不果”。我想，任何一個(gè)人都不會(huì )與一個(gè)沒(méi)有誠信的人交往，一個(gè)人如果失去了誠信，他便失去了一切，包括他的人格和尊嚴。
德國詩(shī)人海涅說(shuō)：“生命不能在謊言之中開(kāi)出燦爛的鮮花�！笔前�! 一個(gè)沒(méi)有誠信的人，他的一生必將如枯木一般充滿(mǎn)死寂。在這個(gè)商業(yè)發(fā)達和信息交流頻繁的社會(huì )，人們從事著(zhù)各種各樣的貿易與交流，這時(shí)誠信就顯得更為重要了，它如一條無(wú)形的紐帶連接在人們之間。擁有誠信可以維持人們之間的正常交往，擁有誠信便能夠贏(yíng)得成功。在我們的“馬克思哲學(xué)”課上，老師播放了一段關(guān)于世界經(jīng)濟的紀錄片，其中有這樣一個(gè)故事：在1596年到1598年，荷蘭一位有名的船長(cháng)巴倫支試圖找到從北面到達亞洲的路線(xiàn)，他的商船經(jīng)過(guò)現在俄羅斯的一個(gè)叫做三文雅的島嶼時(shí)被冰封的海面困住了。三文雅地處北極圈之內，巴倫支船長(cháng)和17名荷蘭水手在這里度過(guò)了8個(gè)月的漫長(cháng)冬季，他們拆掉了船上的甲板作燃料，以使在零下40℃的嚴寒中保持體溫;他們靠打獵來(lái)取得勉強維持生存的衣服和食物。不幸的是，在惡劣的環(huán)境中，8個(gè)人死去了，但是荷蘭商人卻做了一件令人難以想象的事情，他們絲毫未動(dòng)別人委托給他們的貨物，而這些貨物中就有可以挽救他們生命的衣物和藥品。冬去春來(lái)，幸存的商人終于把貨物完好無(wú)損的帶回荷蘭，送到委托人手中。
這個(gè)故事可能好多人都聽(tīng)過(guò)，或許你會(huì )笑他們傻，但是他們正是用自己的生命作代價(jià)，守住了他們的信念——誠信。這也使荷蘭贏(yíng)得了海運貿易的世界市場(chǎng)。從這個(gè)故事中，我想大家不難看出誠信的作用，所以我們要堅守誠信，用誠信來(lái)點(diǎn)亮我們的人生之燈，擁有了誠信，我們便可以在人生的旅途上走得更遠。
讓我們銘記恩情，懷感恩之心去慢慢成長(cháng);讓我們激勵意志，點(diǎn)燃青春激情去成人成才;讓我們堅守誠信，以心的誓言去起航遠行。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇28
曾當選為“感動(dòng)中國”人物的代表孔祥瑞，在討論報告時(shí)，對三個(gè)“倡導”中的“友善”做了詮釋?zhuān)f(shuō)，友善就是“人與人之間應該倡導一種愛(ài)的循環(huán)”。他所在的團隊強調愛(ài)職工、愛(ài)企業(yè);隊長(cháng)愛(ài)員工、員工愛(ài)隊長(cháng)、員工愛(ài)企業(yè)、企業(yè)愛(ài)國家。這種“愛(ài)的循環(huán)”能夠拉近人的心，產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力，正是倡導友善的一種體現。
孔祥瑞的團隊是一個(gè)友善的典型和縮影，事實(shí)上，一個(gè)團隊、一個(gè)企業(yè)是這樣，一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家不也需要有這樣的境界么?
近日有兩個(gè)“小人物”的故事感人至深，他們就是“誠信”與“友善”的化身。一個(gè)故事發(fā)生在上海。來(lái)自湖北的鐘點(diǎn)工何益紅和鄰居一起買(mǎi)菜回家，當一輛寶馬車(chē)突然迎面撞來(lái)之際，她一把推開(kāi)鄰居，自己卻被寶馬碾壓于車(chē)下，就此昏迷8天8夜。醒來(lái)后，她的第一反應并非向肇事司機追責，而是急于聯(lián)絡(luò )自己的10多名雇主，解釋自己這幾天“消失”的原因，并且歸還雇主家的鑰匙。
另一個(gè)故事發(fā)生在南京河西漢江路上一家營(yíng)業(yè)了11年的理發(fā)店“秀作發(fā)型坊”。前些天，店主馬玉劍被查出患了肺癌。當最崩潰的幾天過(guò)去后，他開(kāi)始著(zhù)手辦一些“必須做的事”，頭一件就是把自家理發(fā)店儲值卡里的錢(qián)，退給客人�！霸蛴袃蓚�(gè)：第一，我一輩子做事沒(méi)虧待過(guò)人;第二，我不想人家認為，我是為這點(diǎn)錢(qián)逃走的�！庇谑窃谛〉瓴ＡчT(mén)外貼出了退卡通知。
這兩位并不顯眼的公民，質(zhì)樸的本色中映射著(zhù)誠信之光，平凡的舉動(dòng)里蘊含著(zhù)友善之德。社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)并非虛無(wú)縹緲的東西，這兩位高尚的“小人物”就是核心價(jià)值觀(guān)的真實(shí)寫(xiě)照。而更為可貴的是，他們的誠信和友善感動(dòng)了周邊的群眾，勾勒了一幅社會(huì )大家庭的“和諧圖”“友善畫(huà)”。
比如，何益紅平日里在十多戶(hù)人家做雇主，當雇主們發(fā)現這位從不請假一天的鐘點(diǎn)工好幾天沒(méi)有音信，都為她擔憂(yōu)，或四處尋找，或急忙報警;當得知她舍己救人負傷住院后，雇主們紛紛前往醫院探望，贈物送錢(qián)，關(guān)懷備至，而且各自回憶講述這位鐘點(diǎn)工誠懇、勤勉的點(diǎn)滴往事，讓我們發(fā)現，這“主人”與“仆人”間原來(lái)早已情同手足，親如家人;許多有關(guān)和無(wú)關(guān)的市民和單位代表，聞?dòng)嵍鴣?lái)，探望、問(wèn)候、寬慰、獻上愛(ài)心，連肇事寶馬的單位也表示要擔責。
同樣，當“秀作發(fā)型坊”的.客戶(hù)得知店主因患病而堅持退卡后，都被馬玉劍的行為所感動(dòng)，前來(lái)的大部分老客戶(hù)都自愿放棄了退款�！傲艚o你治病吧�！彼麄兌歼@樣說(shuō)。還有的當時(shí)收下了，到了晚上，又包了個(gè)更大的紅包送來(lái)，一定要塞給馬玉劍。
這就是誠信的感應、友善的互動(dòng)，那是一種無(wú)窮的動(dòng)力，是一個(gè)“愛(ài)的循環(huán)”。我們所期盼的，不就是這樣一幅理想的圖景嗎?榜樣就在我們身邊，人人有義務(wù)讓誠信、友善的美德滲透到每一天每一刻、顯現于每一個(gè)公民的行為舉止上，進(jìn)而推動(dòng)中國快步走向和諧、小康。
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇29
炎炎夏日，我坐在樹(shù)蔭下，揣摩著(zhù)怎么度過(guò)這個(gè)乏味又單調的夏天。街上的人稀稀疏疏，不是躲在冷飲店里享受涼爽，就是窩在空調房里。
這時(shí)，躺在地上的幾張海報引起了我的注意，引起我注意的不是海報，而是從海報內露出的一角深綠色的紙。我環(huán)顧一下四周，沒(méi)人。便迅速地從海報里抽出綠色的紙——五十元!我的心怦怦直跳，一下子撿到了這么多的錢(qián)，我驟時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)頭暈暈的感覺(jué)。太好了，這下我就不用為我一直想要的`歷史書(shū)而煩惱了!跑到書(shū)店門(mén)口，我突然停下腳步，想起了老師平時(shí)叫我們做人要誠實(shí)，就覺(jué)得心里很空虛�？赊D念一想，反正也沒(méi)有人看見(jiàn)嘛!可我不是在欺騙自己?jiǎn)?但是。我很惆悵，我掉頭回到大街上，又一次陷入了“猶豫”這個(gè)“八卦陣”。是該把這五十元錢(qián)占為己有呢?還是做一個(gè)拾金不昧的好孩子?對，我應該做一個(gè)講誠信的人。經(jīng)過(guò)一番心里的爭斗，我決定把這五十元錢(qián)交給警察叔叔，他笑了笑，夸我是個(gè)誠實(shí)的好孩子。聽(tīng)了這句話(huà)，我心里美滋滋的�？烧l(shuí)知道，我在作此決定之前，經(jīng)受了多么激烈的思想斗爭呢?
偶然打開(kāi)記憶的相冊，想起了那件記憶猶新的事，我真為自己的舉動(dòng)感到高興�！叭藫碛姓\信比擁有再多的金銀財寶都更重要�！弊屛覀冏鰝�(gè)講誠信的人，讓世界都開(kāi)滿(mǎn)誠信之花!
感恩誠信立德樹(shù)人征文 篇30
爸爸：“要交學(xué)費了吧。交多少錢(qián)呀？”
我：“3060元”
爸爸：“知道了，過(guò)幾天再去交吧！”
我：“恩.”
我看見(jiàn)來(lái)問(wèn)爸爸漸漸陷入了沉思。是呀，要交學(xué)費了，爸爸又要去籌錢(qián)了。原本就不多的頭發(fā)已有了大半的白頭發(fā)，臉上又多了幾道皺紋。媽媽也苦惱了。
家庭條件不好的我早就看慣了這一切，我在想如果沒(méi)有我只有我姐姐的話(huà)，那么他們現在都應該享福了吧！為了供我讀書(shū)已近六十的父母還在拼命的掙錢(qián)，每天起早摸黑的，回家沒(méi)歇多久就又出去了，日復一日，年復一年只為他們的女兒而生活。從沒(méi)有游覽過(guò)祖國的大好河山，幾十年的光陰就這樣過(guò)去了。
我曾想過(guò)算了，還是不讀書(shū)好了，出去工作，為家里減輕些負擔，這樣父母就不用這么辛苦了。我有提過(guò)我的這種想法，父母的堅決反對，讓我打消了這個(gè)念頭。
可每到交錢(qián)的時(shí)候，心里就特別的復雜。就在我煩惱的時(shí)候，我得到了申請助學(xué)金的機會(huì )，我就抱著(zhù)試試的心態(tài)參加了申請，沒(méi)想到竟然批準了，我當時(shí)又驚訝又開(kāi)心。明年的學(xué)費就可以少負擔一些了，就不會(huì )看到每次交學(xué)費時(shí)父母的愁容了。父母知道了之后開(kāi)心的笑了，而我也決定要好好的學(xué)習。
在學(xué)校三年中老師們都很照顧我。剛進(jìn)校時(shí)我對一切都不熟悉，老師上課內容一時(shí)也沒(méi)辦法接受，需要慢慢的去適應，去習慣。第一年數學(xué)期中考試就不及格，后來(lái)通過(guò)和老師的交流，不懂的地方能主動(dòng)的請教同學(xué)或老師，漸漸的成績(jì)有了提高，而且后面兩年也學(xué)得十分輕松。而這一切都要歸功于數學(xué)老師汪老師。
我的數學(xué)從小學(xué)開(kāi)始基礎就沒(méi)打好，只要看到數字就頭疼，沒(méi)想到上了職業(yè)學(xué)校后還要學(xué)習數學(xué)而且要參加考核，所以我只好逼著(zhù)自己學(xué)。每天上課認真聽(tīng)講作好筆記，可是半學(xué)期下來(lái)一直都沒(méi)有進(jìn)步。老師也找到了我問(wèn)我什么原因，我也不知道怎么回答。后來(lái)老師告訴我：上課前把要學(xué)習的內容預習一遍，把不懂的地方做上記號；上課時(shí)認真聽(tīng)做好筆記，把預習時(shí)遇到的問(wèn)題通過(guò)聽(tīng)老師講的一一解決；課后多做練習題，不會(huì )的.地方向同學(xué)或他（老師）請教。我就按老師的方法去學(xué)習，果然就有了進(jìn)步。在后來(lái)的學(xué)習中，每次我作錯了題他都給我分析。比如說(shuō)一道分式題錯了，他就一個(gè)步驟一個(gè)步驟的分析給我聽(tīng)，讓我知道自己到底錯在哪里，這樣下次我就會(huì )注意了。是汪老師一步步的教，我們一步步的學(xué)，才有了后來(lái)的好成績(jì)。記得有一次考試，數學(xué)考了99分，雖然有一分是因為失誤而丟掉的，有點(diǎn)可惜，可是還是覺(jué)得非常開(kāi)心，那次數學(xué)老師還特地表?yè)P了我，看到老師的笑臉，我知道我的努力有了回報，這也更加堅定了我的學(xué)習興趣。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)專(zhuān)業(yè)是我自己的選擇，剛開(kāi)始時(shí)覺(jué)得很不適應，班主任的嚴格、不熟悉的同學(xué)、遠離家鄉，這些都造成了我一度的失落。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，與老師和同學(xué)之間都熟悉了，也漸漸適應了這個(gè)環(huán)境。到了一個(gè)陌生的地方，既然不能改變什么，就只有去適應它，這點(diǎn)我做到了。我很滿(mǎn)意！對于所學(xué)的專(zhuān)業(yè)也越來(lái)越熱愛(ài)了。這個(gè)專(zhuān)業(yè)所需的實(shí)踐性很多，因此，老師就會(huì )組織我們去不同的地方進(jìn)行市場(chǎng)調查，布置好任務(wù)，放手讓我們去做，讓我們更貼近市場(chǎng)，能學(xué)到課堂上所學(xué)不到的知識。我非常喜歡這樣的學(xué)習生活，不僅可以在課堂上學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，而且還讓我聯(lián)系實(shí)際自己去實(shí)踐體會(huì )，非常的真實(shí)，和專(zhuān)業(yè)也很貼近，所以我不后悔我所選擇的專(zhuān)業(yè)！我也在為學(xué)好所有的專(zhuān)業(yè)知識而奮斗著(zhù)。
爸爸說(shuō)：“滴水之恩當涌泉相報。這句古語(yǔ)是人盡皆知的，別人幫助了我們，我們要想方設法的回報別人�！笔堑�，爸爸說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯，國家幫助了我，老師幫助了我，我要回報他們。所以我要更努力的學(xué)習，以?xún)?yōu)異成績(jì)來(lái)回報大家。這幾年當中，我也獲得了一些榮譽(yù)：獲得了�！皟�(yōu)秀三好學(xué)生”、�！皟�(yōu)秀團員”的稱(chēng)號。在班級中我擔任了班委，能夠時(shí)刻嚴格要求自己，以身作則。
在學(xué)校的五年中，我會(huì )學(xué)好各科技能，懷揣一顆感恩的心，走上社會(huì )為人民、為國家做出我的貢獻，以出色的成績(jì)回報祖國！
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