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我教師夢(mèng)征文（通用31篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。你知道征文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的我教師夢(mèng)征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我教師夢(mèng)征文 1
我的教育夢(mèng)想能言說(shuō)么？
我是自己選擇教師這條道路的，十幾年前選擇了，至今我不后悔。我愿意做一名教師。我希望我能做一名好教師。我希望我的學(xué)生能給我好的評價(jià)，至少不要說(shuō)我耽誤了他。我希望我能從教師的工作中獲得快樂(lè )和樂(lè )趣，我希望，教師的崗位能給我以尊嚴和安心。我既然選擇了做教師，不管有多少困難，我都會(huì )堅持下去，直到有一天，我不能站在講臺上。
學(xué)生遇到我，我遇到學(xué)生，都是偶然的，但既然走到一起，我們就要彼此珍惜這個(gè)緣分，讓大家都有美好的回憶，讓大家都能在原來(lái)的基礎上進(jìn)步、成長(cháng)、發(fā)展。如果你認為，在你成長(cháng)的關(guān)鍵階段，我的作用，老師的作用，是有一點(diǎn)的，是恰當的，甚至是關(guān)鍵的，不可替代的，我會(huì )感到由衷的快樂(lè )和幸福。我覺(jué)得，這是教師價(jià)值的最獨特之所在。
作為一名生活在現實(shí)環(huán)境里的`教師，我首先要竭盡所能，傳授知識、方法和技巧，讓你的學(xué)業(yè)，在你的自學(xué)之外，因為有了老師的指點(diǎn)和引導，你少花了力氣，少了煩惱，你的學(xué)業(yè)成績(jì)有了很大的進(jìn)步，甚至你的潛能和興趣都激發(fā)起來(lái)，我覺(jué)得，這是一個(gè)老師最起碼的基本功，也是對學(xué)生最負責的地方。對一個(gè)普通的老師，提這樣的要求就可以了，我們不應苛求�？墒�，我不僅渴望做好一名“經(jīng)師”，更希望做好一名“人師”。也就是說(shuō)，在跳出學(xué)科、專(zhuān)業(yè)技能之外，我更希望，一個(gè)老師，從幼兒園到大學(xué)的，都應該是社會(huì )的良心和信心之所在，就是能夠讓學(xué)生筑起最起碼的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。讓我們的學(xué)生成人成才成熟。他將來(lái)走上工作崗位，步入社會(huì )，能夠養活自己和家庭，能夠為社會(huì )做力所能及的貢獻，能夠成就自己的事業(yè)和夢(mèng)想，能夠在這個(gè)世界有獨一無(wú)二的價(jià)值。能夠體會(huì )到生存的意義，或活著(zhù)的快樂(lè )，人生的幸福。這是基本的標準，也是極高的標準。我不能看高教師的作用，但我也不會(huì )貶低教師的地位。我覺(jué)得，一個(gè)好的教師，對學(xué)生的影響應該是終身的，可能教師或學(xué)生本人都不會(huì )明確感悟到這一點(diǎn)，但事實(shí)應該如此。我們做教師，對自己要有基本的信心，對教育的價(jià)值要有基本的信心。作為一名教師，我感到光榮，我很坦然。
教師這個(gè)工作，在我看來(lái)，和農民最為相像：需要每日的勤勞，需要埋頭苦干，需要慢工出細活。教育工作要遵循教育的規律。教師的工作，有時(shí)看起來(lái)極為容易，其實(shí)做好可以說(shuō)是最難的，最不容易的，是最富有挑戰性的，我甚至認為，是最有價(jià)值的工作的之一，而不能僅僅以金錢(qián)來(lái)衡量。教師的教育教學(xué)工作，需要一輩子認真探索，苦心經(jīng)營(yíng)，不到最后一刻，都不能說(shuō)自己是一個(gè)好教師，會(huì )做教師。教師需要一輩子學(xué)習，只有一輩子在堅持學(xué)習的教師，才有可能在教育教學(xué)的工作中應付自如，如魚(yú)得水，否則步履艱難。
我們的學(xué)生，就是我們的土地，我們的莊稼。只要辛勤耕耘，總有收獲，總會(huì )進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都是不一樣的，都有他存在的價(jià)值，我們都要呵護他的成長(cháng)，幫助他成長(cháng)。我們不能輕易拋棄一個(gè)學(xué)生，因為他是獨一無(wú)二的，他的價(jià)值只是暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現。教師的作用是人為的推動(dòng)，增加學(xué)生人生的幸福感、體驗感。教師是學(xué)生的一個(gè)階段，教育，則貫穿學(xué)生的一生。這一個(gè)階段，是學(xué)生人生中最重要的階段。也是民族、國家的奠基工程。我們忽視不得。
教育，青春常在；教師，終會(huì )老去，但他的夢(mèng)想，會(huì )被傳承。教育事業(yè)就是這樣越來(lái)越壯麗，人類(lèi)就是這樣越來(lái)越發(fā)展。這是我對教師、對教育、對人的信心。
愿一生中的分分秒秒都在為教育事業(yè)，奉獻著(zhù)、準備著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。
我教師夢(mèng)征文 2
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人的夢(mèng)想都像一顆璀璨的星星，散發(fā)著(zhù)奪目的光芒。每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想就是人們心中美好的愿望，有了夢(mèng)想就有了生活要達到的目標，生命才有了意義，就有了為實(shí)現夢(mèng)想而努力的方向。
我的第一份工作是在一所職校，其實(shí)剛剛大學(xué)畢業(yè)的我是很茫然的，找到這份工作僅僅是因為我是師范大學(xué)畢業(yè)，學(xué)的是計算機專(zhuān)業(yè)，這份工作又剛好對口，于是，我就這樣進(jìn)入了教師的工作崗位。工作第一年我也是很茫然，但我的幸運之處就在于我總是會(huì )遇到貴人，我的指導老師是一個(gè)處女座的老師，大家都知道處女座是講究完美的星座，她對我的要求很高，每一個(gè)操作都要精益求精，她真的是一個(gè)良師益友，剛畢業(yè)的我沒(méi)有任何經(jīng)驗，她教ps，我教Flash，我們是不同的科目，她會(huì )在我上課的前一天讓我講一遍，然后她指出不足，她再將重點(diǎn)地方給我講一遍，然后我再去上課，就這樣由她帶著(zhù)我，我一步步成長(cháng)起來(lái)。她多年總結的教學(xué)資料到現在還在我的U盤(pán)里，我的這位師傅不僅教會(huì )了我知識，更教會(huì )了我什么是薪火相傳。來(lái)到了文建中學(xué)后，幸運的我又一次遇到了貴人，高中需要教授的課程是VB程序設計，這是我沒(méi)有接觸過(guò)的，于是李景偉老師將他的課件及上課資料都拷貝給了我，讓我能夠順利的.在新環(huán)境中開(kāi)始工作。知識有價(jià)，情義無(wú)價(jià)，薪火相傳，共同進(jìn)步，這是我作為老師學(xué)到的第一課，也是我人生的財富，我也會(huì )將這種精神在我未來(lái)的教育生涯中傳承下去。
教育學(xué)之父夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，這是我在讀大學(xué)的時(shí)教育學(xué)的考試內容，但真正明白這句話(huà)的含義是在我工作的第二年。那年學(xué)校讓我帶13級的學(xué)生，那是一個(gè)特殊的班級，班級里的學(xué)生沒(méi)有資格參加三校生高考，他們一半是成人中專(zhuān)的學(xué)生，就是有上海戶(hù)籍，但被學(xué)校分流，只讀完初二就來(lái)讀職校了，還有一半是普通外招的學(xué)生，就是父母是外地人且沒(méi)有在上海參加中考的，對于這樣一個(gè)班級我是非常排斥的，因為他們沒(méi)有辦法升學(xué)，他們的未來(lái)就是混個(gè)中專(zhuān)畢業(yè)證然后就業(yè)，領(lǐng)導來(lái)找我談話(huà)，大致意思就是這個(gè)班級學(xué)校要求也不高，只要不出什么大事故就可以，于是，我做了這個(gè)班的班主任，剛開(kāi)始是比較排斥的，但我后來(lái)跟這些學(xué)生接觸下來(lái)之后對他們產(chǎn)生了深深的同情，上海籍的學(xué)生告訴我，他們因為成績(jì)不好，受到老師的排斥，同學(xué)也看不起他們，為了學(xué)校的升學(xué)率，老師經(jīng)常叫家長(cháng)到學(xué)校來(lái)談提前讀中專(zhuān)的事情，不提前來(lái)讀中專(zhuān)就要留級，外地戶(hù)口的學(xué)生告訴我，他們也是在上海讀初中的，但因為父母辦不下來(lái)居住證，所以即使成績(jì)再好也只能讀職高。聽(tīng)了他們的話(huà)，我從心底里對他們產(chǎn)生了深深的同情，于是我開(kāi)始不再排斥他們，開(kāi)始跟他們磨合，我采用鼓勵的方法建立他們的自信心，學(xué)校舉行的班歌比賽，我為他們選的歌曲是《我們都一樣》和《沒(méi)有什么不同》，我要告訴他們，他們跟別人是一樣的，他們沒(méi)有什么不同，后來(lái)他們慢慢好轉，也建立了信心，最后成了一個(gè)每個(gè)老師都在夸的班級，后來(lái)上海出了新政，只要有上海戶(hù)籍，不論有沒(méi)有中考過(guò)都能參加三校生高考，對于外地戶(hù)籍的學(xué)生，因為我們學(xué)校有初中部，校長(cháng)那段時(shí)間為了招生，找了關(guān)系為沒(méi)有居住證的學(xué)生辦理靈活就業(yè)證明，我知道了之后就去跟我們班上外地學(xué)生和家長(cháng)溝通，問(wèn)他們愿不愿意降一級去參加中考，爭取這個(gè)高考機會(huì )，征得了部分家長(cháng)的同意后，我就去求校長(cháng)，希望她也能把我們班上愿意中考的學(xué)生辦證，當中的過(guò)程很繁瑣，需要各種證明，也有其他老師告訴我你這不是自找麻煩么，我都是一笑而過(guò)，當時(shí)只想為學(xué)生做一些事情，不想他們因為自己沒(méi)有上海戶(hù)口，因為父母沒(méi)有居住證就只能拿一個(gè)中專(zhuān)文憑，不想他們的命運就是服務(wù)員、收銀員和流水線(xiàn)上的工人，我的一點(diǎn)小麻煩，很可能就改變了他們的命運，這樣的事一定要做。但這件事情卻帶給了我意想不到的結果，學(xué)生對我非常親切，所以日常的教育教學(xué)工作我就輕松了很多，家長(cháng)對我非常感激，甚至還非要將他們公司的青年才俊介紹給我，領(lǐng)導對我非常信任，馬上將我調到教務(wù)處掛職鍛煉，一年后升了我的職。從那之后，我明白了夸美紐斯為什么說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，因為老師的一個(gè)舉動(dòng)，就會(huì )改變學(xué)生一生的命運。我也間接知道了，努力做事情，一定會(huì )有回報，這個(gè)回報可能是你意想不到的。
我的教師夢(mèng)與孩子有關(guān)；我的教師夢(mèng)來(lái)源于孩子；我的教師夢(mèng)有每一個(gè)我教過(guò)或者將教的孩子。這就是我的教師夢(mèng)，一個(gè)普普通通的教師的普普通通的夢(mèng)！我從不后悔選擇了教師這個(gè)行當，即使在今天，我也一直認為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義，收獲人生的成就與輝煌。我想我會(huì )用心去上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生。當我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候，我并不是為了“人類(lèi)靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因為我一直認為這些頭銜是社會(huì )對教師最大的欺騙；也不為得到太多的物質(zhì)財富，因為我壓根就得不到；也不為有多大的社會(huì )名聲和多高的社會(huì )地位，因為教師中功成名就譽(yù)滿(mǎn)天下的屈指可數。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教師夢(mèng)。
為了這個(gè)夢(mèng)，請每天告誡自己，奮斗吧，有夢(mèng)的青年！
我教師夢(mèng)征文 3
追夢(mèng)？有時(shí)，我真懷疑自己是一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人。
一開(kāi)始選擇這份職業(yè)，完全是誤打誤撞，被命運上趕著(zhù)，但不得不說(shuō)，從迷茫到充滿(mǎn)熱情，與孩子們的相處過(guò)程的確為我原本單調乏味的生活增色不少。
修完產(chǎn)假，時(shí)隔五個(gè)月回到工作崗位，一切又重新變得新鮮而陌生，花了半天時(shí)間去準備，等到快上課的時(shí)候，竟然還緊張的心臟怦怦跳，像第一天上班時(shí)那樣。
第一天上班？是啊，那早已成為過(guò)去式很久了�？僧敵醯恼n前緊張感卻一直保留到現在，九年了。也許，潛意識里，我還是想盡自己最大的能力去上好每一堂課。它是我的“初心”。
說(shuō)到“初心”，我便想起了帶過(guò)的第一屆學(xué)生，那些鏡頭仿佛還在昨天。
那時(shí)，班里有幾個(gè)特別調皮的男生，偶爾會(huì )在我的課堂上出言不遜。印象最深的當屬周小翔，他常常不穿校服，總是一身烏漆嘛黑的裝扮，面部給人一種放蕩不羈的感覺(jué)�？傊�，“江湖習氣”很濃�！爸苄∠�！你怎么能在語(yǔ)文課堂上說(shuō)臟話(huà)！請文明用語(yǔ)，說(shuō)普通話(huà)！”我大聲說(shuō)。他們這種貌似特立獨行，想法引起新老師關(guān)注的做法我太懂了。所以，我并沒(méi)有真的生氣，說(shuō)話(huà)時(shí)表情帶著(zhù)笑意，語(yǔ)氣是嗔怪的。也許是沒(méi)想到我竟然沒(méi)生氣，周小翔用更大的聲音說(shuō)：“對不起！”我和全班同學(xué)都笑了。從那以后，在我的課堂上，周小翔再也沒(méi)挑戰過(guò)我。
為了讓他對我的課感興趣，我安排他做課代表。給一個(gè)控制力差的孩子予以信任，這對他們來(lái)說(shuō)是極大的鼓舞。周小翔同學(xué)對工作很負責，及時(shí)收交作業(yè)本，每天準時(shí)向老師詢(xún)問(wèn)家庭作業(yè)，放學(xué)前為同學(xué)們寫(xiě)在黑板上。我們合作的很愉快，我欣慰地以為他變得更陽(yáng)光了。
有一天，我已經(jīng)站在講臺上了，班里仍是異常嘈雜，其中尤以周小翔同學(xué)的聲音最大，我本想殺雞儆猴，于是大聲說(shuō)：“周小翔，你是怎么以身作則的？”“你憑什么只說(shuō)我？真是！”說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，他甚至從座位上站了起來(lái)，說(shuō)罷，還將手里的課本狠狠摔在桌子上。我愣住了，這真是出乎我的預料，我以為他不會(huì )再和我對抗了。我低下頭，說(shuō)不出一句話(huà)，淚水瞬間模糊了雙眼，班里變得異常安靜。流淚？以一個(gè)“老教師”的眼光看，那簡(jiǎn)直是最軟弱、最幼稚的表現，尤其還當著(zhù)學(xué)生的.面，但當時(shí)的我的確那樣做了。
事件的最后，我懦弱的地轉身離開(kāi)了教室。走到半路，有人小跑過(guò)來(lái)抓住了我的袖子，是周小翔。他說(shuō)：“老師，對不起，你別生氣了�！边呎f(shuō)還邊往我手里塞了一大團衛生紙�！袄蠋煵挥媽W(xué)生過(guò)”，我原諒了他。不過(guò)，話(huà)說(shuō)回來(lái)，周小翔知錯就改的速度真讓我刮目相看。
我是從八年級開(kāi)始給他們代課的，兩年時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼他們都升入高中了。周小翔也幸運地踏著(zhù)錄取線(xiàn)邁入了高中大門(mén)。其實(shí)他成績(jì)一直還可以，就是英語(yǔ)有點(diǎn)弱。
三年后的一天，我在QQ看到了他的留言�！袄蠋�，考上了�！薄澳愦_定是發(fā)給我的？沒(méi)發(fā)錯吧？”我問(wèn)。我是真的驚訝，因為三年間我們幾乎不聯(lián)系�！皼](méi)發(fā)錯�！闭Z(yǔ)言非常簡(jiǎn)短。
再后來(lái)，考上大學(xué)的幾個(gè)學(xué)生約我敘舊，我又見(jiàn)到了周小翔，我拍拍他的肩膀：“不錯呀！”他難得靦腆一笑。有學(xué)生告訴我，高三這一年，周小翔課間幾乎不玩，也不休息，就在那兒做英語(yǔ)完形填空，英語(yǔ)成績(jì)直接從50分提升到高考的90分。那一年，周小翔的高考成績(jì)是503分，被長(cháng)安大學(xué)錄取。
相信對于每一個(gè)從事教師行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)生在每一次升級考試中取得優(yōu)異的成績(jì)就是他們最大的滿(mǎn)足。也包括我。
可能我無(wú)法成為這個(gè)行業(yè)中的佼佼者，但我始終在追夢(mèng)的路上，我的“初心”一直在，我是追夢(mèng)人。盡自己最大的能力讓孩子們圓夢(mèng)，圓了孩子們的夢(mèng)就是圓了我自己的夢(mèng)。
我教師夢(mèng)征文 4
在傲漫人生中，每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想！是為人民申冤的律師？還是專(zhuān)門(mén)烹調美食的廚師？還是同我一樣想做一名光榮的人民教師。
我不是詩(shī)人，不能用斑斕的詩(shī)句來(lái)謳歌我的人生；也不是學(xué)者，不能用艱深的思維來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的夢(mèng)想。然而，我要在知識的寶藏里采摘如花的字詞，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的頌歌。
我從小就喜歡老師這個(gè)職業(yè)。教師，是一份多么偉大的職業(yè)��！他們像園丁，辛勤地培養著(zhù)祖國的花朵，默默奉獻、無(wú)怨無(wú)悔；他們像紅燭，燃燒自己，照亮他人，無(wú)私地把知識教授給他人；他們像蜜蜂，“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！薄乙蚕胂袼麄円粯�，像他們一樣做個(gè)無(wú)私的人，像他們一樣做個(gè)奉獻的人，像他們一樣做魯迅先生口中的“大寫(xiě)的人”。在我的心目中，教育是一片圣土，教師在這片圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧換得學(xué)生的成長(cháng)、成人與成才。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的`，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的，也是清貧而艱辛的。然而，我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師職業(yè)是神圣的，純潔的，偉大的。為著(zhù)這份神圣，這份純潔，這份偉大，我愿為其奉獻一生。我要讓我的生命在學(xué)生身上延續，讓我的價(jià)值在學(xué)生身上體現！ 我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用責任心點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，我要用愛(ài)心托起他們飛翔的翅膀……
教師是清泉，奔流不息，是為了滋潤每一棵幼苗茁壯成長(cháng)； 教師是火種，激情燃燒，是為了點(diǎn)燃祖國的未來(lái)和希望； 教師是春風(fēng)，吹拂面龐，是為了播撒溫暖和啟迪思想；教師是海燕，搏擊長(cháng)空，是為了引領(lǐng)知識海洋中的水手揚帆起航。 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 教師是春蠶，下種春天的希望；教師是紅燭， 映紅孩子的臉龐 。三尺講臺，成就了多少中流砥柱 ;一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。
現在的我只是一名高中生，還在一個(gè)汲取知識的階段。許多同學(xué)都說(shuō)長(cháng)大后不管干什么，都決不當老師。他們認為老師每天很累，又要管著(zhù)一群不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生們，老師稍微嚴厲點(diǎn)，學(xué)生還要恨老師，遇到強勢的家長(cháng)，老師還左右為難。是的，教師這個(gè)職業(yè)的確奉獻了很多，但同時(shí)也會(huì )收獲很多，最重要的是無(wú)愧于自己的內心。
我現在還只是一個(gè)追夢(mèng)者，和所有的追夢(mèng)者一樣，為了自己的夢(mèng)想奮斗著(zhù)、拼搏著(zhù)。我現在能做的就是努力地學(xué)習，不斷地擴充自己。每一個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)。但它可能并不是偉大、壯烈的，也許只是做生活中的小人物。不管你懷揣著(zhù)什么樣的夢(mèng)想，亦或是做著(zhù)什么偉大的夢(mèng)，記住，不管夢(mèng)想能否實(shí)現，先用自己的雙手去創(chuàng )造，努力地去拼搏！
中國夢(mèng)，屬于我們每一個(gè)人，屬于我們全中國，更會(huì )走向全世界！只要我們敢于去做夢(mèng)、追夢(mèng)，去實(shí)現夢(mèng)，那么我們的中國夢(mèng)就一定會(huì )變成現實(shí)。
我教師夢(mèng)征文 5
我去山區支教的夢(mèng)想終于有機會(huì )實(shí)現了：以?xún)?yōu)異的成績(jì)從省城師范大學(xué)畢業(yè)后，我向學(xué)校遞交了去山區支教的申請書(shū)。當天夜里，等待的焦慮，將要實(shí)現夢(mèng)想的激動(dòng)與興奮，對未來(lái)教學(xué)生活的美好憧憬使得我徹夜難眠。學(xué)校批準了我的申請，我在家里只是休息了一周，便迫不及待地告別了父母親朋，踏上了行程。
哇，這兒也太苦了吧!我原先還以為山村是一片“世外桃源”呢。一排排舊房屋，泥濘的街道，出門(mén)除了山還是山，村里僅有二三十戶(hù)人家，而他們通電也不過(guò)是十幾年的歷史。但是村民們的熱情還是感染了我，他們傾村出動(dòng)，夾道歡迎，孩子們手里握著(zhù)一把把從山里摘的野菊花，小村都沸騰了。
從老校長(cháng)口里得知，曾經(jīng)有城里來(lái)的大學(xué)生在這里任教過(guò)，但是他們忍受不了這里貧瘠和孤單，沒(méi)幾天就托門(mén)子走關(guān)系一番折騰后遠走高飛了。雖然有心理準備，但是眼前看到聽(tīng)到的多少還是讓我心里有點(diǎn)失落，但是不管怎么說(shuō)，這不就是我當初的夢(mèng)想嗎?實(shí)現夢(mèng)想，怎么能一帆風(fēng)順呢�？粗�(zhù)老校長(cháng)乞求的眼神，我下定決心，毅然決然地留了下來(lái)。
不顧旅途勞頓，第二天我就給孩子們開(kāi)課了。我邁著(zhù)自信的步伐走向講臺，孩子又一次看到了外面的老師，喜悅之情自然溢于言表�！捌鹆�，老師好”，他們興奮的呼喊聲幾乎要沖破簡(jiǎn)陋之極的教室。山里凜冽的寒風(fēng)沖進(jìn)教室，我禁不住打了一個(gè)寒戰，時(shí)近冬天，但是學(xué)校的取暖用煤還沒(méi)有批下來(lái)。孩子們用的還是石板桌子，冰冷冰冷。他們蜷縮在教室里，渾身哆嗦。不過(guò)孩子們依然坐得很端正，讀書(shū)很專(zhuān)心，普通話(huà)雖然夾雜著(zhù)當地方言，不很標準，但是他們嗓音洪亮，讀得很投入。一上午我上完語(yǔ)文，上英語(yǔ)，上完英語(yǔ)上數學(xué)，雖然有點(diǎn)勞累，但是以前枯寂的課堂因為我的到來(lái)，因為孩子們的學(xué)習熱情，又開(kāi)始火熱滾燙，甚至讓我們忘記了山里的'酷寒。
我把山里的孩子領(lǐng)進(jìn)了知識的百花園，他們就像一只只勤快的小蜜蜂一樣，貪婪地吮吸著(zhù)甘露，釀造著(zhù)知識的瓊漿。
歲月荏苒，迎來(lái)送往，不知不覺(jué)我的青春就像小鳥(niǎo)兒一樣一去不復返了。我的百花園里也結出了累累碩果——我的學(xué)生像一只只雛鷹，知識讓他們羽翼豐滿(mǎn)，充滿(mǎn)了力量，他們飛出了大山，飛向縣城，飛向省城，飛向京城……。每年那些考到外面的學(xué)生都要拿著(zhù)大紅通知書(shū)來(lái)找我合影留念，照片在我相冊里都有厚厚一沓了。
轉眼我的支教期限快到了，但是我再也舍不得這山這水，那些純樸的村民，那些可愛(ài)的孩子。我放棄了回學(xué)�？佳�，放棄了回城里工作的優(yōu)惠條件，在這片貧瘠的土地上繼續播種，繼續耕耘，繼續收獲。
我教師夢(mèng)征文 6
作為一名小學(xué)教師，我的夢(mèng)，質(zhì)樸而美好——為中華民族偉大復興和偉大祖國現代化建設奠定堅實(shí)的階段基礎。 我的夢(mèng)，是厚重的歷史的夢(mèng)。自16世紀以來(lái)，我們開(kāi)始與世界逐漸生疏，尤其是1840年以來(lái)，我們的民族飽受磨難和困苦，歷經(jīng)恥辱而不斷抗爭、求索強國富民之路。
回首近代以來(lái)，列強侵華前后都格外重視本區文化的輸出，它們的崛起也得意于本區教育提供的后勁。我中華仁人志士——容閎、梁?jiǎn)⒊�、陳獨秀、梁漱溟、晏�?yáng)初、陶行知——也在努力尋求著(zhù)各種教育強國之路，一百多年來(lái)，從未間斷、從未放棄！新中國成立以來(lái)，黨和政府高度重視教育，雖然在教育的培養和投入上出現了一些曲折和失誤，但是教育的.本心依然紅亮！歷史的車(chē)輪是向前的，今天，我已經(jīng)接過(guò)了這接力棒！
深心溫故，猶可知新。
我的夢(mèng)，又是嶄新的夢(mèng)。生長(cháng)在改革開(kāi)放的偉大時(shí)代，尤其是新千年以來(lái)，我們的教育事業(yè)伴隨著(zhù)祖國的發(fā)展，蒸蒸日上。教育4%這個(gè)數字，離我們的期待和發(fā)達國家的教育投入相比還有些差距，可是它的實(shí)現使得我們有信心相信“美麗中國”就在明天，因為我們一直在努力，我們的腳步從未停滯！
而且我們正在凝聚力量，共克時(shí)艱，日新榮昌！ 我的夢(mèng)，也是遠方的夢(mèng)。我常常仰望頭頂那片璀璨的星空——我也深知教育是百年大計，樹(shù)人實(shí)非易事。種樹(shù)種的是希望，育人更是育得未來(lái)。我的夢(mèng)，教育夢(mèng)，中國夢(mèng)，任重而道遠。我告訴自己，必須堅定理想信念，增強教育信心，面對日新月異的今天，加強學(xué)習，弘毅傳道。
教育理想比天高，落地方有百花園！ 我的夢(mèng)，更是當下的夢(mèng)。只有腳踏實(shí)地向著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地奮斗，夢(mèng)想才會(huì )成真；歲月從來(lái)不曾居息——我告訴自己：立足教育根本，勇探教育新路，落實(shí)工作點(diǎn)滴，教育一代新人。 鐵肩擔道義，夢(mèng)想指日待。
初心護性靈，朝夕越山海。 親愛(ài)的同志們，我們的夢(mèng)想不是空中樓閣，也并非遙不可及，我們的精彩就在我們身邊，就在這平凡的教育舞臺。美麗的中國夢(mèng)，也絕不虛幻縹緲，就深深扎根在我們腳下這方熱土。夏花已是繽紛絢爛，他年金秋能否碩果累累，就看我們教育工作者是否忠誠履職、勤勉盡責。
親愛(ài)的小學(xué)同仁，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，偉大的祖國也向我們發(fā)出了青春的力量的召喚—— “今日之責任，不在他人，而全在我少年。 少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……
紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”，看我少年“前途似海，來(lái)日方長(cháng)。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無(wú)疆！” 來(lái)吧，讓我們一道擔起中華的脊梁，不辱使命，不負重托；
來(lái)吧，讓我們一同融入這偉大的洪流中，沐風(fēng)歷雨共成長(cháng)；
來(lái)吧，向著(zhù)自己和偉大民族的美麗夢(mèng)想，讓我們一往無(wú)前！
我教師夢(mèng)征文 7
每個(gè)人都有自己炫彩斑斕的夢(mèng)想，每個(gè)有夢(mèng)想的人都是可愛(ài)的，懷揣著(zhù)夢(mèng)想所生活的每一天都是有意義的，有價(jià)值的！
記得小的時(shí)候，最崇拜的就是老師，看到老師有威嚴，會(huì )知識，懂技能，羨慕之情便油然而生，所以，我經(jīng)常會(huì )在沒(méi)人的.時(shí)候罵我枕頭排排放，娃娃對齊坐，來(lái)給他們講課，每每這樣，自己便覺(jué)得美滋滋的。
隨著(zhù)時(shí)光隧道的不斷遞進(jìn)，盡管很不想，但還是長(cháng)大了，我如愿以?xún)數漠斏狭擞變航處煛，F實(shí)當中的幼兒老師與我想象的是截然不同。
每一個(gè)有著(zhù)幼教夢(mèng)的女孩，剛從未成年跨向成年人的女孩，其實(shí)也不過(guò)是一個(gè)十八九歲的孩子，勇敢的跨出校門(mén)，跨向社會(huì )。來(lái)到幼兒園，這個(gè)夢(mèng)想的天堂，當上了眾多孩子的“媽媽”，經(jīng)歷著(zhù)許多不同凡響的第一次。第一次學(xué)習“清—8—清”的方式擦桌子；第一次拖大片的地；第一次擦諾大的玻璃；第一次端著(zhù)大盆的飯來(lái)回跑；第一次提著(zhù)大桶的水上下樓；第一次為孩子吃飯；第一次講課；第一次倒屎倒尿；第一次為孩子擦屁股；第一次給孩子講故事；第一次看到孩子流鼻血而急的到處求救；第一次被孩子氣哭；第一次與家長(cháng)發(fā)生矛盾而不敢向父母傾訴；第一次拿到了連一件羽絨服都買(mǎi)不了的人生第一桶金；第一次……許許多多的第一次，充滿(mǎn)了辛酸與淚水。
曾經(jīng)屢次想要離開(kāi)這個(gè)辛苦而又不被人理解的行業(yè)，但最終卻還是有許多的不舍，舍不得這些單純情深的孩子，更舍不得自己多年堅持的夢(mèng)想。
我不知前路將會(huì )如何，但愿這個(gè)幼年的夢(mèng)想會(huì )隨著(zhù)我的年齡一起茁壯成長(cháng)，對自己說(shuō)；“努力！加油！”
我教師夢(mèng)征文 8
少年智則國智，少年強則國強。作為一名工作在教育一線(xiàn)的代課教師，心懷中國夢(mèng)，為中華之崛起而奮斗，奉獻自己，讓中國夢(mèng)更加深入到孩子們的心中去，做一名讓孩子、家長(cháng)，社會(huì )都滿(mǎn)意的人民教師，為偉大的中國夢(mèng)爭光添彩！
實(shí)干興邦，空談?wù)`國。中華民族的偉大復興夢(mèng)想，已經(jīng)化作現實(shí)正慢慢向我們走來(lái)，每個(gè)人都在為之努力的奮斗著(zhù)！教育，是最基礎的也是最獨特的財富！
作為一線(xiàn)教師的我深知，沒(méi)有辛勤澆灌，怎會(huì )有桃李芬芳 ；沒(méi)有筆耕墨耘，怎會(huì )有祖國的繁榮富強。教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著(zhù)自己，照亮別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著(zhù)智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著(zhù)自己；又像一只梯子，讓人踩著(zhù)自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實(shí)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是很多教師的格言，同時(shí)自己也深知自己身上的責任重大，自己的表率作用可以讓孩子們更加地努力學(xué)習，為中國之夢(mèng)想努力奮斗！
尤其是處在義務(wù)教育階段的孩子，乃是國家的棟梁，明天的希望。孩子在此時(shí)的學(xué)習能力，接受新事物的能力都很強！自己作為他們的教師，學(xué)習中的領(lǐng)路人，更加倍感責任重大，自己最大的夢(mèng)想就是讓他們開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習，做好自己的事情，讓孩子們感到自豪，更加努力，讓家長(cháng)社會(huì )都滿(mǎn)意！
我為中國夢(mèng)而驕傲，我為中國門(mén)而自豪。為做好一名人民教師，我課前認真備課，認真鉆研教材，對教材的`基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。課堂上關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。我熱�?ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我努力地學(xué)習相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)和同學(xué)們保持著(zhù)聯(lián)系，以更好的融入到他們中間去，不斷在實(shí)踐中提高自己！
鄉村的孩子更加知道教育的來(lái)之不易，他們更加渴望走出大山，走向外面的精彩世界！教育可以他們走出去，去闖蕩世界，實(shí)現自己的中國夢(mèng)！自己作為他們的老師，知道該如何引導他們慢慢地去實(shí)現自己的夢(mèng)，做好自己的工作，更加努力地區幫助他們，同時(shí)提高自己的能力，教育他們從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)，學(xué)會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中，不斷地去了解自己，認識自己，知道自己該如何去處理生活學(xué)習中的不解，在了解自己的過(guò)程中，提升自己的能力，不斷地去學(xué)習實(shí)踐，在社會(huì )中找到他們的位置，為中華民族的復興，為偉大的中國夢(mèng)貢獻自己的力量。
回顧中國歷史，我們中國人一直在為中國的繁榮富強而奮斗！她，凝聚著(zhù)無(wú)數仁人志士的艱難奮斗。有開(kāi)眼看世界，自強求富的洋務(wù)運動(dòng)，錯把“天朝夢(mèng)”當中國夢(mèng)而夢(mèng)碎甲午；有開(kāi)議院，立學(xué)會(huì )的維新運動(dòng)，錯把“立憲夢(mèng)”當中國夢(mèng)而夢(mèng)碎戊戌；有那推翻清政府，結束君主制的“民主共和夢(mèng)”；有那發(fā)展民族資本主義的“實(shí)業(yè)救國”夢(mèng)。無(wú)產(chǎn)階級登上風(fēng)云變幻的歷史舞臺，五四吶喊始于中國夢(mèng)，南湖游船始于中國夢(mèng)，天安門(mén)上的宣告始于中國夢(mèng)，改革開(kāi)放的號角肇始于中國夢(mèng)！幾代中國人見(jiàn)證了中國的漸漸強大，見(jiàn)證了中國夢(mèng)的漸漸可能！這個(gè)偉大的夢(mèng)想，蘊藏著(zhù)中華兒女對未來(lái)的無(wú)限期盼。中國夢(mèng)有大有小，每個(gè)人都有理想追求。每個(gè)人的夢(mèng)都是中國夢(mèng)不可分割的部分�，F在我們有機會(huì )去實(shí)現個(gè)夢(mèng)想，為此去奮斗，去努力，實(shí)現自己的夢(mèng)想！
教育是一輩子的事情！有夢(mèng)想的人生是幸福的，有夢(mèng)想的人生是充滿(mǎn)希望的。作為山里孩子的老師，自己夢(mèng)中聯(lián)系著(zhù)自己的孩子們，讓他們做好自己，走出大山，去見(jiàn)識外面的精彩，去選擇自己想要的生活，讓他們更加地讀懂自己，實(shí)現自己的夢(mèng)想，為我們的大中國夢(mèng)去拼搏！
作為孩子的領(lǐng)路人，他們在學(xué)習中能夠取得驕人的成績(jì)，家長(cháng)和社會(huì )都滿(mǎn)意，并且在以后的生活中能夠找到自己的位置，開(kāi)心快樂(lè )的生活，為大中國夢(mèng)貢獻自己的一份力量，這就是我的驕傲，我的自豪，我的中國夢(mèng)！
我教師夢(mèng)征文 9
我有一個(gè)夢(mèng)想，我想做一位教師，我想用自己的雙手，教育一批又一批的學(xué)生。讓他們成為國家的棟梁，為國家做出貢獻。
每當看到老師辛勤忙碌的身影像春蠶一樣，每當聽(tīng)到老師的一句句教誨時(shí)，我總想著(zhù)：我也想成為一名光榮的教師！
我想用自己的雙手把寶貴的知識教給一批又一批學(xué)生，我想讓一群群什么都不懂得孩子成為一個(gè)個(gè)有才學(xué)的好學(xué)生，我想用自己的知識把一株株生機勃勃的小草澆灌成一棵棵參天大樹(shù)。
祖國已經(jīng)給予了我太多太多，我也想用自己的能力去報效祖國，沒(méi)有祖國的付出，我們這些祖國的花朵怎么在寬廣的土地上競相開(kāi)放呢？我想用自己的汗水和心血教好每一批學(xué)生，讓他們成為有才學(xué)的人，成為國家的棟梁，為我們的祖國做出貢獻，回報我們的祖國。
教師，這個(gè)職業(yè)是偉大的，是無(wú)私的，是光榮的，是高尚的，他們像春蠶，像園丁一樣無(wú)微不至地呵護我們這些祖國的花朵，我也想成為一個(gè)老師，和我的.學(xué)生們一起在學(xué)校度過(guò)美好的一天又一天。
當我們取得成功時(shí)，我會(huì )為他們驕傲，為他們高興，讓成功的喜悅化為我們不斷前行的目標；當我們失敗時(shí)，我會(huì )為他們遺憾，和他們一起品味失敗的苦澀，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，經(jīng)歷了失敗的苦澀，我們會(huì )再一次站起來(lái)迎接新的挑戰。
總之，我就像他們的一個(gè)知心朋友一樣無(wú)話(huà)不談，讓我的學(xué)生們在學(xué)習中懂得道理，學(xué)到知識，品味學(xué)習過(guò)程中的酸，甜，苦，辣，與他們共度風(fēng)雨和陽(yáng)光。
夢(mèng)想，就像黑暗中的一盞燈，照亮了我！我想為這個(gè)夢(mèng)想而奮斗，把它視為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，為了國家的繁榮富強而努力學(xué)習！
我教師夢(mèng)征文 10
張慈惠老師，是山村里的最美教師之一。他一心撲在教育上，愛(ài)教成癡，愛(ài)生如子，受到學(xué)生們的衷心愛(ài)戴。
任教三年后，他被推薦讀中師，在校期間，他表現優(yōu)異，畢業(yè)時(shí)，學(xué)校找他談話(huà)，有意讓他留校�？僧斔氲缴絽^教師的緊缺以及孩子們那一雙雙對知識充滿(mǎn)渴求的眼睛時(shí)，毅然回到了崇陽(yáng)縣雨山鄉——湖北幕阜山區最貧困的地區。
他當班主任，當教務(wù)主任，當校長(cháng)，影響越來(lái)越大，上級教育行政部門(mén)幾次調他下山，但他依然次次婉言謝絕，執著(zhù)地留守在山區學(xué)校。他培養的學(xué)生，一批批走出山區，但他卻積勞成疾，英年早逝，將一個(gè)山區最美教師的形象永遠定格在崇山峻嶺之中。
我讀三年級下學(xué)期時(shí)，張老師教我語(yǔ)文。我家離學(xué)校較遠，且都是山路，上學(xué)很不方便，中午在學(xué)校搭伙，一般蒸三、五個(gè)紅薯，蒸一小碗青菜，便是一頓豐盛的午餐。沒(méi)有米飯，沒(méi)有葷菜，想吃肉，幾乎是做夢(mèng)。
不過(guò)，那時(shí)老師的待遇還不錯，餐餐可吃缽子飯，每月可以打一次牙祭——每位教師供應半斤肉，蒸一缽子肉湯。一天中午，陽(yáng)光燦爛，我坐在教室旁邊的草地上，享受著(zhù)我的紅薯和青菜。這時(shí)，張老師端著(zhù)一個(gè)缽子朝我走來(lái)，在我身邊蹲下，動(dòng)作非常嫻熟地夾幾塊肉到我的菜碗里，并倒些肉湯。做完這一切，沒(méi)說(shuō)任何話(huà)，站起來(lái)就走開(kāi)了。
我半天沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，久久地望著(zhù)他的背影，直到他在廚房門(mén)口完全消失才回過(guò)神來(lái)，看著(zhù)碗里的肉及湯，喉嚨發(fā)緊，眼睛也有些濕潤。過(guò)了好一陣，我才夾起一塊肉放到口里，我舍不得一口吃一塊，而是一口吃一點(diǎn)點(diǎn)，然后抿一小口清亮的肉湯，仔細品味。那肉、那湯真鮮、真甜、真香，無(wú)法用言詞描述。如今，幾乎可以天天吃肉，有時(shí)還特意去買(mǎi)鄉下的豬肉，但都沒(méi)有那個(gè)味，那是一種特殊的味道，回味起來(lái)，常常感到有一股熱血在體內奔涌。
我們的教室蓋得十分簡(jiǎn)陋，四垛墻，兩披瓦，中間架著(zhù)幾根檁子，未蓋一塊樓板，窗戶(hù)沒(méi)有玻璃，用報紙糊的。到了冬天，山區冷得早，教室里除了幾十張破舊的課桌凳外，空空蕩蕩，就像過(guò)風(fēng)的涼亭，外面的風(fēng)呼呼叫，里面的.風(fēng)冷颼颼。
因為我家離中學(xué)很遠，每天在路上要浪費很多時(shí)間。張老師了解這些后，即到我家走訪(fǎng)，和我養父、養母商量，讓我住在他的寢室，和他睡一張床。
一天晚上，雪下得很大，下晚自習的鈴聲一響，我就迅速回到寢室。我回去時(shí)，張老師正在備課，和他打過(guò)招呼，我就直接上床睡覺(jué)，盡管雙腳冰冷，還是很快就入睡了。
早晨起床鈴響，我從睡夢(mèng)中模糊醒來(lái)，不愿意動(dòng)�；叵雱倓傋鲞^(guò)的夢(mèng)：我坐在火爐邊，烤著(zhù)自己的雙腳，火很旺，烤得腳熱乎乎。我試著(zhù)動(dòng)了動(dòng)腳，雙腳被張老師用腋窩緊緊地夾著(zhù)。我徹底清醒了，原來(lái)那燒得旺旺的爐火，就是張老師的腋窩。
窗外白雪映照，很亮，雪花還在繼續飄落。我躺在床上依然沒(méi)有動(dòng)，全身暖融融的。
在我高考后的第二周，張老師冒著(zhù)中午的炎熱，步行兩公里，從他所在初中來(lái)到我家，詢(xún)問(wèn)我的考試情況。他的衣服濕透了，臉上掛滿(mǎn)汗滴。
我告訴他作文題是：讀達芬奇《畫(huà)蛋》的故事，寫(xiě)一篇讀后感，并詳細介紹了我寫(xiě)的內容。他聽(tīng)得非常認真，眼睛一直看著(zhù)我，一眨未眨，直到我把整個(gè)寫(xiě)作內容敘述完了，他那緊繃的臉才稍稍舒展。過(guò)了一陣，他微笑著(zhù)說(shuō)：“感覺(jué)文章寫(xiě)得不錯。其實(shí)人生就是畫(huà)蛋，畫(huà)多了也就圓滿(mǎn)了�！�
臨走前，張老師又安慰我說(shuō)：“不要著(zhù)急，不要有太多的壓力，書(shū)總會(huì )有得讀的�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我就像吃了一顆定心丸，那快要崩潰的心弦慢慢得以舒緩。
知徒莫若師，那年我果然有了書(shū)讀，而且讀的是大學(xué)。參加工作后，我始終牢記張老師的話(huà)：人生就是畫(huà)蛋，畫(huà)多了也就圓滿(mǎn)了。
我教師夢(mèng)征文 11
夢(mèng)想，一個(gè)虛幻縹緲的東西，卻承載著(zhù)一個(gè)人對成功的追求，一個(gè)國家對富強的渴望，或至整個(gè)人類(lèi)對社會(huì )科技文明進(jìn)步的期待。
有時(shí)我們走在大街上，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的行人，“哇賽，那個(gè)人好漂亮呀”！時(shí)不時(shí)的會(huì )聽(tīng)的旁邊有人發(fā)出這樣的贊嘆聲，你心底也許曾發(fā)出過(guò)這聲音，對吧？這是眼睛傳遞給我們大腦的第一個(gè)信息，愛(ài)美之心人皆有之，但是我們心中真正的美僅限制于此嗎？夢(mèng)想是一個(gè)人的靈魂，沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有精神，外表再美終不過(guò)是一具漂亮的軀殼，經(jīng)不起推敲，一擊則碎，實(shí)屬可悲，所以我心中的美永遠來(lái)自心靈的那份純凈和善良，還有那淵博的才華和一顆孝順的心。我的夢(mèng)想，從我懂事以來(lái)，它便時(shí)刻伴我左右，在黑暗時(shí)它鼓勵我不斷尋找光明、在迷路時(shí)它照亮我前行的路……現在它成了我最好的兄弟，成了我的'知己。
我是一名普通的鄉村小學(xué)教師，數十年來(lái)我面對的都是十一二歲的孩子，他們跟我的孩子一樣，善良、聰明、調皮而又不失可愛(ài)，初次給他們上課，我都想把我所知道的知識對他們傾其所有，但是如果忽視了年齡差距帶來(lái)智力上的差距，而直接用自己看問(wèn)題的高度講課，那樣會(huì )很槽糕，學(xué)生們聽(tīng)課應該像是聽(tīng)天書(shū)，真的做起題來(lái)他們會(huì )不知該如何著(zhù)手、如何思考，這樣很容易擊垮一個(gè)孩子自信且幼小的心靈，從而對上課厭之、害怕之，何不用最多的耐心和信心去認認真真給他們講每一篇課文，每一個(gè)數學(xué)題，每一個(gè)英語(yǔ)單詞，讓他們用最輕松快樂(lè )方式接受知識，喜歡上學(xué)習。我相信他們可以積少成多，我也相信聰明的他們領(lǐng)悟一個(gè)問(wèn)題后慢慢的就可以舉一反三，于是，我就按照這樣方法，一節課、一節課的教下來(lái)，果真不出所料，期終考試成績(jì)優(yōu)異，學(xué)生們圍著(zhù)我歡呼、慶祝，看著(zhù)那一張張可愛(ài)的笑臉，此刻的我，心里有種無(wú)法言喻的喜悅。
我希望我的學(xué)生們不僅有一個(gè)聰明靈活的頭腦，同時(shí)也有一個(gè)健健康康的身體，一年之計在于春，一日之計在于晨，早上我和學(xué)生們一起做早操，一起喊口號，一起升國旗、唱國歌；每周體育課上，我們一起打球、賽跑、踢毽子、做廣播體操、做游戲…… 慢慢地，我和他們的心已經(jīng)連在一起密不可分，似乎自己也變成了一個(gè)十一二歲的孩子，跟他們嬉笑成一片。課下有時(shí)我心情不好時(shí)，他們甚至還會(huì )對我察言觀(guān)色，一群人出謀劃策，想出搞笑、好玩的游戲或言語(yǔ)逗我開(kāi)心。
安全永遠都是一個(gè)不可或缺的重點(diǎn)話(huà)題，每一名學(xué)生的安全不僅心系著(zhù)家長(cháng)，也心系著(zhù)我，畢業(yè)前的我大大咧咧，從不愛(ài)關(guān)注天氣，現在卻成了天氣預報節目的忠實(shí)粉絲，又刮風(fēng)了、下雨了、下雪了，平日的小河水漲了，道路上結冰了…我的每一位學(xué)生，他們的父母是誰(shuí)，家住哪里，聯(lián)系電話(huà)多少，路上會(huì )不會(huì )出什么意外，現在是否已經(jīng)安全到家了等等。放學(xué)一段時(shí)間后我都要跟每一個(gè)家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，確保所有的學(xué)生都已安全到家后我的整顆心才能慢慢放松下來(lái)。
演唱富有靈魂的歌曲能使人精神振奮，每每音樂(lè )課上，當我和學(xué)生們一起唱起我的中國心，“…黃山、黃河、在我心中永不倒…”心中都會(huì )洶涌澎湃、熱血沸騰。我希望我的學(xué)生從小就有一顆愛(ài)國之心，少年強則中國強，身為一名平凡的小學(xué)教師，我也有我的中國夢(mèng)、我的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，我的夢(mèng)想就是用我最大的精力去教我的每一位學(xué)生，希望他們能從山村里一批又一批的走出去，去看外面的世界，去學(xué)更多的知識，成為國家的棟梁之才，這將是我人生之中最最開(kāi)心，最最欣慰、也最為之驕傲的事情。孩子們，你們一定要加油！
我教師夢(mèng)征文 12
我是一個(gè)代班的班主任，而且是一個(gè)新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權利比“官兒”還大，因為光在我的手下就有四十八員“大將”，每個(gè)人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠或者是明天的錢(qián)學(xué)森，所以任何小人兒都不可小覷，特別是作為班主任，都要盡量的去關(guān)注到每個(gè)人。因為每個(gè)孩子身上都有他獨特的閃光點(diǎn)。
比如我們班的孫雪飛同學(xué)，她的閃光點(diǎn)就是懂禮貌，她經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“謝謝老師”；劉佳寧同學(xué)，她的鋼筆字就寫(xiě)的非常好；白牧天、譚一諾等同學(xué)畫(huà)兒畫(huà)的就非常漂亮；趙鵬程、楊博宇等同學(xué)，上課回答問(wèn)題非常積極等。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同樣也沒(méi)有兩個(gè)一樣的人，因為他們的優(yōu)點(diǎn)不同，閃光點(diǎn)也不同。作為班主任，就是要去挖掘這些閃光點(diǎn)，去夸獎他們，去表?yè)P他們。
說(shuō)到“表?yè)P”和“夸獎”，很多人都會(huì )說(shuō)“好學(xué)生是夸獎出來(lái)的”，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我贊同，但不是百分之百的贊同，因為好的我們可以去學(xué)習，但是不適用就要去我們去改變和創(chuàng )新。我認為在小學(xué)階段塑造孩子們一個(gè)堅強的性格和善于交流和表達的品質(zhì)比任何東西都要重要。所以，在平時(shí)的教學(xué)以及教育工作中，我就十分強調和在意孩子的品格教育。比如，我十分強調孩子們和父母親之間的關(guān)系要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去孝順自己的父母。
有一次我布置了一項作業(yè)，就是晚上睡覺(jué)前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目的是讓孩子們體會(huì )自己做完這個(gè)“作業(yè)”之后，父母的心情和自己的心情是什么樣的�，F在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想現在的孩子也變成那樣，所以我希望我的.“小小作業(yè)”能夠發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用。他們年齡小，可能不會(huì )體會(huì )太深，但是第二天我收到了兩個(gè)紙條，看過(guò)之后，覺(jué)得很是欣慰�？磥�(lái)我的“作業(yè)”沒(méi)有白布置。
在試過(guò)了強調和在意孩子的品格教育之后的一段時(shí)間后，也許是我的教育方法起作用了，我慢慢感受到了孩子們的變化。我們班上有個(gè)小宇同學(xué)，做事情總喜歡用嘴巴不停地說(shuō)，我說(shuō)一句，他說(shuō)一句，課間奔跑?chē)乐�，還不時(shí)地尖叫、怪叫。當我向他作出懲罰措施，讓他去前面站著(zhù)的時(shí)候，他更是耍脾氣，跟老師作對，還不參加老師組織的活動(dòng)、游戲�？梢哉f(shuō)他各方面的行為都表現地與眾不同，也令我頭痛不已。但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的品格教育之后他的學(xué)習成績(jì)有了明顯提高，且能保持一個(gè)穩定的水平，老師和家長(cháng)都感到由衷的欣慰。
我覺(jué)得我這個(gè)“官兒“當的特別值，雖然累，但是心里高興，心里有成就感,作為他們的班主任，我與同學(xué)們朝夕相處，他們視我為朋友。在教育教學(xué)的路上，雖然很累，但我卻過(guò)得特別充實(shí)。
我教師夢(mèng)征文 13
電視上有許許多多的最美英雄，有的是最美保安，有的是最美司機，有的是最美鄉村教師……他們多試試為祖國默默地奉獻的人，我當然也希望加入其中，夢(mèng)想做個(gè)“最美教師”。
我從小就有當教師的夢(mèng)想了！當我上幼兒班時(shí)。幼兒班的趙老師就關(guān)心我們每一個(gè)人，教我們每一個(gè)人知識，告訴我們一個(gè)個(gè)做人的重點(diǎn)，不驕傲自大，不馬馬虎虎，不蠻不講理……至今，我還記得趙老師對我們的友善，對我們的諒解，對我們的疼愛(ài)。自從小時(shí)在心中種下了夢(mèng)想的種子，到現在，他已萌生出嫩綠的枝葉。
我夢(mèng)想當老師是因為可以前去農村、山村中教書(shū)，讓這些同學(xué)們受到正當教育，讓世界上的“白字先生”慢慢減少，讓世界上的“知識分子”慢慢增多，讓中國成為一個(gè)知識國家，而不是成為一個(gè)白字國家；還可以為國家多寫(xiě)出好文章，好計謀，更多的知識定理，數學(xué)公式……還可以把一個(gè)個(gè)小時(shí)像愛(ài)因斯坦小時(shí)一樣的.笨同學(xué)，因為老師的鼓勵，信任讓他們笨鳥(niǎo)先飛，讓他們有自信，不自卑。培養出一個(gè)個(gè)天才，一個(gè)個(gè)好教師，一個(gè)個(gè)好棟梁……
我夢(mèng)想做老師不但是因為它可以教書(shū)，因為老師還可以育人。
我們現在的國家雖說(shuō)有許多才子，但有幾人知道如何做人？這些才子們有時(shí)遇見(jiàn)不能養活自己的窮人，他們視而不見(jiàn)，但并不是那些有名的大才子就會(huì )從自己少的可憐的錢(qián)包中掏出幾十塊錢(qián)，施舍給這些比自己還窮的人。還些大才子遇到為農村山村捐款時(shí)，是東望望西望望，當自己沒(méi)有見(jiàn)到。甚至有的大才子，因不肯為老人讓座而大打出手�？梢�(jiàn)這些才子根本不懂得做人�，F在只要老師在同學(xué)們小時(shí)多教育教育，也許他們就懂得做人了。
教師，是我的夢(mèng)，是我報效祖國的好職業(yè)！
我教師夢(mèng)征文 14
遠方，那里有生生不息的夢(mèng)想與希望，重要的是還有我向往的地方。我向往的地方，對于我來(lái)說(shuō)還十分遙遠，需要我一直不斷努力才能達到那個(gè)遠方。
我希望成為一名教師，站在學(xué)生們認為是權威與知識象征的講臺。為此我做出了一系列的努力，因為當教師需要各個(gè)方面都優(yōu)秀......
我，因為粗心的緣故在語(yǔ)文考試當中失去了很多分數，我很難過(guò)，也很失望。我的愿望對我來(lái)講有些遠，但我仍然懷揣著(zhù)夢(mèng)想向前走。我有些偏科，我喜歡語(yǔ)文和英語(yǔ)，科學(xué)也還可以，數學(xué)我有些討厭�？蛇@次期末考試，語(yǔ)文不知怎么一落千丈，考了個(gè)良，我感到十分丟人，當我的親戚問(wèn)我：“陳婉欣，這次成績(jì)考得怎么樣��？”我就十分不好意思地笑笑說(shuō)：“呃。呃�？嫉貌辉趺礃影��！蔽覜Q定好好學(xué)習了。父母們說(shuō)：“這個(gè)社會(huì )上只需要有知識的人�！蔽蚁豚崪Y潔小時(shí)候也沒(méi)好好讀書(shū)，可他不是也靠自己的想象力，為我們這些兒童編寫(xiě)出了一篇又一篇美好的`故事嗎？后來(lái)一想，還是要靠自己的水平才能取得勝利的果實(shí)的，所以我也要好好讀書(shū)。哎，同學(xué)們，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！币欢ㄒ涀�，在年輕時(shí)一定要好好學(xué)習，不要在你老年的時(shí)候才知道讀書(shū)的重要性，才能好好用心地讀書(shū)，大家一定記住哦。這樣才能完成你到達遠方的目標。我希望大家能好好學(xué)習，開(kāi)心地學(xué)習。準備好了嗎？時(shí)刻準備著(zhù)，吹響那上學(xué)夢(mèng)想集結號，大家準備好了嗎？大家一起去到學(xué)校追尋夢(mèng)想吧！
一想到經(jīng)過(guò)努力的我，粗心的狀況漸漸消失了，就十分地開(kāi)心。我相信我會(huì )變越來(lái)越好，因為我正在向遠方緩緩地駛去......
我教師夢(mèng)征文 15
長(cháng)大后，我想成為一名出色的教師。
教師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。教師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！
教師是美的耕耘者，美的播種者。是教師用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，學(xué)生的心田才綠草成茵，繁花似錦！教師為花的盛開(kāi)，果實(shí)成熟的忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠萌！
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？教師是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有教師的心血，哪一朵上沒(méi)有教師的身影？
教師就像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識播撒在學(xué)生心里，讓知識的種子在學(xué)生心里萌芽，讓知識永駐心中！
在繁多的職業(yè)里，教師并不是最受人矚目的職業(yè)。是什莫讓我選擇了教師這個(gè)職業(yè)？是因為我看到了這樣一篇報道：一位教師在山區教學(xué)十幾年，山區惡劣的環(huán)境并無(wú)打到她教育山區孩子的夢(mèng)想。當記者問(wèn)到她是什莫讓她堅持下去的，她綻放出了玫瑰般的笑容，答道：魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空。學(xué)生需要時(shí)時(shí)刻刻汲取知識的甘露，給學(xué)生傳授知識是教師的職責所在！我只不過(guò)是在履行我的.職責！正是這篇報道打動(dòng)了我。
長(cháng)大后，我要走到一群可愛(ài)的小天使身邊，課堂上認認真真的上課，課下和他們一起嬉戲。對他們講大山外面是個(gè)無(wú)比精彩的世界。為他們插上夢(mèng)想的翅膀，找到人生的轉折點(diǎn)，用知識改變命運。
雖然載著(zhù)我夢(mèng)想的小船才剛剛起航，距離成功的彼岸還遙不可及。但我會(huì )敏而好學(xué)~鍥而不舍，等到我學(xué)富五車(chē)時(shí)，實(shí)現我的教師夢(mèng)！
我教師夢(mèng)征文 16
爸爸經(jīng)常跟我講：“人因為有夢(mèng)想而偉大、人生有夢(mèng)想才精彩，有夢(mèng)想我們才會(huì )行動(dòng)、才會(huì )努力。而且每個(gè)人的夢(mèng)想都各不相同，有人想當作家，有人想當飛行員，也有人想當航天員，他希望我從小就樹(shù)立自己的夢(mèng)想”。
其實(shí)在我5，6歲的時(shí)候，我的爺爺、奶奶、姑姑、姨媽不上止一次問(wèn)過(guò)我：“惠恩、長(cháng)大了想當啥！”我也給過(guò)很多古怪的答案，但我回答的最多的是老師，而且平時(shí)在家在跟小朋友玩游戲時(shí)，我做的最多的也是當老師教其它小伙伴讀書(shū)。當今天我拿到這個(gè)命題時(shí)，我重新審視了下我的夢(mèng)想，最后我堅定我的夢(mèng)想就是當人類(lèi)的工程師－教師。也許有人會(huì )問(wèn)我:“當教師有什么好的，不但工作辛苦、工資低，還不被人重視”，俗話(huà)說(shuō)：“家有五斗糧，不當孩子王”。但是我的反問(wèn)大家，如果沒(méi)有老師教知識，那我們豈不是很愚昧，正因為有了老師教給我們的知識，我們人類(lèi)才能越來(lái)越聰明，越來(lái)越發(fā)達，也正是因為老師賜給我們一葉扁舟，我們才能在知識的海洋里遨游。白天，老師站在三尺講臺為我們嘔心瀝血的講課;夜晚，月亮已經(jīng)爬上了樹(shù)梢，可老師還在那搖曳的燈光下辛勤的為我們作業(yè)本上打著(zhù)道道鮮艷的'紅勾……也許當一個(gè)人被成功的喜悅包圍時(shí)，他會(huì )忘記自己的親人，但他決不會(huì )忘記自己的老師，因為他的成功也有老師的一份功勞。
我也一樣，無(wú)論我長(cháng)多大，走多遠，我也不會(huì )忘記自己敬愛(ài)的老師，因為我是在老師的呵護，愛(ài)的沐浴下長(cháng)大成才的，無(wú)論我走到天涯海角也不會(huì )忘記自己的老師，所以我向往老師這個(gè)職業(yè)�，F在我還是個(gè)小學(xué)生，我以后一定要勤奮、努力地學(xué)習，勤學(xué)苦練，長(cháng)大后才能走向夢(mèng)想中的三尺講臺。
我教師夢(mèng)征文 17
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的是想當一名科學(xué)家，有的是想當一名醫生，還有的是想當一位作家……而我的夢(mèng)想是當一位教師，我要給那些貧困山區的'孩子帶來(lái)知識，使他們成為祖國的未來(lái)，祖國的棟梁。
我選擇這個(gè)理想是因為我曾看到一篇報道：這篇報道講述了一個(gè)大學(xué)生到了大山里來(lái)當教師，這位教師將自己的知識給予大山里的孩子，因為他知道，大山里的孩子和我們一樣渴望學(xué)習，渴望知識。自從這位教師來(lái)到了大山里，整座大山充滿(mǎn)了孩子的歡聲笑語(yǔ)，可由于山里的環(huán)境惡劣，那位老師走了，后來(lái)，孩子們到處去找他們的老師，可發(fā)現他們的老師已離他們而去了。
少年是國家的未來(lái)，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f(shuō)》中曾經(jīng)激情的說(shuō)：“少年智則國智，少年強則國強，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�？赐赀@篇報道，我心里想到：我要當一位教師。這個(gè)理想雖然不是很高大，但是我希望能夠將這些少年培育成國家的棟梁。教師這個(gè)職位雖然不高，每天睡得最晚的是老師，起得最早的也是老師，但是教師能為社會(huì )培養了一批又一批的人才。老師們不僅為我們認真的批改作業(yè)，還認真的在辦公室里為我們備課，老師沒(méi)有一句怨言，老師不僅賦予我們知識，還把良好的作風(fēng)優(yōu)秀的品行教給我們，使我們受益終生，教師的貢獻是功不可沒(méi)的。我的理想不但要當一名老師，還要當一名優(yōu)秀的老師。
我用這個(gè)夢(mèng)想來(lái)激勵自己，不要放棄，我對自己說(shuō)，一定要努力學(xué)習，因為我知道，如果現在不努力學(xué)習，就不可能實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，讓我們一起為我們的夢(mèng)想去奮斗吧！
我教師夢(mèng)征文 18
我有很多很多夢(mèng)想，比如：軍人夢(mèng)、航天夢(mèng)、廚師夢(mèng)但是，直到我五年級的時(shí)候，我才堅定了我的夢(mèng)想。我以后要當一位優(yōu)秀的人民教師。
我的夢(mèng)想為什么變成了人民教師呢？其實(shí)是因為我遇到了劉老師。劉老師是我五年級的語(yǔ)文老師。她喜歡身穿綠色連衣裙，頭戴有著(zhù)黑色蝴蝶結的黑帽子，手提朱紅色的包。她臉上整天笑瞇瞇的，她課上的很生動(dòng)，同學(xué)們都很喜歡她。有一次，我們上到《將相和》這一課，老師讓兩個(gè)同學(xué)臺表演《負荊請罪》里的藺相如和廉頗。上臺表演的兩個(gè)同學(xué)表演的很搞笑，大家哄堂大笑。老師趁機問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了剛才兩個(gè)同學(xué)的表演，請問(wèn)藺相如和廉頗分別是什么樣的人？”大家都爭著(zhù)回答老師通過(guò)表演加深我們對課文人物的理解，老師這種寓教之樂(lè )的方式讓我深深地愛(ài)上了語(yǔ)文課，也讓我更加崇拜劉老師。于是我喑下決心，一定要成為像劉老師那樣的老師。
我就樣開(kāi)著(zhù)我的小船，朝著(zhù)我的夢(mèng)想，我的目標向前駛去。為了圓這個(gè)夢(mèng)，我花費了大量時(shí)間去閱讀，日復一日，年復一年，從不間斷�，F在，我已經(jīng)閱讀了大量書(shū)籍。從《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《哈利·波特》、《基督山伯爵》到《假如給我三天光明》，這些書(shū)我都看過(guò)。因為看書(shū)知識積累得多，所以我在班里的成績(jì)是數一數二的，大家都親切的叫我“學(xué)霸”�？伤麄儾恢牢沂菫槭裁闯煽�(jì)這么好，其實(shí)是因為我書(shū)看得多，知識積累得多。但我為什么要累積這么多知識呢？因為我要圓我的教師夢(mèng)。而且我要當的教師不是一般的`教師，我要當的教師是無(wú)私奉獻的，是知識淵博的，所以我積累那么多知識，為的就是能圓我的教師夢(mèng)。
總之，我覺(jué)得我離當教師這個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)目標越來(lái)越近了，我真的相信，在不久的將來(lái) ，我的教師夢(mèng)真的能夠實(shí)現！
我教師夢(mèng)征文 19
每個(gè)人都有個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，我也不例外，我的夢(mèng)想——當一名偉大的人民教師！
那時(shí)的我將是一個(gè)戴著(zhù)眼鏡的少女，手里抱著(zhù)幾本書(shū)走向一間寬敞明亮的教室，踏上講臺，給同學(xué)講課。繪聲繪色的講解，讓同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉。
“你為什么要欺侮小同學(xué)呢？要知道，你是他們的哥哥，要給他們做出一個(gè)好榜樣來(lái)！”一陣親切的話(huà)語(yǔ)傳了出來(lái)。辦公室里，我正在教育一個(gè)做了錯事的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了我的話(huà)，馬上說(shuō)：“老師，我再也不欺侮小同學(xué)了，我知道錯了�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我欣慰地笑了。
“沙沙沙……”寧靜的夜里，我坐在燈光下專(zhuān)心致志地批改同學(xué)們的作業(yè)。辦公桌上，疲憊不堪的我在埋頭備課。時(shí)鐘“當當當……”地敲了11下，似乎在提醒著(zhù)我：“快睡吧！快睡吧！”可是，為了上好明天的課，我仍然帶著(zhù)一雙布滿(mǎn)血絲的眼睛，寫(xiě)著(zhù)劃著(zhù)……
這一天，我帶著(zhù)孩子們來(lái)到海濱公園春游�！袄蠋熆靵�(lái)看哪！這里的`花兒多美呀！”一個(gè)女生指著(zhù)花壇里的花，把我喚了過(guò)去，“我摘一朵吧！”
“不行！不行！”我連忙擺手喊道。
“為什么不可以？”那個(gè)女生不解地問(wèn)。
“這里的花是供大家欣賞的，如果我們每人摘一朵，花兒豈不都沒(méi)了?大家還怎么欣賞？”
“對，老師，我以后再也不摘花了�！蔽倚牢康匦α�。
……
“啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲中，我微笑著(zhù)走上主席臺。
主席臺上，校長(cháng)笑容滿(mǎn)面地把“優(yōu)秀教師”的獎狀頒發(fā)給我！
……
這就是我的夢(mèng)，雖然微不足道，但那是我最美好的夢(mèng)！
我教師夢(mèng)征文 20
如果你問(wèn)到我的夢(mèng)想是什么，我可能會(huì )有一瞬間的迷茫，因為小時(shí)候的我想當科學(xué)家、醫生……而現在，我只想做一名普通的教師。
這個(gè)夢(mèng)想并不是遙不可及的。
教師這個(gè)職業(yè)在我看來(lái)是比較神圣的，它承載著(zhù)多少人的希望。當你身為一個(gè)教師，看到一雙雙渴望得到知識的眼睛盯著(zhù)你，這一瞬間，即使再累，你的'心中也充滿(mǎn)了動(dòng)力。
雖然教師的工作十分辛苦，每天都有堆積如山的作業(yè)等待批改，每天還會(huì )因為講課而口干舌燥，還會(huì )遇到很多的“熊孩子”……但我依然認為這份職業(yè)是偉大的，它是我的夢(mèng)想。
當你清晨走進(jìn)教室，聽(tīng)到書(shū)聲朗朗，整個(gè)人的動(dòng)力也跟著(zhù)達到了滿(mǎn)值。上課時(shí)，你興致勃勃地與同學(xué)們交流，討論問(wèn)題，覺(jué)得不亦樂(lè )乎。而同學(xué)們高高舉起的手，積極地回答問(wèn)題，更是讓人在教學(xué)活動(dòng)中樂(lè )此不疲。課下，我會(huì )與同學(xué)們成為朋友，攜手共進(jìn)，課上，我也是他們的良師益友。
其實(shí)，我夢(mèng)想當老師的原因不止如此，也來(lái)源于我對老師的敬佩。
記得小學(xué)時(shí)，我的班主任夏老師，總是一絲不茍地批改我們的作業(yè)，她的身體不好，常常會(huì )感冒發(fā)燒，但她依然堅持上課，為了不傳染給我們，她時(shí)常戴著(zhù)口罩。她這種默默奉獻，不求回報的精神，潛移默化的影響了我。
教師，就是這樣一個(gè)純粹的職業(yè)，它承擔的不僅是教書(shū)育人，更是對學(xué)生道德的培養。
成為一名教師的夢(mèng)想在我的心中像是一顆種子，它悄悄地在生根、發(fā)芽。
此刻，我的青春不迷茫，我的夢(mèng)想就是我前進(jìn)的動(dòng)力，我一定會(huì )為了我的夢(mèng)想而奮斗，信我一定能把夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)，加油吧！
我教師夢(mèng)征文 21
我是一位學(xué)生，我們每當看到老師的辛勤是多么的勞累呀！我們成功時(shí)，老師的臉龐上卻多了一份從未擁有的笑容，溫暖了每一位同學(xué)的心。
人們常說(shuō)老師是人類(lèi)的工程師還是一位辛勤的園丁每天都要把那些智慧果實(shí)傳送到每一朵花朵的腦袋里。就是這樣每一朵花兒的腦袋里都裝得滿(mǎn)滿(mǎn)地，因為這樣花兒們才會(huì )健康而又飽滿(mǎn)的快樂(lè )成長(cháng)�？蓪ξ覀儊�(lái)說(shuō)那個(gè)不僅是智慧果實(shí)還是園丁的汗水。
老師感染了給我，也讓我有了一個(gè)夢(mèng)想就是“教師夢(mèng)”。我要當未來(lái)人類(lèi)的.工程師和辛勤的園丁讓每一朵花兒都擁有豐滿(mǎn)的智慧果實(shí)。
我當然知道當一名教師是不容易的，可是我會(huì )盡全力撫育祖國未來(lái)的花朵讓他們擁有該有的知識。錢(qián)老師是我的榜樣，我要像她學(xué)習那年我才七歲，很調皮，在做操后與同學(xué)瘋瘋打打，摔在了地上。后腦勺破了個(gè)口，然后我放聲大哭。老師看到后，飛一般跑到我跟前，脫下衣服，捂住我出血的地方，抱著(zhù)我到醫院縫針。出來(lái)時(shí)，媽媽一個(gè)勁的謝謝，老師微微笑，搖搖手。還記得有一次，老師在嚴厲地批評一個(gè)人——那就是我。當時(shí)，我非常恨老師，可當我把頭微微一抬，看到老師頭發(fā)中長(cháng)了一根白得如銀絲樣的頭發(fā)，就像一片草地上長(cháng)了一棵大樹(shù)，很明顯，我眼圈紅了……
我愛(ài)我的老師，也想當像他們這樣盡職敬業(yè)的老師。我今后要更加努力，首先要好好學(xué)習，當老師少不了知識，其次把心態(tài)放端正，多交朋友，當老師還要與同學(xué)們溝通，長(cháng)年累月，一定成一名好教師。這就是我的理想，我為這個(gè)理想不斷地努力和奮斗。
我教師夢(mèng)征文 22
夢(mèng)想在長(cháng)城腳下，希望在我們的腦海里點(diǎn)燃，黑暗中的一盞明燈，指引著(zhù)我們的去向。蘇格拉底說(shuō)過(guò)：世界上最快樂(lè )的事情，莫過(guò)于為自己的理想而奮斗。我們從不置疑這話(huà)的真偽，夢(mèng)想只有經(jīng)過(guò)奮斗才可以變成現實(shí)，即使沒(méi)有成功，我們也不后悔，因為我們至少奮斗過(guò)、努力過(guò)。
每個(gè)人心底都有屬于自己的夢(mèng)想，但大多數人都認為自己的夢(mèng)想只不過(guò)是個(gè)夢(mèng)想，它是虛幻的可望而不可即。于是，便將夢(mèng)想深深的埋在心底，連破土的機會(huì )都不給，這樣夢(mèng)想怎么能開(kāi)出絢麗芬芳的花兒呢？
我有一個(gè)夢(mèng)想深深的扎根在我的心中，那就是長(cháng)大以后做一名教書(shū)育人的.老師，尤其想做一位認真負責的歷史老師，把中國上下五千年的歷史都教給學(xué)生們。歷史的腳步一刻也不會(huì )停留，我們今天的生活由昨天延續而來(lái)，歷史讓我們懂得人類(lèi)發(fā)展的進(jìn)程，看到社會(huì )文明的進(jìn)步。認真學(xué)習這門(mén)課程，我們會(huì )發(fā)現過(guò)去的歷史不曾黯淡，現實(shí)生活中依舊可以看到它們的蹤跡。
讓學(xué)生了解古代的歷史，增強民族自豪感，對比近現代歷史，增強民族使命感，讓他們懂得“勿忘國恥，振興中華”的歷史責任。作為一個(gè)中國人，我們有權利知道中國的過(guò)去，同樣，也有義務(wù)去開(kāi)創(chuàng )國家的未來(lái)，因此，我更堅定了我的夢(mèng)想。
有了這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì )一直努力下去，永不放棄；有了這個(gè)夢(mèng)想，就等于把握了人生的航向不會(huì )迷失方向；有了這個(gè)夢(mèng)想，就好像有一盞明燈，照亮了我人生前進(jìn)的道路，一直通往成功的頂峰。
為了這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì )努力奮斗的，也希望每個(gè)人都能向著(zhù)自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)、奮斗！尋找自己的明天！
我教師夢(mèng)征文 23
夢(mèng)想是人生導航的燈塔，只有擁有了夢(mèng)，才擁有絢麗七彩的人生。當然，身為中國人的我也有一個(gè)中國夢(mèng)！
在我的眼里，夢(mèng)想就是一個(gè)充滿(mǎn)魅力和七彩的詞。有了夢(mèng)，我們挺起胸膛，告訴自己我能行。有了夢(mèng)，堅強的去面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。更因為有了夢(mèng)，我們追求上進(jìn)，勤奮刻苦!這一切，都是因為我有一個(gè)中國夢(mèng)。
我的夢(mèng)想是當一名山區的人民教師。每每看到公益廣告上山區的孩子，我的心仿佛被蜇了一下似的痛。同樣的孩子，我們卻是在溫室里的處處被保護著(zhù)的花朵。而山區的孩子，卻是承受著(zhù)殘酷的寒風(fēng)暴雪的摧殘，可仍然背起他們心愛(ài)的小書(shū)包甚至用蛇皮袋代替書(shū)包往學(xué)校走去，不管山路多么的坎坷，多么的崎嶇，他們依然堅持每天早出晚歸。他們渴望求學(xué)，渴望知識的心深深的打動(dòng)了我。這一點(diǎn)激起了我對山區老師的'熱情;山區的收入是很少的，但想到能讓山區的孩子們能讀上好書(shū)學(xué)到深厚的知識，將來(lái)長(cháng)大有出息，成為國家的棟梁，那多好呀！
當然，要想實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，必須做到上課專(zhuān)心致志，學(xué)習迎難而上，博覽群書(shū)來(lái)充實(shí)自己。讓將來(lái)的我能把自己所學(xué)到的傳授給孩子們！
通往夢(mèng)想的路，也許很孤獨，很困難;但我相信，只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨后的彩虹才是最美的。前面的路雖然很長(cháng)，我會(huì )滿(mǎn)懷信心，在前進(jìn)的道路上揚起風(fēng)帆，在哪里跌倒，就要在哪里爬起來(lái)。正所謂“吃一墊，長(cháng)一智，”“失敗乃成功之母”。所以，不會(huì )放棄我對這個(gè)夢(mèng)想的執著(zhù)。
這就是我的中國夢(mèng)！我要成為一名山區的老師，讓國家更加繁榮富強，讓下一代的我們更加幸福！
我教師夢(mèng)征文 24
有一個(gè)人面帶微笑，邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)了教室，踏上三尺講臺。講臺下的人都用敬佩的目光盯者他。只見(jiàn)他嘴角一揚：“同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習第九課……”站在講臺上的這個(gè)人就是將來(lái)的我，難道這就是我的教師夢(mèng)嗎？
也許是爸媽都是教師的緣故，從小我心里便萌生了一個(gè)念頭：長(cháng)大后當一名語(yǔ)文教師。記得小時(shí)候，爸爸第一次帶我去他們的學(xué)校。一進(jìn)校園，那些大哥哥大姐姐都尊敬地叫爸爸媽媽“老師”。來(lái)到辦公室，有許多人來(lái)問(wèn)作業(yè)，老師回答完，學(xué)生總不忘說(shuō)一聲謝謝。在那時(shí)，我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是多么受人尊敬呀！于是，我便纏著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)轮?zhù)自己也要當一名受人尊敬的`老師。
時(shí)間過(guò)得真快，我上小學(xué)了，成了一個(gè)天真快樂(lè )的小學(xué)生。在學(xué)校，每天都會(huì )面對著(zhù)和藹親切的老師，而老師總會(huì )傳授我們不同的知識，讓我們由幼稚走向成熟。不僅這樣，老師還教我們怎樣做一個(gè)有善心、有孝心、有道德、有勇氣的人。俗話(huà)說(shuō)的好：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教師的職業(yè)是多么的神圣、光榮��！從此，更堅信了我當教師的信心。
在我十歲時(shí)，恰逢媽媽教完一屆學(xué)生。我記得非常清楚：畢業(yè)那天，大哥哥大姐姐們眼里噙著(zhù)淚花，他們一個(gè)個(gè)擁抱著(zhù)媽媽?zhuān)悄菢拥木o，那樣的不舍。照畢業(yè)照時(shí)，無(wú)一不強忍淚水，強裝出一副笑容……我不禁覺(jué)得媽媽教完這些學(xué)生，并非只留下一份份成績(jì)單，還有那一份份沉甸甸的真摯情感呀！此時(shí)，教師是多么的幸福，多么的美好��！你說(shuō)，我還有什么理由放棄當老師這個(gè)夢(mèng)想呢？
于是一顆種子在我心中深深埋下——那是屬于我的教師夢(mèng)！我正為明天的夢(mèng)想而努力，相信這顆種子一定會(huì )生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。
閉上眼，我憧憬著(zhù)明天，幻想著(zhù)未來(lái)。
我教師夢(mèng)征文 25
我上學(xué)的第一天，見(jiàn)到的第一個(gè)人——是老師;叫我認識一個(gè)字的——是老師;教我跳第一個(gè)舞蹈的——依然是老師。老師那慈祥的目光，親切的笑容已經(jīng)深深地刻在我的腦海里。從那時(shí)起，我就在心中有一個(gè)夢(mèng)——教師夢(mèng)。
進(jìn)入小學(xué)，老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，引領(lǐng)我們遨游知識的`海洋。我覺(jué)得：老師的學(xué)識是那么淵博，不認識的字，不會(huì )的課文，再難的數學(xué)題，老師只要輕輕點(diǎn)撥一下，我們就一下子全都明白了。老師真神奇呀!我更加堅定了我的信念：我長(cháng)大了，一定要當一名教師!
我知道，僅有夢(mèng)想是不夠的，要實(shí)現夢(mèng)想還需付出更多的努力。去年我們學(xué)校推行了“QGP”學(xué)習模式，我毛遂自薦積極參與，當班級的數學(xué)“學(xué)術(shù)助理”，在李永華老師的幫助下，我每天按照韓立福有效教學(xué)法中的預習方法做好預習，每當空閑的時(shí)候，我總會(huì )看一些關(guān)于教師的書(shū)籍，模仿老師在講臺的樣子，照著(zhù)上面的要求去做;在家里，我在學(xué)習當老師，教弟弟寫(xiě)字;在外面，我也在學(xué)習當老師，撿起地上的垃圾;在學(xué)校里，我還在學(xué)習當老師，幫助暫時(shí)學(xué)習困難的同學(xué)學(xué)習。夢(mèng)想生長(cháng)了!
盡管這個(gè)夢(mèng)想距離我很遙遠，但我不會(huì )停止追求的腳步;盡管在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中，會(huì )有很多挫折和磨難，但我不會(huì )灰心，不會(huì )放棄。因為我相信，只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能創(chuàng )造出天堂的美麗;只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)到彩虹?唯有經(jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現自己的夢(mèng)想，才能成功!
我渴望著(zhù)，渴望著(zhù)做一只努力工作的春蠶，渴望著(zhù)做一支永遠燃燒的蠟燭，渴望著(zhù)做一盞照亮前方，卻不求回報的明燈，渴望著(zhù)成為一名光榮的教師!
我教師夢(mèng)征文 26
夢(mèng)想，是春天的第一朵花，是夏天的第一片濃蔭;是秋天的第一顆果實(shí)，是冬天的第一片雪花。每個(gè)人都有不同的夢(mèng)想，有人想像楊利偉叔叔那樣成為航天英雄，追夢(mèng)太空，在天際間翱翔;有人夢(mèng)想當警察，懲治邪惡、英勇無(wú)比，視人民的利益高于一切……
我也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是被人們稱(chēng)為“辛勤的園丁”，“人類(lèi)靈魂的工程師”——教師。我喜歡和崇拜老師，因為每天老師捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，耐心細致地教我們寫(xiě)字、做題，及時(shí)給我們指出缺點(diǎn)和錯誤，教我們如何學(xué)習和做人。每次老師讓我當小老師領(lǐng)讀時(shí)，是我最高興和興奮的時(shí)候，好像自己真的.是一名老師，就會(huì )很神氣、很認真地監督同學(xué)們。
老師，這個(gè)神圣的字眼，這份光榮的職業(yè)，常�？M繞盤(pán)旋在我的耳際、我的腦海、我的心田。寒來(lái)暑往，這個(gè)身影始終堅守著(zhù)她的三尺講臺;歲月更替，這個(gè)身影挺直的脊梁敘說(shuō)著(zhù)人生的哲理。她可以是哈爾濱雪城那個(gè)溫婉柔情的北方姑娘，卻在生死攸關(guān)之時(shí)無(wú)所畏懼地推開(kāi)了身旁的學(xué)生，風(fēng)馳電掣之際學(xué)生死里逃生，她卻在風(fēng)華正茂之時(shí)失去了雙腿，但鏡頭前的她依然如花笑靨，輕緩卻鄭重地說(shuō)：“我從不后悔�！彼部梢允�5、12大地震中那個(gè)那雙臂死死護住學(xué)生的鐵血男兒譚千秋，地動(dòng)山搖之際，他毫不猶豫地將沒(méi)辦法沖出去的四位同學(xué)，拉到課桌底下，自己弓著(zhù)背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著(zhù)四個(gè)學(xué)生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!
這一個(gè)個(gè)平凡卻不平凡的身影，照亮了我的前行之路，點(diǎn)亮了我的夢(mèng)想旅程。
我教師夢(mèng)征文 27
從小，我就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當一名教師，當一名語(yǔ)文教師，走上寬敞的講臺，給坐在椅上認真聽(tīng)講的同學(xué)們，傳播知識的種子，讓同學(xué)們遨游在知識的海洋里。
每當我坐在椅子上認真聽(tīng)著(zhù)老師講課時(shí)，我就會(huì )想“現在我認真聽(tīng)老師講的內容，長(cháng)大才能教我的學(xué)生們呀！”于是，我每天上課都要認真聽(tīng)講，把所學(xué)到的知識都牢記在我的`腦海里，一字不差的記在我的腦海里。
考試的時(shí)候，我很緊張，家人說(shuō)“考試的時(shí)候不要緊張，一緊張就容易漏題，所以我要沉著(zhù)冷靜，認認真真的答好每道題”。所以，我漸漸的靜下心來(lái)，認認真真的思考每一道題，仔仔細細的檢查每一道題。檢查完一遍，反過(guò)頭來(lái)又檢查一遍。如果鐘聲不響的話(huà)，我堅決不停下檢查的腳步。
當發(fā)卷子的那一天，我的心都破碎了，我想我再也完不成我的夢(mèng)想了。從那天起，我每天晚上都躲在我的被窩里，想“我真的完成不了我的愿望了嗎？我的夢(mèng)想難道就這樣破滅了嗎？”想著(zhù)想著(zhù)，我傷心的哭了起來(lái)。
第二天早晨，我給媽媽說(shuō)了這件事，媽媽鼓勵我說(shuō)“別因為這一個(gè)小考試，就覺(jué)得你的夢(mèng)想已經(jīng)破滅了，其實(shí)我并沒(méi)有，只要你以后再認真一點(diǎn)把你在課堂上學(xué)到的知識記錄在一個(gè)本子上，放學(xué)回來(lái)再翻翻看，再記記，這樣，你的夢(mèng)想長(cháng)大總會(huì )實(shí)現的�！�
從媽媽給我說(shuō)的那段話(huà)起，我每天晚上回來(lái)，把下課所記的東西，又翻開(kāi)了一遍，又記了一遍，我想我以后要記住這句話(huà)“失敗是成功之母”，不要因為一次小小的考試，就覺(jué)得自己的夢(mèng)想已破滅。其實(shí)還沒(méi)有，我以后一定會(huì )繼續去追求我這個(gè)夢(mèng)想，我長(cháng)大一定會(huì )實(shí)現我的這個(gè)夢(mèng)想的。讓這個(gè)夢(mèng)想載著(zhù)我一起飛向美麗而又迷人的天空。
我教師夢(mèng)征文 28
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想就是長(cháng)大后成為一名鋼琴老師，培育出更多的優(yōu)秀鋼琴演奏者。
為了實(shí)現夢(mèng)想，我在學(xué)琴路上付出了很大的努力。
這天，我像平常一樣上鋼琴課。下課后，老師叫住了我，對我說(shuō)：“你學(xué)鋼琴這么久了，我帶你去參加比賽吧�！蔽乙宦�(tīng)，驚訝了：“我……我真的……真的行嗎？”“相信你自己，你可以的！”老師說(shuō)。雖然老師認可我，可我還是有點(diǎn)不夠自信。接下來(lái)的時(shí)間，我還是一如既往地堅持每天練琴。
幾星期后，我把比賽的曲子學(xué)完了，但不熟練。為了能在比賽中取得好成績(jì)，為了我的鋼琴老師夢(mèng)，我爭分奪秒地練琴。一有空，我就坐到鋼琴前，按著(zhù)那熟悉的琴鍵，重重復復地彈奏著(zhù)練習曲，有時(shí)練到手指都麻了，腰都酸了，可我還是堅持著(zhù)。
時(shí)間過(guò)得飛快，比賽的日子到了。面對著(zhù)有備而來(lái)的對手，我戰戰兢兢，老師坐在我旁邊為我打氣。
一位位選手精彩的曲子，一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符飛到我的耳邊，可此時(shí)的我，根本沒(méi)心思聽(tīng)進(jìn)去。我在一個(gè)寂靜的世界里，只聽(tīng)到了自己砰砰的心跳聲。
突然，一陣洪亮的聲音打破了我內心的幻想，上一位選手曲子的最后一個(gè)音符剛落，我就要上場(chǎng)了。老師對我說(shuō)的'那句話(huà)不斷在我耳邊回旋“相信自己，你可以的！”我深深呼吸，走上舞臺，調好座椅，開(kāi)始彈奏。我的手指在黑色和白色琴鍵上跳動(dòng)，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符彌漫在空中。彈奏結束后，臺下響起了雷鳴般的掌聲，那一刻，我非常激動(dòng)，我成功了。如愿，我獲得了一等獎。
付出了努力，收獲了成功。這次比賽的經(jīng)歷讓我獲益良多，離我的鋼琴老師夢(mèng)又近了一步。
“相信自己，你可以的！”這句話(huà)給了我信心和前進(jìn)的動(dòng)力。我會(huì )繼續刻苦練習，努力實(shí)現自己的鋼琴老師夢(mèng)。
我教師夢(mèng)征文 29
我的夢(mèng)想有很多：舞蹈老師、科學(xué)家……之類(lèi)的，我的夢(mèng)想就像天上的星星一樣閃閃發(fā)光、數不勝數。就像沙灘上的貝殼一樣五彩斑斕。占據了我整個(gè)腦海。但是我最終選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)。這是有理由的。
每一天，我都會(huì )背著(zhù)可愛(ài)的書(shū)包，伴隨著(zhù)小鳥(niǎo)的歌唱去學(xué)校學(xué)習，我覺(jué)得學(xué)習是一種樂(lè )趣，這可苦了我們的.老師，每天都為我們操勞。
我媽媽就是一名優(yōu)秀的教師，他每天早早的起床，整理好后，就騎上自行車(chē)飛奔到學(xué)校，開(kāi)始了這一天辛勤的工作，媽媽嘔心歷血育新人，她就像花丁似的把我們這一朵朵祖國美麗的花朵培育成祖國將來(lái)的棟梁。
媽媽下班后也不停地工作。除了照顧我，就是給她的學(xué)生批改作業(yè)，媽媽把心都給操碎了，頭發(fā)也白了很多。
記得還是昨天的事了，媽媽像往常一樣去上班，那時(shí)正是上班高峰，在一個(gè)十字路口，媽媽被一輛迎面而來(lái)的一輛摩托車(chē)撞到了，右手嘩嘩得流著(zhù)血，被綁上了一層厚厚的繃帶，但是，媽媽您仍然堅持上班，用那摔傷的右手寫(xiě)出一個(gè)個(gè)剛勁有力的字。下班回家后，我發(fā)現您有手腫的厲害，血把繃帶都染紅了。我撫摸著(zhù)您的右手，仿佛看見(jiàn)您在課堂上有那顫抖的右手緊緊握住粉筆，一筆一劃在黑板上寫(xiě)著(zhù)，豆大的汗珠從您額頭上滾落下來(lái)，您擦了擦汗珠又吃力的開(kāi)始講課，您忍住了右手的疼痛，終于成功的講完了一堂課。下班后您還在那無(wú)人的辦公室內備課。
媽媽您是那么的敬業(yè)，那么的勤勞，那么的堅強！
從此不知在我心里的某個(gè)角落好像種下了一粒種子——當教師的夢(mèng)，我期盼著(zhù)粒種子能發(fā)芽，能開(kāi)花，能結果，能長(cháng)成參天大樹(shù)……明天就是母親節了，祝天下所有的媽媽身體健康，萬(wàn)事如意。
我教師夢(mèng)征文 30
我的夢(mèng)想是當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
也許，你會(huì )問(wèn)我為什么，那得從我的語(yǔ)文老師——鄧老師說(shuō)起。
初一時(shí)，鄧老師成為了我的語(yǔ)文老師，是她用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言引我走進(jìn)了知識的大門(mén)，是她讓我們在知識的海洋里遨游，是她向我們?yōu)⑾孪Ｍ姆N子，是她讓我們插上夢(mèng)想的翅膀……
為了我們，她辛苦的工作，加上身體也不是很好，但還是認真地給我們上好每一課。我被她的言行深深感動(dòng)著(zhù)，決定讓以前那個(gè)吊兒郎當、胸無(wú)大志的廖妍徹底來(lái)個(gè)大變樣，將來(lái)也像鄧老師一樣，當一名優(yōu)秀的、受人尊敬的語(yǔ)文老師。
我想等我站上講臺，面對活潑可愛(ài)的.孩子，我會(huì )像鄧老師一樣把我全部的愛(ài)心奉獻給他們，陪伴他們快樂(lè )成長(cháng)。我想只要我對他們好，他們也一定會(huì )像我們愛(ài)鄧老師一樣，得到他們對我的愛(ài)。
我一天天長(cháng)大，學(xué)的知識也一天天多起來(lái)了，也懂得了許多道理。明白了有夢(mèng)想的人，只有堅持不懈，就一定會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。
為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我一改以前不愛(ài)讀書(shū)的毛病，購買(mǎi)了《全易通》、《中學(xué)語(yǔ)文教材全解》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)籍，每一本書(shū)，我都把它讀很透徹。吸取里面的知識精髓。
除了讀書(shū)，我還要學(xué)好每一門(mén)功課。上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。（這在以前，我是從來(lái)都不會(huì )主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的）。我還要組織辯論會(huì )，踴躍發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，訓練自己的口才。
等我長(cháng)大了，我要用這些知識來(lái)幫助我實(shí)現自己的夢(mèng)想，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
“只要功夫深，鐵棒磨成針”，我有信心沖破各種障礙，實(shí)現我的夢(mèng)想。請大家支持我！幫助我吧！
我教師夢(mèng)征文 31
我做過(guò)很多很多夢(mèng)，有的美麗而奇特；有的可怕而驚悚。但每當醒來(lái)的時(shí)候，這些夢(mèng)就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。不過(guò)，我記得在一年級的時(shí)候，做過(guò)的一個(gè)美夢(mèng)：“那時(shí)，下面坐了很多學(xué)生，都拿著(zhù)畫(huà)筆正畫(huà)小草和花朵，有的學(xué)生畫(huà)不好花朵，我就在黑板上用粉紅色的粉筆畫(huà)了五個(gè)花瓣；用黃色的粉筆畫(huà)了花蕊······學(xué)生們都很認真的跟著(zhù)我畫(huà)了起來(lái)，同學(xué)們都畫(huà)了一幅幅美麗漂亮的花草，有的還在花叢上畫(huà)了蝴蝶、小鳥(niǎo)，當‘鈴、鈴、鈴、鈴’鈴聲響了起來(lái)，這么快？下課了？”哦！原來(lái)是在做夢(mèng)。我把這個(gè)夢(mèng)講給爸爸媽媽聽(tīng)，他們都會(huì )心的一笑，哦！原來(lái)寶貝想當一名美術(shù)老師��！
我現在是四年級的學(xué)生了，當老師的夢(mèng)沒(méi)有變，只是這個(gè)夢(mèng)更現實(shí)了，想當一名和潘老師一樣的語(yǔ)文老師。平時(shí)，放學(xué)回家后，我就認真的完成作業(yè)，有的時(shí)候，把我的布娃娃排列在白板前，我模仿著(zhù)潘老師上課的樣子，指指點(diǎn)點(diǎn)、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，當起了老師，教育著(zhù)我的“學(xué)生們”。平時(shí)，完成作業(yè)后我都會(huì )看很多書(shū)，每天堅持看一個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。喜歡看童話(huà)，它讓我遨游在夢(mèng)幻的`童話(huà)世界里；喜歡看科普，它豐富了我的科學(xué)知識；喜歡看雜志，它讓我了解了許多奇聞趣事；喜歡讀散文，特別是《林清玄散文》，它讓我懂得了做人的道理；更喜歡看動(dòng)物小說(shuō)，特別是沈石溪的作品，它讓我認識了各種動(dòng)物的奇趣生活。為了實(shí)現我的夢(mèng)，我努力學(xué)習，因為我認為老師可以教育學(xué)生，讓學(xué)生汲取更多的文化知識，使他們成為有文化的人，讓他們成為國家有用的棟梁之才，這就是我的老師夢(mèng)。
少年智則中國智；少年強則中國強，中國夢(mèng)就是我的夢(mèng)！
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