校園消防安全征文范文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，征文一般是某個(gè)活動(dòng)、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動(dòng)主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著(zhù)作權的一部分也相應給了征文活動(dòng)主辦方。怎么寫(xiě)征文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的校園消防安全征文范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園消防安全征文1
地球，這顆處于太陽(yáng)系中的蔚藍的星球，悄無(wú)聲息地滋養著(zhù)無(wú)數生命。進(jìn)過(guò)一系列復雜的變化，高山隱沒(méi)于海洋，海洋又不斷下降，新的高山拔地而起，大陸板塊分裂，南北極冰川凝結……在地球不斷變化的過(guò)程中，早期人類(lèi)，在約300多萬(wàn)年前與非洲出現了。人類(lèi)在世界中穿梭，由早期人類(lèi)不斷進(jìn)化，與自然競爭，與野獸搏斗，與黑暗相抗衡，與寒冷作斗爭……在永無(wú)止境的生存斗爭中，渺小的人類(lèi)是那么孤獨無(wú)助。夜晚，他們蜷縮在一起，去躲避那吞噬人的黑暗；在山洞之中，去躲避那駭人的暴風(fēng)雨。但就是這暴風(fēng)雨，人類(lèi)帶來(lái)了最好的禮物——火。一次偶然之間，他們發(fā)現樹(shù)木間閃爍著(zhù)忽明忽滅的紅色的光，以及那冒著(zhù)煙的動(dòng)物的遺骸。他們狼吞虎咽，他們慢慢接近那跳動(dòng)的精靈，于是，人類(lèi)發(fā)現了火！火得發(fā)現使用與保存，使人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)新紀元，那是黑暗中的點(diǎn)點(diǎn)光明，是寒冷中的絲絲溫暖。人類(lèi)在使用火燒熟的食物后，營(yíng)養得到了保證，腦容量不斷擴大，才得以組成一個(gè)個(gè)群體，才有了語(yǔ)言，才發(fā)展成今天的人類(lèi)社會(huì )。而火，那個(gè)紅色的跳動(dòng)的精靈，帶來(lái)的全是光明與希望嗎？不，它所帶來(lái)的，還有人們深知的無(wú)情，吞噬與毀滅。
1987年5日6日，黑龍江省大興安嶺發(fā)生火災，燒毀林木面積70多萬(wàn)公頃，房屋61萬(wàn)平方米，受災五萬(wàn)多人，死亡193人，受傷226人。上網(wǎng)查詢(xún)，一串數字映入眼簾。雖是多年以前的事件，現在看來(lái)卻仍然觸目驚心。閉上眼睛，腦海中便浮現出那漫天大火張牙舞爪著(zhù)張開(kāi)血盆大口，肆無(wú)忌憚地吞噬一切的場(chǎng)景。高聳的樹(shù)木紛紛倒下化為灰燼，消防員冷靜沉著(zhù)地沖入火海之中……無(wú)數人死于火災，寶貴的生命一瞬間歸零，留下的只有斷壁殘垣，甚至只是灰燼。家人的哭喊在漫天大火前顯得那般微薄無(wú)力�；�，人類(lèi)文明的起源，在這一刻將人推進(jìn)了無(wú)底深淵。
同樣是火災事例：1998年10月27日，北京一座大型家具城發(fā)生火災，燒死2人，燒毀12個(gè)廠(chǎng)家攤位，火災面積高達600平方米，財產(chǎn)損失380多萬(wàn)元。大火同樣吞噬了人們的生命，而這個(gè)事例，損失更為嚴重的是人們的財產(chǎn)。380多萬(wàn)，也許只是一家大型公司一個(gè)項目的收入，可對那些剛剛起步的小公司來(lái)說(shuō)，這般損失便是致命的打擊。水既能載舟，亦能覆舟，而火亦是如此。他無(wú)情地吞噬人們的希望以及信心，一切都逃不了他的魔爪。
寧靜和諧的校園中也不乏這般慘劇。2001年5月6日，廣州市一寄宿學(xué)校發(fā)生火災，造成8名正準備高考的學(xué)生死亡，25人受傷�；馂氖俏聪绲臒燁^點(diǎn)燃一間休息室的沙發(fā)后引起的，消防部門(mén)的官員稱(chēng)，這幢樓里的報警裝置和滅火器都不能正常使用，消防和有關(guān)當局應對此負責。8條含苞怒放的生命在這無(wú)情的大火中活生生地凋謝。是的，火有消防員來(lái)滅，而他們呢，有有誰(shuí)來(lái)為他們的生命負責？家長(cháng)們撕心裂肺的呼喊是否能將孩子的生命喚回？不，不能，大火帶走了他們，他們永遠回不來(lái)了。
人們在感慨火災的無(wú)情時(shí)，是否也曾想過(guò)是什么引起了火災？人們只知道遠古時(shí)期人類(lèi)發(fā)現使用并保存了火，保存了這一偉大的事物。人們總是一味地去想火災的罪惡，卻從未思考火災的源頭。殊不知，正是人類(lèi)引發(fā)了這一場(chǎng)場(chǎng)熊熊大火。廣州市的那一所寄宿學(xué)校，若不是那一個(gè)未熄滅的煙頭，若不是報警措施和滅火器不能使用，那8條鮮活的生命，會(huì )在大火中化為灰燼嗎？答案肯定是不會(huì )。人類(lèi)只會(huì )淺層地想火災帶來(lái)了哪些損失，卻不會(huì )深入的去探尋火災的來(lái)源，這便是人類(lèi)的弱點(diǎn)。每年，無(wú)數條無(wú)辜的生命消失在大火之中，生命只有一次，是無(wú)比珍貴的，因此，我們需要防范火這個(gè)親密而又危險的朋友。
生活中任何一個(gè)微小的舉動(dòng)都會(huì )引發(fā)火災，隨地亂扔未熄滅的煙頭，用沾水的手去觸碰開(kāi)關(guān)，以及在學(xué)校使用種種違規電器……這些不經(jīng)意的動(dòng)作或是不以為然的行為，在頃刻之間都會(huì )釀成大錯。每年的火災案件中還不乏清明節前后的火災案件。清明節前后，人們上山祭祀祖先，總是燃放煙花爆竹，點(diǎn)燃香燭紙錢(qián)。而在前往下一個(gè)地點(diǎn)的時(shí)候，總是忘記各種可燃物的火是否已經(jīng)熄滅。山林中往往多枯枝落葉，一點(diǎn)點(diǎn)星火便可燎燒整個(gè)山林。人們的'種種疏忽大意，才得以讓火災一次次肆虐。預防火災，我們首先要杜絕火患，而杜絕火患，首先要從身邊這些小事做起。
在家時(shí)我們需要正規用電，家里要使用安全的電插頭與開(kāi)關(guān)，不用沾水的手去觸碰電器的接頭處。電路短路導致電器燒壞極易引起火災。如果真的引發(fā)火災，要先切斷電源，絕不可以用水熄滅。在學(xué)校中，學(xué)校要定期對學(xué)生進(jìn)行消防知識的普及，定期舉行火災緊急逃生演習。在每個(gè)樓道處要配置滅火器，以備突發(fā)情況。在社會(huì )中，如果遇到火災，要及時(shí)撥打119火警電話(huà)，絕不可像看熱鬧般圍在旁邊觀(guān)看。
在生活之中，火災隨時(shí)有可能發(fā)生。因此，我們要學(xué)會(huì )冷靜地面對這些突發(fā)情況，要掌握一定的滅火與逃生的常識。珍愛(ài)生命從防火做起，杜絕火患從你我做起。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，養成正確規范的行為習慣，將火的危害最大程度地降低讓人與火的關(guān)系重回遠古時(shí)代，讓火重新成為人類(lèi)得力的助手。
讓我們一起珍愛(ài)生命，讓杜絕火患的警鐘長(cháng)鳴。
校園消防安全征文2
自從人類(lèi)社會(huì )誕生以來(lái)，火的力量就給人們帶來(lái)了深刻的印象：照明，取暖，燒飯……幾乎樣樣都有它的功勞，它讓我們在黑夜里有了光明，在寒冬里有了溫暖。但是，有時(shí)無(wú)情的大火也會(huì )燒塌房屋，傷及無(wú)辜的性命，一次又一次給我們帶來(lái)災難。因此火既有它的好處，也有它的壞處。
近年來(lái)，火災越來(lái)越多，牽扯到的人命也越來(lái)越多。比如說(shuō)在2012年5月27日零時(shí)發(fā)生在藍天幼兒園的火災事故就造成了幼兒兩死三傷，事故原因初步認定為是蚊香點(diǎn)燃易燃物所致的。
那么，火災是怎樣形成的呢？一般來(lái)說(shuō)，形成的條件有三個(gè)：可燃物，空氣，還有就是火源了�；鹪从袝r(shí)是被人們隨地丟棄的煙頭，也有時(shí)是熱量散發(fā)不出去，而摩擦出來(lái)的火花，還有時(shí)是小朋友把火當成玩樂(lè )的工具，在不知不覺(jué)中造成了的火災。其實(shí)火是無(wú)辜的，只是我們人類(lèi)的使用不當，才造成了許許多多的火災。因此，在日常生活中我們要善用火，巧用火，而不是用火來(lái)玩耍，這樣只會(huì )引發(fā)更多的災難。
但是，有時(shí)我們還是避免不了火災的發(fā)生。所以說(shuō)我們必須學(xué)會(huì )怎樣在火災時(shí)進(jìn)行自救。對于我們熟悉的環(huán)境，例如家和學(xué)校，要明確知道樓梯、安全出口的位置，一旦火災發(fā)生，我們要立刻撥打火警電話(huà)"119"， 而且應迅速判斷逃生通道是否暢通，疏散樓梯是否被煙封鎖，否則一味地向下沖，則會(huì )適得其反；起火后，如果被大火困在樓內無(wú)法脫身時(shí)，要用水沾濕毛巾或折疊的衣服，阻擋煙氣浸襲，耐心等待救援，大火伴著(zhù)濃煙騰起后，應在地上爬行，不要直立行走，避免嗆煙和中毒。
珍惜生命，遠離火災，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)防火災的小衛士！
校園消防安全征文3
火可以造福人類(lèi)，它可以照明，可以煮熟食物，也可以取暖……但使用不當會(huì )造成生命危險。
今年3月份，我校開(kāi)展了一次消防演習演練活動(dòng)。
那天上午大課間的時(shí)候，突然廣播里響起了急促的警報聲，那聲音如海浪呼嘯而過(guò)，似閃電劃破長(cháng)空，令人緊張萬(wàn)分。老師告訴我們消防演習開(kāi)始了。隨著(zhù)一聲聲急促的警報聲，我校的全體師生都爭先恐后地離開(kāi)了教室，向離我們最近的C梯跑去。樓道上雖然有老師指揮，但同學(xué)們依然你擠我擁，原來(lái)整齊的隊伍都亂了起來(lái)。我一邊用雙手捂住口鼻，防止被濃煙嗆傷，一邊隨著(zhù)人流迅速地向外撤退。我看見(jiàn)全班同學(xué)們大多數都很認真地對待，只有許喬木還在嘻嘻哈哈地跟熊至杰講話(huà)，看到這情景，我心想：一個(gè)學(xué)期才一次演戲，你們都不懂得珍惜這機會(huì )，要是真的發(fā)生了火災，看你們怎么辦？我再也顧不上他們，只是一個(gè)勁地隨著(zhù)人流向操場(chǎng)跑去。到了操場(chǎng)上，我緊張的心里總算松了下來(lái)。操場(chǎng)上，同學(xué)們有的說(shuō)，有的笑，有的還在議論著(zhù)剛才的那一幕。隨后，何校長(cháng)就開(kāi)始講話(huà)了：“這次消防演練大家都很認真，速度比以前快，紀律比以前好�！�
晚上回想起白天的那一幕，我覺(jué)得學(xué)校開(kāi)展演習活動(dòng)是為了提高我們在災難中的逃生能力，增強消防安全意識�；顒�(dòng)中那些不把演習當作回事，在活動(dòng)中開(kāi)玩笑、打鬧的同學(xué)不但自己沒(méi)學(xué)習好，而且還會(huì )影響整體效果。
是��！人的生命是寶貴的，每一個(gè)人的生命只有一次，失去是不能復返的。因此，要好好珍惜它。然而有有一些人恰恰相反，常常做出了一些讓人不可想象的傻事，如：做危險的游戲、扒車(chē)、玩火……導致自己生命殘缺。這樣既害了自己，又害了家人，還害了祖國。我曾看到過(guò)那些因不慎導致生命殘缺的人，躺在病床上痛苦呻吟的情景。也曾看到過(guò)那些生命殘缺的家屬痛苦、憂(yōu)傷的表情。每次相遇此事后，我都在想什么時(shí)候能不發(fā)生類(lèi)似的故事呢？
同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來(lái)，牢記消防安全知識，重視身邊的消防安全，讓我們的生活更加安寧，更加祥和！
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