我的老師征文通用15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的我的老師征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師征文1
晚上，睡覺(jué)了，我在夢(mèng)中進(jìn)入了一座美麗的學(xué)校。咦，我怎么都13歲了？當然還是個(gè)學(xué)生。我走進(jìn)初一的教室，一位和藹可親的老師向我走來(lái)。她有金黃色的頭發(fā)，雪白的皮膚，精致的眉毛，藍色的大眼睛，櫻桃似的小嘴巴。她穿著(zhù)一件白色的連衣裙，白色的高跟鞋，顯現出她的高雅氣質(zhì)。
她先用溫和的語(yǔ)氣向我們做了自我介紹。之后，她給每人發(fā)了一份試卷，我們相互看了看對方的試卷。哎，怎么每個(gè)人的試卷都不一樣呢？有的是美術(shù)試卷，有的人是作文試卷，有的人是英語(yǔ)試卷，有的人竟然是勞動(dòng)試卷……我的是作文試卷，作文可是我最拿手的了。不到30分鐘，我就把試卷寫(xiě)完了。我迫不及待地將試卷拿給老師改。老師改完了，我得了100分。這時(shí)，同學(xué)們的試卷也改了，��！他們全都是100分！后來(lái)我們才知道原來(lái)老師是按各人的特長(cháng)來(lái)發(fā)試卷的呀！怪不得每個(gè)的試卷都不一樣呢！
老師開(kāi)始選課代表了，��！竟然每個(gè)人都當上了一個(gè)官兒了：組長(cháng)、課代表……
“叮呤叮呤”我從夢(mèng)中醒來(lái)。哎，原來(lái)是南柯一夢(mèng)呀。我真希望長(cháng)大后的我就是一位老師呀！
我的老師征文2
在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡； --- 題記
人們常說(shuō)，教師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭——燃燒自己照亮別人；教師是航燈——指引學(xué)生遨游知識的海洋。但是我覺(jué)得他卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì )變成不同角色的魔術(shù)師。
教學(xué)·引人入勝
每次上課時(shí)，他手拿粉筆，站立在講臺上，口里不停地講述著(zhù)精彩的課文。在我們原來(lái)的數學(xué)課中，老師總是用些枯燥的語(yǔ)言讓我們去理解數學(xué)，把概念死記硬背�？晌覀儸F在的數學(xué)老師卻大不相同，他講起課來(lái)抑揚頓挫，有時(shí)如滔滔江水一瀉千里；有時(shí)如涓涓細流，婉轉百曲。一個(gè)個(gè)的公式定義都被他講得深入淺出，聽(tīng)他的講課簡(jiǎn)直就是一番享受。在老師那動(dòng)聽(tīng)又略帶幽默的講解中，我們學(xué)會(huì )了有理數，整式，幾何……就連枯燥的復習課，我們也能在笑聲不斷的游戲中解決難題。老師經(jīng)常把一些難點(diǎn)匯綜起來(lái)，把概念集合在一個(gè)檔次里，讓人看了層次分明，不會(huì )與別的概念搞混。老師他用一種奇妙的方法把我們帶入了數學(xué)的世界！師，靈之如水也。
課后·親密如伴
每次下課后，他總是像朋友一樣關(guān)心我們，對著(zhù)我們噓寒問(wèn)暖的。有空閑時(shí)，他還經(jīng)常教我們一些做人的道理。使我們知道了作弊的不利，偷窺的不好。學(xué)習要堅持，讀書(shū)要奮發(fā)。當我們在作業(yè)上碰到攔路虎時(shí)，便會(huì )跑去他得辦公室向他請教，而老師，他總是不厭其煩地給我們講解，把我們心中的謎團逐一解開(kāi)。有時(shí)候討論中，我們還會(huì )有些爭議，這時(shí)，就成了最精彩的辯論賽，我們雙方辯得面紅耳赤，講完之后我們便都笑了，那時(shí)候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習伙伴。師，情之如伴也。
獎勵·豐富多彩
每次考試后，凡是考試拿到滿(mǎn)分的同學(xué)，他總會(huì )給一些“豐厚”的獎品——棒棒糖，這使我們高興不已。所以在每次的考試時(shí)我們就會(huì )使出全身解數，細心檢查，一分一分的得。爭著(zhù)搶著(zhù)考100分，拿到獎勵�？荚囘^(guò)后，我們這些“好學(xué) ”的同學(xué)還會(huì )像蜜蜂一樣把老師的辦公桌圍得水泄不通。都要看看自己的分數。大家好學(xué)的興趣越高，老師的獎勵就達到了效果。為了使同學(xué)們的興致有增無(wú)減。老師還把獎品慢慢地“升級”，一些同學(xué)作業(yè)完成的出色或進(jìn)步大的人，老師也會(huì )給他適當的獎勵。讓同學(xué)繼續努力，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。我相信，大家得到獎勵，吃棒棒糖時(shí)的那份心情是無(wú)法比擬的，甜在嘴里，蜜在心里。師，親之如友也。
看，這就是我心目中數學(xué)老師，他既有風(fēng)趣幽默的一面，也有一絲不茍的一面。 他既是一位知識淵博的“教授”，也是一位和藹可親的“圣誕老人”。上課時(shí)，他是我們的好老師。下課時(shí)，他是我們的好朋友。學(xué)習時(shí)，他是我們的好同學(xué)。困惑時(shí)，他是我們的好長(cháng)輩。他——就是我們的舒惠勝老師！
我的老師征文3
我有一位好老師，她是我們的班主任——————汪老師。
汪老師每天辛勤地工作著(zhù)。早晨，汪老師來(lái)到學(xué)校辦公室準備上課的材料。下午，汪老師最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。下課的時(shí)候后，汪老師總是在教室里認真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。
有一次，我被一道題難住了，愁眉苦臉的，汪老師看見(jiàn)了，知道了我的心事，她匆忙放下手中的作業(yè)，笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，耐心地教我。在老師的指導下，我終于解決了這個(gè)難題。
每當上新課時(shí)，汪老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來(lái)，耐心地講給大家聽(tīng)，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節課，就做生字練習，朗讀課文，這樣學(xué)的東西就不會(huì )忘記。
汪老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jì)。她并不只是把期中考試看得重要，而且也重視每次的單元練習。如果誰(shuí)的成績(jì)下降了，汪老師就會(huì )找他談心，幫他找出原因，激勵他進(jìn)步。
汪老師她默默地為國家奉獻，為大家奉獻，她那種精神著(zhù)可畏呀！我為有這樣的老師而感到自豪。
我的老師征文4
我叫聶嘉鑫，在知春里三年級一班，今年我八歲半了。在這溫暖的集體中我快樂(lè )的生活，快樂(lè )的學(xué)習。在這里我不知不覺(jué)地喜歡上了一位老師，你們猜猜她是誰(shuí)，她就是我們的班主任——朱老師。
朱老師的個(gè)子不算高，中等個(gè)子。她長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，高高的鼻子，一副慈祥的面孔，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)披在肩上，看上去很有氣質(zhì)很精神。別看她是一位女教師，她的聲音可洪亮了，不僅普通話(huà)說(shuō)的很標準，字正腔圓，而且她講的課總是娓娓動(dòng)聽(tīng)！只要她上課，同學(xué)們都非常認真地聽(tīng)講。我覺(jué)得朱老師是全校最辛苦的老師，每當深夜的時(shí)候，辦公室里總能看到她的身影。因為我們是住宿班，所以朱老師比其他的老師要付出的更多，她不僅要關(guān)心我們的學(xué)習，還要關(guān)心我們的生活，朱老師有好幾次都是帶著(zhù)病來(lái)上課，把我們放在了第一位。
朱老師的故事說(shuō)也說(shuō)不完，她對我們就像對待自己的孩子，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，老師：“您不是母親勝似母親！我愛(ài)您也如同愛(ài)自己的母親�！�
我的老師征文5
是誰(shuí)?在我們年幼時(shí)，化解我們心中的一個(gè)個(gè)問(wèn)號?是誰(shuí)，把打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙，交給了我們?是您!我們最最敬愛(ài)的老師。
記得我們剛跨進(jìn)這個(gè)整體時(shí)，不!是剛跨進(jìn)知識的大門(mén)里時(shí)，我們還是個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的小辣椒，您開(kāi)導我們，教育我們，終于，我們改掉了愛(ài)哭愛(ài)鬧的毛病，在那一刻!在那一瞬間!!在那一剎那!!!我們才明白，世界上最偉大的人，到底是誰(shuí)?是您!我們最最敬愛(ài)的老師。
是誰(shuí)?當我們有疑難解的問(wèn)題時(shí)，他總能化解?是誰(shuí)?像根紅燭，燃燒自己的青春?是您!我們最最敬愛(ài)的老師。
當我們的思路進(jìn)入“死胡同”的時(shí)候，是誰(shuí)?把我們重新“拉”回了“知識大道”?是您!我們最最敬愛(ài)的老師。
......
我們最最敬愛(ài)的人，究竟是誰(shuí)?是您!!!!!我們最最敬愛(ài)的老師!!!!
我的老師征文6
往事一幕幕浮現在我的眼前,是誰(shuí)交給我打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙?是您,是誰(shuí)撥亮了我心中的火苗?是您,是誰(shuí)給了我無(wú)私的愛(ài)?也是您——我心中的好老師!
老師啊,您整天像蜜蜂那樣,辛勤采花,精心釀蜜,您給我們上課的時(shí)候,一節課一站就是40分鐘,而且還要講課,把知識傳授給我.回到辦公室還要給我們批改作業(yè),有時(shí)候,您的課程比較多,那可是一站就是幾個(gè)小時(shí),一講就是幾個(gè)鐘頭,日復一日,年復一年,多辛苦呀!您像園丁那樣,用自己的汗水澆灌著(zhù)美麗的花朵.
老師,每當我的學(xué)習成績(jì)考好的時(shí)候,我興奮的目光尋找著(zhù)您.因為是您把知識的天空交給了我.老師,當我的學(xué)習成績(jì)考不理想的時(shí)候,我內疚的目光也尋找著(zhù)您,因為我辜負了您的期望.
我愛(ài)您!我敬愛(ài)的好老師.
我的老師征文7
一個(gè)人從上幼兒園開(kāi)始就有老師了，雖然說(shuō)每個(gè)老師都很優(yōu)秀，可要說(shuō)“好老師”，我覺(jué)得李老師是當之無(wú)愧的。
還記得我們剛上一年級的時(shí)候，開(kāi)學(xué)第一天，班里站著(zhù)一個(gè)陌生的女老師。我們都不知道她是誰(shuí)。那天，吉老師穿了一身黑色的絲綢衣服，胖胖的身體讓她看起來(lái)像只“纏絲兔”，黃色的頭發(fā)里還有一絲絲黑發(fā)；肉肉的臉上有一副圓圓的眼鏡。我一看到這個(gè)老師就覺(jué)得她很有福相。下面，就她口才怎么樣了。
“我姓李，大家以后就叫我李老師吧！”這個(gè)老師很一般嘛，因為好象每個(gè)新老師都是這么介紹自己的�？墒�，下面發(fā)生的事情卻讓我徹底改變了對李老師的印象。
一般開(kāi)學(xué)第一天我們都是要交作業(yè)的，所以我們像平常一樣，把自己的作業(yè)交了上去。我們都知道，老師一般不會(huì )去動(dòng)交上去的作業(yè)，因為實(shí)在沒(méi)時(shí)間。所以每次都有同學(xué)鉆空子，少做個(gè)幾頁(yè)，給自己減輕點(diǎn)“負擔”�？墒亲屗腥藳](méi)想的事發(fā)生了，李老師說(shuō)她要把我們交上來(lái)作業(yè)一頁(yè)一頁(yè)的查，而且這次作業(yè)要算一次成績(jì)，要記在記分冊上！天哪，這個(gè)消息簡(jiǎn)直像“晴天霹靂”，從每個(gè)人的頭上一直劈到腳上。我看許多人的臉色都變了，我也想起了我還有4題沒(méi)做，唉，這下完了！
后來(lái)，老師宣布了做的不錯的同學(xué)，這其中有我一個(gè)，這總讓我松了口氣。本來(lái)李老師也要宣布做得不好的同學(xué)名單，但是由于是第一次，所以李老師放了他們一馬，沒(méi)報名字，其實(shí)他們都已經(jīng)上了“黑名單”了。至于懲罰嘛，老師說(shuō)這次先給我一次機會(huì )，讓我們把沒(méi)做的題補上去，好對的一些答案，便于我們改正。從這件事來(lái)看，李老師留給我們的印象就是一個(gè)字——嚴。但是和李老師相處了一段時(shí)間后，我們又看到了李老師慈愛(ài)的一面。
那是個(gè)星期四的下午，也是放學(xué)最晚的一天。本來(lái)我們就很累，再加上數學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)都那么多，我簡(jiǎn)直都要“崩潰”了，但是沒(méi)辦法，嫌多也得做啊，誰(shuí)叫我們是學(xué)生呢？看來(lái)，我們今天又得“頭懸梁，錐刺股”了。因為語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)布置呢！然而，我們又想錯了。
最后一堂課是語(yǔ)文課，老師還要布置作業(yè)，我們都趴在桌上，等待“世界末日”的降臨。但是老師并沒(méi)有按自己的意思布置作業(yè)，她先問(wèn)我們作業(yè)多不多，我們異口同聲地說(shuō)“多！”。我知道，其實(shí)有的人是認為作業(yè)確實(shí)很多，而有的人卻是想少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，所以，我什么也沒(méi)說(shuō)，看看李老師到底會(huì )不會(huì )按我們的意思去布置作業(yè)。結果，老師真的只布置了一丁點(diǎn)兒作業(yè)�！袄罾蠋熑f(wàn)歲！”教室里沸騰了。李老師接著(zhù)說(shuō)：“你們不知道吧？我會(huì )心疼人的！”這時(shí)，我仿佛看到一個(gè)慈愛(ài)的影子從李老師身上晃過(guò)。沒(méi)錯，李老師是個(gè)既嚴厲，又會(huì )心疼人的老師。這，就是我對李老師的最初印象。
我跟李老師才相處了一學(xué)期，就從她身上學(xué)到了很多東西。如，怎么樣做人，怎樣學(xué)習，以及怎樣生活……
李老師在我心中絕對是個(gè)好老師，她教給了我們很東西，很多道理，在這兒，我衷心祝吉老師工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！
我的老師征文8
再過(guò)幾天就是教師節了。
3年前，在初中的左后一年的教師節，我送了老師禮物，從那之后，就再也沒(méi)有了，在中專(zhuān)院校里，幾乎沒(méi)有我很喜歡的老師，所以到了教師節，即使我想送，也不知道送給誰(shuí)。直到我了解了她和她。
她是我們班的輔導員，姓王。在開(kāi)始，我對她不是很熱心，直到分了專(zhuān)業(yè)，她帶我們，第二學(xué)期結束后，王老師說(shuō)有個(gè)比賽，需要我們專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，當時(shí)我們專(zhuān)業(yè)的同學(xué)大部分回家了，因為要和同學(xué)聚會(huì )，我玩了一天，王老師找到我，希望能放棄暑假，加入培訓，我答應了，和幾個(gè)別的專(zhuān)業(yè)的同學(xué)一起開(kāi)始了培訓。
培訓是枯燥的，拿著(zhù)資料埋頭苦背，王老師經(jīng)常和我們一起。之后經(jīng)過(guò)篩選，我被留下了，開(kāi)始一個(gè)老師帶一個(gè)學(xué)生，我又遇見(jiàn)了她。她姓平，是專(zhuān)門(mén)帶我的，她很溫柔，教了我很多東西。
有時(shí)王老師是一塊帶我們的，可是我們老覺(jué)得她偏心她的學(xué)生，所以當時(shí)挺煩她，相比較，平老師的溫柔，讓我喜歡。
終于到了比賽，在場(chǎng)上，我發(fā)揮得不好，其他的同學(xué)都還行，最終只得了二等獎，坐在飯堂的大廳里，王老師哭了，為了她的學(xué)生�？吹剿臏I水，我突然感到，其實(shí)她對我們都一樣，只是我們沒(méi)看到，沒(méi)感覺(jué)到，我心里很難受，平老師安慰我，說(shuō)：“這只是一次歷練，以后還有更多，成功之前總有幾次失敗�！弊阅侵�，我跟王老師關(guān)系很好。平老師我的另一個(gè)老師，她們是我的老師，也是我的朋友。
對于這兩個(gè)老師的事情，我沒(méi)有說(shuō)很多，因為，我不知道怎么表達才能清楚，這兩個(gè)老師在我的人生中是兩顆星星，永遠發(fā)光閃耀。
我的老師征文9
記得二年級時(shí)，學(xué)校要搞一次“六一”文藝表演活動(dòng)，我們班的同學(xué)聽(tīng)到這消息后，高興得手舞足蹈。班主任陶老師說(shuō)：“搞這次活動(dòng)，全校要舉行一次大合唱，最多唱兩首歌，我們就唱《紅星歌》和《種太陽(yáng)》吧，現在，我們把桌子搬到后面去，開(kāi)始排練�！薄翱谝�!”一陣歡呼聲，打破了室內的寧靜。桌子搬到了后面，老師給我們排好了隊形，選了指揮，老師就給我們教歌了。
正當我們唱得起勁兒時(shí)，突然“眶啷”一，聲，意想不到的事發(fā)生了：只見(jiàn)我的好朋友——任怡昏倒了!老師趕忙從講臺上走下來(lái)，急切地問(wèn)：“怎么了，”“老師，我……我難受!”任怡說(shuō)著(zhù)，臉上的表情很痛苦。我清楚地看見(jiàn)任怡的眼睛里噙滿(mǎn)了淚水。老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，抱起任怡就往校醫務(wù)室跑，看老師著(zhù)急的樣子，就像是自己的女兒病了。在醫務(wù)室里，老師忙前忙后，一會(huì )兒向大夫講述病情，一會(huì )兒又給任怡倒水服藥，直到任怡的病情好轉，老師才松了口氣。我心想：老師真像媽媽。
“六一”那天，我們穿著(zhù)節日的盛裝去禮堂表演。結果，我們得了全年級第一名，我看見(jiàn)老師笑了，我也為老師的辛勤付出感到欣慰。
老不但在日常生活中關(guān)心我們，而且在學(xué)習上對我們也很關(guān)心。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，老師發(fā)現誰(shuí)有錯，就指出并改正，同學(xué)遇到難題時(shí)，老師就不厭其煩地給我們講解。
這就是關(guān)心我們的好老師。
我的老師征文10
每天重復著(zhù)那些動(dòng)作，每天重復著(zhù)那些枯燥的習題。有時(shí)候，真的很怕最后的結局和別人不一樣，所以總是在模仿�！爸绬�，每個(gè)人的答案是不唯一的�！彼f(shuō)。
拿分數單之前，群里人有一次在著(zhù)急@我。我還以為出什么大事了，后來(lái)才知道Frank在找英語(yǔ)課代表�！坝惺聠�？”我問(wèn)�！班�，沒(méi)什么，拿分數單那天早點(diǎn)到英語(yǔ)辦公室�！薄盀樯�？”然后輕描淡寫(xiě)的一句：“默寫(xiě)�！编�！我永遠忘卻不了自己呆楞在電腦前，內心感慨了三分鐘�！翱墒�，都放暑假了呀！還要默什么寫(xiě)��？”又是輕描淡寫(xiě)的一句：“生命不息，默寫(xiě)不止�！�
我傷心，我憤怒，折磨了一個(gè)學(xué)期到離別也不放過(guò)。我無(wú)奈，我感慨，最后只能發(fā)個(gè)說(shuō)說(shuō)“表?yè)P”勤勞的他。說(shuō)說(shuō)一出，一時(shí)群眾激憤……某女說(shuō)：“Frank！我最難忘的老師！”
我本著(zhù)一顆救死扶傷、解救群眾于苦海的心，那一天拿分數單時(shí)，我晚去了。大家也很默契的沒(méi)有帶默寫(xiě)本。但是Frank從辦公室拿了一疊不要的限時(shí)，噢……連數學(xué)老師都那么……哎，一言難盡吶！
“拿出你們的紙，要開(kāi)始默寫(xiě)了�！钡紫乱黄孤曒d道。我已淡定，腦子里飛快地閃著(zhù)學(xué)過(guò)的單詞：benefit，convenience……
“閉上你們的眼睛！”
耶！閉上眼睛默什么！盲文嗎！
“請緊閉你們的雙眼�！�
“好，第一步將手中的紙對折。嗯，第三步再對折……”
這要弄什么呀，我睜開(kāi)眼睛，看看同桌。
“別看別人！第三步撕掉一個(gè)角�！�
他要什么圖形啊，大家有點(diǎn)困惑，一時(shí)都在竊竊私語(yǔ)，生怕與別人不同。
“好了，睜開(kāi)吧！”
“哇！”“你的好丑”“怎么會(huì )這樣�！贝蠹易h論著(zhù)，滿(mǎn)腹疑惑。
講臺上，有陽(yáng)光明晃晃的照著(zhù)他微笑的臉，他說(shuō)：“我只告訴你們步驟，但每個(gè)人的結果確是不一樣，我沒(méi)有說(shuō)你們錯，大家都是對的。人生就像是這樣，答案不唯一�！�
我的眼眶有些泛紅。是的，不唯一。每天重復著(zhù)的`那些東西，是步驟，不是結局，何以要去模仿別人。
“知道嗎，每個(gè)人的答案不唯一�！蔽铱粗�(zhù)自己與別人不一樣的數學(xué)答案，還是把作業(yè)上交了，舉手扶扶自己的眼鏡框又低頭埋入題海。不知道為什么，腦子里突然出現了那句話(huà)。
我的老師征文11
許多人都夸我是個(gè)才華橫溢、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。其實(shí)呀，在我們班，比我優(yōu)秀的同學(xué)，可以說(shuō)是比比皆是。為什么我們班會(huì )這么棒呢？這固然與我們的勤奮努力密不可分，可最主要的還是得益于有“高人”指點(diǎn)，而這位幕后“高人”當然就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——周美蓮。
周老師在課堂紀律管理上擁有獨特的一面。只要老師一進(jìn)教室，整個(gè)班級立刻鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都會(huì )立刻有事情做，即使就翻個(gè)語(yǔ)文書(shū)來(lái)看，也是有模有樣，就連吹牛不打草稿，撒謊不帶眨眼的“淘氣包”也會(huì )認真起來(lái)。待到上語(yǔ)文課，同學(xué)們更是正襟而坐，挺直胸膛，全神貫注。周老師一進(jìn)教室，雙眼先是一圈掃視，然后開(kāi)始上課。整個(gè)上課的過(guò)程，她的一雙眼睛就像美軍的雷達掃描不停。緊接著(zhù)，我們就超認真地上著(zhù)語(yǔ)文課。
周老師的獎勵方式很特別。她經(jīng)常會(huì )在身上帶一枚印章，隨時(shí)像變魔術(shù)一樣拿出來(lái)分給上課積極發(fā)言的同學(xué)。我得過(guò)很多這樣的印章，那樣的滋味棒極了。記得我一年級的時(shí)候，老師請我發(fā)言我都總是低著(zhù)頭呆呆地坐在凳子上，更別說(shuō)舉手發(fā)言了。你瞧，現在的我，在各項比賽中臨危不懼，各項成績(jì)都名列前茅，都是因為這特別的獎勵以及老師無(wú)時(shí)無(wú)刻給我的鼓勵帶來(lái)的信心，也給我帶來(lái)了對語(yǔ)文的特別熱愛(ài)。
我心目中的老師，既是一支熊熊燃燒的紅燭，又是浩瀚宇宙中的一顆明亮的星星。我時(shí)刻感到了周老師那深邃有神的目光，感到了那份慈愛(ài)和溫暖，感到了那份自信與執著(zhù)！
我的老師征文12
時(shí)光如流水，一眨眼，小學(xué)已離我遠去，初中的生活在我面前展開(kāi)。
記得8月底的一天，懷著(zhù)對初中生活的憧憬和期待，我來(lái)到自貢六中報名。天氣很熱，可是比天氣更熱的是我的心：我會(huì )分到什么樣的班，會(huì )遇到什么樣的老師和同學(xué)呢？老師們會(huì )像小學(xué)老師那樣關(guān)心我、愛(ài)護我嗎？他們教書(shū)教得好嗎？是親切和藹還是嚴格嚴厲，是美麗溫柔還是體貼大方……
“�！！蓖瑢W(xué)們慌忙地竄進(jìn)了教室，一個(gè)調皮鬼大聲喊道：班主任來(lái)了！大家急忙胡亂坐到座位上，頭卻朝門(mén)外望去，眼巴巴地等著(zhù)我們的班主任到來(lái)。我回過(guò)頭，凝視著(zhù)孤獨的講臺，心里打著(zhù)鼓，默默念著(zhù)，但愿班主任不兇。突然，一個(gè)苗條、輕盈的身影進(jìn)入我的眼簾：老師很年輕，戴一副細邊眼鏡，優(yōu)雅溫和，就像我的一位大姐姐一樣。老師開(kāi)口介紹自己，態(tài)度是那樣的親切大方，語(yǔ)調是那樣的輕柔清晰，頓時(shí)打消了我的緊張。年輕的鄧老師既教我們的數學(xué)，也擔任我們的班主任，望著(zhù)老師那滿(mǎn)是笑意的臉，我心里松了一口氣，我相信我遇到了一位好班主任，一位好數學(xué)老師，我太幸運了！
語(yǔ)速極快、眼神犀利、做事干脆利落的語(yǔ)文劉老師那充滿(mǎn)激情的講課，追求完美的精神給我留下了深刻的印象。在第一次默寫(xiě)檢測結束后老師把我單獨叫到辦公室，展開(kāi)我那“劣跡斑斑”的默寫(xiě)試卷，一字一頓地對我說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，但考試暴露了你很多問(wèn)題，你學(xué)習不踏實(shí)，八合適�！蔽覐膬刃男呃⒘�，我向劉老師保證，從現在起，我所有的默寫(xiě)都會(huì )是一百分，這點(diǎn)我也說(shuō)到做到了。我最不能忘的是劉老師用電子白板和幻燈來(lái)展示我的周記的事情。我的一篇小小的周記，給打了個(gè)奇高的分數，老師用紅筆在上面做了批注，洋洋灑灑地寫(xiě)了評語(yǔ)，可把我美壞了。最后，老師還用抑揚頓挫的聲音把周記讀了一遍，就是現在回想起來(lái)，都覺(jué)得像電影里的場(chǎng)景。
英語(yǔ)老師是溫柔美麗、穿著(zhù)講究的羅老師。期中考試，我的英語(yǔ)成績(jì)不理想，中午時(shí)，一個(gè)聲音在我耳邊響起，叫我到辦公室去一趟。我抬頭一看，是羅老師。我忐忑不安：糟了，這下慘了，要挨批了！來(lái)到辦公室，羅老師正在吃午飯，她放下飯盒，急著(zhù)找我的試卷，然后一道道地幫我分析出錯的地方和原因，告訴我正確的方法和思路。老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，老師相信你�！敝v完卷，她的飯菜早已涼了。
老師，感謝你用自己的生命之光，照亮我的人生之旅，是你使我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，是您你使我把學(xué)習變成快樂(lè )的享受,是你那無(wú)私的愛(ài)，伴我一步一步踏實(shí)地走在成長(cháng)路上。
我的好老師，我永遠為你們感到驕傲！
我的老師征文13
在老師無(wú)微不至的呵護中，在老師諄諄的的教導中，我們漸漸成長(cháng)。老師高大的形象深深地印在我們的心中。老師，您像一束陽(yáng)光，照亮我們前進(jìn)的路；您像一股清泉，滋潤我們每個(gè)人的心田；您像一位園丁，照顧我們這些小樹(shù)茁壯成長(cháng)。
有一次，我們班許多同學(xué)都沒(méi)完成作業(yè)。見(jiàn)到這種情況，老師很生氣，一著(zhù)急當時(shí)就暈倒了，并住進(jìn)了醫院。我們知道自己制造了嚴重的后果，因為我們偷懶，把老師氣成這樣，感到很慚愧，趕緊去了醫院。見(jiàn)到了老師，自知理虧的我們都不敢抬起頭來(lái)。這時(shí)老師說(shuō)：“你們都別站著(zhù)了，坐吧�！笨晌覀冋l(shuí)也沒(méi)敢坐。老師又說(shuō)：“我已經(jīng)原諒你們了，因為，看到你們都來(lái)了讓我感到很欣慰，所以，我已經(jīng)不生氣了�！薄暗�，我們沒(méi)有完成您留的作業(yè)��！”，“想一想，老師為什么給你們留作業(yè)呢？老師是希望你們能熟練地掌握所學(xué)知識，所以才讓你們加以鞏固練習。是老師留的作業(yè)很多讓你們做不完嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們更加慚愧，頭埋得更低了，其實(shí)老師只給我們留了半個(gè)小時(shí)寫(xiě)的作業(yè)�！澳銈冞�有下次嗎？”老師接著(zhù)問(wèn)到。我們一齊說(shuō)：“不會(huì )了！”過(guò)了幾天后，老師出院了。老師出院當天，我們班同學(xué)的每個(gè)人都手捧一束花來(lái)恭喜老師出院。老師當時(shí)一滴熱淚就落了下來(lái)，說(shuō)：“我沒(méi)白教你們這班學(xué)生��！”我們緊緊擁抱在了一起。那天，我們每個(gè)人都發(fā)誓，從那天起再也不惹老師生氣并好好學(xué)習，讓老師驕傲。
還有一次在放學(xué)時(shí)，我的一樣東西忘在了教室里，就馬上跑回去拿。正在我要進(jìn)教室的時(shí)候，透過(guò)門(mén)窗發(fā)現老師正在認真批改我們的作業(yè)，額頭上還有幾滴汗珠。我就沒(méi)好意思推門(mén)而進(jìn)，而是輕輕地敲敲門(mén)，希望老師不會(huì )因為我的突然出現而受到影響。老師聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“請進(jìn)�！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)：“老師，回到家我才發(fā)現我的作業(yè)本沒(méi)拿”“你怎么一天總是馬馬虎虎的呢？唉，拿吧拿吧！下次可不能這樣丟三落四的！”雖然我受到了批評，但是這嗔怪似的批評是甜蜜的，是溫暖的。當我回到家中，就在想：我以后一定不要在馬虎了。加油！加油！平時(shí)，您犧牲自己的休息時(shí)間，給學(xué)困生輔導；嗓子啞了，為了能讓我們聽(tīng)清您的講解，您自費購買(mǎi)了麥克……一件件小事，讓我們感受到您的愛(ài)，我也想對您說(shuō)：“老師我永遠愛(ài)您！”
我的老師征文14
我們的老師們每天辛辛苦苦地教導我們，不僅傳授了我們許多有趣的知識，還教我們做人做事的道理，今天我就來(lái)夸夸他們吧。
我們班有兩個(gè)許老師，教我們語(yǔ)文和品德學(xué)科的許老師是我們班的副班主任。她待人很和善，從不隨意批評同學(xué)。上課時(shí)，她總是耐心地教導我們，讓我們理解每一句話(huà)的意思。她幫我們總結了很多方式概括全文的主要內容，用這些好方法能幫助我們迅速找到文章的中心句、總起句和總結句。許老師還創(chuàng )新地給我們每天布置采蜜集和日記作業(yè)，一個(gè)多月來(lái)，我們每天都堅持搜集好詞好句，并養成了記日記的好習慣。不知不覺(jué)中，我們的閱讀水平和寫(xiě)作水平都大大提高了。
我們的數學(xué)老師也叫許老師，他上課時(shí)一絲不茍、井井有條，但我們絕對不會(huì )感到枯燥，數學(xué)課本上的內容他講得通俗易懂，我們很容易理解接受。他總是能找出我們在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生的不足和弱點(diǎn)，及時(shí)有效地采取對應的辦法幫我們克服。在他教我們之前，我們在數學(xué)學(xué)習上有很多欠缺，并養成了很多不良習慣，他總是耐心的教導糾正，慢慢培養我們正確的良好學(xué)習習慣，還引導我們養成各種各樣的生活習慣呢�，F在，我們越來(lái)越喜歡上數學(xué)課了，我們的數學(xué)成績(jì)也提高得很快。
吳老師是我們的班主任，她教我們英語(yǔ)學(xué)科。在課堂中，吳老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)美妙的英語(yǔ)世界，快樂(lè )地學(xué)習閱讀英語(yǔ)。作為班主任，吳老師還給我們制定了很多規定，其中有一條是不能說(shuō)臟話(huà)，違反者罰做100個(gè)深蹲。有一次，一位同學(xué)的行為激怒了吳老師，她就說(shuō)出了一句我們認為那是一句臟話(huà)的話(huà)，我們就堅持要她做100個(gè)深蹲。吳老師二話(huà)不說(shuō)，立刻在同學(xué)們的數數聲中做起了深蹲，一直到精疲力盡為止。第二天來(lái)到學(xué)校，吳老師還一直渾身酸痛無(wú)力呢!從此以后，我們都養成了自覺(jué)遵守班規的好習慣。
我還有兩個(gè)陳老師哦!教我們音樂(lè )學(xué)科的陳老師，她上課時(shí)總笑盈盈的，聆聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們的音樂(lè )課不知不覺(jué)中就過(guò)去了。她還善于發(fā)現我們中有音樂(lè )天賦的同學(xué)，一有機會(huì )就讓我們上臺表演鍛煉。還有一位陳老師，是我的校外老師，他教我打擊樂(lè )的學(xué)習。作為浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)老師，他始終強調要從最基本的基本功練起，姿勢、手法都要標準規范，力道要恰到好處。陳老師安排我每天至少要練三十分鐘的基本功，基本功要練得非常扎實(shí)才行。也正因為如此，如今一些很難的曲子，我都能輕松地完成。
要夸的老師還有很多很多，你們的關(guān)愛(ài)和教導如同春天的陽(yáng)光照耀著(zhù)我們這些小苗健康、快樂(lè )的成長(cháng)。衷心地道一聲：“謝謝你們，你們辛苦了!”
我的老師征文15
題記：相遇就是一種緣份，因為緣份你和我走過(guò)了三年。
忘不了，你帶著(zhù)我走進(jìn)那個(gè)班級；忘不了，你給予我的鼓勵；忘不了，你的關(guān)心；更忘不了分離時(shí)，你臉上淡淡的哀傷——我的好老師。
開(kāi)始的時(shí)候，我們比你還矮，可結束的時(shí)候，我們比你要高了，時(shí)間是一個(gè)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的東西，它帶給我們許多回憶，卻也帶給我們許多分別的不舍，思念就像是一根無(wú)形的線(xiàn)時(shí)刻的牽著(zhù)你和我們。如今畢業(yè)那天的場(chǎng)景，依稀重現于我的眼前。
在初中三年，我一直住校，剛住校的幾個(gè)星期，你都會(huì )陪我們聊天，一直到關(guān)了寑室門(mén)，你才回家，每天早上，你總是很早的來(lái)學(xué)校陪我們讀書(shū)。無(wú)論是否有你的課，你總是和我們呆著(zhù)一起。你監督我們的背誦，特別嚴厲。有時(shí)我們特別的抱怨，特別討厭你，有時(shí)甚至還針對你，可是看到你依然對我們那么關(guān)心、那么好、還是一樣嚴厲，我的心被你深深地打動(dòng)了。換了一下角度，如果我是一個(gè)老師，我的學(xué)生這樣，我恐怕早就不會(huì )管了。大概，人與人之間的距離就是零的距離吧，我開(kāi)始去理解你，也更加明白你的不易。
回憶并不全是美好的，我也曾誤解你，你也一樣，可時(shí)間將誤會(huì )一下沖洗掉了。我們像朋友一樣聊著(zhù)天、吃著(zhù)東西。同學(xué)老說(shuō)你特別偏心我，其實(shí)我知道你才不偏心我。只是她們不懂你，當懂得你的心時(shí)，可能就不會(huì )再埋怨你了。你總是很留心于周?chē)拿恳患�，而我卻粗心地去忽略。你總是把我們當小孩一樣照顧。我們有時(shí)嫌你煩，可當你漠不關(guān)心時(shí)，我心里特別難過(guò)，一定是我們傷了你的心，那時(shí)，我們努力討你歡心，讓你開(kāi)心。你對我們嚴厲是為了我們好，我們心里明白。只是嘴上卻說(shuō)不出心頭的話(huà)，說(shuō)出來(lái)總是另一意思�；蛟S，愛(ài)真是無(wú)聲，應用心去體會(huì )吧。
憶起與你相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里很暖很暖。你不像有的老師口頭說(shuō)：“我這是為了你們好”。放縱我們，貪玩不守紀律，這是為了我們好嗎？你對我們的放縱是在完成學(xué)習任務(wù)后。你會(huì )帶我們去操場(chǎng)做游戲，有時(shí)培養我們口才，有時(shí)會(huì )讓我們從小事情中領(lǐng)悟一些道理。你心情好，會(huì )自己掏錢(qián)給我們買(mǎi)糖吃。呵呵，那時(shí)的歲月是那么美好，那么真�；貞浝�，總有些不能抹去的美好，那刻入骨子的畫(huà)面�，F實(shí)只能磨煉我們，可是那么天真、美好的我們。誰(shuí)又能忘卻、不去憶、不去懷念。
在籃球運動(dòng)會(huì )，你總是對我們說(shuō)著(zhù)比賽第二，友誼第一。然而，我們知道身為一個(gè)班級中的一員無(wú)論怎樣也要盡我們最大的努力為班級取得榮譽(yù)。在籃球場(chǎng)上，我們大聲地喊著(zhù)口號，加油聲，充斥著(zhù)整個(gè)籃球場(chǎng)，我們看見(jiàn)你笑著(zhù)給運動(dòng)員送水，我們高興的跑過(guò)來(lái)，你叫我們別喊那么大聲，喊啞了，其實(shí)我們的嗓子早就啞了。只是我們高興不愿停下來(lái)。你給我們講著(zhù)以前你在學(xué)校的一些有趣的事。我們靜靜聽(tīng)著(zhù)，其實(shí)你也跟我們一樣。你說(shuō)你的童年，并不是那么快樂(lè )。后來(lái)或許是現實(shí)改變著(zhù)你吧，你特別努力地用功讀書(shū)。聽(tīng)著(zhù)你以前的經(jīng)歷，我呆住了。你的堅持、勇敢、努力讓我敬佩�，F在的我們恐怕沒(méi)有一個(gè)像你那么努力的。你說(shuō)，那時(shí)候你和你同學(xué)之間都互幫互助、相互努力，我羨慕。因為，現在同學(xué)之間的友誼不太可能有那純厚的友誼了。
在綠蔭場(chǎng)上，我們坐在地上，我們向你抱怨著(zhù)，學(xué)習好難好難，你總說(shuō)慢慢來(lái)不忙。笨鳥(niǎo)先飛總有屬于它的另一片天地。我也一直堅信無(wú)論是什么樣的鳥(niǎo)，都有屬于他的那一片天。
回憶很美，可總是美得令我心痛，因為有些事，有些人改變了，再也回不去
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