誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文（精選20篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對各類(lèi)征文都很熟悉吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會(huì )。那么你知道一篇好的征文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇1
今天我讀了這本書(shū)后，心中頗有感受，心潮澎湃，想有波濤大浪在我心頭洶涌一般。
每個(gè)民族都有自己的一部“經(jīng)典”，都醞釀著(zhù)偉大得情感力量和神圣感得精神。我們中華民族也有屬于自己的一部經(jīng)典，它構建民族精神得元素，它綻放出中國文化獨特得象征和標志。
這本系列從書(shū)篩選中華五千年悠久歷史所積淀下來(lái)得精美華章，這里有《弟子規》《三字經(jīng)》《朱子家訓》《千文字》等許多蒙學(xué)經(jīng)典，又有《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《韓非子》《孫子兵法》等諸子典籍，還有《樂(lè )游原》《靜夜思》《月夜》《暮江吟》《少年行》《登飛來(lái)風(fēng)》等許多得優(yōu)美詩(shī)篇，誦讀這些優(yōu)美，動(dòng)人得篇章，讓我感覺(jué)自己猶如穿越古今，在與一個(gè)個(gè)鮮活得生命對話(huà)交談，讓我了解了歷史與文明得走向，感受到人性的關(guān)懷與生命得尊嚴，也讓我懂得了自己應該更好的傳承文明，接續未來(lái)，使我走向更加豐盈優(yōu)雅得人生。
這就是我所看這本書(shū)后得感受，它對我有很大得影響，我一定要成為新世紀的一代新人，一個(gè)有用的棟梁之才!
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇2
唐詩(shī)，它記載了中國五千來(lái)的悲與苦，蘊含了五千來(lái)中國人民的喜與樂(lè )，蘊藏了中華五千年來(lái)寶貴的文化。
每一首詩(shī)，就像一杯茶，難受時(shí)嘗到是苦的，愉快時(shí)品到是甜的。如果你想喝上一杯好茶，就得入情入心，細細品嘗。每每品唐詩(shī)，我的心情總會(huì )隨著(zhù)詩(shī)人的憂(yōu)而憂(yōu)，隨著(zhù)詩(shī)人的樂(lè )而樂(lè )。在憂(yōu)中學(xué)會(huì )思考，在樂(lè )中學(xué)會(huì )享受。
唐代著(zhù)名詩(shī)人王昌齡十分熱愛(ài)自己的國家，自秦漢以來(lái)，異族一直不停地侵犯內地，戰事十分頻繁。許多愛(ài)國將士來(lái)不及與家人告別就奔赴沙場(chǎng)，在戰場(chǎng)上奮勇殺敵，報效祖國。他們長(cháng)期遠離家鄉，條件十分艱苦。夜晚，明亮的月光照在邊防關(guān)塞上，從萬(wàn)里之外來(lái)到邊關(guān)抵御外族入侵的將士們看到這一切，能不想起自己的親人，能不想起自己的家鄉嗎?唉，要是盧城飛將李廣還活著(zhù)，就決不會(huì )讓那匈奴的騎兵越過(guò)陰山。想到這兒，王昌齡悲憤地寫(xiě)下一首詩(shī)_《出塞》：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬度陰山。讀到這兒，我掩卷沉思。戍邊戰士也是血肉之軀，也是有情之人，他們也有濃濃的情、濃濃的愛(ài)，但為了國家的安定，為了人民的安寧，他們寧愿十幾年不回家鄉，他們的親人望穿秋水，在無(wú)窮的思念中度過(guò)，親人在熱切地盼望他們的回歸。這其中的酸與苦，憂(yōu)與愁，我們怎能體會(huì )得到?他們是怎么抑制住自己的思鄉之情的呢?這其中要經(jīng)歷多少磨難呀?那濃濃的情愁，令人酸楚。我十分清楚，我無(wú)法與他們相比。我慚愧，我的懦弱。
把時(shí)間往回推移五年，當我還是一個(gè)一年級小不點(diǎn)兒時(shí)，我是那么的愛(ài)哭，那么的脆弱，就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。每次返校沒(méi)幾天，我就哭得像淚人似的，老師為此傷透了腦筋。中午休息時(shí)，老師讓我計時(shí)跳繩，我怎么也跳不好，還沒(méi)跳幾下，就又“哇_”的一聲哭了，把繩子一扔，干脆坐在地上抹起了眼淚。許多老師還以為我受了什么委屈，都圍上來(lái)詢(xún)問(wèn)。我沒(méi)去注意，不知那時(shí)生活老師是多么尷尬，只曉得生活老師抱起我就快速往教室跑。那時(shí)的我真的太嬌弱了，根本沒(méi)想到未來(lái)的路是多么坎坷，有多少困難等著(zhù)我去克服。
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇3
以千年文明為伴，與中華經(jīng)典同行。誦讀經(jīng)典，學(xué)習中國傳統文化，體會(huì )語(yǔ)句中的精華。
讀完了《經(jīng)典誦讀》，我受益匪淺。它讓我知道了如何修身做人，如何為人處事;讓我知道了要珍惜時(shí)光，讓我明白了要努力學(xué)習……《經(jīng)典誦讀》中，每一句話(huà)都蘊藏了一個(gè)深刻的哲理，細細地去品味，總能從其中悟出一個(gè)道理來(lái)。
“螳螂捕蟬，豈知黃雀在后?”讓我明白了不要只顧眼前的利益，而不顧一切;“世上無(wú)難事，只怕不專(zhuān)心”，讓我懂得了只要專(zhuān)心致志，朝目標奮發(fā)，就不會(huì )有克服不了的困難;“乞丐無(wú)糧，懶惰而成”，告誡了人們要勤勞，要用自己的雙手去創(chuàng )造，不能懶惰;“積錢(qián)不如積德，閑坐不如看書(shū)”，讓我知道了不要虛度時(shí)光，要多干些有意義的事，讓每一分每一秒都充滿(mǎn)意義;“勤奮讀，苦發(fā)奮，走遍天下如游刃”告訴了我，只有多讀書(shū)，才能出人頭地，才能在社會(huì )中立足;“船大不怕浪高，志大不怕艱險”讓我知道了有遠大的志向，就不能害怕眼前的困難與艱險;“人心齊，泰山移”，告訴了我要與朋友團結一心，共同進(jìn)取，任何困難都攔不了我們;“欲知天下事，須讀古今書(shū)”，令我明白了書(shū)能給予人知識，要多去閱讀;“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”令我明白了只有多學(xué)習才可以取得進(jìn)步;“饒人不是癡漢，癡漢不會(huì )饒人”告訴我，當別人犯下錯誤時(shí)，要懂得寬容、理解……
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇4
智慧，離我們太遙遠的一個(gè)詞。這向來(lái)都是用在能人志士上的詞，離我們中學(xué)生實(shí)在是太遙遠了。
但經(jīng)過(guò)一位智者的點(diǎn)撥，我似乎對掌握智慧摸到了些門(mén)道。
觀(guān)察力應該是很重要的一點(diǎn)。巴普洛夫說(shuō)得好：觀(guān)察，觀(guān)察，再觀(guān)察。身處在大千世界，沒(méi)有一雙敏銳的眼睛，怎能發(fā)現人世間的真、善、美，怎能發(fā)現來(lái)自平凡中的感動(dòng)，怎能發(fā)現別人身上的閃光點(diǎn)？這樣的話(huà)，又何來(lái)進(jìn)步呢？智者就是通過(guò)觀(guān)察來(lái)感悟生命的真諦�？鬃佑^(guān)察河流，悟到“逝者如斯夫！不舍晝夜�！编嵺朴^(guān)察竹石，明白了“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的精神。這類(lèi)事例不勝枚舉�！案裎镏轮币簿褪沁@道理。
只有觀(guān)察力是不夠的，記憶力也不能少。偉人的記憶力從來(lái)都是驚人的。這是偶然嗎？當然不是，沒(méi)有記憶力，知識再多也沒(méi)有用�，F在是我們記憶的黃金時(shí)刻，趁我們有本錢(qián)，應該一逮到機會(huì )就背，就記，這樣才算在對的時(shí)間做對的事�！皶�(shū)到用時(shí)方很少”這是前人的千年一嘆啊。我們不能重蹈覆轍，否則就真的要用爛筆頭替代好記性了。以某種程度來(lái)說(shuō)，那也算吃力不討好了。
想象力比知識更為重要，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)�？梢�(jiàn)在這位大科學(xué)家眼里，想象力是何等的重要。想象力在鍛煉中成長(cháng)，現在正是讓想象力成長(cháng)的好時(shí)刻，沒(méi)有想象力的靈魂，就像沒(méi)有望遠鏡的觀(guān)測。我們中學(xué)生的生活應該多姿多彩，不能因為缺乏想象力而使自己的花季不再那么絢爛。
當然，以上所述都是“硬性條件”，還有很多“軟性條件”需要我們具備。
我們現在最缺乏的應該就是奮斗精神了�，F在的孩子太脆弱，太弱不禁風(fēng)了。既然無(wú)所事事亦難逃一死，何不奮斗終生？人生又能有幾回搏呢？奮斗、拼搏，我們張口就來(lái)，但實(shí)際做起來(lái)，又會(huì )抱怨這，抱怨那，眼睜睜地看著(zhù)奮斗的機會(huì )白白溜走。每個(gè)人都有才能，但很多才能只有在奮斗時(shí)才能體現。所以，想成為智慧的人，就奮斗吧。
想要智慧，就必須不怕失敗。智慧聳立在愚行的廢墟上。
現在，身為中學(xué)生的我們，未必能達到智慧的高度。但我們應該不停地自我完善，努力向那高度靠攏。人之智，樂(lè )之源。千萬(wàn)不能為了短暫無(wú)用的享受而錯失了真正的快樂(lè )。
只有具備這些條件，我們才能用智慧創(chuàng )造智慧人生！
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇5
“五一”假期，“金陵杯”圍棋定段在南京舉行。
去年定段，我以?xún)煞种疃鋵O山。當時(shí)，我后悔得連腸子都青了，到現在還一直耿耿于懷。對這次定段，我滿(mǎn)懷信心，因為在圍棋班，好幾個(gè)水平比我次一點(diǎn)的都定段了，難道我的運氣就差嗎？
定段要兩天，每天下四盤(pán)。
五月一日，我早早趕到定段辦公室報到。經(jīng)過(guò)抽簽，確定了我的對手。
第一盤(pán)開(kāi)始，我一看對手，呵呵，胖胖的，個(gè)子不高，其貌不揚。嘿嘿，我很得意，心想：搞定他一定容易。棋來(lái)棋去，事與愿違，嚇得我冷汗直冒，只見(jiàn)他從容鎮定，亦步亦趨，我是心慌意亂，一錯再錯，幾個(gè)回合，我就敗下陣來(lái)。
我垂頭喪氣下場(chǎng)。唉，以前參加定段的棋手都是南京本地的，想不到這次全國各地的棋手都有，山外有山，樓外有樓啊，他們的本領(lǐng)不一定在我之下��！我恨我自己太驕傲，太輕敵。
爸爸看到我的神情，就猜出我輸了，他跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“是不是輸啦？沒(méi)事，不要灰心，我相信你的實(shí)力，第一盤(pán)輸了就輸了吧，就當讓讓他們的，下面用心點(diǎn)就是了，我對你有信心�！�
我把情況向爸爸做了匯報，爸爸和我一起認真分析我失敗的原因，我從中汲取教訓，又鼓足了勇氣，上了場(chǎng)。第二盤(pán)開(kāi)始，我是穩打穩扎，步步為營(yíng)，盡管對手一次次“誘敵深入”“調虎離山”，我都沉著(zhù)應戰，反而來(lái)了個(gè)“運動(dòng)戰”“麻雀戰”，頻頻吃掉對手棋子，殺得對手“心慌意亂”。我終于獲勝。
后面的兩盤(pán)，我依然從容不迫的和對手周旋，也都勝了。
這次我被定段了，但我深深感受到，做任何事情都不能急躁，要三思而行，以智慧贏(yíng)得智慧。
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇6
我們大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“己所不欲，勿施于人”。這句名言是春秋時(shí)期一位政治家，思想家，教育家——孔子所說(shuō)。意思是自己不想做的事，就更不要勉強別人去做。兩千多年來(lái)，人們一直把這句話(huà)作為經(jīng)典傳承下去。
不過(guò)時(shí)代是向前發(fā)展的，人們對事物的認識也在不斷的提高。當今社會(huì )是一個(gè)多元的社會(huì )，是一個(gè)向多極化方向發(fā)展的社會(huì )，人們的觀(guān)念在不斷地發(fā)展，不斷地更新，對于傳統的思想在繼承發(fā)揚的基礎上，要有發(fā)展，以適應飛速發(fā)展的社會(huì )。但己所不欲，勿施于人的道理是不可以改變的。自己不想要的，不想做的都給別人，那一定是不道德的。
我們在生活中，會(huì )遇到許多這樣的事情：例如：我們現在是五年級，到了該掃學(xué)校廁所的時(shí)候。有些同學(xué)卻嫌廁所太臟，不想去掃，就讓別人代他去掃，這就違反了“己所不欲，勿施于人”所說(shuō)的道德標準。而一部分同學(xué)卻為了不違反“己所不欲，勿施于人”，忍著(zhù)骯臟去干。并且能堅持做，我認為他們是有道德的。
有時(shí)發(fā)新書(shū)新本時(shí)，難免有一些瑕疵，有的同學(xué)自己不要，就跟同學(xué)換，人家不換還動(dòng)口訓人，這是道德的嗎？要記住孔子的名言：己所不欲，勿施于人。我們學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，不是掛在嘴上，而要付諸在行動(dòng)上。學(xué)國學(xué)經(jīng)典，不僅要把經(jīng)典中的道理銘記于心，還要按照要求去做，如果我們能按照經(jīng)典要求的去做，一定會(huì )成為一名有道德的少年。
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇7
詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。
經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理，可以成為我們少年兒童一生的文化資產(chǎn)。讓孩子們在誦讀經(jīng)典中養德行，學(xué)做人是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。東營(yíng)明德小學(xué)長(cháng)期開(kāi)展“讀書(shū)伴我行”活動(dòng)，學(xué)校利用了黑板，詩(shī)文，詩(shī)畫(huà)，學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現班級特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級都有詩(shī)園，內容都是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書(shū)法展、有讀后感材料，還有手抄報等等。
“正如潤物細無(wú)聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過(guò)的美好純潔的句子對學(xué)生們來(lái)說(shuō)，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導著(zhù)他們的言行與思想，它告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機。
我校雖然做了很多工作，取得了一些成效，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗。但在實(shí)施過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導，活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀定會(huì )有所提升！
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇8
我現在已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了，每天都會(huì )抽空讀一些課外書(shū)，因為我知道讀書(shū)，能豐富自己的課余生活。使人思維活躍，增長(cháng)見(jiàn)識，可是我最喜歡的還是背誦經(jīng)典，比如《弟子規》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)、宋詞等等。
自從學(xué)校決定要背誦經(jīng)典美文，我就一直堅持背誦，慢慢地，我發(fā)現了背誦的好處。起初，我需要讀二十來(lái)遍才能背幾句，后來(lái)，我竟然只讀幾遍便可以理解著(zhù)背了，原來(lái)背誦還可以增強記憶力呢。
經(jīng)典誦讀課讓我懂得了許多道理。比如一年級的時(shí)候我們學(xué)了《三字經(jīng)》，文中“融四歲；能讓梨，香九齡，能溫席”，就是教我們做人要謙讓?zhuān)㈨��！坝癫蛔�，不成器；人不學(xué)，不知理”，這句話(huà)告訴我們精美的玉器是經(jīng)過(guò)精心雕琢而成的，知書(shū)達理的人也是經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習而來(lái)的。
多背誦經(jīng)典，也讓我的詞匯量更豐富；讓我的作文語(yǔ)言更流暢；還可以在寫(xiě)作文時(shí)引用一兩句，使文章變得更獨特。每次的作文課上，我都嘗試著(zhù)引用一些背誦過(guò)的詩(shī)文，讓我的作文增加文采。每到放寒假暑假，我和爸爸就商量著(zhù)背誦唐詩(shī)宋詞。幾個(gè)假期下來(lái)我已經(jīng)積累了不少的經(jīng)典名句，這也讓我受益匪淺。
我覺(jué)得我是越來(lái)越喜歡經(jīng)典誦讀啦！每天誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為我學(xué)習、生活不可缺少的一部分。經(jīng)典誦讀讓我的思維越來(lái)越敏捷，讓我的學(xué)習成績(jì)悅來(lái)與好，也讓我更健康的成長(cháng)。
我愛(ài)你，經(jīng)典誦讀！
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇9
我們中華民族有著(zhù)五千年多年悠久的歷史，在這段歷史長(cháng)河中有許多的傳統經(jīng)典，影響著(zhù)一代又一代的炎黃子孫。在今天，這些經(jīng)典之作仍在發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，為我們的社會(huì )進(jìn)步貢獻著(zhù)它們的生命活力。
古人說(shuō)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。有文化才有底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣做人做事才有靈氣。古代經(jīng)典名著(zhù)是中華民族文化的精華，是對學(xué)生進(jìn)行人文教育和思想道德教育的最好教材。但是，隨著(zhù)政治多極化、文化多元化和知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，特別是東西方文化相互激蕩，對中華傳統文化和學(xué)校德育工作提出了嚴峻挑戰。如何重新確立中華優(yōu)秀傳統文化的尊嚴，弘揚亙古常新的民族精神，讓德育回歸生活、回歸自然，是新時(shí)代賦予教育改革與發(fā)展的神圣使命。
中華民族最博大精深、最具生命力的，是幾千年所積淀的燦爛文化和樸素道德思想，它融知識與道理于一體，是人類(lèi)文明智慧的一部分，是學(xué)生課外閱讀的最好的范本，是對學(xué)生進(jìn)行倫理道德熏陶的有效載體和最佳資源。
近日我與孩子共同誦讀了一些經(jīng)典的古詩(shī)歌，感受到我國傳統文化豐厚博大，漢語(yǔ)文字的優(yōu)美。其中《游子吟》是一首大家熟知的唐詩(shī)。這首詩(shī)寫(xiě)的是母親為游子縫衣服的情景，表現了母子之間深厚的情誼。它唱出了偉大的母愛(ài)，因此廣為流傳。全詩(shī)句句發(fā)自肺腑，情真意切，感人至深。讀完這首詩(shī)，讓我們感受到一種親情教育，我們要感謝母親賜予給我們的生命，感謝母親給我們的關(guān)愛(ài)和教育。我們要懂得感恩，我們要回報母親給我們的愛(ài)。進(jìn)而我們要感恩和回報社會(huì )和我們的祖國。
通過(guò)誦讀流傳千載的中華古詩(shī)文經(jīng)典使孩子們感受到了道德教化、思想熏陶、藝術(shù)感染、語(yǔ)言能力的訓練，讓孩子們繼承中華民族的傳統文化和美德，使孩子們養成孔孟所提倡的至大至剛人格。
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇10
今天早晨，我早早起了床，心情格外激動(dòng)，我想同學(xué)們的心情也一定和我一樣吧。因為今天要上臺表演誦讀詩(shī)歌《飛翔吧，雛鷹》。想著(zhù)怎樣才可以在臺上讀好每一個(gè)字，讓臺下的觀(guān)眾能聽(tīng)清楚我的每一句話(huà)。我的心就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。忽然，鈴聲響了，嚇了我一跳。這時(shí)，各班同學(xué)像馬蜂似的涌上來(lái)，大家陸陸續續地全來(lái)到了臺下，那個(gè)時(shí)候，臺下密密麻麻地，可以算是人山人海了。
后來(lái)，我們便開(kāi)始誦讀了……聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們輕重緩急，抑揚頓挫的誦讀聲時(shí)，我的心真是澎湃萬(wàn)千，今天的雛鷹，飛翔吧!今天的掌聲，澎湃吧!相信你們的實(shí)力，相信你們明天就會(huì )變成一只只鵬程萬(wàn)里，展翅飛翔的雄鷹，這時(shí)我的眼前就出現了一支生龍活虎的主力軍正迎著(zhù)那冉冉升起的朝霞，奔向二十一世紀的明天，分享那成功的喜悅!吹響那飽含成功喜悅的號。讓我們變成一只雄鷹，飛向那新時(shí)代的時(shí)光!不知道同學(xué)們有沒(méi)有這感覺(jué)呢!
這時(shí)，朗誦完畢，我們回到教室，聽(tīng)施老師為我們指出優(yōu)、缺點(diǎn)，我們的心還未停止住那份激動(dòng)。
呀!這次誦讀真可以算得上是“臺上三分鐘，臺下十年功”了。
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇11
今天下午應該讀《中華誦》了。
上課鈴剛響，楊欽惠就領(lǐng)讀了起來(lái)：“增廣賢文——《第一則》，昔時(shí)賢文，誨汝諄諄，集韻增廣，多見(jiàn)多聞……”同學(xué)們拉長(cháng)了聲調，懶洋洋地跟著(zhù)念起來(lái)。
楊欽惠看到大家這樣，就建議男生女生展開(kāi)比賽。大伙兒一下子就來(lái)了勁，努力地讀起來(lái)。
第一場(chǎng)男生贏(yíng)了，第二場(chǎng)是單人比賽。李中豪大顯身手，古詩(shī)讀得抑揚頓挫，情感豐富，而另一名同學(xué)則讀得結結巴巴，意境全無(wú)。當然，毫無(wú)懸念地李中豪贏(yíng)了。
第三場(chǎng)開(kāi)始了，申昊旗向擁有“智能水龍頭”稱(chēng)號的楊欽惠發(fā)起挑戰，要比賽《增廣賢文》第一則的背誦。楊欽惠背完之后，申昊旗生便背起來(lái)：“昔時(shí)賢文，誨汝諄諄，增廣集韻……“��？”同學(xué)們集體發(fā)出質(zhì)疑聲，因為他把“集韻增廣”讀成了"增廣集韻”，引得大家哈哈大笑，而申昊旗禁不住羞愧得一下子趴在了課桌上。
就這樣，一節本來(lái)了無(wú)生氣的課，在楊欽惠的引導下，竟然變成了全體同學(xué)都喜愛(ài)的課了。
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇12
中國的詩(shī)歌歷史，可謂源遠流長(cháng)，始于原始社會(huì )。有文字記載并流傳下來(lái)的詩(shī)歌，則產(chǎn)生奴隸社會(huì )。
《詩(shī)經(jīng)》是現在存的最早的一部詩(shī)歌總集，選錄了周代前期五百年間三百多首的詩(shī)歌，根據不同的樂(lè )調，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。其中，我最歡的就是“送別詩(shī)”中的兩首詩(shī)，分別是《送元二使安西》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。這兩首詩(shī)分別寫(xiě)出了古人對知已的感情之深。從《送元二使安西》這一首“送別詩(shī)”是由唐代詩(shī)人王維所寫(xiě)給自已的知已元二的一首“送別詩(shī)”。里面的內容不僅寫(xiě)出了王維對朋友的不舍之情，我從“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)無(wú)故人”我知道了王維與元二兩人的朋友感情之深濃。又從《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》感受到了古人的知已遠流他方的時(shí)候對知已的深深思念之情，從中我領(lǐng)悟到了朋友與朋友之間應該互相扶持互相幫助才能叫做好朋友、好知已。
古典詩(shī)歌革命達一歷史任務(wù)，則有待于“五四”新文化運來(lái)完成。
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇13
驀然回首，經(jīng)典誦讀演出已經(jīng)結束，但我的內心久久不能平靜，因為，在這短短的幾周時(shí)間里，我學(xué)會(huì )了堅持。
忘不了，同學(xué)們堅定不移的眼神。從最初的選稿、定稿到準備服裝，再到排列隊形、指導站姿和朗誦情感，總會(huì )有幾個(gè)同學(xué)在班主任管老師身邊出謀劃策。她們一絲不茍，她們別出心裁，她們精益求精，她們心無(wú)雜念。她們充分的詮釋了“一心只為集體”。她們的眼神傳遞給我們的只有一個(gè)詞——堅韌不拔。
忘不了，我們班主任老師辛勞忙碌的背影。這兩周時(shí)間班主任老師真的是分秒必爭，異常忙碌。她除了經(jīng)典誦讀的指導策劃，日常同學(xué)們的課程和紀律也不能落下。走廊里急不可待的腳步聲最有可能是她，辦公室里敲擊鍵盤(pán)聲音最大的也是她，工作記錄上內容最多的還是她，與學(xué)生談心交流的還是她。我們班主任老師像一個(gè)超人，堅持不懈地工作著(zhù)、工作著(zhù)……
更忘不了，活動(dòng)中我們班上臺演出時(shí)的場(chǎng)景。各個(gè)同學(xué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站在臺上，用最亮麗的微笑面對臺下數百名同學(xué)和老師，雖然看不見(jiàn)——打有字幕的視頻在我們背后，但我們并不擔心，就像班主任老師在我們上臺前所說(shuō)的：“聽(tīng)從自己的.內心，保持鎮定和從容，別的一切都不成問(wèn)題！”
此時(shí)，萬(wàn)籟俱靜，禮堂外平日叫嚷不停的樹(shù)葉也像入了迷似的，靜聽(tīng)我們的誦讀�！胺e土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉，積善成德……”平時(shí)嘻嘻哈哈的同學(xué)們也變得嚴肅起來(lái)，一首《勸學(xué)》被我們雄壯有力的腔調演繹成了一曲戰歌，一曲面對成長(cháng)的戰歌，一曲面對未來(lái)的戰歌。輕紗舞動(dòng)，臺下傳來(lái)了于我們意義非凡的，雷鳴般的掌聲。
結束了，全部結束了，回到座位上，一切仿佛都不復存在，只留陣陣的朗誦聲音言猶在耳。
一次活動(dòng)中，我明白了何為堅持，一次活動(dòng)中，也憧憬著(zhù)最美好的明天。
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇14
我曾經(jīng)是個(gè)驕傲自大的孩子。我從來(lái)不知道謙虛意味著(zhù)什么。來(lái)講個(gè)故事吧。
有一次，我的作文發(fā)表在校級刊物上，我高興地告訴父母分享我的快樂(lè )。他們聽(tīng)了之后，一個(gè)勁的夸我，但也一個(gè)勁的跟我說(shuō)：“你不能驕傲！”我聽(tīng)不進(jìn)去，因為我已經(jīng)被驕傲“控制”了！
就在我興奮的時(shí)候，我的性格發(fā)生了很大的變化�！兊酶域湴梁捅┰�。當我比別人更擅長(cháng)寫(xiě)作時(shí)，我會(huì )在他們面前炫耀，如果不滿(mǎn)意，我會(huì )“玩”我暴躁的脾氣；和同學(xué)聊天的時(shí)候也會(huì )炫耀自己的“光輝”歷史……會(huì )和同學(xué)比，最后沒(méi)有朋友，心里卻在想：你是不是只是嫉妒我的作文好？我還不想和你在一起！從此，我的驕傲成了癮，我的易怒成了性，一切都失控了。直到有一天，我徹底變了。那次考試，我以為只要開(kāi)始寫(xiě)就能寫(xiě)一篇文章，結果錯了。上午兩節課，我居然就一個(gè)題目寫(xiě)了幾句話(huà)。結果不僅被老師批評，還被父母教育。其實(shí)他們都很認真的對我說(shuō)：“孩子！記住一句話(huà)‘滿(mǎn)虧，微利’，千萬(wàn)不要驕傲！”我就不說(shuō)出意思了。
自從我的學(xué)校開(kāi)始了“閱讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀》”的活動(dòng)，我也積極參加了活動(dòng)，被《國學(xué)經(jīng)典誦讀》中感人的故事所陶醉和感染。尤其是馮逸的謙虛讓我震驚。他被稱(chēng)為“大叔”。他從小好學(xué)，率領(lǐng)的軍隊紀律嚴明，謙遜有禮。尤其是每次將軍們圍坐在一起領(lǐng)獎的時(shí)候，他是唯一一個(gè)從來(lái)不以自己為榮，總是一個(gè)人坐在大樹(shù)下思考戰斗的經(jīng)驗教訓的人。正是因為他獨特的風(fēng)格，才有了“大樹(shù)將軍”的美譽(yù)。在劉秀發(fā)現他的行為習慣和風(fēng)格后，他更加受到重視。我從這個(gè)故事中學(xué)到了很多，比如：“當你詭計多端的時(shí)候，你會(huì )虛心受益，當你得意的時(shí)候，你會(huì )認識天堂�！薄叭绻闵瞄L(cháng)水，水對一切都有好處，不會(huì )打架�！薄疤煜屡d亡，匹夫有責�！边@些原則不僅讓我學(xué)會(huì )了戒驕戒躁，也讓我學(xué)會(huì )了誠實(shí)，有一顆純潔的心。
這本書(shū)不僅讓我從一個(gè)“游手好閑的小皇帝”變成了一個(gè)勤勞的“忠臣”，也讓我明白了一句中國古話(huà)“一切美德以孝為先”的含義：只有“孝”才能促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展，才能成為一個(gè)可敬的人�，F在我學(xué)會(huì )了給辛苦了一天的父母端上一杯香茶，給奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，學(xué)會(huì )了做飯洗衣服等家務(wù)，父母的負擔減輕了一半。
《國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書(shū)讓我脫離了驕傲和煩躁，終于讓我踏上了正直、謙虛、誠實(shí)、愛(ài)國的征途。讓我們從這本書(shū)里感受到真正的意義。
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇15
咦？已經(jīng)放假了，怎么這幾位同學(xué)還急急忙忙地往學(xué)校趕呢？不要奇怪，這幾位同學(xué)是來(lái)參加洛陽(yáng)市市直五小五（2）班的班級讀書(shū)會(huì )呢！
剛到學(xué)校，我們就開(kāi)始了緊張的排練，把自己將要介紹的好書(shū)的內容再讀幾遍，生怕遺漏一些內容。不久，梁老師來(lái)了，讀書(shū)會(huì )開(kāi)始了。
兩位主持人是可愛(ài)月亮和糖果貓貓，她們語(yǔ)言幽默，又不失風(fēng)度，她們“別樣”的開(kāi)場(chǎng)白贏(yíng)得了大家的陣陣笑聲和熱烈掌聲。
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇16
為傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，營(yíng)造經(jīng)典文化的學(xué)習氛圍，我校響應新密市教體局的號召，開(kāi)展了豐富多彩的中華詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并于10月14日、本周五下午接受了教體局領(lǐng)導的驗收。
此次古詩(shī)文誦讀活動(dòng)共分為三個(gè)篇章。
第一篇章是我們全校師生共同誦讀古詩(shī)《竹石》和《梅花》，我們雄壯豪邁的聲音感染了所有人，贏(yíng)得了領(lǐng)導的陣陣掌聲。
第二篇章是由各個(gè)年級分別表演。首先是一二年級的小朋友朗誦《三字經(jīng)》，他們童稚的聲音聽(tīng)起來(lái)非常悅耳，并且個(gè)個(gè)搖頭晃腦，就好像古代的學(xué)堂一樣。這時(shí)我們中高年級的同學(xué)也沒(méi)閑著(zhù)：中年級負責打拍子，高年級則負責變成“2016”的隊形。然后該中年級表演了：三年級朗誦了《弟子規》，四年級則朗誦了《千字文》。接著(zhù)該高年級的同學(xué)背誦《論語(yǔ)》了，我們意氣風(fēng)發(fā)，氣勢磅礴。
第三篇章是由全體老師慷慨激昂的誦讀我們學(xué)校自編自導的詩(shī)篇《我驕傲，我是二中專(zhuān)人》，隨著(zhù)老師的誦讀，我們學(xué)生則配合著(zhù)組成了新的隊形----“二中專(zhuān)”字形。我們師生配合默契，贏(yíng)得的大家的掌聲。
誦讀經(jīng)典，可以擦亮眼睛，可以啟迪智慧。讓我們誦讀經(jīng)典，傳承國學(xué)吧！讓經(jīng)典國學(xué)在我們二中專(zhuān)校園永遠綻放。
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇17
三點(diǎn)半、四點(diǎn)半，終于五點(diǎn)半了。我迅速從床上爬起來(lái)，穿上衣服，匆匆地整理了一下，便開(kāi)始向學(xué)校出發(fā)。你們知道我為什么起得這么早嗎？告訴你們吧，今天上午我們班將有38人要去市子路小學(xué)參加濮陽(yáng)市首屆“寬讓杯”國學(xué)誦讀比賽，我們班誦讀的是《孝經(jīng)》，我很榮幸地扮演圣人孔子。
六點(diǎn)整我們準時(shí)到達學(xué)校，全體學(xué)生緊張有序地畫(huà)上妝，并穿上復古的服裝，然后張老師又交待了一些注意事項，便集體向子路小學(xué)駛去。大約過(guò)了二十分鐘，我們到達了子路小學(xué)。那里早已是人山人海，各個(gè)參賽選手都已準備就緒。
經(jīng)過(guò)十分鐘的耐心等候，張老師向同學(xué)們告知：“我們第六個(gè)上場(chǎng)表演！”那么靠前，大家顯得有些緊張了。該上臺了，我深吸了一口氣，向著(zhù)舞臺走去�！跋韧跤兄恋乱�，以順天下……”我努力做到背誦每個(gè)字鏗鏘有力、清晰順暢。當背誦到第七章時(shí)，我忽然看到一位評委老師對我微笑，這個(gè)微笑給了我力量，增加了我的勇氣，讓我變得更加自信起來(lái)，我感覺(jué)到我的聲音更加洪亮了！
比賽結束了，我們焦急的等待著(zhù)結果。不一會(huì )兒，張老師樂(lè )呵呵地向我們宣布：“我們獲得一等獎！”大家頓時(shí)歡呼了起來(lái)。頒獎儀式上，張老師、史皓玉和我代表集體去領(lǐng)獎。當我手捧獎品站在領(lǐng)獎臺上時(shí)，我真想對在場(chǎng)所有的人大喊一聲：“我們勝利了！”我們的付出終于有了回報，我想這就是“臺上一分鐘，臺下十年功”吧！
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇18
今天，老師讓我們爭經(jīng)典誦讀章。一開(kāi)始我們十分疑惑，想：這個(gè)章該怎么爭呢？正當我們疑惑之際，老師說(shuō)話(huà)了：“其實(shí)這個(gè)章是最好爭的，只要每個(gè)同學(xué)把學(xué)過(guò)的幾首古詩(shī)，挑幾首背出來(lái)就行了�！甭�(tīng)了老師的一番解釋?zhuān)蠹叶疾畈欢嘈闹敲髁恕?/p>
回到家后，我把那本《經(jīng)典誦讀》給翻了出來(lái)。我想：我一定要得到經(jīng)典誦讀章。我先是拿著(zhù)它認真地誦讀了一遍，然后自己心里默背一遍，過(guò)了大約半個(gè)小時(shí)，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到媽媽面前，說(shuō)：“媽媽我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，你抽吧！”
媽媽聽(tīng)后，隨意抽了一首《芙蓉樓送辛漸》，我想都沒(méi)想，便脫口而出：“芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺�！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，又報道《送元二使安西》，我背到：“送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！眿寢層贮c(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)報道《九月九日憶山東兄弟》。我背到：“九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！北车竭@里，我不禁插話(huà)了：“媽媽?zhuān)憔筒荒苓x難一點(diǎn)的詩(shī)嗎？”媽媽看我這樣子，說(shuō)“那你準備好了嗎？小心哦�！眿寢屨f(shuō)完，便報道《商山早行》，我一時(shí)答不上來(lái)，這首詩(shī)剛才忘了復習了。媽媽說(shuō)：“這首詩(shī)都背不出來(lái)，還想獲得經(jīng)典誦讀章？再去復習一下�！�
我來(lái)到房間，又認真地讀了起來(lái)，不一會(huì )我就背的滾瓜爛熟了，這會(huì )為了安全起見(jiàn)，我先去找爸爸背一遍，爸爸不管抽那首詩(shī)，我都輕松的背了出來(lái)。我終于以滿(mǎn)分過(guò)關(guān)。我又斗志昂揚地來(lái)到媽媽面前，說(shuō)：“這會(huì )你盡管抽，我保證滿(mǎn)分�！眿寢層殖榱似饋�(lái)，這會(huì )，我早已把詩(shī)都記在腦子里了，一股腦地全背了出來(lái)。
最終，我以一百分的好成績(jì)通過(guò)了考核，如愿以?xún)數啬玫搅私?jīng)典誦讀章。這枚徽章在我手心里閃閃發(fā)光。這可是我通過(guò)自己的努力獲得的。我得到經(jīng)典誦讀章了，你呢？
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇19
國學(xué)是我們民族的印記，是構成我們民族精神的元素。學(xué)習國學(xué)更能陶冶我們的情操，豐富我們的知識，提高我們的素養。這個(gè)暑假我便通過(guò)《中華誦》這本書(shū)，學(xué)習到了許多國學(xué)名篇，使我充實(shí)了許多。
“芳心向春盡，所得是沾衣”一句詩(shī)將花朵欺凌，沾人衣裳之境描繪出了淡淡憂(yōu)傷，但卻無(wú)一絲浮夸，通俗易懂，令人猶如身臨其境。更令我們體會(huì )到詩(shī)的高雅、別致與委婉的特點(diǎn)。
而駱賓王的《在獄詠蟬》卻詠出了詩(shī)人身在獄中無(wú)限的苦悶與悲愴“無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表我心”更寫(xiě)出了詩(shī)人對自己悲慘遭遇的感慨，抒發(fā)了“自己”被誣陷悲憤心情，表達了作者辨明無(wú)辜、昭雪沉冤的愿望。此時(shí)詩(shī)人也正如戰國時(shí)楚國驅原《離騷》中所說(shuō)：“世混濁而不分兮，好蔽美而嫉妒”了。
而我最喜歡的卻是菜根譚中的“水流而境無(wú)聲，得處喧見(jiàn)寂之趣;山高而云不礙，悟出有入無(wú)之機�！�，這句話(huà)總是使我思考，讓我體味。只有有了動(dòng)才有靜的存在，人生亦是如此啊，只有有了誘惑才能體現出人無(wú)欲無(wú)求的高尚品質(zhì);只有身處逆境，才能體現出他的品德是如何;只有有一顆純潔的心，人才不會(huì )受外界的干擾導致墮落�！笆鲁Ｖ阈某Ｌ�，人到無(wú)求品自高�！敝挥羞@樣人才能不為外物所羈絆，不為浮云遮雙眼，從而獲得一種超然物外的自在與寧靜啊!而這里的無(wú)欲無(wú)求并不是人生的不思進(jìn)取和漫不經(jīng)心，也不是心灰意冷和垂頭喪氣，更不是一籌莫展和難掩煩悶的消極態(tài)度和庸人哲學(xué)。而是告誡人們凡事不必強求，有所不求才能有所追求。
其實(shí)我們也要向創(chuàng )作了這些經(jīng)典作者們致敬，因為如果沒(méi)有他們也就沒(méi)有如此精彩的經(jīng)典了。正如臺灣作家張曉風(fēng)說(shuō)過(guò)：“在讀書(shū)之余，我們要把最高的敬意歸給歷代作者，是他們把世界上最美的事物記錄了下來(lái)。是他們，用精粹簡(jiǎn)練的語(yǔ)言替眾生說(shuō)出了種種感受。是他們，給了整個(gè)民族共同的記憶�！�
假如說(shuō)我們的心田是一塊最普通的土地，那國學(xué)經(jīng)典就是那陽(yáng)光、暖風(fēng)和甘露來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻滋潤我們。我們只有多學(xué)習、多運用國學(xué)經(jīng)典才能感悟到他博大精深的魅力。正如“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”一樣。
就讓我們一起誦讀這些經(jīng)典將其傳承，并發(fā)揚光大。使我們的心靈得到凈化，使我們的世界充滿(mǎn)智慧，讓這美麗的國學(xué)之光一直長(cháng)存!
誦經(jīng)典增智慧幸福成長(cháng)學(xué)生征文 篇20
原本很猶豫是否記錄自己上周的國學(xué)經(jīng)典課，幾次提筆，又幾次中斷，因為感觸太多，收獲太多，我怕自己不能很好地總結。昨天晚上，在和校訊通的小李（很愧疚，一直不知道她叫什么）通話(huà)過(guò)程中，她告訴我第一次的經(jīng)歷很難忘，如果不記錄下來(lái)，以后會(huì )很遺憾的。想想也是，為了不讓自己有太多遺憾，我決定記錄下我的第一次“當老師”的經(jīng)歷。恰巧今天是教師節，就當是教師節的獻禮吧！
前奏
最初聽(tīng)到國學(xué)經(jīng)典誦讀，大概是在4年前，朋友從北京帶給我一套書(shū)《少兒國學(xué)經(jīng)典誦讀》，沒(méi)有太重視，束之高閣。進(jìn)入校訊通后，一次在《家長(cháng)會(huì )》雜志上看到過(guò)江龍媽媽是國學(xué)班的義工，又在她的博客里看到了很多國學(xué)經(jīng)典的影子。于是翻箱倒柜，找出了久違了的《少兒國學(xué)經(jīng)典誦讀》，里面還有誦讀經(jīng)典的益處和一些誦讀方法，我開(kāi)始細細研究，后悔自己怎么讓這么好的書(shū)在我家閑置了那么多年！
請教了過(guò)江龍媽媽?zhuān)⒆诱b讀國學(xué)經(jīng)典，應先讀什么。建議是《弟子規》。毫不猶豫地，我和孩子一起開(kāi)始了《弟子規》的讀誦，為了使孩子更有興趣并且能堅持下去，我給孩子找了兩個(gè)小伙伴一起讀，雖說(shuō)年齡差別較大---4歲，7歲，10歲。平時(shí)自己在家讀，每周五晚上孩子們在一起比賽，檢驗一周的成績(jì)，就這樣，一個(gè)假期，我們背完了弟子規并且復習了一遍。
下一步，就是要開(kāi)始《論語(yǔ)》的讀誦了。從《弟子規》的背誦中我發(fā)現了一些問(wèn)題：平時(shí)在家背誦，不是很主動(dòng)，需要靠父母督促；對于意思的理解，也不是很到位；有時(shí)會(huì )有臨時(shí)抱佛腳的情況---到了周五才拿起書(shū)讀；字的讀音會(huì )出錯；一起學(xué)習的孩子少，積極性不太高等等問(wèn)題。
發(fā)現了這些問(wèn)題，我開(kāi)始考慮讀《論語(yǔ)》時(shí)，應該采用每周集中時(shí)間一起讀，讀準字音，讀準斷句，熟讀之后再讓孩子們回家自己讀。這樣孩子們也不會(huì )很吃力就可以完成讀誦了。其次是，孩子的數量要適當的多，這樣比學(xué)爭先的局面才會(huì )形成。
有了這些想法，就開(kāi)始尋找更多的小“學(xué)友”。對于國學(xué)經(jīng)典誦讀，我認為是有爭議的，在我們這兒也沒(méi)有濃厚的氛圍，很多家長(cháng)認為只要把課本知識學(xué)好就可以了，讀那么多老書(shū)又有什么用？所以，一開(kāi)始我就動(dòng)員了自己周?chē)囊恍┡笥�，把我的一些認識講給她們聽(tīng)……慢慢地，我們的隊伍“壯大”起來(lái)。
準備
從沒(méi)當過(guò)老師的我要給孩子們講《論語(yǔ)》，如果只是給朋友家的幾個(gè)孩子講，可能我的壓力不會(huì )那么大，但是當“聽(tīng)眾”越來(lái)越多時(shí)，我開(kāi)始有壓力了。大概有二三十個(gè)孩子，很多我都不認識，是聽(tīng)同事和朋友的介紹來(lái)的，從一年級到六年級的孩子都有。
我開(kāi)始認真地學(xué)著(zhù)“老師”的樣子開(kāi)始“備課”。畢竟不是老師，我請教了“過(guò)江龍媽媽”和“紅梅映雪”老師。她們無(wú)私地給與我了很多幫助，在百忙中看我的講稿，給我提了很多的建議。我越來(lái)越體會(huì )到老師的辛苦與不易。
聽(tīng)了很多建議，在收獲經(jīng)驗的同時(shí)，我又陷入了更大的壓力中。適合別人的不一定是適合自己的，明白了這一點(diǎn)，我開(kāi)始“反芻”，把別人的知識和經(jīng)驗轉化為自己的。在心態(tài)上，不要把自己當老師，要回歸原位---我是一位媽媽?zhuān)晃幌牒秃⒆右黄鹱x《論語(yǔ)》的媽媽?zhuān)F在，只不過(guò)是，需要我陪著(zhù)讀的孩子更多了。
兩位朋友傳授給我的經(jīng)驗我也準備用上：開(kāi)場(chǎng)白不能太長(cháng)，不能超過(guò)5分鐘，要不然孩子們會(huì )坐不��；要有激情：激情可以是滔滔江水奔涌而過(guò)，也可以是小橋流水般細細的滋潤；和孩子們的互動(dòng)，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習……
粉墨登場(chǎng)
期待、準備、緊張之后，這一刻終于來(lái)了，我依然有些緊張地站在講臺上。當我開(kāi)始說(shuō)話(huà)時(shí)，我發(fā)現自己慢慢進(jìn)入了角色，狀態(tài)慢慢地越來(lái)越好，后來(lái)我已經(jīng)能很好地控制現場(chǎng)，孩子們也被我調動(dòng)地激情四射。朗朗的讀書(shū)聲劃破傍晚的喧囂，那美妙的童聲在回蕩！你看，孩子們高高舉起的手---那么高，仿佛怕我看不到，錯過(guò)了領(lǐng)讀的機會(huì )；你看，比賽時(shí)他們拼命地大聲讀，要努力給自己的小組爭光；你看，那一張張可愛(ài)的臉，一雙雙渴望的眼睛……我被他們感動(dòng)著(zhù)，也被自己感動(dòng)著(zhù)！
下課了，一位小女孩對我說(shuō)：“我下周五還要來(lái)，我喜歡讀！”這是我得到的最大的獎賞！幾位聽(tīng)課的家長(cháng)向我投來(lái)了贊許的目光，這是對我最大的鼓勵！
我的第一節課，我的第一次老師經(jīng)歷！
收獲
這一晚，我像一位收獲了豐收莊稼的農人，心中滿(mǎn)是歡喜。
這一晚，我又一次挑戰了自己，做了一件從未做過(guò)的事，而且做得讓自己和別人還挺滿(mǎn)意。雖然嗓子快喊啞了，但是喜悅溢滿(mǎn)懷，比我得了博腕兒時(shí)還要開(kāi)心！
這一晚，我收獲了孩子們和家長(cháng)們對我的信任。雖然肩上的擔子更重了，但是能夠讓更多的人在圣人的光芒下學(xué)習成長(cháng)，我覺(jué)得自己做了一件善事！
這一晚，我收獲了更多的自信。凡事只要我們用心，沒(méi)有辦不到的。
這一晚，我收獲了經(jīng)驗，為我以后的“老師”工作奠定了一個(gè)不錯的基礎，讓我有了一個(gè)很好的開(kāi)端。
……
思考
不能被一次勝利沖昏了頭腦，激動(dòng)之余，更多的應該是思考。
要堅定的是信念！讀誦國學(xué)經(jīng)典在我看來(lái)是一件非常好的事情，讓孩子們了解中國的過(guò)去，了解中國的文化，了解中國的思想。在讀誦中，強化記憶力，在孩子記憶的黃金時(shí)期，為他們補充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營(yíng)養，讓他們在今后的成長(cháng)中不斷體會(huì )、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦！所以，我要讓自己成為一個(gè)一直陪孩子們讀下去的大朋友。
抓緊時(shí)間為自己充電！自己在國學(xué)經(jīng)典上“功夫”尚淺，要想更好地引導孩子們，自己要有深刻的理解和體會(huì )。先行一步，為孩子們當好領(lǐng)路人！
和孩子們一起體會(huì )和感悟！用經(jīng)典指導自己的言行舉止，在與孩子們一起學(xué)習的過(guò)程中一同快樂(lè )收獲與成長(cháng)！
繼續收集好的教學(xué)經(jīng)驗和方式，讓經(jīng)典誦讀課堂成為孩子們的快樂(lè )課堂！有益孩子身心發(fā)展的課堂！歡迎有經(jīng)驗的老師和朋友們多做指點(diǎn)！
這就是我的第一節課的總結，一份獻給教師節的禮物！
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