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我心中的好老師征文800字（精選14篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，借助征文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的征文呢？以下是小編為大家整理的我心中的好老師征文800字，歡迎大家分享。
我心中的好老師征文 1
老師，是這世上最和煦的陽(yáng)光，最明亮的星星，最柔和的月光。是那和煦的陽(yáng)光照耀我們，使我們分辨是非；是那明亮的星星點(diǎn)亮我們，使我們充滿(mǎn)信心；是那柔和的月光灑向我們，撫慰我焦急的心靈。
如果將老師比作陽(yáng)光，那么吳老師一定是最和煦的那縷。她那美麗的笑容，總會(huì )讓人想起溫暖的陽(yáng)光，那么和藹，那么親切。
一次，我帶了兩顆牛軋糖，一大早就在和同學(xué)“炫耀”，不過(guò)很快，那個(gè)同學(xué)就把這事上報給了吳老師�！澳汶y道不知道學(xué)校不允許帶糖嗎？”吳老師把我請到辦公室，對我說(shuō)�！拔�，我今天要拉手風(fēng)琴，是怕肚子餓才帶的�！蔽倚÷暯忉��！拔抑篮⒆佣枷矚g吃糖，但是正確的場(chǎng)合要做正確的事，學(xué)校就應該學(xué)習，不可以吃糖的'，下次不要帶了，好嗎？”吳老師微笑著(zhù)與我商量，那燦爛的笑容，猶如一米陽(yáng)光，教會(huì )我分辨是非。
如果把老師比作星星，那么王老師一定是最明亮的那顆。她那閃爍的大眼，總會(huì )讓人想起璀璨的明星，那么淳樸，那么無(wú)邪。
以前我一直很害羞，不愿與人交流，可是直到我遇到了她，王老師。那天我們剛分班，王老師需要了解一下我們班同學(xué)的信息。很快就到我了，我半天才輕聲擠出了我的名字�！安缓靡馑�，請大聲點(diǎn)�！蓖趵蠋熡瞄W爍的大眼看著(zhù)我，給我鼓勵，“大聲點(diǎn)，向大家展示你的嗓音�！辈恢醯�，我鼓起勇氣，大聲的說(shuō)出了我的名字�！昂芎�，希望大家能夠向這位同學(xué)學(xué)習，能夠大膽些�！闭f(shuō)完她仍然用澄清的眼給我投向贊許的目光，那種眼神，宛如明澈之星，讓我充滿(mǎn)信心。
如果將老師比作月光，那么張老師一定是最柔和的那束。她身上寧和的氣質(zhì)，總會(huì )讓人想起皎潔的月光，那么嫻靜，那么安詳。
幼兒園的時(shí)候，我的爸爸媽媽一直工作很忙，沒(méi)有空來(lái)接我，總是讓我呆在幼兒園里�？墒悄且惶�，爸媽一直到晚上6點(diǎn)鐘都沒(méi)有來(lái)接我，我很著(zhù)急，可是也只會(huì )哭，什么主意也沒(méi)有。很快門(mén)房的張老師發(fā)現了我，放下手中的飯盒，問(wèn)我家住在什么地方，她送我。我不覺(jué)很驚訝，現在已經(jīng)那么晚了，老師竟然會(huì )送我，但也點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師推出了她的自行車(chē)，送我回家。在路上，燈光很暗，只有朦朧的月光照亮了前方的道路。那種寧謐，彷佛一輪明月，撫慰我焦急的心靈。
時(shí)間如水，沖淡了我們對一些往事的記憶，可是我相信陽(yáng)光依舊和煦，星星依舊明亮，月光依舊柔和，就如我們對老師永遠不變的感恩之心。
我心中的好老師征文 2
我心中的好老師有好幾位，有一位我對她印象尤為深刻。她讓剛入學(xué)時(shí)對數學(xué)一無(wú)所知的我們踏上了通往數字王國的道路；她讓團結友愛(ài)的種子在班級中生根發(fā)芽；她把我們的不良習性逐一改變，糾正……她就是我心中的好老師——張煒老師。
張老師中等身材，有一雙火眼金睛，無(wú)論誰(shuí)在下面做再細微的小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的眼睛；她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，每當她滔滔不絕地講課時(shí)，大家都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，因此交上去的作業(yè)幾乎都打著(zhù)紅紅的“優(yōu)”。
張老師從不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法，化繁為簡(jiǎn)。例如做計算題時(shí)，張老師總會(huì )在黑板上寫(xiě)上四個(gè)大字“認真仔細”。果然，認真仔細做題的同學(xué)正確率直線(xiàn)上升。而做應用題呢，張老師也有“秘訣”——讀題，而且還要關(guān)鍵詞重讀。于是我們每次都將應用題字斟句酌地讀過(guò)去，“讀題破萬(wàn)難”，果然一道道應用題都隨之迎刃而解。
我以前總是會(huì )在本子上開(kāi)“天窗”，字也得了“肥胖癥”，沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字答題位置就被占滿(mǎn)，整版作業(yè)看上去雜亂無(wú)章。張老師是您一次次苦口婆心地叮囑我做題要考慮成熟后下筆，不要一做題就想到擦，同時(shí)把字盡量控制得小些�？墒俏业腵壞習慣已經(jīng)頑固化，作業(yè)本上依舊是千瘡百孔。字呢，也是一發(fā)不可收拾，變得愈發(fā)“肥胖”。張老師還是您把我叫到跟前，嚴厲地批評了我，分析了我一意孤行下去的嚴重后果，讓我回座位后好好反思。我終于領(lǐng)悟到了您的良苦用心，下定決心進(jìn)行“大字減肥計劃”，“天窗”也逐漸消失了，作業(yè)本頓時(shí)變得干凈整潔多了。張老師，感謝您不厭其煩，三番五次地教育我，使我改掉了這些壞毛病。
張老師，您的一舉手一投足，您的一笑一顰，您的一個(gè)鼓勵的眼神，一句溫柔的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫馨的提示，一次交心的談話(huà)，都深深地印在我的腦海深處。您既是嚴師，又像慈母。我真想從心底里喊您一聲“老師媽媽?zhuān) 蔽覍涯慕陶d和關(guān)愛(ài)永遠銘記在心中。
張老師，我愛(ài)您！您是我心中永遠的好老師！
我心中的好老師征文 3
當時(shí)間沉淀下來(lái)，剩下的就只有回憶。踏入高中的第一年，就這么匆匆地過(guò)去了，真快，快得連好好道別的機會(huì )都沒(méi)有，難過(guò)、不舍、想念各種感觸涌上心頭。
我深深?lèi)?ài)著(zhù)高一3班這個(gè)集體這個(gè)家，愛(ài)里面的同學(xué)，愛(ài)里面的老師。在我眼里，高一3班是最強的，最棒的，而將這一切融合在一起的，正是我們深?lèi)?ài)著(zhù)的班主任小嚴。
小嚴胖胖的身材，圓圓的臉蛋一下子就會(huì )給人十分深刻的印象，他談吐幽默風(fēng)趣，完全不像是一個(gè)比我們大20歲的老師，只是以一個(gè)跟我們一樣懷著(zhù)童心的老師。下課了，他會(huì )陪我們一起玩，一起鬧，時(shí)不時(shí)還調侃我們，但是每個(gè)人包括小嚴在內都很開(kāi)心。就是這樣，高一3班靠的越來(lái)越緊，關(guān)系越來(lái)越密。上課時(shí)，他生動(dòng)的講課循循善誘，我們每個(gè)人都聽(tīng)得津津有味，他會(huì )用自己獨特的方式使我們每個(gè)人都理解。
在工作上，他恪盡職守，自己能做的事情絕不會(huì )去麻煩別人，總是喜歡一個(gè)人去肩負，保護我們、維護我們。他總是喜歡和我們在一起，午睡總會(huì )過(guò)來(lái)和我們一起睡，有他在，我們也覺(jué)得休息的更踏實(shí)。
我們每次犯錯，都會(huì )很后悔，并不是我們怕小嚴會(huì )狠狠地教訓我們，而是感覺(jué)對不起小嚴。因為在我們一次又一次地犯錯后，小嚴總會(huì )和我們講道理，最終原諒我們，這樣的他，深深地讓我們折服，讓我們再沒(méi)有任何理由不好好學(xué)習。
小嚴身上散發(fā)著(zhù)人格魅力，每次我們班總會(huì )有幾個(gè)淘氣的學(xué)生，把紙屑投在了外面，而小嚴每次都會(huì )默默地去把垃圾撿起來(lái)丟在垃圾桶里面，卻從不會(huì )去埋怨什么，只是一遍又一遍地跟我們說(shuō)要注意班級衛生，不知不覺(jué)他在用自身行動(dòng)教育我們。
小嚴身體并不是很好，有好幾次上課他都面色蒼白，但他仍會(huì )用最響亮的聲音去講最生動(dòng)的'課，一句“我沒(méi)事”，包含了多少他對我們的愛(ài)。
他就是我們高一3班的班主任，我們的老師，我們最好的朋友——小嚴！
我心中的好老師征文 4
我還記得我在和初中的離別贈言里寫(xiě)道：“我遇到許多可敬的老師，有的活潑，有的深沉；這個(gè)怪異，那個(gè)幽默�！钡芸斓�，他們已在時(shí)間之河的另一頭，他們留給我的是一顆感恩的心。
步入高中，我又認識了許多老師，我總認為老師是可畏又可敬的`。記得在一節地理課上，老師默寫(xiě)有關(guān)前一節課的內容，老師問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題，但我沒(méi)有絲毫印象，一個(gè)沒(méi)默出來(lái)，待到默寫(xiě)本發(fā)下來(lái)，只見(jiàn)三個(gè)紅叉，心里好不傷心，但我又吃驚地看到默寫(xiě)旁寫(xiě)了個(gè)顯眼的“60”，我能想象當地理老師打下三個(gè)紅叉后，又翻到封面，看到上面的名字，猶豫了一會(huì )兒，又翻至默寫(xiě)，寫(xiě)了“60”。我明白老師這是給我的警告和勉勵，我感激于老師給了我一次機會(huì )。
高中老師的關(guān)心無(wú)微不至。一天，同學(xué)們在上完四節課，肚內早已空空，我們排著(zhù)隊去吃午飯，班主任伴著(zhù)我們去食堂，當我們迅速地拿出盆子時(shí)，班主任瞥見(jiàn)有幾個(gè)長(cháng)凳沒(méi)放下來(lái)，便趕上前把凳子一個(gè)個(gè)的小心放下，我和幾個(gè)同學(xué)看到，我相信他們一定和我一樣，肯定格外感動(dòng)。班主任又在餐桌旁等待同學(xué)們打飯回來(lái)，她等待著(zhù)所有人的到齊，若少了一個(gè)，她就詢(xún)問(wèn)同學(xué)，那位同學(xué)就大聲回答。
升至高二，就意味著(zhù)與高一的別離。有時(shí)我看到我的高一老師，我便大聲打招呼；有時(shí)當我的老師經(jīng)過(guò)我，我埋下頭去，也會(huì )霎紅了臉。我懷著(zhù)對以往老師的懷念，卻又不敢表達，我對我膽小的性格感到厭煩。還記得與高一班主任告別時(shí)，我是拉著(zhù)母親去的，我拽著(zhù)母親到班主任跟前，母親把我不舍的心情都表達出來(lái)，我面對著(zhù)即將見(jiàn)不到的班主任，眼眶里隱隱盈著(zhù)淚，班主任說(shuō)：“沒(méi)事，我們高二還可以見(jiàn)面，暑假里多做做難題，有問(wèn)題可以問(wèn)我�！蔽疑钌畹狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我有許多令人難忘的老師，他們給予我的關(guān)愛(ài)并非這點(diǎn)木訥的文字所能盡言，但我著(zhù)實(shí)感激著(zhù)他們，發(fā)之肺腑。
我心中的好老師征文 5
你見(jiàn)過(guò)我的體育老師嗎？他姓錢(qián)，叫作錢(qián)老師。個(gè)子高高的，胖胖的，經(jīng)常會(huì )穿著(zhù)一件運動(dòng)服，走起路來(lái)就像一陣風(fēng)，嗓門(mén)也挺大的，還沒(méi)有見(jiàn)到人，他的聲音就傳入到我們的耳朵里，我們跑步的時(shí)候，離得很遠，就能清晰地聽(tīng)到他大聲喊：“一二一！”。
我本來(lái)以為這也沒(méi)有啥特別的，直到有一次下課了，正巧碰到錢(qián)老師在體藝樓，正巧碰到錢(qián)老師在操場(chǎng)上帶著(zhù)幾個(gè)同學(xué)在打籃球。錢(qián)老師跑得比風(fēng)還快，幾個(gè)同學(xué)都被累得氣喘吁吁，那大大的籃球，就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)錢(qián)老師的手，就跟一個(gè)魔術(shù)一樣，這時(shí)，錢(qián)老師的前面有兩名同學(xué)，把錢(qián)老師包圍住了，這時(shí)，錢(qián)老師突然向右跑，突出了重圍，把那些同學(xué)遠遠地落在了后面，隨后，錢(qián)老師一個(gè)假動(dòng)作，同學(xué)們跳了起來(lái)，想要守住這個(gè)籃框，之后，錢(qián)老師再一個(gè)三分投，那些同學(xué)反應不過(guò)來(lái)，錢(qián)老師居然進(jìn)了，我大喊道“哇，錢(qián)老師好厲害��！”我雖然不會(huì )打籃球，連投籃都不會(huì )，投不準。
音樂(lè )劉麗老師
親愛(ài)的老師，您用一個(gè)甜美的嗓音伴隨我們度過(guò)春、夏、秋、冬教會(huì )我們用音樂(lè )表達自己的心聲。在這一年又一年的'教師節里，我用我的嗓音真誠的祝愿老師，您節日快樂(lè )，希望您的歌聲能給予我堅強的力量，同時(shí)也給您自己帶來(lái)快樂(lè )。親愛(ài)的老師，您的歌聲蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲。聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
音樂(lè )，有抒發(fā)快樂(lè )情緒的也有抒發(fā)悲傷情緒的，快樂(lè )時(shí)聽(tīng)歡快的歌曲會(huì )令人更舒暢，就是不快樂(lè )時(shí)聽(tīng)也會(huì )被音樂(lè )所感染。而悲傷的音樂(lè )更能表達出人們的思想感受謝謝您愛(ài)的老師。讓我們感受到人間冷暖。
親愛(ài)的老師，今天是您的節日，教悔如春風(fēng)，師思似海深學(xué)生在這里祝您節日快樂(lè )！
我心中的好老師征文 6
在我的心中，以為真正的好老師是具有雙面性的。他，應該是課堂上的良師，更應該是課下的益友。也許，他只是學(xué)校里不起眼的小角色，但是，他在我們12班全體同學(xué)心目中，永遠可親可愛(ài)的體育老師——戴老，我們都這樣稱(chēng)呼他。
戴英明老師跟我家還有一段淵源。他可是我媽媽他們姐弟三人的中學(xué)老師。媽媽給我講了很多他們上學(xué)時(shí)的趣事。這讓我對戴老老師的好感油然而生。
跟媽媽描述的差不多，第一次上戴老師的課，便喜歡上了這輕松愉快的課堂，喜歡上了這位有著(zhù)老人般慈祥笑容的戴老師。
上戴老師的課，我這才突然發(fā)現，原來(lái)，各項運動(dòng)都是有技巧的。而不是靠蠻力。第一次進(jìn)行實(shí)心球測試，雖然我人高馬大，但扔出的實(shí)心球只高出了及格線(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)。我覺(jué)得我已經(jīng)盡了自己最大努力了，為什么結果還是這樣差強人意？“是因為你沒(méi)有把握技巧！”戴老師一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。戴老師親自反復給我示范，指正我的錯誤，手把手帶著(zhù)我有板有眼的練習�！半p手舉過(guò)頭頂，伸出左腿，身體盡力向后仰，雙眼注視手中的球，然后用盡全力扔出去，”結果，我已經(jīng)記不得了，但戴老師的.一番話(huà)卻一直盤(pán)旋在我的腦海中，“做任何事只要掌握技巧就能做到極致”。此后的日子，戴老會(huì )告訴我們有關(guān)各種運動(dòng)的技巧。這一位良師，帶領(lǐng)著(zhù)我們班狂奔在挑戰運動(dòng)極限的道路上。
還有一點(diǎn)對戴老師記憶深刻。每一節課下課前5分鐘，我們班的所有人都會(huì )聚在戴老師的周?chē)�，因為“戴老師故事�?huì )”就要開(kāi)講了。這時(shí)候的戴老師就像我們的“忘年交”，跟我們侃天侃地，無(wú)話(huà)不談，面對我們提出的關(guān)于體育運動(dòng)的各種古怪問(wèn)題，他總能對答如流。每一次，我們都不想下課，不想離開(kāi)我們可親的戴老。
現在，戴老師不教我們了。但他永遠是我心目中的好老師，就是他，如同“鄰家爺爺”般慈祥和藹的戴老。
我心中的好老師征文 7
最美教師是什么樣的？我一直不得其解。
直到我遇見(jiàn)了她。
她很年輕，總是洋溢著(zhù)甜甜的笑容，配上齊肩的短發(fā)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大學(xué)生。
她像一個(gè)知心大姐姐，她總能走近我們的內心，和我們打成一片。
在她的課上，我們從不拘謹，每一個(gè)知識點(diǎn)，融入她那輕快的、抑揚頓挫的言語(yǔ)，就像一串動(dòng)聽(tīng)的音符，隨著(zhù)點(diǎn)頭、會(huì )意，便輕快地進(jìn)駐了我們的腦海。她的語(yǔ)言并不晦澀難懂，反而生動(dòng)幽默。有時(shí)她還會(huì )說(shuō)一些時(shí)下的流行語(yǔ)言，引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)快樂(lè )的世界。在嘻嘻哈哈的課堂里，我們收獲了很多，也拉近了我們與她之間的距離。
她也像一個(gè)媽媽?zhuān)m然年輕，卻總在為我們這群不懂事的孩子奔走操勞。
記得那次我們剛考完試，同學(xué)們的成績(jì)并不理想。幾乎所有科任老師都說(shuō)我們班考得差�？晌覀儏s依舊玩鬧著(zhù)，并沒(méi)有真正的去反思。那一段時(shí)間，她的眼里全是失望與焦急。但她并沒(méi)有過(guò)多的指責我們，只是加大了對我們的關(guān)注，更頻繁地出現在我們周?chē)�，不時(shí)還在找班上同學(xué)去談心。我們好像終于意識到了什么，班上的打鬧漸漸少了，自習時(shí)的紀律也明顯好了許多。而當時(shí)的她正生著(zhù)病，說(shuō)話(huà)很費勁兒，但是為了我們聽(tīng)課的效果更好，給我們上課時(shí)，她的聲音雖然沙啞，卻依舊洪亮。
我最喜歡的，是她批改作業(yè)的樣子。
那一次，老師單獨修改我的作文。我忐忑不安地看著(zhù)她嚴肅的面容。我不禁想：是我寫(xiě)的`不好嗎？可是，過(guò)了一會(huì )兒，她緊緊皺著(zhù)的眉頭突然舒展開(kāi)來(lái)，眼里放出光芒，一邊拿著(zhù)筆勾畫(huà)圈點(diǎn)，一邊給我講解到：“你看這兒，這個(gè)詞不太準確，如果換成……”她時(shí)不時(shí)會(huì )抬起頭來(lái)看看我，問(wèn)我有哪兒還沒(méi)聽(tīng)懂。聽(tīng)著(zhù)她的講解，我忽然發(fā)現寫(xiě)作并不可怕。也是從那時(shí)起，我愛(ài)上了寫(xiě)作。
哦，我發(fā)現了美！
也許她的樣貌沒(méi)有那么美艷絕倫，也許她的事跡沒(méi)有那么轟轟烈烈，也許她的舉動(dòng)沒(méi)有那么可歌可泣，但她那顆處處為我們著(zhù)想的心靈，確是我心中最美的存在！
我心中的好老師征文 8
有的同學(xué)說(shuō)，美在于外表；有的同學(xué)說(shuō)，美在于服裝；有的同學(xué)說(shuō)，美在于身份……在我看來(lái)，這些都是很幼稚的看法，真正的美，其實(shí)在于心靈，在于奉獻。一場(chǎng)場(chǎng)狂風(fēng)暴雨中是誰(shuí)一直堅守崗位—不放棄？是誰(shuí)在校園中將“希望之花”種植于后人心中成為永恒？是誰(shuí)在孤燈之下一直工作？是誰(shuí)獻出自己的時(shí)間舍己為人？——是清潔工？是醫生？是……都不是，是老師，而我心中最美的老師就是我的班主任馬老師。
馬老師高高的個(gè)子，戴個(gè)黑框眼鏡，看上去斯斯文文的。最有特色的是他的眉毛。兩道眉毛給予她的眼睛一種特別的美——這是兩條淡褐色的、松軟的、差不多是筆直的線(xiàn)條，而且很少有對稱(chēng)的時(shí)候，一道比另一道高出一點(diǎn)，因此這道眉毛上面出現一條小小的.皺紋，其中仿佛含著(zhù)寓意，隱藏著(zhù)思想。
馬老師的“美”更是在她的日常工作中體現。每天，天還沒(méi)有亮晨霧還在調皮搗蛋的東飄西蕩。太陽(yáng)還躲在山里睡大覺(jué)，突然一縷縷光芒打破了這個(gè)幽靜的場(chǎng)景，追尋光的來(lái)源，原來(lái)是從馬老師宿舍里射出的，老師早早的醒來(lái)為今天的課程做準備。
天才亮，我們吃完早點(diǎn)嘻嘻哈哈回教室，馬老師早就在教室等我們了。在她的帶領(lǐng)下朗朗書(shū)聲蕩漾在校園中。上課了，老師一絲不茍把知識教授給我們，老師還把他的課外知識也細致認真的教給我們。周末，我們愉快的玩耍，可老師不但要給我們改試卷、還備課。
在老師的陪伴下，我們在游戲中成長(cháng)、學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)、游戲，在成長(cháng)中學(xué)習、游戲、品味五花八門(mén)的人生世界。
這就是我心中最美的老師。她是一位辛勤的園丁，將我們心中的“希望之花、未來(lái)之花”精心培育大。馬老師更像是一只不怕苦不怕累的蜜蜂把知識的花粉傳播給我們，是一根蠟燭燃燒自己照亮他人，老是將它這種精神根植于后人心中，一代又一代的傳遞下去成為永恒。
我心中的好老師征文 9
老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，也是“辛勤的園丁”。從幼兒班開(kāi)始，教過(guò)我的老師有好幾位，這些老師中有的風(fēng)趣幽默，有的嚴厲不茍言笑……雖然他們性格迥異，但都兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，辛勤培育著(zhù)我們這些祖國的花朵。
早上剛來(lái)到學(xué)校，教室講臺上卻已站著(zhù)一頭威嚴的“老虎”，原來(lái)是我們班的語(yǔ)文老師―—蘭老師，他在講臺上不停的巡視著(zhù)，不時(shí)地提醒大家要大聲地朗讀。于是在老師的催促下，終于同學(xué)們把聲音放大了，直到這樣老師才滿(mǎn)意。當我們作業(yè)做錯時(shí)，蘭老師會(huì )把我們一個(gè)一個(gè)叫到跟前，用紅筆指著(zhù)作業(yè)本的錯誤一對一的與我交流，直到我們明白錯誤的原因，然后拿起筆，立馬改正。這時(shí)候老師才露出了欣慰的笑容。
我們的第二節課是數學(xué)課，數學(xué)老師在黑板上表演他的絕活——蘭花指寫(xiě)字，當然，我們的數學(xué)老師有時(shí)也十分嚴厲，比如在我們上課不聽(tīng)或上課做小動(dòng)作的時(shí)候，他會(huì )大發(fā)雷霆。但她有時(shí)又溫柔可親。在天氣炎熱的時(shí)候，他會(huì )買(mǎi)棒冰來(lái)獎勵我們，那是我們最幸福的時(shí)候，教室里也響起了“謝謝藍老師”的歡笑聲。
卓老師是我們的英語(yǔ)老師，她年輕又漂亮，她的英語(yǔ)口語(yǔ)很好聽(tīng)，大家說(shuō)她是大學(xué)畢業(yè)的，難怪這么年輕，她雖然教齡不是很長(cháng)，但教學(xué)卻很有方法，深受我們的喜愛(ài)。但她有時(shí)卻十分嚴厲，比如同學(xué)背書(shū)不背的時(shí)候，或者同學(xué)上課做小動(dòng)作的時(shí)候，它會(huì )進(jìn)行嚴厲的批評。
最后就是我們班的科學(xué)老師——楊老師，他是我們班最有趣的一位老師，他上課的聲音抑揚頓挫，精煉的`講解讓我們大家一聽(tīng)就懂，同樣，他有時(shí)也非常嚴厲，比如作業(yè)不做的同學(xué)，一本通不背的同學(xué)……
每個(gè)老師都有自己的個(gè)性愛(ài)好，你們的老師是什么樣子的？可以告訴我嗎？在教師節來(lái)臨之際，祝愿所有的教師節日快樂(lè )，您們辛苦了！
我心中的好老師征文 10
我心中的好老師永遠是這么孩子氣，永遠是這么知心，永遠是這么善解人意。她像藤蔓，你順著(zhù)她可以爬到山頂，但會(huì )劃傷你的手，讓你知道你以后要戴著(zhù)手套進(jìn)行攀爬。她又像一縷陽(yáng)光明媚了我的世界，卻又刺傷我的眼睛，讓我知道危險的鋒芒不能魯莽面對。她又像一碗清水，可以潤我咽嗓，卻又在沙漠邊緣不肯過(guò)來(lái)，引著(zhù)我一步一步邁向她，我知道，就算這碗清水沒(méi)有解我燃眉之渴，也無(wú)私給予了我一種信念。
我心中的好老師和平常的老師一樣，卻又不一樣，我想，每個(gè)老師在每個(gè)學(xué)生的`眼里都是不一樣的。她常�？湮覍�(xiě)的語(yǔ)句美，卻不知我的語(yǔ)句不是一開(kāi)始就有的。記得那年盛夏，知了鳴叫徒增了幾分倦意。自習課上的我無(wú)精打采，鋼筆胡亂的在白紙上劃出幾道痕跡。突然，面前的寫(xiě)作本被拿起，猛地抬頭一看竟是老師!她的嘴巴夸張地變成了“O”形，隨后點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑道:“不錯啊，挺好�！蔽液鋈挥X(jué)得知了的鳴叫是夏天裹挾的一份禮物，和燦爛星辰一樣印在我的眼眸中，照亮了我心中的黑色地帶。從那刻起，我喜歡把我的作品送到她面前，讓她點(diǎn)評。她每一次都會(huì )仔細的讀完并且鼓勵我再接再厲。寫(xiě)詩(shī)歌，也是她為我開(kāi)啟的一條道路。我從未在寫(xiě)作上展露鋒芒，但她就像長(cháng)了一對火眼金睛似的，恐高的雄鷹自己都不知道自己為藍天而生，但是她知道。
柳絮飄過(guò)對岸驚起一陣微風(fēng)，老師筆尖委婉一轉扶起一片藍天。
我心中的好老師，為我開(kāi)啟了一條道路，讓詩(shī)意伴著(zhù)紫荊花飄向我的腦海。我心中的好老師，用激勵的語(yǔ)言告訴我，你是獨一無(wú)二的，你的作品是任何人模仿不來(lái)的。我心中的好老師，帶著(zhù)我闖進(jìn)了紫荊花的密林，讓我在這漫漫六年中流下了汗水，留下了精彩...... 栽下了樹(shù)苗，栽下了希望......
我感謝您，我心中的好老師——董超老師。風(fēng)吹過(guò)，留下一陣幽香，您總使我想起快樂(lè )的小學(xué)時(shí)光......
走與不走，留與不留，念與不念，我們都在，都在你的身邊。
細草萌芽扶風(fēng)長(cháng)，師心不忘沐春風(fēng)。
我心中的好老師征文 11
我一直以為自己在老師的眼里一點(diǎn)也不出眾：性格內向，成績(jì)中等，參加活動(dòng)也不積極�？墒呛髞�(lái)我才知道原來(lái)老師很愛(ài)我。
王老師來(lái)我們班三年來(lái)，她平時(shí)很?chē)烂C，只在下課的時(shí)候和那幾個(gè)愛(ài)調皮的同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑，平時(shí)都很少笑。
有一回，我們班的吉利拉體生病了，老師打電話(huà)通知家長(cháng)，可是家長(cháng)電話(huà)打不通，看著(zhù)吉利拉體痛苦的樣子，老師快速找來(lái)數學(xué)老師給我們上課，然后背著(zhù)他就去醫院了。當時(shí)，我就想，因為吉利拉體成績(jì)好，所以老師很重視他。如果換成是我可能就沒(méi)有這種好事了。
沒(méi)想到過(guò)了不到一星期霉運降臨到我身上了。我被查出患了心臟病，要做手術(shù)，我很害怕，又傷心極了。剛進(jìn)醫院的第一天下午，王老師就打來(lái)電話(huà)安慰我：“切沙洛生，沒(méi)事的，你要好好聽(tīng)醫生的話(huà)，只有配合治療才能早日回到學(xué)校。老師和同學(xué)們都覺(jué)得你很勇敢，這點(diǎn)小病不是你的下飯菜。等你康復了，歡迎你再來(lái)到我你們班�！蔽耶敃r(shí)心里暖烘烘的，半天也說(shuō)不出一句話(huà)。后來(lái)的.日子里，我經(jīng)常接到老師和同學(xué)們的電話(huà)。手術(shù)結束了，我醒過(guò)來(lái)，看見(jiàn)老師和同學(xué)們正笑瞇瞇的望著(zhù)我，我的眼淚流了下來(lái)，嗓子也沙啞了。只是在心里默念：謝謝！
我出院了，回到班上，同學(xué)們都對我特別好，大家說(shuō)：“你是小病號，不能做重活，老師安排我們幾個(gè)輪流給你背書(shū)包、打飯。我們也很樂(lè )意幫助你�！鄙险n時(shí)，老師總是說(shuō)：“這個(gè)地方講解的時(shí)候切沙洛生沒(méi)在，我再重復一遍�！背酥�，老師還安排了班上幾個(gè)學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)輪流為我補課。并要求我們團結協(xié)作、共同進(jìn)步。那段時(shí)間，我覺(jué)得我不是一個(gè)病人，而是一個(gè)最幸福的學(xué)生。
沒(méi)想到老師也一樣那么愛(ài)我，沒(méi)有因為我的成績(jì)，沒(méi)有因為我的性格。老師讓我對您說(shuō)一聲：“謝謝！你永遠是我心中最美的老師！”
我心中的好老師征文 12
在我心中，最美麗的教師是我的語(yǔ)文老師——黃永艷老師。她微卷的頭發(fā)扎著(zhù)個(gè)小馬尾，戴著(zhù)一副眼鏡，看上去文靜而睿智。
黃老師上課特別幽默風(fēng)趣，每次讓我們回答問(wèn)題時(shí)，她不像別的老師語(yǔ)氣那么平淡，總是自己高高舉起手臂，有時(shí)甚至在地上跳躍著(zhù)，充滿(mǎn)激情地喊道：“誰(shuí)愿意來(lái)？誰(shuí)愿意來(lái)？”我們的積極性一下被調動(dòng)起來(lái)，都積極地舉起小手，喊道：“我愿意來(lái)！我愿意來(lái)！”有時(shí)碰到不認真聽(tīng)講，接受特別慢的同學(xué)，她還是會(huì )耐心等待，面帶笑容的對同學(xué)說(shuō)：“你知道沒(méi)？知道沒(méi)？”然后繼續跟同學(xué)開(kāi)玩笑，我覺(jué)得她真的很了不起，我媽媽的脾氣比起黃老師可差遠了。
黃老師有時(shí)很?chē)栏�，記得那次她讓我們男生、女生分組朗讀課文，在朗讀過(guò)程中男生組有個(gè)同學(xué)講話(huà)，被黃老師發(fā)現了，黃老師毫不留情的判了男生組輸，我覺(jué)得黃老師是個(gè)特別有原則的人，她讓小小年紀的我們就懂得了一個(gè)道理：當你身處團隊中時(shí)，你一個(gè)人的過(guò)失就有可能影響到整個(gè)團隊的榮譽(yù)。
黃老師課間時(shí)間經(jīng)常會(huì )留在教室，和我們一起玩耍，我們都喜歡圍住黃老師，和她嬉戲玩耍，她那么有童真、童趣，認真傾聽(tīng)我們每個(gè)小朋友的話(huà)語(yǔ)，我總是忍不住會(huì )把小時(shí)候的照片啊，獲得的榮譽(yù)啊，自己的小作品啊，偷偷帶去學(xué)校和黃老師分享，黃老師評價(jià)我就是一個(gè)“移動(dòng)的博物館”。我會(huì )這樣做，實(shí)在是因為我太喜歡黃老師了，我想把我的一切都和她分享。
黃老師還會(huì )經(jīng)常給我們制造很多的蓋章機會(huì )，調動(dòng)我們的.學(xué)習積極性，她讓我們做剪貼本我覺(jué)得也是鍛煉我們動(dòng)手能力和累積我們知識的好辦法。黃老師經(jīng)常鼓勵我們要多讀書(shū)，成為一個(gè)學(xué)識淵博的人，我特別佩服她。
這就是我最喜歡的黃老師，要說(shuō)她的優(yōu)點(diǎn)和趣事，我真是三天三夜都說(shuō)不完，能在我進(jìn)入小學(xué)大門(mén)的第一年就遇到這樣一位好老師，我真的覺(jué)得特別幸運，也特別開(kāi)心，我要以黃老師為榜樣，努力學(xué)習，長(cháng)大成為一個(gè)對社會(huì )有用的人！
我心中的好老師征文 13
她年近五十，不年輕;身材微胖，不苗條。但她臉上始終和藹的笑容，讓我們每一個(gè)同學(xué)都覺(jué)得她，就是最美的老師。
在教室外的走廊上，看到奔跑著(zhù)的同學(xué)，她總微笑著(zhù)嗔怪說(shuō)：“不要跑，當心跌倒了�！闭n堂上，同學(xué)一時(shí)答不出題時(shí)，她會(huì )笑著(zhù)鼓勵說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你再想想!”她一笑，那原本不大的眼睛就彎了下來(lái)，顯得更加親切。她就是我們的數學(xué)老師——王老師。
王老師對我們特別好，就像對她自己的.孩子一樣，如果誰(shuí)犯了錯誤，她也不急著(zhù)發(fā)火。有一次，課堂上，班上著(zhù)名的人物——“聊人”李杰又開(kāi)始東聊西聊了，只見(jiàn)他一會(huì )兒對左邊人說(shuō)：“唉，下課我們一起玩�！币粫�(huì )兒又對右邊的人說(shuō)：“暑假你去哪兒玩了?”王老師皺了皺眉頭，來(lái)到李杰身邊說(shuō)：“李杰，我還當你摘掉大聊的稱(chēng)號了呢。你怎么又聊起來(lái)了?”李杰滿(mǎn)臉通紅，把頭縮起來(lái)用宣普說(shuō)：“老師，我……我錯了�！比嗟娜硕夹α�，王老師也微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
剛開(kāi)學(xué)，班主任有事就請假了。班上所有的課幾乎都壓在了王老師一個(gè)人身上。而王老師還是滿(mǎn)臉的笑容為我們一題題講解。有時(shí)一連要上好幾節課，嗓子也啞了，連口水都不喝卻堅持給我們上課。這天早上王老師又早早來(lái)到教室，教室里立即安靜了起來(lái)，繼而聽(tīng)到了漸漸整齊的讀書(shū)聲。就在這時(shí)，教室的后面傳來(lái)了小小的哭泣聲，我隨著(zhù)王老師的目光向后望去，原來(lái)是我們班的女大俠——馬麗娜。她長(cháng)得人高馬大平常是沒(méi)人能欺負到她的。這是怎么回事呢?只見(jiàn)王老師走到馬麗娜身邊親切地問(wèn)了問(wèn)什么。然后馬麗娜就跟著(zhù)老師走出了教室，走向辦公室。不久以后她們回來(lái)了，班上還是一片嘈雜，王老師大聲說(shuō)：“別再講話(huà)了，馬麗娜肚子疼已經(jīng)沒(méi)事了�！�
這一上一下，來(lái)來(lái)去去，王老師已經(jīng)氣喘吁吁了，肉嘟嘟的臉上更是一片緋紅。
是啊，王老師雖然長(cháng)得并不美，但她在我們學(xué)生的心中是最美的。
我心中的好老師征文 14
每個(gè)學(xué)生的心目中都有自己喜愛(ài)的好老師，我也不例外，我心目中的好老師就是高老師。
高老師是我們班的班主任，從初一就開(kāi)始教我們語(yǔ)文。她個(gè)子矮矮的，烏黑亮麗的頭發(fā)總是很有精神的扎在頭上，一雙炯炯有神的眼睛上時(shí)不時(shí)的戴著(zhù)一副眼鏡。高老師從來(lái)不用化妝品，比起其他的女老師，高老師要平凡得多，但是她的樸素卻又是最令我們著(zhù)迷的。
以前在上小學(xué)的時(shí)候，我是最害怕上語(yǔ)文課的，每當老師在講臺上娓娓道來(lái)時(shí)，我都十分糊涂，似乎要睡著(zhù)了，為此父母與老師不知道操了多少心，可是我卻依然沒(méi)有任何的進(jìn)步，直到我遇到了高老師。高老師每一次進(jìn)課堂都帶著(zhù)獨特的油墨清香，這種清香使我的腦袋一下子清醒了過(guò)來(lái)，從前上語(yǔ)文課的疲倦都化為了興奮，使我十分的.想要汲取語(yǔ)文知識。老師每講的一句話(huà)都像是用心唱出的歌一樣，美好婉轉，令人記憶猶新。我在高老師的課上不斷變得吸取著(zhù)知識，就像花兒在不斷的吸收養分一般。她的課令我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識，收獲了歡樂(lè )，實(shí)在令人回味無(wú)窮。從此我便愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了高老師所講的每一課內容。
高老師不僅上課十分認真仔細，對待每一件小事也是毫不馬虎。有一次，我和楊韻怡打掃衛生，而高老師因有事沒(méi)能監督我們，于是我就準備偷點(diǎn)兒懶，教室的講臺我只整理了一下，并沒(méi)有仔細地用抹布抹，心想：反正這講臺又不臟，誰(shuí)能看得出來(lái)呢？正當我竊喜時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，用手拂過(guò)講臺面，便把我叫了過(guò)去，老師讓我重新把講臺抹一遍并教育我做任何事都要認真仔細，這樣才能成功。我當時(shí)十分的羞愧，恨不得鉆進(jìn)洞里去，但我卻記住了高老師的話(huà)，從今往后做任何事都認認真真。
高老師雖不是我的啟蒙老師，卻令我愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了學(xué)習，她就是我心目中最好的老師。
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