當好引路人,一起向未來(lái)征文（通用87篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文吧，寫(xiě)征文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的當好引路人,一起向未來(lái)征文（通用87篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 1

　　最近我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，“教師”這兩個(gè)“簡(jiǎn)單”的字眼該怎么理解？

　　有人把教師比做蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是辛勤的園丁。的確，這些都沒(méi)有說(shuō)錯。但是，那些沒(méi)有從事過(guò)教師職業(yè)的人，又怎能深刻地去體會(huì )這些話(huà)的內涵呢？

　　很多年前，農村的學(xué)前教育不被人們認可，總認為幼兒教師就是保姆，帶帶孩子罷了。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，在黨的領(lǐng)導下，學(xué)前教育不斷完善，大家對學(xué)前教育有了新的認識。

　　幼有所育，幼教質(zhì)量是關(guān)鍵。黨的“十九大”報告中強調：幼有所育，學(xué)有所教，即讓每一個(gè)孩子都享有公平而優(yōu)質(zhì)的教育，這是我們需要探索、創(chuàng )新和提升教育質(zhì)量的目標。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；起始于辛勞，收歸于平淡作文吧”我們從事的'職業(yè)從來(lái)都不會(huì )驚天動(dòng)地，只能夠潤物無(wú)聲，做到守紀律，講規矩，有創(chuàng )新的教育理念，才能無(wú)愧于職責，無(wú)愧于使命。

　　黨的“十九大”報告著(zhù)重指出：“加強師德師風(fēng)建設，培養高素質(zhì)教師隊伍，倡導全社會(huì )尊師重教�！币�?xún)?yōu)良的師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的保障，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。正如陶行知老先生所說(shuō)：“學(xué)高為師，德高為范�！睘槿藥煴�，教書(shū)育人，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，蘊含了多少深意。

　　子曰：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。教師要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)的學(xué)識，有人愛(ài)之心。時(shí)常這樣勉勵自己，不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達于世，只求無(wú)愧于心，我也許不能做到盡善盡美，但一定要努力去做。

　　老師們，讓我們以自己的言行做出榜樣，去引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生不再迷茫，讓我們用自己的雙手托起明天的太陽(yáng)，讓祖國的花朵綻放得更美麗。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 2

　　還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長(cháng)大了。它終于結出果實(shí)——我也成了一位老師。

　　人們對教師一向的評價(jià)都很高，有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)教師甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)教師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……當我穿過(guò)它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內核時(shí)，我漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。

　　初次登上講臺，面對著(zhù)這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著(zhù)臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說(shuō)話(huà)的，有做小動(dòng)作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發(fā)現，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差�？墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現，學(xué)生見(jiàn)了我繞著(zhù)走，上課回答問(wèn)題總是低著(zhù)頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了？這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛(ài)他們。

　　慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會(huì )換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。

　　有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇�！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著(zhù)進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“那里有‘愛(ài)’，那里便有‘智慧’和‘成功’�！庇袗�(ài)就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎。因為，一旦學(xué)生體會(huì )到這種愛(ài)的情感，就會(huì )“親其師，信其道”。

　　教師無(wú)小節，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范�；仡櫠嗄甑膹慕虤v程，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到，業(yè)余時(shí)間我認真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的'，也是艱辛的，這里沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸�？墒俏覀冇械氖牵簩�教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙……這些是對工作的投入，更是愛(ài)學(xué)生的體現。面對著(zhù)一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中，我也許不能把愛(ài)匯聚成海，但我會(huì )竭盡我的生命把愛(ài)的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心，教育是一方充滿(mǎn)理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

　　老師們，我們每個(gè)人的手中，都握著(zhù)無(wú)數的金種子，那便是愛(ài)，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來(lái)，等待我們的是豐碩的果實(shí)。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 3

　　放學(xué)了，我們像剛出籠的'小鳥(niǎo)一樣沖出學(xué)校。"噠，噠。。"是竹竿敲擊地面發(fā)出的聲音，一位盲人阿姨正迎面走來(lái)。我一時(shí)好奇，便跑過(guò)去問(wèn)："阿姨，你去哪兒，喲、要不要我幫你引路。" "謝謝你小朋友，我要去商店。"阿姨說(shuō)，我便幫她引路。

　　一路上，不是有行人稱(chēng)贊我，弄得我有些飄飄然了。商店快到了，可我好象沒(méi)聽(tīng)夠稱(chēng)贊聲，怎麼辦，有了，接著(zhù)往前走，聽(tīng)夠了就把竹竿一松———————跑。"商店快到了吧。"阿姨焦急地問(wèn)。"快。到了"我支支吾吾地說(shuō)。"阿姨，你去商店干嗎？"我無(wú)意中問(wèn)到。"我去為李大媽買(mǎi)東西，"阿姨停了一會(huì )兒，又說(shuō)"她病了，街坊四鄰都為她干活，我也想為她做事，可大家說(shuō)我眼睛不好，我硬是出來(lái)為她買(mǎi)東西。"聽(tīng)到這，我心中泛起一陣慚愧，連盲人阿姨都知道為別人做事，而我。

　　我連把阿姨引到商店，阿姨謝謝我幫她引路，而我卻想對她講：是您為我引路，是您把我引上了人生的正路！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 4

　　我家養了一只小黑狗，它的毛黑得發(fā)亮，眼睛又大又圓，看起來(lái)可愛(ài)極了，我給它起名為凱琳。

　　凱琳和我很黏。每到我起床，它就搖著(zhù)尾巴跟著(zhù)我。特別是凱琳餓的時(shí)候，凱琳和我更像有膠水一樣地粘著(zhù)，我走到哪，凱琳跟到哪，我就得趕緊拿東西它吃。每次我外出回到家，凱琳一看到我就會(huì )高興地從地上跳了起來(lái)，撲到我的懷里，不停地舔我的手。

　　可有一次卻換成我黏它了。

　　有一天，凱琳和我一起外出去散步，可它一邊散步，一邊小便。它走到一個(gè)草叢里，左腳抬起，尿了一點(diǎn)，然后又走幾步到一個(gè)樹(shù)干邊尿一點(diǎn)。我心想：凱琳��！凱琳！你能不能走快一點(diǎn)，不會(huì )一次尿干凈嗎？

　　不知不覺(jué)，走得太遠了，我迷路了。這時(shí)，我很沮喪，急得在十字路口團團轉。再看看凱林，它像沒(méi)事一樣，一點(diǎn)都不著(zhù)急，低著(zhù)頭這兒聞一聞，那兒聞一聞，好像在告訴我：“主人，別著(zhù)急，看我的�！比缓髮χ�(zhù)我搖了搖尾巴，又認真地叫了幾聲，“汪——汪——汪——”好像在說(shuō)：“主人，跟我來(lái)�！苯又�(zhù)，就向一個(gè)方向走去。我也緊跟了過(guò)去。它走過(guò)了草叢，聞了聞，回過(guò)頭來(lái)，好像在跟我說(shuō)：“嗯，就是這個(gè)味道�！本瓦@樣我半信半疑地跟著(zhù)它，凱琳一路走，一路聞，果真把我引回了家。

　　回到家我在想一個(gè)問(wèn)題，凱琳是怎么找到回家的'路呢？我想啊想，終于想到了，原來(lái)凱琳在聞尿味，難怪開(kāi)始的時(shí)候不一次尿干凈，原來(lái)在做記號。

　　以后，我越來(lái)越黏它了，因為跟著(zhù)它，我不會(huì )迷路！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 5

　　夏天的夜晚，爸爸帶著(zhù)小俊來(lái)到少年宮，參加露天文藝晚會(huì )。

　　大草坪上坐了不少觀(guān)眾。爸爸找了個(gè)地方，叫小俊一塊兒坐下來(lái)。這時(shí)，草坪四周的.彩燈亮了，舞臺前的幾只太陽(yáng)燈也亮了，文藝晚會(huì )開(kāi)始了。爸爸回頭一看，呀，小俊不見(jiàn)了!爸爸急了，想站起來(lái)找，又一想，不行，兩個(gè)人你找我，我找你，觀(guān)眾又這么多，什么時(shí)候能找到啊!我不能離開(kāi)這兒，讓小俊慢慢找到這兒來(lái)吧!

　　小俊在哪兒呢?原來(lái)他到處亂跑。當彩燈一亮，他想回到爸爸那兒去，可他記不起來(lái)了。他真想大聲喊“爸爸”，可是，這是公共場(chǎng)合呀!大聲叫喊會(huì )干擾晚會(huì )的演出。唉!還是繼續尋找吧!

　　這時(shí)草坪上響起熱烈的掌聲，有個(gè)節目演完了。小俊放眼望去，突然，人群中高高豎起一對手掌，高過(guò)頭頂的手掌，正在使勁鼓掌，仔細一看，那不是爸爸嗎?

　　當爸爸問(wèn)起小俊怎么找到這里時(shí)，小俊調皮地眨眨眼睛，握住爸爸的手掌，說(shuō)：“嗨!手掌引路!”

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 6

　　今天剛一上作文課，老師就告訴我們要玩游戲，大家聽(tīng)見(jiàn)了這消息，心情立刻興奮了起來(lái)。

　　游戲規則就是大家藏一樣“寶物”，另一個(gè)同學(xué)找，我們用掌聲來(lái)給這位同學(xué)進(jìn)行“引路”，如果找到了“寶物”，就算贏(yíng)了。同學(xué)們爭先恐后地舉手報名參加，生怕老師忘掉了自己，還有的同學(xué)把兩只手都舉起來(lái)了，大家的臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑容。

　　第一位上場(chǎng)的選手是王子琦，他剛一出去，大家就七嘴八舌地討論起“寶物”要藏在哪里。有人說(shuō)藏在衣服堆里，有人說(shuō)藏在桌洞里，我還聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“老師！直接打開(kāi)窗子扔到外邊去吧，王子琦絕對找不到！”我們最終把“寶物”藏在了窗簾的'后面。

　　站在外面的王子琦早已等不急了，他先是往前走了幾步，聽(tīng)見(jiàn)掌聲，便自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走了下去，但忽然一片寂靜，他怎么走歪了？但是通過(guò)我們的掌聲“引路”，一聲一聲的加油，“尋寶旅行家”找到了“寶藏”，贏(yíng)得了勝利。

　　第二位選手馬上上場(chǎng)，是曾梓珊。我們把寶物確定了位置，請曾梓珊進(jìn)來(lái)，她和我們都長(cháng)了經(jīng)驗。曾梓珊往“錯道”走，我們使勁鼓掌，可是她始終想不到，我們把把寶物放在了衣服里。真是“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”，越走越胡涂了。她的眼神仿佛在說(shuō)：“你們把寶物放哪里了？”

　　就在曾梓珊快找到“寶”時(shí)，幾個(gè)淘氣包把“寶物”的地點(diǎn)換了一次又一次，掌聲有起有落，看誰(shuí)都得過(guò)誰(shuí)！大概是更換了三、四次地點(diǎn)，我們都已經(jīng)按耐不住了，老師讓我們直接給曾梓珊公布答案，教室里始終是歡笑聲一片、掌聲一片、加油聲更是“層出不窮，接連一片”。曾梓珊臉上出現了十分吃驚的表情，你們怎么把“寶物”放在那里了？

　　掌聲“引路”的游戲就在這歡笑聲、掌聲中結束了，我們也度過(guò)了輕松、愉快的二十五分鐘。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 7

　　“姐姐，風(fēng)箏落到山那邊去了�！薄白�，我們去追�！蔽医兄�(zhù)妹妹追了上去。

　　轉過(guò)山腳，向東一拐，真是柳暗花明，眼前一片明朗。

　　這里是一個(gè)開(kāi)闊的地帶：中間是一天銀色的河，曲折而上，兩岸是起伏的山嶺。南面的山頭上，長(cháng)著(zhù)少許松樹(shù)，就像戴著(zhù)一頂綠色氈帽。山腳和河的兩岸，是開(kāi)闊的洼地，經(jīng)過(guò)春雨滋潤的麥苗，猶如綠色的湖水，遠遠望去，又像兩條綠色的飄帶鑲嵌在河的兩岸。南山的小山溝里，隱隱約約可以看見(jiàn)幾枝粉紅桃花探出頭來(lái)，像害羞的少女，躲躲藏藏。我不知不覺(jué)的放慢了腳步，在這迷人的田間小徑上散起步來(lái)，嗅著(zhù)麥苗散發(fā)出的酥油般的香味，我唱起了快樂(lè )的歌：我們的田野，美麗的`田野……

　　“姐姐，這兒沒(méi)有，咱到前面去找�！边@時(shí)，我看到我那滿(mǎn)頭大汗的妹妹，才想起了風(fēng)箏。來(lái)到了河邊，妹妹跑去向一位放牛的爺爺打聽(tīng)風(fēng)箏的下落，而那一路歡歌的溪流卻吸引了我的目光。

　　那清凌凌的河水比明亮的眼睛還要清澈，河底那各色石子就像被人洗過(guò)放進(jìn)去的。幾頭黃牛正低頭喝水，好一會(huì )兒才抬起頭，用舌頭舔舔嘴唇，好像回味著(zhù)什么似的，接著(zhù)望著(zhù)水中的影子發(fā)起神來(lái)。

　　妹妹找回了風(fēng)箏�！敖憬�，別再照鏡子了，我們放風(fēng)箏去�！泵妹糜怖�著(zhù)我走了。走在路上，我和妹妹都有快樂(lè )在心中。妹妹的快樂(lè )在天上，而我的快樂(lè )卻在地上，在這如畫(huà)的山川田野間。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 8

　　色彩的絢麗，是因為單調的裝點(diǎn)；藍天的清新，是因為黑夜的映照；道路的寬敞，是因為擁有的回報。

　　也許，它的線(xiàn)被人們緊緊地抓牢；也許，它的命運會(huì )被人掌控；也許，它的飛翔只是一種妄想……然而，它的希望卻永不停留。因為它的名字叫風(fēng)箏，它會(huì )與風(fēng)抗爭，直到——線(xiàn)斷了，它便會(huì )笑著(zhù)，它贏(yíng)了！

　　風(fēng)箏，在天際，是它的地盤(pán)，它無(wú)拘無(wú)束的飛；而我，期待著(zhù)風(fēng)箏一樣的我，幻想太過(guò)于美好，現實(shí)又太過(guò)于不盡人意……

　　此時(shí)此刻，我的心情也是如此的不安！我我的未來(lái)，我的理想，從何處來(lái)又該到何處去？不知道。為什么我們要一步步踏實(shí)地邁進(jìn)？不知道。為什么，我們害怕未來(lái)？不知道……

　　看現實(shí)，考上高中的學(xué)生安全脫險，而那差一兩分的苦命學(xué)生呢？考第一名的學(xué)生，父母，老師夸獎，自己臉上有光；倒數第一的學(xué)生，與第一名的學(xué)生形同陌路，責罵，不屑，對他們來(lái)說(shuō)習以為常了。但，差生自己愿意嗎？為什么不對他們換方法輔導呢？

　　可以看出，我們所謂的'現實(shí)世界是多么的不堪一擊了吧。

　　現在，不管我們的選擇是否正確，人生的意義又豈怕失敗的陰影……

　　我的命運，寧愿是一只風(fēng)箏，在天地間揮灑我的童話(huà)，放眼望去——荊棘里開(kāi)滿(mǎn)了嫩芽。

　　風(fēng)箏，為我引路，是否會(huì )走遍四處，然而，我相信，有了風(fēng)箏的指路，我不會(huì )再次迷路！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 9

　　俗話(huà)說(shuō)，條條大路通羅馬，它告訴世人，通過(guò)各種努力，他們最終會(huì )到達成功的彼岸，勝利者的背后總會(huì )有一個(gè)引路人，而我的身邊就有這樣一個(gè)引路人，就是我那位無(wú)微不至關(guān)心我的——媽媽。

　　生活中，我媽教我如何做人，如何做朋友，如何融入陌生的環(huán)境。我媽跟我說(shuō)：“三十歲前跟著(zhù)對的人，三十歲后做對的事�！蔽倚�學(xué)的時(shí)候說(shuō)話(huà)不假思索，語(yǔ)速比不上宋丹丹，但很快，我媽就很熱情地對我說(shuō)：“你長(cháng)大了，交朋友要用腦子，不要說(shuō)得太直白，讓別人接受不了，你不開(kāi)心，別人反而不舒服；而且，你說(shuō)得太快，別人沒(méi)聽(tīng)清楚。你說(shuō)完了，別人就沒(méi)法和你交流了。你想融入新的環(huán)境。這兩點(diǎn)一定要牢記在心！”現在，我已經(jīng)上了中學(xué)，我把這兩點(diǎn)記在心里，這讓我和身邊的人相處融洽，一條筆直的'路通向友誼的橋梁。

　　在我的書(shū)房里，我的母親，導游，教我如何學(xué)習。從小學(xué)到中學(xué)，我有很多缺點(diǎn)。我媽引導我改正，借鑒別人的長(cháng)處，彌補自己。我媽教我，我做筆記的時(shí)候要認真，寫(xiě)清楚，寫(xiě)整齊，然后我就看清楚了，這樣我就明白了道理，然后我就又出現了�！斑@是我媽這幾天經(jīng)常對我說(shuō)的話(huà)�！蹦愠龊股倭�，或者可以再補上�！崩蠋熢谠u論里寫(xiě)道，媽媽也意識到了這一點(diǎn)的重要性，小心翼翼的對我說(shuō)：“目前的成績(jì)應該能趕上。以后我會(huì )多學(xué)習，多讀書(shū)，但我不能死，讀死書(shū)。比如封建社會(huì )，我只知道讀書(shū)，不靈活運用，只死死地讀書(shū)。只是浪費時(shí)間和時(shí)間。方法不對，我的努力白費了。這些道理幫助我更有效地打基礎，讓我更好地學(xué)習。媽媽?zhuān)�我的向導，我仔細感謝您的辛勤勞動(dòng)和汗水。

　　媽媽?zhuān)�你對我的�?ài)，你對我的好，你對我的愛(ài)，讓我終生難忘。你是幫助我到達成功彼岸的向導。我謝謝你，媽媽?zhuān)?/p>

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 10

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣�！庇纱丝梢�(jiàn)，真理和引路人，兩者對我們來(lái)說(shuō)是同等重要的。

　　領(lǐng)路人，顧名思義就是我們的領(lǐng)航者，我們的老師和我們的目標。他沒(méi)有具體的概念，可以是我們身邊的老師，長(cháng)輩，給予我們幫助的人，甚至一次挫折，一個(gè)失敗，都有可能為我們引路。

　　偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命家馬克思和他的馬克思主義一直被后人們所傳頌。那么他為什么能夠戰勝重重阻撓，粉碎資產(chǎn)階級對他的`蔑視和打擊從而取得成功呢？答案很簡(jiǎn)單，正是因為他對全人類(lèi)的熱愛(ài)與對夢(mèng)想的執著(zhù)追求成就了他堅毅的品質(zhì)，讓他能夠孜孜不倦的為了全世界的和平與美好而奮斗！可以這么說(shuō)，馬克思的引領(lǐng)者是他自己的思想和為之奮斗的目標。當然，作為伙伴的赫斯在一定程度上也起到了指導的作用。

　　人人都需要一位引路人，而正確的去選擇你我的引路人，將會(huì )為我們的成長(cháng)產(chǎn)生深遠的影響。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 11

　　埋下一座城，關(guān)掉所有燈，又迎來(lái)了一個(gè)寂黑的夜晚。真的很長(cháng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有靜靜地呆在這里了，少了那么些嘮叨，多了那么些忙碌。

　　“十一”長(cháng)假很快就要迎來(lái)最后一天，所有的所有又將回歸原位，做自己該做的，忙自己該忙的。昨晚開(kāi)工到晚上十二點(diǎn)，然后帶著(zhù)一身疲憊一覺(jué)睡滿(mǎn)了今天的白天，明天還得繼續工作。這個(gè)十月對我來(lái)說(shuō)，很焦躁很緊張很情緒化，事太多，人太累，但愿一切都順風(fēng)順水，因為有些東西對我太過(guò)重要，以致太想得到并與之發(fā)光發(fā)熱……以前的'我，因為興趣，所以從不在乎付出與收獲是否成正比。但現如今，三年的苦心磨練，已早早無(wú)法讓我甘愿停留在原地踏步。夢(mèng)有多大，心就有多大!

　　我知道自己還有很多不足的地方，年輕確實(shí)是資本，但年輕確實(shí)缺經(jīng)驗。一個(gè)人的力量是有限的，這一路走來(lái)，謝謝我的引路人，也謝謝我的陪伴人，也謝謝自己的默默堅守，因為曾經(jīng)我也失落過(guò)，我也失敗過(guò)，沒(méi)有他們的鼓勵，沒(méi)有他們的力挺，沒(méi)有他們的加油，，我相信不會(huì )有今天的自己。這些年來(lái)，我一直在努力成長(cháng)，朝著(zhù)自己定位的方面在良性成長(cháng)。很多東西必須靠自己去爭取去實(shí)現去給予，因為人一旦成年，就有了所謂的擔當和責任和使命，不論是男是女。人混于這個(gè)社會(huì )，就必須立志要求自己當一個(gè)強者，這是一個(gè)人吃人的社會(huì )，落伍就會(huì )挨窮，落后就會(huì )挨打。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 12

　　成長(cháng)的路途中，很容易在不經(jīng)意之間，迷失了方向，就好像一艘小船，在暴風(fēng)雨中迷失了自己前進(jìn)的方向，你可能會(huì )感到無(wú)助，感到害怕，而良師益友的話(huà)語(yǔ)又像那在遠處燈塔所發(fā)出的一點(diǎn)微弱的光，雖然微弱渺小，但卻能指引你正確的方向。

　　記得，有一次我沒(méi)有考出自己理想的成績(jì)，心里十分難過(guò)傷心。一時(shí)不知所措，看到試卷上那用紅筆寫(xiě)的刺眼的分數，再看看別人的成績(jì)，都考得很好。心里十分沉重，一遍一遍看著(zhù)自己的成績(jì)，別人在有說(shuō)有笑，可我卻高興不起來(lái)。眼淚快要流出來(lái)了，但我忍者，我不想在同學(xué)們面前哭出來(lái)。不過(guò)還好，我沒(méi)有哭出來(lái)，接著(zhù)是老師講解題目，因為我心情壞到極點(diǎn)，老師的講解，我根本聽(tīng)不進(jìn)去，一上午無(wú)精打采的。終于，還是沒(méi)忍住，不爭氣的眼淚流了出來(lái)，想停也停不住只好趴在課桌上，無(wú)聲無(wú)息的哭著(zhù)。有很多同學(xué)看見(jiàn)了，都跑來(lái)安慰我。從人群中傳來(lái)一聲聲安慰：“你怎么了?為什么要哭?”有的'人得知我是因為沒(méi)考好才哭的說(shuō)：“又沒(méi)關(guān)系的，我也沒(méi)有考好嘛。這次沒(méi)考好，下次努力了，就會(huì )考好了�！蔽倚睦锔屑つ切┌参课业娜�，但我哭的更厲害了�？蘖艘欢螘r(shí)間，有人問(wèn)：“誰(shuí)有餐巾紙?”好心的同學(xué)遞給了我一張餐巾紙，我把眼淚擦干，訂正起試卷來(lái)，下定決心下次一定要考好。

　　感謝那些同學(xué)們在我考的不好時(shí)，給予我安慰，使我能努力了，下定決心要考好。你們就是我成長(cháng)中其中一個(gè)引路人。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 13

　　在我的成長(cháng)路上，有一位最令我難忘的引路人，因為是她，為我指引了一條通向光明的路。

　　這天，天氣干燥的很，令人焦躁難忍，我拿著(zhù)兩元錢(qián)，準備去賣(mài)一根雪糕吃。我路過(guò)旁邊一家拉面館，發(fā)現有好多人都圍在哪里，我也過(guò)去湊個(gè)熱鬧。我在人群里鉆來(lái)鉆去，終于到了最前面。

　　只見(jiàn)前面的老爺爺和服務(wù)員吵的不可開(kāi)交，勸都勸不動(dòng)。我聽(tīng)了好一會(huì )兒，才聽(tīng)出了個(gè)大概的意思。

　　原來(lái)，這位老爺爺去拉面館吃拉面，該結賬了，才發(fā)現自己隨身帶著(zhù)的150元錢(qián)不見(jiàn)了。老爺爺連忙解釋清楚原因，不斷向服務(wù)員賠禮道歉，可是服務(wù)員卻執意責備老爺爺，才導致了現在的情況。

　　這時(shí)，一個(gè)小女孩把手里的`5元錢(qián)塞到了老爺爺的手里，說(shuō)：“老爺爺，我身上只有這點(diǎn)錢(qián)了，給您!”老爺爺緊繃著(zhù)的臉，慢慢的，慢慢的舒展開(kāi)了，臉上露出了燦爛的笑容，這笑容，仿佛讓老爺爺年輕了幾歲似的。

　　看到這兒，我被小女孩樂(lè )于助人的精神感動(dòng)了，忙把自己手里的2元錢(qián)給了老爺爺。這時(shí)，所有人都紛紛把錢(qián)給了老爺爺，老爺爺感激不盡，淚花蒙住了他的眼……

　　這是令我難忘的引路人，她的這種精神令我難忘，她用她那顆善良真誠的心，打動(dòng)了那天在場(chǎng)的所有的人，相信她也一定成為他們的引路人了吧!

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 14

　　雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，灑在地上、屋頂，濺起朵朵雨花。我沒(méi)帶雨傘，只有用雙手抱著(zhù)頭加快腳步向家趕。

　　密密的雨簾中，街上的行人非常稀少。我低頭只顧往前跑，突然，不知怎么地竟撞到了一個(gè)人身上，心想：誰(shuí)呀？走路不長(cháng)眼睛！我抬頭一看，只見(jiàn)他踉蹌了一下，扶住了墻�！皩Σ黄�，對不起！”我連忙一邊道歉一邊上前扶他�！班捺�，不要緊，不要緊�！彼麛[了擺手。

　　我細一看，他中等個(gè)兒，瘦削臉，一雙木然的眼睛直直地盯著(zhù)前方。無(wú)意中，我還看見(jiàn)了他手中的導盲棍——他是個(gè)盲人！我很內疚：“大伯，我扶您走吧！”“謝謝你，小伙子�！彼�邊說(shuō)邊摸摸我的手臂。

　　我攙扶著(zhù)他小心翼翼地走著(zhù)，看到他無(wú)神的眼睛，心想：唉，真可憐呀！走著(zhù)走著(zhù)，我突然被什么絆了一下，差點(diǎn)摔倒，還好，我身手敏捷，手一扶地就站起來(lái)了，低頭一看，啊，是窨井蓋！我大嚷了一聲：“誰(shuí)把下水道蓋子拿開(kāi)了？也不放好！”轉而對盲人大伯說(shuō)：“噢，大伯您走過(guò)去一點(diǎn)，小心別摔著(zhù)了�！蔽疫叿鲋�(zhù)他邊說(shuō)。只見(jiàn)他邁了一步，又停了下來(lái)，把手中的.拐杖放在了身旁，又蹲下去一邊摸索一邊道：“說(shuō)不定還有人經(jīng)過(guò)這兒，會(huì )絆倒的�！彼�終于摸到了下水道蓋子，用盡全力推到了下水道邊，又摸索著(zhù)位置，一次，兩次，三次，我趕緊上去幫忙，最后，我們終于找準了位置，齊心合力，一下子抬起井蓋，同時(shí)松手，把井蓋蓋好了。

　　雨，仍然淅淅瀝瀝地下著(zhù)。我攙扶著(zhù)盲人大伯繼續向前走，心里忽然覺(jué)出：回家的路上，我是他的引路；人生的路上，他卻是我的引路��！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 15

　　老師如同一盞明燈，照亮我們的人生路；老師如同一位好友，在困難的時(shí)候給予我們鼓勵；老師又如同父母，不厭其煩地教會(huì )我們人生道理�？勺钭屛揖磁宓哪俏痪鸵�說(shuō)范老師了。

　　范老師長(cháng)得高高的瘦瘦的，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)散落在肩頭，可謂是“仙氣十足”，可她那一雙炯炯有神的大眼睛，卻是時(shí)而溫柔，時(shí)而暴力，不過(guò)同學(xué)們都喜歡上她的課。

　　就在今天，我盼望已久的'數學(xué)成績(jì)終于放出來(lái)了。組長(cháng)把我的卷子放在我桌上�！安豢赡�，這肯定不是我的卷子，為什么才考了88分？”我把卷子拿起來(lái)上看看下看看，確定再三后果然是我的卷子。全部都是不該錯的題，我的眼眶一下就濕潤了，鼻子一抽，一顆顆調皮的“小水珠”緩緩低落，我忍著(zhù)淚水，眼睛一眨一眨，盡量不讓小水珠落下來(lái)。

　　這時(shí)，范老師輕輕拍了我兩下，悄悄對我說(shuō)：“別傷心，下課后我來(lái)一下辦公室�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我的情緒稍有平復，可這次成績(jì)好像刺入了我的心間無(wú)法自拔。

　　下課后，我來(lái)到老師的辦公室，老師輕柔地對我說(shuō)：“孩子，這次考試對你來(lái)說(shuō)應該不太難吧，我相信你下次考試一定可以考好的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我慢慢從考試失利中走出來(lái)。自那以后，每次寫(xiě)完卷子都會(huì )認真檢查一遍。

　　這就是我十分溫柔的范老師，也是我成長(cháng)當中不可缺失的引路人。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 16

　　我的老師有很多，但我記得最清的還是我們的程老師。

　　程老師長(cháng)得高高的中等身材，她有一雙彎彎的柳葉眉，眉毛下面一雙含著(zhù)溫柔目光的眼睛，高高的鼻梁上坐著(zhù)一副小巧的銀框眼鏡，看起來(lái)既溫柔又嚴厲。

　　有一次我的作文沒(méi)有寫(xiě)好，看到比較差的分數，我心想：這是我的作文嘛，一定是老師搞錯了，我把作文本翻來(lái)翻去才最終確認。剎那間，我的眼眶濕潤了，鼻子抽了幾下，幾顆豆大的淚珠落在了作文本上，我竭力不讓更多的淚水流出來(lái)。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，溫柔地摸了摸我的頭，頓時(shí)一股暖流在心中流動(dòng)起來(lái)，讓我停止了抽泣。

　　下課后，老師帶著(zhù)我在辦公室里溫和地對我說(shuō)：“翎灃，不要悲傷，人往高處走，水往低處流，這只是一次小練筆，我們還有很多機會(huì )！”聽(tīng)了老師這一句鼓勵的話(huà)完全可以抵擋那所有的不開(kāi)心。

　　從那以后，我發(fā)奮學(xué)習，作文也是寫(xiě)得越來(lái)越好。終于在一次作文大賽上，我的.到了第一名的好成績(jì)。拿著(zhù)第一名的獎狀，我不僅想起，那一次較差的分數，是程老師的開(kāi)導，把我引領(lǐng)到一條正確的路上。

　　老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我們；老師似春蠶，奉獻自己給予他人。

　　我喜歡程老師，是她開(kāi)導我到真正正確的路上，她就是我心目中的引路人。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 17

　　我有一位盡責且溫柔的老師，她把剛入學(xué)的我，帶著(zhù)學(xué)習順利升入二年級。我和老師已有兩年未見(jiàn)......

　　她中等身材，眉毛非常濃密，緊緊的貼在一張瓜子臉上，眉毛下還有一雙水靈靈的大眼睛。她就是徐老師，既是數學(xué)老師，也是我們的班主任。

　　徐老師的綽號又叫“學(xué)生魔鬼”，因為她的要求非常嚴格，雖然每次布置的作業(yè)極少，看著(zhù)很大方，但作業(yè)標準卻很高。

　　有一次，老師說(shuō)將會(huì )有一次小測試，我非常自信，心想：小測試？以我的聰明才智絕對可以考滿(mǎn)分的，根本不用復習。等到了考試的時(shí)，我傻眼了，心里直犯嘀咕，我有好多道題都不會(huì )，早知道就好好復習了。

　　出成績(jì)的那一刻我看著(zhù)試卷上鮮紅的一個(gè)個(gè)錯號，似乎變成了一支支箭穿透我心。慢慢的，我盯著(zhù)試卷上的字開(kāi)始模糊，“啪嗒”一滴眼淚滴到了試卷上。此時(shí)老師走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，點(diǎn)了點(diǎn)頭，還給我一個(gè)堅定且溫柔的眼神，就徑直走向講臺。老師的眼神如和煦的.春風(fēng)吹在我冰冷的心田，頓時(shí)也吹散了我心中的陰霾。以后不管是什么考試我都會(huì )認真對待。

　　還有一次，老師把作業(yè)發(fā)到了班級群里，我家長(cháng)沒(méi)在家，壓根就不知道這件事，所以也就沒(méi)有寫(xiě)。本想著(zhù)要迎接一場(chǎng)暴風(fēng)雨，結果老師卻不加責怪，反而溫柔地說(shuō)：“這次沒(méi)寫(xiě)算了下次要記得寫(xiě)�！�

　　這就是我的徐老師，在我們犯錯時(shí)，她會(huì )加以引導指正；在我們成長(cháng)遇到挫折時(shí)，它又像一位智者在為我們指引前行的路。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 18

　　人生像一條漫漫的長(cháng)路，路旁燈為你照亮了前進(jìn)的方向�；蛟S那一天，你無(wú)知，迷茫，不知所措時(shí)，就連燈也剎時(shí)熄滅時(shí)，總會(huì )有一人，手提一盞璀璨如星的燈，繼續來(lái)為你指引前進(jìn)的方向。

　　初一時(shí)，就在我第一次看到楊老師時(shí)，我便深深地感受到一種魄力，那種來(lái)自靈魂的折服！楊老師的表情一直平平淡淡，眼神中更是透出了俯視蒼生的風(fēng)采。若是在古代，楊老師必然也是一名載入青史，流芳百世的巾幗英雄！

　　就在某一天的一個(gè)早晨里，我遲到了。緊接著(zhù)，早飯過(guò)后，我又遲到了，勢必躲不過(guò)一場(chǎng)訓話(huà)。訓話(huà)時(shí)，楊老師說(shuō)了一句話(huà)，“遲到時(shí)沒(méi)有理由的�！钡拇_，任何事情都沒(méi)有理由，只不過(guò)是用心與否。小學(xué)時(shí)期，我向來(lái)是表面一套，心里一套。但就在楊老師說(shuō)這句話(huà)時(shí)，我的表面竟和心的'樣子重合了！

　　學(xué)校軍訓時(shí)，我因為特長(cháng)，跟楊老師拉開(kāi)距離接觸了一會(huì )兒。別看楊老師表面不茍言笑，私底下，我們就像朋友一般。褪去日常里的嚴肅，楊老師就如同換了一個(gè)人兒似的，跟我們一起談笑風(fēng)生。時(shí)至今日，楊老師給予了我入校以來(lái)最大的幫助，不斷引出我的錯誤，并讓我改正。在問(wèn)題出現時(shí)，我的腦海里總會(huì )浮現出一個(gè)人影，微微笑著(zhù)，無(wú)形，給予我面對的勇氣。

　　那個(gè)引路人總會(huì )在我搖擺不定時(shí)告訴我正確的方向。楊老師提著(zhù)那盞燈，照耀了我人生的路！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 19

　　老師像鏡子，可替我們正衣冠；老師像臺永不生銹的播種機，不斷地在我們的心田里埋下知識的種子；老師又像春雨，灑落在干旱的田地，使我們有足夠的水分。任勞任怨、默默奉獻。我的林老師就是一個(gè)典型的例子。

　　林老師中等偏瘦身材，鼻梁挺直、輪廓分明，雙目似箭、眼若游星，給人的第一印象就是氣宇軒昂。林老師有一個(gè)百靈鳥(niǎo)般的嗓子，是名副其實(shí)的男高音，他的歌聲如滔滔江水般氣勢浩大，一聽(tīng)足以心曠神怡。林老師的字寫(xiě)得很好，字字剛勁有力，又如行云流水，同學(xué)們總飽眼福。林老師的性格不急不緩，做事一絲不茍，愛(ài)憎分明，嫉惡如仇。

　　林老師上課時(shí)對我們很?chē)�，只要上課一不注意，指責的眼神就向你襲來(lái)，使你不寒而栗；如果表現積極，老師的眼神總會(huì )充滿(mǎn)友好。這雙眼睛好像是與人溝通的另一種工具，可真善解人意！林老師還是一個(gè)學(xué)富五車(chē)的人，講起課外知識，總是滔滔不絕、出口成章，嘴巴好像永遠也停不下來(lái)，可能是希望我們更富有知識吧！

　　工作上，林老師做得樣樣到位。每當早上，同學(xué)還沒(méi)到，卻看到他在講臺上吃他的.“營(yíng)養早餐”，面包油條、牛奶豆漿。我們知道他是為了我們更拔尖，天天督促我們早讀，與我們談心�？粗�(zhù)老師漸漸消瘦的背影，不禁心痛，師恩難報��！

　　生活中，林老師很照顧我們。記得上次跑操，班里的一個(gè)同學(xué)因體質(zhì)太虛，暈倒，林老師一馬當先抱起同學(xué)，急忙沖向醫務(wù)室，幫這幫那，等到這位同學(xué)醒過(guò)來(lái)，他才放下懸空的心。一次，林老師讓我做領(lǐng)操員，我卻拒絕了，生怕做得不好遭嘲笑，他的鼓勵卻讓我改變了決定，“試過(guò)了，不好，終究努力過(guò)；不試，最終仍是不好�！碑敃r(shí)，我暗下決心，不給老師丟臉，結果竟然獲得“最佳領(lǐng)操員”的稱(chēng)號。

　　在知識的森林里，在人生的旅途中，有時(shí)茫然，有時(shí)迷失，有時(shí)得意，總會(huì )有許多老師為你指點(diǎn)迷津，伸手援助，排除萬(wàn)難。我的林老師只是平凡中的一個(gè)。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 20

　　今天，夢(mèng)想引路人陸瀅給我們講了她的游泳生涯以及中國體育精神。

　　陳老師給我們講，她從2002年加入上海隊，一直到2019年，已經(jīng)17年，現已經(jīng)是國家隊隊員。在2005年南京全運會(huì )全運會(huì )上，陸老師得到了女子100米自由泳比賽。金牌。陸老師就有說(shuō)不出的自豪，從此以后，陸老師就變得自高自大，直到離下一屆全運會(huì )的前一年，有一個(gè)隊友參加了國際一個(gè)規模很大的比賽，陸老師很羨慕他，于是在那個(gè)隊友恢復以后，陸老師決心與這個(gè)隊友一起進(jìn)步。陸老師給我們講到，一個(gè)純粹的目標是很重要的，找到榜樣和標準，緊緊的跟著(zhù)優(yōu)秀的人！

　　在一次選擇亞運會(huì )比賽參賽員時(shí)，因為蝶泳的`標準低于自由泳，賽后，陸老師從自由泳轉成了蝶泳，而且得到了一塊金牌，她說(shuō)：只有真正了解自己，才能找到最適合自己的方向！”雖然這句話(huà)意思并不深奧，它通俗易懂，但使我明白了外表并不代表著(zhù)你的天賦和自己的潛力，只有找對了方向，才能有自己滿(mǎn)意的成績(jì)！

　　我們看到的那些運動(dòng)員輝煌的站在領(lǐng)獎臺上驕傲地向大家揮手，可是他們背后是多少滴淚水和汗水的訓練！陸老師打了個(gè)比方，訓練就像是騎車(chē)爬坡，擺在你面前的越來(lái)越陡峭的坡，而你能做到的就是咬緊牙并往上爬！

　　比賽不是和別人比的，而是和自己比的！老師不是給別人考的，而是考驗自己的！天生我材必有用，千金散來(lái)還復來(lái)！只有堅持才有可能成功！陸老師給我的啟示，使我受益匪淺，銘記在心！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 21

　　回原籍讀書(shū)已經(jīng)兩年多了，我還常常想起遠在北京的陳敏老師。今年暑假，我去北京有機會(huì )看望了她。

　　教我們時(shí)，陳老師剛從師范學(xué)校畢業(yè)沒(méi)多久。她博學(xué)多才，在課堂上總是能滔滔不絕地給我們講許多在課本上學(xué)不到的知識，并把它們聯(lián)系在一起，讓我們能更充分的理解課本內容。陳老師還寫(xiě)得一手好字。記得一次她教我們要從小練好字，因為透過(guò)一個(gè)人的字能夠看出一個(gè)人的習慣、品學(xué)等。她給我們講了她剛從師范畢業(yè)，到我們學(xué)校來(lái)找工作時(shí)，校長(cháng)讓她寫(xiě)滿(mǎn)一黑板粉筆字。當校長(cháng)看到她那熟練、帥氣的字時(shí)，校長(cháng)立馬答應留她在學(xué)校任教。這也可以算是她應聘成功的經(jīng)驗了。老師就是這樣，用切身的體驗來(lái)教育我們。

　　不僅在學(xué)習上，陳老師對我們百般照顧，她還教會(huì )我們很多做人的道理。她常跟我們說(shuō)，“要提高別人，自己必須是崇高的”；“學(xué)生如果只把老師當成范本，而不是作為敵手，那么，她就不能青出于藍而勝于藍”等等。這是陳老師對我們“青出于藍而勝于藍”的期望。

　　最讓我感動(dòng)的是那一年的年末，北京天然氣供應短缺，一些學(xué)校和小型工廠(chǎng)要停用天然氣，以確保大型工廠(chǎng)和醫院等重要部門(mén)的需求。學(xué)校暖氣沒(méi)法正常供應，各班級期末考試試卷都由老師帶回家改，成績(jì)只能在假期里打電話(huà)向老師詢(xún)問(wèn)。

　　一個(gè)難得的風(fēng)和日麗的上午，我打電話(huà)到陳老師家，是陳老師媽媽接的`電話(huà)。當把電話(huà)轉到陳老師手上時(shí)，我由于過(guò)于關(guān)注我的考試成績(jì)，居然忘記了必要的禮貌用語(yǔ)。

　　陳老師把我的成績(jì)說(shuō)過(guò)后，有對我說(shuō)：“許如銀啊，你這次考得很不錯，我很滿(mǎn)意。但你得注意一下，打電話(huà)時(shí)，應該使用禮貌用語(yǔ)，這樣會(huì )給對方留下個(gè)好印象。打電話(huà)給別人，應先說(shuō)‘喂，你好！我找XXX�！�當拜托別人帶話(huà)時(shí)應說(shuō)‘謝謝！’，在說(shuō)明來(lái)意時(shí)，要把事情說(shuō)清楚。知道了嗎？”

　　頓時(shí)，一種幸福的感覺(jué)傳遍我的全身�；蛟S媽媽都不會(huì )注意這么小的細節問(wèn)題，想到這，我很感動(dòng)，連忙對老師說(shuō)：“老師，以后我會(huì )注意的。謝謝您！”

　　“好孩子，寒假在家要好好學(xué)習，多幫媽媽做些事兒。我還有事要做，再見(jiàn)了！”

　　“嗯，再見(jiàn)，老師！”說(shuō)完，我輕輕地掛上了電話(huà)。

　　陳老師就是這樣一個(gè)善良、和藹的老師。今年暑假去北京，我便忙著(zhù)和同學(xué)一起去看她了。

　　可我們剛踏進(jìn)辦公室，陳老師只和我們見(jiàn)了一面，又要忙著(zhù)去開(kāi)會(huì )，我們只好改時(shí)間再見(jiàn)她。

　　幾天后，我打電話(huà)給陳老師，陳老師很高興，說(shuō)她自己到路口接我們。我們剛到十字路口，就看見(jiàn)陳老師推著(zhù)寶寶車(chē)在向我們招手�？梢�(jiàn)，雖有兩年沒(méi)見(jiàn)，陳老師還記得我們呢。我們走過(guò)去，親切地向她問(wèn)好，她也笑容可掬地招呼我們，一種似乎回到從前的幸福感蕩漾在心間。

　　陳老師邊走邊推寶寶車(chē)，還不忘問(wèn)我們近況。她家很遠，左轉右轉，走了很久才到。原來(lái)陳老師每天到學(xué)校那么早，竟要走這么遠的路！我不禁為那時(shí)的不懂事內疚。

　　到家了，陳老師給我們拿出一大袋零食。她說(shuō)，剛接到電話(huà)，知道我們要來(lái)，就特意親自去超市買(mǎi)了些孩子們愛(ài)吃的東西。陳老師還打開(kāi)電腦，讓我們看寶寶的照片。寶寶的照片真多，幾乎每天的都有。作為媽媽?zhuān)�陳老師肯定想每天都看到寶寶長(cháng)大吧！就像當初期望我們每天進(jìn)步一樣。

　　我注意到了，對學(xué)生的操心，對寶寶的關(guān)愛(ài)，讓陳老師的眼角新添了幾道皺紋。但這些皺紋都向上彎著(zhù)，像孩子咧開(kāi)的嘴。

　　我們和陳老師一起回憶起了過(guò)去的往事，我有一種想哭的感覺(jué)。后來(lái)，陳老師掉過(guò)頭來(lái)，溫和地對我說(shuō)：“你啊，一直都很粗心！現在變了沒(méi)有？可別讓粗心耽誤了你呀！”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。告辭的時(shí)候，老師送我們一人一只很大的筆記本，她說(shuō)，她希望我們每個(gè)人都能有所成就。陳老師還叮囑我們到家了，給她打電話(huà)，好讓她放心。在陳老師眼里，我們永遠都只是個(gè)孩子。

　　我想，我會(huì )努力的，我會(huì )有所成就的。杜威說(shuō)：教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。我會(huì )永遠記住陳老師對我的教導，她是我天國的引路人，她是我永遠的恩師。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 22

　　原先我對數學(xué)既不喜歡，也不討厭。認為它不過(guò)是一堆硬邦邦的數字，一堆冷冰冰的數據；既不像語(yǔ)文那樣美麗動(dòng)人，也不像體育那樣充滿(mǎn)活力。自己只是在老師的強制下學(xué)著(zhù)、學(xué)著(zhù)。聽(tīng)說(shuō)有特級教師要來(lái)給我們上課，我非常興奮，不知道特級老師上課是啥樣滋味，心里默默地期待著(zhù)。有幸的是我聽(tīng)到了特級教師——楊老師的課，而且我對數學(xué)的感覺(jué)有了連我自己都無(wú)法相信的改變：原來(lái)，數學(xué)也是美麗的、有用的。楊老師的課充滿(mǎn)智慧和情趣。課堂上，他給我們講了這樣一道題：“一位教授在給7個(gè)研究生輔導時(shí)，跟他的學(xué)生說(shuō)：假如我是船長(cháng)，船寬9米，長(cháng)18米，船上坐了50人，載了5000千克的貨物，請問(wèn)船長(cháng)幾歲？”一看到這題我們都在想：這些數字算不出來(lái)船長(cháng)的歲數��！老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？一連串的.問(wèn)題在我腦子里打轉。

　　老師叫了好幾個(gè)同學(xué)回答，站起來(lái)的人一臉迷茫。突然，我想到了，老師是不是在擺迷魂陣，那些數字是不起作用的；他是要我們“拐個(gè)彎”吧！于是，我馬上站起來(lái)說(shuō)：“題目中有‘假如我是船長(cháng)’，那教授的年齡就是船長(cháng)的年齡�！睏罾蠋熚⑿α�，豎起大拇指說(shuō)：“Ok!”哇！全班就只有我一人答對了！我多么興奮��！當時(shí)，一股滾燙的血液在我全身流淌，我開(kāi)始覺(jué)得原來(lái)數學(xué)也能釋放出奇光異彩。楊老師還告訴我們：在解決數學(xué)問(wèn)題時(shí)，不要被表面現象所迷惑，要抓住它的本質(zhì)。這樣，再難的問(wèn)題也能解決。不知不覺(jué)中，一節課的時(shí)光飛快地溜走了。雖說(shuō)這只是一節課，但它卻讓我改變了對數學(xué)的看法。而楊老師，他告訴我們的道理也讓我終身受益，他是我成長(cháng)道路上的引路人！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 23

　　童年是一首歌，讓我盡情歡唱，童年是一支筆，讓我盡情涂抹，童年是一張方格紙，讓我隨性寫(xiě)下篇章。

　　在童年，我有許多引路人：爸爸、媽媽老師…她們都是我生活中密不可分的人。�？墒�，一位陌生的盲人伯伯在一次偶然的機會(huì )中成了我的引路人之一。他讓我寫(xiě)下了不朽的`篇章。

　　在我六歲那年回外婆家時(shí)，我遇到了一件在我記憶中到今天都抹不去的事：那是個(gè)雨天，我打著(zhù)傘去找鄰村伙伴玩。我哼著(zhù)愉快的小調，伴和著(zhù)淅淅的雨聲，踏起了一朵朵潔白的浪花。忽然，一位伯伯拄著(zhù)拐杖，蹣跚地向我走來(lái)，我見(jiàn)他沒(méi)打傘，急忙跑過(guò)去扶著(zhù)他，“伯伯，，您要去哪？我送您去吧�！薄靶」媚�，謝謝你，我…我要去xx家，剛找不到路了�！卑�！我這才發(fā)現，這是位盲人伯伯。我更小心翼翼的扶著(zhù)他，一步一步慢慢地行進(jìn)…不一會(huì )兒，我看到一口沒(méi)蓋蓋子的井，便緩緩領(lǐng)著(zhù)伯伯從旁邊繞了過(guò)去。他似乎察覺(jué)到了，問(wèn)：“小姑娘，咱們?yōu)槭裁蠢@著(zhù)走��？”“哦，有一…井沒(méi)蓋上，所以繞了過(guò)去�！薄澳惆盐曳龅侥前��！薄盀槭裁�？”我不解地問(wèn)，“別人也會(huì )繞呀�！薄昂呛�，今天咱們繞過(guò)去了，萬(wàn)一明天有個(gè)像我一樣的盲人不知道而掉進(jìn)去怎么辦？”聽(tīng)了他的一席話(huà)，我不覺(jué)愧疚起來(lái)。只見(jiàn)盲人伯伯把拐杖放到地上，跪下來(lái)，用手摸索著(zhù)井蓋，我們一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)把井蓋蓋到水井上。雨不停地下著(zhù)，周?chē)�萬(wàn)籟俱寂，也不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我們終于把井蓋放回了它應在的位置。我和盲人伯伯身上掛著(zhù)水珠和汗珠，我想這雨是滌蕩我心靈的天使，是贊揚盲人伯伯的福音。是樂(lè )于助人，舍己為人的見(jiàn)證。

　　在雨中，我是盲人伯伯的引路人，在生活，在品德中，盲人伯伯是我永遠的引路人！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 24

　　“同學(xué)們，我宣布一個(gè)好消息，全國創(chuàng )新作文大獎賽開(kāi)始了！大家在5份前都能報名！不過(guò)，我希望，我們每個(gè)人都交上一篇參賽�！毙�Z老師依舊是這樣大驚小怪、喋喋不休，又是作文大獎賽哇——這已經(jīng)是第三次了，每次我們都要絞盡腦汁的去寫(xiě)作，卻半天磨不出半個(gè)字來(lái)。提筆千鈞重，下筆若游絲。

　　話(huà)說(shuō)前兩次，無(wú)一例外，我都不得不動(dòng)用最后的計劃——模仿！其實(shí)不過(guò)就是東拼西湊，整理出一篇還算能看的文章罷了。不過(guò)，幸運的是，我得過(guò)一次三等獎，那次，我模仿了《讀者》。這是一本很好的書(shū)，原創(chuàng )很有味�！澳敲�，就選你了�！蔽亦�喃自語(yǔ)，拿起一本月刊，卻沒(méi)有立刻去模仿，而是去認真的看——我應當改過(guò)自新，自己創(chuàng )新。

　　最終，我的作文一去無(wú)回，如石沉大海，連漣漪都沒(méi)有觸到我的思緒。

　　我突然沒(méi)來(lái)由的一陣心酸（沒(méi)了模仿，我一事無(wú)成），我正站在黃昏的樹(shù)下，“欣賞”漫天飄零的沒(méi)有區別的黃葉，秋風(fēng)追逐著(zhù)落葉，每片落葉都有自己的追逐者——可是，我卻不是那落葉，是那秋風(fēng)！我跟著(zhù)別人的軌跡，追逐別人的夢(mèng)想，我……我的思緒開(kāi)始混亂。

　　我一骨碌爬了起來(lái)，卻發(fā)現滿(mǎn)身冷汗——我做了個(gè)夢(mèng)？我沿著(zhù)熟悉的街道回家，而我卻找不到我的家在哪——那兒，那兒全是清一色的房子，和我家一模一樣的房子，我看到好多個(gè)“爸爸”正開(kāi)車(chē)回家，向我招手，我下意識地喊了一聲：“爸爸，回來(lái)了！”這一聲卻把我自己嚇得不輕——我身旁全是“我”！那我是誰(shuí)？他是我，那他呢？還有他呢？我迷茫著(zhù)，天空瞬間變成了黑色，一個(gè)巨大的黑洞出現了，它吸收著(zhù)一切，包括我，但卻有一個(gè)“我”沒(méi)受影響，他邪異地笑著(zhù)：“我是你？是嗎？這就是‘我’？”我絕望地瞪著(zhù)他，我想大聲呼救，黑洞撕碎了我……

　　“丁零！”我用手習慣性的按下了鬧鐘，坐起來(lái)大聲呼救：“救我，你就是我，你不能奪去我的生活！”我歇斯底里的叫喊，卻發(fā)現，我仍然活著(zhù)，我并未死去，他也并沒(méi)有取代我!

　　我搬了張椅子，靜靜地坐在黃昏的樹(shù)下，我望著(zhù)漫天的秋葉，若有所思：

　　我模仿著(zhù)別人，我走在他走的路上，一不小心，踏碎了他們的路，就如“他”捏碎了我！我不應該是一個(gè)模仿者，在別人的足跡上量我的尺寸！若這樣，我將收獲別人的習慣，卻打碎了自己的性格和命運。我，應當做自己，別人的原創(chuàng )，仍舊不是我的'光輝，我的人生。

　　路途漫漫，太容易迷失，誰(shuí)來(lái)引我路？我來(lái)！

　　后記：這一刻，我知道我正在蛻變，在這個(gè)蒙昧的世界里我開(kāi)始成為一名真正的開(kāi)拓者，這個(gè)世界上有太多人都為開(kāi)拓而努力，做不到孟子的舍生取義，至少，我希望照亮他們前方一英寸的空氣，為他們引路，也不至于最后又從了別人的路，他們，又何不是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)醒悟前的我？！

　　我的夢(mèng)令我恐懼不堪，我不會(huì )銘記這場(chǎng)夢(mèng)，這是與生俱來(lái)的本能，夢(mèng)將會(huì )隨時(shí)間而被漸漸埋沒(méi)，夢(mèng)是那場(chǎng)恐懼不堪的夢(mèng)，我已經(jīng)不是那個(gè)只知恐懼和被動(dòng)的。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 25

　　關(guān)愛(ài)是什么？關(guān)愛(ài)似黑暗中一盞明燈，指引著(zhù)找不到方向的心靈；關(guān)愛(ài)是一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)失意者的心扉。

　　那一天，天氣非常好，陽(yáng)光照得一切亮堂堂的。我和媽媽說(shuō)好騎自行車(chē)去琴行上課。我愉快地蹬著(zhù)自行車(chē)，四周的建筑物飛一般往后退讓我感覺(jué)很爽。等我注意到媽媽沒(méi)跟上來(lái)時(shí)，我已經(jīng)站在一個(gè)陌生的十字路口，兩眼茫然地望著(zhù)川流不息的車(chē)輛和熙熙攘攘的.人群，一種束手無(wú)策的心慌從心底彌漫開(kāi)來(lái)。

　　我怕媽媽著(zhù)急，趕緊推著(zhù)自行車(chē)來(lái)到一家包子店。我鼓起勇氣問(wèn)店里一位大姐姐：“請問(wèn)到XX琴行怎么走？”大姐姐想了一會(huì )，笑著(zhù)沖我搖搖頭。我感到一陣失望，心慌得更厲害了。

　　我向四周張望，努力尋找一點(diǎn)記憶中的印記，可是眼前的一切對我來(lái)說(shuō)太陌生了。這時(shí)，我看見(jiàn)一家“電器維修”，店里有人在喝茶聊天，我決定進(jìn)去問(wèn)一下。當我冒冒失失地走進(jìn)去，屋里頓時(shí)靜了下來(lái)。一個(gè)穿著(zhù)紅色風(fēng)衣的阿姨轉過(guò)頭來(lái)，驚訝地望著(zhù)我。另外兩個(gè)男子微露驚疑之色，其中一位問(wèn)道：“有事嗎？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“請問(wèn)XX琴行怎么走”這時(shí)，那位阿姨的手機響了，她沖我說(shuō)：“你等一下�！痹诎⒁探与娫�(huà)的時(shí)候，我想溜走，可是腳步卻沉重得不知往哪兒邁。

　　阿姨接完電話(huà)，叫我跟著(zhù)她走。我的心砰砰直跳，又喜又怕：不知道阿姨會(huì )不會(huì )是壞人？阿姨看出我的疑惑，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你不要害怕。我開(kāi)摩托車(chē)在前邊帶路，你騎著(zhù)自行車(chē)跟著(zhù)我就好，兩三個(gè)路口就到�！笨此�那和藹的樣子，我覺(jué)得可以相信她。于是，我順從地跟在她后邊。

　　一路上，阿姨緩慢地駕駛著(zhù)摩托車(chē)，她一邊開(kāi)，一邊回過(guò)頭來(lái)看看我跟她的距離，不時(shí)說(shuō)上一兩句“我會(huì )不會(huì )太快”“別著(zhù)急”“快到了”當她看到我跟她距離太遠了，就干脆停下車(chē)來(lái)等我。在我要過(guò)馬路時(shí)，她比我還緊張，連聲叫我騎到她身邊。她就這樣護著(zhù)我過(guò)了三個(gè)十字路口，就像我是她的女兒一樣。很快我看到“XX琴行”巨大的招牌，招牌下邊是媽媽熟悉的身影。我跟阿姨說(shuō)：“阿姨，我看見(jiàn)我媽媽了，謝謝你�！卑⒁绦χ�(zhù)說(shuō)：“不用客氣，下次騎車(chē)要小心��！”說(shuō)著(zhù)阿姨調轉車(chē)頭往回開(kāi)，紅色的風(fēng)衣在秋陽(yáng)下就像一團熱情的火焰。

　　陌生的引路人阿姨，你的好心善舉將永遠留在我的腦海里。這難忘的一段路程是那么溫馨，那么美好。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 26

　　風(fēng)兒吹不盡天空中的白云，時(shí)間抹不去我對溫柔老師的記憶。

　　當我六歲的時(shí)候，我要上學(xué)了，我開(kāi)心極了！開(kāi)學(xué)第一天，我和媽媽去報名。一進(jìn)入辦公室，我就看見(jiàn)：一位老師坐在一把椅子上給另一位小朋友報名，她的笑讓我感覺(jué)很親切！很溫柔！輪到我報名了，我快步向前，老師朝我微微一笑，我也對老師開(kāi)心一笑，老師問(wèn)我姓名、年齡……我一并回答。我以前很害怕和陌生人搭話(huà)，可是這一次，我不但不害怕，反而覺(jué)得她很親切。

　　報了名，我開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)教室，“呀，同學(xué)們的`個(gè)子都比我高一截！”同學(xué)們也注意到了我，有的說(shuō)：“看，咱們班來(lái)了一個(gè)‘矮蘿卜’�！庇械恼f(shuō)：“瞧，女武大郎駕到！”他們一個(gè)個(gè)都嘲笑我，我心里委屈極了，“哇哇”大哭起來(lái)。就在這時(shí)，“溫柔”老師來(lái)到了我身邊，輕輕地拍拍我，用手輕輕擦干我眼角的淚水，還給我講笑話(huà)聽(tīng)。我不再哭了，沖老師微微一笑，老師也回我一個(gè)微笑，我覺(jué)得：那是世界上最美、最真誠、最溫柔的笑。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 27

　　有人說(shuō)，老師從事的是最光輝的事業(yè)。在我的眼中，是天底下最平凡而又偉大的人，是我的引路人。

　　我的班主任——何老師，有著(zhù)一頭烏黑的小卷發(fā)，嘴角總是有著(zhù)淡淡的微笑，特別喜歡看何老師笑，她笑起來(lái)像個(gè)孩子般可愛(ài)，還有一個(gè)深深的梨渦。

　　在班中，她是我們嚴厲的導師，可誰(shuí)不知道她還是個(gè)天真爛漫的大姑娘呢？在課上她會(huì )用自己獨特的方式將英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科如說(shuō)書(shū)般娓娓道來(lái)。有時(shí)，課上氣氛低沉下來(lái)，她會(huì )用幾句玩笑話(huà)讓氣氛活躍起來(lái)；有時(shí)，她會(huì )在課上大發(fā)雷霆，嚴厲地訓斥我們，我們也會(huì )將這一句句教誨、這一份份樸實(shí)的愛(ài)沉淀在心底。

　　可何老師您知道嘛？在我的眼中，您的眼睛是最特別的。記得有一次，我在英語(yǔ)課上和同學(xué)竊竊私語(yǔ)，她一直注視著(zhù)我，眼中透露著(zhù)一股難以琢磨的力量，只覺(jué)得一股殺氣撲面而來(lái)，她的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的'，提醒著(zhù)我不要說(shuō)話(huà)也不要影響到別人。從此以后我再也沒(méi)有在課上說(shuō)過(guò)話(huà)。而何老師那水汪汪的眼睛又有一種神奇的力量，似乎可以撫慰人心，她那雙溫暖似水的眼給予我無(wú)窮的力量，讓我感到好暖好暖。

　　風(fēng)霜雪雨，淋不濕您手中的課本；電閃雷鳴，擊不中您手中的粉筆。您身后的那塊黑板，不知陪您送走了多少次夕陽(yáng)。白發(fā)爬上頭，咽喉漸干澀，一生一世，無(wú)怨無(wú)悔，只愿守候在我們身邊，把我們引向光明。

　　我眼中的班主任，她的心很廣，可以裝的下整個(gè)世界；她的心又很窄，只裝著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )。桃李漸漸熟了，她笑了又哭了。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 28

　　漫漫人生路，充滿(mǎn)艱難坎坷，時(shí)有岔路需要我們選擇。而這個(gè)時(shí)候，我的媽媽總會(huì )為我指出一條通向光明的正確之路，她是我生活中的引路人，更是我思想上的引路人。

　　我的媽媽是一位普通的女性，沒(méi)有高學(xué)歷。雖然她不能在學(xué)習上給予我多大的幫助，但她每天都會(huì )聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)當天在學(xué)校發(fā)生的事情。當我遇到困難時(shí)，也會(huì )用語(yǔ)言鼓勵我；當我有心事時(shí)，她會(huì )一眼就看出我的變化，并委婉地問(wèn)我發(fā)生了什么……媽媽是這個(gè)世界里最了解我的人，即便是我說(shuō)謊騙她時(shí)，她也會(huì )看破不說(shuō)破，來(lái)保護我那小小的自尊心。

　　暑假里的一天，我在樓下超市買(mǎi)了一杯冰咖啡，打算回家一邊寫(xiě)作業(yè)一邊喝。由于咖啡是從冰柜里拿出的，里邊的液體是冰塊狀態(tài)，一時(shí)還喝不進(jìn)嘴里。我只好先去寫(xiě)作業(yè)，把咖啡放在床頭柜上，等待它慢慢融化。

　　幾道數學(xué)題解開(kāi)之后，我伸手去拿我的咖啡。由于咖啡包裝上布滿(mǎn)了融化的水珠，非常濕滑，一個(gè)沒(méi)拿住，咖啡被我碰灑了。棕褐色的液體快速地流出來(lái)，淌得床頭柜到處都是。我愣了幾秒鐘，然后迅速反應過(guò)來(lái)，把床頭柜上的插頭和插座拿起來(lái)放到地上，快速取抹布把地板和床頭柜擦干凈……收拾結束后，我甚至還有點(diǎn)竊喜，幸虧自己處理及時(shí)沒(méi)有釀成大錯。然而，當我再次看向床頭柜時(shí)，我驚訝地發(fā)現，床頭柜的抽屜居然是虛掩著(zhù)的，那就意味著(zhù)……我拉開(kāi)抽屜，果然，抽屜里也到處都是黏糊糊的.咖啡。我趕緊把里面的東西都拿出來(lái)，用抹布把東西和抽屜里里外外都擦了一遍，又把東西重新擺進(jìn)去整理好。吸取剛才的教訓，我把柜子上下左右前后里外都檢查一遍，直到萬(wàn)無(wú)一失，一顆心才算落地。

　　媽媽回來(lái)后，看見(jiàn)我正在寫(xiě)作業(yè)，便想拿了東西就走。當她打開(kāi)抽屜后，她的神情滿(mǎn)是驚訝，然后問(wèn)我：“你收拾抽屜了？”

　　我并不想告訴媽媽灑咖啡事件，就想了個(gè)借口說(shuō)：“對，我看它太亂了，就整理了一下�！�

　　沒(méi)想到，媽媽并不好應付，她只是盯著(zhù)我看，卻并不說(shuō)話(huà)。我被她看得心里慌慌的，就趕緊打著(zhù)餓了的旗號讓她去做飯。媽媽走到門(mén)口，輕飄飄地說(shuō)了一句：“有些事，與其藏在心里難受，不如就說(shuō)出來(lái)，謊言，它永遠維持不了多久�！�

　　直覺(jué)告訴我，媽媽已經(jīng)知道我收拾抽屜不會(huì )那么簡(jiǎn)單了。我站在原地猶豫了一會(huì )兒，覺(jué)得這件事應該讓媽媽知道。我來(lái)到廚房找到媽媽?zhuān)�把事情�?lái)龍去脈向她描述了一遍，媽媽聽(tīng)完后并沒(méi)有說(shuō)什么，但從她的笑容里我能感覺(jué)到她對我的誠實(shí)很滿(mǎn)意。

　　幾天后我問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁串敵跽J定我在說(shuō)謊？她笑笑說(shuō)：“以你一貫的懶惰，你是不可能自己主動(dòng)收拾抽屜的�！�

　　我尷尬地笑笑，這個(gè)根據，我服！

　　媽媽不是偉大的哲學(xué)家，她也從不嚴厲地說(shuō)教，她的每一句話(huà)對我來(lái)說(shuō)都是委婉的提醒和及時(shí)的警告。媽媽?zhuān)�您是我人生道路的引路人，您將繼續引領(lǐng)我不斷前進(jìn)！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 29

　　她是我的后桌。在周?chē)�的同學(xué)瞎談閑事的時(shí)，她像燈塔一樣，在濃厚的迷霧中照亮了我。在亂糟糟的教室里，她淡定地坐在座位上，完全不受那些無(wú)聊的八卦和輿論的影響，面無(wú)表情地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。我注意到她了。那樣冷靜，像有一張無(wú)形的屏障隔開(kāi)了那些干擾，她一向都是好學(xué)生。她看了我一眼，四目對視，頓時(shí)有些窘迫。我有些羞愧地回過(guò)頭，停止了那些無(wú)聊的討論。

　　她在本學(xué)期受班主任的誠懇“邀請”，成了新一任的班長(cháng)。她是小瞳。聽(tīng)說(shuō)在小學(xué)的時(shí)候，她當了六年的班長(cháng)�；蛟S是她的行為習慣自律無(wú)比，不僅得到老師的信任與支持，還擁有好多朋友。她不止一次告訴我，她有好幾個(gè)朋友在其它學(xué)校拿“段一”。這就是高人的圈子嗎？成績(jì)普通的我頓覺(jué)愧疚。是她自身的高潔與優(yōu)良，才所擁有的高度。她的微信朋友圈，潔凈如水，每一條都是相關(guān)正能量的或是學(xué)習資料的轉發(fā)，有時(shí)加上一些輕音樂(lè )。比起我的，甚至有一些相關(guān)游戲的，八卦的。這一對比，令我反思了許久。小瞳離我這么近，我有更好學(xué)習她的機會(huì )。想到我從前的隨波逐流，不禁又羞愧了幾分。如此高潔之人，如“出淤泥而不染”，身處“臟亂”的環(huán)境，仍可以保持自身的高潔。在她的影響下，我在一個(gè)下午，剛到家就把手機里的所有游戲賬號及朋友圈里雜亂的消息全部刪除了，之后，更是主動(dòng)上交了手機，我似乎用盡了全身的勇氣……

　　“為他人造�！边@句話(huà)用在小瞳身上最合適不過(guò)了。身為班長(cháng)，身上壓著(zhù)重重的責任，但在百忙之中，她卻還會(huì )抽出時(shí)間回答同學(xué)問(wèn)她的問(wèn)題。她一個(gè)人就是一本百科全書(shū)。當我苦惱地拿著(zhù)作業(yè)轉頭欲請教她時(shí)，都見(jiàn)她一面奮筆疾書(shū)的模樣。正值期中考試之際，我卻不忍心打擾她。就在我打算回頭時(shí)，她拉住了我，奪過(guò)本子，耐心地給我講題。她同桌曾告訴我，“小瞳人太好了！我找她問(wèn)問(wèn)題，她第一時(shí)間停下手中的'事——不論是什么。和她相處久了，不僅成績(jì)進(jìn)步了，連學(xué)習的心境也變得清凈了�！苯�朱者赤，近墨者黑，若欲成為榜樣那樣優(yōu)秀的人，靠近她，便是成長(cháng)自我的過(guò)程，你離夢(mèng)想又近了一步。良好的學(xué)習氛圍，亦是你學(xué)習的“催化劑”。同優(yōu)秀的人一道生活，你也會(huì )優(yōu)秀。在期中考，一向都是她教我的數學(xué)，我考得竟比她好。又想到小瞳和我拉勾，說(shuō)共同進(jìn)步的那個(gè)下午，我差點(diǎn)傾淚而下。

　　路途漫漫，益友相伴。曾國藩曾說(shuō)：“一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否�！彼�在學(xué)習的路途上為我指引了一個(gè)方向，像引路人，帶我嘗試地走出“舒適圈”——克服難題。小瞳的本體在我眼中就如同一個(gè)成功，我仰望著(zhù)她，等待未來(lái)的我成為那樣的她。 尋找身邊的益友或榜樣，哪可知，她就在你身邊，她手持權杖，引我前行！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 30

　　清脆的聲音回響在耳旁，我停下筆，弱弱地抬起頭，正好與她對視，溫柔的眼眸中透著(zhù)絲絲真摯的勸告與警誡。我立刻慌張起來(lái)，緩緩地低下頭，收起眼神，尋找著(zhù)可以避開(kāi)她目光的落腳點(diǎn)，看著(zhù)試卷上鮮紅的筆跡，身體微微顫抖，指尖冰涼……

　　又是考試，電扇“吱吱”地在頭頂上轉著(zhù)，仿佛在刻意影響我們。我合上書(shū)本，塞進(jìn)書(shū)包，握緊拳頭，鎮定自若地朝考場(chǎng)上方“誠信考試”幾個(gè)大字望去，自信地點(diǎn)點(diǎn)頭，這次考試一定不能失敗，我可是挑燈夜戰了好幾晚呢！可不能枉費這的青春時(shí)光呀！

　　雪白的試卷輕羽般散在課桌上，從容地攤開(kāi)，瀏覽題目，執筆，在考卷上留下行云流水般字跡，一道道考題，過(guò)關(guān)斬將，筆尖與紙張摩擦，“唰唰”譜寫(xiě)出和諧的樂(lè )章。

　　最后一題了，這是一道古詩(shī)賞析題，我頗有自得地看看題，心卻驟然涼了下來(lái)。題目很難，古詩(shī)里，有許多字我看不懂��！看著(zhù)手表，留給我的時(shí)間也不多了，怎么辦！可不能功虧一簣啊，時(shí)針在心尖上走著(zhù)，一分又一秒，淚水幾乎在眼眶中打轉，不行！望向一直以文言能力自詡的同桌，我緩緩地用鉛筆把不懂的字圈起來(lái)，遞給了她……

　　“這次考試，有些同學(xué)進(jìn)步很大，我相信他們一定有認真復習，誠信應考�！蔽业拖骂^，避開(kāi)同學(xué)的目光，低頭翻著(zhù)我幾乎沒(méi)有錯誤的試卷。突然，我愣住了，試卷上圈畫(huà)的字詞和同桌的批注忘記擦掉了！不同的筆跡，老師一定看見(jiàn)了，寒風(fēng)吹過(guò)，完了！完了！我面色通紅，坐立不安，鮮紅的`勾好像在數落我的罪行，耀眼的分數正朝我輕蔑地搖著(zhù)頭。

　　“這里，我要表?yè)P一下小a同學(xué)，她的考試技巧值得大家學(xué)習，在古詩(shī)文旁作標注，并把不懂的圈出來(lái)這種的方法是很不錯的！能提高解題正確率，也能把習題當做積累的有效途徑�！蔽毅蹲×�，望向老師，她正微笑示意我，愧疚油然而生，埋下頭，把筆跡全部擦除，手在顫抖，眼眶紅了解，鼻尖酸了……

　　至今，我都沒(méi)忘記老師的“敲打”，如一盞指路燈在通往黑暗將我截住……

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 31

　　俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人。遇上好的＂引路人＂很重要。這可不，我就遇到了個(gè)好的＂引路人＂一一龍老師。

　　第一次遇見(jiàn)龍老師，是剛開(kāi)學(xué)。一雙炯炯有神的大眼睛，再配上一條美麗的旗袍，再漂亮不過(guò)了。在我慶幸有這樣一個(gè)美麗的老師時(shí)，誰(shuí)知，很快就讓我明白，我被龍老師的美麗外表所欺騙了。有次，我的周末卷沒(méi)把字寫(xiě)好，龍老師的雙眼放出兇狠的目光，硬生生地把我拉進(jìn)辦公室，板著(zhù)臉，指著(zhù)我的鼻子嚴厲批評道：＂為什么沒(méi)把字寫(xiě)好？＂＂需要那么急嗎？＂＂寫(xiě)成這個(gè)鬼樣子，信不信，我把你的周末作業(yè)全給你安排成練字�。⑦@樣的訓責誰(shuí)頂得住��？隨后辦公室里便傳出了一陣哭聲。經(jīng)過(guò)了這件事，我默默地給龍老師貼上了＂聲色俱厲＂的標簽。

　　龍老師尤其對我們的習慣、態(tài)度要求特別嚴格。第一次上課，她就定下了許多規矩：上課不準做小動(dòng)作、不準講小話(huà)、書(shū)寫(xiě)必須工整??這些條約，誰(shuí)要是敢違規，就要被請到辦公室里＂喝茶＂。我們聽(tīng)了，都不禁倒吸一口涼氣。有了這些規矩，我們寫(xiě)的字漂亮多了，成績(jì)也提升了不少。

　　隨著(zhù)跟龍老師相處的.時(shí)間越來(lái)越久，我們才知道，原來(lái)她也有柔情的一面。龍老師喜歡朗誦，上課、課余，她都不忘練習一小會(huì )兒。有次，她推選我們去參加學(xué)校的朗誦比賽，選稿、范讀、排練??都是龍老師幫我籌劃。經(jīng)過(guò)龍老師的細心指導，，我終于獲得了一等獎。

　　從此以后，我更加熱愛(ài)朗誦和閱讀了，我衷心感謝龍老師的嚴格和認真，她真是我學(xué)習上的＂引路人＂。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 32

　　從初識到分別再至如今，六年一晃即過(guò)。有人說(shuō)，人生是一件件關(guān)鍵的事鑲嵌于平常中，隔出一節節生命的歷程，而浪淘沙盡，再回首時(shí)，此前人生的莖結已然明了。

　　初至中學(xué)，個(gè)性張揚的我被項老師委派了班長(cháng)的`職務(wù)，我自信地對班級“無(wú)為而治”�？鄯值男〖垪l一張張飛到項老師的辦公桌上，將我的班長(cháng)任期壓縮成了兩三周。我有過(guò)怨懟、失落，也曾經(jīng)抵抗，最后還是恢復了原本的開(kāi)朗。

　　兩年后的體育中考，在我補考前（第一次沒(méi)通過(guò)），項老師像突然想起似的說(shuō)：“你是不是要補考？……當然，一定會(huì )過(guò)的�！甭�(tīng)著(zhù)他那自然而肯定的語(yǔ)氣，我忽地明白，在沒(méi)有把握時(shí)仍肯定自我，才算自信；強大的人，走的是坎坷卻踏實(shí)的山路。

　　生活總是會(huì )讓這樣的人，或刻意或無(wú)意地引導我們。項老師，與其說(shuō)一日為師終生為父，不如說(shuō)是“靈魂的引路人”。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 33

　　當你在錯誤的道路上走著(zhù)，卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)的時(shí)候，那個(gè)提醒你，引領(lǐng)你走向正確的道路，讓你解開(kāi)困惑的人，便是你的引路人。

　　我的引路人，不是過(guò)往的行人，也不是我的家人，而是曾教給我知識的老師。

　　在上初二的一段時(shí)間，我們班來(lái)了一位新的班主任，年齡比其他教師小一些，對我們的看管也不是很?chē)�，再加上我覺(jué)得自己壓力有些大，便放松了對自己的要求，慢慢的，成績(jì)也隨之下降，而自己雖有些迷茫，卻也沒(méi)有在意，也沒(méi)有去尋找問(wèn)題的原因，覺(jué)得只是有點(diǎn)馬虎，自我感覺(jué)下次一定會(huì )好起來(lái)。

　　誰(shuí)知幾個(gè)星期以后班主任的一番話(huà)，讓我解決疑惑，知道了問(wèn)題的所在，從此改變了學(xué)習的態(tài)度。

　　那是一次班會(huì )，他為我們簡(jiǎn)述了他自己的經(jīng)歷。他很認真地對我們說(shuō)：“今天，我就給你們講一講我的故事，我在高中時(shí)曾也有過(guò)退學(xué)的經(jīng)歷，因為太累了，每天凌晨就起床，晚上到很晚才睡覺(jué)，休息的時(shí)間很少，可退學(xué)后，又能干什么呢？打工嗎？不，你們什么也干不了，只能學(xué)習，先把當前最重要的事情，學(xué)習先學(xué)好，才能談以后的生活，現在的辛苦是為將來(lái)的幸福生活奠定基礎�！彼�沉默了一會(huì )兒，接著(zhù)又動(dòng)情地說(shuō)道：“在快要高考的時(shí)候，所有人都非常緊張，不夸張的說(shuō)，我晚上躺在宿舍，身上都在冒著(zhù)冷汗，睡不著(zhù)，就只能拿著(zhù)手電筒照著(zhù)復習，堅持看書(shū)�！�

　　課堂漸漸進(jìn)入尾聲，同學(xué)們都聽(tīng)得睜大了眼睛，教室里鴉雀無(wú)聲……

　　老師最后嚴肅地對我們說(shuō)：“現在不要喊累，以后的生活比這還苦還累。俗話(huà)說(shuō)：從善如登，從惡如崩。只要你放松了，你的'成績(jì)就立馬滑坡！”老師的這堂課深深地觸動(dòng)了我，讓我深刻意識到了自己的不足，并下定決心改變自己……

　　如今，我已不再是過(guò)去的我了，今天的我已經(jīng)脫胎換骨，成了一位努力上進(jìn)的好學(xué)生。很感謝我的那位年輕的班主任，是他，在我放松自己的時(shí)候拉了我一把，他就是我成長(cháng)道路上的引路人！

　　老師現在已經(jīng)離開(kāi)了教育崗位，不再教我們了，但是他對我的引領(lǐng)，將使我銘記終生！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 34

　　她一雙黑白的眼睛，一頭黑色的頭發(fā)，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，她就是我最好的朋友，也是我成長(cháng)道路上的引路人，他就是我的同學(xué)毛林林。

　　一天，班級大掃除，我和毛林林都是負責擦窗戶(hù)，正好我們倆擦的窗戶(hù)在一起便可以聊天了。我們一邊擦窗，一邊愉快地聊著(zhù)天。

　　班上有個(gè)子矮的同學(xué)，夏啟杰來(lái)找我幫忙，說(shuō)自己夠不著(zhù)窗戶(hù)，上面我的任務(wù)都還沒(méi)有完成，哪有時(shí)間幫他了？我有點(diǎn)不耐煩地對她說(shuō)：“一邊去，我自己都還沒(méi)擦好呢，他一臉無(wú)奈，轉身就走了�！泵�林林叫住了他，他從窗臺上跳下來(lái)和下去就一起，來(lái)到他負責的窗戶(hù)旁邊，幫他擦完的高處玻璃。此時(shí)我的窗戶(hù)已經(jīng)擦好了，我看了看毛林林那扇擦了一半的窗戶(hù)，心想，毛林林也真夠傻的，自己的窗戶(hù)留下不擦，還幫別人擦！

　　于是我對你毛林林說(shuō)，你的窗戶(hù)還沒(méi)擦呢，怎么去幫助別人啊。先把自己的窗戶(hù)擦完，再幫別人的窗戶(hù)擦好。和先幫別人擦，再把自己的窗戶(hù)擦，不都一樣嗎？我看他不聽(tīng)我的，鼻子一哼，很不服氣的'說(shuō)，我才不會(huì )跟你一樣呢。

　　毛林林一邊費力地擦窗戶(hù)上的一臉，笑瞇瞇地對我說(shuō)，在別人困難的時(shí)候你幫助了他，以后你遇到困難的時(shí)候他也會(huì )幫助你呀，我的臉紅了。

　　你說(shuō)的對，做人不能自私，不能光顧著(zhù)自己，要學(xué)會(huì )為別人著(zhù)想。名人不是說(shuō)過(guò)嗎？幫助別人也就是幫助自己，毛林林謝謝你，你幫我擦干凈了思想上的污點(diǎn)，你是我的成長(cháng)道路上的引路人。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 35

　　人們都說(shuō)老師是園丁，老師是蠟燭，但我想說(shuō)老師是我們成長(cháng)的向導。

　　我的一年級語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)人。他將永遠是我的好老師，因為他教了我對生活有用的漢語(yǔ)拼音。我第一次見(jiàn)到他是在七年前，那時(shí)我還在上小學(xué)一年級。他走進(jìn)教室，用拼音和漢字在黑板上介紹他的名字。他說(shuō)從今天起他會(huì )教我們拼音。不知何故，我對拼音很反感，也許它太難寫(xiě)了。我把它寫(xiě)在第三行的書(shū)上。我要么從上面突出來(lái)，要么下面有幾條尾巴。它看起來(lái)很有趣，但我只是不想寫(xiě)它。老師教我們一遍又一遍地讀拼音。當我讀得太多時(shí)，我會(huì )反對他。他讓我讀書(shū)，但我沒(méi)有。他不讓我讀書(shū)，但我努力讀書(shū)。老師沒(méi)有生氣，只是溫和地說(shuō):"你真是個(gè)淘氣的男孩。"當他說(shuō)這話(huà)時(shí)，他徑直走出了教室，讓我的第二個(gè)和尚撓頭。如果我換了另一個(gè)老師，我會(huì )被扇耳光的。他做得越多，我就越反對他，甚至是玩而不做作業(yè)。如果父母問(wèn)，我會(huì )說(shuō)是老師安排的。我父母相信了我，不再問(wèn)我。我很高興我感覺(jué)很好。我跑出院子，沖到正在玩耍的.小朋友中間。我自豪地喊道，“我也來(lái)�！比欢�，我的末日終于來(lái)了，期中考試就要開(kāi)始了，但我的拼音什么也不是。晚上，我輾轉反側，無(wú)法入睡。我把書(shū)翻了一遍，又翻了一遍。我睜大眼睛盯著(zhù)拼音。我不知道，它也不認識我。結束了，結束了，等著(zhù)皮帶炒肉絲吧。

　　第二天，我坐在教室里，擔心又害怕地看著(zhù)老師。我感到無(wú)法形容的不公正。下課后，老師似乎看出了我的想法，把我叫到辦公室，親切地對我說(shuō):孟超，你現在擔心考試嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他想了一會(huì )兒，然后說(shuō):“學(xué)拼音就像學(xué)走路一樣。慢慢地，沒(méi)有人能爬到天空，但是一步一步地，你明白嗎？”我含糊地咕噥了一聲。老師安慰我，告訴我不要擔心，說(shuō)離考試還有三四天，我必須每天去他家學(xué)習。我似乎找到了一個(gè)偉大的救世主，我已經(jīng)連續說(shuō)了幾次謝謝。幾天的輔導非常有效。我也覺(jué)得拼音不是太難學(xué)。在老師的幫助下，我已經(jīng)完全學(xué)會(huì )了拼音。我在期中考試中獲得了第一名，老師表?yè)P我非常聰明。老師發(fā)給我獎品，并說(shuō):拼音是漢語(yǔ)的精神，是學(xué)好漢語(yǔ)的支柱。掌握它可以改變我們的命運。你必須記住我的話(huà)！當我獲獎時(shí)，我的眼里閃爍著(zhù)淚水。事實(shí)上，我的中文成績(jì)一直在班上名列前茅的原因不僅僅是因為我學(xué)會(huì )了拼音，更重要的是，老師的話(huà)激勵我懂得如何創(chuàng )造人生的價(jià)值。我要感謝我的語(yǔ)文老師，他將永遠是我生命中的向導。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 36

　　生活很復雜我們需要一個(gè)優(yōu)秀的引路人

　　——題記

　　古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！比松�中并不缺少黃金屋，顏如玉，缺少的是正確的通往那里的路，然而這都要到書(shū)中去尋找。

　　當旅途勞累時(shí)，思想想要休息止息，但《西游記》告訴我，不可以，如果唐僧師徒四人都這么休息，他們何年何月才能走過(guò)漫漫的取經(jīng)路到達西天取得真經(jīng)呢？對呀，我需要有堅強的意志，勇敢走過(guò)去，再累也要堅持取到屬于我的真經(jīng)。

　　感嘆歲月的悄然逝去，至今還無(wú)所作為我不禁要放棄，而《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我，你要有保爾·柯察金那樣堅強的毅力，不能放棄，于是我沒(méi)放棄，等待中堅持著(zhù)，總有一天我會(huì )有所作為，引路人告訴我堅持！

　　不滿(mǎn)家庭的背景時(shí)，我抱怨家庭不富裕，《紅樓夢(mèng)》告訴我四大家族很富裕很安逸，可是你喜歡家族的`興起與滅亡中的悲劇嗎？只有你自己的家才適合你，作者的辛酸淚與荒唐言你無(wú)法體會(huì )。對��！何必羨慕這榮國府的生活，他們的不幸遭遇值得我同情但我卻忍受不了��！

　　人生中的消極之事太多太多，仔細體會(huì )書(shū)中的故事與他們作對比，用他們鼓勵自己。學(xué)習他們具有的精神，讓書(shū)指引著(zhù)路向正確的路走去，不必因一些不必要的事使自己迷失方向，書(shū)會(huì )是人生最好的引路人。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 37

　　我的第一本書(shū)，現在已經(jīng)找不到它了，回憶起來(lái)記憶也很模糊，就像深山中的礦石，雖然珍貴，但光芒卻很難被人發(fā)現，不很起眼，但它確實(shí)存在過(guò)，實(shí)實(shí)在在的存在過(guò)，就在我的記憶深處，與我有非凡意義。

　　回憶它時(shí)，因為時(shí)間的流逝，我幾乎把它忘了，只隱約記得這是本繪有貓, 狗，獅子等動(dòng)物的兒童教育書(shū)，讓我記憶猶新的是媽媽睡前給我講里面的.故事，那時(shí)的我雖然不能聽(tīng)懂故事的內容，但卻由衷的對書(shū)感到好奇，渴望知道里面的故事，每晚都掙大疲倦的眼睛聽(tīng)媽媽讀，生怕誤過(guò)了一個(gè)故事情節。

　　每當一個(gè)人在家時(shí)，我總是親不自禁的翻動(dòng)它；當有人來(lái)家里做客時(shí)，我也會(huì )翻開(kāi)書(shū)裝模做樣的讀一下。那時(shí)我最大的愿望就是讀懂它，因為它就像我的弟弟一樣，不亂跑亂動(dòng)，更不搞惡作劇，所以我從不將其作為破壞的對象，而是希望能了解它。

　　后來(lái)，我上了學(xué)校，認了字，終于可以自己讀書(shū)了，但我希望讀更多的書(shū)，父母也很支持我，給了我很大幫助。于是，我開(kāi)始了我讀書(shū)之路的新階段，漸漸地，認識的字由少變多，看的書(shū)也由薄變厚，小學(xué)時(shí)學(xué)校發(fā)下來(lái)的刊物《個(gè)性化作文》使我了解了作文，慢慢的，作文書(shū)代替了故事書(shū)，后來(lái)我又涉及了一些名著(zhù)，先是簡(jiǎn)寫(xiě)版的，然后是原著(zhù)，在書(shū)中我感到了生活的酸甜苦辣。

　　我的書(shū)一天天多了起來(lái)，融入了我的生活。

　　現在，我的書(shū)柜中已經(jīng)放滿(mǎn)了書(shū)，有童話(huà)書(shū)；有作文書(shū)；有名著(zhù)，還有一些歷史讀物與一兩本文言文的書(shū)。他們一本本靜靜地在書(shū)柜里等待我去品讀，但最讓我不能忘的，卻是我的第一本書(shū)。它是我閱讀的起點(diǎn)，也是我讀書(shū)之路的引路人。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 38

　　每個(gè)人都會(huì )在少年時(shí)代遇見(jiàn)自己的引路人，像我，在這個(gè)暑假中便遇到了。

　　夏天的雨淅瀝的下個(gè)不停，落在地上，屋頂上，濺起朵朵雨花。我不禁加快腳步向家的方向跑去。在雨簾中，街上的行人已漸漸減少。

　　我低著(zhù)頭，用塑料袋擋住頭向前跑著(zhù)。突然，我感覺(jué)我撞到一個(gè)人，我急忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他踉蹌了一下，用拐杖使自己平衡�！皩Σ黄�，我不是故意的，您還好吧！”我忙低身道歉�！芭�，沒(méi)關(guān)系，我沒(méi)有事�！�

　　在朦朧的雨中，我看得不是很清楚，只看清他是中等個(gè)，消瘦的臉上一雙無(wú)神的眼睛，始終盯向前方�！八�是一個(gè)瞎子”我心中這樣想到。心中一陣內疚�！笆迨�，您家住哪兒呀，我扶您回去！”“哎呀，謝謝你，你真是個(gè)好孩子�！�

　　我攙扶著(zhù)他慢步走著(zhù)，我望著(zhù)他那無(wú)神的眼睛，心中出現一絲憐憫。突然我被拌了一下，差點(diǎn)摔倒，我低頭一看，是一塊下水道蓋子，我破口大罵：“誰(shuí)這么沒(méi)事做，把這打開(kāi)，也不蓋好，叔叔小心，從這邊走�！彼�邁了一步，不知為何又停了下來(lái)，那拐杖放在一邊，邊蹲下來(lái)，邊摸索著(zhù)說(shuō)：“說(shuō)不定還有人會(huì )摔倒的�！彼�摸到了那個(gè)蓋子，小心翼翼的蓋好它。

　　看著(zhù)他那雙臟手，我的眼睛濕潤了，我趕緊拿出剛買(mǎi)的棉毛巾放在他的手中。他嘀咕的說(shuō)了句什么，可是，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只是還在想著(zhù)剛才的.畫(huà)面和他說(shuō)的話(huà)。我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了他心靈的窗戶(hù)，看見(jiàn)了他那顆純潔透亮的心。我感到我渾身的血液都在燃燒。

　　雨，仍然淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，我攙扶著(zhù)他向前走著(zhù)，走著(zhù)……

　　在通往他家的那條路上，我是他的引路人，但是在我以后的生活道路上，他——一個(gè)盲人，卻是我，一個(gè)正常人的引路人。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 39

　　在我漫長(cháng)的人生道路上，父親一直用他那深沉而平凡的愛(ài)呵護著(zhù)我，引導著(zhù)我。當我疲倦時(shí)，他如同一縷春風(fēng)，吹散了我心頭的勞累；當我失落時(shí)，他又像一塊蜜糖，帶給我更多的甘甜……

　　在我幼小的心靈中，爸爸是無(wú)所不能的。有一回，幼兒園的老師讓我們發(fā)揮想象創(chuàng )作一些關(guān)于光碟的'作品。我一回到家，就興高采烈地對爸爸說(shuō)：“爸爸，我想做一朵向日葵！”爸爸一臉嚴肅：“悠悠，你要學(xué)會(huì )獨立自主地完成一件事！”我只好小心翼翼地操起剪刀，拿起不織布，開(kāi)始笨拙地剪花瓣。剪好后，我把一片片的花瓣粘上了光碟。接著(zhù)，我又拿出了綠色的吸管……第二天，我小心翼翼地拿出了心愛(ài)的“向日葵”，老師看見(jiàn)后，一臉欣喜，直夸我的作品好看，我自豪極了：“這是我自己做的！”回到家，我把這個(gè)好消息與爸爸分享，爸爸的臉上綻開(kāi)了花，一個(gè)勁地表?yè)P我。雖然他不曾幫助我做過(guò)什么，但他讓我明白了“凡事靠自己”。

　　現在，我上了小學(xué)，爸爸雖然無(wú)法輔導我寫(xiě)作業(yè)，但每天都用精美的菜肴犒勞我�！皝�(lái)來(lái)，嘗嘗老爹做的糖醋魚(yú)，廚藝是不是大有長(cháng)進(jìn)��！”“嗯……是很不錯！爸爸，你也嘗點(diǎn)兒！”我一邊點(diǎn)頭稱(chēng)贊，一邊夾下一塊魚(yú)肉塞進(jìn)爸爸的嘴里�！白鳂I(yè)要認真做啊，完成得早就獎勵你多看會(huì )兒課外書(shū)！”“好的，爸爸，我一定加油！”哈，爸爸即使在吃飯也不忘關(guān)注我的學(xué)習，真是個(gè)稱(chēng)職的好爸爸！這樣的場(chǎng)面幾乎每晚都會(huì )上演，而主持這“會(huì )議”的正是父親的關(guān)心與疼愛(ài)。

　　人生路漫漫，爸爸不可能陪我一生，但他給予我的關(guān)愛(ài)與哲理將永遠留在我的心中，成為我成長(cháng)道路上的一盞明燈，引領(lǐng)我不斷攀登人生的高山！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 40

　　他有著(zhù)強壯的身體，臉上的皺紋也是一條接著(zhù)一條的。皮膚黑黑的，泥土沾滿(mǎn)了整個(gè)鞋底。身穿藍白條紋上衣，一個(gè)黑色短褲，頭發(fā)十分細小。他就是我們學(xué)校的退休老師“周老師”。因為他和藹可親的'笑容，同學(xué)們常叫他周爺爺。

　　周爺爺退休后專(zhuān)門(mén)負責學(xué)校里的花花草草，有時(shí)還會(huì )種些蔬菜。周爺爺種的蔬菜可不一般，不僅種類(lèi)豐富，而且不打一絲農藥。比如有辣椒、青椒、白菜、頭菜，茄子等。

　　周爺爺不僅種蔬菜一流，性格也十分親切。記得有一次六一兒童節時(shí)，我被叫去解說(shuō)了，無(wú)法和同學(xué)們一起看電影、吃零食、看節目，一起做游戲。我只好就位等待解說(shuō)。無(wú)聊了就蹲下來(lái)垂頭喪氣，正好，這一幕被周爺爺看到了，只見(jiàn)他拿著(zhù)一根巨大的黃瓜，踏著(zhù)沉重的步子向我走來(lái)，他彎下腰對我說(shuō)：“這個(gè)給你”。雖然周爺爺并沒(méi)有說(shuō)什么但我也知道。從那一刻起我便把他當成我的引路人。

　　體育課上解散后，我總會(huì )跑到周爺爺那里討來(lái)一些蔬菜，他也十分大方，例如：我要一根茄子，周爺爺總會(huì )給我三個(gè)。還有時(shí)，體育課解散后，總會(huì )看到他辛勤勞動(dòng)的影子，每當我問(wèn)他累不累時(shí)，他總會(huì )開(kāi)玩笑的說(shuō)：“不累，工作就和旅游似的。我一點(diǎn)都不累”�？伤�背著(zhù)重重的水這噴噴那噴噴，每次看見(jiàn)他干完活，身上像是被汗沖泡了一樣。衣服就是水洗的似的，十分的辛苦，讓人看上去十分心酸。

　　這就是我的引路人——周老師。一個(gè)認真負責的老師。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 41

　　我學(xué)舞蹈的那年是20xx年，那時(shí)我才六歲。雖然是秋天，但那天天氣很好，陽(yáng)光朗照大地，微黃的陽(yáng)光透過(guò)枝葉的罅隙，星星點(diǎn)點(diǎn)地射下來(lái)，照在身上暖洋洋的。偶爾有風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉子隨著(zhù)風(fēng)在空中擺動(dòng)，像在跳舞，像在向我招手，又像在向我訴說(shuō)著(zhù)什么。

　　爸媽給我報了個(gè)舞蹈興趣班，那天是開(kāi)課的第一天，我早早地就過(guò)去了。

　　那是我第一次見(jiàn)到我的舞蹈老師，也是我舞蹈路上的引路人。她淡黃的長(cháng)發(fā)散在肩上，發(fā)絲懶懶地倚在肩頭，身上穿著(zhù)一件深黑的.舞蹈服，看起來(lái)沒(méi)什么過(guò)人之處。但她有一雙明亮而美麗的眼睛，大大的眼睛里好像裝著(zhù)星辰大海，倒映著(zhù)天上繁星，好像可以把人吸進(jìn)去一般。那雙眼睛中燃起一絲倔強，是對舞蹈的堅持與熱愛(ài)。和她對視的第一眼我就被她深深地吸引了。

　　開(kāi)始，我學(xué)得很認真，老師也教得很仔細�？汕鞍牍澱n下課時(shí)，我看著(zhù)微微發(fā)腫的雙腿心中有些想放棄，卻又回歸了堅持。后半節課老師仍然很耐心，而我卻不那么認真了。見(jiàn)老師不注意摸摸頭，撓持腿，動(dòng)動(dòng)手。不曾想，卻被老師的“火眼金睛”發(fā)現了。出乎意料的是，老師意沒(méi)有罵我，而是慢慢蹲下來(lái)，輕輕地將我摟在懷里，輕聲說(shuō)：“孩子，做事要有始有終，要堅持不懈，不能輕言放棄。古往今來(lái)，無(wú)數成功者的背后都是不懈地付出和努力，都是要有面對困難的勇氣，堅持下去，你一定會(huì )成功的，老師相信你！”

　　老師的大眼間青里充滿(mǎn)了對我的期待，老師的發(fā)絲不動(dòng)了，眼睛一眨一眨地看著(zhù)我，雙手輕輕地搭在我肩上，周?chē)�的一切好像定格了，安靜無(wú)比，好像都在等待著(zhù)我的答案。我輕輕“嗯”了一聲，但我明白，這是我對老師堅定的承諾。

　　每當回想起那一天，我都對老師充滿(mǎn)了不盡的感激，同時(shí)也為自己能夠堅持下來(lái)感到自豪！

　　20xx年，那時(shí)我才六歲，是老師教會(huì )了我堅持！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 42

　　每個(gè)人的心中可能都會(huì )有幾個(gè)重要的引路人，可能是老師、同學(xué)、父母……他們的一個(gè)舉動(dòng)或是一番胡會(huì )讓你一直難以忘懷，甚至終身受益。

　　他，是我以前的“死黨”，最要好的朋友（沒(méi)有之一），我們倆經(jīng)常在一起無(wú)話(huà)不談。不過(guò)，在這么多的交流聊天當中，有一次一直令我縈繞在我耳際。他——就是張鈞皓。

　　記得那是在四年級的一天，有一次課間，老師叫他出去“有事”�；貋�(lái)后，我作為他的朋友，我總得關(guān)切地問(wèn)一句：“嘿，張鈞皓，老師都跟你說(shuō)了些什么呢？”他聽(tīng)了我的話(huà)，有些苦澀道：“老師提醒我們最近的‘交流’有些頻繁……“聽(tīng)完他的話(huà)，我也是眉頭緊皺，心里想到：看來(lái)這兩天我們不得不疏遠對方了。

　　心里是這么想的，可是出人意料的是，他在中午還是跟我暢所欲言地聊天，出于對他的關(guān)心，也不希望他因此受到牽連，我轉移了話(huà)題，有些不解地問(wèn)道：“姓張的，老師早上說(shuō)的話(huà)咱倆都知道，心知肚明，那你還要跟我聊天，會(huì )不會(huì )……我不想你因此受到牽連�！�

　　他聞言，思索了一會(huì )兒，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“老師說(shuō)的是沒(méi)錯，也是為了我好，這點(diǎn)我也是知道的。但是，我和你是朋友，朋友之間是沒(méi)有所謂的‘利益’和對誰(shuí)的‘好處’之分的，有的只是至高無(wú)上的友情……�！�

　　隨即，他又話(huà)鋒一轉，說(shuō)道：“如果我和你之間的友情只是老師的一句話(huà)便能決定的話(huà)，我看我們這個(gè)朋友還不如不交……”

　　是��！這就是真正的.“一個(gè)朋友”，這就是真正的友情，這是“利益”所永遠不能衡量的，這一番話(huà)真的像一縷春風(fēng)吹散了我心中的迷霧，茅塞頓開(kāi)，使我領(lǐng)悟到了很多很多……

　　如今，他已去了美國，我們或許只能用郵箱保持聯(lián)絡(luò )了，但是，他的那番話(huà)我一直不會(huì )忘記，也使我從心底里產(chǎn)生了無(wú)限的敬佩之情，要知道，這番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)才出自四年級的小學(xué)生之口��！

　　他是我成長(cháng)中的引路人，那番話(huà)我一直都會(huì )銘記于心，沒(méi)齒難忘……

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 43

　　星期天的早晨，媽媽給了我些錢(qián)，讓我和我的好朋友——小麗一起去買(mǎi)文具。

　　我們哼著(zhù)愉快的歌來(lái)到文具店，只見(jiàn)文具店里人山人海，文具也琳瑯滿(mǎn)目，我們好不容易才擠進(jìn)擁擠的文具店。我來(lái)到鋼筆面前，看中了一支金屬的鋼筆，筆桿上課刻劃著(zhù)一只可愛(ài)的小兔子，漂亮極了。我拿著(zhù)鋼筆去結賬，我遞給老板錢(qián)時(shí)，卻被一個(gè)顧客給叫了過(guò)去�？赡苁且驗槔习逄�匆忙把錢(qián)看錯了吧，竟然遞給我30元，我心里想著(zhù)：不是應該遞給我20元嗎？怎么還多了10元？不管了，還是先接過(guò)來(lái)吧。我接過(guò)錢(qián)，心里又忐忑不安起來(lái)：要不要把這十元錢(qián)還給老板？還吧，煮熟的鴨子又飛走了，若不還，那我就不是一個(gè)誠實(shí)的孩子了。雖然這10元錢(qián)對于大人來(lái)說(shuō)不算什么，可對我們小孩子來(lái)說(shuō)，就是一筆巨款了。所以我馬上把錢(qián)放進(jìn)口袋里，小麗結完賬。

　　小麗付完錢(qián)，我馬上把她拉到一個(gè)偏僻的地方，把那10元錢(qián)的經(jīng)過(guò)告訴她，不料，她不但沒(méi)有開(kāi)心，還嚴厲的'批評我：“你不該這么貪心，雖然這10元錢(qián)對于大人來(lái)說(shuō)是不一一算什么，但如果所有人都像你這樣，那老板不就有了很大的虧損嗎？如果換做是你，你愿不愿意呢？”聽(tīng)了小麗的話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，來(lái)到老板面前，把十元錢(qián)遞給老板，老板先是一愣，我馬上說(shuō)出原因，老板點(diǎn)點(diǎn)頭，然后微笑的對我說(shuō)："小朋友，你真是一個(gè)誠實(shí)的好孩子，為了獎勵你，這10元錢(qián)就當做是給你的獎勵�！蔽冶鞠虢舆^(guò)來(lái)，但突然小麗的話(huà)在我腦中出現。所以我搖搖頭說(shuō)：“謝謝你，這十元錢(qián)我心領(lǐng)了�！崩习鍖ξ邑Q起了大拇指。

　　他就是我成長(cháng)中的引路人，她不僅攔住了我，不讓我掉進(jìn)不誠實(shí)的深谷里，還讓我明白了做人的道理，借著(zhù)這篇文章，我想對她說(shuō)一聲：“謝謝你�！�

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 44

　　我非常喜愛(ài)音樂(lè )，尤其是吹竹笛，非常幸運的是我遇到了一位好老師——穆老師，他引導我走入了音樂(lè )的殿堂。

　　和穆老師相處中有很多事都讓我難忘，而元旦前的彩排尤其讓我記憶深刻。元旦前，學(xué)校讓我們吹竹笛的三個(gè)同學(xué)出一個(gè)節目，參加學(xué)校新年音樂(lè )會(huì )。聽(tīng)到這個(gè)消息我激動(dòng)萬(wàn)分，但又內心忐忑，因為功底不是很扎實(shí)的我實(shí)在沒(méi)有信心在那么多老師同學(xué)面前演出。

　　穆老師先是帶我們練習曲目，又將伴奏曲通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)給我們。經(jīng)過(guò)幾天練習，我們雖然能夠完整地吹下來(lái)，但一直到演出前一天都感覺(jué)還是有些生澀，正在發(fā)愁時(shí)，接到了穆老師的電話(huà)，他要犧牲晚上休息的時(shí)間帶我們加班排練。記得那天是圣誕節前一天，也就是平安夜，天氣也比較冷，吃過(guò)飯趕到學(xué)校，穆老師已經(jīng)從很遠的市內趕過(guò)來(lái)了。穆老師看出了我們的'心思，說(shuō)：“各位同學(xué)，是不是練習中遇到了困難了？不要怕，讓我們一起來(lái)解決吧！”于是，穆老師帶著(zhù)我們一段一段進(jìn)行練習講解，耐心地糾正著(zhù)我們的不足。時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼就晚上9點(diǎn)多了，最后穆老師鼓勵我們說(shuō)：“明天的演出記住不要緊張，就按今晚的表現來(lái)吹，老師相信你們會(huì )成功的�！被丶液笪也艔膵寢屇莾旱弥�，穆老師坐公交車(chē)趕回家估計要晚上11點(diǎn)了。

　　第2天的演出，就像穆老師預言的那樣，的確非常成功，聽(tīng)著(zhù)臺下觀(guān)眾熱烈的掌聲，我發(fā)自?xún)刃牡叵雽δ吕蠋熣f(shuō)一聲：“您是帶我走入音樂(lè )殿堂的引路人�！�

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 45

　　全國第一所全免費女高校長(cháng)——張桂梅，十二年里幫助一千八百多名女孩圓夢(mèng)大學(xué)。她用知識改變命運的道理，使女孩們走出了大山。

　　魯迅先生曾說(shuō)：“你所站立的那個(gè)地方，正是你的中國。你怎么樣，中國便怎么樣�！币�想中華文化源遠流長(cháng)，薪火相傳，就離不開(kāi)中國青年。也只有人民教師來(lái)教育青年，讓青年學(xué)習新知，弘揚傳統文化。

　　張桂梅作為一名人民教師，她堅持教育脫貧，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了堅持、責任與擔當，為大山深處的女孩們點(diǎn)亮了火把，指引她們努力前行。雖然她被病魔纏身，但她不愿花太多時(shí)間去與病痛作斗爭，她說(shuō)她要把時(shí)間留給孩子們。她希望山里的孩子們能夠盡早完成學(xué)業(yè)，然后走出大山，出人頭地。這一直是張桂梅校長(cháng)的初心，這十二年的風(fēng)風(fēng)雨雨里，她不忘初心，砥礪前行。這份初心讓人尊敬，更讓人感嘆。

　　張桂梅將自己獲得的各類(lèi)表彰的獎金全部捐獻給了貧困山區。她不僅僅要華坪女高發(fā)展壯大起來(lái)，她還希望可以有更多的女孩通過(guò)學(xué)習改變命運，然后走出大山。她在一座山里，另一座山里，另另外一座山里……傳播陽(yáng)光，她辛勤耕耘，在大山深處種下滿(mǎn)園桃李。她是飽含國家情懷，充滿(mǎn)正能量的赤子。

　　“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化�！睆埞鹈穲允卦谏街�，為中華民族偉大復興保留并培育了珍貴的火種，這份功勞將永世銘記。正是有了無(wú)數像張桂梅這樣的教師堅守大山，托起一個(gè)個(gè)普通家庭通過(guò)教育改變人生的命運，為國家發(fā)展培育了一批批人才，無(wú)愧“人民教師”四個(gè)字。

　　華平女中校訓：“我生來(lái)就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的`溝壑�！碑斪非笕松�目標的種子落入土壤，又有什么可以阻擋它破土發(fā)芽，開(kāi)花結果？生命好似萬(wàn)古不朽的樹(shù)木，奔騰不息的激流，我們應在有限的生命里敞開(kāi)雙手，擁抱更高的人生理想。

　　如果車(chē)洪才老人無(wú)法堅持完成國家交予的編寫(xiě)《普什圖語(yǔ)漢語(yǔ)詞典》的任務(wù)，那本耗時(shí)三十年的詞典何日才能問(wèn)世？這堅持的背后是堅定熾熱的心和責任感。同樣，張桂梅以堅定熾熱的心和責任感深扎大山，成為女孩們前進(jìn)路中的一盞明亮的燈光。她堅定不移，無(wú)私奉獻，“讓女孩子讀書(shū)”的信仰翻越重重大山，照進(jìn)現實(shí)。

　　她是山中的一束光，照亮了無(wú)數女孩的人生。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 46

　　太陽(yáng)的余暉被群山掩沒(méi)，天空滿(mǎn)是燦爛的晚霞�？諝馇逍�，時(shí)光正好，我下樓梯準備去散步。就在這時(shí)，與我成長(cháng)路上的引路人不期而遇。

　　我走在街道上，欣賞著(zhù)滿(mǎn)目的綠和花草的芬芳。這時(shí)，旁邊走過(guò)一位老人，雙鬢蒼蒼，戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，手里拄著(zhù)一個(gè)拐杖。很顯然，他是一位盲人。他用拐杖向前摸索著(zhù)，緩緩地走在屬于他的黃色通道上，與身旁行色匆匆的人們形成鮮明的對比。

　　因為與他同向，我跟在他的'身后慢慢地走著(zhù)。忽然，他停了下來(lái)，我向前望去，原來(lái)是幾個(gè)自行車(chē)擋了通道。他眉頭微皺，又慢慢換了一個(gè)方向，有時(shí)拐杖不注意碰到了行人的腿，他連聲道歉，迎來(lái)的只是行人或嫌棄，或輕蔑的目光。

　　在街道的盡頭，也有著(zhù)一個(gè)同樣遭受嫌棄的人，“麻煩好心人救救我兒吧。他出了車(chē)禍，正躺在醫院里，急需一筆手術(shù)費�！彼�跪在地上不停地乞討著(zhù)�？墒郎稀奥殬I(yè)乞討者”那么多，又有誰(shuí)能分辨真假？

　　老人循聲而去。我找了一個(gè)隱蔽的地方默默注視著(zhù)。只見(jiàn)他用那顫巍巍的手掏出幾張紙幣，塞給那位老奶奶。老奶奶連聲道謝：“好心人吶，好心人吶�！闭f(shuō)著(zhù)，她愣了會(huì )，又將二十塊和五十塊的紙幣還給了老人。

　　老人說(shuō)：“這些錢(qián)就給你吧。一定要救好你的兒子啊，可不要讓他成為像我一樣的殘疾人，遭人嫌棄�！�

　　我的眼眶不知何時(shí)充滿(mǎn)了淚水。多么善良的人啊，他不但能樂(lè )觀(guān)以待世界，同時(shí)還幫助比自己更弱小的人。而我呢？要是我是盲人，估計連走出家門(mén)的勇氣都沒(méi)有。老人尚且如此積極向上，我為何不勇往直前？而我能做什么呢？

　　我掏出口袋里僅有的十塊錢(qián)，遞給了那位老奶奶，并且向前追去，我要扶老人過(guò)馬路。

　　夜晚，天空掛上了一張墨黑的幕布，其中卻有群星閃耀，為大海中迷路的人提供方向。那位老人又何嘗不像星星，為我提供人生的方向呢？

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 47

　　記得二年級語(yǔ)文書(shū)中有一課《蜜蜂引路》，大概意思是：

　　列寧住在莫斯科附近的一座小山上，他想找當地的一位養蜂人聊一聊，可不知道那人住在啥地方。列寧發(fā)現路邊的花叢里有許多小蜜蜂，只見(jiàn)那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里……課文最后引用列寧對養蜂人說(shuō)的話(huà)：“我有向導，是您的蜜蜂把我引到這兒來(lái)的�！�

　　現在，我對這個(gè)故事的真實(shí)性產(chǎn)生了懷疑。

　　都知道，蜜蜂采蜜，不是在一朵花上采，而是這叢花采采，那叢花采采，采足了才回家。列寧看到蜜蜂飛翔的時(shí)候，他怎么知道那蜜蜂又去采蜜呢還是回家呢？

　　再說(shuō)，蜜蜂回家的路，是它自己飛行的路，跟人走的`山道不同啊。它山澗也能飛越，峭壁也能飛越，人怎么可能跟著(zhù)蜜蜂走呢？

　　還有，蜜蜂那么小，飛得又快，十幾米遠，肉眼就看不見(jiàn)了，它又不會(huì )因為你是列寧就等你，怎么可能當向導呢？

　　記得課本上還有一課《書(shū)上也有錯》，這課讓大家不要盡信書(shū)�！鞍呀痿~(yú)放入裝滿(mǎn)水的盆子里，水不會(huì )溢出來(lái)�！边@可是書(shū)上說(shuō)的呀！可是同學(xué)們試了一下，水溢出來(lái)了，根本不是那回事。

　　不知道相信“蜜蜂引路”的人，有誰(shuí)試驗過(guò)，蜜蜂真的會(huì )引路？

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 48

　　我的媽媽長(cháng)得不胖不瘦，中等身材。她有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴，留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)。媽媽不僅外貌美麗，心靈也很美，是指引我一步步走向成功的引路人。

　　有一次，我們的期末考試的試卷發(fā)下來(lái)了。我本以為自己能考得比我的同桌好，因為同桌的成績(jì)一直以來(lái)都比我稍差�？墒�，這一次我卻輸給了我的`同桌整整三分。我心有不甘，回到家里，像一個(gè)泄了氣的皮球一樣，對著(zhù)媽媽說(shuō)：“我這次期末考試，輸給了我的同桌整整三分�！眿寢屨f(shuō)：“失敗乃成功之母，你平時(shí)不總是贏(yíng)他嗎？他不泄氣，總是不斷地努力，所以這次能贏(yíng)你。我相信你，只要不斷地努力學(xué)習，你的成績(jì)會(huì )再次超越他的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)后，我重拾信心，每天努力學(xué)習。有時(shí)我想偷懶時(shí)，就會(huì )想起媽媽說(shuō)的那幾句話(huà)，便打消了偷懶的念頭，腳踏實(shí)地學(xué)習。

　　真是一份耕耘一份收獲，從那以后，我的學(xué)習成績(jì)再也沒(méi)有輸給我的同桌，而且成績(jì)在班里越來(lái)越靠前了。我也因此更自信了。

　　這要謝謝我的好媽媽?zhuān)�是她讓我領(lǐng)悟到一次失敗不代表永遠的失敗，只要意志上不被打敗，就可以獲得成功。媽媽?zhuān)�謝謝您，您是我成長(cháng)路上的引路人。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 49

　　親其師，信其道。

　　教師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話(huà)往往會(huì )堅定我們?yōu)橐豁検聵I(yè)奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點(diǎn)亮了我們對某一領(lǐng)域興趣的火花。

　　著(zhù)名作家魏巍在《我的老師》一文中這樣寫(xiě)道：最使我難忘的是我小學(xué)的老師蔡云芝先生。她愛(ài)我們，課外的時(shí)候，她教我們跳舞。假日里，她把我們帶到她家里和女朋友的家里，在她女朋友的園子里，她還讓我們觀(guān)察蜜蜂，也是在那時(shí)，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調來(lái)教我們讀詩(shī)，直到現在我還記得她讀的音調，還能背誦她教我們的詩(shī)。今天想來(lái)，她對我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多么有益的影響！

　　一位北京大學(xué)<有感觸地回憶說(shuō)，對他一生影響最大的是他的一位中學(xué)老師，經(jīng)驗交流《尊敬教師的十個(gè)理由：教師是人生引路者》。直到今天指導他研究課題的思維方法，仍然是他中學(xué)時(shí)代的那位老師曾說(shuō)過(guò)的那一句至理名言——“做人，要誠實(shí)；做題，不怕做不出，就怕瞎做�！笔悄俏焕蠋煹倪@句話(huà)使他走上了學(xué)術(shù)研究教書(shū)育人的.教育事業(yè)。

　　據有人統計，許多諾貝爾獎獲得者在發(fā)表獲獎演說(shuō)的時(shí)候，都會(huì )情不自禁地回憶起對自己成長(cháng)中影響最大的一位小學(xué)或中學(xué)老師的一件往事！

　　老師是我們成長(cháng)道路上的第一人生榜樣。

　　老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳��！

　　追求名譽(yù)，曾使多少英雄人物一敗涂地；貪圖物欲，又讓多少志士仁人魂斷壯年。在名利面前很難有誰(shuí)能做到不為所動(dòng)。然而，在教育這一行里卻實(shí)實(shí)在在有著(zhù)一大批默默奉獻、甘為人梯的教書(shū)匠，他們不求回報，他們把能培養出勝過(guò)自己的學(xué)生作為自己最大的快樂(lè )。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 50

　　您，一頭干凈利落的短發(fā)，明亮而犀利的眼睛，小巧的鼻子下，是一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，那就是您，我們親愛(ài)的老師。

　　老師，您不僅教給我們書(shū)本上的知識，更為我們準備更多的課外精神糧食。每一次的課堂上，您的幽默風(fēng)趣，就像磁石般吸住每個(gè)人的耳朵，每個(gè)人的心。您說(shuō)，我們的進(jìn)步，就是您最大的欣慰。只要我們專(zhuān)心，課堂上永遠是歡聲笑語(yǔ)，好不活潑熱鬧。

　　一年級時(shí)，您親自帶著(zhù)我們打掃教室，親手給我們打飯菜，更別說(shuō)一個(gè)一個(gè)拼音地教我們讀，一筆一筆地教我們寫(xiě)了……老師，一天天，一月月，您從不說(shuō)累，您的臉上永遠洋溢著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的微笑。

　　二年級時(shí)，您帶著(zhù)我們從寫(xiě)句子到寫(xiě)日記，從六一文藝匯演到廣播體操，您，付出了多少的'心血！您帶領(lǐng)我們布置一個(gè)美麗、溫馨的教室，創(chuàng )造一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境……一點(diǎn)一滴，一言一行，您教會(huì )我們“世上無(wú)難事，只怕有心人”。

　　三年級到了，您手把手教我們寫(xiě)作文，做手抄報，還帶著(zhù)全班同學(xué)開(kāi)展驚險又有趣的“護蛋行動(dòng)”，寫(xiě)“護蛋”日記……您總是鼓勵我們團結一心，共同為班級爭光！每一次我們獲得榮譽(yù)，你總說(shuō)，是同學(xué)們努力的結果。而如果有失敗，您就和我們一起尋找原因，并安慰我們說(shuō)，努力就是絕倫。

　　老師，謝謝您，您是我們成長(cháng)道路上的引路人，您不僅教我們做事，更教我們做人。

　　在您的眼里，沒(méi)有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生？，您從不放棄任何一個(gè)同學(xué)，也絕不偏愛(ài)任何一個(gè)孩子。您總說(shuō)，尺有所短，寸有所長(cháng)，在您那里，我們得到的是公平的愛(ài)與要求。

　　記得那次，您最喜愛(ài)的大班長(cháng)犯錯，您加倍懲罰了她，她淚流滿(mǎn)面，而您的眼里，也泛著(zhù)晶瑩的淚花……

　　也記得那次，班上最調皮的孩子，撿到一臺手機，毫不猶豫地交到學(xué)校，您滿(mǎn)臉欣喜，在全班慎重地表?yè)P了他，還號召全班同學(xué)向他學(xué)習……

　　老師，每當我們哭泣時(shí)，您如同一位慈愛(ài)的母親，替我們擦去淚水，使我們變得更加堅強；而每當我們犯錯時(shí)，您卻像一位嚴厲的父親，對我們加以深刻的教導，讓我們認識錯誤；您那一句句語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，總能激起千層之浪，深深留在我們的心底……

　　老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

　　無(wú)垠的夜空，群星閃耀，迷人的月光，灑滿(mǎn)大地……老師，您常說(shuō)我們就是那些最璀璨的未來(lái)之星，可在我們的心中，您就是那皎潔的月亮，因為您有一顆最樸實(shí)無(wú)華，最關(guān)愛(ài)我們的心！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 51

　　有些人，他就像一雙手，在你需要的時(shí)候，幫助你。也像一盞明燈，在黑暗時(shí)，為你照亮前方。在成長(cháng)的道路中，有些人總會(huì )伸出援手，幫助你，保護你。

　　記得有一次，在我小的時(shí)候，爸爸帶我去小區旁的停車(chē)場(chǎng)學(xué)騎自行車(chē)。這是一輛粉紅色的自行車(chē)，粉紅色手柄，粉紅色輪胎，還有粉紅色的坐墊，可愛(ài)的.很！自行車(chē)大概到我肚臍眼那么高，我二話(huà)不說(shuō)地跨了上去，兩條腿在地上蹬啊蹬，爸爸在后面緊跟著(zhù)。小時(shí)候的我特別愛(ài)動(dòng)，那些滑板啊，輪滑啊我都學(xué)得很快，而且都是自學(xué)的！

　　我騎啊騎，感覺(jué)好像要飛起來(lái)了。我仿佛變成了一只小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)們一起自由翱翔，快活得很……就在那一瞬間，我不知道撞上了什么，一下子就飛到了草地上。還好是草地，要不然我的小命都要沒(méi)咯！爸爸連忙趕了過(guò)來(lái)，急切地問(wèn)："沒(méi)事吧？撞到哪兒了？怎么這么不小心呢，快起來(lái)！""沒(méi)事！"我回答道。我慢慢地爬起來(lái)，卻又倒了下去。"哎呀！我的膝蓋破了！"

　　我指著(zhù)通紅一片的膝蓋，呻吟道。一直把我當成大寶貝的爸爸，今天卻有點(diǎn)例外，不僅沒(méi)扶我起來(lái)，反倒嚴肅地對我說(shuō)："你已經(jīng)不是幼兒園小朋友了，你已經(jīng)長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )自己爬起來(lái)！從哪里倒下，就要從哪里爬起來(lái)，而不是一味地依賴(lài)大人，聽(tīng)到?jīng)]有？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　引路人不僅僅是一直無(wú)微不至地保護你、照顧你，他們也會(huì )有離開(kāi)的那一天，人要學(xué)會(huì )堅強，要學(xué)會(huì )生活。"從哪里倒下，就要從哪里爬起來(lái)"這句話(huà)我至今未忘。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 52

　　人生路漫漫，通往彼岸的路不止一條，其中有的是康莊大道，寬闊平坦；有的則是獨木橋，狹窄坎坷，在這條路上，我們都需要自己的引路人，引領(lǐng)我們走向未來(lái)，走向光明。

　　我的引路人，它不是我的親人、朋友、同學(xué)，而是一顆微不足道的小草……

　　它是我今年生日的時(shí)候，爸爸送給我的`生日禮物，我給它取名小默，因為它曾默默地幫助過(guò)我。

　　那天放學(xué)回到家，我的心情無(wú)比低落，因為這一次的期中考試成績(jì)并不好，數學(xué)88，語(yǔ)文69.5，英語(yǔ)更是只有45.5，三門(mén)總分才201分，唉！為什么別人都可以，唯獨我這么付出卻依然沒(méi)有好的結果呢？難道是我真的不行嗎？我開(kāi)始自暴自棄，開(kāi)始懷疑自己，但又不甘心，我坐在椅子上開(kāi)始反思這次為什么考得這么差呢？

　　正在想著(zhù)，忽然窗外下起了滂沱大雨，還伴隨著(zhù)一陣陣響雷聲。

　　我被嚇了一跳，渾身哆嗦了一下，猛然想起，小默還在窗外！

　　剛好，不知道是龍王聽(tīng)到了我內心的想法，還是他下雨下累了，大雨居然慢慢停了。

　　我急忙沖到窗口，小默和花盆竟然一起消失了，我的心猛然一緊，立刻開(kāi)始四處尋找小默，不好，小默居然掉到了一樓，花盆碎了一地。

　　我快速跑到一樓，小默已經(jīng)倒在了一遍，有的葉片也掉下來(lái)了，我不顧花盆上的泥土，馬上將小默扶正。

　　此時(shí)，我發(fā)現小默它正在隨風(fēng)搖曳，我很擔心它能否挺過(guò)這一關(guān)，能否恢復原來(lái)的姿容。

　　可是，后來(lái)的事情讓我傻眼了，沒(méi)過(guò)幾天，我發(fā)現小默不但沒(méi)有被大雨沖垮，而是依然挺立在花盆的泥土里。

　　望著(zhù)眼前這一切，我突然感悟到現在的我和之前風(fēng)雨中的小默何其相似，但小默沒(méi)有被暴風(fēng)雨打敗，反而迎來(lái)了自己明亮的未來(lái)！

　　風(fēng)雨過(guò)后，遠方，一抹彩虹若隱若現……

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 53

　　春風(fēng)十里不變的還是我和你。

　　“老大，你現在過(guò)的還好嗎？”畢業(yè)后心中無(wú)數次問(wèn)起，想想，還是這樣叫來(lái)親切。

　　號碼剛剛撥起，又不得不放下，怕打擾你休息，又怕你更擔心我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；還記得你曾說(shuō)過(guò)的話(huà)，自己心里更是明白，“學(xué)習不是無(wú)所謂，”你的教誨依舊在我耳邊縈繞，天漸漸變暖，對你的思念一直未終止。

　　孤寂與無(wú)助讓我更能體會(huì )為人的偉大與堅強；總要學(xué)會(huì )在沒(méi)有你的呵護下成長(cháng)，堅強的走在屬于火色青春的人生之路上。

　　“莫等閑，白了少年頭，空悲切，”直到現在才真正領(lǐng)悟到這句話(huà)的含義，深深地懊悔，不該與老大您無(wú)理取鬧。你總是用海一般的寬廣的心來(lái)寬容我的幼稚，青春無(wú)名的躁動(dòng)，很多時(shí)候，總感覺(jué)你給予我的是師長(cháng)而像母親一般的`關(guān)愛(ài)。

　　想起那次被你罵的奪門(mén)而出，在教室旁的最角落難過(guò)時(shí)，您又是第一個(gè)跑過(guò)來(lái)安慰我的人，想想，老師也是那么可愛(ài)。您總說(shuō)一個(gè)人只有經(jīng)過(guò)歲月的洗禮才會(huì )磨練長(cháng)大，每個(gè)人都害怕破繭成蝶的苦楚，又滿(mǎn)懷期待自己華麗的未來(lái)，在痛苦與煎熬中，你的關(guān)愛(ài)像一盞明燈一直溫暖著(zhù)我，照明著(zhù)我前行而又無(wú)知的道路，終于也是體會(huì )到你的苦口婆心，想到這兒，你也會(huì )為我的成長(cháng)而欣慰的笑一次吧！

　　初中三年，才剛剛沖出初中點(diǎn)。其中摻雜的，有苦、有累、更有甜，有樂(lè )、有夢(mèng)，更有幸福，堅定的走好每一步，為自己，為像能有你這般關(guān)愛(ài)我的人，我會(huì )堅強，會(huì )勇敢，青春會(huì )還我一個(gè)滿(mǎn)意的完美結局。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 54

　　在黑夜中，我總會(huì )迷茫地失去方向，失去自信，最后成為絕望。但是，因為總有許多良師益友，舉著(zhù)一盞閃著(zhù)微弱的光的小燈，指引我在黑夜中前進(jìn)。所以，我每次絕望時(shí)，就會(huì )被它喚醒。

　　記得自己上三年級時(shí)，很怕考試，卻又很在意考試的分數，每次考試前緊張無(wú)比，考完試后卻期待著(zhù)發(fā)下考卷，能考個(gè)好分數。

　　應該是語(yǔ)文考試吧，只考了89。5分，當卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我整個(gè)人都怔住了。雖說(shuō)班里分數比我低的`人不少，但我一向自尊心很強，以前從未考到過(guò)90分以下，即便這一次只差了0。5分，對我來(lái)說(shuō)也是一種恥辱！當即便趴在桌子上低低地哭了。

　　放學(xué)前，有不少同學(xué)來(lái)安慰我，我卻只是一言不發(fā)。同時(shí)，每聽(tīng)到一句安慰之言，我便在黑夜中更深一分；這并不是說(shuō)，我在拒絕同學(xué)的安慰，而是我的自尊心在慚愧、在自責！

　　絕望的前方，有一根火柴，燃燒著(zhù)發(fā)出指引的光芒。路隊上，老師走在我身邊，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)："別哭了。大男子漢哭什么呀！生活中你還要經(jīng)歷很多考試的，什么中考、高考、成人考，一次小小的單元考算什么呀！難道這些考試考砸了，也像你今天這樣哭嗎？有用嗎？過(guò)去的就讓它過(guò)去吧！爭取下一次考好，就行了！"這番話(huà)一下把我拉回了現實(shí)，引向了正路。我猛然間醒悟了。

　　在我成長(cháng)的歲月中，有許多人幫助過(guò)我，有的是有意為之，有的是"無(wú)心插柳"，有的是助人為樂(lè )，他們都曾做過(guò)我的引路人，都成為了我的良師益友。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 55

　　有人說(shuō) 父母給了我們最寶貴的生命，他們是我們最感激的人，但是我認為，我最感激的人是我們的老師，因為他們讓我們沐浴了知識陽(yáng)光，因為他們教會(huì )了我們成長(cháng)。

　　那次，您發(fā)現我發(fā)熱時(shí)，您急忙的把我送進(jìn)醫院，看完病你又把我送回家中。直到第二天早上，我來(lái)上學(xué)時(shí)，您還關(guān)心地問(wèn)我，身體好些了嗎？是您對我生活上無(wú)微不至的.關(guān)懷，讓我感受到第二份親情，望著(zhù)您，我真想說(shuō)：“謝謝您，老師�！蔽以诎嗉壚锸且晃恢械壬�當，當我遇到難題向您請教時(shí)，您總是耐心地給我講解，一遍又一遍，不厭其煩。當我在學(xué)校偶爾犯錯時(shí)，您總是輕聲細語(yǔ)地問(wèn)清了事情的原由，幫我糾正了錯誤，讓我健康的成長(cháng)。

　　親愛(ài)的老師，因為有了您，我們的世界才會(huì )變得如此美麗。雖說(shuō)，我已經(jīng)升入六年級換了一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，離開(kāi)了您，但是我時(shí)時(shí)刻刻的想念您。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 56

　　在我們的生活中，發(fā)生過(guò)許許多多的事，比如說(shuō)：有開(kāi)心的事，有難忘的事、還有傷心的事~~我的生活中也發(fā)生過(guò)許多令我記憶猶新的事。

　　記得那一次，是在放學(xué)的路上，天上烏云密布，好像一下子就會(huì )下起瓢潑大雨。我便急急忙忙地趕回家。忽然，老天爺一下子“變了臉”，頃刻間下起了傾盆大雨。我急忙跑到了商店的屋檐下，撐開(kāi)了雨傘，然后繼續趕路了，我頂著(zhù)大風(fēng)，艱難地向前走去。

　　透過(guò)朦朧的雨簾，我看見(jiàn)了一個(gè)人在雨中跌跌撞撞地走著(zhù)，沒(méi)有雨傘。我大步流星地沖過(guò)去，不顧自己鞋上的雨水和泥士，只見(jiàn)這位叔叔戴著(zhù)一副墨鏡，手上拿著(zhù)一個(gè)導盲棍，雨水順著(zhù)他臉流下來(lái)，衣服都濕了。這一切都告訴我，他是盲人！

　　“叔叔！您去哪兒��！”“回家！”“那我送您吧！”“好！”于是，我小心翼翼地攙扶著(zhù)盲人叔叔的手臂，一步一個(gè)腳印地送盲人叔叔回家。

　　走了一會(huì )兒，我發(fā)現一個(gè)井蓋開(kāi)著(zhù)，雨水“嘩啦啦”地向里面流，這井蓋“藏”得真深，不仔細看根本看不出來(lái)。我便帶著(zhù)盲人叔叔繞道而行，盲人叔叔似乎察覺(jué)到了什么，問(wèn)：“為什么不直走呢？”“前面有個(gè)開(kāi)著(zhù)的井蓋，過(guò)去危險�！薄芭�---”盲人叔叔雙眉緊鎖，猶豫了一會(huì )兒，然后堅定地說(shuō)：“走，蓋上它�！薄拔覀冇植蛔吣莾��！泵と耸迨逵忠淮螆远ú灰频卣f(shuō)：“萬(wàn)一別人掉進(jìn)去多危險，走，去蓋上�！�

　　聽(tīng)了盲人叔叔的話(huà)，我只好無(wú)可奈何地走過(guò)去，盲人叔叔小心翼翼地蹲下來(lái)，用粗糙的雙手蓋上沉重的`井蓋，雨水從他臉上流下來(lái)，已經(jīng)分不清汗水和雨水了。頓時(shí)，我的雙眼濕潤了，那無(wú)神的眼睛，那堅定的聲音，那沾滿(mǎn)水的臉頰。一個(gè)雙目失明的人，走起路來(lái)都很困難，但他卻想著(zhù)別人。一瞬間，我感動(dòng)地哭了。

　　雨還在下著(zhù)，我扶著(zhù)盲人叔叔繼續行走。我不禁想：我這個(gè)健康人現在在為盲人叔叔引路，而在人生的道路上，卻是盲人叔叔在為我引路��！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 57

　　我的外婆是一位普普通通的退休老人，但是她是我成長(cháng)道路上的引路人。

　　我上小班時(shí)的一件事令我至今難以忘懷。那是一個(gè)寒冬的清晨，外婆照例把我送到幼兒園上學(xué)。就是這天，我戰勝了自我，破繭成蝶。剛上幼兒園的我總是哭哭啼啼，不愿和外婆分離。外婆擔心我，總是假裝不理我，狠心地把我送進(jìn)幼兒園，其實(shí)每天她都“躲”在旁邊一家店里“偷偷”看我做早操。但是那天早上，外婆卻破例了——正大光明地站在校門(mén)口看我做早操。我一見(jiàn)外婆的身影，立刻哇哇大哭，吵著(zhù)、嚷著(zhù)要跟外婆回家。外婆并沒(méi)有要把我帶回家的意思，只是對我說(shuō)：“伊伊，現在是你該上學(xué)的時(shí)候，等你放學(xué)了，外婆便來(lái)接你�！蓖馄胚�招呼老師把我領(lǐng)回去，我只能一邊抺著(zhù)眼淚一邊往教室走去，還不時(shí)地回頭望望在校門(mén)外的`外婆。

　　傍晚，外婆來(lái)接我回家，她那嚴肅的神情，使我有些惶恐�；氐郊�，我的心里忐忑不安，漲紅了臉，而慈祥的外婆只是讓我坐在小板凳上靜靜地反思一下。她溫和地對我說(shuō)：“你覺(jué)得你今天對嗎？”我撥浪鼓似的搖了搖頭。外婆苦口婆心地對我說(shuō)：“孩子，你要變得堅強些，你看到其他小朋友像你一樣哭哭啼啼了嗎？你已經(jīng)長(cháng)大了，應該和其他小朋友一樣開(kāi)開(kāi)心心地在學(xué)校學(xué)本領(lǐng)呀！”我羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　第二天做操時(shí)，外婆依然站在校門(mén)口，笑盈盈地望著(zhù)在做操的我。這次，我沒(méi)有哭泣，朝著(zhù)外婆尷尬地笑了笑。外婆也捂著(zhù)嘴巴偷笑呢！

　　從那時(shí)候起，我慢慢地從膽怯的小姑娘變成了一個(gè)充滿(mǎn)自信的孩子。在外婆的引導下，我一天天茁壯成長(cháng)起來(lái)，不僅主持了學(xué)校的大大小小的活動(dòng)，還主持了北塘區百靈鳥(niǎo)匯演呢，令大家贊嘆不已！我還當上了大隊長(cháng)，榮獲了“無(wú)錫市十佳小公民”、“全國雙有好兒童”、“江蘇省四好少年”等榮譽(yù)稱(chēng)號，這都是外婆的功勞噢！

　　外婆，我成長(cháng)路上的引路人！謝謝您，我親愛(ài)的外婆！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 58

　　夜深了，馬路兩旁的路燈又開(kāi)始默默地為人們工作了，盡管它們不大引人注意，但它還是這樣默默地堅守崗位。而每當這時(shí)候，望著(zhù)窗外的路燈，我便會(huì )想起我的引路人——母親。

　　你們感謝不感謝母親，我不知道。但是，我卻是十分感謝我的母親。在我幼小的心靈中，媽媽是萬(wàn)能的，小時(shí)候，她能為我講好聽(tīng)童話(huà)故事，能交我畫(huà)出美麗的圖畫(huà)，能交我唱出許多好聽(tīng)的歌曲和童謠，還能和我玩許多好玩的游戲�，F在，媽媽能幫助我學(xué)習，有時(shí)我遇到不懂的題目，拿去問(wèn)媽媽?zhuān)�她便�?huì )認真地講解給我聽(tīng)，怕我不懂，還給我重復一次，直到我懂為止。做錯了事，媽媽便會(huì )嚴肅而又和藹的教育我，又讓我懂得了許多做人的道理……就這樣，我在母親的教育下，漸漸地，漸漸地長(cháng)大了，懂事了。

　　一次，我在學(xué)校里撿到一支筆，見(jiàn)那支筆好看，便撿起來(lái)放進(jìn)我的書(shū)包里。直到那天夜晚，媽媽幫我整理書(shū)包時(shí)，發(fā)現了這支筆。便拿著(zhù)這支筆，走到我面前，審問(wèn)我:“你這筆從哪兒來(lái)的?”“這……這支筆……是……”看著(zhù)媽媽那嚴肅的臉，我頓時(shí)緊張地說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，心里就像一只小兔一樣，直跳個(gè)不停。媽媽見(jiàn)我緊張得這樣，一看就知道是偷來(lái)的。于是，便坐了下來(lái)，拍著(zhù)我的肩膀，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“琳兒，我和所有愛(ài)你的人，包括你的老師都很信任你，可今天你卻做了一件讓我們意想不到的事，你小小的年齡就學(xué)會(huì )了這樣子，那你今后還怎么能在社會(huì )上行走呢?既然是你撿到了，就應該物歸原主，而不應該放進(jìn)你的書(shū)包里�，F在你有兩條路可以，要走哪一條，你自己去選擇，你知道該怎么做了嗎?�！蔽衣�(tīng)后，臉頓時(shí)紅了，對呀!媽媽說(shuō)的對，我不該這么做，要是我小小就學(xué)會(huì )了“偷”，那我將來(lái)還怎么能在社會(huì )上行走?第二天，我把那只撿到的筆交給老師，老師還表?yè)P了我呢!

　　又一次，我放學(xué)后，天忽然大變，下雨了!剛好，我又沒(méi)帶雨具，怎么辦?待會(huì )兒我一定會(huì )被淋成一只落湯雞。沒(méi)辦法，我只好冒著(zhù)雨，跑去媽媽的公司找媽媽?zhuān)�可我到了媽媽的公司后，阿姨們卻說(shuō)媽媽去學(xué)校接我了。沒(méi)辦法，我只好又得重新回學(xué)校。但我回到學(xué)校時(shí)，只見(jiàn)操場(chǎng)中間有著(zhù)一個(gè)熟悉的身影――媽媽!我跑過(guò)去，一把摟住媽媽。只見(jiàn)媽媽看到我后，就把原來(lái)在她頭上的雨傘轉移到了我的頭上，忽然，我看到媽媽一身泥土，原來(lái)，媽媽為了快點(diǎn)來(lái)帶我回家，就像他的同事借了一把傘，急急忙忙地往學(xué)校跑，怕我被雨淋壞了，可由于太急，在路上摔倒了�；氐郊�，我倒了一杯熱茶給媽媽喝，可她卻搖了搖頭，把身上的臟衣服換掉后，便走進(jìn)廚房，煮飯給我吃了�？吹竭@里，我那一滴一滴的淚水，滴在了手上那杯熱乎乎的茶水里。我頓時(shí)明白了，媽媽這是為了我好哇!于是，我便走向我的房間，拿起作業(yè)，認認真真地寫(xiě)了起來(lái)。

　　還有一次，媽媽到奶奶家，看到奶奶家的地板上十分臟，便拿起拖把，拎了一桶水來(lái)到客廳，認認真真的拖了起來(lái)。大概是由于地滑的`原因吧，媽媽忽然摔倒了，扭到了腳，疼得坐在地上站不起來(lái)。奶奶看見(jiàn)了，急忙走過(guò)來(lái)，把媽媽了起來(lái)，急著(zhù)要讓爸爸帶媽媽到醫院，可媽媽聽(tīng)了，卻說(shuō)沒(méi)事，她能堅持。說(shuō)完，媽媽又拿起拖把，堅持把地幫拖干凈為止。奶奶看到后，拉著(zhù)媽媽的手，說(shuō):“能有你這樣的兒媳婦真是我上輩子修來(lái)的福氣啊!”可媽媽聽(tīng)后，卻搖了搖頭，說(shuō):“為媽做這點(diǎn)小事算什么啊!”

　　媽媽不僅愛(ài)護我，而且還是一個(gè)關(guān)心長(cháng)輩的人�！叭�八”節那天，我買(mǎi)了一束康乃馨，送到了媽媽的手里，當我抬頭望時(shí)，我才發(fā)現媽媽額頭上有幾條深深的皺紋。媽媽呀媽媽!你為了我們，額頭上竟然長(cháng)出了那幾條累贅的皺紋。媽媽!我一定不辜負您對我的期望，我一定要好好學(xué)習，將來(lái)爭取考上重點(diǎn)中學(xué)!

　　媽媽!您是我的引路人!我愛(ài)您!

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 59

　　拔劍四顧心茫然。

　　你想要入世，想像管仲、諸葛亮那樣干出一番大事業(yè)，但你卻沒(méi)有被唐玄宗重用。唉!自己的才華和志向該怎樣才能有機會(huì )去施展?你拔出佩劍舉目四望，內心一片茫然。

　　而我，在求學(xué)路上。用盡力氣。用盡力氣，拼命學(xué)習。但收獲的是愈行愈遠的夢(mèng)。迷茫、迷失，往哪個(gè)方向走，在原地打轉與思索，反而是更模糊的目標。我與你一樣的不安。

　　行路難，行路難!多歧路，今安在?

　　你本以為奉詔長(cháng)安會(huì )有所成就，但你卻受到權臣的饞毀排擠，兩年后攆出長(cháng)安。經(jīng)歷了這事后，你心中的悲憤使你發(fā)出了“行路難!行路難!”的哀嘆。人的一生為什么總要發(fā)生些不如事，讓自己過(guò)得這么累，眼前的岔路那么多，發(fā)生了這些難事，現在自己又在哪里!

　　學(xué)習的重擔壓在身上讓人喘不過(guò)氣來(lái)。我們在青春中，在求學(xué)路上又會(huì )遇到各種困難，干嘛受這罪。哎，這條路走得真難。

　　長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。

　　希望一次次無(wú)情地破滅。曲折多變的現實(shí)讓你更加堅強。在政治的道路上遭遇艱難時(shí)，你并沒(méi)有放棄遠大的政治理想，當你寫(xiě)了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！睍r(shí)。讓我不禁受你的牽引也與你一同揮散眼前的霧，看清了目標。讓我明白：誰(shuí)在前進(jìn)的路上不會(huì )遇到?jīng)坝康腵河流和高大的山巒。這有什么關(guān)系。只要自己有一個(gè)不放棄的信念，不屈的意志，怎么不能淌過(guò)河流，越過(guò)大山，看到河，山那邊更廣闊的天空。

　　是你讓我相信有一天我會(huì )和你一起長(cháng)風(fēng)破浪千里障礙，高高掛著(zhù)風(fēng)帆渡過(guò)那茫茫的大海，到達那幸福、美好的理想彼岸。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 60

　　人們都說(shuō)老師如園丁，蜜蜂、蠟燭，引路人而我也非常幸運的遇到了我人生中最重要的引路人陳老師。

　　陳老師特別嚴肅，不茍而笑。她留著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，顯得精神利落，他目光炯炯，只要瞪上別人一眼，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì )雞皮疙瘩起一身或直冒冷汗。她鼻梁上架了著(zhù)一副眼鏡，不僅顯得文質(zhì)彬彬，還顯得博學(xué)多才。

　　陳老師給我們上第一堂課的時(shí)候，我就覺(jué)得這個(gè)老師不太好對付"，開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，我見(jiàn)了張老師，就像老鼠見(jiàn)了貓似的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，可是漸漸的我發(fā)現陳老師也有和藹的一面，老師會(huì )耐心地給我們講解題目，一句話(huà)一句話(huà)的為我們分析短文

　　時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，我也不知道在什么時(shí)候，害怕陳老師的那種心理不見(jiàn)了，反而陳老師獨特授課方式使我養成了提前預習，每天朗讀課文的好習慣。

　　陳老師的每節課都非常認真，她總是那么負責，不愿讓我們輸在終點(diǎn)，然而我們卻無(wú)動(dòng)于衷，老師每天都起早貪黑給我們備課，改我們的作業(yè)她不希望自己的學(xué)生與別人的學(xué)生差距太大，于是不辭辛苦的為我們精心準備每一堂課，每當我想到這點(diǎn)時(shí)，不管作業(yè)寫(xiě)到幾點(diǎn)，不管有多疲憊，都要堅持，是因為我知道老師一定比我更勞累，竟然老師這么努力的教我們，我們有什么理由不好好學(xué)習呢？我盼望我們畢業(yè)的那天，大家都能開(kāi)開(kāi)心心的.拿著(zhù)成績(jì)單，心滿(mǎn)意足地走出那間我們意氣風(fēng)發(fā)的教室，能讓老師安心。

　　我喜歡那滔滔不絕的教誨，我喜歡那些和我一起學(xué)習的同學(xué)，我更喜歡我人生中的引路人陳老師。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 61

　　距離畢業(yè)已經(jīng)過(guò)去了很久很久，我卻常常盯著(zhù)小學(xué)畢業(yè)時(shí)拍的照片發(fā)呆。我在懷念，懷念小學(xué)的六年時(shí)光；也在思念，思念小學(xué)時(shí)與我玩耍的朋友；我更是在懷念在楚才小學(xué)時(shí)與趙婧老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　有一次要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，趙老師說(shuō)：“我要找一個(gè)幫忙記名字的同學(xué)，誰(shuí)有興趣��？”這話(huà)剛說(shuō)完，班上瞬間像炸開(kāi)了鍋�！拔�！老師選我！”“我，我，我！”我坐在一邊，本以為和我無(wú)關(guān)，這時(shí)趙老師看到了我，她思考了一下：“我要找一個(gè)平時(shí)不怎么說(shuō)話(huà)的，比較內向的同學(xué)�！卑嗌像R上安靜了下來(lái)，有些同學(xué)開(kāi)始大喊我的名字，我不知所措，我本想拒絕，但轉念一想：反正沒(méi)什么困難，只是招呼家長(cháng)寫(xiě)名字而已，還能鍛煉一下自己。于是我答應下來(lái)。

　　家長(cháng)會(huì )開(kāi)始時(shí)間一步步逼近，我越來(lái)越緊張，手心里全是汗。趙老師握著(zhù)我的手，鼓勵我：“別怕，有老師在呢！”我深吸一口氣，鼓起勇氣招呼家長(cháng)們簽到。沒(méi)多久，我發(fā)現有的'家長(cháng)從前門(mén)進(jìn)，有的家長(cháng)從后門(mén)進(jìn)，我一時(shí)不知道該怎么辦，豆大的汗珠從臉上落下來(lái)。

　　趙老師走過(guò)來(lái)?yè)ё∥艺f(shuō)：“不用著(zhù)急，耐心地招呼家長(cháng)過(guò)來(lái)簽到就可以了�！笔潞罄蠋熆湮易龅貌诲e，還感謝我幫忙。雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵，但給了我不少的信心。從那以后，我更加勇敢自信，遇事也不慌張了。

　　在我成長(cháng)的道路上，趙老師是我的引路人。在我膽怯，退縮的時(shí)候，是她牽著(zhù)我的手，帶我勇敢向前。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 62

　　這兩天，我看了楊紅櫻阿姨的《非常事件》一書(shū)，這本書(shū)共有八個(gè)章節，每個(gè)章節寫(xiě)的都生動(dòng)有趣，留下了很深的印象，也給我了很多感想，就先從“軍訓事件”說(shuō)起吧。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校就組織五年級同學(xué)區松林營(yíng)地軍訓十二天，出發(fā)的那天早晨真是不得了，幾乎所有學(xué)生的爸爸媽媽都來(lái)了，就像是孩子要送父母前去打仗一樣，因為父母手上都是大包小包的東西，而孩子們卻兩手空空。在行軍路上，他們進(jìn)行了“臥倒”演習，多嘴的豆芽?jì)簳r(shí)時(shí)給大家帶來(lái)“笑聲”，在可怕的“倒功”訓練中，他們倒下去站起來(lái)，站起來(lái)又倒下，迷彩服變成了泥水服，身上摔得紫一塊紅一塊，都說(shuō)教官是“魔王教官”。但在一次登山比賽時(shí)，改變了對教官的看法，覺(jué)得他特好，特溫柔。小魔女把腳崴了，教官邊背著(zhù)小魔女走路邊唱歌逗她開(kāi)心。在經(jīng)歷了半夜時(shí)分的“緊急集合”、排雷比賽“肥貓智發(fā)雞毛信”等訓練，他們凱旋而歸，校長(cháng)在“魔王教官”的陪同下，檢閱了五三班的方隊......

　　讀完這個(gè)"事件",我有了這樣的感想�！澳�王”教官是他們的“引路人”，讓他們經(jīng)歷了“倒下去，再站起來(lái)，站起來(lái)，又倒下去”最后“勝利歸來(lái)”。在我們的成長(cháng)道路上，老師、父母、朋友、同學(xué)，都是我們的“引路人”是他們引導著(zhù)我們一步一步走來(lái)。在校信通博客里，這樣的“引路人”也有很多�！靶〕钦f(shuō)雨”老師，是沒(méi)見(jiàn)過(guò)其人，也沒(méi)聽(tīng)過(guò)其聲的默默“引路人”，不但在自己的博客里指導我們寫(xiě)作方法，還去博友的博客里作出詳細的指點(diǎn)！不知使多少個(gè)博友受益多多，摘下博腕兒的桂冠。有這樣的`“引路人”，我們又為何會(huì )懼怕跌倒，一篇不成，二篇不成，只要牢記“引路人”的忠告和點(diǎn)評！肯定會(huì )有成功的那一天！

　　在我的博客里，也有很多“引路人”為我指點(diǎn)迷津，從文章的題目，到署名，都有人做詳細的指點(diǎn)，使我很受感動(dòng)，你們的指點(diǎn)就是我最大的收獲。在你們的指引下，我會(huì )一步一步成長(cháng)起來(lái)，寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的博文！

　　讓我們聽(tīng)從“引路人”的教導！劈荊斬刺，奮起直追，走向成功的彼岸！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 63

　　一個(gè)星期六下午，我去舅舅家回來(lái)。走到半路，突然天空烏云滾滾，一會(huì )兒就下起了傾盆大雨。我撐著(zhù)雨傘，頂著(zhù)大風(fēng)，艱難的向前走著(zhù)。

　　透過(guò)朦朧的雨簾，我看見(jiàn)一個(gè)人在雨中跌跌撞撞地向前走著(zhù)。我三步并兩步趕上去，只見(jiàn)這位叔叔戴著(zhù)一副墨鏡，手里拄著(zhù)一把黑白相間的拐杖，雨水順著(zhù)他的臉旁流下來(lái)，衣服被淋濕了，他正一步一步的'摸索前進(jìn)。這一切告訴我：這位叔叔是個(gè)盲人�！笆迨�，你上哪去��？”雨中，我大聲的問(wèn)�！盎丶��！薄澳俏宜湍�回家吧！”我說(shuō)完，沒(méi)有等盲人叔叔開(kāi)口，便攙著(zhù)他，撐著(zhù)傘，和他一起向前走去。雨真大��！路仿佛變成了小河。我攙著(zhù)盲人叔叔，把傘盡量往他那邊打，盡量找淺水的地方走。

　　走著(zhù)走著(zhù)，我發(fā)現前面有一個(gè)窨井蓋被打開(kāi)了，沒(méi)有標志，雨水匯成了小河，“嘩嘩”地流入洞內。我邊攙著(zhù)叔叔從旁邊繞了過(guò)去。叔叔似乎覺(jué)察到了什么，他微笑著(zhù)對我說(shuō)：“小同學(xué)，我們?yōu)槭裁床蛔咧甭钒�？”我回答道：“那兒的窨井蓋被人打開(kāi)了，從那兒走危險�！薄芭丁�…”盲人叔叔雙眉緊鎖，忽然，他對我說(shuō)：“你把我帶到窨井蓋那兒去�！薄案墒裁囱�？”我迷惑不解地問(wèn)�！白屛覀儼疡烤�蓋蓋起來(lái)！”盲人叔叔堅定地說(shuō)。我說(shuō)：“我們今天又不從這兒走了。再說(shuō)，雨又這么大，就別管這事了�！笨墒迨鍏s說(shuō)：“我們雖然不從這兒走，但還有很多人要從這兒走，萬(wàn)一跌下去，是多么危險呀！”

　　聽(tīng)了盲人叔叔的話(huà)，我便攙著(zhù)他來(lái)到陰溝前。盲人叔叔松開(kāi)拉著(zhù)我的手，把手中的拐杖遞給我拿著(zhù)，摸索著(zhù)抓住了窨井蓋的一角，用力地將窨井蓋抬了起來(lái)，慢慢地向敞開(kāi)的地方移動(dòng)。水珠從他的臉上流下來(lái)，分不清哪是汗水，哪是雨水。

　　看到這里，我情不自禁地把雨傘、拐杖放在地上，與盲人叔叔一起用力搬窨井蓋子。我倆使盡了力氣，終于把窨井蓋子蓋好了。盲人叔叔可以放心地走了吧？不，他又用腳使勁地在窨井蓋上跺了幾下，這才長(cháng)長(cháng)地喘了一口氣，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這下可好了�！�

　　我被眼前這一切感動(dòng)了：那無(wú)神的雙眼，那顫抖的雙手，那掛滿(mǎn)了汗水、雨水的臉頰，一個(gè)雙目失明的盲人自己行走都很艱難，但他時(shí)刻想到的是別人，而不是自己�？晌摇�…淚水從我的眼眶里涌了出來(lái)。

　　雨還在“嘩嘩”地下著(zhù)。我攙著(zhù)盲人叔叔繼續向前走。地上濺起了一朵朵水花。我想：在這無(wú)比寬大的雨簾中，我這個(gè)明眼人是在為盲人叔叔引路；而在人生的道路上，卻是盲人叔叔在為我引路呀！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 64

　　在我漫長(cháng)的人生旅涂中，一直有著(zhù)一個(gè)平凡而偉大的人陪伴著(zhù)我。

　　是他為我撐起了我蔚藍的天空；是他為我指明了我前進(jìn)的航標；是他為我勾勒了一路的風(fēng)景線(xiàn)；

　　有人會(huì )很好奇地問(wèn)我：“他是誰(shuí)呢？”那我必定會(huì )驕傲地說(shuō)：“他是我的爸爸！”

　　在我眼里，他授予我的人生哲理往往是我取之不盡的。小時(shí)候，我做事總是邋邋遢遢，只要遇到不會(huì )做的事情，就去尋求別人的幫助，然后置之不理。

　　因此，爸爸就引導我要學(xué)會(huì )自立，做到遇事盡量不求于人。

　　爸爸告訴我：“不求于人，做任何事盡力而為，不論成功還是失敗，都能心安理得。若是成功了，便積極地做好下一次，爭取能夠更上一層樓；若是失敗了，便要學(xué)會(huì )吸取教訓，正確地面對，做到有朝一日東山再起�！庇谑锹�(tīng)完爸爸的話(huà)，我嘗試著(zhù)去做，猛然發(fā)現：自己摸索著(zhù)走的人生道路可能荊棘遍布，但是，親自動(dòng)手斬荊去棘，苦盡甘來(lái)的快樂(lè )倍加強烈。

　　后來(lái)漸漸地長(cháng)大了，面對這復雜的人際關(guān)系、繁雜的社會(huì )。我開(kāi)始對這些事物充滿(mǎn)陌生又熟悉的感覺(jué)。于是，爸爸明白了我的疑惑，就開(kāi)導我說(shuō)：“其實(shí)這一切并不可怕，我們應當心存善良的看待這一切，這樣我們將會(huì )擁有一種美好的感覺(jué)，擁有一種亮麗的情懷。平凡的生命也因此生動(dòng)起來(lái)，嘈雜的社會(huì )也會(huì )渲染出迷人的色彩！”于是，我開(kāi)始心存善良地去面對不同的'人，不同的事物和令我迷茫的社會(huì )，我深深感受到：擁有一顆平和而善良的心，并以此善待社會(huì )，善待他人并非一件多么復雜多么困難的事情！

　　人生的路很長(cháng)很長(cháng)，而我也不知道爸爸能再陪我走多久，但我清楚地知道爸爸所授予我的人生哲理將令我終身受益！我不能用華麗的詞藻來(lái)形容爸爸的偉大，我只能深深的感謝上蒼賜予我如此神圣的爸爸，感謝爸爸傳授給我的人生哲理。我常常覺(jué)得，爸爸給予我的，我用盡這一輩子也無(wú)法還盡！

　　我深深地明白爸爸的愛(ài)無(wú)處不在，我只能無(wú)時(shí)無(wú)刻在心底提醒自己要發(fā)憤圖強，報答父親�；钌�生的美麗，很難久留。但爸爸授予的哲理永遠留在我的心中，綻放出燦爛的美麗！也將成為我今后道路的指明燈�！�引領(lǐng)我不斷前進(jìn)。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 65

　　老師的關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給學(xué)生無(wú)聲的祝福;是一縷清風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢;是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤;是一句問(wèn)候，給學(xué)生春天的溫暖�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老竿為扶持�！蔽也皇悄�最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。我的成長(cháng)過(guò)程，浸滿(mǎn)了老師的心血。取得進(jìn)步成績(jì)，離不開(kāi)老師的`扶持，是老師們用自己的雙肩默默支撐著(zhù)我。

　　默默無(wú)聞的樹(shù)根，幫助小樹(shù)茁壯成長(cháng)，掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，不求任何報償。老師用知識甘露，澆開(kāi)我理想的花朵;用心靈清泉，潤育我情操的美果。老師寬廣的胸懷，讓我懂得寬容與忍讓;老師慈善的目光，讓我由懦弱變?yōu)閳詮�。老師給了我一桿生活的尺，讓我丈量走過(guò)的路;老師給了我一面行為的鏡子，讓我處處有學(xué)習的榜樣。老師是大橋，為我連接被割斷的山脈，讓我走向收獲的頂峰。您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我采摘崖頂的奇珍異寶。算不盡、頌不完老師的奉獻和我對老師的崇敬!

　　老師教我知識，教我做事，引導我走好人生之路。當我遇到挫折灰心喪氣時(shí)，老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆，重拾信心迎難而上;當我遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我指點(diǎn)迷津，在我心田播種希望;當我取得成績(jì)驕傲時(shí)，老師及時(shí)開(kāi)出“驕兵必敗”的良方讓我清醒。

　　老師是我成長(cháng)路上的引路人!

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 66

　　有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記于心;有一份恩情，沒(méi)有大海的深沉，卻教我們不敢忘記;有一份熱情，沒(méi)有高山的豪邁，卻讓我們潸然淚下。

　　幾度回眸，看到的都是您充滿(mǎn)愛(ài)和期待的眼神，仰目眺望，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海中。三尺講臺，一片熱忱，您總是毫無(wú)保留地把自己的知識傳授給我們。

　　作為班主任，批評教導學(xué)生是常有的事情，但她從不因為學(xué)生犯了什么嚴重的錯誤而用不平等的眼光看待他們，對于她來(lái)說(shuō)，(3)班的每個(gè)學(xué)生都像是他的孩子。這樣豁達大度的心胸，總是與我們融洽相處，給我們以生氣勃勃，質(zhì)樸開(kāi)朗的良好印象，產(chǎn)生很強的親和力，達到言教難以起。她總以溫柔的目光看著(zhù)我們，從未用尖銳的語(yǔ)言與我們對話(huà)。在我們剛到這個(gè)班里的時(shí)候還會(huì )叫我們一個(gè)個(gè)去與他聊天談心，盡管花費了她大量的時(shí)間。同學(xué)們如果有不懂的`問(wèn)題去詢(xún)問(wèn)她，更是會(huì )做到有問(wèn)必答。而且付老師做事情正可謂是井井有條，她會(huì )把一天要做的事情寫(xiě)到紙上，做到一條劃點(diǎn)一條。就連家長(cháng)麻煩付老師轉達給學(xué)生的事情，付老師都會(huì )逐條列在紙上，然后逐個(gè)通知，從未抱怨過(guò)麻煩。

　　那一年，高一第一學(xué)期兩次的月老結束。那時(shí)的我們面臨的是滾動(dòng)，很殘忍，原本對滾動(dòng)沒(méi)什么感覺(jué)的同學(xué)也開(kāi)始慌了。都怕自己滾下去，但是誰(shuí)又能阻擋它呢?

　　付老師也無(wú)法阻擋滾動(dòng)，她開(kāi)了一次班會(huì )。時(shí)間很長(cháng)，有歡笑，也有淚水。具體是怎么樣不太記得了，只知道付老師帶著(zhù)我們玩游戲，講故事。同學(xué)們很開(kāi)心，也許那時(shí)候誰(shuí)也不知道開(kāi)心結束就是淚水的蔓延。

　　游戲結束后付老師說(shuō)了一些關(guān)于滾動(dòng)的事情，然后是對一些同學(xué)的勉勵。心情很沉重…很沉重…之后在結尾時(shí)讓同學(xué)自己上來(lái)說(shuō)一些自己的感受。而說(shuō)這些感受的時(shí)候，女同學(xué)不是流著(zhù)淚說(shuō)就是淚水在眼眶里打轉的說(shuō)。男同學(xué)很剛，畢竟，男人么。我記得我的好朋友說(shuō)：現在的離別不是永別，總有一天三班還是最完整的三班!我呢在臺下笑著(zhù)給他鼓掌。他為什么這么說(shuō)呢，因為那不僅是對同學(xué)們的鼓勵，更多的是對他自己的一種激勵!付老師在旁邊看著(zhù)，眼眶里也似乎有淚水掩藏…

　　滾動(dòng)后不知多久了，當初的一個(gè)女同學(xué)問(wèn)我：三班怎么樣了?付老師是不是還是那么好?我笑著(zhù)回應。

　　冬至了，那年的冬至我們是在學(xué)校過(guò)的。付老師還是一如既往地早早地來(lái)，手里還提個(gè)袋子，然后把那個(gè)袋子交給班長(cháng)，隨即對班長(cháng)說(shuō)了些什么。然后班長(cháng)拿起袋子，就開(kāi)始一個(gè)一個(gè)掏，一個(gè)一個(gè)發(fā)。掏的是什么?餃子!發(fā)的是什么?餃子!到我這就變成糖了……我還在詫異中…付老師就有到我身邊對我說(shuō)：因為你是民族孩子，那些餃子是給漢族孩子發(fā)的，所以我就給你發(fā)了些糖。我一聽(tīng)就覺(jué)得她心思細膩，然后我說(shuō)：我百無(wú)禁忌。老師一笑，就給發(fā)了餃子…

　　餃子是怎么來(lái)的呢?聽(tīng)別人說(shuō)啊，是付老師早早起來(lái)包的，他和她丈夫兩個(gè)人早早起來(lái)包的。聽(tīng)了這些，我們還能說(shuō)些什么呢。

　　左以鷹右放電

　　她目光敏銳，電力十足，在與人交談時(shí)，眼睛傳遞的比語(yǔ)言更有目性與說(shuō)服力。

　　每次物理課前總會(huì )有個(gè)小提問(wèn)環(huán)節，我發(fā)現其實(shí)老師每次都會(huì )提問(wèn)一些不認真準備，還沒(méi)有調整好狀態(tài)或者沒(méi)有好好復習的人，她總是能在提問(wèn)的同時(shí)觀(guān)察著(zhù)我們的一舉一動(dòng)。也就是這樣在每次提問(wèn)時(shí)，我都會(huì )再一次的鞏固知識，想起自己遺漏的知識點(diǎn)。這大概就是她多年工作所所練就的鷹眼吧。

　　她那獨特的眼神總是堅定頑強無(wú)法抵抗，在教導我們的時(shí)候她更是眼神中充滿(mǎn)了激情。記得一次我因為自認為很小的一件事情，被她叫到辦公室，本來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn)覺(jué)得自己沒(méi)什么錯，可在她的教導和那堅定的注視的目光，我突然覺(jué)得我錯了，我被她那眼光所打敗。那是多么令人敬佩的電眼。

　　公平公正的她

　　通知我們提前來(lái)時(shí)她總會(huì )我們更早的來(lái)，然后等著(zhù)我們。默默地沒(méi)有半句怨言。而對于那些不守時(shí)間的人，付老師也公平對待。她從不會(huì )讓那些人以任何借口而免去懲罰，她認為我們都一樣。上個(gè)學(xué)期，就因為王佳宇小朋友遲到太多次，所以，她完成了一篇長(cháng)達八千字的“遲到論文”。對此，我們只能偷偷幸災樂(lè )禍了。

　　有一次，有個(gè)同學(xué)的手機在付老師面前響了。我們眼睜睜的看著(zhù)她就這么無(wú)情的被帶走了。本覺(jué)得不在上課時(shí)間應該不會(huì )怎樣，卻沒(méi)想到還是停課一天，手機沒(méi)收。后來(lái)那個(gè)同學(xué)偷偷告訴我，付老師說(shuō)，如果是在私下里響了，她也就不追究了，可是是在全班面前，所以必須給予懲罰。其實(shí)付老師還是很仁慈的，只是有時(shí)要保持一個(gè)嚴厲老師的態(tài)度。

　　多少次在坎坷的道路上摸打滾爬，為昨天的失敗而憂(yōu)傷，多少次心灰意冷，無(wú)心去欣賞路邊的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，您總是用平靜又溫和的話(huà)語(yǔ)，鼓勵我們，讓我們重新振作。這一程，我們不會(huì )走得那么孤單，因為，有老師您在身旁。

　　為我們您付出的太多，我們卻無(wú)法回報，只有把那一份感動(dòng)埋藏心底，轉化為學(xué)習的動(dòng)力，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 67

　　繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空，正因為有月的存在，它們才會(huì )散發(fā)出閃耀的光芒；我的生命中，正因為有你的陪伴，它才會(huì )顯出它獨特的意義——可敬的引路人。

　　白梅似雪

　　鵝毛大雪漫天飛舞，冷風(fēng)呼嘯寒不勝寒。

　　就是在這種天氣，你把我帶到后山的梅園里。本來(lái)因考試失利而苦惱的我在這種天氣再出門(mén)就更抵制了。難道是要我來(lái)看這荒涼蕭條、雪上加霜的寒景嗎？

　　你把帽子摘下來(lái)，輕輕地笑了，雙唇畫(huà)做月牙狀，雙手輕撫上凍得通紅的臉蛋，輕輕地對我說(shuō)：“孩子啊，告訴我你在這里看到了什么？”一聽(tīng)這話(huà)我就更來(lái)氣了，沒(méi)好聲氣地說(shuō)：“還能有什么？不就是雪嗎？這有什么好看的？”

　　你又笑了，溫柔的笑容仿佛是這寒冬里最暖心的時(shí)刻�！澳憧囱┑南旅�，又藏著(zhù)什么？”

　　我撣去了梅樹(shù)枝上的雪，是梅花！這白梅的白與雪白倒有幾分相似，不細看是難以辨認的。它散發(fā)出的淡淡幽香讓人心曠神怡，使我忘記了煩惱，沉醉在這沁人心脾的世界里。

　　這時(shí)我想起一句話(huà)：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

　　我懂你帶我來(lái)這里的意圖了！

　　“孩子，在你我之間，不需要我去說(shuō)，很多事情你自己也應該懂得吧？你要記�。撼哂兴�短，寸有所長(cháng)，你應該正視你的長(cháng)處，也要正確對待你的短處�！蹦阏Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)完。不等我呆滯的.表情緩過(guò)神來(lái)，便折了一枝梅花：“走，我們回家�！�

　　看著(zhù)花瓶里那枝高傲的、含苞待放的梅花，我便想起了你——可敬的引路人。

　　苦若鳴蟬

　　暑假來(lái)臨，望著(zhù)高高的一摞試卷，讓我感到窒息與心累。

　　門(mén)外傳來(lái)從四面八方的蟬叫聲又讓我感到昏欲炸裂。

　　我著(zhù)實(shí)不耐煩至極點(diǎn)，一氣之下，扔了筆，摔了卷子，在房間里大鬧。

　　你端來(lái)一杯冷飲放在我的桌上，幫我拾起筆，撿起卷子，整理好放在我面前�！昂⒆�，別管它了，它們也很不容易，讓它們叫吧�！蹦阌肿鳒厝釥�，和藹地說(shuō)。

　　“為什么？它們很煩的！”我一邊喝著(zhù)冷飲，一邊指責著(zhù)它們。

　　“它們在黑暗生活了四個(gè)月，只能有一周的壽命�！薄八鼈冎荒芑钜粋�(gè)周？”我瞪大了眼睛望著(zhù)你，你什么也沒(méi)說(shuō)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我望著(zhù)你恬靜的臉，陷入了沉思：人若蟬，今天的奮斗是為了將來(lái)更好的輝煌！

　　我喝完冷飲，拿起筆，繼續奮筆疾書(shū)。

　　或許你不能陪我走到最后，但你給予我的這些道理，是永恒的，它們會(huì )化作一顆顆啟明星，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向……

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 68

　　時(shí)光荏苒，謝老師您還好嗎？是您給了我學(xué)習的自信；是您給了我生活的快樂(lè )；是您，是您一步步引導著(zhù)我的思路，你就是我的“引路人”。您的音容笑貌，您的舉手投足，我永遠地深埋在我的心底 ……

　　和您在一起的生活是我至此至終難以忘卻的；那時(shí)候的生活就似在反復地嘗透“五味瓶”；屈人掉眼淚的“酸”，逗人樂(lè )開(kāi)花的“甜 ”；啞巴吃黃連的'“苦”，嫉妒火燃燒的“辣”。正所謂五味俱全，吾必嘗酸甜苦辣也。

　　記得剛上五年級，我的成績(jì)老是偏離理想的軌道，那時(shí)候我成績(jì)的順口溜也就是“小考好摔交，大考挨核彈”�？荚囘@詞往往會(huì )使我大死機，我對學(xué)習是完全失去了信心，是自己太不爭氣了。但您竟把學(xué)勁消失得灰溜溜的我調到中間的第一個(gè)座位，還對著(zhù)我說(shuō)“失敗乃成功之母，只要你肯用功，必能見(jiàn)彩虹�！蔽彝�著(zhù)您的臉，陽(yáng)光下，您的眼鏡照耀出希望之光，您顯得多么和善可佳，這使我不再失去了信心，您幫我“拾回”了丟失已久的課本。即使小考老是不理想，可我銘記謝老師的話(huà)，決不氣餒，不知道過(guò)了多久，我的成績(jì)才明顯有大大的提高——酸不過(guò)如此，我將不怕受挫，酸而有味，值得。

　　酸后的生活是甜的。期中考試過(guò)后，我的心情如鋒刀掉心上，是忐忑不安。謝老師走進(jìn)教室，所有的同學(xué)都停止了談話(huà)，拿出課本坐好來(lái)。您微微而笑，我靈機一來(lái)，試探著(zhù)問(wèn)：“謝老師，是不是我們考得很‘差’？”“差？”老師驚訝，“你們考得全年級第一呀�！薄芭�！呀！��？”全班同學(xué)發(fā)出疑問(wèn)。您見(jiàn)我們呆木若雞，不由自主地慷慨一笑，但又收斂回來(lái)�！澳銈冞@班呆子呀，我來(lái)讀讀成績(jì)吧�！薄啊�…全年級第二是196.5分曹羊粉……”“哇哈哈…… 哈哈�！比�班哄堂大笑�！袄蠋熌阕x錯了！”我生氣，因為莫名被變賣(mài)粉的了，但又很開(kāi)心�！把�！讀錯了，對不起呀，再讀過(guò)一次�！蹦鷰е�(zhù)點(diǎn)歉意。我們當場(chǎng)全暈，“不用再讀過(guò)了，往下吧�！� 同學(xué)苦笑著(zhù)說(shuō)。下課時(shí)候，朋友都來(lái)祝賀我考得好成績(jì)，這可是酸后甜，甜到心底。

　　甜后是苦，離期末考試還有兩個(gè)月。雖說(shuō)時(shí)間還不算緊張，但為了保持我的成績(jì)，我要做大量的習題，可我老是南轅北轍找不著(zhù)學(xué)習方法，糊涂地學(xué)，暈死自己。您發(fā)現了我沒(méi)學(xué)習方法，你便老在體育課把我和一些成績(jì)平平的留下，一起做數學(xué)題目。我很想去上體育課，可無(wú)法脫身，“謝老師，能否……”話(huà)被打斷了，“數學(xué)題目做完再說(shuō)�！蹦�的眼睛閃出堅決的光，我知道姜是老的辣，只得乖乖寫(xiě)完題目。每次寫(xiě)完題目，您改分總能幫我找到學(xué)習的方法，這使我不會(huì )迷失方向，但回到家必須抓緊時(shí)間背誦；晚上10點(diǎn)了還不肯入睡，為的是不把今日的任務(wù)留到明天完成。白天“語(yǔ)、數、外”，科科都有作業(yè)；晚上秉燭夜讀，只因明天老師要將作業(yè)檢查。但苦盡甘來(lái)麻，我的成績(jì)如堅石般，都要感謝您——謝老師。

　　酸后是甜，那甜后是苦，苦后是辣。那一次真的使我受益匪淺；有一次，一位同學(xué)在與另一個(gè)同學(xué)在追趕潑水，正好潑到了我的身上，這火上澆“水”等于越澆越旺。我氣得臉紅耳赤，拿著(zhù)自己水瓶問(wèn)罪�！澳惆阉疂姷轿疑砩狭�！快道歉！”“道歉？道你個(gè)頭！” 那同學(xué)蠻橫地說(shuō)，我拿著(zhù)水瓶打開(kāi)蓋子灑了他一身，“這叫以牙還牙！”那同學(xué)惱羞成怒，我怒目相視，那便造成了隨后的“水戰” 。正當戰況最激烈時(shí)候，您撥開(kāi)人群阻止了我們，你看到我們淋漓不已的樣子，勃然變色：“你們這叫什么？同學(xué)之間難道就沒(méi)有一點(diǎn)寬容？組長(cháng)也是，你也亂套了嗎？”我咬牙切齒，心里辣味無(wú)比，只想著(zhù)您會(huì )告訴家長(cháng)，可我想錯了，您只帶我到了教室里。教室里空無(wú)一人，我艴然不悅。您深呼吸平靜了心情說(shuō)：“奉承你是害你，批評你是為你好，你有錯不認錯，難免再犯錯；同學(xué)之間必會(huì )有許多些摩擦，但每一次的摩擦都大動(dòng)甘心，那后果必不堪設想。 ”謝老師樣子很沉思，此時(shí)，我的不公思想早已無(wú)影無(wú)蹤�！澳阒�道忍字的結構嗎？”您嚴肅地問(wèn)我。我思索一下，“上是‘刀刃’ 的刃，下是心�！蔽乙苫罅�，謝老師問(wèn)這干什么？“那就對了，刀刃懸在心的上面，是割痛，但還能忍著(zhù)，我送你個(gè)‘忍’字，希望你銘記此字�！蔽衣�(tīng)后茅塞頓開(kāi)，“謝老師，我會(huì )記住的�！蹦谴�，我在老師的面前和那同學(xué)握手言和，矛盾呢？它早在您高尚的品質(zhì)下逃之怏怏了。辣味真是辣，但它辣得太值了。

　　和您再一起的日子里，我嘗透了“五味瓶”那其中的酸甜苦辣，浸透了您的教育與您的關(guān)懷。畢業(yè)之將季，您是我難以割舍的老師，我敬愛(ài)您。您循循善誘，您和藹可親，您教學(xué)有方，您是我的“引路人”，您教了我，一分耕耘，就有一分收獲。以真摯誠懇的態(tài)度待人……

　　一日為師，終身為“父”，在美好嬋娟之下，勾起我對您深深地思念，謝老師,我今生今世怎么能忘卻你呢?

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 69

　　我的引路人是一位語(yǔ)文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學(xué)方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。

　　這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個(gè)短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來(lái)也很?chē)绤�，發(fā)起脾氣來(lái)更像一只“老虎”。他個(gè)子有點(diǎn)矮，胖胖的，皮膚黝黑。

　　他的教學(xué)方法很“怪”。其他老師都說(shuō)好作文是寫(xiě)出來(lái)的，靠思維去思考，必須努力下功夫寫(xiě)才行�？伤麉s并不這么認為，他說(shuō)好作文是“改”出來(lái)的，必須認真地推敲，反復地修改。許多老師曾經(jīng)告訴我們，寫(xiě)作文時(shí)嚴禁抄襲，那樣做是“文賊”�？伤麉s告訴我們要學(xué)會(huì )“偷”，還教給大家“偷”作文的方法，就是把別人用過(guò)的好詞、好句、好段加以理解和吸收，并運用到作文中去。

　　我的'這位“怪”老師批評時(shí)更“怪”。那是一堂語(yǔ)文課，老師教我們寫(xiě)作文，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫(xiě)。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦”一聲，一個(gè)同學(xué)的文具盒掉到了地上。老師停下來(lái)，批評了這位同學(xué)的文具盒，說(shuō)與這位同學(xué)本人無(wú)關(guān)。他這幾句幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)把這位同學(xué)“夸”得滿(mǎn)臉通紅，引得同學(xué)們哈哈大笑。

　　他讓我覺(jué)得“怪”得可愛(ài)，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會(huì )了我寫(xiě)作文的方法。他是我的引路人，是他把我引進(jìn)了文學(xué)的寶庫，讓我在里面自由的翱翔。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 70

　　老師是這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，更是我們成功道路上一位功不可沒(méi)的人。在眾多的老師中，我印象最深的就是曾經(jīng)教過(guò)我的數學(xué)老師——韋寒梅老師。韋老師三十來(lái)歲，一米六左右，人比較瘦，但也沒(méi)瘦到“皮包骨”的地步。她有一頭波浪卷發(fā)，每一根頭發(fā)都是那么烏黑油亮。標準的瓜子臉很潔凈，是正宗的“亞洲黃”，高高的鼻梁上架著(zhù)一副細框眼鏡，給人一種精明干練的`感覺(jué)。鏡片下的雙眼是多么明亮，顯得多么機敏，那一張妙語(yǔ)連珠的巧嘴很薄，而且是自然的淡紅色，那靈敏的耳朵較大，不過(guò)和她的臉型相比較，剛剛合適。韋老師不僅長(cháng)得漂亮，教學(xué)、育人也都很有方法。記得那時(shí)，我還很羞澀靦腆，上課不敢舉手當眾發(fā)言，于是，老師便找我去談話(huà)，她意味深長(cháng)的對我說(shuō)：“妍妍呀，這些知識你不是不懂，為什么上課時(shí)都不愿和同學(xué)們交流意見(jiàn)和看法呢？即使錯了也沒(méi)關(guān)系的呀，重要的是鍛煉自己的膽量�！甭�(tīng)了老師的一番話(huà)，我不好意思地低下了頭……

　　上課了，老師拋出了一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)來(lái)也奇怪，平時(shí)那些積極活躍的同學(xué)們都像是睡著(zhù)了一樣——對老師的問(wèn)題一點(diǎn)兒反應都沒(méi)有。老師四處望了望，見(jiàn)沒(méi)人舉手，就準備點(diǎn)人回答，那時(shí)我己經(jīng)知道了問(wèn)題的答案，正猶豫要不要舉手回答時(shí)，韋老師竟然點(diǎn)了我的名字，我心中不禁一驚，但還是裝成若無(wú)其事的樣子站了起來(lái)，剛開(kāi)始我結結巴巴的，但您那溫柔的目光對著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，放輕松，大膽地說(shuō)出來(lái)吧！”于是，我深深地吸了一口氣，然后慢慢地吐出，大聲并且流利地說(shuō)出了解法，最后贏(yíng)得了經(jīng)久不息的掌聲……此后，我不在害羞，我從一只丑小鴨蛻變成了一只勇敢大方的白天鵝。韋老師，謝謝你對我的教育和栽培。韋老師，我今天的這些成績(jì)都因有你。你對我的教育，使我成長(cháng)；你對我的栽培，使我成才……說(shuō)不盡的感激之情，最后化為三個(gè)簡(jiǎn)短的字——謝謝您！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 71

　　記得小時(shí)候，我曾經(jīng)在鄉村里抓到過(guò)螢火蟲(chóng)。那熒綠色的光點(diǎn)在我記憶里至今揮之不去。

　　那天的夜黑得嚇人，一直怕黑的我雖然很想沿著(zhù)鄉村的小道散散心，卻只敢在屋子的門(mén)口望著(zhù)前方的黑暗徘徊。

　　不知什么時(shí)候，前方的黑暗中竟露出了一個(gè)小小的，綠綠的光點(diǎn)，那一點(diǎn)搖搖晃晃的柔弱光芒在原本漆黑的夜里是多么耀眼�！澳鞘鞘裁�？”我吃了一驚，想都不想，就伸手向那個(gè)光團抓去�？赡莻�(gè)小小的光點(diǎn)忽閃了幾下就不見(jiàn)了。我抓了個(gè)空，仔細一看，那團熒光卻朝著(zhù)更深處的黑暗飛去。我猶豫了一下，也跟著(zhù)跑過(guò)去。黑暗里，我在鄉間土路上踉踉蹌蹌地跑著(zhù)，沙子和石子不停絆痛我的腳，我想哭，害怕，但我更期待抓住那團熒光。

　　近了，更近了，“啪”我雙掌一合，在我的手掌里，一個(gè)小小的生靈在奮力撲騰著(zhù)。這是一只螢火蟲(chóng)。

　　不知怎的`，我突然不感到害怕了。在黑夜中，我抓到了一只螢火蟲(chóng)，這難道不值得高興嗎？對于我這個(gè)曾經(jīng)那么恐懼黑暗的孩子來(lái)說(shuō)。我望著(zhù)從合攏的指縫中瀉處的絲絲光芒，忽然手一抖，放開(kāi)了那個(gè)小生命，只見(jiàn)那個(gè)光亮輕輕地斜了幾下，就又朝前方飛去了。那光芒似乎朝著(zhù)家的方向，頓時(shí)，我心中涌上了一股說(shuō)不出的輕快。

　　在這之后，我不再是個(gè)膽小的孩子了。

　　至今，我還很感激那只螢火蟲(chóng)，它就是我成長(cháng)中的一盞指路燈，讓我能克服面對困難時(shí)的恐懼，得到屬于自己的成功。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 72

　　在我成長(cháng)的道路上，語(yǔ)文老師就好比是我成長(cháng)中的“引路人”，語(yǔ)文老師，你時(shí)常鼓勵我前進(jìn)。語(yǔ)文老師，是你把我帶入了校訊通這個(gè)廣大天地，讓我懂得了“人外有人，天外有天�！边@個(gè)道理。當我心灰意冷的時(shí)候，又是您不斷的鼓勵我，才使我能夠重拾自己的信心。

　　語(yǔ)文老師，當了您四年學(xué)生，我終于明白了，原來(lái)陽(yáng)關(guān)是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。春雨染綠了世界，而自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中，老師，你就是我們心田中的春雨，我們將永遠感謝您。因為你用您四年的心血與汗水，讓我們懂得了很多道理，你為了我們的成長(cháng)，浪費了四年的`時(shí)間，老師，謝謝您。

　　語(yǔ)文老師，感謝您四年以來(lái)對我的培育和栽培，是您用您四年的時(shí)光和心血，才使我長(cháng)成一棵并不高大的小樹(shù)，謝謝您老師。

　　語(yǔ)文老師。您就是我成長(cháng)道路上不斷指引我前進(jìn)的引路人，我一定不會(huì )辜負您四年的心血與栽培，我一定會(huì )努力學(xué)習的，不會(huì )讓您的心血白費的。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 73

　　我成長(cháng)中的引路人也是一位老師，她對我們非常好，我們都叫她李老師。我覺(jué)得她是個(gè)很有文化的人。

　　李老師雖然年紀有點(diǎn)大，但她依然在堅持教書(shū)。她已經(jīng)有外孫子了，聽(tīng)起來(lái)已經(jīng)很老了。她的耳朵其實(shí)也不太好了，每次說(shuō)話(huà)都得大聲一點(diǎn)，不過(guò)人老了肯定也會(huì )記性不好有時(shí)她會(huì )把某件很重要的事情忘掉，我和同學(xué)們每次都會(huì )提醒她。

　　說(shuō)起來(lái)也挺好玩的這位老師教過(guò)我們兩代人呢！教過(guò)我爸爸、教過(guò)我哥哥、還教過(guò)我，李老師自己也說(shuō)了：“我都教過(guò)你們幾代人了呢�！�

　　有時(shí)我在想：李老師的文化水平真的.有那么高嗎？她都教過(guò)六年級的課程呢！老師還經(jīng)常對我們說(shuō)：“其實(shí)咱們班上的學(xué)生都很聰明沒(méi)有一個(gè)笨的，只不過(guò)是有些同學(xué)愿意學(xué)有些不愿意學(xué)習罷了�！蔽矣袝r(shí)會(huì )自己心中提一個(gè)問(wèn)題，那如果地球上的人們都學(xué)習非常好那要老師還有什么用哪？老師是不是就是為了學(xué)習不用功的人存在的？

　　李老師對我們很好比如說(shuō)有時(shí)有同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)她從來(lái)都不打我們，她先讓我們把作業(yè)先寫(xiě)完，如果有人寫(xiě)了她就會(huì )用這句話(huà)鼓勵她，知錯能改，就還是好孩子。

　　我感覺(jué)老師是個(gè)不徇私的人，她有一個(gè)外孫就在她自己的班上，她在教，但她選班長(cháng)和組長(cháng)時(shí)都沒(méi)有選她的外孫。

　　說(shuō)了這么長(cháng)時(shí)間了你們還不李老師叫什么名字吧！她叫――李心愛(ài)，我很喜歡她。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 74

　　三人行必有我師焉。在我們成長(cháng)的路上，認識許多老師，他們也許是一位過(guò)客，也許在我們的記憶中留下永不磨滅的印象。在我的心里，有一位老師讓我的難以忘懷。

　　她就是我們以前的班主任龍老師。她長(cháng)著(zhù)一雙小而精亮的眼睛，一幅精巧的眼鏡架在低矮的鼻梁上，顯得特別可愛(ài)。一縷長(cháng)而細的頭發(fā)，飄飄灑灑，像春天柔軟的柳絮，走到哪里都散發(fā)著(zhù)春天花朵的清香。

　　她讓我難忘的故事可多著(zhù)呢，記得有一次，“鈴、鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都爭先恐后地從操場(chǎng)上跑回了教室。老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)，班級就鬧哄哄的，紀律委員維持紀律才安靜下來(lái)。過(guò)了一半的上課時(shí)間，一位新的.老師站在了講臺上，對我們說(shuō)明了龍老師不來(lái)的原因：“你們的龍老師嗓子不行，現在在醫院動(dòng)手術(shù)�！币宦�(tīng)到做手術(shù)，我們都覺(jué)得不可思議，老師原來(lái)是帶病給我們上課，我們怎么會(huì )不知道呢？那一天，我們都非常守紀律，生怕老師擔心。

　　一天，中午剛吃完飯的時(shí)候，我帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)退桶子，回來(lái)時(shí)，兩位同學(xué)發(fā)生了沖突。一個(gè)調皮的同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的桌子故意弄濕了，他們吵著(zhù)吵著(zhù)就打了起來(lái)。我們去把他們分開(kāi)，一個(gè)同學(xué)去告訴了正在改卷的老師。老師以飛快地速度趕了過(guò)來(lái)，把兩位同學(xué)叫了上去，給他們說(shuō)了一些做人的道理。老師又把所有同學(xué)叫了過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)“人生有許多挫折，許多小矛盾，我們只要讓別人一步，就可以避免沖突。有時(shí)吃虧是福，如果你一點(diǎn)虧都吃不了，那么你就可能會(huì )有些辛苦，和別人打架，受傷的永遠是自己。記住，退一步海闊天空，如果你實(shí)在忍不住了就告訴我……”老師又對我們說(shuō)了許多做人的道理，讓我懂得怎么和同學(xué)相處。

　　現在，龍老師已經(jīng)不教我們了，但她的一句話(huà)：退一步海闊天空。深深刻在我的心上。每當我想起的時(shí)候，我都覺(jué)得，龍老師是指引我人生道路永遠的一顆太陽(yáng)、一位可親可敬的引路人。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 75

　　記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰士是不會(huì )輕易地掉"金豆豆"。但是，那天卻下起了雨，在著(zhù)急回家的我眼里，這哪里是雨，分明就是磅礴大雨嘛！

　　由于我著(zhù)急回家，管它個(gè)三七二十一，一頭便鉆進(jìn)了雨里，跑著(zhù)跑著(zhù)"哎呀！"一聲，我和一位老大爺同時(shí)摔倒在地上，先爬起來(lái)的我連忙把老大爺扶起來(lái)，我細細地端詳著(zhù)他：濃眉，高挺的鼻子，暗紅的嘴唇，那臉上布滿(mǎn)滄桑，而那寫(xiě)滿(mǎn)歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著(zhù)前方使人憐惜......這是，我才知道他是一位盲人。

　　也許出于同情，也許出于悔過(guò)，也許出于天真，我不由自主地脫口說(shuō)道："老爺爺，您家住哪里呀？我送您回去！"

　　那位老大爺思索了一會(huì )兒說(shuō)："好吧！"

　　我們走著(zhù)走著(zhù)，誰(shuí)知道我被下水溝的蓋子絆到了差點(diǎn)摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來(lái)："誰(shuí)怎么無(wú)聊，玩下水溝的蓋子！"說(shuō)罷，我對老爺爺畢恭畢敬地說(shuō)："您請走這邊"

　　老大爺小心翼翼地過(guò)去后，突然轉身跪在地上像是在尋找什么東西似的.，當他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢著(zhù)喜悅之情，接著(zhù)小心謹慎的將蓋子蓋好。

　　淚水模糊了我的視線(xiàn)，臉上，早已分不清哪里是淚，哪里是雨......

　　在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長(cháng)的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人��！他是在用行動(dòng)告訴我：要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。

　　關(guān)愛(ài)如此美好，我們?yōu)楹尾蝗リP(guān)愛(ài)他人呢？

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 76

　　人的一生會(huì )遇到很多重要的人，他們就像往往會(huì )給你不一樣的驚喜，催你成長(cháng)，給你啟迪。在我最美好無(wú)知的年紀，幸虧有您引路，我才從一顆小樹(shù)長(cháng)成大樹(shù)，來(lái)保護您——我的語(yǔ)文老師。

　　那年我十五歲，一個(gè)懵懂無(wú)知的年紀，我就像一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)都有可能給我的語(yǔ)文老師帶來(lái)麻煩，然后他就會(huì )費心費力的.拆除我。

　　開(kāi)學(xué)不久，我便給語(yǔ)文老師闖了許多禍，因此，每次有老師找語(yǔ)文老師時(shí)，我都以為自己闖了禍。

　　這時(shí)的我就像一棵脆弱的小樹(shù)，沒(méi)人澆水。直到有一天，您來(lái)了，為我澆上了人生中的第一壺水。

　　那是一節自習課，語(yǔ)文老師來(lái)到我面前，叫我去一下他的辦公室，我以為又犯了什么錯誤，我便膽戰心驚的來(lái)到他的辦公室，他笑了笑說(shuō):“坐下說(shuō)吧!”，我慢慢的坐下了 ，他和藹地說(shuō):“你在慢慢長(cháng)大，在慢慢的經(jīng)歷，有些時(shí)候，你做事要想一想后果，要慎重”，他露出了一個(gè)微笑便又繼續說(shuō):“老師像你這么大時(shí)也像你一樣，很莽撞，做事不想后果，但慢慢踏入社會(huì )，你就會(huì )知道了，做事不可以意氣用事，要鎮定，慎重�！彼�停頓了一下說(shuō):“可能你會(huì )認為你很差，但是你在老師眼里，永遠是最棒的!”

　　老師的這一番話(huà)，就好像初晨的第一縷陽(yáng)光，透過(guò)窗子，給我溫暖，又好像是深夜中的一盞燈，透過(guò)黑暗，給我光亮。從哪以后，我做事不再莽撞，遇事鎮定，做事謹慎。因為我知道，我該從一棵小樹(shù)長(cháng)成大樹(shù)了，去保護我想保護的人。

　　幸虧有您引路，讓我不斷成長(cháng)。在我的成長(cháng)之路，因為有您，一路才能有芬芳的花朵相伴。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 77

　　人們都說(shuō)老師如辛勤的園丁、勤勞的蜜蜂、老牛和燃燒的蠟燭，是人生當中的第二個(gè)“父母”，非常幸運，我也遇到了這樣的老師——童老師。

　　童老師特別嚴肅，目光炯炯有神，只要瞪到哪個(gè)同學(xué)一眼，那個(gè)同學(xué)就會(huì )直冒冷汗，起雞皮疙瘩，說(shuō)明這個(gè)學(xué)生犯錯或者上課開(kāi)小差了。他的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，不僅顯得博學(xué)多才，而且神機妙算。

　　童老師給我們上第一節課時(shí)，我就感覺(jué)這個(gè)老師不太好“對付”，比較嚴肅。開(kāi)學(xué)后一段時(shí)間，我每次見(jiàn)到童老師，就像老鼠見(jiàn)了貓一樣，恨不得腳下踩著(zhù)風(fēng)火輪直接溜走�？赡芡�老師看出了我的小心思，每次上課的時(shí)候，他不忘投來(lái)鼓勵的.眼光，似乎在說(shuō)：“黃宇輝，加油，你能行的！”于是我的膽子漸漸大了起來(lái)，舉手的次數變多了，回答問(wèn)題的聲音也變得逐漸響亮了。

　　時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，我也不知道在什么時(shí)候，害怕童老師的那種心理沒(méi)有了，不再躲著(zhù)童老師，反而覺(jué)得童老師很親切，他獨特的教育方式，使我養成了提前預習和課后復習的好習慣。

　　這就是我人生道路上的引路人——親愛(ài)的童老師。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 78

　　教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。若能做到這一點(diǎn)，那老師定有著(zhù)極高的職業(yè)操守和融入靈魂的對學(xué)生們的愛(ài)。老師，就是我們成長(cháng)道路上的引路人！

　　一陣微風(fēng)卷落火紅的楓葉，拂起寶藍色的窗簾，教室里靜的只剩下了輕輕的呼吸聲。一聲輕輕的呼喚將我從睡夢(mèng)中拉出：魏老師喊你去一趟，她在四班等你。好，我知道了，謝謝！我趕忙走出教室，卻忘記悄悄問(wèn)那個(gè)同學(xué)老師叫我去干嘛，懷著(zhù)疑惑和忐忑的心情，我邁進(jìn)了四班。

　　報告！魏老師放下紅筆，抬頭向我看過(guò)來(lái)。她微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我靠她近點(diǎn)兒。在彼此的距離拉近之后，我知曉了老師叫我過(guò)來(lái)的用意。她輕輕點(diǎn)了點(diǎn)我的'作文，在視線(xiàn)觸碰到那份作文的第一秒，我就被它震撼到了。黑色與紅色的筆跡幾乎填滿(mǎn)了米黃色的作文稿紙，書(shū)寫(xiě)著(zhù)我的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　視線(xiàn)慢慢向上移動(dòng)，一行與其它字號不同的紅色文字定格了我的視線(xiàn)：加油！老師相信你一定可以改好這篇作文的！這份來(lái)自文字上的力量就安靜地儲存在綠色方格內，在我讀過(guò)這句話(huà)的一瞬間，它釋放出了巨大的能量。這句鼓勵的話(huà)語(yǔ)深深地印在我的心上，熱血充滿(mǎn)了全身。我就像已經(jīng)成功了一半一樣開(kāi)心。

　　短短幾秒，我就擁有了對自己的信心。老師接下來(lái)講的話(huà)，也給予了我莫大的肯定。老師說(shuō)的每一個(gè)需要改進(jìn)的點(diǎn)，我都仔細的記住，心里暗暗的發(fā)誓，一定會(huì )把這篇作文盡自己最大的能力改好的。暖陽(yáng)傾灑，落在了老師的肩頭，耳邊的發(fā)絲在光的照耀下呈現了一種溫柔的暖棕色，光芒照進(jìn)了我的心里，這種感覺(jué)在我的腦海里揮之不去。

　　時(shí)光一分一秒的流逝，很快的，就到了結束這次談話(huà)的時(shí)間了。

　　還有什么不明白的地方嗎？沒(méi)有了，謝謝魏老師！在簡(jiǎn)單告別后，魏老師又叫住了我：等一下，幫我叫個(gè)同學(xué)。我離開(kāi)時(shí)，她便拿起水杯，僅僅喝了一口水，就立刻投入了下一份作文中。紅色的筆尖沙沙的在紙上留下印記，左手邊是二十余本作文，右手邊是摞的歪歪扭扭又十分高聳的作業(yè)本。

　　不知不覺(jué)，一個(gè)可以恢復體力的午睡機會(huì )就這樣悄悄逝去了，而老師卻早已習以為常。不知道在多少個(gè)安靜的中午，有多少位老師放棄了休息，批改著(zhù)學(xué)生們的作業(yè)，修改著(zhù)講課時(shí)要用的課件

　　老師的每一次辛苦付出，每一次不計回報的把自身的知識毫無(wú)保留的講述出來(lái)，每一次真心的盼著(zhù)我們成長(cháng)、盼著(zhù)我們有所成就，都是對我們深深的愛(ài)，他們早已把這一切融入了靈魂。

　　感謝您們，在我們迷茫的時(shí)期給予我們力量，將我們拉出困境，指引著(zhù)我們成為更好的自己。您們，就是我們人生道路上的引路人！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 79

　　在官場(chǎng)黑暗、民不聊生的東晉，陶淵明毅然選擇歸園田居。對于一個(gè)讀書(shū)人，十年寒窗苦讀本就為有一朝一日能金榜題名，卻切身體會(huì )那種“春風(fēng)得意馬蹄疾，一路觀(guān)盡長(cháng)安花”的快感，而陶潛卻在一生中的大好時(shí)間中斷仕途之路，去過(guò)那種“烏托邦”式的生活，這的確叫人匪夷所思。

　　但在歷史的長(cháng)廊里，晉陶潛的地位是誰(shuí)也無(wú)法取代的。是他，發(fā)展了中國的田園詩(shī)；也是他，讓無(wú)數懷才不遇的人有了心靈的寄托。事實(shí)證明：陶淵明不是逃避現實(shí)，而是放棄了那些可望而不可得的東西，走向真正的解脫。

　　從他的經(jīng)歷中我領(lǐng)悟到：人不僅要學(xué)會(huì )擁有，也要學(xué)會(huì )放棄。放棄那些虛無(wú)縹緲，不屬于你的東西，走向真正的解脫。

　　“烏臺詩(shī)案”中的蘇軾深深體會(huì )到濟世天下之心已無(wú)法實(shí)現，于是他毅然選擇放棄做官，在“赤壁”上傾訴著(zhù)他的豪邁與詩(shī)情的不朽，赤壁因蘇軾而光芒四射，沒(méi)有蘇軾的勇于放棄，赤壁怎會(huì )屬于蘇軾。

　　在放棄時(shí)想到我們不會(huì )因此一無(wú)所有，我們只是卸下了身上千斤的負擔。當欠身陷困難中不可自拔時(shí)，我們要想到我們并不是孤立的，即使所有的人都離我們而去，卻有一位始終為我們停留——大自然。時(shí)時(shí)想著(zhù)放棄包袱，回歸自然。

　　西漢的“漢初三杰”中的`張良在功成名就之后毅然選擇蘇成身退，隱姓埋名，過(guò)著(zhù)那種閑云野鶴、與世無(wú)爭的生活，而沒(méi)有落得像韓信那種“身為名死”的下場(chǎng)，這是為何？因為他知道聲望、地位高會(huì )威脅皇權，他終有被殺之日。他放棄了那種乍似安逸卻實(shí)則每天擔心受怕的生活。而韓信卻因一時(shí)貪戀權勢而害其性命�？磥�(lái)“運籌帷幄，決勝千里之外”的張良在戰術(shù)上有深謀遠慮，而是在生活上也懂得居安思危。

　　古今之成功之士無(wú)不告訴我們：放棄是一種難得，它比學(xué)會(huì )擁有更可貴；古人尚且如此，在處處充滿(mǎn)誘惑的社會(huì )中，我們理應懂得放棄。放棄不是我們的終點(diǎn)，而是我們的重生。當我們放棄時(shí)，眼前的一切自會(huì )豁然開(kāi)郎，我們將邁著(zhù)堅定的步伐邁向前進(jìn)。

　　赤壁，記載了蘇東坡的崛起，沉淀了東坡的不屈；赤壁，只屬于蘇軾，而我們更應當懂得放棄。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 80

　　我的媽媽是一個(gè)文靜又愛(ài)看書(shū)的人，她是我成長(cháng)道路上的引路人。

　　記得讀三年級的'時(shí)候，在學(xué)習上，我最苦惱的事是。那次，我在寫(xiě)《我的自畫(huà)像》時(shí)，不知道從何寫(xiě)起。

　　媽媽發(fā)現了，便笑著(zhù)讓我坐在她的身邊，耐心地指導起來(lái)。當然，我很快就完成了。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳�是怎么�?huì )寫(xiě)的？”媽媽呼閃著(zhù)大眼說(shuō)：“這些知識都藏在書(shū)里，只要你多看書(shū)，就會(huì )寫(xiě)了�！�

　　其實(shí)，我也在看書(shū)，只是喜歡看一些漫畫(huà)書(shū)。后來(lái)，媽媽告訴我，看書(shū)要多看一些名著(zhù)，多看一些有關(guān)學(xué)習方法的書(shū)，這樣才會(huì )有助于自己水平的提高。

　　媽媽為了培養我的閱讀習慣，還答應我：不管她多忙多累，每天都要抽出10分鐘的時(shí)間給我朗讀各種故事書(shū)。有一天，媽媽在給我讀《契訶夫經(jīng)典》這本書(shū)里的一個(gè)故事，我聽(tīng)得正津津有味的時(shí)候，媽媽突然停止了朗讀。我問(wèn)：“媽媽?zhuān)�你怎么停下�?lái)了��？再接著(zhù)讀呀�！眿寢屨f(shuō)：“10分鐘時(shí)間到了，如果你想知道故事的結果，就自己去看吧�！笔芫�彩故事的吸引，我興致勃勃地拿起這本《契訶夫經(jīng)典》認真看起來(lái)。今天想來(lái)，這完全是媽媽的一個(gè)計策��！

　　媽媽就是這樣，她總是因地制宜地引導我學(xué)習、引導我成長(cháng)，讓我慢慢地喜歡上閱讀，可真是用心良苦��！

　　媽媽?zhuān)�我�?ài)你！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 81

　　你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)關(guān)于汽車(chē)和路標的故事嗎？一輛奔馳的汽車(chē)嘲笑路標只能站在一個(gè)地方，無(wú)法領(lǐng)略世界的美好，但路標一點(diǎn)也不遺憾，因為他的責任就是指引汽車(chē)前行，看到汽車(chē)能順利行進(jìn)，他就很快樂(lè )幸福。

　　路標每天看到的都是一成不變的道路、川流不息的汽車(chē)，這樣的生活可以說(shuō)是最枯燥乏味的，但它卻可以把汽車(chē)的快樂(lè )當做自己的快樂(lè )，同時(shí)也為自己能給汽車(chē)指引方向而感到幸福和有成就感，這讓我不禁想到了老師。

　　教師，是一個(gè)在很多人看來(lái)十分崇高偉大，卻又不想嘗試的職業(yè)。因為老師真的太辛苦了，備課，教學(xué)，批作業(yè)，管教不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生……

　　現在想來(lái)，他們何嘗不像這任勞任怨的路標，為我們指出一條前進(jìn)的道路。汽車(chē)如果不按照路標行駛，有可能永遠到達不了目的地，學(xué)生如果都不按老師的話(huà)要求自己，可能就不會(huì )有好的人生。

　　老師像路標，他是引路人，在你學(xué)習的道路上給你指出一個(gè)正確的方向。我們從幼兒園到小學(xué)，到中學(xué)……遇到了一個(gè)又一個(gè)老師，帶領(lǐng)你前行。當我們大學(xué)畢業(yè)，走上社會(huì )，也可能會(huì )在不同的`人生階段，遇到給你提供幫助的引路人。引路人對于我們來(lái)說(shuō)是不可缺少的，否則在迷茫的人生里撞得頭破血流也無(wú)濟于事。引路人都是人生中不可多得的貴人，正因為有這些貴人，我們才可以得到成功，但若干年后我們還會(huì )記得這個(gè)人嗎？再回頭看時(shí)，還記得老師的音容笑貌嗎？可能記得，也可能不記得，但他們還是站在那里給孩子指路，因為他們是老師，這是他們的責任。

　　可能在未來(lái)的某一天，你取得了一些成就，那時(shí)老師可能也會(huì )高興吧！為自己的學(xué)生開(kāi)心吧！但那時(shí)你還能想起是誰(shuí)的引導才讓你走到這一步嗎？

　　引路人就是路標，站在那給你指出一個(gè)前進(jìn)的方向。他無(wú)法同你前去觀(guān)看美麗的鮮花，欣賞沿途的風(fēng)景，卻可以分享你的快樂(lè )，為他選擇的這個(gè)事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。

　　可能在未來(lái)，我們中也有人選擇了教師這個(gè)職業(yè)，他們就像我們的老師一樣，給自己的學(xué)生指出道路，那時(shí)可能才會(huì )真正明白，這一路真辛苦，這是教師的責任之重，才會(huì )清楚人類(lèi)靈魂工程師的真正含義。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 82

　　在人的一生中，每個(gè)人都有一位指導自己前進(jìn)道路的人，帶領(lǐng)我們達到成功的終點(diǎn)。我的生命中也有這樣的一位引路人，她就是我最親近的人——媽媽。

　　記得有一次，我去朋友家玩，朋友的媽媽說(shuō)我們可以去樓上玩，我們便愉快的上樓去了。走到樓上，映入眼簾的是兩個(gè)高高大大的書(shū)架，上面放滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，有我渴望已久的《三國演義》、《水滸傳》、《寓言故事》……幾乎是應有盡有�！翱梢越栉乙槐緯�(shū)嗎？”我用乞求的眼神望著(zhù)朋友。誰(shuí)知她很爽快地答道：“你要哪本？自己挑！”我興奮極了，心里像是藏著(zhù)許多只可愛(ài)的小白兔，惹得我心花怒放�！翱墒�，該選哪本好呢？”我又犯難了，自言自語(yǔ)道。我在一排排花花綠綠的書(shū)本中尋找著(zhù)我心愛(ài)的圖書(shū)�！熬湍懔�，”我邊拿著(zhù)書(shū)邊說(shuō)明，“這本《我比新娘還漂亮》下星期六還你，可以嗎？”“當然可以！”朋友回答道。一星期眨眼間就過(guò)去了，對朋友承諾的時(shí)間順著(zhù)指縫悄悄的來(lái)到了我的.身邊，我的內心百感交集。幸好，那天與她相遇時(shí)，她仿佛已經(jīng)忘了這件事，沒(méi)有向我提及有關(guān)那本書(shū)的事，我在心里暗自竊喜，準備花幾個(gè)晚上熬夜把書(shū)看完后還給她。誰(shuí)知，半夜媽媽見(jiàn)我房間臺燈還亮著(zhù)，輕輕走進(jìn)我的房門(mén)口，關(guān)心地問(wèn)：“可以睡覺(jué)了，別看書(shū)了�！薄芭�！”我邊答應著(zhù)邊關(guān)燈。哪知，媽媽竟然要幫我換被子，又把燈打開(kāi)了。這時(shí)，看到了我床上的書(shū)，奇怪的問(wèn)道：“這本書(shū)怎么還在你這？不是聽(tīng)你說(shuō)周六要還的嗎？”哎呀，早知道就不告訴她還書(shū)的事情了，這下慘了，肯定少不了一頓批評。我咬緊嘴唇，準備好迎接一陣暴風(fēng)雨的到來(lái)�？墒欠块g靜悄悄的，仿佛空氣都凝固了，過(guò)了好久，我都沒(méi)有聽(tīng)到半句聲音。我抬頭看了看媽媽嚴肅的表情，吞吞吐吐地說(shuō)：“我本來(lái)想還給她的，可是她……她沒(méi)有問(wèn)我要，我……我就想她忘記了，那我抓緊時(shí)間看完，改天再還給她�！闭l(shuí)知，媽媽聽(tīng)后沒(méi)有批評我，而是和藹可親的看著(zhù)我說(shuō)：“不管她記不記得，你都要遵守諾言，答應了別人的事情就要去做到，不能出爾反爾。如果你沒(méi)看完，可以誠實(shí)的告訴朋友，問(wèn)她能不能再借你幾天。記住，與朋友交，言而有信�！蔽衣�(tīng)后，慚愧地低下了頭，對媽媽說(shuō)：“我明天就把書(shū)還給朋友，并和她說(shuō)明實(shí)情�！眿寢屨f(shuō)完，變把燈關(guān)了，離開(kāi)了房間。媽媽走后，我又打開(kāi)了燈，可此時(shí)的燈，仿佛比以前更亮了，它不僅照亮了整個(gè)房間，更是照亮了我的心。

　　媽媽?zhuān)�你是我人生道路上的引路人，教�?huì )了言而有信教會(huì )了誠實(shí)守信，教會(huì )了我如何做人。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 83

　　重拾起那張期中考試卷，上面那鮮紅而又刺眼的“100”無(wú)時(shí)不在警醒著(zhù)我做人、做事該有的基本原則。

　　那年期中考，成績(jì)一直很差的我耍起了自己的小心思。清楚地記得，考試的頭天晚上，父親摔壞了好幾個(gè)杯子，對我怒吼道：“你就不能有點(diǎn)出息嗎？你王叔的女兒今天拿了小區知識競賽的冠軍，她爸今天又在炫耀個(gè)不停了。你看看你，再看看人家，那簡(jiǎn)直是一個(gè)天一個(gè)地！”我早就習以為常了，小聲嘟嚷著(zhù)：“是是是，人家哪都好，放個(gè)屁都是香的！”父親更惱火了：“你還有臉頂嘴了！我不管，明天的期中考要是不考高分你就別回來(lái)了！”說(shuō)完，父親便摔門(mén)而去了，只留下一間空落落的房子和一顆空落落的心……

　　幾乎零基礎的.我在一晚上逆襲是不可能的，所以考試當天我無(wú)奈地拿出了原本抄好的小紙條。

　　隔天，考試成績(jì)就出來(lái)了。不出所料，是滿(mǎn)分，鮮紅而又刺眼。評講試卷的時(shí)候，老師講得很慢、很詳細。是錯覺(jué)嗎？老師似乎總是有意無(wú)意的看向我，當時(shí)我的臉就因心虛開(kāi)始泛紅了，一直不敢抬頭直視老師。時(shí)間從筆尖下劃過(guò)，課堂也快接近尾聲。我以為我的煎熬已經(jīng)結束了，但這只是我以為的。老師在做課堂小結的時(shí)候，表?yè)P了我們：“這次期中考同學(xué)們進(jìn)步都很大，特別是小楚同學(xué)，大家給予掌聲鼓勵�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們齊刷刷地看向我，而后響起了一片掌聲。我背后發(fā)熱，趴在桌子上，把頭埋進(jìn)手肘里，羞愧得幾乎快要哭了出來(lái)：這本就是不屬于我都成績(jì)！

　　下課后，我主動(dòng)到老師辦公室承認了錯誤，也交代了我作弊的原因。老師輕嘆了口氣，欣慰的說(shuō)：“老師也了解你的情況，你的父親確實(shí)錯了，但你也不應為此而作弊，這些天我會(huì )到你家做家訪(fǎng)，我會(huì )好好勸勸你父親的，這點(diǎn)你就不用擔心了�！蔽移�不成聲，一直點(diǎn)頭感謝。老師最后還囑咐我：“記住，以后做人做事都要行己有恥，要有一顆明辨是非的羞惡之心！”

　　“知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為�！崩蠋�，您教我的我一直都銘記于心，感謝您為我的成長(cháng)指引道路。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 84

　　遠航的輪船離不開(kāi)燈塔的指引；盛開(kāi)的鮮花離不開(kāi)太陽(yáng)的光芒；我的成長(cháng)離不開(kāi)媽媽。

　　小時(shí)候，我總是喜歡學(xué)別人。學(xué)別人的一言一行，別人說(shuō)什么我都覺(jué)得是對的。我尤其喜歡學(xué)別人寫(xiě)的`字。

　　那時(shí)，xx同學(xué)的字正正方方的，我覺(jué)得挺好看，就學(xué)了她的字�？蛇^(guò)了一段時(shí)間，我厭倦了這種字，又學(xué)了xx同學(xué)的字……就這樣，我換來(lái)?yè)Q去。有時(shí)，一個(gè)本子上有我好多種字。老師把我狠狠地K了一頓，我回家哭了。

　　媽媽看到我這樣，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“瑩瑩，媽媽希望你以后不要再學(xué)別人了，你要有自己獨特的一面，一旦學(xué)別人你就失去了自我，這樣，你如何讓別人尊重你？”

　　從那以后，我展現出了自己獨特的個(gè)性。

　　媽媽是我成長(cháng)道路上的北極星，給我指引方向；媽媽是我成長(cháng)道路上的一束鮮花，為我的成長(cháng)道路增添色彩。媽媽是我成長(cháng)道路里必不可少的主角！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 85

　　深夜，道路兩旁的路燈又開(kāi)始默默為人們工作。雖然他們不引人注目，但他們仍然靜靜地站在自己的崗位上。這時(shí)，望著(zhù)窗外的路燈，我會(huì )想起我的向導——媽媽。

　　我不知道你是否感謝你的母親。不過(guò)，我很感謝我媽。在我幼小的心靈里，母親是萬(wàn)能的。當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，她可以給我講好的童話(huà)故事，畫(huà)漂亮的畫(huà)，唱許多好歌和童謠，和我玩許多有趣的游戲�，F在，我媽媽可以幫我學(xué)習了。有時(shí)候遇到不懂的問(wèn)題，我會(huì )問(wèn)我媽?zhuān)�她�?huì )很認真的給我解釋。萬(wàn)一聽(tīng)不懂，我就重復一遍，直到聽(tīng)懂為止。如果我做錯了什么，我媽媽會(huì )認真善良地教育我，讓我知道很多做人的道理.就這樣，在媽媽的教育下，我漸漸長(cháng)大，懂事了。

　　有一次，我在學(xué)校撿到一支鋼筆，看到很好看，就撿起來(lái)放在書(shū)包里。直到那天晚上，媽媽幫我背書(shū)包的時(shí)候，我發(fā)現了這支筆。然后他拿著(zhù)這支筆走到我面前，問(wèn)我：“你從哪里弄來(lái)的這些錢(qián)？””“這個(gè).這支筆.存在.”看著(zhù)媽媽嚴肅的臉，我緊張得一下子說(shuō)不出話(huà)來(lái)，心里像兔子一樣，跳得像兔子一樣。媽媽見(jiàn)我緊張得一看就知道是偷來(lái)的。于是我坐了下來(lái)，拍了拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“林兒，我和所有愛(ài)你的人，包括你的老師，都很信任你，但是今天你為我們做了一件意想不到的事情，你從小就學(xué)會(huì )了這些，那你以后怎么走在社會(huì )上呢？“既然找到了，就應該還給原來(lái)的主人，而不是放在書(shū)包里

　　在�，F在你有兩條路可以走，走哪一條，你自己選擇，你知道該怎么做嗎？”我一聽(tīng)，臉立刻紅了，對！媽媽是對的。我不該這么做。如果從小就學(xué)會(huì )了偷，以后怎么在社會(huì )上走？第二天，我把找到的鋼筆遞給老師，老師表?yè)P了我！

　　又一次放學(xué)，突然變了，下雨了！正好，沒(méi)帶雨具。我該怎么辦？我以后會(huì )被淋成落湯雞。我沒(méi)辦法，只能冒雨跑到媽媽的'公司找她，但是到了媽媽的公司，阿姨們說(shuō)媽媽去學(xué)校接我了。我別無(wú)選擇，只能再次回到學(xué)校。但是當我回到學(xué)校的時(shí)候，我看到操場(chǎng)中央有一個(gè)熟悉的身影——媽媽?zhuān)∥遗苓^(guò)去，摟住了媽媽。我媽看到我就把頭上的傘轉到我頭上。突然，我看到媽媽渾身是泥。原來(lái)我媽是為了趕時(shí)間帶我回家的，就像他同事借了把傘，急急忙忙跑去學(xué)校，怕我被雨淋壞了，結果我因為趕時(shí)間摔倒在路上�；氐郊�，我給媽媽倒了杯熱茶，她卻搖搖頭，換了一身臟衣服，進(jìn)廚房給我做飯�？吹竭@里，我的眼淚一滴一滴，滴落到我手里的熱茶杯里。我突然明白了，媽媽?zhuān)�那是為了我！于是，我回到房間，拿起作業(yè)，認真寫(xiě)了起來(lái)。

　　還有一次，我媽去姥姥家，看到姥姥家的地板很臟，就拿起拖把，提了一桶水到客廳，很認真的拖著(zhù)。大概是因為地面比較滑，我媽一下子摔倒了，腳扭了，坐在地上站不起來(lái)。奶奶看到了，趕緊走過(guò)去，帶著(zhù)媽媽

　　她仰著(zhù)身子，急著(zhù)讓父親送母親去醫院，但聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，什么也沒(méi)說(shuō)，卻能堅持下去。說(shuō)完，我媽又拿起拖把，堅持拖地。奶奶看到后，拉著(zhù)媽媽的手說(shuō)：“有你這樣的媳婦，是我上輩子培養出來(lái)的福氣！”但我媽聽(tīng)完，搖搖頭說(shuō)：“給我媽做這點(diǎn)小事算什么！”

　　我媽不僅愛(ài)我，還關(guān)心長(cháng)輩。3月8日，我買(mǎi)了一束康乃馨送給媽媽。我抬頭一看，發(fā)現媽媽額頭上有幾條深深的皺紋。媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∧銥槲覀冊陬~頭上長(cháng)出了那些累贅的皺紋。媽媽?zhuān)∥冶仨毑还钾撃銓ξ业钠谕�。我一定要好好學(xué)習，爭取以后考上重點(diǎn)中學(xué)！

　　媽媽?zhuān)∧闶俏业南驅�！我�?ài)你！

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 86

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和好朋友劉蘇漫一起結伴回家，我們一起開(kāi)心的走著(zhù)，走著(zhù)……就在這個(gè)時(shí)候，我的腳踩了一張50元的紙幣，可把我樂(lè )的合不攏嘴，我笑呵呵的說(shuō)：“走，請你去吃肯德基！”她微笑這得我說(shuō)：“把錢(qián)交給老師吧！”我雙眉緊鎖的說(shuō)：“那不是給老師花了嗎？還不如自己花光了呢。這是我撿的錢(qián)，你叫我交給老師，要是你撿的`，你也不會(huì )給老師的！”

　　“要成為拾金不昧好少年，是撿了錢(qián)要交給老師的！”她嚴肅的對我說(shuō)。我覺(jué)得錢(qián)給不給老師都無(wú)所謂，于是，就把錢(qián)花光了。過(guò)了幾天，劉蘇漫撿了5角錢(qián)都，她什么也沒(méi)想，就上了樓梯，把錢(qián)交給老師，還得到了老師的獎勵。此時(shí)，我想，我見(jiàn)了50元還沒(méi)交給老師，而她撿了5角錢(qián)都交給了老師，我真的很后悔，為什么開(kāi)始不把錢(qián)交給老師，為什么不聽(tīng)他的勸告？這天下午，我到家后，湊齊了50元錢(qián)，第二天交給了老師，并告訴了老師這件事情，老師對我說(shuō)：“改正了錯誤就是好孩子�！�

　　從此以后，無(wú)論我撿了多少錢(qián)都交給了老師，老師夸我是個(gè)拾金不昧好少年。劉蘇漫，謝謝你，是你教會(huì )了我拾金不昧。

　　當好引路人,一起向未來(lái)征文 87

　　人的一生有無(wú)數條路，只有引路人將你引去正確的方向，你才能走向成功的終點(diǎn)。在我的生命中，有這樣一位嚴厲的引路人——張老師。

　　俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒�！眱簳r(shí)的我，總不認可這句話(huà)。因為，一個(gè)老師光靠嚴厲，沒(méi)有育人良方，怎能“出高徒”？但是，自從上了初中以后，我才明白，的確如此。

　　自從您上課之后，只要同學(xué)回答錯問(wèn)題，手板就會(huì )敲在同學(xué)們手心上。我憤恨不已，老師怎能如此嚴厲？可是，當手板敲在我手心上時(shí)，我卻改變了想法。

　　我永遠也忘不了那一天，那是我從開(kāi)學(xué)以來(lái)，第一次挨板子。當時(shí)您正在上課，因為我的粗心大意，把一道不該錯的題寫(xiě)錯了。手板重重地敲在我的手心上，隨之而來(lái)的，是鉆心的.疼痛。我強忍著(zhù)淚水，沒(méi)有哭�？墒�，您說(shuō)的那句話(huà)卻不停地撞擊著(zhù)我的心房：“現在知道錯了，考試的時(shí)候怎么辦？”我捫心自問(wèn)，考試的時(shí)候如果錯了呢？怎么辦？“眼淚不能流下來(lái)！”我的心在吶喊，“你并沒(méi)有受委屈，錯在你，不在老師！”

　　可是，事情剛剛過(guò)去不久，我又一次感受到了那股鉆心的疼痛。

　　當時(shí)，您正在考語(yǔ)法。我逞強地舉手回答，但是，我又錯了。老師那寬寬的手板再一次打在了我的手上。同樣的位置，同樣的疼痛，令我“苦不堪言”。下課后，同學(xué)們都在談?wù)搹埨蠋煹淖龇�。有的人覺(jué)得張老師心狠手辣；有的人叫“苦”連天；有的人甚至說(shuō)張老師傷了他們幼小的自尊心。是，沒(méi)錯，張老師是不對，但張老師也是為了我們好��！可是，我們又何嘗體回到張老師對我們的愛(ài)？我為我當時(shí)的想法感到幼稚、可笑！

　　或許我們會(huì )想，一個(gè)好老師應該是溫柔的，和藹的。但是，你們錯了，一個(gè)好老師應該是溫柔與嚴厲并存的。張老師也有“溫文爾雅”的一面。當我們班取得好成績(jì)時(shí)，張老師就會(huì )夸我們努力，鼓勵我們繼續前進(jìn)。有時(shí)候，也會(huì )開(kāi)玩笑，惹得我們笑不停。因此，我認為，張老師是一位嚴師，也是一位良師。

　　我覺(jué)得，老師的板子不是敲打我們的武器，而是教育我們的工具。老師打我們，是為了鞭策我們攀上學(xué)習的高峰。沒(méi)錯，張老師打在我們手心上的一道道紅色的印記是對我們無(wú)聲的愛(ài)。

　　張老師，您為我們操碎了心，把自己對我們博大而又無(wú)私的愛(ài)，凝聚成了敲打在我們手心的教鞭。有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，但我卻認為老師是孩子們心目中的引路人。張老師，您永遠是我心目中最偉大的引路人！

　　一路上，您用您獨特的育人方式，教會(huì )了我很多。我會(huì )永遠記住這句話(huà)：“嚴師出高徒！”

　　我要在這里輕輕地道一聲：“老師，您辛苦了�！�

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