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“減輕災害風(fēng)險守護美好家園”主題征文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，寫(xiě)征文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的“減輕災害風(fēng)險守護美好家園”主題征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“減輕災害風(fēng)險守護美好家園”主題征文1
生活中的危險是處處存在的，當不可避免的自然災害和意外事故出現時(shí)，如果我們沒(méi)有自我保護的意識和能力，就可能會(huì )造成財產(chǎn)和生命的損失。所以在危險來(lái)臨之前，我們就要有自我保護的意識，時(shí)刻做好準備。
為了提高我們自我保護的能力，學(xué)校里組織了一次防震防災演練。這次演練給我留下了深刻的印象。那一天早上，我的班主任老師就和我們說(shuō)了學(xué)校要進(jìn)行防震防災演練的事情。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們都很興奮。這對沉浸在書(shū)山學(xué)海里的我們來(lái)說(shuō)可是一件非常有趣，非常有意思的事情。老師和我們講述了如何在教室里保護自己，在室外又該如何行動(dòng)等問(wèn)題。
下午的大課間時(shí)，我們因為提前知道了消息，在教室里安靜地等待。一開(kāi)始，同學(xué)們都把厚厚的書(shū)本舉在了自己的腦袋上，就等著(zhù)聲音一響就馬上做出行動(dòng)或者馬上沖出教室。但是啊，等待著(zhù)，等待著(zhù)，廣播的聲音一直未響起來(lái)。然后我們就逐漸放松了警惕，把手上厚厚的書(shū)本放了下來(lái)�？删驮谖覀兎潘删�，我都和同桌聊起天兒時(shí)，防震防災演練現在開(kāi)始的聲音響了起來(lái)。聲音響起來(lái)時(shí)，我們班里的同學(xué)做什么的都有，但是一聽(tīng)到信號，馬上就拿起厚厚的書(shū)本頂在頭上。然后紛紛躲在了自己桌子下面。在我的視線(xiàn)范圍內，還有幾個(gè)同學(xué)躲到了墻角。
大概過(guò)了一分鐘之后，廣播里傳來(lái)聲音，室內演習結束，緊急疏散開(kāi)始。聽(tīng)到這個(gè)聲音之后，班里的同學(xué)爭先恐后地往外跑�；哦粊y，因為我們早已提前做好了安排，哪怕大家爭先恐后，也沒(méi)有造成非�；靵y的局面�？赡苷且驗樽龊昧税才�，班里逃生的速度非�？�。尤其是那些男生跑出教室后，一個(gè)個(gè)快得像一支箭一樣，嗖的一聲就沒(méi)影兒了。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)第一個(gè)跑出教學(xué)樓的就是我們班的一個(gè)男生。
到了操場(chǎng)上，我們班的體委迅速地把隊伍整理好，讓全體同學(xué)蹲下。蹲好后，我平復緊張激動(dòng)的心情，觀(guān)察了一下操場(chǎng)，發(fā)現各個(gè)年級各個(gè)班級的同學(xué)們都在操場(chǎng)上等待著(zhù)，和我們的姿勢一樣，舉著(zhù)書(shū)，蹲著(zhù)抱頭。正當我觀(guān)察著(zhù)操場(chǎng)上其他班級的舉動(dòng)的.時(shí)候，班主任老師突然出現在了我們的面前。然后班長(cháng)開(kāi)始清點(diǎn)人數，確認了全班同學(xué)都在一分十九秒內成功地逃出了教學(xué)樓。這數字來(lái)自于我們的班主任，她和我們說(shuō)時(shí)，臉上還露出了欣慰的笑容，夸我們做的非常棒。當時(shí)我很不好意思，因為這個(gè)速度對于我們來(lái)說(shuō)，還不夠快。不止我這么想，我旁邊兒的那個(gè)男生，他的臉上也紅了起來(lái)。
當所有的班級都集合到操場(chǎng)上后，我們親愛(ài)的校長(cháng)就這次防震防災演練總結講話(huà)。這時(shí)我們都聽(tīng)得非常認真，我們知道它的重要性，如果真正的災難來(lái)臨時(shí)，我們因為不了解如何逃生，而造成了生命的損失是多么可怕呀！一想到，現在在我旁邊站著(zhù)的同學(xué)，他們可能會(huì )因為不重視這件事而受到傷害，我就非常警惕。
在這次演練結束后，我還從網(wǎng)絡(luò )上查找一些遇到意外事故該如何保護自己的知識。因為這對我們的幫助真的非常大，如果有一天我們遇到了意外事故，也能夠保護好我們自己，甚至身邊的人。我希望同學(xué)們都能夠重視起防震防災的知識，提高自己的防護意識，在突發(fā)情況之下能夠救自己，救別人！
防震防災，牢記心中！
“減輕災害風(fēng)險守護美好家園”主題征文2
小學(xué)六年我參加過(guò)許多活動(dòng)：有開(kāi)心的慶祝六一兒童節活動(dòng)；有我們在奔跑的身影——校運會(huì )；也有激動(dòng)人心的書(shū)香文化藝術(shù)節……這些活動(dòng)精彩紛呈，但讓我印象最深刻的是今天的防災減災宣傳活動(dòng)。
今天有關(guān)單位進(jìn)入我們校園進(jìn)行了防災減災宣傳活動(dòng)。主持人講話(huà)完畢便是活動(dòng)體驗時(shí)間。首先我們去我們班的“陣地”領(lǐng)取一些小禮品。我拉著(zhù)朱欣茹到附近去搜尋有沒(méi)有好玩的項目，還真讓我們發(fā)現了一個(gè)可以玩的`項目，我們迅速排在隊伍后面。好不容易輪到我們，這時(shí)候才發(fā)現這個(gè)項目是模擬觸電，一想到觸電我不免不寒而栗，前幾天用電蚊拍拍蚊子，左手不小心碰到電蚊拍，“哇”的一聲嚇得我趕緊把電蚊拍扔了，一朝被蛇咬十年怕井繩，從那以后我對電有種莫名的害怕感。我拉著(zhù)朱欣茹的手說(shuō)：“我們趕緊走吧！我很害怕�！彼矒嵛艺f(shuō)：“我們嘗試一下吧！不要害怕�！蔽倚睦锖懿磺樵傅貐⑴c活動(dòng)。我們按照志愿者的指示把手放到“小圓盤(pán)”上面，另兩只手互握住對方。一開(kāi)始，我們沒(méi)啥反應，只感覺(jué)手有點(diǎn)麻，突然我感受到一股電流從手貫穿到五臟六腑。天知道，我們倆被嚇得面無(wú)表情。志愿服務(wù)的姐姐說(shuō)：“電具有雙面性，它既可以給我們提供便利，但它也是一只無(wú)形的老虎，它能殺人于無(wú)形間，所以我們一定不能隨意去觸碰電源，否則會(huì )產(chǎn)生嚴重后果�！蔽覀冾l頻點(diǎn)頭。
這次的宣傳活動(dòng)形式多樣：心肺復蘇、知識問(wèn)答、AR體驗，但我印象最深刻的是模擬地震逃生蓬。
經(jīng)過(guò)排隊，終于輪到我們進(jìn)入“小黑屋”。我們心情既期待又害怕，剛進(jìn)去的時(shí)候發(fā)現里面黑得伸手不見(jiàn)五指，而且小屋很矮，我們只好彎下腰來(lái)摸索前方的路。在隱約的燈光下，我小心翼翼地摸索著(zhù)道路，要不是前方有一丁點(diǎn)光亮，我還以為自己失明了。好像呆了半世紀那么久，我們終于找到了通往外面的門(mén)，我低落的心情一下子興奮起來(lái)。哎喲，一不小心撞到了頭，我趕緊蹲下，繼續摸索前方的路，我越走越害怕，因為我掉隊了，在這黑暗的小屋里，莫名的害怕感油然而生，在這里好像繞迷宮一樣，總是走不出去。突然，我終于找到了出去的門(mén)，仿佛是獲得重生。
快樂(lè )的時(shí)間總是短暫的，宣傳活動(dòng)在戀戀不舍中結束了。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加堅信我們要防災減災。雖然這只是一次模擬活動(dòng)，但讓我明白了災害的危害性，防災減災，從我做起！
“減輕災害風(fēng)險守護美好家園”主題征文3
“嗚——”“快趴在桌子底下”“��！桌子小了……”咦？為什么會(huì )有這種聲音，為什么要說(shuō)這樣的話(huà)？哦！是因為我們全校要舉行防震減災的演練。
早上，我們大家都在教室里等待，突然，我想起我沒(méi)帶演練用的毛巾，錢(qián)又不夠買(mǎi)，怎么辦呢？我就想起了一個(gè)辦法，可以用紅領(lǐng)巾來(lái)當做毛巾，就沒(méi)再發(fā)愁了。當然，不止我一個(gè)人沒(méi)帶，還有其他人沒(méi)帶。第一節課時(shí)，老師讓我們認真聽(tīng)好廣播，廣播里說(shuō)：“防震演練有三個(gè)聲音，一是預先警報鈴，二是防空警報鈴，三四解除警報鈴，”還特意給我們聽(tīng)了一遍，發(fā)完這三個(gè)鈴聲后，就沒(méi)了聲音，正當老師給我們說(shuō)一些關(guān)于防震的知識的時(shí)候，突然，第一個(gè)鈴聲響起，我們慌慌忙忙的.鉆到桌子底下去，可我的身軀太大了，好難鉆進(jìn)去，只好用書(shū)包擋著(zhù)頭，連桌子都歪了。
我用書(shū)包擋著(zhù)頭，紅領(lǐng)巾捂著(zhù)鼻子，等警報解除后，我們都從桌子底下鉆出來(lái)了，過(guò)了一會(huì )兒，警報聲又來(lái)了，我們又立刻鉆到桌子底下，可笑的是這次不是鉆到桌子底下，而是第二次鈴聲了，要跑出去，我媽又麻煩的站起來(lái)，拿著(zhù)紅領(lǐng)巾捂著(zhù)鼻子，跟著(zhù)前面的人跑出教室門(mén)，剛到三樓的樓梯口，前面就被堵死了，走都走不動(dòng)了，有的人說(shuō)：“如果這次是真的，我們我們都已經(jīng)被埋在這里了，”過(guò)了一會(huì )兒，終于通了，我們趕快跑下去，在二樓看到了黃色的煙霧彈，好多，有一股不好聞的味道。我們跑到操場(chǎng)，抱著(zhù)頭，蹲下來(lái)，捂著(zhù)鼻子等待警報解除。
警報聲解除了，我們有序的回到教室，廣播里說(shuō)這次演練還可以。最后老師就給我們總結了一下。
“減輕災害風(fēng)險守護美好家園”主題征文4
生命，就如同一張吹彈可破的薄紙，需要你去呵護它，只要一不小心，這張薄紙將會(huì )灰飛煙滅。那么生命該怎樣維護呢？這就需要我們共同的決心、共同的信念。要防范始于未“燃”。
“災難”這兩個(gè)字之說(shuō)以令我頗有感觸，都是以為那年的火災，給我留下了心靈上永遠抹不去、永遠彌補不了的傷痕。
那年夏夜，我家以往的靜謐卻被一場(chǎng)突如其來(lái)的火災打破了...... “啊，著(zhù)火了！儲物房著(zhù)火了�！眿寢尨舐暤丶饨兄�(zhù)，一邊從廚房慌慌張張地跑出來(lái)。媽媽不知所措地叫醒了正在熟睡中的我和爸爸�！笆裁�?著(zhù)火了？”我和爸爸嚇得臉色都蒼白了，我和爸爸趕緊從床上起來(lái)，和媽媽一起進(jìn)行了一場(chǎng)正式的滅火行動(dòng)。
媽媽盛滿(mǎn)一盆滿(mǎn)滿(mǎn)的水，飛到房間，迅速地潑向正在燃燒著(zhù)的窗簾。爸爸拿來(lái)床單，把床單放到水里浸濕后，就趕緊跑到著(zhù)火的窗簾前，兩手拿著(zhù)床單，奮不顧身地用床單撲滅著(zhù)火苗。媽媽嫌水龍頭的流水速度太慢，就索性沖進(jìn)臥室，翻箱倒柜地找出了水管，然后把水管的一頭與水龍頭接上，準備用水管來(lái)傳遞水，澆滅火�？墒鞘屡c愿違，在這火燒眉毛的時(shí)刻，老天給我們出了一個(gè)難題：水管不夠長(cháng)！這下可糟了，媽媽眉頭緊鎖，急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。媽媽看著(zhù)火勢不停地蔓延，就快燒到客廳了。媽媽放下水管，氣喘吁吁地抱來(lái)一條濕被單，用生疏的手法撲打著(zhù)大火。
爸爸媽媽都是農村人，學(xué)歷不高，平時(shí)并沒(méi)有去學(xué)一些防災的安全常識，沒(méi)有意識到災難的危險，到現在關(guān)鍵時(shí)刻，會(huì )用的防災方法并不多，有時(shí)還“越幫越忙”，就只能任火燃燒。
我蹲在墻角，手腳發(fā)抖�？粗�(zhù)熊熊烈火在無(wú)情地燃燒，看著(zhù)自己的'家被大火“侵襲”，看著(zhù)爸爸媽媽危在旦夕，此時(shí)我的身體卻像癱了似的，一動(dòng)也不能動(dòng)。我五色無(wú)主，臉上青一塊，白一塊，嘴唇發(fā)紫，額頭上不斷地冒著(zhù)冷汗，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子，“啪啪”地往下掉。心里像十五個(gè)吊桶—七上八下。
突然，不知哪里來(lái)的勇氣，我的意志克服了麻木的身體，一個(gè)箭步?jīng)_上去，想要幫爸爸媽媽?zhuān)钡交馃轿业囊路系哪且豢�，我才猛然驚醒：我一沒(méi)經(jīng)驗，二一點(diǎn)防火知識、方法都沒(méi)有，根本幫不上忙！
后來(lái)的事我一點(diǎn)也不知道了，醒來(lái)后，發(fā)現自己躺在醫院的病床上，左手整只手被包扎著(zhù)。這場(chǎng)大火不僅讓我左手上留下一條很深、很長(cháng)的傷疤，還讓我的心靈受到了巨大的創(chuàng )傷。住院期間，我并沒(méi)有哭，也沒(méi)有喊痛，而是默默地去搜集一些防火防災的科學(xué)知識。我后悔，之前沒(méi)有去學(xué)防災知識，沒(méi)有意識到災難的危險，所以才釀成了如今的悲劇�，F在我明白了：要想防災，就得掌握足夠的防災知識、技術(shù)。要在災難來(lái)臨之前，做好充分的準備，也就是防災要始于未“燃”！
“減輕災害風(fēng)險守護美好家園”主題征文5
為什么人類(lèi)不知道怎樣去防止災難的來(lái)臨？因為人類(lèi)不懂得防災應該做得一些措失，而且我們也不積極地去查資料，所以才導致一些不必要的災難來(lái)到我們的身邊。下面就我來(lái)講講防災的一些小常識吧！
我們每個(gè)人都知道大地震、火山噴發(fā)和洪水爆發(fā)，這些大的.災難是我們無(wú)法用自己的措施來(lái)自保的，而像一些小的災難，我們完全可以憑自己的力量來(lái)自保的。
比如：我們睡覺(jué)前和外出前應先檢查一下電氣、煤氣是否關(guān)閉，煙火是否熄滅，在廚房里應該注意在烹飪時(shí)宜穿短袖避免煙火延燒衣物，像只有單一出入口立場(chǎng)所、位于地下層這樣的場(chǎng)所盡可能地不要前往消費。為了自身安全，進(jìn)入陌生場(chǎng)所應先了解安全門(mén)和樓梯的位置以及是否關(guān)閉，是否上鎖，災害發(fā)生后我們應該保持鎮定，撥打119電話(huà)，述有詳細災害地點(diǎn)或附近地點(diǎn)；簡(jiǎn)述災情狀況，如果遇在烹飪時(shí)油鍋起火應如何處置？首先不可以用水來(lái)滅，可用滅火器來(lái)滅火，還可蓋上鍋蓋后再用溫毛巾覆蓋，阻絕空氣來(lái)滅火……
臺風(fēng)來(lái)臨前應隨時(shí)注意臺風(fēng)的動(dòng)向，緊急危險事物可打119電話(huà)來(lái)請求協(xié)助，還可檢查門(mén)窗是否堅固，各種懸吊物應取下。說(shuō)到這里，有人就要問(wèn)了臺風(fēng)來(lái)臨時(shí)風(fēng)勢突然減弱了，可否外出？我可以直截了當地告訴你，冰可以外出，你就有可能處于臺風(fēng)眼經(jīng)過(guò)的地方，如果臺風(fēng)它再回頭，你就會(huì )被卷走。
“減輕災害風(fēng)險守護美好家園”主題征文6
“危險來(lái)臨不能急，看清出口不能忘，下樓不推也不擠……”奇怪，這是從哪兒傳出的口訣？哦，原來(lái)，江東中心小學(xué)的同學(xué)們在背防災的`詩(shī)歌�！班�，嘟，嘟！
”這是什么聲音呀？哦？原來(lái)是我們學(xué)校正在舉行“小學(xué)生應急防災疏散演練”。隨著(zhù)警報聲“嘟嘟”地響起，同學(xué)們本能地用手捂住嘴鼻，飛快地跑出教室排隊，你看，平時(shí)動(dòng)作拖拖拉拉的王一涵，今天也快了，在大家中間跑出教室。班主任章老師呢？原來(lái)，她早早地站在教室門(mén)口指揮，并維持秩序。老師的“火眼金睛”正緊緊盯著(zhù)我們，生怕我們吊兒郎當，不把這次演習當回事兒。一分鐘以后，在老師的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)分成三路，一起沖向操場(chǎng)。在樓梯口的拐角處，許多老師都在一邊喊，“快跑……”“不要急，不要推！
”老師在此時(shí)，早已不顧自己以前可愛(ài)、可敬的形象，扯著(zhù)嗓子大喊，似乎眼前已經(jīng)是災難降臨了。大家都以迅雷不及掩耳之勢向操場(chǎng)沖去。我也不例外，跑得比兔子還快，生怕掉隊，跑到操場(chǎng)，早已累得氣喘吁吁，簡(jiǎn)直比跑400米還吃力！
緊接著(zhù)，班長(cháng)開(kāi)始清點(diǎn)人數，“各隊報數！
”“一、二、三、四、五……”一個(gè)接一個(gè)，大家響亮地報著(zhù)數。
“報告，我隊十六人人都齊了�！薄@次演練，使我聯(lián)想起了去年5·12大地震，四川省的一所中學(xué)的所有師生，在那次災難中都順利逃生，保住了自己的生命。是什么原因使學(xué)生在災難面前不慌張呢？哦，原來(lái)那所中學(xué)的校長(cháng)，常常組織師生練習逃生，一次次地練習，讓這所中學(xué)的同學(xué)在真的災難來(lái)臨時(shí)不慌張，十分冷靜，最后十分有序地順利逃生。我想，今后，我們也得多練防災逃生，把每一次防災演習掛在心上。經(jīng)過(guò)這次演練，同學(xué)們都提高了自我保護能力，并且真正領(lǐng)悟了守護生命的深刻含意。
“減輕災害風(fēng)險守護美好家園”主題征文7
我們每個(gè)人都有一顆火熱的心，誰(shuí)都不想讓她停止跳動(dòng)。讓我們再回到5月12日在四川發(fā)生的大地震吧.為了紀念“5.12”大地震，我國已經(jīng)把每年的五月十二日定為“防火減災日”。因此，在喀什市各個(gè)單位，機關(guān)，學(xué)校等地點(diǎn)大力開(kāi)展防火減災演練活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，我們學(xué)習了很多緊急避難知識。
比如：發(fā)生地震的時(shí)候，要迅速躲到課桌下，雙手護頭，進(jìn)行暫時(shí)性安全避護。防火減災，從我做起。
我國是一個(gè)自認災害頻發(fā)的國家。國民的減災意識，緊急避難嘗試還不夠高，缺乏相應的安全逃生常識，缺少科學(xué)的自我保護措施演練，一旦發(fā)生自然災害，就會(huì )造成巨大人員傷忙。防火減災，從我做起。尋找原因的時(shí)候，我們先不要強調客觀(guān)原因，先找一下自己的不足。
如如果我們總曉星自己不會(huì )暈倒公共災害，不愿學(xué)習安全知識，對待自然災害的防火意識淡薄，那么我們就是不尊重生命，就會(huì )繼續在教訓中總結沉痛教訓，付出沉重的生命代價(jià)。
防火減災，從我做起。我們要通過(guò)各種行之有效的`學(xué)習演練，樹(shù)立又換只是，提高逃生技能，堵上安全漏洞。哪怕這種逃生訓練程序耽誤了一定的學(xué)習時(shí)間，我們也要認真對待，把逃生演練放到公共安全和尊重生命的高度去分析認識，用心對待，這樣我們的安全技能才能得到一個(gè)真正的提高。
防火減災，從我做起。上個(gè)星期我們學(xué)校成功阻止了一次演練，檢驗了學(xué)校對突發(fā)事件的啟動(dòng)能力和快速處理能力，增強了師生們在遭受突發(fā)自然災害時(shí)的疏散，避難，逃生，自救能力。
老師們，同學(xué)們，讓我們手拉手，共同應對自然災害吧！讓我們手拉手，堅定的向前走吧！防火減災，就從我們做起吧!
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