教師節的征文15篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點(diǎn)。寫(xiě)征文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的教師節的征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節的征文1
育人是一條永不停歇的探索之路，孩子的個(gè)體差異決定著(zhù)教育方法的不可復制性，尤其對那些個(gè)性偏執、唯我獨尊的學(xué)生。教育時(shí)不急不躁、三思而行、情感與智慧并舉。
四年前，小劉成了我新接手的一年級學(xué)生，開(kāi)學(xué)頭幾天他淹沒(méi)在人群中并未有異常表現。突然有一天他的姥姥不請自到:“老師，不好意思！我的外甥我自己清楚，他在幼兒園老管不住自己，平時(shí)我們外出總是抓著(zhù)他不放手，怕他惹事，今后會(huì )給你添不少麻煩。思前想后，我還是決定先給你打聲招呼。我外甥犯錯，我們會(huì )隨叫隨到，盡量不給你困擾�！蔽疫�是第一次遇到這樣有“自知之明”的家長(cháng)。想到坐在教室第二排略顯拘謹的“小不點(diǎn)”，我淡淡一笑：“他挺好的。上小學(xué)了，孩子會(huì )有長(cháng)大向好的表現，犯錯難免，共同教育。我會(huì )多關(guān)注他的�！�
在“風(fēng)平浪靜”中過(guò)了一個(gè)月，新生漸漸熟悉了環(huán)境，也熟悉了彼此，多少被壓抑的個(gè)性開(kāi)始復蘇，小劉也“顯山露水”了：“老師，我不給小劉毽子玩，他搶了扔到圍墻外了�！薄靶⒔裉旃室庾参�，在我洗手時(shí)還用水潑我�！薄拔也恍⌒呐隽怂氖�，他就把我的鉛筆盒扔地上了�！睂W(xué)生報告的事跟他連扯在一起的最多，我隱約感到這是個(gè)棘手的小家伙：霸道、自我，很不友好。他被我叫到跟前，低著(zhù)頭，似乎有些惶恐。我清了清嗓子，讓他講講侵犯同學(xué)的緣由，回答的是“誰(shuí)叫他不給我玩……”“他先惹我的……”。呵，還挺有道理！“你就沒(méi)錯嗎？如果是我，遇到這樣的`事，我就這么辦……你覺(jué)得老師的做法和你比，誰(shuí)對誰(shuí)好？”我心平氣和地說(shuō)著(zhù)，希望他學(xué)著(zhù)尊重、寬容別人，遇事多為小朋友想想�！袄蠋�，我錯了……”初次談話(huà)，挺給我面子，認了錯，還向別人道了歉，蠻誠懇，我松了一口氣。
一日中午，一學(xué)生邊跑帶喊進(jìn)了辦公室，說(shuō)小劉和小李在操場(chǎng)邊“大動(dòng)干戈”，小李頭上還流血了，什么人也勸不住。我一聽(tīng)，緊張加火冒：這小家伙，才安分了幾天就闖大禍了。今天我得治治他。我趕到操場(chǎng)——只見(jiàn)他們一個(gè)紅著(zhù)臉，沁著(zhù)汗，頭上沾著(zhù)草葉；一個(gè)捂著(zhù)腦袋，哭哭啼啼。我趕緊檢查傷勢，劃了一道小口子。為了保險起見(jiàn)速與劉媽媽聯(lián)系，五分鐘后即到。她一邊拉著(zhù)小李上車(chē)一邊狠狠瞪著(zhù)自己的兒子。我壓下怒氣說(shuō)：“打架值得嗎？傷了，痛的還不是你們自己？”誰(shuí)知他恨恨地擠出兩個(gè)字說(shuō)：“值得！”居然不認錯：“哪兒值了？”“他笑話(huà)我沒(méi)用，跑不過(guò)他！我不服，我要報仇！讓他以后還敢小瞧我！”我無(wú)奈地看著(zhù)他，然后低聲說(shuō)：“小李沒(méi)有顧及你的感受笑你是不對，可你為了這點(diǎn)小事動(dòng)手，還把他打傷了，最多只能證明你的力氣比他大而已。其實(shí)，一個(gè)人行不行不是靠別人說(shuō)出來(lái)的，更不是靠打架來(lái)證明的，你想過(guò)沖動(dòng)的后果嗎？有本事賽場(chǎng)上比一比、學(xué)習上爭一爭，老師就給掌聲�！闭劻撕芫�，小劉平復下來(lái)。小李也被縫了兩針回到學(xué)校。當著(zhù)雙方家長(cháng)，兩個(gè)孩子相互道了歉。然而我的心里并未如釋重負，默默祈禱著(zhù)……
第二天早晨，我剛進(jìn)教室，“老師，小劉把小李的鉛筆盒扔到花圃里壞了，兩人又打了起來(lái)！”一女生匆匆來(lái)報告。我的腦袋“轟”得炸開(kāi)了，匆匆趕往教室，兩人正打得不可開(kāi)交，見(jiàn)我來(lái)了還死揪著(zhù)。我大喝一聲，兩人才分開(kāi)�！斑@樣的學(xué)生還真是少見(jiàn)！”我在心里嘀咕著(zhù)，但告訴自己沉住氣，拉著(zhù)他們進(jìn)了辦公室：“誰(shuí)先說(shuō)發(fā)生什么事？”“昨天我已經(jīng)認錯了，可媽媽晚上打得我很疼，這都怪小李，誰(shuí)讓他先笑話(huà)我？我恨死他了！”小劉帶著(zhù)哭腔嚷嚷，一手指頭還指向小李。我立刻意識到我對家長(cháng)了解太少，沒(méi)多長(cháng)幾個(gè)心眼，事后一定要與家長(cháng)好好溝通。我讓小李先回教室，為小劉邊擦眼淚邊嘆息道：“你被媽媽打了，老師也為你心疼�？赡憧偛荒馨沿熑稳平o小李……今天的事我不會(huì )告訴你媽媽。至于摔壞的鉛筆盒，老師幫你賠了！”我掏出15元，“你自己給小李送去，別忘了說(shuō)聲對不起！”小劉先是一愣，然后慢慢伸出微微顫抖的小手，慢慢抬起頭：“謝謝老師，我會(huì )聽(tīng)話(huà)的！”
像他說(shuō)的那樣，他慢慢學(xué)會(huì )站在別人的角度想問(wèn)題，“小霸王”的帽子慢慢摘下……后來(lái)，我又去接了一年級，然而這個(gè)學(xué)生我并沒(méi)有忘記，他多少也給我這個(gè)老師留下了“一筆財富”呀！
“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，說(shuō)起來(lái)是理，做起來(lái)得擦亮眼，找準眼、滿(mǎn)懷期待慢慢開(kāi)啟……
教師節的征文2
老師是我們人生的啟蒙師，老師是引領(lǐng)我們人生道路上的一盞明燈。老師不僅是我們的導師，而且也是我們的朋友，在我們容易放錯的青春期里，他們愿意指引我們走上正確的道路。
英語(yǔ)，是我最喜歡的科目，是因為我很喜歡那可愛(ài)又嚴肅的老師——周老師。她是不僅我在初中階段的導師，而且還是讓我知迷途返的`心靈朋友。
還記得剛剛上初中時(shí)，對小升初時(shí)的失敗感到自責和對剛升上初中的迷茫，弄得我對學(xué)習充滿(mǎn)了恐懼，也不太愿意主動(dòng)接觸新同學(xué)，讓自己在班級里很孤獨，也很自卑，但是有一件事情，徹底改變了我。
在有一節英語(yǔ)課上，英語(yǔ)老師平時(shí)是很喜歡叫人回答問(wèn)題的，那天剛好就叫到了我，我緩緩的站了起來(lái)，但是的心情是很害怕的，心里想著(zhù)會(huì )不會(huì )答錯同學(xué)會(huì )取笑我之類(lèi)的，當時(shí)想了很多，越想越害怕，就站在那里也沒(méi)有回答問(wèn)題，覺(jué)得個(gè)個(gè)同學(xué)都看著(zhù)我，就好像是在嘲笑我那樣。最終我還是沒(méi)回答那個(gè)問(wèn)題，周老師就叫我坐下了。
到了晚修時(shí)，她找了我出去談話(huà)，她了解了我為什么會(huì )這樣以后，她和我說(shuō)了很多話(huà)，但大部分都忘了，我就只記得她只有一句讓我得到了領(lǐng)悟：“每個(gè)人都有面對過(guò)失敗，但是失敗不可怕，要勇于面對，在失敗中尋找出錯才能得到更大的進(jìn)步�！边@句話(huà)讓我深感啟發(fā)。從此我慢慢的開(kāi)始和同學(xué)接觸，上課老師點(diǎn)名回答問(wèn)題時(shí)也不再畏懼了。老師也經(jīng)常鼓勵我，在我遇到困難時(shí)給予我幫助，在失敗是給予我鼓勵，令我越戰越勇。
現在，我升上高中了，不知何時(shí)才能和周老師再次相見(jiàn)，但是對她的感激我永遠存留在心中。在即將來(lái)臨的教師節中，我想跟你和全體老師說(shuō)一句：“教師節快樂(lè )�！�
教師節的征文3
人一生中要上很多的學(xué)校，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，如今我也成為了一名小學(xué)教師，加入這光榮的行列。我的身邊有很多優(yōu)秀的教師，他們忠于職守、勤勤懇懇，熱愛(ài)生活，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的態(tài)度感染了我。
特別佩服張振倫老師，他年紀不大，和我們同歲，可是他特別有干勁，每天都精神飽滿(mǎn)，除了要完成教學(xué)上的任務(wù)，還帶領(lǐng)我們體音美組克服各種困難，舉辦了很多活動(dòng)，例如拔河大賽，運動(dòng)會(huì )等等，同時(shí)取得了港區體育基本功大賽團體第一名的好成績(jì)。
我要說(shuō)有這樣一位老師，她看似有些高冷，實(shí)則非常親切，她笑起來(lái)會(huì )臉紅，可是就是這樣一位老師，對工作兢兢業(yè)業(yè)，有問(wèn)題能克服就克服，不請假，她善于做手工，會(huì )交給學(xué)生制作熱縮片、軟陶等小工藝品還有另類(lèi)畫(huà)作“吹畫(huà)”，深受學(xué)生喜愛(ài)，對學(xué)生親切又和善，學(xué)生都很喜歡跟她聊天，在課間有事沒(méi)事就喜歡來(lái)辦公室找她。
還有我們音樂(lè )組的李跟強老師，個(gè)頭不高，但是才藝爆棚，鋼琴我就不說(shuō)了，笛子、葫蘆絲、吉他也樣樣精通，有人稱(chēng)他為“男神”，他的鋼琴伴奏也特別好，今年的基本功大賽取得了一等獎的'好成績(jì)。
最后要說(shuō)說(shuō)我們的孫主任，作為我們的學(xué)校教研室主任，經(jīng)�？吹剿β档纳碛�，但她依然充滿(mǎn)干勁，和教師們打成一片，并且帶領(lǐng)我們用愉快的心情，積極的行動(dòng)，體驗教學(xué)過(guò)程的快樂(lè )。
值得我學(xué)習的老師還有很多，每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)，讓我們保持一顆謙虛的心。
教師節的征文4
我不想說(shuō)他是怎樣的敬業(yè)，或是怎樣的奉獻，那些語(yǔ)言在他的純潔、明澈面前顯得太俗媚，太蒼白也太無(wú)力。
他不是一位很“規范”的老師，僵化的方圓對他沒(méi)有什么約束力。每堂課興之所至，縱情揮灑。一次不知怎么說(shuō)到“一”字，他就什么“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，什么萬(wàn)法歸一，一歸于空的由道而禪，由事及人，由人及理的演繹發(fā)揮了一節課。他人很瘦，白白凈凈，看外表似乎是一個(gè)循規蹈矩的書(shū)生，其實(shí)卻不然，可能像他所說(shuō)的“名士風(fēng)流，英雄本色，大丈夫不拘小節吧”，和他在一起的多少個(gè)日子，我們只見(jiàn)他很冷的冬天才會(huì )穿上襪子。頭上也是江南草長(cháng)，雜花生樹(shù)的亂成一團。
他很喜歡用他的人生理念影響我們，他說(shuō)人來(lái)世間，就是修行，修成真人，直走正道。所以，他在每天上課之前總會(huì )傳經(jīng)一樣誨語(yǔ)諄諄：一個(gè)人，只有先學(xué)會(huì )做人，才會(huì )做好每一件事。說(shuō)完都會(huì )意味深長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)頭，這是楔子。他從來(lái)不喜歡“繁文縟節”，“老師好，同學(xué)們好，起立，坐下”一概省略�？邕M(jìn)教室的后一秒就開(kāi)始講課，滔滔不絕，如魚(yú)得水般縱橫捭闔。不拘束格套，隨心所欲。他總是端著(zhù)課本邊踱邊說(shuō)，腳下發(fā)出“嗶嗶剝剝”的聲響，也不知是鞋子不合腳，還是故意為緊張的學(xué)習節奏添上一縷別樣的旋律。
劉老師的格言很多，每說(shuō)到一句警言，他都會(huì )很鄭重的寫(xiě)在黑板上，而后像首長(cháng)宣布重大事件一樣：“同學(xué)們，這是劉老師語(yǔ)錄，我的座右銘。請你們一定要寫(xiě)在本子上，記住用來(lái)警醒自己�！币院竺棵咳缡�，同學(xué)們都詫異道：這劉老師的座右銘怎么如此之無(wú)窮無(wú)盡呢。
他有一個(gè)有別于其他老師的愛(ài)情觀(guān)，也是他受歡迎的原因之一。對感情的憧憬是青春的永恒課題，而我們面對苦悶壓抑的高三生活，對感情是可夢(mèng)而不可及的。談到感情，他總會(huì )一本正經(jīng)很同情似的說(shuō)：“我知道你們這群青春季節中的孩子，不轟轟烈烈的愛(ài)一場(chǎng)會(huì )是一種遺憾�！贝搜砸怀�，四響云集，同學(xué)們歡呼一片，為他的理解高叫萬(wàn)歲，感動(dòng)的淚水幾乎奪眶而出。然而，他卻似笑非笑的接著(zhù)說(shuō)：“但如果高中時(shí)談戀愛(ài)，那會(huì )是一輩子的遺憾�！倍�，同學(xué)們又會(huì )是嘆息一片。
所謂“毫不謙遜”，劉老師大概就是這樣了。每逢說(shuō)到哪位作家是怎樣“才高八斗，學(xué)富五車(chē)”他都是一副崇拜的五體投地的神情，然后把他從生到死，從頭到腳說(shuō)個(gè)一遍，說(shuō)的神采飛揚，好像所有的功績(jì)和驕傲他都有份，說(shuō)到最后用十足贊賞的口氣接上一句：“了不起，和我的造詣不相上下�！遍_(kāi)始，同學(xué)們一時(shí)都適應不過(guò)來(lái)，不知道他在夸誰(shuí)。當然，他也是“滿(mǎn)腹經(jīng)綸，才華橫溢”，那樣的自信也是毫不過(guò)分。
劉老師的遺憾很多，最讓他刻骨銘心的是高中時(shí)“一時(shí)失足”而就的“千古恨”，所以每講到遺憾，他總是很深沉的.樣子，對空長(cháng)吁：唉，這輩子什么不多，就是有太多遺憾，遺憾生不逢時(shí)，未能與姜太公“閑來(lái)垂釣碧溪上”，未能與李白共唱“黃河之水天上來(lái)”，未能與杜甫共看“天地一沙鷗”……這樣大抒感慨一番，時(shí)間長(cháng)了，我們也就記住了，所以每次他一嘆氣，我們就在底下大聲背，他蹙蹙眉，擺出一副很感動(dòng)的表情，大聲長(cháng)嘆曰：“真是知我莫若你們呀！”
對我們，他從來(lái)沒(méi)表現過(guò)什么刻意的關(guān)愛(ài)，其實(shí)，我們都懂得“大愛(ài)無(wú)言，真水無(wú)香”，都懂得他的殷殷教誨，都懂得他的心，那顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。
人生太短，彈指一揮間，滄海桑田，真想活上好幾百年，像樹(shù)兒把一切的一切畫(huà)在年輪里，妥妥貼貼的放在心里，但這一切還是會(huì )有終結的時(shí)候，不如讓它作個(gè)永不泯滅的精靈，跨越時(shí)間與空間，永存世間。在熙熙攘攘中偶爾回到心靈的角落，劃到記憶深處去尋覓，留住曾經(jīng)的昔日，昔日的點(diǎn)滴，記著(zhù)有這樣一個(gè)可敬、可愛(ài)的人陪我們一同走過(guò)。
教師節的征文5
幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，
我拉著(zhù)老師的手，
哭成了淚人兒。
我看見(jiàn)老師的眼里有一灣晶瑩剔透的淚水，
原來(lái)老師和我們一樣難舍難分。
三年前，
老師把無(wú)知的我們帶進(jìn)一個(gè)童話(huà)般的`世界，
用媽媽一樣無(wú)私的愛(ài)，
教會(huì )我們走好人生的第一步。
我緊緊地抱住老師說(shuō)，
老師媽媽?zhuān)視?huì )永遠記得您！
當我背著(zhù)沉重的書(shū)包踏進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)，
我又一次感受到了老師深深的愛(ài)。
三年來(lái)，
在這個(gè)溫暖的大家庭里，
老師用愛(ài)心滋潤著(zhù)我們，
讓我們茁壯成長(cháng)，
而我卻看到了老師額頭上的幾絲銀發(fā)，
我知道老師的頭發(fā)是因為我們而白的，
因為調皮的我們，
總讓您有操不完的心，
老師卻笑著(zhù)說(shuō)，
等你們哪一天懂事了，老師頭上的銀絲就變成黑絲了。
我希望您看著(zhù)我們一天天地長(cháng)大，
看到我們懂事的那一天。
可是您又要離開(kāi)我們了，
您對我的教導，
我會(huì )永遠銘記在心，
我會(huì )在心靈深處珍藏您那份濃濃的愛(ài)。
新的老師，將繼續帶我在知識的海洋里遨游，
我會(huì )珍惜我們在一起的美好時(shí)光，
我也會(huì )感恩我成長(cháng)中的每一位老師，
謝謝您們，
老師，祝您節日快樂(lè )！
教師節的征文6
誰(shuí)能像您一般燃燒自已的生命，而去照亮他人的夜路？——題記
您，用那詼諧幽黙的語(yǔ)調將您畢生所積傳授于我；您，用那溫暖有力的大手激勵了我，您，用堅定有神的眼神警醒了我。是您，我的老師，為我燃起心中對知識的渴望。
當我第一天來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，您嚴厲苛刻的作風(fēng)給我一個(gè)大大的下馬威，您的嚴肅震驚了我；當我受到您淡淡地夸贊時(shí)，您的笑容鼓勵了我；當我看到您那不停揮動(dòng)的手臂時(shí)，您的`敬業(yè)感動(dòng)了我。
孰不知那夜深人靜時(shí)依舊搖曳的燈光？孰不知那靜躺在講桌上的根根空芯？孰不知那黑板角下的滿(mǎn)地粉屑？這燈光閃爍著(zhù)您不變地勤懇，這粉屑積攢著(zhù)您永恒的信念。
還記得，那個(gè)燭光閃爍著(zhù)的夜晚，只有您那隨風(fēng)飄擺的微光，還依舊不肯黯淡。第二天，您的血絲已爬滿(mǎn)眼角，疲憊重壓著(zhù)您瘦弱的身軀，可一站上那三尺講臺，陽(yáng)光撒在您的臉上，洗凈了您一臉的疲憊，活力與激情又由內而外地散發(fā)著(zhù)迷人的魅力，陽(yáng)光撫摸著(zhù)您的臉龐，用輕柔的筆調書(shū)寫(xiě)著(zhù)您黙默的奉獻……
雖然您的眼神不像以前那么有神，您的身姿也不像以前那樣矯健，但您的心，依舊在燃燒，照亮了無(wú)數學(xué)子前進(jìn)的道路。
也許，有一天，三尺講臺上不再留下您的身影，但是您的那顆心卻仍寄在那熟悉的地方。您的余光，雖不會(huì )那么明亮，但卻也帶來(lái)了淡淡的溫曖。
是您——我的老師。您的精神永遠不會(huì )抹滅，您的心靈永遠不會(huì )倒下，您依舊在發(fā)光發(fā)熱，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
教師節的征文7
讓我如何感謝你，當我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。
——汪國真
剛進(jìn)高一時(shí)那些不適應的日子對我來(lái)說(shuō)是嗤之以鼻的。我想我一定不會(huì )想到高中的第一天我回哭，甚至到現在我都不敢相信。作為外宿生的我中午在教室休息，只有我一個(gè)人，盛夏的空曠讓一切聲音沉入海峽谷地，耳膜因為這出奇的寂靜微微發(fā)癢，不知道為什么以下子就哭了。到外面洗臉的時(shí)候遇到了你，一見(jiàn)你我哭得更厲害了。作為班主任的你一臉不解，關(guān)切的問(wèn)：“哭啥呀？”到底在哭什么，其實(shí)真的說(shuō)不上來(lái)，就是突然之間，很大一團東西堵住了自己，太難受了。你笑著(zhù)說(shuō)：“是不是想回家��？我給你帶出去，中不中？”我硬不要，你就要帶出去吃飯，還要讓我睡寢室，說(shuō)是睡教室對身體不好�？蘩哿�，最后我就在教室里睡著(zhù)了，可一點(diǎn)兒也不難過(guò)了。
感謝那是你，在我嗤之以鼻的生活中為我撐起一片可以呼吸的天空。
還記得從小就怕黑的我早上6點(diǎn)穿過(guò)門(mén)前那個(gè)卷子的情景。因為是冬天，6點(diǎn)鐘時(shí)黑夜依然覆蓋著(zhù)整座城市，也徹底覆蓋著(zhù)這座城市里人們的喜怒哀樂(lè )。黑夜中一切都讓我恐懼；所以我只能屏住呼吸，懷顧四周，騎著(zhù)自行車(chē)飛躥出巷子。那天早上我偵察時(shí)，在朦朧的巷子口隱約看到一個(gè)人和一個(gè)小紅點(diǎn)，我準備倒車(chē)時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音叫住了我，是你？我半信半疑的走到跟前，果真是你。我驚異地看著(zhù)你，你吸了一口煙，吐了一個(gè)煙圈，被寒風(fēng)肆虐地拋向遠處，你沉默了一會(huì )兒，笑著(zhù)說(shuō)：“你們這個(gè)巷子有點(diǎn)黑，我知道你膽子小，以后六點(diǎn)我在這等你�！辈挥浀卯敃r(shí)我說(shuō)了什么，只記得觸動(dòng)了心里的一根弦，一股暖流席卷全身。不記得我們用了多少時(shí)間到學(xué)校，只記得那時(shí)你已經(jīng)成為了努力的動(dòng)力的`一部分。不記得我們一路上說(shuō)了些什么，只記得那時(shí)的腳步有多么的堅定有力。不記得我們前方有什么擋住了我，只記得遠處變的耀眼起來(lái)。
感謝那是你，讓我明白壓力也好，害怕也好，動(dòng)搖也好，必須要到那里去，到那個(gè)耀眼的地方去。
我堅信你是唯一見(jiàn)證了我如何努力想要去記得和珍惜什么的老師，卻絕對不是與我漸行漸遠后越來(lái)越陌生的人。被時(shí)光雕琢之后的人與事隔著(zhù)巨大的生疏和距離，你有了自己的新學(xué)生，我也有了新的老師，但這些好象真的無(wú)須再追究與執著(zhù)。
因為那些你講題時(shí)游刃有余的方式，那些你用電蚊拍在教室后面手舞足蹈的姿勢，那些你鼓勵安慰學(xué)生的溫暖，那些你標榜自己是一個(gè)高尚的人，純粹的人的搞笑都是無(wú)須杜饌便能訴說(shuō)的真實(shí)。
也許在這樣的相處中被你不止一次地見(jiàn)證了我最軟弱卑微的時(shí)刻；被你無(wú)數次告誡：“一定要看陰影遠處的陽(yáng)光”的情景是至今都能體會(huì )的酸楚和感動(dòng)。
所以，我就想，高中之所以珍貴，不是因為一次次考試取得的成就感，也不是因為我正處于一生中最美的時(shí)候——青春，而是因為有你和爸爸媽媽的付出給了我無(wú)數次跌倒又重新站起的勇氣。
感謝那是你，讓我擁有一生受用的快樂(lè )和感動(dòng)。
教師節的征文8
著(zhù)名當代女作家張潔曾在散文《我的四季》中這樣寫(xiě)道：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地�！币粋�(gè)人必須要有夢(mèng)想，并且要有對夢(mèng)想持之以恒、勇往直前的信念和勇氣，對我來(lái)說(shuō)，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教師夢(mèng)”。
我出生在一個(gè)普通家庭，小的時(shí)候由于父母工作比較忙的原因，大部分時(shí)間都是在我的姥姥和姥爺家生活。我的姥爺是當地高中的一名語(yǔ)文教師，他很熱愛(ài)這份職業(yè)，幾十年如一日地站在講臺上為學(xué)生們講授知識，無(wú)論是天氣惡劣還是身體不適，都不能影響他工作的熱情，空閑之余，姥爺經(jīng)常會(huì )給我講述他的從教經(jīng)歷，不知道為什么，即使姥爺總是會(huì )將那些平凡的故事重復一遍又一遍，我卻始終不厭其煩，每次聽(tīng)到都深陷其中，從此教師這個(gè)種子便在我心中暗暗生芽。姥爺為人謙和且幽默，深受學(xué)生們的喜愛(ài)，姥爺家就住在高中后面的家屬樓里面，姥爺退休之后，每逢過(guò)年過(guò)節，總是會(huì )有三兩學(xué)生上門(mén)來(lái)看望他，像是看望自己的親人一樣親切熱情，姥爺也總是笑呵呵地與學(xué)生們談天說(shuō)地，每每看到這樣的畫(huà)面，都讓我不由得羨慕起教師這個(gè)職業(yè)，這是多么令人驕傲的一份光榮啊。
人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“光輝”這個(gè)詞不僅道出了人們對教師職業(yè)的.尊重，更是深刻表明了教師職業(yè)的責任重大。百年大計，教育為本。我深知想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者需要承擔怎樣大的責任，并且也早已做好了心理準備去面對。研究生畢業(yè)以后，我選擇來(lái)到東北財經(jīng)大學(xué)成為一名行政人員，雖然行政崗位不像教師崗位或者輔導員一樣可以每天接觸到學(xué)生，但是我認為我們也是學(xué)生成長(cháng)道路上非常重要的教育工作者之一。談到教育，還記得一次運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，我作為學(xué)院教師運動(dòng)員代表隊的后勤人員，與學(xué)院的學(xué)生運動(dòng)員們一起在檢錄處等待，當我給一名剛參加完比賽項目的學(xué)生披了一件衣服后，很多同學(xué)便也都給參加比賽項目的同學(xué)開(kāi)始服務(wù)了，有的遞水，有的揉腿還有的給他們撐傘……在我看來(lái)，這也許就是為學(xué)生的幸福人生奠基吧，這也就是我們教育人的最高夢(mèng)想吧。
不忘初心，方得始終，一開(kāi)始，我們都是懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情投入到教育這一行業(yè)的，然而隨著(zhù)時(shí)間的推移，想要保持當初那份熾熱之心看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)的時(shí)候好像就沒(méi)有那么容易了，這確實(shí)需要我們付出很多，也要放棄很多�！皭�(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“為人師表”……這些對教育工作者所做出的職業(yè)道德規范并不只是說(shuō)說(shuō)而已，我們必須要付出行動(dòng)。
要安于平凡、淡泊名利、育人為樂(lè )，從事教育行業(yè)，沒(méi)有令人羨慕的地位和權利，更沒(méi)有顯赫的名聲和財富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，我們要做的就是忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，對工作始終保持認真負責的態(tài)度，做好教書(shū)育人的本職工作，這也是教師的天職。
要關(guān)系愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益，絕對不能諷刺、挖苦、歧視任何一個(gè)學(xué)生。
要為人師表，嚴于律己，終身學(xué)習，勤奮鉆研�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教育工作者，要用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生尊重和佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊，要堅守高尚情操，知榮明恥，以身作則。作為教育工作者，全身心投入到教育事業(yè)當中，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，因為只有合格的教師才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。
我常常告誡自己，教書(shū)育人任重道遠，既然選擇了教育事業(yè)，就應自覺(jué)加強個(gè)人修養，不斷完善自我，努力奮進(jìn)，砥礪前行，懷著(zhù)自己的教育夢(mèng)勇?lián)逃ぷ髡叩呢熑魏褪姑�。想象一下，當學(xué)生們走出校園的時(shí)候，老師們也將是他們青春記憶之中的一部分內容，那些屬于校園，屬于宿舍和教室的內容總是留在孩子們青澀的記憶里，所以我真的很喜歡學(xué)校的氛圍和教育工作者的職業(yè)環(huán)境。
我將懷揣著(zhù)最初的教育夢(mèng)想，登上新的征程，不畏前方道路崎嶇，必定風(fēng)雨兼程，不斷托起一代代年輕人更遠更新的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)，續寫(xiě)教育輝煌！
教師節的征文9
時(shí)光似流水 ，師恩重如山
又一載春風(fēng)和煦，又一載秋葉似刃，在蔥綠淡黃的樹(shù)影婆娑中，在飄著(zhù)淡香的束束鮮花中，我看見(jiàn)了，人民教師那偉岸的身軀。
憶孔夫子有教無(wú)類(lèi)，弟子三千，以自己為實(shí)例，在細微小事中傳授了儒學(xué)，詮釋了“德行”；思藤野先生拋去偏見(jiàn)歧視，盡職盡責，以教誨諄諄，來(lái)醫治學(xué)生之心，無(wú)愧“教師”；嘆張桂梅校長(cháng)打破“重男輕女”，用雙腦，靠雙手，憑己力，讓山村女孩看見(jiàn)了遼闊的天空……
教師是園丁，是引路者，也是平凡的普通人，但他（她）們因自己的職業(yè)而不再普通�！笆陿�(shù)木百年樹(shù)人”，有著(zhù)這樣的信念，于是他們不停歇，從清晨到黃昏。無(wú)數個(gè)白晝，手捧課本，黑板白字；無(wú)數個(gè)夜晚，伏案疾書(shū)，片刻不停。
三尺講臺后，是站到靜脈曲張的雙腿，義務(wù)教科書(shū)后，是講到干裂破皮的嘴唇。一只纖纖素手，在粉筆的白塵中，逐漸粗糙；一頭烏黑秀發(fā)，在日夜的操勞里，變得稀疏；一雙清澈眼眸，在電燈的陰影下，慢慢渾濁。
是否，雙腳磨平了講臺？是否，紅墨氤氳了手指？是否，與學(xué)生的`故事無(wú)盡無(wú)窮？
我記得，那句話(huà)，用心良苦；那碗藥，雖苦尤甜；那張照片，盡是不舍與期望，那片樹(shù)蔭，我們在下乘涼；那些人，是我一生都不能忘記的恩師。
先生授我以詩(shī)書(shū)，我報先生以何物？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我期待，能看見(jiàn)他們滄桑皺紋下的笑容，我渴望，能回報他們的師恩似海。
我要向所有黑板前鍍著(zhù)光的身影說(shuō)：“您辛苦了！”
我要向所有花叢后擦拭汗水的老師說(shuō)：“節日快樂(lè )！”
教師節的征文10
有愛(ài)，生命才會(huì )開(kāi)花。
——題記
九月，開(kāi)學(xué)了，米蘭花又開(kāi)了。
清晨的教室，書(shū)聲瑯瑯。窗臺的那盆米蘭在暖暖的陽(yáng)光地溫潤下伸展筋骨，悄然生長(cháng)，悄然綻放。遠遠地，有暗香襲來(lái)，這香，雖沒(méi)有蘭花的奇，卻比荷花更為純粹，比桂花還要清淡。它從心靈深處努力地散發(fā)自己真誠的芳香，不留一點(diǎn)兒剩余，默默地，默默地。說(shuō)實(shí)話(huà)，它既沒(méi)有玫瑰香艷浪漫的情調，又比不上牡丹雍容華貴的氣場(chǎng)，與雛菊淡雅秀麗的小清新風(fēng)格更是無(wú)法媲美。米蘭花瓣潔白，花蕊淡黃，顏色非常單一。然而在這樸素的外表下，卻又讓人覺(jué)得十分溫馨、親切。它默默奉獻，一點(diǎn)兒不張揚。
我自小父母離異。父母都在外為生計奔波。當別的孩子在父母懷抱里撒嬌時(shí)，我卻躲在沒(méi)人的角落，悄悄哭泣；當每個(gè)周末來(lái)臨，其他同學(xué)被父母接走了時(shí)，我只能待在學(xué)校，咀嚼那份孤獨。我沒(méi)有享受一個(gè)孩子該有的童年，我是個(gè)沒(méi)家的孩子。雖然我也知道這并不全是他們的過(guò)錯。但這一切的一切，在我的心里烙下一塊孤僻的陰影。是那一抹淡淡的清香重新點(diǎn)亮了我心靈的燈！——曹老師，您就是那朵米蘭，您就是那抹清香。
我有家了，曹老師家就是我的家。每個(gè)周末我都可以跟老師一起回家。為了給我騰出床，炎熱的夏天，你們居然三個(gè)人擠一張小床！百忙之中，您還要抽出時(shí)間輔導我的`學(xué)習，盡管您總無(wú)暇顧及你自己的兩個(gè)兒子。每次和您的兒子發(fā)生不愉快，你第一時(shí)間總是批評他。你一次又一次地原諒了我的任性。為了我讓我更加獨立，你還會(huì )教我洗衣服，教我洗碗，教會(huì )了我女孩子該會(huì )的家務(wù)。夜深人靜的晚上，我會(huì )向您傾吐我的心事，您總是循循善誘的教導我。這時(shí)，您仿佛成了我的知己，替我排憂(yōu)解難；您讓我孤寂的內心有了依靠。你就像那抹米蘭花香，浸潤著(zhù)我的心靈。
上學(xué)的日子，您與我們一起運動(dòng)，一起和我們放聲朗讀；課堂，您神采飛揚，我們沉浸其中；課間，您像一個(gè)小孩，和我們一起瘋，一起傻，一起笑。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在感染著(zhù)我，都在溫暖著(zhù)我，就像那米蘭花一般。
九月，教師節到了，米蘭花又開(kāi)了。風(fēng)兒吹過(guò)，有暗香襲來(lái)。敬愛(ài)的老師，這將是我陪您度過(guò)的最后一個(gè)教師節了。來(lái)年，我上初中了。但是我相信你米蘭花般的幽香會(huì )永遠永遠？
教師節的征文11
“老師”這個(gè)詞語(yǔ)在中國人民的心中是多么美好，多么無(wú)私，當雛鷹尚嗷嗷哺于巢穴之中，觀(guān)望于藍天白云之中，它已有了夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞，但如果沒(méi)有母鷹的教導，那又怎能真正展翅高飛呢？就像我們如果沒(méi)有老師，又怎能成材呢？
負責的沈老師，你知道嗎？當你無(wú)數次拖著(zhù)疲憊的身體神采奕奕地走進(jìn)教室；當你一次又一次地喊出那充滿(mǎn)活力與希望的兩個(gè)字——上課時(shí)；當你專(zhuān)心致志地為我們講述著(zhù)那陌生的方程式時(shí)。無(wú)不感染著(zhù)我們沉浸在學(xué)習中去探索那未知的領(lǐng)域，為了讓我們牢牢記住知識點(diǎn)，你總是不厭其煩的為我們講述著(zhù)同一個(gè)方程式，用各種擬聲詞為我們描述著(zhù)化學(xué)反應的現象，一遍又一遍的叫著(zhù)我們精讀課本。即使你生病了，嗓子啞了，腳站痛了，你也從來(lái)不會(huì )有一絲的懈怠。
溫柔的沈老師，你總是一次次的用著(zhù)殷切的目光看著(zhù)我，并告訴我一定好好學(xué)習，將來(lái)考一個(gè)好的大學(xué)。你也總是在我們走神時(shí)，與我們講很多優(yōu)美的名勝地，勾起我們心中無(wú)限的'向往，讓我們一次次的戰勝困倦，打起精神，向更好的未來(lái)努力。老師，你是人間三冬暖，你溫柔的光暈照在八班每一位同學(xué)的身上，如此深刻，如此難忘，在我們心中，你就是無(wú)與倫比的美麗，是溫柔本身。
活潑的沈老師，在你僅有的休息時(shí)間里，你總是會(huì )去背很多的詩(shī)文來(lái)陶冶自己的情操，你是那么的喜歡跳舞，你的舞姿就如同你一樣美麗大方又溫柔。猶記那晚的晚會(huì )，當我看見(jiàn)你的微笑和活力四射的舞步時(shí)，我我備受感染，我想我要像你一樣活潑，一樣微笑。你不僅是知識的傳播者，還是做人的受道者，你不僅是我快樂(lè )的分享者，還是我苦惱的傾聽(tīng)者。
寒窗十幾載，很榮幸遇到你這樣像陽(yáng)一樣溫暖的老師，讓我艱難坎坷的求學(xué)路上，多了一點(diǎn)快樂(lè )與美好的回憶。
鋪筑大路的石子與青山一樣不會(huì )老，愿老師青春永駐，歲月如歌，十年如一日，美麗的沈老師，最后我想對您說(shuō)一句，謝謝！
教師節的征文12
陳老師，您還好嗎?
您忘了吧?二年級時(shí)，我撒了一個(gè)謊，你用木板在我的手心打了一下，那是我生平第一次挨打。也正是那次，您給我上了一堂意義重大的課：做人要誠實(shí)。
古人說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志……”我想，您一直是這樣教導我們的：大掃除時(shí)，絕對少不了我;管理調皮生的隊伍里，絕對有我;學(xué)校的大小活動(dòng)，都有著(zhù)我的身影。
六年級的畢業(yè)典禮，仿佛只是一場(chǎng)夢(mèng)。時(shí)常感覺(jué)到，自己坐在窄小的.教室里，講臺上是您那忙碌的身影。這六年點(diǎn)點(diǎn)滴滴刻在腦海，您對我的盡心盡責，不僅是師生情，更是母女情。
今年的“六一”，回母校時(shí)看見(jiàn)您站在講臺上，既陌生又熟悉。我實(shí)在難以想象，記憶里那個(gè)舉止優(yōu)雅、聲音動(dòng)聽(tīng)的數學(xué)老師，額頭皺紋又添了幾多。心力交瘁的您，依然堅守在三尺講臺……
陳老師，祝您節日快樂(lè )。
教師節的征文13
我的第一任老師是我的母親。
母親總是很忙，忙的甚至連家人都照顧不上。四年級的冬天，我到學(xué)校取寒假作業(yè)，我現在也不知道，為什么那時(shí)的冬天那么冷。我穿著(zhù)小棉襖，棉手套漏著(zhù)許多窟窿，拿著(zhù)剛剛發(fā)下的作業(yè)瑟縮的往家走。到了家，爐子已經(jīng)沒(méi)有火，而我的手快懂僵了。我靈機一動(dòng)，拉開(kāi)燈，用燈泡取暖。象自己打不開(kāi)門(mén)而坐在門(mén)檻上到天黑更是常事。
母親對學(xué)生充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)。無(wú)論是雨天還是雪天，母親帶著(zhù)生病的身體去家訪(fǎng)，從來(lái)沒(méi)有在學(xué)生家吃過(guò)一頓飯。有的.學(xué)生成績(jì)上不去，母親把他們叫到家補習，到吃飯的時(shí)間留他們吃飯，而且多是平時(shí)我們吃不到的雞蛋什么的。寒暑假母親批改完作業(yè)，總是讓學(xué)生到我家取作業(yè)，給他們當面指出錯誤。家里房子小，晴天是土，雨天、雪天屋里是泥。
母親也是嚴厲的，她的嚴厲在于認真。教我時(shí)，我沒(méi)有見(jiàn)到她批評某個(gè)學(xué)生，但同學(xué)都怕她，包括我。一次考試，我僅僅錯了一個(gè)詞，就被她扣了2分，那道題才0。5分！我當然不服氣，她對我說(shuō)，因為你是我的兒子，所以我才扣你2分，我不是怕別人說(shuō)什么，而是教會(huì )你認真。
我的兒子上學(xué)了，母親時(shí)常給兒子講題，一邊講，一邊感嘆現在的教風(fēng)惡化�？粗�(zhù)母親滿(mǎn)頭的白發(fā)，我理解了母親，她把所有的愛(ài)都給了學(xué)生，我得到的也是這愛(ài)中的一份，因為我是她的學(xué)生。
母親從教四十多年，可謂桃李滿(mǎn)天下。我不知道她的學(xué)生是否還記得她？
教師節的征文14
今天，站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節。在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我真想用我最純真，最真摯，最熱烈的心來(lái)對您說(shuō)一句：“老師，謝謝您�！�
老師，是個(gè)多么炫耀的字眼。老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，是培養新一代的園丁，是天底下的太陽(yáng)；老師，您是一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字表達，那就是——燃燒！不停地燃燒！您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
記得第一次上初一的時(shí)候，第一次聽(tīng)您的課時(shí)，當您一進(jìn)入課室，臉上充滿(mǎn)著(zhù)笑容，充滿(mǎn)著(zhù)熱情。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然青翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間最動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻。因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站�？粗�(zhù)您在黑板上留下的行行整齊而漂亮的'字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。讓我無(wú)限回味，回味您的笑容，回味您的感情，回味您上課的方式，回味您的所有……
老師，我感謝您！您就像蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路；老師，我感謝您！您就像桑樹(shù)，默默無(wú)聞地為我們付出您的心血和汗水；老師，我感謝您！您就像園丁，辛勤細心培養著(zhù)祖國的花朵，使花朵茁壯成長(cháng)。老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人；您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人；您讓我懂得珍惜，成為擁有勇氣的人。最后，我在這里衷心地祝福您教師節快樂(lè )，永遠身體健康！
教師節的征文15
每個(gè)人生來(lái)都是孤獨的個(gè)體，每一場(chǎng)相遇都是奇跡，行走在花香四溢的小巷間，我的步子愈來(lái)愈緩，腦海里不斷浮現出那熟悉的輪廓……
也許春蠶的閉幕是新蛹的誕生，落紅的著(zhù)地是泥土的芳香，鯨落的出現是汪洋的.孕育。粉筆書(shū)箋，三尺青臺，數載春秋無(wú)怨悔，滿(mǎn)園桃李為初衷。蟬別凈夏，雨潤春秋，蔥蔥歲月，師情之花，初春綻放。
初遇張老師的時(shí)候，她面帶著(zhù)笑容精心打理著(zhù)她的盆栽。之后，我漸漸發(fā)現，她很愛(ài)花，時(shí)不時(shí)班級里就會(huì )多出一兩盆精致美麗的花朵。每一盆新的花經(jīng)過(guò)她的悉心照料后都獲得了新生……
張老師是我在初中里的第一任語(yǔ)文老師，她仿佛無(wú)所不知，平日里她可能不是最好看的，但這時(shí)講臺上的她毫無(wú)保留的散發(fā)著(zhù)她的光芒�？粗�(zhù)講臺上的她，我不禁會(huì )想：也許張老師小時(shí)候曾在文學(xué)的瀚海中漫游，等她站上三尺講臺的時(shí)候，心中早已裝下了無(wú)數個(gè)故事：李太白的明月，蘇東坡的赤壁，牡丹亭的幻夢(mèng)，長(cháng)生殿的誓約，紅樓里的大觀(guān)園，水滸里的梁山泊；伊利昂城的戰歌，阿喀琉斯的憤怒；仲夏夜的夢(mèng)，世仇下的愛(ài)；馬扎多的小鎮，百年里的孤獨……
張老師很關(guān)心我們，每當有同學(xué)表現不好的時(shí)候，她總會(huì )用一種恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣說(shuō)：“你現在不學(xué)習以后能干啥？你能不能為自己的未來(lái)考慮考慮，即使你不為你自己，也要為父母，為你的后代呢？來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習的……”她總是這樣，為我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習操心著(zhù)急。張老師也會(huì )對我說(shuō)一些話(huà)，比方說(shuō)：你要主動(dòng)的回答問(wèn)題，要不然機會(huì )總是會(huì )從你的手中悄無(wú)聲息的溜到別人的手中的……
每個(gè)教室里都有一塊黑板，黑板上老師寫(xiě)下過(guò)許多字，字與字之間產(chǎn)生一種神奇的力量……
陽(yáng)光依舊干凈，星河依舊燦爛。世界也依然在長(cháng)久深情中緩緩地朝前走。于是時(shí)間奔流，得以見(jiàn)證人間漫長(cháng)歲月里，所以的永恒和不舍。
對于語(yǔ)文，幾分癡情，幾分在意，我想說(shuō)：“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑顏開(kāi)�！比崆樗扑�，佳期如夢(mèng)，夢(mèng)醒繁華，你我師生相見(jiàn)如故。
思緒飄回小巷間，那花香一直隨著(zhù)光延伸到遠方……
【教師節的征文】相關(guān)文章：
教師節征文_教師節征文09-27
教師節征文05-29
教師節的征文08-18
教師節征文06-12
教師節征文 (精選)07-11
教師節主題征文04-29
教師節征文【熱】04-29
【熱門(mén)】教師節征文04-29
教師節征文【推薦】04-29
教師節征文范文08-23