優(yōu)秀征文范文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)征文嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)秀征文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀征文范文1
小時(shí)候我在牧區生活，白天大人們去放羊，我就跟著(zhù)看羊羔，在草地上撒歡。在家里，親人之間交流時(shí)說(shuō)的都是藏語(yǔ)。別說(shuō)普通話(huà)，連漢語(yǔ)都處于空白狀態(tài)，直到我上學(xué)后，才開(kāi)始慢慢接觸漢語(yǔ)。在我心中，說(shuō)漢語(yǔ)簡(jiǎn)直就成了包袱，當我想要表達一個(gè)意思的時(shí)候，還需要在心里翻譯一下，醞釀半天，表達時(shí)磕磕絆絆的，這就是語(yǔ)言環(huán)境的影響。說(shuō)真的，對我而言，學(xué)習漢語(yǔ)、學(xué)習普通話(huà)是非常困難的事，但我仍然克服種種困難堅持了下。
剛到青海民族大學(xué)讀書(shū)時(shí)，我只會(huì )說(shuō)“藏普話(huà)”和藏語(yǔ)，與自天南地北的同學(xué)們交流溝通很困難。有時(shí)當我說(shuō)出一句話(huà)時(shí)，總感覺(jué)耳邊傳竊竊私語(yǔ)聲，是取笑，也有嘲諷，我感到很自卑。有一次，漢語(yǔ)老師讓全班同學(xué)朗誦古詩(shī)，并且要抽部分同學(xué)到講臺上背誦。我認真背了，但由于內心總是不踏實(shí)，雖然背得滾瓜爛熟，依然希望不要被老師抽到�！安恍摇钡�'是當時(shí)正巧抽到了我。我慢吞吞的站起，到講臺上站著(zhù)不知該說(shuō)什么好，像個(gè)啞巴似的站著(zhù)，感覺(jué)臉紅透了，手心里都是汗。不知過(guò)去了幾分鐘，老師以為我不會(huì )，便叫我回到座位上。那真是我一生中最漫長(cháng)的幾分鐘，一生最尷尬的經(jīng)歷了。從此，我暗下決心：一定要學(xué)好普通話(huà)，重新找回自信！
我開(kāi)始天天看新聞，聽(tīng)那字正腔圓的播報，然后自己跟著(zhù)學(xué)。余時(shí)間，我選擇讀各種，特別是優(yōu)美的散，押韻的詩(shī)歌。在讀的過(guò)程中，不僅普通話(huà)逐漸流利起，而且體味到了那些美所蘊含的美好情感。因為性格比較內向，我平時(shí)話(huà)不多，尤其是在公共場(chǎng)合。但是為了練習普通話(huà)，我逼著(zhù)自己張口，久而久之，膽怯的感覺(jué)慢慢消失了。到大三時(shí)，老師同學(xué)們都說(shuō)我像變了一個(gè)人似的，變得活潑開(kāi)朗，自信樂(lè )觀(guān)。我知道，這是學(xué)習漢語(yǔ)，學(xué)習普通話(huà)帶的變化，也只有我知道，這過(guò)程苦樂(lè )參半，我感受到的是努力所帶的變化，內心充滿(mǎn)喜悅。
優(yōu)秀征文范文2
我愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)讓我成長(cháng)。因為讀書(shū)讓我開(kāi)心，因為讀書(shū)讓我快樂(lè )。
讀書(shū)讓我快樂(lè )。讀書(shū)就像你再交一個(gè)新朋友，你每讀一本書(shū)，就交到一個(gè)新朋友。所以我現在的朋友很多，因為我的朋友多了，我就開(kāi)心了。
書(shū)籍像是你的好友，當你不開(kāi)心時(shí)，漫畫(huà)它會(huì )幫你，讓你一天開(kāi)開(kāi)心心；當你非常開(kāi)心時(shí)，一本傷感的書(shū)會(huì )出現在你面前，把你從一個(gè)開(kāi)心的境界，帶領(lǐng)到一個(gè)傷感的境界。所以我說(shuō)一本書(shū)就是你的一個(gè)朋友，它會(huì )讓你一直開(kāi)開(kāi)心心。
讀書(shū)還讓我懂得了感恩。以前，我不知道爸爸、媽媽的辛苦勞動(dòng)賺來(lái)的錢(qián)，我不知道爸爸、媽媽為我做了什么？我不知道爸爸、媽媽到底愛(ài)不愛(ài)我？直到我看了一本書(shū)，里面講了一句話(huà)，我到現在還記得。這句話(huà)是這樣說(shuō)的：天底下，每位孩子的爸爸、媽媽都是愛(ài)自己的孩子的，就是因為這樣，他們才辛苦的賺錢(qián)，為了讓自己的孩子過(guò)上幸福的生活。讀到這我心里非常難過(guò)，因為我以前不懂爸爸、媽媽為什么這么辛苦。但現在我明白了，就是因為那一本書(shū)，我懂得了感恩。
以前我讀過(guò)一本書(shū)，這本書(shū)講了一個(gè)人，他的夢(mèng)想是做一個(gè)老師。因為，他覺(jué)得一個(gè)老師就是教育的源泉�，F在我通過(guò)讀書(shū)，我也知道了我長(cháng)大后的理想。我的理想是當一名作家。我想寫(xiě)出最美的*，寫(xiě)出一本書(shū)，誰(shuí)讓我這么喜歡讀書(shū)呢？
有時(shí)，我抱著(zhù)一本書(shū)仔細看時(shí)，我就在想，如果我也能寫(xiě)出這樣的*，我會(huì )非常開(kāi)心。以前，那是我的夢(mèng)想。但是現在，作家是我的理想。我看書(shū)是先看看書(shū)的`名字，看看能看出什么意思。然后，再猜猜這本書(shū)講了什么，如果，我猜到了，我就不看了。就這樣，現在我看書(shū)非�？�，兩個(gè)小時(shí)一本書(shū)。就因為我看了這一本書(shū)，才知道了我的理想。
讀書(shū)讓我懂得了誠信。以前，我和一個(gè)同學(xué)約好了出去玩，但我有事沒(méi)有去。等到上學(xué)時(shí)，我和同學(xué)沉默了，不說(shuō)話(huà)，不在一起玩耍。直到我回家，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，是關(guān)于誠信的，我很快的讀完了，等我讀完使我明白了一個(gè)道理：不要讓自己不守信用。讀書(shū)是我懂得了誠信。
讀書(shū)時(shí)，有時(shí)是快樂(lè )的；有時(shí)是傷感的；有時(shí)是悲慘的，但不管怎樣，我都喜歡讀書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)！
優(yōu)秀征文范文3
在3月23日的中午，我們期盼已久的班級足球比賽終于來(lái)到了。我們決定和三(4)班的同學(xué)拼個(gè)你死我活。
這一天，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云，我們懷著(zhù)緊張而激動(dòng)的心情來(lái)到操場(chǎng)。1點(diǎn)40分，隨著(zhù)裁判員的口哨聲，比賽拉開(kāi)了序幕。
先由我班的'隊員賴(lài)恩陽(yáng)開(kāi)球，他把球踢給朱瑞涵。只見(jiàn)朱瑞涵奮力一個(gè)大腳，啊，球出場(chǎng)啦!“加油”我們班的拉拉隊開(kāi)始為我們加油助威了。輪到對手發(fā)界外球了，我們隊員竭力地鏟球，可他們前鋒太厲害了，竟然越過(guò)后衛單刀直入。他的右腳一抬，奮力一腳射門(mén)�？晌覀儼嗑哂小吧袷ナ亻T(mén)員”的趙俊熙表現的極度的神勇。他猛地一撲，把球撲出了場(chǎng)外，我們大家都松了一口氣。
接著(zhù)，守門(mén)員發(fā)球門(mén)球。他先看準我們隊員，再用力一仍。我眼疾手快，先跑到前面把球裁斷，再看準隊員的空隙，使出渾身解數，飛起一腳，把球傳給了朱瑞涵。他過(guò)無(wú)關(guān)斬六將，在對手防不勝防的時(shí)候，我們班在掙扎中進(jìn)了一球。頓時(shí)，我們欣喜若狂，高興地跳起來(lái)，拉拉隊們也高興地手舞足蹈。
接下來(lái)對方進(jìn)攻更猛了，我們在一番爭搶后，他們進(jìn)了一球，我們打了一個(gè)平局。時(shí)間過(guò)得很快，上半場(chǎng)就結束了。緊接著(zhù)下半場(chǎng)又開(kāi)始了，我們又進(jìn)行了一陣熱博。雖然拉拉隊又給我們加油助威，但是似乎沒(méi)有起作用，他們又進(jìn)了一球。最終，以我們班失敗告了一段落...
失敗乃成功之母，我堅信：只要我們永不言敗、頑強拼搏、齊心協(xié)力，我們一定能取得最后的成功!希望我們下次能夢(mèng)想變成現實(shí)!
優(yōu)秀征文范文4
每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)，其中既有共性，更有個(gè)性。在個(gè)性方面，有的突出學(xué)習之風(fēng)，有的彰顯勤勞之風(fēng)，有的信奉孝敬之風(fēng)，有的倡導節儉之風(fēng)。所謂家風(fēng)，就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣，指的是一個(gè)家庭的所有成員共有的生活習慣、思維方式及價(jià)值追求的總和。從文化學(xué)的角度評說(shuō)，又可理解為一種家庭文化或家庭精神。
良好的家風(fēng)是一本既多彩又鮮活的教科書(shū)，伴隨著(zhù)孩子健康地成長(cháng)。它雖沒(méi)有文本要求掛在墻上，沒(méi)有條目細則放在床頭，但卻在無(wú)形和潛在地發(fā)揮著(zhù)教育功能，對孩子有著(zhù)耳濡目染、潛移默化的影響。通過(guò)家庭成員特別是家長(cháng)的言談舉止影響孩子行為，陶冶孩子的情操，是他們成長(cháng)的風(fēng)向標。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習型家庭的孩子喜歡讀書(shū)，勤勞型家庭的孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，和諧型家庭的孩子注重禮貌，民主型家庭的孩子懂得尊重。不同的家風(fēng)都會(huì )在孩子的意識中打下深刻的烙印，作用于他們性格、品質(zhì)、價(jià)值觀(guān)的形成。孩子生活在良好的家風(fēng)中，心情舒暢、心理安全、情趣高昂、學(xué)習奮進(jìn)；反之，則精神空蕩、心神不寧、態(tài)度消極、學(xué)習松懈。這便是家風(fēng)的重要性，便是家風(fēng)的感染和陶冶作用。
家風(fēng)是一種家庭文化的積淀、倫理道德的傳承。在現實(shí)生活中，要把握傳統和現代之間內在的承接性關(guān)聯(lián)，注意反映時(shí)代的特征，也要繼承傳統的經(jīng)典，要重在建設上下功夫。建設和諧的家庭，形成良好的家風(fēng)，關(guān)鍵在于主要成員的學(xué)識、修養、氣度和作風(fēng)。家長(cháng)之間關(guān)系正常，互相尊重、謙讓、理解、寬容，孩子感受到的是溫馨、和睦的真誠親情。家長(cháng)習慣讀書(shū)學(xué)習、善于思考，孩子品味到的是勤奮和不懈的精神追求。家長(cháng)愛(ài)崗敬業(yè)、勤儉持家，孩子體驗到的是認真踏實(shí)的作風(fēng)。也就是說(shuō)，家長(cháng)想把孩子塑造成為什么
們的父母那代也壓根兒沒(méi)有什么家風(fēng)、家訓、家規之類(lèi)。他們是典型的農村人，小學(xué)沒(méi)有畢業(yè)的他們，卻培養了我和弟弟兩個(gè)大學(xué)生。而他們對我們姐弟倆教育最深的.，就是一個(gè)“信”字，也就是誠信，我想，這應該就是我們家的家風(fēng)吧。
父親幾次提到自己小學(xué)沒(méi)有畢業(yè)的原因，我總覺(jué)得他言辭中透著(zhù)的是委屈和無(wú)奈。父親只讀到小學(xué)五年級的上半學(xué)期，自己選擇了輟學(xué)。一伙孩子，調皮搗蛋，年幼的他，被比他大幾歲又比較精明調皮的孩子教唆，一起挖地瓜，卻不知道教唆者還喊來(lái)了地瓜主人，其他幾個(gè)孩子都很快逃走了，而慢了半拍的父親卻被揪住，并告到學(xué)校，說(shuō)他偷東西。樸實(shí)的奶奶無(wú)奈地聽(tīng)著(zhù)老師的教育，偷偷地抹眼淚，父親聽(tīng)著(zhù)無(wú)理的責罵，很氣憤，又考慮到當兵的哥哥和比自己還小的弟弟，于是自己選擇了退學(xué)，并且開(kāi)始學(xué)習木工手藝。
父親個(gè)子不高，看上去很不起眼，可是但凡請他干活的人對他的手藝總是贊不絕口，他出色的手藝就來(lái)自于在學(xué)徒生涯中扎實(shí)的學(xué)習、悉心的研究，而他在與這些主顧合作過(guò)程中中表現出的為人處世的原則，更是他積累了好人緣的重要因素，而這其中最重要的一條就是誠信。印象最深刻的就是他的“釘子原則”——到人家干活，就是一顆釘子，也不能隨便帶走，絕對不占一顆釘子的便宜。
我的父親用他的一言一行教導子女做一個(gè)善良的人，做一個(gè)誠信的人。他堅信，社會(huì )上凡事都是公道的。而我師范畢業(yè)時(shí)，父親也始終認為考編的政策肯定是公正公平的，自己女兒的失利，是學(xué)習不夠，歷練不夠，所以面試不能脫穎而出。無(wú)論多少旁人揣測所謂的“暗箱操作”，他對自己的女兒總是這么說(shuō)：“自己有多少本事，總是會(huì )發(fā)光的。只要堅持自己的信念，總是會(huì )成功的，所以，不要管別人怎樣，我們不要弄虛作假�！倍�，也在父親的堅持和自己的堅持下，一次次失敗，一次次積累經(jīng)驗，最終進(jìn)入了教師隊伍。
誠信是金，誠信是一切道德的根基和本原。在我兒子的成長(cháng)過(guò)程中，我也將以“信”來(lái)教育他，讓這家風(fēng)繼續傳承下去。
優(yōu)秀征文范文5
“都說(shuō)冰糖葫蘆酸，它酸里裹著(zhù)甜。都說(shuō)冰糖葫蘆甜，可它甜里裹著(zhù)酸�！甭�(tīng)了這首歌，大家一定想起了冰糖葫蘆，沒(méi)錯，今天我就向大家隆重介紹冰糖葫蘆。
冰糖葫蘆是我國的傳統美食，它酸甜可口，男女老少都喜歡吃。它不但好吃，而且好看，紅彤彤的山楂果整整齊齊的排列在竹簽上，外面裹著(zhù)晶瑩透明的糖漿。插在粗糙的稻草棒上，沿街大聲叫賣(mài)。這一串串糖葫蘆既像結滿(mǎn)碩果的小樹(shù)，又像孔明的草船借箭。到了現在，糖葫蘆的種類(lèi)發(fā)展的很多，有桔子的，有草莓的，還有獼猴桃的。好吃極了!不過(guò)我最喜歡的.就是，有好多水果串在一起的---水果大串聯(lián)。
看著(zhù)五顏六色的冰糖葫蘆，我忍不住買(mǎi)下一串，津津有味地吃了起來(lái)。先是嘎嘣脆的糖漿，然后就是香甜的水果，真好吃呀!香脆的糖漿甜極了，酸甜的水果味在嘴里彌漫著(zhù)，又互相融合著(zhù)，真是一種難以形容的好吃。
糖葫蘆象征著(zhù)幸福和團圓，它在北宋時(shí)期就十分有名。距今有九百多年的歷史了，可想而知當時(shí)的街市是多么的熱鬧啊!大家都爭先恐后地買(mǎi)著(zhù)冰糖葫蘆。
“糖葫蘆好看它竹簽穿，象征幸福和團圓。它把幸福和團圓連成串，沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩�！�
美味的冰糖葫蘆，我愛(ài)你!
優(yōu)秀征文范文6
足球聯(lián)賽進(jìn)行中，我們第一場(chǎng)對陣五年級五班，聽(tīng)說(shuō)五年級五班那個(gè)守門(mén)員十分厲害，所以這一場(chǎng)球踢起來(lái)并不簡(jiǎn)單，這讓我們更加對對方提高警惕，一點(diǎn)也不松弛。
第一場(chǎng)比賽在下午三點(diǎn)半開(kāi)始了，而在比賽剛進(jìn)行不久，徐文哲絆倒一個(gè)對方一位同學(xué)，給對方判了個(gè)任意球。任意球位置離我們差不多有十幾米，而對我們說(shuō)這可是一個(gè)威脅，結果對方一腳爆射球進(jìn)了。五年級五班的同學(xué)瞬間沸騰了，留給我們的卻是沉默。頓時(shí)我慌了，想，對方守門(mén)員那么厲害，我射了好幾腳都沒(méi)打進(jìn)，下半場(chǎng)可怎么打��？
中場(chǎng)休息過(guò)后，下半場(chǎng)開(kāi)始了，一開(kāi)場(chǎng)，同學(xué)們紛紛為我們加油，老師也喊著(zhù)指導我們跑位，我們漸漸找回了踢球的感覺(jué)——我一腳傳球，徐文哲接到球往前沖，對方守門(mén)員上來(lái)，徐文哲斜射攻門(mén)。球進(jìn)了！我們都高興極了，我們班同學(xué)傳來(lái)“耶！”的喊聲，比分扳平了，1比1，我看著(zhù)藍天，仿佛勝利就在眼前。
我們踢得更起勁了，對方發(fā)中場(chǎng)球，不過(guò)這次他們的爆射沒(méi)有成功，我一腳擋住了，傳給了孫家志，孫家志往前跑著(zhù)，我在他左邊跟著(zhù)，他傳給我，我傳給了徐文哲，徐文哲并沒(méi)有辜負我們的希望，一腳挑射，球又進(jìn)了，我們領(lǐng)先了！2比1！勝利離我們越來(lái)越近。
他們再次發(fā)了中場(chǎng)，沒(méi)想到他們依然嘗試著(zhù)中場(chǎng)射門(mén)，我再次囑咐守門(mén)員，一定要守好門(mén)，但是這次，并沒(méi)有我預料的那樣好，他們一射，球又進(jìn)了。2比2，同學(xué)們紛紛低下了頭，仿佛就快沒(méi)有信心，難道勝利就要離我們遠去了嗎？我對孫家志說(shuō)：“你也來(lái)一腳中場(chǎng)遠射！沒(méi)準就進(jìn)了�！睂O家志說(shuō)：“好，我試試�！睂O家志深吸一口氣，我心里也默默地念著(zhù)：萬(wàn)能的`主啊，保佑孫家志進(jìn)球吧！結果沒(méi)想到孫家志平常射門(mén)仿佛有些歪，但這次踢正了，球進(jìn)了！3比2。我驚呆了，沒(méi)想到斗爭是這樣強烈，連續進(jìn)球。
最后，3比2這個(gè)分數，保持到了終場(chǎng)。我們贏(yíng)了。這也告訴我們要團結配合，不要輕易喪失信心，不然留下的只有失敗，卻沒(méi)有成功。
優(yōu)秀征文范文7
喜歡當老師，還得從我的小學(xué)老師說(shuō)起。
我的小學(xué)老師張書(shū)濤，身體微胖但很魁梧，唱歌、書(shū)法都很棒。他給我們講的那些道理，使我終生受益。
從張老師教我們開(kāi)始，到我小學(xué)畢業(yè)，老師的形象在我心中始終是高大的、完美的。能做一名像張書(shū)濤那樣的老師是我兒時(shí)的夢(mèng)想。當時(shí)我想：當老師真的很好!
高考時(shí)，我毅然填報了師范專(zhuān)業(yè)。但命運之神似乎特別愛(ài)捉弄人，1980年高考，我語(yǔ)文成績(jì)88分，化學(xué)是我的弱項，高考成績(jì)沒(méi)及格，可我偏偏就被分到了師范化學(xué)班，畢業(yè)后當上了一名初中化學(xué)教師。
我從此刻苦鉆研化學(xué)教學(xué)，十年間，我所教的班中考化學(xué)平均分一直是內蒙古烏海市海南區第一名，我教的學(xué)生趙建華以98分的成績(jì)奪得海南區中考化學(xué)最高分，而且將該記錄保持了十幾年。那時(shí)，我覺(jué)得：當老師真的很好!
但興趣這個(gè)東西太奇怪了!我雖然對化學(xué)教學(xué)已經(jīng)駕輕就熟了，但內心一直對語(yǔ)文念念不忘，1986年通過(guò)自學(xué)考上了內蒙古師范大學(xué)中文系函授五年制本科，五年后以?xún)?yōu)異成績(jì)畢業(yè)。1993年調入唐山二中工作，歷任語(yǔ)文教師、年級組長(cháng)、德育處副主任、校長(cháng)助理、副書(shū)記。其間，大部分時(shí)間兼任兩個(gè)班的語(yǔ)文老師，連續六年奮戰高三并獲得高考優(yōu)異獎，感覺(jué)真是累并快樂(lè )著(zhù)!累是累點(diǎn)兒，但我喜歡站講臺的.那種感覺(jué)。說(shuō)句心里話(huà)：當老師真的很好!
從教35年了，我是家里的第一位教師，受我的影響，我的兄弟姐妹及他們的愛(ài)人多人從事教師行業(yè)。我愛(ài)人和女兒也都從事教育工作。如今因為行政工作繁忙我暫時(shí)離開(kāi)了講臺，但在我內心深處，仍然覺(jué)得：做老師真的很好!
優(yōu)秀征文范文8
星星點(diǎn)綴了夜的黑，欺騙了恐懼;助學(xué)照亮了我們夢(mèng)，鑄造了未來(lái)。
夏日清晨，在勤人坡上，嗅著(zhù)那純潔的露珠，看著(zhù)搖曳在微風(fēng)中的芳草，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒的歡叫與讀書(shū)聲的和鳴，想著(zhù)那些懷揣著(zhù)夢(mèng)想的情侶們浪漫的身影，我漫步在那人來(lái)人往中，行走于筑夢(mèng)的道路上。
一米陽(yáng)光傳遞一份溫暖，黑暗中跌倒，堅強里苦笑。助學(xué)為夢(mèng)，夢(mèng)為鑄人。恣意奔波揮灑的青春，色彩斑斕的美好年華，當歲月無(wú)情的劃過(guò)，留下滿(mǎn)地惆悵，空寂的靈魂，尋不到慰藉的世界，留下的只有遺憾的獨行。悸動(dòng)心靈的是有助學(xué)為伴，陪我們越過(guò)崎嶇的山嶺，跨過(guò)激流的險灘，直至看到山后面無(wú)涯的大海;風(fēng)雨兼程的陪伴，摒棄了孤獨的靈魂，換回了夢(mèng)想為你譜寫(xiě)的動(dòng)人心弦的成長(cháng)的樂(lè )章。夢(mèng)在中點(diǎn)，助學(xué)在起點(diǎn)。
愚蠢的蝸牛不相信自己的緩慢，一步一步的邁向自己的終點(diǎn)，最后它到了，愚蠢的信念讓它專(zhuān)注的`去走向成功;水滴不相信自己的脆弱，日復一日，年復一年，撞擊著(zhù)那嘲笑它的青石，水滴石穿的無(wú)聲諷刺成為了水滴最美好的幸福;蠶蛹不相信堅硬的外殼，用愉快的振翅為它的破繭重生歡呼。時(shí)光逝去，留下了一次歡樂(lè )，一種回憶，唱出了一首凄慘而動(dòng)聽(tīng)的歌聲，多么無(wú)奈，多么讓人無(wú)法釋?xiě)?我們奔跑在助學(xué)的林蔭大道上，愿做一只愚蠢的蝸牛，心中只想著(zhù)一件美好的事：到面朝大海，春暖花開(kāi)的終點(diǎn)。會(huì )當凌頂眾山輕，襟闊馳懷目騁。廿載春夏秋冬，寒窗飽經(jīng)霜風(fēng)，幾番風(fēng)雨幾番晴，折桂蟾宮圓夢(mèng);助學(xué)于始，鑄人于終。
歲月流轉，季節翩躚，不知不覺(jué)時(shí)光輕盈的腳步，漸進(jìn)那寒冷的冬日;助學(xué)帶著(zhù)被寄予希望的溫暖走進(jìn)我們的心，走進(jìn)我們溫暖的被窩，走進(jìn)那寒風(fēng)中毅然不屈的英語(yǔ)角;它把愛(ài)撒播人間，讓愛(ài)流傳芳香;它把溫暖傳遞，讓愛(ài)永不消逝;感恩的我們將帶著(zhù)熱情去融化冰雪，帶著(zhù)夢(mèng)想去破冰未來(lái)。一滴清水給了我們一片海洋，一縷春風(fēng)給了我們一個(gè)春季，一點(diǎn)溫暖給了我們幸福一生。
助學(xué)一路播種愛(ài)，奉獻愛(ài)，處處花開(kāi)。
優(yōu)秀征文范文9
我來(lái)自xxxx工業(yè)xxxx航空材料研究院三產(chǎn)服務(wù)中心（簡(jiǎn)稱(chēng)航材院）。xxxx年，航材院與空軍氣象中心偵收站（簡(jiǎn)稱(chēng)偵收站）軍民共建已經(jīng)走過(guò)了二十春秋。
記得莎士比亞的十四行詩(shī)這樣寫(xiě)道：“我是否可以把你比喻夏天，雖然你比夏天更可愛(ài)溫和�！�
從xxxx年開(kāi)始，由我院幼兒園與偵收站開(kāi)始進(jìn)行軍民共建，逐漸上升到我院三產(chǎn)服務(wù)中心與偵收站的全面共建。二十年來(lái)，雙方的領(lǐng)導和人員換了一屆又一屆，但是，軍民共建就像燃燒的火種一樣，延續不斷、生生不息。
二十年是什么？二十年是女孩亭亭玉立，花樣的青春；二十年是軍民共建的綿綿情長(cháng)和魚(yú)水深情。
航材院，是國內航空領(lǐng)域的綜合性材料研究機構，是國內最大的材料工程研究中心。三產(chǎn)服務(wù)中心肩負著(zhù)院科研生產(chǎn)和職工生活提供服務(wù)保障的雙重重任；偵收站，是為空軍飛行提供氣象支持的保障部門(mén)。軍民共建能走過(guò)二十個(gè)年頭，是依賴(lài)于雙方領(lǐng)導高度重視和共同的事業(yè)目標。雙方每年都有共建計劃同時(shí)贏(yíng)得海淀區、xxxx鎮政府雙擁辦的大力支持。
回首軍民共建，我們以動(dòng)真情、做實(shí)事、見(jiàn)實(shí)效為共建原則開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題活動(dòng)。讓我們共同顯影那美好的、難忘的、感人的一個(gè)個(gè)畫(huà)面吧！
動(dòng)真情，是軍民共建的價(jià)值靈魂
還記得那無(wú)數次迎新春聯(lián)歡會(huì )！
偵收站官兵與三產(chǎn)員工歡聚一堂，戰士與職工同臺共舞，激情演唱。英武的空軍官兵彈著(zhù)吉他曲“友誼地久天長(cháng)”，吉他聲聲，撥動(dòng)著(zhù)在場(chǎng)的每個(gè)人的心弦，引發(fā)了陣陣的掌聲。晚會(huì )上，三產(chǎn)員工與戰士們載歌載舞的保留節目“萬(wàn)泉河水”，甜美的歌喉，婀娜的舞姿，業(yè)余的團隊，感覺(jué)像演出了專(zhuān)業(yè)的水平，更引起空軍官兵陣陣叫好。晚會(huì )難離難舍---軍民魚(yú)水情，軍民更是一家親。
不由得讓我們想起與戰士們在一起共建的場(chǎng)景：在“二月春風(fēng)似剪刀”的植樹(shù)節中，軍民共同種下了一棵棵樹(shù)苗，樹(shù)木見(jiàn)證了我們流淌的汗水。勞動(dòng)中，我們?yōu)閷Ψ讲寥ヮ~頭上的汗水，結果大家都笑了，我們都把對方擦成了“小花虎”臉，不！應該是“大花虎”臉了。軍民友誼在勞動(dòng)中凝聚，環(huán)山樓宇內小廣告的鏟除、公共設施的新油漆的粉刷——這些都讓我們想起我們可愛(ài)的偵收站官兵，整潔的環(huán)山社區，美麗的環(huán)山面貌，凝聚著(zhù)軍民共建的碩果。軍民共建為創(chuàng )建文明城區做出了實(shí)實(shí)在在的努力。
做實(shí)事，是軍民共建的行動(dòng)橋梁
每年三月“學(xué)雷鋒便民服務(wù)日”，我們共同組織便民服務(wù)和義務(wù)勞動(dòng)�？哲姂鹗�，利用自身專(zhuān)業(yè)特長(cháng)開(kāi)展的“維修家電”服務(wù)項目，航材院職工和家屬大爺大媽手里拿著(zhù)自家的電器，交給戰士。職工拿著(zhù)修好的電器，笑不攏嘴，連連稱(chēng)贊。如果沒(méi)有我們戰士的巧手，那些電器將就成為廢品。而那些老物件已經(jīng)是感情的寄托，歲月的見(jiàn)證。大家想一想，現在修電器有多難��！更不用說(shuō)那令人乍舌的費用，每到這一天，這個(gè)攤位前的人最多，人頭攢動(dòng)，熙熙攘攘，好不熱鬧。
每年的新職工入院軍訓，我院委托給偵收站。軍訓回來(lái)后的職工，雖然一個(gè)比一個(gè)黑，但是經(jīng)過(guò)偵收站官兵們的'訓練他們一個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，精力充沛，工作起來(lái)一不怕苦，二不怕累，大有軍人的作風(fēng)，這是我們部隊的功勞��！
不會(huì )忘記三產(chǎn)員工中曾經(jīng)的老兵與戰士們的那次座談，回憶著(zhù)當兵的歷史、回憶著(zhù)對人生的感悟，共同的軍人夢(mèng)，碰撞出思想激情的火花。
更不會(huì )忘記，每年的植樹(shù)節、學(xué)雷鋒便民活動(dòng)日、六一兒童節、教師節、七一、八一活動(dòng)中都有軍民共建那難忘的身影�；@球、乒乓球友誼賽更使軍民共建進(jìn)入了無(wú)比和諧的境地。
三產(chǎn)不斷安排部隊家屬及子女在我院工作及入托，消除他們的后顧之憂(yōu)，官兵安心服役做好保障，保家衛國；同樣的真情互動(dòng)，偵收站官兵送給航材院幼兒園的幼教圖書(shū)和玩具，小朋友高興地愛(ài)不釋手，歡天喜地像過(guò)年，謝謝解放軍叔叔的喊聲，讓我們的官兵抱起天真的孩子親了又親。
見(jiàn)實(shí)效，是軍民共建的檢驗尺度
部隊講授的《空軍氣象與飛行安全》講座，使我們了解到偵收站在空軍飛行擔負的職責，生動(dòng)的例子，深入淺出地認識到天氣對航空飛行活動(dòng)的重要影響；通過(guò)參觀(guān)我院展室及發(fā)動(dòng)機葉片研制室、性能測試室也使官兵們對他們保障的對象――飛機有了更深入的了解。二十年的軍民共建，軍地雙方保障能力不斷提升。
今年7月，在慶祝建黨94周年之際三產(chǎn)黨總支、空軍氣象中心黨總支、xxxx鎮雙擁辦共同舉辦雙擁共建交流座談會(huì )。首先進(jìn)行的向黨旗宣誓活動(dòng)。雄壯的國歌義勇軍進(jìn)行曲使每個(gè)到場(chǎng)的人熱血奔涌，鮮紅的黨旗在空軍戰士的手中牢固地佇立，全體黨員起立舉起右手；再次宣讀入黨誓言，句句千鈞。
座談會(huì )上，大家共同觀(guān)看了《雙擁共建二十載留存史冊，群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)繼往開(kāi)來(lái)》的音樂(lè )相冊，一幅幅珍貴的照片記載著(zhù)軍民魚(yú)水之情源遠流長(cháng)，見(jiàn)證了軍民團結如一家的深情厚誼。參加座談會(huì )的三方領(lǐng)導和戰士們對二十年的共建歷程進(jìn)行了回顧，對今后的美好前景進(jìn)行了展望。大家思考如下的問(wèn)題：新形勢下軍民共建的新思路、新形式；結合自身崗位思考如何發(fā)揮黨員模范作用；如何樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。雙方黨員、官兵認真思考，積極發(fā)言，分享每個(gè)人的所感所思所學(xué)所獲。
二十年后，當年的年輕人現在已經(jīng)變老了，甚至有星星白發(fā)，但是我們的友誼卻長(cháng)青長(cháng)存，我們也有幸成為軍民情誼的見(jiàn)證人。
二十年的軍民共建，是海淀區政府為我們搭建軍民共建的平臺，是航材院領(lǐng)導、空軍官兵的高度重視積極響應和熱情參與的結果。
現在軍民共建的小苗已成材，大樹(shù)也參天，碩果更累累。我們將繼續以動(dòng)真情、做實(shí)事、見(jiàn)實(shí)效的共建原則譜寫(xiě)軍民共建的新篇章。
優(yōu)秀征文范文10
——讀《靜悄悄的革命》
讀《靜悄悄的革命》就如在讀我們自己的故事，因為有些事我們正在努力實(shí)踐著(zhù)：每學(xué)期每位教師要上教研課；定期舉行公開(kāi)研討課，關(guān)注聽(tīng)評課的質(zhì)量；備課組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行教學(xué)事例的分析等。有些我們也正在嘗試著(zhù)改變：從關(guān)注學(xué)生的熱烈發(fā)言轉變?yōu)橥瑫r(shí)關(guān)注學(xué)生傾聽(tīng)習慣的培養；從只關(guān)注自己的教學(xué)進(jìn)度轉變?yōu)楦P(guān)注學(xué)生的課堂反應；從只關(guān)注自己的教學(xué)工作轉變?yōu)橥昙壗M、同辦公室老師合作協(xié)商的伙伴關(guān)系……
“靜悄悄的革命”我們也在進(jìn)行著(zhù)，但我們還少的是佐藤學(xué)那種持久的耐心與沉靜的力量�！八麤Q心從一年做一次法國大菜的教師，變成每日三餐過(guò)問(wèn)柴米油鹽，并能做出美味佳肴的教師；他決心把那種期待學(xué)生會(huì )發(fā)生戲劇性變化的教學(xué)轉變?yōu)椴婚g斷的可持續性培育學(xué)生的教學(xué)�！薄氨M管如此，我還是堅持了這20年的行動(dòng)研究�！薄安僦^(guò)急的改革，對學(xué)生、對教師都沒(méi)有好處。學(xué)校是一個(gè)頑固的組織，不是靠一兩年能改變的。當然三年也未必能改變成功�！薄芭e辦公開(kāi)研討會(huì )，是為了讓大家看到日常授課的情況，也為了改善日常授課，所以我覺(jué)得上公開(kāi)課時(shí)保持平時(shí)上課的風(fēng)格才是最好的`�！弊x著(zhù)這些樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，我的心從喧囂中靜下來(lái)，感悟到我們的教學(xué)研究一定要植根于課堂，也就是“接地氣”，我們的教學(xué)研究一定要循序漸進(jìn)，也就是“練長(cháng)跑”。
接地氣——找找問(wèn)題在哪里
作為教導主任，中心工作之一就是抓好課堂教學(xué)。一有時(shí)間我就進(jìn)入課堂隨堂聽(tīng)課，數學(xué)課、英語(yǔ)課、音樂(lè )課，發(fā)現有些課堂中更多的是教師的聲音、教師的想法；有些課堂重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住，節奏拖沓；有些課堂內容過(guò)剩，眉毛胡子一把抓。
找出問(wèn)題，更要告知怎么做
意識到這些問(wèn)題后，在個(gè)別交流指出一些環(huán)節的處理方法后，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間向教師們傳達了改正建議，提出三個(gè)關(guān)注。要走出上面這樣的現象，我們老師就應轉變觀(guān)念，讓學(xué)生經(jīng)歷知識創(chuàng )造的過(guò)程，在課堂上多關(guān)心學(xué)生的反應。課上應關(guān)注學(xué)生的真實(shí)想法，課上應關(guān)注學(xué)困生的表現，課上應關(guān)注學(xué)生的錯誤。希望教師們能帶著(zhù)這些思想走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，當然不可能每個(gè)老師都能接受，也不可能每個(gè)老師立竿見(jiàn)影，因此還需練長(cháng)跑。
練長(cháng)跑——帶著(zhù)研究目標上課
在研究課上，我們希望教師做到一課有一個(gè)主題，爭取一課有一個(gè)亮點(diǎn)，也就是不需要面面俱到，做到一課一得，或獲得一種經(jīng)歷，或感悟一種思想，或掌握一種方法，或學(xué)會(huì )一種表達。如戴麗芳老師上的《帶括線(xiàn)與問(wèn)號的實(shí)際問(wèn)題》，研究主題確定為“如何引導一年級學(xué)生理解實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系”，課堂中教師從三個(gè)方面來(lái)入手滲透：其一分步呈現圖與符號，展現條件與問(wèn)題；其二引導學(xué)生根據教師動(dòng)態(tài)演示的圖畫(huà)說(shuō)三句話(huà)，將直觀(guān)轉化為學(xué)生自己的語(yǔ)言；其三比較加法問(wèn)題與減法問(wèn)題的不同。這三方面均離不開(kāi)學(xué)生的仔細觀(guān)察，因此這一堂課學(xué)生獲得的將是仔細觀(guān)察習慣的培養。
帶著(zhù)怎樣上更好的心去評課
我們的老師很實(shí)在，評課時(shí)急于表達的是哪個(gè)環(huán)節處理不當，怎樣上更符合學(xué)生的學(xué)習了，我感覺(jué)這是個(gè)好習慣，上課老師也能平和地接受，這比書(shū)中的老師要民主得多，樸素得多，這應該是教研活動(dòng)的精髓。當然我更希望能先聽(tīng)到一節課的亮點(diǎn)在哪里，值得大家學(xué)習，然后再聽(tīng)上課老師的反思，“感覺(jué)什么地方與學(xué)生不夠默契”“互動(dòng)不不到位”“生成的東西處理不當”等，然后大家來(lái)出謀劃策，使教學(xué)更加完善。
和同伴合作研討成長(cháng)
“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，我參加過(guò)幾次英語(yǔ)組的備課活動(dòng)，老師們都很好學(xué)，先提出教學(xué)中遇到的困難問(wèn)題，然后大家七嘴八舌地交流自己的做法，毫無(wú)保留地互相傳授經(jīng)驗，張曄老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“組長(cháng)，以后多傳授一些，我們一定認真學(xué)�！睆挠⒄Z(yǔ)組的活動(dòng)中，我體會(huì )到以小單位組織的研討活動(dòng)效果可能更佳。我們的教研組活動(dòng)可以以年級為單位，三、四人一學(xué)期研究?jì)商谜n，一人上過(guò)之后再修改，另一人再上，變一人研究為同伴合作，相互學(xué)習，相互提高，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在年級組研究的基礎上，每學(xué)期全校推出3-4節較成熟的公開(kāi)課。
沉靜的力量，讓我想起了《讀者》上讀到的文章《從溫絲萊特到剃頭匠》，溫絲萊特——泰坦尼克號中路斯的扮演者，用11年的光陰來(lái)做一件事，將藝術(shù)視作生命一樣珍惜，而不是像商品那樣批量生產(chǎn)，沉寂11年后獲得奧斯卡影后稱(chēng)號。這似乎告訴我們：喧囂未必久遠，靜默往往長(cháng)生。靜悄悄的革命需要恒心，需要磨合，時(shí)間永恒，只有柔軟的力量永遠不會(huì )被折斷。
優(yōu)秀征文范文11
強者積極、陽(yáng)光、永向上。弱者腰酸、背痛、腿抽筋。強者的生活比蜜甜，弱者的兜里沒(méi)有錢(qián)。強者啊你是泰山頂上藍天下昂首挺胸一棵長(cháng)青松。弱者��！我是臭水溝里糞堆前卑躬屈膝一棵蔫巴蔥。而世界的美妙之處就在于，它不讓強者一輩子春風(fēng)得意，也不會(huì )讓弱者永遠失敗。
世界上沒(méi)有絕對的強者，也沒(méi)有絕對的弱者。舉個(gè)例子，項羽，人們稱(chēng)他為霸王。巨鹿一戰破釜沉舟，大敗秦軍，他可是強者中的強者，可是他最后卻敗給了劉邦。劉邦是個(gè)流氓。相對與項羽來(lái)說(shuō)，劉邦是個(gè)弱者�？墒侨跽咦罱K勝了強者，這與人們的思維不相符。仔細想一想，也在情理之中。劉邦接納群臣意見(jiàn)，并且心狠手辣。而項羽獨斷專(zhuān)權，卻有婦人之仁。劉邦有強者的.品質(zhì)，項羽由有弱者的性格，所以絕對的強者與絕對的弱者都是不存在的。強者很容易失敗弱者確往往勝利。
強者與弱者是有相對性的。有的強者相對于其他弱者來(lái)說(shuō)，就是強者。有這樣一個(gè)故事，一個(gè)小孩與家人出去玩。天下起雨來(lái)，可是只有一件雨衣，爸爸把雨衣讓給媽媽?zhuān)瑡寢尠延暌伦尳o哥哥，哥哥有把雨衣披在小孩身上。爸爸比媽媽強，媽媽比哥哥強，哥哥又比小孩強，所以他們都要讓著(zhù)弱者。這個(gè)小孩卻又用雨衣把他們家的狗包起來(lái)，抱在懷里，孩子來(lái)是最弱的，可他相對于狗來(lái)說(shuō)，卻是強者。所以強者與弱者來(lái)說(shuō)是有相對性的。
強者也是弱者，弱者也是強者。這要涉及到一個(gè)人看問(wèn)題的角度了�！断惭笱笈c灰太狼》中，要是把喜洋洋與灰太狼拉出來(lái)P，狼相對于羊來(lái)說(shuō)永遠是強者�？墒�，你哪一集里看見(jiàn)灰太狼吃羊肉，喝羊湯，烤羊肉串了？抓羊從來(lái)沒(méi)有成功過(guò)，事業(yè)上的失敗夠他受得了。他老婆紅太狼更是強悍，因為一點(diǎn)小事就對他拳腳相加，灰太狼是一個(gè)社會(huì )弱勢群體的代表�；姨秋@然是弱者，但他每次都用創(chuàng )新的方法，堅韌不拔的毅力去抓羊，不拋棄，不放棄。這是多么偉大的強者精神��！換個(gè)角度看問(wèn)題灰太狼由強者變?yōu)槿跽�，再變�(yōu)閺娬�，強者弱者是同時(shí)存在的，是相互依存的。 強者弱者沒(méi)什么明顯的界限。再強大的人內心深處也有脆弱之處，再弱小的生命也沒(méi)有脆弱到受到侮辱卻不能還擊的那種地步。希望弱者成為強者，強者變得更強。
優(yōu)秀征文范文12
大概生命的每個(gè)階段，都會(huì )出現一本書(shū)，它恰到好處，或是安慰，或是證明，或是希望�！督處熑宋那閼选肥且槐緟R集錢(qián)理群、余秋雨、吳非等教育大家的散文集，是一本平實(shí)的充滿(mǎn)禪意的教育小品，語(yǔ)言溫和柔美，浸潤著(zhù)真情實(shí)感，每次捧起它時(shí)，眼中都有持久的溫潤。
我想，正在這個(gè)時(shí)候，浮躁的明朗夏日里，讓我足夠平靜的，已經(jīng)不是一杯茶，不是所希冀的目標達成，不是固執的自我堅守，而是一種參透，一種貼合之后將心靈帶到更遠處的沉默指引�；蛟S是吧?僅僅是些微細碎機緣的不斷到來(lái)。
昨晚睡前小讀，淚水滑落，靜默，心中升起體會(huì )，便用本子記下。這是我第三次捧起這本書(shū)，前兩次是大致瀏覽，心中未起太大漣漪，溫溫疲倦至極的心，讀著(zhù)讀著(zhù)，所有情緒如游魚(yú)一般沉下……
讀此書(shū)的過(guò)程，如同與大師對話(huà)的過(guò)程、與自己內心對話(huà)的過(guò)程，更是追尋教育本質(zhì)的過(guò)程。在這本書(shū)中出現頻率最高的字就是“愛(ài)”字。圍繞著(zhù)愛(ài)談了很多理論和經(jīng)驗，歸結一點(diǎn)，師道即是人道。王國維的人生三重境界，仔細想來(lái)，放在教育中，何嘗不適用?
“獨上高樓望盡天涯路”----理想
“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨上高樓,望盡天涯路�！钡谝痪辰�，謂之立志。作為教師，當愛(ài)教師職業(yè)，而且，三百六十行，獨愛(ài)教師這一行。春去暑來(lái)，心無(wú)旁騖，披星戴月，一心奉獻。勤勤懇懇傳道，一絲不茍解惑，冰清玉潔育人，用人格魅力去影響學(xué)生，耐得住寂寞，耐得住清貧，在教書(shū)育人的田地里辛勤耕耘。
在書(shū)中我讀到了張海宏老師對教育的執著(zhù)，他寫(xiě)道，“我總覺(jué)得自己的生命與學(xué)校緊緊相連，樂(lè )也罷，苦也罷，總是難以割舍�！蔽易x到了熊瑞霞老師在《奉獻并快樂(lè )著(zhù)》一文中寫(xiě)道，“還有什么比這更快樂(lè )的!在此情此景中所有的辛勞都可以忽略不計!”
每個(gè)人有每個(gè)人的選擇，各自有各自的理想。如果有人問(wèn)你最初的選擇，你還愿意當老師嗎?因為在我們的人群中，“沒(méi)有達官顯貴的子女，沒(méi)有高層知識分子的伴侶�！边x擇了教師，即是選擇了責任。是理想點(diǎn)燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開(kāi)始追尋之旅。
“為伊消得人憔悴”----追尋
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”首先要求我們教師對事業(yè)有一股癡迷勁、有一顆赤子心。錢(qián)理群老師在《我的教師夢(mèng)》中有一段話(huà)“不管怎樣，反正我要當老師，我要教書(shū)。明知道這是一個(gè)夢(mèng)，還要做。因為這是美麗的夢(mèng)，沒(méi)有夢(mèng)的人生是沒(méi)有價(jià)值的。有人說(shuō)這是癡夢(mèng)，癡迷于此，癡心不變，及無(wú)可奈何，又十分美好。教師就該是‘只管耕耘，不顧收獲’�！弊x到此， 我看到了一顆赤子之心，雖然他的外貌變老了，頭發(fā)白了，但還是當年那股精神頭兒，“永遠年輕的”感覺(jué)。
讀到張玉蓉老師寫(xiě)的“‘嘰嘰喳喳’，那是孩子們歡樂(lè )的聲音，那是孩子們生活的語(yǔ)言。我的孩子們也喜歡圍著(zhù)我嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，而我也愿意聽(tīng)，用我敏感又激動(dòng)的心靜聽(tīng)心靈深處的聲音，孩子的世界是空靈、純凈的，聽(tīng)孩子們心底流淌出來(lái)的.聲音，那是賜予我們教師的福分�！弊x到此，我看到一顆赤子之心，盡管她年紀漸長(cháng)，卻愿意走進(jìn)孩子的心，與之共振、共鳴。在我們身邊，又有多少張老師、錢(qián)老師深?lèi)?ài)著(zhù)教育工作，為之探索、為之傾情?
“眾里尋他千百度”----頓悟
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！钡谌辰�，謂之頓悟。我們?yōu)樽鲆幻媒處熛潞艽蟮墓Ψ�，為教材所左右，為現實(shí)情況所左右，經(jīng)常被弄得搖擺不定，當我們驀然回首中，或許會(huì )豁然開(kāi)朗。
怎么樣的教育美麗?簡(jiǎn)單就是美!回到教育的原點(diǎn)，即是成就“人”。原來(lái)“沒(méi)有神，也沒(méi)有獸。那么，讓我們大家在這個(gè)世界中，好好地做‘一個(gè)人’，讓我們每個(gè)人心中都時(shí)刻有‘人’�！闭绮茏臃嚼蠋熕f(shuō)，“每一位教師要把孩子當做活生生的人，而非當做學(xué)習機器�！闭缋钶x明老師書(shū)中所說(shuō)，“教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種以人為本的情懷，是一個(gè)生命對另一個(gè)生命的關(guān)照�！�
當你還在為白天課堂上孩子的調皮而生氣時(shí)、為班級的評分排名煩惱時(shí)，或許這些話(huà)會(huì )讓你變得如清泉般透徹、大海般包容。接下來(lái)的事情迎刃而解、得心應手。這“驀然回首”是“獨上高樓”的積累，是“衣帶漸寬”的碩果。若能在“獨上高樓”中矢志不渝，在“衣帶漸寬”中孜孜以求，自然能在“驀然回首”中品味喜悅。想至此，欣然入睡。
第二天清晨，悻悻然醒來(lái)，心里突然冒出一句——遲來(lái)的幸福似海深。我的心在剎那，如蓮花次第綻放，富足而贊嘆。
優(yōu)秀征文范文13
如今在**供電公司，員工每天早上一上班，都習慣先打開(kāi)電腦,查看一下有沒(méi)有需要閱讀的信息和處理的文件，然后熟練地點(diǎn)擊鼠標按動(dòng)鍵盤(pán)。于是,在噼噼啪啪的鍵盤(pán)聲中，開(kāi)始了新一天的工作。
作為一名從事文秘與信息工作的員工，平時(shí)工作中打交道最多的.是文字，從手工到電腦，從電腦到網(wǎng)絡(luò )，耳聞目睹了**供電公司辦公自動(dòng)化從無(wú)到有、從有到強的發(fā)展歷程。時(shí)近退休的老主任告訴我，過(guò)去辦公室起草文件、計劃與總結等工作，使用的唯一工具就是紙和筆。
當時(shí)安慶地區八個(gè)縣供電局的計劃總結都是靠手工書(shū)寫(xiě)完成的，遇到校對修改時(shí)導致反復抄錄，其工作量之大可想而知。收文中，當時(shí)文件全部是紙質(zhì)的，傳閱后要歸檔，但有些文件政策性很強，需要在平時(shí)工作中參照執行，于是只能用紙筆抄錄下來(lái)。老主任曾經(jīng)手抄錄的政策性文件已經(jīng)達上百個(gè)。
上世紀80年代中期，電腦開(kāi)始逐漸進(jìn)入**供電局辦公層面，財務(wù)電算化、pc機、dos操作系統等名詞開(kāi)始為大家所熟悉，個(gè)人計算機所具有的強大運算、存儲功能讓員工們倍受到電腦所帶來(lái)的方便和便捷，于是，各種電腦入門(mén)知識培訓班應運而生，并成為大家爭相學(xué)習的課程。許多從沒(méi)有接觸過(guò)電腦的老員工也紛紛加入到學(xué)習的行列中，參加各種電腦培訓并在很短的時(shí)間內掌握了五筆字型輸入、文檔處理等電腦基本技能。
20xx年，oa系統的成功上線(xiàn)運行，標志著(zhù)**供電公司行政辦公開(kāi)始進(jìn)入無(wú)紙化時(shí)代，這個(gè)具有里程碑的變革使**供電公司躍上了辦公自動(dòng)化的新臺階。當時(shí)oa系統剛剛上線(xiàn)，為了讓習慣于紙筆辦公的員工對電腦操作有一個(gè)適應過(guò)程，一開(kāi)始實(shí)行的是雙軌制運行，即oa系統和手工辦公可同時(shí)使用，雖然是雙軌制，公司員工卻把它當成單軌制來(lái)執行。因為這樣才能學(xué)得快、用得快。
20xx年，安慶供電系統八縣供電公司辦公自動(dòng)化現場(chǎng)會(huì )在**召開(kāi)，**供電公司以系統穩定、流程規范、員工操作嫻熟順利通過(guò)辦公自動(dòng)化單軌運行驗收，實(shí)現辦公無(wú)紙化；同年底，**供電公司檔案管理系統上線(xiàn)，實(shí)現縣鄉檔案與oa信息共享。
師傅說(shuō)，自從實(shí)現了辦公自動(dòng)化，紙制文件越來(lái)越少了，電子文檔越來(lái)越多了；跑辦公室簽字的越來(lái)越少了，網(wǎng)上簽名越來(lái)越多了；驅車(chē)送報表的越來(lái)越少了，網(wǎng)上報送的越來(lái)越多了。
優(yōu)秀征文范文14
法律是公正的，公正的，在生活中，當我們有什么事時(shí)，就應該去找法院，尋求法律的幫助，它能幫我們伸張正義，給予壞人應有的懲罰，下面就是發(fā)生在我身邊的一則關(guān)系到法律方面的小故事。故事的主人公是一個(gè)年僅十幾歲的男孩，在他很小的時(shí)候，父母就離異了，從此他和父親在一起生活。為了掙錢(qián)養家，父親只得去外地打工，因此也就沒(méi)有太多時(shí)間管教自己的兒子，男孩也由于長(cháng)時(shí)間沒(méi)有人管教變得越來(lái)越任性，漸漸失去了對學(xué)習的興趣，初中還沒(méi)畢業(yè)就來(lái)到了這個(gè)令他萬(wàn)般陌生的社會(huì )，不過(guò)他在這里也結交了一些新朋友，他們每天在一起吃喝玩樂(lè )，不久，男孩身上的積蓄就被自己揮霍一空，為了盡快得到錢(qián)，他和朋友們想了一個(gè)極端的方法——搶劫，于是他們將目標鎖定為晚上獨自一人經(jīng)過(guò)的單身女子。第一次行動(dòng)，男孩就獲得了成功，他興奮地看著(zhù)搶來(lái)的錢(qián)，覺(jué)得很有趣，既省事錢(qián)又多，很快又進(jìn)行了第二次，第三次，第四次的`連續搶劫事件，天網(wǎng)恢恢，疏而不漏，壞人終究是逃脫了不法眼的，男孩的行為已經(jīng)嚴重觸犯了法律，等待他的將是法律的嚴懲和制裁。
看了這個(gè)小故事，希望大家不要學(xué)習文中的男孩，要靠公正的方式在這個(gè)社會(huì )中立足，不要頂撞法律，知法犯法，做一個(gè)合法守紀的好公民！
小學(xué)生法制教育優(yōu)秀的征文 篇法律要記在心中，不可違法。小學(xué)生也要遵守法律：放學(xué)后要及時(shí)回家，不可在校外逗留，不可玩網(wǎng)絡(luò )游戲，不可偷東西。
每一個(gè)小學(xué)生都是祖國的花朵，讓他們在快樂(lè )的生活下成長(cháng)，長(cháng)大后做個(gè)有用的人，做個(gè)對祖國有的人。
小學(xué)生不可進(jìn)入網(wǎng)吧，那是未成年去的地方，一但迷上了網(wǎng)絡(luò )游戲，就像吸上了，再也戒不掉了，而且還會(huì )把人引入歧途，讓你自生自滅，千萬(wàn)別迷上了。
小學(xué)生也不偷東西，偷東西是件不道德的事，即使是小學(xué)生也要被拘留，偷東西從小就要改掉，不然長(cháng)大了，即使藏到天涯海角警也會(huì )找到你，所以從小不要偷東西。
放學(xué)后要及時(shí)回家，不能逗留，要是被壞人拐走了務(wù)必要學(xué)會(huì )保護自己，身上帶你個(gè)手機，以防萬(wàn)一要是壞人把你拐走了就能夠趁壞人不發(fā)現給家長(cháng)打個(gè)電話(huà)報警這樣既能把壞人繩之以法，還能自己有經(jīng)驗，兩全其美。
要是發(fā)現身后跟著(zhù)個(gè)可疑人物的話(huà)，就快點(diǎn)走，走到人熱鬧的地方，吧可疑人物甩掉，或用手機打電話(huà)給大人或直接報警。要是陌生人給你東西吃，你可千萬(wàn)別吃，有可能那是有毒的，也千萬(wàn)別跟他走，要是走了的話(huà)，他就會(huì )把你賣(mài)掉或讓你干壞事做小偷。
我們做事要謹慎，要是馬虎就麻煩了，小學(xué)生法律記心中，有些事要從小做起養成良好習慣。
優(yōu)秀征文范文15
過(guò)去，西藏有一位高僧叫潘公杰，每天打坐，在面前放黑白兩堆小石子，來(lái)辨識善念?lèi)耗�。善念出現時(shí)，拿一顆白石子放在一邊；惡念出現時(shí)，取黑石子。
佛法中的善念是利益大眾，惡念則不簡(jiǎn)單指殺人越貨。在腦中轉瞬即逝的享樂(lè )之念，以及貪慕、忌妒、嗔惱等都可稱(chēng)之惡念，而欺詐偷盜已是罪惡了。
以現今的角度闡述，善念即仁愛(ài)，而惡念不過(guò)是欲望。欲望是什么？“是我們保持生存的主要工具”（盧梭）。由于欲望的指引，人生克服種種困難走向滿(mǎn)足�！耙虼�，為了保持我們的生存，我們必須看自己，愛(ài)自己要勝過(guò)看其他一切東西”（盧梭）�？梢�(jiàn)自私的本性已經(jīng)深植人性之中，所謂欲望實(shí)為生存之道，不應有善惡之分。然而，愛(ài)自己須有一個(gè)限度，超過(guò)此限，就可能變成惡，甚至罪。而人的欲望恰恰是永無(wú)止境的'。因此，為了共同的利益，愛(ài)自己還應該愛(ài)我們生存的環(huán)境，注意到別人也需要愛(ài)。不能推及他人與環(huán)境的愛(ài)，叫做冷酷，這就是惡的生成。
一個(gè)人把愛(ài)兼及他人與環(huán)境，包括植物、動(dòng)物，佛法稱(chēng)之為“慈”。如果目睹苦寒之中的貧兒老婦，心里生出一點(diǎn)點(diǎn)同情心，則是另一種大善。這種情懷，即所謂“悲”。慈悲兩字，聽(tīng)起來(lái)有些蒼老，有人甚至會(huì )覺(jué)得它陳腐，實(shí)際它穿越時(shí)代，是凝注蒼生的大境界。今天流行的“關(guān)懷”以及“溫馨”，不過(guò)是它的現代版，內涵如一。
善念其實(shí)是小小的火苗，倘若不精心護佑，它在心中也就旋生旋滅了。并非說(shuō)，只有造福萬(wàn)代才叫善。譬如有人建議削平喜馬拉雅山，讓印度洋的暖流涌入，使干旱的西北大地變成熱帶雨林。此善大則大矣，卻要我們等待太久。古人有詩(shī)：“為鼠常留飯，憐蛾不點(diǎn)燈�！彪m然瑣細，讀后感覺(jué)心中暖暖的，大過(guò)印度洋的暖流。
潘公杰大師在黑白石子中辨識善惡二念，到晚上檢點(diǎn)，開(kāi)始時(shí)黑石子多。他摑自己的耳光，甚至痛哭、自責：你在苦海里輪回，還不知悔過(guò)嗎？三十多年之后，他手下全變成白石子了，大師修成菩提道。
我們達不到高僧那種至純之境。愛(ài)自己原本也沒(méi)有錯，我們是凡人。然而無(wú)論“利己心”走得多遠，有善念相伴，你都會(huì )是一個(gè)好人。
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