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做黨和人民滿(mǎn)意的好老師征文：百煉成鋼
由于家庭原因，兩年前我調入了xx小學(xué)，接到通知的一剎那，我的內心是矛盾的，既有能更好照顧孩子的喜悅，也有對縣城學(xué)校緊張而繁重工作的擔心，懷著(zhù)復雜的心情，我踏上了自己工作的錘煉之路。
學(xué)生未報到的前幾天，學(xué)校搬遷，老師們提前加班，搬運整理圖書(shū)，換做以前，老師們是不用動(dòng)手的(因為我以前的工作單位有初中)，幾天下來(lái)，我開(kāi)始有點(diǎn)吃不消了，開(kāi)始埋怨，太苦太累，真的有點(diǎn)退縮的感覺(jué)，但看看身邊的其他同事，除了我們幾個(gè)新來(lái)的，氣喘吁吁以外，就連將要退休的幾位老教師，也都任勞任怨，樂(lè )此不疲，讓我不僅難以理解，更有掉進(jìn)火爐之懼。
金秋九月，我擔任了五年級(2)班主任工作，由于以前從未當過(guò)班主任，因此既激動(dòng)，又惶惑。為了能夠盡快進(jìn)入角色，我幾乎憑著(zhù)一腔熱情便“赤膊上陣”了：一天十幾個(gè)小時(shí)和學(xué)生“泡”在一起，真正成了“娃娃頭”!，然而無(wú)論自己如何勤奮，怎樣忙碌，效果卻并不明顯，而且班內的一些小事不僅沒(méi)有處理好，孩子們也似乎根本不怕我這位整天發(fā)脾氣的“老班”，一個(gè)月下來(lái)，辛苦忙亂，身心俱疲，夜深人靜的時(shí)候，自己不知哭過(guò)多少回，也曾有過(guò)打道回府的想法，漸漸地我甚至懷疑自己的能力，是不是適合當老師?終于有一天，我的煩惱被年級組長(cháng)馬艷芳老師發(fā)現了，她安慰我道：“別著(zhù)急，慢慢來(lái)，哪里有問(wèn)題問(wèn)姐，另外希望你多讀些書(shū)……”
俗話(huà)說(shuō)，劈柴不照紋，累死劈柴人。從那以后，我讓丈夫給我找來(lái)了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，李鎮西的《愛(ài)心與教育》以及田麗霞的《班主任工作方法》，利用周末閑暇時(shí)間我統統讀了一遍，與此同時(shí)，在學(xué)校組織的班主任的培訓中，也使我對教育智慧有了更深的理解：我們的教育對象的心靈決不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(cháng)著(zhù)美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責任首先在于發(fā)現并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。在接下來(lái)的工作中，雖然有時(shí)仍會(huì )為學(xué)生的調皮而埋怨，為他們的退步而急躁，為他們的違紀而失態(tài)，但瞬息之后，心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感，促使自己用真誠去擁抱每一顆稚嫩的心。令我自豪的是，所帶的班級，在期末評比中，獲得了“星光班級”稱(chēng)號，我也先后被評為縣級“安全工作先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀班主任”兩項榮譽(yù)，這些成績(jì)的取得，無(wú)不來(lái)自我對班級智慧的思考與追求，更來(lái)自于合符小學(xué)這所大熔爐的熏陶。
踏入合符小學(xué)的兩年來(lái)，讓我深深地體會(huì )了脫胎換骨的含義，每天黎明即起，匆匆趕去學(xué)校，為學(xué)生分飯，早讀，對于多年從事計算機教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，一下子教學(xué)語(yǔ)數兩門(mén)課程，更是不易，為了不掉隊，在學(xué)校，工作之余業(yè)務(wù)上常常請教像馬艷芳一樣熱心的老教師，在家里，我放棄了作為家庭主婦應有的“權利”，洗衣做飯、輔導孩子幾乎不干，很少十二點(diǎn)前休息，除了做課件，畫(huà)思維導圖，鉆研教材，寫(xiě)心得，更多的是觀(guān)看全國優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，取其精華，滋養自身。長(cháng)期以來(lái)超負荷的工作，使我落下了嚴重的頸椎病，常常疼痛難忍，家里人有時(shí)向我講：“這么累，圖什么?”，我說(shuō)：“不是我這樣，學(xué)校里每個(gè)人都這樣”。也正是這樣的集體大熔爐，使我從一個(gè)無(wú)所欲、無(wú)所求的柔弱女子，蛻變成一個(gè)積極進(jìn)取、睿智從容的鋼鐵之身。
人常說(shuō)，一分耕耘一分收獲。在我無(wú)私奉獻著(zhù)的同時(shí)，我也收獲頗豐:教學(xué)成績(jì)雙科總評年級第一;獲縣教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師;我所撰寫(xiě)的師德論文《我所認識的李煥老師》獲縣級一等獎，市級優(yōu)秀獎;……并且年終考核為優(yōu)。
回首過(guò)去，，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，面對鮮花和榮譽(yù)，我沒(méi)有陶醉。感受到是領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)、同事的幫助、家人的理解、家長(cháng)的支持、師生的努力;感受最深的是合符小學(xué)這座大熔爐給我熾熱奮進(jìn)的力量;盡管工作周而復始、緊張平淡，然而自己卻時(shí)刻激情不斷，沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè )。我決心用自己的平凡、平淡、奉獻在合符小學(xué)這座熔爐中繼續錘煉，為教育人生奮斗終生，精益求精，百煉精鋼。
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