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《非常高三》(8)
四
如果說(shuō)，求學(xué)生涯如同搭上了一輛高速行駛的列車(chē)，進(jìn)入高三后，列車(chē)的速度更是加快了好幾倍，快得讓人有些無(wú)所適從。
開(kāi)學(xué)的第一天，我們就經(jīng)歷了數學(xué)、物理、英語(yǔ)、語(yǔ)文等各位 任課老師掀起的頭腦風(fēng)暴。這些老師們極負責任地為我們作了高考總動(dòng)員，他們一致認為：盡管王副校長(cháng)在開(kāi)學(xué)典禮上激情洋溢的發(fā)言很有煽動(dòng)性，但現在這代獨生子女的自覺(jué)性都太差，不點(diǎn)不燃，不撥不動(dòng)，需要老師們不停地提醒。老師們都身負強烈責任感地告誡我們：盡管校領(lǐng)導一直重視德育建設，但你們要是進(jìn)不了好大學(xué)，連就業(yè)都會(huì )有問(wèn)題。令老師們緊張的另一大原因就是學(xué)校的排名，東方中學(xué)的高考成績(jì)如果不能保持領(lǐng)先，就很難保住全國重點(diǎn)中學(xué)的地位。王副校長(cháng)育人的方針固然好，可他偉大的教育思想要能夠在中國如今的教育系統下培育出公眾認可的人才，還需要很長(cháng)一段時(shí)間。如果不抓緊高考入學(xué)率這個(gè)硬指標，學(xué)校目前的生存競爭就會(huì )有問(wèn)題。市里區里經(jīng)常有統一測試，學(xué)校與學(xué)校之間有排名，這關(guān)過(guò)不了，老師的上崗都會(huì )有問(wèn)題。“目前大學(xué)招生的分數都是實(shí)實(shí)在在的，你的素質(zhì)再好，但分數不到位，照樣進(jìn)不了好大學(xué)。能有幸參加自主考的學(xué)生畢竟是少數啊。我親愛(ài)的同學(xué)們，雖然我們學(xué)校一直提倡素質(zhì)教育，但在高三這一年里也不得不回歸到應試這條路上來(lái)。你們千萬(wàn)不可抱有僥幸的心理，不要夢(mèng)想光靠素質(zhì)就能順利通過(guò)高考關(guān)。所以大家在這一年里要努力拼搏，多多做題，好好總結，分數才是硬道理。其實(shí)，從某種程度上說(shuō)中國人口那么多，能招收的大學(xué)生很有限，就業(yè)崗位也同樣有限，就目前來(lái)說(shuō)，高考是最公正的方法，你們好好努力，有了好分數，誰(shuí)也不用求，就能踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)入你夢(mèng)想的大學(xué)，甚至找個(gè)好工作。”
一席話(huà)，聽(tīng)得我們的腦子都麻木了，我們這代人真是生不逢時(shí)啊，出生時(shí)趕上生育高峰，媽媽說(shuō)生我時(shí)連住病房都要開(kāi)后門(mén)，后來(lái)不論送我進(jìn)幼兒園還是進(jìn)小學(xué)，都讓爸媽動(dòng)用了不少的人脈關(guān)系，現在長(cháng)大了，要考大學(xué)了，競爭仍然激烈，真擔心我們這批學(xué)生到了大學(xué)畢業(yè)找工作的時(shí)候，面對的是怎樣白熱化的競爭。
肖寒寒是過(guò)了第二節課才被醫務(wù)室的老師用輪椅車(chē)推到教室上課的，看得出來(lái)，他的小腿以下?lián)Q了新的紗布。就坐以后，他一直都是心不在焉的樣子。語(yǔ)文課的時(shí)候，語(yǔ)文老師結合高三形勢給大家布置了一道作文題，題目叫“后天下之樂(lè )而樂(lè )！”語(yǔ)文老師發(fā)現肖寒寒一直在發(fā)愣，就讓他解釋什么叫“后天下之樂(lè )而樂(lè )”，肖寒寒如夢(mèng)初醒，整個(gè)人朦朦咚咚的，于是他摸摸腦袋不假思索地說(shuō)：“昨晚我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)考試不及格，于是我就好好復習，結果補考成績(jì)得第一名，這就叫后天下之樂(lè )而樂(lè )！”
這也叫答案��！全班同學(xué)忍不住笑得人仰馬翻。語(yǔ)文老師卻氣得直跺腳：“好了，別笑了，上課要集中思想，別開(kāi)小差，高三了，拼的不僅是學(xué)習，還有狀態(tài)，好的狀態(tài)才能受得住高考的壓力。”
大家這才集體沉默。
下課了，語(yǔ)文老師把肖寒寒叫到跟前，關(guān)心地問(wèn)：“你這是怎么啦？整堂課上都是恍恍惚惚的，是不是因為腿疼？”
肖寒寒老實(shí)地低下了頭：“老師，對不起！我發(fā)現自己腦子里一片空白。”
“那是因為暑假里玩得太兇了，從現在開(kāi)始好好的收收心，要努力��！”語(yǔ)文老師還是忍不住多加叮嚀。
肖寒寒點(diǎn)了點(diǎn)頭。
中午的時(shí)候，我主動(dòng)要求替肖寒寒去食堂打飯，并問(wèn)他在碧海金沙救我的人是不是他？
肖寒寒淡淡地笑了一下，表示不是。但憑直覺(jué)我認為就是他。并決定在他的腿傷徹底好以前，給他多多的照顧。
奇怪的是，下午第三節課下課后，肖寒寒神奇地失蹤了，誰(shuí)也不知道他去了哪里。
就這樣，我們一節接著(zhù)一節的上課，像趕集一樣，直到下午五點(diǎn)半，放學(xué)的鈴聲響過(guò)很久，常老師才戀戀不舍地宣布散課。
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