1876年的費城世博會(huì )上，貝爾使遠隔千山萬(wàn)水的人能猶如面臨面般交談，“順風(fēng)耳”不再是夢(mèng)想；1904年圣路易斯世博會(huì )上展示的飛機，給人類(lèi)插上“翅膀”；而1939年紐約世博會(huì )上展示的電視攝像機、電視機，讓“千里眼”也成真……當諸多“世界第一”或文明立異，都在世博會(huì )后廣泛應用于社會(huì )并造福人類(lèi)后，人們提掏出一個(gè)密碼：“一切始于世博會(huì )”。 

　　在不斷的展示、宣傳和回顧中，世博會(huì )及那些改變人類(lèi)歷史的發(fā)明，或許可以再被提掏出另一個(gè)密碼：“自古發(fā)明出少年”。 

　　世博會(huì )上那些熠熠生輝的展品，讓評委吃驚，更為人所贊嘆的，恰是發(fā)明者的年青和天分。

　　年青聰明閃耀文明舞臺

　　22歲的麥考密克造出了世界上第一臺馬拉收割機，在1851年的倫敦萬(wàn)國展覽會(huì )上展出后，引發(fā)了一場(chǎng)“真正的農業(yè)”。 

　　26歲的阿道夫·薩克斯發(fā)明了一種神奇的樂(lè )器，成為1855年巴黎世博會(huì )上最風(fēng)光的展品之一。 

　　29歲的貝爾在費城世博會(huì )上大放異彩，他發(fā)明的電話(huà)利用電流把人聲傳向遠方，使遠隔千山萬(wàn)水的人能猶如面臨面般交談，被評委贊嘆為“通信的奇跡”。 

　　在第一次世界大戰之前的古典世博會(huì )期間，科技發(fā)明是世博會(huì )展示的重要內容。產(chǎn)業(yè)文明的累累碩果中，閃耀著(zhù)這些年青的聰明。 

　　甚至，假如將目光稍稍拉遠，梳理那些改寫(xiě)人類(lèi)歷史的重大發(fā)明時(shí)，很難想象，假如不是年青的雙手把文明向前推了一把，現代社會(huì )不知是怎樣。 

　　好比說(shuō)，電解鋁技術(shù)。1904年圣路易斯世博會(huì )曾展示飛機，但假如沒(méi)有電解鋁，飛機也許永遠只能作為展品存在。 

　　由于從鋁礦石中提煉鋁極其難題，19世紀，貴重的鋁粒價(jià)格同黃金相稱(chēng)，主要用于奢靡品和珠寶。傳說(shuō)拿破侖三世的刀叉具是用鋁制造的。筵席上，他為多數客人提供金餐具，只讓少數客人使用鋁餐具以示尊貴。 

　　法國青年保羅·夏洛特琢磨著(zhù)，怎么能讓鋁變得更便宜些。幾乎同時(shí)美國的查爾斯·馬丁·霍爾也在思考，并在自家后院的柴棚里開(kāi)始了實(shí)驗。當霍爾的柴棚實(shí)驗1886年景功時(shí)，夏洛特也做出了幾乎相同的發(fā)現：電解鋁。鋁從此更廣泛地為人所用，為現代飛機產(chǎn)業(yè)奠定了基石。 

　　這是個(gè)傳奇：相隔兩大洲的兩位少年不僅同年生、同年死，也幾乎同時(shí)發(fā)現了電解鋁。這一年，他倆只有23歲。 

　　1939年的紐約世博會(huì )曾展示電視機，淋漓盡致地向人們描繪現代化城市糊口。至今，電視仍被公以為是20世紀最偉大的發(fā)明之一。 

　　事實(shí)上，和我們今天所見(jiàn)的電子電視不同，1925年荷蘭科學(xué)家貝爾德發(fā)明的第一臺機械電視機，粗笨得轉播時(shí)能把地板壓塌，呈現的畫(huà)面是深橙紅色的恍惚輪廓，還常常出故障。 

　　此時(shí)，美國少年法恩斯沃斯正琢磨著(zhù)如何無(wú)線(xiàn)遠程傳遞圖像。他在農村讀書(shū)，自幼智慧，知道光可以轉換成電，但不知道怎樣去掃描和傳遞一幅丹青。有一天，他看著(zhù)大人犁地，在土豆田里留下道道犁溝，他覺(jué)得流動(dòng)的圖像應該也能像犁地一樣，通過(guò)一行行的掃描來(lái)還原。 

　　腦子里裝著(zhù)這樣劃時(shí)代的想法主意時(shí)，這個(gè)農家少年還未滿(mǎn)15歲。到他21歲那年夏天，他把自己的設想演示出來(lái)，為后來(lái)的電子電視奠定了基礎。 

　　對公元600年至1960年的1243位科學(xué)家和發(fā)明家做出的1910次重大科學(xué)創(chuàng )造發(fā)明，有人曾繪制了一張“科技人才成功曲線(xiàn)”，發(fā)現，大多數人在30歲左右即開(kāi)始做出重大發(fā)明創(chuàng )造。 

　　外國學(xué)者羅斯門(mén)對701名發(fā)明家進(jìn)行統計發(fā)現，科學(xué)家做出第一項發(fā)明，有61％是在25歲以前完成的，均勻春秋是21.3歲。 

　　良多巨匠的天賦與靈感，也是在年少時(shí)噴薄而出，從此嶄露頭角。好比，帕斯卡16歲證實(shí)了美妙的帕斯卡定理；牛頓的很多重大貢獻都是在25歲以前作出的，21歲到23歲期間，他發(fā)明了微積分方法，發(fā)現了萬(wàn)有引力定律，在光學(xué)上也作出重要的貢獻，奠定了他一生工作的基礎；高斯在格丁根大學(xué)讀書(shū)的3年是他一生中著(zhù)述最多的時(shí)期，24歲出版了他的偉大著(zhù)作《算術(shù)研究》。“發(fā)明大王”愛(ài)迪生取得其第一項專(zhuān)利時(shí)，只有21歲。

　　如何庇護少年天才

　　年青人確實(shí)有著(zhù)無(wú)與倫比的上風(fēng)。 

　　國外心理學(xué)家把智力分為知覺(jué)能力、記憶能力、比較判定能力、反應能力，將這幾種能力與人的春秋階段進(jìn)行比較發(fā)現，49歲以前智力占上風(fēng)，18歲~29歲占顯著(zhù)上風(fēng)。 

　　清華大學(xué)人文社科學(xué)院教授劉兵表示，這種現象在技術(shù)性發(fā)明或數學(xué)領(lǐng)域特別顯著(zhù)，年青人思維靈敏，膽子也大，較少受到思維定勢的束縛，輕易出成績(jì)。 

　　面臨少年天才，各國的發(fā)掘和培養正在逐年增強。 

　　上個(gè)世紀50年代中后期以后，日本開(kāi)始注重“英才教育”，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設“英才實(shí)驗學(xué)校”。美國于1972年景立了“天才兒童教育局”，各州有相應的專(zhuān)職職員和機構，并撥專(zhuān)款用于這項開(kāi)支。英國于1974年景立了“天才兒童國家協(xié)會(huì )”，并在全國設立34個(gè)分會(huì )。 

　　捉住這些少年的天才火花，是但愿他們能引領(lǐng)一個(gè)國家的燦爛。 

　　據統計，2004年日本愛(ài)知世博會(huì )的日本參觀(guān)者中，有63％是青少年。人們深知，在幼小心靈中埋下科學(xué)種子，將影響人的一生。日本科學(xué)史學(xué)者研究還發(fā)現，世界科學(xué)文化中央轉移的根本原因是杰出人才的總數和成果。1920年至今，美國成了世界科學(xué)文化中央，也是世界上最富的國家。僅以上個(gè)世紀50年代為例，美國杰出科學(xué)家占全世界的42％，重大科研成果占全世界的57％。在諾貝爾獎獲得者中也以美國人為最多。 

　　然而，中國的情況有些希奇：在國際奧數、物理大賽上，中國孩子獲得的金獎、銀獎，從數目上說(shuō)絕對占上風(fēng)，但跟著(zhù)春秋漸長(cháng)，這些少年中的佼佼者，后來(lái)在學(xué)科發(fā)展上有建樹(shù)的，達到高斯、帕斯卡或愛(ài)因斯坦那樣高度的，幾乎沒(méi)有。 

　　“本來(lái)孩子的天性智慧所差無(wú)幾。”中國科協(xié)原副主席，現任全國政協(xié)科教文衛委員會(huì )副主任徐善衍表示，但國外教育旨在激發(fā)孩子敢于提出題目，“使思惟在接觸知識時(shí)，是個(gè)開(kāi)放的系統而不是封鎖的系統。” 

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