《造福人民的經(jīng)濟制度》說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材
《造福人民的經(jīng)濟制度》是人教版思想品德九年級第三單元第七課第一框的內容。本框主要安排了社會(huì )主義現代化建設“三步走”發(fā)展戰略、我國的基本經(jīng)濟制度等內容，前與基本路線(xiàn)相連，后與基本分配制度相銜接，又是第七課整個(gè)鏈條上的不可或缺的一環(huán)，具有不可替代的作用和地位。
二、說(shuō)學(xué)情
知識基礎：本節課所涉及的“三步走”發(fā)展戰略、基本經(jīng)濟制度、公有制經(jīng)濟、非公有制經(jīng)濟等主干知識學(xué)生了解甚少，沒(méi)有相應的知識基礎。對于為什么要堅持公有制的主體地位、為什么要發(fā)展非公有制經(jīng)濟更沒(méi)有相應的知識做鋪墊。
能力基礎：九年級學(xué)生具已有觀(guān)察、思維、自主合作探究的能力。
三、說(shuō)教學(xué)目標
依據《課程標準》“知道我國現階段基本經(jīng)濟制度”，結合學(xué)生的實(shí)際，我確立了以下的教學(xué)目標：
1：通過(guò)閱讀教材了解“三步走”的發(fā)展戰略，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義、地位及其作用，非公有制經(jīng)濟的地位、作用，我國社會(huì )主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。
2：結合教師創(chuàng )設的情境感受我國社會(huì )主義現代化建設所取得的巨大成就，體會(huì )“三步走”發(fā)展戰略既鼓舞人心，又切合我國的實(shí)際；領(lǐng)悟堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的必然性；認識國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的不同作用。
3：通過(guò)感受我國社會(huì )主義現代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會(huì )主義的熱愛(ài)之情；感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同的作用，會(huì )用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì )主義初級階段的基本經(jīng)濟制度及其確立根據。
依據學(xué)生的知識基礎、教材內容的安排都應這樣確立。
教學(xué)難點(diǎn)：公有制經(jīng)濟、非公有制經(jīng)濟的地位和作用。
由于這部分內容概念多，知識性強，學(xué)生又沒(méi)有相應知識基礎，所以學(xué)習起來(lái)困難比較大。
五、 說(shuō)教法學(xué)法
1、創(chuàng )設情境法
運用多媒體展示圖片，創(chuàng )設情境讓學(xué)生感受經(jīng)濟建設取得的成就，調動(dòng)學(xué)生激情。
2、閱讀討論法。
充分利用教材可讀性的特點(diǎn)，組織學(xué)生閱讀－討論－歸納，提高學(xué)生的分析概括能力。
3、比較法.
采用比較法教學(xué)，把改革開(kāi)放前后人們經(jīng)濟生活的變化，公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的地位、作用進(jìn)行對比，幫助學(xué)生認識事物。
六、說(shuō)教具準備
準備多媒體課件
七、說(shuō)教學(xué)程序
在這節課的教學(xué)過(guò)程中，活動(dòng)安排注重互動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、導入新課：
播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》導入。
“改革開(kāi)放富起來(lái)……”國家富強了，人民富裕了，人民的生活變化了……我們看幾組圖片來(lái)感受一下，轉入下一環(huán)節
2、學(xué)習第一部分：“感受身邊的變化”
用多媒體展示人民的衣、食、住、行，用等方面發(fā)生的巨大變化，讓學(xué)生感受到改革開(kāi)放前后我國人民生活的變化，從而直接引出“改革開(kāi)放以來(lái)，我國經(jīng)濟建設取得了巨大成就”開(kāi)啟下文。
l 用多媒體展示問(wèn)題：
�、傥覀兘�(jīng)濟建設取得巨大成就的原因有哪些？
�、谑裁词恰叭阶摺卑l(fā)展戰略？
�、壑贫ā叭阶摺卑l(fā)展戰略的.目的和出發(fā)點(diǎn)是什么？
�、堋叭阶摺卑l(fā)展戰略的具體內容有哪些？（填寫(xiě)圖表）
�、荨叭阶摺卑l(fā)展戰略是怎樣發(fā)展的？
l 引導學(xué)生閱讀、討論，得出結論
3、學(xué)習第二部分“充滿(mǎn)生機與活力的經(jīng)濟制度
由上述我們經(jīng)濟建設取得巨大成就的原因導入。
l 用多媒體展示問(wèn)題：
�、傥覈鐣�(huì )主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么？
�、诠兄瓢切┙�(jīng)濟形式？它們的含義、地位、作用分別是什么？（填寫(xiě)表格）
�、鄯枪兄平�(jīng)濟包括哪些經(jīng)濟形式？非公有制經(jīng)濟的地位、作用是什么？
�、芪覈鴮Ψ枪兄平�(jīng)濟的政策是什么？為什么？
�、荽_立基本經(jīng)濟制度的依據是什么？
l 引導學(xué)生閱讀、討論，得出結論
4、課堂小結，強化認識。
課堂小結，可以把課堂學(xué)習的知識盡快的形成知識體系：我國經(jīng)濟建設取得的巨大成就一是堅持了“三步走”發(fā)展戰略，二是堅持了基本經(jīng)濟制度。
5、課堂練習
練習的設計，使學(xué)生再次鞏固學(xué)到的知識，多角度思考問(wèn)題，并把學(xué)到的知識用在實(shí)際生活中。
以上是我課前設計，還有許多不成熟的地方，希望大家批評指正。
【《造福人民的經(jīng)濟制度》說(shuō)課稿范文】相關(guān)文章：
一心一意造福桑梓的公益企業(yè)家09-03
小學(xué)一年級數學(xué)認識人民幣說(shuō)課稿08-19
關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟制度下施工企業(yè)成本管理創(chuàng )新的思論文06-20
護士人民醫院實(shí)踐報告范文06-30
人民大學(xué)自主招生推薦信范文11-06
中班健康說(shuō)課稿范文09-29