- 相關(guān)推薦
技術(shù)研發(fā)人員培訓管理制度
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用制度，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。擬定制度需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的技術(shù)研發(fā)人員培訓管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
技術(shù)研發(fā)人員培訓管理制度1
為期一天半的培訓終于在一路的顛簸和沉睡中結束。這兩天應該是這段時(shí)間以來(lái)最充實(shí)的兩天，真正靜下心來(lái)完整學(xué)習了兩天，沒(méi)把時(shí)間浪費在瑣碎的事情上。而滿(mǎn)載而歸的收獲，也總算對得起來(lái)回五個(gè)小時(shí)的奔波。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的培訓，人生還是頭一次，算是人生的第一個(gè)“大場(chǎng)子”了吧，觸動(dòng)還是蠻大的。而對于張總為期一天半的培訓，學(xué)到了頗多東西，說(shuō)實(shí)話(huà)，在結束的那一刻我還覺(jué)得自己聽(tīng)得云里霧里，拎不出個(gè)所以然。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的消化整理，終于稍微整理出了一點(diǎn)頭緒。我主要總結為六個(gè)方面：
一、謙卑務(wù)實(shí)
整個(gè)一天半的培訓課程，都是張總自己一個(gè)人上下來(lái)，全程沒(méi)有拖延，沒(méi)有找人代講，我想他所準備的課件以及各項討論項目應該也是他自己親自準備的。對于一個(gè)公司的總裁而言，他完全可以找人代講，或者說(shuō)可以找秘書(shū)幫助準備材料然后自己稍微講個(gè)大概，完全可以不那么細致，但他沒(méi)有。全程下來(lái)，每一個(gè)概念他都力求詳盡，力爭能讓每一個(gè)到場(chǎng)的人都能有所收獲。而這樣的心態(tài)對于一個(gè)位居總裁之位的人而言是難能可貴的。很多時(shí)候很多人，一旦小有成就就開(kāi)始飄飄然，端著(zhù)架子，頤指氣使，可能是井底之蛙看不見(jiàn)天外天，所以自我意識極度膨脹，迫切希望得到所有人的臣服，卻不能踏踏實(shí)實(shí)擺出被臣服的樣子。于我而言，這一點(diǎn)感觸很深。無(wú)論未來(lái)走到哪一步，都要知道自己來(lái)自哪里，每一件事能夠腳踏實(shí)地，切實(shí)有效。要知道員工想要什么、需要什么，而自己能夠給予什么，雖然不能夠做到每一件事，但要真誠給予、真誠幫助、真誠點(diǎn)播。最該杜絕的就是假大空，一切口頭上的功夫都可以省一省，但虔誠務(wù)實(shí)的心不能省，謙卑的心不可過(guò)于膨脹！
第二，清晰、明確、有條理
這是演講目的一的核心，卻不只是單單對于演講而言。一堂優(yōu)秀的演講下來(lái)，當然要讓聽(tīng)者明確你的`演講主題與思想，而在平時(shí)的工作中同樣需要讓執行或傳達對象明確我的核心與思想。關(guān)于這一點(diǎn)，我還是比較欠缺的，工作中很多時(shí)候在詮釋一個(gè)概念或者下達一項制度時(shí)我以為我說(shuō)的已經(jīng)很清晰明確了，但仍然存在誤解或疑問(wèn)�？赡苁俏膶W(xué)出身，所以很多簡(jiǎn)單明了的概念都喜歡贅述一大堆，不緊累贅浪費有效時(shí)間，更增加了員工的厭煩。所以，今后無(wú)論是開(kāi)會(huì )還是找員工談心，一定要清晰、明確、有條理地表達自己的思想，節約時(shí)間成本！
第三，邏輯嚴謹的時(shí)間安排
好像整堂課程都沒(méi)提到時(shí)間管理的問(wèn)題，但在邏輯訓練這一塊卻讓我更深地感覺(jué)到，邏輯嚴謹的時(shí)間管理對于一個(gè)想要成功的領(lǐng)導者而言，至關(guān)重要！可以說(shuō)，整個(gè)七八月份，我的時(shí)間是虛度的，除了上課，并沒(méi)有更多地抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習更多的關(guān)系，這對于一個(gè)在成長(cháng)中的新人而言，非常不利。其實(shí)，早有意識這樣盲目地忙碌對自己的發(fā)展完全無(wú)益，但就是無(wú)法將自我的時(shí)間管理落實(shí)到位很被動(dòng)很忙碌。這堂課下來(lái)，忽然意識到，時(shí)間管理必須邏輯清晰，有重有輕，有緩有急，有先有后，總是被繁瑣的事情拖著(zhù)，拖垮的只會(huì )是自己的未來(lái)！
第四，適時(shí)閉嘴
演講目的二的核心是：如果你說(shuō)的
話(huà)不能幫助別人或讓別人行動(dòng)，請立即閉嘴。聽(tīng)到這句話(huà)，我才意識到之前對太多人做了太多的無(wú)用功，浪費了太多口水。之前總是一味地希望每個(gè)老師班主任能夠做得好一點(diǎn)更好一點(diǎn)，所以在看到一些老師犯錯誤時(shí)，總是試圖苦口婆心去說(shuō)動(dòng)，一次不行兩次，兩次不行三次，但結果依然沒(méi)有改善，然后就開(kāi)始陷入對于自我的自責。學(xué)了這句話(huà)之后，我才知道其實(shí)第一次之后若沒(méi)有立即采取行動(dòng)，就立刻閉嘴，不該把時(shí)間浪費在不值得的人事務(wù)上，就算好心好意，最終得到的結果也可能是她人在暗地的嘲笑，或者只是純粹地耗費生命。這樣的領(lǐng)導對失敗
第五，不折不扣的成果。
記得之前宗老師問(wèn)過(guò)我關(guān)于執行力的問(wèn)題，當時(shí)答的非常差勁，但這次的培訓終于讓我清晰深刻明確了執行力的概念以及行為標準。所謂執行力，在銷(xiāo)售團隊而言就是不折不扣地拿到成果。我是一個(gè)比較逞強的人，所以之前的工作一直非常努力，起早貪黑，總是希望能做出點(diǎn)成效，但執行力上似乎欠缺很多，也仍然會(huì )有推托、找借口的行為。而且在管理上，仍無(wú)法樹(shù)立自己的威信，無(wú)法讓下面的老師不折不扣拿到成果。
第六，一定要
這是這一趟出去最大的收獲。很多管理方法都是可以慢慢摸索到的，但這種不達目的誓不罷休的精神是無(wú)法從實(shí)際工作中摸索學(xué)習到的。每個(gè)人都有夢(mèng)想，誰(shuí)都想實(shí)現，卻很少有人能夠做到，我一直以為這是能力的問(wèn)題，這一趟下來(lái)，終于糾正了片面的觀(guān)點(diǎn)。實(shí)現夢(mèng)想的路上總是坎坷波折，若沒(méi)有一定要的信念，一定走不到最后，所以，這樣的信念非常重要。而且對于管理者而言，設定的業(yè)績(jì)或者課耗目標，一定要讓老師們感覺(jué)到一定可以完成的信念以及可以完成的理由，這樣到最后會(huì )發(fā)現，很多不可能完成的任務(wù)都完成了！一個(gè)校區，校長(cháng)的信念引導很重要，引導好了，校區蒸蒸日上，引導不好，校區老師只會(huì )日漸頹廢，所以，首先要建立自己一定要的信念！
所有培訓感悟暫時(shí)整理到這，其實(shí)還有很多還得仔細琢磨，需要在實(shí)際工作中慢慢領(lǐng)悟，也還有很多實(shí)際操作非常強的一些方法。所有這些都對以后的工作、生活幫助很大，也希望自己能真正切實(shí)地慢慢消化，學(xué)為己用！
技術(shù)研發(fā)人員培訓管理制度2
為規范餐飲服務(wù)從業(yè)人員培訓，保障公眾餐飲安全，根據《食品安全法》、《食品安全法實(shí)施條例》和《餐飲服務(wù)食品安全監督管理辦法》等法律、法規及規章，制定本管理制度。
一、餐飲服務(wù)從業(yè)人員包括新參加工作和臨時(shí)參加工作的餐飲服務(wù)從業(yè)人員必須經(jīng)過(guò)培訓、考核合格后，方可從事餐飲服務(wù)工作。
二、食品安全管理人員應制定從業(yè)人員食品安全教育和培訓計劃，組織各部門(mén)負責人和從業(yè)人員參加各種上崗前及在職培訓。
三、食品安全教育和培訓應針對每個(gè)食品加工操作崗位分別進(jìn)行，內容應包括食品安全法律、法規、規范、標準和食品安全知識、各崗位加工操作規程等。
四、培訓方式以集中講授與自學(xué)相結合，定期考核，不合格者待考試合格后再上崗。
五、建立餐飲服務(wù)從業(yè)人員食品安全知識培訓檔案，將培訓時(shí)間、培訓內容、考核結果記錄歸檔，以備查驗。
技術(shù)研發(fā)人員培訓管理制度3
第1章總則
第1條
目的
為了規范和促進(jìn)技術(shù)研發(fā)部的員工培訓工作，提升技術(shù)研發(fā)人員的職業(yè)技能和素質(zhì)，提高公司的技術(shù)研發(fā)水平，從而提高公司的實(shí)力，特制定本制度。
第2條
適用范圍
本制度適用于公司技術(shù)研發(fā)部的所有員工。
第3條
管理職責分工
(1)人力資源部是技術(shù)研發(fā)人員培訓工作的歸口管理部門(mén)，負責培訓活動(dòng)的計劃制訂、實(shí)施和控制。
(2)技術(shù)研發(fā)部、生產(chǎn)部等相關(guān)部門(mén)負責協(xié)助人力資源部進(jìn)行培訓的實(shí)施與反饋評價(jià)工作，負責組織部門(mén)內部的培訓活動(dòng)。
第4條
培訓類(lèi)別與內容
技術(shù)研發(fā)部的培訓類(lèi)別包括新員工培訓、崗位技能培訓、轉崗培訓等，具體如下表所示。
技術(shù)研發(fā)人員培訓分類(lèi)與內容一覽表
培訓類(lèi)別
培訓對象
培訓目的
培訓內容
培訓方式
新員工培訓
新員工
為幫助新員工盡快了解和熟悉公司，盡快融入公司環(huán)境和進(jìn)入工作角色
1.公司概況、企業(yè)文化組織結構、管理層人員
2.公司發(fā)展戰略、方針
3.公司各項規章制度
4.所任職位業(yè)務(wù)知識與技巧
授課、參觀(guān)、操作指導
崗位技能培訓
在崗員工
為增強員工技能，提高工作質(zhì)量和效率，減少工作失誤
1.崗位技能
2.相關(guān)知識技能拓展
授課、操作指導
轉崗培訓
崗位調動(dòng)人員
為工作輪換、橫向調整和晉升作準備
1.新崗位基本情況
2.新崗位技能培訓
操作指導
繼續教育培訓
專(zhuān)業(yè)技術(shù)
工作人員
提高專(zhuān)業(yè)技能，提高公司整體技術(shù)水平
公司外部專(zhuān)業(yè)培訓機構的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能培訓
授課、操作指導
部門(mén)內部培訓
部門(mén)內部員工
為滿(mǎn)足實(shí)際工作需要，對員工進(jìn)行小規模、靈活實(shí)用的培訓
部門(mén)內各項工作、流程培訓
操作指導
員工自我培訓
員工自身
提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力
員工自身相關(guān)知識、技能
自我培訓
第2章培訓資源管理
第5條
培訓講師檔案管理
技術(shù)研發(fā)人員培訓講師分為內部講師和外部講師，由人力資源部建立培訓講師檔案。
第6條
公司內部講師管理
(1)技術(shù)研發(fā)部?jì)炔恐v師為技術(shù)研發(fā)高級工程師，各級主管人員負有培訓下屬員工的義務(wù)和責任。
(2)內部培訓師可以報銷(xiāo)一定金額的書(shū)籍費，視每年培訓的次數而定。
第7條
外部講師管理
外部講師是公司聘請的授課講師，其課酬根據實(shí)際情況和培訓預算確定，公司通過(guò)培訓效果的評估決定是否繼續聘請該講師。
第8條
培訓教材管理
培訓教材包括內部教材和外部教材，教材的形式可以是書(shū)面文字、電子文檔、錄音、錄像等形式，教材由培訓專(zhuān)員統一管理。
第9條
內部培訓教材的獲取
(1)工作過(guò)程中的經(jīng)驗分享與教訓總結。
(2)公司重大事件案例。
(3)培訓師組織開(kāi)發(fā)培訓教材。
(4)人力資源部經(jīng)理與培訓專(zhuān)員組織開(kāi)發(fā)培訓教材。
第10條
外部培訓教材的引入
(1)公司聘請外部機構進(jìn)行培訓的，外部機構應提供教材，教材由培訓專(zhuān)員統一歸檔管理。
(2)公司員工參加外派公開(kāi)課程的，應在培訓結束一周內將教材的原件或復印件交由培訓專(zhuān)員存檔管理。
第11條
培訓設施設備管理
培訓設施設備的建設、購置、維護和管理由公司人力資源部負責。
第12條
培訓經(jīng)費控制
(1)公司每年投入一定經(jīng)費用于培訓員工，培訓經(jīng)費專(zhuān)款專(zhuān)用。
(2)培訓費用的報銷(xiāo)范圍包括學(xué)費、報名費、資料教材費用等。
(3)為了便于管理，因培訓所發(fā)生的交通、餐飲費用在各部門(mén)預算費用中列支，按公司標準報銷(xiāo)。
第3章培訓計劃制訂與實(shí)施
第13條
培訓需求調查
(1)培訓專(zhuān)員根據公司經(jīng)營(yíng)發(fā)展需要，在每年11月份向各部門(mén)(包括技術(shù)研發(fā)部)發(fā)放“年度培訓需求調查表”或在年度中期開(kāi)展臨時(shí)培訓需求調查。
(2)各部門(mén)依據培訓專(zhuān)員提供的'信息，征求部門(mén)人員意見(jiàn)，按要求填寫(xiě)“培訓需求調查表”，在規定時(shí)間內交公司培訓專(zhuān)員匯總。
第14條
培訓需求分析
培訓專(zhuān)員在人力資源部經(jīng)理的指導下，根據培訓需求調查結果進(jìn)行培訓需求分析，為培訓計劃的制訂提供依據。
第15條
制訂年度培訓計劃
人力資源部經(jīng)理組織培訓專(zhuān)員根據“年度培訓需求調查表”反饋的信息及外部培訓信息進(jìn)行分析，制定“年度培訓計劃”和“年度培訓預算”，報主管副總和公司總經(jīng)理審批。
第16條
年度培訓計劃實(shí)施
(1)培訓專(zhuān)員根據“年度培訓計劃”實(shí)施培訓活動(dòng)，按月份向部門(mén)公布課程安排情況，部門(mén)根據培訓計劃調整工作，讓員工有充足的時(shí)間參加培訓。
(2)培訓專(zhuān)員根據培訓安排，確認參加培訓人員及費用預算，做好培訓的組織工作并控制培訓費用開(kāi)支。
第17條
計劃外培訓需求的審核和執行
當需要臨時(shí)增加培訓項目時(shí)，由需求部門(mén)提前三周向培訓專(zhuān)員提出培訓申請，填寫(xiě)“培訓申請表”，培訓專(zhuān)員審核后報相關(guān)領(lǐng)導審批，領(lǐng)導審批通過(guò)后由人力資源部組織執行。
第18條
培訓過(guò)程記錄
培訓專(zhuān)員負責對培訓過(guò)程進(jìn)行記錄，保存培訓資料，如電子文檔、錄音、錄像、幻燈片等，培訓結束后以此為依據建立培訓檔案。
第4章培訓考核與效果評估
第19條
培訓效果評估內容
公司培訓效果評估與考核的內容包括以下七點(diǎn)。
(1)培訓課堂考核(紀律和態(tài)度考核)。
(2)培訓考試、總結、工作筆記、案例分析。
(3)現場(chǎng)操作。
(4)日常工作應用(有記錄或成果)。
(5)工作改善計劃或方案。
(6)分享、授課或主持研討會(huì )。
(7)工作業(yè)績(jì)考核。
第20條
培訓效果評估調查
培訓專(zhuān)員組織學(xué)員填寫(xiě)“課程評估調查表”，對本次培訓課程的安排、培訓師的授課質(zhì)量等進(jìn)行評估。
第21條
培訓考核
(1)培訓考核一般由學(xué)員的直接領(lǐng)導負責，培訓專(zhuān)員協(xié)助進(jìn)行。
(2)學(xué)員須作培訓小結，總結進(jìn)步。培訓小結與培訓成績(jì)將一起被放進(jìn)學(xué)員的人事檔案。
第22條
培訓成果運用
培訓結束后，學(xué)員應將在培訓中獲得的知識、技能應用于工作中，培訓專(zhuān)員應不定期地了解學(xué)員培訓后的工作情況。
第5章員工培訓的權利與義務(wù)
第23條
員工培訓權利
(1)在不影響工作的前提下，員工有權利要求參加公司內部舉辦的各類(lèi)培訓。
(2)經(jīng)批準參加培訓的員工有權利享受公司為培訓學(xué)員提供的各項待遇。
第24條
員工培訓義務(wù)
(1)培訓期間，培訓學(xué)員一律不得故意規避或不參加培訓活動(dòng)。
(2)培訓結束后，員工有義務(wù)將所學(xué)的知識和技能運用到日常工作中去。
(3)參加非脫產(chǎn)培訓一般只能利用業(yè)余時(shí)間，確需占用工作時(shí)間參加培訓的員工，應憑培訓部門(mén)的有效證明，報本部門(mén)和人力資源部批準。
(4)員工在脫產(chǎn)培訓期間，不能解除或終止勞動(dòng)合同。合同在培訓期間到期的，應續簽一定年限的勞動(dòng)合同，其生效日期為前一份合同期滿(mǎn)之日。
(5)具備下列條件之一的，受訓員工須與公司簽訂培訓協(xié)議。
�、倜摦a(chǎn)培訓時(shí)間在三個(gè)月以上的。
�、谠谝粋�(gè)自然年度內，公司支付培訓費用在5000元以上的。
第25條
外部培訓人員義務(wù)
(1)外出培訓人員返回后，須將所學(xué)的知識整理成完整的學(xué)習資料，連同考核成績(jì)、結業(yè)證書(shū)復印件等相關(guān)資料送本部門(mén)及人力資源部存檔。
(2)外出培訓人員有義務(wù)將培訓時(shí)所學(xué)的知識整理成文，作為講習材料，在人力資源部的安排下講授給相關(guān)人員。
第6章培訓檔案管理
第26條
培訓檔案管理
(1)人力資源部建立培訓工作檔案，包括培訓簽到表、培訓講師檔案、培訓機構檔案、培訓人數、培訓時(shí)間、學(xué)習情況、獲得的各類(lèi)培訓材料、內部考試試卷等。
(2)人力資源部建立員工培訓檔案，填寫(xiě)“員工培訓記錄表”，將員工接受培訓的具體情況和培訓結果詳細記錄備案。
第27條
部門(mén)內培訓記錄
部門(mén)組織內部培訓時(shí)，應填寫(xiě)“員工培訓記錄表”，將員工接受培訓的具體情況和培訓結果詳細記錄備案，并送交培訓專(zhuān)員存檔。
第7章附則
第28條
本制度由人力資源部編制，其解釋權歸人力資源部所有。
第29條
本制度自頒布之日起開(kāi)始實(shí)施。
【技術(shù)研發(fā)人員培訓管理制度】相關(guān)文章：
it技術(shù)研發(fā)團隊口號09-02
研發(fā)管理制度08-30
技術(shù)人員培訓總結10-20
人員培訓管理制度12-20
技術(shù)研發(fā)求職簡(jiǎn)歷模板09-19
技術(shù)研發(fā)崗位職責01-10
研發(fā)技術(shù)崗位職責12-17
技術(shù)研發(fā)工作總結12-20