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留守兒童管理制度12篇
在當今社會(huì )生活中，制度在生活中的使用越來(lái)越廣泛，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準則和依據。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編幫大家整理的留守兒童管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
留守兒童管理制度1
1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案，分類(lèi)區別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導。
2、學(xué)校要充分利用假期、或春節家長(cháng)回家的時(shí)機，召開(kāi)留守兒童家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)交流，使學(xué)校內外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。
3、重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(cháng)(監護人)熱線(xiàn)，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(cháng)(監護人)聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生。
4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè )活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。
5、課程教學(xué)中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能;
6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢(xún)機構，開(kāi)設針對青少年身心發(fā)展規律的心理課程，專(zhuān)設心理教育教師，心理健康咨詢(xún)室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導，為留守兒童排憂(yōu)解難，引導兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
7、辦好家長(cháng)學(xué)校，對家長(cháng)開(kāi)展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的'方法，不要溺愛(ài)孩子，當孩子做錯了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我克制的習慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。
8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。
9、留守兒童是社會(huì )普遍的問(wèn)題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進(jìn)行調查研究，為他們營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧氛圍。
10、建立“留守孩子”檔案與成長(cháng)記錄袋。
留守兒童管理制度2
一、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假。
二、課前準備好學(xué)習用品，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，回答問(wèn)題聲音響亮。課間做正當游戲。
三、課后認真復習，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面潔凈，獨立完成。
四、積極參加各類(lèi)課內外興趣活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書(shū)刊。
五、努力學(xué)好各門(mén)功課，不厭學(xué)，不偏科，爭當學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生。
六、考試考查要誠實(shí)守紀，不違紀，不作弊�？荚嚦煽�(jì)要如實(shí)報告家長(cháng)和監護人。
七、積極參加留守兒童之家舉辦的專(zhuān)題教育活動(dòng)和文體娛樂(lè )活動(dòng)，保證身心全面健康發(fā)展。
留守兒童管理制度3
1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案，分類(lèi)區別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對地對他們進(jìn)行助和引導。
2、學(xué)校要充分利用假期、或春節家長(cháng)回家的時(shí)機，召開(kāi)留守兒童家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)交流，使學(xué)校內外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。
3、重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(cháng)（監護人）熱線(xiàn)，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(cháng)（監護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)助留守學(xué)生。
4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè )活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他玫通交流，慰藉他們殘缺的感情。
5、課程教學(xué)中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，助他們了解知法、守法的知識技能；
6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢(xún)機構，開(kāi)設針對青少年身心發(fā)展規律的`心理課程，專(zhuān)設心理教育教師，心理健康咨詢(xún)室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導，為留守兒童排憂(yōu)解難，引導兒童走過(guò)人生發(fā)展的'關(guān)鍵時(shí)期，助兒童健康、和諧發(fā)展。
7、辦好家長(cháng)學(xué)校，對家長(cháng)開(kāi)展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛(ài)孩子，當孩子做錯了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我克制的習慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。
8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。
9、留守兒童是社會(huì )普遍的問(wèn)題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進(jìn)行調查研究，為他們營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧氛圍。
10、建立“留守孩子”檔案與成長(cháng)記錄袋。
留守兒童管理制度4
1、留守兒童必須做到先記載再打親情電話(huà)。
2、留守兒童打電話(huà)對象一般只能是父母，在校期間也可以是臨時(shí)監護人。
3、留守兒童必須講文明，有禮貌。
4、留守兒童必須愛(ài)護公物，損壞公物照價(jià)賠償。
5、留守兒童進(jìn)活動(dòng)室時(shí)嚴禁穿奇裝異服，嚴禁染發(fā)，男生不留長(cháng)發(fā)，女生不帶耳環(huán)。
6、留守兒童活動(dòng)期間必須有組織紀律性，安全第一。
7、根據學(xué)校實(shí)際，每周利用課余時(shí)間定期開(kāi)展活動(dòng)。
8、每天安排一定時(shí)間讓學(xué)生看看電視，了解國內外大事，增長(cháng)知識和見(jiàn)聞。
留守兒童管理制度5
隨著(zhù)外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現率呈上升趨勢，為讓這些遠離父母的孩子的身心健康成長(cháng)，根據學(xué)校具體實(shí)際，特建立本關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度。
一、建立組織領(lǐng)導制度。
學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：閆軍燾
副組長(cháng)：楊建軍，郭保周，魏有平
成員：，王治昌，胡金祥，林婷，李亞萍，王福興，張喜俊，陳沫莉，各班主任
領(lǐng)導組成員分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導小組成員職能作用，加強對全校關(guān)愛(ài)留守兒童工作管理。認真落實(shí)國家政策，確保他們不輟學(xué)。同時(shí)不斷改善學(xué)校的條件，為留守兒童的學(xué)習生活提供良好的后勤保障。
二、建立留守兒童基礎信息制度。
各班每學(xué)期初要對留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調查摸底，全面調查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。根據新學(xué)期學(xué)生變化情況，各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過(guò)上門(mén)調查、走訪(fǎng)群眾等形式，逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統計，匯總后上報到學(xué)校。建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現居住地、現監護人（或托管人）
的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。
三、建立“大手拉小手”愛(ài)心幫扶結對制度。
各個(gè)年級、班級要全面落實(shí)“代理家長(cháng)”制，全體任課教師要積極做留守兒童的“代理家長(cháng)”，與留守兒童建立“一對幾”管護對子，全面關(guān)心留守兒童生活學(xué)習等狀況，要求做到知留守兒童基本情況、知監護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況做到知情；“在生活上多細心照顧、學(xué)習上多悉心指導、心理上多耐心引導；學(xué)習上輔導優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu)先；建立責任制和跟蹤服務(wù)制，確保每一個(gè)留守兒童都有一個(gè)代理家長(cháng)，為他們的健康成長(cháng)負責。各代理家長(cháng)每月至少要與“留守兒童”托管人或監護人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，力爭做到半月能電話(huà)交流一次，同時(shí)要積極引導學(xué)生做一些有意義的'事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
四、建立談心交心制度。
學(xué)校教師每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
五、建立留守兒童家訪(fǎng)制度。
重視留守兒童家訪(fǎng)工作，班主任要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(cháng)。
六、建立親情聯(lián)系制度
充分發(fā)揮親情聯(lián)系電話(huà)的作用，讓留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、雙休日或節假日與家長(cháng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的感情。同時(shí)學(xué)校安排的管理人員要及時(shí)做好親情聯(lián)系情況記載。
七、建立家�；�(dòng)制度。
發(fā)揮家校教育功能，定期召開(kāi)留守兒童監護人會(huì )議，對留守兒童的監護人或臨時(shí)監護人進(jìn)行培訓，加強留守兒童的教育管理。
八、建立典型引路制度。
定期開(kāi)展活動(dòng)，座談了解留守兒童思想、生活、學(xué)習情況，引導他們學(xué)習自主自強典型，交流成長(cháng)體會(huì )。各班級對留守兒童關(guān)愛(ài)工作中的感人事跡，先進(jìn)典型要及時(shí)報道宣傳，擴大留守兒童關(guān)愛(ài)工作的影響，要產(chǎn)生一定的社會(huì )效應，形成全社會(huì )都來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童的濃烈氛圍。
留守兒童管理制度6
1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開(kāi)展有針對性的管理和教育。
2、建立留守兒童監護人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監護人通報留守兒童在校學(xué)習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪(fǎng)，了解指導監護人開(kāi)展正確的家庭教育。學(xué)校開(kāi)通“幫扶熱線(xiàn)”，暢通家校聯(lián)系渠道。
3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問(wèn)題及時(shí)報告上級教育主管部門(mén)。
4、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過(guò)組織開(kāi)展多種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)又積極參與的少先隊活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的.關(guān)愛(ài)互動(dòng)、社會(huì )環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。
留守兒童管理制度7
一、班主任要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)。
二、每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(cháng)。
三、家訪(fǎng)前，要做好充分準備，確定好家訪(fǎng)的目的和內容，使家訪(fǎng)有的`放矢、重點(diǎn)突出。
四、家訪(fǎng)時(shí)采用適當的方式告訴家長(cháng)學(xué)生在校的學(xué)習、生活、紀律、品德等情況，讓家長(cháng)真正了解學(xué)生在校的表現。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家表現，注意保護學(xué)生的自尊心和積極性。
五、家訪(fǎng)時(shí)做好記錄。
留守兒童管理制度8
一、留守兒童信息登記制度
1、學(xué)校（幼兒園）每學(xué)期都要組織班主任老師對在�！傲羰貎和边M(jìn)行摸底登記，為每位“留守兒童”建立（或更新）信息檔案。
2、留守兒童基本信息內容包括：學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細住址、家庭聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，或其他法定監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)等。
3、通過(guò)建立聯(lián)系卡，加強學(xué)校（幼兒園）與學(xué)生家長(cháng)或其他法定監護人的聯(lián)系，對留守兒童開(kāi)展有針對性的管理和教育。
4、學(xué)校（幼兒園）對留守兒童登記備案，分類(lèi)區別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及時(shí)了解留守兒童的學(xué)習、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導。
二、留守兒童家長(cháng)（監護人）培訓制度
1、建立家長(cháng)或臨時(shí)監護人培訓機制。加強對外出務(wù)工家長(cháng)和臨時(shí)監護人的教育引導，提高家長(cháng)和臨時(shí)監護人管理和教育留守兒童的能力，使學(xué)校（幼兒園）內外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。
2、辦好家長(cháng)學(xué)校。學(xué)校（幼兒園）要充分利用傳統節假日及農忙季節家長(cháng)回家的時(shí)機，召開(kāi)留守兒童家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)開(kāi)展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛(ài)孩子，當孩子做錯了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我克制的習慣。
3、做好臨時(shí)監護人的培訓工作，每學(xué)期不少于兩次。對年歲大、離校遠的監護人，學(xué)校（幼兒園）以家訪(fǎng)形式送教上門(mén)。
4、要求家長(cháng)與學(xué)校（幼兒園）或臨時(shí)監護人簽一份托管協(xié)議、留一個(gè)外出電話(huà)、學(xué)一點(diǎn)家教知識。
5、要求家長(cháng)與學(xué)校（幼兒園）和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展狀況，使留守兒童受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。
三、留守兒童監護人聯(lián)系制度
1、學(xué)校（幼兒園）要成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導組，要幫助每一名留守兒童安排一名“代理家長(cháng)”，結成幫扶對子�！皭�(ài)心爸（媽?zhuān)币鲃?dòng)關(guān)心留守兒童的身心健康、生活和學(xué)習情況，每周與留守兒童談心不少于一次，每月與孩子的父母或臨時(shí)監護人交流不少于一次。
2、學(xué)校（幼兒園）要重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(cháng)（監護人）熱線(xiàn)。老師要經(jīng)常與家長(cháng)（監護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生。
3、學(xué)校（幼兒園）要面向學(xué)生開(kāi)通“親情電話(huà)”或互聯(lián)網(wǎng)，保證留守兒童至少每月與父母免費通一次電話(huà)或進(jìn)行一次網(wǎng)聊交流活動(dòng)。
4、留守兒童家長(cháng)每?jì)芍芘c孩子通一次電話(huà)，每月與孩子班主任和委托監護人聯(lián)系一次，以關(guān)注孩子的成長(cháng)，彌補感情上的缺失。
5、小學(xué)中高年級以上班級每學(xué)期要組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習生活情況及自己要想向父母傾訴自己的情感。
6、班主任每學(xué)期至少要安排一次針對留守兒童的家訪(fǎng)活動(dòng)，深入了解學(xué)生并指導監護人進(jìn)行正確的.家庭教育。
7、學(xué)校（幼兒園）每學(xué)期要召開(kāi)一次家長(cháng)（留守兒童臨時(shí)監護人）會(huì )議，通報學(xué)生在校學(xué)習、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。
四、留守兒童之家建設和管理制度
1、中小學(xué)、幼兒園要按照上級教育主管部門(mén)規劃要求，逐年建設并管理好留守兒童之家。
2、學(xué)校（幼兒園）要成立專(zhuān)項領(lǐng)導組織機構，每學(xué)期初要擬訂留守兒童之家建設和管理工作計劃，并抓好落實(shí)；期中、期末做好督查、整改、考評和總結。
3、留守兒童之家要安排專(zhuān)人負責管理，定期（一般在課外活動(dòng)和留守兒童在校的節假日時(shí)間）開(kāi)放，充分發(fā)揮留守兒童之家的作用。
4、創(chuàng )造條件，分別設立“音樂(lè )活動(dòng)室”、“體育活動(dòng)室”“美術(shù)活動(dòng)室”、“圖書(shū)閱覽室”、“談心室”等功能室，進(jìn)一步滿(mǎn)足不同興趣愛(ài)好的留守兒童分組活動(dòng)、發(fā)展特長(cháng)。
5、“一家”、“五室”盡量不與教室合用，每間功能室面積應不小于20㎡，房舍安全，室內外設施安全，布置合理，并懸掛“留守兒童之家”牌子。室內應添置相應的音體美器材、書(shū)籍報刊、簡(jiǎn)單應急生活用品（如針線(xiàn)包，小剪刀、毛巾、臉盆、洗滌用品）和桌凳、小藥箱（常用藥品）、愛(ài)心雨傘、水瓶、茶杯等。室外設施綜合利用，學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際及財力狀況添加相關(guān)設備。
6、校班要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè )活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情，加強法制、安全、心理健康等教育。留守兒童每周至少要參與一次（一種）校班組織的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，努力提高自理、自護、自強的能力。
7、學(xué)校（幼兒園）要成立心理咨詢(xún)機構，開(kāi)設針對青少年身心發(fā)展規律的心理課程，專(zhuān)設心理教育教師，心理健康咨詢(xún)室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導，為留守兒童排憂(yōu)解難，引導兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
7、留守兒童之家資產(chǎn)要建立臺賬，組織每次活動(dòng)要做好記錄，力求留下圖片或視頻資料。
五、留守兒童結對幫扶制度
1、根據摸底調查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過(guò)師生之間、學(xué)生之間“一對一、結對子”等多種形式，與留守兒童結成學(xué)習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
2、幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪(fǎng)一次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。
3、幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監護人溝通一次，了解掌握他們在家學(xué)習和生活情況。
4、幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。
六、留守兒童檔案管理制度
1、留守兒童之家檔案資料實(shí)行專(zhuān)人管理。
2、建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。
3、每一項全校（園）性的工作（活動(dòng)）結束后，檔案管理員要及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結束前集中各幫扶志愿者和各班級的關(guān)愛(ài)留守兒童工作原始資料整理歸檔。
4、案卷要求整潔、清晰，不得丟失、涂改。
5、牽涉兒童隱私的檔案信息，不得公開(kāi)或泄露。否則，要依法承擔責任。
七、留守兒童之家志愿者工作制度
1、留守兒童是社會(huì )普遍的問(wèn)題，學(xué)校（幼兒園）全體教職工要爭當志愿者，多關(guān)注了解留守兒童，對其進(jìn)行調查研究，為他們營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧氛圍。
2、按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)留守兒童，認真履行職責。
3、服從學(xué)校（幼兒園）分配的留守兒童工作任務(wù)，加強對班級內留守兒童的關(guān)愛(ài)和管理，對留守兒童一視同仁。
4、加強對留守兒童的教育和引導，有計劃組織開(kāi)展關(guān)于留守兒童工作的各項任務(wù)，盡職盡責，幫助留守兒童健康成長(cháng)。
5、注重對留守兒童個(gè)案的了解和掌握，及時(shí)發(fā)現、總結、交流和推廣留守兒童成長(cháng)中具有普遍性和規律性的案例、做法及經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)校留守兒童整體工作水平的提高。
6、課程教學(xué)中要加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能。
八、留守兒童之家考核制度
1、農村留守兒童之家考核工作在縣農村留守兒童之家工作領(lǐng)導組的領(lǐng)導下，由縣農村留守兒童之家工作領(lǐng)導組辦公室和鄉鎮（中心校）領(lǐng)導組具體負責組織實(shí)施。
2、考核的原則是：注重實(shí)施效果，力求客觀(guān)公正；簡(jiǎn)化考核方式，量化考核指標；實(shí)地抽樣驗證，統一規范操作；公開(kāi)考核結果，接受社會(huì )監督。
3、考核以日常常規工作考核和年終階段目標考核相結合的方式進(jìn)行。年終組織開(kāi)展專(zhuān)項考核，并結合各校日常工作開(kāi)展情況，提出初步考核意見(jiàn)。
4、考核采取查閱資料、實(shí)地察看等方式，考核工作實(shí)行百分制，對照考核指標逐項進(jìn)行測評打分，扣分以事實(shí)和實(shí)證材料為依據。
5、考核的內容主要分為領(lǐng)導機制及制度建設情況、政策性保障性措施出臺和落實(shí)情況、規劃和年度計劃制定及其完成情況、軟硬件建設情況、日常管理和活動(dòng)開(kāi)展情況、養護工作等六個(gè)部分（詳見(jiàn)縣考評量分細則）。
6、考核結果的使用。實(shí)行獎懲制度：對年度考評前三名的進(jìn)行表彰；對考評后三名的，學(xué)校（幼兒園）和主要領(lǐng)導當年不得評優(yōu)評先。中心校對本學(xué)區內各建設點(diǎn)學(xué)校、幼兒園工作進(jìn)行考核排序，并保存好相關(guān)檢查資料。報請上級表彰的留守兒童工作先進(jìn)集體和個(gè)人（候選人），必須建立在考核的基礎之上。
留守兒童管理制度9
安全是社會(huì )永恒的主題,安全是親人的期盼與祝福,因此,安全管理也是留守兒童管理的'重中之重,學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)建立了留守兒童安全管理制度,將安全教育列入日常教育教學(xué),每天都要有針對性地進(jìn)行安全教育,時(shí)刻觀(guān)察和記錄他們的安全動(dòng)態(tài),學(xué)校定期召開(kāi)留守兒童家校聯(lián)系會(huì )議.在留守兒童之家學(xué)習活動(dòng)期間,監護人和學(xué)生嚴格遵守以下條款。
一、嚴禁攜帶易燃、易爆危險物品和管制刀具進(jìn)入校園。
二、嚴禁去河、塘等危險區域游泳、玩水等。
三、加強自我防范安全意識,保管好自己的財物。堅決與偷竊、敲詐等壞人壞事作斗爭。發(fā)現情況,及時(shí)報告老師。
四、禁止進(jìn)入營(yíng)業(yè)性電子游戲室,禁止看不健康的音像、書(shū)畫(huà)等。
五、往返學(xué)校途中,嚴格遵守交通規則。
六、低幼年級兒童家長(cháng)(監護人)必須按時(shí)接送。
七、高年級學(xué)生必須遵守路隊長(cháng)制度,排隊有序行走。
八、當天值班班主任和科任教師必須將學(xué)生護送過(guò)馬路到安全地帶。
九、講文明衛生。團結友愛(ài)。不罵人,不吵架,若鬧糾紛的,立即報告相關(guān)老師。
十、注意生活保健,若遇病例,及時(shí)請假。
十一、參加社會(huì )實(shí)踐和體育活動(dòng)時(shí),遵守有關(guān)秩序,嚴格按老師的要求有序參加活動(dòng)。
留守兒童管理制度10
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，分班做好留守兒童姓名、性別、年級、班主任、關(guān)愛(ài)老師、留守兒童地址、父母電話(huà)、臨時(shí)監護人電話(huà)等信息統計，建好留守兒童臺帳。
2、留守兒童進(jìn)入親情小屋后，自覺(jué)愛(ài)護室內設施，自覺(jué)遵守管理制度，自覺(jué)服從愛(ài)心媽媽的管理。
3、講文明、懂禮儀、不高聲喧嘩，不打鬧嬉戲，看健康的書(shū)籍。
4、管理人員分班級編制好留守兒童進(jìn)入親情小屋時(shí)間表，保證留守兒童15天內能與家長(cháng)見(jiàn)面交流一次。
5、管理人員要做好留守兒童通話(huà)、視頻、閱讀等使用登記，保持親情小屋室內室外整潔衛生。
6、管理人員要負責室內財產(chǎn)的保管和安全，遇到故障及時(shí)報告學(xué)校，保證設備能正常使用。
7、管理人員要關(guān)愛(ài)留守兒童，視留守兒童為子女，讓留守兒童感受到像媽媽一樣的`愛(ài)。
8、留守兒童親情小屋是為留守兒童建設的，其他學(xué)生未經(jīng)允許不得進(jìn)入親情小屋。
留守兒童管理制度11
1.留守兒童之家檔案資料實(shí)行專(zhuān)人管理。
2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。
3.每一項全校性的工作(活動(dòng))結束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔,學(xué)期結束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(班主任)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類(lèi)整理裝訂,完成建檔任務(wù),并及時(shí)上交學(xué)校負責人審核后由學(xué)校統一保管備查。
4.案卷要求整潔、清晰,不得丟失。
5.留守兒童之家志愿者要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛(ài)記錄和學(xué)期結束的'“留守兒童成長(cháng)評價(jià)記錄”,學(xué)期結束前及時(shí)將《幫扶留守兒童活動(dòng)記錄表》、《“留守兒童”成長(cháng)記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
6.班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結對幫扶活動(dòng)”的開(kāi)展記載情況,并進(jìn)行有效指導;根據學(xué)校計劃組織開(kāi)展專(zhuān)題關(guān)愛(ài)活動(dòng),學(xué)期結束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
留守兒童管理制度12
一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案,分類(lèi)區別對待,進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等,有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導。
二、學(xué)校要充分利用假期、或春節家長(cháng)回家的時(shí)機,召開(kāi)留守兒童家長(cháng)會(huì ),與家長(cháng)交流,使學(xué)校內外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。
三、重視留守兒童的身心健康,開(kāi)通家長(cháng)(監護人)熱線(xiàn),學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(cháng)(監護人)聯(lián)系,了解孩子在家的.情況,以便及時(shí)幫助留守學(xué)生;
四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè )活動(dòng),充實(shí)業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。
五、課程教學(xué)中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強化留守兒童自尊、自立,幫助他們了解知法、守法的知識技能;
六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展,尤其是留守兒童,學(xué)校成立心理咨詢(xún)機構,開(kāi)設針對青少年身心發(fā)展規律的心理課程,共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導,為留守兒童排憂(yōu)解難,引導兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
七、辦好家長(cháng)學(xué)校,對家長(cháng)開(kāi)展家庭教育培訓,教給他們正確的教育兒童的方法,不要溺愛(ài)孩子,當孩子做錯了事要及時(shí)管教,一般情況下,不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求,以養成孩子自我克制的習慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài),減少留守兒童受教育的斷層與真空。
八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信,匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。
九、留守兒童是社會(huì )普遍的問(wèn)題,學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童,對其進(jìn)行調查研究,為他們營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧氛圍。
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