（熱）幼兒園教師管理制度
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，制度在生活中的使用越來(lái)越廣泛，制度是指在特定社會(huì )范圍內統一的、調節人與人之間社會(huì )關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會(huì )認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實(shí)施機制三個(gè)部分構成。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編整理的幼兒園教師管理制度，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師管理制度 篇1
一、什么是制度，制度的內部涵義
制度就是在人類(lèi)社會(huì )當中人們行為的準則。人們依據制度來(lái)衡量自己的行為。
從制度的內部構成來(lái)分析：諾斯認為，“制度是社會(huì )的游戲規則，更規范地講，它們是為人們的相互關(guān)系而人為設定的以一些制約�！彼麑⒅贫确譃槿N類(lèi)型即正式規則、非正式規則和這些規則的執行機制。正式規則又稱(chēng)正式制度，是指政府、國家或統治者等按照一定的目的和程序有：創(chuàng )造一系列的政治、經(jīng)濟規則及契約等法律法規以及由這些規則構成的社會(huì )的等級結構，包括從憲法到成文與普通法，再到明細的規則和個(gè)別契約等，它們共同構成人們行為的激勵和約束；非正式規則是人們在長(cháng)期實(shí)踐中無(wú)一是形成的，具有持久的生命力，并構成世代相傳的文化的一部分，包括價(jià)值信念，倫理規范、道德觀(guān)念、風(fēng)俗習慣及意識形態(tài)等因素；實(shí)施機制是為了確保上述規則得以執行的相關(guān)制度安排，它是制度安排中的關(guān)鍵一環(huán)。這三部分構成完整的制度內涵，是一個(gè)不可分割的整體。
二、幼兒園規章制度的提出
面對女同志較多的幼兒園這樣的群體，制度建設則顯得尤為重要。那么，怎樣的制度能夠使女性的潛能得到最大限度地發(fā)揮？怎樣的管理又能夠滿(mǎn)足她們的內心需要呢？
我們經(jīng)過(guò)多年的教育管理實(shí)踐研究，認為實(shí)施科學(xué)規范的規章制度不僅能滿(mǎn)足需要，而且能解決女性工作中的種種實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)它更是提高幼兒園管理效率，實(shí)現幼兒園教育目標，引領(lǐng)幼兒園穩步發(fā)展的關(guān)鍵所在。
三、幼兒園規章制度的內部構成
分析本園的內部管理，正式的規則即正式制度來(lái)自于由國家教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》以及《勞動(dòng)法》等，它不僅規定著(zhù)本園的辦園方向，而寫(xiě)保證幼兒健康、快樂(lè )的全面發(fā)展。尤其是在今年新的《勞動(dòng)法》出臺后，使我園在聘用教師方面達成符合《勞動(dòng)法》規定雙方共同遵守的契約，同時(shí)給符合條件的教師辦理養老、醫療等保證金，形成了一定程度的激勵和約束機制，確保了幼兒園教育質(zhì)量的穩步提高。
本園的非正式規則，即經(jīng)過(guò)多年規章制度的不斷建立和完善，形成了一系列獨具風(fēng)格的園所文化，樹(shù)立“以幼兒為本”，以“愛(ài)心、熱心、細心、耐心”為宗旨的服務(wù)理念，贏(yíng)得了社會(huì )和家長(cháng)的認可、上級領(lǐng)導的高度贊譽(yù)。
四、幼兒園規章制度實(shí)施的過(guò)程與效果分析
�。ㄒ唬┮源_立有效的規章制度確保各級管理人員責、權、利的有機統一
1.建立與完善非正式規則
“工作規范化，工作制度化”這是本園目標管理的核心措施。各級管理人員依據正式規則的要求，通過(guò)確立和完善幼兒園辦園宗旨、崗位職責、規章制度、評估細則、激勵機制，進(jìn)一步明確各自的權利和應盡的職責與義務(wù)，為加強規范管理，加強崗位職責提供依據。
2.確立激勵驅動(dòng)機制
目前，我園新近實(shí)施的獎懲分配方案做到了將職工個(gè)人工齡、崗位、兼職、職稱(chēng)、榮譽(yù)與月、年收入掛鉤，實(shí)現了從幼兒園的實(shí)際需要出發(fā)設定崗位，以崗位責任為重點(diǎn)，根據責任的大小，工作難易的程度和勞動(dòng)強度確定獎酬分配系數。這種新的評價(jià)機制拉開(kāi)了管理責任和各崗位技術(shù)含量造成的收入差距，從而為想干的人增添了動(dòng)力，給偷懶怕苦的人增添了壓力。
�。ǘ┮钥茖W(xué)化的運行機制實(shí)現規章制度，由被動(dòng)執行轉變?yōu)樽杂X(jué)遵守，并養成良好的自我約束行為習慣
1.實(shí)施崗位管理，實(shí)現規章制度自覺(jué)遵守并形成習慣的目的
習慣是典型性的行為表現，這些行為多了就會(huì )形成習慣�！耙杂變簽楸�，一切為了孩子”的服務(wù)宗旨深入幼兒，真正對幼兒做到“愛(ài)心、熱心、細心、耐心”地呵護，讓每位幼兒快樂(lè )、健康地成長(cháng)，從而形成具有園本特色的園所文化。
2.規范崗位管理，使考評結果更加詳實(shí)而有效
每年我園對幼兒園的全部《管理制度》進(jìn)行了修訂與完善，形成了完整的規范制度，并通過(guò)多種方式、多種渠道的'崗位管理，做到了事事有標準，人人明責任，檢查有依據，考核有結果。
3.充分發(fā)揮黨支部、共青團和工會(huì )的作用，確保制度在和諧的氛圍中全面落實(shí)
黨支部組織骨干教師，倡導“勤奮、奉獻、優(yōu)質(zhì)、服務(wù)”的理念，而且還提出了“學(xué)習、研究、發(fā)展、創(chuàng )新”的口號，使一批年輕的骨干班主任盡快成熟了起來(lái)，并光榮地加入了中國共產(chǎn)黨組織，并發(fā)揮著(zhù)先鋒隊的模范帶頭作用。
�。ㄈ皩�(shí)施機制”的不斷優(yōu)化是教師創(chuàng )造性人格形成的保證
有一句話(huà)說(shuō)，行為形成習慣，習慣養成性格，性格決定人的命運。我們幼教工作者的責任，不僅要對每位幼兒的成長(cháng)負責，而且要面對輸入幼教行業(yè)的新鮮血液的新教師的命運負責。
1.幼兒教師創(chuàng )造性人格的構成
�。�1）幼兒教師創(chuàng )造性人格傾向性是創(chuàng )造性人格的動(dòng)力系統，為創(chuàng )造活動(dòng)的起始、維持和順利完成提供基本動(dòng)力。
�。�2）我們可以把規章制度實(shí)施的重點(diǎn)放在如何對教師創(chuàng )造性的性格培養、創(chuàng )造力如何發(fā)揮這個(gè)點(diǎn)上，為幼兒教師成為專(zhuān)家型的教師提供可能。
�。�3）幼兒教師創(chuàng )造性自我意識是創(chuàng )造性人格的監控系統，是對人的創(chuàng )造活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行體驗、認知、評價(jià)、監督、調節、控制。
2.實(shí)施科學(xué)的規章制度，幫助幼兒教師成為具有創(chuàng )造性人格的具體措施者
�。�1）樹(shù)立培養具有創(chuàng )造性人格教師的理念
具有創(chuàng )造性人格魅力的教師，首先，應具有主動(dòng)精神，即主動(dòng)執行各類(lèi)規章制度。其次，應具有樂(lè )觀(guān)、寬容并賞識他人的心態(tài)。
�。�2）科學(xué)的教師評價(jià)標準與考核制度為教師創(chuàng )設有利于創(chuàng )造力發(fā)揮的自由空間和環(huán)境。
首先，我們將對保教人員考核分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)，屬于在短時(shí)期內相對穩定的考核內容：即每學(xué)期末，由保教人員自己填寫(xiě)學(xué)歷與資格證獲得情況表；每學(xué)年末申報相關(guān)的技術(shù)專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)。第二類(lèi)，屬變化較大、能為教師自由展示提供足夠空間的考核內容，即依據園內規章制度要求，對教師日常工作中的師德規范、家長(cháng)工作、計劃制定與備課、上課、常規組織、幼兒安全情況進(jìn)行全面評估，并給出相應的分值；開(kāi)展提高教師職業(yè)基本功素質(zhì)的論文評比、教學(xué)案例評比、創(chuàng )新課評比、技能技巧基本功評比；對保育員進(jìn)行衛生評比、護理評比、專(zhuān)項觀(guān)察評比、自制玩教具評比等，并給出一定的分值。
其次，為了讓絕大多數保教人員享受獎勵，以激勵其工作積極性，幼兒園的獎勵還應傾向一線(xiàn)人員，以體現幼兒園特有的性質(zhì)；為了確保幼兒的成長(cháng)質(zhì)量，園長(cháng)每學(xué)期（年）對全園所有幼兒進(jìn)行發(fā)展調查，一來(lái)判斷教師評估幼兒的準確性，二來(lái)評估教師的教育質(zhì)量，三來(lái)反饋基層業(yè)務(wù)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，即對工作是否忠誠與正直，對職工是否大度與寬容等，為全園教職工的聘任提供準確的依據。
幼兒園教師管理制度 篇2
教師崗位管理制度是確保教育機構教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行的關(guān)鍵框架，它涵蓋了教師的職責、工作流程、評價(jià)標準、職業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面。這一制度旨在建立一個(gè)公平、高效、激勵性的'教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教學(xué)質(zhì)量。
內容概述：
1. 教師職責：明確教師在教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì )及指導學(xué)生等方面的責任。
2. 工作流程：規定備課、授課、批改作業(yè)、家長(cháng)溝通等日常工作的規范和標準。
3. 評價(jià)體系：設立教學(xué)質(zhì)量評估、學(xué)生滿(mǎn)意度調查、同行評價(jià)等多種評價(jià)方式。
4. 職業(yè)發(fā)展：提供教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑，如進(jìn)修、培訓、學(xué)術(shù)交流等機會(huì )。
5. 行為規范：設定教師職業(yè)道德準則，包括誠信、尊重、公正等原則。
6. 獎懲機制：設立獎勵制度以表彰優(yōu)秀表現，同時(shí)明確違規行為的處理辦法。
幼兒園教師管理制度 篇3
1.實(shí)施電子考勤系統：通過(guò)自動(dòng)化工具記錄員工的簽到簽退，提高數據準確性，減少人為錯誤。
2.定期通報：每月公布考勤情況，提醒員工關(guān)注自身出勤狀態(tài)。
3.透明化流程：公開(kāi)請假和缺勤的申請及審批流程，確保員工了解權利和義務(wù)。
4.員工教育：定期進(jìn)行考勤規定的培訓，確保新老員工都清楚了解相關(guān)規定。
5.彈性管理：對于特殊情況，如交通堵塞等，可設定一定的寬容度，但需有合理的解釋和記錄。
6.激勵機制：對于出勤良好的員工，可設立獎勵制度，如全勤獎，以鼓勵遵守規定。
考勤規定不僅是管理的基礎，也是員工自律的.引導。通過(guò)嚴格執行和人性化管理，我們可以共同營(yíng)造一個(gè)高效、公平的工作環(huán)境，推動(dòng)公司持續發(fā)展。
幼兒園教師管理制度 篇4
幼兒園教師管理制度：
1、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無(wú)大事不隨便請假。
2、教師要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以正面教育，鼓勵表?yè)P為主，以正確的價(jià)值觀(guān)引導學(xué)生，以自我的良好行為習慣潛易默化地影響學(xué)生。
3、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。
4、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無(wú)全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元次，曠工者扣20元次。
5、工作中造成輕微職責事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情景之一，教師本人負責向家長(cháng)解釋?zhuān)⒊袚鄳M用。如因工作造成重大職責事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒轉學(xué)，或造成其他嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責�？郯l(fā)當月獎金，若無(wú)不安全事件發(fā)生，當月兌現50元安全獎。
6、各班放學(xué)后，必須在離園前認真檢查，關(guān)好門(mén)窗，切斷電源，將物品放在指定地點(diǎn)，整潔衛生，保證安全。師生外出活動(dòng)時(shí)，注意及時(shí)關(guān)燈、空調、電扇等。
7、教師在校內、校外都應自覺(jué)維護教師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑應對家長(cháng)，對家長(cháng)和來(lái)賓態(tài)度友好。
8、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時(shí)報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。
9、同事之間應當團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發(fā)生。（出現此類(lèi)事件，批評、教育不改正者且情節惡劣者，為了維持教師隊伍有良好的師德師風(fēng)，做勸退處理）
幼兒各班安全制度：
1、教師加強工作職責心，根據幼兒一日生活常規，精心照顧幼兒，確保幼兒安全。
2、每一天教師做好安全檢查、電門(mén)、插座、電燈等不讓幼兒接觸，以免發(fā)生意外事故。
3、預防幼兒燙傷、觸傷、藥物中毒、食物中毒、預防異物進(jìn)入耳鼻及氣管，預防幼兒走失等。
4、教育幼兒不能吃的東西不往嘴里放，不玩棍棒、樹(shù)枝或其他尖角的東西。
5、下班前關(guān)好門(mén)窗、電源、水源、火源，保護幼兒安全。
6、幼兒吃飯時(shí)，熱飯菜不要幼兒接觸，熱水壺放到幼兒摸不著(zhù)的固定地方，班上用的手工剪子、水果刀、針、扣子、別針、按釘、（火柴）等要放到幼兒拿不到的.地方。
作息制度：
1、認真組織好幼兒一日生活，科學(xué)安排好幼兒的一日活動(dòng)，幼兒的團體活動(dòng)時(shí)光（包括上課）。小班10——15分種，中班20——25分鐘，大班25——30分鐘或35分鐘，大班后期可延長(cháng)到40分鐘。
2、幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)光，每一天不少于2小時(shí)。
3、保證幼兒充足的睡眠時(shí)光，幼兒每一天午睡2—2。5小時(shí)（夏季午睡延長(cháng)半小時(shí)）
4、保證各班幼兒的游戲時(shí)光，要列入課程表。
教育教學(xué)制度：
l、教師應按照《幼兒園教育綱要》要求，每學(xué)期制定工作計劃（班級計劃、學(xué)科計劃）。
2、教師值班時(shí)光必須使用普通話(huà)，進(jìn)班之前做好各種準備（玩具、教具和其它用具）。
3、觀(guān)摩公開(kāi)課活動(dòng)及其他教學(xué)恬動(dòng)均要有計劃、有總結。
4、按時(shí)打掃衛生、堅持桌面、地面整潔。
5、獨立完成備課任務(wù)，備課本要書(shū)寫(xiě)認真，字跡清楚。
6、按課程表上課，組織游戲。
7、以鼓勵、表?yè)P，正面教育為主，不體罰或變相體罰學(xué)生。
8、午睡時(shí)不睡覺(jué)、不離崗、不談笑打鬧，高聲喊叫，不出現有損教師形象的言行。
9、要精力集中，注意幼兒精神，對幼兒細致而寬松，隨時(shí)了解幼兒，如有不正常情景，隨時(shí)處理。
10、利用接送幼兒時(shí)光，向家長(cháng)做好宣傳，適當說(shuō)明幼兒一天在校生活、學(xué)習的情景。
11、要堅持儀容儀表整潔、精神，不串班，不聊天，不使用幼兒任何物品。
幼兒園教師管理制度 篇5
1. 制定詳細制度：依據學(xué)校特色和教育目標，制定全面、具體的教師管理制度，確保制度的可操作性。
2. 定期培訓：組織教師學(xué)習制度內容，確保每個(gè)教師都清楚自己的職責和期望。
3. 強化執行：設立專(zhuān)門(mén)的監督機構，定期檢查制度執行情況，對違規行為及時(shí)糾正。
4. 反饋與改進(jìn)：建立反饋機制，收集教師對制度的'意見(jiàn)和建議，適時(shí)調整和完善制度。
5. 激勵機制：通過(guò)獎勵優(yōu)秀表現，激發(fā)教師遵守制度的積極性，同時(shí)對違反制度的行為進(jìn)行適度懲罰。
以上方案旨在實(shí)現辦公室教師管理制度的有效實(shí)施，通過(guò)制度化管理，推動(dòng)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，最終提升學(xué)校的教育教學(xué)水平。
幼兒園教師管理制度 篇6
建立和完善教師管理制度，建議采取以下措施：
1. 制定全面的政策：確保制度覆蓋所有關(guān)鍵領(lǐng)域，反映教育機構的愿景和價(jià)值觀(guān)。
2. 征求意見(jiàn)：廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生和家長(cháng)的意見(jiàn)，使制度更具包容性和適應性。
3. 定期審查：定期評估制度的效果，適時(shí)調整以適應變化的環(huán)境和需求。
4. 培訓與溝通：對教師進(jìn)行制度培訓，確保他們理解和遵守規定，同時(shí)保持開(kāi)放的溝通渠道，解決疑惑和問(wèn)題。
5. 實(shí)施與監督：嚴格執行制度，設立專(zhuān)門(mén)的'監督機制，確保制度的有效執行。
6. 激勵創(chuàng )新：鼓勵教師在制度框架內創(chuàng )新教學(xué)方法，推動(dòng)教育進(jìn)步。
通過(guò)以上方案，我們可以構建一個(gè)既穩定又靈活的教師管理制度，為教師提供支持，同時(shí)也推動(dòng)教育事業(yè)的持續發(fā)展。
幼兒園教師管理制度 篇7
教師工作管理制度的重要性不言而喻。一方面，它為教師提供了清晰的工作指導，有助于提升教師的'專(zhuān)業(yè)素養和工作效率；另一方面，它保障了教育公平，通過(guò)規范教師的行為，維護良好的教育環(huán)境；同時(shí)，通過(guò)激勵機制，激發(fā)教師的潛力，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
幼兒園教師管理制度 篇8
閱覽室是學(xué)生獲取知識的重要場(chǎng)所，也是教師指導學(xué)生的.重要陣地。有效的管理制度能夠保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，防止資源浪費，培養學(xué)生的自律意識，同時(shí)提升教師的工作滿(mǎn)意度。良好的閱覽室環(huán)境對于營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍、促進(jìn)師生交流具有不可忽視的作用。
幼兒園教師管理制度 篇9
1. 提升教學(xué)質(zhì)量：通過(guò)明確的管理制度，教師可以清晰了解自己的工作要求，提高教學(xué)效率，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
2. 保障學(xué)生權益：制度化的管理有助于保護學(xué)生的權益，確保他們在安全、有序的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。
3. 維護校園秩序：規范教師行為，有利于維護校園的和諧穩定，營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境。
4. 促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展：合理的.管理制度能夠激勵教師自我提升，為教師提供職業(yè)發(fā)展的平臺和機會(huì )。
幼兒園教師管理制度 篇10
為加強宿舍安全、文明管理，保持員工宿舍良好的衛生環(huán)境及公共秩序，使教職員工在清潔、寧靜、安全、文明的生活環(huán)境中休息，特制定本規定。
1、教師宿舍的安排由園長(cháng)負責協(xié)調安排，落實(shí)到位。教師不得自行調整宿舍。
2、嚴格遵守幼兒園的寢室管理制度，每晚十點(diǎn)鐘之前按時(shí)歸隊，應自覺(jué)維護宿舍的環(huán)境安靜，22：00后不進(jìn)行有噪聲活動(dòng)，以免影響他人休息，嚴禁在寢室內外大聲吼叫、喧嘩，酗酒，賭博等
3、嚴禁教師私自帶親朋好友在寢過(guò)夜，有特殊原因的要向園長(cháng)提出申請，經(jīng)批準后方可留宿。
4、每間宿舍室長(cháng)負責安排由住宿人員輪流進(jìn)行衛生值日，保持室內清潔衛生，注意通風(fēng)。應做到：地面整潔，無(wú)污物，無(wú)污漬，室內無(wú)異味，桌面、電器表面無(wú)灰塵。不要在墻壁上亂涂亂畫(huà)，粘貼畫(huà)報等床上不可亂搭電線(xiàn)。
5、愛(ài)護宿舍物品，凡宿舍內的.設施、設備、床、柜子等用具發(fā)生破損或故障，應及時(shí)上報好維修，如因人為或故意損壞的要按有折扣價(jià)全額賠償。
6、個(gè)人物品、被條放整齊，床鋪上下整齊無(wú)雜物，用具保持清潔衛生，衣物洗滌后按指定位置晾曬。
7、注意用火、用電和財物的安全；保持大廳、洗手間的清潔和暢通，不在宿舍堆放易燃易爆物品。
8、節約用水、用電等，用畢隨手關(guān)閉開(kāi)關(guān)。
9、員工離職即終止宿舍使用權，應于離職起次日內，遷離宿舍，不得借故拖延或要求任何補償。遷出員工應將使用的床位、物品、生活用品、抽屜、更衣柜等進(jìn)行清理，及時(shí)完整交齊鑰匙，由舍長(cháng)進(jìn)行驗收。
10、每周周末到周四晚上必須歸寢，如有特殊事情可向舍長(cháng)請假，如未請假未歸寢者扣除當月工資5元。
11、以上各項制度違反三次以上請自動(dòng)幫離宿舍，外出住宿。
幼兒園教師管理制度 篇11
一、師德：
1、教師應樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，熱愛(ài)、尊重幼兒，堅持積極正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴禁打罵孩子，樹(shù)立與孩子平等的觀(guān)念：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，抱起來(lái)交流，牽著(zhù)手教育。
2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無(wú)大事不隨便請假。
3、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。嚴格做到：視線(xiàn)不能離開(kāi)孩子。
4、教師在校內、校外都應自覺(jué)維護教師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑面對每一個(gè)孩子，對家長(cháng)和來(lái)賓態(tài)度友好，嚴禁與家長(cháng)爭吵。
5、教師要注意儀容儀表，上班要穿工服，不能帶明顯飾物，不留長(cháng)指甲；女教師不化濃妝，長(cháng)頭發(fā)扎起來(lái)。
6、教師帶班不接、不打電話(huà)、手機調成振動(dòng)狀態(tài)，不接待人。進(jìn)班不蹺二郎腿，不坐桌子及幼兒床。不隨意請幼兒替老師做事。
二、教育教學(xué)：
1、教師必須遵循幼兒身心發(fā)展規律、幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，寓教育于生活及各項活動(dòng)之中，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
2、教師認真實(shí)施幼兒園規定的教學(xué)大綱，依照《綱要》的指導方針，結合本班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)制訂出學(xué)期計劃，并按學(xué)期計劃制定出月計劃及周計劃。
3、教師積極參加教育研究活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，認真備課，寫(xiě)好一周的'教育活動(dòng)計劃、游戲和一日活動(dòng)計劃，不斷改進(jìn)教學(xué)形式、方法，隨時(shí)更新，科學(xué)合理安排幼兒一日生活。按時(shí)上課，嚴格執行作息時(shí)間。成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者及引導者。
4、教師要認真備好每一節課，堅持超前備課，保證每節課都要有教案，無(wú)教案不進(jìn)教室上課。每周五前必須將教案本交給園長(cháng)。教師上課前準備好教具，保證上每一節課都有豐富的材料。提高孩子的學(xué)習興趣，而不是老師空手上課。
5、教師積極開(kāi)動(dòng)腦筋，自制玩教具。教具要結實(shí)、耐用，學(xué)期末，將自制玩教具交到資料室，以便資源共享。
6、教師每月根據主題活動(dòng)，隨時(shí)更換主題墻飾。并根據班級情況、幼兒年齡特點(diǎn)布置生活墻飾，以利于培養孩子良好的生活習慣。
7、教師要尊重家長(cháng)，主動(dòng)與家長(cháng)溝通、合作共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。平時(shí)通過(guò)家長(cháng)聯(lián)系本及時(shí)與家長(cháng)溝通信息，雙方共同配合進(jìn)行教育。每周五按時(shí)將家園聯(lián)系本交給家長(cháng)，每本不能寫(xiě)同樣內容。
8、學(xué)期結束，對教師考勤、教案、教學(xué)、班級布置等方面工作進(jìn)行全面考核，對各方面表現優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰。
三、常規、衛生：
1、嚴格遵守幼兒園衛生制度。
2、在日常生活中抓住安全、衛生教育契機，培養幼兒生活衛生習慣及生活自理能力以及各項常規。（生活常規、上課常規、等等）、注重幼兒的情緒，冷熱及時(shí)增添衣服，生病要立即送醫院或通知家長(cháng)
3、家長(cháng)帶藥要求寫(xiě)清兒童姓名、藥品名稱(chēng)、劑量、服藥時(shí)間、次數。教師給兒童服藥后要打鉤。按時(shí)給幼兒服藥。各班應準備存放兒童藥品的專(zhuān)用藥箱。
4、每天記錄幼兒的出勤情況，一月公布一次孩子出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。
5、飯前，保育員做好消毒桌面工作，教師帶領(lǐng)幼兒飯前安靜活動(dòng)。
6、培養孩子的個(gè)人衛生習慣，指導孩子正確地洗手方法，組織好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒，保育員介紹菜名。
7、教師值好班，保證每班有一名教師值午睡，注重幼兒的午睡姿勢，蓋好被子，午睡時(shí)保持安靜，保證時(shí)間，按時(shí)起床，指導和幫助幼兒穿好衣服。
8、注意幼兒用眼衛生，保護幼兒視力，正常教學(xué)時(shí)間不能看電視，中大班每天堅持做眼保健操。
9、每周五將被褥攤開(kāi)晾曬一次，保持清潔干凈，有污染時(shí)要及時(shí)拆洗更換。
10、室內經(jīng)常通風(fēng)換氣，每周清理一次玩教具。
11、夏季注意滅蚊蠅，掃除、拖把、抹布、簸萁等清潔工具要保持清潔。
12、班中物品需保管好，如有工作變動(dòng)，必須交清，如有丟失或損壞，需及時(shí)報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。領(lǐng)取物品書(shū)刊等需有園長(cháng)及本人簽字，按時(shí)歸還。
四、安全：
1、嚴格遵守幼兒園安全制度，教師提高安全意識，并隨機給幼兒灌輸安全知識，提高幼兒的自我保護能力。帶班時(shí)做到＂人到、心到、手到＂。
2、教師要認真組織好幼兒一天學(xué)習、生活。每天保證一小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，戶(hù)外活動(dòng)教師要組織戶(hù)外游戲，大型玩具沒(méi)有老師保護禁止幼兒玩耍，自由活動(dòng)前教師必須提要求。
幼兒園教師管理制度 篇12
1. 設立教師招聘委員會(huì )，負責制定招聘標準和面試流程，確保選拔出具備良好教育理念和專(zhuān)業(yè)素養的教師。
2. 制定個(gè)性化教師發(fā)展計劃，結合教師需求和學(xué)校發(fā)展目標，提供專(zhuān)業(yè)技能培訓和學(xué)術(shù)研究指導。
3. 實(shí)施績(jì)效管理，定期對教師的教學(xué)效果、科研成果和社會(huì )服務(wù)進(jìn)行量化評價(jià)，以此作為薪酬調整和晉升的依據。
4. 設立教學(xué)獎、科研獎等多種激勵措施，表彰教師的卓越貢獻，激發(fā)其工作積極性。
5. 建立健全教師申訴機制，尊重教師的合法權益，解決工作中的爭議問(wèn)題。
6. 定期舉辦職業(yè)道德和行為規范培訓，強化教師的責任意識和敬業(yè)精神。
7. 調整薪酬結構，將部分薪酬與績(jì)效掛鉤，同時(shí)提供穩定的福利保障，增強教師的職業(yè)安全感。
通過(guò)上述方案的`實(shí)施，我們旨在構建一個(gè)公平、公正、激勵性強的教師管理體系，以實(shí)現教師隊伍的優(yōu)化，推動(dòng)學(xué)校的持續發(fā)展。
幼兒園教師管理制度 篇13
兼職教師管理制度是學(xué)�；蚪逃龣C構為確保教學(xué)質(zhì)量、規范兼職教師行為、優(yōu)化教學(xué)資源分配而制定的一套管理規則。它涵蓋了招聘、培訓、考核、激勵、權益保障等多個(gè)方面，旨在維護教育秩序，提升教育質(zhì)量。
內容概述：
1. 招聘標準：明確兼職教師的.資格條件，如學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)驗等。
2. 培訓機制：為新入職的兼職教師提供必要的崗前培訓，提升教學(xué)技能。
3. 工作職責：定義兼職教師的教學(xué)任務(wù)，如授課時(shí)間、課程內容、學(xué)生評估等。
4. 考核制度：設定教學(xué)效果評價(jià)標準，定期進(jìn)行教學(xué)能力評估。
5. 激勵政策：設立獎勵機制，如優(yōu)秀教師獎、教學(xué)創(chuàng )新獎等，激發(fā)教學(xué)熱情。
6. 權益保障：規定薪酬支付、工作時(shí)間、休假權利等，確保兼職教師的合法權益。
7. 解決爭議：建立有效的申訴和糾紛解決機制，保護兼職教師的正當權益。
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