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教師結對制度
在日常生活和工作中，很多情況下我們都會(huì )接觸到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編為大家整理的教師結對制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師結對制度1
一、目的意義
新老教師掛鉤，結成對子：有助于充分發(fā)揮老教師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，青年教師敢想敢做的創(chuàng )新欲望；有助于實(shí)現新老教師在年齡上互補，經(jīng)驗上共享；有助于促進(jìn)年青教師教育教學(xué)及教育科研能力的提高；有助于加強校園內老師間的'交流更趨廣泛與緊密，由個(gè)體活動(dòng)轉為多元協(xié)作；有助于使我校教師的教育教學(xué)活動(dòng)、教育科研活動(dòng)由經(jīng)驗型向思辯型、科研型轉軌。
二、結對條件
1、我校在職任課教師都可參與此項活動(dòng)。
2、教齡未滿(mǎn)三年的青年教師必須與老教師結對。
3、符合以下條件教師應積極參與結對活動(dòng)，幫助青年教師進(jìn)步，推進(jìn)學(xué)校師資建設：
1）被聘為中學(xué)一級及以上職稱(chēng)的教師。
2）被評為省、市教壇新秀教師。
3）有較強工作能力及豐富教學(xué)經(jīng)驗的其他教師。
三、結對辦法與步驟
1、新老教師在相互自愿、自由結對、雙向選擇、優(yōu)化組合的前提下掛鉤，達成結對議向。
2、向教務(wù)處提出申請，領(lǐng)取“新老教師掛鉤結對表”。
3、由學(xué)校批準生效。
4、認真履行結對表上要求。
四、考評與獎懲
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1、每學(xué)期由教科室成立考評組進(jìn)行考評。
2、考評內容
1）課堂教學(xué)：是否按協(xié)議上聽(tīng)足課時(shí)；是否按要求作好記錄。
2）教育科研：是否參與至少一項教科研課題研究；是否有教科研論文發(fā)表、獲獎。
3）其它：班主任等工作是否獲得學(xué)校及有關(guān)部門(mén)肯定。
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1、無(wú)故不按協(xié)議內容履行定為無(wú)效結對。
2、獎懲
�。�1）老教師：每學(xué)期加基本分20分
以下情況酌情加、扣分
1）聽(tīng)課每缺一課時(shí)扣1分（缺一次討論扣0。5分）每多一課時(shí)加0。5分（討論一次加0。25分）。
2）新、老教師至少參與一項教科研課題研究。有加1分，一方無(wú)扣2分。
3）青年教師有論文發(fā)表、獲獎。有加1分，無(wú)扣2分。
4）青年教師在班主任工作、基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評比等活動(dòng)中獲獎或在其它方面獲校級以上榮譽(yù)，有加3分，無(wú)不加分。
5）期末無(wú)總結扣2分。
�。�2）青年教師主要在各種競賽及評比中獲獎，學(xué)校據有關(guān)獎勵制度進(jìn)行精神鼓勵及物質(zhì)獎勵。
3、獎勵：
1）按總分值取結對數的40%（取整）設一等獎、二等獎、三等獎若干名。
2）由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及獎金，一等獎為100元，二等為70元，三等獎為40元。
教師結對制度2
近幾年，我們學(xué)校的規模不斷擴大，高中部各年級的班數，由過(guò)去的4個(gè)班三年間擴大到10個(gè)班，比起規模大，師資力量充足的學(xué)校，我們依然是小兒科，但對于自身而言，卻是迅速膨脹。大量新教師的加入，給學(xué)校帶來(lái)活力的'同時(shí)，也出現了許多問(wèn)題。如高一年級新教師扎堆，在班級管理和教學(xué)上缺乏老教師的引導，有的新教師不能從起始年級的教學(xué)開(kāi)始，一踏上講臺就要上高二甚至要負責跨年級的教學(xué)，新教師的心里壓力很大。為此學(xué)校本學(xué)年出臺了“新老教師結對制度”，旨在充分發(fā)揮老教師的作用，使新教師和青年教師盡快適應教學(xué)工作，提高教育教學(xué)及教育科研的能力和水平。
結對條件
1、指導教師：中學(xué)高級教師；學(xué)科組長(cháng)及市、區教研中心組成員；獲得市、區優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，有較強工作能力及豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師。
2、青年教師：我校在職任課教師都可參加此項活動(dòng)；教齡未滿(mǎn)3年的青年教師必須與老教師結對。
結對要求
1、指導教師職責：指導教師要熱忱指導、培養新教師搞好教育教學(xué)工作，使所帶教師的業(yè)務(wù)水平和課堂能力有顯著(zhù)提高。具體要求
1）幫助新教師制訂教學(xué)計劃、修改教案。
2）每學(xué)期聽(tīng)指導對象的課不少于5次，課后認真指導并做好書(shū)面記錄。
3）對新教師試卷編制、科研論文撰寫(xiě)等進(jìn)行指導。
4）學(xué)年度結束后寫(xiě)出指導總結，并為指導的青年教師撰寫(xiě)評語(yǔ)。
2、新教師職責
新教師要虛心學(xué)習，努力掌握教育教學(xué)理論知識，并在教育教學(xué)實(shí)際中能熟練運用，取得較好成績(jì)。具體要求
1）經(jīng)常聽(tīng)指導教師的課并認真作好聽(tīng)課記錄，每學(xué)期不少于5次，學(xué)期結束上交聽(tīng)課筆記。
2）每學(xué)期須在組內上匯報課一節。
3）學(xué)年結束后對一年的學(xué)習寫(xiě)出總結，并完成一篇論文或心得體會(huì )。
教師結對制度3
為了提高教師隊伍素質(zhì)和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，加速新教師的成長(cháng)和成熟，繼承和發(fā)揚我校教師教書(shū)育人的優(yōu)良傳統，充分利用我校校本人力資源，特開(kāi)展教師幫帶結對活動(dòng)。為了保證這項工作順利、規范地進(jìn)行，指導教師和新教師須應履行如下職責：
一、指導教師職責：
1、指導新教師學(xué)習現代教育、教學(xué)理論，新課程標準和教學(xué)大綱，毫無(wú)保留地傳授教書(shū)育人經(jīng)驗。
2、擬定指導工作計劃，明確指導工作的目標、重點(diǎn)和措施，并幫助新教師制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，制定教育教學(xué)工作計劃。
3、幫助新教師掌握教學(xué)工作的基本規范和要求，熟悉教學(xué)流程的主要環(huán)節及其特點(diǎn)。與新教師共同分析教材，幫助新教師把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，。
4、深入課堂，定期聽(tīng)新教師授課（每學(xué)期不少于10節），并及時(shí)、充分地指導與評價(jià)工作。同時(shí)，主動(dòng)邀請新教師聽(tīng)自己的課（新教師每周至少聽(tīng)兩節課）。
5、每學(xué)期指導新教師開(kāi)好兩節公開(kāi)課，并組織評課活動(dòng)。
6、指導新教師總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、案例與反思，有條件的指導新教師積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)。
7、平時(shí)要注重檔案整理，及時(shí)做好記錄。每學(xué)期進(jìn)行一次指導工作總結，并對新教師的工作作出評價(jià)。
二、新教師職責：
1、在老教師指導下，認真學(xué)習現代教育教育教學(xué)理論、新課程標準和教學(xué)大綱，虛心學(xué)習老教師教書(shū)育人經(jīng)驗，誠懇接受指導。
2、制定個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，每學(xué)期有一次針對性的全面總結。
3、參加學(xué)校和教育行政等部門(mén)組織的教育教學(xué)培訓，不遲到、不早退，要認真做好筆記。開(kāi)展讀書(shū)自學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，并作好摘錄或筆記。
4、積極參加學(xué)校、教育行政部門(mén)組織的學(xué)科知識考核和各種技能競賽。積極參加學(xué)校組織的青年教師教學(xué)大獎賽。
5、教學(xué)常規工作要踏實(shí)、力求積累。備課采用詳案，并有課后反思。要認真上好每一節課。學(xué)生作業(yè)要規范、要嚴格，題目要精選，份量要適當，批改要認真，重視學(xué)困生的'輔導。遇到問(wèn)題及時(shí)向指導教師請教。
6、積極開(kāi)展課題研究，參加學(xué)校組織的“校本培訓”課題研究，做好每個(gè)階段的工作。
7、每周至少聽(tīng)2節指導教師的隨堂課。一個(gè)學(xué)期要開(kāi)好2次公開(kāi)課。
8、每學(xué)期擬1份試卷、寫(xiě)1份試卷分析報告；每個(gè)學(xué)期撰寫(xiě)2篇教學(xué)案例或反思（至少一篇教學(xué)案例）。
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