教研活動(dòng)主持稿(15篇)

　　在現在的社會(huì )生活中，我們都跟主持稿有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，主持稿大體上可分為會(huì )議主持稿、文藝演出晚會(huì )主持稿、賽事活動(dòng)主持稿、節慶活動(dòng)主持稿、婚慶禮儀主持稿等。怎么寫(xiě)主持稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的教研活動(dòng)主持稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教研活動(dòng)主持稿1

　　各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！

　　在這樣一個(gè)春意盎然的季節，大家相聚在一起，共同研討小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)，應該是一件愉快而有意義的事情。

　　數學(xué)教學(xué)主要是數學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)訓練，學(xué)生的思維能力，是提高學(xué)生的智力水平，提高學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)的重要一環(huán)，也是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要目標之一。課堂是對學(xué)生進(jìn)行思維訓練的主陣地，所以，要把思維訓練貫穿于數學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面。為實(shí)現這一目標，我們將本學(xué)期數學(xué)研討的主題確定為：如何提高小學(xué)數學(xué)課堂中學(xué)生思維訓練的有效性。

　　一、我們首先要感謝李老師，為我們展示了一節精彩的數學(xué)觀(guān)摩課——《乘除的靈活運用》。以前，也有聽(tīng)過(guò)李老師很多課，她展示給我們的每一節課，都讓我們回味無(wú)窮，留下深刻的印象，我感動(dòng)于李老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試，積極探究。下面就先請李老師進(jìn)行說(shuō)課和反思。

　　二、李老師將自己對教材獨特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。品味了李老師的課，大家肯定會(huì )有很多感觸，我們本著(zhù)共同進(jìn)步、共同提高的原則，希望大家圍繞主題暢所欲言，毫不保留的把聽(tīng)課后對課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲或者自己教學(xué)中的困惑等拿出來(lái)大家共同探討。

　　三、謝謝各位老師真誠而精彩的交流，大家的交流中投射著(zhù)一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進(jìn)行了分析評價(jià)，這對于促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，解決教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題具有重要的價(jià)值�！罢n

　　堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會(huì )不斷進(jìn)取，不斷成長(cháng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實(shí)踐中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。再次感謝李老師為我們奉獻了一節精彩的數學(xué)課。

　　思維是數學(xué)的體操，在新課程理念向教學(xué)實(shí)踐轉化過(guò)程中，有些教師的課堂思維訓練只應付例后的鞏固練習，學(xué)生的思維得不到發(fā)展，有些思維訓練難度偏大，不符合學(xué)生的生活實(shí)際；有的思維訓練數量過(guò)多使學(xué)生忙于應付，根本就無(wú)暇深思;重結論輕過(guò)程，有些訓練流于形式，用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維；忽視對思維訓練的精心設計和組織，訓練設計具有較大的隨意性，導致課堂上“啟而難發(fā)”的局面；不重視思維訓練的開(kāi)放性，以簡(jiǎn)單的集體應答取代學(xué)生深入的思維活動(dòng)，形成學(xué)生思維的虛假活潑，削弱了訓練的有效性……總之數學(xué)課堂中存在許多思維訓練的無(wú)效現象，甚至出現不良和失誤。那么，如何搞好課堂教學(xué)中的思維訓練呢？我集思廣義結合本節課針對以后的課堂教學(xué)中學(xué)生思維訓練的'有效性提幾點(diǎn)建議：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng )設思維情景激發(fā)思維。

　　對學(xué)生進(jìn)行思維訓練，首先要創(chuàng )設一定的思維情景，激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)機，將學(xué)生的思維需要轉化為思維活動(dòng)。

　�、僭O疑。思源于疑，疑使學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，引起定向探究反射，思維隨之而生：例如：李老師在講授新知識前，由學(xué)生發(fā)現信息，進(jìn)而提出不同的問(wèn)題，學(xué)生遇到新知就會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而想解決疑問(wèn)，因此，思維動(dòng)機被激發(fā)。

　�、谇笮�。即鼓勵學(xué)生探求解決數學(xué)問(wèn)題的新思路、新方法、新答案：例如：李老師選擇例題25×32、12×25用簡(jiǎn)便方法計算，求新的動(dòng)機會(huì )促使學(xué)生去發(fā)散思維，從而得出多種答案，即一題多解，解中尋優(yōu)，培養思維的靈活性。

　�、鄄僮�。操作活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生思維。例如：教學(xué)長(cháng)方形體積計算時(shí)，讓學(xué)生用1立方厘米的小方塊拼成不同的長(cháng)方體，數一數用了多少個(gè)小方塊？說(shuō)一說(shuō)拼成的長(cháng)方體的體積是多少？看一看，它們的長(cháng)、寬、高各是多少？想一想不數方塊，怎樣求長(cháng)方體的體積？這樣既能激發(fā)學(xué)生的形象思維，又能激發(fā)學(xué)生的抽象思維。

　�。ǘ�）安排適當活動(dòng)，激活思維。

　　在學(xué)生的思維被激發(fā)后，他們會(huì )主動(dòng)參與思維活動(dòng)，在次基礎上，還應安排適當活動(dòng)激活思維，使思維優(yōu)質(zhì)高效。

　�、僮寣W(xué)生質(zhì)疑、問(wèn)難。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于提問(wèn)，是激活思維的有效方法之一，質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習活動(dòng)可以活躍氣氛，促使全體學(xué)生圍繞一定的問(wèn)題展開(kāi)思維、交流信息、教師正好因勢利導參與研討。

　�、谧寣W(xué)生自學(xué)嘗試。自學(xué)嘗試是一種自主探究新知的過(guò)程，不僅可以激活思維，而且可以培養自學(xué)能力。

　�、圩寣W(xué)生探究研討。例如：教學(xué)運算定律讓學(xué)生通過(guò)題組計算自己找規律，做結論。

　�、茏寣W(xué)生判斷推理。應用判斷推理辯析和強化概念的本質(zhì)屬性，也是激活思維的有效方法。例如：讓學(xué)生運用除法算式判斷哪個(gè)數能被哪個(gè)數整除，并說(shuō)明理由，可以激活學(xué)生的演繹推理。

　�。ㄈ�）多種形式鼓勵激勵思維。

　　小學(xué)生的思維積極性需要不斷被激勵，如何激勵學(xué)生思維呢？ ①、報告結果，自我激勵。即讓學(xué)生當眾報告自己的思維過(guò)程和結果，如讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的把自己得的結論說(shuō)給大家聽(tīng)。

　�、�、留下懸念，設問(wèn)激勵。如在數學(xué)課結尾時(shí)留下學(xué)生想解決但未解決的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去探究。

　�、�、因人評價(jià)，分層激勵。學(xué)生的思維水平是有差異的，評價(jià)是一定要因人而異，借助各自思維的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行激勵，不使任何一個(gè)學(xué)生的思維火花因評價(jià)不當而熄滅。

　�。ㄋ模┬Ч�評價(jià)過(guò)程。

　　在思維訓練進(jìn)行一段時(shí)間后，要對訓練效果進(jìn)行測評，以此檢驗訓練效果如何，方法是否科學(xué)，以便適時(shí)修訂計劃，優(yōu)化訓練過(guò)程，促進(jìn)訓練深入進(jìn)行。

　　測評的內容大致包括計劃執行情況，學(xué)生思維心理變化、思維品質(zhì)變化、思維能力變化四個(gè)方面。

　　測評方法一般有出題考試、平時(shí)觀(guān)察等，測評前，要確定方法和步驟 ，測評后，要表彰和獎勵訓練成效好的學(xué)生。

　　總之，數學(xué)課堂思維訓練設計的研究和探索是推進(jìn)和深化新課程教學(xué)改革的重要內容和關(guān)鍵問(wèn)題。因此我們很有必要研究有效的數學(xué)課堂思維訓練，使數學(xué)課堂思維訓練成為學(xué)生創(chuàng )造能力培養的橋梁、火種與催化劑。

　　四、下面有請主任對我們這次教研工作給與指導，大家掌聲歡迎。

　　謝謝主任對我們教研工作的指導，其實(shí)這些問(wèn)題一直是我校教師們的困惑。今天感謝閆主任給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì )后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)新課程改革朝著(zhù)縱深發(fā)展。

　　因為時(shí)間關(guān)系，我們今天的評研討活動(dòng)暫時(shí)到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng )造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話(huà)題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。

　　我們在5月下旬繼續組織教研活動(dòng)，研討的主題仍是“如何提高小學(xué)數學(xué)課堂中學(xué)生思維訓練的有效性�！钡攸c(diǎn)是 。

　　最后，再一次感謝主任及數學(xué)組的全體老師！謝謝大家！

教研活動(dòng)主持稿2

　　數學(xué)教研活動(dòng)主持發(fā)言稿

　　各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！首先我代表城子小學(xué)數學(xué)組的全體老師，對參加今天教研活動(dòng)的校領(lǐng)導、各位老師的光臨指導表示熱烈的歡迎！

　　城子小學(xué)數學(xué)組教研活動(dòng)現在開(kāi)始。本次教研活動(dòng)的目的是

　　提升我校教研研究水平，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因為知識基礎，學(xué)習能力，智力等方面的差異，對相同的學(xué)習內容，會(huì )出現有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的情況。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，我們數學(xué)教研組本學(xué)期開(kāi)展了以“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展”和“數學(xué)練習題設計”的研究的校本教研。在明確主題后，我們全體數學(xué)教師進(jìn)行了相關(guān)理論培訓，在教研活動(dòng)前，我們進(jìn)行了多次集體備課，共同研討，形成共案。最后推選了孫玉琴老師執教。剛才我們一起觀(guān)摩了《整十數、整百數乘一位數》這節數學(xué)案例的動(dòng)態(tài)呈現。接下來(lái)就請做課教師說(shuō)課及課后反思。

　　二、孫玉琴老師說(shuō)課：

　　三、剛才孫老師對《整十數、整百數乘一位數》這節課進(jìn)行了說(shuō)課，接下來(lái)就請各位老師圍繞“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展”和“數學(xué)練習題設計”的課題展開(kāi)評課，望老師們暢所欲言。（評課要體現老師指導作用的有效性及合理評價(jià)的重要性）

　　四、教師評課：

　　五、請學(xué)校領(lǐng)導給予指導：

　　六、總結：

　　感謝領(lǐng)導的指導，通過(guò)此次教研活動(dòng)我們又有了一些新的認識：

　　第一個(gè)方面：關(guān)注方法與策略的把握。

　　讓不同層次的學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)把握適合自己的結題策略，從而獲取解決問(wèn)題的方法。讓不同層次的學(xué)生在不同的層次中進(jìn)行有效的學(xué)習。

　　第二個(gè)方面：教法與學(xué)法的統一。

　　教法與學(xué)法的關(guān)系，教學(xué)中不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在備課中，我們做了這樣的思考：對于優(yōu)等生教師放手，讓學(xué)生自己學(xué)習，實(shí)現知識的遷移和拓展，建構起新的知識體系；中等生教師實(shí)施半教半學(xué)的方式，提倡他們自己先思考，有困難可以進(jìn)行小組學(xué)習或同桌討論；整個(gè)教學(xué)流程努力實(shí)現教與學(xué)在不同層次上的有機統一，使不同層次的學(xué)生的學(xué)習能力都得到應有的發(fā)展和提高！

　　第三個(gè)方面：共性與個(gè)性兼顧。

　　我們針對不同層次的學(xué)生允許有個(gè)性化的學(xué)習策略。特別關(guān)注的`是對題中信息的處理方式，不同層次的學(xué)生可以根據自己的思維水平進(jìn)行不同層次的整理 ，而體現實(shí)施分層施教自主學(xué)習和練習的有效性。

　　非常感謝大家來(lái)參加今天數學(xué)組的教研現場(chǎng)會(huì )，此次活動(dòng)推出了教師原生態(tài)的課堂教學(xué)，又有校領(lǐng)導的親臨指導，旨在真正發(fā)現和解決新課改中的問(wèn)題，深化課程改革，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，提高辦學(xué)品味。相信在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全體教師的努力下，城子小學(xué)的教研

　　之花，定會(huì )是爭相斗艷，絢麗多次的！

　　校本教研現場(chǎng)研討活動(dòng)到此結束，再次預祝我們下一輪的教研活動(dòng)更加豐富多彩。再見(jiàn)，謝謝各位！

教研活動(dòng)主持稿3

親愛(ài)的老師：

　　你們好。時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)十月份又即將過(guò)去。今天，我們懷揣著(zhù)對教學(xué)的殷殷期待，相約在我們這個(gè)收獲的季節，相約在我們熟悉的會(huì )議室，來(lái)一同踏上“第九周教研活動(dòng)”之旅。讓我們暢所欲言，共同探討吧。

　　首先，我們要對預設主題“七彩世界”內容進(jìn)行梳理、篩選和名師審議。先請各班老師互相探討自己初步擬定的周計劃，各班之間可以相互檢查下。有什么問(wèn)題提出來(lái)，一起解決。

　　本次會(huì )議第二項議程是：“1+1+1”行為跟進(jìn)研討。這次跟進(jìn)的老師是大二班的沈xx老師。請各位老師做好準備，另外下周就是本學(xué)期第十周了，新教師要準備好過(guò)關(guān)課。

　　第三項議程是：一月結對悟語(yǔ)。老師們，我們新教師轉眼也都已經(jīng)工作了兩個(gè)多月了，在各位結對師傅的'悉心教導下已經(jīng)成長(cháng)了不少。在此，我也代表我們新教師對師傅說(shuō)一聲：謝謝。那我也相信我們新教師也一定收獲不少吧。那接下倆就請我們新教師談一談這一個(gè)月的結對感悟吧。

　　第三項議程是：教學(xué)常規檢查。我們教研組是一個(gè)奮進(jìn)的教研組，相信各位老師們也非常的用功努力。那接下來(lái)我們就來(lái)互相檢查下我們教案、周計劃等內容吧。

　　第四項議程是：教學(xué)基本功的檢查。我們作為一名幼兒教師，會(huì )唱會(huì )說(shuō)會(huì )彈會(huì )跳都是我們應該擁有的基本本領(lǐng)了吧。我也見(jiàn)識過(guò)一些我們組里老師的各自才華，那接下來(lái)我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)小小的抽測，也算是互相欣賞吧。

　　會(huì )議時(shí)間是短暫而有限的，但是我們收獲的卻是無(wú)窮的。很開(kāi)心我們在一起度過(guò)了那么美好的時(shí)光，也很感謝各位老師的經(jīng)驗分享。我相信只要我們像花瓣一樣錦簇在一起就一定可以組成金秋陽(yáng)光下那朵最燦爛的鮮花。

教研活動(dòng)主持稿4

各位領(lǐng)導、老師們：

　　今天非常高興也非常榮幸的主持這次體育教研活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題是“培養學(xué)生勇敢頑強拼搏向上的精神，提高體育興趣”。

　　體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。少年兒童正在長(cháng)身體時(shí)期，應全面關(guān)心和保護他們的身體，把身體鍛煉、衛生保健、營(yíng)養等密切配合起來(lái)。目的是增進(jìn)學(xué)生健康，增強體質(zhì)促進(jìn)學(xué)生在德智體美等諸方面都得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。為了提高全民族的素質(zhì)奠定基礎。通過(guò)體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生組織紀律性和生動(dòng)活潑、勇敢頑強、富于創(chuàng )造的精神，陶冶美的情操和文明行為。

　　跑是少年兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能，也是小學(xué)生十分喜愛(ài)的體育項目之一，50米加速跑對培養小學(xué)生勇敢、頑強、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調性及奔跑能力都有非常重要的作用。下面請閆老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節課的設計思路和理念。

　　聽(tīng)閆老師講了自己的這節課的設計思路和理念，下面請在座的各位老師們結合今天的主題來(lái)發(fā)表一下自己的看法和觀(guān)點(diǎn)。希望老師們暢所欲言。今天各位老師的精彩發(fā)言，發(fā)表了自己的獨到見(jiàn)解，我受益匪淺，猶如一盞盞指路明燈，為我們體育教學(xué)照亮了前進(jìn)的道路。為我們體育課注入了新的'活力。通過(guò)今天的教研我們達成了幾點(diǎn)共識。以培養學(xué)生為學(xué)習的主體，認識主體、發(fā)展主體，培養學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感。從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。接下來(lái)請領(lǐng)導為我們做專(zhuān)業(yè)引導。

　　感謝領(lǐng)導的專(zhuān)業(yè)引導，感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，再次感謝老師們的精彩發(fā)言，我們將進(jìn)一步反思，不停的去探索創(chuàng )新。今天的教研到此結束，謝謝大家。

教研活動(dòng)主持稿5

各位領(lǐng)導、老師:

　　上午好!

　　首先，熱烈歡迎大家來(lái)只里小學(xué)參加縣教育局組織的英語(yǔ)教研活動(dòng)!

　　今天，很榮幸由我來(lái)主持這次難得而重要的教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)的主題是xxx

　　現在，我來(lái)宣布今天教研的程序安排：

　　第一項：課堂教學(xué)展示：做課教師：x說(shuō)課。教學(xué)反思

　　第二項：聽(tīng)課教師評課課議課。

　　第三項：領(lǐng)導點(diǎn)評。

　　第四項：總結收益，明確方向

　　首先請x說(shuō)一下教學(xué)反思與設計。

　　剛才x很用心地給我們上了公開(kāi)課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對老師的付出表示感謝。

　　《反思后》

　　剛才，我們觀(guān)摩了x的課堂教學(xué)，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促進(jìn)，共同提高。下面請各位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。

　　1.教師點(diǎn)評

　　可以是教學(xué)情境的創(chuàng )設，可以是教法學(xué)法的實(shí)施與滲透，可以是設計理念的探討學(xué)習，也可以是教學(xué)環(huán)節的設置與搭配，甚至是師生思維碰撞中的某一個(gè)小小的火花，大家都可借題發(fā)揮，各抒己見(jiàn)。

　　相機穿插1：

　　老師的'點(diǎn)評很有代表性，她一針見(jiàn)血地點(diǎn)明了英語(yǔ)課堂教學(xué)必須走向生活的內在原因及發(fā)展方向�！�

　　相機穿插2：

　　剛才，老師針對x的做課，從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀(guān)點(diǎn)，其中不乏真知灼見(jiàn)，閃耀著(zhù)智慧的光彩。

　　相機穿插3：

　　剛才的一番熱烈討論將我們的英語(yǔ)教研推向了x，在這樣一種集思廣益的教研氛圍中，相信，在座的每一位與會(huì )者都會(huì )有所收益。

　　相機穿插4：

　　我們的課堂教學(xué)行為應該何去何從，x的課作出了大膽而有效的嘗試，大家更是圍繞中心議題進(jìn)行了有的放矢的點(diǎn)評與研討。

　　相機穿插5：

　　“生活中處處有英語(yǔ)，也處處用得到英語(yǔ)。不難看出課堂教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生活世界。書(shū)本知識不再是空中樓閣，而是實(shí)實(shí)在在和我們的生活聯(lián)系在一起。如何使課堂教學(xué)更加貼近生活將是我們每一個(gè)英語(yǔ)老師不斷探究的方向!

　　2.領(lǐng)導點(diǎn)評

　　剛才，各位老師圍繞x的做課展開(kāi)了詳盡而生動(dòng)的討論。大家發(fā)言積極踴躍，不少觀(guān)點(diǎn)很有代表性。然而，我們的討論可能仍然不夠全面深刻，一些理解可能有失偏頗�，F在，就請各位領(lǐng)導為我們指點(diǎn)迷津，留下他們對今天教研互動(dòng)的寶貴意見(jiàn)，也請大家及時(shí)做好筆記。

　　(評委點(diǎn)評。)

　　3.小結：

　　衷心感謝各位領(lǐng)導、評委家的精心點(diǎn)評，令我們獲益良多。

　　通過(guò)聽(tīng)評研討等一系列的教研互動(dòng)，我們對高效的英語(yǔ)課堂有了全面深刻的認識與了解。感謝x精心構建的英語(yǔ)課堂，感謝在座老師的熱烈研討，更要感謝各位領(lǐng)導、的積極參與以及精辟中肯、切實(shí)可行的指導性建議，正是有了你們的全身心投入，我們才得以成功營(yíng)造出了有效、務(wù)實(shí)、探索的教研氛圍。

　　各位來(lái)賓、朋友們，我們一同度過(guò)了一段精彩、充實(shí)而又難忘的時(shí)光。

　　本次英語(yǔ)教研互動(dòng)到此順利結束，感謝大家的光臨!

教研活動(dòng)主持稿6

　　數學(xué)教研活動(dòng)主持稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導，數學(xué)組的全體老師們

　　大家晚上好!

　　今天，我們懷揣著(zhù)對數學(xué)教學(xué)的殷殷期待，相約在秋天這個(gè)收獲的季節，相約在我們熟悉的公開(kāi)課室里，一同踏上“數學(xué)教研活動(dòng)”之旅，共同探討數學(xué)課堂教學(xué)這一永恒話(huà)題。本次教研活動(dòng)主要是對上周教研組長(cháng)的觀(guān)摩課進(jìn)行評課。

　　首先感謝吳老師，上周四第二節為我們展示了一節精彩的數學(xué)觀(guān)摩課——《用字母表示數》。以前，也有聽(tīng)過(guò)吳老師很多課，他展示給我們的每一節課，都讓我們回味無(wú)窮，留下深刻的印象，我感動(dòng)于吳老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試，積極探究。下面就請吳老師談?wù)勥@節課的設想與教后感。

　　吳老師將自己對教材獨特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。品味了吳老師的課，大家肯定會(huì )有很多感觸，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把組內老師們聽(tīng)課后對課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。金秋十月，是一個(gè)果實(shí)累累的時(shí)節;潮陽(yáng)實(shí)驗，是一個(gè)人杰地靈的地方。智慧在碰撞中會(huì )更美麗!本次評課活動(dòng)，我們按照從六年組至一年組的順序進(jìn)行評課，請大家暢所欲言。

　　首先有請六年級組的代表的 老師評課。

　　謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著(zhù)一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進(jìn)行了分析評價(jià)，這對于促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，解決教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。 “課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會(huì )不斷進(jìn)取，不斷成長(cháng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實(shí)踐中，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。再次感謝吳老師為我們奉獻了一節精彩的`數學(xué)課。

　　下面有請王主任對本次活動(dòng)進(jìn)行總結。

　　謝謝王主任的精采總結，我們數學(xué)組在王主任的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下， 會(huì )使朦朧的更清晰，讓無(wú)緒的更有緒，讓實(shí)踐的更堅定。

　　下面有請李校為本次教研活動(dòng)做指示。

　　謝謝李校對我們數學(xué)組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進(jìn)一步反思，保持頭腦的清醒，在李校的關(guān)心和支持下，在王主任和吳組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們數學(xué)組將會(huì )一直快樂(lè )而幸福的行走在數學(xué)教學(xué)的路上。仙境不在遠處，佛法只在心頭。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。

　　此次活動(dòng)雖然接近尾聲，然而我們?yōu)閿祵W(xué)教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。

　　今天的活動(dòng)到此結束，再一次感謝李校的關(guān)心和支持，感謝王主任的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，感謝吳組長(cháng)精美課堂的呈現，感謝大家的精彩點(diǎn)評，感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利，幸福如意!謝謝!

教研活動(dòng)主持稿7

各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！今天，我們東部小學(xué)教研中心的領(lǐng)導老師，又聚在這豐收的季節。首先，我們對兄弟學(xué)校的領(lǐng)導和老師的光臨表示熱烈歡迎。今天上午的`活動(dòng)是這樣安排，我們共同觀(guān)摩了一節由周莉梅老師上的研討課，再作復習指導。為本次中心教研活動(dòng)，周老師作了精心的準備，付出了艱辛的勞動(dòng)，在此表示衷心感謝。本次六年級年組教研活動(dòng)研究的課題是解決英語(yǔ)復習的課堂教學(xué)。希望老師們通過(guò)研討交流，讓我們共同反思，共同成長(cháng)。

　　下面有請周莉梅老師就其對本節內容教材的把握，設計理念、設計意圖及教學(xué)后的感受進(jìn)行說(shuō)課與反思。大家歡迎！

　　衷心感謝各位領(lǐng)導的指導。今后我們將拿出自己的虛心、耐心、熱心、，用心地教研，真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)，踏實(shí)地打造高效課堂，成就學(xué)生的美好未來(lái)。

　　老師們，新課程改革正在進(jìn)行，新的理念，新的觀(guān)點(diǎn)，新的教法頻頻亮相，課堂發(fā)生了變化的同時(shí)也讓我們經(jīng)常感嘆，課越來(lái)越不會(huì )上了，越來(lái)越不敢上了。但只要我們教師能夠多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng )新，少一些形式，相信我們的課會(huì )更加精彩，我們的課堂將會(huì )成為學(xué)生向往的學(xué)習殿堂。本次教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，謝謝大家。

教研活動(dòng)主持稿8

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好!

　　今天，我們北關(guān)小學(xué)數學(xué)教研組的教師代表在這里展示一次數學(xué)教研活動(dòng)。

　　我是本次教研活動(dòng)的主持人，參加本次教研活動(dòng)的教師代表分別是：我校二年級3班數學(xué)教師楊鳳玲、三年級一班數學(xué)教師李章芹、四年級2班數學(xué)教師朱文安、五年級4班數學(xué)教師閆永敏、六年級2班數學(xué)教師馮雪梅，擔任記錄的是我校四年級1班數學(xué)教師王占勇。

　　《數學(xué)課程標準》指出，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主體，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者與引導者�，F在，全縣都在積極創(chuàng )建新課堂，所以我們確定本次教研的主題是：在小學(xué)數學(xué)課堂上，如何體現新課堂的特點(diǎn)，特別是如何更好地體現學(xué)生的主體地位和教師的主導地位。本次教研活動(dòng)的記錄人，是我校四年級數學(xué)教師王占勇。剛才，康占紅老師代表我們北關(guān)小學(xué)數學(xué)教研組上了一節展示課，作為我們本次教研的課例。

　　首先，請康占紅老師說(shuō)課。

　　接下來(lái)，請各位老師逐一談一下自己對康老師本節課的看法。

　　請馮雪梅老師發(fā)言;

　　請閆永敏老師發(fā)言;

　　請李章芹老師發(fā)言;

　　請楊鳳玲老師發(fā)言;

　　請朱文安老師發(fā)言。

　　剛才，各位老師對康老師在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中呈現的亮點(diǎn)做了充分的肯定，比如閆老師提出的小組建設合理、小組活動(dòng)有效，李老師提出的教學(xué)目標達成度高，重點(diǎn)得以落實(shí)，難點(diǎn)得以突破，馮老師提出的'教師點(diǎn)撥及時(shí)到位，楊老師提出的時(shí)間安排體現了學(xué)生的主體地位，以及朱老師發(fā)現的三個(gè)亮點(diǎn)，等等;同時(shí)呢，也提出了一些自己的看法和建議，比如，學(xué)生的參與率還可以再提高，教學(xué)環(huán)節之間的銜接，教師應該使用怎樣的語(yǔ)言會(huì )顯得更順暢、自然，等等。這些建議值得我們去深入思考，并在課堂教學(xué)實(shí)踐中去探索、去改進(jìn)。

　　我們北關(guān)小學(xué)本次數學(xué)教研活動(dòng)到此結束。謝謝大家!

教研活動(dòng)主持稿9

各位領(lǐng)導、老師

　　大家好！

　　歡迎大家參加此次的教研活動(dòng)，在此我代表中心校全體師生對各位領(lǐng)導和老師的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！

　　今天的教研活動(dòng)共有以下幾個(gè)流程：

　　一、各校簽到（沒(méi)簽到的學(xué)�；顒�(dòng)結束后可到我這兒補簽）

　　二、授課三節（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)）

　　三、研討。(先有授課教師進(jìn)行說(shuō)課，然后各位老師進(jìn)行評課、議課)

　　四、由萬(wàn)主任進(jìn)行總結。

　　前兩個(gè)流程已經(jīng)進(jìn)行完了，下面就進(jìn)行研討環(huán)節，先請兩位老師進(jìn)行說(shuō)課，大家掌聲歡迎，聽(tīng)了兩位老師的說(shuō)課，相信大家對這兩節課的教學(xué)一定有了更深的認識，下面我們就進(jìn)行評課、議課，大家可以暢所欲言，把自己聽(tīng)課的看法、見(jiàn)解，說(shuō)一下，多提寶貴意見(jiàn)。

　　剛才老師們的發(fā)言充分表達了自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，相信對我們今后的教學(xué)會(huì )有很大的促進(jìn)和提升，下面我對今天這兩節課談一下自己的看法：（先說(shuō)一下曉寰這節課的優(yōu)點(diǎn)，熱情似火，主要說(shuō)11點(diǎn)）

　　1、教師基本功出色。（教態(tài)自然、面帶笑容、富有親和力，語(yǔ)調溫和、營(yíng)造了和諧、輕松、愉悅的學(xué)習氛圍，板書(shū)規范、公正。）

　　2、教學(xué)理念新穎，思路清晰、環(huán)節流暢，目標達成率高、重點(diǎn)突出。

　　3、教師各個(gè)環(huán)節過(guò)度、銜接的語(yǔ)言自然，富有激勵性，對學(xué)生的鼓勵及時(shí)、適時(shí)，即使孩子沒(méi)表現好也沒(méi)有壓力，也很高興，同時(shí)也把掌聲帶進(jìn)了課堂。

　　4、學(xué)生各個(gè)學(xué)習活動(dòng)要求明確。（個(gè)人、同桌、小組）都是帶著(zhù)問(wèn)題去活動(dòng)。（不勾畫(huà)、不默讀；不動(dòng)筆墨不讀書(shū)）

　　5、朗讀形式的多樣化，注重了默讀、齊讀。

　　6、注重學(xué)生思維的拓展，發(fā)揮學(xué)生想象力，并進(jìn)行關(guān)鍵句式的練習（有的——有的——），還有寫(xiě)作方法的指導。

　　7、用視頻、動(dòng)作和角色扮演來(lái)加深學(xué)生對詞句的積累、理解和朗讀，形象、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習興趣濃濃厚。

　　8、面向全體學(xué)生。

　　9、課堂評價(jià)很精彩。

　　10、駕馭課堂能力較強。

　　11、板書(shū)設計合理，條理分明、中心突出。

　　課無(wú)完課，提兩點(diǎn)建議：

　　1.關(guān)于中心句的點(diǎn)撥要加強一些，有的在段首，有的在段尾，有的在段中。

　　2.個(gè)別活動(dòng)要求要詳細明確。

　　這是我對付曉寰老師這節課的一些看法，下面我再結合劉哲老師這節課談一下自己的見(jiàn)解：（先說(shuō)一下優(yōu)點(diǎn)，沉靜如水）

　　1.教學(xué)思路明朗、層次分明、條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)度自然，銜接順暢。

　　2.導課較好，談話(huà)導入新課，身邊的樹(shù)和種樹(shù)的'好處，導課的切入點(diǎn)很好，與本課息息相關(guān)。

　　3.注重了知識的拓展（榆樹(shù)錢(qián)、樹(shù)葉疏密之分）

　　4.課件制作精細，貼近生活實(shí)際。

　　5.注重學(xué)生分組活動(dòng)，培養了學(xué)生交流合作能力，小科教學(xué)也要注重小組合作學(xué)習。

　　6.學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)用音樂(lè )背景，舒緩情緒，放松心情，會(huì )提高繪畫(huà)的質(zhì)量。

　　7.掌聲進(jìn)課堂，鼓勵和評價(jià)到位。

　　提三點(diǎn)不足：

　　1.板書(shū)要及時(shí)。

　　2.課件操作要恰當，不要提前給出答案。

　　3.活動(dòng)要求要提前明確。

　　下面我再對此次教研活動(dòng)進(jìn)行一下總結：（主要說(shuō)三點(diǎn)）

　　1、今天的教研活動(dòng)各校參與度較高，按要求只是相關(guān)年級的任課教師參與，但部分學(xué)校都全員參與了，而且聽(tīng)課認真，研討積極發(fā)言，也可以看出各校領(lǐng)導和老師都非常重視此次的教研活動(dòng)，也很珍惜這次學(xué)習和交流的機會(huì )，挺好的，希望咱們下次的教研活動(dòng)大家繼續保持這種熱情。

　　2、開(kāi)設科目較全。

　　雖節數不多，但主副科、小科都有，美術(shù)課我上班以來(lái)這是第二次聽(tīng)，注重學(xué)生核心素養（健康身心、必備品格、關(guān)鍵能力），學(xué)生將來(lái)學(xué)習成績(jì)不理想，還可以從其他方面挖掘，有特長(cháng)的不要埋沒(méi)，未來(lái)這些孩子有可能就出現這方面的人才，所以今后的小科教學(xué)我們要和主副科一樣，齊頭并進(jìn)。

　　3.活動(dòng)教學(xué)準備充分。（曉寰的書(shū)案、劉哲請假備課）

　　最后，再次感謝各校領(lǐng)導和老師參加此次的校本教研活動(dòng)，相信趁著(zhù)此次活動(dòng)的東風(fēng)，我們的課堂教學(xué)一定會(huì )更上一個(gè)新的臺階。

　　今天的教研活動(dòng)到此結束，謝謝大家！祝大家返程平安！散會(huì )！

教研活動(dòng)主持稿10

各位老師：

　　大家好！

　　很榮幸能夠主持這次教研活動(dòng)。今天我們相聚一起，以研討的形式，進(jìn)行本次教研組活動(dòng)。相信通過(guò)我們全組教師共同討論和思考，共計共策，積極探索，我們的教研一定會(huì )得到較高的成效。此次活動(dòng)有以下幾項議程：

　　1．理論學(xué)習。

　　我們的姐妹們都有一顆愛(ài)學(xué)習的心，我也相信學(xué)習可以使人進(jìn)步。今天我們小二班就帶大家一起來(lái)學(xué)習一篇文章——《讓幼兒園教師一天只有21小時(shí)》。的'確，這樣的好方法的確值得我們借鑒。

　　2．小課題實(shí)踐研究交流。

　　課題實(shí)踐研究是老師的努力成果，今天我們就黃水英老師的《村級幼兒園中班“文明小公民”微課程之構建研究》這一課題做以下交流。請大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表一下自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　3．常態(tài)課教學(xué)研討。

　　上星期常態(tài)課教學(xué)的執教者是蔣xx和全xx兩位老師。老師們可以自由發(fā)表一些聽(tīng)課建議或者意見(jiàn)。

　　4．小專(zhuān)題研討。

　　自主游戲一直是我們幼教界所關(guān)注甚至為之爭議的一個(gè)話(huà)題，今天我們就圍繞“幼兒在自主游戲中培養的自主能力”這一話(huà)題展開(kāi)自己的研究交流吧。從大家的交流中我們看出自主并不是自由，這還是需要我們教師進(jìn)行細致得觀(guān)察，耐心得指導。

　　學(xué)習、實(shí)踐、反思研討是我們成長(cháng)的基石，相信通過(guò)我們教研聚焦研討，在教師們積極交流和反思中得到更快成長(cháng)。我們這次的教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，謝謝大家。

教研活動(dòng)主持稿11

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好。在這樣一個(gè)美好的季節，大家相聚我們紫云二小，共同研討小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)，應該是一件愉快而有意義的事情。

　　今天請大家觀(guān)摩的有效課堂研究活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節由紫云二小xx老師給大家上公開(kāi)課，活動(dòng)二:課后學(xué)生離場(chǎng)9:40剛才xx老師很用心地給我們上了一節公開(kāi)課，在我們進(jìn)入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝�；顒�(dòng)三:進(jìn)入評課、議課活動(dòng)

　　組織發(fā)言順序:

　　1、我們首先請xx老師就本節課的目標達成情況作一個(gè)自評。

　　2、“當局者迷，旁觀(guān)者清”參加我們今天會(huì )議的代表，都是教育教學(xué)方面的行家里手，下面我們請省、市級骨干教師,縣小語(yǔ)學(xué)科帶頭人,縣小語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事肖育林老師談一談自己觀(guān)課的感受�；顒�(dòng)四:結束研討活動(dòng)。9:50

　　因為時(shí)間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動(dòng)暫時(shí)到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng )造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話(huà)題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。

　　講、評、議、說(shuō)課教研活動(dòng)主持詞

　　各位嘉賓、領(lǐng)導、老師大家好,很高興在這個(gè)特別的日子里,我們相聚在這里,共同研討小學(xué)課堂教學(xué),我是本次活動(dòng)數學(xué)組的主持人，.首先感謝紫云二小的各位領(lǐng)導和老師對我們這次活動(dòng)的支持，對你們的付出表示真摯的感謝。

　　那么，如何能使一節課更加成熟，更加完美呢?我相信通過(guò)今天的研討，我們的理論與實(shí)踐會(huì )有進(jìn)一步的提升，本次活動(dòng)共有五個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節是說(shuō)課，第二環(huán)節是觀(guān)課，第三環(huán)節是反思本節課，第四環(huán)節是請老師們評一評本節課，最后大家一起來(lái)討論討論，針對本節課或在自己的教學(xué)中有哪些困惑，提出來(lái)，大家一起交流交流。下面活動(dòng)正式開(kāi)始。

　　一、說(shuō)課

　　首先，有請我鄉名優(yōu)教師劉玉爽針對要展示的一節語(yǔ)文課進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)一說(shuō)本節課的設計思路和設計理念及目標的擬訂進(jìn)行說(shuō)課。

　　二、反思

　　剛才感謝牛老師為我們上可一堂精彩的課，她的課扎實(shí)，熱情，真實(shí)，真切，我提議大家用掌聲向牛老師的付出表示感謝。每一節課都有許多的亮點(diǎn)和遺憾，

　　三、評課

　　聽(tīng)了三位老師精彩的演繹和講說(shuō)，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進(jìn)入評課互動(dòng)環(huán)節，這樣吧，就由我市骨干教師李池丹老師先拋磚引玉，針對本節課你有那些想法，請進(jìn)行點(diǎn)評。

　　四、議課

　　接下來(lái)我們要進(jìn)行探討交流，常說(shuō):當局者迷，旁觀(guān)者清“，今天參加活動(dòng)的老師都是教學(xué)中的高手，希望各位就自己的觀(guān)課談?wù)劯惺�，為我們�?研究提出寶貴的意見(jiàn)和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見(jiàn)。

　　牛老師演繹的這節課折射出了什么?她設計的預設和生成達成情況怎樣?相信大家一定有自己的看法。

　　在教學(xué)中x老師充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在自主、合作、探究中體會(huì )到了xxx，學(xué)生對情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的感悟很深。

　　另外，我想通過(guò)今天的觀(guān)摩和研討，她給我們留下的應該是更多的感悟，要想上好每一節課，說(shuō)好、思好、評好是對自己教育水平的再創(chuàng )造，要做到這些確實(shí)很不容易，而且如何才能使每一節課盡善盡美，如何把握尺度，這些問(wèn)題一直是我們的困惑。

　　牛老師進(jìn)行了精心的準備，感謝牛老師給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，她的靈活駕馭教材、巧妙調控課堂的能力，是值得我們學(xué)習的，今后我們將進(jìn)一步反思，努力推進(jìn)我們的教育教學(xué)水平向更高處發(fā)展。

　　五、總結

　　隨著(zhù)課改的不斷深入，我們時(shí)常感嘆:如今的課越來(lái)越不會(huì )上，越來(lái)越不能上了。我想，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng )新少一些形式，相信，在各位校長(cháng)的帶領(lǐng)下，在全體老師的努力下，我們的教學(xué)之花會(huì )爭香斗艷，絢麗多彩。相信通過(guò)今天的教研活動(dòng)，大家能夠從中感受到x老師教學(xué)的精彩，并從中感悟到自己教學(xué)中的遺憾，從而提升自己的教育教學(xué)水平。

　　最后，再一次感謝嘉賓、領(lǐng)導，感謝各位同仁，謝謝大家。

教研活動(dòng)主持稿12

各位老師：

　　大家中午好!

　　很高興又和大家相聚在一起。我先向大家就今天的活動(dòng)流程做一下簡(jiǎn)單介紹，今天我們的教研活動(dòng)分為四個(gè)部分進(jìn)行。一、預設主題“開(kāi)心一刻”內容進(jìn)行梳理、篩選和名師審議。二、理論學(xué)習：《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》健康中5—6歲兒童的特點(diǎn)及要求。三、基本功培訓：語(yǔ)言—朗誦。四、“1＋1＋1行為跟進(jìn)研討。

　　一、預設主題“開(kāi)心一刻”內容進(jìn)行梳理、篩選和名師審議。

　　下周我們將進(jìn)入“開(kāi)心一刻”的主題教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)主題將引領(lǐng)孩子們開(kāi)心、歡笑、忘情大笑，在笑聲中體驗、認識、評判自己和他人的情緒、情感。首先，我們一起來(lái)看看這個(gè)主題中的一些活動(dòng)，進(jìn)行篩選和梳理，然后請我們組的名師們審議一下，最后確定本次主題活動(dòng)中要開(kāi)展的一些教學(xué)活動(dòng)。我們主要是通過(guò)“開(kāi)心一刻”的主題活動(dòng)，讓孩子們形成開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對生活，從而踏上笑對人生之途。

　　二、理論學(xué)習：《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》健康中5—6歲兒童的特點(diǎn)及要求。

　　《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》是3—6歲兒童學(xué)習和發(fā)展的導向性人間，它體現了國家對幼兒教育的方向與質(zhì)量的基本要求。在《指南》中的`健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè )觀(guān)態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調的動(dòng)作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領(lǐng)域學(xué)習與發(fā)展的基礎。接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習健康領(lǐng)域中5—6歲兒童的特點(diǎn)及要求吧，希望通過(guò)學(xué)習，能給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)更多的想法和幫助。

　　三、基本功培訓：語(yǔ)言—朗誦。

　　在我們組織孩子們的每個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言是非常重要的，一日各個(gè)環(huán)節都離不開(kāi)語(yǔ)言，因此，我們首先要練好自己的語(yǔ)言基本功，今天就請我們每位老師進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，然后請大家分別對語(yǔ)言方面做一些交流，讓我們的語(yǔ)言基本功得到不斷地進(jìn)步。

　　四、“1＋1＋1行為跟進(jìn)研討�！�

　　本次“1＋1＋1行為跟進(jìn)研討”課由錢(qián)佳玲老師執教，那我們就請她說(shuō)說(shuō)準備執教什么活動(dòng)，以及自己的設想，然后請大家暢所欲言，談?wù)劯髯缘南敕ê徒ㄗh吧。

　　時(shí)間過(guò)得真快，每次的相聚總是那么的短暫。今天的活動(dòng)到此結束，感謝老師們的積極討論和熱情的參與，最后祝大家工作順利，幸福如意!謝謝!

教研活動(dòng)主持稿13

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家下午好!

　　很高興在這個(gè)季節我們相聚在這里，共同研討小學(xué)起步作文教學(xué),相信有大家的參與，我們這次教研活動(dòng)會(huì )消除窗外的寒冷，讓語(yǔ)文教學(xué)春意盎然，更上一個(gè)新的臺階!作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節，也一直是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進(jìn)行創(chuàng )造性表述的`過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現�！�

　　如何提高起步作文的實(shí)效性。切實(shí)提高小學(xué)生的習作能力，讓他們樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)、會(huì )寫(xiě)，今天就讓我們借此機會(huì )，暢所欲言，共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。這次的教研活動(dòng)，有以下幾個(gè)環(huán)節：

　　一、一節習作片段教學(xué)課。

　　二、大家對授課教師進(jìn)行評課、議課。

　　“當局者迷，旁觀(guān)者清”，還請各位領(lǐng)導、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說(shuō)兩家話(huà)。下面請各位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。

　　三、教師展示自己作文教學(xué)的成功之處。

　　四、質(zhì)疑解惑。

　　是啊作文教學(xué)一要激發(fā)興趣，讓學(xué)生“有話(huà)愿說(shuō)”;二要開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生“有話(huà)可說(shuō)”;三要引導閱讀，讓學(xué)生“有話(huà)能說(shuō)”。但是實(shí)施過(guò)程中，老師還有許多困惑�，F在就讓我們暢所欲言。

　　總結：在今天的活動(dòng)中，有老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的收獲。怎樣進(jìn)行起步作文教學(xué)，怎樣使學(xué)生的作文有自己的特色，這是一個(gè)永恒的話(huà)題，希望老師們能博采眾山之石，筑建自己的城池。相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng )新，我們的教學(xué)之花一定會(huì )更加絢麗多彩!最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結束。

　　再次感謝各位同仁的到來(lái)。今天活動(dòng)到此結束。祝大家工作順利!

教研活動(dòng)主持稿14

　　尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，下午好！

　　很高興在這個(gè)甜密的月份里，我們相聚在那里，共同探討最小級別的教研活動(dòng)-----校級教研組活動(dòng)。首先我謹代表二小全體師生對大家的到來(lái)表示熱情的歡迎。

　　這天的程序是這樣安排的：首先讓金老師為我們執教《軸對稱(chēng)圖形》一課，后讓執教老師說(shuō)說(shuō)自己的反思；后再互動(dòng)評課（在此環(huán)節有本校老師，也有在座的每一位，到時(shí)期望每位都能參與），最后由我們的數學(xué)的專(zhuān)家----王老師作專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；下一個(gè)環(huán)節便是到二樓聽(tīng)一聽(tīng)我們陳主任的講座；

　　在上課之前由我來(lái)講一講我們收集到的問(wèn)題：在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì )遇到讓學(xué)生觀(guān)察、動(dòng)手操作啦、舉生活中的例子等等，個(gè)性是圖形與幾何此舉會(huì )更多，但究竟要到達什么目的？再比如，新增加的“圖形與運動(dòng)”中的“軸對稱(chēng)圖形”，分開(kāi)兩個(gè)年級，我們又就應如何把握“度”、目標的制定該如何？……細小的問(wèn)題。這天我們就圍繞著(zhù)這些細小的問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　下面有請我校的金薇薇老師給大家上研討課。

　　展示課

　　課已展示完畢，請大家休息10分鐘。于2：50在此互動(dòng)評課。請“二小的老師”作好準備。

　　執教老師說(shuō)課

　　剛才金薇薇老師很用心地給我們上了研討課。我想請大家和我一齊用掌聲對金老師的付出表示感謝。

　　下面有請金老師就自己執教課的目標達成狀況進(jìn)行說(shuō)課。

　　課互動(dòng)：

　　聽(tīng)了金老師的`課后反思，在坐各位必須有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評課互動(dòng)環(huán)節，期望大家能暢所欲言！

　　誰(shuí)愿為先！

　　這樣吧，我先為大家拋磚引玉。

　　金老師有執教“決定題”時(shí)提到一點(diǎn)：你設計此題的意圖是什么？你到達目的了嗎？

　　常說(shuō)“當者迷，旁觀(guān)者清”。這天參加我們會(huì )議的代表都是數學(xué)教育教學(xué)方面的行家高手。期望各位能就自己的觀(guān)課談?wù)劯惺�！為我們的研究提出寶貴的意見(jiàn)和推薦。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評：

　　這些問(wèn)題一向是我校教師們的困惑。

　　這天借這個(gè)難得的機會(huì )，我們請在座的學(xué)校領(lǐng)導----政教處主任，王老師為我們指點(diǎn)迷津，給與現場(chǎng)指導。大家歡迎！

　　活動(dòng)小結：

　　感謝專(zhuān)家們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì )后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我校校本教研朝著(zhù)縱深發(fā)展。

　　最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、各位同仁、我校數學(xué)組全體老師！

　　謝謝大家！

教研活動(dòng)主持稿15

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　首先，我們教研組全體成員歡迎各位老師來(lái)我校指導教研工作，并懇請老師們對我們的教研提出寶貴意見(jiàn)。

　　上次，我們教研組活動(dòng)，在聽(tīng)課研討中，大家共同發(fā)現：英語(yǔ)的課堂教學(xué)，還存在著(zhù)許多值得我們研究的問(wèn)題，如：學(xué)生的學(xué)習興趣不是很高、小組的合作還不協(xié)調，學(xué)生參與課堂的程度還需提高，教學(xué)環(huán)節的設計不能更好的為教學(xué)服務(wù)等等。針對這些問(wèn)題，我們進(jìn)一步做了梳理，經(jīng)過(guò)教研組共同商討，確定了本次教研活動(dòng)的`主題為：教學(xué)環(huán)節設計的有效性。根據這一主題，大家共同推薦了張老師作課�，F在就請張老師談一談自己的教學(xué)反思和心得體會(huì )。

　　我們研究課堂教學(xué)是為了改進(jìn)課堂，提高課堂效率�？戳苏n例，又聽(tīng)了張老師的教學(xué)反思，相信我們在座的老師一定有很多的感受和想法要與大家交流。下面，請老師們根據這次研討的主題，并結合課例談?wù)勗诮虒W(xué)中需要改進(jìn)的地方和有哪些策略。

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