學(xué)校辦學(xué)績(jì)效評估自查報告
時(shí)間過(guò)得真快啊，工作已經(jīng)告一段落了，回顧這一段時(shí)間存在的工作問(wèn)題，將成績(jì)與不足匯集成一份自查報告吧。那么一份詳細的自查報告要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校辦學(xué)績(jì)效評估自查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校辦學(xué)績(jì)效評估自查報告1
為加強學(xué)校管理，充分發(fā)揮教育服務(wù)作用，調動(dòng)我校人員的積極性。根據山東省教育系統績(jì)效考核標準和《章丘市20xx年度事業(yè)單位績(jì)效考核工作實(shí)施方案》，我校組織進(jìn)行了自查自評，現將績(jì)效考核自查情況報告如下：
一、考核內容基本情況
�。ㄒ唬┚C合指標
登記管理方面：我校按照上級要求注冊登記為事業(yè)單位法人，于20xx年1月及時(shí)進(jìn)行了年度報告公示 ，所掛單位名稱(chēng)、宗旨和業(yè)務(wù)范圍等與事業(yè)單位法人證一致。
業(yè)務(wù)履行情況：按時(shí)參加年度校驗、于調整事項及時(shí)變更。
信息公開(kāi)方面：按規定進(jìn)行各項登記管理信息公開(kāi)，公開(kāi)內容真實(shí)有效。
印章管理方面：印章安排專(zhuān)人負責，有使用管理制度、有使用登記簿。
�。ǘ⿲�(zhuān)項指標
1.服務(wù)質(zhì)量。
嚴格執行教學(xué)大綱,執行省規范40條、教學(xué)管理規范、一日常規及《章丘市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規》處置規范等有關(guān)法規制度,上課質(zhì)量、備課質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、各種業(yè)務(wù)管理符合要求。
2.執行學(xué)校管理制度。
我校嚴格執行學(xué)校的各種管理制度,全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)水平，各項工作走在了全鎮的前列。
4.人事財務(wù)管理。
�。�1）人員配備情況。人員崗位設置合理，配備到位,專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位專(zhuān)兼職人員26人，合格率100%；專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員具備相應崗位的資格。
�。�2）財務(wù)管理、分配制度建立執行情況。嚴格執行財務(wù)預算制度和會(huì )計制度，堅決杜絕各種亂收費現象。
5.校內環(huán)境與管理。
建立健全并落實(shí)行政、后勤、進(jìn)修和培訓等制度并落實(shí)。校容校貌干凈整潔，工作環(huán)境及學(xué)生的學(xué)習環(huán)境干凈舒適，健康宣傳標語(yǔ)、專(zhuān)欄醒目規范，教職工精神飽滿(mǎn),工作熱情高漲。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新指標。
�。ㄋ模┆剳椭笜�。
二、存在問(wèn)題
自查發(fā)現存在許多問(wèn)題，主要表現在：
�。ㄒ唬�、教學(xué)資源服務(wù)情況。
1、資料收集完善，人員對課件制作、班班通業(yè)務(wù)尚不夠熟悉。
2、由于教師的年齡偏大，某些教學(xué)工作開(kāi)展難度大。如教學(xué)課題申報管理方面。
3、音體美教學(xué)存在人員不足，學(xué)校只有一名專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )體育教師，嚴重影響了相應學(xué)科的教學(xué)。
�。ǘ�、教育教學(xué)質(zhì)量情況。
1、個(gè)別教師的備課書(shū)寫(xiě)不規范。
2、師生的思想教育工作開(kāi)展不夠；
3、教師對學(xué)校制度不熟悉，有未能很好的執行教育教學(xué)制度的情況；
三、整改措施。
�。ㄒ唬�、加強培訓與管理，努力提高學(xué)校管理整體水平；
�。ǘ�、對教學(xué)一線(xiàn)加大在資金、物力、人力的投入，要人人動(dòng)員和參與。
�。ㄈ┘訌姳∪鯇W(xué)科的管理，特別是要加強音體美教學(xué)的力度，加強管理力度。
�。ㄋ模┘訌娺M(jìn)修與培訓，加強年輕教師的培訓，提高教師素質(zhì)，提高學(xué)校管理水平。
學(xué)校辦學(xué)績(jì)效評估自查報告2
20XX年是學(xué)校建設發(fā)展的關(guān)鍵之年。一年來(lái)，在上級主管部門(mén)的堅強領(lǐng)導和社會(huì )各界的大力關(guān)心支持下，全體教職員工同心同德，團結協(xié)作，從轉變觀(guān)念和角色入手，迅速適應高效管理模式，按照高校的辦學(xué)理念、辦學(xué)要求開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)出色地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，順利實(shí)現了學(xué)校辦學(xué)由中師向高校的轉型升級，為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展騰飛奠定了堅實(shí)的基礎。
嚴格按照主管部門(mén)的要求開(kāi)展辦學(xué)活動(dòng)。我校嚴格按照上級教育部門(mén)的要求以培養培訓小學(xué)教師和幼兒教師為目標開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校目前設小學(xué)教育系、學(xué)前教育系、基礎教學(xué)部3個(gè)系部�，F有教學(xué)班72個(gè)，有本專(zhuān)科在校學(xué)生3093人，其中本科生1082人，專(zhuān)科生20XX人；現有專(zhuān)任教師184人，其中具有高級職稱(chēng)者90人、中級職級者73人。學(xué)校以培養基礎師資為主要任務(wù)，推行七年一貫小學(xué)教師全科培養和五年一貫幼兒教師綜合培養。20XX年新招生429人，包括小學(xué)教育本科295人，學(xué)前教育專(zhuān)科134人，生源質(zhì)量較20XX年有所提高。學(xué)校辦學(xué)開(kāi)展情況均實(shí)現了公開(kāi)透明，辦學(xué)質(zhì)量得到了主管部門(mén)、xx大學(xué)及社會(huì )各屆的充分肯定。
安全文明校園創(chuàng )建工作成效明顯。我校扎實(shí)開(kāi)展安全文明校園創(chuàng )建活動(dòng)，做到了全員參與、人人有責。我們實(shí)行安全工作崗位責任制，建立健全了學(xué)校安全工作“一崗雙責”制度，構建了主要領(lǐng)導負總責，分管領(lǐng)導直接負責，其他領(lǐng)導一崗雙責的安全管理與防范機制。安全工作機構健全，制度規范，分工明確，每年年初都層層簽訂安全責任狀。安全教育、安全檢查做到了常態(tài)化，消防與防震逃生演練做到了制度化，每學(xué)期均舉行一次全員參與的演練活動(dòng)。在全面修訂完善安全管理制度的同時(shí)，加大投入，做到人防、物防、技防的銜接配套和有機結合，全面提升了校園安全防范能力。面對搬入新校區的新情況，為了加強學(xué)校的安保工作，我們將保安人員增加到18人，實(shí)施了對重點(diǎn)部位的晝夜巡邏及24小時(shí)值班制度，有效保證了學(xué)校的安全。修訂完善了學(xué)校各項重要活動(dòng)的應急事項處置預案，嚴格執行領(lǐng)導干部值班制度，對發(fā)生的應急事項做到了反映迅速、信息暢通、措施得力。成立專(zhuān)門(mén)機構，及時(shí)化解涉及信訪(fǎng)穩定工作的事項，將隱患消除在萌芽之中。扎實(shí)開(kāi)展了“四心食堂”（學(xué)校盡心、學(xué)生舒心、家長(cháng)安心、政府放心）創(chuàng )建活動(dòng)，全面落實(shí)了食品安全制度。一年來(lái)，我校未發(fā)生一起校園安全責任事故和食品安全事故。
全面加強制度建設。目前學(xué)校處于發(fā)展初期，在總結原有經(jīng)驗的基礎上，著(zhù)力于組織建設和制度建設。建立和完善了基層黨組織（黨支部）、基層教學(xué)組織（教研室）和相關(guān)議事機構；印發(fā)了涉及行政管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、人事和后勤等方面的規章制度文件38個(gè)，為學(xué)校發(fā)展提供了組織和制度保障。20XX年，學(xué)校狠抓各項制度的落實(shí)，充分調動(dòng)學(xué)校各類(lèi)議事機構參與學(xué)校的建設發(fā)展。把“星期一早晨舉行升國旗儀式，星期二課外活動(dòng)黨員學(xué)習活動(dòng)，星期三課外活動(dòng)教師業(yè)務(wù)研究活動(dòng)，星期五學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì )議、辦公會(huì )、班主任例會(huì )和課外活動(dòng)青年黨�；顒�(dòng)”進(jìn)行整體布局，以制度的方式進(jìn)行規范，確保思想教育和政治生活的豐富性。通過(guò)建立教師分批次到xx大學(xué)參加培訓，領(lǐng)導干部分批到xx大學(xué)掛職鍛煉等制度，開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念，統一思想，凝心聚力，加速推動(dòng)學(xué)校與高校的接軌。
以師德師風(fēng)建設為突破口，全面加強隊伍建設。本年度，我們開(kāi)展了以師德師風(fēng)為重點(diǎn)作風(fēng)建設工作，全面落實(shí)了國家省市提出的一系列轉變工作作風(fēng)的指示精神，制定并落實(shí)工作紀律和工作作風(fēng)管理規定，嚴肅工作紀律和工作作風(fēng)，教職工工作作風(fēng)積極正派，無(wú)“庸散懶”情況出現。在黨風(fēng)廉政建設工作中，全面落實(shí)了各級黨風(fēng)廉政建設的各項規定，無(wú)任何違規違紀現象發(fā)生。在黨員隊伍建設中，我們扎實(shí)開(kāi)展了黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，積極進(jìn)行“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)，活動(dòng)取得了豐碩的成果，并建立了長(cháng)效機制。結合教育活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)了基層黨組織建設。黨務(wù)工作做到了工作規范嚴肅，黨務(wù)政務(wù)公開(kāi)，工作程序規范，公開(kāi)透明。師德建設貫穿了教師隊伍建設的始終。堅持把塑師德與強師能緊密結合，教育與育人緊密結合，確立了科學(xué)合理的師德考評辦法，把學(xué)生評價(jià)與同行、領(lǐng)導評價(jià)相結合，注重學(xué)生評價(jià)，每學(xué)期均進(jìn)行學(xué)生對教師的滿(mǎn)意度測評工作；把平時(shí)隨機考核與定期考核相結合，注重平時(shí)考核；把定性考核與量化考核相結合，注重定性考核。并把考核結果作為教師職稱(chēng)評定、評先樹(shù)優(yōu)、績(jì)效工資等的重要依據。全面實(shí)施了青年教師培訓工作，做到了有方案、有措施、有檢查、有總結。青年教師隊伍迅速成長(cháng)壯大，逐步成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅力量。
嚴格執行民主集中制，建立健全議事規則和決策機制，嚴格執行“三重一大”等重大事項集體決策制度。對事關(guān)單位發(fā)展全局的重大問(wèn)題和涉及教職工切身利益的重要事項堅持聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，嚴格執行集體決議。大力推行黨務(wù)公開(kāi)，完善了校務(wù)公開(kāi)制度，設置校務(wù)黨務(wù)公開(kāi)欄，公示學(xué)校財務(wù)收支情況，學(xué)校人事變動(dòng)情況，學(xué)校及教師的獲獎情況，接受廣大教師、學(xué)生和家長(cháng)的監督，增強學(xué)校管理的透明度，使學(xué)校管理規范化，制度化。
突出教學(xué)中心地位，不斷深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。我們除了嚴格按照國家規定開(kāi)足開(kāi)齊國家課程的同時(shí)，結合我校實(shí)際開(kāi)展課程建設與教材建設，在xx大學(xué)的指導下，構建了“基礎性與綜合性、專(zhuān)業(yè)性與針對性、師范性與職業(yè)性”相結合的課程體系。深化人才培養模式改革，積極探索“3+4”學(xué)前教育本科人才培養模式。緊緊圍繞培養目標定位，以社會(huì )需求為導向，以素質(zhì)教育為基礎，以能力培養為核心，科學(xué)設計人才培養方案。修訂完善了《xx大學(xué)學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規定》等18項教學(xué)管理制度。充分運用現代化的管理和質(zhì)量監控手段，建立健全教學(xué)質(zhì)量管理系統、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統、教學(xué)質(zhì)量信息反饋系統。形成由“質(zhì)量標準系統、組織保障系統、信息與反饋系統、整改與結果應用系統”組成的動(dòng)態(tài)一體化教學(xué)質(zhì)量監控與保障體系，形成領(lǐng)導、教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生共同參與的教學(xué)質(zhì)量監控運行的長(cháng)效機制。突出學(xué)生與教師的自我監控作用，注重教學(xué)質(zhì)量的全過(guò)程、全方位監控。嚴格執行領(lǐng)導聽(tīng)課、教學(xué)督導檢查、常規檢查、定期評估、學(xué)生評教和教學(xué)信息員反饋制度，加大對課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)業(yè)考核、畢業(yè)論文（設計）等教學(xué)環(huán)節的監控力度。嚴格教學(xué)事故責任追究制，加強對教師履行崗位職責的考核，健全學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體的綜合考核辦法，確保教學(xué)工作更加規范有序。建立教學(xué)激勵競爭機制，嚴格教學(xué)工作規范。有計劃、分層次地開(kāi)展課程建設工作，以?xún)?yōu)質(zhì)課程教學(xué)體系保障教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量。按照“以合格課程為基礎、優(yōu)質(zhì)課程為重點(diǎn)、精品課程為示范和特色”的思路，構建專(zhuān)業(yè)方向課程群。強化質(zhì)量意識，發(fā)揮教學(xué)名師的引領(lǐng)、示范作用，積極開(kāi)展精品課程建設和申報工作，以?xún)?yōu)質(zhì)課程教學(xué)體系，保障教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量。本學(xué)年共開(kāi)展了6門(mén)xx大學(xué)校級精品課程建設和35門(mén)合格課程的建設。嚴格的教學(xué)管理和優(yōu)質(zhì)的教育資源保障了教學(xué)質(zhì)量的提高，20XX級本科生參加春季高考升學(xué)率達96%，在校生的期中期末考試優(yōu)秀率和及格率均有明顯提高。
扎實(shí)開(kāi)展教育科研創(chuàng )新活動(dòng)，促進(jìn)教科研成果轉化。本年度共完成了《七年一貫初中起點(diǎn)小學(xué)教育本科生教學(xué)基本功訓練研究與實(shí)踐》等8個(gè)xx大學(xué)校級重點(diǎn)課題和《初中起點(diǎn)七年一貫小學(xué)教育本科生基礎數學(xué)語(yǔ)言表達能力培養的行動(dòng)研究》等21個(gè)校本教學(xué)改革研究項目的中期加查工作，課題研究正在穩步進(jìn)行；我校多數教師參與校本課題研究。所有課題研究都是基于我校教育教學(xué)特點(diǎn)與實(shí)際需要，立足提高教學(xué)質(zhì)量為目標，最終解決教育教學(xué)中遇到的難題與瓶頸，因此，教科研的成果轉化工作一直是教科研工作的方向，做到了課題研究工作，邊研究邊總結，邊實(shí)驗，避免了教科研工作流于形式，走過(guò)場(chǎng)。 堅持德育為首，實(shí)施系列化德育教育。
一是加強學(xué)風(fēng)建設，學(xué)校大力推進(jìn)“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”建設活動(dòng)，通過(guò)以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)，以服務(wù)輔助學(xué)風(fēng)，以環(huán)境養育學(xué)風(fēng)等途徑，形成了學(xué)風(fēng)建設齊抓共管的良好局面舉行“營(yíng)造文化氛圍，創(chuàng )建書(shū)香校園”讀書(shū)主題活動(dòng)，大力開(kāi)展書(shū)香校園建設活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍和濃厚的人文氛圍。
二是唱響主題，提升修養。著(zhù)眼學(xué)生素質(zhì)，抓住時(shí)代特點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展“文明關(guān)愛(ài)”“知恩感恩”“心理健康”等德育主題活動(dòng)。結合端午節、勞動(dòng)節、青年節等重大傳統節日，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、革命傳統教育，培養學(xué)生的理想信念、道德情操和愛(ài)國情懷。舉行好每周一升旗儀式、每學(xué)期的道德宣誓儀式、每星期天晚班會(huì )，提高班會(huì )效率。
三是扎實(shí)推進(jìn)了社團建設。社團活動(dòng)是學(xué)生社會(huì )化成長(cháng)的重要載體。社團管理日趨規范，嚴格落實(shí)了社團管理制度十余項。在給學(xué)生提供培養愛(ài)好特長(cháng)舞臺的同時(shí)，學(xué)生的多元化、個(gè)性化也得到體現。在重點(diǎn)辦好學(xué)生廣播站、電視臺、志愿者協(xié)會(huì )、起點(diǎn)報等基礎上，拓展領(lǐng)域和規模，讓更多的學(xué)生參與不同的社團，得到鍛煉與提高。四是突出常規，培養習慣。堅持常規管理全天候、全方位、全過(guò)程、零距離，避免真空，杜絕死角。實(shí)施“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我激勵”。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì )干部、團干部的作用，常規管理及學(xué)校一些重大活動(dòng)，讓學(xué)生自己設計，自己組織實(shí)施。
四是注重問(wèn)題學(xué)生的轉化工作。在加強教育，發(fā)揮我校心理咨詢(xún)室及專(zhuān)業(yè)的心理輔導師的引導作用的基礎上，積極與家長(cháng)溝通，家長(cháng)學(xué)校建立了有效的即時(shí)溝通機制，有效促進(jìn)了問(wèn)題學(xué)生的轉化。 注重校園文化建設。以社團活動(dòng)為載體的校園文化建設，推動(dòng)師生素質(zhì)的提高。全校有二十余個(gè)社團堅持常年開(kāi)展活動(dòng)，全員參與的文體活動(dòng)貫穿了全年度。在加強教育的基礎上，開(kāi)展了“綠色校園”創(chuàng )建活動(dòng)，提高師生的節約意識。長(cháng)期的精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，有效地推動(dòng)了校園文化建設。通過(guò)開(kāi)展運動(dòng)會(huì )、拔河比賽、韻律操比賽、迎新晚會(huì )、大合唱比賽等活動(dòng)，豐富校園文體生活。
積極運用學(xué)校教學(xué)、科研、技術(shù)等資源優(yōu)勢服務(wù)地方經(jīng)濟文化發(fā)展。積極開(kāi)展軍民共建活動(dòng)，積極參與蓬萊市的文化活動(dòng)和美麗鄉村建設活動(dòng)。我校的自愿者服務(wù)協(xié)會(huì )，先后兩次組織志愿者到蓬萊市紫荊山敬老院開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)，送文藝演出，進(jìn)行義工服務(wù)活動(dòng)。蓬萊市的美協(xié)主席、音協(xié)主席、舞蹈協(xié)會(huì )主席、書(shū)協(xié)主席均是我校教師，為蓬萊市的文化建設做出了一定貢獻。
一年來(lái)，學(xué)校建立新的`管理模式，不斷創(chuàng )新工作方法，加強制度建設和落實(shí)，完善和規范教育教學(xué)活動(dòng)，基礎設施建設和精神文明建設軟硬共抓，出色完成了以教育教學(xué)為中心的各項工作。
學(xué)校辦學(xué)績(jì)效評估自查報告3
第一部分學(xué)校概況
光谷三小位于武漢市城郊結合部。它的前身是流芳小學(xué)，始建于1936年，已走過(guò)了70個(gè)春秋的辦學(xué)歷程。學(xué)校占地面積25600平方米，建筑面積9333平方米�，F有21個(gè)教學(xué)班，890名學(xué)生，教職工54人。其中校級干部4人，中層干部5人，黨員9人，專(zhuān)任教師52人（其中市優(yōu)秀青年教師1人，區優(yōu)秀青年教師1人，區學(xué)科帶頭人1人，小學(xué)高級教師39人）。學(xué)校配有標準的衛生室、心理咨詢(xún)室、儀器室、實(shí)驗室、音樂(lè )室、美術(shù)室、勞技室、圖書(shū)室、閱覽室、體育器材存放室、多功能教室、電子備課室，還有微機室2間，并建有光谷三小網(wǎng)站。
多年來(lái)，學(xué)校始終以黨的教育方針為指南，確立了“優(yōu)化基礎、強化德育、注重特色、構建創(chuàng )新”的辦學(xué)理念；堅持“當一流教師、做一流工作、造一流環(huán)境、育一流人才”的辦學(xué)方向；積極營(yíng)造“真誠、勤奮、健康、創(chuàng )新”的校園文化氛圍；以把學(xué)校辦成省市示范學(xué)校為目標，積極構建光谷三小和諧激勵教學(xué)模式。在學(xué)校管理中，我們實(shí)行“和諧激勵、校務(wù)公開(kāi)”，充分調動(dòng)教師工作的積極性和創(chuàng )造性，增強教職工的主人翁意識；在隊伍建設中，我們按照“愛(ài)崗＋敬業(yè)，學(xué)歷＋專(zhuān)長(cháng)，合格＋科研能力，勝任＋工作特色”的要求，努力錘煉干部教師隊伍；在德育工作中，我們注重營(yíng)造和諧激勵的育人氛圍，形成“兩個(gè)渠道”（寓德育于學(xué)科，寓德育于活動(dòng)）、“三大系列”（內容、形式、隊伍）、“四個(gè)結合”（日常行為規范、養成教育、課內外、校內外），力求德育工作更有主動(dòng)性、針對性和實(shí)效性；在教學(xué)工作中，我們堅持以科研促教學(xué)的思想，開(kāi)展《營(yíng)造課堂教學(xué)中的民主性教育場(chǎng)的研究》（已結題），推出《探索——遷移》的語(yǔ)文教學(xué)模式、《嘗試——合作》的數學(xué)教學(xué)模式、《明理——導行》的思品教學(xué)模式、《欣賞——陶冶》的音樂(lè )教學(xué)模式、《動(dòng)手——感悟》的美術(shù)教學(xué)模式、《健康——合作》的體育教學(xué)模式；在校園文化建設中，突出“五愛(ài)”主題，讓每一寸土地說(shuō)話(huà)、每一面墻壁育人，我們強調校園素材景點(diǎn)的理性意蘊，精心營(yíng)造了“陽(yáng)光園”、“桃李園”、“讀書(shū)園”、“休閑園”；在儀器設備管理中，我們始終本著(zhù)以“裝好、管好、用好”為標準，努力做好“兩率”工作。
第二部分自評過(guò)程及結果
在接到《武漢市東湖高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區教育局關(guān)于加強中小學(xué)年度工作績(jì)效考評的意見(jiàn)》后，依據考評方案，學(xué)校成立了以邱運山為組長(cháng)的自評領(lǐng)導小組，按照考評方案，認真開(kāi)展自評工作，分層次組織學(xué)習“年度績(jì)效考評方案”。通過(guò)學(xué)習、座談、討論、分析、研究，進(jìn)一步熟悉考評標準，統一認識，端正態(tài)度，認真做好考評的基礎性工作，建立長(cháng)效管理機制，促進(jìn)學(xué)校工作可持續性發(fā)展。在實(shí)事求是的基礎上邊自評、邊總結、邊整改，不斷改進(jìn)學(xué)校工作，加大推進(jìn)素質(zhì)教育力度。評估組根據干部、教師、學(xué)生代表等各類(lèi)人員評估結果，進(jìn)行量化歸一，自查自評結果為：綜合評分為：97.5分
第三部分主要成績(jì)與做法
一、全面貫徹教育方針，努力提高辦學(xué)水平
實(shí)施素質(zhì)教育是面向新世紀培養跨世紀人才的一項重大舉措。我校從借廟為舍到一所市級示范學(xué)校，從一所新城區中心小學(xué)到國家開(kāi)發(fā)區所屬小學(xué)，我們一直以“三個(gè)面向”（面向現代化、面向世界、面向未來(lái)）為指導，堅持教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合，培養德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
最新頒布的《中華人民共和國義務(wù)教育法》正式實(shí)施。學(xué)校根據實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)前為各教研組和中層以上干部購買(mǎi)了新《義務(wù)教育法》，并充分利用櫥窗、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站宣
傳新《義務(wù)教育法》。作為新《義務(wù)教育法》的受益者和實(shí)施者，通過(guò)學(xué)習，全體教師對新《義務(wù)教育法》有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)會(huì )，同時(shí)還就今后將如何更好地學(xué)法、知法、守法；如何更好地用法律法規約束、規范教學(xué)行為，如何更好地用這些法律來(lái)進(jìn)行自我保護等紛紛發(fā)表各自見(jiàn)解。
二、實(shí)施名師工程，建設高素質(zhì)的師資隊伍
“名師撐起名�！�。教師是學(xué)校的第一資源，沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊伍，教育的一切目標都是空談。因而我校把全面優(yōu)化和提高教師隊伍整體素質(zhì)視為學(xué)校建設的生命線(xiàn)，視為治校之本，提出并實(shí)施“名師工程”�？偰繕耸牵毫幵谖迥旰笥楷F出一批覆蓋各學(xué)科的優(yōu)青和學(xué)科帶頭人。建立一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)良，業(yè)務(wù)精湛的一流教師隊伍，加快打造名師步伐。
1、深入開(kāi)展師德教育
�。�1）建立以校長(cháng)為組長(cháng)的師德建設工作小組；家長(cháng)代表組成的師德監督小組；社區共建單位代表組成的師德評議小組。具體做法是：一是組織教師認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，要求教師時(shí)時(shí)按照規范嚴格要求自己；二是組織教師學(xué)習貫徹學(xué)校制定的《教師工作守則》、《班主任工作細則》，讓他們以此來(lái)規范言行；三是定期檢查與抽查相結合，嚴格按規范和學(xué)校制定的要求對教師進(jìn)行檢查，及時(shí)糾正教師們的言行；四是通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )、問(wèn)卷調查等多種信息反饋形式，幫助教師們提高師德修養。
�。�2）進(jìn)一步完善各種約束機制。我們建立了四項機制，以此推動(dòng)師德建設順利開(kāi)展。一是考評機制，做到日檢查、周總結、月評比、年表彰；二是集體制約機制，每學(xué)期評出文明教師、文明班級、文明家庭；三是校內外監督機制，家長(cháng)、學(xué)生每學(xué)期至少進(jìn)行一次評議老師的座談會(huì )或問(wèn)卷調查；四是激勵機制，對于敬業(yè)愛(ài)生、無(wú)私奉獻的教師紅榜表彰。
�。�3）鑄造三小教師的師魂。學(xué)校圍繞“樹(shù)師風(fēng)、揚師德、鑄師魂、練師能”這一主題活動(dòng)，結合新時(shí)期素質(zhì)教育對教師的要求，我們在教師中大力提倡四種精神：終身從教的敬業(yè)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、銳意進(jìn)取的創(chuàng )新精神、不計得失的奉獻精神。倡導三個(gè)服務(wù)：為學(xué)生服務(wù)、為教育服務(wù)、為社會(huì )服務(wù)。通過(guò)開(kāi)展系列師德建設活動(dòng)，學(xué)校涌現出許多感人的事跡。教導主任陳臘香人工流產(chǎn)，想到教師緊缺，想到孩子們會(huì )因此影響學(xué)習，強振精神來(lái)到三尺講臺上，孩子們知道情況后為她鼓掌；辛正富老師在校年齡最大身體殘疾，卻堅持站在教學(xué)第一線(xiàn)；潘榮春老師患有糖尿病和高血壓，經(jīng)常為了幾個(gè)暫時(shí)落后的孩子，下班之后將他們帶回家中輔導；許多青年教師婚假只要三天，有時(shí)遇到雙休也算了進(jìn)去。這樣的事例在學(xué)校太多了。為了事業(yè)，老師們做出了犧牲，但是卻毫無(wú)怨言。因為，大家已經(jīng)把“四種精神”和“三種服務(wù)”變成了共同的師魂。
�。�4）開(kāi)展系列教育活動(dòng)。為了使師德建設深入人心，我們開(kāi)展了系列教育活動(dòng)。進(jìn)行了“學(xué)規范、講師德、樹(shù)形象”知識競賽。開(kāi)展校園“師德之星”評比活動(dòng)。每年教師節前夕，向全校教師發(fā)出了“拒收學(xué)生禮品、向學(xué)生獻一片愛(ài)心”的倡議。許多教師為特困生捐款、捐衣、捐學(xué)習用品。教師們用一顆顆愛(ài)心救助一顆顆幼苗，扶持一顆顆希望。教師們用自己的靈魂和人格給學(xué)生上了一堂堂生動(dòng)的思想教育課。
現在，我校教師積極要求進(jìn)步，人人敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，好人好事層出不窮。許多家長(cháng)說(shuō)：“三小教師教學(xué)基本功扎實(shí)，思想水平高，孩子交到那里，我們放心……”。
2、堅持開(kāi)展崗位練兵
教師隊伍建設是教育事業(yè)永恒的主題。我校教師隊伍建設以教育科研和課程改革為先導，以新課程培訓、信息技術(shù)培訓和教科研培訓為主要內容。
我們要求教師采取學(xué)、練、賽、考相結合，四步同行。學(xué)，就是達標學(xué)習，要求教師20xx年全部達到本科水平；練，就是限定時(shí)間，進(jìn)行階段練習，嚴格訓練；賽，就是學(xué)校定期舉辦各種競賽活動(dòng)，通過(guò)比賽鼓勵先進(jìn)，促進(jìn)提高；考，就是考試考核，對不合格和不達標教師提出整改時(shí)間和要求，限其達到規定要求。由于我們的嚴格要求，收到了良好的效果。
�。�1）堅持開(kāi)展現代教育理論、教師基本功的學(xué)習與訓練活動(dòng)。利用雙休日、假日時(shí)間對全體教師進(jìn)行現代信息技術(shù)知識的培訓，對45歲或45歲以下教師提出了不同的訓練目標。計算機操作全體教師合格，而且會(huì )使用多媒體教學(xué)設備。我們加強教師理論學(xué)習，為每位教師征訂一本教育教學(xué)雜志。
�。�2）開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。即要求教師寫(xiě)好一本教案；講好每一節課；開(kāi)好一個(gè)主題班隊會(huì )；寫(xiě)一篇好文章；幫好一個(gè)學(xué)困生。通過(guò)活動(dòng)，教師的素質(zhì)在教中得到提升，在學(xué)中得到完善，在幫中得到發(fā)展。
�。�3）我們強化先進(jìn)教育思想理論的學(xué)習，樹(shù)立整體教育觀(guān)。
9月28日，學(xué)校邀請教研室陳貞武主任來(lái)校指導教育教學(xué)工作；10月25日，學(xué)校請湖北省特級教師光谷一小賀清文書(shū)記到我校為全體教師作了《新課程理想課堂的追求與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的報告；今秋開(kāi)學(xué)，區教研室組織了各年級各學(xué)科教材教法報告，我們組織相關(guān)老師參加。同時(shí)，學(xué)校組織教師參加全國、省、市、區學(xué)習活動(dòng)：尹國波老師10月份到秭歸觀(guān)摩了全省數學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽；張曉霞老師11月份到張家界觀(guān)摩了全國語(yǔ)文老師個(gè)性化教學(xué)競賽；張友軍老師12月份到無(wú)錫觀(guān)摩了全國體育優(yōu)質(zhì)課競賽。
通過(guò)崗位練兵，教師水平有了明顯提高。李敏、張曉霞的論文獲國家級一等獎；邱運山論文《蹲下身來(lái)辦學(xué)�！房窃凇冻刹拧冯s志上，全國中心核心報刊《教育研究與實(shí)驗》也在宣傳我們學(xué)校和教師。
三、深化教學(xué)改革，不斷注入活力
教育改革只有在科學(xué)的理論指導下才能不斷深入。我校教育科研本著(zhù)“以科研促教改，以教改促發(fā)展”的宗旨，建章建制，嚴格管理，強化過(guò)程，注重實(shí)效，力爭邁出教育科研規范化、高效化、特色化的步伐。
1、開(kāi)展市級課題《營(yíng)造課堂教學(xué)中的民主性教育場(chǎng)的研究》，它是一種新思路，研究課堂教學(xué)的民主性氛圍，研究教育環(huán)境對學(xué)生的影響，研究它有利于提高教師的基本素質(zhì)，更新教師的教育觀(guān)念，使教師對教學(xué)預設進(jìn)行更充分的思考，對教育資源更充分的利用。此課題于20xx年11月1日結題。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展“探索——遷移”教學(xué)模式的實(shí)驗。打破了傳統的老師多講的形式，是注重對學(xué)生能力的培養，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習的方法，充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手等方面的能力。
3、在數學(xué)教學(xué)中開(kāi)展“嘗試——合作”教學(xué)模式的實(shí)驗。教師充分利用直觀(guān)教學(xué)優(yōu)勢將傳統的內容制作成課件，將本來(lái)復雜的內容化難為易。通過(guò)學(xué)生合作學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新欲望，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。
4、在思品教學(xué)中開(kāi)展“明理——導行”教學(xué)模式的實(shí)驗。它以弘揚祖國優(yōu)秀傳統文化、培養學(xué)生優(yōu)良品德為宗旨，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看、想、猜、演、畫(huà)等活動(dòng)，調動(dòng)全體學(xué)生快樂(lè )參與，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，為兒童心理健康奠定了良好的基礎。通過(guò)實(shí)驗，提高了學(xué)生明辨是非的能力，增強了法紀觀(guān)念，杜絕了各種不良的習慣。
5、20xx年6月，區教研室組織全區各校申報武漢市教科院“十一五“規劃課題。我們組織
專(zhuān)班研究、篩選，最后確定研究領(lǐng)域為基礎教育，指南題號44，課題為《中小學(xué)生的公民素養養成教育研究》。我們認真填寫(xiě)了申請評審書(shū)，12月份，我們得知這一課題被列為武漢市重點(diǎn)課題時(shí)，專(zhuān)班成員自掏腰包以示慶賀，確實(shí)深感不易�，F在課題組成員正蓄足力量，準備在這一研究領(lǐng)域施展拳腳，真正做到以研促教、以研促學(xué)、以研促改。
四、以多種活動(dòng)為載體，實(shí)施全面育人方略
1、開(kāi)展興趣教育活動(dòng)。一是全校性的“大樂(lè )園”活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)可以自由選擇、盡情玩耍的心情，體驗參加活動(dòng)的快樂(lè )，初步培養他們對活動(dòng)的興趣；二是各年級開(kāi)設的活動(dòng)課。由教師自尋內容、自編教材、有目的、有計劃的上課，學(xué)生從中形成自己的興趣愛(ài)好；三是組織各類(lèi)興趣小組活動(dòng)。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，成立了書(shū)法、繪畫(huà)、科技、微機、舞蹈、管樂(lè )等14個(gè)興趣小組，學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好自愿報名參加；四是創(chuàng )新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)。讓學(xué)校教育與社會(huì )合拍，讓學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)。這四個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層相扣，使學(xué)校呈現一派生機勃勃的景象，也讓學(xué)校在各種競賽中頻頻獲獎。9月，我校參加武漢市教科院組織的小學(xué)生隊形隊列比賽獲一等獎；11月份我們再次參加了教育局組織的秋季田徑運動(dòng)會(huì )，向前更進(jìn)了一步，榮獲團體總分第三！12月，我們參加了區教育局組織的跳繩、踢毽比賽，榮獲團體總分第一。且有4名學(xué)生表現出色，將和跳橡皮筋的學(xué)生一起代表東湖開(kāi)發(fā)區參加武漢市的比賽。由于我們興趣教育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，學(xué)校二00六年十二月被評為武漢市藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校。
2、開(kāi)展“養成教育”活動(dòng)。推行養成教育，就是廣大師生從一點(diǎn)一滴中形成良好的生活習慣、學(xué)習習慣和思維習慣，為將來(lái)的發(fā)展奠基。結合學(xué)校實(shí)際，我們著(zhù)重抓好四個(gè)活動(dòng)系列，即“課外自覺(jué)撿一撿，看誰(shuí)勤”衛生活動(dòng)，“平常自覺(jué)整一整，看誰(shuí)帥”儀表活動(dòng)，“上課自覺(jué)比一比，看誰(shuí)棒”學(xué)習活動(dòng)，“校外自覺(jué)做一做，看誰(shuí)行”實(shí)踐活動(dòng)。按照“低起點(diǎn)、小坡度、分階段、分層次”的原則，依次推進(jìn)。首先是從“坐、立、行、走”起步，要求學(xué)生坐站行有標準的姿勢；接著(zhù)是從“禮”字入手，教學(xué)生講衛生、講文明、講禮貌，學(xué)會(huì )明辨是非、學(xué)會(huì )忍耐克制、學(xué)會(huì )體諒善待他人等；再是把勤學(xué)好問(wèn)敢于創(chuàng )新作為落實(shí)養成教育的重點(diǎn)，要求學(xué)生開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)，形成敢于比，樂(lè )于學(xué)，急于趕，善于幫的好局面；最后是抓言行一致。良好的習慣要做到課內課外一致、校內校外一致。
3、堅持“手寫(xiě)圣賢書(shū)”活動(dòng)。我校自20xx年3月起倡行“手寫(xiě)圣賢書(shū)”活動(dòng)，每個(gè)星期二、四中午，學(xué)生在老師的指導下，誦讀“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”、“見(jiàn)義不為，無(wú)勇也”等中國古籍中的名句，并以一、二年級寫(xiě)鉛筆字，三、四年級寫(xiě)鋼筆字，五、六年級寫(xiě)毛筆字的形式摘抄。為避免孩子們不加選擇地“照單全收”，學(xué)校整理編印了校本教材——《手寫(xiě)圣賢書(shū)》上下冊讀本，讀本注釋了句子并說(shuō)出此詞句給人的啟示。學(xué)校將“手寫(xiě)圣賢書(shū)”活動(dòng)與日常的教育有機結合，讓學(xué)生在誦讀、摘抄中明白其中的道理，并通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)讓孩子們在生活、學(xué)習中踐行�！堕L(cháng)江日報》于20xx年5月31日對“手寫(xiě)圣賢書(shū)”作了報道。武漢電視臺20xx年12月28日來(lái)校采訪(fǎng)這一活動(dòng)，20xx年元月4日晚進(jìn)行了播報。
4、新設情感宣泄課。針對學(xué)生的種種疑惑，學(xué)校設立心理健康教育辦公室。送張曉霞、李漢民參加武漢市教育局組織的心理健康教育培訓，間周五最后一節課設為情感宣泄課，讓學(xué)生在操場(chǎng)上使勁奔跑，大聲吼叫，并可以不停揮甩自己的外套�；顒�(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生的怨言、心理壓力得到釋放。雖然感到有點(diǎn)累，但把煩惱忘記了，《武漢晨報》2004年作了專(zhuān)題報道。武漢市電視臺同樣在20xx年12月28日進(jìn)行了采訪(fǎng)，2007年元月21日進(jìn)行了播報。
5、開(kāi)發(fā)地面文化。我們利用寬敞的水泥地面，畫(huà)一些孩子喜歡的“跳房子”、“丟沙包”、“乘三棋”、“找規律”圖案，孩子們自由地選擇所喜歡的區域活動(dòng)。課間，這些地方呈現一派熱鬧的景象，孩子們玩得不亦樂(lè )乎。
五、規范管理，探究最佳管理模式
教育管理是提高質(zhì)量和效益的最經(jīng)濟、最有效的投入，讓管理的各項要素自如而高速的運轉，并取得最佳效果。民主管理，科學(xué)決策，以情感人，以德服人是我們的奮斗目標。
1、我們加強學(xué)校領(lǐng)導班子的自身建設，現已形成敬業(yè)開(kāi)拓、團結務(wù)實(shí)、處事豁達，具有較強凝聚力和戰斗力的干部群體。我們加強制度建設，做到有章可循，有規可依，有效地規范了辦學(xué)行為。
2、創(chuàng )立新的評價(jià)機制，調動(dòng)教與學(xué)的積極性。我們既采取用事業(yè)凝聚教師，用真情凝聚教師，用待遇凝聚教師，又實(shí)施《教師績(jì)效工資獎勵辦法》，以健全的競爭激勵機制調動(dòng)教職工的積極性，開(kāi)發(fā)教師的創(chuàng )造能力。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，我校結合自身特點(diǎn)，突出抓了“三變”。一變百分制為等級制；二變只注重文化素質(zhì)為各項素質(zhì)全面發(fā)展為重，學(xué)科課程、活動(dòng)課程齊頭并進(jìn)，突出個(gè)性發(fā)展，培養愛(ài)好特長(cháng)；三變套話(huà)評語(yǔ)為激勵式，受到了學(xué)生和家長(cháng)的歡迎。這項改革，使不同層次的學(xué)生都能抬起頭來(lái)做人，真正做到了面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的每一個(gè)方面，使每個(gè)學(xué)生在不同的起點(diǎn)上都能學(xué)有所得，都不同程度地得到發(fā)展。
3、實(shí)施素質(zhì)教育，不僅是學(xué)校教育的任務(wù)，也是家庭教育的任務(wù)。今天眾多的獨生子女，能否適應未來(lái)快節奏、高競爭、高風(fēng)險的社會(huì )。良好的心理教育成為先決條件，為此我們創(chuàng )造條件設立了心理咨詢(xún)室、建立了家校對話(huà)日、開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日；學(xué)校提出“關(guān)注教育，關(guān)注孩子”：“您是教師，那么在教育教學(xué)過(guò)程中，您一定有許多機會(huì )，歡迎大家來(lái)講談；您是家長(cháng)，那么在培養指導孩子時(shí)，您一定有許多感受，歡迎大家來(lái)講談；您是關(guān)心教育的熱心人，您一定有許多建議，歡迎大家來(lái)講談”。的口號。形成了學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的管理模式。
六、成果與效益
幾份汗水幾份回報，辛勤耕耘，定會(huì )碩果累累，在各級領(lǐng)導和專(zhuān)家的關(guān)心指導下，在全體教師的共同努力下，我們以?xún)?yōu)良的校風(fēng)、優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)異的成績(jì)贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的稱(chēng)贊和上級部門(mén)的褒獎。
————教育成果顯著(zhù)。我�！妒謱�(xiě)圣賢書(shū)》活動(dòng)“長(cháng)江日報”報道，武漢電視臺播放；學(xué)校被評為武漢市藝術(shù)教育先進(jìn)集體、教育戰線(xiàn)思想政治工作先進(jìn)單位；六年級組被武漢市教育局授予教書(shū)育人示范崗；校本課程開(kāi)發(fā)市級三等獎；東湖開(kāi)發(fā)區教育局先進(jìn)單位。
————教師素質(zhì)顯著(zhù)。校長(cháng)邱運山被省教研室評為課題研究先進(jìn)個(gè)人；吳建芳老師參加全省數學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，獲得一等獎；李漢民老師的版畫(huà)獲市級一等獎；15位教師在國家級刊物上發(fā)表論文、教案、案例；17位教師在省市區級刊物上發(fā)表文章；23位教師獲競賽輔導獎；9位教師共同研究的《營(yíng)造課堂教學(xué)中的民主性教育場(chǎng)的研究》已結題
————學(xué)生素質(zhì)令人矚目。三、六年級調考，我校名列中上游；全國“希望杯”數學(xué)競賽中多人獲獎；隊形隊列競賽獲市一等獎；文藝調演獲市級三等獎；三跳比賽獲團體冠軍；秋季體育運動(dòng)會(huì )獲團體第三名。一年中，先后有17名學(xué)生在全國競賽中獲獎，47人在省市級競賽中獲獎，236人在區級競賽中獲獎。
第四部分存在的問(wèn)題及工作思路
一年來(lái)，我們在東湖開(kāi)發(fā)區教育局正確領(lǐng)導下，堅持自己的辦學(xué)特色，努力構建光谷三小獨有的校園文化，取得了一些成績(jì)，也存在一些困難和困惑，主要表現在：
一是校園內設施設備陳舊。像圖書(shū)、實(shí)驗儀器、電教器材都是1996年“普九”時(shí)購置的，不能滿(mǎn)足現在新課程對教學(xué)的要求；操場(chǎng)上沒(méi)有運動(dòng)器材，不能滿(mǎn)足學(xué)生戶(hù)外體育鍛煉。
二是名師打造不夠，目前在光谷三小無(wú)市級學(xué)科帶頭人，一名市級優(yōu)表青年教師還是十幾年前的，更談不上特級教師。
今后，我們將繼續扎實(shí)做好我們的工作，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，使光谷三小成為光谷教育中的一顆新星！
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