教師自查報告(集錦14篇)

　　在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編收集整理的教師自查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教師自查報告 篇1

　　本人教齡已有11年了，小教一級教師，長(cháng)期擔任小學(xué)教學(xué)。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求及 “五規范”、“十禁止”，并結合的教育工作，通過(guò)和大家一起、討論和評議，自我剖析如下：

　　1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規，沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時(shí)也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì )，需要進(jìn)一步學(xué)習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。

　　2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。

　　3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格;耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。

　　4、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識;我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，所以我必須不斷學(xué)習。

　　5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng )文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng )共贏(yíng)。

　　6、尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節。在尊重家長(cháng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點(diǎn)，與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系相對較少;以后要積極家訪(fǎng)。

　　7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的'準則，是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒(méi)有亂辦班、亂補課的現象，更沒(méi)有亂收費的行為，嚴格按照“五規范”和“十禁止的要求”來(lái)規范自己的行為。

　　8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。

　　總之，在今后的教育工作中，我將嚴格要求自己，經(jīng)常自查反思，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，做一名無(wú)愧于教師稱(chēng)號的合格的人民教師。

　　教師自查報告 篇2

　　自從20xx年參加工作以來(lái)我就把“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字就銘刻在心。從教十余年，我時(shí)時(shí)對照這八字警言，反省自己的言行。這幾天按照學(xué)校教育活動(dòng)要求，我認真“回頭看”。認真進(jìn)行回想自己的工作，深刻剖析自己，現將自查情況匯報如下：

　　一、存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┳陨硇摒B方面

　　1.對終身學(xué)習還認識不夠，只停留在學(xué)習的表面，認為自己學(xué)懂啦，不再深入。這樣，在工作教學(xué)中，存在有時(shí)感到所學(xué)的知識還不夠用，沒(méi)有較好的寫(xiě)作能力，在教育這片領(lǐng)域里要創(chuàng )造一片屬于自己的藍天需要付出更多的.艱辛。

　　2.創(chuàng )新意識有待提高：工作中只知按規定，按部就班去做，缺乏工作能動(dòng)性和創(chuàng )新意識。

　　3.滿(mǎn)足于過(guò)得去的工作作風(fēng)，對政治理論學(xué)習、政策、教育法規政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。

　�。ǘ�）教育教學(xué)方面

　　1.教學(xué)方法還沒(méi)大到學(xué)校的新課改要求，課堂效率有待于進(jìn)一步提高。

　　2.雖然沒(méi)有不體罰或變相體罰學(xué)生的現象。但和學(xué)生的親和力還需加強。

　　3.沒(méi)有真正深入學(xué)生中間去了解學(xué)生(特別是差生)，對于培優(yōu)補差的做法還有待完善，達到讓每個(gè)學(xué)生都能獲得自己最佳的發(fā)展空間。

　　4.與任課老師之間的溝通不夠。

　　與老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀(guān)行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

　　5.工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。

　　日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

　　二、整改措施

　　通過(guò)深刻查找剖析，針對自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點(diǎn)：

　　1.加強自身建設，提高素質(zhì)。

　　在政治理論素養上下功夫，加強對政策理論水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、法律法規方面加強學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

　　2.強化責任，提高效率。

　　樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

　　3.開(kāi)拓創(chuàng )新，提高教育教學(xué)水平。

　　在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

　　為了做好今后工作，真誠希望領(lǐng)導和同志們給我提出寶貴的意見(jiàn)，我虛心接受，認真改正。我會(huì )在一個(gè)月改掉自身的缺點(diǎn)，打造一個(gè)全新的自己。

　　教師自查報告 篇3

　　首先本人在自己的工作中注意良好品德的養成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地對待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生。對侍備課、批改作業(yè)一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的問(wèn)題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤，對于學(xué)困生要耐心輔導，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。

　　其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個(gè)人的品德的高低，不光是在正規場(chǎng)合的表現，私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí)，不說(shuō)與教師身份不相符的`話(huà)，不做與教師形象不相稱(chēng)的事。與人交往，誠實(shí)守信；同事之間不談不利于團結的話(huà)；不做不利于團結的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。

　　但通過(guò)自查反思我也發(fā)現了自身存在的問(wèn)題。下面對自己的教學(xué)工作反思自查如下：

　　一、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，做事情容易浮躁不夠細心，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。對自己的工作要求不高，因此影響了工作效率。

　　二、缺乏學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性。開(kāi)拓進(jìn)取的精神不強，自我創(chuàng )新的意識不夠，工作沒(méi)有想在前面做在前面。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學(xué)習沒(méi)有做到長(cháng)期堅持，總是給自己找借口，由此導致了很多工作原地踏步。

　　三、對待學(xué)生不能做到“嚴”與“愛(ài)”相結合，對于后進(jìn)生的關(guān)注、鼓勵總是不夠。

　　四、在教學(xué)實(shí)踐中雖然能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，但因為自身的惰性不能及時(shí)解決，從而使教學(xué)質(zhì)量打折扣，不能做到盡善盡美。

　　產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因一是過(guò)于放縱自己，沒(méi)有對自己提出過(guò)高的要求；二是思想過(guò)于松懈，不夠高度集中；三是對自己的工作沒(méi)有做到勤于思考、合理安排、勇于創(chuàng )新。通過(guò)這次深刻查找剖析，針對自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習、工作、生活中，我將嚴格要求自己。因此，在今后的工作中一是加強學(xué)習，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強理論學(xué)習，其次要廣泛學(xué)習各方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力干好本職工作；三是振奮精神，以百倍的干勁投身工作中。

　　1、更新教育觀(guān)念，樹(shù)立幾個(gè)意識：

　�。�1）牢固樹(shù)立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

　�。�2）牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節，處處作表率”的意識，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。

　�。�3）牢固樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

　�。�4）牢固樹(shù)立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

　　3、積極調整心態(tài)，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

　　4、發(fā)揚“人梯”精神，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的教師。

　　教師自查報告 篇4

　　作為一名教師，師德的好壞，不僅影響著(zhù)學(xué)生，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè)社會(huì )，整個(gè)國家，因此師德建設是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì )精神面貌的大問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習“一票否決制”和“六查”，我認識到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的自我檢查 :

　　一、做的比較好的方面

　　1 、我能夠作到熱愛(ài)本職工作，立足崗位，安心從教，教書(shū)育人，注重培養學(xué)生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課、上課，認真批改作業(yè)，無(wú)不批改作業(yè)，對學(xué)生教育不用心的行為。 2 、作為一名教師，我能發(fā)揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學(xué)生家長(cháng)索取或變相索取財物，硬性向學(xué)生推銷(xiāo)資料書(shū)籍，學(xué)習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學(xué)生亂收費，而是嚴格執行上級教育主管部門(mén)的規章制度。

　　3 、能主動(dòng)與學(xué)生和家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持；從不指責和訓斥家長(cháng)，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體、維護學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。 4 、在教育教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求耐心教導，保護學(xué)生的合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無(wú)諷刺、挖苦、歧視、體罰和

　　變相體罰學(xué)生的現象。

　　5 、我能遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風(fēng)正派，以身作則注重身教。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1、缺乏學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性。狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專(zhuān)業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學(xué)習沒(méi)有做到長(cháng)期堅持，總是給自己找借口。

　　2、開(kāi)拓精神不強，教育理論學(xué)習不夠透徹。學(xué)習只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀(guān)望的態(tài)度。在工作中安于現狀，存在著(zhù)等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導安排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導分憂(yōu)。

　　3、記政治學(xué)習筆記，總是從各類(lèi)報刊上東摘一段，西抄一段，以滿(mǎn)學(xué)校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學(xué)習時(shí)事政治，關(guān)心國家大事。參加學(xué)校的政治學(xué)習也是人到心未到。

　　整改措施

　　一是思想覺(jué)悟不高，認識不夠。一直以來(lái)，總認為我一個(gè)普通教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導分配的.工作，就萬(wàn)事大吉了。國家大事與自己一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān)，因此也就忽視

　　了政治學(xué)習，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

　　二是缺乏積極進(jìn)取精神�？傁矚g看自己感興趣的書(shū)籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多�？傉J為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著(zhù)大家一起來(lái)。若真到不適應教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰。因此，就存在著(zhù)一種不著(zhù)急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達欠精煉.

　　三是自己對自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

　　四、今后還需在以下方面繼續努力：

　　1、加強學(xué)習，不斷完善自我。

　　多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) ,似乎是對教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時(shí)俱進(jìn)，因此，今后我要時(shí)時(shí)處處加強學(xué)習，吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

　　2、尊重學(xué)生，教育引導，實(shí)現“親其師，信其道”的教學(xué)境界。 今后，在教育教學(xué)中對待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育幫助學(xué)生，達到教育的目的。避免出現煩躁和說(shuō)話(huà)粗魯的態(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴

　　師慈母”的形象。

　　3、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，促進(jìn)單位各項工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高。

　　4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

　　通過(guò)自查,我將會(huì )在以后的教學(xué)中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(cháng)的意識,規范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務(wù)和職責,使自己成為學(xué)生,家長(cháng),社會(huì )滿(mǎn)意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。

　　教師自查報告 篇5

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；學(xué)高為師，德高為范”。作為新時(shí)期的人民教師，肩負著(zhù)培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命，教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展。因此，加強師德師風(fēng)建設尤為重要。近日，我聯(lián)校根據教育局的安排，對照新修訂的《中小學(xué)教職業(yè)道德規范》，對全聯(lián)校師德情況進(jìn)行了自查，自查情況如下：

　　一、在依法執教方面

　　廣大教師都認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，思想積極，要求進(jìn)步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，一直以愛(ài)國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在學(xué)生和社會(huì )中贏(yíng)得了良好的聲譽(yù)。

　　二、在愛(ài)崗敬業(yè)方面

　　廣大教師都能認真按照教學(xué)常規管理的各項要求落實(shí)教學(xué)各環(huán)節，課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量。一直以來(lái)教師們都盡心盡力地對待自己的工作，認真地對待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)糾正，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。

　　三、在熱愛(ài)學(xué)生方面

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！皭�(ài)”是理智和感情的融合，它體現著(zhù)對學(xué)生的尊重，更體現了對學(xué)生的嚴格要求。廣大教師對“愛(ài)”有著(zhù)深刻的理解。既愛(ài)“優(yōu)秀”的學(xué)生，更愛(ài)“后進(jìn)生”。對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的'支持，對成績(jì)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助。對學(xué)生總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；對于“后進(jìn)生”總是用發(fā)展的眼光來(lái)看,用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，力爭讓每位學(xué)生都享受到愛(ài)的陽(yáng)光。

　　四、在為人師表方面

　　廣大教師時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì )公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，模范地對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校，能注意自己的形象，不參加任何活動(dòng)和其他對社會(huì )造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

　　存在問(wèn)題：

　　1、缺乏學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學(xué)習沒(méi)有做到長(cháng)期堅持，總是給自己找借口，由此導致了一些工作原地踏步。

　　2、對自己的要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，安排工作缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。

　　3、開(kāi)拓精神不強。在工作中安于現狀，存在著(zhù)等、靠的思想，總是被動(dòng)接受安排的工作，不能主動(dòng)創(chuàng )新。

　　整改措施

　　通過(guò)學(xué)習新修訂的《教師職業(yè)道德修養》，教師們找到了產(chǎn)生問(wèn)題的原因：一是自己放松了學(xué)習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統的規劃、整理。針對存在的問(wèn)題和不足，要加強以下工作：

　　1、加強教師自身建設，提高素質(zhì)。一是要提高教師政治理論素養，加強學(xué)習。二是在要求教師在業(yè)務(wù)上，勤練內功，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

　　2、強化責任，提高效率。要求廣大教師對自己的工作多用心、用腦，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，促進(jìn)各項工作的順利開(kāi)展。

　　3、開(kāi)拓創(chuàng )新，提高教育教學(xué)水平。要求廣大教師在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想,急學(xué)生、家長(cháng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作，爭做讓學(xué)生喜愛(ài)、讓家長(cháng)放心的老師。

　　教師自查報告 篇6

　　我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深的認識到對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)是做好教師的關(guān)鍵。在這里面對新的挑戰，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。

　　剛接觸幼兒園時(shí)，以為是一件很簡(jiǎn)單的事情，卻不是我想象的那么簡(jiǎn)單，每天有很多瑣碎的事情，也正是這些瑣碎的事，可以鍛煉自己各方面能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但瑣碎的平凡。卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個(gè)瑣碎的事情可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(cháng)和快樂(lè )。這幾個(gè)月以來(lái)，我面對孩子的懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè )。

　　通過(guò)這次網(wǎng)上幼兒教師欺負兒童的事件，使我深深的反省了自己的師風(fēng)師德，我不但要愛(ài)孩子，更要懂得如何去愛(ài)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、行為都深深的影響幼兒，孩子和老師每天朝夕相處，幼兒已經(jīng)是我們生活的一部分，老師就是一面鏡子，孩子就是鏡子里面的影子，在幼兒園時(shí)，我們要為孩子樹(shù)立起榜樣，教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正的、無(wú)例外地愛(ài)每一位幼兒，要善于控制自己的情感，做錯時(shí)要適當的批評和糾正，當表?yè)P的.也要給與肯定。

　　相信幼兒、理解幼兒、愛(ài)護幼兒，微笑著(zhù)面對他們，做一個(gè)好老師，要用愛(ài)心澆灌孩子的心靈。每天以平和的心態(tài)，飽滿(mǎn)的情緒，真誠的面對每一位孩子。用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

　　最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦急不安的家長(cháng)和淚流滿(mǎn)面的小臉，那時(shí)候老師這邊抱一個(gè)那邊抱一個(gè)， 忙得不可開(kāi)交，一個(gè)月以后，小家伙們都可以一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上廁所、洗手了，上樓梯也井然有序，每天給他們喂藥、穿衣、教他們排隊，做操，照護他們吃飯，睡覺(jué)，甚至在他們大小便的時(shí)候還要給他們幫忙提褲子，擦屁股、沖廁所…從事幼教的我，真正的體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到一名幼兒教師的酸甜苦辣。每天的“老師，早上好，老師，再見(jiàn)”就是我們最大欣慰。我會(huì )在以后的工作中更加努力的做好每一件事情，對孩子更加細心，更加包容。

　　教師自查報告 篇7

　　一、學(xué)校及師資現狀

　　1.學(xué)校的基本情況

　　2.突出的辦學(xué)特色

　　理念體系：

　　辦學(xué)目標辦學(xué)使命：“精彩學(xué)苑”“點(diǎn)亮精彩人生”。

　　核心價(jià)值觀(guān)：自主、創(chuàng )造、中和、精彩

　　教育理念或座右銘：循生命之道啟精彩之門(mén)

　　培養目標：培養具有自主精神、創(chuàng )造意識、中和性情、超越性發(fā)展指向的精彩少年。

　　實(shí)踐體系:

　　管理：權責合一的自主管理

　　德育：全生命時(shí)空的自主化修養

　　教學(xué)：可持續激發(fā)創(chuàng )造性活力的精彩課堂

　　校本課程：彰顯生命之道的三維生命課程

　　3.優(yōu)秀的師資隊伍

　　4.良好的社會(huì )聲譽(yù)

　　5.豐碩的辦學(xué)成果

　　科研成果

　　優(yōu)秀學(xué)子

　　榮譽(yù)獎勵

　　二、理念與目標達成

　　1．辦學(xué)目標和教師發(fā)展目標

　　辦學(xué)目標：全力打造具有精彩生命文化特色的全國知名，區域一流的高品位基礎教育學(xué)校，讓學(xué)校充滿(mǎn)發(fā)展活力，全面提升學(xué)校的文化內涵和辦學(xué)境界

　　教師目標：以課題帶課改，以課改促提高，學(xué)校通過(guò)研究“三元合一”師資培訓機制，使校本教研、校本科研和校本培訓三元有機地進(jìn)行整合，培養和發(fā)展教師。通過(guò)科研力、課研力、讀書(shū)力“三力合一”使東風(fēng)教師成為四高型，即“高師德、高教藝、高創(chuàng )造、高和諧”的新時(shí)代的好教師。

　　2.提升教師素質(zhì)三年計劃總體任務(wù)達成

　　三、師資與培訓亮點(diǎn)

　　1．現代型教師自培發(fā)展的思考點(diǎn)

　　思考一——內涵式發(fā)展的需要

　　河北基礎教育經(jīng)歷了普及和達標的階段，為了適應河北未來(lái)經(jīng)濟社會(huì )的高速發(fā)展，我們的教育著(zhù)力朝均衡化、現代化方向發(fā)展，其中最主要的特征和最關(guān)鍵的是教育內涵式發(fā)展。先進(jìn)的教育理念，精細的教學(xué)管理，學(xué)校的文化內涵，特色的品牌呈現，需要我們快速培養管理干部及學(xué)校人才。

　　思考二——現代學(xué)校管理的需要

　　傳統的學(xué)校管理大體上指人、財、物的管理�，F在很多教育家還提出了時(shí)、空、信息“六方法”�，F代管理更關(guān)注的是人的管理。學(xué)校管理不僅管理人，還必須教育人、發(fā)展人。面對現代化學(xué)習管理的內涵，學(xué)校要在制度層面的管理、師生人文的管理、教育思想的管理，更需要校長(cháng)書(shū)記對中層管理者的發(fā)展培養落實(shí)，以達到辦人民滿(mǎn)意的教育，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校的目標。

　　思考三——智慧型管理模式的需要

　　知識不代表能力，知識不等量于管理，教育需要智慧，教育管理，學(xué)校管理需要大智慧。因為，教育需要偉大的智慧。最偉大的智慧創(chuàng )造偉大的奇跡。最偉大的教育智慧的關(guān)鍵不在于干部隊伍的智商，不在于能力強弱，最關(guān)鍵的取決于教師隊伍的個(gè)人素養和學(xué)校管理理念。理念是人們思想的航標，理念在我們內心中支配著(zhù)一切，理念改變著(zhù)我們的一切，理念呈現著(zhù)管理的高級智慧，只有理念才能創(chuàng )造偉大。

　　2．智慧型教師德業(yè)兼修的融合點(diǎn)

　　學(xué)校行政支部清晰地認識到，辦人民滿(mǎn)意教育，必先育優(yōu)秀的教師群體。育優(yōu)秀的教師群體，支部行政抓合力工程，營(yíng)造東風(fēng)西路小學(xué)教師學(xué)生，優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展的氣場(chǎng)。我們落實(shí)三個(gè)維度的抓：抓統一思想，提高認識，創(chuàng )建適合時(shí)代要求的師德風(fēng)范；抓學(xué)習提高，提升涵養，樹(shù)立匹配紅星教育的良好形象；抓合力工程，真抓實(shí)干，營(yíng)造東風(fēng)西路小學(xué)教師學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的氣場(chǎng)。

　�、偶訌妿煹陆ㄔO，鑄師魂

　　認真抓好師德師風(fēng)建設，堅持德業(yè)雙馨，加強干部隊伍育德能力。利用“創(chuàng )先爭優(yōu)”主題活動(dòng)和《教師師德條例》、《班主任管理條例》等抓手，不斷地增強教師恪盡職守、無(wú)私奉獻的崗位意識、責任意識。找典型、樹(shù)榜樣、興學(xué)習、落行動(dòng)，利用有效的方法和途徑不斷地提高東風(fēng)教師的專(zhuān)業(yè)素養和文化素養。學(xué)校利用制訂章程，規劃五年發(fā)展的大好時(shí)機，推進(jìn)“新時(shí)期東風(fēng)雙十條的師德規范和行動(dòng)準則”，進(jìn)一步“提升教師專(zhuān)業(yè)素養，追求東風(fēng)教師文化自覺(jué)”。

　�、萍訌婈犖榻ㄔO，凝精神

　　加強干部教師隊伍建設，強化全員隊伍建設的意識，提高隊伍的戰斗力和凝聚力。學(xué)校努力抓好五支隊伍（干部隊伍、骨干隊伍、教師隊伍、班主任隊伍、黨員隊伍）的建設。抓兩頭，帶中間，樹(shù)立榜樣，挖掘校本教育中的標桿和成長(cháng)案例，提升總體師資水準。尤其在干部隊伍和團、黨員隊伍中做好宣傳，落實(shí)抓手，過(guò)程管理，抓好考核。今年，我們辦出了創(chuàng )意設計、班級文化、活動(dòng)落實(shí)和建設隊伍的四大層面意外的收獲。班級文化重在“愛(ài)心和智慧的理念設計，彰顯團隊學(xué)習追求卓越的精神，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念，推動(dòng)全體班主任進(jìn)行東風(fēng)班主任的一場(chǎng)革命�！�

　�、羌訌娫u優(yōu)工作，樹(shù)標桿

　　加強黨支部的黨建工作，執政能力。在組織的凝聚力、戰斗力和引領(lǐng)力上下苦功，抓黨建，促和諧，謀發(fā)展。開(kāi)展富有特色的東風(fēng)黨支部系列活動(dòng)，“塑師德、正師風(fēng)、強師能、樹(shù)形象”。我們抓“創(chuàng )先爭優(yōu)，辦人民滿(mǎn)意教育”的工程，我們抓“六好班子、五好支部、黨員先鋒崗”的三創(chuàng )工作，我們抓東風(fēng)學(xué)期和年度近十項的教師考核—評優(yōu)—獎勵—表彰系列評優(yōu)工作，并隆重舉行慶典大會(huì )，讓優(yōu)秀教師走紅地毯，似明星一樣的接受領(lǐng)導、教師、家長(cháng)和學(xué)生的尊重和熱愛(ài)。我們注重評優(yōu)獎勵的各項活動(dòng)的細節和精心，注重儀式的規格和熱烈。辦學(xué)三十載，東風(fēng)人用正確的輿論激勵人，用榜樣的力量引領(lǐng)人，用科學(xué)獎懲機制鞭策人。

　　3．科研力、課研力、讀書(shū)力三力合一聚力點(diǎn)

　　培養干部，培養教師，是學(xué)校黨政一把手的中心工作�；鶎訉W(xué)校清楚知道學(xué)校干部自培觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。特別關(guān)注隊伍的專(zhuān)業(yè)素養，文化學(xué)養和人品修養。這是確保教師隊伍的戰斗力、執行力和凝聚力的關(guān)鍵所在。幾年來(lái)，黨政班子在干部團隊中提出“勤勉、善思、樂(lè )學(xué)、創(chuàng )新、智慧”的學(xué)習之風(fēng)。我們主要抓科研力、課研力、讀書(shū)力的“三力合一”。我們明確要求全體干部教師帶頭搞科研，不斷提高研究能力；帶頭研究新課程，實(shí)踐有效課堂不斷提高課程執行力；帶頭博覽群書(shū)，增強自身的學(xué)養、涵養和修養。

　　科研力——是干部教師學(xué)習與思考，實(shí)施與管理的學(xué)術(shù)素養。

　　學(xué)校以課題為載體，促干部專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我們直面問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，課題研究的落腳點(diǎn)聚焦在學(xué)校管理和課程領(lǐng)導力上。對干部的培養上敢于啃硬骨頭，我們不放大研究的成果，更重視干部思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程和能力。我們設立課題團隊，以組長(cháng)和副組長(cháng)的責任，帶領(lǐng)課題組不斷提高干部及教師的研究能力。領(lǐng)銜制在課題研究中突現出前所未有的作用和效果。組長(cháng)統領(lǐng)——課題推進(jìn)——實(shí)證研究——解決問(wèn)題——凝聚智慧——提煉經(jīng)驗。領(lǐng)銜制讓我們的管理層在科研中學(xué)會(huì )管理，在管理中研究問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷學(xué)習，在反思中感悟發(fā)展。

　　三年來(lái)，東風(fēng)承擔了多項市級以上的課題研究，從《整體構建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗》，到教育部哲學(xué)社會(huì )科學(xué)研究重大攻關(guān)項目《我國學(xué)校教育創(chuàng )新研究》、《專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下的自主提升式校本教研模式》《小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際學(xué)習方式有效性的研究》等。我們的科研成果獲國家級、省市區各級一二等獎。我們連續三年被評為市、區級科研先進(jìn)校，干部教師發(fā)表文章百余篇，學(xué)校出版十多冊有質(zhì)量的文集。多的科研課題領(lǐng)銜制的研究歷程，培養成長(cháng)了一批批青年管理干部。

　　課研力——是干部教師課程與學(xué)科，學(xué)術(shù)與引領(lǐng)的學(xué)科素養。

　　學(xué)校在校本科研、校本培訓、校本教研“三元合一”研修的基礎上，逐步提出了東風(fēng)管理層課程執行力的推進(jìn)問(wèn)題。學(xué)校關(guān)注“內涵發(fā)展中的教師專(zhuān)業(yè)素養培養”，“新課程推進(jìn)中的學(xué)科首席制研究”以及“聚焦課堂中的精細化教學(xué)管理”的三大問(wèn)題。尤其在干部隊伍中提出的“學(xué)科首席制”的思想，推進(jìn)及目標的落實(shí)。學(xué)校要培養各學(xué)科的領(lǐng)軍人物，學(xué)科帶頭人，學(xué)科標桿，這就是東風(fēng)的學(xué)科首席。學(xué)科首席的作用就是引領(lǐng)示范、指導培養、答題解難、學(xué)科推進(jìn)。讓首席在東風(fēng)校園內解決各學(xué)科、各年級的教學(xué)問(wèn)題。用學(xué)科首席達到有效備課，有效上課，有效作業(yè)，有效輔導，有效評價(jià)的效能，真正意義上的增效減負，成長(cháng)教師。這其中，校長(cháng)是項目組長(cháng)，讓計劃—執行—研究—培養—成效促東風(fēng)各學(xué)科首席的形成，讓各位學(xué)科分管主任成為東風(fēng)的學(xué)科當家人。優(yōu)先培養，優(yōu)先發(fā)展，優(yōu)先機遇的落實(shí)，要求學(xué)歷高，職稱(chēng)高，水準高的目標，讓東風(fēng)的青年干部穩步發(fā)展，快速成長(cháng)。

　　讀書(shū)力——是干部教師道德與境界，素養與能力的人文素養。

　　現代學(xué)校管理是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。要求我們的干部不斷地提高個(gè)體的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作能力，不斷地提高團隊合力和教育智慧。作為一名教育管理者，要愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)。讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。既要看學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍，也要看文化博覽類(lèi)書(shū)籍，更要看時(shí)勢政治，專(zhuān)業(yè)管理和經(jīng)典哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍。學(xué)校提出干部讀書(shū)學(xué)習的四會(huì )能力：“會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )評、會(huì )議”。通過(guò)讀書(shū)，超越一般教師的.素養與能力，道德與境界的人文素養。以主講制為主要抓手，定學(xué)年讀書(shū)記筆記的數量，達年度講座論壇的質(zhì)量，評干部群體中讀書(shū)達人。我們以個(gè)體自學(xué)研究作基礎，全員讀書(shū)，學(xué)習培訓為提高。以普及提高作基準，分層撥節為重點(diǎn)。以讀書(shū)項目作手段，螺旋上升為亮點(diǎn)。博學(xué)好思，寧靜致遠，讓讀書(shū)成為一種生存的方式和生活的習慣，做一名善思會(huì )寫(xiě)，充實(shí)快樂(lè )，思維敏捷，享受工作和生活帶來(lái)無(wú)窮樂(lè )趣的教育者。

　　4．梯隊培養、校際聯(lián)動(dòng)、形成東風(fēng)培訓著(zhù)力點(diǎn)

　　一所學(xué)校的教育質(zhì)量，其實(shí)就是教師隊伍的質(zhì)量，教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的第一要素。培育一支德業(yè)雙馨、結構合理、持續發(fā)展的師資隊伍是學(xué)校管理的重心所在。我們倡導規范化的操作教師發(fā)展的管理路徑，我們落實(shí)分層式的師資自培策略，我們形成精細型的培育每一位東風(fēng)教師。

　�、艑W(xué)習培訓、嚴格標準、分層落實(shí)

　�、傩＜夘I(lǐng)導，高層建翎。三年中嚴格五落實(shí)。三年中向教師落實(shí)三十本教育教學(xué)書(shū)籍閱讀的指導和檢查；三年中向教師宣講培訓三十多場(chǎng)精彩的主題報告；三年中為教師落實(shí)三十多堂精彩課的觀(guān)摩學(xué)習；三年中為教師推薦落實(shí)100多堂優(yōu)質(zhì)課案例；三年中為教師落實(shí)三十篇各類(lèi)論文發(fā)表的舉措。

　�、谥袑庸芾�，指導引領(lǐng)。三年中努力做到四引領(lǐng)。認真做好課程改革的引領(lǐng)者；認真做好教材教法的引領(lǐng)者；認真做好校本研訓的引領(lǐng)者；認真做好教育科研的引領(lǐng)者。

　�、蹖W(xué)科教師，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。三年中努力落實(shí)三突破。即：突破嫻熟把握新課程教材教法關(guān)；突破充分利用校本教研提高學(xué)校質(zhì)量關(guān)；突破科研課題有難度的學(xué)術(shù)研究關(guān)。

　�、菩１九嘤�、三類(lèi)教研、課程引領(lǐng)

　　校本培訓的主陣地---校本教研。教研活動(dòng)的質(zhì)量關(guān)鍵取決于學(xué)校領(lǐng)導的清晰認識和正確定調。教研活動(dòng)問(wèn)題化、主題化、系列化，聚集課堂，直面教師在課堂實(shí)施中的真實(shí)問(wèn)題與突出的困難；每次活動(dòng)的主題必須明確、集中；組織系列教研，力求有所改進(jìn)；教研活動(dòng)要責任到位，落實(shí)到人，務(wù)求實(shí)效。

　�、倜刻煨〗萄谢顒�(dòng)制度----課前教研，查漏補缺。這種教研活動(dòng)，不拘形式，不講主題，不分主次，不論時(shí)間，不束場(chǎng)地。如果時(shí)間充裕，活動(dòng)地點(diǎn)在辦公室；如果時(shí)間比較倉促，活動(dòng)就在五個(gè)人的教室里、走廊上。一點(diǎn)一滴，一言一語(yǔ)，相互碰撞，生成智慧，分享快樂(lè )。

　�、诿恐苤薪萄谢顒�(dòng)制度----單元分析，突破目標。只有領(lǐng)會(huì )新教材的特點(diǎn)，明確其編寫(xiě)意圖和教學(xué)要求，才能用好新教材。中教研活動(dòng)首先解決了每一個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，突破單元教材關(guān)；中教研活動(dòng)，固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員，以學(xué)科教研組為單位，全校周一語(yǔ)文，周二綜合，周三數學(xué)，周四英語(yǔ)。每周有研磨課，進(jìn)行說(shuō)課——觀(guān)課——評課，我們突破好課關(guān)。中教研活動(dòng)，我們進(jìn)入把握教材的核心問(wèn)題，制定正確清晰的課時(shí)教學(xué)目標。東風(fēng)在區教研室、科研室的指導下，參照市級評優(yōu)課評價(jià)表，進(jìn)行學(xué)習和分析，尋找教材與校本、班本教材之間的差異，會(huì )制訂教學(xué)目標，達到會(huì )制定比較好的教學(xué)目標。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我們驚喜地發(fā)現，教師們有欣喜轉變，我們從一節課的嘗試制定雙向目標，到單元教學(xué)目標的制定，教師在理解知識結構上有了很大的轉變。他們習慣于習以為常的徹頭徹尾的咀嚼教學(xué)目標，教研的氣氛濃烈和諧，他們關(guān)注教學(xué)目標的針對性。充分認識到教學(xué)目標是操作性很強的工作，有內容落實(shí)，有針對落實(shí)，可執行，可觀(guān)測的。

　�、勖吭麓蠼萄谢顒�(dòng)制度----課題引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展。各教研組的研究課題是以課堂教學(xué)為研究陣地，故教研組也是課題組，教研組長(cháng)也是課題組長(cháng)。結合教改，結合教材，結合教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行有主題，有充分準備的教研活動(dòng)。

　�、亲耘嗷�地、名師引領(lǐng)、梯隊培養

　�、傩１九嘤�，基地自培，是我校師資培訓的主要抓手。我們的自培工作有三年規劃落實(shí)，有年度、學(xué)期工作計劃推進(jìn)，有校本課程落實(shí)。我校從抓語(yǔ)文學(xué)科，擴展到抓各學(xué)科教師的有效教學(xué)設計---課時(shí)目標設計---單元目標設計---學(xué)科資源的落實(shí)。圍繞這樣的課題，我們做了大量的培訓工作。從課題思想的提出----基礎教育階段數字化教學(xué)資源建設的發(fā)展需要，到現代教學(xué)資源的成功應用；從語(yǔ)文資源系統平臺的架構----語(yǔ)文學(xué)科的資源系統建設到應用模式；從基于語(yǔ)文資源系統應用的教學(xué)研究----教師會(huì )從識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、語(yǔ)言實(shí)踐教學(xué)、作文教學(xué)的成功應用。校本自編課程的培訓與應用，是東風(fēng)校本自培的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，是學(xué)校這三年來(lái)重視自培工作的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。

　�、诿麕熞�領(lǐng)，梯隊培養，又是東風(fēng)自培的成功舉措。我們落實(shí)了名師引領(lǐng)，集訓管理，聚焦真實(shí)的課堂。課堂是教改的主陣地，真實(shí)的教研，實(shí)戰型的課堂讓教師們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )研究，學(xué)會(huì )駕馭課堂。我們成功的推進(jìn)二項任務(wù)：

　　名師專(zhuān)家----全覆蓋聽(tīng)課，診斷全校師資現狀。學(xué)校充分利用各方面的專(zhuān)家，進(jìn)行全覆蓋式地診斷聽(tīng)課，向學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行診斷分析，一一對號入座，讓管理者清楚學(xué)校各學(xué)科師資狀況，比對校內差異，校際差距，找出課堂問(wèn)題，為學(xué)科教師的發(fā)展打下堅實(shí)的一步。

　　專(zhuān)家名師----任務(wù)式驅動(dòng)，挑戰各層面梯隊教師。走出去，請進(jìn)來(lái)，這樣的任務(wù)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難。學(xué)校把名師請進(jìn)來(lái)，讓名師助教。竇桂梅、吳正憲老師，是東風(fēng)的語(yǔ)文數學(xué)導師，他們確立實(shí)戰型的備課-——觀(guān)課——評課——研課的模式，鍛煉了一批東風(fēng)的語(yǔ)數教師，培養了像谷艷芳、曹紅梅、白茹等優(yōu)秀出色的語(yǔ)數教師和團隊。

　�、酃歉膳囵B、校際聯(lián)動(dòng)、成就紅星自培的碩果

　　青年骨干----青年教師、骨干教師、明星教師的培養，作為學(xué)校行政的重要工作及重點(diǎn)培養對象。學(xué)校各級骨干教師要制訂詳盡的評優(yōu)一系統要求和標準，力爭一屆有一屆的質(zhì)量，一屆有一屆骨干的標準，水漲船高，提高全員教師底線(xiàn)，樹(shù)立學(xué)科能手，讓骨干和東風(fēng)學(xué)科首席，成為東風(fēng)學(xué)科的標志。每個(gè)東風(fēng)人都清晰地經(jīng)歷著(zhù)我們三年五、六輪評選的歷程，走過(guò)了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的成長(cháng)足跡。我們不爭不搶?zhuān)�甘罷下風(fēng)，欣賞明星教師。我們對骨干教師召開(kāi)學(xué)期二、三次工作例會(huì )，提要求，壓擔子，進(jìn)行課堂教學(xué)展示和學(xué)期考核，進(jìn)行骨干教師論壇和骨干講座，讓每一位骨干教師引領(lǐng)著(zhù)東風(fēng)向前發(fā)展，做東風(fēng)的領(lǐng)頭雁。

　　骨干帶教-------學(xué)校在這三年師資培養的道路上，披荊斬棘，經(jīng)歷了磨練，學(xué)校走出了一條校本培訓發(fā)展的道路。學(xué)校搭建舞臺，創(chuàng )設真實(shí)的事件和任務(wù)，讓教師跳出東風(fēng)看教育，走出外區外省市練本領(lǐng)。三年中，我們參觀(guān)了區、市、外省市多所學(xué)校，進(jìn)行了高層面，高難度的磨課活動(dòng)，我們的教師開(kāi)闊了眼界，打開(kāi)了思路，走得出去，帶得回來(lái)。挖掘潛力，接受挑戰，追求卓越。三年中，我們的聯(lián)盟學(xué)校近十所，各地交流十多次。我們整合利用校際聯(lián)盟活動(dòng)，豐富東風(fēng)新資源。我們用異地磨課，異地觀(guān)課，異地評課，異地論壇，異地講座等形式，營(yíng)造教師成長(cháng)大舞臺。社會(huì )研究成果表明，資源是人力資源、物力資源和信息資源的綜合統一。在這其中，人力資源是最重要的資源之一，學(xué)校對骨干教師的培養也是從基礎規范到優(yōu)秀超越的過(guò)程。學(xué)校優(yōu)先評定，優(yōu)先津貼，優(yōu)先培訓，優(yōu)先挑戰任務(wù)。我們借助聯(lián)盟和基地的舞臺，不斷地提供機會(huì )，不斷地挑戰任務(wù)，不斷地名師帶教，眼界決定境界，學(xué)術(shù)決定品質(zhì)，一大批青年教師成長(cháng)起來(lái)，成為學(xué)科的品牌，教師中的首席，學(xué)校的標桿。

　　四、存在的問(wèn)題與不足

　　為了了解學(xué)校情況，總結經(jīng)驗，找出問(wèn)題，改進(jìn)工作，不斷推進(jìn)素質(zhì)提升工程的有效實(shí)施，不斷推動(dòng)繼續教育工作走向規范化、制度化和科學(xué)化。我們在認真總結經(jīng)驗的基礎上，對學(xué)校工作進(jìn)行深度自查，也發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中需要逐步改進(jìn)和完善。

　　1.高素質(zhì)的教師隊伍，是構建現代學(xué)校，實(shí)現學(xué)�？沙掷m發(fā)展的根本。因此，學(xué)校應把教師素質(zhì)的提高擺在學(xué)校管理重中之重的地位。要構建以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以校本研修為重點(diǎn)的繼續教育體系，注重教師自我學(xué)習和內在素養的提升。在學(xué)歷合格的基礎上，鼓勵教師參加高一級學(xué)歷學(xué)習，鼓勵教師在崗學(xué)習，開(kāi)展多類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)，讓教師在工作中學(xué)習，成為教育觀(guān)念新、教學(xué)水平高、教科研能力強的學(xué)習型教師。不斷探索校本教研的新方法和途徑，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平和能力的不斷提升，構建“學(xué)習型”學(xué)校。

　　2.開(kāi)展豐富多彩的師德建設。開(kāi)展敬業(yè)精神教育的主題活動(dòng)，大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型，完善師德評價(jià)制度。堅持學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規；每學(xué)年對教師的師德進(jìn)行全面、綜合的評價(jià)，每年評選2-3名師德先進(jìn)典型，把師德表現納入教師綜合評價(jià)的主要內容，并作為教師評優(yōu)評先和職務(wù)晉升等方面的依據，同時(shí)，建立學(xué)校、教師、家長(cháng)、學(xué)生四位一體的師德監督網(wǎng)絡(luò )，對嚴重違反者，實(shí)行師德“一票否決制”。

　　3.積極實(shí)施名師培養工程，促進(jìn)教師全面發(fā)展。加大學(xué)科帶頭人和教壇新星的培養，加速青年骨干教師的成長(cháng)。把素質(zhì)好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養對象，確定教師培養梯隊。針對不同層次的培養對象，提出發(fā)展要求，促進(jìn)教師均衡發(fā)展。近期，培養省級學(xué)科帶頭人2-3名，市級骨干教師15-25名。學(xué)校成為市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型工程示范校。

　　4.抓好教師的教育教學(xué)常規管理。通過(guò)多種渠道，采用多種形式，運用多種方法，抓好教學(xué)基本功。鼓勵和幫助教師外出學(xué)習，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，快速提升自身的教育教學(xué)水平。開(kāi)通博客，鼓勵教師積極撰寫(xiě)論文，加強信息技術(shù)的研究和培訓，提供條件讓教師學(xué)習各種現代化教學(xué)技能，充分利用學(xué)�，F有的設施資源，進(jìn)一步強化信息技術(shù)的功能效益，優(yōu)化教學(xué)方法。

　　以上是我校提升教師素質(zhì)培訓上的一系列做法和存在的問(wèn)題，當然也有很多不妥之處，懇請領(lǐng)導、專(zhuān)家批評指正，提出寶貴的建議和意見(jiàn)。我們將按照上級有關(guān)部門(mén)的要求，進(jìn)一步抓好下一階段的培訓。

　　教師自查報告 篇8

　　教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，腳踏實(shí)地工作作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)思路，行之有效的教學(xué)方法。馬克思曾說(shuō)，科學(xué)之路是一條崎嶇的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿著(zhù)陡峭山路攀登的人，才有期望到達光輝的頂點(diǎn)。能夠說(shuō)，人的成長(cháng)需要一個(gè)環(huán)境，學(xué)校舉行的這項“骨干教師幫扶結對”活動(dòng)的確給了我們一次十分珍重的學(xué)習與鍛煉的機會(huì )。時(shí)刻匆匆，回顧這一學(xué)期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現能夠從以下幾方面加以總結：

　　一、理論學(xué)習方面：

　　在孔老師的引導下，我開(kāi)始利用課余時(shí)刻翻閱一些理論書(shū)籍，學(xué)習教育教學(xué)發(fā)展方面的也有此刻數學(xué)教學(xué)研究的現狀方面的`理論。這些最新信息和理論指導了我教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內對領(lǐng)會(huì )新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實(shí)的理論儲備，為教學(xué)實(shí)踐開(kāi)辟了一條捷徑。

　　二、教學(xué)研究方面：

　　為了提高自身的業(yè)務(wù)潛質(zhì)，我充分利用機會(huì )不斷地補充自己的“營(yíng)養”。這一學(xué)期來(lái)我們也有較多的機會(huì )參加觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，孔老師給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結合實(shí)踐�？桌蠋煹臑槿颂幨�、經(jīng)驗心得和她的踏實(shí)、熱情與真誠，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己更好的投入到這份事業(yè)中去。記得5月中旬，我在學(xué)校上一堂數學(xué)研討論課，孔老師給了我許多的鼓勵，使我不斷調整心態(tài)，靜心思索教學(xué)設計，并多次與她探討教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，她總會(huì )不厭其煩地一次又一次地和我分析。我想那次研討課的成功展示是與孔老師給予我的幫忙與鼓勵是密不可分的。為了不斷用心學(xué)習新的東西，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也總是主動(dòng)地虛心地向孔老師請教，發(fā)奮工作、用心創(chuàng )新，不斷發(fā)奮地提高自己。在與孔老師共同備課的同時(shí)，我也主動(dòng)主動(dòng)聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)寫(xiě)好了學(xué)習筆記和一些學(xué)習論文和雜記。透過(guò)不斷的學(xué)習觀(guān)摩，我不僅僅僅學(xué)習到了有經(jīng)驗老師各種不一樣的教學(xué)方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的，在數學(xué)教學(xué)中，我還需要繼續發(fā)奮，盡快成長(cháng)起來(lái)。尤其是低年段的孩子，他們好動(dòng)，好奇心強，模仿潛質(zhì)強等特點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，則根據這些特點(diǎn)來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)

　　孩子對數學(xué)的學(xué)習興趣。

　　在今后，我們還會(huì )一如既往地相互學(xué)習，并將定下一個(gè)更高的學(xué)習目標，爭取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。

　　教師自查報告 篇9

　　為貫徹落實(shí)中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項規定”和有關(guān)通知精神，針對在貫徹落實(shí)上級有關(guān)方面的規定逐一對照檢查，現將執行情況匯報如下：

　　一、取得的成效

　　根據我校實(shí)際情況，學(xué)校制定了《改進(jìn)工作作風(fēng)實(shí)施辦法》，按照三個(gè)“有利于”標準來(lái)衡量工作成效。一是有利于學(xué)校的發(fā)展;二是有利于維護學(xué)校的利益;三是有利于維護教職工切身利益。

　　1.領(lǐng)導干部以身作則、率先垂范。領(lǐng)導班子成員自上而下做表率，與教職工同樣“刷臉”考勤，取消公車(chē)接送，實(shí)實(shí)在在相處，實(shí)實(shí)在在工作，主動(dòng)接受教職工的監督。實(shí)行校領(lǐng)導值班制度，每日安排一名校領(lǐng)導值班，與學(xué)管部門(mén)值班對接，檢查并處理學(xué)校每日的重大及突發(fā)事件，督促各部門(mén)工作，并將完成情況作為各處室負責人年終考核的依據。加強對校園衛生環(huán)境的監管工作，領(lǐng)導班子成員每日巡查校園衛生環(huán)境區并打分，每周公布評比。校領(lǐng)導除負責各自辦公室衛生外，還承包環(huán)境衛生責任區，親自參與環(huán)境清掃。

　　2.改變會(huì )風(fēng)，規范會(huì )議制度。提倡簡(jiǎn)樸、節儉、務(wù)實(shí)、高效的會(huì )風(fēng)。教職工大會(huì )嚴格紀律，按照科室分區對號入座，提高會(huì )議效率，杜絕遲到、開(kāi)小差現象;行政辦公會(huì )嚴格考勤，真誠溝通，統一認識，講究實(shí)效;學(xué)校行政會(huì )、黨支部會(huì )擺問(wèn)題、查問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。從嚴控制會(huì )議時(shí)間、規模，一些事務(wù)性通知能用電話(huà)溝通的事項就不再召集召開(kāi)會(huì )議，提高效率。各類(lèi)工作會(huì )議和活動(dòng)使用電子屏顯示標語(yǔ)，不擺放花草、水果、香煙，不制作紙質(zhì)材料袋。

　　3.精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報。減少文件打印數量，實(shí)現無(wú)紙化辦公，對一般性文件、通知、公告在校園網(wǎng)、電子平臺上傳送、公布。本著(zhù)節儉原則，紙質(zhì)文件雙面打印。不印不存檔的紙質(zhì)文件，不搞豪華印刷裝幀。

　　4.節約辦公經(jīng)費，降低固定資產(chǎn)損耗。將學(xué)校各科室、教師辦公室等辦公資源進(jìn)行整合，于20xx年11月整體搬遷至行政樓及各實(shí)訓場(chǎng)所，將原30多間辦公室整合為現在的22間辦公室，有效的提高了辦公場(chǎng)所的利用效率。組織開(kāi)展全校性固定資產(chǎn)清查工作，加強學(xué)校固定資產(chǎn)管理。

　　5.嚴格考勤，規范出行。行政人員實(shí)行上下班簽到制，教師上課實(shí)行侯堂制。規范外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，嚴格執行出差審批和請假制度。校領(lǐng)導出差出行，要主動(dòng)備案，中層干部出差出行向分管校領(lǐng)導報告并在辦公室備案，教職工請假要履行請假手續并及時(shí)銷(xiāo)假。

　　6.嚴格控制使用“三公”經(jīng)費。執行公車(chē)管理有關(guān)規定，異地辦理事務(wù)盡量多事集中時(shí)間辦理，節約出行費用。嚴格執行公務(wù)出差出行報批、報銷(xiāo)程序，事前有備案，審批合程序。簡(jiǎn)化接待，公務(wù)接待不上高檔菜肴和酒水。

　　7.主動(dòng)服務(wù)學(xué)生。切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，在學(xué)生宿舍熱水，解決、改善了住宿條件;推進(jìn)校園信息化建設，安裝無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )。

　　8.創(chuàng )建成效顯著(zhù)。增加創(chuàng )建投入，在校園網(wǎng)開(kāi)設創(chuàng )建專(zhuān)題，全體師生積極參與并行動(dòng)起來(lái)，積極做好先進(jìn)單位創(chuàng )建工作;并以此為契機，進(jìn)一步完善學(xué)校創(chuàng )建各項管理制度、規范各項創(chuàng )建工作，不斷加強學(xué)校精神文明建設。經(jīng)過(guò)努力，我校已安順市“四五”單位稱(chēng)號，省“四五”單位申報工作已完成。

　　9.轉作風(fēng)促發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導班子明確提出：今年學(xué)校的`工作重點(diǎn)是：轉變工作作風(fēng)，整治校園環(huán)境。以作風(fēng)轉變帶動(dòng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉變，形成良好的校風(fēng)。為此，在全校開(kāi)展“轉變工作作風(fēng) 整治校園環(huán)境”主題活動(dòng)，師生全員參與，打掃劃定的環(huán)境衛生責任區;學(xué)校定期檢查，嚴格考核;各部門(mén)常抓不懈，保持長(cháng)效。開(kāi)展“愛(ài)國、愛(ài)家、愛(ài)�！焙汀拔业闹袊鴫�(mèng)”主題活動(dòng)引導學(xué)生養成文明行為習慣，這一系列活動(dòng)的開(kāi)展取得很好效果，使學(xué)校又充滿(mǎn)了生機。

　　二、存在的問(wèn)題

　　我校貫徹執行中央八項規定，結合教育實(shí)踐活動(dòng)解決“四風(fēng)”問(wèn)題，取得了一定的效果。但仍然存在一些問(wèn)題。如：在工作作風(fēng)上有干勁不足，進(jìn)取心不強，工作不主動(dòng)的問(wèn)題;有不習慣有壓力，不愿意受約束，消極對抗從嚴管理的問(wèn)題等。

　　針對以上存在的問(wèn)題，結合群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校制定了詳實(shí)的整改措施，力爭進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校更好發(fā)展。

　　教師自查報告 篇10

　　根據黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)民主評議活動(dòng)安排以及學(xué)校黨支部的要求，認真查擺自身存在的不足之處，不斷的提高理論水平與思想覺(jué)悟，切實(shí)增強黨員黨性意識，促使黨員履行權利義務(wù)，發(fā)揮先鋒模范作用，保持黨員隊伍的先進(jìn)性，現就本人自查問(wèn)題總結如下：

　　一、理想信念方面：

　　1、個(gè)人覺(jué)得自己在堅定共產(chǎn)主義理想和建設中國特色社會(huì )主義信念方面還不夠堅定，有時(shí)看到社會(huì )陰暗的一面就有點(diǎn)動(dòng)搖。

　　2、有時(shí)不能把實(shí)現共同理想與腳踏實(shí)地做好本職工作結合起來(lái)，在實(shí)踐中有時(shí)就把自己混同一個(gè)普通群眾，不能自覺(jué)發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

　　二、學(xué)習方面：

　　1、學(xué)習不夠系統深入，思想認識有待提高。在學(xué)習內容上，重業(yè)務(wù)知識，輕政治理論;在學(xué)習時(shí)間上，突擊時(shí)候多，持續性學(xué)習時(shí)間少。

　　2、作為教師要涉獵很多的領(lǐng)域才能滿(mǎn)足孩子好奇心和求知欲，由于所教學(xué)科是新接手

　　的科目，我越來(lái)越感覺(jué)到自己專(zhuān)業(yè)知識的`欠缺，在教學(xué)過(guò)程中還有很多的不足之處。

　　三、組織紀律方面：

　　1、個(gè)人覺(jué)得自己黨員意識和組織觀(guān)念不太強，參加組織活動(dòng)比較被動(dòng)，

　　2、因為身體原因有時(shí)對領(lǐng)導安排的工作不能勝任，但只要是我能干的，我都會(huì )克服困難去盡力干好。

　　四、工作作風(fēng)方面：

　　1、自我要求標準不夠高，爭創(chuàng )一流精神有待加強。

　　2、雖然自己熱愛(ài)本職工作，也能做到盡職盡責，但是在對工作精益求精方面還有一定差距。

　　五、改進(jìn)措施：通過(guò)對照檢查，分析原因，結合自身存在的突出問(wèn)題，今后我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

　　1、刻苦學(xué)習，提高綜合素質(zhì)。一方面，加強政治理論學(xué)習，牢牢把握正確的政治方向，進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義理想信念，增強宗旨意識，努力提高政治敏銳性和政治鑒別力，不斷增強新時(shí)期、新形勢下和復雜環(huán)境中的政治洞察力。另一方面，加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，及時(shí)了解掌握工作的新方法、新理念，通過(guò)學(xué)習豐富業(yè)務(wù)知識，提高自己駕馭工作的能力。

　　2、增強宗旨意識，強化自身服務(wù)意識。要提高自己的思想認識，發(fā)揚“認真負責、扎實(shí)苦干、干就干好”的優(yōu)良作風(fēng)，鋪下身子，埋頭實(shí)干。在具體工作中，要牢固樹(shù)立“工作爭先、服務(wù)爭先、業(yè)績(jì)爭先”的目標意識。危機時(shí)刻要挺身而出，堅持立黨為公、執政為民的根本要求，一切以國家利益、人民群眾的利益為首要。

　　3、樹(shù)立大局觀(guān)念，努力開(kāi)拓創(chuàng )新。要善于總結工作的得與失，不因循守舊，不安于現狀，及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題和不足，不斷提出改進(jìn)工作的新辦法、新思路、新舉措，努力推進(jìn)工作再上新水平。正確對待個(gè)人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認真做好本職工作。

　　作為一名從教多年的教師，一名共產(chǎn)黨員。通過(guò)這次自查活動(dòng)，我深刻的評析、審視了自己，對于問(wèn)題的剖析有不到之處也希望得到大家的批評和指導，讓我不斷的進(jìn)步、不斷的成長(cháng)，努力成為一名學(xué)生喜愛(ài)的、家長(cháng)滿(mǎn)意的老師。

　　教師自查報告 篇11

　　在新形勢下，加強教師的師德師風(fēng)建設，提高教師隊伍素質(zhì)是非常重要的。作為教師不僅要教好書(shū)，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導學(xué)生全面良性發(fā)展。

　　本人從事教育教學(xué)工作十多年來(lái)，自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足。

　　一、行為習慣方面

　　1、手機已經(jīng)普及，作為一名教師拿個(gè)手機也很正常，但本人上課時(shí)會(huì )提前把手機調成振動(dòng)的，從來(lái)不在課上打電話(huà)，只是偶爾會(huì )在放學(xué)前接一些家長(cháng)的電話(huà)，一旦課上有打進(jìn)來(lái)的其他電話(huà)，也是課下回電的。

　　2、課間十分鐘對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當寶貴的，只有休息充足，才能更好地進(jìn)行下節課的學(xué)習。所以本人不去占用學(xué)生的這課間十分鐘，并主動(dòng)將學(xué)生請出教室。

　　3、在上課方面每一次都能按時(shí)上課，哪怕是自己有事，也推后，把上課放在第一位。

　　二、道德品質(zhì)

　　道德是做人的根本準則，作為一名人民教師在道德品質(zhì)方面更應該嚴格要求自己。這樣才能為人師，嚴治學(xué)。因此，我不辦什么輔導

　　班，就是補也是到學(xué)生家給學(xué)生免費補習，更不強迫學(xué)生上輔導班，不訂其它什么材料，更不會(huì )向家長(cháng)要錢(qián)要物，因為這不是一名人民教師應該做的，也是教師職業(yè)道德不允許的。

　　三、能力水平

　　作為一名班主任老師，上好一節課是非常重要的。為了上好每一節課，課前好好做準備，教學(xué)時(shí)，循序漸進(jìn)，充分調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，關(guān)注每一位學(xué)生，特別是“四生”，有的`學(xué)生課上做不住，有的接受知識特別慢，對于這部分學(xué)生課上多關(guān)注，課后多輔導，當然了有時(shí)也有浮躁的時(shí)候，當學(xué)生不會(huì )時(shí)，心態(tài)不靜，聲音大，想放棄，正所謂“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”嗎。在作業(yè)方面也盡量照顧每一位學(xué)生，不多布置，保證每天作業(yè)不超過(guò)一小時(shí)，對低差生，不布置有難度的作業(yè)。在教育學(xué)生方面，多以了解學(xué)生后，口頭教育，多督促、多方面監督，和家長(cháng)溝通，與家長(cháng)配合多角度的去教育孩子，從而使其養成良好的行為習慣。課堂紀律方面，多數學(xué)生能夠自己約束自己，保證課堂紀律，班干部還能起到帶頭作用，只是有個(gè)別學(xué)生自控能力差，也派了一名好學(xué)生幫助。

　　四、教學(xué)評價(jià)

　　在作業(yè)批改方面，本人能夠認真批改每一次作找出作業(yè)中存在的問(wèn)題，從而更好的糾正。對于問(wèn)題比較嚴重的學(xué)生，我會(huì )爭取面批面改。在上好每一課的同時(shí)，我更關(guān)注那幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生，只要能抽出點(diǎn)時(shí)間，我就會(huì )找那幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導，哪怕是一個(gè)學(xué)生，哪怕是三兩分鐘。所以在平時(shí)的小測試，還是期末檢測中都能取得相對較好

　　的成績(jì)，并且每一次的檢測都在進(jìn)步。學(xué)生是學(xué)習的主體，在教育教學(xué)盡最在能力的發(fā)揮教師的主導作用。平等地對待班級的每一名學(xué)生，當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)給予表?yè)P，當學(xué)生出現錯誤時(shí)及時(shí)指出并對他進(jìn)行批評教育。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情、曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。工作中我盡我所能，幫學(xué)生做一些力所能及的小事，哪怕是學(xué)生的家長(cháng)。學(xué)校有什么活動(dòng)或是什么事情，還是同事之間我什么事，只要我能做的，我都會(huì )盡力就做。

　　在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

　　教師自查報告 篇12

　　教師的道德是立身之本，人民教師就是要為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意。師德建設決定著(zhù)我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。所以，作為一名人民教師必須要不斷學(xué)習和完善自我師德修養，更要定期做好師德規范自查自糾報告。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我認為自我目前還存在諸多不足：

　　1、政治學(xué)習和專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習沒(méi)有計劃，沒(méi)有系統性，抓得不夠緊。

　　2、初中語(yǔ)文工作覺(jué)得太繁重，有不想當之念頭。

　　3、在工作中還不夠細致，有時(shí)也存在應付。

　　4、在新課標中探究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠。

　　5、不能主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。

　　6、安于現狀，少思與時(shí)俱進(jìn)，缺少拼搏精神。

　　針對以上存在的問(wèn)題，我決心：

　　1、進(jìn)一步加強師德規范和教育科學(xué)理論的學(xué)習，著(zhù)重加強加強在實(shí)踐中的磨練。教師的職業(yè)道德修養不是一蹴而就的，而是要在教育實(shí)踐中不斷認識、不斷提高，不斷完善。僅有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的反復磨練，道德認識才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才能日益堅定，道德情感才能日益豐富，道德理論才能日益完善，才能構成良好的師德品質(zhì)，成為品德高尚的'人。

　　2、時(shí)刻加強內省和慎獨。內省就是自覺(jué)進(jìn)行思想約束，內心時(shí)時(shí)檢查反省自我的言行�？鬃釉�說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”。（《論語(yǔ)·里仁》）以師德規范為準則，以品德高尚的人為榜樣，時(shí)時(shí)反省自我，就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎獨就是在無(wú)人監督，有做壞事可能的時(shí)候，不做壞事�！吧鳘殹币辉~源于《禮記·中庸》，書(shū)中說(shuō)：“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞，莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也�！惫湃松兄獌仁『蜕鳘�，作為新時(shí)代的人民教師，更應當努力加強自修養，經(jīng)過(guò)自我修養，強化自我的道德意識，磨練自我的道德意志，并在實(shí)踐中把道德意志轉化為道德行為，做一個(gè)品德高尚的人民教師。

　　總之，要想具備良好的職業(yè)道德，經(jīng)受住社會(huì )和自身的各種考驗，就必須明確師德規范要求，針對存在的問(wèn)題，加強修養，經(jīng)過(guò)修養，增加道德認識，豐富道德情感，樹(shù)立道德夢(mèng)想和道德信念，堅定道德意志，并在實(shí)踐中進(jìn)行道德行為選擇，僅有這樣才能不斷提高師德素質(zhì)，成為一個(gè)品德高尚的人民教師。

　　教師自查報告 篇13

　　教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養，教師行風(fēng)自查報告。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。

　　作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評析自己、審視自己。

　　1、首先，社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來(lái)的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準則，時(shí)刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會(huì )過(guò)的充實(shí)有意義。

　　2、我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng )新。工作中本著(zhù)“心中有目標，眼中有孩子”的原則來(lái)設計活動(dòng)，并做好記錄。

　　3、教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

　　4、班主任工作方面在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作第一年起，我連續五年擔任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)” 和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jì)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生。帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正，整改報告《教師行風(fēng)自查報告》。這種愛(ài)，有對學(xué)生思想形成的正確引導，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。我班的蒼思嘉同學(xué)，爸爸重組家庭后極少得到往日的溫暖。了解了孩子的一切確實(shí)可憐，在尊重學(xué)生保護她的自尊心的情況下給與關(guān)懷。我和數學(xué)老師為她送去學(xué)習用品，私下里我經(jīng)常找她談心讓她樹(shù)立起生活的信心，努力學(xué)習，勇敢地面對一切。我與學(xué)生一起給她過(guò)生日，她激動(dòng)地抱著(zhù)我只是不停的哭著(zhù)，卻說(shuō)不出一句話(huà)。但我相信，此時(shí)我不是在幫助一個(gè)蒼思嘉，更重要的是我用愛(ài)心培育孩子對集體，對他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對他人、對社會(huì )的責任感，那么人格大樹(shù)就樹(shù)立起來(lái)了。

　　6、存在的問(wèn)題：

　　1）、工作有時(shí)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。

　　2）、對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。

　　3）、對待學(xué)生有急躁情緒，不夠耐心。

　　————————

　　一、思想品德素質(zhì)：

　　一個(gè)教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設想，一個(gè)不信仰共產(chǎn)主義的人，一個(gè)不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個(gè)沒(méi)有共產(chǎn)主義人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的.人，能做好一所社會(huì )主義學(xué)校的老師。本人能熱愛(ài)教育事業(yè)，敢于承擔責任；實(shí)事求是地對待班級的每一件事、每一個(gè)學(xué)生；謙虛好學(xué)，不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù)；用一顆愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生；關(guān)心學(xué)校、班級，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能?chē)烙诼梢�，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

　　二、知識素質(zhì)：

　　孟子說(shuō)：“資之深，則取之左右逢其源�！� 在信息量成幾何極數增大的背景中，知覺(jué)、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學(xué)生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會(huì )和自然科學(xué)功底，有廣博的文化和藝術(shù)素養。有終身學(xué)習和不斷創(chuàng )新能力。本人能運用專(zhuān)業(yè)知識正確指導學(xué)生的學(xué)習，能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習、行為等諸方面的問(wèn)題。

　　三、能力素質(zhì)：

　　能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成的一種心理特征。在現代教育實(shí)踐中，學(xué)生知識結構體系越來(lái)越龐大，思想更加活動(dòng)，與此相適應的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學(xué)科考試結果來(lái)評價(jià)教育實(shí)績(jì)的雙重標準下，我對班級實(shí)行多要素、多層次的管理，通過(guò)聲音語(yǔ)言和行為語(yǔ)言實(shí)現與學(xué)生之間的溝通，根據客觀(guān)因素變化進(jìn)行自我心理調節，不斷提高和人文社會(huì )中的交流溝通能力等，都是構成教師能力素質(zhì)的具體元素。本人對學(xué)生了解充分，評價(jià)準確，了解學(xué)生的內心世界；在班級管理中能與學(xué)�？傮w目標協(xié)調一致；與學(xué)生交流時(shí)用規范的言詞、抑揚頓挫的語(yǔ)調、風(fēng)趣、幽默的表情，準確的表達自己的意圖，讓學(xué)生在接受信息的同時(shí)獲得愉悅的享受。

　　四、心理素質(zhì)：

　　心理素質(zhì)指的是一個(gè)人在心理過(guò)程和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面所表現出來(lái)的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對學(xué)生帶來(lái)的影響是其他任何教育手段所無(wú)法取代的，因為教師的心理素質(zhì)既是一種教育才能（直接影響著(zhù)教師教育和教學(xué)工作的成�。�，更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質(zhì)表現為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。本人尊重學(xué)生，信任學(xué)生；對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿(mǎn)、頭腦清晰，作風(fēng)雷厲風(fēng)行。

　　教師自查報告 篇14

　　教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有這樣才能保證教書(shū)育人的實(shí)效孩子才會(huì )“親其師，信其道，進(jìn)而“樂(lè )其道”。

　　作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評析自己、審視自己。

　　一、首先，社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。

　　不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來(lái)的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準則，時(shí)刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會(huì )過(guò)的充實(shí)有意義。

　　二、我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。

　　因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好課前準備、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng )新。工作中本著(zhù)“心中有目標，眼中有孩子”的`原則。

　　三、教育無(wú)小事。

　　教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

　　四、在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。

　　主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)” 和“嚴”，這使我在工作中取得了較好的成績(jì)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生。帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對學(xué)生思想形成的正確引導，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。更重要的是我用愛(ài)心培育孩子對集體，對他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對他人、對社會(huì )的責任感，那么人格大樹(shù)就樹(shù)立起來(lái)了。

　　五、存在的問(wèn)題

　　1、工作有時(shí)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。

　　2、對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。

　　3、對待學(xué)生有急躁情緒，不夠耐心。

　　六、今后的努力方向

　　1、端正學(xué)習態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強理論學(xué)習。

　　2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待基礎差的學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，因此，要時(shí)刻注意為人師表。

　　3、在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取教職工們的意見(jiàn)和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。

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