小學(xué)教學(xué)評估自查報告

　　xx省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作，是推進(jìn)基礎教育課程向縱深發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，增強學(xué)校實(shí)施和建設新課程的能力一項舉措，它對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。根據區教育局的安排，我校廣大師生以教學(xué)工作評估為契機，認真對照標準，逐條落實(shí)，規范管理，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　一、學(xué)�；�本情況

　　xx市xx小學(xué)，位于xx，地處xx。學(xué)校建于1910年，占地7850平方米，總使用面積3847平方米，有教學(xué)樓、科技樓各一座，建有微機室、實(shí)驗室、美術(shù)室、舞蹈室、圖書(shū)閱覽室、多功能室等多個(gè)設備先進(jìn)、功能齊全的專(zhuān)用教室，教學(xué)儀器配備全部達到省一類(lèi)標準。是一所教學(xué)條件良好的學(xué)校。

　　學(xué)校本著(zhù)“敬業(yè)愛(ài)生，開(kāi)拓創(chuàng )新”的辦學(xué)宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育，強化學(xué)校教育管理工作，爭創(chuàng )學(xué)校教育特色。近年來(lái)，我校被評為西港鎮“教育管理先進(jìn)單位”;海港區“德育教育先進(jìn)單位”、“科技教育先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀雛鷹大隊”、“巾幗英雄示范崗”;被授予xx市“綠色學(xué)校稱(chēng)號”;被選為xx省“創(chuàng )新能力發(fā)展實(shí)驗基地”，“學(xué)生奧林匹克競賽基地”;被批準為“中國少年兒童信息研究基地”，“中國少年報特約記者站”。受到領(lǐng)導、社會(huì )、和家長(cháng)的一致好評。

　　二、迎接省督導評估準備情況

　　我校根據《海港區教育局義務(wù)教育階段評估工作實(shí)施方案》，全體動(dòng)員，投入到教學(xué)評估工作中，我們成立了專(zhuān)門(mén)的評估領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，組員由學(xué)校中層領(lǐng)導及各年級組長(cháng)組成，對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的自我評估。

　　我們充分認識評估工作的重要性。先召開(kāi)了領(lǐng)導班子會(huì )，由朱紅副校長(cháng)傳達教學(xué)評估的意義和主旨，布置教學(xué)評估工作的重點(diǎn)和步驟，使每位領(lǐng)導明確評估的意義及重要性，任務(wù)明確，為評估工作作好準備。然后全體總動(dòng)員，進(jìn)行全面的教師評估。在周一的例會(huì )時(shí)間，我們和全休教師一起認真學(xué)習《學(xué)校教學(xué)評估標準》和《教師教學(xué)評估標準》，引領(lǐng)全體教師對照各級指標反思自己的教學(xué)工作，使教師對自己今后的教學(xué)工作有了更明晰的認識。逐條學(xué)習教師的評估考核標準，從教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、專(zhuān)業(yè)發(fā)展及課堂教學(xué)等方面進(jìn)行客觀(guān)公正的量化打分，我們首先組織教師進(jìn)行了自評，然后進(jìn)行組內教師的互評，將自評結果按10%記入成績(jì)匯總;之后下發(fā)學(xué)生家長(cháng)打分表，按照要求進(jìn)行打分評價(jià)，我們共下發(fā)了幾千張調查表，全部收回，并進(jìn)行了詳盡的統計，將學(xué)生、家長(cháng)評分各按10%記入統計表，最后進(jìn)行評估小組終評，由小組成員根據日常工作表現，按照評估標準進(jìn)行打分，按60%記入成績(jì)表，綜合得出教師總得分，教師評估結果為：優(yōu)秀教師16人，占教師總數的30%，良好的39，占教師總數70%; 十月份，學(xué)校對教學(xué)工作進(jìn)行了自評。十一月份，區教育局對我校進(jìn)行了教學(xué)評估，評估情況如下:

　　學(xué)校評估:94.3分。其中:教學(xué)管理:23.2分，課程管理:19分，教學(xué)條件20分，校本研修:17.1分，評價(jià)研究:15分。

　　下面，我們就按照評估標準要求，對我校的教學(xué)工作向各位領(lǐng)導做一下匯報：

　�。ㄒ唬�、指導思想

　　我校始終堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真貫徹落實(shí)黨的十六大和十六屆三中全會(huì )精神，以課程改革為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以教師素質(zhì)提升為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全方面綜合素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，強化教學(xué)常規管理，深化學(xué)校教師隊伍建設，強化學(xué)校教育科研，努力探索現代教育評價(jià)方式，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高我校教育教學(xué)水平。

　�。ǘ�）、注重常規教學(xué)，強化學(xué)校管理

　　1、加強領(lǐng)導班子建設。

　　目前，學(xué)校領(lǐng)導班子成員校長(cháng) 1人，主抓教學(xué)的副校長(cháng) 1人。主抓教學(xué)的教務(wù)主任2人，德育及總務(wù)主任各一人。學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)均參加過(guò)校長(cháng)崗位和提高培訓。學(xué)校副校長(cháng)、教務(wù)主任均擔任一線(xiàn)教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導班子有較高的教育理論水平，較強的開(kāi)拓進(jìn)取精神，比較豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗，我們定期進(jìn)行政治理論及業(yè)務(wù)學(xué)習，經(jīng)常深入課堂一線(xiàn)聽(tīng)課、評課，與教師共同交流、研究，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題�？梢哉f(shuō)我們是團結務(wù)實(shí)、勤奮向上的集體

　　2、重視對教學(xué)過(guò)程的管理。

　　我校建立健全了各項教學(xué)管理制度，學(xué)校先后兩次修訂《制度匯編》，加強了學(xué)校內部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對教師的教學(xué)工作從教師備課、上課、聽(tīng)課，批改作業(yè)到成績(jì)考查等各方面提出了明確的要求，嚴格執行課程計劃，要求教師努力上好每一堂課，注重對學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。各種制度的建立為提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔提供了有力的保證。教學(xué)制度的規范管理，有力的推進(jìn)我校教學(xué)工作的效果，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

　　3、嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，我們非常重視教學(xué)質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，我們要求每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生、培養學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的思維積極性，提高學(xué)生能力。踏實(shí)抓好學(xué)生的課堂學(xué)習，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，通過(guò)定期舉行的字詞競賽、口算競賽、朗誦比賽、采蜜集評比、作業(yè)評比等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)激勵學(xué)生的學(xué)習積極性。在日常教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)業(yè)的形成性評價(jià)，認真做好單元質(zhì)量監控，每單元考試及期中期末考試后做好試卷分析，教務(wù)處與各教研組召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，深入分析各班現狀，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的對策，保證教學(xué)質(zhì)量的提升，

　　a) 貫徹新的教學(xué)理念。

　　在新課程改革的大環(huán)境下，我們積極倡導新的教學(xué)理念。每學(xué)期，我們組織老師學(xué)習《課程標準》及《課程標準解讀》，通過(guò)學(xué)習，教師們逐步領(lǐng)會(huì )到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應現實(shí)，而是改造、創(chuàng )建新的現實(shí)，培育出有創(chuàng )造能力的人，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。在教學(xué)中我校教師能注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。根據學(xué)科的性質(zhì)、教材的內容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方法。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，更注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的條件，使學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。同時(shí)，教師的教學(xué)水平也不斷的進(jìn)步，我校多位教師的優(yōu)質(zhì)課獲得各級獎勵。

　�。ㄈ�）、學(xué)生管理與教務(wù)管理

　　學(xué)�，F有教學(xué)班17個(gè)，在校學(xué)生874人，平均班容量51人。結合學(xué)生實(shí)際，學(xué)校堅持開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，展現風(fēng)采，提高素質(zhì)。每學(xué)期我們舉辦一次體育節、藝術(shù)節、英語(yǔ)節、讀書(shū)讀報節活動(dòng)，教務(wù)處與德育處精心設計活動(dòng)內容，取有效激勵措施，學(xué)生全員參與。設立集體優(yōu)勝獎、小明星獎等，鼓勵學(xué)生積極參加各項活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉技能，培養能力，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。學(xué)校的各個(gè)功能教室及室內儀器設備都有專(zhuān)人管理，并能充分利用;學(xué)校還創(chuàng )設條件，接入寬帶網(wǎng)，并于2006年更新了語(yǔ)音室，新建了教師電子備課室，方便了教師的教學(xué);學(xué)校教學(xué)器材齊全，教學(xué)書(shū)籍豐富，有一定數量的音像資料及檔案供老師們教學(xué)使用。

　　三、加強隊伍建設，培養一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要有一支高素質(zhì)的教師隊伍，所以我們把培訓和提高在職教師的思想水平、教學(xué)水平，作為一項重要工作來(lái)抓。

　　1、加強師德建設

　　我們經(jīng)常組織教師學(xué)習《教師法》《教師職業(yè)道德規范》《基礎教育改革與發(fā)展綱要》等條文，通過(guò)學(xué)習，喚起教師的責任感和使命感，在教師隊伍中逐步形成了人人立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)的良好局面。老師們愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，團結協(xié)作，嚴謹治學(xué)，涌現出一批有強烈的事業(yè)心和責任感的好老師，受到了家長(cháng)及社會(huì )的好評。

　　2、積極組織業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　我們組織全體教師積極參加繼續教育培訓，采用自學(xué)、進(jìn)修、函授等多種方式，提高教師的學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)水平。通過(guò)請進(jìn)來(lái)，走出去及校本培訓等多種方式，鼓勵教師積極學(xué)習各種先進(jìn)的教育理論、教育方法，老師們都能自覺(jué)參加各種學(xué)習活動(dòng)，主動(dòng)訂閱各種教學(xué)刊物，積極上網(wǎng)查閱各種教育信息，用此指導工作實(shí)踐。學(xué)校鼓勵教師針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習目標，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，我校教師的學(xué)歷達標率是非常高的，目前，我校教師大專(zhuān)學(xué)歷占60%，本科學(xué)歷占33%，形成了一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　3、做好教師培訓工作。

　　我們注重教師的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，每周的周三作為學(xué)校教師的學(xué)習時(shí)間，分為集體學(xué)習與教師個(gè)人學(xué)習。我們每學(xué)期都邀請進(jìn)修學(xué)校講師團及教學(xué)上有專(zhuān)長(cháng)的名師來(lái)我校講座，在講座后，教師及時(shí)進(jìn)行總結，反思，對教師的教學(xué)進(jìn)行了有效的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。扎實(shí)組織校本研修及校內教師的校本培訓，使教師們做到資源共享，善于從身邊汲取力量。我們?yōu)槊恳晃唤處熃�立了成長(cháng)記錄袋，記錄老師教學(xué)成長(cháng)歷程。我們要求每個(gè)教師做好“五個(gè)一”，即：1、每位教師每學(xué)期閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)或有關(guān)課程改革的著(zhù)作，豐富理論修養;2、每學(xué)期整理一本不少于20篇的學(xué)習筆記，促進(jìn)積累與思考;3、每學(xué)期執教一節公開(kāi)課或示范課、研究課，展示教學(xué)特色;4、每位老師每月撰寫(xiě)一篇隨筆，每單元要做一課課后反思;5、撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的論文或實(shí)驗報告、經(jīng)驗總結、教學(xué)隨筆等。在此基礎上要求全體教師努力做到“四會(huì )”，即教學(xué)理念會(huì )應用、教學(xué)經(jīng)驗會(huì )總結、教學(xué)觀(guān)摩會(huì )會(huì )評價(jià)、教學(xué)方式會(huì )創(chuàng )新。通過(guò)這些提升措施加速教師由教書(shū)匠向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”的轉化，教師的研究反思能力得到提高，兩年來(lái)，我校教師數百篇教學(xué)設計、教學(xué)反思在區、市、省甚至全國刊物上發(fā)表，多人獲獎。

　　4、抓好青年教師和骨干教師的培養工作。

　　我校是一所洋溢著(zhù)年輕活力的學(xué)校，教師的平均年齡只有26歲，但是，老師們工作熱情及個(gè)人素質(zhì)方面都非常過(guò)硬。針對我校實(shí)際，我們注重對青年教師的培養，利用教師結對子、教師過(guò)關(guān)課等形式促進(jìn)青年教師成長(cháng)。教務(wù)處每學(xué)期都堅持對青年教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)課后與老師進(jìn)行面對面交流，誠懇的提出意見(jiàn)和建議。經(jīng)過(guò)近三年的培養錘煉，涌現出了一批業(yè)務(wù)過(guò)硬、工作熱情高的骨干教師。目前，我校已有省級骨干教師一人，市級骨干教師兩人，區級骨干教師 8人，我們的青年教師迅速成長(cháng)成為學(xué)校的中間力量。

　　四、以校為本，進(jìn)行課程的實(shí)踐與研究

　　學(xué)校注重以校為本的教學(xué)研究，制定了學(xué)校長(cháng)遠的校本研修規劃，每年制定針對性學(xué)校及學(xué)科組校本研修計劃，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

　　1、 完善組織機構

　　學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的校本教研領(lǐng)導小組，明確了校長(cháng)是校本教研第一責任人，下設有9個(gè)教研組，制定了校本研修制度，明確了教研組長(cháng)的工作職責和先進(jìn)教研組的評選條件。一系列的制度與措施，大大激勵了教研組長(cháng)和組內教師參與教研的積極性。我們還在每個(gè)學(xué)科設置了1至2名學(xué)科帶頭人，明確其職責，確定了他們的工作目標，使他們充分發(fā)揮引領(lǐng)、指導的作用，與教師共同進(jìn)步、共同提高。

　　2、校本研修成為老師的必修課。

　　從2003年以來(lái)，我們一直堅持開(kāi)展以集體備課和課例研究為主要形式的教研活動(dòng)，每雙周周二下午進(jìn)行組內的集體教研，每月以學(xué)科組或片級進(jìn)行教研，并結合特定的時(shí)間開(kāi)展教學(xué)研究，如期中、期末質(zhì)量分析，專(zhuān)題的復習會(huì )等。老師們在自修反思的基礎上，參與分享教學(xué)診斷，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，通過(guò)研修，使老師走上學(xué)習中研討，實(shí)踐中總結，總結中提高的成長(cháng)歷程。同時(shí)，我校的校本研修以有效解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量為中心，教研活動(dòng)的開(kāi)展主題突出，例如英語(yǔ)教研組開(kāi)展的“如何營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習氛圍”，數學(xué)教研組的“利用數學(xué)日記培養數學(xué)學(xué)習興趣”，語(yǔ)文組的“閱讀教學(xué)策略研究”都來(lái)源于教師日常教學(xué)的真實(shí)問(wèn)題，切實(shí)有效地使教師由新課程的旁觀(guān)者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中。老師們從聽(tīng)課、備課、實(shí)踐、反思中找到最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題，通過(guò)進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究得以解決，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(cháng)的經(jīng)驗，提高了反思能力�？偨Y教學(xué)經(jīng)驗、交流教學(xué)心得、體驗教學(xué)魅力、共享成長(cháng)快樂(lè )，校本研修已經(jīng)成為我校老師的必修課，它為教師的成長(cháng)交流搭建了一個(gè)寬廣的舞臺。就像我校教師在校本研修總結里寫(xiě)的：我們?yōu)榱四芨�好的地培養學(xué)生，已經(jīng)習慣了經(jīng)常坐在一起討論，有時(shí)還會(huì )為一個(gè)問(wèn)題爭論不休，這是我們最大的收獲。

　　3、注重課程管理，開(kāi)發(fā)實(shí)踐新課程

　　我們按照國家規定，開(kāi)足開(kāi)齊三級課程，做到門(mén)門(mén)課程都能有效落實(shí)。保證學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間，注重學(xué)科教學(xué)的趣味性及有效性。上好地方課程，并且積極進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課及校本課程的開(kāi)發(fā)。這兩門(mén)課程對于培養學(xué)生研究性學(xué)習及動(dòng)手實(shí)踐能力都非常有益。我們充分發(fā)揮老師的聰明才智，在實(shí)踐新課程的行程中體驗著(zhù)樂(lè )趣，我校的校本課程經(jīng)歷了從《地方與學(xué)�！穯渭冎v授教材課到心理活動(dòng)課的比較單一的課程，直到現在的由學(xué)生教師雙項選擇后的豐富多彩的活動(dòng)，如棋類(lèi)、體育的球類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、科技類(lèi)等，活動(dòng)內容由單調到豐富，活動(dòng)形式由簡(jiǎn)單到生動(dòng)，課程的開(kāi)設針對學(xué)生的實(shí)際需求，充分開(kāi)發(fā)教師資源，調動(dòng)了師生的參與積極性，在以校為本的課程開(kāi)發(fā)方面積累了經(jīng)驗。我們綜合實(shí)踐課的研究主題是隨著(zhù)學(xué)生的研究學(xué)習產(chǎn)生的，在實(shí)施的過(guò)程中，努力貫徹新課程自主、合作、探究的理念，努力體現學(xué)生的主體性、獲取知識的直接性、內容生成的動(dòng)態(tài)性，由于形式新穎，內容活潑，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

　　4、推進(jìn)評價(jià)改革，利用評價(jià)促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。

　　推動(dòng)新課程改革的工作中，我們大膽嘗試，積極推進(jìn)評價(jià)改革工作，利用評價(jià)改革對學(xué)校的工作進(jìn)行全面提升。在工作中不斷完善評價(jià)機制，對教師、學(xué)生進(jìn)行綜合的發(fā)展性評價(jià)。我們建立了教師工作量化考核制度，制定了量化考核標準，把對教師的考核重點(diǎn)放在能否真正的為學(xué)生服務(wù)，能否很好的完成教學(xué)任務(wù)上。根據教師的工作情況，從備課、上課、作業(yè)、教研、學(xué)習等各方面進(jìn)行量化考評，并且，每學(xué)期都制定相應的量表，通過(guò)對家長(cháng)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，對教師的工作效果做出全面的評價(jià)。年終通過(guò)教師自評、互評加上學(xué)生評等多方面對教師評價(jià)，結果客觀(guān)、公正，極大調動(dòng)了教師教學(xué)工作的積極性，使教師能認真履行自己的崗位職責，完成好自己的工作任務(wù)。對于學(xué)生，各學(xué)科都制定了學(xué)科評價(jià)表，從兒童發(fā)展的三維目標，科學(xué)地評價(jià)學(xué)生，改變了過(guò)去一張考卷定好壞的舊的評價(jià)功能，將評價(jià)由過(guò)去的甄別、評優(yōu)式變?yōu)楝F在的以鼓勵性、促進(jìn)兒童發(fā)展為主的過(guò)程性評價(jià)，為每一位學(xué)生建立了成長(cháng)記錄袋，袋中裝有孩子們的作業(yè)和作品，有家長(cháng)、老師、同伴對孩子的鼓勵與支持，既有成長(cháng)的喜悅，又有失敗的教訓，見(jiàn)證了孩子的成長(cháng)的足跡。期末時(shí)，我們教師為學(xué)生們寫(xiě)下的一句句親切的交流式的評價(jià)已經(jīng)走進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的心扉。在作業(yè)和考試方面，嚴格按規定減輕學(xué)生負擔，增加趣味性，客觀(guān)的評價(jià)學(xué)生的作業(yè)及考試成績(jì)，努力使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，正確對待學(xué)習成績(jì)。在“十一五”課題中，我校又申報了《如何建立評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展》的課題，準備進(jìn)行深入的研究。

　　五、強化教育科研的核心地位，探索具有本校特色的教改新路。

　　強化教育科研的核心地位，構建群體意識，形成科研合力，達成只有研究才有進(jìn)步，只有創(chuàng )新才有發(fā)展的共識。使教學(xué)研究既來(lái)之于教學(xué)實(shí)踐又付之于教學(xué)實(shí)踐，我校近兩年來(lái)課題的研究工作頗有起色，從2003年第一個(gè)區級語(yǔ)文課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng )新能力的培養與研究》順利通過(guò)區級驗收，并被評為區級課題一等獎后，我校到目前已有市級課題14個(gè)，省級課題兩個(gè)，學(xué)校領(lǐng)導人人有課題，教師70%以上都參與課題的研究，結合日常教學(xué)中提升出來(lái)的實(shí)驗研究課題，不斷總結和積累成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極推廣已取得的研究成果，開(kāi)啟新的實(shí)驗課題，探索具有本校特色的教改新路，在我們的共同努力下，我校在科研這條路上越走越寬。

　　六、展示亮點(diǎn)，辦特色學(xué)校

　　我校地處城鄉結合部，無(wú)論在生源還是學(xué)校師資環(huán)境上都不具備優(yōu)勢，如何利用現有資源，更好地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，是我們經(jīng)常思索的問(wèn)題，我們制定了“抓亮點(diǎn)，辦特色”的工作方針，有的放矢的開(kāi)展工作，我校的英語(yǔ)教師多而且水平高，我們充分利用這一點(diǎn)，從幼兒開(kāi)始就開(kāi)設英語(yǔ)課，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)節活動(dòng)、英語(yǔ)競賽等，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣;我校的心理咨詢(xún)室的創(chuàng )建在我區是處于前列的，婁娜老師的星星知心報和星星知我心信箱成為孩子們喜歡的心靈港灣;每學(xué)期開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，請家長(cháng)走進(jìn)課堂，感受新課堂中的快樂(lè )學(xué)習的氣氛，教師們精彩的講課，學(xué)生們良好的風(fēng)貌，讓家長(cháng)贊不決口。

　　總之，我們小學(xué)正以其青春的朝氣，腳踏實(shí)地的工作一路走來(lái)，我們相信，未來(lái)的小學(xué)會(huì )以更加蓬勃的、更優(yōu)秀的面貌呈現在大家面前，我們的明天會(huì )更好!

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