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支教教師自我鑒定報告

時(shí)間:2022-07-09 20:39:12 自我鑒定 我要投稿
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支教教師自我鑒定報告4篇

支教教師自我鑒定報告1

  按照學(xué)校的安排,我榮幸地來(lái)到從化民樂(lè )中學(xué)度過(guò)了為期4個(gè)多月的實(shí)習支教生活。在整個(gè)實(shí)習支教的過(guò)程中,我獲益匪淺,為以后步入社會(huì )積累了一定的經(jīng)驗和教訓。

支教教師自我鑒定報告4篇

  在工作上,我積極主動(dòng),能吃苦耐勞,勇于承受壓力,勇于創(chuàng )新。在工作中能及時(shí)完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù),能主動(dòng)配合學(xué)校的一切工作。

  在教學(xué)工作上,我認真認真備課,用心上課,課后及時(shí)反思總結,虛心向語(yǔ)文指導教師——李老師,及經(jīng)驗豐富的老師請教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后,我認為自己無(wú)論在教態(tài)、課堂語(yǔ)言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。協(xié)助指導老師開(kāi)展語(yǔ)文生本課堂教學(xué),制定生本教學(xué)評價(jià)方案。在學(xué)校進(jìn)行的`段考中,我所教的班級語(yǔ)文成績(jì)均名列前茅,進(jìn)步明顯。

  在班主任工作上,與班主任指導老師——潘老師積極溝通,探討班級管理方式,全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習情況及特點(diǎn)。主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,與家長(cháng)共同做好學(xué)生思想工作。并適時(shí)開(kāi)展有意義的主題班會(huì )。所管理的班級連續在十月、十一月獲得校級的文明課室等稱(chēng)號。

  在生活上,我待人真摯,作風(fēng)嚴謹,嚴格遵守支教學(xué)校的各項>規章制度。我團結片區的支教隊友們,與隊友相處融洽,>守望相助。實(shí)習期間未曾出現過(guò)無(wú)故缺勤、遲到早退現象,并與支教學(xué)校的老師和睦相處,交流融洽,取長(cháng)補短,虛心好學(xué),并與支教學(xué)校的老師建立了深厚的情感。

  面對以后的工作,我將會(huì )更加努力拼搏,牢記自己的責任,懷著(zhù)對工作的熱忱,不斷地提高自身的綜合水平,為自己的未來(lái)打創(chuàng )造出一片精彩。

支教教師自我鑒定報告2

  時(shí)間飛快的流逝,大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過(guò)了一大半,我們去xx小學(xué)支教的活動(dòng)也畫(huà)上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過(guò),卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。

  初入大學(xué)不久的我,懷著(zhù)對教育一種神圣的情節,參加了xx支教團隊,有幸成功進(jìn)入教授學(xué)前班孩子的音樂(lè )課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生,是一個(gè)被傳授知識者,而支教時(shí)的.我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了,說(shuō)實(shí)話(huà)挺有壓力的呢!永遠不會(huì )忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺的緊張心情,還有那群可愛(ài)孩子嘴里“新老師,新老師”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起,我想做好這個(gè)他,做好我的職責!

  當正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí),才發(fā)現,上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情,學(xué)前班孩子識字能力有限,學(xué)習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽(tīng),需要新穎的故事背景和動(dòng)聽(tīng)的聲音才能將他們吸引,讓他們跟著(zhù)投入進(jìn)去,看著(zhù)那群孩子認真而渴望的神情,心里有的是高興是感動(dòng)以及當老師的自豪感。特別是那幾個(gè)小女孩,聰明且認真配合,可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩,我是又喜歡有討厭,因為我本身也是一個(gè)活躍喜歡調皮搗蛋的人,特別喜歡玩,看著(zhù)他們就好像看到我的影子一樣,他們那種精神,活力勁讓我很喜歡,但可能是活躍過(guò)頭了,讓我頭疼得厲害,一會(huì )要上廁所,一會(huì )要喝水,多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了,教的歌曲還不認真唱,總喜歡自己加一些怪調調,真讓人哭笑不得,班上還是男孩調皮的多點(diǎn)吧,小孩子對嚴肅的老師固然害怕,可更多的是一種

  叛逆,所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們,上課應有的紀律,當然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上,我們會(huì )在教小朋友唱歌的中間,適當的加點(diǎn)小動(dòng)作,或讓他們上臺表演自信的歌唱,這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現能力,幫助他們從小建立信心。

  最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課,當孩子們把曾經(jīng)教過(guò)的六首歌完整的回顧一遍時(shí),心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚訝,濃濃的歡喜,以及當老師的成就感,看著(zhù)他們上臺認真的表演,自信的歌唱,心里收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng),將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們,看著(zhù)他們喜滋滋的笑臉,新奇的表情,還伴隨著(zhù)聲聲“老師在獎我一個(gè)吧我還會(huì )唱???”“老師,你也教我疊吧!薄袄蠋,是不是下周你還會(huì )來(lái)教我們礙?.”下課了,走出教室,孩子們還是緊緊跟在身后,我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間,并不能給他們帶去多少知識,但是我知道,我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂(lè ),更多的是他們對未來(lái)的憧憬和希望。

  揚開(kāi)心中的帆,奔向希望的天堂,讓我們共同進(jìn)步共同收獲。

支教教師自我鑒定報告3

  通過(guò)四個(gè)月的實(shí)習支教生活,我成長(cháng)了很多,也學(xué)到了很多,更加明白了責任的真正意義。我想這四個(gè)月對我來(lái)說(shuō)將是人生中很大的收獲。

  我在沙雅縣第一幼兒園中一班實(shí)習,主要工作內容是日常的保育工作、幼兒教學(xué)工作和幼兒舞蹈的排練。在整個(gè)實(shí)習支教的過(guò)程中,我的教學(xué)能力、人際關(guān)系協(xié)調能力、處理突發(fā)狀況的能力有了很大的提高。

  支教剛開(kāi)始的`時(shí)候,我有很多需要學(xué)習、需要不斷努力的的地方。比如:管不住小朋友、不熟悉幼兒園具體的日常工作安排。但經(jīng)過(guò)四個(gè)月的鍛煉和學(xué)習,我的各方面能力都有了很大的提高,甚至包括身體素質(zhì)也變好了。也知道如何管理幼兒及注意幼兒的安全。

  本人性格沉穩、有活力、待人真誠,工作能做到認真負責,積極主動(dòng),能吃苦耐勞,勇于承受壓力,勇于創(chuàng )新,有很強的組織能力和團隊協(xié)作能力,具有較強的適應能力;紀律性強,工作積極配合。

  在工作中能及時(shí)完成幼兒園下發(fā)的任務(wù)。能主動(dòng)配合園內的一切工作。對待幼兒能做到關(guān)心、細心、耐心。在支教的過(guò)程中,我意識到教師這個(gè)職業(yè)的重要性及教師對孩子的影響是極大的。平時(shí)我時(shí)刻嚴格要求自己,規范自己的儀容儀表,時(shí)刻注意自己的一言一行所給孩子帶來(lái)的影響。同時(shí),也不斷提高自己的教學(xué)能力及相關(guān)教育知識,即使在支教中也不忘了提高自己的學(xué)習素養。

  一個(gè)班級就是一個(gè)小團隊。在班內和劉老師、尤老師的合作也是愉快、輕松的,我們能有效、及時(shí)地合作完成園內的工作,并且能百分之百地保證班內所有幼兒的安全。我也很感謝自己能幸運地被分到這個(gè)班級,在這里,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。星空之所以浩瀚,是因為它是由無(wú)數的星星聚合而成的;海之所以廣博,是以為它是由無(wú)數的水滴匯集而成的;人類(lèi)社會(huì )之所以進(jìn)步,是因為它是由無(wú)數人的努力推動(dòng)的。在這里,我明白了團隊合作的重要性。

  支教讓我成長(cháng)、支教讓我勇于承擔、支教讓我樂(lè )于奉獻,支教讓我的大學(xué)生活綻放美麗的光彩。

支教教師自我鑒定報告4

  忘不了,一年前在我校會(huì )議廳里,那個(gè)歡送教師下鄉支教的熱烈場(chǎng)面;忘不了,領(lǐng)導們熱情洋溢的講話(huà)、諄諄的教誨和殷切希望;忘不了,三位校長(cháng)送我們前往支援學(xué)校的那一幕;忘不了,我是實(shí)小人,一言一行代表著(zhù)學(xué)校......轉眼間,我在蓮花鎮中心小學(xué)支教工作已結束。一年支教,使我走進(jìn)了農村小學(xué)教育的深處,了解到了農村小學(xué)教育的現狀,認識到了農村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了農村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點(diǎn)體會(huì )和收獲向領(lǐng)導和老師做一匯報和交流。 一:思想上降低重心,做教學(xué)一線(xiàn)的普通人

  剛到蓮花中心小學(xué)的時(shí)候,煉話(huà)的老師對我們很客氣,更甚者有人稱(chēng)呼我們?yōu)?領(lǐng)導"。這讓我和高老師覺(jué)得非常別扭,何況自己什么也不是。我只知道我是一名普通教育工作者,所不同的是我們是穿著(zhù)"支教"的外衣來(lái)的,這就注定了我在此地的"不平凡",我想,既然這樣,那么就一定要做在受援學(xué)校的教育教學(xué)整體水平提高上起到一些促進(jìn)性作用的教師。

  要想別人不把你當"領(lǐng)導"看待,自己就應先"普通"起來(lái)。說(shuō)起我的"普通化"過(guò)程,相當簡(jiǎn)單,也是輕車(chē)熟路。首先,我服從領(lǐng)導工作安排。擔當三年二班班主任負責教語(yǔ)文,由于換了新的教學(xué)環(huán)境面對農村的學(xué)生,教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病,但我很快地調整了自己的心態(tài),及時(shí)的走上正規。事實(shí)也證明我是很成功的。學(xué)生們很喜歡我,對于我的教育教學(xué)方法學(xué)生非常接受;與老師們打成一片,不搞特殊化。在學(xué)校,利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提過(guò)多的要求,平時(shí)與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的規矩、要求去辦事;第四,樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是考慮再三如何做?并做到凡是有損學(xué)校聲譽(yù)的事不做,有傷學(xué)校感情的話(huà)不說(shuō)......這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆:"你這個(gè)人很隨和,也很直爽,沒(méi)有架子,不像是城里人。"聽(tīng)到這些話(huà),我知道我已經(jīng)被蓮花中心小學(xué)的老師們接納了,我也成了這和諧大家庭的一員了。聽(tīng)老師們說(shuō)出這樣的話(huà),每次我都是會(huì )心地微笑著(zhù)。打心眼里,我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入中心小學(xué)這個(gè)集體而高興。

  二、虛心請教,認真學(xué)習

  在支教的工作中難免會(huì )有不足之處,所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。我從不自高自大,而且能積極主動(dòng)的`參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),認真學(xué)習中心小學(xué)老師們在教學(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗,更學(xué)習他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農村教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。

  在向老師學(xué)習的同時(shí),我還注意向學(xué)生學(xué)習,使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應以"學(xué)生"為本,不應脫離"學(xué)生"這個(gè)主體而談教育。所以在教學(xué)過(guò)程中我很重視學(xué)生的感受,經(jīng)常向他們尋問(wèn)情況,學(xué)生給我反饋的意見(jiàn)和要求使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù)、高速教學(xué)計劃。通過(guò)向學(xué)生學(xué)習,我能及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),發(fā)現問(wèn)題,從而能更好的解決問(wèn)題,真正做到教學(xué)相長(cháng)!

  三、教學(xué)工作做到精益求精

  從接班第一天起,我便全身心投入到教學(xué)工作之中,每天忙于備課、上課、批改當中。其實(shí)對三年級的教學(xué)我并不陌生,因為我是從四年級剛下來(lái)的老師,但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習基礎,這樣的班級還真是頭一次教,不及格的比例占了大半(他們是幾個(gè)學(xué)校合成班)。萬(wàn)丈高樓平地起,我只能放慢教學(xué)進(jìn)度,一道題一道題的講給

  同學(xué)們,并且邊講邊幫助學(xué)生歸類(lèi),讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的鼓勵學(xué)生們多質(zhì)疑,做到有問(wèn)必答。對于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給與更多的尊重,生怕那句話(huà)說(shuō)重了,打消他們的學(xué)習積極性。語(yǔ)文教學(xué)我注重培養學(xué)生的學(xué)習能力,教他們寫(xiě)讀書(shū)筆記,練習演講,當導游,指導學(xué)生分類(lèi)儲存信息和積累語(yǔ)言等,而且盡量拉著(zhù)每個(gè)同學(xué)都不掉隊。我的理想并不時(shí)使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺,但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,都在某種程度上有不同的提高.

  四、班主任工作做到認真細致

  要當好班主任,最重要的是要有事業(yè)心和責任感,要對學(xué)生和家長(cháng)負責。接手三年二班后,經(jīng)過(guò)一星期的了解,學(xué)生顯露出了很多問(wèn)題,這個(gè)班學(xué)生學(xué)習成績(jì)極差,學(xué)生自由散漫,隨心所欲,簡(jiǎn)直是散沙一團。面對此情況,我立即采取行動(dòng),首先挖掘班級有思想、有上進(jìn)心的小群體的潛力,重新組建了班委會(huì ),而且天天反復不斷的對學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生先從認識上轉變過(guò)來(lái)。俗話(huà)說(shuō):"冰凍三尺非一日之寒,班級的紀律光靠說(shuō)教式扭轉不過(guò)來(lái)的,對此我決心下大力度來(lái)改變這種情況,我有時(shí)采取突襲檢查,有時(shí)到班委那了解情況,抓住一人嚴厲處分一人,而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平時(shí)不守紀律的同學(xué),每天早晨把名單交給我,我再一一嚴厲批評,而且我規定幫我記名的這些同學(xué)如果再次觸犯紀律,我將嚴格處罰他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用,很積極的配合老師工作,并且自己也能夠慢慢的改正缺點(diǎn)。即使上課時(shí)不能認真聽(tīng)講,也不會(huì )影響別的同學(xué),能夠盡量給其他同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,F在班內的紀律有了很大的改善,尤其是動(dòng)手打架現象,基本上看不見(jiàn)了。

  除了嚴格班級的制度外,我經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談話(huà)聊天,拉近學(xué)生與老師之間的距離。通過(guò)了解,我感覺(jué)農村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童跟著(zhù)爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習上的幫助。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。為了讓孩子受到正常的思想教育,我想到了書(shū)籍,我動(dòng)員曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生讓他們把自己不看的四十多本書(shū)帶給孩子們,看到他們拿到書(shū)后欣喜若狂的樣子,我心頭一熱。

  另外,在班級布置上我也動(dòng)了一番心思,我想有了舒適的教室,學(xué)生才能安下心來(lái)學(xué)習,我就把我們學(xué)校行之有效的布置教室的方法進(jìn)行遷移。我到市場(chǎng)買(mǎi)了鐳射紙、海綿紙裝飾教室,在北邊墻上布置了"小小書(shū)法家"、"小小背誦家"、"一馬當先"。又帶領(lǐng)同學(xué)做了手抄小報。雖然現在班上看上去還是那樣簡(jiǎn)陋,但畢竟比以前多了一分溫馨,多了一分清香。

  五、一份付出,一份收獲

  支教工作結束了,但每每看到與孩子們的合影照片,還能叫出他們的名字,心的深處又會(huì )生出幾多情愫,孩子們還好么?每每看見(jiàn)床頭可愛(ài)的娃娃,就會(huì )想起名叫白鶴的可愛(ài)女孩,在我離開(kāi)的的那天,孩子抱著(zhù)娃娃找到我,靦腆的對我說(shuō):"老師,我們不想讓你走!這個(gè)娃娃給你!"每每在燈下看書(shū),我同樣會(huì )想起那個(gè)胖乎乎的小男孩,同樣在我離開(kāi)的下午,孩子專(zhuān)門(mén)和奶奶一起找到學(xué)校,送我一盞臺燈,流著(zhù)眼淚對我說(shuō):"楊老師,這盞帶香水的臺燈送給你,改作業(yè)時(shí)蚊蟲(chóng)不要你......"等到這些話(huà)語(yǔ),我感動(dòng)的一塌糊涂。真的,條件的艱苦算的了什么!!同時(shí),這群孩子給我帶來(lái)了好運,我被市教育局評為"支教先進(jìn)個(gè)人",被舞陽(yáng)縣評為"優(yōu)秀班主任"、"優(yōu)秀教師"。孩子們也碩果累累,期末考試成績(jì)名列全鄉榜首。

  回想這一年來(lái)的支教工作,雖然條件比較艱苦,但我都能一一去克服。我覺(jué)得支教生活是幸福和充實(shí)的,因為我踏踏實(shí)實(shí)的工作過(guò)、全心全意的付出過(guò)、老老實(shí)實(shí)的學(xué)習過(guò)、用盡愛(ài)心奉獻過(guò)。

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