關(guān)于初中自我鑒定范文集錦六篇
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期對自己的學(xué)習或工作生活的自我總結,自我鑒定可以使我們更有效率,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份自我鑒定吧。但是自我鑒定有什么要求呢?下面是小編為大家收集的初中自我鑒定6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初中自我鑒定 篇1
我是一名中學(xué)的英語(yǔ)教師,目前在這所學(xué)校已工作多年了,對自己的工作也是很滿(mǎn)意的,對此也來(lái)梳理一下這多年的工作,鑒定自己作為英語(yǔ)教師的工作。
我一畢業(yè)便是進(jìn)入的這所中學(xué)擔任英語(yǔ)老師,我本身也是學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),在能力方面,做初中生的英語(yǔ)老師是足夠的。我大學(xué)輕松拿到了四六級的英語(yǔ)證書(shū),還拿到了八級英語(yǔ)證書(shū),所以是有資格做初中老師的。工作中,初入這職場(chǎng),我就認知要做好這個(gè)老師,嚴守學(xué)校的各項制度,各種規定,認真研讀有關(guān)教師的書(shū),把思想境界提高,為此我取得學(xué)校的領(lǐng)導、老師以及學(xué)生家長(cháng)的認可,家長(cháng)都信賴(lài)我可以教好學(xué)生英語(yǔ)。我未來(lái)不辜負大家對我的期待,自然是使出全力,把自己的知識盡數教授給學(xué)生們,讓他們打好了英語(yǔ)學(xué)習的基礎,更是讓大部分的學(xué)生喜歡上了英語(yǔ),小部分不感興趣的,我也是給予鼓勵,盡量的讓他們懂得基礎的英語(yǔ),考試的時(shí)候也不至于什么都不會(huì )。
我教過(guò)無(wú)數個(gè)班的英語(yǔ),思想成熟,課堂上教學(xué)有自己的方法,也積累了很多的經(jīng)驗,各方面都有所提升,雖然我英語(yǔ)已經(jīng)很好了,但是期間也不會(huì )停止學(xué)習,依舊還是再增加自己的英語(yǔ)知識,提高自己的能力,努力爭取到很多培訓的機會(huì ),讓自己接觸到更多不同老師對于英語(yǔ)的教學(xué)形式,我不放過(guò)一次學(xué)習的機會(huì ),吸收他人的經(jīng)驗,融合于自己的,形成了自己的一套教學(xué)方式。課堂上能夠讓同學(xué)們積極回答問(wèn)題,還培養了很多的英語(yǔ)人才,對那些在英語(yǔ)上有天賦的學(xué)生,我是給予機會(huì )讓他們鍛煉,各種英語(yǔ)比賽,我都會(huì )鼓勵他們參加,鍛煉他們的口語(yǔ)和筆試,同樣取得客觀(guān)的成績(jì),這讓我很驕傲。
不過(guò)本身還是有缺點(diǎn)的,在備課上我缺陷不少,雖然工作很久了,可是自己還是不能把課備好,很多時(shí)候在上課都是自由發(fā)揮,當領(lǐng)導來(lái)檢查我的教案時(shí),通常都不能令他們滿(mǎn)意,這也是讓我好一頓被笑話(huà),這方面還是要加強的,身為一個(gè)老師,這是最基本上要做的,是必須要做的,如果我以后還是這樣,還是會(huì )影響到我的成就的,所以要加強備課的訓練。
工作讓我能力得到發(fā)揮,也讓我對自己有所了解,有這些年的經(jīng)驗在,我相信以后是一定可以把英語(yǔ)這個(gè)教師工作做好,能夠有更好的發(fā)展的。
初中自我鑒定 篇2
本人在校熱愛(ài)祖國,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),樂(lè )于助人,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友。我學(xué)習勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題,經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)。在家尊老愛(ài)幼,經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(cháng)的好孩子,鄰居的好榜樣。
初中三年我學(xué)到了很多知識,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個(gè)有理想,有抱負,有文化的人,為建設社會(huì )主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足,字寫(xiě)的不是很好,有時(shí)候做事情會(huì )只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問(wèn)題,我就能做的更好。
本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則,積極參加各項活動(dòng),尊敬師長(cháng),與同學(xué)和睦相處,關(guān)心熱愛(ài)集體,樂(lè )于幫助別人,勞動(dòng)積極肯干,自覺(jué)鍛煉身體,經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)。本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活,有較強的實(shí)踐能力和組織能力,學(xué)習之余,走出校門(mén),本人珍惜每次鍛煉的機會(huì ),與不同的人相處,讓自己近距離地接觸社會(huì ),感受人生,品味生活的酸甜苦辣。三年的初中生活已匆匆逝去,回顧這三年,我的各方面都有所提高。
站在人生的十字路口,心底涌起一陣迷惘,頭腦泛起一縷悲傷:前路抵達何處?左路通向何地?右路指向何方?我該何去何從?哪里是我靈魂的故鄉?……此時(shí)此刻,興許最好的辦法是回望再回望。
回望來(lái)路,留下的腳印有深的,有淺的,深深淺淺踏成一首歌,一首奮斗的歌;回望來(lái)路,留下的足音有高的,有低的,高高低低譜成一支曲,一支動(dòng)聽(tīng)的曲。
回望過(guò)去,小學(xué)的天真活潑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,初中的單純幼稚、美麗憧憬,高中的歡樂(lè )與憂(yōu)傷、執著(zhù)與迷茫,都幻化成了人生的一道風(fēng)景;赝^(guò)去,運動(dòng)會(huì )上的青春激揚,語(yǔ)文課上的書(shū)聲朗朗,演講賽上的熱情奔放,皆凝固成了人生的永恒記憶。
一路風(fēng)雨一路坡,一路荊棘一路河,一路血水一路汗,一路歡笑一路歌。我收獲的是什么?是快樂(lè )的成長(cháng),是無(wú)悔的青春
時(shí)光總是太短暫,留下了我的眷戀,刻下了你的自信和恬然;歲月總是太漫漫,印記劃過(guò)我的臉,彩虹架過(guò)你的天;生活總要講情緣,友誼閃過(guò)我的視線(xiàn),又閃過(guò)你的顧盼。春寒料峭,一池水,一輪月,一句祝愿,一份期盼。
生活就是這樣。盼望它飛躍時(shí),它總是慢悠悠;等體會(huì )到個(gè)中滋味,想多留它須時(shí),它卻如落花流水匆匆逝去。時(shí)慢時(shí)快時(shí)疾時(shí)緩,時(shí)悲時(shí)喜時(shí)樂(lè )時(shí)苦。愁與苦為伴,歡與樂(lè )同行。聚散皆是緣,離合總關(guān)情。情誼悠悠,歲月如流,驀然回首,卻已人去樓空,不知江月照何人,但見(jiàn)長(cháng)江送流水。濁酒一杯入愁腸,卻化作千絲萬(wàn)縷相思淚。此去經(jīng)年,雖明月常向別時(shí)圓,卻已相逢無(wú)期。安知再聚之時(shí)不滿(mǎn)頭華發(fā),又或作古,此豈非“此時(shí)一別成永訣”?愁也罷,悲也罷,生活卻不罷。千言萬(wàn)語(yǔ)化作一聲祝福:濟滄海、掛云帆!曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):你如果想記住什么,就一定要忘記什么.“物是人非”很殘酷不是嗎?
我沒(méi)有什么可說(shuō)的,無(wú)非就是那一套好好學(xué)習之類(lèi)的。太過(guò)庸俗了吧?你要記住,好朋友會(huì )給你真心的祝愿。你的微笑會(huì )給他或她們帶來(lái)最美的回憶。六年了,沒(méi)有什么會(huì )比六年的友誼更珍貴吧。她是最單純,最唯美,最圣潔的。小時(shí)的我們很可愛(ài):有了事情,兩個(gè)人鬧脾氣生氣的說(shuō):“不和你玩了!”但第二天又會(huì )拉起手地稱(chēng)兄道弟。 也許吧,也許當你站在風(fēng)口暮然回首你的童年,你便會(huì )發(fā)現許多東西,許多回憶深刻的東西變的模糊,但模糊的深刻。 我不奢望你會(huì )永遠記得我,但你要記得你的童年很美很美..
初中自我鑒定 篇3
本人在初中三年的學(xué)習中刻苦努力,知進(jìn)取,做到課前預習,課上認真聽(tīng)講,課后復習。學(xué)習是一件追求完美的事情,因此我及時(shí)彌補不懂不會(huì )的漏洞,在學(xué)習上做一個(gè) 完人 ,不會(huì )讓問(wèn)題周而復始的疊加,從而造成人生的敗筆和遺憾,有自己的學(xué)習方法,并在學(xué)習中不斷尋求新的適合自己的高效的學(xué)習方法,從而提高學(xué)習效率和成績(jì)。
我深知學(xué)習的基礎是要先學(xué)會(huì )做人,做一個(gè)有知識、有文化、有理想、有抱負的青少年,因此我嚴格要求自己的言行舉止,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),關(guān)心集體。同時(shí)我作為班長(cháng),是班中的凝聚點(diǎn),所以更加以身作則,積極地參加班級、學(xué)校組織的各項活動(dòng),并有序的組織同學(xué)加入其中,替老師分擔班中的事務(wù),做老師的得力助手。
初中自我鑒定 篇4
三年的時(shí)間里,藏滿(mǎn)了各種寶藏,這些都是我們成長(cháng)的驚喜和珍寶。面對這三年的消逝,此刻的我也顯得有些笨拙了,但在此還是要為自己好好的鑒定一次,為了今后更好的踏入高中生活,為了更好的去創(chuàng )造自己更多的未來(lái),我一定會(huì )帶著(zhù)一個(gè)更好的心態(tài)出發(fā)的!
人的成長(cháng)是能夠在時(shí)間里察覺(jué)到的,每增長(cháng)一歲,我們都會(huì )有不一樣的感受,即使當時(shí)沒(méi)有,但之后再看過(guò)去時(shí),我們也會(huì )有一些截然不同的感覺(jué)了。不管是從外在還是從內心上來(lái)說(shuō),都是有一些不同的,所以這一次給自己鑒定的時(shí)候,我也發(fā)現了自己的改變和進(jìn)步。
一開(kāi)始進(jìn)入初中的時(shí)候,我的成績(jì)中等,但是我是一個(gè)還算上進(jìn)的人,所以我也想了很多的辦法去提升自己的成績(jì)。那時(shí)候我性格比較安靜,所以上課的時(shí)候也很少會(huì )主動(dòng)去回答老師的問(wèn)題,直到有一次語(yǔ)文老師當堂表?yè)P了我的作文,才讓我對自己有了一些信心,從那以后我開(kāi)始對寫(xiě)作極為感興趣了,雖然平時(shí)學(xué)習比較忙,但是我仍然會(huì )空出一部分的時(shí)間去看書(shū),去寫(xiě)作,這是我的生活樂(lè )趣,也是我學(xué)習路上的另一個(gè)理想。所以這三年,我一直都有堅持做這兩件事情,好好閱讀,學(xué)習寫(xiě)作。這也讓我的三年時(shí)光多了一些不一樣的色彩,多了一些更加豐厚的閱歷。
初二開(kāi)始,我們就面臨一些考試的壓力了,生地會(huì )考讓人感到了危機感,從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始我也進(jìn)一步加強了自己的學(xué)習強度,隨著(zhù)自己年紀的增長(cháng),我的抗壓能力也提升了上來(lái),所以那時(shí)候即使學(xué)習安排的很滿(mǎn),自己還是能夠適應下來(lái)。我們班級的同學(xué)都是很優(yōu)秀的,雖說(shuō)不是學(xué)校的重點(diǎn)班,但我們班也是很上進(jìn)的,在平行班里算得上非常優(yōu)秀的,這也是讓我更為奮進(jìn)的一種方式,時(shí)時(shí)刻刻鼓舞著(zhù)我,要爭取出頭,為自己贏(yíng)奪更大的尊重和肯定。
這三年,我一直都非常的努力,一直都在很認真的前行,這一次中考,也是我最后的一次檢測了,過(guò)程我已經(jīng)經(jīng)歷完了,現在我只希望自己可以得到一個(gè)很好的果實(shí),不愧于這三年的努力和成長(cháng),也不愧于老師對我的鼓舞和幫助。再次我也很感謝老師和同學(xué)們這三年對我的包容和支持,感謝大家,我會(huì )帶著(zhù)這一份力量,持續前行的!
初中自我鑒定 篇5
時(shí)間真快,在平淡與忙碌中,做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭長(cháng)高了很多,不經(jīng)意間,他們懂事了很多,他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。他們開(kāi)始正式步入小學(xué)的校門(mén),而我也作為一位新教師步入小學(xué)的校門(mén)。能夠說(shuō),我是他們的同行者。作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者,最大的感受是:苦中有樂(lè )。
回顧這一學(xué)年多的班主任工作,讓我深切地體會(huì )到,僅有全班學(xué)生和班主任共同努力,增強團體凝聚力,創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到提高。
班主任的工作是瑣碎的,復雜的,但苦中有樂(lè ),點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來(lái)有以下幾方面:
一、學(xué)習優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗
在校的每位教師,都有自我管理學(xué)生的`閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中,能夠向某些方面做得好的教師請教。一件事有百余種做法,虛心學(xué)習別人有效的做事方法也是讓自我提高的一種學(xué)習過(guò)程。這點(diǎn),我想在那里感激幫忙過(guò)我的所有教師,是你們的溫馨提醒,讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路,也是你們的熱心幫忙,我真切地感受到在這個(gè)團隊工作的溫暖。
二、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是構成良好班風(fēng)班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生良好的習慣意識,使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級構成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提高的。所以,我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣,無(wú)論是學(xué)習習慣,上課習慣還是衛生習慣。低年級的學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式,我就在自班級后墻的學(xué)習園地中貼了6棵蘋(píng)果樹(shù),誰(shuí)表現的好,我就再蘋(píng)果樹(shù)上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果。另一方面,作為教師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成了良好的習慣創(chuàng )造好的氛圍。
三、培養小干部,發(fā)展孩子的本事
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量。要建設一個(gè)良好的班團體,首先要建設好一支職責心強、本事強的班干部隊伍。
我們二年級的包干區衛生打掃任務(wù)相當繁重。為此,我安排了兩隊同學(xué)隔周打掃,每隊有一個(gè)本事較強的學(xué)生當組長(cháng),打掃好之后,組長(cháng)帶領(lǐng)組長(cháng)對整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式,這樣有利于更好地完成班級的值日工作。
學(xué)習方面,我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組,每個(gè)小組都設有一名組長(cháng)(組長(cháng)都是學(xué)習成績(jì)及本事相對較好的學(xué)生)。我讓每個(gè)小組長(cháng)監督其他3名學(xué)生。,這樣組長(cháng)能夠很方便地監督其他3名組員的作業(yè)上交、背書(shū)情景等等。我還特地把這個(gè)組內的4名學(xué)生作為安排在一齊,便于他們平時(shí)的學(xué)習和生活交流。
四、與搭班教師合作
班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得成功的,必須與任課教師的工作密切配合,構成合力!叭诵,必有我師,”任課教師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加簡(jiǎn)便。班主任與任課教師精誠協(xié)作,發(fā)揮參與力量是不可低估的。
初中自我鑒定 篇6
身為一個(gè)教師,手握傳承之火,要把手中的火焰傳遞到每一個(gè)學(xué)生手中,擔子很重,也很累,這考驗我們能力,也需要為這份工作負責。
我教導的是初一數學(xué),而數學(xué)又是非常深奧的一門(mén)課程,為了教導好學(xué)生,除了給學(xué)生很多學(xué)習任務(wù),還要為學(xué)生做解答分析,指導他們學(xué)習,上課需要做課件,每天都需要忙碌在工作中,因為心中有很重擔子,所以一直都不敢耽擱,有時(shí)間我就加油努力鉆研教學(xué),沒(méi)做好我就會(huì )繼續。
我把每個(gè)學(xué)生視如己出,雖然學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,有很多問(wèn)題,也出現了很多缺點(diǎn),但是不可否認的是他們都是極其優(yōu)秀的。只要我因此施教就會(huì )讓他們有所收獲,就能夠使他們有更好的成績(jì),每次看到學(xué)生成績(jì)提升我就感到高興,感到自豪這是我努力才獲得的成果。
每天無(wú)論課表如何安排,我都會(huì )盡早來(lái)到學(xué)校,學(xué)生在學(xué)習中經(jīng)常會(huì )遇到問(wèn)題,如果時(shí)間充裕,我們就去教室,詢(xún)問(wèn)學(xué)生在學(xué)習中遇到了那些問(wèn)題,還會(huì )總結分析學(xué)生學(xué)習過(guò)程中所學(xué)的知識如何,如果有問(wèn)題我就會(huì )及時(shí)給他們解析,如果成績(jì)不好也會(huì )分析做的不對的地方,我牢記一點(diǎn),那就是堅決不犯錯,一定記住自己的使命。
當我工作累了,我也不敢放松,因為心中有著(zhù)太多的重擔,有著(zhù)太多的任務(wù)需要我完成,我必須要完成這些壓在肩膀上的工作,讓學(xué)生在我教導的課程中考取好成績(jì),獲得更高的成就,這就是我每天做的事情,我從不會(huì )給自己放松,因為教育工作不能放松,一旦放松就容易出事情,不能有任何逃避,所有的責任都要牢記在心中。
學(xué)校給我們的任務(wù)很輕松,但是當自己成為了一個(gè)教師后,我才明白我的責任很重,擔子不是那么輕易就可以放下,一想到每個(gè)學(xué)生的未來(lái)都掌握在我的手上,每個(gè)學(xué)生學(xué)習的結果也都是看我教學(xué)的結果,我就非常擔心,擔心自己做的不好,擔心自己沒(méi)有完成任務(wù)。
這是我的責任,我不敢忘記,這是我的義務(wù)我會(huì )一直扛下去,面對未來(lái)的改變,我相信,我會(huì )做好,明天會(huì )更好,我要成為最優(yōu)秀的老師,讓學(xué)生在學(xué)習時(shí),沒(méi)有什么壓力,沒(méi)有什么困難,只要努力就行,或許我還差很多,但我會(huì )記住我的任務(wù),我一定做好,不讓學(xué)生失望,不讓各位家長(cháng)寒心,做負責人的教師,做明事理的人。
在教師崗位一天,我就有著(zhù)太多重擔需要我扛起,需要我牢記,因為教師是文明的火把,是身負傳承重擔,需要為自己的工作負責,學(xué)校讓我成為一名教師。我就要做學(xué)生愛(ài)戴的老師,成為家長(cháng)信任的老師。
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