期中考試自我總結范文500字（精選13篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的期中考試自我總結范文500字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　期中考試自我總結 1

　　期中考試結束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著(zhù)一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認真分析了原因：

　　1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。

　　2、臨陣磨槍?zhuān)�突擊，平時(shí)不善于積累。

　　3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。

　　其實(shí)，語(yǔ)文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視學(xué)習。

　　數學(xué)一直是我的'強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。

　　經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

　　努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗!好的成績(jì)是靠良好的學(xué)習方法。許多教育專(zhuān)家認為，將來(lái)的文盲，不再是目不識丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì )如何獲取知識，不會(huì )自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會(huì )如何學(xué)習。

　　期中考試自我總結 2

　　我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

　　我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的.練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。

　　期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

　　對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的。

　　期中考試自我總結 3

　　期中考試一結束近兩周了，但它的影響以及它給我們帶來(lái)的反思卻會(huì )深深印在我們心中�？荚�，在我看來(lái)，它的目的不是用成績(jì)把我們同學(xué)之間劃分成等級，而是對我們這段時(shí)期學(xué)習情況的檢驗。通過(guò)考試，我們可以分析自己的學(xué)習方法哪些應該繼續堅持，哪些還應該改進(jìn)。同時(shí)，我們也可以找出自己薄弱的地方加以增強。期中考試的分數并不重要，重要的是考試后的`分析。

　　這次數學(xué)考試的題目并不難，應該說(shuō)大部分都是基礎題。在數學(xué)方面，我并不是很有天賦，所以我認為：數學(xué)考試可以允許自己有不會(huì )做的題，但不能允許自己把會(huì )做的題目做錯�？荚嚳嫉牟粌H僅是數學(xué)的能力，還有一個(gè)人的細心程度。仔細檢查，認真研究，就會(huì )避免許多遺憾。平時(shí)應該多做練習，但每道題都要注意方法，把方法記住，比記住許多題更重要。

　　英語(yǔ)學(xué)習，同要需要付出努力。英語(yǔ)選擇題包括語(yǔ)法和詞匯兩個(gè)部分。語(yǔ)法題最重要的是分析句子成分，找出主謂賓等，確定它的主句分句，然后通過(guò)分析各種語(yǔ)法對應的知識再作出選擇。詞匯，必須明確同義詞或詞組的區別，可以通過(guò)記住它們最明顯的不同來(lái)判斷。英語(yǔ)完型填空在做之前先通讀全文，然后再看選項，做完后要把選項帶進(jìn)去，看是否通順。閱讀理解做之前可以先看問(wèn)題，有目的的閱讀文章，可以加快閱讀速度。而翻譯句子重要的是平時(shí)的積累和背誦，明確句子成分則可以加深背誦的印象。

　　期中考試自我總結 4

　　期中考試結果揭曉，成績(jì)應該是不令人滿(mǎn)意。同樣是《期中測試A卷》，和107班相比，“優(yōu)秀”的，差距甚遠，我們班只有十幾個(gè)人，獲“良”的，倒有40幾個(gè)，獲“一般”的，有7個(gè)，不及格的一個(gè)。這樣的成績(jì)，怎么不得不思考?

　　分析其原因，有如下幾點(diǎn)：

　　一、學(xué)生進(jìn)入六年級，超�；钴S，性格浮躁，教室里經(jīng)常亂糟糟的。每節上課，教室里好幾分鐘才能勉強安靜下來(lái)，很多時(shí)候，$2老師生氣。很多學(xué)生，眼中無(wú)視老師的存在，班級管理倍感困惑。面對這樣的現狀，做班主任的擔憂(yōu)，教育如何能進(jìn)行下去?現在的六年級學(xué)生，獨生子女，個(gè)性強，不接受批評。如果犯了錯，老師批評他，老師沒(méi)生氣，學(xué)生生氣了，更談不上嚴厲，做了25年班主任的我，第一次感受到了教育的無(wú)奈與困惑。

　　二、學(xué)生進(jìn)入六年級，知識層次提高了，難度增大了。如果學(xué)生還只是滿(mǎn)足于中低年級時(shí)的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法，自然也就適應不了現在的“應試”。高年級的語(yǔ)文，更注重積累、思考、細致、專(zhuān)注，對詞語(yǔ)、句子、課文內容的理解，不再停留在膚淺的認識上，必須進(jìn)行深層次的思考。字、詞，有一詞多義，多音字，形近字的區別，詞語(yǔ)有近、反義詞，理解詞語(yǔ)意思，一個(gè)詞語(yǔ)的不同意思分別造句等，課文內容的學(xué)習，要求抓重點(diǎn)詞句加以體會(huì )，要有自己對句子的理解，聯(lián)系上下文理解，有的句子可以從多方面加以理解，學(xué)生的思考比較簡(jiǎn)單，但往往考試中的“短文閱讀”，答題要求完整，才能不扣分，答對一點(diǎn)給相應的'分。

　　“基礎知識”這一板塊，語(yǔ)文書(shū)上有的，學(xué)生平時(shí)的反復學(xué)習鞏固運用，基本上可以不丟分，課外的，學(xué)生的積累還不夠。學(xué)生看得書(shū)比較多，但有好的積累的習慣的不多�！伴喿x”這一板塊，考查學(xué)生對知識的運用能力�！白魑摹边@一板塊，學(xué)生作文字數可以達到要求，內容要求達不到，敘述沒(méi)有重點(diǎn)，從頭到尾一氣呵成。比如說(shuō)：期中考試作文，以“感動(dòng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。學(xué)生寫(xiě)了500多字，但文中沒(méi)兩處地方能讓讀者深受感動(dòng)，有的可能就是用一句話(huà)提到“這件事真讓我感動(dòng)”，怎么感動(dòng)?為什么感動(dòng)?沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。

　　三、單人單桌考試，學(xué)生得到的是真實(shí)成績(jì)。雖說(shuō)比較起來(lái)有差距，但只要我們同學(xué)能認真分析自己的原因，能給自己一個(gè)目標，朝著(zhù)目標不斷地努力，期末考試時(shí)，應該會(huì )有更理想的成績(jì)。一起努力!

　　期中考試自我總結 5

　　時(shí)間好像過(guò)得特別快，轉眼已在這生活了兩個(gè)月，期中考試剛剛過(guò)去，不知該為自己高興或是怎樣。

　　表面上看，我好像是進(jìn)步了，因為分數高了，但是心里卻總覺(jué)得不踏實(shí)，因為別人都說(shuō)試卷太簡(jiǎn)單，我開(kāi)始懷疑是我真的進(jìn)步了，還是別人一時(shí)失利，讓我占了便宜呢?我想我需要的不是和別人比，而是超越自己!

　　大家都在進(jìn)步，而我原地不動(dòng)，那我就是退步了。

　　大家原地不動(dòng)，而我后退了，那我就是退步了。

　　大家都在進(jìn)步，我必須加快步調，才能證明我在學(xué)，我在前進(jìn)。

　　學(xué)習還真是一分耕耘，一分收獲，只有播下希望的種子，并不斷用辛勤的汗水澆灌，才會(huì )茁壯成長(cháng)。收獲平時(shí)的學(xué)習任務(wù)，讓我把歷史放在了一個(gè)小小的角落，每天給它的時(shí)間少之又少，盡管考試之前“臨陣磨槍”地背誦了一個(gè)晚上，但是由于堆積了太多，拖欠的.太多，就像無(wú)底洞一樣，填也填不滿(mǎn)，而且暫時(shí)的記憶又怎么算是真正掌握呢?66分并不光彩，但這也是一個(gè)教訓，一種動(dòng)力。

　　期中考試已成為曾經(jīng)，它只代表過(guò)去一段時(shí)間內的成績(jì)，而不是永遠，所以考好的不能驕傲，考壞的更不要氣餒，我們還有機會(huì )，我們約定要為了站在最高點(diǎn)，而一起努力。

　　不管如何，這都會(huì )過(guò)去。

　　期中考試自我總結 6

　　期中考試剛剛結束，留給我的除了此次思品的成績(jì)，更重要的是對這次考試的總結與反思，這次考試我所教的班成績(jì)有所提高，但是還存在許多問(wèn)題。

　　一、成績(jì)分析

　　七（1）班學(xué)生人數42人，總分1874 ,平均分44.6，及格人數27人，及格率64.3%，優(yōu)秀人數8人，優(yōu)秀率19.1%。從成績(jì)上看，比上次測驗成績(jì)有所提高。

　　二、存在問(wèn)題

　�。�1）課堂效率較低。體現在當堂所講知識學(xué)生掌握情況不好，部分學(xué)生的回答不準確，記憶不熟練。

　�。�2）上課精力不集中的學(xué)生較多，包括有的成績(jì)很好的.同學(xué)。

　�。�3）自習紀律較差。好幾次上自習時(shí)教師在教室時(shí)候學(xué)生很安靜，但是一出門(mén)學(xué)生就開(kāi)始活躍。

　�。�4）對學(xué)困生關(guān)心不夠，指導少。由于種種原因對學(xué)困生的交流較少，導致學(xué)困生成績(jì)提高不大。

　　三、具體措施

　�。�1）加強學(xué)習方法的指導。針對班級在本次考試中反映出的情況，準備召開(kāi)主題班會(huì )，介紹學(xué)習方法，加強學(xué)法指導。精心備課。認真準備每一節課，閱讀教材，備教材，備學(xué)生，備教法，讓每節課都力爭成為精品課堂。

　�。�2）加強班風(fēng)建設。針對有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)松散的問(wèn)題，準備通過(guò)主題班會(huì )和集體活動(dòng)進(jìn)行教育，用班規紀律進(jìn)行約束，進(jìn)一步提高凝聚力。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節。針對學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題，通過(guò)講課、整理、練習、講評、反思等環(huán)節，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

　�。�3）多關(guān)心學(xué)困生。利用好自習時(shí)間和課余時(shí)間找學(xué)生談話(huà)。

　　期中考試自我總結 7

　　終于考試完了!我心里的一塊石頭落了下來(lái)，可是又有一塊大石壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，那就是考試分數。

　　一下課，同學(xué)們都在議論難題、分數什么的，弄得我緊張死了。 早上第一節上數學(xué)課，我早早把書(shū)拿出來(lái)，聽(tīng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)我考了99分�？晌疫�是很擔心，萬(wàn)一他們看錯了怎么辦?如果考砸了，回家肯定免不了一頓;竹筍炒肉 ;。

　　這樣，在緊張的氣氛下，數學(xué)老師走進(jìn)了教室，懷里抱著(zhù)我們的考試卷。;我來(lái)念一下成績(jì)!;數學(xué)老師說(shuō)。這時(shí)，教室里的空氣一下子凝固了起來(lái)，同學(xué)們的臉上充滿(mǎn)了焦急、擔心。同學(xué)們的'成績(jì)有好有差。有的聽(tīng)到成績(jì)，立刻變得興高采烈，眉飛色舞;有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當初怎么不認真復習。教室里頓時(shí)陷入了;冰火兩重天;的氣氛里。此時(shí)，我的心提到了嗓子眼，手心里也開(kāi)始冒汗。;珍妮，99分!;還不錯，我心里的大石頭落了下來(lái)。

　　試卷發(fā)下來(lái)后，我急忙在試卷上找錯誤。原來(lái)自己在寫(xiě);00倍;時(shí)，把;倍;字給丟了，所以扣了分，要不就滿(mǎn)分了。我不由地在心里說(shuō);怎么這么粗心大意!;

　　語(yǔ)文，英語(yǔ)試卷也發(fā)了下來(lái)，語(yǔ)文100分，英語(yǔ)97分。還好有一個(gè)100分，也是班里唯一的，這讓我感到挺欣慰的。英語(yǔ)也是錯了一個(gè)選擇題，否則，也應該是滿(mǎn)分哦!現在說(shuō)什么都晚了。

　　如果讓我給自己做個(gè)自我評價(jià)，我會(huì )選個(gè);優(yōu);吧。

　　以后，我一定要再接再厲，養成認真的好習慣，爭取取得更好的成績(jì)!

　　期中考試自我總結 8

　　一、 成績(jì)分析

　　六（2）班平均成績(jì)：85.4分，從試卷分析上看，本班優(yōu)生率較低，并且在第四題“按要求寫(xiě)句子”和第六題“修改下面一段話(huà)”上失分較多，這兩題都是從句子上考察學(xué)生的能力，從中可以看出，我平時(shí)對學(xué)生句子的訓練不夠到位。

　　二、 存在問(wèn)題

　�。�1） 課堂效率低。

　　體現在當堂所講知識學(xué)生掌握情況不好。

　�。�2） 對偏科生指導少。

　　由于種種原因與偏科生的交流較少，導致偏科生還是偏科。

　�。�3） 對優(yōu)生的指導少。

　　由于對差生的關(guān)注度太高，相對的對優(yōu)生的指導不夠到位。

　�。�4） 作文要求和批改不夠明確和精細。

　　初帶語(yǔ)文，對作文的批改要求不是很了解，以后加強和有經(jīng)驗的老師之間的交流。

　　三、 具體措施

　�。�1） 精心備課

　　認真準備每一節課，鉆研教材，備教材，被學(xué)生，備教法，讓每一節課都力爭成為精品課堂。

　�。�2） 優(yōu)化教學(xué)環(huán)節

　　針對學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題，通過(guò)講課、整理、練習、講評、反思等環(huán)節，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

　�。�3） 加強與偏科生的談話(huà)

　　利用好自習時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話(huà)。

　�。�4） 加強對優(yōu)生的指導。

　　針對優(yōu)生制定一個(gè)全面的計劃，全面進(jìn)行提優(yōu)，完成教材上面的.內容后，針對每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行課外閱讀訓練。

　�。�5） 多和有經(jīng)驗的老師交流。

　　平時(shí)多聽(tīng)老老師的課，多和老老師一起研究教材和練習，特別是作文，需要向老老師虛心請教，明確小學(xué)作文要求和考試要求，以及改卷要求。

　　期中考試自我總結 9

　　在星期五和星期四，我們進(jìn)行了期中考試，我考的不怎么好，其中有很大原因，是因為粗心。

　　在平時(shí)，我沒(méi)有為這次考試做準備，在考試前一天晚上拼命突擊復習，結果得不償失，不僅在考試時(shí)哈欠連天，而且因為先慢后快，到時(shí)間緊急的時(shí)候，才做完了試卷。

　　在考英語(yǔ)的時(shí)候，因為我們第一次使用答題卡，我有些不適應，所以有些題，在試卷上寫(xiě)對了，卻在答題卡上寫(xiě)錯了。

　　再說(shuō)數學(xué)，雖然題特別簡(jiǎn)單，但是我還是覺(jué)得自己錯了好幾個(gè)。而且錯的那些都是一些老師講過(guò)的.一些題。唉，真是欲哭無(wú)淚呀！

　　考完試，老師又給我們講了人生的意義與價(jià)值。聽(tīng)完以后，我感觸頗深。

　　我們學(xué)生之間就應該互相競爭，那樣才能把壓力轉化為動(dòng)力，學(xué)習別人身上的長(cháng)處，補自己的短處。

　　為什么我們班這么亂呢？老師也給出了答案。因為我們班正氣基本上沒(méi)有，邪氣直往上升。既沒(méi)有讓正氣光明，也沒(méi)有讓它正大。

　　老師還提起了她以前教的那個(gè)九年級五班。他們愛(ài)護集體，團結一致，雖然也有不遵守紀侓，但是他們都發(fā)展不起來(lái)，所以班級還是管理得井井有條。

　　其中，我還是最喜歡那個(gè)鯰魚(yú)效應。

　　講的是沙丁魚(yú)的味道十分美味，但是在運輸的過(guò)程中十分容易死掉。后來(lái)，一個(gè)漁夫想了一個(gè)辦法：因為沙丁魚(yú)的天敵是鯰魚(yú)，所以那個(gè)漁夫把一條鯰魚(yú)放在養沙丁魚(yú)的魚(yú)缸里，這樣魚(yú)就不會(huì )死了。

　　這個(gè)故事也告訴我們：只有有壓力，才能有前進(jìn)的動(dòng)力。因此，我們在學(xué)習時(shí)也要這樣做！

　　期中考試自我總結 10

　　期中考試又在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中，下面為大家介紹期中考試考后個(gè)人總結，具體內容請查看全文。

　　期中考試結束了，卷子陸續發(fā)了下來(lái)，并沒(méi)有我預期的那么好，一個(gè)個(gè)紅色的分數十分扎眼，那些錯題也大多是不該錯的。有的是沒(méi)讀清題意，提筆就寫(xiě)，大意失分;有的是讀題后沒(méi)分析，想當然地寫(xiě)出答案，大概意思雖然對，但一些言語(yǔ)答非所問(wèn)，就是我背得再熟，跑題了照樣扣分，哎!可憐的思品卷子，要不是這個(gè)小錯誤，我的得分就是三位數了;有的`是概念掌握不牢，到考場(chǎng)上便慌了手腳，思考半天仍沒(méi)有答案，結果就又丟一分：有的因為字不會(huì )寫(xiě)而扣分，這應該算是語(yǔ)文上的錯誤，看來(lái)以后還要把好字詞關(guān)呀。

　　還有就是語(yǔ)文的閱讀題了。閱讀題所占分值很大，題型也多種多樣，而我做得最不好的就是讓談自己的理解和總結概括，談理解的題我最不能寫(xiě)的全面，結果許多的半對出現在我的卷子上;至于總結類(lèi)的題，我總不能把它寫(xiě)得十分簡(jiǎn)潔，也抓不住要點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)的答案往往不是總結，而是擴寫(xiě)，寫(xiě)的比原文還長(cháng)。所以我以后還要加強閱讀訓練，不論是看課外書(shū)還是學(xué)課文，都要試著(zhù)提煉出它的主要內容，并想想自己的感受，相信堅持下去我的閱讀理解能力會(huì )不斷提高。另外就是要加強課外閱讀，這樣有利于我擴大知識面，對我的作文也有好處。

　　期中考試自我總結 11

　　1、分數情況分析

　　首先，從全年級來(lái)看，平均分比較低，六個(gè)班的平均分為34.73，期中，漢語(yǔ)文科班只有25.54分，理科班65.06，雙語(yǔ)班30.51。

　　2、試卷分析

　　這次考試試題對各部分知識考察較為全面，一方面突出了重點(diǎn)知識重點(diǎn)考察，另一方面突出數學(xué)知識本身的數學(xué)思想的考察，如：1、2、3、5、6、10、11、17，均是在基本概念和基本公式上進(jìn)行了考察，對概念和公式的完備性考查有較高的要求，并突出運算能力，書(shū)寫(xiě)能力；其中4、7、9、13、14、15、18，體現出既要運算，又考察了學(xué)生對知識的運用能力的考察；另外第20題考查了學(xué)生綜合運用能力，需要學(xué)生有較高的悟性和對數學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認識，有效的體現出試題的`層次和梯度。

　　3、學(xué)生答題情況

　�。�1）書(shū)寫(xiě)混亂，答題不夠規范。比如：18、19答題不規范，書(shū)寫(xiě)混亂，

　�。�2）基礎知識點(diǎn)掌握不牢靠，考慮問(wèn)題不全面，比如：2、5、10、11。

　�。�3）分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠，比如20、21絕大多數同學(xué)是空白，不知道怎樣用導數的知識來(lái)轉化和解決問(wèn)題，對題目的理解不到位，分析不來(lái)，做答差。

　　4、以后努力方向

　　綜合以上情況分析，在今后的教學(xué)過(guò)程中必須要注重學(xué)生對知識點(diǎn)本質(zhì)的理解，提高分析解決問(wèn)題的能力，加強對尖子生的拔高培養，對差等生的基礎知識落實(shí)，對中等生的做題能力培養。

　　期中考試自我總結 12

　　考題后，我非常關(guān)注的事莫過(guò)每科的考試成績(jì)了。成績(jì)很不理想化。實(shí)際上成績(jì)只不過(guò)檢驗大家對專(zhuān)業(yè)知識把握了是多少罷了，無(wú)須難以釋?xiě)�，反而是要搞清楚自身在哪兒丟分了，找到緣故，立即填補。大家務(wù)必匯總丟分的'緣故，采取一定的有效措施，進(jìn)行彌補。

　　此次考題不理想化的因素如下所示：

　　1、臨考沒(méi)有好好地備考。臨急臨時(shí)抱佛腳。如同毛主席常說(shuō)，不打無(wú)提前準備對決。弦外之音是沒(méi)有打算過(guò)得事難以搞好，而我卻沒(méi)有好好地提前準備，造成丟分了。

　　2、平常沒(méi)有培養用心查驗的習慣性。答對卷以后，沒(méi)有仔細查驗考卷，虎頭蛇尾、疏忽，造成丟分比較嚴重。

　　驗證填補，進(jìn)行糾正。采用恰當的方式學(xué)習培訓。

　　語(yǔ)文課，要多看看課外讀物，提升寫(xiě)作水準。由于如今語(yǔ)文課創(chuàng )作占許多分。要想語(yǔ)文課考試成績(jì)變好，最先要念頭想方設法提升寫(xiě)作水準，那樣才可以取得高分數。

　　數學(xué)思維，就是我最好是的一科也是最致命性的一科。由于有時(shí)候做完試卷，沒(méi)有仔細查驗，造成丟分。因此大家做數學(xué)思維的那時(shí)候要仔細、不粗心大意、不心存僥幸。

　　英文，就是我最欠缺的一科。尤其是英語(yǔ)聽(tīng)力和句式，因此我想在周末多聽(tīng)英語(yǔ)，多做題型，不容易就問(wèn)，希望英語(yǔ)不會(huì )再那麼差。

　　政冶，就是我迄今為止，考的最好是的一次了。

　　物理學(xué)，要多背物理公式，多做習題，但是不必搞“刷題”要掌握分寸。

　　此次考題盡管沒(méi)有學(xué)好，可是我堅信，只需堅持不懈，我的考試成績(jì)一定逐步提高。

　　期中考試自我總結 13

　　時(shí)光如流水，轉眼間，初中的生活已過(guò)了一半，不知道自己是否滿(mǎn)意現在的我，分析一下吧!似乎在別人的眼里，我不認真吧。其實(shí)，我一點(diǎn)也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個(gè)星期天晚上都告戒自己，這個(gè)星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現，我有迷糊了一個(gè)星期。

　　現在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來(lái)了，因為發(fā)現了自己實(shí)在是很差勁，想要努力，卻總是沒(méi)毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒(méi)毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。

　　期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著(zhù)一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠，我認真分析了原因：

　　1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。

　　2、臨陣磨槍?zhuān)�突擊英語(yǔ)，平時(shí)不善于積累。

　　3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。主要拉分的是英語(yǔ)。

　　其實(shí)，英語(yǔ)一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視英語(yǔ)學(xué)習。數學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿(mǎn)意，雖然及格了，但沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的.水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為數學(xué)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。

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