自我工作總結7篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的自我工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自我工作總結1
21世紀，不再是遙遠的召喚。我們正在踏上新世紀的門(mén)檻。21世紀的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降臨，它是人類(lèi)曾經(jīng)有過(guò)的長(cháng)久的憧憬，它是我們對于未來(lái)生活的苦苦構思的展開(kāi)。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到管，是為了不管的目的。
一、學(xué)生自我管理的意義。
所謂小學(xué)生自我管理是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來(lái)控制和協(xié)調班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的.基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出班級授課制的集體教學(xué)形式以來(lái)，世界各國的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補了集體教學(xué)模式中管理上的不足。
可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數十名學(xué)生組成的一個(gè)班級，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。
2、引導小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。
3、引導自我管理，可以培養兒童獨立的個(gè)性。教育的最終目的是培養社會(huì )所需要的合格人才。合格二字有著(zhù)無(wú)比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現代化的、合理的智能結構，還應該具備獨立完善的個(gè)性的人才。獨立不僅指不依賴(lài)父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書(shū)本，具有開(kāi)拓創(chuàng )新的思維能力。在班級管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養社會(huì )化人才打下了堅實(shí)的基礎。
二、小學(xué)生自我管理的引導。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
1、強化小學(xué)生自我管理的意識。
自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自?xún)刃牡男袆?dòng)，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。
一方面，我們要對小太陽(yáng)們進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在朝會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳自己的事自己做，并舉行各類(lèi)小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì )，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。
另一方面，我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的無(wú)批評日制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè )，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。
2、在活動(dòng)中培養小學(xué)生自我管理的能力。
引導自我管理，根本上在于培養自我管理的能力。教育是要將捕魚(yú)的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將魚(yú)給他們，即通常所說(shuō)的授之漁，而不是授之魚(yú)。培養自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的
活動(dòng)計劃，其次要充分調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機會(huì )。最后要重視對活動(dòng)結果的評價(jià)。強調其活動(dòng)的深遠意義，致使其長(cháng)期發(fā)揮效力。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。
自我工作總結2
為了進(jìn)一步加強學(xué)校體衛藝工作，增強學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生養成良好衛生習慣，提高師生的健康水平，促進(jìn)我校辦學(xué)水平的提高。根據教育局通知精神和進(jìn)修學(xué)校的具體部署，結合我校辦學(xué)特色，本學(xué)期，我校扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了體衛藝的各項工作，并取得了一定的成績(jì)�，F將本學(xué)期學(xué)校體衛藝工作總結如下：
一、實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)持續發(fā)展。
1、本學(xué)期，為了抓好體衛藝工作，建立健全體衛藝工作的組織管理機構，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，藝體教師為組員的體衛藝領(lǐng)導小組，做到了分工明確，落實(shí)職責，建立健全了各項規章制度。保證了體衛藝教學(xué)工作的順利進(jìn)行。 2、本學(xué)期我們組織體衛藝教師認真學(xué)習了《學(xué)校體衛藝工作條例》等一系列法規性文件，使專(zhuān)業(yè)教師不斷提高認識，明確體衛藝工作在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中的位置，保證了體衛藝教師深入細致的做好各項工作。
3、建立了有效合理的考核評價(jià)機制，進(jìn)一步加強了對體衛藝教師的管理。在教師中開(kāi)展師德教育，業(yè)務(wù)培訓，使體衛藝教師的師德水平、業(yè)務(wù)能力有所提高，體衛藝工作取得良好成績(jì)。
4、認真落實(shí)課程計劃，各年級按教學(xué)計劃開(kāi)足體育課、健康教育課、音樂(lè )課以及美術(shù)課，保證教學(xué)時(shí)間，做到了體衛藝課堂教學(xué)保質(zhì)保量。學(xué)校領(lǐng)導還經(jīng)常深入音體美組，及時(shí)了解教師的思想動(dòng)態(tài)、工作情況，對存在的問(wèn)題，工作中的困難及時(shí)采取措施解決。
二、深化體育改革，增強學(xué)生體質(zhì)。
1、體育教學(xué)：本學(xué)期我校的體育工作體現在以教學(xué)為中心，不斷深化教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革，體現了快樂(lè )體育、主動(dòng)體育的指導思想。在教學(xué)工作中，我校體育教師嚴謹治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真學(xué)習《體育與健康課程標準》，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)體育教學(xué)手段和方法，提高自身的教育教學(xué)水平和科研能力。對教案進(jìn)行大膽改革，使其更符合新《課程標準》的要求，更貼近我校的教學(xué)。本著(zhù)以“健康第一”的理念，認真備好每一節課，結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生自身的特點(diǎn)，安排每一節課的內容。另外，每
節體育課，體育教師都對學(xué)生進(jìn)行基本的隊列訓練，使學(xué)生從基礎學(xué)起，使體育教學(xué)做到扎實(shí)有效。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習，充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。在教學(xué)中注重對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，同時(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，逐步培養學(xué)生的自學(xué)、自練、自控、自調、自測等多項能力。 2、課間操：俗話(huà)說(shuō)：“課間操是學(xué)校的門(mén)面”。在組織課間操中，我校體育教師認真負責，對學(xué)生要求非常嚴格，間操集合達到靜快齊，每天有一名體育教師上臺領(lǐng)操。體育教師做到了操前有要求，做操中間有督促，做操之后有總結。另外要求每天全體教師都必須做操，做到以身作則，以便進(jìn)一步提高廣播操質(zhì)量。對于學(xué)生的間操入室，我們更制定了新的標準，間操入室要求學(xué)生達到步伐整齊，步調一致，對于入室好的班級采取現場(chǎng)加分的政策。
3、眼保健操：我校在重視間操的同時(shí)，也非常重視眼保健操的管理。為了做好本項工作，我校在開(kāi)學(xué)初成立了由體育教師為組長(cháng)，各班體育委員為組員的專(zhuān)項眼保健操檢查小組，對學(xué)校的眼保健操進(jìn)行了專(zhuān)項考評，并在本學(xué)期末對各班進(jìn)行了檢查評估。此項活動(dòng)不但保護了學(xué)生的眼部健康，而且對學(xué)生的終身健康發(fā)展都奠定了堅實(shí)的基礎。
4、大課間：根據上級的體育精神，結合我校實(shí)際，學(xué)校一貫積極落實(shí)和樹(shù)立“健康”第一的思想，我校繼續開(kāi)展了“陽(yáng)光體育進(jìn)校園”的大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)項目有跳繩、踢毽子、跳皮筋、籃球、羽毛球、呼啦圈等小型多樣的體育活動(dòng)。而最有特色的還屬我校全體師生表演的團體操《自由的建設者》。在原有的基礎上，結合本校實(shí)際，我校體育教師對原來(lái)的團體操進(jìn)行了適當的修改，500多人的團體操音樂(lè )優(yōu)美，場(chǎng)面壯觀(guān)，隨著(zhù)音樂(lè )響起，學(xué)生手拿紅綠扇子，翩翩起舞，時(shí)而變成花蕾，時(shí)而變成波浪的形狀，氣勢磅礴，場(chǎng)面壯觀(guān)。充分顯示了荒地小學(xué)全體師生團結向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。
5、冬季三項活動(dòng)：隨著(zhù)嚴冬的到來(lái)，學(xué)校調整了課間鍛煉的方式，將課間體操改為課間跑操。跑操做到了步伐整齊，步調一致，口號響亮。另外學(xué)校還根據季節的特點(diǎn)，組織開(kāi)展了冬季三項活動(dòng)：即跳繩比賽、踢毽子比賽和冬季長(cháng)跑比賽，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了我校師生身體素質(zhì)，增強了全體學(xué)生鍛煉熱情及意識。學(xué)生們在比賽中不但鍛煉了身體，開(kāi)拓了學(xué)生視野，
還培養了他們克服困難的良好品質(zhì)。本學(xué)期我校還組織了一次廣播操比賽，體育教師積極制定比賽規則、評獎辦法，并組織學(xué)生有序的進(jìn)行比賽。學(xué)生們以班為單位，賽出了風(fēng)格賽出了水平。 三、明確衛生職責，提高健康水平。
學(xué)校衛生工作是學(xué)校工作不可缺少的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期學(xué)校成立了衛生工作領(lǐng)導小組，建立健全了各項規章制度，完善了管理機制，做到組織健全，職責明確，加強了各種衛生器材的管理，提高了使用率。
1、環(huán)境衛生。良好的'環(huán)境衛生是保證學(xué)生正常學(xué)習生活的根本條件，為了創(chuàng )造這一良好的衛生環(huán)境，我校每周一的第六節課進(jìn)行大掃除，徹底清掃學(xué)校的室內外衛生，做到學(xué)校無(wú)死角，確保學(xué)校的環(huán)境衛生。另外，我們還成立了衛生檢查小組，通過(guò)設立值周教師和學(xué)生，每天對校園環(huán)境進(jìn)行全面的檢查，并按分評比，設立流動(dòng)紅旗，從而進(jìn)一步保證了全校環(huán)境衛生的整潔。
2、健康課：為了使學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)并健康成長(cháng)。我校根據上級規定，對各年級開(kāi)設健康教育課，并開(kāi)設健康教育講座，把健康教育的內容有機地結合在學(xué)校素質(zhì)教育的各項活動(dòng)之中。利用健康教育課，向學(xué)生系統地傳授衛生與健康知識。另外，我們還對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人行為習慣方面的教育，通過(guò)教育學(xué)生的個(gè)人衛生習慣有了明顯好轉，他們以講衛生為榮，不講衛生為恥。
3、宣傳健康知識：為了使健康教育更好的落實(shí)到實(shí)處，我們還針對學(xué)生的特點(diǎn)，采取多種喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式向學(xué)生進(jìn)行健康教育。首先，我們利用黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等欄目，定期進(jìn)行各種健康知識宣傳，主要內容有環(huán)境保護、衛生保健知識、飲食飲水衛生、與艾滋病等。我們還根據各種傳染病不同的流行季節有針對性的向學(xué)生宣傳當下流行傳染病的相關(guān)知識。利用告家長(cháng)書(shū)向家長(cháng)宣傳，特別是進(jìn)行了禽流感、麻疹、乙肝等知識的宣傳，在自愿的原則下對學(xué)生進(jìn)行了免疫接種。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，家長(cháng)配合，學(xué)生合作，我校各類(lèi)免疫接種率都非常高，工作做得比較到位。
4、加強“六病”防治工作，我校對防治工作認真負責，對常見(jiàn)病和傳染病采取了積極的預防措施，發(fā)現不良現象及時(shí)根治，從而保證了學(xué)生的身體健康。同時(shí)配合荒地防保站深入學(xué)校，認真落實(shí)抽查制度。圓滿(mǎn)地完成了相關(guān)的防疫工作。
5、做好心理咨詢(xún)工作：現在學(xué)生學(xué)習壓力大，不少學(xué)生存在著(zhù)這樣那樣不同的心理疾病，為了讓學(xué)生的心理能夠更加健康，學(xué)校成立了心理咨詢(xún)室，解決了學(xué)生在日常生活、學(xué)習中遇到的心理困惑，并由我校的李玉環(huán)老師任心理輔導老師。學(xué)校還建立了心理咨詢(xún)信箱，學(xué)生如有什么心理問(wèn)題便可通過(guò)信件的形式告訴咨詢(xún)老師，老師看完信件后及時(shí)給予回復，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的辦法，這樣更加有利學(xué)生的身心健康發(fā)展。
四、抓好藝術(shù)教育，陶冶學(xué)生情操。
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化藝術(shù)教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位和層次，我校一直把藝術(shù)教育工作作為學(xué)校工作的一個(gè)主要方面來(lái)抓。本學(xué)期我校對藝術(shù)教育加強領(lǐng)導，由校長(cháng)負責指導全校藝術(shù)教育工作。不斷完善組織機構，成立了藝術(shù)教育領(lǐng)導小組，做到責任到人，并制定了可行的措施、方案，提高藝術(shù)教育的質(zhì)量
1、課堂教學(xué)：藝術(shù)教育是學(xué)校教育成功的一個(gè)動(dòng)力。我校的藝術(shù)教育課做到了開(kāi)足學(xué)時(shí)，開(kāi)全學(xué)科。藝術(shù)教師能夠認真組織課堂教學(xué)。在音樂(lè )課堂上注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，在節奏、欣賞、識譜訓練中，能讓學(xué)生逐步掌握音樂(lè )的有關(guān)知識與技能。在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師能抓住每節課的教學(xué)重點(diǎn)，找出教學(xué)難點(diǎn)，根據課型特點(diǎn)，采用生動(dòng)靈活多樣的教學(xué)形式，如融入故事、比賽、游戲等教學(xué)手段，寓教于樂(lè )，使學(xué)生在“看看、想想、畫(huà)畫(huà)、玩玩”中輕松愉快地掌握美術(shù)知識和技能，并大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現、藝術(shù)創(chuàng )作。
2、特長(cháng)小組活動(dòng)：是學(xué)校教育的重要組成部分，我校在活動(dòng)內容和形式上采取多樣化，根據學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校成立了合唱隊、舞蹈隊、書(shū)法小組、繪畫(huà)小組等校級課外興趣小組，面向全體學(xué)生，遵循學(xué)生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵學(xué)生積極參與。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。訓練課上，孩子們愉快學(xué)習、個(gè)性張揚；競技場(chǎng)上，他們敢于拼搏，奮力爭先；課外興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，為參加各級藝術(shù)大賽打下了堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，針對我校的實(shí)際，我校在合唱隊的訓練上下了功夫，首先，指導教師加強學(xué)習，在訓練前，我校梁麗杰、梁忠濤兩位教師虛心的向塔山、高臺、實(shí)驗等有經(jīng)驗的教師請教，然后認真的進(jìn)行訓練，通過(guò)一學(xué)期的刻苦訓練我校的合唱隊以初具規模，較以前有了質(zhì)的飛躍�！爸灰Ψ蛏�，鐵杵磨成針”我們深信，不久的將來(lái)，我校的合唱隊一定也會(huì )在綏中劇場(chǎng)的舞臺上大放光彩。
3、課外活動(dòng)：為了活躍校園文化生活，提供學(xué)生展示特長(cháng)的舞臺，培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力，我校于10月份，舉行了“我是校園小歌手”的聲樂(lè )比賽，比賽前，音樂(lè )教師精心制定比賽規則及評獎辦法。在比賽中，孩子們響亮的歌喉打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位評委，他們通過(guò)自己的實(shí)力賽出了風(fēng)格，賽出了水平。最后五年一班的董柔同學(xué)取得本次比賽的第一名。11月份我校舉行了“我是校園小畫(huà)家”繪畫(huà)比賽，全校共有110名學(xué)生參加，他們繪畫(huà)水平高超，畫(huà)種齊全，有國畫(huà)、素描、水粉、水彩等。一幅幅精彩的作品讓評委們不時(shí)的伸出大拇指。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)愉快的節日，學(xué)校本著(zhù)“隆重、熱鬧、活潑、節儉”的原則，在 12月舉行校園文化藝術(shù)節，藝術(shù)節內容包括書(shū)法、繪畫(huà)、故事大王、英語(yǔ)朗誦、舞蹈、合唱、相聲、三句半等。學(xué)生們在活動(dòng)中載歌載舞，通過(guò)多種形式表現出了內心的喜悅，師生們在愉快祥和的氣氛中度過(guò)了一個(gè)有意義的元旦。 五、加強檔案管理，做好工作記實(shí)
體衛藝檔案的整理工作一直是我校常抓不懈的工作，我校領(lǐng)導非常重視。本學(xué)期在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，在全體藝體教師的共同努力下，學(xué)期末，體育、衛生、藝術(shù)教師根據上學(xué)期體衛藝檢查評估細則，對體衛藝檔案進(jìn)行了認真、細致、全面的整理，并進(jìn)行了歸檔，建立健全了各項規章制度，使體衛藝檔案做到了資料齊全，內容詳實(shí)。
春華秋實(shí)，碩果累累，我校在藝體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jì)。在今年的縣運動(dòng)會(huì )上，我校取得了第七名的好成績(jì)；在今年綏中教師節慶祝表彰大會(huì )上，我校梁麗杰老師被評為“音樂(lè )學(xué)科帶頭人”，同時(shí)，她指導的舞蹈《歡天喜地》獲得二等獎，被評為了優(yōu)秀指導教師；在綏中縣教育局舉辦的中小學(xué)“三隊兩組”大賽中，我校取得了三等獎的好成績(jì)。
自我工作總結3
通過(guò)學(xué)習《班主任工作導航》這本書(shū)，同時(shí)結合自己作為班主任，在平時(shí)的學(xué)生管理工作和生活中所積累的經(jīng)驗。使我深深地體會(huì )到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理。我做班主任工作既有成功的喜悅，也有失敗的教訓，通過(guò)不斷實(shí)踐，我對如何做好班主任工作有如下幾方面體會(huì )：
一、抓好開(kāi)端，堅持不懈
俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半”。首先是抓好新生入學(xué)后的軍訓。班主任應很好地利用這個(gè)契機，嚴格、妥善地把好這一關(guān)，爭取班級管理工作有個(gè)良好的開(kāi)端。在這個(gè)時(shí)期讓學(xué)生堅持軍訓，養成良好的紀律性。軍訓期間還應認真組織好學(xué)生對學(xué)校規章制度、學(xué)籍管理條理、學(xué)生日常行為規范的學(xué)習，讓學(xué)生熟記于心，形成“規矩”。
其次在開(kāi)學(xué)伊始就應做好學(xué)生的思想穩定工作，否則學(xué)生思想不穩定就容易造成紀律渙散，班級難于管理。要做好學(xué)生的思想穩定工作，利用成功學(xué)的理論，激勵、指導學(xué)生是一種有效的手段。
二、培養優(yōu)秀班干部是成功班級開(kāi)始
要管好一個(gè)班級除了班主任的身躬力行之外，更要充分發(fā)揮班干的紐帶作用。作為一名老師，不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要擔任班主任工作，對班里的事不可能任何事情都親力親為。因此，班主任要管理好班級就要培養優(yōu)秀的班干，為自己分擔工作。(一)剛開(kāi)始班主任親自處理班里的事務(wù)，讓班干在一旁見(jiàn)習，學(xué)習班級管理的理念和方法，慢慢熟悉班里的工作。(二)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的見(jiàn)習后，班干對班里的情況和一些日常性的工作已有所了解，這時(shí)便可逐步讓班干做一些管理工作了。(三)放手讓班團管理和組織班里的具體事務(wù)，如召開(kāi)班會(huì )或舉行、參加什么活動(dòng)等。而此時(shí)班主任只做“參謀”，在必要時(shí)再給予指導。同時(shí)，要求他們定期向班主任匯報。經(jīng)過(guò)這“三步”班干的組織能力、協(xié)調能力都將有很大的提高，很多時(shí)候甚至能獨擋一面。當然，要管理好班級，除了發(fā)揮班干的紐帶的作用外，還要給予其他學(xué)生參與班級管理的機會(huì )，如小組輪流出板報、開(kāi)設班級意見(jiàn)箱、開(kāi)座談會(huì )或班干輪值等，讓他們有一種主人翁的意識。這樣不僅增強了班級的凝聚力和向心力，也提高了他們的自制力和責任感。
三、培養學(xué)生的`集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)
我們知道一個(gè)良好的班集體是具有組織性和進(jìn)步性的，會(huì )產(chǎn)生一種感染效能和促進(jìn)人上進(jìn)的氣氛，往往比動(dòng)人的說(shuō)教更有作用。班主任利用各種形式多表?yè)P學(xué)校及班集體中先進(jìn)事跡，使學(xué)生爭取人人學(xué)先進(jìn)，做先進(jìn)，從而鞏固和提高學(xué)生的集體意識和增強集體意向。使學(xué)生在集體生活中逐步認識個(gè)人在集體中的地位與作用。從而形成了誰(shuí)為班集體爭取了榮譽(yù)誰(shuí)是光榮，誰(shuí)做有損于班集體榮譽(yù)的事，誰(shuí)就會(huì )受到集體的輿論及譴責。四、督促學(xué)生學(xué)習，為學(xué)生制定學(xué)習目標
勿庸置疑，人只要有了追求目標，對人有極大的推動(dòng)作用。根據我們班里的實(shí)際情況，我認真找每位同學(xué)談話(huà)，了解他們的心里想法，把那些想就業(yè)和想繼續留在學(xué)校學(xué)習的同學(xué)區分開(kāi)，對于那些繼續學(xué)習的同學(xué)，讓他們安心學(xué)習，不要受外界因素的影響，認真上好每節課;對于想就業(yè)的同學(xué)，教育他們學(xué)好課程的同時(shí)利用課余時(shí)間努力鍛煉自己的實(shí)踐能力，同時(shí)多關(guān)注一些就業(yè)方面的信息。教育他們注意性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭取良好的效果。1、樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、周記等形式交流。3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。五、施以愛(ài)心、凝聚充滿(mǎn)溫情大家庭
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生優(yōu)點(diǎn)用縮小鏡看學(xué)生缺點(diǎn)”。技校學(xué)生不像普通高中的學(xué)生，走進(jìn)技校的學(xué)生，他們的學(xué)習基礎和行為習慣往往比較差，在初中甚至小學(xué)就經(jīng)常受老師的不重視，甚至是批評或歧視，很少得到老師的認可、肯定和鼓勵。我們班主任要抓住每一個(gè)機會(huì )、每一個(gè)細節及時(shí)對學(xué)生予以肯定和表?yè)P。其實(shí)我們的每個(gè)學(xué)生都期待著(zhù)班主任對他的認可，期待著(zhù)班主任的關(guān)懷，期待著(zhù)班主任的愛(ài)，一旦他們得到了班主任的肯定，他們往往會(huì )十分感激，且變得更加自信，并把這份感激記在心里。他們自制力不強很容易犯錯，那么對于經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生該如何處理呢?學(xué)生違反紀律就一定要受到紀律處分，這樣要讓他們認識到犯錯的后果。但怎么樣才能使受到處分學(xué)生心悅誠服接受處罰而不至于產(chǎn)生消極抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀律本身就一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好事情巧妙轉變?yōu)楹檬?我在班上推行這樣一種方式：對違反紀律學(xué)生及時(shí)讓們寫(xiě)違紀心理報告，描述當時(shí)違紀心理過(guò)程和過(guò)后認識以及后一階段如何去改正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間實(shí)踐后我發(fā)現這種處理方式效果比以前通報批評明顯好了很多。作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小閃光點(diǎn)，可以挖掘出埋藏在心里頭大金礦。
自我工作總結4
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間大二上學(xué)期已經(jīng)結束�；仡櫼幌�，總結一下整個(gè)學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。
一、學(xué)習上，比起大一，在認知程度和態(tài)度上有了很大的進(jìn)步。大一的時(shí)候由于是剛來(lái)到大學(xué)校園，由于整個(gè)時(shí)間由自己支配，感到無(wú)所是從，時(shí)間經(jīng)常轉瞬即逝。經(jīng)過(guò)大一整個(gè)學(xué)年的適應，這個(gè)學(xué)期基本上都能充分利用自己的時(shí)間。課余時(shí)間，我經(jīng)常去學(xué)校的圖書(shū)館，學(xué)習一點(diǎn)自己感興趣的課程，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度。在學(xué)習上，我認為有一樣東西非常重要，那就是學(xué)習態(tài)度！俗話(huà)說(shuō)的好，態(tài)度決定一切。我以前總感覺(jué)自己不比別人差，問(wèn)題能自己解決就自己解決，很少向別人請教。而現在，我開(kāi)始養成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習態(tài)度。因為我知道學(xué)習上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我師”，我想道理就在這里。在這一學(xué)年，班里的氣氛是和諧融洽的。在學(xué)習上大家都是爭先恐后，使我感到了學(xué)習的重要性。但我們還是學(xué)的不夠，然而我卻無(wú)法系住時(shí)間老人欲行的腳步。
二、生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，互幫互助，形成獨立自理自立的良好品德。此外我用真心去對待自己的朋友，從不虛心假意。我知道，走進(jìn)社會(huì )中，只有真
心的朋友才會(huì )幫助你。還有就是要始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，養成良好的衛生習慣。
三、思想問(wèn)題上，我積極向黨組織靠攏，平時(shí)能夠嚴格要求自己，注重日常生活作風(fēng)的養成，堅決抵制了腐朽文化和各種錯誤思想觀(guān)點(diǎn)對自己的侵蝕，做到了生活待遇上不攀比，要比就比貢獻、比成績(jì)。作風(fēng)上艱苦奮斗，提倡艱苦樸素，勤儉節約，反對鋪張浪費，杜絕腐敗現象的滋生蔓延；紀律上遵紀守法，自覺(jué)接受監督，抵制腐朽思想的侵蝕。平時(shí)對待同學(xué)熱情誠懇，樂(lè )于幫助同學(xué)，能夠團結同學(xué)。豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言，總結是為了更好的行動(dòng)，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。爭取向一名優(yōu)秀的黨員靠攏。
雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。比如有些時(shí)候交作業(yè)不是很按時(shí)。時(shí)間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的`時(shí)候后悔自己這樣浪費時(shí)間。作為學(xué)生，學(xué)業(yè)永遠是第一位的。我將努力改正自己的缺點(diǎn)，使自己向更好的方向發(fā)展。
總之，大二的整個(gè)學(xué)期，是不斷學(xué)習、不斷充實(shí)的一個(gè)學(xué)期。大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過(guò)這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書(shū)機會(huì )，努力讀書(shū)，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩。
回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,
我任重道遠！
以上是我對大二上學(xué)期一些方面的個(gè)人總結，我將結合這個(gè)小結回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標，我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然，這需要輔導員的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助。
自我工作總結5
時(shí)間一晃而過(guò)，20xx年已接近尾聲，我自20xx年10月入職至今已經(jīng)1年多，在這1年多中，使我個(gè)人在工作中學(xué)到了很多的經(jīng)驗，從經(jīng)歷的每件工作中去總結工作經(jīng)驗，學(xué)習并且已經(jīng)適應工作環(huán)境，這是我個(gè)人成長(cháng)中的一段寶貴的經(jīng)歷。
工作內容：主要負責我站網(wǎng)絡(luò )正常運行和計算機軟、硬件的維護，并保證計算機及相關(guān)網(wǎng)絡(luò )的正常運行。我站內網(wǎng)計算機上軟件的安裝及維護，軟件在使用過(guò)程中出現問(wèn)題的解決，我站網(wǎng)站定期更新，監控攝像的維護，服務(wù)器的維護以及數據備份等工作。作為我站的一名網(wǎng)絡(luò )管理人員，就我一年的工作情況進(jìn)行如下總結和計劃：
一、完成的情況：
�。ㄒ唬�、監控設備的安裝
檢測行業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)，今年，我站加大對監控的管理，
各樓層都裝上了高清探頭。今年還更換了市政檢測室、綜合辦公室、主體結構室、微機室四部室的攝像頭。程控機房從一樓搬到二樓微機室進(jìn)行統一管理，使工作更方便、更高效。
�。ǘ�、內網(wǎng)軟件的安裝以及數據上傳設備接口的安裝
1、從四月份開(kāi)始我站檢測軟件更換為珠海新華通軟件，協(xié)助軟件方對檢測部室進(jìn)行軟件的安裝與測試。
2、從八月份進(jìn)行數據上傳，協(xié)助軟件方完成七臺檢測設備的數據接口安裝與測試，從而保證數據的'真實(shí)性。
�。ㄈ�、網(wǎng)絡(luò )改造工作
前段時(shí)間的搬家，有很多部室需重新布線(xiàn)，都已最短的時(shí)間完成。
�。ㄋ模�、《我站網(wǎng)絡(luò )管理方案》制定工作
本工作主要協(xié)助制定后期網(wǎng)絡(luò )管理、維護細則，讓我站網(wǎng)絡(luò )的使用走向正規化、常態(tài)化，加快我站辦公自動(dòng)化發(fā)展的合理化進(jìn)程。并制定了《計算機日常維護、維修記錄表》對我站內外網(wǎng)進(jìn)行常態(tài)化的維護與管理。
�。ㄎ澹�、我站電腦的維護工作
目前已經(jīng)著(zhù)手開(kāi)始了我站內外網(wǎng)的電腦維護病毒查殺工作并做好維護記錄。
�。�、我站網(wǎng)站的維護
對于我站網(wǎng)站的維護根據實(shí)際情況及時(shí)更新站內信息和行業(yè)信息等內容，確保網(wǎng)站內容為最新?tīng)顟B(tài)。結合業(yè)務(wù)服務(wù)部，根據標準的更新，及時(shí)更新委托單信息。
�。ㄆ撸�、其他工作
這是一個(gè)非常復雜繁瑣的工作。由于我站的電腦、打印機設備多，各部室每天都會(huì )有各種各樣的電腦問(wèn)題出現，不過(guò)都能很快解決，只是很繁雜。還有珠海軟件的種種問(wèn)題，曾經(jīng)剛開(kāi)始的讓我頭疼，不過(guò)現在軟件基本上都運行正常。
工作沒(méi)有及時(shí)向領(lǐng)導匯報，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導的悉心指導，我意識到自己工作失誤，在以后的工作中，我會(huì )做到常規工作總結匯報、緊急工作及時(shí)匯報、臨時(shí)工作請示匯報。
三、工作計劃：
1、對珠海軟件某些地方還需要加強學(xué)習。
2、某些專(zhuān)業(yè)知識不足，給工作帶來(lái)了很大的不方便，要加強專(zhuān)業(yè)各方面的學(xué)習。
3、嚴格要求自己，遵守我站各項規章制度，與同事之間相處融洽；工作上，盡職盡責，不敢有絲毫懈怠，除了做好本職工作外，還對我站的各項業(yè)務(wù)及運作情況作了一個(gè)全面的了解，熟悉業(yè)務(wù)知識，更好的做好本職工作。
以上是我在網(wǎng)絡(luò )管理員崗位上20xx年度工作總結及20xx年工作計劃。相信新的一年一定會(huì )有新的成就，同時(shí)在新的一年里感謝單位對我的信任與支持。
自我工作總結6
我今天想跟大家講的，是大學(xué)職業(yè)生活可能帶給我們的矛盾、困惑，以及個(gè)人可能的應對之道。
毫無(wú)疑問(wèn)，隨著(zhù)經(jīng)濟的迅速發(fā)展與社會(huì )的現代轉型，在好的大學(xué)里取得一個(gè)職位，已經(jīng)成為在這個(gè)社會(huì )上令人羨慕的事業(yè)成功的新起點(diǎn)。我們這一代人主動(dòng)或被動(dòng)地以大學(xué)作為職業(yè)選擇時(shí)，社會(huì )上普遍存在的“造不如賣(mài)茶葉蛋，拿手術(shù)刀不如拿剃頭刀”的情況，早已不復存在。最近完成的第六次中國公眾科學(xué)素養調查顯示，我國公眾認為教師的職業(yè)聲望最高，公眾在期望子女從事最好職業(yè)的選擇中，教師職業(yè)的期望值也是最高的。先不講大學(xué)精神、大學(xué)文化、大學(xué)的社會(huì )責任這類(lèi)賦予我們某種崇高美感的內容，僅僅從與日常生活經(jīng)驗相關(guān)的視角看來(lái)，大學(xué)為她的每一位從業(yè)者提供了空氣清新、綠樹(shù)成蔭的校園，相對寬松且有人情味的工作環(huán)境，比較穩定、可能逐步上升且有較好福利保障的收入，還有一年兩次、每次長(cháng)達數周的有薪假期。諸位還比較年輕，到了我這個(gè)年齡，就更能體會(huì )到，我們的孩子從小就生活在一個(gè)“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的環(huán)境中，對他們人格的形成和品味的提升，具有何等重要的意義，特別是在眼下這個(gè)社會(huì )迅速轉型，價(jià)值觀(guān)和是非感日益多元發(fā)展，從而令人難以適從的時(shí)代。即使從這樣比較世俗的眼光看來(lái)，我們有機會(huì )在這個(gè)校園里成為同事，也真是值得高興和珍惜的。
在座的諸位大多是年輕人，大家選擇任職于大學(xué)，一定不僅僅是因為上面提到的這些相對世俗化的理由，一定對自己的事業(yè)發(fā)展有很好的設計，也可能對未來(lái)的生活懷有各種各樣多少有點(diǎn)理想色彩的期待。作為過(guò)來(lái)人，我想說(shuō)的是，大學(xué)的職業(yè)生活也充滿(mǎn)矛盾和挑戰，在未來(lái)的工作中，如何保持一種帶有超越感（甚至是某種宗教感）的平衡的心態(tài)，將是諸位的職業(yè)生涯能否平順而成功的關(guān)鍵所在。陳寅恪先生講過(guò)，“士之讀書(shū)治學(xué)，蓋將脫心志于俗諦之桎梏，真理因得以發(fā)揚�！币簿褪钦f(shuō)，讀書(shū)人要脫俗�！懊撔闹居谒字B之桎梏”，這是一個(gè)難以企及的境界，特別是在現代中國的大學(xué)里面。我們對大學(xué)有很多期盼和理想，但這些期盼和理想的達成，有待于用一種帶有宗教感的態(tài)度去提升。這也是我們這些選擇任職于大學(xué)的人，所要面對的可能備受內心煎熬的難題。
我們首先要面對的，是大學(xué)理想與大學(xué)職業(yè)生涯實(shí)際狀況的矛盾。
如果從12世紀在法國、意大利、英國等西歐國家陸續出現的中世紀大學(xué)算起，大學(xué)已經(jīng)有近800年的歷史。在全世界現存的85個(gè)1520年以前成立的組織中，有70所是學(xué)校。大學(xué)在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展進(jìn)程中不可或缺的積極作用，已經(jīng)不證自明。有無(wú)數最杰出的學(xué)者、教育家描述過(guò)他們心目中的大學(xué)理想，我想不避累贅，在這里引述20世紀美國社會(huì )學(xué)家艾倫布魯姆的一段話(huà)，來(lái)說(shuō)明人們有過(guò)的對一所好大學(xué)的期望，這段話(huà)引自1987年他出版的名著(zhù)《走向封閉的美國精神》：
一所好大學(xué)應該有另一種氣氛，它告訴我們，有一些問(wèn)題應該被每一個(gè)人思考，但是在日常生活中卻沒(méi)有人問(wèn)也不可能有答案。它提供自由探索的空氣，不允許不利于或者妨礙自由探索的東西存在；它給出重要與不重要之間的區別；它保護傳統，不是因為傳統就是傳統，而是因為傳統提供在極高的水準上進(jìn)行討論的模式；它蘊含奇跡，預示在分享奇跡中產(chǎn)生的友誼。更重要的是，這里有真正偉大的思想家，他們是理論生活存在的活的證明，他們的動(dòng)機不會(huì )流于低俗，雖然人們以為低俗的動(dòng)機是無(wú)所不在的。他們有權威，但不是來(lái)自權力、金錢(qián)或家庭，而是來(lái)自能夠贏(yíng)得尊敬的天賦。他們相互之間、他們與學(xué)生之間的關(guān)系使人們看到一個(gè)以真正的共同利益為宗旨的團體。大學(xué)是一個(gè)以理智為基石的國家的神殿，是奉獻給純粹理性的。它在人們心中喚起崇敬之情，只有那些將自身與平等自由融匯為一體的人才會(huì )產(chǎn)生這樣的感情。
我不敢說(shuō)，我們都是“將自身與平等自由融匯為一體的人”，但我們在大學(xué)工作，都多多少少分享著(zhù)這樣的`關(guān)于大學(xué)的理想。對在座的一些同事來(lái)說(shuō)，也許對這樣的理想的憧憬，正是你們選擇任職大學(xué)的緣由。
然而，毋需諱言的是，在大學(xué)任職的外部條件，特別是與個(gè)人職業(yè)生涯順利與否相關(guān)的部分，并未達到這樣理想化的境地。大學(xué)是人類(lèi)的組織，也就具備了社會(huì )組織的所有弱點(diǎn)，人性的弱點(diǎn)也必然導致大學(xué)職業(yè)生活要面對的種種不公。代表了人類(lèi)未來(lái)、良知、公正、平等和其他各種追求的大學(xué)理想，是由生活在充滿(mǎn)了短視和不公的環(huán)境中的大學(xué)領(lǐng)導者、教師和其他同事的具體活動(dòng)來(lái)達成的。這是每一位剛剛步入大學(xué)之門(mén)的同事，從一開(kāi)始就要準備面對的。
對于教師來(lái)說(shuō)，這樣的矛盾，由于現代大學(xué)中教師職業(yè)互相矛盾的雙重要求而被強化了。
學(xué)者職業(yè)化導致了這樣一種局面，即只有在大學(xué)和研究機構里面從事的工作，才被同行承認為是學(xué)術(shù)的工作。對學(xué)術(shù)創(chuàng )造的愿望，促使我們在大學(xué)里找一份教書(shū)的工作。結果，就難免要遇到大學(xué)制度的一個(gè)內在矛盾。在現代的學(xué)術(shù)體制下，學(xué)術(shù)越來(lái)越變成一
大學(xué)職業(yè)生涯矛盾與自我超越第2頁(yè)
個(gè)從業(yè)者集團內部的自足的行為，衡量一個(gè)學(xué)者學(xué)術(shù)貢獻的大小，成為學(xué)術(shù)共同體內部相互承認的過(guò)程，而這個(gè)共同體的評價(jià)，決定了我們能否當一個(gè)好學(xué)者。要當一個(gè)好學(xué)者，一定要有好的學(xué)術(shù)思維的能力，而學(xué)術(shù)思維的本質(zhì)，就是在深刻理解學(xué)術(shù)史和嚴格遵循學(xué)術(shù)規范基礎上的知識創(chuàng )造。從這個(gè)角度講，學(xué)術(shù)就是“反常識”。證明自己是一個(gè)好學(xué)者的標志，是看一位學(xué)者在學(xué)術(shù)上有沒(méi)有思想的創(chuàng )造，有沒(méi)有“反常識”的發(fā)明。而另一方面，作為一位大學(xué)教師，其基本的任務(wù)之一，就是要把常識教授給學(xué)生。
這樣一來(lái)，在做一個(gè)好教師和當一個(gè)好學(xué)者之間，存在著(zhù)非常大的、不容易克服的鴻溝。學(xué)術(shù)創(chuàng )造與知識傳授，需要的是兩種很不相同的秉性，一個(gè)人是很難同時(shí)完美地具備這兩種秉性的。我們因為熱愛(ài)思想創(chuàng )造而來(lái)到這個(gè)大學(xué)，而且也可能有很好的從事學(xué)術(shù)創(chuàng )造的才能，但如果要長(cháng)期擁有從事學(xué)術(shù)創(chuàng )造的資格，就必須同時(shí)具備另外一種不同的才能，即能夠通過(guò)常識的傳授，將一大堆聰明、好學(xué)、有知識準備但不懂學(xué)術(shù)思維的腦袋，訓練得具有學(xué)術(shù)思維的習慣。
1919年，德國著(zhù)名思想家馬克斯韋伯做了題為“以學(xué)術(shù)為業(yè)”的演講，這是一次學(xué)術(shù)史上不朽的演說(shuō)，其中有這樣兩段話(huà)：
大學(xué)教師中誰(shuí)也不愿意回憶那些有關(guān)聘任的討論，因為他們很少有愉快的經(jīng)歷�！蠹冶仨毭靼�，如此多的學(xué)術(shù)前程操于命運之手這個(gè)事實(shí)，其根源不僅在于集體決定這種選拔方式的不恰當。每一位受著(zhù)感情的驅策，想要從事學(xué)術(shù)的年輕人，必須認識到他面對的任務(wù)的兩重性。他不但必須具備學(xué)者的資格，還得是一名合格的教師，兩者并不是完全相同的事情。一個(gè)人可以是一名杰出的學(xué)者，同時(shí)卻是個(gè)糟糕透頂的老師。
學(xué)術(shù)生涯是一場(chǎng)魯莽的賭博�！銓γ恳粋�(gè)人都要憑著(zhù)良心問(wèn)一句：你能夠承受年復一年看著(zhù)那些平庸之輩爬到你頭上去，既不怨恨也無(wú)挫折感嗎？當然每一次他們都會(huì )回答說(shuō)：“自然，我只為我的天職而活著(zhù)”。但至少就我所知，只有極少數人能夠無(wú)動(dòng)于衷地忍受這種事。
這樣的矛盾，我們可能要終身面對。
依我自己的經(jīng)驗，這類(lèi)矛盾之所以有時(shí)會(huì )變成難以克服的障礙，常常主要不是由于學(xué)術(shù)制度的不公，也可能主要不是由于上級或同事看法的偏頗，而更多的是因為我們自己不能面對內心的煎熬。在現代中國的教育制度下，從小學(xué)的時(shí)候開(kāi)始，老師就告訴我們，做人要力爭上游。但恐怕難以改變的事實(shí)是，人類(lèi)大腦先天的結構已經(jīng)決定，天才只占人群中相當小的比例。我們都是很幸運的人，在一個(gè)淘汰率很高、每一步都充滿(mǎn)風(fēng)險的教育體制中，能夠完成從小學(xué)到研究生的學(xué)習過(guò)程，有機會(huì )到大學(xué)任職。但這樣的經(jīng)歷，仍不足以證明我們就是天才，甚至也不一定能證明我們比大學(xué)外面的人更聰明一些�？陀^(guān)的事實(shí)是，在現代大學(xué)里，絕大多數教職員只是中才而已。我們的內心、我們周?chē)H近的人們、甚至我們的社會(huì )，并不真正明白這一點(diǎn)，常常對我們懷有很高的期望，都希望我們能夠取得大的成就。內在和外部的期望，與實(shí)際能力之間的差距，對每一個(gè)就職于大學(xué)的人來(lái)說(shuō)，都可能會(huì )成為壓力和煎熬的根源。所以，我們在選擇大學(xué)職業(yè)生涯的時(shí)候，一定要捫心自問(wèn)，聽(tīng)從自己內心的召喚。
我想說(shuō)的是，要正確面對大學(xué)理想與大學(xué)職業(yè)生涯實(shí)際狀況的矛盾，使我們的大學(xué)職業(yè)生活更加平順并有更大的成功，除了要遵守外在的行為規范的約束之外，更重要的因素是，建立在科學(xué)理性基礎上的對自己的內心召喚的遵從。這是一種超越日常生活經(jīng)驗的帶有宗教感的體驗。
我們選擇任職于現代中國的大學(xué)，還要經(jīng)常面對保持大學(xué)精神的追求與帶有明顯“工具理性”性質(zhì)的各種外部壓力之間的矛盾。
我們這個(gè)大學(xué)，是許多在近代中國學(xué)術(shù)史上作出過(guò)奠基貢獻的學(xué)者傳道授業(yè)之所。所有的大學(xué)都會(huì )有其辦學(xué)特點(diǎn)，不過(guò)，并非所有大學(xué)都擁有“大學(xué)精神”。如果在中國近現代歷史上，沒(méi)有清華、沒(méi)有北大、沒(méi)有南開(kāi)、沒(méi)有大學(xué)，那么，我們國家的歷史就得重寫(xiě)。我們相信只有這類(lèi)承載了重大歷史使命的大學(xué)，才真正有其精神。我們深深相信，擁有這種精神的大學(xué)，才可能是永恒的。
生活在這樣的校園之中，耳邊不時(shí)回響著(zhù)陳寅恪先生“惟此獨立之精神，自由之思想，歷千萬(wàn)祀，與天壤而同久，共三光而永光”的警句，大學(xué)的同事們對精神的自由有著(zhù)比其他大學(xué)的學(xué)者更自然的向往。嶺南文化對大學(xué)精神內核的形成，也有潛移默化的影響。歷史系一位我很景仰的前輩學(xué)者說(shuō)過(guò)，中大的可貴之處，不在大，而在中。這是一句樸素而非常深刻的話(huà)。我們生活在一個(gè)整天強調要“做大做強”、要“跨越式發(fā)展”的時(shí)代，常常忘了“中庸”、“持中”、“大正至中”這些中國人思維方式中最寶貴的思想要素。相對于國內其他大學(xué)來(lái)說(shuō)，我也相信大學(xué)的最動(dòng)人之處，就在這個(gè)“中”字。因為這樣的一種精神因素，讓這個(gè)大學(xué)始終對校史上許許多多“敢為天下先”的創(chuàng )舉保持著(zhù)足夠的寬容和理解，讓這個(gè)校園始終充滿(mǎn)了濃濃的人情味，讓我們這些在其中生活的人，在面對社會(huì )和自己內心的種種煎熬時(shí)，更容易保持一種平衡的心態(tài)。
但是，具有明顯“工具理性”取向的外部壓力仍然存在，且與日俱增，各種各樣的評估和排名，實(shí)際上已經(jīng)直接影響到大學(xué)的生存與發(fā)展。校長(cháng)公開(kāi)表明以“為中才立規矩，給天才留空間”為治校理念，既然我們大多數人只是中才而已，自然就要受到更多的外部規范的約束。而這些規范和制度，可能有一部分與我們對自己的期望、對學(xué)校的期望、對學(xué)術(shù)的期望并不一致。
作為教師和職員，學(xué)校還期待著(zhù)我們?yōu)榇髮W(xué)爭取更多的榮譽(yù)。19世紀以后，學(xué)術(shù)成為一種職業(yè)。這意味著(zhù)我們必須遵守職業(yè)的規范，而榮譽(yù)變成了一種衡量職業(yè)(而不是學(xué)術(shù)本身)是否成功的外在標志。在學(xué)術(shù)職業(yè)化的背景下，有了榮譽(yù)，就可能意味著(zhù)有機會(huì )為學(xué)校爭取更多的資源。但是在內心深處，我們必須明白，這與自己學(xué)術(shù)工作是不是有價(jià)值，是沒(méi)有必然關(guān)系的。我們在學(xué)術(shù)上是否成功，在于看下一代學(xué)者會(huì )不會(huì )引用我們的東西，在他們眼中，這些東西有沒(méi)有價(jià)值。用數字來(lái)說(shuō)明問(wèn)題、來(lái)衡量每個(gè)人的水準，是具有破壞性的。太過(guò)看重榮譽(yù)，孤獨思考的時(shí)間就會(huì )減少。但另一方面，生活在大學(xué)里，我們好象就有為大學(xué)爭取榮譽(yù)的責任，而偏偏爭取外在的“榮譽(yù)”本身，就是違背“大學(xué)精神”的。這也是現代社會(huì )的悖論。
這樣以來(lái)，任職于大學(xué)者，特別是其中的學(xué)者，就有了雙重的責任。一方面，我們要守護大學(xué)的本職和精神，努力改變各種不利于文化和教育長(cháng)遠發(fā)展的制度和規矩。我們正處于一個(gè)大變革的制度重建的年代，這樣的工作，無(wú)疑是時(shí)代對于大學(xué)的要求之一，也是我們在大學(xué)工作的理想。但另一方面，作為一位普通的教職員，我們又要遵守既有的制度和規矩，在現有體制下為個(gè)人和學(xué)校爭取更多的榮譽(yù)。
我個(gè)人的體驗是，只有在嚴格遵守既有制度，在現有體制下做得比周?chē)娜烁玫那疤嵯�，我們才有資格討論改革體制和改善制度的可能。只有遵循目前的規矩而取得令人信服的成績(jì)，我們提出的改變現狀的愿望和方案，才會(huì )被正確地得到理解，大家才會(huì )相信，我們提出這樣的要求，真的是出于對教育、文化和學(xué)術(shù)長(cháng)遠發(fā)展的責任，是為了守護大學(xué)這個(gè)人類(lèi)精神生活的家園，而不是出于一己之私。在這個(gè)校園工作、生活了幾十年，我看到的情況是，對各種不合理的制度和舉措提出批評建議，且能被接受并取得成效者，往往都是在原有的體制下就做得比別人更好的人。
我是學(xué)歷史的。作為一個(gè)歷史學(xué)家，深深地慶幸自己能夠生活在這樣一個(gè)大變革的時(shí)代。過(guò)去30年間，我們所經(jīng)歷和體驗的經(jīng)濟、社會(huì )和文化領(lǐng)域的巨大變化，在幾千年中國歷史上是絕無(wú)僅有的。親歷這樣的歷史，對中國社會(huì )的研究者來(lái)說(shuō)，真是可遇而不可求。正是由于社會(huì )的迅速轉型，我們的價(jià)值觀(guān)、行為方式和思維模式正日益多元化，大學(xué)的職業(yè)生活也因此有了更多、更深刻的矛盾和困惑。今天在這里如實(shí)地描述自己的體驗和感覺(jué)，是想告訴諸位，真正的解決之道，是要讓我們的視野更加博大，思想更加深刻，心靈能夠容納更多的矛盾，是自我的超越。
自我工作總結7
轉眼間四年的大學(xué)生活就要結束了，開(kāi)始感覺(jué)到應該為自己踏入社會(huì )做些準備了，對于游山玩水，泡網(wǎng)生活，這些悠閑自得的日子，只能暫且擱下來(lái)了。為了將來(lái)有一個(gè)更好的動(dòng)漫行業(yè)的工作，我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到動(dòng)漫設計有限責任公司，一邊學(xué)習，一邊實(shí)習，參與一些項目的動(dòng)漫動(dòng)畫(huà)學(xué)習和制作，因為之前在學(xué)校學(xué)的東西都太過(guò)于局限性，與實(shí)際的工作還差很遠，加上自己的專(zhuān)業(yè)能力又遠遠達不到公司所要求的水平。所以還是很緊張的，希望通過(guò)這次機會(huì )，能使自己的專(zhuān)業(yè)基礎更加的扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)一步提高，多接觸些實(shí)際性的東西，為將來(lái)真正參加工作打下一個(gè)良好的基礎。即將面臨畢業(yè)，既然選擇了動(dòng)畫(huà)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，就要好好去學(xué)動(dòng)漫和其他軟件、在大學(xué)里學(xué)的.知識到實(shí)際工作組卻不知道怎么運用，因此我非常珍惜這次實(shí)習機會(huì )，在有限的時(shí)間里加深對動(dòng)畫(huà)的進(jìn)一步了解。
找出自身的不足，努力提高自己的制作動(dòng)畫(huà)的能力。剛進(jìn)動(dòng)畫(huà)公司的時(shí)候不知道該做什么，影視動(dòng)畫(huà)涉及的知識面實(shí)在太廣，自己在大學(xué)里學(xué)的那些只是三腳貓的功夫，在動(dòng)畫(huà)商業(yè)領(lǐng)域根本沒(méi)有用武之地。所以只能學(xué)習，了解一些動(dòng)畫(huà)的制作流程。接下來(lái)的日子里，我們就開(kāi)始練習手繪，傳統動(dòng)畫(huà)行業(yè)關(guān)鍵是要看手繪功夫，線(xiàn)條要流暢，動(dòng)作要連貫，速度要快。要達到這些要求不是一朝一夕能夠練出來(lái)的。不僅要花時(shí)間練習，要花大量精力去學(xué)習，手繪是基礎，是每個(gè)從事動(dòng)畫(huà)行業(yè)的人必須掌握的。慢慢的我又開(kāi)始接觸到三維影視動(dòng)畫(huà)、后期等，隨著(zhù)計算機三維影像技術(shù)的不斷發(fā)展，三維圖形技術(shù)越來(lái)越被人們所看中。
三維動(dòng)畫(huà)因為它比平面圖更直觀(guān)，更能給觀(guān)賞者以身臨其境的感覺(jué)，尤其使用于那些尚未實(shí)現或準備實(shí)施的項目，使觀(guān)賞者提前領(lǐng)略實(shí)施后的效果，三維動(dòng)畫(huà)，從簡(jiǎn)單的幾何體模型，如一般的產(chǎn)品展示，藝術(shù)品展示，到復雜的人物模型，三維動(dòng)畫(huà)從靜態(tài)單個(gè)模型的展示到動(dòng)態(tài)，復雜的場(chǎng)景，如房產(chǎn)酒店三維漫游，三維虛擬城市，角色動(dòng)畫(huà)，所有這一切，動(dòng)畫(huà)都能依靠強大的技術(shù)實(shí)力為您實(shí)現，這些更增強了我的興趣愛(ài)好，一定要努力學(xué)習三維動(dòng)畫(huà)，我也決定了自己的目標和方向就是三維動(dòng)畫(huà)。這段時(shí)間的實(shí)習對我來(lái)說(shuō)收獲不少，我自己感覺(jué)在動(dòng)畫(huà)培訓知識，三維影視動(dòng)漫行業(yè)的技能，與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲�？傮w來(lái)說(shuō)這次是對我的綜合素質(zhì)的培養，鍛煉和提高。不管怎樣，想投身動(dòng)畫(huà)培訓培訓學(xué)校動(dòng)畫(huà)事業(yè)中，單靠這段時(shí)間的實(shí)習是步行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習和工作在一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。
動(dòng)畫(huà)學(xué)起來(lái)是很有意思的，但真正在動(dòng)畫(huà)培訓培訓學(xué)校的工作起來(lái)就很累人的，既然選擇了就不會(huì )后悔，更不會(huì )泄氣，一定會(huì )努力搞好這門(mén)專(zhuān)業(yè)。我們面前的路還是很漫長(cháng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正的走好�，F階段在中國，3D技術(shù)在建筑領(lǐng)域得到了最廣泛的應用，早起的建筑動(dòng)畫(huà)，因為3D技術(shù)上的限制和創(chuàng )意制作上的單一，制作出的建筑動(dòng)畫(huà)就像是簡(jiǎn)單的跑相機的建筑動(dòng)畫(huà)。
【自我工作總結】相關(guān)文章：
自我工作總結11-27
自我工作總結06-17
自我工作總結09-21
員工晉級自我工作總結-自我總結01-01
醫生自我工作總結04-27
半年自我工作總結10-23
稅局自我工作總結12-20
團員自我工作總結12-12
工作總結的自我評價(jià)08-20