大學(xué)生本學(xué)期自我總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的大學(xué)生本學(xué)期自我總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學(xué)生本學(xué)期自我總結1

　　轉眼間，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。感覺(jué)到了一個(gè)班集體從初入大學(xué)時(shí)的慌亂與迷茫到現在拼搏務(wù)實(shí)的轉變。05級韓語(yǔ)3班就是在這樣的道路上不斷前進(jìn)著(zhù)。

　　韓語(yǔ)3班從一開(kāi)始就十分注重班級團結建設。最初的3班，是一個(gè)四分五裂的班級。女多男少的特點(diǎn)使班內充滿(mǎn)了女生之間的瑣碎矛盾；以宿舍為單位的小集體現象更是愈演愈烈，平時(shí)上課及課外時(shí)間班內同學(xué)大多是以宿舍為一個(gè)個(gè)小團體各自行動(dòng)。針對這些現象，我們班委積極組織了一系列的班級集體活動(dòng)，來(lái)提高班級的凝聚力，加強交流，增進(jìn)感情。如：班委帶領(lǐng)班內同學(xué)先后到了湛山寺、中山公園等青島市內著(zhù)名景區進(jìn)行郊游；舉行班級聯(lián)歡會(huì )，與外教一起做游戲演節目；租了烤箱買(mǎi)了烤肉，去石老人沙灘進(jìn)行自助燒烤等。通過(guò)這些活動(dòng)，班內團結狀況有效得到了改善，人心渙散的問(wèn)題已經(jīng)解決。

　　班級工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)班級內部民主制度的不斷完善。韓語(yǔ)3班一直堅持定期召開(kāi)班會(huì )，以最民主的形式來(lái)作出班級重大決定。批評一段時(shí)期內班級凸顯出來(lái)的不良現象，商討班級集體活動(dòng)，向同學(xué)們傳達學(xué)校的文件及指示，以及班委的換界選舉，都是通過(guò)開(kāi)班會(huì )的形式來(lái)完成的。此外，班委還定期召開(kāi)班委會(huì )，討論近一段時(shí)期內的班級情況，研究針對班內不良現象的解決辦法，商討班級集體活動(dòng)的實(shí)施方案，對班委成員近期工作情況進(jìn)行評定等。

　　作為學(xué)生，學(xué)習當然是最重要的。韓語(yǔ)3班優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)是通過(guò)同學(xué)們長(cháng)久以來(lái)不懈努力換來(lái)的。雖然班內很大一部分同學(xué)是通過(guò)調劑才來(lái)到這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，但是他們通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習后逐漸對韓語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的'興趣�，F在，班內的學(xué)習氣氛十分濃烈，就連課間時(shí)間同學(xué)們也仍然都坐在教室里學(xué)習。

　　來(lái)到大學(xué)，同學(xué)們都是遠離了家鄉，如何讓大家不會(huì )感到孤單產(chǎn)生失落感，又成為班委面對的一個(gè)問(wèn)題。我們深入的研究了班內貧困生的情況，以便對他們進(jìn)行幫助以及在學(xué)校有助學(xué)方面的行動(dòng)時(shí)能夠及時(shí)落實(shí)到班內的貧困生。我們還調查了班內所有同學(xué)的生日，在他們每個(gè)人過(guò)生日時(shí)能夠以韓語(yǔ)3班的名義送給他一份禮物，讓每個(gè)人都能在他鄉得到家一般的溫暖與關(guān)懷。

　　韓語(yǔ)3班也非常注重同學(xué)的課外校內活動(dòng)的積極參與。我們組織班內同學(xué)參加了學(xué)校組織的拔河比賽、外文舞臺劇比賽、校田徑運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)，極大的豐富了同學(xué)們的校內生活。

　　為了完善班內的正常學(xué)習生活秩序，班委還制定了一系列適應班內工作的新的制度。如：學(xué)期末班費出借制度、班費開(kāi)戶(hù)及管理制度、消息傳達制度等。

　　韓語(yǔ)3班已經(jīng)在大學(xué)生活上步入正軌，當然，韓語(yǔ)3班還會(huì )繼續努力，爭取在各個(gè)方面都能做到最好。

大學(xué)生本學(xué)期自我總結2

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼到鄭州大學(xué)已經(jīng)三年了，回顧過(guò)去，剛來(lái)到鄭州大學(xué)報到的那一天還歷歷在目，隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始，大三上學(xué)期又告一段落，，大三將是至關(guān)重要的一年，為了更好的工作學(xué)習，現將上學(xué)期自己的各方面表現總結如下。

　　一、認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，完善知識結構

　　學(xué)習上我始終嚴格要求自己、刻苦努力、積極向上，百般珍惜這難得的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)多看、多聽(tīng)、多想、多問(wèn)、多做，認真學(xué)習了學(xué)校安排的各門(mén)學(xué)科，上半學(xué)期取得了平均85分左右的成績(jì)，期間，很少遲到、早退和曠課。

　　二、擴展課外知識

　　首先，我注重課本以外知識的學(xué)習，加強積累、消化、吸收，獲益匪淺，努力提高自己的綜合能力。一是充分利用學(xué)校圖書(shū)館的有利資源，自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識以外的書(shū)籍、資料，拓寬了知識面；二是利用一切機會(huì )聆聽(tīng)站在學(xué)術(shù)前沿的專(zhuān)家、知名人士的專(zhuān)題知識講座，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識；三是通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程寫(xiě)作和課堂交流互動(dòng)的鍛煉，掌握了有效的學(xué)習方法，提高了自己分析、解決問(wèn)題及辯論、闡述問(wèn)題的能力。其次，我虛心向身邊的同學(xué)請教。同學(xué)們來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)，思想結構也不同，為彼此間相互學(xué)習、借鑒、交流提供了很好的平臺與資源。再次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和報刊等方式積極了解世界各方面的發(fā)展情況，結合自己的專(zhuān)業(yè)課程撰寫(xiě)心得體會(huì )。

　　三、今后的發(fā)展規劃

　　這一學(xué)年中，雖取得了一定成績(jì)，但我清醒認識到自身還有很多不足。而且馬上要進(jìn)入大四最后一學(xué)年，即將面臨畢業(yè)就業(yè)的問(wèn)題，因此我決定在最后這一學(xué)期里努力作好以下幾點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步加強學(xué)習，特別是政治理論、專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不斷增強自己的政治敏銳性和政治鑒別力，理論聯(lián)系實(shí)際，逐步提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)知識水平，完善自身的知識結構。

　　2、上學(xué)期花了很多時(shí)間復習英語(yǔ)六級考試，結果卻很讓人失望，究其原因還是自己復習的'不夠扎實(shí)，本學(xué)期要從基礎抓起，一定以高分通過(guò)英語(yǔ)六級考試。

　　3、學(xué)科創(chuàng )新方面，上學(xué)期參加的第五屆挑戰杯獲得校級獎勵，下學(xué)期要繼續參加第六屆創(chuàng )業(yè)大賽，多多爭取學(xué)到新的知識。

　　4、上個(gè)學(xué)期，聽(tīng)過(guò)一些關(guān)于考研的講座之后，經(jīng)過(guò)深思熟慮決心考研，考研是比較艱辛的路，對自己的要求很高，我會(huì )抓緊時(shí)間，投入一切精力，準備我的考研之仗。

　　還有一年我們就要畢業(yè)了，我希望在大學(xué)的最后一年里，我能夠充分安排利用好時(shí)間，在保證專(zhuān)業(yè)知識穩固提高的基礎上，利用課余時(shí)間學(xué)習更多自己感興趣，與未來(lái)就業(yè)有所幫助的知識，提高自己的學(xué)習能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為未來(lái)做好準備。

大學(xué)生本學(xué)期自我總結3

　　高中的學(xué)習動(dòng)機十分簡(jiǎn)單，那就是高考，學(xué)生、老師、學(xué)校三位一體為高考，可以說(shuō)是不擇手段。而大學(xué)，由于奮斗目標突然變得模糊，學(xué)習動(dòng)機也變得模糊起來(lái)。學(xué)習的目的性偏弱，不知為何而學(xué)習，一門(mén)心思追求考試的通過(guò)。同時(shí)，由于高中的知識內容相對簡(jiǎn)單，知識點(diǎn)相對少，社會(huì )聯(lián)系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導致我們在高中階段可以?huà)侀_(kāi)一切只謀書(shū)本；相反，由于大學(xué)課程緊密，知識難度高，要求理解陳獨強，并且學(xué)習的效率與效果直接與未來(lái)個(gè)人的發(fā)展前途息息相關(guān)，因此，大學(xué)的學(xué)習壓力大，學(xué)生的思想負擔也相對較重。加之奮斗目標的模糊，使得學(xué)習動(dòng)機不很明顯。這一點(diǎn)，是在大學(xué)學(xué)習中需要的別注意的'。

　　學(xué)習動(dòng)力方面，由于高中的終極目標是高考，學(xué)生所面對的是多彩繽紛的大學(xué)生活，因此或多或少對未來(lái)都是樂(lè )觀(guān)的。而大學(xué)生直接面對社會(huì )，社會(huì )競爭所產(chǎn)生的種種現象隨著(zhù)大學(xué)的逐步開(kāi)放漸漸滲透到大學(xué)生活中，其中消極的一面尤其容易對大學(xué)生的心理健康造成危害。高中階段由于學(xué)習目標以及前景的清晰，使得學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校三方面都敢于投入資本進(jìn)行運作，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力也由三方面共同得來(lái)。

　　如學(xué)生自己的大學(xué)憧憬，家長(cháng)對學(xué)生鼓勵以及獎勵制度，學(xué)校對于優(yōu)等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力；而大學(xué)，則變得截然不同：首先，學(xué)校方面的動(dòng)力消失。不得不提到的是，由于學(xué)校的前途、專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景等都已列入大學(xué)生的考慮范圍，學(xué)生對學(xué)校失去了高中階段的絕對信賴(lài)，因此，學(xué)校方面的支持效果普遍下降。

　　雖然有獎學(xué)金等制度的刺激，但追根揭底，學(xué)生更關(guān)心的未來(lái)的發(fā)展前途，而不是完成學(xué)校的所謂各種指標；其次，是家長(cháng)方面動(dòng)力的削弱。由于大學(xué)生大多遠離家鄉，失去了來(lái)自父母方面的直接關(guān)心，心理上屬于薄弱階段。一方面，來(lái)自家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習慣的高中衣食無(wú)憂(yōu)的學(xué)生產(chǎn)生強烈的不適應感。學(xué)生不由自主將注意力分散到生活中，造成學(xué)習動(dòng)力下降。另一方面，學(xué)生的獨立支配感空前加強，使之對高中增經(jīng)（部分）適用的學(xué)習方法產(chǎn)生盲目的懷疑，而急于找到一種獨立于從前的大學(xué)學(xué)習方法。這個(gè)因素因人而異，如果在尋找過(guò)程中產(chǎn)生焦躁情緒，則也會(huì )造成學(xué)習動(dòng)力的下降。最后，由于部分學(xué)生在激烈的競爭中暫時(shí)迷失方向，奮斗目標也不清晰，造成學(xué)習動(dòng)力下降。

　　學(xué)習習慣方面，高中的學(xué)習體制與小學(xué)、初中并沒(méi)有本質(zhì)上的區別，因此高中階段的學(xué)習習慣大多是由多年的累積繼承而來(lái)。而大學(xué)由于學(xué)習的體制發(fā)生了一定的改變，加之學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習動(dòng)力都有所不同，因此學(xué)習習慣也應作出相應的改變。

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