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初中班主任春季學(xué)期工作自我總結
寒來(lái)暑往，轉眼之間一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號�；厥滓粚W(xué)期的班主任的工作，真是苦辣酸甜難于言表�；叵氘敵鯇W(xué)校通知我當班主任的時(shí)候，我很感意外，一時(shí)說(shuō)不清楚心里是什么滋味。一方面感激學(xué)校對我的極大的信任，把班主任這么重要的工作交給我;另一方面，我確實(shí)感到了工作的負擔沉重以及由此產(chǎn)生的心理負擔和思想負擔�？梢哉f(shuō)，原來(lái)我對班主任這項工作有很大的恐懼心理，班主任工作的難度來(lái)自于方方面面，防不勝防。有時(shí)候真感覺(jué)到費力不討好，付出與獲得不成正比，甚至有時(shí)候還得受窩囊氣而無(wú)法向人訴說(shuō)，做班主任工作有時(shí)候感到很無(wú)奈。盡管班主任工作有著(zhù)這樣或那樣的困難，但是，我既然承擔了這項工作，我就下定決心，力爭把這項工作做好�；仡櫼粚W(xué)期的德育工作，現做如下簡(jiǎn)要總結。
一、善始等于成功一半
抓住軍訓契機進(jìn)行行為的引導，通過(guò)軍訓期間的觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)班級的學(xué)生行為松散，組織紀律觀(guān)念淡薄，隨意性較大。記得我們班的教官臨走的時(shí)候曾對我說(shuō)，這個(gè)班級不好管，得讓你多操心了。是啊，我早已意識到了這個(gè)問(wèn)題，因此，在開(kāi)學(xué)之初，我結合《學(xué)校德育學(xué)分考核方案》制定了班規，規定了一系列的獎懲措施，有加分有扣分的細則，并且在平時(shí)的管理中嚴格執行。組建了一個(gè)強有力的班委會(huì )，充分利用各班委的優(yōu)勢，大膽管理班級，各付其責，使班級有一個(gè)良好的環(huán)境。萬(wàn)事開(kāi)頭難，抓好開(kāi)頭，給學(xué)生打下什么底就是什么底，所以，讓學(xué)生感受到在紅一中首先要做一個(gè)嚴格遵守紀律的學(xué)生，做一個(gè)好好學(xué)習的孩子，只有遵規守紀的學(xué)生才能保證我們順利的完成學(xué)業(yè)。并且，我積極的與各科老師緊密配合，齊抓共管。通過(guò)信息反饋，學(xué)生與軍訓期間大不相同，能夠做到了自我約束，能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴守班規，課堂紀律反映很好。特別是開(kāi)學(xué)前期，高一年級進(jìn)行了學(xué)習“弟子規”的主題班會(huì )，學(xué)生進(jìn)一步的了解了中國傳統文化和禮儀內涵，知道了學(xué)習：“弟子規”的重要性，以此為契機引導學(xué)生寫(xiě)了學(xué)習“弟子規”有感，并且，我規定，每天的早讀不論是英語(yǔ)還是語(yǔ)文，先讀一遍“弟子規”，旨在潛移默化的引導學(xué)生進(jìn)行行為規范的強化管理。好的開(kāi)頭等于成功的一半，學(xué)生的組織紀律觀(guān)念增強了，自我約束的能力加強了， 做事能夠三思后行了，班級形成了良好的環(huán)境氛圍。
二、愛(ài)學(xué)生—老師的天職，與時(shí)俱進(jìn)—新課程的理念
班級管理固然要“嚴”字當頭，有了鐵的紀律做保證，讓學(xué)生懂規矩，守規矩。但是，在新課程理念的指導下，對“90后”的學(xué)生還要有充分的了解，時(shí)代不同了，教育的方式方法也不同了，如果不做到與時(shí)俱進(jìn)，就會(huì )被時(shí)代的車(chē)輪甩掉。更要利用新課程的思想方法武裝自己，充實(shí)自己，并實(shí)施到具體的德育工作中去。老師的天職就是對學(xué)生的愛(ài)，有位哲人說(shuō)，如果一個(gè)老師只是盡心盡力的做好老師的工作，那還不能說(shuō)是好老師，只有全心全意的愛(ài)學(xué)生，把愛(ài)學(xué)生當做愛(ài)老師的天職，才是個(gè)好老師。高一新生初次來(lái)到異地讀高中，想家戀舊的心理很重，我換位思考，以一個(gè)母親的心理揣摩孩子的心理，盡量給他們以母親般的溫暖，哪一位學(xué)生過(guò)生日了，利用課堂時(shí)間送給他們一個(gè)小小的生日禮物，同學(xué)們同唱生日祝福歌;那一位學(xué)生的衣服破了，我就在辦公室替他縫補好再送到班級;哪一位同學(xué)想家了，就找他出來(lái)聊一聊;哪一位同學(xué)考試不好而心情不好了，就開(kāi)導開(kāi)導他，直到他想通開(kāi)心;哪一位學(xué)生遇到生活中或者學(xué)習中的難題了，我就竭盡全力的幫助他，引導他。老師對學(xué)生的愛(ài)，如魚(yú)飲水，學(xué)生最為知情，正因為我對學(xué)生以無(wú)私的愛(ài)打動(dòng)了他們，才使得他們有了很大的轉變，特別是與軍訓期間的對比，有天壤之別。
三、身教勝于言教
我覺(jué)得，對學(xué)生的嚴格要求要想達到更好的效果，老師自己首先必須作嚴格要求自己的模范，用自己的言行舉止為學(xué)生做出榜樣，在與學(xué)生的共同相處的過(guò)程中潛移默化的影響他們，讓他們逐漸學(xué)會(huì )自己要求自己，自己管理自己，提高他們自我管理的意識和自覺(jué)性，這樣一定會(huì )產(chǎn)生的管理效應。那么，老師怎樣為學(xué)生做出表率呢?
首先，在生活小節上。“教育無(wú)小事，事事是教育”，班主任應該在儀容儀表、言談舉止、衛生習慣、待人接物等生活小節上嚴格要求自己，不能太過(guò)于隨便，要掌握好分寸，時(shí)機等，要用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生灌輸一種思想——對生活認真的人，才會(huì )對自己負責、才會(huì )認真地對待自己所做的每一件事。我堅持每天都佩戴好�；蘸褪崂砗妙^發(fā)，這樣一旦學(xué)生出現類(lèi)似的錯誤就可以加以糾正，讓他們心服口服。一旦學(xué)生在日常生活中變成了一個(gè)做事一絲不茍、井井有條、力求達到最好的人，那么，在學(xué)習和紀律上同樣能做得很好。
其次，在學(xué)習態(tài)度上。“學(xué)習是終身的事”，教師應該有終身學(xué)習的觀(guān)念，要給學(xué)生展示出嚴謹、勤奮、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，為此，我常常給他們講自己在現實(shí)中學(xué)習的內容和自己曾經(jīng)有過(guò)的學(xué)習經(jīng)歷，還舉一些年過(guò)半百仍勤學(xué)不輟的人的事跡，鼓勵學(xué)生們應抓住人生最美好的時(shí)機，多看看書(shū)，多學(xué)點(diǎn)知識，充實(shí)而有收獲的過(guò)好每一天;并且，善于在學(xué)習中找到樂(lè )趣，使學(xué)習變成一件讓人感到快樂(lè )的事，讓學(xué)生也能從的日復一日的學(xué)習中找到輕松和愉快，讓他們樂(lè )于學(xué)習，不再把學(xué)習當成負擔。在此基礎上，我再對學(xué)生提出“勤于鉆研，認真探索，刻苦努力，立志成才”的要求，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習興趣空前高漲，整個(gè)班級學(xué)習氣氛濃厚，違反課堂紀律、照抄作業(yè)的現象自然就減少了很多，大部分同學(xué)都把學(xué)習知識、獲得知識作為自己一天最大的目標，并且愿意通過(guò)自身的努力實(shí)現這個(gè)目標。
再次，在人格教育上。“一個(gè)合格的老師，不僅僅是要教給學(xué)生知識，更重要的是教他們如何做人”，教師在學(xué)生一生當中扮演著(zhù)重要的角色，教師的人格魅力往往留給學(xué)生終身難忘的印象，并對學(xué)生自身的性格發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用，教師應該盡量完善自己的人格，把對人的寬容、關(guān)愛(ài)，對自身的自律、自強、自信，對事的執著(zhù)、堅定等等這樣一些優(yōu)良品質(zhì)的信息適時(shí)適度的傳達給學(xué)生，學(xué)生們才會(huì )慢慢在老師的影響下不斷的改良自己的不足，朝著(zhù)健康、正直的方向發(fā)展。
教會(huì )了學(xué)生做人，學(xué)生自然明白了學(xué)習的重要性，我班在期中考試中取得了較好的成績(jì)，班級總體平均分為493.4259分，全年級在平行班排名為第四;數學(xué)平均分在平行班排名第一;語(yǔ)文平均分在平行班排名第三;物理平均分在平行班排名第六;歷史平均分在平行班排名第八;地理平均分在平行班排名第五。班級有了良好的班風(fēng)，進(jìn)而形成了良好的學(xué)風(fēng)。由此更加鼓舞了學(xué)生的士氣。
四、顧全大局，無(wú)私奉獻
班主任工作確實(shí)“苦極了”，他就像一杯濃茶，不會(huì )喝茶的人怎能受得了那份苦澀?會(huì )喝茶的人會(huì )從苦澀的背后幸福地感受到那份清香啊，那份滋潤、那份淡淡的甘甜……班主任的工作事無(wú)巨細，沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，多少個(gè)晚上6.00—8.40的時(shí)間是在學(xué)校與學(xué)生共同度過(guò);多少個(gè)白天忙于班里的事情而在深夜在家里挑燈備課;多少次徹夜難眠，思考著(zhù)如何幫助學(xué)生早日走出思想的泥潭……當學(xué)生犯了錯誤而心急如焚，當學(xué)生取得了好成績(jì)而欣喜若狂，當受到了領(lǐng)導表?yè)P而倍感欣慰鼓舞，當受到誤解與挫折而心力交瘁……班主任的這杯“茶”個(gè)中滋味只有自己最為知曉。但是，出于教師這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，出于做人的良心，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。尤其是在迎接省示范性高中研評階段，我更是和學(xué)生打成一片，為了大局目標，我們犧牲了學(xué)習、休息的時(shí)間，做了大量的細致工作，份內的事情我們做到位，不是份內的事情我們同樣做到位，顧全大局，無(wú)私奉獻，無(wú)悔無(wú)怨。我覺(jué)得班主任的工作固然苦，但是，我一看到我的學(xué)生們猶如雨后的春苗一樣日漸進(jìn)步，我感覺(jué)到我付出的苦是值得的，苦中有樂(lè )。所以，我力求做一個(gè)“快樂(lè )型”的班主任，不求功名利祿，但求心里的一片安寧。
自從我走上三尺講臺，我就信奉著(zhù)這樣的人生信條，那就是——教好一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭，受益整個(gè)社會(huì )。為了做一名優(yōu)秀的班主任老師，在今后的工作中我會(huì )更加努力做好一切，用我如火的激情去點(diǎn)燃學(xué)生明天的希望，為學(xué)校多出人才，出好人才而奮斗。
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