教師繼續教育自我學(xué)習總結（通用52篇）

　　繼續教育是一種特殊形式的教育，主要是對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的知識和技能進(jìn)行更新、補充、拓展和提高，進(jìn)一步完善知識結構，提高創(chuàng )造力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。下面是小編搜集整理的教師繼續教育自我學(xué)習總結，歡迎閱讀。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 1

　　中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，并在教學(xué)中與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了一定成效。在現將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。

　　一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念

　　對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

　　教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的'內涵是“變革”。

　　二、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。

　　我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴的，教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。

　　因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人�！蔽覈�未來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。

　　為此，我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jì)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。

　　三、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

　　通過(guò)繼續學(xué)習，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。因此在我執教的第二次我著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

　　同時(shí)，在科研上，我從嘗試性的探討開(kāi)始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。因為新時(shí)代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。

　　四、通過(guò)學(xué)習教育學(xué)心理學(xué)知識，逐步明確了學(xué)生的喜好，明確了自我塑造的目標，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。

　　過(guò)去只知道埋頭于書(shū)本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體現在科研論文的發(fā)表及科研成果的及時(shí)總結上，及教學(xué)效果上。

　　總之，通過(guò)繼續教育的學(xué)習，學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習，養成終身學(xué)習的習慣，和學(xué)生共同成長(cháng)。 因為學(xué)習和學(xué)會(huì )學(xué)習不僅是學(xué)生的事，也是我們老師必須做的事!學(xué)習是永遠的主題!我相信，通過(guò)這次培訓，我將會(huì )對新課程理念有更加深入地把握，也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 2

　　教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我把一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、提高認識，加強責任感和緊迫感。

　　提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的.教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　二、具體任務(wù)落實(shí)。

　　1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。

　　2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習，認真筆記。學(xué)習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規及各項教育法規。

　　3、觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。

　　4、參加了學(xué)校組織的公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課評選的聽(tīng)課，評課活動(dòng)

　　5、積極撰寫(xiě)教教學(xué)經(jīng)驗文章，教師師德文章，學(xué)年累積在學(xué)校交流一次。

　　6、積極參加了主管部門(mén)的規范性培訓。

　　通過(guò)本學(xué)年繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人自身的因素，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)新課程的培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，結合本地區本班的學(xué)生實(shí)際，有效的開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)驗教學(xué)，探究教學(xué)。培養學(xué)生的能力。

　　總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 3

　　通過(guò)今年繼續教育培訓的學(xué)習，使我無(wú)論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多�，F就本次繼續教育學(xué)習的總結歸納一下。

　　一、思想認識方面，樹(shù)立了正確的教育觀(guān)觀(guān)念是行動(dòng)的先導�，F代教育觀(guān)，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀(guān)念直接影響著(zhù)教師的教育教學(xué)行為，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的效果，影響著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)行。

　　二、教學(xué)能力方面，提高課堂教學(xué)在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的`機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

　　三、教師自我成長(cháng)方面，提高自己的素質(zhì)修養注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這次的培訓學(xué)習不但提高了我對專(zhuān)業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì )出好題。

　　總之，作為一名教師，通過(guò)繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學(xué)中的應注意的問(wèn)題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 4

　　我積極利用這次國培機會(huì )，刻苦學(xué)習“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養和教育教學(xué)水平。我十分珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習方式。

　　1、計劃周詳，學(xué)時(shí)充分。

　　學(xué)習的目的就是要有實(shí)效。我根據區、學(xué)校制定的學(xué)習計劃，幾乎每一天都安排了必須的學(xué)習時(shí)間和資料，把學(xué)習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習，在網(wǎng)上向全國各地的教育專(zhuān)家、名師學(xué)習，在學(xué)習中，我還做了很多的學(xué)習筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據網(wǎng)上供給的一些案例發(fā)表自我的見(jiàn)解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習之后，積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，到達了預期的學(xué)習效果。

　　2、靈活機動(dòng)，學(xué)以致用。

　　學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，所以要會(huì )學(xué)、善用。繼續教育學(xué)習課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗帶進(jìn)自我的課堂，有針對性的`運用到自我的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。經(jīng)過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不一樣點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自我的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結合教材所需，將一些抽象的知識資料具體化、形象化，現實(shí)化，讓自我不斷提高，爭取做一個(gè)稱(chēng)職的教師。

　　3、積極參與，互幫互學(xué)。

　　繼續教育學(xué)習也是一個(gè)互動(dòng)平臺，需要大家共同參與，繼續學(xué)習中分有班級，在論壇中我們能夠互相研討，把自我的學(xué)習體會(huì )經(jīng)常同教師們交流，運用所學(xué)經(jīng)驗積極向教師們征求意見(jiàn)，積極修正，取長(cháng)補短。這個(gè)方法能夠促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們能夠積極思考，不斷地提高自我，完善自我，同時(shí)提升自我的教學(xué)水平。

　　經(jīng)過(guò)繼續教育研修，我的教學(xué)素養得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實(shí)踐當中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 5

　　20xx年我參加中小學(xué)繼續教育培訓，使我認識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。作為教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)�，F把幾個(gè)月學(xué)習的心得總結如下：

　　一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。

　　二、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念，對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。通過(guò)學(xué)習，

　　努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。

　　三、更新教育觀(guān)念，一定要善于思考、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結。通過(guò)繼續教育使我更新教育觀(guān)念，認識到一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。

　　四、在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。在現實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。

　　我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的.是我們如何將這些理論付諸欲實(shí)踐，也就是說(shuō)作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)。最后，教師負著(zhù)教書(shū)育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進(jìn)課堂，面對著(zhù)一雙雙對知識的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無(wú)雜念，將一切煩惱與憂(yōu)愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。我覺(jué)得學(xué)習不能是暫時(shí)的，也不能使強迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，才能提高我們的授課水平。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 6

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間五年的規劃學(xué)習也已接近尾聲，五年來(lái)，我對照自己的《五年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃劃》，本著(zhù)總結經(jīng)驗，彌補不足的思想對自己五年來(lái)的學(xué)習做如下總結：

　　通過(guò)五年的繼續教育培訓學(xué)習，我的教育教學(xué)能力有了一定的提高，具有一定的教科研能力。在縣教育局及學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我積極參加培訓活動(dòng)。在培訓活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新。

　　1、積極參加了縣教育局及校教研室組織的新課程、師德師風(fēng)培訓等學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)還自學(xué)師德知識，更新觀(guān)念，做好詳細的讀書(shū)筆記，并有感而發(fā)的撰寫(xiě)心得體會(huì )，用現代教育理念指導自己的教育行為。

　　2、積極參加了學(xué)校教研室組織的聽(tīng)課、學(xué)習新課程的教研活動(dòng)。五年來(lái)，我的教育理論水平有了很大的提高，并依據這些理論指導教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)一步步走向專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。

　　3、在信息技術(shù)水平方面，不斷的閱讀各種專(zhuān)業(yè)知識，上網(wǎng)瀏覽在線(xiàn)信息資源，學(xué)習別人的優(yōu)秀案例，從中積累經(jīng)驗。從知識與技能等方面提高了自己的計算機教學(xué)水平和能力,以適應本學(xué)科的教學(xué)工作。

　　4、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的`各種教研活動(dòng)，利用各種機會(huì )，向老教師學(xué)習，提高自己的授課能力，總結自己在教育教學(xué)中的不足，主動(dòng)學(xué)習，積極求教，不斷創(chuàng )新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，但在教學(xué)設計過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習交流過(guò)程中將繼續深入學(xué)習。

　　5、精心備課，嚴謹執教，課后認真總結、反思，提高了課堂教學(xué)效果及教育教學(xué)質(zhì)量。

　　五年來(lái)，雖然取得了一些進(jìn)步，但還有許多方面需要繼續提高，今后我將更加努力，積極參加各種教育教學(xué)的培訓、學(xué)習活動(dòng)，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習。同時(shí)珍惜每一次培訓學(xué)習的機會(huì )，在培訓中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發(fā)展的、優(yōu)秀的小學(xué)教師。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 7

　　一年來(lái)，我和其他所有老師一樣都參加了繼續教育的培訓。通過(guò)一年的繼續學(xué)習，教育教學(xué)觀(guān)念有了新的認識，教學(xué)技能有了提高，現將個(gè)人參加繼續教育獲益情況羅列如下:

　　一、把握外出培訓機會(huì )、及時(shí)進(jìn)行內化

　　外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機會(huì )，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實(shí)處。

　　二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

　　反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的`問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。"個(gè)體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐"并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結好理論成果。

　　三、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐

　　通過(guò)參加各類(lèi)培訓也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì )以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會(huì )成為我追隨的目標，我會(huì )以他們?yōu)榘駱�。但是，我也不�?huì )迷失自己，我會(huì )大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。

　　可以說(shuō)，通過(guò)這樣的“追隨”和“創(chuàng )新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。正可謂是一箭雙雕。

　　當然，在自己不斷學(xué)習的過(guò)程中，我也發(fā)現好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗總結，并最終形成自己的教學(xué)理念。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 8

　　通過(guò)本學(xué)年連續教育培訓的學(xué)習，使我們在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多。我們深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素養教育的需要，必需不斷的全面提高自身素養，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。

　　首先要確立現代學(xué)生觀(guān)，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生聽(tīng)從”的教育方法重新端詳，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體進(jìn)展，所以在課堂上，我注意實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參加教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)看去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的時(shí)機，鼓舞學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭辯，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維力量和培育表達力量。使學(xué)生漸漸把握科學(xué)的學(xué)習方法。

　　教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培育學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱忱上好每一節課，還要增加教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生承受教師情感與心情的表達，承受教師人格魅力的影響。

　　通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，我們校本培訓學(xué)習取得了較好的成績(jì)，現將本年度培訓總結如下。

　　一、根本功培訓

　　1、安全遠程教育培訓，成績(jì)合格。

　　二、培訓收獲。

　　通過(guò)培訓和教學(xué)工作，使們深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于工作閱歷缺乏，在面對全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)各種培訓，使我們在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能賜予學(xué)習上的指導，生活中的.關(guān)懷，熟悉的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)意他們求進(jìn)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心討論每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和共性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和進(jìn)展牢牢打好各方面的根底。

　　總之，振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素養教育力量與水平的而加緊學(xué)習，學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 9

　　我利用這次國培機會(huì )，刻苦學(xué)習“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養和教育教學(xué)水平。我十分珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習方式。

　　1、計劃周詳，學(xué)時(shí)充分。

　　學(xué)習的目的就是要有實(shí)效。我根據區、學(xué)校制定的學(xué)習計劃，幾乎每一天都安排了必須的學(xué)習時(shí)間和資料，把學(xué)習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習，在網(wǎng)上向全國各地的教育專(zhuān)家、名師學(xué)習，在學(xué)習中，我還做了很多的學(xué)習筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據網(wǎng)上供給的一些案例發(fā)表自我的見(jiàn)解，探索更有效的'方式與途徑。每次學(xué)習之后，獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，到達了預期的學(xué)習效果。

　　2、靈活機動(dòng)，學(xué)以致用。

　　學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，所以要會(huì )學(xué)、善用。繼續教育學(xué)習課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗帶進(jìn)自我的課堂，有針對性的運用到自我的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。經(jīng)過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不一樣點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自我的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結合教材所需，將一些抽象的知識資料具體化、形象化，現實(shí)化，讓自我不斷提高，爭取做一個(gè)稱(chēng)職的教師。

　　3、參與，互幫互學(xué)。

　　繼續教育學(xué)習也是一個(gè)互動(dòng)平臺，需要大家共同參與，繼續學(xué)習中分有班級，在論壇中我們能夠互相研討，把自我的學(xué)習體會(huì )經(jīng)常同教師們交流，運用所學(xué)經(jīng)驗向教師們征求意見(jiàn)，修正，取長(cháng)補短。這個(gè)方法能夠促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們能夠思考，不斷地提高自我，完善自我，同時(shí)提升自我的教學(xué)水平。

　　經(jīng)過(guò)繼續教育研修，我的教學(xué)素養得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實(shí)踐當中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 10

　　此次研修給我的感受很深，它讓我有機會(huì )聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，學(xué)習專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我受益匪淺。我深刻地認識到：信息技術(shù)的教學(xué)與傳統教學(xué)的最大不同在于課堂中注重互動(dòng)，注重交流，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，使課堂氛圍輕松、活潑的�，F總結如下。

　　一、自身素養是教學(xué)的基礎

　　作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。才能很好地完成現代教育和未來(lái)教育教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)，很好的發(fā)揮其作用，其次，教師還應具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統方法，即教學(xué)設計，只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現代教育的需要。才有助于改善教師的能力結構。增強教師教學(xué)設計能力和應用教學(xué)媒體的能力，組織管理能力，處理人際關(guān)系的能力，科學(xué)研究能力，應變機智，創(chuàng )造能力以適應工作需要的.能力。

　　二、教師應該成為研究者

　　教師成為研究者是大勢所趨�，F代教學(xué)都需要教師不僅僅是教育的學(xué)習者，還要在教學(xué)過(guò)程中去研究教學(xué)問(wèn)題。除此之外，教師也是一門(mén)職業(yè)，也存在著(zhù)各種各樣的職業(yè)問(wèn)題，教師要懂得如何去處理問(wèn)題。教師的成長(cháng)也是所有教師都在關(guān)注的問(wèn)題，信息技術(shù)老師怎樣從學(xué)習中成長(cháng)?如何去應對突發(fā)事件，這些都是需要時(shí)間來(lái)研究和掌握的。

　　三、提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平是我們學(xué)習的目的

　　此次培訓通過(guò)講座、互動(dòng)交流、課堂自學(xué)，發(fā)表博文，在論壇上提出問(wèn)題，查看其它老師的回復，都是一種創(chuàng )新。學(xué)無(wú)止盡是每個(gè)教師都應該做到的。這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平;經(jīng)常充電，不斷學(xué)習最新的信息技術(shù)知識;積極和同行探討教學(xué)方法、研究教學(xué)設計，研究學(xué)生的學(xué)習方式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，給學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習工具。提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的，以轉變學(xué)生學(xué)習方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應用觀(guān)。教師要成為在研究中運用信息技術(shù)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材的向導，使學(xué)生融入教材環(huán)境，形成師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍，使課堂成為學(xué)生交流的一個(gè)平臺。

　　我想，培訓只是開(kāi)始，行動(dòng)更為重要。相信只要通過(guò)努力，就一定能更好的完成本職工作，使學(xué)習達到一個(gè)顯而易見(jiàn)的效果。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 11

　　時(shí)間在繁忙的工作中悄悄溜走，但繼續教育的研究仍在進(jìn)行中�；仡欉@一年的學(xué)習，我在心里反思了我今年學(xué)習和工作的意義，以及我在學(xué)校教育中應該做些什么。我想把我過(guò)去一年在繼續教育方面的工作總結如下：

　　1、勤于學(xué)習，充實(shí)自己

　　勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷充實(shí)自己是成功的最基本途徑。從書(shū)本中學(xué)習，因書(shū)本而聰明；從實(shí)踐中學(xué)習，因實(shí)踐而明智；向他人學(xué)習，為他人著(zhù)想；學(xué)習外國的事物，并因外國的`事物而變得聰明。什么都學(xué)，什么都做。知道了這個(gè)道理，我開(kāi)始深入學(xué)習。我不僅要求自己了解本學(xué)年的教學(xué)內容和教學(xué)目標，還要求自己閱讀教育雜志。有時(shí)連我都覺(jué)得“貪心”，不愿意把從圖書(shū)館借來(lái)的各種記錄一個(gè)接一個(gè)地歸還。通過(guò)閱讀和學(xué)習《教育觀(guān)、課程觀(guān)和學(xué)生觀(guān)》，我意識到關(guān)注未來(lái)，放飛希望，要求我們更新觀(guān)念，敢于打破傳統教學(xué)的條條框框，在教學(xué)改革的道路上勇于創(chuàng )新。我認為,首先要樹(shù)立把每一個(gè)學(xué)生培養成"成人"教育的觀(guān)念,逐步養成科學(xué)地看待問(wèn)題,思考問(wèn)題的習慣,形成大膽想象,勇于創(chuàng )新,注重事實(shí),愿意探索的科學(xué)態(tài)度;；注重師德人格培養，加強理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高；要從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,務(wù)求實(shí)效。拋棄復雜，簡(jiǎn)化，走簡(jiǎn)單之路，回歸簡(jiǎn)單。認真承擔教師的責任和義務(wù)

　　2、關(guān)注學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生

　　在我的工作中，我把愛(ài)學(xué)生放在第一位，這是我作為一名教師的職業(yè)道德。在每一件小事上，我始終牢記新世紀對教師職業(yè)道德的要求，并以此作為評價(jià)我的師德的尺度。有了這種心態(tài)，老師和學(xué)生可以處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情都可以輕松解決。愛(ài)學(xué)生包括尊重和信任學(xué)生、關(guān)心和愛(ài)學(xué)生。只要是我的學(xué)生，不管他們的成績(jì)如何，我都會(huì )平等對待他們。對性格孤僻的學(xué)生給予更積極的幫助。其目的是恢復他們的自信，擺脫對自我評價(jià)的誤解。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生也能感受到老師的真誠。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵學(xué)生暢所欲言，努力形成師生溝通的習慣。我堅信，只有學(xué)生接受了你，他們才能以積極的態(tài)度接受你的教育

　　3、務(wù)實(shí)的工作和追求卓越

　　今年，我整理了我近年來(lái)的教學(xué)案例、反思、感受、論文、教案、論文、計劃、總結等材料，并整理了，對雜亂的資料進(jìn)行分類(lèi)并長(cháng)期保存。我感到一種說(shuō)不出的興奮和激動(dòng)�；仡欉@幾年的工作，我似乎記憶猶新。記錄進(jìn)步，激發(fā)潛力

　　回顧工作經(jīng)歷，體驗成功的同時(shí)，我有一種自豪感，激發(fā)我的斗志，繼續努力工作，激發(fā)我的潛力，推動(dòng)我向更高水平發(fā)展。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 12

　　這一學(xué)年度，我嚴格執行了學(xué)校教師繼續教育工作的方案，遵循了自己擬定的繼續教育學(xué)習方案，在工作中不斷努力，不斷踐行所學(xué)得的理論，是自己所任工作有了很大的起色�，F把我一年來(lái)的繼續教育學(xué)習情況總結如下：

　　社會(huì )不斷開(kāi)展，時(shí)代不斷進(jìn)步，培養人的基層工作得到社會(huì )的不斷關(guān)注，對教師有了更高的要求。為了使自己能夠勝任教書(shū)育人這個(gè)重任，為了提高個(gè)人現有的教學(xué)水平，我認真研讀了《新課程標準》，深刻領(lǐng)悟了《新課標》對教學(xué)的要求，領(lǐng)會(huì )了《課標》精神。為了做好自己的教育教學(xué)工作，以便能使自己按照《課標》的要求保質(zhì)保量完成教育教學(xué)工作。我在學(xué)習領(lǐng)會(huì )《課標》的根底上認真備好每一節課、按照學(xué)生學(xué)情編寫(xiě)導學(xué)案、設計最能適應我的.學(xué)生的教學(xué)方法，最大限度地按照我校的教學(xué)模式開(kāi)展高效的課堂教學(xué)。在做好教學(xué)充分準備的根底上，課堂中我不時(shí)提醒自己一定把學(xué)生放在首位，特別

　　關(guān)注和引導學(xué)困生、留守學(xué)生，把教師的引導、學(xué)生的主導作用最大限度地發(fā)揮在教學(xué)活動(dòng)中。

　　1、教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力的培養在我的實(shí)際工作中表達為：從學(xué)習中促進(jìn)自身知識構造的開(kāi)展，讓新的教育思想、教育理念、教育方法和手段指導自己的工作。學(xué)習主要從參加各級各類(lèi)的教研探討活動(dòng)、學(xué)校集體備課、學(xué)校教師共同分析學(xué)生學(xué)情、學(xué)校教師開(kāi)展教學(xué)示范課、公開(kāi)課和互評課活動(dòng)來(lái)表達，通過(guò)這樣一些活動(dòng)學(xué)習教師們的先進(jìn)之處運用于教學(xué)。

　　2、參加繼續教育學(xué)習的同時(shí)，我積極參加了各種校本學(xué)習，現在的學(xué)生對學(xué)習越來(lái)越?jīng)]有興趣，有的甚至失去了興趣，這對這一現象我做出了冷靜的思考，以我的學(xué)生為例子我做了很多嘗試，現在仍然未放棄。在學(xué)校領(lǐng)導的統一下組織下我每周堅持政治學(xué)習，認真筆記、做反思。

　　3、“六五”普法的學(xué)習內容，讓我有了更多的時(shí)機和教師們一起討論、分析和學(xué)習，使我的思想認識和教育教學(xué)水平得到了很大的提高。與此同時(shí)我還獲得了實(shí)踐教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)策略的良好時(shí)機，那就是我鎮教師所開(kāi)展的同課異構活動(dòng)，聽(tīng)課和評課互動(dòng)，以此提高了我的教研能力。

　　在認真教學(xué)的前提下，根據實(shí)際的工作情況進(jìn)展教學(xué)反思、工作反思。將反思所得嵌入實(shí)際教學(xué)和工作，繼續在教學(xué)和工作中學(xué)習、前進(jìn)。通過(guò)不斷的反思和實(shí)踐，我在教學(xué)方法、教學(xué)水平和教學(xué)能力上都有了很大的提高。

　　教師易成為學(xué)生的偶像，這是無(wú)可厚非的。教師的言行直接影響學(xué)生的成長(cháng)。我時(shí)時(shí)告誡自己要做一個(gè)符合要求的教師，要引導學(xué)生做符合要求的學(xué)生。所以我經(jīng)常認真閱讀學(xué)校圖書(shū)室里的教育教學(xué)書(shū)籍和名著(zhù)，而且認真做了讀書(shū)筆記，有時(shí)候還成心的給學(xué)生炫耀我的讀書(shū)筆記，其實(shí)就是示意他們要多讀書(shū)、要多領(lǐng)會(huì )書(shū)中精華。以期望我的行為到達潛移默化的目的。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 13

　　除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求

　　一、抓住一切可利用的空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習

　　我們許多人都是上班族，工作都很繁忙，能專(zhuān)門(mén)用于學(xué)習的時(shí)間是少之又少，這就需要我們合理的利用空閑時(shí)間。我個(gè)人認為，學(xué)習時(shí)間的長(cháng)短并不重要，重要的是如何提高學(xué)習效率，否則，可能利用一天的時(shí)間學(xué)習到的東西還沒(méi)有一個(gè)小時(shí)學(xué)到的東西多。學(xué)習就是要學(xué)習課程中的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)用心體會(huì )，思想上不要開(kāi)小差。有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題可以分成幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)學(xué)習，每次根據時(shí)間的長(cháng)短只學(xué)習其中的一到兩個(gè)小問(wèn)題，不要貪多，貴在堅持。

　　二、經(jīng)常和老師，同學(xué)們進(jìn)行交流

　　學(xué)習中心為我們分了組，也有了同學(xué)的聯(lián)系方法，同時(shí)學(xué)習中心也在網(wǎng)上開(kāi)辟了E話(huà)通交流空間，我們可以通過(guò)這些平臺與同層次同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)組織起學(xué)習興趣小組，有時(shí)間大家就在一起交流討論學(xué)習問(wèn)題，體會(huì )，經(jīng)驗，并由學(xué)習好的同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習，這樣可以提高學(xué)習效率。在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到問(wèn)題和同學(xué)們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點(diǎn)，而幫助解答問(wèn)題的同學(xué)也可以加深對知識點(diǎn)的`理解。網(wǎng)院為我們互動(dòng)還提供了一個(gè)不錯的平臺就是討論答疑模塊，在這里我們可以和全國各地同層次同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習交流，使用起來(lái)感覺(jué)也是相當不錯的最后，要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間，在答疑前做好準備工作，對學(xué)習中的疑問(wèn)事先有個(gè)總結，以便在答疑時(shí)能有的放矢。

　　三、努力提高自己的學(xué)習興趣

　　我們每位同學(xué)可能都有這樣的經(jīng)歷，看著(zhù)就頭大的問(wèn)題，實(shí)在沒(méi)有興趣去學(xué)，而學(xué)習提綱中這問(wèn)題卻偏偏是重點(diǎn)，怎么辦如何培養學(xué)習興趣這一問(wèn)題就擺在了我們面前。我自己認為最重要的就是在日常工作和生活中注意培養自己的學(xué)習興趣，我的專(zhuān)業(yè)是計算機科學(xué)與應用，在通信領(lǐng)域工作經(jīng)常要與計算機打交道，數據的統計分析與處理，資料的收集分類(lèi)等等都是日常工作中必不可少的在工作中，我利用所學(xué)到的計算機知識，設計，開(kāi)發(fā)了通信資料管理系統等等一些實(shí)用于工作的程序，取得了不錯的成績(jì)，同時(shí)也提高了我對學(xué)習的興趣。希望我的這一點(diǎn)提高學(xué)習興趣的小經(jīng)驗能給大家帶來(lái)一些啟發(fā)。

　　四、學(xué)習中的一些技巧

　　首先拿到課本后，一定要先瀏覽一遍，讓自己了解這門(mén)課程有多少內容和學(xué)習的重點(diǎn)。通讀之后在聽(tīng)老師的講課和看網(wǎng)絡(luò )課件時(shí)，就不會(huì )產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進(jìn)度。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 14

　　中小學(xué)教師繼續教育新技術(shù)培訓已經(jīng)結束，回顧幾年的學(xué)習經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺

　　回顧往事，和著(zhù)艱辛、拌著(zhù)拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的只覺(jué)激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習到現在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無(wú)比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。

　　還記得從事學(xué)習的每一個(gè)日子里，細讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專(zhuān)家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我十分珍惜這一難得的機會(huì )，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò )平臺中來(lái)，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習者的溝通和聯(lián)絡(luò )，為教師們進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

　　每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時(shí)間我幾乎都用在了新技術(shù)的學(xué)習上……就這么忙碌著(zhù)，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的`，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，和大家互動(dòng)著(zhù)、交流著(zhù)，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng )造著(zhù)工作帶給我們的幸福，享受成長(cháng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。

　　學(xué)習后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據指導教師的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

　　“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。的確，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)（精神成長(cháng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網(wǎng)絡(luò )教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話(huà)平臺，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。新技術(shù)培訓，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。新技術(shù)培訓給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。是新技術(shù)培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 15

　　繼續教育學(xué)習是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習新理論新課程新的教學(xué)模式，得以正常教學(xué)，為國家培育新世紀人才的重要途徑。對于教師個(gè)人來(lái)說(shuō)這是一個(gè)千載難逢的好機會(huì )。因此，在新年伊始之際，要有個(gè)好的計劃才會(huì )有豐厚的收獲。因此特擬定今年的繼續學(xué)習計劃如下，以此時(shí)刻提醒自己要學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。

　　一、指導思想：

　　重視理論學(xué)習，提高認識，更新繼續教育觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀(guān)念。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎�！盀榱艘磺袑W(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習新的繼續教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律。

　　二、計劃目標：

　　通過(guò)自我學(xué)習教育熱愛(ài)繼續教育事業(yè)，熟悉《課標》、教材，掌握教學(xué)常規提高其教育教學(xué)能力，盡快適應新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達到：

　�。�、樹(shù)立良好的敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，遵紀守法，養成職業(yè)紀律和道德規范，熟悉學(xué)校的各種規章制度。

　�。�、完成教育教學(xué)任務(wù)，教案規范，符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標》，教學(xué)工作得到大多數學(xué)生的認可。

　�。�、熟悉小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，能管好課堂，完成學(xué)校分配的班級德育管理工作。

　�。�、熟悉本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科的`最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學(xué)觀(guān)念。

　�。�、把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。

　�。�、開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　三、學(xué)習形式：

　�。�、參加學(xué)校組織的集中培訓。

　�。�、參加年級組學(xué)習。課標解讀、教材研討、觀(guān)摩示范課。

　�。�、利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習。

　　四、學(xué)習內容：

　　《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養》《有效上課知識建構型視野下的上課問(wèn)題與對策（修訂版）》《教師課堂教學(xué)能力的培養與訓練》《多媒體課件制作與教學(xué)資源應用》《有效教學(xué)小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對策》

　　五、措施及方法：

　　1、按時(shí)參加學(xué)校組織的暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　2、積極參加區文教局組織的新課程培訓。

　　3、自學(xué)規定的繼續教育教材。

　　4、積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類(lèi)培訓和學(xué)習。

　　5、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章等。

　　6、積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記。

　　以上20xx年教師繼續教育學(xué)習計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習、集體集中學(xué)習過(guò)程中加以完善和彌補。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 16

　　教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續教育培訓，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高�，F把一學(xué)年來(lái)的工作總結如下：

　　一、提高認識，加強行動(dòng)，增強進(jìn)一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。

　　通過(guò)學(xué)習上級下達關(guān)于繼續教育的文件精神，貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要，主動(dòng)適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學(xué)生，按需施教，著(zhù)眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習。因此，我把教師繼續教育納入工作計劃，制訂了個(gè)人校本研修計劃，邊學(xué)習邊工作，用學(xué)習指導工作。

　　二、貫徹、落實(shí)繼續教育實(shí)施方案。

　　1、本學(xué)期在繼續教育方面，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習、同伴相助、的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進(jìn)行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。我感覺(jué)自己的'業(yè)務(wù)水平還差得很遠，只有多通過(guò)這樣的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)學(xué)習，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認真做了筆記。本學(xué)期我還通過(guò)網(wǎng)上論壇參與了用科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng)，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。

　　2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規。每次按時(shí)參加片上、鎮上的教學(xué)公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)。

　　三、個(gè)人收獲。

　　通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續教育的培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

　　繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力，做一個(gè)能適應現代化教育的教師。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 17

　　如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

　　自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現了教學(xué)質(zhì)量的穩定提高。我總結了以下三點(diǎn)體會(huì )：

　　一、集思廣益，充分利用遠程教育資源

　　面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè )等素材創(chuàng )設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數字電影、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負擔，又提高了學(xué)生的興趣。

　　二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源

　　在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿(mǎn)足了，便開(kāi)始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

　　如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件，創(chuàng )設了情景，把內容很直觀(guān)的'表現出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開(kāi)始熱烈討論一節課有多長(cháng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀(guān)察自己生活周?chē)�有趣的數學(xué)知識，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養了孩子們的珍惜時(shí)間的好習慣。

　　三、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育

　　遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

　　在利用學(xué)生自習時(shí)，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數學(xué)知識，在數學(xué)知識節目中同學(xué)們了解了數學(xué)的發(fā)展，體會(huì )到數學(xué)的力量，憧憬著(zhù)數學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng )新的智慧，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數學(xué)，明白了數學(xué)的價(jià)值和魅力所在、經(jīng)過(guò)一年多的努力，我己取得了一些成績(jì)，我所帶的學(xué)生不再感覺(jué)到數學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數學(xué)課。我也覺(jué)得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設計，這樣既節省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？

　　遠程教育資源的適當運用，能夠使學(xué)生的視野變得更開(kāi)闊了、信息更靈通了，變得更"耳聰目明"，更具發(fā)展潛力；我相信我的學(xué)生會(huì )擁有更加燦爛、輝煌的明天。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 18

　　通過(guò)這次培訓聽(tīng)講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等；通過(guò)這次培訓會(huì )不僅提高了自己理論水平，了解了當今教育現狀和開(kāi)展方向，而且使我深深地體會(huì )到應徹底改變過(guò)去傳統的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)展教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養學(xué)生的能力為主。初中階段培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣是物理新課程要求的一項重要內容，學(xué)生獲取知識的能力比掌握知識更重要。教師在教學(xué)中要從“教會(huì )學(xué)生物理知識”轉向“教會(huì )學(xué)生學(xué)習物理知識”。要針對物理學(xué)科的特點(diǎn)——觀(guān)察和實(shí)驗，注重培養學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗動(dòng)手操作能力。教師在做演示實(shí)驗時(shí)，要引導學(xué)生有目的的觀(guān)察，認真觀(guān)察實(shí)驗中玩物理現象，注意觀(guān)察引起變化的原因和條件。新大綱的“必學(xué)”知識是物流學(xué)的核心、根底的知識。這些知識不但是物理學(xué)本身的根底，而且也是學(xué)習其他學(xué)科的根底。因此，在教學(xué)中必須狠抓這些根底知識和根本技能的教學(xué)和訓練。對重要的物理概念和，要不厭其煩地讓學(xué)生們從不同角度、不同層面去理解和應用。對“必學(xué)”知識提出的教學(xué)要求是用國家教育部對我們教學(xué)提出最根本的要求，這是在教學(xué)中所必須讓學(xué)生掌握的。當然，我們在完成必學(xué)知識教學(xué)后，還可根據需要完成選學(xué)知識教學(xué)，讓學(xué)生閱讀“閱讀教材”，動(dòng)手做“小實(shí)驗”，拓展學(xué)生的視野，培養學(xué)生的思維。同時(shí)，我們在使用新教材的過(guò)程中，對教學(xué)的內容和要求可根據學(xué)生情況高于新大綱規定的內容和要求，既可在規定的內容的知識廣度上做文章，也可以在知識的`深度上下功夫。

　　堅持以學(xué)生為本的物理教學(xué)是培養學(xué)生學(xué)會(huì )物理學(xué)的思維方法和研究方法，培養學(xué)生多方面的能力。物理課本中不僅有豐富的物理知識，而且滲透了大量的物理學(xué)思維方法。如牛頓從蘋(píng)果落地現象，發(fā)現了“萬(wàn)有引力定律”，奧斯特從通電在導線(xiàn)下小磁針的偏轉現象發(fā)現了電流的磁場(chǎng)等。學(xué)習物理，應該學(xué)習物理敏銳的洞察力，深刻的思維能力，推理判斷能力以及豐富的想象力；學(xué)習物理從現象到本質(zhì)，從詳細到抽象，從宏觀(guān)到微觀(guān)是思維方法。同時(shí)還應該學(xué)會(huì )物理學(xué)的研究方法，如控制變量法、理想化模型法，虛擬假定法等。并自覺(jué)地運用這些知識解決實(shí)際問(wèn)題，使知識轉化為能力。另外還要引導學(xué)生盡可能從不同角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提出與眾不同的新觀(guān)念，新思維，然后歸納總結，從中篩選出最好的解決。只有讓學(xué)生體會(huì )到物理學(xué)的應用價(jià)值，提高了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，才能逐步培養學(xué)生樂(lè )于動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。意圖和變化。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 19

　　本年度，我校根據《漳州市中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分管理辦法》和《南靖縣關(guān)于加強中小學(xué)教師繼續教育的決定》，認真實(shí)行《南靖縣中小學(xué)教師繼續教育工作年度考核、辦法》，嚴格自律，積極接受考評，繼續教育工作成績(jì)裴然，深得各級好評。

　　一、領(lǐng)導重視，思想到位

　　我校建立了繼續教育領(lǐng)導小組，校長(cháng)為學(xué)校繼續教育工作的第一責任人，并將繼續教育納入了學(xué)校工作總體規劃之中，結合本校實(shí)際，制定出了切實(shí)可行的五年發(fā)展規劃，以此制定出了教師繼續教育培訓計劃。為了讓繼教工作順利開(kāi)展，切實(shí)保障了繼教時(shí)間，一方面學(xué)校創(chuàng )造條件，合理安排，在時(shí)間上給予充分保障。一方面通力合作，按時(shí)保質(zhì)保量完成了縣繼教中心和教師進(jìn)修校布置的繼續教育任務(wù)。

　　二、加強管理，認真總結

　　1、嚴格執行繼續教育與管理制度

　　我校嚴格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續教育管理辦法。

　　2、科學(xué)管理繼續教育過(guò)程

　　我校注重利用現代教育技術(shù)加強校本培訓，做到有計劃、有方案、有考核、過(guò)程記載詳實(shí)，主動(dòng)接受繼教中心的指導、管理、檢查。

　　3、認真總結繼續教育經(jīng)驗

　　我校定期對繼續教育開(kāi)展情況進(jìn)行總結，不斷完善科學(xué)的.管理實(shí)施辦法，探索出了有特色的校本培訓模式。

　　三、卓有成效，不斷提高

　　1、繼續教育檔案科學(xué)規范、材料齊全。

　　我校將繼續教育的周期計劃、年度計劃、自評報告（年度總結）等各種繼續教育制度，過(guò)程管理資料（如教師集中學(xué)習通知、出勤考核表、教師學(xué)習心得體會(huì )等）按時(shí)納入學(xué)校檔案；及時(shí)收齊本校教師繼續教育資料，歸入教師個(gè)人繼續教育業(yè)務(wù)檔案，按時(shí)按要求送審。2、按時(shí)完成繼續教育任務(wù)，效果好。

　　我校教師參訓率達到90%，任務(wù)完成率100%。3、教師師德高尚

　　教師人格高尚、師德好，尊重學(xué)生、遵紀守法，年度考核至少應達到合格及以上。

　　4、教師業(yè)務(wù)能力顯著(zhù)提高

　　學(xué)校組織教師認真學(xué)習和實(shí)踐現代教育理論，教育思想和教育觀(guān)念轉變快，認真開(kāi)展教研活動(dòng)和課題研究，鼓勵教師撰寫(xiě)經(jīng)驗論文。

　　5、重視骨干教師隊伍建設

　　我校建立校級骨干教師隊伍，精心培養和合理使用骨干教師，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，按要求向上級部門(mén)推薦骨干教師人選。目前已有1名教師成為市級骨干教師

　　6、加強教師自學(xué)，嚴格考試制度

　　我校建立教師自學(xué)制度，樹(shù)立教師自學(xué)意識，摸索自學(xué)方法，不斷提高自學(xué)能力，人人有自學(xué)計劃和自學(xué)筆記。學(xué)校組織教師積極參加各種類(lèi)型的繼續教育考試，要求教師遵守考試紀律，無(wú)違紀違規現象。

　　本年度，我校認真履行教師繼續教育制度，各方面取得了較好的成績(jì)。來(lái)年我校將不斷創(chuàng )新，科學(xué)管理，讓繼教工作再上臺階。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 20

　　短短幾天的高校教師資格培訓結束了。首先還是要感謝學(xué)校人事處為我們年輕教師提供了這么好的繼續學(xué)習機會(huì )，感謝為我們辛勤授課的專(zhuān)家教授們!通過(guò)這幾天的學(xué)習，我感覺(jué)獲益匪淺，下面我想具體談?wù)剬W(xué)習完各門(mén)課程后的一些心得體會(huì )。

　　《高校教師職業(yè)道德修養》這門(mén)課加深了我對“師德”的認識，師德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀(guān)念、道德品質(zhì)等屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的諸多內容，古人云：“國將興，必將貴師而重傅�！彼�以，我們作為大學(xué)教師應該充分認識到自己在教育工作中的重要作用，對這份職業(yè)產(chǎn)生責任感和光榮感，忠于職守、矢志不渝，這也是教師應該具備的起碼的職業(yè)道德。在教學(xué)過(guò)程中，應該熱愛(ài)學(xué)生、教學(xué)相長(cháng)，既重教書(shū)又重育人。我們應以和善寧靜的態(tài)度來(lái)對待學(xué)生，“動(dòng)之以情，深于父母;曉之以理，細如雨絲;導之以行，以身作則”，這樣學(xué)生才會(huì )尊重老師的`勞動(dòng)，易于接受老師的教誨。

　　《高等教育心理學(xué)》這門(mén)課讓我學(xué)會(huì )關(guān)注高校學(xué)生的心理健康問(wèn)題。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，人們面臨著(zhù)越來(lái)越多的壓力，大學(xué)生正處于青年時(shí)期，社會(huì )經(jīng)驗與社會(huì )閱歷較缺乏，在這個(gè)人才集中、競爭激烈的環(huán)境中，很容易出現心理適應不良甚至心理疾病。雖然大學(xué)一般都有輔導員、心理咨詢(xún)教師，但我們教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，不僅需要而且有不可替代的作用，我們可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，引導學(xué)生建立積極進(jìn)取的生活態(tài)度。另外，我們特別要注意加強與專(zhuān)業(yè)課相結合的學(xué)習心理教育，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習中遇到的困難，幫助他們克服學(xué)習中的心理障礙，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和求知的渴望，幫助他們樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習的意識，使他們在未來(lái)的生活中具有適應環(huán)境和職業(yè)變化的能力。

　　《高等教育學(xué)》使我認識到了高等學(xué)校服務(wù)社會(huì )的重大意義，特別是我們民政學(xué)院在這方面更是大有所為。我們學(xué)院堅持立足民政、面向社會(huì )、適應市場(chǎng)、開(kāi)放辦學(xué)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，面向民政行業(yè)和區域現代服務(wù)業(yè)工作一線(xiàn)，培養德、智、體全面發(fā)展，心理健康，具有“愛(ài)眾親仁”道德精神和“博學(xué)篤行”專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了應有的貢獻。

　　《高等教育法規概論》讓我對教育法有了基本的了解。俗話(huà)說(shuō)，“沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓”。而教育法是調整國家在行使教育行政權力和公民在行使受教育權力過(guò)程中所發(fā)生的各種社會(huì )關(guān)系的法律規范。學(xué)習完這門(mén)課程我認識到了我國職業(yè)教育制度的作用以及作為高職院校教師的權利和義務(wù)。

　　雖然課程的學(xué)習已經(jīng)結束，但我們作為高校教師的使命卻才剛剛開(kāi)始。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續學(xué)習思考，盡心盡力地履行教師的神圣職責!

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 21

　　縣教育局組織了寒假教師培訓班，我非常幸運的參加了這次培訓活動(dòng)。在培訓過(guò)程中，觀(guān)摩了許多優(yōu)秀教師的精品課，并聆聽(tīng)了他們的講座，不但開(kāi)闊了眼界，還讓我充分領(lǐng)略到名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著(zhù)問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。各位著(zhù)名教師以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的'操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

　　總的來(lái)說(shuō)，這為期兩天的培訓內容豐富，形式多樣，有縣教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有縣內一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座、觀(guān)摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論�；厥變商靵�(lái)的學(xué)習，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的兩天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的兩天。

　　人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻。就在這一念之間，我感受到了培訓帶給自己的變化。

　　首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習是唯一的路！在培訓班上，各位學(xué)員思維活躍，團結互助，開(kāi)放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的學(xué)習氛圍，所以回到學(xué)校后，我一定一改往日形成的惰性，不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。

　　其次，這樣的培訓也給我帶來(lái)了一種機遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機會(huì )閃光。我是幸運的，這次培訓活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(cháng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼搏打下了基礎。這次培訓后，我將不會(huì )在任何場(chǎng)合因害怕表現不好而局促，我會(huì )因有機會(huì )展現自己而高興。

　　第三，這樣的培訓當然更讓我發(fā)現了自己的許多不足，培訓班上的老師和學(xué)員都有火眼金睛，在他們的剖析下，每一個(gè)坦然的人都能認識到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一筆財富吧。

　　沒(méi)有亙古不變的真理，更沒(méi)有一成不變的輝煌。任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐，都要永無(wú)止境地學(xué)習，永不停息地實(shí)踐！

　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！迸嘤栔皇且粋�(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。莊子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“始生之物，其形必丑”。我明白，懸語(yǔ)文教育之重任于肩，那該是何等沉重，無(wú)論將來(lái)我會(huì )不會(huì )成為一名最優(yōu)秀的教師，我都會(huì )銘記這段培訓的日子。通過(guò)學(xué)習，深深地體會(huì )到教無(wú)定法，只要有好的理念作基礎，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索，相信會(huì )越教越好！

　　正如屈原所說(shuō)的：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 22

　　通過(guò)此次新教師崗前培訓，我對高校教育的相關(guān)文件進(jìn)行了學(xué)習，收獲很大。以前一些政策上認識模糊的問(wèn)題，現在都搞清楚了。以前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持。更為重要的是，我深刻體驗到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研，通過(guò)培訓讓我收獲頗豐，現將自己的體會(huì )總結如下：

　　首先，本次崗前培訓最重要的是讓我對高校教師這個(gè)職業(yè)有了更加全面和深刻的認識。教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，學(xué)生都有向師性。實(shí)際上是對教師道德的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。作為一名教師，我們要富有愛(ài)心，對學(xué)生的愛(ài)應該是無(wú)私的'，平等的。應當給予學(xué)生必要的尊重，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等知識，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)，這也就是解惑。作為一名高校教師，學(xué)生輔導員，應該是隨時(shí)與學(xué)生保持聯(lián)系的人。只要學(xué)生有事，都應該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責，這是一名成功的大學(xué)老師應該具備的工作態(tài)度。

　　其次，本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應該講究

　　方法和策略。在培訓中，幾位領(lǐng)導根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校特別是高職高專(zhuān)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了要適時(shí)調整和更新自身知識結構，終身學(xué)習；在談到面對教學(xué)難處的問(wèn)題上，領(lǐng)導們提出了需要加強教師間的交流與合作，相互學(xué)習，相互幫助來(lái)尋找解決問(wèn)題的有效方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。高校教師應該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習和更新專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的知識，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會(huì )的發(fā)展。

　　最后，本次的培訓讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。對于剛剛來(lái)到長(cháng)江學(xué)院的我們，應盡快加強對新的工作、新的責任、新的角色的了解和學(xué)習。努力讓自己成為一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

　　總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，我會(huì )繼續提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的高校教師。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 23

　　帶著(zhù)學(xué)期末的疲乏，帶著(zhù)對當前應試訓練愈演愈烈的悲憤，帶著(zhù)對行政干預無(wú)力反抗的無(wú)奈走進(jìn)培訓的課堂，沒(méi)有任何期盼。沒(méi)有想到，大師們對數學(xué)理論的理解如此深刻，對數學(xué)教學(xué)方法的爭論如此豐富和具體，讓我看到數學(xué)教學(xué)爭論意義重大且樂(lè )趣十足。

　　在這次培訓的內容中，有理論的學(xué)習，有具體案例的分析，有具體教學(xué)方法和閱歷的介紹，還有數學(xué)教學(xué)帶給我們的無(wú)盡的思索。

　　殷容老師對一班級上冊數學(xué)教材進(jìn)行了詳細的分析，這些都是她在實(shí)際教學(xué)中嘗試過(guò)和在多年的教研活動(dòng)中的總結的閱歷，對我們即將從事一班級上冊教學(xué)的數學(xué)老師來(lái)說(shuō)特殊有用。每頁(yè)教材的重點(diǎn)在哪里，每個(gè)教學(xué)內容的難點(diǎn)如何突破，殷老師都毫無(wú)保留的介紹給我們。

　　同課異構說(shuō)課的兩位老師不但為我們介紹了他們設計的課例，而且敘述了每一個(gè)環(huán)節打磨的經(jīng)過(guò)，在我們不斷為老師們深入到到爭論、辛苦磨課甚為感動(dòng)的同時(shí)，也啟發(fā)著(zhù)我們在爭論教材教法，日常備課的時(shí)候應當多問(wèn)幾個(gè)為什么。最能引起我們深思的是張新春老師的講座《學(xué)校數學(xué)教學(xué)中的價(jià)值推斷》。說(shuō)是講座還不精確，應當是探討，是他對數學(xué)教學(xué)的思索。他沒(méi)有簡(jiǎn)潔地回答老師們平常在教學(xué)中諸多困惑的答案，而是拋出來(lái)讓我們大家探討，讓我們慢慢明確：我們要教給孩子們有價(jià)值的數學(xué)。哪些有價(jià)值哪些沒(méi)有價(jià)值哪些價(jià)值比較小，這是我們在平常教學(xué)中要深入到到思索的。

　　回想自己平常的教學(xué)，仔細研讀教材，認真參考老師用書(shū)，主動(dòng)和同事們爭辯，自以為有一些簡(jiǎn)潔有用的教學(xué)方法，甚至有時(shí)候對訓練專(zhuān)家的理論呲之以鼻。張老師提出的話(huà)題，不禁讓我汗顏。我們往往為了同學(xué)更快把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，用一些直接簡(jiǎn)潔的方法，卻遺忘了同學(xué)學(xué)習數學(xué)的.初衷，遺忘了同學(xué)學(xué)習的初衷。有些學(xué)習過(guò)程是需要同學(xué)不斷折騰的，不能省略的，有些約束和規范，卻是毫無(wú)意義的，我們可以忽視的。而我們極少去思索這些關(guān)于訓練本質(zhì)的東西，一切以考試為指揮棒教學(xué)，有時(shí)還為自己投機取巧的方法沾沾自喜。培訓讓我豁然開(kāi)朗，真實(shí)的訓練是需要士氣的。雖然今日的大環(huán)境是一切以功利為前提，雖然訓練的大環(huán)境是一切以應試為前提，雖然我們無(wú)力轉變，但我們自己可以把考試看得輕些、再輕些。我們可以做到不完全盲從，可以有所堅持，應當有一些思索，這樣我們的工作才會(huì )有一些創(chuàng )新，有一些成就，多一些樂(lè )趣。雖然應試訓練賜予我們沉重的壓力，但我認為正確而不懷疑爭論的成功和喜悅更能帶給我們樂(lè )趣。

　　為期兩天的暑假數學(xué)老師培訓結束了，留給我的沒(méi)有疲累，而是收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 24

　　做老師難，做音樂(lè )教師更難——音樂(lè )教師應具有演員的氣質(zhì)、導演的才能、詩(shī)人的激情及哲學(xué)家的思想！”

　　很幸運，我參加了20xx年骨干音樂(lè )教師省級培訓，接到培訓的通知，有一種向往，非常喜歡這種學(xué)習的方式，為自我提高創(chuàng )造了一個(gè)好的平臺，不到一個(gè)月的培訓雖然短暫，但是學(xué)到了很多知識，也結識了很多朋友�！�—從開(kāi)始的相聚、相識、再到相知，逐漸讓我們深刻的記住——“認識你很高興，你在我心里很重要！” 我很珍惜這一次的培訓機會(huì )，因為每一次都有新的收獲，新的感悟，也是對自己的一種提高。 這次培訓讓我深刻認識到作為一個(gè)一線(xiàn)教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng )新的壓力，我熱愛(ài)我所從事的職業(yè)，有滿(mǎn)腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習，能參加這樣的培訓接觸到領(lǐng)域中的精英骨干，實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機會(huì )。

　　本次培訓涉及了音樂(lè )文化與音樂(lè )鑒賞，聲樂(lè )基礎、新課程理念下的課堂音樂(lè )教學(xué)、音樂(lè )課課堂結構設計、音樂(lè )教育的發(fā)展方向、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴展，精神層面的培養，通過(guò)薛輝老師的《新課程理念下的音樂(lè )課堂教學(xué)》和郭婭玲老師的講座《 專(zhuān)業(yè)化視野下的教師職業(yè)道德》使我深刻認識到作為一名一線(xiàn)的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現適合學(xué)生的接受，現代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(cháng)，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現，完美結合。教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的'感染力，超過(guò)了知識本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調形式，音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要教會(huì )他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng )造美，畢竟音樂(lè )是聽(tīng)賞藝術(shù)，聽(tīng)賞體驗是音樂(lè )學(xué)習的基礎，這些是一個(gè)重要不可分割的體系。成才之前要成人或成人之前成才，小學(xué)的音樂(lè )教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，應時(shí)刻加深自我認識。

　　深知自己身上的壓力，更要加強自我的學(xué)習，不是單單的在音樂(lè )方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

　　非常感謝各位教授，教育前輩的辛勤付出，正是有了你的辛勤付出，才有我現在的提高。學(xué)到的東西很多，要想表達的很多，總之，只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行，此次的培訓讓我切實(shí)體會(huì )到了這點(diǎn)，期待自己的進(jìn)步！

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 25

　　師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時(shí)代在更新，隨著(zhù)社會(huì )在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重。要，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。本學(xué)年的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：

　　1、通過(guò)師德培訓，使我認識到：

　　成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

　　2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求

　　為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　3、聽(tīng)取了我縣及專(zhuān)家的新課改培訓，樹(shù)立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

　　我充分認識到當前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀(guān)念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的'教育方式和教學(xué)模式，即改變以前"教師講授學(xué)生接受"教師指導學(xué)生參與"的全新的教學(xué)模式，倡導自主。合作。探究的學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的參與度。

　　4、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　使我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念個(gè)人工作總結，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　5、在教學(xué)中學(xué)習、反思。

　　我認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

　　6、多讀書(shū)，讀好書(shū)。

　　認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 26

　　4月15、16、17日，我有幸到青島進(jìn)行了為期三天的學(xué)習，聽(tīng)了宋運來(lái)、王廷波、李衛東、吉春亞和吳琳5位特級教師語(yǔ)文閱讀、習作教學(xué)課，以及他們對語(yǔ)文閱讀、習作教學(xué)的認識，受益匪淺。我深深折服于他們豐富的文化底蘊、思想的深度以及對工作的熱忱。下面我就作文教學(xué)方面的學(xué)習心得總結一下，和大家分享。

　　當前我們的習作教學(xué)存在著(zhù)很多問(wèn)題，學(xué)生怕寫(xiě)作文，提起筆來(lái)，無(wú)話(huà)可說(shuō)，對寫(xiě)作毫無(wú)興趣，造成這種狀況的原因：

　�。ㄒ唬�從習作目標看：我們的習作總把目標定在天上，不具體，不明確

　�。ǘ�）從試卷編制來(lái)看：

　　1、學(xué)生的習作信心跌倒在繁瑣的審題要求上。

　　2、學(xué)生的習作興趣衰減在字數的剛性要求上。（規定不得少于多少字）

　�。ㄈ�）從作文評價(jià)來(lái)看：

　　分緊緊地攥在手中，惟恐學(xué)生得到了自己會(huì )少了什么似的。缺乏賞識意識。

　�。ㄋ模�從作文教學(xué)來(lái)看：

　　不知作文河水的深淺，一味要求學(xué)生做到語(yǔ)言具體、生動(dòng)。

　�。ㄎ澹�從語(yǔ)文課程形態(tài)來(lái)看：

　　以“閱讀為核心”的語(yǔ)文課程形態(tài)，使得作文教學(xué)在語(yǔ)文課程中的重要位置一直未能真正得以體現。

　�。�六）從習作文體來(lái)看：

　　長(cháng)期以來(lái)我國小學(xué)習作文體偏重于文學(xué)寫(xiě)作的取向而非實(shí)用文寫(xiě)作的取向。

　　問(wèn)題總是有的，但辦法總比困難多，我們可以從以下方面來(lái)解決

　　1、了解學(xué)生習作的基本原理

　　思維是立體的、跳躍性的、自足的；而語(yǔ)言表達是線(xiàn)性的、有邏輯的，具有交際性。

　　思維不同于表達，不是說(shuō)的好就一定能寫(xiě)的.好，這中間要有個(gè)轉換

　　思維先要轉換成內部言語(yǔ)，再由內部言語(yǔ)轉換成表達（外部口頭言語(yǔ)表達和外部書(shū)面言語(yǔ)表達）

　　2、習作課的流程及操作

　　第一課時(shí)

　　創(chuàng )設情景激活儲備營(yíng)造環(huán)境動(dòng)筆起草

　　第二課時(shí)

　　自主修改例文對照反復加工交流展示

　　在展示環(huán)節，我們可以采用以下方法，賞識孩子的作品，讓學(xué)生找到自信。

　　精彩回眸——————細讀文章，劃出”精彩內容”

　　自鳴得意——————自說(shuō)“精彩”，夸夸自己的文章

　　自我陶醉———————抄錄“精彩”，高聲朗讀“精彩”

　　惺惺相惜——————慧眼識文，夸夸別人的文章

　　佳文飛揚——————年段合作，佳作者跨班展示

　　家長(cháng)參評——————帶文回家，請家長(cháng)或他人批改

　　班級發(fā)表——————自我申請，人人皆有機會(huì )

　　3、百花齊放的作文教學(xué)主張。

　　活動(dòng)作文、話(huà)題作文、記實(shí)作文、生活作文、童話(huà)作文、網(wǎng)絡(luò )作文、聊天作文、情景作文、想象作文、放膽作文、素描作文、兒童漫畫(huà)作文

　　我相信只要我們做到上述幾點(diǎn)，我們的孩子作文水平一定會(huì )有所提高。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 27

　　一、加強學(xué)習，提高認識，增強教師的理論意識

　　我們把學(xué)習的時(shí)間、形式、內容等列入學(xué)校工作規劃，要求做到學(xué)習制度化，在學(xué)習中，要求做到三個(gè)結合，即集體學(xué)習與個(gè)人分散學(xué)習相結合、專(zhuān)家輔導與教師研討相結合、外地經(jīng)驗與本校實(shí)際相結合。力求探討教學(xué)實(shí)際中的一些問(wèn)題，及時(shí)總結。

　　二、通過(guò)建、定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習落到實(shí)處

　　1、建——即建立健全學(xué)習制度，每?jì)芍芘e行一次學(xué)習會(huì )，嚴格學(xué)習考評，學(xué)習前先點(diǎn)名，要求每位教師理論學(xué)習做到六個(gè)有：有學(xué)習計劃，有主題內容，有中心發(fā)言，有學(xué)習記錄，有心得體會(huì )，有總結提高。通過(guò)完善學(xué)習制度強化教師理論學(xué)習的自覺(jué)性。

　　2、定——即定學(xué)習任務(wù)(學(xué)習內容)。根據各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和教育中心任務(wù)，有針對性地安排學(xué)習內容。每位教師在學(xué)習中，認真聯(lián)系自己的工作實(shí)際，撰寫(xiě)心得體會(huì )和論文，將學(xué)習、教學(xué)、科研緊密結合起來(lái)，推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　3、帶——即領(lǐng)導帶頭學(xué)理論，帶頭寫(xiě)心得體會(huì )和教育教學(xué)論文，為全體教師樹(shù)立學(xué)習的'榜樣，營(yíng)造良好的“講學(xué)習、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。

　　4、引——即引導聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞“教書(shū)育人”這個(gè)中心，找準理論和實(shí)踐的聯(lián)結點(diǎn)和切入點(diǎn)，要求教師在教育實(shí)踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動(dòng)性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達到提高理論學(xué)習的實(shí)踐價(jià)值。

　　5、激——即通過(guò)各種途徑，激發(fā)教師理論學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。學(xué)校把理論學(xué)習做為繼續教育的重要內容與評優(yōu)、晉級、獎勵結合起來(lái)，通過(guò)科學(xué)的評價(jià)和正面激勵促進(jìn)理論學(xué)習的制度化，激發(fā)教師理論學(xué)習的更大熱情。

　　三、重視校本培訓

　　建設一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊伍是實(shí)現學(xué)�？沙掷m發(fā)展的根本保證。學(xué)校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟的師資培訓基地，必須充分發(fā)揮其作用。學(xué)校的校級培訓是學(xué)校教師受益最多、最好的形式。因為，市級、縣級培訓由于教師人數多、教育理論水平參差不齊，只能解決面上的共性問(wèn)題，而學(xué)校則可充分發(fā)揮學(xué)校的師資優(yōu)勢，具體解決個(gè)性問(wèn)題。我們采用請進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，為教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )。這對豐富教師的理論知識，拓寬教師的視野，對提高教師的理論水平起到了重大作用。同時(shí)，學(xué)校加強內部培訓，通過(guò)師傅帶徒弟、學(xué)術(shù)研討、評比競賽等活動(dòng)，讓教師在交流中學(xué)習，在交流中提高，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高。

　　我們相信，通過(guò)學(xué)習培訓、研討交流，教師的理論水平定會(huì )節節高，學(xué)習型組織也會(huì )欣然建立。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 28

　　我從我短暫的暑期學(xué)習中受益匪淺，感受良多。通過(guò)這次學(xué)習，我進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足。讓我們談?wù)勎业氖钇趯W(xué)習經(jīng)歷：

　　這一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教師相信教師是一種培養學(xué)生和提高自身的職業(yè)。以服務(wù)社會(huì )為職業(yè)理想，從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自身的發(fā)展和提高以現實(shí)意義，理清自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，為社會(huì )發(fā)展服務(wù)。他以高度的責任感，從專(zhuān)業(yè)的角度審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的道德，提升自己的智慧。他能夠自覺(jué)關(guān)注教育行為的科學(xué)性和教育情感的合理性，不斷追求學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。教師角色的轉變

　　在以往的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿(mǎn)足于扮演“教材執行者”的角色，這與教師自身的教學(xué)理念有關(guān)，以及我國課程改革前的大教育體系環(huán)境及其對教師的相應要求。然而，在新課程改革的要求下，如果因循守舊，嚴格按照課程規定進(jìn)行教學(xué)，很少充分發(fā)揮教師的自主性，就很難適應新課程改革的要求。那么，新課程對教師的新要求是什么？通過(guò)魏書(shū)生先生的'演講，我認為新課程要求教師努力在師生之間建立平等互動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程首先是師生之間的交流與互動(dòng)過(guò)程，主要體現在以語(yǔ)言為中介的交流中。教師和學(xué)生依靠自己已有的經(jīng)驗，以自己獨特的精神表達，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)精神對話(huà)、意見(jiàn)交流、思想碰撞、合作討論，實(shí)現知識的共同擁有和個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅要改變教學(xué)策略和教學(xué)方法，而且要改變自己的角色——從教師和管理者到引導者和促進(jìn)者，以及人格的自我完善——民主精神、平等作風(fēng)、寬容態(tài)度、真摯的愛(ài)和接納學(xué)生的感情。此外，在這個(gè)過(guò)程中，教師也會(huì )受到啟發(fā)，更多地了解學(xué)生，這無(wú)疑對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展非常有益。學(xué)生身份的轉變

　　將傳統被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)的客體狀態(tài)轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習的主體狀態(tài)，將“想讓我學(xué)習”轉變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)習”、“我愛(ài)學(xué)習”和“我能學(xué)習”，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人、學(xué)習活動(dòng)的參與者、探索者和研究者。學(xué)生是聯(lián)合管理和學(xué)習過(guò)程的參與者。這一觀(guān)點(diǎn)必須牢牢扎根于教師的頭腦中，并貫徹于課堂教學(xué)實(shí)踐中，這是培養學(xué)生主體性的必然要求。因為只有認識到這一點(diǎn)，教師的一些傳統做法才會(huì )相應改變，不會(huì )像以前那樣被迫改變。在學(xué)習新《教師法》和《義務(wù)教育法》的過(guò)程中，我不僅更新了對法律的理解，而且清楚地了解了自己的法律地位。每個(gè)人都享有某些權利�！捌降取钡目谔柌粦�該只是口頭上的，而應該只有在落實(shí)時(shí)才有意義，否則就沒(méi)有辦法了。同時(shí)，我也認識到我作為教育一線(xiàn)教師的責任和義務(wù)

　　總之，我從這項研究中受益匪淺。我必須加強學(xué)習，努力成為一名合格的人民教師。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 29

　　作為一名教師，我很慶幸自己能有這樣一個(gè)機會(huì )進(jìn)行網(wǎng)上研修學(xué)習，能夠分享到專(zhuān)家們的成果、心得和經(jīng)驗。在這個(gè)平臺上暢所欲言，談自己對化學(xué)教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和想法，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開(kāi)拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，同時(shí)也給我提供了表達自己想法的機會(huì )，得到同仁們的指點(diǎn)，真的是獲益匪淺！下面我就談?wù)勥@段時(shí)間的學(xué)習感受。

　　一、“學(xué)，然后知不足”，研修學(xué)習切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　研修學(xué)習讓我的學(xué)習的主動(dòng)性提高了，以往閑暇時(shí)上網(wǎng)先想到的是聽(tīng)聽(tīng)歌，打打游戲，消磨時(shí)間，可是現在我一上網(wǎng)先想到的是登陸學(xué)習網(wǎng)站，聽(tīng)聽(tīng)講座，看看視頻，這已經(jīng)成了我每天生活中的一部分。學(xué)習也許不能讓我的教學(xué)一下就有個(gè)質(zhì)的飛躍，但是我已經(jīng)懂得了一些教學(xué)理念，教學(xué)方法，更可貴的 是我已經(jīng)深深感受到自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感。我深刻地認識到作為一名教師必須不斷的.提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

　　二、培訓學(xué)習與教學(xué)同步，解決了教學(xué)中的許多難題。

　　在學(xué)習過(guò)程中，我堅持每天網(wǎng)上學(xué)習，從必修一開(kāi)始學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，專(zhuān)題中提到的在化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題困惑都是我們在平時(shí)教學(xué)就存在的，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對化學(xué)教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。我反思自己的教學(xué)從中受到了很大的啟發(fā)。研修學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，它使我在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。

　　三、積極反思教學(xué)設計與課堂教學(xué)，提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。

　　課后反思是進(jìn)步的基石，教師的反省是我們教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分，沒(méi)有反省何來(lái)進(jìn)步。每一節教案，每一節課都要反思，總結優(yōu)缺點(diǎn)，站在課堂外看自己的課，以旁觀(guān)者的角度來(lái)分析我們課堂，更重要的是應該站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，對于每個(gè)問(wèn)題應該用什么樣的思路，什么樣的方法講解，學(xué)生容易接受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話(huà)都是我們反思的內容，因為反思的過(guò)程就是經(jīng)驗積累的過(guò)程，通過(guò)反思我對教學(xué)設計與課堂教學(xué)有了新的認識、思考、探索，思考、提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。

　　總之，培訓學(xué)習讓我感觸頗深，也讓我收獲頗豐，學(xué)習的路還很漫長(cháng)，我將一如既往，相信研修學(xué)習生活會(huì )越來(lái)越豐富。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 30

　　通過(guò)這次的培訓學(xué)習，本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要努力學(xué)習不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，這次培訓讓我深有感觸：

　　一、在這段時(shí)間的培訓中，先后有幸聽(tīng)到幾位優(yōu)秀教育專(zhuān)家給我們做的培訓報告，深受啟發(fā)。報告中，幾位專(zhuān)家對小學(xué)數學(xué)的教育的方向和方法、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準解讀、課堂觀(guān)察技術(shù)與方法、校本研修與在崗實(shí)踐等方面做了深入細致的講解，讓我聽(tīng)了受益匪淺，他們的報告很貼切我們日常的教學(xué)活動(dòng)，對我們日常的教學(xué)活動(dòng)有很大的.幫助。通過(guò)他們的講解，使我知道原來(lái)平時(shí)的數學(xué)課也可以有閃光的亮點(diǎn)，只要我們教師是個(gè)有心人，從點(diǎn)滴做起，定會(huì )把數學(xué)課堂變成學(xué)生最愿意呆的課堂。

　　二、理智型的教學(xué)需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動(dòng)的本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名數學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：對數學(xué)概念的反思、對學(xué)數學(xué)的反思、對教數學(xué)的反思。

　　三、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，

　　但反思后發(fā)現，自己的講解并沒(méi)有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生當時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。

　　新課程對教師提出了教育專(zhuān)業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進(jìn)行精心的教學(xué)設計，才會(huì )在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過(guò)程和結果＂，使學(xué)生善于傾聽(tīng)他人發(fā)言，樂(lè )于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀(guān)點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習，有利于提高個(gè)體的學(xué)習動(dòng)力和能力，才會(huì )使他們感到無(wú)限快樂(lè )，感到自己精神的、智慧的力量在增長(cháng)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。

　　通過(guò)這次研修學(xué)習，我找到了以前教學(xué)中遇到的困惑和難點(diǎn)的解決方法；通過(guò)這次研修學(xué)習，對我的各方面都有很大的提升�？偠�言之，“終身學(xué)習，終身受益”深入人心。這次培訓結束了，留給我許多寶貴的知識，我要以這次培訓會(huì )為起點(diǎn)，在以后的教學(xué)中慢慢吸收這些知識，做一名合格的進(jìn)而優(yōu)秀的數學(xué)教師。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 31

　　在學(xué)習了《構建高效課堂理論和方法》的解讀與視頻后，使我對高效課堂有了一個(gè)初步的認識，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養的共同提高。

　　一、我理解的高效課堂

　　是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導，在單位時(shí)間內高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評價(jià)主要標準是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達正確、流利、有感情，課堂充滿(mǎn)激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì )不會(huì )學(xué)，樂(lè )不樂(lè )學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成。

　　二、從我們教師的角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應做好以下三個(gè)條件：

　　一是教師能夠依據課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標，編制科學(xué)合理的導學(xué)案。

　　二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現在教師能否采取靈活機動(dòng)的教學(xué)策略和評價(jià)方式調動(dòng)和激勵學(xué)生學(xué)習的.積極性。

　　三是教學(xué)中適時(shí)指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。

　　三、兩節展示課的啟示。

　　共性的地方：

　　1，學(xué)生素養高，學(xué)習過(guò)程上的學(xué)習參與度高，這就使得學(xué)生專(zhuān)注于課堂，能夠保持較高學(xué)習興趣取得較好的學(xué)習效果。

　　2，評價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標，即時(shí)、靈活的評價(jià)同樣起到激勵學(xué)習主動(dòng)性、保持學(xué)習興趣的作用。

　　3，高效課堂應是長(cháng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進(jìn)行的。

　　4，高效課堂重視各學(xué)科基本素養的落實(shí)和訓練。在物理課上對動(dòng)手實(shí)驗能力、語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力的訓練；語(yǔ)文課上對聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的強化訓練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。

　　總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀(guān)地面對我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進(jìn)課堂結構和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì )不少，碰到的問(wèn)題也會(huì )很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結，終會(huì )取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 32

　　網(wǎng)絡(luò )培訓，只要翻開(kāi)電腦，進(jìn)入江蘇教師教育網(wǎng)，輸入賬號密碼，就可進(jìn)展學(xué)習。與其它培訓相比，網(wǎng)絡(luò )培訓有著(zhù)以下的特點(diǎn)：

　　1、即時(shí)性。其它培訓教材，從印刷好到教師手中，通常需要很長(cháng)一段時(shí)間，使教材有時(shí)跟不上形式。使用網(wǎng)絡(luò )培訓可縮短時(shí)間，新的培訓教材編輯好，就可掛到網(wǎng)上，立刻可以與教師見(jiàn)面，可以做到與時(shí)俱進(jìn)。

　　2、選擇性。以往上面發(fā)什么書(shū)，教師就學(xué)習什么。教師沒(méi)有主動(dòng)性，學(xué)習起來(lái)也就沒(méi)有積極性，使用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，網(wǎng)站同時(shí)供應了幾方面的內容，教師可依據自己的喜好和需要自主選擇，既有針對性，還能提高培訓的效率。

　　3、敏捷性。利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)展培訓，時(shí)間可由教師自己把握，零星時(shí)間、空閑時(shí)間都可利用，培訓與休息兩者可以兼顧。

　　4、重復性。以往在培訓時(shí)，受訓教師都是拿著(zhù)一本本子，但無(wú)論如何的緊趕慢趕，都還會(huì )有缺漏，沒(méi)有聽(tīng)清或聽(tīng)懂的地方，也不再有人解釋。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，不懂的可以反復的聽(tīng)教師講，進(jìn)度自己把握，而面授學(xué)習只能等待下一次的來(lái)問(wèn)教師了。

　　5、交互性。教師和教師之間可以相互溝通，教師和專(zhuān)家之間可以進(jìn)展即時(shí)和非即時(shí)的溝通，相互促進(jìn)，相互提高。

　　通過(guò)這次學(xué)習，收看了各專(zhuān)家學(xué)者的教育講座，觀(guān)看了各位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄，還與省內各位教師進(jìn)展了廣泛溝通，收獲很大，同時(shí)也熟悉到了自己教學(xué)中的缺乏。這次培訓來(lái)的很準時(shí)，培訓內容也很有用，培訓的效果將影響深遠。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，立刻把理論付諸于實(shí)踐，并獲得好評。在培訓過(guò)程當中，每一個(gè)教師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)影響著(zhù)我、鼓勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。在教學(xué)中不斷思考著(zhù)自己在工作中的缺乏之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續向優(yōu)秀的`教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的新課程教學(xué)。

　　作為教師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，教師教，學(xué)生學(xué);教師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的進(jìn)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生氣與活力，表達了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。充分表達素養教育的根本目標。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 33

　　作為一名人民教師，我們需要提高自我各方面的修養。所以我們應當多讀書(shū)，用書(shū)中的學(xué)問(wèn)充實(shí)自我。

　　從古至今，在人們心目中，好像很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生，僅有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。記得以往有一位教育家說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自我首先應當是一個(gè)品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著(zhù)穿戴……都是學(xué)生私下談?wù)摰脑?huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�

　　作為教師，從書(shū)本中獵取學(xué)問(wèn)非常重要。人類(lèi)制造的學(xué)問(wèn)財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來(lái)提高自我。所以我們理應多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的學(xué)問(wèn)充實(shí)自我。同時(shí)我們也應拋棄古時(shí)舊的求知理念。

　　為了使讀書(shū)到達更好的效果，我除了擅長(cháng)動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛“，心領(lǐng)神會(huì )之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。固然讀書(shū)要有好的效果，思索是最重要的，可是正如俗話(huà)所說(shuō)：“好記性不如爛筆頭“，把思索的`結果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思索，也能夠幫助我們記憶思索的結果，便于日后比擬、綜合、分析。假如所讀的書(shū)是自我的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自我看法、疑問(wèn)、評論等，或做

　　一些記號。它會(huì )加強我們對文章的理解、記憶，作文時(shí)假如要參考、仿照渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評注的，效果大不一樣。

　　讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì )了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生愿意與我走近，常把心里話(huà)告知我，向我訴說(shuō)苦惱，向我傾訴困難，我所以常和學(xué)生溝通，這不能不說(shuō)是一筆最珍貴的財寶�；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達著(zhù)他們對我的感謝和敬意是，我的心境都莫名的感動(dòng)，我總是深深地感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習、不斷完善的詳細表現。

　　我也仔細學(xué)習了新課標，能夠把握新課標“立足于促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，為他們終身學(xué)習、生活和工作奠定根底”的精神，特別對新教材體系和資料安排做了學(xué)習和討論，參與了新教材培訓，做了新課標學(xué)習筆記和心得體會(huì )。

　　總之，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)潔的事。只要我們不斷地加強理論學(xué)習，不斷積存閱歷，長(cháng)期堅持進(jìn)取學(xué)習的姿勢，必需會(huì )很快地成長(cháng)起來(lái)。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 34

　　任教以來(lái)，經(jīng)歷的培訓、聽(tīng)課、學(xué)習也不少。本學(xué)期我校語(yǔ)文組積極開(kāi)展各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，并經(jīng)常組織老師外出聽(tīng)課、學(xué)習，給了我們語(yǔ)文教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )。這些學(xué)習機會(huì )使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)學(xué)習獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　一、教師如何進(jìn)行知識更新

　　“知識也有保質(zhì)期”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，打破堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。

　　二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者

　　教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會(huì )交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的`認知沖突。同時(shí)，教師要“解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

　　三、感受壓力，增強信心

　　在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 35

　　做老師難，做音樂(lè )老師更難——音樂(lè )老師應具有演員的氣質(zhì)、導演的才能、詩(shī)人的激情及哲學(xué)家的思想！” 很幸運，我參預了20xx年骨干音樂(lè )老師省級培訓，接到培訓的通知，有一種期待，特殊寵愛(ài)這種學(xué)習的方式，為自 我提高締造了一個(gè)好的平臺，不到一個(gè)月的培訓雖然短暫，但是學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，也結識了很多伴侶�！�—從開(kāi)頭的相聚、相識、再到相知，慢慢讓我們深刻的記住——“熟識你很開(kāi)心而興奮，你在我心里很重要！” 我很珍惜這一次的培訓機會(huì )，由于每一次都有新的收獲，新的感悟，也是對自己的一種提高。 這次培訓讓我深刻熟識到作為一個(gè)一線(xiàn)老師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng )新的壓力，我寵愛(ài)我所從事的職業(yè)，有滿(mǎn)腔熱忱的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習，能參預這樣的培訓接觸到領(lǐng)域中的精英骨干，實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機會(huì )。

　　本次培訓涉及了音樂(lè )文化與音樂(lè )鑒賞，聲樂(lè )基礎、新課程理念下的課堂音樂(lè )教學(xué)、音樂(lè )課課堂結構設計、音樂(lè )訓練的進(jìn)展方向、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是學(xué)問(wèn)的擴展，精神層面的培育，通過(guò)薛輝老師的《新課程理念下的音樂(lè )課堂教學(xué)》和郭婭玲老師的講座《 專(zhuān)業(yè)化視野下的老師職業(yè)道德》使我深刻熟識到作為一名一線(xiàn)的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的`內涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)潔的呈現適合同學(xué)的接受，現代老師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上同學(xué)的心理成長(cháng)，對心靈的塑造和對素養訓練的完善體現，完善結合。訓練要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真動(dòng)身，我認為正確而不懷疑這是最大的感染力，超過(guò)了學(xué)問(wèn)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了一般 的教與學(xué)的單調形式，音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )同學(xué)唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要教會(huì )他們什么是美而好的事物如何正確熟識美追求美感受美欣賞美締造美，畢竟音樂(lè )是聽(tīng)賞藝術(shù)，聽(tīng)賞體驗是音樂(lè )學(xué)習的基礎，這些是一個(gè)重要不行分割的體系。成才之前要成人或成人之前成才，學(xué)校的音樂(lè )訓練尤其重要。同學(xué)的各方面力氣的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，應時(shí)刻加深自我熟識。

　　深知自己身上的壓力，更要加強自我的學(xué)習，不是單單的在音樂(lè )方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強，要給同學(xué)半桶水自己要有一桶水，多方面的學(xué)問(wèn)和力氣對現在老師的要求是必要的。

　　特殊感謝各位教授，訓練前輩的辛勤付出，正是有了你的辛勤付出，才有我現在的提高。學(xué)到的東西很多，要想表達的很多，總之，只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行，此次的培訓讓我切實(shí)體會(huì )到了這點(diǎn)，期盼自己的進(jìn)步！

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 36

　　教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會(huì )主義教師肩負著(zhù)培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人的重任，對當今教師的道德修養有著(zhù)更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長(cháng)，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬(wàn)代。

　　作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的監

　　督之下，都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極為重要的作用。

　　自身要為學(xué)生和社會(huì )作現表率，必須要做到：

　　第一，熱愛(ài)教育事業(yè)，勇于承擔責任。

　　從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時(shí)，作為社會(huì )的一員，必須勇于承擔自己的.社會(huì )責任，能夠清醒認識到自己的言行代表著(zhù)一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì )影響、社會(huì )效益。

　　第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。

　　記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習、向前人學(xué)習，向老教師學(xué)習作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)�？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信�？傊�，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn)。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的位更為不幸了。

　　教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì )潛移默化影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，自己必須熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心

　　他人，愛(ài)護學(xué)生�，F代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不是被動(dòng)、消極接受教育，而是主動(dòng)學(xué)習、觀(guān)察與思考�；�于以上認識，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標和學(xué)習目的，樹(shù)立認真刻苦的學(xué)習精神和嚴格的學(xué)習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 37

　　在一學(xué)期工作即將接近尾聲的時(shí)候，現將本學(xué)期自我培訓情況做出如下總結：

　　一、師德方面：

　　我嚴格履行師德規范，敬業(yè)愛(ài)生，團結協(xié)作，為人師表，廉潔奉公無(wú)違反校規和師德現象發(fā)生。與學(xué)生的關(guān)系更融洽。

　　二、自學(xué)

　�。ㄒ唬┰诮逃�教學(xué)上，我不斷提高個(gè)人的素質(zhì)，多讀書(shū)，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導自己的工作，這學(xué)期認真研讀了兩本教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類(lèi)雜志，并認真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，并在總結和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修養。

　�。ǘ�）虛心請教，取人之長(cháng)，補己之短。積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。積極參加教研活動(dòng)，就當天發(fā)生的'教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。

　�。ㄈ�）加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。

　　在教學(xué)中我嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。積極做到“三認真”：認真備課、認真上課、認真做好班主任工作。特別是在教學(xué)設計方面認真鉆研，對教材認真分析，認真設計每一節課，并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　三、繼續教育

　　我自覺(jué)、主動(dòng)地參加繼續教育學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)，在學(xué)習過(guò)程中不斷更新知識，完善自我，提高了教育教學(xué)水平和工作的熱情和責任感。

　　四、研討課

　　我認真準備研討課，展示自己的教學(xué)特色，走出了自己的路子，在研討課評比中獲獎，在研討課進(jìn)行的過(guò)程中，我通過(guò)互相聽(tīng)課尋找到了適合時(shí)代特征和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的新途徑，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。

　　五、反思本學(xué)期的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�對于新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

　�。ǘ�）教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；

　�。ㄈ�）教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )教學(xué)的新天地作出貢獻。

　　六、現代技術(shù)應用

　　將現代教育技術(shù)和藝術(shù)手段運用于教學(xué)中，極大提高了教學(xué)效果。讓學(xué)生們在知識的海洋里盡情地吸吮、歡快地暢游。

　　在今后工作中，我將帶著(zhù)自己的激情更加努力的工作，在實(shí)踐中不斷積累，不斷進(jìn)步。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 38

　　20xx年8月2日，為期三天的沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓開(kāi)始了，培訓在這三天時(shí)間里，我收獲到了很多。雖然學(xué)習時(shí)間只有短短的三天，但他對我的影響卻沒(méi)有停止。

　　對于集體備課，特別是網(wǎng)絡(luò )集體備課，在以前，我可從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，在朱老師細致講解演示后，我以成功的加入了協(xié)作組，并嘗試了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )集備。這網(wǎng)絡(luò )集備真的好棒，集全縣教師集體的力量，每個(gè)人都可以提出自己的意見(jiàn)，而且在網(wǎng)上備課不光速度快，還可以節約紙張，一舉多得�？磥�(lái)網(wǎng)絡(luò )已成為我們以后課堂教學(xué)不可忽視的重要組成部分。對于電腦的學(xué)習可得多花點(diǎn)時(shí)間和精力。

　　對于集體備課，在這之前我們學(xué)校也搞過(guò)，但在聽(tīng)了里莊小學(xué)林鵬飛老師的集體備課經(jīng)驗介紹后，我覺(jué)得我們還有許多需要完善的地方。要搞好學(xué)校集體備課，不僅要靠好的制度，更重要的是全體教師的自覺(jué)參與‘積極參與，充分發(fā)表自己的主見(jiàn)，這樣集體備課才不至于流于形式。

　　在這三天的學(xué)習中，給我印象最深的還是王慧老師的外出學(xué)習回報：于永正《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》的'報告。我們在平時(shí)的教學(xué)中，往往會(huì )走入誤區：追求有效，但往往卻是低效甚至無(wú)效的。究其原因主要有：

　　1、教學(xué)目標走偏、龐雜。于老師有句話(huà)很有哲理“種了別人的田，慌了自己的園”。

　　2、教師講的多、問(wèn)的多，形式主義的東西多。

　　3、教師滿(mǎn)足于講過(guò)了、做過(guò)了，不問(wèn)學(xué)生事發(fā)哦掌握了。

　　4、上課前教師準備不足，倉促上課，草草了事。

　　5、教師對上課缺乏熱情，對學(xué)生關(guān)注不夠，對于課堂生成性的問(wèn)題沒(méi)有很好的處理，錯過(guò)了學(xué)生思維開(kāi)發(fā)的好時(shí)機。那么，究竟如何提高語(yǔ)文課堂效率呢？我們需要有目標意識，明確總目標、年段目標和每課目標，把目標落實(shí)好，層層把關(guān)。教師上課前要準備好，講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會(huì )的，盡量把時(shí)間教給學(xué)生，不把課堂當講堂，最大限度的提高學(xué)生的參與度，讓全體學(xué)生參與讀寫(xiě)活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

　　提高課堂的有效性，逐漸發(fā)展成為優(yōu)質(zhì)課堂，需要教師看穿看透教材，鉆的深，悟的道理就深刻，講的課就簡(jiǎn)單，講在點(diǎn)子上，一語(yǔ)道破。對教材要有真知灼見(jiàn)，平凡中見(jiàn)新奇。課堂設計要有創(chuàng )造性，課堂教學(xué)中要善于激起疑惑，引導學(xué)生探究。

　　總之，任何教學(xué)改革都是對優(yōu)秀教師、專(zhuān)家型教師的呼喚，要使課堂教學(xué)有效，先要做一個(gè)“有效教師”。有效性是課堂教學(xué)的命脈，對照自己的課堂教學(xué)，我覺(jué)得要真正成為一名“有效教師”，仍需不斷奮斗，“學(xué)無(wú)止境”，追求無(wú)止境，讓我們一起在實(shí)踐中探索吧！

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 39

　　當今我們國家對教育事業(yè)越來(lái)越重視，自然對教師的地位也一直在提升，作為一名在農村工作的教師，我由衷的感到高興。但新時(shí)代賦予老師的使命也更多、更廣，這就需要我們教師時(shí)刻努力學(xué)習，學(xué)習新的思想，新的理念，切不可墨守成規，應該做到與時(shí)俱進(jìn)。

　　這是我第一次參加“國培計劃”，對這個(gè)網(wǎng)站上的很多東西都不熟悉，學(xué)校培訓過(guò)的教師詳細地給我講解操作步驟，學(xué)習內容。通過(guò)學(xué)習我發(fā)現這個(gè)網(wǎng)站非常完善，功能強大，具有實(shí)用性，可以學(xué)到很多專(zhuān)業(yè)的理論與知識。

　　這幾天，我在網(wǎng)上詳細學(xué)習了由吳正憲、武維民、鄭衛紅等幾位優(yōu)秀老師關(guān)于《數與代數1》的專(zhuān)題講座，主要講述了三方面的內容：

　　1、如何建立“數”的概念；

　　2、如何處理運算數學(xué)中的算理與算法的關(guān)系；

　　3、如何落實(shí)新課標對估算的要求。

　　這些內容都與我的教育教學(xué)工作聯(lián)系非常緊密，通過(guò)學(xué)習，我認識到情景教學(xué)、多種教學(xué)模型展示，教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際生活的重要性和必要性。使我受益匪淺，不僅擴展了自己的專(zhuān)業(yè)知識，而且提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力。

　　還有我參加了吳正憲老師的.視頻答疑，吳老師講解的數學(xué)教學(xué)中的好多方法我至今記憶猶新，例如線(xiàn)段法、圖形法、還原法對我幫助很大，吳老師親切的話(huà)語(yǔ)、和藹可親的態(tài)度深深地吸引了我。

　　網(wǎng)頁(yè)上優(yōu)秀的課件展示更是為我這個(gè)在農村工作的普通教師提供了很好的學(xué)習素材，開(kāi)闊了我的視野，讓我了解到現代化多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，它可以讓學(xué)生在較短的時(shí)間內學(xué)習更多的知識，使課堂變得有“聲”有“色”，學(xué)生對學(xué)習感興趣了，教師教起來(lái)也得心應手，不再枯燥無(wú)味。

　　班級論壇中學(xué)員們的經(jīng)驗交流、心得探討、答疑解惑，更是為此次的學(xué)習增添了無(wú)限光彩，我們在這里可以暢所欲言，互相學(xué)習，一起共勉。

　　為期三個(gè)月的培訓學(xué)習已接近尾聲，作為一名鄉村教師，我感觸頗深，收獲也頗多。這次培訓內容豐富，形式多樣，有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，有名師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)討論�；叵肫鹈客韺W(xué)生熄燈后自己獨自坐在電腦旁學(xué)習的情形，我感到自己的付出是值得的，我得到了“高額”的回報。這里是教師吸取養分的土壤，更是激勵我前進(jìn)的殿堂。

　　這不僅是一次專(zhuān)業(yè)的培訓，更是一次心靈的洗滌，洗刷掉自己內心的塵埃，培養一個(gè)嶄新的自我，希望可以用這些知識充實(shí)自己今后的教育教學(xué)工作，盡自己最大是努力，上好每一堂課。

　　感謝國培，是“您”為我提供了學(xué)習的平臺；感謝國培辛勤工作的專(zhuān)家老師，是你們的點(diǎn)撥使我豁然開(kāi)朗，在這里，請允許我說(shuō)一聲：“謝謝！”

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 40

　　“做一名好教師〞是許多教師一生所追求的目的，也是我的目的。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德〞標準自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好教師〞作為自己工作的座右銘，現將一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、在思想上，愛(ài)國愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

　　我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(cháng)能承受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我堅信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于承受學(xué)校布置的各項工作；在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論程度、業(yè)務(wù)才能都得到較快的進(jìn)步。

　　二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。

　　把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的.心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程到達有機的交融，從而顯現出我校的校本特色。在備課中，力圖表達校本課程的綜合性、開(kāi)放性、理論性、體驗性，如今對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習資源。我注重研究現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，通過(guò)把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò )資源相結合，進(jìn)展教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。

　　在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切時(shí)機認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷理論中不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度及教學(xué)管理程度。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的時(shí)機，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，汲取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷理論，不斷總結，不斷進(jìn)步。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)歷的教師學(xué)習，進(jìn)步自己的課堂教學(xué)平，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)才能上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的進(jìn)步。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，意識不強；電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。

　　但是在不斷的工作理論中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思，進(jìn)步自身的素養。在條線(xiàn)管理中也暴露出缺乏，如何做到科學(xué)方案、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線(xiàn)管理，這些還需不斷地努力。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 41

　　能參加此次教育技術(shù)培訓我很高興，很充實(shí)。教育技術(shù)的應用在新課程改革中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色，廣大中小學(xué)教師正在自覺(jué)地將教育技術(shù)的新成果帶入日常教學(xué)，用越來(lái)越豐富的教學(xué)資源和越來(lái)越巧妙的教學(xué)設計引導學(xué)生走入知識探索未知。作為農村教育工作者，我沒(méi)有什么理由不與時(shí)俱進(jìn)；接受新的理念是實(shí)現自我升華途徑。

　　以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教育技術(shù)培訓工作是這次培訓的核心內容。這次培訓主要學(xué)習了：編寫(xiě)教學(xué)設計方案、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集和處理、形成完整的教學(xué)設計成果等模塊，都很切合我們教學(xué)實(shí)際的需要的。授課教師十分敬業(yè)，培訓時(shí)間安排的十分緊湊，我們學(xué)員也聽(tīng)得十分認真，對于教師的演示操作，學(xué)員能十分自覺(jué)地加以練習鞏固。雖然這些內容我們平時(shí)也在用，也給我們的學(xué)生教學(xué)，但從培訓來(lái)看，我們對于有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識確實(shí)需要提高，特別是多媒體技術(shù)應用部分，還有很多有趣而使用的技能我們沒(méi)有開(kāi)發(fā)利用的，通過(guò)教師的講解和點(diǎn)撥，感到我們平時(shí)應該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應用內容，從而提高我們的'教學(xué)寬廣度，也提高自身的教學(xué)技能和水平。

　　通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對我的信息素養也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

　　現在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網(wǎng)絡(luò )資源去教學(xué)。在教學(xué)中我們可把優(yōu)質(zhì)的教育資源運用到自己的課堂教學(xué)中。這樣我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會(huì )不斷的向前發(fā)展，同時(shí)它也對教師提出了更高的要求，要求老師要學(xué)會(huì )怎樣提問(wèn)，不是以前的一個(gè)問(wèn)題的答案是顯而易見(jiàn)的，而是給學(xué)生很大的空間，讓學(xué)生自己去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，收集課本以外的東西，認識課本以外的事物同時(shí)，還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò )知識的運用，達到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育

　　資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　學(xué)習雖然短暫，但卻使我受益匪淺，我深深認識到了，教育技術(shù)在教學(xué)中的重要地位。我很珍惜這個(gè)機會(huì )，在今后的教學(xué)中，我會(huì )充分利用所學(xué)到的新理念、新知識，更好地提高自己的教育教學(xué)水平。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強學(xué)習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 42

　　20xx年5月，我們縣教育局縣托付重點(diǎn)中學(xué)澄邁第一中學(xué)為我們這批馬上上崗的新教師安排了為期十二天的崗前培訓。

　　在為期十二天的培訓里，學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新教師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的教師。通過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對問(wèn)題的探討，我學(xué)到了許多新的理念和討論問(wèn)題的，不管是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益匪淺。首先，在教學(xué)方面：馬上為人師，既欣喜又擔心，由于自己在校時(shí)學(xué)的是化學(xué)，距今已八年多，由于形勢所迫，在社會(huì )上從事許多行業(yè)，卻沒(méi)有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能沒(méi)有得到實(shí)踐，對于專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過(guò)這次的培訓，讓我領(lǐng)悟到，假如想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必需增加使命感，樹(shù)立好典范。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統精神的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，廣泛深厚的科學(xué)根底學(xué)問(wèn)、全面深刻的心理學(xué)問(wèn)。就要在以后的工作中肯定要加倍學(xué)習，多向有勝利的資深教師學(xué)習，不斷充實(shí)自己，本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，認仔細真備好每一節課、上好每一節課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

　　對于一個(gè)剛步入根底教育的教師來(lái)說(shuō)，認清形勢、正確定位自己的位置是特別重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清晰：自己從事的根底教育的責任重大。通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的.例子結合，使的講座的效果到達比擬高的境地，特殊是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下，教師成長(cháng)途徑許多，確實(shí)需要我們好好去和借鑒。

　　常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。我想，這次培訓活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對教師來(lái)說(shuō)，成長(cháng)最重要的是以終身學(xué)習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長(cháng)，我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路也還很長(cháng)，我要像朝圣那樣虔誠而長(cháng)久地搞好自我修行，爭取做個(gè)無(wú)愧于“教師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂的好教師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探究和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素養教育!從培訓中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新學(xué)問(wèn)技能，對于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討，也為我們供應了很好的參照，要培育好學(xué)生，首先教師必需要有良好的素養和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生供應典范。所以教師的心態(tài)和素養是特別重要的。

　　這樣的培訓，對于我的以后教育來(lái)說(shuō)，很有意義。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(cháng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和閱歷、學(xué)生的評價(jià)等多方面進(jìn)展了闡述。對于這一期間的培訓，我有自己的理解和體會(huì )：必需要將理論轉化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項工作，為自己正確的定位�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶一跟草去”這句話(huà)，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提示我將來(lái)的人生道路該如何邁步。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 43

　　一年來(lái)，我校校本培訓工作能認真落實(shí)區教育局有關(guān)文件精神，能按計劃組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律，掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，堅持從實(shí)際出發(fā)，統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開(kāi)展，收到一定成效�，F將這一年來(lái)的主要工作總結如下：

　　一、更新理念，明確目標。

　　我校將教師校本培訓工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認識到全面實(shí)施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路，在開(kāi)學(xué)初特制定我校教師校本培訓工作計劃，在計劃中規定培訓內容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓目標。學(xué)校領(lǐng)導高度重視教師校本培訓，并成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，確保教師校本培訓工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。

　　二、狠抓常規，注重落實(shí)。

　　為了更好地開(kāi)展校本培訓工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設立備課組，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學(xué)年著(zhù)后重于訓練教師的三項基本功，定于每周三的這個(gè)時(shí)間進(jìn)行集中研討和培訓。

　　教研組每周四進(jìn)行研討，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時(shí)間，定內容，定主講人，培訓時(shí)查出勤、查記錄、查思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據教師們對學(xué)習內容的需要，在開(kāi)學(xué)初廣泛征求教師的意見(jiàn)，有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現象，確保內容的實(shí)效性。為了加教學(xué)常規管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導。教導處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時(shí)要求各教研組長(cháng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課，評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。

　　三、強化管理，創(chuàng )新模式。

　　教師校本培訓工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓重點(diǎn)： 突出對新課程內容的`培訓。隨著(zhù)新課程的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著(zhù)前所未有的挑戰。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此，我們這個(gè)學(xué)期對青年教師們進(jìn)行了量的新課程培訓，學(xué)習新課標，進(jìn)行教材解讀。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 44

　　作為一名人民教師，我們需要提高自我各方面的修養。所以我們應當多讀書(shū)，用書(shū)中的知識充實(shí)自我。

　　從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生，僅有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。記得以往有一位教育家說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自我首先應當是一個(gè)品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著(zhù)穿戴……都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�

　　作為教師，從書(shū)本中獲取知識十分重要。人類(lèi)創(chuàng )造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來(lái)提高自我。所以我們理應多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自我。同時(shí)我們也應拋棄古時(shí)舊的求知理念。

　　為了使讀書(shū)到達更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì )之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的'，可是正如俗話(huà)所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也能夠幫忙我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自我的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自我看法、疑問(wèn)、評論等，或做

　　一些記號。它會(huì )加強我們對文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評注的，效果大不一樣。

　　讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì )了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè )意與我走近，常把心里話(huà)告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我所以常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財富�；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達著(zhù)他們對我的感激和敬意是，我的心境都莫名的激動(dòng)，我總是深深地感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習、不斷完善的具體表現。

　　我也認真學(xué)習了新課標，能夠把握新課標“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎”的精神，異常對新教材體系和資料安排做了學(xué)習和研究，參加了新教材培訓，做了新課標學(xué)習筆記和心得體會(huì )。

　　總之，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。只要我們不斷地加強理論學(xué)習，不斷積累經(jīng)驗，長(cháng)期堅持進(jìn)取學(xué)習的姿態(tài)，必須會(huì )很快地成長(cháng)起來(lái)。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 45

　　20xx年xx月xx日，我有幸赴蕪湖市安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，非常感謝學(xué)校給我的這次外出學(xué)習的機會(huì )。聽(tīng)課是使教師快速成長(cháng)的最簡(jiǎn)潔的方式，在這次聽(tīng)課學(xué)習中，我學(xué)到了許多東西。以下是我聽(tīng)課后的總結。

　　第一、整體突出初中語(yǔ)文課程標準，全面貫徹新課程理念。兩位授課教師目標定位準，綜合考慮了三個(gè)維度目標，很好地把握教材，合理安排教學(xué)步驟，不僅將詩(shī)歌的意境講解透徹，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起，把握文本的感情脈絡(luò )，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言運用的妙處，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　第二、合理運用教材，做到以學(xué)定教。教材的妥帖使用是展示教師個(gè)性，體現教學(xué)特色的關(guān)鍵所在。一名優(yōu)秀的`教師能夠對教材的處理，做到取舍，同時(shí)又要善于生成新的東西。這就要求教師在授課時(shí)，既能把握整體，又能兼顧局部。如陶夢(mèng)莎老師在講解《石壕吏》一文時(shí)，一會(huì )讓同學(xué)們上臺表演，一會(huì )讓大家互相討論，一會(huì )又深挖教材。又如朱建星老師緊抓詩(shī)歌的意境，恰當能夠引導，最后又水到渠成，非常到位的體現了一位青年教師的授課藝術(shù)。

　　第三、教學(xué)方法的巧妙地運用能使一堂課增添不少的色彩。中學(xué)語(yǔ)文有著(zhù)豐富的人文底蘊，如何讓學(xué)生更深刻的感知，在實(shí)踐中可以自主，合作，探究，小組合作等等，方法是多樣的。授課教師能夠重視語(yǔ)文的熏陶和感染力，比如朱老師在教授《觀(guān)滄�！芬徽n時(shí)，巧用相似詩(shī)歌毛澤東的《沁園春 長(cháng)沙》類(lèi)比，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，既豐富了學(xué)生的課外知識，又極大調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。教師妙趣橫生的語(yǔ)言藝術(shù)，令學(xué)生定是難以忘懷。

　　第四、教師具備扎實(shí)的基本功，呈現良好的語(yǔ)文素養。在這次聽(tīng)課中，朱建星、陶夢(mèng)莎兩個(gè)老師都進(jìn)行了詩(shī)歌朗誦，可見(jiàn)，要想打動(dòng)學(xué)生，語(yǔ)文老師的文學(xué)底蘊要深厚。陶夢(mèng)莎老師在朗讀發(fā)面下了很大的功夫，能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色，讓學(xué)生大開(kāi)眼界;兩位老師教態(tài)自然，有親和力;導入極具詩(shī)意;這些都說(shuō)明了好的語(yǔ)文老師是有著(zhù)扎實(shí)的語(yǔ)文功底和良好的個(gè)人素養的。

　　課后，市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點(diǎn)評了兩位老師的觀(guān)摩課，他認為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學(xué)，在讀書(shū)聲中開(kāi)始，在讀書(shū)聲中結束，整節課書(shū)聲瑯瑯這很好，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，又讓整個(gè)課堂氛圍激蕩，可謂兩全其美。兩位老師對文本的把握十分到位。陶老師盡管是一位剛畢業(yè)的新老師，教學(xué)經(jīng)驗卻極其豐富，朗讀功力也極佳。這些精當的評析也讓我受益匪淺。

　　總的來(lái)說(shuō)，一天的聽(tīng)課讓我學(xué)習了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，這將對我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會(huì )認真總結，反思，在初中語(yǔ)文新課程理念的總指導下，加強自己的語(yǔ)文功底，完善自己的教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 46

　　27日至29日我有幸參加了煙臺市小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課活動(dòng)，感謝領(lǐng)導給我提供學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。這次去海陽(yáng)共聽(tīng)了5節課，在課堂中，老師們充分展示了自己的教育教學(xué)能力，教學(xué)內容出奇出新，而且貼近學(xué)生的生活實(shí)際。通過(guò)觀(guān)看這些展示課，我感悟很多，讓我受益匪淺。

　　首先，是音樂(lè )在課堂中的運用，在體育課堂上音樂(lè )的使用已經(jīng)比較普遍，并成為了體育教學(xué)中，調節課堂教學(xué)氣氛，進(jìn)行美育教育的一種方法和手段。在我聽(tīng)到的這幾節課中，教師都運用了音樂(lè )，有的在準備部分使用，設置情境，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入課堂，提高學(xué)習興趣;有的作為練習中的背景音樂(lè )使用，營(yíng)造出一種輕松的活動(dòng)氛圍;有的在放松活動(dòng)中使用，使學(xué)生感受到身心的舒展和疲勞的緩解。老師們的構思非常巧妙，在這次的展示課中，巧妙的設計和新穎的`創(chuàng )意也使我們感受到教師準備期間確實(shí)做到了“備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地”，是下了一番苦功，是非常認真的。

　　聽(tīng)完這些課后，我不禁又陷入思考：記的在教研活動(dòng)上，于老師說(shuō)過(guò),何謂一節成功的體育課，那就是讓學(xué)生在體育練習中找到快樂(lè )，樂(lè )意出汗，喜歡上課，在練習中獲得成功的喜悅。

　　是啊，體育課走在課改的前沿，對于“自主有效”課堂的建立，在體育課上看有可能會(huì )比較亂，但作為教師，一是要調控好課堂，二是要給予學(xué)生充分的自由，不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術(shù)的、語(yǔ)言的…

　　“課堂不要怕亂，我們要做到創(chuàng )新，就不怕有新情況出現，如果把孩子當成機器人，那我們的體育課也就走進(jìn)死胡同了，”于老師的話(huà)很中肯，也很實(shí)在：“一堂課包括很多因素，課的部分之間的銜接，授課內容以及組織形式的多樣化，學(xué)生的練習密度、練習強度、主動(dòng)參與性，課堂目標達成率，還有最重要一點(diǎn)，那就是安全，所有這些都要求老師能夠提前預設到�！笨梢�(jiàn)，體育課對于老師的素質(zhì)要求也在不斷提高，因此我們爭取做一專(zhuān)多能的體育教師。

　　看完《建國大業(yè)》后，我很感慨：人活一輩子不容易，就看你怎樣用心的活，當我們年老的時(shí)候，回憶當年的自己，是否有可以讓后輩們驕傲的地方�！吧�本教育”提倡教師“不見(jiàn)自我”，讓學(xué)生當主角，讓學(xué)生充分發(fā)揮，這需要教師提前做充分的準備，能調動(dòng)起課堂氛圍，樹(shù)立孩子自主練習的信心，那也就達到我們教育的目的。從此次聽(tīng)課中，我更深刻認識到這些理論的可實(shí)踐性，我會(huì )努力學(xué)習，不斷汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習，努力完善自我，做個(gè)合格的教師。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 47

　　我有幸參加了 “國培計劃”中小學(xué)骨干教師初中物理班的培訓學(xué)習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，與來(lái)自全省各地的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起學(xué)習和交流，聆聽(tīng)來(lái)自各學(xué)院和各大高校的專(zhuān)家、博導的精彩講座。能來(lái)到這里學(xué)習，是榮譽(yù)，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。

　　俗話(huà)說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！边@次培訓收獲最大的是專(zhuān)家和名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的.沖擊。

　　通過(guò)培訓，使我對教育教學(xué)的內涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì )到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念；通過(guò)理論的學(xué)習，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權利和義務(wù)；通過(guò)觀(guān)課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，下面就我的心得體會(huì )談以下幾點(diǎn):

　　1.每位專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。他們從宏觀(guān)的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過(guò)去、現在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國教育的遠景和物理教育各家之長(cháng)。我認識到新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極

　　參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

　　2.通過(guò)老師們的點(diǎn)撥，解開(kāi)我心中的一個(gè)疑問(wèn)，我們學(xué)習《新課程標準》，不是照搬照抄《新課程標準》中的詞句，而是在研究、學(xué)習、實(shí)踐過(guò)程中不斷豐富和發(fā)展對《新課程標準》的個(gè)性化的認識。再從這一個(gè)性化的理解應用到教學(xué)實(shí)踐中去，更好的指導教學(xué)，提高教育教學(xué)水平。所以說(shuō)這是一個(gè)“從實(shí)踐到理論，再用理論進(jìn)一步指導實(shí)踐”的過(guò)程。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，對教材的研讀和分析，用新的教學(xué)思想組織教學(xué)是多么重要。他說(shuō)“怎樣才算是一節優(yōu)質(zhì)課呢？那就是備課時(shí)結合《新課程標準》認真分析教材，上課時(shí)注意語(yǔ)言的流暢，最重要是要有新的、好的教學(xué)思想和教學(xué)思路。從一堂課的效果上看，如果這堂課的每個(gè)知識點(diǎn)都講對了，學(xué)生都聽(tīng)懂了，都學(xué)會(huì )了，而且學(xué)生在課堂上樂(lè )于合作探究，對學(xué)習的內容很有興趣，那么這堂課的三維目標就基本達到了�！�

　　3。在這次培訓中開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了見(jiàn)識，增長(cháng)了知識，讓我受益匪淺�；仡欉@些日子的學(xué)習培訓，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。培訓期間，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家老師的指導解決了我的許多問(wèn)題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 48

尊敬的領(lǐng)導和各位老師：

　　我于20xx年參加了學(xué)校組織的教師學(xué)習研修活動(dòng)，并在此期間參與了多項培訓和學(xué)習。通過(guò)這次研修，我深刻認識到教師學(xué)習研修對于個(gè)人發(fā)展的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。

　　首先，通過(guò)與來(lái)自不同學(xué)校、地區的教師們的交流互動(dòng)，我拓寬了自己的教育視野。他們帶來(lái)了豐富多樣的教育經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)，與他們一起進(jìn)行深入的討論和交流，我受益匪淺。我們共同探討了教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰，并分享了解決問(wèn)題的方法和策略。這種互相啟發(fā)和借鑒的氛圍，激發(fā)了我的創(chuàng )新思維，并使我能夠從不同角度審視自己的教學(xué)工作。

　　其次，研修活動(dòng)促使我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。在與其他教師的對話(huà)和比較中，我能夠清晰認識到自己的不足之處，并明確需要改進(jìn)的方向。通過(guò)參與各種培訓課程和講座，我積累了豐富的教育知識和教學(xué)技巧，并學(xué)會(huì )將其應用到實(shí)際教學(xué)中。這種反思和改進(jìn)的態(tài)度，推動(dòng)我更加注重個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的儲備，不斷學(xué)習和更新教育理論和教學(xué)方法。

　　此外，研修活動(dòng)也為我提供了與其他教師互動(dòng)和合作的機會(huì )。在小組討論和團隊合作中，我們分享了教育經(jīng)驗和心得，共同解決了教學(xué)過(guò)程中的`問(wèn)題和難題。這樣的合作和互動(dòng)拓寬了我的教學(xué)視野，并激發(fā)了我對于教育事業(yè)的熱情。通過(guò)與其他教師的合作，我能夠積極地探索和嘗試新的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平。

　　參加研修活動(dòng)還為我提供了展示自己和學(xué)術(shù)成果的機會(huì )。通過(guò)參加學(xué)術(shù)研討會(huì )和教育培訓，我得以向其他專(zhuān)家、學(xué)者和教育工作者展示自己的研究成果和教學(xué)探索。這不僅提升了我的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力，也增加了自信心。同時(shí)，這些機會(huì )為我與其他教師交流提供了更多的平臺，我能夠向他人學(xué)習借鑒，不斷完善自己的教育理念和實(shí)踐。

　　最后，研修活動(dòng)培養了我自主學(xué)習和持續學(xué)習的能力。在研修期間，我深刻認識到學(xué)習是教師發(fā)展的必然要求。我制定了詳細的學(xué)習計劃，分析和評估自己的學(xué)習需求，并通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、參加講座和研討會(huì )等方式進(jìn)行系統性的學(xué)習。這些學(xué)習技能和習慣在日常的教學(xué)工作和個(gè)人發(fā)展中具有重要意義。

　　總而言之，通過(guò)參加教師學(xué)習研修活動(dòng)，我拓寬了自己的教育視野，與其他教師進(jìn)行了交流和合作，展示了自己的學(xué)術(shù)成果，并培養了持續學(xué)習的能力。這些經(jīng)歷將不斷推動(dòng)我在教育領(lǐng)域的發(fā)展，并為更好地服務(wù)學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的貢獻。作為一名教師，我將堅持不懈地學(xué)習和成長(cháng)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展而努力奮斗。

　　謝謝！

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 49

　　本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷進(jìn)步教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷進(jìn)步完善自己�，F就以下幾方面做以下總結：

　　一、不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)水平

　　建立良好學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。研究教材，寫(xiě)好每個(gè)教案，上好每堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。

　　二、不斷加強學(xué)習

　　只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為進(jìn)步自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一位學(xué)習型教師。

　　1、自主學(xué)習：

　　為了讓自己更好地服務(wù)于教堂，我進(jìn)行了函授學(xué)習。并根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和本身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展題目，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真瀏覽，記好。

　　2、觀(guān)摩研討：

　　以語(yǔ)文、數學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀(guān)摩并上好公然課。同時(shí)圍繞一定的主題，展開(kāi)以課例為載體的“說(shuō)、做、評、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。

　　3、網(wǎng)絡(luò )研修：

　　積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，借助教師教育博客等平臺，增進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛展開(kāi)。網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國著(zhù)名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)凝聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，線(xiàn)人一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再碰到與講座中類(lèi)似的、或其它辣手的題目時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。

　　4、師德師風(fēng)學(xué)習：

　　在展開(kāi)師德學(xué)習的基礎上，我結合自己的教育實(shí)踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考。原蘇聯(lián)教育家贊科夫以為：當教師必不可少的，乃至幾近是最主要的品質(zhì)就是喜愛(ài)學(xué)生。喜愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起團結友愛(ài)的`師生關(guān)系。只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機整體取得最好的教育教學(xué)效果。

　　三、學(xué)習應用科學(xué)的教育教學(xué)模式

　　在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索合適學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。特別在教學(xué)中，我留意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識，應用知識，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習能力。這學(xué)期我善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的榜樣。從小事中總結大道理，精益求精自己的教育方式。

　　在今后的研修學(xué)習中，我將繼續努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 50

　　教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是新課程改革對學(xué)校發(fā)展提出的新要求，也是學(xué)校管理的重要組成部分。千石小學(xué)致力于建設一支高水平、專(zhuān)業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊伍。因此，在多年教師培訓的基礎上，注重服務(wù)基層，以學(xué)校為本，注重校本培訓和校本研究，形成教師成長(cháng)的校本特色；同時(shí)，圍繞縣教師培訓學(xué)校對教師培訓的新任務(wù)和新要求，大力開(kāi)展有針對性、系統有效的全員培訓、知識課程和實(shí)踐課程培訓。本學(xué)年，我校高度重視教師的成長(cháng)和培訓，將教師培訓作為一項重要的日常工作。工作的規范化、制度化逐步加強，培訓內容更加針對性和有效性。本學(xué)年教師培訓工作總結如下：

　　1、領(lǐng)導高度重視和支持教師培訓

　　培訓一直受到學(xué)校領(lǐng)導的重視。培訓組織體系為：校長(cháng)統一指揮協(xié)調，教務(wù)處組織實(shí)施，制定科學(xué)合理的培訓機制，精心選擇針對性強的培訓內容，嚴格規定新教師管理辦法，做好培訓的組織和后勤保障工作。培訓工作取得了良好的組織、明確的職責、分工協(xié)作、有力的.保障，為培訓工作的有效開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。特別是徐東秋校長(cháng)親自對教師培訓內容的確定、安排、培訓要求、評估和驗收進(jìn)行了審查，并給予了具體指導。她還參加了每一次教師培訓活動(dòng)，給了大家很多精神上的鼓勵和支持

　　2、教師的積極參與是為了做好培訓工作

　　所有教師都非常重視培訓并有很好的理解。他們更加意識到，參加培訓不僅是為了提高自己的教學(xué)和管理能力，也是為了適應時(shí)代的需要。一位優(yōu)秀的教師需要以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀的品格贏(yíng)得學(xué)生的新生和喜愛(ài)。這是對自己、學(xué)生和學(xué)校負責的需要。因此，所有教師都能認真、積極地參加培訓，請假并嚴格遵守培訓要求

　　3、本學(xué)年開(kāi)展的主要工作

　　1.理論培訓：

　　首先，我們組織教師認真學(xué)習和理解永嘉縣教育局教研室制定的相關(guān)教學(xué)程序，包括制定計劃、備課、上課、批改作業(yè)、考試和評語(yǔ)，使中青年教師明確做一名好教師的標準和要求，使他們有規律可循。此外，他還認真學(xué)習了《進(jìn)入新課程》、蘇霍姆林斯基的《教師100條建議》、新課程標準和各學(xué)科的解釋等

　　第二是聘請專(zhuān)家為教師做新課程理論報告。邀請縣著(zhù)名教師王建群為我們的老師做“有效教學(xué)”專(zhuān)題報告，給我們帶來(lái)了全新的教育理念，讓我們耳目一新，提高了對新課程改革的認識，明確了方向，樹(shù)立了邁向新課程改革的信心，培訓方法的參與和研究。倡導培訓師與學(xué)員的互動(dòng)，注重培訓過(guò)程中培訓師與學(xué)員之間的相互啟發(fā)和思維碰撞，改變“一個(gè)演講廳”的注入式教學(xué)方式，采用“參與共享”的培訓模式，搭建平等的對話(huà)平臺，實(shí)現最充分的信息交流和資源共享。

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 51

　　本周學(xué)校安排了八位朝圣學(xué)社的教師講課，由于有事，周三沒(méi)能夠去聽(tīng)，只聽(tīng)了李老師，李老師和朱老師的三節課，雖然只有三節但也有很多收獲。其中李老師的課是第二次聽(tīng)，另兩位老師的課是第一次領(lǐng)略，都各有千秋。

　　李老師一直走在我校課改的前列，受到很多領(lǐng)導及教師的好評，前面沒(méi)有機會(huì )學(xué)習一直感到遺憾，這次終于有機會(huì )領(lǐng)略了她的課堂風(fēng)采，的確名副其實(shí)�？v觀(guān)李老師工作室中發(fā)表的文章及反思無(wú)不看出她的用心努力，在各方面學(xué)習的都很認真扎實(shí)，總結反思的深刻透徹是我們所不及的，所以她的成長(cháng)是必然的，有付出早晚會(huì )有收獲的。正由于李老師的辛勤努力，她的這節課非常成功。在這節課上李老師深入貫徹了小組合作學(xué)習的理念，把126策略作了很好的詮釋。

　　在這節課上各小組也是對六個(gè)任務(wù)進(jìn)行了兩次討論，抽任務(wù)前一次，抽任務(wù)后一次，這樣就為學(xué)生的完美展示做了充分的準備，給了學(xué)生展示的基礎和信心。在展示過(guò)程中，各小組由主持來(lái)說(shuō)明任務(wù)的分配，使課堂流程很順暢。每個(gè)問(wèn)題有不同的組員來(lái)回答，給大多數同學(xué)提供了展示的機會(huì )，學(xué)生回答補充的積極性也很高，課堂氣氛積極活躍。特別是每個(gè)任務(wù)結束后的小組總結是本節課的一個(gè)特色和亮點(diǎn)，能讓學(xué)生知道每一個(gè)任務(wù)后的收獲與注意事項，這樣在最后的總結收獲環(huán)節學(xué)生就會(huì )有話(huà)說(shuō)，把課堂填充的有血有肉。在學(xué)生展示時(shí)如果能讓學(xué)生把課本上的話(huà)變成自己的`語(yǔ)言，回答問(wèn)題時(shí)脫離課本可能會(huì )更有效果。

　　李老師的課我上一輪聽(tīng)了一次，這次與上次相比有了很明顯的進(jìn)步，特別是老師講的比上次少了，學(xué)生展示時(shí)更有自信了。學(xué)生交流時(shí)各小組自覺(jué)到各任務(wù)前進(jìn)行更有效的交流與討論，增強了小組合作學(xué)習的時(shí)效性。在展示過(guò)程中，也增加了總結的環(huán)節，使知識點(diǎn)更系統化。展示過(guò)程中合作也體現在了小組間，本組解決不了的其他組的同學(xué)幫忙解決，體現了全班的合作�？傊�這節課是成功的，李老師的進(jìn)步也是明顯的，期待更優(yōu)秀的課。

　　朱老師的地理課講的也很有特色，利用了電子白板多媒體，增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習興趣。在這節課上對任務(wù)也是進(jìn)行了兩次充分的討論交流，做到了精心準備。在展示時(shí)用石頭，剪子，布的形式?jīng)Q定任務(wù)比較新穎，增加了趣味性。并且展示過(guò)程中關(guān)注了后進(jìn)生的發(fā)展，給了他們表現的機會(huì )。小組內1，2號解決5，6號不懂的問(wèn)題的做法很符合小組合作學(xué)習的理念，是值得提倡的�？赡芷吣昙墝W(xué)生存在共性，展示時(shí)信心不足，聲音不大，放不開(kāi)，這需要所有七年級老師共同努力，我也一樣有責任。如果各環(huán)節時(shí)間安排再合理一些本課會(huì )更完美。

　　總之，學(xué)習就有收獲，或多或少。相信在我們現在的課改學(xué)習浪潮下，我們所有老師都會(huì )受益的，進(jìn)步是必然的，加油吧！與所有同事們共勉！

　　教師繼續教育自我學(xué)習總結 52

　　有幸在廣東省骨干教師培訓活動(dòng)中參加鄒官民名師工作室的跟崗學(xué)習，這可以說(shuō)是我教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習交流機會(huì )。近20天的學(xué)習即將結束，記得來(lái)的第一天自己曾懷著(zhù)既來(lái)之則安之的心情，此時(shí)卻是那么地回味與戀戀不舍。此次學(xué)習的收獲，正如我博客的名稱(chēng)：“明明成長(cháng)的腳步”，20天的學(xué)習讓我深深地感受到，我成長(cháng)了。

　　一、自醒與反思

　　工作未滿(mǎn)十年，主客觀(guān)的因素曾讓自己深感職業(yè)的倦怠，對教學(xué)缺乏熱情與動(dòng)力，曾經(jīng)對自己的發(fā)展方向感到迷糊。本次跟崗學(xué)習，是自身工作以來(lái)的一次強烈的思想沖激，一個(gè)轉折點(diǎn)。20天跟崗學(xué)習生活的豐富充實(shí)不但讓我開(kāi)闊了視野，更重要的是結識了一群志同道合的伙伴、同行與名師團隊，讓我充分體驗到團隊的溫暖、團隊的力量、團隊的智慧、還分享到團隊合作的豐碩成果。

　　數天的特色參觀(guān)、聽(tīng)講座報告、聽(tīng)評課、上課等活動(dòng)，增強了我在教育的理論層面與實(shí)踐層面的認識的同時(shí)，一次又一次引起我的思考與對自身教學(xué)現況的反思，原本任務(wù)式的每天學(xué)習日志漸漸成為了自己舒發(fā)思想、新思考與和同行交流的平臺，不時(shí)也能迸發(fā)起碰撞的火花，使自己慢慢成長(cháng)起來(lái)。

　　二、煅練與突破

　　尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，這一點(diǎn)大家都明白，但真正做起來(lái)卻很難，往往我們注重的是教師怎樣教，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué)，在以后的教學(xué)中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導學(xué)生學(xué)，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，要教給學(xué)生學(xué)習的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。鄉村學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，應該主動(dòng)與城區學(xué)校多交流，實(shí)現城鄉資源共享，達到共同提高，共同成長(cháng)的目的。

　　四、同課異構，各展才華

　　教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)最主要也是最有用的'方式就是同課異構。課堂是教師的生命力，作為骨干教師的我們，要使用自己的課堂教學(xué)更進(jìn)一步、向名師學(xué)習并靠攏，唯一的方法就是實(shí)踐，我們學(xué)員之間進(jìn)行同課異構，在課堂中體會(huì )、在課堂中感受進(jìn)步、在課堂升華自己。

　　五、導師的叮嚀，鞭策我成長(cháng)

　　丘紅慧校長(cháng)在跟崗開(kāi)班儀式和結業(yè)儀式所說(shuō)的“三心”讓我銘記在心：“人要有感恩之心；要有感謝之心；要有珍惜之心�！鼻鹦ｉL(cháng)學(xué)識淵博，為人謙遜，待人熱情有禮，深深的折服我們每一位學(xué)員，也鞭策著(zhù)我成長(cháng)。

　　六、及時(shí)整改，有待提升

　　在跟崗過(guò)程中，我覺(jué)得以下需要加強：

　　1.課堂評價(jià)語(yǔ)不夠豐富，需要錘煉。

　　2.要與時(shí)俱進(jìn)，加強信息技術(shù)的學(xué)習。

　　以上是個(gè)人跟崗學(xué)習的總結，我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上勇于探索，不斷提升自我，創(chuàng )造出屬于自己的一片新天地。

【教師繼續教育自我學(xué)習總結】相關(guān)文章：

教師繼續教育的學(xué)習總結06-17

教師繼續教育的學(xué)習總結03-23

教師繼續教育的學(xué)習總結03-10

繼續教育個(gè)人學(xué)習自我總結04-16

教師繼續教育學(xué)習總結07-02

教師繼續教育學(xué)習總結07-04

教師繼續教育培訓學(xué)習總結11-11

教師繼續教育遠程培訓學(xué)習總結02-28

教師繼續教育學(xué)習總結（通用）09-30

教師繼續教育個(gè)人學(xué)習總結04-21