有關(guān)小學(xué)學(xué)校工作總結范文集合9篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此好好準備一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)校工作總結9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)學(xué)校工作總結 篇1
一學(xué)期來(lái)，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導、老師的大力關(guān)注下，始終堅持做好日常工作，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、心理健康教育課在規范性、有序性、系統性、生動(dòng)性方面取得顯著(zhù)的進(jìn)步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展。
首先，基于以上的認識，我們在充分利用現有資源，規范課堂進(jìn)程和課堂內容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績(jì)。
其次，繼續轉變觀(guān)念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來(lái)，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進(jìn)程的引導者。本學(xué)年，我們努力設計好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂(lè )、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機會(huì )，都有參與課堂活動(dòng)的機會(huì )，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗，行為得到訓練，同時(shí)他們在活動(dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀(guān)念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。
以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，也達到了我們學(xué)校開(kāi)設心理健康教育課的目的。
二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
專(zhuān)門(mén)教育與學(xué)科滲透相結合。強調學(xué)校全員參與全過(guò)程，參與心理健康教育，選派教師參加省市級心理健康教育培訓，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平。在此基礎上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度、有機滲透心理健康教育內容，使各科都能在培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在培養和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )如何恰當地應付現實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調節等，使學(xué)生更有效、積極地適應社會(huì )、適應自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預防問(wèn)題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標。
四、展望未來(lái)。
隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，人們的文化觀(guān)念、生活方式、思維意識都發(fā)生著(zhù)劇烈變化。當代小學(xué)生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有1/5 左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問(wèn)題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內隱的心理行為問(wèn)題。這些心理行為問(wèn)題不但嚴重地影響著(zhù)兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的'教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標的實(shí)現。因此，在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
1．小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)
從心理學(xué)角度看，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長(cháng)發(fā)育比較平穩均勻（少數高年級女生例外）。特別是腦的神經(jīng)系統的均勻和平穩的發(fā)育構成了小學(xué)生心理的協(xié)調發(fā)展；學(xué)習成為主導活動(dòng)，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。
小學(xué)生經(jīng)歷有限，他們的心理活動(dòng)顯得純真、直率，內心活動(dòng)容易表露出來(lái)。這個(gè)階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂(lè )明顯地表現在面部，而且容易變化，不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關(guān)系容易融洽。
小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無(wú)論是思維能力，還是個(gè)性，社會(huì )性和品德，都易于培養，諸如人生觀(guān)、世界觀(guān)等一類(lèi)穩定的個(gè)性意識，在小學(xué)階段尚未萌芽；又如性格這一個(gè)性心理特征的核心成分，只是開(kāi)始形成時(shí)期，良好的或不良好的習慣都能通過(guò)教育措施加以改變。
2．小學(xué)生心理發(fā)展基本規律
�。�1）先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無(wú)疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件（生活條件）和教育條件決定的，其中教育，尤其是學(xué)校教育起著(zhù)主導作用。學(xué)校教育的主導作用，主要體現在教師的主導作用上。
�。�2）教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內動(dòng)力驅使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當的教育內容和方法，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望，從而有節奏、循序漸進(jìn)地引導兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教
育過(guò)程中注意健康心理的培養，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習興趣。
在課外活動(dòng)中滲透心理健康教育，使課外活動(dòng)具有開(kāi)放性、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特征，它是課堂教學(xué)的延伸。它的開(kāi)展，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學(xué)組織豐富多彩的課外活動(dòng)中讓學(xué)生在課外實(shí)踐中體驗所學(xué)的心理健康知識，受到心理健康教育。同時(shí)，通過(guò)這些課外活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )到心理健康教育來(lái)源于生活，實(shí)踐于生活的基本道理。
因此，我校的心理健康教育實(shí)驗取得了較滿(mǎn)意的效果，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高，情商、智商得到了開(kāi)發(fā)，人際交往面擴大了，社會(huì )適應能力增強了，心理障礙消除了；教師也轉變了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法；學(xué)生的家庭建設也得益匪淺。我校在學(xué)校心理健康教育工作上，踩過(guò)去的是一行堅定的腳步。新的機遇，也給我們帶來(lái)了新的思考、新的挑戰，我們將以課改為契機，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開(kāi)展。
本學(xué)期，根據學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)校心理咨詢(xún)的要求，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍本，通過(guò)對我校心理咨詢(xún)工作的現狀研究后，制定了心理咨詢(xún)的計劃，加強對學(xué)生心理輔導的宣傳力度，將集體輔導與個(gè)別輔導密切結合，相輔相成，充分利用心理咨詢(xún)室的硬件，落實(shí)制度，提高心理輔導中的針對性、科學(xué)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認真地開(kāi)展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目標定為幫助學(xué)生在學(xué)習生活中培養良好的學(xué)習習慣，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。針對這一目標，我校根據學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。
一、全員重視，增強意識
一學(xué)年以來(lái)，我校領(lǐng)導及輔導老師們都充分地意識到心理健康教育的重要性，也較自覺(jué)地進(jìn)行心理方面學(xué)習與探索，及對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識講座。這學(xué)期針對一些傳染性疾病對學(xué)校師生及其學(xué)生家長(cháng)們造成了心理上的恐慌，就此，我們結合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開(kāi)展了心理輔導講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。
2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。我校開(kāi)設心理咨詢(xún)室對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，使教師和學(xué)生在心理輔導室內通過(guò)書(shū)信交流的方式，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，如：語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生，而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。
4、聯(lián)系家庭，引導學(xué)生家長(cháng)關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式，當我們發(fā)現學(xué)生心理出現一點(diǎn)不好的苗頭時(shí)，就及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，做到及時(shí)矯正，引導他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心他人，培養他們的責任感、自尊心和自制力，養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
在心理咨詢(xún)過(guò)程中，我們深切地感受著(zhù)大家對心理咨詢(xún)工作的需求和認可，也體會(huì )著(zhù)幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢(xún)過(guò)程是來(lái)訪(fǎng)者成長(cháng)的過(guò)程，同時(shí)也是我們成長(cháng)的過(guò)程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。因此，在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，培養面臨各種問(wèn)題的進(jìn)取態(tài)度；培養集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
我校根據學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。
1.心理知識講座。我校定期開(kāi)展心理知識講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，因為心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(cháng)與發(fā)展中都必然會(huì )面臨的挑戰，包括那些學(xué)習優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學(xué)習成績(jì)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(cháng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報復，甚至走上犯罪道路�？梢�(jiàn)，心理健康教育應成為我們學(xué)校教育的重要的防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開(kāi)展心理知識講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
2.個(gè)別咨詢(xún)與輔導。除了全校性的心理知識講座，心理咨詢(xún)教師根據實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾。主要針對學(xué)困生、單親生、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問(wèn)題。
3.為部分家長(cháng)進(jìn)行輔導。讓家長(cháng)懂得家庭是心理健康教育的第一課堂，家長(cháng)的心理健康及其調適，了解孩子心靈成長(cháng)的軌跡等常識性的知識。
4.與時(shí)俱進(jìn)，用最新的教育理論武裝心理教育。積極參加上級部門(mén)安排的各種學(xué)習，完成部門(mén)規定的任務(wù)。
5.心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
6.開(kāi)展豐富的活動(dòng)滲透。學(xué)校根據自己的實(shí)際情況，一些班級還編排了“校園情景劇”學(xué)生通過(guò)排練、觀(guān)看情景劇，懂得了學(xué)習、生活中許多問(wèn)題的解決方法。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
在今后的工作中，我校將在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，爭取更大的成績(jì)。
小學(xué)學(xué)校工作總結 篇2
20xx學(xué)年小學(xué)校本教研工作總結本學(xué)年，我校繼續圍繞以“課堂作業(yè)優(yōu)化”為抓手，提升農村自然小班化課堂教學(xué)質(zhì)量以教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標，深入教學(xué)一線(xiàn)，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的校本教研活動(dòng)，現將學(xué)校教研工作總結如下：
一、工作形式
1.依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢，進(jìn)行“城鄉同步課堂”、“遠程專(zhuān)遞課堂”、“教師網(wǎng)絡(luò )研修”、“名師網(wǎng)絡(luò )課堂”。其中以“城鄉同步課堂”、“教師網(wǎng)絡(luò )研修”為主要形式。
2.本校教師通過(guò)理論學(xué)習、專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修等活動(dòng)，精心優(yōu)化課堂作業(yè)，提升教學(xué)質(zhì)量。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”，共享城鄉教研
教學(xué)共研是基本途徑。教師網(wǎng)絡(luò )研修就是結對學(xué)校的教師基于網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升城鄉教師教學(xué)整體水平。一條寬帶、一塊屏幕就這樣把鄉村學(xué)習的教師和城鎮小學(xué)的優(yōu)秀教師連在了一起。顯然當時(shí)農村師生面對這樣的“高科技”也有點(diǎn)緊張和驚奇。如何有效利用“高科技”實(shí)現高效益，確實(shí)是擺在大家面前的問(wèn)題，而這種問(wèn)題的解決只能通過(guò)教學(xué)共研來(lái)解決。
1.共同研究教學(xué)方式的改變。我校的新教師受到橋下一小優(yōu)秀教師的指導，研究學(xué)生共性的學(xué)習特點(diǎn)，采用實(shí)踐性與探討性的教學(xué)形式，凸顯學(xué)生的學(xué)習自主性與主動(dòng)性，以生為本，貼近學(xué)生，因學(xué)生而改變教學(xué)方式。10月18日，橋下鎮第一小學(xué)和茗岙小學(xué)科學(xué)教研組同步研討活動(dòng)在精心籌備下如期舉行。本次活動(dòng)由潘俊良老師帶領(lǐng)孩子們探索“神話(huà)故事的奧秘——神勇無(wú)比，神奇無(wú)限�！�
潘老師讓學(xué)生默讀課文，找出中心句，接著(zhù)找出中心詞“創(chuàng )造”，引出本課學(xué)習的重點(diǎn)“盤(pán)古是怎樣去創(chuàng )造這個(gè)美麗的宇宙的？”一步一步深入，帶領(lǐng)學(xué)生由淺到深理解課文內容，學(xué)生在老師的引導下，學(xué)習目的非常明確。
在這堂課上，“以讀代講”貫穿始終，讀得充分，讀得多樣。課文第二自然段主要講了盤(pán)古分開(kāi)天地。在教學(xué)時(shí)，潘老師讓學(xué)生通過(guò)抓住“劈”這個(gè)詞，并加上自己的動(dòng)作，讓學(xué)生感受這些詞語(yǔ)用的所妙之處。課文描寫(xiě)天地變化時(shí)用了這段話(huà)“清而輕的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地�！睉昧舜罅康姆戳x詞，潘老師讓學(xué)生在學(xué)習生字詞的時(shí)候，在反復朗讀中發(fā)現這個(gè)現象，并找出來(lái)，體會(huì )作者用這些詞語(yǔ)所妙之處，同時(shí)也降低了教學(xué)的難度，使更多的學(xué)生參與了訓練。
給學(xué)生廣闊的空間，學(xué)生的想象會(huì )讓你驚嘆不已。在教學(xué)第四自然段“盤(pán)古倒下后，他的身體變成什么”這里時(shí)，潘老師采用了引讀、師生分句讀，為學(xué)生營(yíng)造了輕松、愉悅的朗讀氛圍。同時(shí)隨機摘錄了這一節中的優(yōu)美的詞組，通過(guò)美讀，為下一環(huán)節學(xué)生仿寫(xiě)“他的（），變成了�！币痪湓�(huà)做了知識的鋪墊。在充分的朗讀之后，從書(shū)中省略號引導讓學(xué)生自己想象盤(pán)古身體還會(huì )發(fā)生哪些變化？即：盤(pán)古身體的一部分變成了自然界中的什么。潘老師充分把握文本本身的`特點(diǎn)，以詩(shī)歌引領(lǐng)，引導學(xué)生積極思考，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練。讓學(xué)生盡情想象盤(pán)古身體還會(huì )有哪些變化，引導學(xué)生關(guān)注盤(pán)古身上的東西與大自然的事物之間的關(guān)聯(lián)，既讓學(xué)生讀懂如何合理想象，授之以漁，又為接下來(lái)的小練筆做好鋪墊，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用合理的想象寫(xiě)句子，學(xué)的輕松，扎實(shí)。再次讓學(xué)生感受神話(huà)的神奇之處，更讓學(xué)生在想象的同時(shí)體會(huì )盤(pán)古為了人類(lèi)而自我犧牲、獻身的精神。
課后，兩校教師進(jìn)行了同步教研，針對本節課進(jìn)行研討，每位老師都發(fā)表了自己看法，潘老師的課受到了教師的肯定，同時(shí)也得到了寶貴的建議。同步教研，兩校教師暢所欲言，互相交流，共同進(jìn)步，為本次活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
2.共同研究教學(xué)模式的改變。由于兩校學(xué)生基礎不同、習慣不同，如何開(kāi)展同步學(xué)習。兩校教師通過(guò)教學(xué)共研，選擇合適的教材，探究適合于“互聯(lián)網(wǎng)+”同步課堂的教學(xué)模式。不僅教師的思維得到拓展延伸，而且對于探索學(xué)生的共性問(wèn)題與個(gè)性問(wèn)題上找到了新的突破口。
小學(xué)學(xué)校工作總結 篇3
本學(xué)期我校德育工作，根據市局工作要求，結合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步完善常規管理，深化德育活動(dòng)，增強德育工作的針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng )新性。突出對學(xué)生的文明禮儀行為習慣的養成教育，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),深入開(kāi)展“弘揚長(cháng)征精神做一個(gè)有道德的人”系列活動(dòng)，引導和幫助學(xué)生健康成長(cháng)。加強校園文化建設，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，營(yíng)造學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構建和諧校園，以達到學(xué)生身心和諧健康成長(cháng)的目標�，F就德育工作中隊伍建設、文化建設、過(guò)程管理、活動(dòng)開(kāi)展四個(gè)方面的工作情況總結如下：
一、加強德育隊伍建設，提高德育工作實(shí)效。
1.發(fā)揮德育領(lǐng)導小組的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導，完善德育工作管理機制，由校長(cháng)總負責，德育處具體抓，實(shí)行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導小組成員增強了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。
2.加強教師職業(yè)道德建設。
學(xué)校堅持依法治校，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設，并把教師職業(yè)道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)，引導教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。本學(xué)期，進(jìn)一步完善了學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò )，增強班級管理力量，各班配備副班主任，明確副班主任職責，形成了學(xué)校德育工作齊抓共管的合力。
3.加強班主任工作的管理和培訓。通過(guò)班級班主任論壇，班級文化建設，拓展活動(dòng)，出任班主任培訓等為班主任搭建培訓平臺，通過(guò)學(xué)習和培訓來(lái)更新管理觀(guān)念，提高管理水平。
二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境
1.精心打造陣地，增強宣傳效果。加強對校園文化、櫥窗、墻報等文化陣地的指導管理，改變呈現方式，增強宣傳材料的立體感和生動(dòng)性，在把好輿論導向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。本學(xué)期校園櫥窗分別以“節水”圖片展和“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”、“八禮四儀”、“法制宣傳”、“科普宣傳”等內容為主題，充分發(fā)揮正能量。
2.規范班室布置。開(kāi)學(xué)通過(guò)開(kāi)展班級文化評比，各班教室的布置體現了班級特點(diǎn)，年級特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、溫馨實(shí)用的良好育人氛圍。
3.加強校園的綠化、美化與凈化工作。發(fā)揮校園景點(diǎn)的宣傳作用，增強師生的愛(ài)校意識，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。創(chuàng )建綠化地宣傳牌，使校園時(shí)時(shí)處處發(fā)揮教育的功能。
三、強化行為規范訓練，改變學(xué)生精神面貌。
1.利用學(xué)生集體活動(dòng)，抓養成教育，落實(shí)常規訓練。如：聯(lián)合晨會(huì )、午餐、大課間、出操、放學(xué)等，讓學(xué)生在有秩序的集體生活中培養條理性，培養文明的習慣。讓大家在不斷的文明活動(dòng)中體驗，促進(jìn)其它好習慣的養成。
本學(xué)期針對學(xué)生的常規管理，德育處開(kāi)展“我是小學(xué)生啦”一年級常規評比活動(dòng)方案及“食堂就餐專(zhuān)項評比”活動(dòng)。在“我是小學(xué)生啦”一年級常規評比中，評比的內容從室內評比和室外評比兩個(gè)方面入手。室內評比包括課前準備、課堂坐姿、讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢、上課發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講等五個(gè)方面;室外評比包括學(xué)生的大課間活動(dòng)、文明禮儀、路隊、衛生、食堂就餐、放學(xué)情況六個(gè)方面。通過(guò)評比讓新生逐漸形成良好的學(xué)習、行為習慣，幫助孩子們邁好入學(xué)的第一步，盡快地適合小學(xué)環(huán)境和學(xué)習生活。食堂就餐常規評比活動(dòng)則從就餐路隊，餐前打飯紀律、節約、就餐紀律、倒餐紀律和回班紀律六個(gè)方面入手，評選了“文明就餐優(yōu)秀班級”“文明就餐優(yōu)秀年級”，通過(guò)這樣的評比活動(dòng)，使學(xué)生養成文明就餐的良好習慣，從小培養學(xué)生愛(ài)惜糧食、公眾場(chǎng)合講秩序、講文明的優(yōu)良品質(zhì)。
2.不斷加強學(xué)生安全意識，法制意識，心理健康素質(zhì)教育。
本學(xué)期安全教育始終是貫穿全學(xué)期的一項中心工作，圍繞安全這一話(huà)題，利用班隊、晨會(huì )課對各種安全知識進(jìn)行了解，掌握各種類(lèi)型的安全自救，組織觀(guān)看安全教育的相關(guān)視頻;我們還對學(xué)生上學(xué)方式進(jìn)行調查，重點(diǎn)規范學(xué)生上放學(xué)時(shí)間安排，對租車(chē)學(xué)生進(jìn)行摸排上報。此外，加強班級紀律的檢查，發(fā)現問(wèn)題，尋找安全隱患的苗頭，幫助班主任認識到學(xué)生安全問(wèn)題的多發(fā)點(diǎn)在于師生關(guān)系與生生關(guān)系的矛盾，因此，班主任在協(xié)調和幫助化解師生矛盾，生生矛盾，家長(cháng)矛盾做了大量的工作，維護了校園的安全穩定。如今學(xué)生能在安全、文明、有序的校園氛圍中學(xué)習生活。
3.關(guān)于法制宣傳教育和心理輔導，各班都結合班內實(shí)際情況開(kāi)展得的比較靈活，也是班主任工作中很重要的一項工作。各班都有特殊學(xué)生，班主任針對這些學(xué)生做了大量耐心細致的教育工作，使他們逐漸有好轉，明顯有進(jìn)步。
四、重視活動(dòng)引領(lǐng)，促進(jìn)校園文化建設。
在活動(dòng)中教育，這是小學(xué)德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，我校德育處、少先隊通過(guò)舉行內容豐富、形式多樣的德育活動(dòng)，努力促進(jìn)校園文化建設。本學(xué)期我校主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：
�、�9月10日我們迎來(lái)了第 32 個(gè)教師節�！白饚熤亟獭笔俏覈怨乓詠�(lái)的優(yōu)良傳統。在德育處和少先隊大隊部的倡議下，同學(xué)們一個(gè)個(gè)手捧“綠蘿”、“吊蘭”、“ 紅掌”、“虎皮蘭”、“蟹腳蘭”……各種各樣的盆栽獻給班級，由老師和同學(xué)們一起裝扮教室，給老師和自己創(chuàng )建一個(gè)綠色“家園”。比以往送賀卡、鮮花更有意義。通過(guò)本次活動(dòng)，我們將培育踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和學(xué)校的德育工作緊密聯(lián)系起來(lái)，要讓同學(xué)們在理想信念，責任擔當，文明守紀方面更上一層樓。
2. 為了進(jìn)一步激發(fā)少先隊員的主人翁精神，加強班級的凝聚力，學(xué)校將逐步完善學(xué)校學(xué)生、班級的獎勵機制。我校各中隊廣泛開(kāi)展少先隊員卡通形象和“年級組最佳班級”旗幟征集活動(dòng)。在老師的宣傳發(fā)動(dòng)下，家長(cháng)和同學(xué)圍繞學(xué)校的特色，精心設計，全校共收到將近100份作品，通過(guò)評選，最終分別選出了五幅入圍作品。學(xué)校后繼將在網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展網(wǎng)上投票，進(jìn)行最佳作品的投票。最終也確定了我校的少先隊卡通形象，為校園文化建設融入了一道亮麗的風(fēng)景。
3.為了讓更多的學(xué)生參與學(xué)校管理。我校每年舉行少代會(huì )。一方面競選新一屆少先隊大隊干部，另一方面增強德育管理隊伍。10月10日下午，我校舉行了第六屆少代會(huì )。大會(huì )中，隊員們紛紛以主人翁的姿態(tài)關(guān)注校園生活，關(guān)注社會(huì )，用小耳朵聽(tīng)民聲，小腦袋想提案!一條條“小小提案”的呈現，表達了隊員們的心聲，充分展現了少先隊員們的.觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力，凝結著(zhù)隊員們真摯的情感。參加大隊委競選的隊員作了慷慨激昂的演講，展現了我校少先隊員的良好風(fēng)貌，也將本次競選活動(dòng)推向了高潮。最后，代表們根據參加競選隊員的表現，以無(wú)記名投票方式投出了光榮而神圣的一票，共選出了12人，成立了新一屆大隊委員會(huì )。
4.在第六十七個(gè)“少年先鋒隊建隊日”到來(lái)之際，10月13日上午，我校舉行了簡(jiǎn)單而隆重的新生入隊儀式暨一年級家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。 伴隨著(zhù)激昂的中國少年先鋒隊隊歌,主持人宣布入隊儀式正式開(kāi)始。顧校長(cháng)宣布了中隊輔導員名單并頒發(fā)了聘書(shū)，大隊委員給輔導員們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。接著(zhù)由大隊輔導員滕老師宣布新隊員名單，由五六年級的老隊員們?yōu)樾玛爢T授戴紅領(lǐng)巾。當鮮艷的紅領(lǐng)巾飄動(dòng)在新隊員的胸前時(shí)，他們的臉上洋溢著(zhù)掩飾不住的自豪。在大隊輔導員滕老師的帶領(lǐng)下，249名新隊員在莊嚴的隊旗下鄭重宣誓。隨后有新隊員代表、家長(cháng)代表發(fā)言。最后，金校長(cháng)做了重要講話(huà)，希望新隊員能積極表現、努力學(xué)習，養成良好的習慣，以?xún)?yōu)秀少先隊員為榜樣，為隊旗添彩、為國旗爭光。
5.為了培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，感受美麗的大好河山，增強愛(ài)國主義情感，為了加強班級凝聚力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，豐富學(xué)生的校園文化生活。20PC年10月28日我校組織全校學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)——一年級太倉現代農業(yè)園和金倉湖;二年級長(cháng)江港口、太倉公園、天鏡湖規劃館;三四年級蘇州穹窿山、孫武文化園;五六年級上海東方綠洲。在快樂(lè )實(shí)踐中學(xué)習知識，增長(cháng)才干，溝通交流，挑戰自我，突破成長(cháng)，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國。
6.弘揚長(cháng)征精神做一個(gè)有道的人之法制主題活動(dòng)。12月，我校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以“我是法制小主人”為主題，以“12·4”全國法制教育日為契機，深入開(kāi)展校園法律文化節活動(dòng)�；顒�(dòng)通過(guò)廉潔故事征文、板報宣傳、漫畫(huà)展覽、法制講座、參觀(guān)武警中隊、法制主題班會(huì )觀(guān)摩展示等，增強師生的法制觀(guān)念和學(xué)法、知法、守法、用法的自覺(jué)性，積極營(yíng)造濃厚的法制教育氛圍。
7. 為了讓孩子體驗生活，學(xué)習生活技能，培養生活能力，11月16日下午，11月25日下午、12月1日下午我校相繼開(kāi)展“快樂(lè )生活坊，美食總動(dòng)員 ——四五六年級包餛飩體驗活動(dòng)”。孩子們自己擇菜、洗菜、動(dòng)手包餛飩，吃起來(lái)也特別香，這樣的活動(dòng)也受到家長(cháng)的一致稱(chēng)贊和好評。
8.十歲，是人生的第一個(gè)里程碑;十歲，是成長(cháng)的第一個(gè)轉折點(diǎn)。結合八禮四儀活動(dòng)，我校德育處精心策劃了三年級成長(cháng)儀式。12月30日下午舉行了“金色童年 快樂(lè )成長(cháng)”隆重的十歲成長(cháng)儀式。參加本次活動(dòng)的有三年級全體師生和家長(cháng)�；顒�(dòng)以“成長(cháng)、感恩、展望”為主線(xiàn)，孩子們的感恩傾訴、載歌載舞、用心表演無(wú)不感染著(zhù)在場(chǎng)的每一個(gè)人。
儀式分為三個(gè)篇章。第一篇章——“成長(cháng)篇”。第二篇章——感恩篇。第三篇章——許愿篇。儀式節目形式多樣，精彩紛呈，參與面廣，三年級所有同學(xué)都有登臺的機會(huì )，真正做到了關(guān)注每一個(gè)孩子，讓他們在儀式中得到鍛煉，有所收獲。表演結束后孩子們隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，一個(gè)個(gè)走過(guò)“成長(cháng)門(mén)”，并在簽名板上簽名留念，家長(cháng)們紛紛拿起相機、手機留下這難忘而激動(dòng)人心的時(shí)刻。最后，在班主任的組織下，各班進(jìn)行了親子游戲活動(dòng)，孩子們的歡笑聲響徹了整個(gè)校園�；氐桨嗉�，孩子們又一次歡呼雀躍，因為他們可以和同伴一起品嘗學(xué)校為他們準備好的生日蛋糕了。孩子們把蛋糕含在嘴里，卻甜到了心里。這一刻，我們師長(cháng)們的心也跟著(zhù)跳了起來(lái)!我們與家長(cháng)一起共同分享著(zhù)孩子們成長(cháng)的快樂(lè )!
9.開(kāi)展安全自查，樹(shù)立安全意識。學(xué)校十分重視學(xué)生的安全教育工作，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。本學(xué)期在“安全教育”中，我校普及宣傳安全知識，增強師生的安全意識。學(xué)校開(kāi)展安全演習及緊急疏散的演練。認真學(xué)習《小學(xué)生安全教育讀本》，出好一期安全教育的板報，各班開(kāi)展了安全自查，讓學(xué)生自己發(fā)現身邊不安全的隱患，從而進(jìn)行自我的教育。班主任充分利用安全教育平臺對學(xué)生進(jìn)行授課，學(xué)生和家長(cháng)積極參與，認真完成作業(yè)。本學(xué)期我校安全教育平臺授課、作業(yè)完成均達100%。
10.辦好家長(cháng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅持定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和舉辦家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)講座、隨堂聽(tīng)課、親子活動(dòng)等形式，豐富家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，讓更多的家長(cháng)了解學(xué)校、了解孩子的學(xué)校生活。同時(shí)，堅持通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、“網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)�！�，經(jīng)常性地與家長(cháng)溝通，充分利用“家校通”的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。本學(xué)期我們召開(kāi)了一、二、三、四年級家長(cháng)會(huì );一、五、六年級家長(cháng)半日活動(dòng);根據蘇州市下發(fā)的《家庭教育讀本》開(kāi)展了家教心得評比及讀后感評比，每月通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站向家長(cháng)分享家長(cháng)優(yōu)秀家教文章。
五、德育所獲得的榮譽(yù)
魏麗風(fēng)老師榮獲蘇州市班主任基本功競賽三等獎，宋菊英老師榮獲太倉市優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，楊琦在市班主任論壇中榮獲三等獎，滕金花老師榮獲蘇州市周氏獎勵金。除教師外，學(xué)生的獲獎也是頗豐。在由教育局、人民法院、團市委組織的“共沐法治陽(yáng)光”法制漫畫(huà)比賽中，我校祁雨婷、孫麗嶸獲一等獎，洪文靜、陳文靜、羅文嫻獲二等獎，丁彤、張近亦獲三等獎;4位同學(xué)在“弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)——小手繪文明”主題漫畫(huà)創(chuàng )意賽活動(dòng)中分別榮獲三等獎和優(yōu)秀獎、朱晗晨同學(xué)被評為“20PC-20PC年太倉市優(yōu)秀少先隊員”!田蘇英同學(xué)榮獲“冰凌花”二等獎學(xué)金! 在太倉市第十二屆少年兒童環(huán)保書(shū)信繪畫(huà)大賽中1人獲得優(yōu)秀獎，獲得紀念獎11人次。群舞《小松樹(shù)，長(cháng)大啦》在太倉市首屆“曉邦杯”少兒舞蹈比賽中獲獎!在20PC年蘇州市少先隊鼓樂(lè )展示大賽中獲得二等獎!在太倉市(市長(cháng)杯)青少年足球聯(lián)賽新湖小學(xué)女足獲得二等獎。在太倉市第十五屆全民運動(dòng)會(huì )學(xué)生部中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )球比賽中獲得佳績(jì)，男子排球獲得第八名，女子籃球獲得第六名，武術(shù)展示賽中獲得三等獎!在第六屆蘇州網(wǎng)絡(luò )安全知識競賽中我校三(2)陳樂(lè )樂(lè )，六(1)翁鮮萍、二(1)翁鮮東榮獲一等獎，兩位同學(xué)榮獲三等獎。
小學(xué)學(xué)校工作總結 篇4
本學(xué)期，教科室根據《龍灣區中小學(xué)“學(xué)本課堂”導學(xué)指南開(kāi)發(fā)的指導意見(jiàn)》，認真貫徹執行《龍灣區教師發(fā)展中心20xx年科研訓工作計劃》，制定了學(xué)校校本研訓計劃，并認真貫徹執行，通過(guò)“團隊聯(lián)動(dòng)”的形式推進(jìn)教師隊伍的發(fā)展和建設，提升教師專(zhuān)業(yè)素養，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、完善繼續教育管理、提高校本培訓實(shí)效
1.定計劃，嚴執行
及時(shí)制定20xx年第一學(xué)期校本培訓計劃，上傳教師培訓管理平臺。根據計劃，開(kāi)好教研組長(cháng)會(huì )議，加強了思想重視，各教研組按計劃執行，確保每位教師每學(xué)年12學(xué)時(shí)校本培訓數量合格。各教研組活動(dòng)信息按月上傳學(xué)校教育博客，采用“一月一整理”的形式，及時(shí)梳理活動(dòng)照片、上課、評課、研討等資料，及時(shí)總結經(jīng)驗，提高校本研訓實(shí)效。
2.組織檢查，及時(shí)反饋
組織了全校教師《研修記錄本》檢查。于期中、期末進(jìn)行了研修手冊檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，發(fā)現閃光點(diǎn)及時(shí)共享展示，讓教師們取長(cháng)補短。
3.發(fā)通知，寫(xiě)報道
每次校本培訓，教科室做好方案或文件通知、教師簽到，確保人人都參加，新聞報道工作，讓家長(cháng)、教師了解學(xué)校動(dòng)態(tài)。
二、提高服務(wù)品質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1.活動(dòng)中見(jiàn)成長(cháng)
本學(xué)期定期開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，通過(guò)同伴互助、任務(wù)驅動(dòng)，促進(jìn)團隊成員的發(fā)展。先后組織了全員試課活動(dòng)、普通話(huà)展示活動(dòng)、教學(xué)周活動(dòng)、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、鋼筆字書(shū)寫(xiě)評比、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流等活動(dòng)。試課活動(dòng)激勵著(zhù)教師在日后的教學(xué)中不斷地總結、不斷地創(chuàng )新，不斷地與學(xué)本課堂對話(huà)。普通話(huà)展示活動(dòng)，通過(guò)練習展示作品和繞口令，為教師提供了共同學(xué)習、共同提高的機會(huì )，進(jìn)一步規范教師語(yǔ)言。鋼筆字書(shū)寫(xiě)，練習與比賽相結合，練中規范書(shū)寫(xiě)，賽中展示風(fēng)采。教學(xué)周活動(dòng)，以小組活動(dòng)為抓手，對話(huà)學(xué)本課堂，跨學(xué)科評課模式，碰撞出更多思維火花……
2. 評比中結碩果
及時(shí)傳達區級各類(lèi)活動(dòng)、評比通知，積極組織全校老師參加各類(lèi)評比，如：12月的新常規新設計和導學(xué)指南評比，我分別收到了11篇和5篇參賽稿，這是我接手一學(xué)期來(lái)，參與評比率最高的一次，在我們學(xué)校逐漸掀起了這種以同伴影響同伴的教研氛圍，真好！這學(xué)期，我們學(xué)校老師在區級獲獎率也是“芝麻開(kāi)花——節節高”。王圣偉老師的讀書(shū)征文獲區二等獎。程海萍老師課程綱要獲區二等獎，陳緯老師、季海琴老師課程綱要獲區三等獎，吳經(jīng)谷老師負責的課題獲區一等獎，邵曉華老師執筆的課題獲市三等獎；在這次學(xué)科素養比賽中我們七位老師參加課堂教學(xué)評比全部獲獎并且全部獲得學(xué)科素養全能獎，其中黃楊翔、張玉萍、邵曉華、季海有獲得二等獎；周秀珍老師獲得副校長(cháng)賽課一等獎……通過(guò)評比參賽積極總結教育教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高獲獎數量。
三、 注重梯隊培養，建設教師隊伍
1.青藍攜手，同勉共進(jìn)。
為加快新教師成長(cháng)的腳步，培養一批優(yōu)秀的青年教師。開(kāi)學(xué)初，舉行了 “青藍工程”師徒結對儀式。王建秋校長(cháng)、周秀珍副校長(cháng)出席了本次活動(dòng)，共同見(jiàn)證了4對師徒結對的神圣時(shí)刻。4對師徒鄭重地簽訂了青藍協(xié)議，師傅們紛紛表示會(huì )竭盡全力在教學(xué)和班主任工作上給予新進(jìn)教師真誠的關(guān)心與幫助，徒弟們則表示今后虛心學(xué)習，刻苦鉆研，自覺(jué)磨練，盡快擔當起教育教學(xué)重任。師徒結對活動(dòng)是學(xué)校加強教師隊伍建設的重要措施。
為進(jìn)一步加快對我校新教師的培養步伐，我校會(huì )在新教師進(jìn)校的一段時(shí)間后，舉行“新教師展示課”活動(dòng)。今年的10月語(yǔ)文組的其中一位新教師開(kāi)始了為期一個(gè)月磨課活動(dòng)，在磨課中收獲，在磨課中成長(cháng)。11月份語(yǔ)文組的兩位新教師進(jìn)行了同課異構活動(dòng)。所有新教師的展示課，師傅都會(huì )悉心指導，校長(cháng)室和教務(wù)處也會(huì )到場(chǎng)指導和交流，進(jìn)一步對新教師的業(yè)務(wù)教學(xué)能力、教學(xué)基本功等方面進(jìn)行深入考察。同時(shí)，師傅也會(huì )開(kāi)出示范課，讓徒弟們聆聽(tīng)、學(xué)習。11月中旬作為師傅的呂紅穎老師開(kāi)出示范課《難忘的潑水節》，15周教學(xué)周作為師傅的夏蓓紅老師開(kāi)出一節校級公開(kāi)課《獅子和鹿》，徒弟們在觀(guān)摩、研討活動(dòng)中對課堂常規明確于心，在今后教學(xué)中將課堂練習與課堂教學(xué)有機整合，以活動(dòng)推進(jìn)教學(xué)。青藍工作室為新教師的健康成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。
2.潛力梯隊，初露鋒芒
以教研員工作室為契機，進(jìn)行師資隊伍建設的研究。我校的陳緯老師是數學(xué)教研員工作室成員，季海琴老師是英語(yǔ)教研室成員。教研室成員是區里今年重點(diǎn)培養的骨干力量，學(xué)校教研組安排這兩位教師上課，季海琴老師的展示課善于創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，輕松詼諧，核心問(wèn)題設計有梯度、有層次，注重學(xué)生的自主學(xué)習；陳緯老師的展示課關(guān)注小組合作，關(guān)注課堂生成，扎實(shí)、有效、一步一個(gè)腳印推進(jìn)教學(xué)。她們將先進(jìn)理念、做法帶入教研組，為教研組注入新鮮血液，為學(xué)校校本培訓服務(wù)，領(lǐng)航學(xué)科發(fā)展。
3.骨干引領(lǐng)，教學(xué)相長(cháng)
今年，學(xué)校新增區三壇3名，分別是教壇新秀的周秀珍老師、教壇中堅張玉萍、程海萍老師。我們充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。此次語(yǔ)文組的團隊賽課，新教師葉亞如老師三磨《秦兵馬俑》，說(shuō)課、評課的都是區、市教學(xué)骨干教師。兩位教師發(fā)揮骨干風(fēng)采，程海萍老師做了主題為《立足語(yǔ)用 從迷途走向突圍》的磨課敘述，她從“突圍一：語(yǔ)用點(diǎn)的挖掘——只想給你全部的愛(ài)；突圍二：語(yǔ)用點(diǎn)的取舍——適合的，才是對的；突圍三：語(yǔ)用點(diǎn)的落實(shí)——體驗著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)”進(jìn)行闡述。曹海鷗老師從以下三個(gè)方面進(jìn)行評課：1.體現了學(xué)生的主體性2.讀中學(xué)寫(xiě)，學(xué)以致用3.夯實(shí)了語(yǔ)文學(xué)習基礎。她告訴我們一節課是否有效，最終的結果還是要面向學(xué)生。周秀珍老師是龍灣區新體系小組的一員，她將新體系這種全新的理念融入音樂(lè )課堂教學(xué)，給學(xué)校一年級的同學(xué)帶來(lái)音樂(lè )課《舂米》，讓孩子們在“聽(tīng)、動(dòng)、唱、創(chuàng )”的愉悅中獲得音樂(lè )情感體驗，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的.興趣。張玉萍老師，帶來(lái)了希沃使用方法的講座，可以手機、電腦同屏，聽(tīng)后教師驚嘆于多媒體手段的發(fā)達，紛紛表示要將希沃運用于課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，讓課堂更高效。
四、 多渠道推進(jìn)閱讀，讓書(shū)香潤澤生命
1.閱讀之星評選
本學(xué)期，繼續推進(jìn)校園“閱讀之星”的評比，每一個(gè)月按時(shí)舉行。班級先推選3名優(yōu)秀同學(xué)的《書(shū)海拾貝》參加校級評選，通過(guò)3位教師的打分，低、中、高段各取前6名。將做得好的同學(xué)記錄加以拍照，及時(shí)上傳微信群，讓其他老師學(xué)習、借鑒。老師們可以將優(yōu)秀的記錄展示給班級同學(xué)看，以便同學(xué)們學(xué)習，爭取下次閱讀之星評選獲得好的成績(jì)。教科室會(huì )及時(shí)發(fā)放評比結果通知，并按時(shí)頒發(fā)獎狀、獎品予以鼓勵。這種按時(shí)評比、及時(shí)獎勵大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
2.閱讀爭章活動(dòng)
聽(tīng)到不少老師反應，閱讀之星的評選能激勵好的孩子做得更好，那么進(jìn)步明顯的孩子我們該如何激勵他們呢？于是教科室擬定了閱讀爭章活動(dòng)的方案，學(xué)校制定了閱讀章和成長(cháng)章，各班級根據班級情況也制定了爭章的計劃。爭到相應的章就可以去樓梯口的櫥窗前兌換相應的禮物。自那以后，課余我們發(fā)現教室、書(shū)吧經(jīng)常三五一群沉浸在書(shū)的海洋里。學(xué)校的閱讀氛圍越來(lái)越濃，學(xué)生的閱讀興趣越來(lái)越高漲。
3．閱讀芳華人生
讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，教師的精神成長(cháng)需要豐富的閱讀滋養。于20周，我校開(kāi)展了“讓閱讀芳華人生”的教師讀書(shū)交流活動(dòng)。5位教師分享了自己的閱讀觀(guān)點(diǎn)�！睹⒐稚系男∥荨�、《異類(lèi)》、《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話(huà)》、《做一個(gè)幸福的教師》、|《愛(ài)心與教育》……一本本好書(shū)，讓大家深受啟發(fā)、受益匪淺。一本本文質(zhì)兼美的書(shū)籍，猶如陣陣春風(fēng)拂過(guò)教師們的心頭。閱讀，只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)，欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人。通過(guò)本次活動(dòng)，全體教師收獲的不僅僅是思想的碰撞、教育的智慧，更是生命的厚重！
總而言之，我們撒下汗水，播種希望；我們放飛夢(mèng)想，收獲喜悅。我們一直踐行在教科研這條曲折而又幸福的路上，校本研修工作沒(méi)有句號，只有逗號，讓我們繼續行走在學(xué)本的路上，且行且思，且思且行。
小學(xué)學(xué)校工作總結 篇5
樹(shù)立“服務(wù)育人”的宗旨 規范學(xué)校食堂安全衛生管理。我們xxxx小學(xué)現有 743 人，分 16 個(gè)教學(xué)班，在崗教師 45 人，廚房聘用職工 2 人。學(xué)生在校早餐人 數在 130 人左右，在校中餐人數在 400 人左右。學(xué)校在教育主管部門(mén)和衛生主管 部門(mén)的正確領(lǐng)導與監督下，牢固樹(shù)立“服務(wù)育人”的宗旨，規范了學(xué)校食堂安全 衛生管理工作，保障了師生員工的生活需求以及身體健康，維護了正常的教學(xué)秩 序，受到了師生和家長(cháng)的好評。
一、以人為本，牢固樹(shù)立師生服務(wù)意識 我校食堂目前有專(zhuān)兼職行管人員 1 人，炊事員 2 人。炊工的招聘、選拔、考 核、 上崗培訓、 技能比武都嚴格按照程序公正、 公開(kāi)進(jìn)行。 為確立服務(wù)育人意識， 讓師生到食堂就有到家的感覺(jué)，感到省心、舒心、放心。
二、規范學(xué)校食堂安全衛生管理的規章制度，以制度制約人 制定了科學(xué)的、具有可操作性的管理制度。這些制度，從內容上大致可分三 類(lèi)： 工作人員職責類(lèi)， 食品衛生安全管理類(lèi)和財物管理類(lèi)。 有國家制定的， 有市、 縣主管部門(mén)制定的，也有食堂管理小組根據本校實(shí)際制定的，如《食堂安全衛生 制度》《從業(yè)人員衛生知識培訓制度》《食堂員工考勤制度》《消防安全制度》、《采購人員崗位責任制度》《從業(yè)人員健康檢查制度》《餐具消毒崗位責任制》。食堂工作人員不僅要對這些制度內容熟悉， 而且一切行為都要受到這些制度的約 束。
三、切實(shí)加強食堂食品衛生安全工作 學(xué)校食堂衛生安全工作是一項事關(guān)師生生命安全的大事， 無(wú)論把這項工作提 高到多么重要的程度來(lái)認識都不為過(guò)。為確保萬(wàn)無(wú)一失，我們進(jìn)行了全方位、全 過(guò)程、全天候的立體式檔案化管理，食堂目前共印制各式表格 10 多校，在確保 衛生安全過(guò)程中，做到了嚴把“五關(guān)” 。
首先是嚴把采買(mǎi)準入關(guān)。 對原料的購入日期、 產(chǎn)品商標、 生產(chǎn)日期、 保質(zhì)期、 健康證、經(jīng)營(yíng)許可證、產(chǎn)品檢驗報告等都要認真登記、驗收，由事務(wù)長(cháng)把關(guān)。不合要求的堅決不準進(jìn)入原料庫房；嚴禁向無(wú)衛生許可證的單位和個(gè)人購買(mǎi)原材 料、半成品和成品；嚴禁采購無(wú)生產(chǎn)廠(chǎng)家、無(wú)生產(chǎn)日期及保質(zhì)期和超過(guò)保質(zhì)期的 食品及原料；食堂所購肉類(lèi)必須有動(dòng)物檢疫合格證明。對所有供貨商進(jìn)行建檔、所供商品索證齊全，對供貨商的`生產(chǎn)基地進(jìn)行現場(chǎng)考察。學(xué)校還與供貨商簽定了食品衛生安全責任書(shū)。原料進(jìn)入庫房隔墻離地，成品與半成品分開(kāi)，生熟分開(kāi)， 非定型食品存放于干凈容器中，并加蓋加罩，防止交叉感染。 其次，嚴把生產(chǎn)操作關(guān)。
在食品加工過(guò)程中，嚴格按照有關(guān)規定，該消毒的 消毒，該煮透的煮透。粗加工間做到擇菜切菜上案板。操作間做到清潔衛生，餐 廳做到整潔明亮，所有門(mén)窗都安裝沙門(mén)、沙窗。每個(gè)班組每天都要填寫(xiě)食堂考勤 和食堂操作日志，生產(chǎn)食品質(zhì)檢表。洗菜有學(xué)問(wèn)，什么菜先洗后切，什么菜先切 后洗，什么菜只洗不泡，什么菜既泡又洗，什么菜用冷水浸泡，什么菜用熱水浸 泡， 什么菜用鹽水浸泡， 什么菜泡多長(cháng)時(shí)間， 我們要求工人師傅嚴格按規程操作。 葷素食物分柜存放，砧板分開(kāi)，分刀加工。不用發(fā)芽土豆，四季豆要過(guò)水煮熟， 豆漿要煮沸，冷菜要熱透，避免中毒事件發(fā)生。為了加強責任，學(xué)校與食堂各操 作間班組簽定了食品衛生安全責任書(shū)。
嚴把成品銷(xiāo)售關(guān)。每餐烹制的食品均由烹調間移入配餐間進(jìn)行隔離存 放，炊工售飯前必須再次進(jìn)行洗手、消毒，帶好口罩。食堂對隔夜食品均進(jìn)冷藏 柜，堅決不售霉變食品。 第四，嚴把餐具消毒關(guān)。餐具及放作物容器的洗凈、消毒，我們一般采用物 理消毒和化學(xué)消毒兩種方法，對消毒物品先用開(kāi)水清洗，用潔滅凈等洗潔劑進(jìn)行 化學(xué)消毒，再上蒸柜蒸 30 分鐘以上，大件物品放入稀飯鍋中煮沸 30 分鐘以上， 既為物理消毒。后進(jìn)消毒間、消毒柜，實(shí)行保潔。以上消毒每天早、中、晚三次， 并詳細填寫(xiě)消毒記載表，將消毒工作落到實(shí)處。
近幾年來(lái)，市衛生監督局每次抽 查我校食堂餐具的消毒衛生狀況，合格率均在 100%。 第五，嚴把炊工個(gè)人衛生關(guān)。要求所有食堂操作人員實(shí)現定期體檢，持有健 康證上崗。養成良好的個(gè)人習慣，勤理發(fā)、勤剪指甲，勤洗衣服，勤換工作服， 做到上班前洗手、消毒、上班時(shí)穿工作服，戴工作帽，掛牌上崗；售飯時(shí)載口罩； 工作中杜絕抽煙。 扎扎實(shí)實(shí)的食堂衛生管理工作為我校健康快速發(fā)展營(yíng)造了良好的環(huán)境， 提供 了堅實(shí)的后勤保障，得到了全校師生的認可，家長(cháng)的依賴(lài)和各級領(lǐng)導的肯定。我 們將在今后的工作中不斷努力創(chuàng )新，更多的接受上級部門(mén)的監督與指導，更好地 為師生服務(wù)，使學(xué)校食堂衛生管理工作再上新的臺階。
教
小學(xué)學(xué)校工作總結 篇6
20xx~20xx第一學(xué)期的教學(xué)工作,在各級政府及業(yè)務(wù)部門(mén)的指導下,在全校師生及家長(cháng)的通力配合下,已順利完成,現將我校本學(xué)期工作總結如下：
一、普九工作再上新臺階
學(xué)期初，各級職能部門(mén)、業(yè)務(wù)部門(mén)下達了創(chuàng )省標校這一工作任務(wù)。我校本著(zhù)對各級組織負責，對社會(huì )負責的態(tài)度，首先召開(kāi)了校務(wù)會(huì )議，成立了以校長(cháng)為第一責任人的工作領(lǐng)導小組，明確了工作任務(wù)及工作方法，按步實(shí)施，根據我校的實(shí)際情況派出全校老師奔龍泉三個(gè)居民委及所轄三個(gè)自然屯，對普九所需數據重新核查，摸排，歷時(shí)三天時(shí)間，查清了底數，為后期統計奠定了基礎。經(jīng)過(guò)全體教師的努力此項工作做到了數字準確，輔助資料詳實(shí)，順利通過(guò)了鎮，縣兩級檢查。
二、 安全工作扎實(shí)到位
學(xué)生的安全，是學(xué)校工作的重中之重，為此，我校始終把安全工作放在首位，成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組，完善安全制度，穩步實(shí)施各項安全措施。結合校實(shí)際情況實(shí)行周檢，月檢，及時(shí)排除安全隱患。根據我校毗鄰公路這一情況，在放學(xué)高峰期校領(lǐng)導親臨公路，疏導學(xué)生及車(chē)輛，確保學(xué)生高興而來(lái)，安全而去。定期向家長(cháng)致信，向司機致信，提出要求，教育孩子不做三無(wú)車(chē)，同時(shí)校安全小組，定期檢查學(xué)校設施，發(fā)現隱患及時(shí)整改。
三、 強化了德育教育的實(shí)效
德育工作是學(xué)校工作之魂，在工作中，我校立足于加強和改進(jìn)為成年人思想道德建設，充分發(fā)揮課堂主陣地作用，有效開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，我校結合學(xué)生思想實(shí)際，開(kāi)展了“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”系列讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)古詩(shī)文背誦活動(dòng)的開(kāi)展，滲透國學(xué)教育，增強學(xué)生誠信意識，提升了學(xué)生文化底蘊。同時(shí)利用一樓一品的主題畫(huà)，讓學(xué)生在明是非、明德理的.氛圍中受到良好的教育。開(kāi)展評文明班、文明生等系列活動(dòng)，收到良好的效果。
四、 法制工作初見(jiàn)成效
本學(xué)期我校為保障教師、學(xué)生的合法權益，強化了法制工作，通過(guò)開(kāi)展“三法”的學(xué)習活動(dòng)，使每一位教師進(jìn)一步明確自己的權利、義務(wù)，作到依法執教。本學(xué)期嚴格執行教師五條禁令。從根本上杜絕體罰學(xué)生、亂辦班、亂收費的現象發(fā)生，保障學(xué)生的合法權利。通過(guò)法制工作的開(kāi)展，教師及學(xué)校管理者，學(xué)會(huì )用法律保護自己的合法權益，保障了學(xué)校利益不受侵害。
五、 教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng )新高
本學(xué)期我校在全力抓好常規教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)展各種形式的教學(xué)競賽活動(dòng)，使教師的課堂教學(xué)水平不斷提高，同時(shí)我校還實(shí)施了名師打造工程，校領(lǐng)導親自聽(tīng)課，指導，使一大批青年教師脫穎而出。劉曉宇、馬紅、馬鳳、邊榮、王勝秋、柴春紅等幾名青年教師多次在縣鎮出課，獲得了較好的名次。通過(guò)全體教師的努力，我校教學(xué)成績(jì)再創(chuàng )新高：在全縣測試中獲得較好成績(jì)，深受業(yè)務(wù)部門(mén)和社會(huì )的認可和好評。
我校注重教研工作，通過(guò)崗位練兵，我校集體備課在全縣中獲優(yōu)異成績(jì)，劉曉宇、馬鳳獲最佳選手獎。我校的整體工作深受認可，獲省級標準化達標學(xué)校。
六、學(xué)校建設穩步推進(jìn)
本學(xué)期，為了迎省級標準化學(xué)校驗收，改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境條件，在縣局和當地政府支持下，加大了投資力度，進(jìn)一步完善了校園建設。添置體育器材，建成生態(tài)園。樓廊文化建設得以實(shí)現�？v觀(guān)我校樓區環(huán)境優(yōu)雅，亮化點(diǎn)多，深受社會(huì )好評
七、 存在的問(wèn)題
一是學(xué)校安全隱患，使我們力不從心，主要是上學(xué)，放學(xué)，由于校門(mén)口靠近公路來(lái)往車(chē)輛多，車(chē)速高，對學(xué)生的安全構成威脅。同時(shí)送子車(chē)輛有超員現象，學(xué)校無(wú)法控制。
二是獎懲制度的無(wú)法實(shí)施，使學(xué)校對教師的管理缺少硬性手段，這在某種程度上制約了學(xué)校的健康發(fā)展。
綜上是我校本學(xué)期工作總結，不當之處敬請指正。
小學(xué)學(xué)校工作總結 篇7
小學(xué)校本研訓工作總結根據縣教師發(fā)展中心的要求，在上塘學(xué)區各位領(lǐng)導的指導下，我校制定了符合實(shí)際情況的校本研訓項目—《基于新常規下的作業(yè)設計》，方案被發(fā)展中心審批通過(guò)后，我們進(jìn)行了一年的研訓活動(dòng)�，F將一年的活動(dòng)總結如下：
一、制定計劃
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續，是教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)基本環(huán)節。旨在引導老師們學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，讓作業(yè)有效性的理念深入人心，使作業(yè)設計更切合各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際，為每個(gè)孩子搭建成功的階梯，使不同層次的學(xué)生的學(xué)習潛力得以挖掘，知識和能力得以落實(shí)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。根據校本培訓項目的要求，開(kāi)學(xué)初制定計劃，學(xué)期中學(xué)校及教研組開(kāi)展各類(lèi)有效的活動(dòng)。
二、領(lǐng)導重視
一年學(xué)期以來(lái)，由于我校領(lǐng)導對校本培訓工作的重視，開(kāi)學(xué)初學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，召開(kāi)多次中層會(huì )議討論校本研訓的計劃和實(shí)施，校長(cháng)經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導，開(kāi)學(xué)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，積極參加每次的校本研訓活動(dòng)�？隙ê凸膭蠲课唤處煹某晒�。
三、教師積極參與
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年以來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，要求一線(xiàn)教師每學(xué)期認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習。同時(shí)要求全體教師認真解讀溫州市發(fā)行的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平。
每次研訓，全校教師都積極參與，面對每項任務(wù)都能認真去完成，不論是線(xiàn)上還是線(xiàn)下活動(dòng)，都能各抒己見(jiàn)、踴躍發(fā)言。
四、組織培訓學(xué)習
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓，培訓的方式有：
1、組織積極教師教師參加各級培訓。
2、系統學(xué)習理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗，今年繼續落實(shí)溫州市發(fā)行的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》。
五、效果和不足
經(jīng)過(guò)這一年，我們發(fā)現，老師們在布置作業(yè)時(shí)不再機械，基本上能根據自己班級的學(xué)生情況進(jìn)行分層設計作業(yè)，不同層次的學(xué)生又不同的作業(yè)要求，對于學(xué)生的既起到減負的作用，有提高效率。這從學(xué)生平時(shí)的反饋和測試的成績(jì)就能看出。剛開(kāi)始家長(cháng)不理解，認為老師布置作業(yè)越多越好，“怎么我家的.和XX的作業(yè)不一樣”，老師一次次的談話(huà)溝通，分層作業(yè)不是對某個(gè)人的“區別對特”，是為了照顧個(gè)人的不足……
由于我校學(xué)生數較多，所以要求老師采用面批的方式來(lái)改作，作業(yè)批改及時(shí)有效，有錯及時(shí)訂正及時(shí)復批，更有利于班級學(xué)困生的輔導、進(jìn)步。課堂作業(yè)盡量在課堂中完成。
一年以來(lái)，我們的取得了一些切實(shí)有效的成績(jì)，老師基于新常規分層布置作業(yè)，在設計教案是就將分層布置作業(yè)作為不可少的一環(huán)。每位老師在學(xué)期末，都能自主設計一份優(yōu)秀作業(yè)設計。
但校本研訓還存在一些問(wèn)題：
1、教師作業(yè)布置還有會(huì )出現一些機械的內容。
2、疫情期間，教師對作業(yè)布置和落實(shí)不夠。
3、校本活動(dòng)和教研缺乏多樣性。
4、校本研訓的完成度較好，但沒(méi)有取得大的成果，教師參加評比得積極性不高。
新常規是我校全體教師一直在學(xué)習實(shí)行的，我們將在這一年的基礎上，繼續落實(shí)基于新常規下的作業(yè)布置和批改，真正達到提升教師教學(xué)水平，提高教學(xué)效率，提升學(xué)生素養中的一環(huán)。
小學(xué)學(xué)校工作總結 篇8
本人自XX年8月任xx小學(xué)校長(cháng)以來(lái)，在上級領(lǐng)導和全體教師的關(guān)愛(ài)下，我始終牢記并認真踐行本人的：“情與教育相伴，愛(ài)與服務(wù)同行”的工作格言，認真履行職責，堅持原則，依法行政，無(wú)私奉獻，較出色地完成了各項工作任務(wù)，取得優(yōu)異成績(jì)�，F將本年度本人的思想和工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，注重自我修養
政治理論學(xué)習是學(xué)校干部的立身之本，成事之基。近年來(lái)，我一直將理論學(xué)習作為自身的重要任務(wù)，自覺(jué)做到勤學(xué)多想，努力增強黨性觀(guān)念，提高思想政治素質(zhì)，牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，保持良好的道德風(fēng)尚。幾年來(lái)，我積極參加上級各部門(mén)舉辦的各類(lèi)培訓。本年度根據縣教委委和鎮黨委的學(xué)習安排，XX年8月9日我組織教職工召開(kāi)了創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)動(dòng)員報告會(huì )，之后較為系統地學(xué)習了鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)，并身體力行，激發(fā)自己的政治責任感和奮發(fā)進(jìn)取的精神，不斷朝著(zhù)新的目標奮進(jìn)。在工作和事業(yè)面前，我歷來(lái)顧全大局，從不爭名奪利，不計較個(gè)人得失，認真執行上級有關(guān)部門(mén)的規定，與學(xué)校干部教師一道打造良好的育人環(huán)境，創(chuàng )設優(yōu)越的學(xué)校品牌，全心全意為人民服務(wù)，做到忠于職守，政令暢通，保證學(xué)校班子與上級組織高度一致，始終以一個(gè)優(yōu)秀員的標準嚴格要求自己，在思想上、政治上、業(yè)務(wù)上不斷地完善自己，更新自我，使自己真正樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)、正確的政績(jì)觀(guān)和牢固的群眾觀(guān)，為打造有特色的袖珍型xx小學(xué)盡職盡責。
二、求真務(wù)實(shí)，不斷提高自身的工作能力
本人在自己的工作崗位上，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習、不斷積累，有了一定的工作經(jīng)驗，能夠較熟練地處理日常工作中出現的各類(lèi)問(wèn)題。在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調辦事能力和文字言語(yǔ)表達能力等方面，經(jīng)過(guò)多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在日常的各項工作過(guò)程中，沒(méi)出現過(guò)錯。平時(shí)我能積極主動(dòng)地參加校長(cháng)理論知識培訓，建立了科學(xué)化、規范化的學(xué)校管理思想。并參加學(xué)科培訓，使自己勝任小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)工作，本學(xué)期擔任四年級的《品德與生活》的教學(xué)；積極開(kāi)展教育教學(xué)的研討工作，本人撰寫(xiě)的科研論文《比值有無(wú)單位的探究》在省級期刊《新課改》發(fā)表，《如何讓環(huán)保教育在小學(xué)數學(xué)課堂教育中得到有效滲透》在期刊《新課程學(xué)習》上發(fā)表。及時(shí)地幫助教師處理好教師與家長(cháng)之間的矛盾，指導他們如何處理家長(cháng)對子女教育的方法，深受教師和家長(cháng)的好評。進(jìn)而使學(xué)校教育教學(xué)工作得到了規范、健康的發(fā)展。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，格守學(xué)校的美
勤勉敬業(yè)是對一名黨員干部的起碼要求。我能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù)，熱愛(ài)本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。在我的帶領(lǐng)下，大家全力以赴，認真遵守學(xué)校各項規章制度，努力提高工作效率和工作質(zhì)量，服務(wù)家長(cháng)，服務(wù)社會(huì )，保證了學(xué)校工作的正常開(kāi)展，沒(méi)有無(wú)故遲到、早退的現象，除外出培訓、開(kāi)會(huì )等公事外，我始終堅守在工作崗位上。我信奉，一個(gè)人苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，人生的價(jià)值在于奮斗、在于創(chuàng )造、在于奉獻。我必須以勤奮的理念去實(shí)現人生的價(jià)值，帶領(lǐng)全體教師努力工作促進(jìn)xx小學(xué)教育事業(yè)的騰飛。近兩年來(lái)，我做到假日不休，我喜歡在學(xué)校校園內思考工作和問(wèn)題。對學(xué)校的發(fā)展做長(cháng)遠的規劃。
四、盡職盡責，扎實(shí)工作，碩果累累
我把我的情與愛(ài)完全融入教育與服務(wù)，堅持“以一流服務(wù)、樹(shù)一流教師、育一流孩子”的辦學(xué)理念，任勞任怨，刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，各項工作均取得一定成績(jì)。
�。ㄒ唬┙ㄈ晟埔恢詮娪辛Φ闹星嗄�、多學(xué)科結合的領(lǐng)導班子。做到職責分工明確，關(guān)系明確，實(shí)行政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)工作。定期召開(kāi)教師大會(huì )會(huì )，集廣大教師的民主意識，決策學(xué)校的發(fā)展。本年度，學(xué)校支部把年輕有為的教導主任王鵬同志提拔為學(xué)校支部副書(shū)記。學(xué)校和教職工把王紹強同志推選為教科室主任、把李丹同志選為少先隊大隊輔導員、雷祥富同志為總務(wù)主任助理，加以培養，為后繼有人做人才儲備。
�。ǘ┐罅ν七M(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立完善學(xué)校安全防護體系。學(xué)校在大力推行素質(zhì)教育的同時(shí)，把師生的安全當作一種文化來(lái)抓。為此，我校XX年度安全考核獲綦江縣教委安全評比考核一等獎。平安校園已經(jīng)通過(guò)驗收正在報批。我校的安全文化得到縣教委領(lǐng)導的高度認同。學(xué)校的路隊放學(xué)得到了長(cháng)期堅持，師生的安全得到了有效保障。由于全體教師安全意識強，防護措施到位，宣傳教育及時(shí)，近年來(lái)學(xué)校沒(méi)有發(fā)生安全責任事故，沒(méi)有在校學(xué)生違法犯罪現象。
�。ㄈ╅_(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng )建學(xué)習型校園。我校充分利用有限空間，在教室的外窗臺上建設了有特色圖書(shū)柜，讓學(xué)生自主管理借閱圖書(shū)。還通過(guò)每年一度的讀書(shū)節活動(dòng)定時(shí)定期開(kāi)展，通過(guò)教室的，班級圖書(shū)的分發(fā)，學(xué)生圖書(shū)管理員的選拔；開(kāi)展讀書(shū)筆記、手抄報、黑板報、校園征文、講故事等評比活動(dòng)。激勵學(xué)生熱愛(ài)閱讀的興趣和愛(ài)好。讓學(xué)生在學(xué)習中不斷探索研究、茁壯成長(cháng)為國家有用的人。在這里每位學(xué)生展示自我、發(fā)展自己，同時(shí)是增進(jìn)師生共同交流、相互學(xué)習借鑒的園地，大興學(xué)習型校園。
�。ㄋ模┲匾暻嗄杲處熍囵B工作，大興課改之風(fēng)。近年來(lái)，學(xué)校受到規模小的制約，辦公經(jīng)費嚴重不足，雖然如此，學(xué)校還是對青年教師的培養，確立制度予以保障，制定培養計劃，落實(shí)指導教師，定期召開(kāi)教研活動(dòng)學(xué)習交流。由于學(xué)校重視，青年教師本身素質(zhì)較高，加上積極好學(xué)，發(fā)展進(jìn)步很快。學(xué)校把青年教師落實(shí)在課改的行業(yè)，目前縣教委對我校的`課改已經(jīng)給予了厚望。我校教師撰寫(xiě)的教育故事《情與教育相伴，愛(ài)與服務(wù)同行》一文獲縣教委教育故事征文比賽一等獎。
�。ㄎ澹┲匚拿鞫Y儀和校園文化建設，創(chuàng )特色學(xué)校和綠色學(xué)校。在我的高度重視下，學(xué)校狠抓學(xué)生的文明禮儀，并把它創(chuàng )建為我校的特色。如今，我校的校園文化長(cháng)廊建成了，打通學(xué)區的德育工作和校園文化建設建設現場(chǎng)會(huì )XX年11月9日在我校成功召開(kāi)了，創(chuàng )建縣綠色學(xué)校成功了。申請文明禮儀特色師范學(xué)校得到了縣教委的口頭批準。
�。┲貙W(xué)校體藝工作，提高師生的身體素質(zhì)，并讓各方面的能力得以提高。學(xué)校堅持大課間操制度，在XX年秋期綦江縣大課間評比中，我校榮獲打通學(xué)區16所學(xué)校中的第一名，榮獲縣一等獎�？萍冀M派到縣參加科技節比賽的同學(xué)有獲二等獎的。美術(shù)組的同學(xué)參加少兒版畫(huà)比賽也有獲得二等獎獲獎金100元的同學(xué)。
�。ㄆ撸┳ズ诵墓ぷ�，教學(xué)質(zhì)量穩步提升。學(xué)校繼續推進(jìn)強化教學(xué)常規管理，狠抓教師的課堂教學(xué)效益，針對農村家庭教育相對薄弱的諸多因素，學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)題研討提高教學(xué)質(zhì)量協(xié)調會(huì )，多方研究，制定提質(zhì)方案，落實(shí)措施。強化對監控學(xué)科的重視力度，通過(guò)全體教師的努力，教學(xué)質(zhì)量有了長(cháng)足的進(jìn)步。XX年，我校教育目標質(zhì)量考核獲縣良好學(xué)校獎。
�。ò耍⿲W(xué)校后勤管理制度完善，嚴格按上級部門(mén)的規定收費，沒(méi)有存在亂收費的現象。學(xué)校硬件建設也有了長(cháng)足的發(fā)展。如：學(xué)校大門(mén)、警務(wù)室、圍墻、教學(xué)樓門(mén)窗、教學(xué)設備、科普基地基地、廁所及教學(xué)樓門(mén)窗等，能及時(shí)進(jìn)行維護，發(fā)揮更大的效能，為教育教學(xué)服務(wù)。
五、不斷改進(jìn)作風(fēng)，無(wú)私奉獻，廉潔自律
時(shí)時(shí)處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維顧全大局，注重團結，以誠待人。平時(shí)工作中任勞任怨，扎實(shí)細致。在任職期間，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從思想政治上時(shí)刻與黨中央及各級黨組織保持高度一致。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺(jué)加強黨性修養。通過(guò)加強自身的建設，進(jìn)一步堅定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀(guān)念，把廉政建設變成自覺(jué)行動(dòng)，貫穿于日常工作始終。
總之，本人在發(fā)揚我們學(xué)校的“踏實(shí)做事、快樂(lè )生活”的校風(fēng)精神。通過(guò)我帶領(lǐng)的教職工的共同努力，我校XX年督導評估考核獲綦江縣一等獎，黨支部被縣委組織部命名為“五好基層黨組織”，被打通鎮黨委表彰為先進(jìn)基層黨組織。本人也獲得了縣績(jì)效考核一等獎。面對這些成績(jì)，我將思考如何進(jìn)一步踐行“情與教育相伴，愛(ài)與服務(wù)同行”的工作格言！在未來(lái)的路上，我將帶領(lǐng)xx小學(xué)的全體師生，開(kāi)拓進(jìn)取，銳意創(chuàng )新，為打造有特色的袖珍型xx小學(xué)繼續奮斗……
小學(xué)學(xué)校工作總結 篇9
一、魅力校長(cháng) 溫馨校園為有源頭活水來(lái)
多年來(lái)，學(xué)校德育工作組長(cháng)任志聰根據教育規律的學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，從自身做起讀書(shū)學(xué)習，不斷完善自我。對學(xué)校采取人文管理，先后進(jìn)行了校園文化建設，溫馨辦公室設計，和諧班集體建設。除了校園的人文景觀(guān)一草一木起到育認的作用外，學(xué)生并列在一起。使學(xué)生看到了奮斗的目標。班級文化突出藝術(shù)特色，衛生角、科技角、藝術(shù)角、溫馨提示語(yǔ)、教師心語(yǔ)，學(xué)生樂(lè )不思蜀。辦公室文化的創(chuàng )建更顯校長(cháng)魅力：學(xué)校經(jīng)費緊張沒(méi)有投入一分錢(qián)，號召老師發(fā)揮聰明才智。老師們畫(huà)、剪、貼、粘，施展十八般武藝，有的干脆從家里拿來(lái)了窗簾、飾品，且命名不俗：粉色浪漫小屋、古典齋、藝術(shù)之家等�，F在又一道亮麗的風(fēng)景展示在大家面前，放學(xué)了老師們守在自己親手打扮的小屋里竟不想回家。呵呵。真是：我愛(ài)我校，溫馨如家。校長(cháng)的魅力就在于創(chuàng )造郁的人文氣息，營(yíng)造高雅的人文氛圍，使學(xué)校真正成為老師、學(xué)生工作、成長(cháng)的樂(lè )園。
二、建師資隊伍 做陽(yáng)光教師 紅杏枝頭春意鬧
1．培養新型的`教育觀(guān)念，是提高師資素質(zhì)的基礎工程。
學(xué)校采用聘請專(zhuān)家來(lái)校講座，觀(guān)看錄像，邀請兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師來(lái)我校上示范課。去年特聘請上海教育專(zhuān)家王幼舫教授到我校進(jìn)行《新課程改革》講座，并讓青年教師董芳、孫素敏拜師學(xué)藝。這學(xué)期邀請王金憲局長(cháng)做專(zhuān)題講座《做陽(yáng)光教師》。另外還經(jīng)常把青年教師送到北京、上海、浙江、江蘇等發(fā)達地區進(jìn)行培訓。一系列活動(dòng)促使廣大教師更新了觀(guān)念，拓寬了視野，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。
2．注重師德建設，創(chuàng )設優(yōu)良育人環(huán)境。
3．形成科研氛圍，提高教學(xué)水平。
學(xué)校制定了“幾個(gè)一”制度：讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍；每人每年訂一份教育教學(xué)雜志；每人有一本讀書(shū)筆記（心得）；每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗總結；每學(xué)期有一個(gè)科研課題。以此使全體教師參與教學(xué)科研活動(dòng)，增強意識，提高科研水平。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行國家級實(shí)驗課題子課題《構建交往互動(dòng)的師生關(guān)系》，省級實(shí)驗課題《藝術(shù)教育校本課程的開(kāi)發(fā)》《小學(xué)生行為習慣的養成》等的研究。
4．加強德育滲透，培養人文精神。
學(xué)校每學(xué)期由學(xué)生、教師、家長(cháng)互相參與，評出“師德高尚”的老師6人。邀請她們做專(zhuān)題發(fā)言，榜樣帶動(dòng)教師，促進(jìn)學(xué)校德育和諧發(fā)展。還學(xué)科教育人文性，把人文素質(zhì)的養成滲透在具體的教學(xué)過(guò)程中。為此學(xué)校各科在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的前三周，分別在學(xué)校范圍內開(kāi)設了多堂研討課。如：李珂老師執教的社會(huì )課《古代文明國家》、翟小娟老師執教的《白楊》、崔占峰老師執教的《可怕的白色污染》……在這些研討課中，老師們都能在課堂上滲透人文精神的教育，把教書(shū)和育人當成不可分割的整體，充分利用課堂這塊陣地，把思想教育貫穿到傳授知識的全過(guò)程，使學(xué)生課堂上不僅學(xué)到了知識而且學(xué)到了做人的道理。教師陽(yáng)光了，學(xué)生才快樂(lè )。
三、多彩隊活動(dòng) 做快樂(lè )學(xué)生天光云影共徘徊
1. 抓好升旗儀式
在每周一升旗儀式中，一是國旗下講話(huà)的系列性教育，通過(guò)對國旗、國徽、國歌等基礎知識的講述，從而增強學(xué)生愛(ài)國旗、敬國旗、護國旗、為國旗增光添彩的情感；二是注重教育形成多樣化，加入時(shí)事政治、中華傳統美德等內容，進(jìn)行系列教育，使升旗儀式更具時(shí)代特點(diǎn)，如今每次升旗都是一堂生動(dòng)的德育教育課。有效地增強了“講話(huà)”的趣味性。今年教師節前學(xué)校將國旗下講話(huà)稿真整理出版《教師心語(yǔ)》專(zhuān)集。
2. 建立《汴梁晚報》校園記者站
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