科學(xué)教學(xué)工作總結范文集錦10篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的科學(xué)教學(xué)工作總結10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
逝者如斯夫,不舍晝夜,時(shí)間總是在不知不覺(jué)中悄悄地流逝著(zhù),充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將劃上圓滿(mǎn)的句號,坐下來(lái)細細回味我在初為人師的第一個(gè)學(xué)期里在教育和教學(xué)上的得與失,感受頗為深刻,F將本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結如下:
一、把握學(xué)生情況,讓我們建立情感的橋梁
我深刻地認識到,自己是名新上任的教師,從某種程度上來(lái)說(shuō)我也像個(gè)學(xué)生一樣,在學(xué)校里面教學(xué)相長(cháng)著(zhù)。初接任科學(xué)這門(mén)學(xué)科的時(shí)候,我廣泛地向其他曾任教過(guò)科學(xué)的老師們請教,了解科學(xué)課程的特點(diǎn)和教法。同時(shí),我多多與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生的學(xué)習情況等。在現在看來(lái),我多與學(xué)生交流溝通這一行為對我科學(xué)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步是非常有幫助的:我可以清楚地得知到學(xué)生們希望的科學(xué)課是怎樣的,這有利于我課堂方向的把握;我也可以及時(shí)從學(xué)生那里得到我課堂的反饋,得知我在本堂課上的表現如何,學(xué)生吸收知識的情況如何,這對于我改進(jìn)教學(xué)中的不足很有好處。更重要的是,與學(xué)生經(jīng)常的交流溝通,構建起了我與學(xué)生之間的友好的橋梁,這讓學(xué)生愿意認可我,喜歡我,支持我,從而對本學(xué)科的興趣變得更加濃厚。
二、關(guān)注學(xué)生的參與情況,讓每個(gè)學(xué)生成為課堂的小主人
學(xué)生們對于科學(xué)課能否做實(shí)驗是十分關(guān)注的。在他們看來(lái),能夠自己動(dòng)手操作科學(xué)實(shí)驗,能通過(guò)自己的動(dòng)手,得出實(shí)驗的最后結果是一件很幸福的事情,所以,在本學(xué)期里,我盡可能地多讓學(xué)生多進(jìn)實(shí)驗室,多親自動(dòng)手做實(shí)驗。盡管大多數的課都是在教室里進(jìn)行的,但我也能保證幾乎每堂課都帶實(shí)驗器材進(jìn)教室,讓學(xué)生們感受觀(guān)察實(shí)驗的魅力。無(wú)疑,讓六十多名學(xué)生的班級里每個(gè)學(xué)生都能清楚觀(guān)察到實(shí)驗情況是比較困難的。記得有一次我在教室里給學(xué)生們演示熱的輻射傳遞,由于實(shí)驗器材較小,表達出來(lái)的效果較不為明顯,所以我只能帶著(zhù)演示一起走下講臺,分大組地給孩子們看?墒沁@樣做的話(huà)有個(gè)很大的弊端,那就是集中不了全班學(xué)生的注意力,整個(gè)課堂比較分散。如給第一大組看演示實(shí)驗的時(shí)候,第三四大組的學(xué)生不知該做什么才好,講話(huà)、玩耍等課堂上不應發(fā)生的情況也自然會(huì )存在。通過(guò)反思,在以后的演示實(shí)驗課上,我非常注意保持每個(gè)學(xué)生能清楚觀(guān)察到實(shí)驗,而且也十分地重視讓孩子自己親手帶動(dòng)動(dòng)演示實(shí)驗儀器,只要是想試一試的,不論是課間或是平時(shí),我都很樂(lè )意地讓他們來(lái)動(dòng)一動(dòng);那些內斂的孩子,我也會(huì )熱情地招呼他來(lái)自己動(dòng)手做一做。我始終相信,教師這樣的行為,不僅能夠保證學(xué)生還原成為科學(xué)課課堂的主體,也能夠清楚地反饋出學(xué)生學(xué)習的情況,一舉兩得,豈不樂(lè )乎?
三、豐富教學(xué)方式,讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心
孩子們本身對于科學(xué)知識是非常感興趣的,我能否抓住他們這一心理特點(diǎn),并服務(wù)于課堂且保持下去,這是我一個(gè)要動(dòng)腦筋的地方。為了達到這個(gè)目的,我盡力將課堂的形式保持豐富,讓孩子們學(xué)得開(kāi)心、盡興,為我的課堂教學(xué)服務(wù)。比如:在學(xué)習第二單元的固體的熱脹冷縮這一知識時(shí),我從網(wǎng)上找到了相關(guān)知識的視頻“怎樣利用熱脹冷縮‘請蛋入瓶’和‘請蛋出瓶’”給學(xué)生們學(xué)習,學(xué)生們看了這個(gè)視頻后顯得非常地興奮,直呼原來(lái)熱脹冷縮還可以做出這么有趣的事情。在開(kāi)心興奮中,他們也學(xué)得了更多的知識。
回顧這一個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué),我和孩子們一起學(xué)習著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)。我要感謝五年級的學(xué)生們,他們給了我莫大的支持和配合,讓我有十足的信心能夠好好地教下去。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,在往后的教學(xué)工作中,我會(huì )一直堅持不懈地努力下去的!
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
一、基本狀況:
本學(xué)期由我擔任五年級的科學(xué)教學(xué)工作,共2個(gè)班級。小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我明白,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一向指導著(zhù)我的教學(xué)思想,盡管我是新手,我仍盡力精心預設每一節課,創(chuàng )設簡(jiǎn)單愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。我很注意教學(xué)經(jīng)驗的積累并與同行及時(shí)交流,學(xué)習好的教學(xué)方法。一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗。
二、主要成績(jì):
1、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現,興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)用心勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
2、關(guān)照學(xué)生參與的潛力。
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的決定。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學(xué)生按每節課的要求,做好課前準備,帶齊實(shí)驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,教師要精心設置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
3、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng),死記硬背的教學(xué)手段?茖W(xué)課教材的特點(diǎn)十分抽象,要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng),就會(huì )顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習,用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細觀(guān)察,就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
5、網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)化課堂
把網(wǎng)絡(luò )資源運用于科學(xué)教學(xué)中,能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué),使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握,提高課堂教學(xué)效果。反思工作:
反思自己教學(xué)中的不足,我深感教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。由于剛接觸到科學(xué),許多教學(xué)資料只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地,甚至有些探究活動(dòng)根本就沒(méi)有開(kāi)展,學(xué)生的科學(xué)知識的學(xué)習受到嚴重的影響,而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養的構成?茖W(xué)教材高年級的科學(xué)活動(dòng)資料多,知識含量大,往往在注重了學(xué)生親身經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程時(shí),忽略了知識的總結與歸納,出現比較嚴重的耗時(shí)低效的狀況。
三、努力方向:
本學(xué)期盡管我很努力,但由于種種原因工作中必然還存在一些問(wèn)題和值得改善的地方。我想我還就應從一下幾個(gè)方面努力:
1、自身的專(zhuān)業(yè)知識和教育要求尚有差距,今后還要繼續提高專(zhuān)業(yè)知識水平,繼續學(xué)習理論知識,把理論和實(shí)踐相結合,真正的走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路,做一名研究型的科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習興趣和科學(xué)學(xué)習習慣,并做出特色。
3、開(kāi)展豐富的科學(xué)興趣小組活動(dòng)。
4、扎扎實(shí)實(shí)抓常規課堂教學(xué)。
最后還是那句老話(huà):回顧昨日,我百感交集。應對這天,我信心百倍。展望明天,我任重道遠!
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預設每一節課,創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學(xué)生按每節課的要求,做好課前準備,帶齊實(shí)驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現,興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng),死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng),就會(huì )顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習,用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細觀(guān)察,就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,教師要精心設置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。
學(xué)生是好奇的,是好活動(dòng)的,在參與過(guò)程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
科學(xué)教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要部分,本學(xué)期,我繼續認真學(xué)習和鉆研《科學(xué)課程標準》、《科學(xué)課程標準解讀》兩本最基本的導向性書(shū),把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標。深入理解新課程標準的內涵和基本理念,努力轉變思想認識,更新教學(xué)觀(guān)念。重點(diǎn)學(xué)習了《新課程理念下小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程的深化與反思》、《小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)案例分析》等叢書(shū),切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念,并內化為自身的教學(xué)行為,提高科學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,我根據地方資源特點(diǎn),整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方課程,如家鄉常見(jiàn)動(dòng)植物的研究、家鄉水資源研究等,進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感,豐富德育的內涵。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生親身經(jīng)歷綜合實(shí)踐活動(dòng),從中培養他們搜集信息的能力和解決問(wèn)題的能力。
研究的過(guò)程就是學(xué)生求知欲、好奇心萌發(fā)的過(guò)程,通過(guò)研究使他們愛(ài)提問(wèn)題,愿意進(jìn)行新的嘗試,培養他們虛心客觀(guān)、耐心細致的態(tài)度,愿意與他人合作交流的學(xué)習品質(zhì)得到了體現。
在教學(xué)過(guò)程中,我注重為學(xué)生創(chuàng )設情境,從而發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題,想方設法解決問(wèn)題,將結果展現出來(lái),讓學(xué)生主動(dòng)地接受科學(xué)知識,科學(xué)事實(shí)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,并充分發(fā)揮多媒體課件的作用,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高教學(xué)效果。教學(xué)中讓學(xué)生自己提出研究的問(wèn)題,想辦法去解決問(wèn)題。讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。
教學(xué)中,始終注意把安全工作放在教育教學(xué)的首位,配合學(xué)校做好安全教育工作。將“愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)生活、愛(ài)社會(huì )主義”的五愛(ài)教育、德育教育滲透到科學(xué)、學(xué)科的教育中去。把科學(xué)教學(xué)與綜合實(shí)踐有機地結合起來(lái),把科學(xué)教學(xué)與語(yǔ)文、數學(xué)等教學(xué)有機地結合起來(lái)。教學(xué)中耐心、仔細,樂(lè )于做學(xué)生學(xué)習的指導者,學(xué)生探究學(xué)習的合作者,關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,從不體罰和變相體罰學(xué)生。
以上是本學(xué)期的工作總結,相信在今后的工作中,我一定能更好地轉變教學(xué)觀(guān)念,更加全面地為學(xué)生服務(wù),取得更優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jì)。
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
一、充分利用教材,組織學(xué)生在課內探究。
教材中的每一課幾乎都有觀(guān)察、實(shí)踐、討論部分。因此,教師要給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機會(huì )。在活動(dòng)中,年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細的說(shuō)明和指導,但隨著(zhù)年齡和經(jīng)驗的增長(cháng),教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設計、執行、交流和評價(jià)的全過(guò)程,在這一過(guò)程中,教師逐漸地由說(shuō)明者、講述者、指導者轉向服務(wù)人員、咨詢(xún)人員和提供幫助的人。
。1)進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓練。發(fā)現科學(xué)問(wèn)題的能力,是學(xué)生學(xué)習科學(xué)、獲取知識的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好,不僅要看學(xué)生回答了多少問(wèn)題,還要看學(xué)生提出了多少問(wèn)題及問(wèn)題的價(jià)值。所以,教師應創(chuàng )設問(wèn)題和探究的情境,培養學(xué)生發(fā)散性提問(wèn)的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn),有時(shí)板書(shū)課題后,讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法?”尤其在實(shí)驗教育學(xué)中,我鼓勵學(xué)生多問(wèn)“為什么”?,“把你看到的、想到的匯報一下!闭n堂教學(xué)結束前,會(huì )再次讓學(xué)生提出學(xué)習后的感想或還有什么疑問(wèn)之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題,再引導他們親身去探究,這本身就是探究的一種方式。
。2)大膽猜想,對一個(gè)問(wèn)題的結果做多種假設來(lái)預測,這是培養學(xué)生創(chuàng )新精神的好方法。問(wèn)題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想,不能局限于幾個(gè)人,這就要求教師善于鼓動(dòng),激發(fā)興趣。有時(shí),利用外部的刺激有一定的作用。
。3)引導學(xué)生思考、研討,自己得結論。
自己得出的結論比什么都重要。在評價(jià)時(shí),我不看重學(xué)生拿出的“結果”,而是表?yè)P那些在研究過(guò)程中認真、細致、有創(chuàng )新方法的學(xué)生。我常對學(xué)生說(shuō),老師看重的是你如何去研究,采取哪些辦法,結果并不是重要的。心理學(xué)表明,錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的,并不是只有成功就最好,也不能只要成功。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路,這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。
二、創(chuàng )設條件,加強實(shí)驗教學(xué)。
學(xué)生是很喜歡上實(shí)驗操作課的,除了氛圍的新穎外,主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮,急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實(shí)驗計劃順利實(shí)驗:
。1)開(kāi)學(xué)初制訂好實(shí)驗計劃。課文中有許多實(shí)驗內容,但并不一定都要在實(shí)驗室完成,我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗組織實(shí)施。在開(kāi)學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)的內容告之學(xué)生,不僅激發(fā)學(xué)生的興趣,也是對學(xué)生的一種承諾。
。2)注意各項資料的撰寫(xiě)、積累,把實(shí)驗教學(xué)落到實(shí)處。每次實(shí)驗前,任課教師要填寫(xiě)好《器材使用登記表》、《演示實(shí)驗通知單》、《演示實(shí)驗記錄》、《分組實(shí)驗通知單》、《分組實(shí)驗記錄》(學(xué)生填寫(xiě))、《實(shí)驗室使用情況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料,也是為了加強實(shí)驗教學(xué)管理,為學(xué)生的探究活動(dòng)做好保障。
。3)轉變角色,引導探究。
學(xué)生在實(shí)驗中會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題,很多教師擔心學(xué)生會(huì )出問(wèn)題啦,結果可能與答案不符啦而急忙去幫助、指導。我們在實(shí)驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生“自己去試試看”,給他們時(shí)間和空間,放手讓他們去“七搞八搞”,“真刀實(shí)槍地搞科學(xué)”。當然,也要根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn),由“扶”到“放”,逐步培養。
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
轉眼間,這個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作又結束了,在完成科學(xué)教學(xué)工作任務(wù)后,我認真將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結?茖W(xué)教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要部分,本學(xué)期,我繼續認真學(xué)習和鉆研教參與教材,把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標,深入理解新課程標準的內涵和基本理念,努力轉變思想認識,更新教學(xué)觀(guān)念,切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念,并內化為自身的教學(xué)行為,提高科學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量,F總結如下:
一、教學(xué)過(guò)程注重為學(xué)生創(chuàng )設情境。
在教學(xué)過(guò)程中,我注重為學(xué)生創(chuàng )設情境,從而發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題,想方設法解決問(wèn)題,將結果展現出來(lái),讓學(xué)生主動(dòng)地接受科學(xué)知識,科學(xué)事實(shí)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,并充分發(fā)揮多媒體課件的作用,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高教學(xué)效果。教學(xué)中讓學(xué)生自己提出研究的問(wèn)題,想辦法去解決問(wèn)題。讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。
二、培養學(xué)生自主探究能力。
在教學(xué)過(guò)程中,全面貫徹黨的教育方針,抓好學(xué)生思想教育,培養學(xué)生自主探究的能力。針對四年級學(xué)生的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)初,積極做好學(xué)生思想教育工作,使其端正學(xué)習態(tài)度,樹(shù)立科學(xué)意識,提高認識能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),給予評價(jià)肯定,正確引導學(xué)生的行為,讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。
三、培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
我根據四年級的年齡特點(diǎn),結合教材理論知識,課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法,增強趣味性,創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生求知欲望,減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔,培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。平時(shí)我細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況,做好調查小結工作,針對不同性質(zhì)的學(xué)生,根據其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標,以目標來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。
此外,我堅持檢查后進(jìn)生的轉化情況,做好小結工作,使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階,進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展,全面地提高教學(xué)質(zhì)量。由于我經(jīng)驗的不足做的還不是很到位。
四、把安全教育滲透到科學(xué)教育中去。
教學(xué)中,任課教師始終注意把安全工作放在教育教學(xué)的首位,配合學(xué)校做好安全教育工作。將“愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)生活、愛(ài)社會(huì )主義”的五愛(ài)教育、德育教育滲透到科學(xué)學(xué)科的教育中去。把科學(xué)教學(xué)與綜合實(shí)踐有機地結合起來(lái),把科學(xué)教學(xué)與語(yǔ)文、數學(xué)等教學(xué)有機地結合起來(lái)。教學(xué)中耐心、仔細,樂(lè )于做學(xué)生學(xué)習的指導者,學(xué)生探究學(xué)習的合作者,關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,從不體罰和變相體罰學(xué)生。
在教學(xué)中,雖然取得了一定的成績(jì),但由于自己經(jīng)驗的不足,仍存在不足之處,如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué),缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,使教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
以上是本學(xué)期的工作總結,在今后的工作中,我一定要更好地轉變教學(xué)觀(guān)念,更加全面地為學(xué)生服務(wù),取得更優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jì)。
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
一、教學(xué)內容:
植物、動(dòng)物、我們自己、水、紙、米飯和淀粉。
二、教學(xué)目標:
通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習特點(diǎn),引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習一些淺顯的科學(xué)知識和技能。
三、各單元的教學(xué)要求:
第一單元:植物
1、引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、研究大樹(shù)和樹(shù)葉的活動(dòng);鼓勵學(xué)生親近自然,關(guān)注自然,利用課外時(shí)間在校內外進(jìn)行一些觀(guān)察植物和搜集樹(shù)葉的活動(dòng);讓學(xué)生在對大樹(shù)和美麗的樹(shù)葉的觀(guān)察研究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗,對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)護草木,保護環(huán)境”的教育。
2、組織指導學(xué)生經(jīng)歷一些基本的觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程。
3、組織和指導學(xué)生在有結構的觀(guān)察活動(dòng)中,獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構成、葉脈、葉柄等多方面的知識。鼓勵學(xué)生在此基礎上,通過(guò)各種渠道不斷豐富自己的知識。
第二單元:動(dòng)物
1、引導和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪(fǎng)調查小動(dòng)物的活動(dòng);鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物,在課外或校外進(jìn)行一些觀(guān)察研究小動(dòng)物的活動(dòng);并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗的形式進(jìn)行愛(ài)護小動(dòng)物,珍惜生命,保護生態(tài)環(huán)境的教育。
2、組織和指導學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程。
3、組織和指導學(xué)生在有結構的觀(guān)察活動(dòng)中,獲得關(guān)于動(dòng)物的觀(guān)察特征、分類(lèi)特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學(xué)生在此基礎上,聯(lián)系來(lái)自其他渠道的信息,發(fā)展自己的認識。
第三單元:我們自己
1、能有順序、有目的、仔細地觀(guān)察。
2、能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現觀(guān)察結果。
3、能查閱資料,了解人體的有關(guān)問(wèn)題。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成,左右對稱(chēng)。
5、手有感覺(jué)的功能,手的靈巧與它的構造有關(guān)。
6、眼、耳、鼻、舌、手(皮膚)是重要的感覺(jué)器官。
7、在對人體基本組成的觀(guān)察中,發(fā)現人體構造的精巧與和諧之美。
第四單元:水
1、本單元是以生活中常見(jiàn)的物質(zhì)——水作為觀(guān)察的主題,學(xué)生能夠利用自己的感官和簡(jiǎn)單的器材(各種瓶子、臉盤(pán)等),通過(guò)觀(guān)察、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料,并能在已有的知識、經(jīng)驗和現有信息的基礎上,通過(guò)討論、思考,得出結論,發(fā)現和提出關(guān)于水的相關(guān)問(wèn)題,并能用多種方法(語(yǔ)言、文字、符號等)將通過(guò)觀(guān)察所發(fā)現的現象表述出來(lái)。
2、在觀(guān)察、研究的各種活動(dòng)中,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀(guān)察、尊重他人的意見(jiàn),敢于提出不同的見(jiàn)解,樂(lè )于合作與交流。同時(shí)通過(guò)對水的觀(guān)察,保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè )于探究發(fā)現周?chē)挛飱W秘的欲望。
3、進(jìn)一步認識水的基本物理性質(zhì),懂得液體的含義,認識生活中常見(jiàn)的液體,能夠用多種方法區分各種溶液并比較溶液的多少。
第五單元:紙
1、經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀(guān)察描述的活動(dòng)過(guò)程。
2、能根據紙的主要特征分辨、區別周?chē)堎|(zhì)的和非紙質(zhì)的物品,感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關(guān)系。
3、了解古代的造紙技術(shù)和現代造紙工藝,并通過(guò)簡(jiǎn)單的造紙活動(dòng),體驗紙張的來(lái)之不易,懂得珍惜、節約紙張。
4、能用對比實(shí)驗的方法觀(guān)察比較紙的性能,初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。
5、通過(guò)對身邊常見(jiàn)材料——紙的觀(guān)察和探究,能不斷發(fā)現和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問(wèn)題。
6、能夠按照自己的想法,以小組合作的形式,選擇合適的`紙質(zhì)材料,制作一輛紙車(chē)。經(jīng)歷一個(gè)制作紙車(chē)、交流改進(jìn)紙車(chē)的活動(dòng)過(guò)程。
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
科學(xué)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門(mén)重要基礎學(xué)科,擔負著(zhù)向學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。它對于全面貫徹國家教育方針,使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展,提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設人才,有著(zhù)十分重要的意義,F將20xx至20xx年下學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)總結如下:
一、充分作好實(shí)驗課準備。
每次實(shí)驗課前教師準備充分,熟悉教材,了解學(xué)生。特別是實(shí)驗儀器、器材的準備,盡最大可能避免了出現“學(xué)生要,教師無(wú)”的情況。還因地制宜,選擇適應教學(xué)需要的替代材料?茖W(xué)課中的觀(guān)察、實(shí)驗材料中缺乏的材料怎么辦?我采取的辦法是:對教材中與科學(xué)條件結合較緊的課文進(jìn)行系列梳理,列出不易得到的教學(xué)材料,選擇可以達到的教學(xué)目標要求、當地易得的材料替代和補充使所有學(xué)生都能親自參加觀(guān)察、實(shí)驗活動(dòng),直接感知各種科學(xué)事物。實(shí)踐證明:這些作法是可行的,效果是好的。有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣,增加了學(xué)生了解家鄉科學(xué)事物特點(diǎn)的機會(huì ),培養了學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。
二、以新課程和課程標準的學(xué)習與研究為中心展開(kāi)工作。
新課程和課程標準的學(xué)習與研究是首要任務(wù)。我努力領(lǐng)會(huì )小學(xué)科學(xué)課和科學(xué)課程標準改革的理念,在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)目的,科學(xué)和科學(xué)探究的本質(zhì)等方面進(jìn)行了探究。
三、進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生的課外科學(xué)研究活動(dòng)。
在課外開(kāi)展獨立的科學(xué)研究活動(dòng),可以擴大學(xué)生的知識,發(fā)展他們的興趣,培養他們獨立學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力,受到思想品德教育和審美教育,培養良好的心理品質(zhì)及行為習慣。因此,根據學(xué)校的條件,我組織了各種科學(xué)研究的實(shí)踐活動(dòng),如:觀(guān)察、實(shí)驗、制作、采集、飼養、栽培等,使課內外、校內外的教育科學(xué)地融為一體,使兒童的學(xué)習既充實(shí)又生動(dòng)活潑。
四、重視加強觀(guān)察和實(shí)驗。
觀(guān)察和實(shí)驗是人類(lèi)認識科學(xué)的基本途徑,也是科學(xué)教學(xué)的顯著(zhù)特點(diǎn)。教會(huì )學(xué)生觀(guān)察和實(shí)驗,是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在科學(xué)教學(xué)中,我積極創(chuàng )造條件,努力完成教學(xué)教材中規定的演示實(shí)驗及學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗等項目。在觀(guān)察和實(shí)驗中,注意培養了學(xué)生良好的觀(guān)察和實(shí)驗操作的習慣。
二○xx年七月
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
在這一年中,我時(shí)時(shí)刻刻以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以創(chuàng )新教育方針為指導,以教好學(xué)生、讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨。為使今后更好地開(kāi)展工作,總結經(jīng)驗,吸取教訓,本人將一年來(lái)的思想工作表現總結如下:
一、思想工作方面
堅決擁護黨的領(lǐng)導,堅持黨的教育方針,積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng),勇于解剖自己,分析自己,正視自己。在工作中嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,尊敬領(lǐng)導、團結同事,對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名優(yōu)秀人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、教育教學(xué)方面
及時(shí)根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課堂的類(lèi)型,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。為了提升自己的理論素養,我不但訂閱各類(lèi)教育雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。
三、教學(xué)業(yè)績(jì)方面
本學(xué)年,我圓滿(mǎn)地完成了所有的教育教學(xué)工作,并成功開(kāi)展了科學(xué)小實(shí)驗的拓展課程,還參與到了xx縣公益課堂的活動(dòng)當中。在我辛苦付出的努力下,學(xué)生對科學(xué)學(xué)習興趣愈漸濃厚,部分學(xué)生的科學(xué)素養也得到了提升。課下,我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加校內校外各類(lèi)評比活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活,其中由我指導的四名學(xué)生在縣小學(xué)生科普征文大賽中分別取得了一個(gè)縣一等獎和三個(gè)三等獎的好成績(jì),以及在我的指導下一名學(xué)生在縣科技節中榮獲小發(fā)明三等獎的好成績(jì)。而我本人也在xx縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲縣三等獎、xx縣新常規、新設計中榮獲二等獎,以及xx縣中小學(xué)教師讀書(shū)征文中榮獲二等獎。
四、教育展望方面
從事教育教學(xué)工作已有一年之多,在這一年的教育工作中,我收獲了很多,但仍然存在很多不足和學(xué)習之處,比如如何更好地把握課堂教學(xué)紀律、如何管理一個(gè)班級體,以及如何提升自我修養及人格魅力,真正做到讓學(xué)生“樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善學(xué)”依舊是我追尋的目標,希望在今后的工作生涯中,我能繼續不斷學(xué)習,不斷摸索,讓學(xué)生真正愛(ài)上我的課堂。
“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細!庇眠@句話(huà)來(lái)鼓勵自己,用心留意工作的每一處細節,以平和的心態(tài),扎實(shí)地開(kāi)展各項日常工作事務(wù),認認真真做好本職工作,努力成為一名優(yōu)秀的人民教師!
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
時(shí)光飛逝,轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,本學(xué)期我承擔五年級的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),初步實(shí)現了學(xué)期制定的教育教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結如下:
一、抓住教材內容特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。
五年級上冊《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手,為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會(huì ),如《運動(dòng)和力》等的探究,促使他們自主地參與、主動(dòng)地探索,在參與和探索中有所收獲。同時(shí)把探究學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習等有機結合起來(lái),在活動(dòng)的過(guò)程中促使學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、猜想、驗證、動(dòng)手、記錄、整理等一系列科學(xué)探究活動(dòng)。
二、面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在使用這一教材中,我充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異,在學(xué)習內容、教學(xué)活動(dòng)、設計制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生提供了更多的選擇機會(huì )和創(chuàng )新空間。如《影響摩擦力大小的因素》、《設計和制作一個(gè)小車(chē)》,實(shí)驗過(guò)程、方法非常靈活,讓學(xué)生有更多的自行探索創(chuàng )新的空間,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、注重培養學(xué)生進(jìn)行猜想活動(dòng)和交流活動(dòng)。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有大膽的猜想,就沒(méi)有偉大的發(fā)現!庇纱丝梢(jiàn)猜想的重要性,正確的猜想對學(xué)生是一種激勵,學(xué)生會(huì )有一種成就感,激勵他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想、實(shí)踐。在每一個(gè)結論之前,我都會(huì )引導學(xué)生進(jìn)行猜想,所以我很注重“猜想活動(dòng)”這一環(huán)節,即使是學(xué)生猜想不正確或不夠全面時(shí),在老師的引導下,學(xué)生也會(huì )從中有所感悟,去不斷地實(shí)踐和探究,同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,要勇于去實(shí)踐,“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流,這對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn),在交流中大家可以相互取長(cháng)補短、可以有新的發(fā)現,通過(guò)交流也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和培養學(xué)生傾聽(tīng)別人發(fā)言的良好習慣,同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路,培養學(xué)生的發(fā)散思維。
四、注重培養學(xué)生長(cháng)期進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)的能力
《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察能力的培養,注重培養他們持之以恒的精神,我想這對學(xué)生以后的成長(cháng)會(huì )有很大的幫助。我們深有體會(huì ),學(xué)生進(jìn)行一時(shí)的觀(guān)察對他們來(lái)說(shuō)很容易,但要長(cháng)期堅持,很多孩子會(huì )中途放棄,最后會(huì )一無(wú)所獲,我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養,我在教學(xué)《種子的發(fā)芽》、《光和影》時(shí),指導他們進(jìn)行課外活動(dòng)觀(guān)察,做好記錄,為學(xué)生提供了很好的鍛煉機會(huì ),我覺(jué)得,如果我們能用心去上好《科學(xué)》這門(mén)學(xué)科,我們的孩子會(huì )是更聰明、更出色、綜合能力更強的一代。
五、認真教學(xué),注重小組建設
教學(xué)工作中,我認真了解孩子們的想法,虛心聽(tīng)取教研室有經(jīng)驗的老師們給我的意見(jiàn),再結合自己的思考,努力摸索著(zhù)適合自己的教學(xué)風(fēng)格。爭取通過(guò)我的課堂在帶給孩子們知識的同時(shí),再帶給他們更
多的快樂(lè )。我愛(ài)孩子們,想給他們每個(gè)人最好的教育。在日常教學(xué)當中,我盡量去觀(guān)察、了解每個(gè)孩子的不同之處,因材施教,以期達到最好的教學(xué)效果。事實(shí)也是這樣,通過(guò)對某些孩子“特殊”的教育,他們對于科學(xué)的興趣更加濃厚了,興趣反過(guò)來(lái)就促使他們更積極主動(dòng)的學(xué)習探究,慢慢慢慢形成一個(gè)良性的循環(huán)。
組織教學(xué)方面,一直是我的工作重點(diǎn),也是難點(diǎn)。我經(jīng)常虛心向學(xué)校里有經(jīng)驗的老師們、班主任們請教管理學(xué)生的好方法,同時(shí)結合自己的實(shí)際情況,創(chuàng )造出一套獨特的評價(jià)體制,并且根據情況的變化不斷的修改和完善。對一些調皮的學(xué)生,及時(shí)的了解情況,共同管理好班級。
另外小組建設方面。這是科學(xué)組沿襲的傳統,但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設了解的很少,所以就沒(méi)有太多去重視這方面的工作,但是在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐之后才發(fā)現,是我的失誤了。忽視了小組建設,使我缺少了一個(gè)有效教學(xué)的制勝法寶。我想這將是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。
六、注重培養學(xué)生猜想活動(dòng)和師生、生生的交流活動(dòng)
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“大膽的猜想,就的!庇纱丝梢(jiàn)猜想可以地幫助學(xué)生活動(dòng),合理的猜想會(huì )對學(xué)生是激勵,學(xué)生會(huì )有成就感,會(huì )激勵他在以后的活動(dòng)中大膽地去猜想,去實(shí)踐;再者即使是學(xué)生猜想或時(shí),在老師的下,學(xué)生也會(huì )從中感悟,去地實(shí)踐和探究,也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,要勇于去實(shí)踐,實(shí)踐是檢驗一切的真理。我覺(jué)得教材設計的猜想活動(dòng)環(huán)節非常好,它對學(xué)生好探究活動(dòng)、學(xué)習好科學(xué)有的
幫助。逐漸地猜想會(huì )學(xué)生的習慣,的動(dòng)力。我覺(jué)得讓學(xué)生無(wú)目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì )留下很的印象,而帶著(zhù)猜想去實(shí)踐,學(xué)生的活動(dòng)會(huì )更、更充實(shí)、更有意義。小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流,這也會(huì )對學(xué)生的發(fā)展是,在交流中大家可以取長(cháng)補短、可以有新的,交流也可以學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和培養學(xué)生的傾聽(tīng)別人發(fā)言的習慣,有利于拓寬學(xué)生的思路,培養學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。
雖然如此,但是這學(xué)期我所承擔的五年級科學(xué)教學(xué)工作并未取得較理想的成績(jì)。但是我并沒(méi)有氣餒,因為我在工作中還存在著(zhù)許多不足,今后我將再接再厲,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),努力工作,把科學(xué)教學(xué)工作推上一個(gè)新臺階。
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇10
新的課程標準指出:小學(xué)科學(xué)是以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。它包含兩方面的性質(zhì)。一是強調教育的目標是培育學(xué)生的科學(xué)素養,即通過(guò)科學(xué)課程的教學(xué),讓學(xué)生掌握科學(xué)概念,學(xué)會(huì )科學(xué)方法,培養科學(xué)態(tài)度,懂得如何面對現實(shí)生活中的科學(xué)與社會(huì )有關(guān)問(wèn)題,并做出明智決策,注重科學(xué)精神與人文精神的結合,現代科技與日常生活的結合,科學(xué)內容與科學(xué)過(guò)程的結合,以及知識教育與能力培養的結合。二是小學(xué)科學(xué)課程的定位是科學(xué)啟蒙。一個(gè)人的科學(xué)素養形成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,但早期的科學(xué)教育對他的科學(xué)素養形成起著(zhù)決定性的作用。因為小學(xué)階段是一個(gè)人長(cháng)身體、長(cháng)知識的關(guān)鍵時(shí)期,也是心理發(fā)展的重要轉折期。在這一階段學(xué)生將掌握基本的學(xué)習方法,養成學(xué)習習慣,學(xué)到的知識將對后繼學(xué)習產(chǎn)生重大的影響。
因此,加強實(shí)驗教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)的興趣,是我們科學(xué)教師的責任,也上我們應該積極思考的問(wèn)題。通過(guò)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),在這方面我有一些自己不成熟的看法,現總結如下:
1、在平時(shí)的教育教學(xué)中,我能結合新教材,積極開(kāi)展小實(shí)驗、小制作、植物栽培、動(dòng)物飼養等一系列科技活動(dòng),鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力,實(shí)驗操作能力,思維能力,獨立工作能力,讓他們及時(shí)完成實(shí)驗記錄與實(shí)驗報告,并給以認真批改,糾正錯誤。
2、加強直觀(guān)教學(xué)。我們常說(shuō)觸景生情,沒(méi)有景哪有情產(chǎn)生呢?教學(xué)上的直觀(guān)性往往能創(chuàng )造誘人的學(xué)習環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新愿望。對小學(xué)生來(lái)說(shuō),結合本學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行多媒體教學(xué)或把標本、模型、實(shí)物等搬進(jìn)課堂,學(xué)生們就會(huì )睜大眼睛,伸長(cháng)脖子想看個(gè)究竟,這樣就可以引起學(xué)生的興趣,集中注意力聽(tīng)課,認真觀(guān)察并進(jìn)行思考。這樣,通過(guò)平時(shí)的日積月累,逐漸使學(xué)生擁有一定的知識結構和創(chuàng )新能力。
3、關(guān)心輔導學(xué)習有困難的學(xué)生,并注意培養尖子學(xué)生,努力使他們擁有一定的知識結構和創(chuàng )新能力。創(chuàng )新能力是一種以智慧為核心的高級的綜合能力,它需要所有基本能力,如觀(guān)察力、記憶力、想象力、思維力、表現力、操作力等的支撐,同時(shí)它特別要求個(gè)體最主要的智慧能力——思維能力具有獨立、交流和流暢的特征。所以,在平時(shí)的教學(xué)中,我積極倡導讓學(xué)生親歷以科學(xué)探究為主的學(xué)習活動(dòng),通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗,使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習所必需的基礎知識,基本方法,學(xué)會(huì )向科學(xué)家那樣,經(jīng)歷探究的過(guò)程,從問(wèn)題開(kāi)始,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。充分吸引學(xué)生的注意力,集中思想進(jìn)行思考,想辦法如何將一個(gè)個(gè)問(wèn)題解決出來(lái)。并使他們樂(lè )于與人合作、交流,經(jīng)歷挫折與失敗,曲直與迂回,成功與興奮等多種感受和體驗,逐步獲得對科學(xué)探究本身及科學(xué)本質(zhì)的理解,從中獲得探究的樂(lè )趣,從而更加喜歡科學(xué),激發(fā)創(chuàng )新意識,變被動(dòng)為主動(dòng)。同時(shí),也為學(xué)生提供進(jìn)行獨立活動(dòng)、克服困難和不怕失敗的機會(huì )。當前,獨生子女在意志等方面有許多弱點(diǎn),如嬌慣、任性、懶惰、依賴(lài)、懼怕困難等。在教學(xué)活動(dòng)中,我有意識地給孩子們創(chuàng )設獨立活動(dòng)、克服困難的機會(huì ),如有的實(shí)驗,我只提出要求和說(shuō)出實(shí)驗結果,要他們自己去設計并實(shí)施實(shí)驗過(guò)程、獨立完成。失敗了,就鼓勵他們鼓起勇氣再干,多引導、多表?yè)P、多鼓勵。這樣,在獨立活動(dòng)中,磨勵了意志,樹(shù)立了自信心,培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識和相應的人格。
4、組織學(xué)生開(kāi)展開(kāi)放實(shí)驗活動(dòng),培養孩子們的科學(xué)素養,增強他們對科學(xué)學(xué)習的興趣,有利于發(fā)展和培養學(xué)生的智力和能力,提高他們的科學(xué)素養和創(chuàng )新意識。
5、積極準備科學(xué)實(shí)驗用具及有關(guān)材料,上好每節課,每學(xué)期,我們學(xué)?茖W(xué)課程的演示實(shí)驗開(kāi)出率達到100%,極大地培養了學(xué)生的各種能力,也使他們更加喜歡科學(xué)這門(mén)課。
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