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輪崗交流教師個(gè)人工作總結

時(shí)間:2021-08-18 09:10:21 工作總結范文 我要投稿

輪崗交流教師個(gè)人工作總結范文

  時(shí)光荏苒,白駒過(guò)隙,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間的工作,一定有許多的艱難困苦,好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結,吸取經(jīng)驗教訓,指導將來(lái)的工作吧。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的?以下是小編收集整理的輪崗交流教師個(gè)人工作總結范文,歡迎閱讀與收藏。

輪崗交流教師個(gè)人工作總結范文

  輪崗交流教師個(gè)人工作總結1

  20XX年的9月,我懷著(zhù)忐忑的心情走進(jìn)了硚口區義烈巷小學(xué),開(kāi)始了我為期一年的輪崗交流工作。說(shuō)實(shí)在的,從事教育工作十幾載,突然離開(kāi)熟悉的學(xué)校、同事,來(lái)到一個(gè)全然陌生的環(huán)境,心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現這里的老師是那樣的熱情友好,他們給予我極大的關(guān)心和幫助,使我信心倍增,全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中,根據學(xué)校的需要我擔任了五年級(2)班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。在領(lǐng)導的關(guān)心下、同事們的幫助下,我得到很好的學(xué)習和鍛煉,收獲頗多。

  一、培養學(xué)生良好的習慣:

  剛接手這個(gè)班,就有好心的同事告訴我班上的孩子習慣不怎么好,每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計都是“太陽(yáng)從西邊升起”;多數學(xué)生已養成了在學(xué)校也講武漢話(huà)的習慣,尤其是有個(gè)別有個(gè)性的同學(xué)喜歡“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起,于是我首先從班干部入手,召開(kāi)班干部會(huì )議,一起商榷班級公約,利用班會(huì )、晨會(huì )等教育陣地開(kāi)展行為大討論?紤]到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好,我自己花錢(qián)布置教室,帶頭為班級捐助公用物品。課間,我帶著(zhù)孩子們一起跳長(cháng)繩;午休,我與大家一起打乒乓球……課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細節,我用自己一顆愛(ài)班級、愛(ài)學(xué)生的心感染著(zhù)每一個(gè)孩子。功夫不負有心人,短短一個(gè)多月的時(shí)間,老師們都說(shuō)班級風(fēng)貌變了,孩子們變得有禮了,課堂上變得積極了,每月行規評比表?yè)P的次數多了,學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個(gè)剛來(lái)的老師。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量:

  在這個(gè)班級中,有老師們號稱(chēng)的“四大金剛”,每次考試幾乎都是不及格。我聽(tīng)在耳里,急在心里,我暗暗對自己說(shuō):“在這一年中,我要盡我自己最大的努力讓他們取得進(jìn)步,感受到學(xué)習的喜悅!”我通過(guò)家訪(fǎng),了解到不僅是這幾個(gè)孩子,還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習,生活的所迫、自己文化水平的低下實(shí)在是讓他們心有余而力不足?磥(lái)家長(cháng)的力量并不能起到很好的幫助,于是我經(jīng)過(guò)一番思索開(kāi)展了有針對性地學(xué)習活動(dòng)。我堅持每天早到校,在教室里督促大家晨讀;我將每一節的語(yǔ)文課都拿5分鐘出來(lái)報聽(tīng)寫(xiě);我利用課間時(shí)間讓同學(xué)們相互檢查背誦情況;我針對不同層次的學(xué)生情況設計不同的的作業(yè),尤其是對學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載,對他們的作面批面改,及時(shí)講解訂正;我鼓勵大家共同閱讀,通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì )”來(lái)反饋他們的閱讀情況……一分耕耘一分收獲,在這一年中,全班同學(xué)無(wú)論是期中還是期末考試合格率均達到了100%,優(yōu)秀率達到了70%以上!取得的成績(jì)不禁讓我欣慰,更鼓舞了孩子們學(xué)習的信心與熱情,班級中也形成了良好的學(xué)習氛圍。

  三、積極參加學(xué)校工作:

  雖然我知道在義烈巷小學(xué)工作的時(shí)間只有一年,但我卻把自己當做是義烈巷小學(xué)的一員。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng),還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習活動(dòng)我都會(huì )積極認真的參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評課,抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度與執教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習,為出課的老師提出合理化的建議。對教學(xué)目標的達成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機智、小組探究學(xué)習等方面進(jìn)行共同的研討,相互學(xué)習,共同進(jìn)步,受益非淺。這期間我還參加了學(xué)校的“節節課好”活動(dòng),我精心準備準備執教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師們的好評。同時(shí),我也全身心投入到學(xué)校的“區素質(zhì)教育評估”活動(dòng)中,認真準備,我班學(xué)生作為受檢年級也得到了下校的督學(xué)的夸贊。

  轉眼間,一年的時(shí)光就這樣不知不覺(jué)流逝了。雖然我現在已回到了自己的學(xué)校,但每當我閉上雙眼,眼前就會(huì )浮現出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年,但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財富。

  輪崗交流教師個(gè)人工作總結2

  一、工作開(kāi)展

  按照《深化城鄉學(xué)校托管聯(lián)動(dòng)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》精神,我校和中衛二中結成對子完成了中衛市第一輪城鄉教師交流工作。20XX年元月接到市局通知,我校積極與二中取得聯(lián)系將我校李維和、王曉娟、馮學(xué)友、王亮、劉娟芳派往二中進(jìn)行為期一年的交流學(xué)習。他們都是青年教師有很大的發(fā)展潛力,可塑性很強。學(xué)校交給他們的任務(wù)是:到二中參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),積極參加教研教改,虛心學(xué)習二中先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,把自己鍛煉成為科研型教師,一年后把二中的先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)的管理方法向學(xué)校作詳細匯報。二中選派周經(jīng)華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝五名老師到我校任教,期間各位交流教師都能?chē)朗毓ぷ鲘徫,為?shí)現中衛市教育均衡發(fā)展做出了應有的貢獻。

  二、取得的成效

  1、提升了農村教師的教育教學(xué)水平

  城鄉教師交流,對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機結合,這種交流使雙方教師相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高,對于教育事業(yè)起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。尤其對于農村教師來(lái)說(shuō),受益最大。對于交流到二中的教師能直接感受、學(xué)習、實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)方法。對于本校的老師通過(guò)對二中交流老師帶來(lái)的先進(jìn)教學(xué)方法的觀(guān)摩和學(xué)習,也能提高教育教學(xué)水平,所以城鄉教師交流極利于農村教師的發(fā)展。

  2、豐富了城市教師的教學(xué)經(jīng)驗

  城市教師一直面對是基礎較好的學(xué)生,可能花費較少的精力就能取得較好的成績(jì)。但大多數農村學(xué)生基礎都較差,面對全新的教育對象,他們就要改變原來(lái)的教學(xué)模式,重新探索適合新教育個(gè)體的方法,極大的豐富了他們的教學(xué)生活,也能激起他們對教育科研的探索激情。還有農村學(xué)校教育環(huán)境相對惡劣,不管是在工作上還是生活上對他們都是一個(gè)磨練。相信有了這次交流,他們的生活會(huì )更精彩。

  3、促進(jìn)了教育均衡發(fā)展

  教師交流輪崗機制,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。隨著(zhù)交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴大,進(jìn)一步改善師資隊伍結構,優(yōu)化教師、校長(cháng)資源的初次配置和再次配置,推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源共享,促進(jìn)教育公平問(wèn)題,整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量;強化義務(wù)教育學(xué)校教師的統籌管理,使教師由“學(xué)校人”逐步變成“系統人”。

  三、存在的問(wèn)題

  1、認識尚未到位,消極對待交流。

  2、社會(huì )認識有偏差,社會(huì )上普遍認為只是不出色的教師才會(huì )被交流,尤其是農村教師交流后,普遍都會(huì )受到城里學(xué)生的歧視,所以農村教師普遍消極對待交流。

  3、政策缺損,市局有明文規定城市交流教師在職評時(shí)有加分,但對農村交流教師有何優(yōu)惠沒(méi)有做出明文規定,導致農村教師交流難。

  4、評價(jià)與反饋機制落后,只注重交流的過(guò)程,不注重交流的結果。

  四、今后改進(jìn)的意見(jiàn)

  1、完善制度,規范操作。

  2、明確職責,加強考核。

  3、做好交流教師的思想工作,確保平穩實(shí)施。

  4、關(guān)心交流教師,力所能及地解決好他們的工作、學(xué)習和生活問(wèn)題,促使其迅速適應崗位變動(dòng),全身心投入教育教學(xué)工作。

  5、切實(shí)保障交流教師的權益。

  6、加大宣傳力度,消除負面影響。

  輪崗交流教師個(gè)人工作總結3

  十分感謝校領(lǐng)導給我們提供了這樣好的鍛煉機會(huì ),感謝所有的同事對我的辛勤教導,讓我在成長(cháng)過(guò)程中擁有了如此良好的學(xué)習機會(huì ),也使我有了諸多的體驗和感受,覺(jué)得自己的生命得到了再次成長(cháng)。

  20xx年xx份,我服從學(xué)校領(lǐng)導安排來(lái)到新鎮中心小學(xué)校輪崗交流,成為四(1)班的班主任兼英語(yǔ)老師。在任課之前,就有老師跟我打預防針,說(shuō)這個(gè)班級不光有三個(gè)經(jīng)?疾患案竦膶W(xué)生,而且大部分同學(xué)基礎較差,教起來(lái)一定會(huì )比較累。我卻認為剛送走的那個(gè)班級已是我們原本平行班中最差的一個(gè),不可能還有更差的。開(kāi)學(xué)報到那天,看著(zhù)他們的暑期作業(yè),我發(fā)現這一次真的又一次破了紀錄,我該如何與他們一起學(xué)習?我從最基本的課堂教學(xué)抓起,堅持早讀,堅持默寫(xiě),每天做一點(diǎn)點(diǎn),日積月累,積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書(shū)籍,鼓勵他們有空多看課外書(shū),提高自己的閱讀理解能力。慢慢的,課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了,學(xué)生的默寫(xiě)正確率提高了,課后互相借書(shū)看書(shū)的學(xué)生多了,學(xué)生的口語(yǔ)也提高了……第一學(xué)期期末考試,我班的英語(yǔ)平均分最高,九十五以上,讓我和孩子們都看到了希望,非常開(kāi)心。

  第二學(xué)期開(kāi)學(xué)了,孩子們的變化更是讓我感動(dòng)不已:早讀課上,抑揚頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時(shí),他們聚精會(huì )神地聽(tīng)講,一雙雙明亮的眼睛充滿(mǎn)著(zhù)對知識的渴求;課堂作業(yè)本、補充習題上一個(gè)個(gè)工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰(shuí)的作業(yè),好幾次翻到封面上查看名字,心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫(xiě)本上,一個(gè)個(gè)全優(yōu)的等第,準確無(wú)誤的段落,讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了,一個(gè)寒假過(guò)后,似乎一切都變得那樣美好,出乎意料的`美好。當我向同事講述著(zhù)心中的欣喜時(shí),他們說(shuō)也許只是暫時(shí)的,畢竟剛開(kāi)學(xué)嘛。哪怕暫時(shí)的也好啊,哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話(huà)嗎:裝久了,裝到最后,就變成真的了。班隊課上,我把我心中的這一份感動(dòng)向他們做了表述,真心的表達我對大家的感激之情,感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽(yáng)。

  歲月一天天流淌,孩子們的表現也越來(lái)越精彩,有些孩子的作業(yè)非常的完美。又到一年期末時(shí),知道我要走了,孩子們給我寫(xiě)了一份信《寫(xiě)給老師的一封信》。閱讀時(shí),很開(kāi)心,很感動(dòng)!無(wú)論孩子們寫(xiě)些什么,都應該感激了。帶著(zhù)愉悅感動(dòng)的心情逐一細讀,孩子們真心的話(huà)語(yǔ)好多次讓我淚濕眼眶。誰(shuí)說(shuō)他們是基礎最差的?誰(shuí)說(shuō)他們是最不懂感情的?信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話(huà)語(yǔ),像一股股潺潺的清泉流淌過(guò)我的心田。孩子們,謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒(méi)有為你們多做多少,可你們對老師的這份摯愛(ài)真的讓我承受不起,我唯有感動(dòng)、感謝、感恩:孩子們,謝謝你們的這份摯愛(ài)!

  六一兒童節到了,我們班級開(kāi)展的慶六一活動(dòng),大家都積極參與搞了很多活動(dòng)。有六名同學(xué)擔任主持人,其中以許政毅和馮坤德的小品最精彩。這是他們自編自導自演的,非常搞笑的小品,非常棒!

  孩子們,老師從不后悔教了你們,也從不后悔自己付出的種種辛勞,因為你們的刻苦努力好學(xué)上進(jìn)感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長(cháng)!感謝你們,一個(gè)月來(lái)的辛苦練習才有了今天的出色成績(jì)!感謝你們,為自己的四年級畫(huà)上了這么絢麗的一筆!感謝你們,讓我們再一次證明這個(gè)真理:即使你無(wú)法超越別人,但你一定可以超越自己!今天,你們用自己的實(shí)力再一次證明了你們不是最差的,你們是老師眼里最棒的!

  望著(zhù)期末考卷,我有點(diǎn)擔心。擔心那些記憶力稍差的同學(xué)不能很好的完成翻譯和填空。不過(guò)令人欣喜的是,孩子們都考得不錯,恭喜你們,未來(lái)的路,你們一定會(huì )越走越好越走越遠!

  一年的輪崗時(shí)間并不長(cháng),但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟,生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的不竭動(dòng)力,鼓勵我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長(cháng)!

  輪崗交流教師個(gè)人工作總結4

  我來(lái)到渭南高新小學(xué)輪崗交流,擔任五年級一班和二班的語(yǔ)文老師。一學(xué)期以來(lái),我在忙碌中收獲,在收獲中總結,在總結中成長(cháng)。

  本學(xué)期,我認真研讀了五年級下冊語(yǔ)文教材,廣泛閱覽了《語(yǔ)文教師的八節必修課》等教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,在課堂中多采用合作探究式的教學(xué)方式,幫助學(xué)生融入課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)生團隊合作意識。教學(xué)過(guò)程中,我不斷調整以適應小學(xué)生學(xué)習習慣,虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的閔永花老師和李俠老師借鑒經(jīng)驗,與搭班老師王恒老師及王雙老師交流班級狀況和學(xué)生個(gè)人情況,在教學(xué)和學(xué)生管理上收獲了一定的經(jīng)驗。我現將本學(xué)期輪崗教學(xué)的工作總結如下:

  一、工作學(xué)習方面

  1.積極鉆研教材,認真備課

  第一次接觸小學(xué)生,接觸小學(xué)教育,多少有點(diǎn)惶恐,不知道什么樣的交流方式合適,不知道課文內容挖掘到什么程度適宜,但是兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)使我強迫著(zhù)自己快速的成長(cháng)起來(lái)。因為我想讓孩子們喜歡我,想讓孩子們喜歡語(yǔ)文課,更想帶領(lǐng)他們享受不一樣的語(yǔ)文課堂,所以在研讀教材的同時(shí),我從網(wǎng)上尋找同課異構的優(yōu)秀教學(xué)視頻觀(guān)摩,學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)案例,并尋找學(xué)生感興趣且對課堂教學(xué)有幫助的課文視頻,比如在講解《童年的發(fā)現》這篇課文時(shí),文章采用的是倒敘的順序描寫(xiě)的,但學(xué)生對“倒敘”不是很理解,課后,我找了《童年的發(fā)現》動(dòng)畫(huà)視頻,視頻中的“倒敘”一目了然,便于理解,學(xué)生也樂(lè )于接受!恫噬姆侵蕖芬晃,在學(xué)習文章結構的同時(shí),通過(guò)搜索的資料和圖片縮小認知距離,讓孩子們知曉埃及、了解尼羅河、憧憬南非,使學(xué)生了解除了貧窮和疾病之外的不一樣的非洲……為課堂教學(xué)做足準備,是對每一個(gè)學(xué)生的責任使然。

  此外,積極參加學(xué)校的賽教活動(dòng),從備課、磨課、上課、評價(jià)到反思,使我受益匪淺。課堂不是一個(gè)人的藝術(shù),是集體智慧的碰撞,是一次頭腦風(fēng)暴。課前準備是上一秒的自己和下一刻的我的爭吵,課中的教學(xué)是老師的我和54個(gè)小猴子的交流,課后的評價(jià)是專(zhuān)業(yè)團隊的老教師對初出茅廬的我的指導,最后的反思是當下的我對前期的我的否定、認可,再否定、再認可的成長(cháng)過(guò)程。

  總之,這些都讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn),我將不勝感激!

  2.學(xué)習成長(cháng)方面

  五年級的學(xué)生知識儲備及語(yǔ)文基礎知識的掌握已經(jīng)比較可觀(guān)了。作為老師,無(wú)論是知識的廣度還是深度都應該不斷地補充。

  本學(xué)習,除了研讀五年級教材之外,參加網(wǎng)絡(luò )培訓,閱讀學(xué)習了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》《小學(xué)語(yǔ)文基礎知識》《閱讀公式》《我的閱讀與寫(xiě)作》《葉圣陶教你寫(xiě)作文》等多部書(shū)籍,從宏觀(guān)上了解小學(xué)教育的要求及狀況。專(zhuān)業(yè)理論知識比較豐富。

  3.家校溝通

  中期與家長(cháng)朋友較詳細地溝通了解了學(xué)生在校和在家的部分情況。第一次與家長(cháng)接觸,淳樸、真摯。從家長(cháng)處了解到周一豪同學(xué)的“吃一塹,長(cháng)一智”的習慣累積方式;知曉了張子倩同學(xué)乖寶寶式的內秀;更加深刻地認識到了董怡之小組長(cháng)高度負責的“工作態(tài)度”……增加對學(xué)生的了解,在教學(xué)中適當的加以利用,既對教學(xué)有利,又對學(xué)生成長(cháng)起至關(guān)重要的作用。

  4.思想教育

  學(xué)生是張白紙,特別是小學(xué)生,你想讓他成為什么樣的人他基本就會(huì )成為什么樣的人。粗言粗語(yǔ)的小學(xué)生不止讓人反感,更讓人感到可悲。課余時(shí)間,甚至課堂上,學(xué)生粗話(huà)臟話(huà)不離口,或許是口頭禪,但無(wú)論是作為同學(xué)的學(xué)生,還是作為老師的我,對此都是零容忍。有一次,張澤世同學(xué)用英語(yǔ)發(fā)出了一聲不和諧的音,當堂對其進(jìn)行思想教育,并趁此利用三分鐘時(shí)間,向全班同學(xué)展開(kāi)文明用語(yǔ)教育,提出不說(shuō)臟話(huà)的要求,往后的日子里,這類(lèi)現象已基本杜絕。

  不光要讓學(xué)生成為一個(gè)有知識的人,更重要的是讓學(xué)生成長(cháng)為一個(gè)有內涵的人。學(xué)生的日常就是一次語(yǔ)文素養的體現,既是言語(yǔ)的,也是語(yǔ)言綜合運用的過(guò)程。

  二、存在不足:

  1.過(guò)于強化學(xué)生口頭表達,對書(shū)寫(xiě)、書(shū)面表達的重視程度不夠。

  2.學(xué)生管理方面經(jīng)驗稍顯不足。對于多動(dòng)多言的學(xué)生的說(shuō)服教育不夠,或者說(shuō)有點(diǎn)無(wú)從下手。

  3.后段教學(xué)中,把小學(xué)生中學(xué)生化,過(guò)分估計學(xué)生的自制力。

  綜上,一學(xué)期的交流學(xué)習,收獲頗豐,同時(shí)卻也負債累累。收獲了孩子們的喜愛(ài),見(jiàn)證著(zhù)孩子們的成長(cháng),引導著(zhù)孩子們如何看問(wèn)題、分析問(wèn)題,看著(zhù)他們變得小成熟、變成小活潑,內心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪,有種吾家有子(女)初長(cháng)成的驕傲。但是不得不說(shuō)有點(diǎn)愧疚,沒(méi)有讓他們拿上滿(mǎn)意的答卷。但是依然希望他們的臉上永遠保持微笑,就這么開(kāi)心的鬧著(zhù),學(xué)著(zhù)……

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